《练习4》教案设计

《练习4》教案设计（共9篇）

《练习4》教案设计 篇1

《练习4》优秀教案设计

第一课时

1.指导练习习题1。

(1)小黑板揭示字母表(大写)，指读并背诵。

(2)说说熟练掌握字母表(大写)有什么实际意义。(运用音序查字法，提高查字典速度;汉语拼音中人名、地名、物名等专用名词及句子打头字母要大写。)

(3)完成习题1。说说为什么排除选项(1)、(2)、(3)。

2.指导练习第3题。

(1)复习。我们学过音序、部首、数笔划三种查字典方法。什么样的情况下选用哪种查字法最方便? (知道这个字的读音，选用音序查字法最方便;不知道读音，一般选用部首查字法;不知道读音，而部首又难以判断的才选用数笔划查字法。)

(2)请判断以下字用什么方法查最方便。(小黑板揭示)

帷冉瞰kàn 缶fǒu 逸甩

(音序：瞰，缶;部首：帷，逸;数笔划：冉、甩。指出在练习中，哪些字采用音序查字法，由题目规定确定。)

(3)查字典，完成习题3。(请3人上黑板分别按要求查“窘”、“穹”、“鼎”。)

(4)检查、订正。点拨“鼎”的笔划数，12画。

参考答案：窘，音序J，jiǒng，难住，使为难;穹，部首，穴，7画，苍天;鼎，数笔划，12画，大。

3.指导练习第4题。

(1)审题，明确要求。(注意带点部分，读出层层推进、加重的语势、语气。)

(2)自由练读句子，体会。

(3)理解。

①这是什么句?(排比。)

②研究两句句子带点的部分，说出排比有什么特点。(联系例句理解。)要点：结构相同(或相似)，3个并列分句以上，语势层层推进，语气层层加重。

(4)指导朗读。(排比标志词——带点的部分，读得重些，既要读出排比节奏，也要读出语气逐步加重、速度逐步加快的层层推进的语势。)

指名诵读(评议)——自由练读——集体齐读。

(5)体会排比的`作用(复习)。

说说这两句句子运用排比的方法强调了什么?(第1句，强调了中华人民共和国成立的喜讯传遍了祖国天南地北、山山水水，表达出人民对新中国、对领袖的热爱之情。第2句强调了邱少云在烈火中纹丝不动的力量源泉，烘托邱少云顾全大局，宁可牺牲自己，也要严守纪律的精神品质。)

4.指导练习第2题。

(1)审题，明确练习要求。这些都是易写错的字，分四组对比排列，要求正确抄写。

(2)四人小组议论。每人解释一组。如，不要多点，指字的什么部位不要多点?不要少点，指字的什么部位不要少点?说不准的互相纠正。

(3)抄写，完成作业本第2题。

第二课时

1.指导练习第5题。

(1)审题，明确要求，改正句子中用错的标点。

(2)指导方法。

①句子该用什么标点符号是由什么决定的?(句子意思。)因此，标点用得是否正确，要根据句子意思加以检查。

②有错才改。有的标点可以这样加.也可以那样加，这要尊重原句。改的是绝对有错的，因此要说得出错在什么地方，该怎么改。

③教给规范修改符号，

(3)在课本上修改。改后交流，逐句说出错在什么地方，为什么是错的，该换成什么标点。(答案见《教参》)

(4)用规范的符号在作业本上重改一遍。

(5)小结：做这个练习有什么意义?(写文章，做作业都要正确使用标点。)

2.指导练习第6题。

(1)审题，点拨阅读方法。

①讨论本次阅读练习的任务是什么。(a、联系上下文解词;b.领会短文中心思想。)

②怎样领会中心思想，掌握阅读的方法、步骤。(读懂短文主要内容——思考为什么写这件事——选择打√。)

③默读短文，随手把要解释的词语划出来，思考短文写什么事，理清时间、地点，人物事件的起因、经过、结果。明白为什么写这件事。

(2)默读，划划想想。

(3)课堂交流。

①逐一理清6个要素。

②调整语言，说出短文主要内容。

(4)选择短文中心思想。说明选择的理由。为什么选项①、③是错的?

(5)再读短文，联系句子说明指定词语的意思。

自学思考——同桌议论——课堂交流。(交流时强调，说出这个词在课文中指什么。答案见《教参》。)

(6)完成作业本第6题。

《练习4》教案设计 篇2

1.通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，领略西部自然风光；

2.通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作楹联；

3.通过活动培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识；

4.学写文情并茂的游记。

【活动重点】学会创作对联和写游记。

【活动规则】

1.整个活动的过程由学生主持、组织、运行。教师只作导引、总结；

2.把学生分成两大组。（多分几组也可以）

【活动设备】录音带、多媒体课件

【活动时间】2课时

【活动过程】

一、激趣导入

同学们，中华民族有悠久的历史、灿烂的文化。全国各地的有名扬海内外的名胜古迹，如古朴逶迤的万里长城、水平如镜的西湖、红叶似火的香山、奇峰雄伟的泰山等，这些都像巨大的磁铁紧紧地吸引着无数的游客前去观光游览。游览观光可扩大视野、丰富知识、提升思想，不妨让我们也去走一走吧。

二、活动过程

（一）用心欣赏

在优美的乐声中欣赏几组美丽的图片，让学生沉醉其中，激荡情思，勃发灵感。如烟雾弥漫似真似幻的泰山日出、蓝莹莹清灵灵的雅鲁藏布江、百鸟飞翔的青海湖、古老迷人的敦煌莫高窟等。

（二）让我说说“走的故事”

以“家乡风景独好”为主题，让学生畅谈家乡风景。

生1：我们和县乌江镇东南约一公里的凤凰山上有著名的项羽庙。公元前202年，西楚霸王项羽兵败，自刎于此，当时就地墓葬了项羽的“分裂之余”的残骸和血衣，故称“衣冠冢”。后人于此建亭祭祀，人称“项亭”，唐初建祠。中国佛教协会会长赴朴初书写有对联“彼可取而代也，白眼视秦皇，一时气盖人间世；汉皆已得楚乎，乌骓嗟不逝，千古同悲垓下歌。”每逢三月三日项王庙会、演戏，大江南北各县人民，聚此看会。将木像抬出，衣黄袍，旗锣排拿，有木雕龙舟，热闹非常。

生2：我们和县还有素有“江北小九华”之称的鸡笼山。它位于和县城西北25公里的群山之中，海拔240米。《太平寰宇记》载：“麻湖初陷，一老母提鸡登是山，因化为石，今山有石状如鸡笼，因名。”山上有“三清殿”、“南天门”、“一线天”、“溶岩洞”、“百岁缺”诸景点。山上山下，寺庙甚多。鸡笼山上的凤林禅寺，占地近200亩，寺房依山就势，高低错落，回旋曲折，疏密相间。山门殿、天王殿、大雄宝殿、藏经阁等建筑为宫殿式，翘角飞檐，琉璃耸脊，因势象形，鳞次栉比。博大精深的佛文化在此发扬光大。鸡笼山，景色秀丽，揽“峰峦奇兮，林麓美兮，峭岩险兮，烟霞胜兮”四大奇观。常年山间云雾缥缈，盛夏气候尤为宜人，清静绝尘，已被批准为国家一级森林公园，每年接待来山香客，游客甚多。历代有朱元璋、李白、杨万里等都留有题咏。明代开国皇帝朱元璋作《登鸡笼山》诗：“罢猎西山坐拥旗，一山出地万山卑。崔巍巨石如天柱，撑著老天天自知。”

……

（三）让我赏赏“走的文学”

教师导引：镶嵌在名胜古迹上面的对联，犹如画龙点睛，我们可以从这双“眼睛”里读出丰富多彩的人文内涵。那些名胜古迹上的诗词楹联，只要我们留心搜集和揣摩，并通过交流和学写，定会扩大知识面，提高语文素养

1.集体欣赏

由老师出示几组对联，让学生在一起欣赏。如：

杭州西湖岳飞庙：

爱国尽忠，武穆英灵长在奇祸陷风波，南宋山河才半壁；

旧容新貌，西湖美景增辉精忠贯日月，西湖俎豆足千秋。

杭州西湖秋瑾墓：

丹心应结平权乐化身作自由神，姓氏皆香，剑花飞上天去；

碧血常开革命化呕心为长吉语，龙鸾一啸，诗草还让君传。

总结：这两首对联都是写革命忠烈的，读来令人荡气回肠，为英雄的一片丹心所倾倒。短短的对联竟有这样神奇的效果，真是妙哉！绝哉！

2.自我展示

由同学们把自己平时搜集整理的对联先在小组内交流，看哪组积累得多且好。每组挑选几名把他们事先用毛笔写在红纸上的对联张贴在黑板上展示，并作简单的解说。

生1：“成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。”“心悬八阵图，初对策，再出师，共仰神明传将略；目击三分鼎，东连吴，北拒魏，常怀谨慎励臣躬。”这是成都武侯祠中的两幅对联。它概括了一代忠臣诸葛亮的伟大人格、传奇一生，读之让人震撼。

生2：“风风雨雨暧暧寒寒处处寻寻觅觅，莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。”这是苏州网师园中的一幅对联。它写出了网师园的四季美景，春天，莺歌燕舞，姹紫嫣红。夏天，一场暴雨过后，一派生机盎然，欣欣向荣的景象。秋天，落叶缤纷，金菊绽放，让人目醉神迷。冬天，岁寒三友“松、竹、梅”不畏风霜，傲立严寒，透过镂空的花窗看过去，俨然一幅水墨画。

（四）让我试试“走的妙处”

1.猜对联谜

把学生分成两组，一组出题，一组猜题，轮流进行。

（1）由对联猜人物

对联一：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杨贵妃）

对联二：恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。（上联指吴三桂，下联的红颜指陈圆圆）

对联三：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

对联四：一从二令三人休，哭向金陵事更哀。（指《红楼梦》中的王熙凤）

（2）由对联猜桥名

对联一：人傍九天王琴弦过，车沿千仞彩虹行。（上海杨浦大桥）

对联二：盘旋上下，通连左右，交叉东西南北；横贯长江，纵接黄河，瞩目红旗宜宾。（天津长江道立交桥）

对联三：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋色；扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更。（扬州二十桥）

2.巧对对联

上联由教师出，下联由两组学生抢答，哪组学生在1分钟之内答出即取胜。

上联：昔日偏远落后，唯有渔村之沧凉

生对下联：今日兴旺发达，大展中华之英威

下联：绿水本无愁因风皱面

生对下联：青山侬多情倚日含笑

上联：窗外风雨交加，电闪雷鸣，颤动人心

生对下联：屋内炉火生辉，驱寒问暧，暧入心田

上联：流水三叠，叠叠震山河

生对下联：火冒三丈，丈丈撩人心 / 苍天九层，层层遮日月

上联：品千古美文

生对出下联：论万世英雄

2.神游西部

以“模拟旅游趣味多”为主题，让学生来一次神游。祖国的西部以其美丽和神秘而令人神往，但身为学生不可能都去一一亲历旅游，因此，“神游西部”未尝不是一次既能满足求知欲、好奇心，又能获得审美乐趣的活动。具体分以下三个步骤。

第一，划分活动小组。为激发兴趣，引入情境，给各个小组命名，如“走进西藏旅行社”、“九寨沟旅行社”等。第二，按各“旅行社”的旅行路线、游览目标不同，分别查阅相关资料。在充分查阅资料的基础上，写解说词，做旅游指南。第三，分发解说词或旅游指南（在同学之间交流），并两组协作，相互配合，交替进行模拟旅游，即一组做导游，则另一组扮游客。如：

“美丽的西藏”导游词

旅客朋友们，你们好！欢迎来到我们美丽的西藏。西藏，是一个对许多人充满诱惑的地方。这儿有壮美的雪域风光，危耸的皑皑雪峰，恢弘的自然造化，旷寥的高原牧场，迷人的名山名湖名水，众多的民族风情，多彩的民族文化，引普天下各方人事心仪思往，令海内外众多游客留恋忘返。相信这次西藏之旅，一定让你们大饱眼福！现在让我们走进迷人的拉萨城。

拉萨城风景优美，被称为“蓝色欢乐之波”的吉曲河（拉萨河），从白雪皑皑的念青唐古拉山的冰峰雪谷中奔涌而下，喷珠吐玉，雪浪飞翻，穿过无数森林峡谷，田园牧野，全长315公里，在曲水地方象鼻湾汇入雅鲁藏布江，形成了蓝白二水相互交融的雪域奇观。拉萨古城就伫立在这条蔚蓝色的吉祥河畔。城中布达拉宫高耸云天，街道纵横，高楼群集，车水马龙，色彩缤纷。古老与现代，传统与创新，宗教与世俗，转经筒与电脑，昨天、今天和明天，都在这里碰撞、凝聚和交融。

拉萨的日喀则地区闻名遐迩。它云集了扎什伦布寺、萨迦寺、白居寺等著称名的古寺建筑，它们是真正的艺术圣殿，只有身临其境，你才会渐渐体味到西藏艺术的魅力，相信欣赏过扎什伦布寺内的大铜佛像及刚落成的班禅大师灵塔，萨迦寺的建筑艺术和有西藏塔王美誉的白居寺中的精美壁画后，你一定会获得前所未有的艺术灵感和心灵上的满足。

“神奇的九寨沟”导游词

旅客朋友们，你们好！欢迎来到九寨沟。被誉为“童话世界”的九寨沟位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州境内的九寨沟县中南部，是长江水系嘉陵江白水河的一条支流，因景区内有荷叶、树正、则渣洼等九个藏族村寨而得名。游览区海拔2000米至3100米，气候宜人，冬无寒风，夏季凉爽，四季美丽，是世界上旅游环境最佳的景区之一。九寨沟风景名胜区于1992年被列入《世界自然遗产名录》；1997年被纳入世界人与生物圈保护区。

九寨沟集翠海、叠瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一体，原始和天然是她的个性和特征。在景区的树正沟、日则沟和则渣洼沟“丫”字形沟内，分布着114个翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5处钙化滩流和9个藏寨。景区面积1320平方公里，原始森林3万公顷，原生物种2576种，有大熊猫、金丝猴、独叶草等国家保护的动植物几十种。

九寨沟的水是九寨沟的灵魂，因其清纯洁净、晶莹剔透、色彩丰富、故有“九寨沟归来不看水”之说。水、倒影、石磨、藏寨、经幡和藏羌歌舞等，构成了九寨沟独特的旅游文化。“绿色环球21”证书的取得，证明了九寨沟正在走一条可持续发展战略的生态旅游之路。在资源稀缺的今天，九寨沟立足绿色旅游的观念，服务设施日益完善成熟，现已成为世界旅游的一颗璀璨明珠。

九寨沟，充满梦幻与诗意的“童话世界”，是自然造化赐予人类最美丽的乐土，是我们回归自然的精神家园，是自助旅游的首选目的地。

（四）让我写写“走的收获”

“以______游”为话题写一篇小游记。要求写出自己的所见、所闻、所感，时间是15分钟。然后每小组评出前三名在班上交流，评出优胜者。

三、活动评价

本次活动主要是由学生自主展开的，多以小组合作学习的方式进行。所以，评价亦应以学生自我评价和小组相互评价为主。但三项活动也互有区别，各有特点，评价也应各有侧重。

1.对“让我说说”的评价。采用“档案管理”的评价方式，即制定表格，把活动各个项目、要求、程序等列在表格上，如考察、走访的对象、方式、地点、时间、内容等在表格上一一列出，要求学生对自己所开展的活动详实填写，以此作为评价的依据。同时，这一表格还可归入学生的学习档案。

2.对“让我赏赏”的评价。主要评价学生对材料的搜集如何，即注重过程评价，同时把过程与结果结合起来评价。

3.对“让我试试”和“让我写写”的评价。主要采用学习成果展示与竞赛评比的形式来进行。

最后根据这三点综合评出优胜组和个人前三获奖。

四、总结

这次活动想必同学们都感受到“背起行囊走四方”中“走”的真正内涵和独到妙处。大诗人李白杜甫的诗篇之所以千古流芳，是因为“走”给予他们独特的发现和精妙的构思。马上就要放暑假了，请同学们也去“走走四方”，亲身体验大自然的美，它会给你丰厚的回报。

科学练习课教案4 篇3

一、学生独立练习，教师巡视。

（一）研究记录

我们可以用八个方位来描述风向，把它写出来

（二）判断题

1、风向标的箭头指向风吹去的方向。（）

2、北风是指由北向南吹来的风。（）

3、红旗迎风招展，我们可以估计风力大约是1到2级。（）

4、风是看不见的，所以无法判断风的大小。（）

5、红旗向南飘扬，那么此时的风向为南风。（）

6、气象学把风速分为12个等级。（）

7、风向通常用东、南、西、北四个方位来记录（）

8、风向和风速是天气观察中的重要数据。（）

（三）选择题

1、用旗帜可以判断风向，当旗帜飘向北方，这时吹的是（）

A.东风 B.北风 C.南风 D.西风

2、风向可以用。（）

A.雨量器 B.风向标 C.风速仪 D.温度计

3、测量风速的仪器是（）

A.雨量器 B.风向标 C.风速仪 D.温度计

4、我们可以用方位描述风向。（）

A.4个 B.6个 C.8个 D.13个

5、小明看见烟往太阳落下去的地方飘，这时吹的是风（）

A.东 B.北 C.南 D.西

6、下列哪一种现象是属于五级风。（）

A.迎风走不便 B.带叶小树摇 C.叶动红旗展

7、烟垂直上升，这时的风力为（）

A.0级 B.1级 C.2级

（四）填空题

1、风向是指风吹来的（）。也就是风向标箭头的（）。我们可以用（）个方位来描述风向。

２、如果风向标箭头指向东说明刮（）风，如果红旗飘向东说明刮（）风，东南风是由（）方向吹来的风。

3、气象学把风速分为（）个等级。

二、全班交流，教师讲评

参考答案

（一）研究记录 略

（二）判断题

1.错 2.对 3.错 4.错 5.错 6.错7.错 8..对

（三）选择题

1.C 2.B.3.B.4.C 5.A 6.B.7.B.（四）填空题 1.方向 方向 8 2.东 西 东南 3.13

二年级组语文教案练习4 篇4

二年级组语文教案练习4 (初稿)

学科 语文第三册 主备教师 刘兰 授课时间 第 周 月 日 使用教师 课题 练习4 教学目标 1、认识大写的数字，并学习填写汇款单。 2、熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。 3、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。 教学重难点 1、填写汇款单 2、看图说话，训练学生观察、表达、想象能力。 教学方法与手段 讲授法 ，演示法 教学准备 教学挂图 小黑板 教学过程设计 第一课时 一、教学第一题 学习字词句 1、辨认大写字母 2、描红 3、练习(1)根据教材所创设的.情景学习填写汇款单 (2)用大写字母填写汇款单 4、反馈。 二、学写铅笔字 1、审题。 (1)让学生清楚本题要求。 (2)复习写字要求。 2、指导。 (1)指名认读“热 盘 想”3个字。 (2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么? (3)指导写出“热”。 出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。 (4)指导学生写“想 盘”。 3、练习。 让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 4、反馈。 第二课时 一、读读背背 1、审题。 2、指导。 (1) 教师范读。 (2) 学生自由读。 (3) 理解四条成语的意思。 3、练习。 4、反馈。 二、读名人名言。 1、审题。 2、指导。 (1)让学生借助拼音自读名人名言。 (2)指名试读。 (3)教师帮助学生理解名人名言。 (4)教师再次范读。 3、练习。 练习背诵，指名试读。 4、反馈。 第三课时 口语交际 一、审题。 二、指导。 1、指导观察图片，回答： 小明来到百货文具店，他是怎样和售货员阿姨对话的? 2、引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。 3、指导说话。 (1)指导学生分角色练说，相机指导。 (2)同座位练说。 (3)请表演得好的学生上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。 (4)同座位再次练说。 (5)请班上语言表达能力弱的学生表演。 课堂练习设计 课外练习设计 1完成同步练 2自己去文具店买文具，实际操作 板书设计 教学反思

《练习4》教案设计 篇5

教学内容：练习

完成练习三的第8题―――第13题

（即：P17：8―――P18：13）

教学要求：、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。

3、学会用所学的知识解决实际问题。

教学重点：掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

教学难点：正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学准备：口算卡片一套 电脑一套

教学过程：

一、基本练习

、听算

4－8 12－

13－6

13－8 14－9

2－4 16－9

14－8

11－8 1－8

（全班齐练，集体订正）

评讲：）说一说12－4等于几你是怎样想的？

2）还有不同的想法吗？（学生回答，教师板书）

3）在这些算法中，你最喜欢哪一种？用你最喜欢的方法再与小组里的同学说一说12－4＝？，看看谁说的最好。

2、计时计算比赛（P18：12）

看谁算得又对又快，对于做得又对又快的同学全班同学给予鼓励。集体订正

二、变式练习

、计算（P18：9））指导学生看题

2）全班学生独立完成 3）集体订正

（或者把这三题让9个同学分成三个小组以比赛的形式来进行，看哪个组的同学做的又对又快，对于做得又对又快的小组给予鼓励）

2、比较大小

（P18：10））学生独立完成

2）集体订正，并说一说你为什么填这个符号？

三、解决问题

出示电脑、老鹰抓小鸡的图，让学生观察（P18：11）

你从图中看到了什么？（有12只小鸡，一个鸡妈妈，一个老鹰）

点击电脑出现：P18：11的画面

问：你又看到了什么？通过你所看到的，你能提出什么数学问题？（教师根据学生回答进行板书）

板书：12只小鸡，已经捉住了只，还有几只？

问：如何列式？你是怎样想的？

等于几？你是怎样想的？还有不同的算法吗？

2、小猴图

电脑出示P18：13

让学生认真观察：你从图中看到了什么？你能够根据这幅图提出什么数学问题？如何列式？还有不同的列式吗？请与你同组的同学互相说一说，你是怎么想的？

（教师根据学生回答进行板书）

＋8＝13

7＋6＝13

3－＝8

13－7＝6

3－8＝

《练习4》教案设计 篇6

一、重点词汇

1. I wonder such a gentleman as he should c an error， though it is a simple and small one.

2. Those who were o to the plan raised their problems at the meeting.

3. What Tom has said doesnt c to what he has done recently.

4. S by the Revolution， France became a different country afterwards， and today， it is still guided by those principles.

5. He devoted his whole life to pushing for racial e in his country.

6. Finally， The warring sides have agreed on an u ceasefire.

7. At last， Mr. Green s the report on the matter to the committee.

8. Though your teacher can teach you the theory， there is no （替代品） for practical experience.

9. In China today， education authorities have been trying to reduce the b on students.

10. Nowadays， its acceptable for women to be （有抱负的）. But it wasnt then.

二、词语填空

similar； be consistent with； immigrate； be occupied with； object to； equality； substitute... for； abolish； be bound to； at random

1. He took a book from the shelf and then began to read.

2. The speaker said the past reforms free trade and open investment.

3. Many of the past ways ， and the people won liberation.

4. It is the differences rather than the that count between us.

5. Look at the rainbows！ The weather get better tomorrow.

6. The scientists red balls blue ones to see if the baby would notice.

7. Many travellers being treated like that in the incident.

8. In order to get a wellpaid job， he to Australia last year.

9. The government gives rural and urban children an opportunity to study in cities.

10. Linda the work of redecorating her house over the past two months.

三、单项填空

1. The passerby jumped into the cold water to save the boy， who cried for help， but it was too late and the boy was at last.

A. drowning； drowned B. drowned； drowning

C. drowning； drowning D. drowned； drowned

2. his great achievements in science， he still worked hard to do better.

A. Even if B. Despite

C. Because of D. Although

3. As is well known， LuXun literature for medicine after he returned from Japan.

A. submitted B. contrasted

C. abandoned D. substituted

4. It was very of you to let us know you were going to be late.

A. trustworthy B. considerate

C. spiritual D. deliberate

5. Advertising is distinguished from other forms of communication the advertiser pays for the message to be delivered.

A. in that B. which

C. what D. because of

6. There is a problem involved in the popularity of private cars road conditions need to be improved.

A. which B. that

C. where D. when

7. At sixteen， I myself to the fact Id never be a dancer.

A. resigned； that B. resigned； which

C. opposed； that D. opposed； which

8. he is， he is quite brave facing the difficulties.

A. A child as B. As a child

C. Child as D. As child

9. The magician picked several persons from the audience and asked them to help him with the performance.

A. by accident B. on occasion

C. at random D. on an average

10. of the danger of staying abroad， he objected to there.

A. Warning； sending

B. Warned； being sent

C. Having been warned； sending

D. To warn； being sent

11. the activities might seem childish， in reality they require a lot of strength and determination.

A. When B. As

C. While D. Once

12. But for their help， we the program in time.

A. can not finish

B. will not finish

C. had not finished

D. could not have finished

13. Their bright eyes and smiling faces the impression that they were very excited.

A. determined B. conveyed

C. shaped D. functioned

14. Her shoes her dress； they look very well together.

A. suit B. fit

C. compare D. match

15. she came to the city， she was a 5yearold girl.

A. For the first time B. At the first time

C. The first time D. The first time when

16. The written record of the conversation doesnt what was actually said.

A. adapt to B. adjust to

C. correspond to D. apply to

17. The committee is totally opposed any changes being made in the plans.

A. of B. against

C. on D. to

18. was known to all， William had broken his promise he would give us a rise.

A. As； which B. As； that

C. It； that D. It； which

19. Mary is in bed with a fever and she cant hope to the cold in a few days.

A. get rid of B. get away with

C. get off D. get out

20. China about twenty percent of the worlds population.

A. fills up B. brings up

C. makes up D. sets up

Unit 4

一、重点词汇

1. Although he had tried his best， he failed to give a （彻底的） description of the language.

2. In World War Ⅱ， many people p to God for an end to it.

3. An i is a person who gives a simultaneous（同步的） translation of words spoken in another language.

4. It s me that I should treat myself a dinner after such an exhausting examination.

5. I can be c for this job with my previous job experience.

6. Before you take the medicine， please read the i carefully.

7. Finally， the old man decided to give away everything he .

8. Hes a （坦诚的） man and told everything hed seen.

9. Christmas， a Christian holiday， is （庆祝） in many different countries.

10. The duty of a postman is to d letters and parcels.

二、词语填空

count on； vague；thorough； hire oneself out； date back to； in other words； polish up； make sacrifices for；catch on； under no circumstances

1. They could just see the outline of the Beijing TV Tower in the heavy fog.

2. Because of his hard work， he has mastered the subject .

3. By and by， Im sure the book will .

4. It is said that the old temple in our village the Tang Dynasty.

5. If we want to express “Baituo Baituo” in English， we should say “Im you.”

6. many times， her composition achieved high grades.

7. Your performance in the driving test didnt reach the required standard， ， you failed.

8. Her parents her so that she could have a good education.

9. can the Internet expose our privacy freely.

10. Because Fengxia didnt want to leave Beijing， she as a mobile phone seller for time being since she graduated from Beijing University.

三、单项填空

1. Find ways to praise your children often theyll open their hearts to you.

A. till B. or

C. and D. but

2. Someone called me up in the middle of the night， but they hung up I could answer the phone.

A. as B. since

C. until D. before

3. —Mom， what did your doctor say？

—He advised me to live the air is fresher.

A. in where B. in which

C. the place where D. where

4. Special attention should be paid our earth from .

A. to prevent； being polluted

B. to prevent； polluting

C. to preventing； being polluted

D. to preventing； polluted

5. The Copenhagen Summit ends up in a broad agreement in general but with lots of details in future months of the year.

A. remaining to work out

B. remaining to be worked out

C. remained to work

D. remained to be worked out

6. the smoke come out of the building， my first thought was to call the fire department as soon as possible.

A. Having seen B. When seeing

C. When I saw D. Seeing

7. The accident caused some to my car， but its nothing serious.

A. harm B. injury

C. ruin D. damage

8. Its standard practice for a company like this one a security officer.

A. employed B. being employed

C. to employ D. employs

9. Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professional .

A. consequence B. independence

C. competence D. intelligence

10. The fact is that some European countries are heavily in debt， Chinas economy is generally in good shape.

A. simple； so B. bare； while

C. obvious； because D. clear； despite

11. is reported in the newspaper that most students object to making up lessons on weekends.

A. That B. It

C. As D. What

12. The shop owner will get all these goods ordered to the customers today.

A. to deliver B. delivering

C. delivered D. deliver

13. It was with the help of the local guide the mountain climber was rescued.

A. how B. who

C. when D. that

14. On the table ； up .

A. is a cat； jumps it B. a cat is； it is jumping

C. is a cat； it jumps D. is a cat； is it jumping

15. You must learn to consult your feelings and your reason you reach any decision.

A. although B. before

C. because D. unless

16. In the global economy， a new drug for cancer， it is discovered， will create many economic possibilities around the world.

A. whatever B. whoever

C. wherever D. whichever

17. Mark needs to learn Chinese his company is opening a branch in Beijing.

A. unless B. until

C. although D. since

18. The of students has been a hot topic for years， but the load of parents has received little attention， especially from their own children.

A. reason B. burden

C. future D. result

19. —Do you think he will come to my birthday party？

— .

—Thats good. Everybodys expecting him.

A. You can count on it

B. I dont know for sure

C. You can believe him

D. It depends

20. —Lucy， you wash the dishes， .

—Mom， cant Lily do it？ Its her turn.

A. dont you B. can you

C. shall you D. will you

参考答案

Unit 3

一、

1. commit 2. opposed 3. correspond

4. Strengthened 5. equality 6. unconditional 7. submitted 8. substitute 9. burden 10. ambitious

二、

1. at random 2. were consistent with 3. were abolished 4. similarities 5. is bound to

6. substituted... for 7. objected to 8. immigrated 9. equal

10. has been occupied with

三、

1—5 ABDBA 6—10 BACCB 11—15 CDBDC16—20 CDBAC

Unit 4

一、

1. thorough 2. prayed 3. interpreter

4. struck 5. competent 6. instructions

7. possessed 8. straightforward 9. celebrated

10. deliver

二、

1. vaguely 2. thoroughly 3. catch on

4. dates back to 5. counting 6. Polished up / Having been polished up 7. in other words

8. made sacrifices for 9. Under no circumstances

10. has hired herself out

三、

1—5 CDDCB 6—10 CDCCB 11—15 BCDCB

16—20 CDBAD

《练习4》教学设计 篇7

1、能有感情的朗读并背诵雷锋的话，感受雷峰为人民服务无私奉现的精神。

2、能朗读词语的声调，给多音字选择正确的读音;能写出安全、幸福、单独、打开等词语的反义词。

3、能读懂一段话，给这段话选择一句总起句。

4、能读懂一篇写景的日记，并能按要求回答问题。

教学过程

1、教学第一题

⑴、先请学生自由朗读这些词语，问：这些词语你们理解吗?分别是什么意思?

⑵、齐读，加上两个词语：阴阳上去，非常好记。再一次强化四声调值的朗读。

2、教学第二题

⑴、学生自己书面练习，扩词多多益善，看谁写的最多。

⑵、集体校对

3、教学第三题

⑴、说说这些词是什么意思。

⑵、说说与他们意思相反的什么?

4、教学第四题

⑴、多音字各个不同的读音往往表示不同的意思或不同得用法。让学生说说不同的读音及用法。

⑵、自己选择后校对。

5、教学第五题

⑴、教师动情地背诵雷锋的话，以自己的感情之火点燃学生的心灵之火，用教师对雷锋的崇敬之请感染学生，让学生感受雷锋无私奉献的精神。

⑵、请学生自己朗读，语气可以适当夸张。

⑶、讨论交流：雷锋叔叔的这些话，你读懂了哪一句?

⑷、背诵这几句话。

6、教学第六题

⑴、自己读读这几句话，想想主要写什么?

⑵、反复朗读，想想这三句话都在写什么，哪一句可以作为这段话的总起句。

⑶、把菜园里的蔬菜真多!填入文中的括号内，再读读这段话。用/给这段话分层，并标上序号，说说这段话从几个方面把蔬菜多写具体的。

7、教学的第七题

⑴、复习日记的格式。(第一行中间写明几月几日，星期几，天气情况。日记内容写自己做过的、听到的、看到的或想到的事情。)

⑵、学生自由读这则日记，对照一下：(格式是否正确?写的内容是看到的、听到的、做过的还是想到的?

⑶、再读日记，把你认为写的最美的一段多读读。

⑷、初步认识总结句。(日记写了雾中那些景色?用。圈出来。这则日记是围绕哪句话写的?用~~~划下来。

《练习4》教学设计_1 篇8

作者：佚名

转贴自：转载清清茉莉香

点击数：92 【教学要求】

1、学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。

2、照样子，练习写上下结构的字。

3、背熟八条成语及一首古诗。

4、口语交际——练习“约请”。

、学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”。

【时安排】三时

【教学过程】

第一时

一、教学第一题（学用字词句）

1、审题

指名读题后，师生简议训练要求。

2、指导

（1）学生自由读师生的对话，想想对话中讲了哪几个意思。

（2）全班讨论交流：

①什么情况下查词典？

②怎样查词典？

（在词典中先查到词语的第一个字，再在下面排列的一串词语中找到要查的词语。）

③词语中有多种意思时怎么办？

（根据上下文的意思来选择。）

（3）学生尝试在词典中查“神秘”。

（注意留给学生充足的时间，老师巡视，重点指导有困难的学生。）

（4）分别指名说说“神秘”在词典里的解释和在文中句子里是哪种意思，并说说自己是怎样选择的。

3、练习

（1）学生练习查词典理解“流线型”、“大腹便便”和“绅士”三个词语。

（2）交流查词典的结果。

4、后作业。

用学到的查词典的方法，预习即将学习的新文。

二、教学第二题

1、审题

师生谈话，弄清本题的学习要求。

2、指导

（1）出示卡片，让学生认清“章、罩、举”三个字。

（2）引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字要求。

（3）指导书写“章”。

①出示“章”，引导学生观察它的结构。

②讨论：这个字关键要摆好哪几笔的位置？教师在示范中强调关键笔画。

③学生练习描写一个“章”字。

④按上面的步骤和方法，指导学生写“罩”和“举”。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。教师进行个别指导，教室里注意保持安静，让学生静心习字。

3、反馈

教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。

第二时

一、教学第三题（读读背背）

1、熟记成语

（1）审题。

指名读题后，师生简议学习要求。

（2）指导。

①学生自由读成语（要求读准字音），同桌相互读成语。

②指名朗读，注意纠正读音。全班齐读。

③理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？

（在学生交流后，教师对学生理解有困难的成语适当讲解）

（3）练习背诵。

学生再自由读成语。要读出自己的理解，再与同桌练习背诵。

（4）反馈。（采用集体和个别背诵相结合的方式）

2、背诵古诗。

（1）审题。

指名读题，让学生说说本项练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）

（2）指导。

①解题并简介作者。

②指导看图，说说图上画了些什么。

③学生自由朗读，要求读得正确，读流利。

④老师范读。让学生边听边思考：这首诗主要写什么？

⑤学生再读诗句，说说自己已经读懂哪些词句。教师重点引导学生理解“独怜”“深树”“野渡”三个词语。

⑥指导朗读，注意诗句的停顿和重音。

⑦指名试读，练习背诵。

（3）反馈：检查朗读与背诵。

二、教学第四题（口语交际）

1、审题

（1）指名朗读要求，说说本次口语交际练习的内容和要求。

（2）师生讨论，明确训练要求。

2、指导

（1）解题：什么叫“约请”？

（2）约请的原因是什么？

（3）你准备怎样约请？（说说约请要注意什么）

①要注意礼貌用语。

②要说清楚约请的原因。

③要确定约请的时间和地点。

（4）练习。

①同桌分角色演练。

②选一对同桌到讲台前表演，大家评议。

（评议的重点：内容表达是否正确、完整，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等）

3、总结：通过这次口语交际练习，你有哪些收获？

第三时

教学第五题（学写毛笔字）

1、审题

指名读题后，师生简议学习要求。

2、指导

（1）出示“四”和“包”，指导学生仔细观察这两个字中的“竖弯”和“竖弯钩”两个笔画的运笔方法。

（2）教师示范书写，边示范边讲解要领。

（3）学生照样子写。

3、练习

让学生先练习写笔画，再临写“四”和“包”。教师进行个别指导。写字时要求教室里保持安静，保持正确的姿势。

《练习4》教案设计 篇9

在下列句子中填入适当的词，使句子完整，首字母已给出。

1. N____ windows (窗) are in the wall in my family.

2. How do you s____ hat?

3. Please b____ it to me.

4. My mother’s brother is my u____.

5. I’m Tony. I’m my parents’ only s____.

Ⅱ.单项选择

1. ——____ the boy over there? ——Oh, that’s Jimmy.

A. Who’sB. WhoseC. What’sD. How

2. Listen ____ and read after me.

A. to I B. me C. to myD. to me

3. The three ____ ____ my parents and sister.

A. people, areB. peoples, areC. people, isD. people, have

4. He doesn’t ____ in the evening.

A. does his homeworkB. do his homework

C. do homeworksD. does homeworks

5. I think physics(物理) ____ very hard.

A. areB. amC. isD. aren’t

6. There isn’t a ____ in the classroom.

A. childB. childrenC. peopleD. teachers

7. We usually play football on the school ____.

A. reading roomB. meeting roomC. playgroundD. library

8. ——____ do you spell “THAT”?

——T-H-A-T.

A. WhatB. WhereC. HowD. Why

9. Our cat has a big family. She has six ____.

A. parentsB. childrenC. grandparentsD. students

10. Lily and I are twin sisters. We are our parents’ ____.

A. daughtersB. daughter’sC. daughters’D. daughter

Ⅲ.句式变换

根据例句写出相应的答语或问句。（注：in front of在……前面）

Ⅳ.单句改错

找出下列各句中的错误，并改正。

1. What’s you name, please?

2. Is she telephone number 778-2079?

3. He reads English everyday.

4. There is a few apples in the basket.

5. The math book is in the dresser.

Ⅴ.句型转换

按要求对下列句子进行转换。

1. These are English books. (改为单数形式)

2. He is a policeman. (改为复数形式)

3. The books are on the chair. (对划线部分提问)

4. This is Linda’s T-shirt. (对划线部分提问)

5. The books are in the bookcase. (对划线部分提问)

Ⅵ.补全对话

从对话后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

Helen: __1__

Mum: They’re under the desk.

Helen: __2__

Mum: __3__

Helen: Thanks, Mum.

Mum: __4__

Helen: My raincoat? __5__

Mum: Bye.

A. But where’s your raincoat?

B. It’s in my bag, on the bike.

C. Yes, dear.

D. The desk near the window?

E. Where are my shoes, Mum?

Ⅶ.阅读理解

English names are different from Chinese names. In England, the first name(名字) is the given name. The last name is the family name(姓). For example, my name is Peter Kim. Peter is my first name; Kim is my last name. I’m an English teacher. I work in Dandong, Liaoning. I live in Donggang City. My hobbies are watching TV, reading books, playing computer games, drawing, making friends and climbing. My telephone number is 0415-7782079. My ID card number is 210623681223801. In China, the first name is the family name. The last name is the given name. For example, my friend’s name is Zhou Jian. Zhou is the first name; Jian is the last name.

People never use(从不用) Mr, Mrs or Miss before their first names. So you can say John Brown, or Mr. Brown, but you should never say Mr. John.

根据短文内容，完成下面的表格，然后回答问题。

ID card

Name:_____ Frist name:_____

Last name:_____ Language:_____

Sex:_____ Job:_____

Age:_____ Tel:_____

Nationality:_____ID card number:_____

Birthplace:_____ Hobbies:_____

Address:_____

1. What’s this in English? ____

2. Is this your ID card? ____

3. Are English names different from Chinese names? ____

4. What’s Zhou Jian’s family name? ____

5. Can people use Mr, Mrs or Miss before their last name in England? ____

Ⅷ.书面表达

假如下面是你的房间，请你给你的笔友Bill写信，向他描述一下你的房间。

Dear Bill,

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________

Yours,

×××