推门课之好处

2024-07-21

推门课之好处（精选2篇）

推门课之好处篇1

上课铃声未落，几位中层干部已在教室后排落座，课后，听课者又进一步检查了教室卫生、教案、学生作业批改情况，并及时将各种意见、建议反馈给授课者，客观中肯的评价和亲切的交流探讨让授课教师获益匪浅„„近日，我校“推门听课”活动在全校范围内有声有色地开展起来。

为进一步提高教师的教学水平，我校近日成立教学督导组，由学校中层干部及富有多年教学经验的老教师组成4个教学督导听课小组，分别深入到全校各个教学班进行听课、评课活动。为了解教学一线真实情况，让老师们原汁原味地展现自己的课堂风采，督导组听课前不打招呼，“推门”即听，听完即评，并鼓励任课教师之间互听、互评。他们在充分掌握第一手课堂资料的基础上，及时发掘每个老师的闪光点，并对课堂教学提出自己的看法和建议，结合开展“观摩课”、“优质课”、“最佳一堂课”、“优秀教案、作业展评”等活动对青年教师进行“传、帮、带”，为他们积极创造条件，搭建平台，促其成长。“推门听课”活动同时也使得校风和教风发生着悄然的变化，形成了教师之间互相学习、互相督促、互相提高的教学氛围，有力地促进了学校的教学管理和质量监控，得到了老师们的大力支持和积极响应。

3月17日，兴东实验学校举行了同课异构教研活动。1首先由低年级组的3位教师共同上《雨点》，同样的课题，由于不同的设计，不同的教学风格，呈现给听者的是3节异彩纷呈的课。1陈桂元老师在课堂上展示了极大的亲和力、郑方园老师的课活泼煽情、罗春艳老师是稳而有序。1课后，评委小组的老师们针对这3节课分别给予了评价。1

同课异构是促进教师专业成长的有效方法和途径，是教师专业成长的助推器，我们将继续扎实有效地开展好这项活动。

“推门听课”是为了走进每一位教师最真实的课堂情境中去，真切地感受教师原生态课堂，总结这些朴实的课堂教学特点，帮助我们建立起实在、有效、真实的课堂教学观，在此基础上建立起的对教师，对课堂，对学校的评价与指导意见才能真实、有效，才会有针对性。

所以我校“推门听课”继续开展。今天上午第一节课在方燕校长的带领下，业务校长，教导处及其他同志推门听了一年级郑礼银老师《认一认1》郑老师从复习单韵母开始导入，回顾了单韵母及四声。新授了“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”八个字，郑老师从图入手，引导学生观察图，认读生字，做到图文结合，并带领学生反复诵读。郑老师用如开火车、猜卡片等多种形式调动一年级学生认字兴趣。郑老师教得认真，教得有条不紊，学生学得认真，学得轻松，教学目的得到有效落实。上午第三节课方燕校长，邹文静业务校长，教导处、语文教研组组长共同为郑礼银老师进行评课，对其课堂中的不足给予指导，让郑老师收获颇丰。

局长进课堂强力抓质量

——县教育局领导深入学校开展听课活动

2月13日，县教育局党组书记李廷尧，局党组成员、副局长代进东、伍金昌，局党组成员、纪检组长庞成，局党组成员、工会主席岳其明，局党组成员、政工人事股股长郑磊带领相关股室人员17人分别深入宣汉中学、宣汉二中、双河中学、君塘中学、芭蕉中学等学校开展听课活动，吹响了“狠抓课堂教学，狠抓教学质量”的集结号。

在宣汉中学，李廷尧书记一行深入高三年级采用“走课”形式察看了12个班的课堂教学情况，并随机深入课堂听了一堂语文课和两堂政治课。听课结束后，听课人员和学校领导一道与执教老师分别交换了意见。听课人员从教师教学基本功、课前准备、教学策略、教学艺术、教学效果等方面进行了客观、全面、深入的评价，具有很强的导向性。课间，李廷尧书记深入教研室看望慰问了教师。他饶有兴致地和一线教师拉家常，谈工作，为他们鼓士气、添信心。李廷尧书记指出，教学质量是教育之本，是学校生存之基。提高教学质量就必须着眼于课堂，向课堂教学要质量，要不断研究课堂、优化课堂，着力打造高效课堂。尤其是高三年级，时间紧，任务重，夯实每一个知识点，上好每一堂课至关重要。全体教师要督促指导学生搞好课前预习和复习巩固，要抓住主干、突出重点、突破难点，要深入浅出、化繁为简、精讲精练，要创新教学方法、激发学生兴趣、调动主观能动性，要引导学生创造性地学习。

他强调，自今春开学起，县教育局推行了“三长听课”活动，旨在引导学校以抓好教学质量为己任，引导教育局机关、直属事业单位干部职工和学校领导班子成员时常走进课堂听课、议课，通过听课，了解教学情况，关注学生成长；通过研究课堂教学，促进教师成长，推动课程改革，提升教学

质量。

聚焦课堂关注教学提升质量——宣汉县扎实开展“校长”听课活动

今春开学以来，宣汉县教育局开展了“三长听课”活动，局领导率先垂范，深入学校，走进课堂，仅一个月就听评课70余节。各级各类学校启动“校长听课”活动，精心制定措施，完善实施方案，强化过程管理，校长身先士卒，教师积极参与，唱响了“以教学为中心”的主旋律，全县教育系统迅速掀起“聚焦课堂，关注教学，提升质量”的热潮。

加强领导，建立机制。为确保“校长”听课活动顺利实施，落到实处，不走过场，教育局出台了专门文件，明确提出了定时、定量指标和管理考核要求，各校成立了领导小组，下设考评办公室，专人负责考核管理，与教师奖励性绩效工资挂钩，建立了比较完善的考核评估机制。

保证时间，形成规范。南坝镇昆池中心校、东林乡中心校、樊哙镇小学、天生中学等学校认真落实了校级领导、中层干部、年级（教研）组长、村小校长和任课教师的听课时间，做到天天有人听课，随时有人检查课堂教学情况，个个

深入课堂，人人关注教学。

严格要求，注重实效。天生中学进一步完善了教学考核细则，明确了校级领导、教务主任、科任教师、青年教师每周听课的节数，还要求备课上课必须做到：吃透教材，精心备课；研究学生，生动上课；强化训练，形成技能；课后督导，人人过关。南坝镇昆池中心校要求校长、中层干部、村小校长、年级（教研）组长听课后，由授课老师在听课本上签字，同时检查教师备课、学生作业及教学常规工作，并针对听课情况，举办了青年教师教育素养专题讲座，开展了教研组长示范课展示活动。宣汉二中推行学校领导“推门听课日”制度，克服了教职工的“走读风”和“遥控风”。樊哙镇小学精心设计制作了“随机选择转盘”，将全校的教师名单均以代码的形式列于转盘上，每天晨会课时间进行随机选择执教教师。听课结束后，及时与执教人员进行交流、评议。听课的领导和教师评课时必须提出至少一条与众不同的看法。学校每周总结评比当周的听评课，并对下周听评课提出新的要求。君塘中学对班子成员每周的听课，由校长、学生共同考核落实，防止听课走过场。毛坝镇中心校以“三长听课”活动为契机，促进“三风”建设，教师严谨笃学、协作共事氛围明显增强。东林中心校注重听课与评课相结合，要求听课者在课后必须从规范课堂教学到教学技巧的应用、从基础知识的传授到关注学生课堂习惯的培养与执教者进行交流和指导。其他各类学校中层以上干部也自觉深入课堂一线听评课，与任课教师交流课堂教学心得和注意事项。

强化管理，逗硬考核。各校制定了相关考核方案，天生中学、南坝镇昆池中心校、毛坝镇中心校等学校对中层及以上干部的听评课等情况实行周考核、月公示、年汇总制度，将检查考核结果作为学校中层及以上干部绩效考核、考核、评优晋级考核的重要依据。

局长进课堂强力抓质量

——县教育局领导深入学校开展听课活动

质量。

真实课见真章四河小学推门听课系列报道四

四河小学推门听课系列报道四

【字体：大中小】【2011-9-19】【作者/来源胡宏浩】【阅读：

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推门听课“随时随地”和“不可预期”的特点决定了一个有价值追求的不甘落后的教师要想在领导面前展示出自己良好的工作状态，就必须时时处处注意自己的教育教学行为。同时因为我们“推门听课”牵一发而动全身的特点，这也迫使教师关注每一堂课，关注每一个学生。备好每节课，上好每节课，教育好每一个学生。而不是在大型活动或者重要场合临时做秀。而且推门听课后的评课、反馈以及领导寄予的专业期待无疑给听课对象一个自我反思、自我加压、自我改进的机会。

有这么多的好处，因此我校推门听课继续开展。今天听得是五年级刘玲玲老师第四课《去打开大自然课本》，听课的有方燕校长，邹文静校长和教导处。

刘玲玲老师在教学时，采用多种形式的朗读引导学生展开想象的翅膀，让文字返回原本真实的姿态，让学生感受到诗歌描绘的形象、声音、情感，让学生带着“你仿佛看到了什么？听到了什么？去读、去想象、去表达。最后刘老师激发学生对身边的大自然的关注和热爱，用自己的智慧去表达对这课本的喜爱，可以是一首诗，一幅画，一篇作文，一首歌。

听过课后，刘老师的课得到听课者的好评，同时大家也点出了不足之处，希望刘老师再接再厉，更上一层楼。

近期，吴都中学开展了“推门听课”教研活动。本次活动由王鸿钧副校长、教导处主任和教研组长、学科老师参与听课、评课活动。他们不定时、不打招呼地去各班听课，目的是听“原汁原味”的课，而不是那种精雕细刻的“表演课”。听这样的课能真实地反映我校教师平常教学的状态，准确把脉教师的课堂教学，大面积提高教师的教育教学能力，进而全面提高教学质量。

课后，大家一起交流、探讨，校领导肯定了上课老师的优点，同时也提出切实的改进意见和建议，使上课的老师受益匪浅。相信，这种推门听课式活动，以“开放、悦纳”的心态对待活动，取长补短、相互学习、共同提高。吴都中学“推门听课”的行动，有力地推动了学校“优化课堂教学，提高课堂效率”活动的开展，进一步激发了学校教师“课内比教学”的积极性，促使教师教育工作作风更加扎实、工作能力显著增强、工作业绩更加优异。