意愿（精选13篇）
意愿 篇1
在校大学生参军意愿调查表
说明：此调查为无记名投票，仅为了解在校大学生（主要为大二学生）参军意愿以及为后续军事理论课学习所用。请如实选择，在所选项目的□打√。1 性别（164）男（178）女2 政治面貌（19）党员
（320）团员（3）群众户籍类别（160）城镇（182）农村4 是否为独生子女(165)是(177)否你喜欢军人职业吗？(68)非常喜欢(148)喜欢(108)一般(18)不喜欢 6 上大学前你愿意当兵吗？(49)非常愿意(92)愿意(106)没想好(95)不愿意 7 上大学期间或毕业后你愿意应征入伍吗？(105)愿意(224)不愿意（第七题选愿意的请做8-14题，选不愿意的请做15-16题）你若当兵父母会支持?(18)非常支持(58)支持(31)随我愿(33)不清楚
(14)反对你当兵的理由是？（可多选）(35)从小受的教育要保家卫国(85)希望在军队能锻炼自己，如学技术(52)军人是荣誉的象征(99)军人身上有很多优秀品质，崇拜他们(17)不用找工作(12)其他___________________ 10 你认为大学生当兵的最佳阶段是？(71)大学期间保留学籍去当兵(57)大学毕业后去当兵你希望去哪里当兵?(47)本省内(53)内地省份(29)边防地区你想去哪个军种部队当兵？(25)空军(25)海军(24)陆军(13)二炮(19)武警(37)都可以你希望能服役多久？(84)义务兵阶段(46)3-5年(1)6-8年(3)9-12年
(7)13年以上当兵后你希望实现？(43)考取士官(46)考军校提干(23)学技术(34)实现理想(57)锻炼自己其他___________你不想当兵的理由？（可多选）(124)军人太苦太累承受不了
（132）军队管理太严，与亲人聚少离多（81）军队也黑暗（48）害怕被分到条件艰苦地区(83)服役耽搁职业规划(22)其他如：不能做自己喜欢的事；身体素质不过关你认为从哪些方面可以提高大学生当兵的积极性？（可多选）（104）加强宣传教育工作（153）相关政策要落实（108）适当放宽征兵限制（116）建立健全监督机制（24）其他如：提高福利待遇
意愿 篇2
一、意愿支付法及其存在的争议
由支付意愿产生的意愿支付法更多的应用于卫生经济领域, 该方法是一种用来评价对某种商品偏好的强度或某商品的价值的工具。
关于支付意愿一般的测量通常采用调查的方法, 询问被调查者在一定的假设情境下获得某一商品或劳务愿意支付的最高价格。该方法在体现了消费者的消费偏好, 在一定程度上较为全面而准确的对消费者的支付意愿进行测量。
然而该方法也存在一些争议:
( 一) 支付意愿受到个人可支配收入的影响, 不同支付能力的人所表现出来的支付意愿存在差异, 不具有可比性。因为消费者个人支付能力的差异, 因此支付意愿所包含的意义不仅仅包括消费者对消费商品或劳务的偏好强度, 也同时包含了消费者对货币边际大小的感知。因此有学者建议对不同收入人群赋予不同的权重, 但在实际应用中存在一些争议。
( 二) 在进行支付意愿调查时, 由于调查者需要向被调查者提出一些假设性的问题, 而这些假设性的问题是否可以反映被调查者个人真实的支付意愿则很难确定, 因此调查测量的有效性引起争议。一方面, 由于消费者的回答内容收到范畴效应的影响, 即当被问到的价格很大时, 由于被调查者对此大额交易不是很熟悉, 因此对价格的变化敏感度不强。另一方面, 由于被调查者个人原因, 可能存在调查者真实的支付意愿小于调查者回答结果的现象, 从而不能得到正真的支付意愿。
( 三) 由于该方法是在假定的条件下进行调查询问, 而这些假定的条件与真实的条件存在一定的差距, 因而较难得到一个真实的支付意愿。而且被调查者可能会存在随着从假定条件向真实条件的转变, 支付意愿随环境变化发生变化。比如很多消费者有过这样的体验, 当牙齿不疼的时候, 消费者可能对于止痛药的意愿支付体现在一个合理的价格水平上, 但是当真正牙疼来临的时候, 而身边又没有止痛药, 此时消费者对于该药品的支付意愿会有一个较高水平的上浮, 以此来缓解疼痛带来的身体和精神上的痛苦。这种现象也体现在其他商品的消费中, 比如很多消费者在购车之前会有一个心理价位, 即在这一心理价位下购买符合消费者需求的车辆。但是在当消费者进入4S店进行车辆挑选时, 由于贷款优惠政策、产品偏好、消费者个人心理因素等原因导致消费者的心理价位会有所上升, 而这一心理价位会随着挑选时间的延长而有所增加, 直至增加的金额效用降到最低为止。
二、情境内支付意愿与情境外支付意愿
针对上面第三个原因, 笔者认为应将意愿支付分为情境内支付意愿与情境外支付意愿两大类。所谓的情境内支付意愿指真实情境中消费者消费某一商品或服务愿意支付的最高价格。而情境外支付意愿则指的是假设情境下消费者消费某一商品或服务愿意支付的最高价格。通过对两者因果关系的描述, 找出两者之间的相关系数, 当无法这是体现消费情境时, 可通过对情境外意愿支付的测量预测出情境内意愿支付的真实值, 从而为企业制定正确的价格策略、生产计划及销售策略提供可靠的数据支撑。
三、情境内 ( 外) 支付意愿影响因素分析
( 一) 相关金融政策
情境内意愿支付会随着相关支持消费金融政策的实施而有多增加。如果消费者的可支配收入较少, 则该消费者的支付意愿会处于一个较低的水平, 而如果有较为便利的贷款政策等的支持, 则消费者会考虑增加意愿支付进行提前消费。
( 二) 需要的等级层次
如果该消费属于主要消费层次, 则消费者的支付意愿会高于次要消费, 以此来增加消费者的效用值, 增强满意度。
( 三) 消费产品类别
一般而言, 生活必须品情境内支付意愿与情境外支付意愿的差额会小于奢侈品。这是因为生活必需品由于其商品属性, 购买次数较多, 购买数量较少, 购买价值较小, 这类商品对于消费者效用值的增加效果不是很明显。而奢侈品因为价值大, 购买次数较少, 购买量与价格呈反比例关系, 而且这类商品对消费者总体效用值的增加效果较为明显。
( 四) 年龄
年轻人奢侈品的情境内支付意愿与情境外支付意愿差额会比较大, 而老年人对于药品和保健品的差额会比较大。
本文仅从理论上对情境内 ( 外) 支付意愿的概念与影响因素进行描述, 具体两者之间的关系还需进一步的实证分析。希望可以通过实证分析建立两者之间的相关性模型, 为真实有效支付意愿数据的获取提供理论支撑。
参考文献
[1]浦科学, 翁淳光.基于支付意愿的健康投资项目评估[J].中国卫生经济, 2011 (12) .
交流意愿综述 篇3
关键词：交际意愿；交际忧惧；交际自我觉察能力
引言
交流意愿最早由McCroskey(1985)提出，首先将其引入母语运用研究并建立母语交流意愿模型，其中交际忧惧和交际自我觉察能力是交流意愿的直接影响因素。随后Mac－Intyre和Charos(1996)将交流意愿应用于二语情境中，并结合社会教育模型(Gardner&Lambert 1985)，增加融入性、态度和动机等因素，形成二语交流意愿模型。MaeIntyre，Clement，Domyei和Ncels(1998)等人结合心理学、教育学、语言学及交际学知识对这个模型进行扩展改进，并从理论上建构二语交流意愿金字塔模型。W.P.WEN&Clement(2003)根据东西方文化差异和中国外语学习环境的特点，提出了适合中国外语学习情况的交流需求一交流意愿模型。本文介绍交流意愿旨在对中国外语教学有所启发，帮助学习者培养外语交流意愿提高外语水平和交际能力，成为具有交际能力并能在真实情景下运用外语同外文化外民族自由交流的高素质人才。
1、交流意愿概念在第一语言中的形成
交流意愿是McCroskey&Baer(1985)建立在许多概念的基础上形成的，如“公共场合交谈恐惧”(Clevenger 1959)、“不愿意交际”(Burgoon 1976)、“口语行为倾向”(Mortensen，Art-son&Lusfig 1977)和“羞怯”(McCroskey&Richmond，1982)，
1.1不情愿交际
Burgoon(1976)提出不情愿交际这一概念用以描述人们因内向、缺乏交际能力、孤僻、怯懦和交际忧惧的影响而回避口语交流的倾向程度。Burgoon的局限在于仅提出人们对交际感到忧惧而表现的比别人消极，而没有提出一个更有概括力的概念来描述这一现象。
1.2口语行为倾向
Mortensen et al(1977)提出口语行为倾向量表(简称)来测量人们在交际中交谈意愿的高低。McCroskey(1977)认为此量表并不能作为测量回避交际的工具，只是表明个体在交际中的谈话量是有规律可循的。
1.3羞怯
Leafy(1983)指出羞怯是一种通过外在行为可以观察到的内心不安状态。McCroskey和Richmond(1982)主要侧重于羞怯的外在行为表现将其定义为：怯懦、矜持、更具体地说是保持沉默的倾向。
1.4交流意愿
在Burgoon，Mortensen和Leary的理论基础上McCroskey和Baer(1985)提出交流意愿并将其定义为“在给予机会的情况下主动发起交流的倾向”。McCroskey认为影响交流意愿的因素为性格、自信心、交际能力、交际忧惧和文化差异。人们的交际忧惧低，交际自我觉察能力高，其交流意愿就会高。从而建立第一语言交流意愿模型。MaeIntyre et al(1994)验证了这个模型(见图1)。
2、交流意愿在第二语言中的运用
MacIntyre et al&Charos将第一语言交流意愿模型同社会教育模型(Gardener，1990)相结合建立第二语言交流意愿模型。提出学习者的动机和对学习环境的态度直接影响第二语言交流意愿。社会环境模型(Clement&Kruidenier，1985)认为较高交际觉察能力和较低焦虑感形成较高二语自信心，而交流意愿模型认为交际觉察能力和焦虑感是交流意愿的直接影响因素，因此将两个模型结合，假设较高二语自信心带来较高二语交流意愿。MacIntyre&Clement(1998)等人增加了社会情感认知等因素从而建构二语交流意愿金字塔理论模型(见图2)。模型一共有六层包括十二个变量包含了影响交流意愿的情景因素和延续因素。第一层为具体交际行为，是所有因素相互作用的最终结果。第二层为交流意愿其定义为“在特定时间同特定的人或二语群体(包括情景变动)进行交际的意愿程度”。MacIntyre et al认为语言学习的最终目标是创造各种机会，让学生产生用外语交流的意愿。任何不能学生产生交流意愿的外语教学计划都是一种失败(MacIntyre et al，1998:54.7)。第三层为交际情景包括同特定的人交际的愿望和交际自信心状态。同特定的人交际的愿望受个体和群体动机的影响，同时还受融合性动机和工具性动机影响。影响交际自信心的因素主要有交际忧惧和交际觉察能力。学习者的交际忧惧越低交际觉察能力越高其交际自信心就越高。第四层为动机特征。工具性动机是外显的，常与个体的前途直接相关，其动力来自于外部世界，而融合性动机是隐性的，其动力是对外国语言或文化的兴趣。另外，动机强度也影响交流意愿，有强烈动机的学生更愿意主动去交际，并且取得较高的水平。群体动力包括群体氛围、群体态度和群体动机。与群体在一起，个体会减轻心理压力、克服语言焦虑，准确地评价自己的语言水平，增强自信，提高交流意愿。第五层是情感一认知环境包括群体观念(融合性、害怕被同化和二语学习动机)、社会情景和交际能力。融合性和害怕被同化取决于个体同群体关系的强弱。情景因素包括交际参与者、背景、目的、话题和交际方式。参与者可以用年龄、性别、社会地位和语言水平来区别。背景指进行交际活动的时间和地点。目的指交际的目标或意图。交际方式指进行交际活动的媒介。至于主题，人们认为主题的熟悉度高可推动交际活动的顺利进行从而提高交流意愿(Zuenglar，1993，引自于Mac-Intyre et al i998)。交际能力包括五大能力：语言能力。语篇能力，行为能力，社会文化能力和策略能力(Hymes，1972)。第六层社会和个体环境。社会环境指群体所处社区的机构特征和文化特征。个体指个体的性格差异。外向型人的交谈欲很强，其用外语进行交流的愿望也强，而内向型则沉默寡言、害羞，其交流意愿也不高。
MacIntyre的第二语言交际意愿金字塔模型综合考虑二语学习中的各种因素如情感因素(动机，态度，WTC，12自信心，L2交际焦虑感，L2能力意识等)，个体性格差异(内向，外向等)和社会环境因素(社会规约，民族语言动力，教育机构设置等)，形成动态的理论框架，为二语习得研究提供有力的理论支持。
3、中国文化背景下修正的第二语言交流意愿理论模型
由于东西方文化间的差异，并且二语习得和外语学习的过程不同，因此，在将二语交流意愿金字塔模型应用到
中国外语学习中来需要作些修正。WEN(2003)从跨文化差异的观点出发，认为由于受中国人强烈的被评价意识影响，中国学生有意无意的爱护面子关注他人的反应，故在性格情感因素中冒险精神、对歧义的容忍、约束监察和期待正面评价成为影响交流意愿产生的直接变量。又因为外语学习活动主要集中在课堂上，故影响交流意愿的社会因素和动机因素主要侧重于学习者间的群体内聚力、老师的支持、对群体的从属性和成就感方面(主要指完成作业取得好成绩)。因此，对交流意愿金字塔模型作了修正补充(见图3)。
群体内聚力指成员保持在群体内的合力(Feistinger，1950)。中国注重群体内部成员间的社会关系，强调个体在群体中的归属感(Hogg，1992，引自W.P.WEN，2003)。群体中各成员的关系越密切，成员越感到轻松，焦虑意识越弱，交流意愿就越强。老师的支持主要表现在老师的参与和亲和力上。老师的参与指老师同自己的学生间人际关系的质量，也指老师在精神生活上对学生的关注程度。(Reeve，1996，引自W.P.WEN，2003)。老师的亲和力指使人感到亲切易于接近的交际行为(Mehrabian，1969:203)。在外语课堂上，老师的参与和亲和力可以提高学生的外语交流意愿。性格因素对学习的影响比较持久且几乎影响人们生活的各个方面，在中国群体本位的文化下，冒险精神和对歧义的容忍度对外语学习的影响较明显。语言冒险专指个体在二语课堂上认为运用二语是在冒险的倾向(ray，1986)。这种倾向也指愿意冒社会尴尬和被同伴耻笑的危险(Beebe，1983)。成功的语言学习者其冒险意识很强，他们喜欢猜测，不耻下问。中国学生由于爱面子，怕出丑，情愿照老师说的去做，老师的话是正确的，即使错了也跟他们无关。因此，交流意愿的高低在很大程度上取决于学习者是否愿意冒丢面子的危险。并且中国学生对歧义的容忍度也不高，他们过分注重语法规则的正确性，而无法容忍在口语交际活动中出错。所以，性格外向，爱冒险，对歧义的容忍度高的学习者其语言焦虑低，自信心强，外语交流意愿也高。在中国外语学习课堂上，同群体保持一致，完成自己的任务成为影响学习者的主要动机因素。如果学习者无法融入到群体中就会感到被孤立，他们在交际活动中就会消极被动甚至回避。如果他们无法完成自己的任务，就会感到没面子，其自信心就会降低，进而影响到交流意愿的产生。在群体文化中，个体过分关注自己公众形象和社会评价，在用一种新语言同外文化人交往时，他们往往处于谨慎防备状态，这时，焦虑成为关键的情感因素(W.P.WEN&RichmondClement，2003)。适当的约束监察和正面评价可以减轻焦虑感提高交流意愿。
这个模型解释了为什么中国学生在课上课下及同亲友和陌生人交往中孑然不同的表现。对中国交流意愿研究有重要的理论参考价值。
4、结论
大班意愿画活动教案 篇4
（大班活动）
设计意图：通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。
活动目标：
1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。
2、能够比较形象的绘画“夏天”，色彩搭配得当，自由发 挥想象。
3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。
活动准备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。
活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。
活动过程：
一、教师提问幼儿：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”幼儿集体回答。教师问：“那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？”幼儿回答，引出夏天。
二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说：“那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。“你们听--夏 天来了” 开始播放幻灯片。
三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介 绍夏天“花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝..”
四、教师讲述完毕，问幼儿：“小朋友们，你们眼中的夏
天是什么样的呢？”
提出要求：
1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。提醒：
涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。
五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
人民的意愿,历史的选择 篇5
亲爱的老师，同学们大家好：
人类之伟大，乃是决出精神的力量。民族之强盛，乃是把握历史的选择！中国，一个历史悠久的文明古国。一八四零年英国侵略军以坚船利炮冲开了中国闭关自守的大门。中国逐步演变成为一个半殖民地半封建的社会。中华民族沦落到极度屈辱的境界，人民生活陷入水深火热之中！我不愿意说，也不得不说我们伟大的中国曾有过那样一段悲惨的历史！终于，“霹雳一声震天响，诞生了中国共产党。黑暗中国见光明，革命从此有方向”。我们中国建立了由人民当家做主的新中国。历史在进步，中国在进步！由中国共产党领导的红军长征，是世界战争史上的奇迹。我们真的无法想象艰苦环境，而我们伟大的毛泽东主席就用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这么幽默的语言来形容红军对困难的蔑视，不得不说红军有不怕困难勇敢顽强的精神。在一九三七年抗日战争爆发了，中国人民不在屈服，站出来为自己打拼一块天地，在中国共产党的领导下，人们不再彷徨。为了民族解放中国人民前仆后继勇往直前艰苦奋斗。终于，推翻了三座大山，中国人民不再受压迫了，中国人民解放了。在一九四九年十月一日，毛泽东主席在天安门上庄严宣布“中华人民共和国成立了”。一个崭新的中国屹立在世界的东方。中国人民站起来了！
在旧中国这样贫穷，落后的基础上建设新中国，困难是难以想象的。然而，新生的共和国只用了半年的时间，治愈了就中国无法抑制的顽症。尽管建设新中国的道路艰难曲折，但是我们的党冲破重重难关在国际地位上大有提高。“五星红旗迎风飘，飘上国际大舞台。发展国家团结紧，和平外交放光彩。”中国进入了全面的小康建设，这是我们党和国家到二零二零年的奋斗目标。中国共产党的一个最大的特点就是“关注民生”在二零一零年四月十四日七时四十九分，青海玉树发生七点一级地震，胡锦涛总书记在四天后亲自前往玉树，看望慰问受灾群众。我们民族的每一个人也纷纷伸出援助之手，在共产党的领导下战胜可怕的天灾。中国人民的力量无论在何时何地都是无比强大的。总之中国共产党带领我们一步步走向繁荣富强。成为一个强国！
二零一一年七月一日是中国共产党成立九十年的纪念日，在这九十年的光辉历程中，全国各族人民不怕艰难困苦奋勇前进，最终走进了一个崭新的时代！事实证明了“中国共产党是人民的选择！历史的选择！”
意愿 篇6
【活动目标】
1、尝试通过八等分和六等分的办法将一次性纸杯剪成八边形和六边形，制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
【活动准备】
已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀、制作纸杯花的录像、画有三只蝴蝶故事的背景图。
【活动过程】
一、欣赏与讨论。
师(出示背景图图片)：你们看谁来了，故事中的三只蝴蝶碰到了什么困难?怎么才能帮助他们呢?
二、欣赏观察纸杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的，了解制作纸杯花的方法。
1、出示纸杯花范例。
师：“看看，老师是怎么帮助它们的?这些花有什么特别的地方呢?”(主要找出每个花瓣一样大的秘密)
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
师：一次性纸杯怎样才能分成一样大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼儿猜测制作方法)
师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的秘密。(播放录像，边看边讲解)
师：纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)
请幼儿每人从椅子底下拿起一个纸杯，让幼儿尝试等分。
三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
操作要求：先想好自己要做的花几等分，然后杯口按老师要求一个一个剪(如八片花瓣的纸杯花要先二等分，然后四等分再八等分，六片花瓣的纸杯花就先二等分，然后在每一片上面进行三等分，最后变成六等分)，然后再沿直线剪出花瓣，不能剪断，剪好一大一小两个后，利用提供的材料进行涂色装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
四、作品展示。
城乡居民的生育意愿浅析 篇7
一、城乡居民生育意愿现状
(一) 生育数量
理想子女数有随年代更替而下降的趋势, 城乡居民理想子女数的变化不同。无论是城市还是乡村, 居民的意愿生育子女数总体上都是有逐年下降的趋势。在乡村, 居民的主要意愿子女数为2~3人, 在城市则为1~2人。
1. 乡村居民生育意愿。
在调查研究中, 乡村居民意愿生育孩子数是2个的占一半以上, 有五分之一以上的居民是意愿生育1个, 还有极小部分有不生育的意愿, 这三部分合计起来, 生育2个孩子及以下的生育意愿是占绝大多数的, 因此, 在乡村, “孩子越多越好”的思想已经发生了转变。但也存在大约有五分之一的乡村居民还是意愿生育三个及以上子女。
2. 城市居民生育意愿。
城市居民的生育意愿也呈现出数量减少的趋势。大约三分之一左右的被调查群体是将生育两个孩子作为自己的生育意愿数量, 约五分之三的是生育一个孩子, 二十分之一左右的则没有生孩子的意愿, 只有不足百分之一的被调查群体将三个及以上子女作为自己的意愿生育数量。人们的生育意愿已经随着观念的转变、生活成本的提高而发生了改变。
(二) 性别偏好的改变
在中国乡村, 居民对于男孩的生育偏好已经有所减弱。“1男1女”的生育意愿成为了最为普遍的选择。在中国城市, 居民的男孩偏好要弱于中国农民, 甚至在部分城市出现对女孩的偏好。有数据显示, 当代城市青年在性别偏好方面, 选择“男女都一样”的占80.62%, 选择“男孩”的占7.53%, 选择“女孩”的占11.85%。在城市居民2孩意愿中, 有“1男1女”的儿女双全思想的人则占大多数。
二、影响生育意愿的因素
(一) 外出流动对生育意愿的影响
外出流动会降低女性对于意愿生育子女的数量。往往流动的育龄妇女的年龄越小、文化程度越高, 受传统思想的影响就会较小, 为了目前生活水平的保证和受集中精力培养好一个孩子的思想影响, 意愿生育的子女数会越少。
(二) 国家生育政策对生育意愿的影响
生育意愿一定程度上受生育政策限制的, 而且生育政策对中国生育水平的影响是比较大的。中国的计划生育政策对人口数量的控制效果是较为明显的, “单独二胎”政策对生育水平和生育意愿也会产生一定影响。
(三) 自身的就业、职业状况对生育意愿的影响
自身的就业、职业状况会直接决定着个人或家庭的经济收入来源和收入水平的高低, 也决定着生活质量和消费水平的高低, 会更进一步影响着生育孩子的成本和效益。为了维持好家庭的消费水平和当期的生活质量, 会对意愿生育孩子数量进行控制。
调查表明, 不同就业、职业类型下的理想子女数存在着显著差异。行政机关人员、教育工作者、个体工商户、商业人员更希望生育两个孩子, 各职业中希望生育两个孩子所占比例分别为57.1%、51.9%、56%、97%, 希望生育一个孩子的比例分别为40%、48.1%、36%、3%。而企业人员、服务业人员、交通运输人员、医护人员、自由职业者更倾向于一个孩子, 所占百分比分别为58.8%、60%、80%、53.8%、66.7%, 而希望生育两个孩子的比例为40%、39.4%、19.1%、45%、33%。可以看出, 除医护人员之外, 从职业来看, 生育意愿为1个孩子的比生育意愿为2个孩子的职业, 其收入水平和职业的稳定性相对稍差一些。在贫富差距较大的今天, 生育孩子所需要的成本已经成为一种巨大的压力, 生育意愿不仅仅是自己和家庭的真正意愿, 还要受收入水平等经济因素的影响。为避免过重的家庭经济负担, 尽量维持目前的生活水平, 意愿生育子女数为一个孩子的更为普遍。
(四) 配偶、双方父母的态度与意见对生育意愿的影响
调查表明, 城市80后独生子女的理想子女数与配偶、本人父母及配偶父母的态度与意见是显著相关的, 听从长辈意见、孝顺等传统思想在生育子女数量问题上有很大的影响, 生育子女的数量常常是配偶双方协商、与父母沟通之后达成一个共识。
(五) 孩子的教育与成长对生育意愿的影响
当今社会, 各个家庭将孩子的教育奉为头等大事, 为了让孩子享受最好的教育环境, 集中精力和金钱去更好的培养孩子, 生育一个子女的意愿数量比意愿生育两个子女的更为广泛和普遍。当然也有被调查者认为, 生育两个子女可以相互帮助, 不会让孩子感觉孤独, 因此, 更意愿生育两个孩子。由此可见, 孩子的教育与成长会对家庭生育意愿的选择产生重大影响。
三、结语
综上所述, 由于各种因素的影响, 城乡居民的生育意愿已经发生了很大变化, 随着“单独二胎”政策的逐渐开放, 一定程度上生育意愿会发生改变, 但不会变化特别明显, 因此无需担心会发生人口激增等状况, 对生育意愿改变的影响总体来说还是相对较小的。
摘要：从国家开放夫妻双方一人为独生子女, 即可生二胎 (如果前一胎为多胞胎, 则不适于此政策) 的政策后, 对于生育意愿是否会发生明显改变成为一个热议的话题。基于此, 通过对80后、90后群体的调查来研究城市与乡村居民的生育意愿, 研究影响生育意愿的因素及生育意愿在未来是否会有明显改变。
关键词：城乡居民,生育意愿,“单独二胎”政策
参考文献
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[2]陈友华.关于生育政策调整的若干问题[J].人口与发展, 2008 (9) .
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[7]郑真真.中国育龄妇女的生育意愿研究[J].中国人口科学, 2004 (5) .
激发意愿，“三式”引领 篇8
“贴地飞”式的引领。日常的教育教学工作，平凡而琐碎，“疑难杂症”接踵而至，我们要在解决实际问题的基础上，探寻成功的工作捷径。我需要的是“贴地飞”式的引领，是同行的帮助，抑或借助网络论坛，或者是名师的点化，总之，就是需要切实解决问题的方式方法，以引领我的成长和进步。“贴地飞”，还需要在把常规工作做实、做细的基础上，能够推陈出新。我校的升旗仪式采用轮班制，即各班轮流担任升旗队伍并派人上台演讲。和我“结对子”的师傅说：“升旗仪式时升旗队伍可以变换方式，不一定总是站在原来的队伍里。”受其启发，只有我班的升旗队伍横向面对国旗，并伴着演讲者的情绪，及时共鸣，效果很好。
“接地气”式的引领。作为教师既不能因循守旧、止步不前，也不能“躺在成绩单上睡大觉”，而是要不断给自己“补钙”，在学习中汲取“营养品”。向报刊学习，引领成长。如《河南教育》基教版2013年第3期的《我们向名师学什么》一文，使我懂得了学习名师的精神、关爱学生和以学定教。向名人学习，“亲近”名师。我曾用心地研读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，让我知道了教师该如何教育好学生，该怎样成就孩子的一生。学习就是一项“接地气”的活动，是伴随一生的事情，真需要有《河南教育》这样“接地气”的刊物，需要引领我成长的类似于《第56号教室的奇迹》这样的好书。
“定方向”式的引领。读好书，交高人，这已经成为人们的共识。结交高人，就是让他们为自己“把脉”，给自己的发展定个“调子”，给自己的未来设立个目标。也许有人说，坚持就是胜利，而我要说，坚持+正确的方向=胜利，因为教师一旦偏离了正确的方向，很有可能会让自己事倍功半。王维审老师说：“一位教师的成功，很多人是走写作或公开课的路子。”当我把自己的情况说完之后，王老师说：“你可以走写作的路子，你有这方面的天赋。”也许是王老师的鼓励，也许是自己真的发挥了潜能，我每年都有六七十篇的文章公开发表在全国很多报刊上。
违背父母意愿的检讨书 篇9
所以，我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在这个年纪还没有男朋友是对长辈不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究孝道，讲究百善孝为先，过去我一直忽视了它。抛开这一层面，不单单是父母，无论对任何人关心我的人，我都应该尊重他，尊重他的意愿，我现在还没有男朋友，直接造成了不孝敬爸妈，不尊重关心我的人的意愿的恶劣影响。作为一名子女，一名接受过高等教育的人，这种表现显然不符合爸妈及各位长辈对我的要求。
再次，我这种行为还在朋友及弟弟妹妹间造成了及其坏的影响。朋友之间本应该互相交流，互相促进，而我这种表现，给朋友及未婚的弟弟妹妹们带了一个坏头。对于这件事情，所造成的严重后果我也表示深刻反省。
大学生回乡就业意愿调查问卷 篇10
1.您的性别？*
男
女
2.您的所在年级？*
大一
大二
大三
大四
研一
研二
其他
3.您的所在学校、院系及专业？*
————————————————————————
4.您来自于*
大城市
中等城市
小城市、乡镇
农村
5.您是不是独生子女？*
是
不是
6.您的学习成绩？*
按班级成绩估计
优异（前10%）
优秀（前30%）
优良（前50%）
一般（50%以后）
7.你感觉自己的求职竞争力如何？*
很强
较强
一般
较差
8.您认为当前的就业形势是：*
形势好，没有压力
形势较好，压力不大
形势较严峻，比较困难
形势严峻，很困难
9.您是否会围绕您的专业择业并就业？*
会
不会
看情况
无所谓
10.您向往哪一类型的工作单位？*
政府机关
事业单位
国有企业
民营企业
合资企业
外资企业
其他
11.您对毕业后第一份工作的月实际工资期望多少（单位：元）？*
800~1500 1500~2500 2500~3500 3500~5000 5000以上
只求锻炼，不关心薪酬
12.您清楚家乡对重点高校大学生的就业优惠政策吗？*
很了解
一般了解
不太了解
不了解
13.您计划毕业后在何地就业*
北京
上海、深圳等大城市
二线城市
地级市
县级市
农村基层
国外
14.您对于回乡就业的态度是？*
打算回去
如果找不到工作就回去
在大城市就业，绝不回去
15.您的父母对您在何处就业地的态度？*
回乡就业
家乡附近的大中城市
北京等大城市
其他
16.您的家庭经济状况？*
非常富裕
比较富裕 小康 贫穷
17.如果家乡的事业单位向你伸出橄榄枝，主动提出就业优惠条件，您会*
去
不去
考虑考虑，如果没有什么更好的机会就去
18.择业时，您将考虑的前三位的因素是：*
工作地点
薪酬福利
个人发展机会
专业对口
工作单位性质及规模
工作环境
自己的性格和兴趣
父母的意见
工作的稳定性
其他
19.有的同学选择回家乡工作，您觉得是因为？*
最多选三项
专业对口
便于照顾父母 在读书所在地找不到合适的工作 热爱家乡，支援家乡建设
环境比较熟悉，熟人多，找工作容易
父母要求
家乡有优惠本地生源的政策
生活成本低，可省去租房费用
20.有些同学不愿意回乡就业，您认为原因是？*
最多选两项
大城市就业发展机会相对于小地方要多
男/女友留在这里了
家人意见
在北京有许多认识的朋友和同学
喜欢大城市的繁华
在大城市生活比较有面子
其他
21.相对于家乡，您认为在大城市就业的困难有哪些？*
最多选两项
房价太高
平时生活开销大
本地人不好相处
语言不通
生活环境差
“新知青”的政府意愿 篇11
由政府推动的一揽子计划正掀起新一轮知识青年“下乡”热潮。
2009年4月21日，人力资源和社会保障部与中共中央组织部、教育部、财政部、共青团中央联合下发了《关于统筹实施引导高校毕业生到农村基层服务项目工作的通知》将此前各部委出台的“三支一扶”计划、“选聘高校毕业生到村任职工作”“特岗计划”“西部计划”进行了一次全面“整合”。
此次统一的政策包括：按岗位统一生活补贴标准，统一各项保险，统一各项计划的服务期满就业的政策等。决策者希望借助此次“统筹”形成一股政策“合力”，拓宽出口，推动大学生服务基层工作的进展。
在部分地区大学生村官面临出口困境的背景下，由中央和地方政府推动下集中投放国家和行政资源，能否获得预期收益？依靠行政资源支撑的“新知青计划”路有多远？
十几万人的下乡计划
在一个向往城市的年代，将人才拉向农村的道路并不容易。但上世纪90年代以来，各地的政策性尝试从没有间断过。
2003年初，国务院常务会议研究毕业生就业问题时，由共青团中央建议的“志愿者服务西部计划”被正式推出，当年，中央财政支持500万，选派6000名志愿者赴西部农村，同时也鼓励各地制订地方的西部计划项目。
“到西部，到基层，到祖国最需要的地方去”，2003年，200多名首批志愿者在北京中华世纪坛举行了隆重的宣誓出征仪式。培训，学唱志愿者歌曲《到西部去》，以及宣誓和出征仪式，使这项计划从一开始就带有“理想”色彩。
从2003年至今，西部计划的分项目已达到11个，为农村输入各种知识人才10万人次。2009年，团中央将派遣到西部基层服务的计划上升到1.5万，志愿者服务期也由1至2年调整为1至3年。
共青团中央志愿者工作部副部长侯宝森说，早在1996年，团中央联合有关部委实施青年志愿者扶贫接力计划，通过公开招募、自愿报名、集中选派、定期轮换的方式，选派受过高等教育的城市青年到中西部贫困地区开展教育、医疗卫生、农业科技等方面的志愿服务。
显然，西部计划的探索，为后来一系列“知识下乡”政策提供了借鉴。
2005年开始，中共中央下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》，提出国家鼓励青年到基层就业。随后，多个部委陆续出台“下乡”项目：教育部牵头组织“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、人力资源和社会保障部组织“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)计划。
2008年，中组部牵头组织的“选聘高校毕业生到村任职工作计划”将“知识下乡”推向高潮。该计划提出，用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。
据不完全统计，仅2009年度，各部委的下乡计划总数已达到十几万人。
相对于中央的强力推出，地方的尝试更早一些。中国农业大学大学生“村官”研究课题组长、中国农业大学教授胡跃高说，早在1995年，江苏省最先开始招募大学生担任农村基层干部。1999年南通市如东县为解决大学生资源闲置与农村建设亟需人才矛盾，公开招考了88名大学生村官。同年，海南和浙江省也相续推出大学生村官计划。
据《2009年度中国大学生“村官”发展报告》统计，到2008年底，全国在任大学生“村官”总数已达13万人以上，分布在31个省、自治区、直辖市，约80%的县与县级市。北京市实现了村村两名大学生村官。
胡跃高认为，地方的试点冲开了改革开放以来知识分子回流农村的另一个渠道，但仍未摆脱其实验性质。各部委的分项计划将知识青年下乡由“星星之火”推成了“燎原之势”。
政策映照下的现实
就业压力与农村精英流失的“剪刀差”成为新知青政策的现实背景。
2008年底，教育部在连续多年作出“就业形势严峻”的判断后，再次发出了“2009年更严峻”的重要提示。中国社会科学院在2009年《经济蓝皮书》中称，2009年高校毕业生规模达到611万人，比2008年增加52万人。大学生就业被普遍认为进入30年来最艰难的时期。而在4年前，这一数据只有338万。
早在2003年上半年，大学毕业生就超过了200万，加上SARS的影响，学生就业压力骤增，志愿者服务西部计划正是在这一背景下推出的。
“当时团中央给中央领导提建议，由中央财政给予支持，从2003年起，在毕业生中招募一批志愿者去西部乡镇一级服务，树立到西部去的导向，并借此推动毕业生转变就业观念。”侯宝森说，中央决定实施该计划，并在随后几年连续推出了一系列促进计划。
在严峻的就业形势面前，在连续实施了10年的教育产业化之后。政府开始发挥宏观调控功能，尝试用行政、财政的手段，实施“更加积极的就业政策”以解决就业难题。引导大学生到基层就业和鼓励自主创业，成为最时兴的思路。
中国人民大学2006年的一份对应届大学生的调查表明，超过57%的人认为“大学生村官计划”是就业压力下的选择，17%的人把农村当作磨练自己的舞台，对农村怀有感情，想扎根农村的有24%。
与就业压力相对的是农村精英匮乏的现状。
在接受《中国新闻周刊》采访时，中国村社发展促进会秘书长、农业部农村政策研究中心原副主任余展认为，一方面大学生相对过剩，另一方面农村急需人才，轮流下乡显然为解决就业提供了新思路。政府对“三农”投入的增加，也为“新知青”创造了客观需求和起码的资助条件。
路向何方?
2006年，正当北京的大学生摩拳擦掌欲在农村一展身手的时候，较早推行“大学生村官计划”的海南省却在这项计划实施7年之时宣告失败。
海南省1999年启动“大学生村官”计划，其中，定安县、临高县、昌江黎族自治县、东方市、文昌市、儋州市、三亚市等市县都先后组织招聘过一批“大学生村官”。但由于地方财力不支、少编缺编、缺乏配套机制和社会保障，至2006年，选拔计划工作已陷于停顿。
出生于80后、90后的大学生已经不再是单一的理想主义者，他们身上具有了明显的利益驱动因素：待遇吸引、优惠政策等。余展说，“经济利益的考量成为了他们行动的源动力。”
作为中央机关的下放干部，余展在农村当过两年生产大队长，他说，当年知青下乡是靠着行政命令和政治理想鼓舞下的被动流动，并未给农村带去革命性的生产方式，并以知识青年几乎全部返回城市而告终。
余展认为，海南村官计划的破产，一方面有财力支撑条件的制约，另一方面还有退出机制的不健全。知识分子下乡多有服务期限，一般规定在2到3年，因此退出机制和通道建设，往往决定了政策的可持续性。
“决定可持续性的来自合理的激励机制。”余展认为，在紧张的就业压力下，新知青“下乡”更多是一种被动选择，真正吸引他们的是对服务期满后工作前景的预期。
4月底下发的《关于统筹实施引导高校毕业生到农村基层服务项目工作的通知》规定，从2009年起，到乡镇事业单位服务的高校毕业生服务满1年后，在现岗位空缺情况下，经考核合格，即可与所在单位签订不少于3年的聘用合同。“各省、自治区、直辖市县及县以上相关的事业单位公开招聘时，应拿出不低于40%的比例，聘用服务期满考核合格的高校毕业生。”
农村劳动力迁移意愿分析 篇12
1.概念界定
“劳动力转移”是指劳动力从农村流入城市、从落后地区流入发达地区的现象, 包括移民和劳动力在区际间的流动, 移民只是劳动力转移中的很小一部分[4]。
蔡昉等认为中国“农村劳动力迁移”指劳动力从农村中转移出来并在城市定居下来, 它包括两个基本过程:一是劳动力从农村转移出来, 在城市寻找到适合自己的工作机会;第二个过程是迁移劳动力中的成功者在“乐业”之后寻求“安居”, 在迁入地居住下来[5]。李子奈等认为我国农村劳动力迁移有两种情况:“离土不离乡”和“离土又离乡”, 前者是指劳动力的临时流动, 后者为定居性迁移。
本文研究的劳动力迁移是指“离土又离乡”式的, 即迁移后可以享受和城镇“正式”居民同等取得生活资料和生产资料的机会和权力, 并且本文着重点在于对定居性迁移的意愿分析。
2.数据及样本分析
为了分析影响农村劳动力迁移意愿的因素, 我们对长春市合心镇的农民关于劳动力迁移意愿的相关情况进行了问卷调查, 这份问卷包括对其家庭情况和个人迁移意愿的调查。共发出问卷395份, 收回有效问卷362份, 有效问卷回收率达到91.65%。
2.1描述性分析和定性分析
经过对有效调查问卷进行统计, 共有116个农民对迁移到城镇持肯定态度, 而不愿意的为246人。可见, 大多数农民对是否愿意迁移到城镇还是持否定态度的。
为考察有无迁移意愿的农村劳动力的基本差异, 我们按照迁移意愿将样本分为两组, 通过初步整理, 得出了两组中家庭基本情况的描述性统计量 (见表1) 。
(数据来源:实地调查, 文化程度:1=大专及以上, 2=中专、高中, 3=初中, 4=小学, 9=未上过学, 以上数据为均值)
首先, 年龄对农民是否愿意迁移城镇影响很大, 通过分析发现不愿意迁移的农民平均年龄达到了55.61岁, 而愿意的只有46.29岁, 这也解释了为什么老人一般愿意留守, 而年轻人则喜欢出去闯荡。
其次, 人均收入也是重要的影响因素之一, 由调查的数据得知不愿意迁移的农民平均的人均收入高达6278.63元, 这一数字远高于愿意的那部分农民的平均人均收入, 这说明了经济状况越差的农民越希望能搬到城里住以改变落后的状况。
而文化的差异也对农民是否愿意迁移城镇产生影响, 由上表可知, 文化程度越高, 越倾向于进行迁移。
最后, 住房面积也是一个重要的影响因素, 在被调查者中平均的人均住房面积是30.66平方米, 而持肯定态度的只有28.70, 这和人均收入一样的, 也是经济状况决定人的主观意愿。
综合以上分析, 不难发现, 包括年龄、人均收入、居住面积、文化程度等在内的家庭情况都是影响农民迁移意愿的重要因素。
2.2 logistic回归模型
上面是对劳动力迁移意愿影响因素的初步分析, 为了更加深入客观的反映各个因素对迁移意愿的影响程度, 有必要对各种因素进行定量分析。
研究概率问题, 传统的方法一般只适用于样本含量大、分析因素较少的情况。其致命的缺点在于, 当被解释变量 (通常是二值变量, 0或1) 不满足应用条件时, 尤其是当各因变量都处于较低水平或较高水平时, 被解释变量的预测值可能超出0～1的范围, 达不到理想的效果。而经济计量方法Logitic回归模型较好的解决了上述问题, 这也是本文采用的方法。
2.2.1 模型的建立
设计模型时, 我们以农民迁移意愿作为因变量, 即愿意迁移的概率, 定义为P, 取值范围是[0, 1], 同时, 选取农村收入、居住环境和生活习惯、土地、下一代、城市就业与收入、基础设施、非农经验与自身技能、人均住房面积、文化程度、年龄、人均收入等十一个影响因素作为自变量。
为了简便计算, 我们分别以x1、x2…到x11代表上述十一个自变量, 建立线性回归方程得:logit p=b0+b1x1+b2x2+…+b11x11。
2.2.2模型的求解
运用SPSS13.0统计软件对所调查的362个样本的截面数据进行逻辑回归处理。在数据处理过程中, 采用自变量组分步强制纳入法。模型估计结果如表2所示, 并且R2=0.989, 可知方程拟合检验极其理想, 该模型很好地拟合了各变量对迁移意愿的影响程度。
于是, 可得回归方程为:
Y=20.926+0.607X1-3.834X2-13.136X3+16.234X4-4.522X5-1.286X6+6.199X7+0.246X8+3.566X9-0.901X10+0.000X11
2.2.3 结果分析
以上的回归结果表明:总体来看, 各自变量的综合效应对迁移行为决策的影响程度较大, 而各个变量对迁移决策行为的独立影响程度较小。这表明, 农村劳动力在做迁移决策时是综合考虑各项因素的, 其迁移决策绝不因某个单独的或片面的因素而仓促决定。下面笔者将重点分析单个因素对迁移意愿的影响情况。
首先, 下一代对迁移意愿最为显著, 呈正相关的关系。通过表3, 我们发现下一代对迁移意愿有着极其显著的影响, 回归系数达到了16.234, 成为了最大的影响因素。这是由中国特殊的国情决定的, 父母对子女投入巨大, 尤其是当前城乡教育不平等, 很多父母甚至为了子女能接受更好的教育或者将来有一个更好的前途而甘愿牺牲, 被迫迁移进城。
土地对迁移意愿的影响次之, 且呈负相关。土地是农民的根本, 它将是影响迁移意愿极为重要的一个因素。从表3得出的结果也验证了我们的预期, 土地对迁移意愿产生阻碍的作用, 因为土地越多往往意味着财富越多, 这也就让农村劳动力失去了迁移的动力。所以土地越多, 越不倾向于迁移;反之, 则越可能产生迁移。
非农经验与技能对迁移意愿也产生正相关的影响。拥有一项好的技能和非农工作经验往往能有助于在城里找到好的工作, 从而有助于迁移城镇。因此, X7对迁移意愿有拉动作用, 即拥有技能或非农工作经验会会促进农村劳动力往城里迁移;反之, 则阻碍迁移的发生。
就业与城市收入对迁移意愿的影响位于X7之后, 呈负相关。就业难现在几乎己经成为了整个国人关注的焦点, 作为三大弱势群体之一的农民, 想进城谋得一份工作更是难上加难, 因此这也是影响迁移意愿的一大因素。表3的结果表明在城里就业已经成为阻碍农村劳动力迁移的重要因素。
居住环境和生活习惯对迁移意愿的影响呈负相关, 其影响次于X5。这个因素易受被调查者的个人偏好影响, 因此我们预期为不确定。而由回归结果知这个因素与迁移意愿形成负相关的关系, 原因可能是被访者大多年龄偏大, 对居住环境和生活习惯有着特殊的偏好, 他们往往更习惯于农村那种生活节奏和周边环境。
文化程度与迁移意愿也有显著的正相关关系。由上面的定性分析可以知道文化程度的高低也会影响迁移意愿, 表3的回归结果再次证明了这一点:文化程度越高越倾向于选择迁移, 而文化程度越低则倾向于不愿意迁移。
最后, 由表3的回归结果我们发现人均收入这一变量对迁移意愿并没有显著的影响, 这和我们的预期以及以往的研究存在着一定的矛盾, 可能的解释是随着经济的发展, 该地区农民之间收入差距逐渐缩小, 收入已不再成为其是否迁移所考虑的主要因素, 但这种正相关的关系仍然存在。
2.3 多项分析
为了更好的体现农民的意愿, 我们在问卷中专门设计了一道题, 即“您认为应该政府落实那些政策, 您才更愿意到城里居住 (请选前三个最重要的) ”, 我们通过spss13.0中的多项分析得到如下结果 (见下表) :
a.Group
不难发现, 农民最希望政府解决的三个问题分别是政府提供医疗、养老、失业等各项社会保障, 安排稳定的工作以及政府要低价提供城镇住房。从中我们可以看出当前制约农村劳动力迁移的因素, 都是当今社会民众呼声最高的政府迫切需要解决的几大问题, 这就更加凸显政府在劳动力迁移问题上的巨大作用。
3.结论
由以上分析, 我们可以得出如下结论:子女问题是影响农村劳动力迁移意愿的最大因素;土地、自身技能与非农经验、城市就业与收入等传统因素依然对迁移意愿产生显著影响;居住环境与生活习惯正逐渐成为迁移意愿的一大影响因素;文化程度也是影响迁移意愿的重要因素;收入、住房面积等物质因素对迁移意愿的影响已不是很显著, 但正向的关系依然存在。
综合回归结果和多项分析, 政府可以从以下几方面入手, 促进农村劳动力迁移, 推进中国城市化合理健康地发展: (1) 整合教育资源, 改革教育制度, 促进教育公平; (2) 强化对“潜在移民”的技术教育与培训, 使他们具有脱离土地进入城市生活的能力; (3) 完善社会保障制度, 吸引更多农村劳动力向城镇转移; (4) 创造就业机会、发展城市经济, 为农村劳动力提供更多就业岗位; (5) 健全房地产市场, 提供更多的廉租房和经济适用房, 以解决广大农民工的住房问题。
本文的不足之处在于:首先, 由于调查的局限, 我们所调查的对象有相当一部分是留守在家中的老人, 这对于调查数据及我们得出的结论产生了一定的影响。其次, 我们在进行调查的时候, 是建立在物质条件允许的假设基础上, 本文着重点在于对迁移意愿的研究上。
参考文献
[1]中国社科院.城市蓝皮书:中国城市发展报告NO.3.2010.
[2]侯红娅, 杨晶, 李子奈.中国农村劳动力迁移意愿实证分析[J].经济问题, 2004, (2) .
[3]续田曾.农民工定居性迁移的意愿分析-基于北京地区的实证研究[J].经济科学, 2010, (3) .
[4]肖文韬.户籍制度保护了二元劳动力市场吗[J].中国农村经济, 2004.
经济危机储蓄意愿调查报告 篇13
收入预期较为保守
经济的放缓在让居民倍感生活工作压力的同时，也使居民对收入的预期变得相对保守。调查显示，对于2012年家庭收入的预期，46%的受访者认为收入将持平，17%的受访者认为今年的家庭收入将比XX年有所减少；只有37%的受访者认为2012年自己家庭收入会比XX年增加。
三、谨慎消费，预期不确定性大
消费多谨慎，储蓄意愿强
居民消费的形成和变动主要是消费者根据自身的经济收入和消费偏好自主选择的结果。在当前形势下，采取谨慎的消费策略是城市居民家庭应对危机的普遍做法。调查显示，对于目前商场超市较多的促销活动，82%的受访者表示不会因为促销活动调整日常开支，其中，52%的受访者表示考虑到经济不景气还会适当节省开支减少消费。仅有18%的受访者表示商品便宜了应该趁机多买点儿。