《迎春花开了》教案

《迎春花开了》教案（共10篇）

《迎春花开了》教案 篇1

活动目标：

1、能独立正确地按照底版进行1—5的排序。

2、愿意用语言表述操作的结果。

活动准备：

1、迎春花的枝条图一张;5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。

2、幼儿画册等。

活动过程：

一、复习活动：点数1—5 教师出示数字卡片，提问：“这是几?”

二、学习数字1—5以内的排序。

1、出示有花的迎春花的枝条图，教师：春天到了，迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的枝杈有什么变化?最短的枝条上有几个枝杈?能开出几朵迎春花呢?(1朵)

2、这五个枝条上开的花一样多吗?(不一样)分别有几朵呢?我们一起数数好吗?引导幼儿观察：有几个树杈就开几朵迎春花。

3、引导幼儿观察迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢?(1—5的顺序，从少到多的顺序，由短到长的顺序。)

总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。

三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。

1、老师这儿有一些迎春花，要请小朋友把它开在小枝条上(指着小枝条)，让它来告诉人们：迎春花开了，春天来到了!

2、指导幼儿操作：小朋友，老师给你们准备了操作材料，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢，这样贴出的迎春花才好看。(请个别幼儿示范)

四、幼儿操作：迎春花开了

《花开了，就感激》教案 篇2

五、作业设计(5)

1、填上合适的词。

一故事一()事一()钢琴

一()感激一()深思一()茉莉花

2、下列句子有毛病，请你修改。

(1)会感激茉莉花开。

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(2)每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。

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(3)在会上，明明首先第一个谈了自身的收获和体会。

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3、想一想，你生活中有值得感激的人和事吗?

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板书设计

爸爸的布置——睡前感激三人人或三件事

花开了小女孩——正在“为难”“伤脑筋”一个人经常感激

就感激爸爸引导——让你“快乐”的事都值得感激才会幸福、快乐

迎春花开作文 篇3

那细腻柔美的迎春花，一片片交叠、铺卷。嫩黄色的花瓣仿佛含着不易轻触的脆弱，细腻轻巧的纹理，仿佛铭上了道道水雾的印记。别有一番清新雅致之感。

簇拥着的繁华，好似朵朵明艳的笑脸。你挤着我，我靠着你。细细长长的花芯吞吐出点点芳香，如梦如幻地缠绕在鼻翼间，萦绕在心头。

明亮的黄色即令人惊艳，又含柔美典雅，无丝毫揉捏造作之意。

远观，那密密麻麻的明黄，如古代的泼墨画，淡淡的墨色纸条，豪放奔洒的挥笔，将满枝桠间那推搡着的迎春花们，淋漓尽致地一同呈现在泛白的宣纸，连落地的花朵，都含而不露地缀有一番残缺朦胧之美。

破碎的阳光透过枝间，在翠色的草间反射出斑斑的金色光芒，映衬着躲在草间的零星的花，更显娇艳。交错的枝桠间，仿佛一下模糊了视线，隐约可见飘飘忽忽地，飘飘忽忽地又零落了几朵，易无声息地，静静仰望这湛蓝的天空，柔软如丝的白云。和煦的风轻掠了又过，殊不知花朵如同折了翼的蝶，跌落进那褐色湿润的土地。

静静地，轻轻地，仿佛天地间什么声音都停止了，停滞了。耳边只萦绕这那花如同呓语般满足的长叹。

迎春花开 篇4

冬日的寒渐渐消散了，太阳的炽热越发强烈了，逐渐的，窗台有了鸟叫声，整个世界都暖了。

今天已经是寒假结束后的第五周，立春也已过了，想想从前，我的窗子外永远都是安安静静的，除了时不时的汽车鸣笛声之外，没有任何杂声;院子里的池塘表面虽然还飘着几片荷叶，但却没有了平日里那红、白、黄的影子窜过;偶尔出门时，路边屹立的树都光秃秃的，树桠上没了以前那生机勃勃的绿，取而代之的则是死气沉沉的褐色;路边的花也只留下了寥寥无几的花枝，全世界如同陷入了沉睡般死气沉沉。

但3月14日却不同了，白日的窗台射出的阳光几乎照亮了整个房间，虽然窗帘拉得死死的;窗台上不时传出鸟声和翅膀拍打的声音，楼下院子里也热闹了起来，人声、车声、鸟叫声响成了一片;院中的鱼也从假山下游了出来，春日的阳光照射在池塘面上，让整片池塘看上去如同一面镜子，里面的鱼也纷纷吃起的食物;花坛也逐渐有了生机，草每一根都挺着胸脯，每一丛花都将自己的花蕊绽放了出来，迎春花黄色的小花瓣也个个都翻起了肚皮，树上的白玉兰也将香气从自己的花苞中释放了出来，味道不比那些高贵的香水逊色。

迎春花开 篇5

一年一度的春天来到了人间，迎春花的盛开就是见证。油绿色的垂柳般细枝拖着连串的黄色小花，总是在初春开放，是它告诉人们又一个新的季节为人间创造新生。

大地还没有完全解冻，许多植物还在梦乡。人们还穿着冬季的服装，动物还在依偎着人间的热望。凡是有迎春花的地方，总是按着季节开放出自己的笑脸，奔走相告：新春来啦！

在那悠扬飘荡的油绿鲜嫩的花枝上冒出毛萦萦骨朵，慢慢长成了紫红色透出绿地。含苞待放的花朵，好似欲出无影被缩小了的鼓捶，头圆大，接触枝条的一方逐渐细小，开放出有六个花片的黄花。就像喇叭一样，一串串的排列整齐，带着花蕊与花香观望着世界的一切。是想吹响高大的声音，告诉人们春天就要来了；是想放开胆子，观望世间的一切繁忙？！当黄色转为白色时，就是快要凋谢的信息，也就是告诉人们春天的气息已经来到了人间。

看吧，在微风吹动着花动，黄、白相间，对着你笑口常开，不管你关照，还是不理，总是一个样貌；不管你观望，还是蔑视，总是一个样貌。在当今的社会人间，有谁与它相对照，对照出真诚的样貌；有谁与它比拟，比拟着不怕寒冷。虽然不够鲜艳，而有一颗诚实心；虽然没有绿叶相衬，而有簇拥的花朵紧凑；虽然花色不多，而有春的气息；虽然不够华贵，而有朴素的气节。

迎春花开,相思凝眸诗歌 篇6

面对春风笑对一弯新月的轻摇

谁的笑声渡过红尘千里

在你的柔眉之间

听一曲小河流韵的低吟

不是所有的歌词

都能涉过秋水

不是所有的韵律

都能俯瞰于明月之上

我把自己的心血

融化成今冬的冰雪

你的情冷，我的狂热

都会在今春艳阳花开的时节

为你点缀这一冬天的清冷心哭

融化一冬的冰雪

却融化不了我内心的纠结

我在千里之外唱响

你生命里的乐音

在隆冬的冰雪飘零之时

我偎依在你的声音之旁

听一曲落花秋实

听一曲秋月随风

如今春暖花开

我却在艳阳高照的诗词里

寻找寒风

不是你的情冷，不是季节的无情

而是在千里红尘之外

你的身影躲不过

我对凡尘俗世的一声轻叹

我让今晨的鸟鸣化作轻烟

我让此时的花开

化作我生命里的对月轻弹

柔情不远千里之外

落花轻弹琴弦之间

我的歌声随落日远去

你柔情的呼唤

在迎春花开的时节

为我轻轻释怀这二十四节气

春风扬花，嫩柳吐蕊

秋菊妩媚，梅花绕琴

所有的春花秋月

都在我的诗词格律之间

幻化秋水

迎春花开，相思凝眸

也许我的琴音停留在我的诗词歌赋之上

或许，也在我飘烟醉酒之处低吟

我把指尖的韵律交给春风

我把诗词的平仄随着花开

在你我激情相拥的时刻

那一株即将绽放的花蕾

在你我沉醉的时刻

迎春花开作文200字 篇7

迎春花第一个醒来，它伸了伸懒腰，探出小脑袋，脱下了旧衣裳，换上了漂亮的新黄衣，它吹奏着小喇叭“嘀嗒、嘀嗒”好像在说：“春天来了，大家快来锻炼身体吧!”

初春的天气，还有几分寒意，但迎春花依然勇敢地生长着，在一片片枯黄中，迎春花那耀眼的金黄色显得那么美丽那么充满生机。沙尘暴来了，迎春花仍然在风中坚强地站着，仍然在喊：“春天来了，春天来了!”

迎春花不愧是春天的使者，它那勇敢坚强的精神鼓舞着我。我想：我也要每天早起读书，迎春花都能坚持，为什么我不行啊?我一定要有迎春花这样的精神!

《迎春花开了》教案 篇8

一

今年春天格外温暖。阮可可的奶奶那双布满岁月痕迹的手，又禁不住摸向了捡垃圾的铁钩钩和麻袋。阮可可看见了，飞奔过去：“奶奶，你视力也不好，手脚也不利索，别去啦。”

奶奶迷离的双眼看见了墙角的一株嫩黄的迎春花就说：“可可，你去看花嘛，奶奶去拾垃圾，这个可回收垃圾桶里肯定都是可以卖的垃圾。”

阮可可拗不过奶奶，终于点头同意了。望着奶奶微驼的背影，她叹了口气。又偏过头看了那朵含苞待放的迎春花，她无可奈何地干笑了几声。

二

“可可”

耳畔是乔椿特有的声音，平缓又使人舒服，仿若人间的四月天。

但阮可可并不喜欢乔椿叫她“可可”，因为乔椿经常一不留神叫成“棵可”，也不知道是故意的.，还是怎的。

“你知道吗?老师今天会让我们提前放学哦!”

这也是令阮可可反感的一点，因为她喜欢未知的前景，而乔椿却一言不合就剧透。

路边的小灌木早已抽出了新条，冒出点点新绿。阮可可独自走在回家的路上，一抬头，却看见了奶奶苍老的身影。

“奶奶。”阮可可走过去，帮着奶奶提麻袋，却发现麻袋空空如也。

“现在的人哪!难道没有常识?把烟头，废电池都扔进可回收垃圾桶，害我被收垃圾的老头儿骂了一通……”

别看奶奶没上几天学，说起话来却头头是道。

忽然，阮可可又瞧见一个叔叔把烟头扔进了可回收垃圾桶。

看来，这类现象挺严重。就算不是为了奶奶，为了城市的垃圾分类，阮可可也要赌这一把。

三

“那个，乔椿……嗯，帮个忙呗。”

阮可可悄悄踱到乔椿身边。乔椿正在全力以赴地补作业，看见阮可可神秘兮兮的样子，乔椿停下了笔。阮可可又小声地说：“我想让你和我一起在街上宣传‘垃圾分类’，可不可以啊?”

“可可，你想不想人人都有垃圾分类的意识?”

“想!”

“你想不想这个计划改变世界?”

“想!”

“那你洗洗睡吧!”

说完乔椿又埋头补作业。阮可可摇晃着乔椿胳膊：“别啊别啊!”

这时，班主任老师走进教室，阮可可只好失望地回到自己的位置。乔椿见了，心生怜悯，她想：“就当是帮她一个小忙吧。”

她补完作业后，又全身心投入到广告宣传的设计与制作中来。

四

太阳半藏在云中，颇有兴致地看着两个穿戴滑稽的女孩，那两个女孩就是阮可可和乔椿。

“阿姨，请参与‘垃圾分类’吧!”

好不容易瞄上了一个阿姨，阮可可走过去，小心翼翼地说。

那个阿姨点点头，还“嗯”了一声，但接过传单后，没有几步，就“不小心”把传单“弄丢”了。

“别垂头丧气的，再试试嘛。”

乔椿安慰道。这时，迎面走来一个叔叔，乔椿一个箭步冲上去：“叔叔，麻烦您参与‘垃圾分类’吧!”那个叔叔接过传单，推了推鼻梁上的眼镜，然后把传单折起来，放进口袋。

阮可可和乔椿击掌——终于有人重视“垃圾分类”了。

“可可，乔椿，来吃韭菜盒子喽!”

奶奶在远处喊她们。俩人对视一笑，又飞奔过去，人手一份韭菜盒子，吃得满嘴流油。在奔腾热气中，阮可可的眼圈有些红，她很感激乔椿，有时候，有个讲义气的朋友是一件幸福的事。

五

窗外的小雨淅淅沥沥地下着，阮可可的思绪却飞到了九霄云外。

墙角一朵迎春花被雨点儿打得低下头，阮可可连忙打起一把小纸伞，插在花旁边。

“咚咚咚………”

阮可可跑去开门，迎上了乔椿一对闪烁着愉悦色彩的瞳仁。

“你知道吗?我们成功了!!!”

乔椿亮出了一张调查表：“你知道吗?昨天那个叔叔就是市长!他在市里大规模宣传了‘垃圾分类’。而且我对附近小区几个垃圾桶进行了调查，发现‘垃圾不分类’的现象大大减少了……”

阮可可越听越激动。千恩万谢地送走乔椿之后，她独自趴在桌子上，欣赏着小纸伞下的迎春花。

《迎春花》教案 篇9

1、观察发现迎春花的外形特征，知道迎春花是春天最早开放的花。

2、学习手指点画的技能，培养幼儿对于手指点画的兴趣。

3、培养幼儿在美术活动中良好的操作习惯。

准备：儿歌《迎春花》、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。

活动过程：

1、导入活动

游戏“请你跟我这样做”，最后停留在扮小花状，引出“花”的概念。

2、观察认识

出示迎春花，请幼儿仔细观察后提问：这是什么花？花是什么颜色的？想一想花的形状像什么？闻一闻花的气味的什么样的？花是开在什么地方？枝条上除了有花还有什么？

请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。

教师进行小结，并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的花，迎春花的花瓣有的有五瓣，有的有六瓣。

3、根据花的特点，做动作学习儿歌，加深幼儿的认识。

迎春花，开黄花，

朵朵张开小嘴巴。

小嘴巴，像喇叭，

对着宝宝在说话，

滴滴答，滴滴答，

春天春天来了。

4、手指点画。

（1）讲解示范。

（2）幼儿练习。

教师进行巡回指导，提醒幼儿一边数一边点，并保持衣服，桌面，作业的干净整洁，完成后用小毛巾将小手擦干净。

《美丽的迎春花》教案 篇10

准备一些迎春花，春天小鸟叫的背景音乐。

教案分析：

让小朋友通过本教案能够运用语言来表达自己对春天的情感，能够说出来迎春花的特征。

教案流程：

1、组织说话，导入新课：

师：你们晓得如今是什么时节吗?(春天)

2、引导幼儿察看迎春花。

师：(出示迎春花)这是什么花?开在什么时节?(教员小结：由于这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。)

引导幼儿从花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等方面来察看、认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?迎春花有香味吗?

(引导幼儿用比拟完好的言语描绘所看到的迎春花。)

师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。

3、引导幼儿保护花儿。

师：你们喜欢送春花吗?迎春花开了以后，还会有什么花开呢?春天美吗?为什么?我们应该怎样保护春天里的花?