形容词比较级课件

形容词比较级课件（精选9篇）

形容词比较级课件 篇1

一、内容标准

了解形容词和副词比较级的用法。学会用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并能够发表自己的看法。

二、教学目标

1．情感、态度、价值观目标：结合我校的礼和内容以及礼和目标，在教学中通过用比较级进行比对，让学生了解相互的差异，用发展、比较的眼光看待事物，成长成为具有礼和气质和旺盛精气神的时代人才。

2、过程与方法目标：学生以U型小组为单位在合作探究中，让学生了解比较在生活中的比较应用，培养健康、阳光、向上、睿智的礼和气质。

3．知识与能力目标：能在交际中准确地运用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断

三、教学内容分析

本课时中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈。基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为the comparatives with–er/ier and more的结构及读音，能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断

四、学情分析

我们教学的对象是初二学生，他们学习英语有较强的`记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

五、教学重点及难点

Important points：1形容词比较级的用法

Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.He’s calmer than Sam.

主语（sb / sth）+ be +形容词比较级+ than +…

Difficult points;形容词比较级的构成：the comparatives with–er/ier and more

六、教学过程

（一）创设情境导入新课

用简单易学的英语歌曲，调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。播放背景音乐《致爱丽丝》

展示学习目标：

（二）合作探究

目标一 ：presentation

任务 ：利用多媒体逐步出现6组图，分别是引导学生说出新单词。

本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，比较等级在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。

设计目的：学生是任务的主体，让学生通过课前任务自主学习新单词，让学生做一个发现者，研究者，探索者。同时单词融入句型来学习，培养学生在语境中理解、识记单词）

目标二：practice

任务一

SectionA是基本的语言部分，打好本单元目标语言的基础运用听力（1a,2a,2b）pairwork (1c,2c)role---playing(3a)等口语练习活动，充分培养学生学习目标英语的语感。

设计思路：这部分我们采用了任务型的教学策略，在学生进行了反复的操练后，让他们思考形容词比较级的构成、形容词比较级的用法，并做出了归纳（比较级规则变化口诀）

比较级，要变化，一般词尾加er。(long-longer)

词尾若有哑音e,直接加r就可以。(nice-nicer)

重读闭音节， 单辅音字母要双写。(hot-hotter)

辅音字母若加y,记得把y变为i。(happy-happier)

锻炼了学生的思考能力，在接受任务，完成任务的过程中，获得成就感，对句型的掌握更为深入，透彻，从而突破了这个重难点

任务二：Make sentences as more as you can according the pictures

出示多幅图片，根据图片说出含有比较级的句子。采取小组竞赛的方式。

设计思路：

反复操练是记忆的一个重要方法，通过练习句型来强化巩固单词，从而能更好地掌握和使用句型。采取比赛的形式，提高学生的学习兴趣和参与意识，适当引入竞争教学，使学生在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。

任务三：Say something about your past and now.

目标三：归纳总结

以小组形式对本节课的知识用思维导图的形式归纳总结，以小组为单位进行展示、交流。

目标四：二分钟试卷

Homework

1．When KFC meets Mcdonald’s

2 Write a short passageabout things that arethesame and different between you and your friend

形容词比较级课件 篇2

关键词：形容词比较级,形容词比较级省略than,某些形容词含有比较的意义

在英语形容词比较级句子中, 两个以上的人或物进行比较时, 通常用"comparative+than"句型结构来表示。但有时在一些特殊形容词的句子结构, 则省略或不用“than”。另外有些形容词本身含有比较的意义, 不用在比较句中, 其后面用to而不用than。还有些形容词通常不用来进行比较。往往省略或不用than。举例说明:

1 在有些形容词比较级句的结构中, 不用than

1.1 在"the+comparative+of"句子结构中, 两者进行比较, 不用than

He is the taller and the more handsome of the two brothers.

他是两个兄弟中个子比较高, 长得比较英俊的那个。

This novel is the more attractive of his two newly publishedbooks.

这本小说是他新出版的两本书中比较吸引人的。

1.2 在含有or的选择疑问句中, 如果有两者供选择, 不用than

Who is taller, Tom or Mary?Tom is taller of the two.

Tom is taller of the two.

汤姆和玛丽谁比较高?

汤姆是两个人中比较高的。

Which is more nourishing, apple or banana?

—Apple is more nourishing of the two.

苹果和香蕉那个更有营养?

苹果是两者中比较有营养的。

1.3 在含有"a (or prone) comparative+noun"句子结构中, 不用than

The boy wants a bigger and redder apple.

这个小孩想要一个又大又红的苹果。

He likes to play a more exciting sport.

他喜欢更刺激性的运动。

1.4 在含有"link (verb) +comparative"句子结构中, 不用than

The leaves will get more yellow in the autumn.

秋天来了, 树叶会越变越黄。

1.5 在含有"link (verb) +noun (or pronoun) +comparative"句子结构中, 不用than

The First Emperor of Qin Dynasty had the walls linked and ex-tended much longer.

秦始皇让人把长城连接并延续更长。

We want to make our country richer and stronger.

我们想把我们的国家建设得更加富强。

1.6 在“否定词+so…as”句子结构中, 不用than

The end of the movie wasn't as good as the beginning was.

这部电影的结尾没有开头好。

This house is not so expensive as the other ones.

这幢房子不比其他房子贵。

1.7 在形容词比较级表示“越来……越来……”句型中, 不用than

1) 在"the more…the more"句型结构中,

The harder he works, the happier he feels.

他越努力, 越感到幸福。

The more they talked, they more encouraged they felt.

他们越说越感到鼓舞。

2) 在“比较级+and+比较级”句型结构中,

It will get warmer and warmer when spring comes.

春天来了, 天气会变得越来越暖和。

He became less and less interested in maths.

他对数学越来越不感兴趣。

1.8 表示倍数的比较级, 不用than

1) be+倍数+as…as

Asia is four times as big as Europe.

亚洲是欧洲四倍大。

2) be+倍数+the+名词 (尺寸, 长度) +of

We have a library two times the size of yours.

我们的图书馆是你们图书馆的两倍大。

1.9 在"the+比较级…for (because) "句型里, (for或because通常来说明理由) 。不用than

I am the more inclined to help him because he is diligent.

因为他勤奋, 我就更愿意帮他。

He feels better for his walk.

散了一会步, 他感觉舒服多了。

1.1 0 其他一些习惯表达法, 不用than

More haste, worse speed.

欲速则不达。

The sooner, the better.

越快越好。

1.1 1 有时在形容词比较结构的句子中, 可以省略比较对象或than

He has never spent a busier day. (than ever before)

他以前从未度过这么忙碌的一天。

The children studied even harder. (than they had ever studiedbefore)

孩子们学习得更加努力了。

2 有些形容词含有比较的意义, 通常不用来进行比较, 不用than

2.1 如:

perfect wrong, right, unique, true, false, daily, excellent, infinite, yearly, false, daily, monthly等词含有比较意义, 不能用在比较级句中

He becomes excellent health after a year's exercises.

一年的训练之后, 他的身体更健康了。

2.2 另外有些形容词本身含有比较级的意义, 不用比较级。

它们通常后面跟to而不是than。如:inferior (次的:下等的) , superior (较高的) , junior (年少的) , senior (年长的) , prior (先于…的) , anterior (前面的, posterior (以后的) 等

Monitor is superior to me in learning English.

班长的英语比我学得好。

Tom`painting is inferior to yours.

汤姆的画不如你画的得好。

He is senior to his sister by three years.

他比他的妹妹大三岁。

She is junior to her boss in her company.

她在公司的资历比她的老板浅。

His method of doing research work is hardly accepted, so hefeels inferior to others.

他的研究方法很难被人接受, 因此他觉得低人一等。

2.3 有个别比较级形容词只能作定语:

inner, outer, upper, former, latter, utter, elder等:

The writer wrote two novels, the former is ordinary, but the lat-ter one is very successful.

这个作家写了两本小说, 前一本很普通, 但后一本却比较成功。

The outer door was wide open but the inner was locked.

外面大门开着, 里面的门则紧锁着。

参考文献

[1]卢盛莽李昆高中英语应试考点沈阳辽宁人民出版社1998.

形容词比较级“闯关” 篇3

比较级有变化，原形后面加-er。

一般情况直接加，特殊情况要变化：

词尾哑e先省去，之后再加上 -er；

辅音字母+ y型，改y为i加-er；

一辅重读闭音节，词尾字母应双写。

双、多音节有规则，词前加more就可以。例如：

(1)long→longer

(2)nice→nicer

(3)heavy→heavier

(4)big→bigger

(5)beautiful→more beautiful

[第二关] 何时该用形容词比较级

形容词比较级是用于两者之间的比较，表示两者之间的差异。那么何时用比较级呢？下面告诉你一些标志，可以根据这些判断何时应使用比较级。

◆关键词than

than是比较级中最常见的标志词。than后接所比较的人或物，than前面的形容词用比较级形式。在上下文明确的情况下，形容词比较级也可单独使用。例如：

Mike is taller (than me).

麦克 (比我)高一些。

◆关键词a little，a bit，a lot， much， far， even， still等

比较级常用much (……得多)，even(甚至)， a little(一点儿)，a bit(有点)等来修饰。例如：

Our room is a little bigger than yours.

我们的房间比你们的大一点。

It’s hot today, but it is going to be even hotter tomorrow.

今天真热，但明天会更热。

注意：如果句子中有very, so, too, quite, rather等程度副词，一般只能用形容词原级，不能用比较级。

◆句型get/ become...and...

此句型表示“变得越来越……”，and连接同一形容词的比较级。例如：

It’s getting hotter and hotter whensummercomes.

夏天来了，天气变得越来越热。

注意：表示“越来越……”时，若比较级是“more +原级”构成的，则需用“more and more + 原级形式”。例如：

Our hometown is getting more and more beautiful.

我们的家乡正变得越来越美。

◆句型 “the +比较级，the + 比较级”

此句型表示“越……，越……”，要用形容词比较级。例如：

The busier he is, the happier he feels.

越忙碌，他越高兴。

注意：比较级前面一般不加the，但比较范围若用“ofthetwo”等，则意为“两个中比较……的”，定冠词the不可省略。例如：

He is the taller of the two.

他是两个中较高的一个。

[第三关]使用形容词比较级的注意事项

◆注意比较对象的一致。例如：

我的书比露西的多。

误：My books are more than Lucy.

正：My books are more than Lucy’s.

析：进行比较的双方必须是同类事物或人。为了避免重复，than后面的比较对象常用名词的所有格来代替。

◆注意避免与自身比较。例如：

上海是中国最大的城市。

误：Shanghai is larger than any city in China.

正：Shanghai is larger than any other city in China.

析：在同一范围内比较时，必须把主语排除在被比较的对象之外。

[第四关] 句型的转换

1.“not so...as”句型 可改为“less＋（多音节形容词或副词）原级＋than”句型。例如：

Tom is not so careful as Ann.

→Tom is less careful than Ann.

汤姆不如安细心。

2. 比较级间的转换常改变比较对象的位置或使用形容词的反义词。例如：

Bill is younger than Mike.

比尔比迈克小。

→Mike is older than Bill.

形容词比较级教学案例 篇4

一、教学背景

本节语法课的授课对象是强化二级的学生，学生的英语基础普遍较弱，需要营造宽松和谐的教学氛围，激励他们的学习兴趣和学习主动性、积极性。并且，课堂节奏要适当，既要使学生们跟得上，又不能拖沓。本节语法课的教学内容是形容词的比较级的用法。教学重点是使学生能熟练运用形容词的比较级的变化和相关句型进行口头和笔头练习。教学难点是以音节来区分形容词的比较级变形规律和少数不规则变化。

二、教学目标

1.使学生能够系统归纳并熟练掌握形容词比较级的变化和句型，能够根据要求完成各种比较的表达。

2.引导学生积极思考，及时总结，正确运用，培养学生良好的学习习惯，体会学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。

3.创造全英语的学习环境，使学生进入到完全英语交际的氛围之中，培养学生的英语思维能力。

三、教学设计：、新课导入：

老师以图片呈现的形式让学生用形容词比较图片中人物的外貌。分别引出 tall, short, fat, thin, long, pretty, beautiful，good 等形容词。、新知学习：）词语变形

老师利用刚才的图片以及学生所给出的形容词来运用比较级的句子描述图片中人物的不同。采用分类呈现的方法，把比较级的书写规律直观地展示给学生。

a.Tom is taller than Nick.Nick is shorter than Tom.b.Ann is fatter than Mary.Mary is thinner than Ann.c.Lucy is prettier than Eva.d.Lucy is more beautiful than Eva

e.Amy is better in school than Lily.然后 趁热打铁，总结比较级的构成规律。先试着让学生自己发现规律进行归纳，然后老师再进行点评总结。形容词比较级的变形规律是本节课的学习难点，因此讲解的时候应适当放慢速度，照顾大多数学生的学习感受。在学生已经掌握了形容词的变化规律后，通过练习加深记忆，检验学习效果。本部分老师准备了单词卡片，这些单词是常用的形容词。把学生分成男女生两组，当老师出示每一张卡片的时候，学生进行小组抢答，给出形容词的正确比较级变形。）句型使用

形容词比较级的句型是本课的另一个教学重点。把学生的注意力重新引领到导入部分的图片句子中。让学生观察这五组句子的结构的相同点，总结出比较级的句型特点，并强调在句子中形容词比较级前面的 be 动词和后面的 than 不能漏掉，这是学生在句子中经常犯的错误。老师应鼓励学生积极思考，自己发现知识点，这样他们就会很有发言的积极性。并且课堂上能够主动发现新知，问题回答得漂亮的同学，老师都会当场给予加星星的奖励。

3.巩固练习

两人一组，每组得到一张画有图案的卡片，学生要根据图片想出正确的形容词，并用一个比较级的句子描述图片内容。给出相应的准备时间后是学生呈现。每组其中一人口头表达其句子，然后另一人写到黑板上给大家呈现出来。这样既锻炼了学生的口头能力又锻炼了写的能力，检查学生是否注意了刚才老师强调的在句子中形容词比较级前面的 be 动词和后面的 than 不能漏掉这个问题。

4.实践运用

在巩固练习后，该是检验学生能否把形容词比较级真正运用到实际会话中。把学生分成四组，每组五人，一人扮演顾客，其他四人是售货员。售货员要向顾客用比较级的句子介绍各自商品，最后顾客要选定一种商品并用比较级说明选此商品的原因。这个活动可以让学生自由发挥，在情景会话中练习使用比较级的句子，并且可以加入除比较级外的会话内容，学生发挥的空间较大，锻炼其英语思维表达能力。

5.总结所学

所有课堂活动进行完后小结本课所学，帮助学生整理思路，强调所学重难点。并对课上表现较好的同学进行表扬，增强学生的自信心。

6.课后作业：

运用比较级句型书面表达 : “My Best Friend and I”。

四、教学反思：

形容词的比较级讲解及练习 篇5

形容词比较级的用法

1、形容词比较级：在英语中，两者进行比较，强调“一方比另一方……”，可使用“A + is / are+ 形容词比较级+ than + B” 结构。than后主语的谓语动词可省略，than后的人称代词可用宾格。例如：He is younger than I(am).他比我年轻。I am a better swimmer than he(him).我游泳比他好。口诀：I．变比较级形式前有甲、后有乙中间来个比较级。比较级前用个be,比较级后用个“比”(than)。

2、需要掌握的形容词比较级的形式：

口诀：原级变成比较级,er结尾要牢记；一般情况直接加,单辅重闭双写加；辅音加y变i加,以e结尾去e加；少数部分双音节,规则如同单音词。其余双音多音节,词前加more就可以；不规则词没几个,它们需要特殊记。

tall, taller, short, shorter, old, older, young, younger, strong, stronger, heavy, heavier, long, longer, thin, thinner, big, bigger, small, smaller.3．语法归纳（形容词比较级）

不规则的形容词的比较级和最高级：

口诀：

合二为一有三对,“病坏”“两多”与“两好”,①

一分为二有两个,一个“远”来一个“老”。②

还有一个双含义,只记“少”来别记“小”。③

注：

①ill/ bad→worse→worst;many/ much→more→most;good/well→better→best

②far→farther/further→farthest/furthest;old/older/elder→oldest/ eldest

③little→less→least如果表示与…….一样……,使用as…as 或者not as/so…as…；例如：He is not as tall as his brother.He doesn’t have as much money as his sister does.可以用much, far, even, a little等来修饰形容词的比较级。例如： He is much shorter than his son.She has even longer fingers than her mother.6有些形容词一般没有比较等级。如： right, wrong, woolen等。

形容词比较级的练习

I.Write the answers.（根据题意，写出答案。）

1.The black dog is _____(thin)than the white dog.2.This balloon is _____(big)than yours.3.My bag is _____(heavy)than yours.4.John is _____(strong)than Mike.5.I am _______(short)than Lucy.II.用所给词的正确形式填空，每词用一次。

1.Monkey’s tail is than the rabbit’s tail.2.Dick is 11 years old.Nina is 12 years old.Dick isthan Nina.3.I’m 140 cm.Peter is 140 cm, too.Peter is 4.I’m 40 kg.You’re 42 kg.I’m 5.Howare you? I’m 45 kg.III.选择填空。

1.Tom is 120 cm.Jack isA.tallB.tallerC.heavier

2.Jim is 40 kg.Tom is 38 kg.Tom is ________ than Jim.A.tallerB.thinnerC.heavier

3.I’m 11 years old.My sister is 2 years older than me.She is ________.4.I am________ than my aunt.A.strongB.bigC.shorter

5.My father is ________ than my grandpa.A.olderB.youngerC.smaller

6.A horse is __ than a dog.A.much heavy B.more heavier C.much heavier D.more heavy

as a boxer.A.strongB.strongerC.strongestD.more strong

than Zhong Shan park.A.bigerB.more bigC.the biggestD.bigger, apples or oranges?

A.goodB.betterC.bestD.well

10.--Oh, the food is bad.--I think so.And the service(服务)is __________.A．the worstB.worseC.badderD.the worse

11.--You have the same coat as I(do).A.better, expensiveB.better, more expensive

C.much better, more expensiveD.good, more expensive

12.The experts think that India’s population may bethan China’sA.much, byB.more, inC.larger, byD.larger, on

A.much beautiful B.the most beautiful C.beautifulerD.much more beautiful

14.A.The harder, more B.The harder, the more C.Harder, the more D.Harder, more

friends than I(do).A.much moreB.many moreC.very moreD.too more

A.us allB.we allC.all usD.all we

cities in China.A.anyB.any otherC.the othersD.any else

18.I’m not sure whether Mary can singA.as well asB.as good asC.as better asD.so good as

A.muchB.veryC.moreD.very much

.A.AmericaB.the one of AmericasC.that of AmericaD.Americans

21.He is ________more beautiful than I.A.tooB.enoughC.muchD.very

22.I have _______ apples and ______milk than you.A.many, littleB.more, lessC.more, leastD.many, less23、You should study English hard, because it’s getting______ in our country.A.more and more important B.more important and more important

形容词比较级课件 篇6

1.形容词是用来描写或修饰名词或代词的一类词。在句中主要做定语和表语等成分。做定语时修饰名词或代词（一般为不定代词），修饰名词时常放于名词前，修饰不定代词时常放于不定代词后，做表语时和系动词（简称系词）连用，构成一个系表结构。例如： Can you hear the loud noise?（定语）The noise is very loud.（表语）The quiet girl is my sister.（定语）My sister looks very quiet.（表语）

2.常和形容词连用构成系表结构的连系动词有： look（看起来，看上去），feel（感觉），taste（尝起来），smell（闻起来），get（变得），turn（变），become（成为，变得），sound（听起来）等。

例如：The flowers smell sweet.这些花闻起来很香。The soup taste nice.3.副词是用以修饰动词，形容词，其他副词以及全句的词 例如： The men and the women walk quickly.这些男女走得很快。The children walk slowly.孩子们走得很慢。1．原级的构成和用法

l)构成：形容词，副词的原级形式是形容词，副词的原形．

2)用法：表示双方在程度，性质，特征等某方面相等时，用“ as 十原级形容词或副词十 as”的结构；表示双方不相等时，用“ not so(as)十原级形容词或副词十 as”的结构；表示一方是另一方的若干倍时，用“倍数十 as十原级形容词或副词十 as”的结构． 例如：This building looks not so(as)high as that one． Ms．Sun speaks English as well as you． This room is three times as large as that one.2．比较级的构成和用法 1)比较级和最高级的构成：

①单音节形容词以及少数以-er，-ow结尾的形容词和副词加“ er”/ “est” great greater narrow narrower fast faster clever cleverer ②以 e结尾的单音节形容词和副词后以及少数以-ble，-ple结尾的双音节形容词和副词后，加“ r”，.large larger able abler simple simpler ③以一个辅音结尾的单音节形容词，其前的元音字母发短元音时，该辅音字母要双写，然后加“ er”，“.hot hotter ④以辅音加 y结尾的形容词和少数不是形容词加 ly构成的副词要将 y改为 i，再加“ er”，easy easier early earlier happy happier ⑤一般双音节词、多音节形容词和副词在原级前

beautiful more beautiful carefully more carefully ⑥少数单音节形容词也加 more和 most构成比较级。tired more tired pleased more pleased ⑦下列形容词、副词的比较级可有两种构成方法．

cruel crueler more cruel often oftener more often strict stricter more strict friendly friendlier more friendly ⑧下列形容词，副词的比较级的构成不规则．

good，well better bad, ill worse many，much more little less far farther further old elder／older 2)比较级的用法

①双方比较，表示一方超过另一方时，用“比较级十 than”的结构表示． 例如： This pen is better than that one.②表示一方不及另一方时，用“ less十原级十 than”的结构表示．例如： This room is less beautiful than that one．

③表示一方超过另一方的程度或数量时，可在比较前加表示程度的状语，如：even，a lot，a bit，a little，still，much，far，yet，by far等修饰． 例如：He works even harder than before．

注意：英语的比较级前如无 even，still，或 yet等时，译成汉语时可用“较”或“„„一些”或不译出，一般不可用“更”，如： She is better than she was yesterday．她比昨天好些了． Please come earlier tomorrow． 请明天早点来． 注意：by far通常用于强调最高级．用于比较级时，一般放在比较级的后面，如在前面，应在二者中间加“ the”．如 He is taller by far than his brother He is by far the taller of the two brothers.④表示一方随另一方的程度而变化时，用“ the 十比较级(主语十谓语)，the 十比 较级(主语十谓语)”的结构．

例如： The harder he works，the happier he feels．

⑤不与其它事物相比,表示本身程度的改变时，用“比较级十 and十比较级”的结构．如： The weather is getting colder and colder.The girl becomes more and more beautiful．

⑥某些以一or结尾的形容词进行比较时，用 to代替 than．(这些词有inferior，superior，junior，senior，prior等．例如：

He is superior to Mr Wang in mathematics．

⑦在比较从句中为了避免重复，我们通常用 that(those)，one(ones)代替前面出现的名词。that指物，one既可指人，也可指物．that可代替可数名词单数和不可数名词，而one只能代替可数名词.例如：

The book on the table is more interesting than that on the desk.A box made of iron is stronger than one made of wood． ⑧表示倍数的比较级有如下几种句型：

A)A is three(four，ete)times the size(height，length，width，ete)of B 例如； The new building is four times the size(the height)of the old one． 这座新楼是那座旧楼的四倍大(四倍高)。(这座新楼比那座旧楼大三倍[高三倍])．

形容词比较级课件 篇7

我们先来看看多媒体课件的优势。第一,运用多媒体教学,可以激发学生探究兴趣,增强学生学习主体地位,更好的实现新课程理念。多媒体教学通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的视频资料,创设历史情境,可以打破时空界限,为学生再现历史画卷,使之身临其境,极大地调动学生的课堂参与意识和学习兴趣,加深学生对历史的掌握与理解,促进学生积极思考、探究问题。多媒体教学所具有的视觉效果、音响效果不断地刺激着学生的视觉、听觉神经,使学生对学习内容产生激烈而持久的热情,课堂注意力、探究性增强。第二,运用多媒体教学可以提升课堂教学效率,最大限度地优化教学过程。中学历史教学具有内容繁多、信息量大的特点。利用多媒体教学可以课前预设好知识结构、历史地图、图表,在授课时只需适时的轻轻一点,便能在有限时间内展示丰富的学习素材,不仅扩大了学生的视野,还可以为学生的课堂探究腾出一些时间,更好的体现了学生的学习主体地位,克服了传统教学教师“一言堂”的缺陷,有利于学生历史思维、探究能力的培养,这些优势是板书无法达到的。第三,多媒体课件的应用也大大减少了教师擦黑板的频率,对广大师生健康有利。

但是,许多学生也反映历史多媒体教学虽然丰富多彩、生动有趣,但课后往往对这一课知识印象模糊、混乱。为什么会产生这样的消极后果?我们也来分析一下多媒体课件的劣势:

一、多媒体课件信息量大,连续的、多样的刺激容易使学生眼花缭乱、难以在课堂上进行逻辑性思考

教师在制作课件时,会采用大量的视频、图片、文字资料,但是在45分钟的课堂里,这些资料在呈现时间隔时间段短、形式上是按顺序播放,各种历史资源之间的内在逻辑性不免被削弱,这些都削弱了学生对历史知识内在逻辑结构的探究、理解与掌握。更有甚者,为了片面追求课件的形象性、生动性,教师在制作课件时只图形式丰富、不考虑学生的承受能力。这是多媒体教学让人眼花缭乱、留不下深刻印象的原因。

二、多媒体课件的预设性强,不便于解决课堂上生成的新问题

多媒体课件是课前准备好的,教师制作课件的依据是对学生课堂反映的预测,尽管经验丰富的教师对学情的揣测比较准确,但是与课堂事实的差距依然存在。因此,课件不可能解决课堂探究时的所有问题。另外,在现实教学中,由于制作一个课件较为费时费力,只要教材不变、课程标准不变,教师往往会将一个现成课件运用于不同届学生,越优秀的课件流传越广。结果是“年年岁岁同课件,岁岁年年人不同”,课件与学情渐行渐远,教学效果可想而知。

与多媒体教学的劣势相比,课堂板书又具有怎样的优势呢?首先,板书便于处理探究课堂现场生成性问题。尽管课堂上有课件,但是往往还有些问题的出现是突发性的,这时课件就帮不上忙了,单纯使用语言讲解又过于抽象,这时教师做一个清晰简洁的板书可谓胜过千言万语,也弥补了课件的不足。其次,板书更有利于引导学生由形象思维向抽象思维发展。由于条件限定,教师板书时只能采用简要的文字、符号、数字等来表示历史概念诸要素之间的内在联系,学生借助于此来理解和掌握规律性知识的过程,正是一个抽象思维过程,这有效促进了学生的思维能力的发展与成熟。第三,优美的板书是书法文化的熏陶、美育的熏陶,在创造美的同时也树立了教师在学生心目中的威信,比冷冰冰的多媒体课件更具有人情味儿。

通过以上分析,我们不难发现在实际教学中多媒体课件与板书各有优势。只有从教学实际出发,以追求最佳教学效果为终极目标,将这两种教学手段优势互补,为学生的自主探究服务,简洁的突出教材重点、难点,创设良好的教学情境,才能提升教学实效,为学生的终身发展服务。(全文共2067字)

参考文献

[1]宋昌盛.《谈中学历史课教学的板书设计艺术》.当代教育科学,1999年,09期.

[2]曹金发,董杰.《浅谈中学历史课的板书》.宿州师专学报,2001年第1期.

[3]邵永银.《精心设计使用板书提高历史课堂教学的有效性》.新课程学习(学术教育),2011年4月.

形容词比较等级三级解码 篇8

I.一级解码——原级的用法

形容词的原级表示人或事物的特征、性质。句中只出现一个人或事物,没有比较对象时,要用原级。例如:

I am tall.我个子高。

Lily is a good student.莉莉是个好学生。

■友情提示:■

1.表示程度相同时,我们常用“as+形容词的原级+as”句型,意思是“和……一样”。例如:

She is as pretty as her sister.她和她姐姐一样漂亮。

2.表示程度不同时,我们常用“not as/so+形容词的原级+as”句型,意思是“不如”。例如:

It’s not so/as cold today as yesterday.今天不如昨天冷。

Ⅱ.二级解码——比较级用法

形容词的比较级用于二者(人或事物)的比较。基本句型为:主语+系动词+形容词比较级+than+被对比的人或事物。例如:

She is taller than I.她比我个子高。

This cake is bigger than that one.这块蛋糕比那块大。

■友情提示:■

1.在比较级前可用much,a lot,a little,even,still等词或短语修饰。例如:

My brother is much older than I.我哥哥比我大得多。

Japan is a little larger than Germany.日本比德国大一点。

2.避免与自身相比。例如:

他在班上是最高的。

误:He is taller than any student in the class.

正:He is taller than any other student in the class.

3.被比较的对象必须是同一类的。例如:

在冬天,北京的天气比广州冷得多。

误:In winter,the weather in Beijing is much colder than Guangzhou.

正:In winter,the weather in Beijing is much colder than that in Guangzhou.

Ⅲ.三级解码——最高级用法

形容词的最高级用于三者或三者以上(人或事物)的比较。基本句型为:

主语+系动词+the+形容词最高级+(n.)+of/in...(表示范围)。例如:

Autumn is the best season in Beijing.在北京,秋天是最好的季节。

Mary is the shortest of the three.玛丽是三人中个子最矮的。

■友情提示:■

1.形容词最高级前常常要用定冠词,但当形容词最高级前有物主代词修饰时,则不再用。例如:

Today is his busiest day.今天是他最忙的一天。

2.当用of/in短语表示最高级的比较范围时,介词of后的名词或代词与句中的主语是同一类;只说明是在某一特定范围的比较时,用介词in。例如:

My father is the tallest in my family.在我家里,我父亲最高。

He is the happiest of us.他是我们当中最幸福的。

巩固练习:

请根据句意,用所给形容词的适当形式填空。

1.The apple is _________ of the three.(big)

2.Kitty has _______ rice than John,but Millie has_______.(1ittle)

3.-Swimming is as _______ as fishing.

-I don’t think so.Fishing is ________ than swimming.(interesting)

4.The Changjiang River is one of the ________ rivers in China.(long)

5.Autumn is the harvest season.Farmers are_______in autumn.(busy)

6.Lily’s skirt is very ________ ,and Lucy’s skirt is ________ than her skirt.But Ann’s skirt is _________ of all.(beautiful)

7.“Mary has _______ flowers than Amy”means“Amy has ______flowers than Mary”.(many,few)

8.“Sandy’s English is not as _______ as Peter’s English”means“Peter’s English is _______ than Sandy’s English”.(good)

Keys:

1.the biggest 2.less, the least

3.interesting,more interesting

4.longest 5.the busiest

6.beautiful, more beautiful,the most beautiful

形容词和副词比较级的变化规则 篇9

1)规则变化

构成法 一般单音节词末尾加-er，-est

原级：tall(高的 great(巨大的)

比较级：taller greater

最高级：tallest greatest

以不发音的e结尾的单音词和少数以- le结尾的双音节词只加-r，-st

原级：nice(好的) large(大的) able(有能力的)

比较级：nicer larger abler

最高级nicest largest ablest

以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅音字母，再加-er，-est 原级：big(大的) hot(热的)

比较级：bigger hotter

最高级：biggest hottest

以辅音字母+y结尾的双音节词，改y为i，再加-er，-est

原级：easy(容易的) busy(忙的)

比较级：easier busier

最高级：easiest busiest

少数以-er，-ow结尾的双音节词未尾加-er，-est

原级：clever(聪明的) narrow(窄的)

比较级：cleverer narrower

最高级：cleverest narrowest

其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。 原级：important(重要的) easily(容易地)

比较级：more important more easily

最高级：most important most easily

2)不规则变化

原级：good(好的) bad(坏的`)

比较级：better worse

最高级：best worst

1

副词：1) 时间和频度副词: now, then, often, always, usually, early, today, lately, next, last, already, generally, frequently, seldom, ever, never ,yet ,soon ,too, immediately, hardly, finally, shortly, before, ago, sometimes, yesterday. 2) 地点副词: here, there, everywhere, anywhere, in, out, inside, outside, above, below, down, back, forward, home, upstairs, downstairs, across, along, round , around, near, off, past, up, away, on. 3) 方式副词: carefully, properly, anxiously, suddenly, normally, fast, well, calmly, politely, proudly, softly, warmly 4) 程度副词: much ,little, very, rather, so, too, still, quite, perfectly, enough, extremely, entirely, almost, slightly. 5) 疑问副词: how, when, where, why. 6) 关系副词: when, where, why. 7) 连接副词: how, when, where, why, whether.

As…as的一般用法：其基本意思为“与…一样”，其中的第一个as为副词，其后通常接形容词或副词(用原级)，第二个as可用作介词(后接名词或代词)或连词(后接从句)。使用时应注意以下几点。如：

(1) 在否定句中，第一个 as 也可换成 so。如：

He doesn’t study as [so] hard as his brother. 他学习不如他弟弟努力。

(2) 在该结构的两个as之间通常接形容词或副词的原级，但若涉及数量或程度，可用“as much+不可数名词+as”和“as many+复数名词+as”。如：

You’ve made as many mistakes as I have. 你犯的错误和我犯的一样多。

I haven’t got as much money as I thought. 我不像原来想像的有那么多钱。

其间接形容词时，有时该形容词还可修饰另一名词，但这个名词应带有不定冠词(注意词序)。如：

She is as good a teacher as her mother. 她和她妈妈一样是位好老师。

也可说。如：She is a teacher as good as her mother.

但不说。如：She is as a good teacher as her mother. / They are as good teachers

2

as us.

“as + 形容词或副词原级 + as…” 意为“和……一样”，表示同级的比较，但要注意第一个 as 为副词，第二个 as 为连词。根据比较对象和性质的不同又可以把此种结构分为三种：

(一)“ as … as …结构”用于表示不同人或物同一性质的比较，意为“……和……一样……

The tree is as tall as the building(is) .

这棵树和那栋楼一样高。

(二)“ as … as …结构”用于表示同一个人或物不同性质的比较，意为“既……又……” 。例如：

This swimming pool is as wide as it is long.

这个游泳池宽度和长度相等。

比较级的几种主要句法

1、问人的句法：(要用形容词比较级)

陈述句：SuHai is older than SuYang.

一般疑问句：Is Su Hai older than Su Yang?

特殊疑问句：Who is older than SuYang?

选择性的特殊疑问句：Who is older, Su Hai or Su Yang?

2、问物的句法：(要用形容词比较级)

陈述句：His ruler is longer than her ruler.

一般疑问句：Is his ruler longer than her ruler?

特殊疑问句：Whose ruler is longer than her ruler?

选择性的特殊疑问句: Whose ruler is longer, his or hers?

3、问动作的句法：(要用副词比较级)

陈述句：Mike jumps higher than Ben.

一般疑问句：Does Mike jump higher than Ben?

特殊疑问句：Who jumps higher than Ben?

选择性的特殊疑问句: Who jumps higher, Mike or Ben?

比较级句子中涉及到的人称代词和物主代词的用法

1、主格和宾格

(原句) Mike is stronger than Nancy.

(改一改)He is stronger than her.

(原句) This man is taller than that man.

(改一改) _______is taller than_______.

(原句) Helen swims faster than Su Yang.

(改一改) _______swims faster than_______.

你能总结一下：什么时候用主格，什么时候用宾格吗?