支教大学生先进事迹单行材料

支教大学生先进事迹单行材料（精选12篇）

支教大学生先进事迹单行材料 篇1

真心以忠于选择 实干以无愧于心

--理川小学实习支教老师石娟先进事迹 时光荏苒,转瞬间一学期的支教工作已接近尾声了,在理川小学支教的这一年中,石娟老师认真履行职责，按时完成教学任务，在几位支教实习的大学生中起到了先锋模范作用，现将她的具体先进事迹工作总结如下：

1、全面了解班上每一位学生,针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼,方能百战不殆”，石娟老师针对其所执教的班级一年级（4）班,全面了解每位同学的学习生活情况,全班45位同学有一大部分学生在农村只有一小部分在镇上长大，所以这也就意味着学生的成绩参差不齐,学生基础知识良莠不齐的原因是几所幼儿园如育苗幼儿园，小博士幼儿园各异的培养模式所导致。

2、努力转变学困生,做到“三优”。

辅导学困生,一年级学生认知水平有限，她认为主要抓住课堂教学为主，课后个别辅导为辅。辅导学困生,她给予学困生特别关注,提供优先参与机会。课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言,其实有时也是没有机会轮到他们发言,久而久之,对上课所学的内容毫无兴趣,成为课堂学习的陪客。她在课堂教学中非常重视让学困生发言。其次，课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中,就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。同时她也坚持巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时,她总会有目的地巡视,主要巡视对象就是那些学困生。

3、依靠阅读增强学生的理解力。

石娟老师认为语文课堂理解力是相当重要的,学生理解力不好,那么掌握知识就不到位,学生作业上有误了,你给他一解释,他马上心领神会;而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也,这种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度、知识有关。阅读也能提高学生的理解力,苏霍姆林斯基说:“学生学习越感到困难,他在脑力活动中遇到的困难越多,他就越需要阅读,正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀,要靠阅读,阅读,再阅读。”她平时将讲授绘本纳入课堂教学的最后一个环节，培养学生的思考和认知能力，从而在逐步拓展他们知识面的同时也培养了他们的思维能力。

4、提高意识、注重方法、严格要求,坚持不懈地训学生书写能力。石娟老师注重她班学生的书写问题，平时作业和练习中严格要求学生，上课反复练习学生的笔画顺序和会写汉字在田字格中的分布，并让学生自己有意识地掌握书写中经常必须要注意的问题和易错点，取得了较好的课堂学习效果。

5、积极听课，上公开课，并参与语文组评课以及读书会等活动。平时，学校经常会组织支教实习老师的听课评课活动，石娟老师积极参与其中，并做好相关记录和总结，虚心向他人学习上课经验和驾驭课堂的能力与方法。

6、总结教育实习心得。供教师们传阅,激发对教育工作的激情。她写得文章《更待桃李芬芳时》在其学校的公众号“华韵子矜”“思路汉海”上发表，并获得老师的一致好评。在教育教学工作的同时,她会和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会,做到集思广益,相互交流,共同提高。通过与老师们的真心接触,她说她不仅收获了真挚的友谊更收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。

7、平时她对学生较为关心、并有爱心和耐心。

对于班上的学困生她一直鼓励帮助并引导他们树立自信，通过课堂有趣的教学方法让每个学生参与其中。并且她与学生建立起信任的通道，只有建立起师生之间沟通的桥梁,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以石娟老师会在课前认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;课堂上她尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后,认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总会尽力让每一个学生都学会并理解消化所学知识。工作中,充分发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。同时也非常注意学生的养成教育、个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。经常会鼓励并帮助他们尽可能拓宽视野、开拓眼界。

以上就是我校支教实习优秀老师的先进事迹，教育之路，任重而道远，我们且勿忘初心继续前行，不辱使命。

2018

年12月12日

支教大学生先进事迹单行材料 篇2

一、大学生创新团队建设与发展

大学生创新团队建设的探索开始于20世纪60年代, 美国麻省理工学院的马戈利特创设了“本科研究机会计划” (UROP) , 鼓励支持达到一定条件的本科生参与教师的科学研究项目, 这应该是“大学生创新团队”最早的雏形。随后美国其他大学也陆续进行了相关尝试。我国的大学生创新团队建设开展较晚, 从20世纪90年代开始, 国内高校陆续开始开展不同形式的“大学生团队”建设, 为大学生的创新能力培养进行有益的探索和实践。例如, 清华大学、浙江大学等开展了“大学生科研训练计划”;大连理工大学成立的“创新学院”, 开展学生的个性培养和技能培训;上海交通大学实施“本科生研究计划PRP”, 培养学生创新意识和科研能力等。但无论是何种组织形式和运行模式, 我国的大学生创新团队建设还不尽如人意, 问题主要表现为以下几个方面:

(1) 创新团队的培养模式不够完善, 缺乏有效的运行机制;很多创新团队没有确定的培养模式, 组织运行随意性强, 缺乏相应的规章制度, 创新人才培养效果不明显;

(2) 缺乏完善的团队建设保障机制。例如没有专门的管理机构、缺乏相应的管理条例和指导教师的选拔及激励政策等;

(3) 团队存在临时组队现象, 应赛性质显著, 缺乏持续性和长期规划性;很多团队是为了参加某项科技竞赛临时组队, 竞赛结束后团队解散或名存实散, 没有持续性和长期规划;

(4) 学生的参与面较窄, 参与热情不高。由于评价和奖励机制等问题, 广大学生的主动参与度不够, 创新团队活动基本上是少数尖子生参与, 绝大多数大学生无缘于此, 形成不了创新人才培养的规模和氛围。

二“先进材料”大学生创新团队建设实践

辽宁工业大学为了进一步深化教学改革, 加强大学生创新能力和创新精神的培养, 提高人才培养质量, 于2012开始推广组建大学生创新团队, 为学生搭建创新工作平台。创新团队由学生按照专业、爱好等自由组合, 在指导教师的指导下, 进行专业学习、工程实践、设计开发、学术探索等实践创新活动。“先进材料”大学生创新团队是辽宁工业大学首批成立的大学生创新团队之一。团队结合材料专业特点, 从学校实际出发, 在团队运行模式、管理方法、评价和激励机制等方面进行了有益的尝试和探索, 取得了一定的成绩。

(一) 运行模式

“先进材料”大学生创新团队按照“总体设计, 分项实施”的原则开展具体工作。所谓“总体设计”是指按照材料类专业特点, 以材料类大学生应具备的专业素质、工程能力、创新能力、合作意识为主要目标设计团队工作内容;“分项实施”则是指按照设计目标, 组织开展不同的工作内容, 分别训练学生的某些专项能力。每项工作以具体“任务”的形式下达, 每学期滚动进行, 学生可以根据自己的具体情况选择合适的训练“任务”。

按照上述原则, 团队设计了两类特定项目, 一类是全体成员参加的基础性的项目, 一类是小范围的科技创新项目。基础性训练项目侧重于材料专业基础专业技能的培养和训练, 全体成员全部参与;科技创新项目侧重学生创新能力、科研能力、团队精神的培养, 团队成员按兴趣自由组合完成。

基础性训练项目以工程实践中经常用、常见的材料为载体, 通过成分设计、合金熔炼、组织观察、性能检测等手段, 培养材料专业学生基础的专业能力;同时以工厂常见的典型零部件为基础, 模拟现场环境, 分析该零件的失效形式、设计并完成改进措施, 锻炼学生实际应用能力。例如, 要求学生根据给定原料 (Al、Si、Cu、Mg、Mn、Ti) 自选合金成分, 制定熔炼、精炼、热处理等工艺, 制备一定成分的硅铝合金材料, 要求其性能指标达到抗拉强度σb≥300Mpa, 伸长率δ≥5%, 硬度HB≥85。该项目涉及了材料制备、热处理工艺、材料测试方法等课程内容, 全方位锻炼了材料专业学生的专业能力。

科技创新项目是在完成基础能力项目基础上, 学生根据自己的兴趣参加的实践性项目。项目均来自工厂实际, 是指导教师横向科研或预研项目, 针对性和实践性较强。使学生更真实地体验工程实践项目, 锻炼创新及实践能力。例如, 瓦形铁氧体外磁场检测装置设计项目。该项目源于团队指导教师承担的鞍山市德康磁性材料有限责任公司的横向课题。该小组设计通过电脑编程控制X、Y、Z三轴云平台来实现三维复杂曲线运动, 实现电脑控制高斯计探头沿瓦形铁氧体内弧曲线扫描, 测出瓦形铁氧体的磁场强度。项目不仅涉及材料物理性能等方面的材料知识, 同时涉及了自动控制、程序设计等其他专业的专业知识。学生必须分工明确, 团结协作才能完成, 项目不仅提高了学生的科技创新能力, 同时培养了学生沟通协作的团队精神。

(二) 管理方法

团队将实行分级管理机制, 建立了开放式团队管理机制。吸纳新成员加入时, 按照“宽进严管”的原则。创新团队的准入条件较为宽松, 但成立了完善的团队组织机构, 按照年级、导师、小组等多方面分级管理, 且主要以学生为主体建立创新团队运行管理机构, 使学生参与团队的日常管理工作, 锻炼其组织和管理能力。对部分不适合学生进行淘汰, 建立淘汰机制。

(三) 评价和激励机制

团队为每位成员建立成长档案, 记录其在团队活动中的表现、取得的成绩及指导教师对其的评价。每学期期末, 团队还将对每位成员给出阶段性评价, 使每位同学能够及时了解自己的进步与不足。同时, 为了保障创新团队的稳定发展, 团队还建立了长效激励机制。例如, 对于那些在团队工作中表现突出、科技竞赛获奖、发表学术论文、申请专利或取得其他创新实践成果的学生, 团队根据具体情况和成果的类型、层次, 给予相应的奖励。

(四) 创新团队取得的成绩

“先进材料”大学生创新团队自2013年成立以来, 学生在团队活动中边实践边学习, 激发了专业兴趣, 实现了有的放矢, 学习效果显著;在2014年的奖学金评比中, 团队成员获国家奖学金1人, 政府奖学金1人, 励志奖学金2人, 一等奖学金3人, 二等奖学金3人, 三等奖学金3人。

指导教师积极指导学生申报各级大学生创新训练项目, 参加各类大学生科技作品竞赛, 并帮助学生及时总结, 形成科技成果。团队先后参加了“挑战杯”“华为杯”等多次全国材料类科技竞赛。获得国家、省及校级大学生创新训练项目14项, 获得国家级竞赛奖励1项, 省级竞赛奖励14项, 发表学术论文4篇, 申请专利2项。

此外, 通过“创新团队”这一平台, 学生一方面强化了材料专业的基础能力, 另一方面锻炼了动手解决问题的工程能力, 具备了较强的合作意识和创新能力, 更适合现代企业的需要, 社会竞争力明显增强。2015年, 团队成员一次就业率100%, 其中大部分工作单位是大中型国有企业, 如长城汽车股份有限公司、大连船舶重工集团有限公司、辽宁忠旺铝业等。同时, 团队学生创新能力的提高更激发了他们继续深造的热情, 团队2015年共有6人考取硕士研究生, 占团队成员总数的33%, 其中4人考取211院校。

三、结语

组建“大学生创新团队”, 是培养大学生创新能力和合作意识的有效途径, 是高校适应国家“大众创新, 万众创业”战略的必然举措。然而, 不同专业有着不同的专业特点, 大学生创新团队建设也不能一概而论, 应该按专业特点, 创建适合本专业特点的团队运行机制、管理办法和实施方案。辽宁工业大学“先进材料”大学生创新团队在材料类大学生创新团队建设方面进行了有益的尝试和探索, 取得了一些成绩, 积累了一定的经验。我们将继续从实际出发, 按照材料专业特点, 探索适合材料类大学生创新团队建设的新方法, 培养更多的创新型应用人才。

参考文献

[1]段远源, 张文雪.创新人才培养模式着力培养创新人才[J].中国高等教育, 2009 (1) :21-23

优秀教师先进事迹单行材料 篇3

崔肖，2002年毕业于陕西师范大学，自毕业以来，她一直从事教育工作，对工作兢兢业业，勇于奉献，勇于拼搏。现任西安、、国际学校高中部英语老师兼任高二一班班主任，英语教研组组长等职务。对于教学工作她踏实勤奋，刻苦钻研；对于班级管理，她富有爱心，责任心，耐心；对于自己的教学研究，她也是成绩尤佳。她认真，踏实，稳重的处事特点为自己及学生迎来了很多的成绩。

她总是以自己对教育的热情在打动着每个周围的人。每一个普通的老师，其实都在自己的工作中做着不普通的事情。“教书育人”、“为人师表”崔老师则更是以自己在各方面所取得的成绩来显现出她优秀的一面。

一、做好学生的引路人。

一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。她是班主任，她是一位富有爱心，耐心和责任心并用自己的人格力量无声的影响着学生的班主任。她所带的高二一班从高一年级开始就一直很团结，也一直是高中部学生流失最少的一个班级，从高一一路走来，她们班也一直是一个优秀的班集体，在崔老师的严格管理下，她们班 1

取得了一个个骄人的成绩：高一年级时，学校举行的迎元旦拔河比赛中，她们班学生齐心协力，夺得高中组第一名的好成绩，倘若说拔河比赛是一次偶然的话，那么高二开学出的军训则是对所有学生的一个严峻的考验，炎炎烈日下，他们班的学生一个个坚持训练，无请假借故逃脱情况，坚强的毅力，刻苦的训练，换来的是可喜的成绩，她们班在军训演习中获得“先进集体的称号，”并有六位同学获得“优秀标兵的称号”；一次次取得的成绩并没有让他们骄傲，在“建党九十周年，红歌飞扬”歌咏比赛中，她们班又是以出色的表现获得中学部第一名的好成绩。每一次所取得的成绩与崔老师平日的辛勤付出都是分不开的。

第一，她用心去爱学。爱是班主任工作的根本保障，“谁

爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”作为班主任，崔老师有颗慈母心，用母爱去包容、去抚慰学生们或受伤、或无助、或郁闷的心灵，去激励他们，帮他们扬起理想的风帆。她更善于接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲近和爱”。学生生病的时候,她总会习惯性关切的问候,关心的看望，从而让学生从心理拉近与她的距离。热爱学生、尊重学生、理解学生是教育好学生的前提，但爱学生决不是溺爱、娇惯、迁就、放纵，必须与严格要求结合起来，做到亦严亦慈、严慈相济。学生是“随”班主任的，有什么样的班主任就有什么样的学生，班主任必须在人品、学识、责任心等诸多方面让学生信服，事事、时

时、处处都应该成为学生学习的楷模。只有服其师，尊其师，亲其师才能信其道。

第二，身教重于言教。人格的力量是无声的，更是巨大的！作为教师，特别是班主任必须以高尚的品质和高度的责任心赢得学生的尊重，以深湛渊博的知识和过硬叫好的教学使学生折服。班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力、向心力的重要基础。为了更全面更真实地了解学生，发现学生的亮点和缺点，她经常与任课教师沟通、磋商。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，俗话说“身教胜于言教”就是这个道理。开学初，一些同学有随手扔废纸的坏习惯, 在她指出以后，虽有所好转，但未从根本上杜绝。对此，她也不再批评，而是到教室后，只要有废纸，就一张一团地捡起来，扔到垃圾篮里。`过了几天，教室里就基本上杜绝了乱扔废纸的现象。如果发现黑板擦得不干净，她不去责问值日生，而是自己拿起板擦儿擦干净。现在教室的卫生非常好.这样，既使学生养成了良好的卫生习惯，又为学生提供了一个赏心悦目的学习环境，也起到了环境育人的作用。真正是：卫生就是作风，卫生就是形象，环境就是无声教育 ,集体劳动时,她总是会他们一起扫,一起劳

动，后来那些在劳动中总想偷懒的学生也自觉的拿起扫帚去打扫。因此作为班主任她时刻规范自己的言行，给学生树立榜样，起到真正为人师表的作用。

二、精益求精，不断提升。

1、不断充电，教好学生知识，提升个人的业务水平和素质。作为老师，她最喜欢的一句话就是“做学者型研究型的教师，这是永葆教师活力的妙方。”也正是这样的信念，一直激励着她自己在学术方面不断进取，不断探索，勇于开拓。她是办公室里最认真的老师之一。一个人热爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。参加工作以后,她抓住一切学习培训的机会，努力学习心理学、教育学、普通话、计算机，参加学历提高学习，让自身素质不断提高，活到老，学到老。积极争取机会参加各级教研活动和培训,向名师和优秀有经验的教师学习。几年来，所带班级学生的语数及格率均达80%以上，一直稳居同级前列。但对于一个大部分学生英语处于初一水平的班级来说，要想提高成绩可谓难上加难，从高一时候开始，崔老师上课时讲高中的知识的同时渗透一些初中的基础知识，另一方面利用课余时间给英语基础差的学生从初一知识开始辅导，为此她牺牲了无数个中午和下午和晚自习休息的时间，辅导后进学生，从基本的音标到高中英语语法，反复的练习，不断的指导，一点一滴地进步，让她班学生的英语成绩有了很大的提高，就是在这样艰难的处境中，她们班的英语成绩在一点点的提高，在每个成绩的背后洒下的是辛勤的汗水和一次次艰难的拼搏。在她的指导下，她们班学生的英语作文获得卡西欧杯优秀奖，她把自己全部的精力都放在教育教

学上。回想昔日的辛劳，为了很好地总结经验,交流做法,促进提高,她坚持撰写教学日志，并把在平时教育教学中的一些所做所想所感撰写成论文,其中《教育随笔》获“第五届全国中青年教师教学论文二等奖，以及高一必修4《WARMING

UP ,PRE-READING AND SPEAKING》获西安市教学设计三等奖。连续三年被评为校级“优秀教师”，在教学工作中，她始终坚持站在教学一线，始终坚信提高自身素质是一名优秀教师的立身之本。

2、以德服人，组建科组。

自担任学校英语组长工作以来，主要负责英语教研组各项

工作。在此期间，她以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。定期组织科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注英语中高考的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。崔老师注重科组资料的积累、整理及利用。为构建浓厚科组的教研气氛，组织学生观看英语电影，进行英语演讲比赛，英语话剧表演，英语单词竞赛，英语作文竞赛等，还经常与其他学校的英语组联合开展教学研讨活动，收到良好的效果。在她的带领下，英语教研组—— 一个年轻的队伍在不断的成长，不断壮大，她们的工作深受校领导的好评。

由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，崔老师

近几年来不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。她努力探索现代化教学手段，提高课堂教学效果。

敬业爱岗是一种境界，意味着无私奉献，是时代与社会的需要。老师奉献的只是一个爱，获得的将是众多学生与社会的爱。她对学生真挚的爱与奉献将融汇在她的事业与情感中。我也深深地感到：教师最大的快慰，最高的奖赏，不是名誉、地位和金钱，而是当您的学生成为对社会的有用人才时，心中还怀念着您，您的形象还在不断地影响着他。师恩师缘，这是人世间最优美、最高尚、最值得珍惜的感情。成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为建设中华民族的高度文明，尽自己的一份力量与责任，这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

未央区优秀教师

先进事迹材料

赵琰同志先进事迹单行材料 篇4

先进工作者、优秀班组长呈报审批表

赵琰同志先进事迹单行材料

大佛寺矿业公司通维队

2012年12月15日

赵琰同志先进事迹单行材料

赵琰，25岁，中共团员，2009年9月进入彬长集团大佛寺矿业公司工作，现为通维队施工班班长。

该同志从参加工作到现在，虽然工作时间不长，但是始终坚持按时出勤，吃苦耐劳，踏实肯干；虽然年龄小，但是冲劲足，肯卖力，有不懂的地方就问老员工，两年来，从一名青涩的新员工迅速成长为区队不可缺少的一份子，更带领施工班每每都能保质保量的完成领导安排的工作。

在他的工作生涯中，无论是在工人还是班长的岗位上，他都能尽忠职守，埋头苦干，严抓细管，始终按矿业公司要求实行准军事化管理，对所在班组严格要求，施工作业坚持敲帮问顶，在安全上杜绝了轻伤及以上事故以及瓦斯超限事故的发生。回顾一年来的工作情况，该同志做到了以下几点：

一、不断提升自我，身先士卒，树立良好形象；

该同志对工作能够认真负责，兢兢业业，勤于学习，刻苦钻研。由于煤矿本身的工作环境恶劣，工作条件特殊，工作量大，并且大佛寺矿本身又是高瓦斯矿井，五毒俱全，所以“一通三防”的工作更是重中之重，在封闭40108采面时，由于时间紧任务重，他带领本班人员一起在数十天的封闭工作中加班加点。即使环境再恶劣，他也毫无怨言，始终坚守在战线的最前方，需要加班时，一个命令，随叫随到。而且不论工作时间还是业余时间，他们班组总是相互关心，相互帮助。谁家遇到生活困难，他都能伸出友谊之手，帮助解决；谁家遇到家庭问题矛盾，他也能上门主动调解。

该同志凭着一股用不完的干劲，在密闭工这个平凡、艰苦的岗位上兢兢业业，勤奋好学，不断加强自身修养，展示着正义昂然、坚毅

稳重的魅力。在思想上，他自觉加强政治理论学习，认真学习和贯彻企业文化理念，树立社会主义荣辱观精神，进而提高自己的政治素质，保证自己在思想和行为上始终与党保持一致，积极向党组织靠拢，经常找组织谈心、汇报自己的思想动态。在工作和生活中，处处、时时以一名模范班组长的要求严格要求自己，爱岗敬业，踏实工作，默默奉献，争创一流。由于工作的勤奋努力，先后多次被区队和部门领导肯定和嘉奖。

二、积极沟通交流，团结一致，建立深厚同事情谊；

在日常工作和生活中，该同志积极主动地和员工进行思想交流，了解员工思想动态，对那些心理有包袱和负担的员工，及时进行宽慰和劝导，抚平心绪，使员工全身心投入工作。班组有几名90后的新员工，刚融入班组时，不习惯班组的安全管理，觉得太受约束，心情浮躁，严重影响工作。在该同志的耐心教导下，使他们认识到安全不仅关系到他们个人的切身利益，也关系到班组其他员工，乃至班组、区队和公司的利益，他们很快的转变了观念，积极投入到工作中，和班组其他员工团结一致，建立了深厚的同事情谊。

班组是一个集体，这个集体的力量能否得到最大发挥，要靠班组长的引导和带领，该同志在这方面严格要求自己，关心员工，使其所带班组成为区队的一面旗帜。

三、树立终身学习理念，提高自身技术水平；

俗话说“金无足赤，人无完人”，为了尽快的提高自身素质，适应企业的需要，自参加工作以来，赵琰同志努力学习，处处争做业务骨干。他一直都勤于学习，刻苦专研专业知识，勤勤恳恳、孜孜不倦、不耻下问，遇到业务上不熟悉、技术上摸不透的，积极向领导、同事

请教。特别是担任班组长以后，更加感受到了以前从来没有过的压力，他时刻铭记肩上的责任，上任后，着重加强班组内部基础治理，建立各类基础治理台账、制度。一方面他加强阅读煤矿一通三防方面的书籍来拓宽视野，提高自己的理论业务技能，虚心向领导、同事学习实践知识，扎根生产现场解决现场实际问题，使自己在通风设施的施工和维护方面有了长足的进展。

在日常工作中，该同志能严格遵守三大规程，遵守矿业公司和区队的各项工作制度，熟练运用井下密闭工的业务技能，努力完成区队安排的各项工作，遇到问题能及时处理，超过自己能力范围的情况能及时向区队领导汇报，将各项工作如期完成，确保了矿井安全生产。

在启封41104灌浆巷期间，赵琰同志和救护队通力配合拆墙，加班加点，经过一天的努力，终于成功启封灌浆巷，但是由于在拆第三道调节墙时，灌浆巷正头冒顶严重，出水量大，经矿领导商量之后，决定必须将这道墙再实行封闭。命令下达之后，赵琰同志不畏辛苦，连同综掘二队的同事以人工运料的方式，迅速的将调节墙封闭。至此41104灌浆巷启封圆满成功。赵琰同志表现积极，从不埋怨任务重、时间紧，始终将启封工作放在第一位，得到了区队领导的肯定。

四、坚持安全施工，确保实现三零目标；

在现场工作中，赵琰同志时刻把职工的安全放在第一位，严把现场安全关。在多年来的工作中，他总是身先士卒，带头模范遵守公司及作业区制定的各项管理制度。他几乎每天提前半小时到区队，了解上一班的安全生产情况，接受区队下达的新任务，把握安全生产注意事项。每班总是第一个到达现场，了解现场情况，进行隐患排查，对发现的安全隐患坚持在第一时间内处理整改。班后，他总是最后一个

离开现场，坚持班后隐患复查，坚持做到了不带隐患交班。据了解，今年以来，赵琰同志现场制止“三违”50余起，向区队汇报不安全隐患30条，在维护职工生命安全、有效防范事故、促进区队安全生产等方面作出了突出贡献。

赵琰同志明白矿井“一通三防”工作无小事，坚持“想不到就是失职，做不到就是犯罪”，干好每一件小事，就是干好了一通三防的工作，积极的工作态度，强烈的责任心，良好的工作表现使他在通维队众多员工当中逐渐脱颖而出，成为优秀的井下密闭工，是大家学习的标兵，具有良好的模范带头作用。因此，我队推荐他为通维队先进个人，以此作为对其良好的工作表现做出表彰，并激励通维队全体员工继续努力，向先进看齐，努力工作，为矿井的安全生产和矿业公司的发展做出更大的贡献。

通维队：赵琰

优秀教育工作者先进事迹单行材料 篇5

2010年优秀教育工作者先进事迹

本人一贯坚持学习邓小平理论和教育学的基本原理，坚持科学发展观办教育的主导思想，努力钻研教育教学业务。在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养，讲学习、讲政治、讲正气，服从大局，团结同志，关心群众。善于从政治上观察和处理问题。

一、优化制度建设，加强教师责任心，全面提升教育教学质量。

俗话说“没有规矩不成方圆”，一个学校，一个乡镇的教育系统如果没有一套行之有效的管理制度，那么管理就无从谈起，为了加强我乡的教育管理，提高教育教学质量，本人在制度建设方面做了以下几方面的工作：

1.建立了全面目标计划体系

学校管理的核心功能是保证和不断改进服务育人的质量。我根据学生发展和未来社会对人才素质的需求，确定我乡的办学理念，它包括办学宗旨，办学方针，育人目标，办学特色，发展目标，管理机制等。为了将办学理念转化为可操作的管理行为，将计划规划转化为各阶段和各校的具体目标，将学校近期、中期、长期发展规划，分解转化为学校各学年的目标任务。学校再根据此目标任务制定各种工作计划，再到具体岗位和个人，实行分层管理，总目标指导分目标，构成一个全面的目标计划体系，这样全乡就形成一个整体，一盘棋。然后教管中心确定目标开展一系列的管理活动。形成了决策程序健全，执行过程落实，反馈功能灵活，监督机制有效，全乡上下协调，效率、效益出色的良性工作局面。

2.建立了全面的质量管理体系

我乡坚持全面、全员、全程的质量管理。一是对学校教育，教学，教研，行政，后勤工作进行全面监控，紧扣教育教学这一中心工作，将有影响教育教学质量的因素纳入强化管理的范畴，基本实现了“凡事有准则、凡事有负责、凡事有程序、凡事有监督”。以此为提，将管理质量的重点面向所有学生，面向学生的全面发展以及教育教学这一中心环节的质量管理倾斜。二是强调全员参与和团队配合。同时强化全员的教育与培训，使学校每个部门，每个教职工都有强烈的服务

意识，质量意识，不断提高服务育人水平。不断加强教师的责任心，进一步促进了教育教学质量的提高。

3.建立了全员业绩考核体系

建立学校质量管理体系可以解决质量的过程管理问题，但还不可能有效地实现对管理中第一要素“人”的科学管理，评价与激励，这是学校管理的重点和难点所在。我吸取了各兄弟乡师资队伍建设和教学资源的管理的先进经验和思想，在教师发展性评价中，建立了全员业绩考评体系，从考核对象上分，包括教程质量（备课、上课、批改作业、听课）。学科质量，职能素质与表现考核等，并设立了学科质量奖，学校集体奖，个人先进奖等。从制度上保证了个体发挥和团队协作，整体作战和全面质量的提高。

二、狠抓教师队伍建设，全面促进教师队伍自身素质的提高。

在加强教师队伍建设方面，本人做了以下几方面的工作：

1.加强师德师风教育，树立责任感，树立教师自我发展的意识和目标。

为了加强教师队伍建设，主动适应基础教育的基本发展。要求教师们在工作中以“五要”为宗旨，通过有力的制度建设和一系列教学活动的开展，教师们树立了正确的人生观、价值观、教育观、质量观，增强了“以身立教，以德育人”的使命感和责任心，呈现出爱岗敬业，治学严谨，言传身教，学高为师的教师形象。

2.加强教师培训，提高教师的业务能力。

我乡根据教育局的安排，每年寒、暑假都安排全乡中小学教师进行为期10天的集中培训，通过集中培训，使教师的教学先进理念和基本功都得到了显著的提高。定期开展“讲三课、连五功”活动，即“三课”：新教师上达标课、骨干教师上示范课、名优教师上教研课；练“五功”：备课功、讲课功、说课功、课功、评课功。开展一系列的教师集中大比武活动，通过活动，加强教师的讲课和“三笔一画”基本功。

支教大学生先进事迹单行材料 篇6

一、存在的安全问题

通过对历次实习支教意外伤害事件进行反思, 我们可以了解到在实习支教过程中产生的学生人身安全事件主要有以下几种类型:

1. 煤气中毒事件。

新疆农村地区基层学校多为经济发展水平落后、办学条件不足、交通不便的偏远地区, 冬天学校缺乏统一供暖的条件, 只能用煤炉取暖。以和田地区为例, 90%以上的实习支教学校没有统一暖气, 冬天气温下降时实习学校采用煤炉取暖的方式避寒, 而参加实习支教工作的大学生有近一半以上的学生为城市生源, 没有使用煤炉取暖的经历, 容易产生操作不当而造成一氧化碳中毒事件的发生, 是实习支教学生人身安全的最大隐患。另外, 在天气寒冷的情况下, 部分学生使用电热毯、电热扇等电器取暖, 因所使用电器质量良莠不齐并且这些电器均为大功率电器, 当线路老化或接触不良时易发生线路短路引发火灾等危险事件。

2. 溺亡事件。

新疆部分农村地区的春夏两季容易发生融雪性洪水, 这时候的河水具有水流急、水温低且河床暗坑多等特点, 不了解情况的人下河游泳很容易发生危险, 进行实习支教的大部分学生因为没有指导教师的随时监督, 自我约束力不强, 故经常发生部分学生私自到河中游泳事件, 从而造成伤亡事故。

3. 交通事故。

新疆农村地区实习支教学校之间距离较远, 交通不便, 较为普遍的交通工具为摩托车和板板车 (2) , 这部分地区的大多数群众交通安全意识较差, 不遵守交通规则的情况时有发生, 交通安全事故率较高, 实习支教学生如果没有较强的交通安全意识则容易发生意外事故。

4. 针对实习支教女学生的人身骚扰事件。

参加实习支教工作的师范类大学生女生占大多数, 个别专业的班级中男生甚至只有1~5名, 这些女生到农村学校后因穿着时尚, 打扮较为前卫, 容易吸引当地学校教师和群众的注意力, 我校从开展实习支教工作以来已发生多起当地学校素质较差教师或社会青年骚扰实习支教女学生的事件, 给被骚扰学生造成较大的心理伤害, 带来了负面影响。

实习支教过程中, 除了发生的对实习支教学生的人身意外伤害外还发生过实习支教学生对当地学校学生的意外伤害事件。参加实习支教的大学生大部分为大三学生, 已接受过教育学、心理学、教学法等师范类课程的学习, 了解相应的教师准则, 但这些知识全部为理论知识, 没有经过实践的检验, 再者大部分学生虽然对教学工作具有较大热情但缺乏管理学生经验, 当遇到学生违反课堂纪律和棘手的教学管理问题时往往会不知所措, 极端的实习支教学生会采用罚站、体罚等违反教学规律现象的行为, 从而对实习支教学校的学生造成伤害事件。

二、对实习支教安全问题提出的合理化建议

通过对实习支教过程中出现的人身意外伤害现象进行反思, 我们尚需从以下几个方面对这项工作加以完善:

1. 教育行政部门应加大实习支教学生人身意外伤害保险经费投入力度。

目前, 自治区政府对实习支教学生的人身意外伤害保险额为100元/每人, 保险额度为10万元人民币, 随着社会的不断发展, 10万元的保险标准已完全不能满足重大人身意外伤害的诉求。据悉, 自治区教育厅目前正着手准备将实习支教学生的人身意外伤害保险工作进行统一管理, 有望将保险额度提高到30万元人民币, 此举将为实习支教工作的顺利进行提供更加有力的保障。

2. 实习支教院校应做好实习支教学生的岗前培训工作。

牢固树立学生的自我安全防范意识, 让实习支教学生提前了解将要实习的真实环境及即将要面对的安全问题有哪些, 做到防患于未然。实习支教学生大部分将被分配到偏远的农村地区, 得不到指导教师的有效监督, 学生们更多的是靠自己排除身边的安全隐患, 在培训过程中为同学们播放实习支教学校的视频和图片资料, 让他们真实地了解实习环境, 做好充分的思想准备, 针对实习过程中常见和易发的安全事故, 如煤气中毒、游泳溺水、安全用电等事项进行重点讲解。开设安全知识和自救知识讲座, 让学生了解必要的安全隐患并且具备一定的自救能力, 减少伤害事件的发生。除安全教育外, 还应加强对学生的思想政治教育, 鼓励学生树立吃苦耐劳、勇于奉献、乐于支教的精神, 鼓励学生为新疆的民族团结和社会发展做出应有的贡献。

3. 接收实习支教学生的基层学校。

基层学校是实习支教学生的最主要场所, 因此完善基层学校的安全保障工作将是实习支教工作顺利进行的关键环节。教育部门通过行政力量强化对支教学生的安全保障措施, 建立基层学校校长对支教学生人身安全负责制度, 学校校长在实习支教工作中直接负责实习支教学生的生活保障和安全保障, 排除和解决支教学生生活中的安全隐患, 因此基层学校校长是否重视实习支教工作, 是保证这项工作能否顺利进行的关键环节。基于上述原因, 建议教育行政部门将基层学校校长是否能较好地组织大学生实习支教工作纳入对校长的年度考核评分标准中, 进一步提高实习支教工作的安全保障。

三、小结

如何确保人身安全, 减少意外事故的发生是任何工作开展的最关键环节, 新疆地区的大学生实习支教工作更是如此, 如何建立更加健全的安全保障体系, 促进这项工作的顺利进行, 是各级政府、教育行政部门、地方高校和受援学校共同努力并常抓不懈的重要工作。

摘要：新疆地区地处西北边陲, 由于历史和自然等现实因素, 新疆的经济和社会发展水平较我国其他地区有所落后, 为加快新疆的各方面发展, 提高教育水平起到关键作用。新疆农村地区合格教师的结构性短缺是制约新疆基础教育事业快速发展的瓶颈, 为缓解这一现象, 自2006年起, 新疆开展了在师范类院校之间的大学生实习支教活动, 这一工作的开展为新疆基础教育事业的发展做出了突出贡献, 但如何切实保障实习支教学生的人身安全是进一步做好这项工作所亟待完善的问题。

关键词：实习支教,安全,保障

注释

1实习支教:将师范生传统两个月的教育实习改为到农村基层学校参加四个月的实习工作, 既增加了师范生教育实践的锻炼机会, 又解决了农村基层学校缺少教师的局面。

先进教育工作者个人单行材料 篇7

何均超，中共党员，陕西省蓝田县汤峪镇高堡初中校长。这位在教育战线上奋斗了20余年的校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。何校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀共产党员、优秀教师和先进个人。爱岗敬业，做廉洁自律的表率

在2011年，何校长因患腰椎间盘突出，影响下肢行走，只能平躺在床上，但是他不顾医生的劝说又来到了学校„„像他这样的事例真是举不胜举。

一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，要求老师做到的何校长首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每周星期日下午到校，星期五下午放学最后一个离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。何校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。

科学管理，加强素质教育的落实

在学校管理上何校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和实效性。

甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨

何校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对何校长的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，何校长更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，一位教师身患重病，他得知后，立即派人送往县医院，何校长不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校行政人员、教师探望生病的老师，并主动垫付五千元医药费，令生病的老师及其家人深受感动。某个冬天夜晚，一位教师肚子疼，何校长知道后，马上穿上衣服把他送到西安治疗，待到回家时已经是深夜3点多了。一个冬季的夜晚一位教师家中房屋失火，何校长知道后马上带校委会领导到受灾教师家中慰问，并带去慰问金。还有„„类似例子真是太多了，容不一一枚举。

何校长对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，何校长了解情况后，主动联系资助单位，使这些学生的家长解决了燃眉之急„„

从而何校长贏得了广大师生和家长的信任和好评。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

以人为本，加强职业道德教育

“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是何校长经常说的一句话。何校长在教育战线上辛勤耕耘了18个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”建设上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，还在每一学期请一位教育名家来校作报告，经常组织教师观看教育魏书生的相关报告的影像资料，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。而且将教师培训制度化，每位行政领导每个月要对教师进行一次培训。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

注重办实事，努力改善办学条件

何校长到我们学校坚持做点实事，留点业绩的做事原则。因此，他担任校长期间，在争取上级拨款的同时，学校挤出经费修建了操场围墙，进行了部室整理、加固了教学楼，架设独立变压器，修改电路，绿化校园，增建教职工之家，硬化校园路面等„„所有这些都是何校长秉着勤俭办事的结果。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是何校长奋斗在教育战线上的座右铭。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。

2012年8月

先进教育工作者个人单行材料

高堡初中

何均超

2012年8月29

xxx同志先进个人单行材料 篇8

一、个人能够认真学习理论，提高自身素质

作为政治教师和先进性教育办公室主任，在原有的政治理论基础上，结合新形势，学习新理论，首先将自己用先进性教育的理论武装自己，认真学习《保持共产党员先进性教育读本》并认真做了读书笔记，加强自身的理论素养，使自己在开展先进性教育活动中较新的理论基础。

二、广泛宣传，努力提高思想认识

首先，党支部高度重视针对本单位党员队伍的思想状况，及时让xxx同志组织党员召开动员会，深入进行思想发动，并具体起草和安排先进性教育活动。其次大力宣传，正确引导。通过悬挂横幅，出宣传栏面向全体教师公开宣传等形式，大力宣传我校开展先进性教育活动的情况，形成了强大的舆论声势，为搞好县进行教育起到了良好的引导作用。

三、加强学习，提高支部党员的素质

在学习动员阶段，通过有计划、有组织、有目的的采取集中和自学形式对本支部的党员进行培训学习，并将此项工作作为先进性教育活动的前提，基础和关键环节来抓，在实际工作中做到及加强理论学习，又加强业务学习，具体做到学理论与缅怀先进相结合，增强践行“三个代表”重要思想相结合，坚定思想信念提高党员素质相结合；在学习要求上坚持高标准严要求，内容上坚持精益求精，方法上灵活多样，效果上突出实效。到目前为止我党支部的每位党员共记了学习笔记两万多字，心得体会三篇增强了学习理论的积极性和主动性。

四、认真组织本党支部党员讨论先进性具体要求

我支部组织开展了保持共产党员先进性教育活动必要性的讨论，结合重点篇目的学习进行讨论。依据《党章》、“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记提出的“六个坚持”和自己教书育人的工作特点，观看电影《张思德》，就为人民服务为重点进行党员先进性具体要进行反复讨论，经过广泛交流概括提炼，总结出校领导保持先进性的十条具体要求，校中层领导和普通教师党员九条具体要求，使广大党员找到了在实际工作和生活中，怎样体现和保持先进性的途径，达到了学有所获，评有标准，改有目标，做有准则，使每个党员把保持先进性视为一种责任，一种义务，并将责任和义务转化为一种压力，一种动力，时刻提醒自己，激励自己，从自身的工作和思想实际出发，确保先进行具体要求落到实处。

五、注重学习实效，增强做人民满意教师的理念

首先我支部的全体党员，通过学习和培训，深刻理解和把握了先进性教育活动的重大意义，坚定了信心和决心，坚持在教书育人实践中践行“三个代表”重要思想；其次通过学习，使党员的理论水平和思想认识得到了提高，在今后的工作中自觉地、主动地把学习贯彻始终，进一步提高自身素质，努力为我县的教育事业作贡献。最后通过学习，进一步怎强了广大党员发挥先锋模范作用的自觉性，坚定了共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，在工作中无私奉献，以党员的先锋模范作用影响和带动周围教师，用实际行动体现党员先进行。

六、广泛征求意见，坚持边学边改，立说立行

我校党支部在先进性教育活动一开始，就坚持边学边改、立说立行的原则。通过发放调查表290份，设立意见箱2个等形式，广泛征求教师、家长、学生及社会各界人士的意见和建议，共收到有价值的意见80条，经归纳整理四大方面12条，对这些意见和建议，党支部非常重视，以解决7 条，正在解决4 条，列入中长期解决1 条。

虽然，在先进性教育活动中，做了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩意味着过去，今后将更加努力，在教书育人的岗位上，在党支部的正确领导下，为我校的教育工作尽自己的绵薄之力。

顶岗实习支教学生管理模式的探索 篇9

一、顶岗实习支教期间学生管理工作的特点

顶岗实习支教作为师范教育的特殊阶段, 其学生管理工作与前期管理相比具有明显的特殊性。

(一) 管理环境和形式的改变。

在高等教育中, 学生管理的主体环境是学校管理, 而顶岗实习支教期间学生的学习活动由学校转入各类支教学校, 学生管理也随之进入支教学校。原本整体统一的管理将根据学生所在不同学校的具体情况而变为多种形式、小范围、分散的管理, 单一的管理形式变为多元, 顶岗实习支教期间, 这种支教学生分散在各县支教学校情况出现了复杂化、松散化的倾向。

(二) 被管理者群体特点的改变。

师范生进入实习阶段, 随着年龄、学习环境、学习重点、社会接触内容等多方面的改变以及就业、升学等社会外因的冲击, 其群体的心理与行为特点都将产生明显的转变。比如:由单纯学生个体转为学生与社会职业相结合的准教师个体;在群体行为特点上, 由单纯的课堂知识学习转为自由竞争的专业学习与必要社会交往相结合的各种形式。

(三) 管理者的改变。

在校的学生管理者一般为学校教师担任班主任或辅导员, 代表学校教务、学院、后勤等部门具体管理。而进入支教学校后, 则主要由师范院校及实习县的教育管理部门和支教学校根据学校的宏观要求和所在支教学校的具体情况实施管理, 支教学校的管理人员往往承担着繁重的学校工作, 缺乏深入做好学生管理工作所需的精力和经验, 并且他们没有直接掌握约束学生的杠杆, 即没有相应的权力, 导致管理职能的弱化;或者缺乏面向大学生教育管理的经验和责任感, 对违纪学生的教育和处理往往缺乏必要的针对性和时效性。

二、顶岗实习支教期间学生管理工作的重点

实习支教期间学生管理工作比大学校园内部的管理更为复杂, 更具特点, 所以要做好顶岗实习支教学生的管理工作, 必须把握好重点, 做到有的放矢, 提高管理工作效果。

(一) 结合教师职业道德的教育, 强化思想政治教育。

思想政治素质是各项综合素质的基础, 任何人, 只要具备良好的思想政治素质, 都将是正确管理的良好配合者。因此, 管理者应结合教师职业道德的教育, 引导学生在思想上保持良好、上进、积极的发展态势, 抵制初遇某些社会丑恶现象时不良思想的滋生, 使管理工作具备良好的群体基础。

(二) 加强专业学习的管理, 培养务实理念。

师范生进入实习阶段, 初涉社会, 对一切充满好奇心和尝试欲, 由于其社会经验缺乏和管理环境的改变, 很容易产生忽视专业学习而过分热衷于各种社会交往活动的错误倾向, 这样不仅影响了专业学习, 也使管理工作更加复杂。因此, 管理者应使学生充分认识教师职业的高尚以及顶岗实习支教对师范专业学习的重要意义, 引导学生将主要精力积极投入专业学习, 对搞好此期间管理工作起到有效的促进作用。

(三) 因地制宜, 灵活管理。

由于顶岗实习支教期间, 学生在思想和心理认识上都会产生明显转变, 诸如:恋爱、心理障碍、无故旷课, 甚至违法违纪等棘手问题都可能出现, 其复杂程度远高于在校管理, 管理者必须根据实际情况, 深入了解学生的思想动态, 结合个体差异, 因地制宜, 做到科学施教、主动有效的管理。

三、顶岗实习支教学生管理模式的探索

(一) 管理目标。

实施顶岗实习工程是推动社会主义新农村建设义不容辞的责任, 是增强大学生思想政治教育、促进学生成长成才的有效途径, 也是深化教育教学改革的一次有益尝试, 更是广大学生自身发展和成长成才的客观需要。顶岗实习支教的学生管理目标从大的方面来讲, 就是为了实现学生在顶岗实习支教过程中全面发展, 满足社会的需要。具体来讲就是通过顶岗支教这一特殊的实习过程来培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯, 具备基本的独立思考、独立工作、独立生存的能力。顶岗实习支教的学生管理工作本质就是为学生专业的成长与素质全面发展创造条件, 也为学生自我教育、自我管理提供良好的外部环境。

(二) 管理原则。

建立正确的管理原则保证顶岗实习支教学生管理工作的有效开展, 在学生顶岗实习支教期间, 管理人员要继承传统管理模式的精华, 但尤其要有创新, 建立具有特色的学生管理模式。

1.坚持制度管理和民主管理相结合。

顶岗实习支教学生管理的对象是学生, 管理的一切工作都是以学生为中心来展开。学生既是管理的客体, 同时也是管理的主体。在顶岗实习支教过程中, 学生管理工作不但是对人的管理, 更重要的是对人才的培养。应逐步确立一系列科学的管理制度、实行量化管理、奖惩分明既是必要的, 也是客观要求, 但是这种管理制度要符合大学生身心发展特点, 符合教育规律和德、智、体培养目标的要求, 符合时代的发展和要求。在顶岗实习支教学生的管理过程中一个重要方面就是要培养学生自我控制、自我管理的能力, 充分调动学生自我管理的内在积极性。从大学生的心理特征看, 在顶岗实习支教期间, 他们处于心理自我发现期, 通过实践的过程能够使他们产生认识和支配自我、支配环境的强烈意识, 他们的思想和行为表现为明显区别于在学校学习时的状况, 希望自己的意志和人格受到外界更多的尊重。在这一时期, 应该坚持制度管理和民主管理相结合, 这样更有利于学生在顶岗实习支教过程中得到更全面的发展。

2.坚持管理和服务相结合。

社会在发展、时代在进步, 高校在学生管理上的观念也要更新, 变“管理学生”为“服务学生”, 在顶岗实习支教期间, 实习生远离熟悉的都市, 到条件相对艰苦的农村学校支教, 很可能会出现一系列的适应问题。学校更应该在生活上、学习上、心理上等方面多关心学生、了解学生的需要, 增强学生的主体意识, 将传统的行政管理模式向服务模式转化, 也可以根据支教工作的安排, 将学校行政的部分职能转交给学生。

3.坚持教育和引导相结合。

在处理好教育与服务关系的同时, 我们还要协调好教育与引导的关系, 在顶岗实习支教学生管理过程中, 提倡以人为本的管理思想, 在更高的层面上发展学生的个人潜能。

顶岗实习支教工作的开展也是为了让学生能在毕业时候更好地适应社会的要求, 因而在支教过程中, 学生在世界观、人生观、人生设计、学业设计、日常行为规范等方面都会发生变化, 在管理过程中我们要转变角色, 不能总是居高临下, 而应该针对学生的不同情况区别对待。面对学生遇到的问题, 如果管理者和教师无法解释, 也不要刻意去回避, 而应该和学生一起探讨、交流, 将学生的思想、行为向积极方面引导, 从而对学生起到潜移默化的教育作用。

(三) 管理措施。

在正确的管理原则指导下, 根据顶岗实习支教学生管理工作的特点来建立具体的管理措施, 最终达到学生管理的目标, 促进顶岗实习支教工作更有效地进行下去。

1.建立有效的管理机构。

一般对实习学生的管理采取双重管理, 一方面是学校、学院、顶岗支教指导中心, 驻县管理人员、实习组长;另一方面是实习支教学校领导和教师。二者的交点在于驻县管理人员和实习组长这一层面。因此, 驻县管理人员理应充分发挥学生小组长的有效作用, 变他律为自律, 使管理的主体和对象都为学生本人, 充分体现管理的自主性、民主性。

2.建立完善的管理制度。

建立完善的管理制度, 并要从“严”把关。学生管理者应结合学校要求与支教学校实际, 制定出较完善的管理制度, 如实习学生请假制度、作息制度、奖惩制度及生活管理制度等, 同时还要严格执行, 确保管理工作有据可依, 严明无漏。

3.加强考核考评工作。

加强考核考评工作包括开展定期的业务考核和综合素质考评, 并将其结果记录档案。通过考核考评, 不仅可以督促学生学习、规范其行为, 还能及时发现管理中的偏差, 及时纠正。学校理应出台有效的考核评价制度, 建立明确的管理目标, 明确顶岗实习总结的方向性目标, 为实习生提供反省、回顾、总结的机会。另外, 顶岗实习支教总结应分散于各个阶段, 而不是实习结束时进行一次性总结。只有通过不断地反思、总结, 才能不断地发展。

4.深入个体管理。

要结合学生在校的情况, 深入个体管理。由于学生在校时间较长, 学校班主任及同学间了解较深, 支教学校管理者应在接实习学生时大体了解学生概况, 对自制力差、易出问题的学生深入了解, 重点引导, 减少突发问题。另外, 还要激发学生的自我管理, 毕竟管理者的精力是有限的, 不可能做到面面俱到。因此, 应充分引导学生主体的自我管理意识, 令其在思想和行为上增强自我约束力, 使被管理者主动配合。

顶岗实习支教是师范生专业学习的关键时期, 也是大学生成长的重要阶段, 这一时期的学生管理工作尤为重要, 相信只要教育工作者充分认识此阶段的特殊性、管理的复杂性, 把握管理重点, 措施到位, 定能培养出高素质师范人才。随着我国教师教育改革的深入, 社会各界支持顶岗实习支教的力量必将进一步扩大, 而顶岗实习支教学生管理模式也将多元化发展, 促进顶岗实习支教工作的改革和发展。

参考文献

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[2].庄传超.学生管理的理论视角[J].教学与管理, 2004, 27:23～24

[3].李浩.高校学生管理理论及方法初探[J].辽宁教育研究, 2001, 9:21～22

[4].唐燕, 漆小萍, 王自成.学生工作绩效与评估[M].中山大学出版社, 2005

[5].漆小平.高校学生事务管理[M].中山大学出版社, 2005

支教大学生先进事迹单行材料 篇10

上新庄中心学校——张明邦

张明邦，男，汉，生于1964年1月。中共党员，大专，县级骨干教师，中学高级教师。1983年5月参加工作，在这30年中，他几十年如一日，以教师职业道德、党员标准严格要求自己，教学成绩一直名列前茅。在偏僻山区小学从事教育教学，并且总结、提炼出了模式一教学经验和方法，多次给全校、全镇教师进行示范教学。全省现代远程教育教学现场会在他任教的初级小学——海马沟小学举行，他承担了示范教学，并做经验介绍，两节课例被评为优秀课例，课堂教学实况刻录成光盘在全省中小学推广介绍，教学经验在省、市研讨会上交流。撰写的教育教学经验论文多次在省级核心刊物上发表。多次被评为校、镇、县、市、省先进工作者、优秀教师、优秀党员，在工作中他获得了一张张奖状和一本本证书，更得到了领导和同志们的好评，这证明着他的工作成绩和人生价值。

2004年9月因工作需要，张老师调入一个纯属藏族聚居的少数民族的山区小学任教，这所学校学生少、年级多、教师少，到校后他带领学生清理校园内杂草，修剪树枝，让学生捡垃圾，他铲草坪，割野草，村民们听到学校调来一位新老师，都以好奇心情和目光来学校观看，村民们见了张老师浑身上下是土，满脸是汗，不知是谁说了一句；“家长们，看什么，我们学校来了一位好老师，我们帮一下吧”,在他的招呼下来观看的家长都行动起来，经过大家的努力，花了一天的时 间校园变得干净、整洁、漂亮。随后他动员流失学生，使学校的入学率达到了百分之百。他白天上课，晚上守校，备完了课，改完了作业，他就反复观看教学光盘，一边观看，一边学习光盘中老师的教学方法和教学经验，晚上学到的方法第二天他就运用到课堂。他就这样坚持不懈地学习、研究，经过一学期努力工作，学校的各项工作在年终检查评比中均获得优秀，期末考试成绩名列前茅。他被评为优秀校长、优秀党员。他是一个乐学习、善研究的教师，他不断观看光盘，不断研究、不断总结，功夫不负有心人，在模式一教学中他总结提炼出了“两停两讲一重复一静音”的教学经验和方法。中心校领导、教育局领导听了他的课，听了他的汇报后，都赞同这一经验和方法。随后他就用这一方法给全镇老师和全县各中心校领导示范教学，经验介绍。全省现代远程教育教学现场会在他任教的偏僻山区初级小学——海马沟小学举行，他并且承担示范教学，并做经验介绍，两节课例被评为优秀课例，课堂教学实况刻录为光盘在全省中小学推广介绍，教学经验在省、市研讨会上交流，教育教学经验多次在省级核心刊物上发表。2006年9月被为西宁市优秀教师，同年10月在湟中县中小学远程教育教学工作中被评为先进个人，11月在全省现代远程教育教学现场会中课例被评为优秀课例。2007年12月被评为镇级优秀共产党员，2007年9月被评为西宁市乡村优秀教师到北京参观学习。

张老师因工作踏实，能力强，中心校领导把他调到一所完全小学任教，海马沟村村干部和村民听到这一消息后，跑到中心校要求把张 2 老师留下，不要调走，为了得民心，中心校领导同意了村干部和村民的请求。2008年10月中央电教馆领导到海马沟教学点检查工作，听了课，听了汇报，看了成绩后，给予了高度评价。2008年所带的班级被评为西宁市先进班集体，同年9月被评为西宁市青投基金乡村优秀教师，他总结的模式一教学经验和方法、教学设计在《青海省中小学信息技术专任教师基础培训》一书中发表。

无论在任何工作岗位和工作环境中，他都能够严格要求自己，严以律己，宽以待人。只要有付出就有收获，只要辛勤工作就有成就，2009年9月荣获青海省优秀教师称号，2012年12月在党员民主评议中他又被评为镇级优秀党员。

他带头坚持政治学习和业务进修，解决老师们在教学中的困惑，在教学工作中起到了师带徒作用。带头遵守国家法令法规和学校规章制度，自觉遵守各项规章制度，认真备课批改作业，带头参加和谐校园创建工作。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。

支教大学生先进事迹单行材料 篇11

杨立诚，男，汉族，生于 2001年 3月，现年11岁，华池县城关小学六

（二）班学习委员、中队长。

在学习上，杨立诚从不迟到早退，有着一股不服输的钻劲儿，遇到难题，他喜欢钻研；遇到学习上比他强的同学，他奋起直追；遇到学习上比他弱的同学，他无私帮助。课堂上，他专心听讲，独立思考，敢于提问，善于质疑，课后能独立认真地完成各科作业，对所学知识能理解地掌握和应运；课外，他能大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识。正是这种好习惯促使他不断全面发展，学习成绩在班级名列前茅。

他兴趣爱好广泛，乐于助人，积极参加校内外一切有意义的活动，体育场上经常有他矫健的身影，电脑桌前有他神采飞扬的笑容，在任何事情面前他一贯作风是不退缩。小学六年来，他先后获得体育“五项”达标比赛第一名，电脑制作小明星称号，十多次获得学校读书标兵、行为习惯标兵、月考、中考、各类竞赛成绩优异奖，连续五年被评为三好学生、2011年6月荣获华池县优秀少先队员荣誉称号，2011年7月参加全国“来伊份”杯网页设计大赛获三等奖。

杨立诚同学无论在家里还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶。因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光

雨露的哺育下茁壮成长。在学校里，他和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。在班级管理中他成了老师的小助手，协助辅导员老师研究做好少先队的工作，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动。在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手，放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、擦桌子。

他勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子、长辈面前的孝顺儿，老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。5〃12地震后，他敲碎了自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐给了灾区小朋友，并将自己的故事写信告诉灾区的小朋友，鼓励他们坚强战胜困难，乐观面对生活。

面对成绩，他不骄不躁，谦虚谨慎。我们相信在老师的辛勤教导下和他本人的不断努力下，杨立诚同学能够做得更好，为实现他的理想而坚持奋斗。

杨立诚当选全市好少年心得体会

支教大学生先进事迹单行材料 篇12

扎根山区 情系税收

——记旬阳县地方税务局双河税务所张兴强同志

旬阳太极城以东约一百公里处的大山深处，有一个古老的小镇—双河镇，这里地处陕鄂边陲，山大人稀，交通不便。双河地税所就座落在这个古镇，其征管区域涵盖原双河区的两乡一镇，辖区内各种纳税人近280户，是全县一个农村大所。2002年底，年富力强的张兴强同志带着组织的希望和重托，毅然回到这个几年前，他曾战斗过的岗位，肩负起所长的重任。

上任伊始，全所只有4名税务干部，其中1人年龄50多岁，体弱多病，只能分配辅助性工作，因此，税收征管任务，主要依靠其余3位同志去完成。到任当年县局下达的税收、社保费及基金任务近150万元，人均37.5万元。面对艰巨的任务和严峻的考验，这位临危受命的新所长清楚地意识，任何犹豫的思想和为难的情绪都不允许产生，否则，不仅无法打开局面，更有负党组织的培养和信任，摆在眼前的唯一道路就是迎难而上，带领全所同志全力开创双河地税工作的新局面。作为一名地税工作的基层领导，既要有全局意识，又要有身先士卒的风范。从那时起张兴强同志就踏上了新的税收征管旅程。

摸清税源底子，夯实管理基础。

双河地税所辖区有各种纳税人270余户，税收来源主要靠大量分散的个体经营者纳税。因此，要完成县局下达的税收任务，实现增长目标，不仅要在税源上做文章，更要在加强征管上出实招。

为掌握税源分布情况，张所长带领全所干部走乡串户，调查了解个体经营户的经营状况，为准确的定税争取主动，同时，建立健全征管档案，全面的查清了辖区税源分布，当年查出漏征个体经营者30多户，追缴税金5200多元。通过详细的摸底也得知：虽然辖区个体经营户较多，但零星散布在偏远乡村经营，一般规模小，加之农民消费水平低等因素，经济效益都比较差，税源很不可靠。要完成当年任务已是困难重重，更不用说超额完成了。为此，张兴强同志转换思路，调整方向，决定把征管重点放在矿区方面。当时，辖区有红军乡青铜沟汞锑矿和庙坪乡铅锌矿两大矿区，其中庙坪铅锌矿已开采多年，主要是个体开采，业主包括本地、外地人员，经营状况复杂，产业变更频繁，流动性大，很难管理，因此，每年从这里产生的税收收入并不理想，成为当地税收工作的死角。为防止税源流失，有效控制逃税漏税，彻底查清税源实情，他亲自跑遍了每个硐口，寻找到一个个矿主，详细了解生产经营状况，耐心宣传有关税收法规，并建立矿产纳税户登记档案，还多次主动与工商、公安、金融部门配合行动，从而彻底摸清了辖区矿产税源状况，有力保证了矿区税收征管工作的顺利进行。当年入库税收、基金收入168万元，占年任务的115%，超额完成县局下达的税收征收任务，仅矿产业一项征收税款达109万元之多，占全部任务的64%，成为地税税源的龙头。

注重调查研究，强化税收管理，确保超额完成税收任务。

从认真贯彻《税收征管法》及其《实施细则》入手，逐步建立配套管理制度，规范征纳行为。结合双河所实际，先后制定了《双河地税所依法治税制度》、《规范各种纳税资料制度》、《直管、共管户纳税管理办法》、《执法错案追究制度》、《税收发票及空税证填写制度》、《税务、工商信息共享制度》、《漏征漏管户税收管理办法》等各种管理制度，有力强化了征管机制，做到有章可循，有规可依。

张兴强同志一贯注重调查研究，特别是对税收收入产生重大影响的“矿产业”税收变化作为调查的重点。今年以来，由于矿区经营业主变动较大，这正是一些不法经营者瞒天过海的机会。为防跑堵漏，张所长亲自挂帅，依多年来建立的档案为依据，配合工商、公安、金融等部门联合行动，加大了检查清理力度，先后投入50多天时间蹲在矿区抓征管，就地解决相关征管问题25件，办理变更注册登记21户，并根据掌握的各种资料，撰写了《关于加强矿区零散税收管理的探讨》的调研论文，先后被县、市税讯刊登和推广。

为适应征管工作需要，理顺工作秩序，张兴强所长集思广议，大胆改革，紧密结合本所实际，先设立征管和稽查两个“大”的窗口，然后细划内部工作岗位，分别设立了企业岗、镇区岗、农村岗、会计岗、管理岗等5个岗位，做到岗位明确，职责到人，并在重点税源区域聘请了6名代征员协助税收征管，建立健全税收征管网络，从而理顺了辖区内的税收征管秩序，为加强税收征管，确保税收任务的完成打下了坚实基础。

完成税收任务是税务部门的中心工作，一切征管工作都要服务于这个大局。每年的年初，张兴强同志就将税收任务及时划分到各乡（镇），分解到人、到岗、到月，实行分片分人的方式，建立重大征管事项“限时办理”的制度，实行严格的考核办法，将月份征收任务与奖金挂起钩来，这种责任制优势在地税日常征管工作中得到了有效发挥，与此同时，在全所大力推行纳税申报“一窗式”管理，强化纳税征管服务，建立健全适应现代税收工作需要的征管平台。

作为基层税务所长，张兴强同志既是指挥员，又是战斗员。长期奋战在工作第一线，为全所同志率先垂范，每当安排好所上工作后，便一头扎向乡下，了解纳税户情况，或进行上门征收，并不时为纳税户亲自办理税务登记、申报、停歇业以及减免税等事项，年深入乡村及矿区达180多天。不仅如此，他还对征税重大事项亲自把关，年年参加企业汇算清缴，年均追缴企业应缴税款都在30万元以上。几年来，张兴强同志不光年年超额完成全所的征收任务，同时也年年超额完成了个人税收征收任务。在全所年税收增长数据中，无不渗透着他的心血和汗水。

廉洁自律，依法治税。

作为一名税务工作者，坚持做到聚财为国，执法为民，秉公执法，自觉抵制消极腐败现象是最基本的道德规范。张兴强同志凭一身正气和良好素质，在拜金主义、个人主义日益横行的今天，拒各种诱惑于千里之外，自觉维护了税法的严肃性和国家利益。2003年11月，双河镇一居民张某出售价值30万元的房屋，找到张兴强同志要求在向其征税时少征2个百分点，并说办理后给予2000元好处费，被张所长当即拒绝，并对他进行了税收法规教育，张某只好如数缴纳了税款。2004年4月，从事劳务工程的陈某因与张兴强关系很熟，还有点沾亲，找到张兴强要求帮忙填开一笔15000多元的工程款发票，张兴强知道，如果答应了陈某要求，意味着近千元的税款流失，断然说：“这违反规定，不能办理”。陈某当即变脸说：“你太不给人面子，真是只认工作不认交情”。是的，由于税收工作的执法地位，工作中难免遇到少数纳税意识淡薄的经营户，采取各种不正当手段，千方百计的偷、逃税款，不惜以人情和利益为诱饵，以达到少交或不交的目的，而这些在张兴强同志面前总是行不通的，因为在他眼里只有原则，没有人情，只有国家利益，没有个人利益。几年来，通过张兴强同志检查处理涉税户达37人（次），其中应加收滞纳金34人（次），征收滞纳金近两千元；处理违法违规3人（次），征税8.1万元，罚款3.4万元。这种“刚性”的执法原则，不仅维护了税法的严肃性，也教育了大多数。张兴强同志不愧为税务战线上廉洁奉公的楷模，依法护税的忠诚卫士。

只有敬业，才能精业。

强烈的工作责任心和上进心是张兴强同志不断进取的动力，这种进取精神，鞭策着他为地税事业忘我工作。几年来，日常工作时间几乎没有因私事请假，始终坚守着自己的岗位。不但如此，为处理阶段性征管工作，加班加点成了“家常便饭”，年加班时间不少于30天。由于人员较紧，所上返聘了一位老同志填开征税门票，该同志时常身体欠佳，不时需要休息，而其他同志又有各自的工作任务，遇到这种情况，张兴强只要没有下乡或外出开会，便亲自上阵，确保日常工作不受影响。仅2004年10月以前，他就填写各种纳税凭证150余份，征收税款近50万元。

人常说：“人到中年家事多”。父母、妻子和女儿都在异地，而张兴强同志却把孝敬父母的责任托付给了妻子，把教育子女的责任托付给妻子，把一切其他家务托付给了妻子，最令人难忘的是2003年8月末到9月初，张兴强老家蜀河镇连续发生三次特大洪水，由于家在汉江边，地势偏低，每次汉江洪峰到来，全家紧急搬迁撤离。这种危急情况下，家里多么需要他啊！可当时正值所上对矿区进行税收整顿期间的紧要关头，作为领导，工作实际多么需要他，他权衡再三，毅然决定选择了工作。他不顾家庭财产被水毁的危险，依然战斗在征税一线，历经30余天终于完成了工作任务。2004年7月初，妻子和女儿同时生病，都住院治疗，家里急需人照顾，妻子和女儿眼巴巴望着他回家看望一下，但时逢所上大力推行“个体简易征管办法”关键时期，实在抽不出身，妻子埋怨说：“你啥都放得下，就是工作放不下”。面对妻子的埋怨，张兴强同志只能在电话里安慰几句。“爱岗敬业”、“公而忘私”的共产主义精神在今天有多少人能真正实践？孔繁森做到了，张兴强同志也做到了。