【求职信】计算机网络专业求职信

【求职信】计算机网络专业求职信（精选12篇）

【求职信】计算机网络专业求职信 篇1

【求职信】计算机网络专业求职信

尊敬的贵公司领导：

您好！真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。

我是一名2010年07月毕业的XXXX大学学生，本科学历，所学专业是计算机科学与技术。

在四年的大学生活中，我始终以提高自身的素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观。为适应社会发展的需求，我认真努力学习专业知识，并取得较好的成绩，努力提高自己的学习能力和分析能力。通过四年的苦读，掌握了计算机软硬件专业知识，能进行软件设计，动态网站制作，数据库编程与管理。我以较好的成绩通过了国家英语四级考试，现已能阅读并翻译计算机资料。

自入校以来，我积极参加各种社会实践活动，各种实践经历锻炼了我，使我具备了高度的工作责任和吃苦耐劳的精神。曾在百货公司做销售员，体验了社会生活的艰辛，同时确立了自己的奋斗目标，很好的锻炼了交际与临场应变能力。在餐饮部做助理，有意识的锻炼自己的演讲与领导能力。

希望通过这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我期盼成为贵公司的一员，从事计算机及相关工作。也许我的知识和实践经历还略显稚嫩，但我会用我的热情、勤奋来弥补，以我最大的能力来回报贵公司。

期待您的回复。祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年X月X日

【求职信】计算机网络专业求职信 篇2

从2001年到2015年, 我国高等学校毕业生毕业人数从114万增加到了749万, 毕业生数量巨大, 国家和社会承受着巨大的就业压力, 其中计算机专业毕业生在2015年毕业了8万人, 且2015年招录的理科中, 计算机专业录取人数达到9万人, 计算机专业巨大的招生及毕业人数, 进一步推动相关行业业内竞争激烈。该专业就业呈现以下特点。

1招生及毕业规模大, 就业竞争激烈

招生及毕业人数的急剧增加, 使计算机专业就业从往年的炙手可热温度开始下滑, 从计算机专业开始招生时的学生未出校门就被大企业单位预订一空, 到现在和其他专业同台竞争走向就业招聘会市场, 计算机专业的吸引力已渐渐出现减退现象。这种形势的产生有着毕业生数量增加, 计算机专业毕业生就业市场趋向于供求平衡, 甚至供大于求趋势的原因, 也有全球经济不振, 各行业求职择业难度都在增加的根源性因素。同时, 随着社会经济产业分工的进一步细化, 计算机专业用人单位也开始深入思考本单位各岗位所需的专业复合型人才, 更加有针对性招收高层次、实用型人才, 企事业单位希望招收来的求职者可以很快适应工作节奏, 尽快融入单位工作氛围, 招聘单位倾向于招收有工作经验的计算机专业求职者。据麦可思 《2011年中国大学生就业报告》中显示, 计算机科学与技术专业属于2011年本科就业红牌警告专业。红牌警告专业是连续3年失业量较大、就业率低的专业。

2相较于其他专业, 专业优势逐渐减少

计算机专业开始之初, 是以计算机普及为前提的, 当时社会大众的计算机知识还比较匮乏, 大部分甚至都不会计算机最基本的操作和使用, 甚至只看到过计算机实物, 最早开设的计算机相关专业培养出的毕业生相较于社会普通人在关于计算机知识及操作方面有着巨大的技术和知识优势。但随着计算机迅猛的普及和应用, 计算机相关使用及知识已深入大众人心, 且依托计算机知识开设的工科、理科如测绘、工程、机电、自动化等专业已蓬勃发展, 计算机专业与通信工程、自动化、电子技术、电子商务等相近专业间相互挤占就业岗位, 就业空间逐渐“缩水”。且相关专业的学习是以熟练掌握计算机知识为基础的, 与计算机相关的各交叉专业学科已在各高校日益普及和学习, 以上情况进一步减少了计算机专业培养学生的就业优势, 且在现今高校此特点日益明显。

3就业结构性矛盾突出

由于我国各高校关于计算机专业招生及专业开设盲目上马, 造成培养的计算机专业毕业生急剧增加, 计算机专业已经作为教育部关于学生就业的红牌警告专业, 总体出现相关专业的供大于求的状况, 相关专业的毕业生求职待遇降低, 求职难度不断增加, 且已就业毕业生失业率较高, 出现跳槽情况容易发生; 另一方面, 我国IT高等人才的需求得不到满足, 计算机专业高等技术人才匮乏, 导致部分招聘企业招不到理想的相关专业人才, 造成了计算机专业部分毕业生结构性失业情况突出。

计算机专业毕业生就业形势虽然严峻, 但从长期市场来看, 对计算机专业的总体需求量还是存在的。很多专业人才非常受到市场青睐, 如软件开发方面, 缺口很大, 薪金亦不菲。现在还分离出了新兴的“软件工程”专业, 一些实力较强的院校还成立了软件学院, 它们起点高, 理论新, 学费也较贵。而硬件维护方面, 由于技术含量不是很高, 本科生常常被一些技术比较出众而身价又比较低的职校生抢夺“饭碗”。

4形式分析

面对严峻的就业形势和趋势, 作为计算机专业的毕业生应该怎样解决这个问题? 作为在该专业学习的大学生, 为应对求职择业, 应着力做好以下几点工作: 1充分了解就业形势, 打造就业核心竞争力。作为计算机专业学习的大学生, 应从入校开始就培养对本专业的兴趣, 充分了解专业特点及深层次发展的趋势和规律。应扎实学好专业知识, 在掌握书本基本理论知识的基础上提升和加强学习实践; 应重视本专业技能证书的认证和考取, 关注各个证书的考试阶段性分布情况及时间, 专业技能证书是求职择业的敲门砖。应扎实学好专业知识, 做到行业内的精通能手, 行业内懂一切, 其他行业都懂一点。2应积累求职择业的基本技能。

5结语

计算机专业毕业生就业形势虽日趋严峻, 但相信通过在校生认真学习和准备, 科学制定学习和实践计划, 做好顶层设计, 必将取得就业成功。

参考文献

[1]李红霞.跨文化交际中时间观念的差异和对策[J].科技信息, 2014 (8) .

【求职信】计算机网络专业求职信 篇3

［关键词］大学生 计算机类专业 求职择业心态

［作者简介］张文孝（1961- ），男，西安工业大学计算机科学与工程学院党总支书记，副教授，研究方向为党建、学生教育与管理、思想政治教育理论与教学。（陕西 西安 710032）

［课题项目］本文系校级教改项目。（项目编号：040614）

［中图分类号］G648［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）27-0093-03

为真实、准确地了解大学生的求职择业心态，提高就业指导和教育工作的针对性与有效性，我们在计算机类专业本、专科的学生中进行了求职择业心态问卷调查。

一、调查范围及方法

本次调查的范围是计算机类专业本科1～4年级、专科（高职）1～3年级在校生，抽样情况见表1（各年级学生中男女生人数按4∶1的比例选取）。调查采取无记名、完全志愿签写、集体组织、当场测试并回收问卷的形式，共发出调查问卷600份，收回有效问卷555份，有效率为92.5%。

二、调查结果与分析

（一）关于学生对目前总体就业形势的认识、把握和了解情况

1.就业形势严峻，就业困难。调查中，有71.6%的学生选“形势严峻、就业难”，12.2%选“形势正常”，8.4%选“形势较好、就业容易”，选“不了解”的占7.8%。这一结果表明，绝大部分学生已明显地意识到了就业形势的严峻。

2.对于就业难的主要原因，从客观方面强调的人多，而从主观方面查找的人少。在回答“目前应届毕业生就业难的主要原因是（可多选）”这一问题时，59.7%的学生选择“高校扩招，应届毕业生供给过多”；48.1%的学生选择“教育与社会需求脱节”；32.2%的学生选择“应届毕业生还不具备完成工作的能力”；28.9%的学生选择“应届毕业生心态不现实”；19.5%的学生选择“单位对应届毕业生有偏见”；16.0%的学生选择“渠道不通畅”；还有11.6%的学生选择“其他”。从主观方面查找原因的学生只有28.9%。

3.“考研族”的出现与连年的“考研热”主要来自“就业压力”。在对当前毕业生中“考研热”的原因选择中，有60.2%的学生选“就业压力”；17.6%的学生选“用人需求的‘误导’”；13.7%的学生选“个人追求”；6.2%的学生选“家长要求”；还有2.3%的学生未做出选择。

（二）关于学生求职择业的心态、标准及其价值取向情况

1.看重单位发展前景及个人发展空间，在薪酬问题上则表现出矛盾的心态。在“你认为大学生择业时要优先考虑的因素（最多可选两项）”问题上，59.5%的学生选择“单位发展前景及个人发展空间”；37.3%选“自我实际情况”；22.2%选“薪资福利”；12.2%选“单位地域”；11.9%选“是否专业对口”。在回答“你在求职择业过程中用人单位哪些方面对你最具吸引力（最多可选三项）”的问题时，48.1%选“企业效益与发展潜力”；44.1%选“薪酬福利”；34.8%选“培训及提职、晋级机会”；33.5%选“企业性质和规模”；31.6%选“地理位置和自然环境”；26.7%选“企业文化及激励机制”；还有3.2%选“其他”。当问到“影响你择业的最主要因素是什么（最多可选三项）”时，选“未来发展”的40.2%；选“爱好/兴趣”的32.1%；选“企业实力”“专业对口”“区域”“市场环境”“企业文化”“企业性质”“行业”的依次为29.5%、21.1%、13.2%、10.3%、9.4%、9.0%和7.9%。

2.沿海开放城市和外资或合资单位仍为学生的首选。调查中，我们发现沿海开放城市和四大直辖市是学生们认为比较理想的就业地域，选择的学生比例分别高达40.9%和22.9%。而在职业的选择上，30.1%的学生想“读研究生”；29.7%的学生想去“外资或合资单位”；11.1%的学生想进“党政机关”等等。

3.专业知识和个人能力是求职择业成功与否的决定性因素。调查中，学生对“你认为下列因素对就业影响程度”的选择结果见表2；对“你认为专业知识的学习对大学生的重要程度”的选择结果见表3；当问及“你在求职择业中遇到的主要问题有哪些？”，学生们选择的结果见图1；当问及“你认为就业困难的主要因素有哪些？”时，学生们的选择结果见图2。这表明，学生对择业中起决定性作用的因素的认识越来越理性。专业知识排第一位（79.2%），个人能力排第二位（79.0%），学习成绩排第三位（58.4%）。

4.在对待下基层的问题上存在矛盾心理。调查中，在回答“是否愿意到基层锻炼”问题时，51.7%的学生选“愿意”；15.7%的学生选“不愿意”；32.6%的学生选“无所谓”。在回答“愿意下基层的原因（限选3项）”时，选择“可以锻炼自己的工作能力”的占64.0%；选择“改造自身弱点”的占47.4%；选择“向基层群众学习他们的优良品质和生产技术”的占37.3%；选“用自己的知识帮助人们改善生活”的占24.6%等等。而在回答“不愿意下基层的原因（限选3项）”时，选“怕被埋没”的占31.0%；嫌“工资待遇不高”的占30.5%；嫌“文化生活不丰富”的占25.4%；“怕专业不对口”的占22.4%；嫌“生活太艰苦”的占20.2%等等。

5.专业水平和专业能力是学生们最关心的问题。调查中，学生对“你认为毕业生应具备哪些素质”的选择结果依次为：专业水平（55.4%）、心理素质（47.4%）、适应能力（41.9%）、沟通能力（37.3%）、品德（24.0%）和组织能力（21.4%）；对“你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件”问题的选择结果，较多的是：专业能力（48.3%）、学历（29.9%）、所毕业学校（29.4%）、所学专业（27.9%）、潜力（23.5%）、社会经历（21.8%）。

6.对自身专业技能的评价比较切合实际，对适应第一份工作比较有信心。调查中，认为自己专业技能很强、强、一般、较弱、很弱的学生分别为4.5%、14.9%、52.2%、16.0%和7.2%；对自己未来职业发展方向的认识非常清晰、比较清晰、不好确定、比较模糊、非常模糊的学生依次为12.4%、34.3%、30.5%、16.5%和6.3%；对能适应第一份工作很有信心、比较有信心、没感觉、不太有信心、很没信心的学生分别为31.9%、39.8%、13.1%、11.1%和4.1%。

（三）关于学生在求职择业过程中急需了解的信息和急需提供的服务方面的情况

1.就业政策和就业形势、就业信息和求职技巧成为绝大多数大学生最希望学习的内容。在择业过程中，学生最希望学校提供的服务依次为就业政策和形势分析（25.9%）、提供就业信息（23.2%）、求职技巧培训（17.7%）、职业生涯设计（14.8%）、就业心理咨询（10.6%）和其他（7.8%）。

2.学生获取急需信息的主要渠道为新闻媒体，对自己帮助最大的是亲属或朋友。调查中，关于“在求职择业过程中，你迫切需要了解企业的哪类信息（限选3项）”，学生们选择的结果如图3所示；关于“在求职择业过程中对你帮助最大的是谁”，选择的结果见图4；关于“你觉得获得就业信息比较有效的渠道是那些（限选3项）”，选择的结果如图5所示。

三、建议

1.切实加强对大学生的理想、信念、价值观教育。大学生在求职择业过程中表现出的各种矛盾心态，其实质是价值观及理想信念问题。因此，要加强对大学生价值观念以及理想信念教育的力度，引导他们树立正确的求职择业观念。通过组织开展多种形式的活动，教育他们树立强烈的工作事业心和崇高的社会责任感，正确处理国家、集体、个人三者之间的关系。

2.切实加强大学生求职择业方面的心理咨询工作。首先，要让大学生正确客观地认识和评价自己，以确定自己合理、科学的就业期望值，使自己在求职择业时做到心中有数；其次，要让大学生树立自信心，在准确把握自己的前提下，勇敢地迎接挑战、积极地参与竞争。再次，要提高大学生求职择业的心理承受能力，做到逆境不气馁、顺境不自傲，积极进取，百折不挠。

3.切实加强大学生的就业指导和服务工作。学校应主动根据市场经济条件下的就业规律，帮助大学生做好就业指导和服务工作，并把它贯穿大学四年的全过程。一年级的就业指导，要结合入学教育，主要进行专业思想、适应性和修身养性教育。二年级的就业指导，重点应放在职业生涯设计和职业规划的系统指导上。三年级的就业指导要以正确的求职择业观教育为重点。四年级的就业指导，应重点进行就业政策和就业形势的宣传，开展求职择业技巧指导，为大学生提供就业信息，帮助大学生做好求职择业的心理调适。

［参考文献］

［1］陈成文，谭日辉.人力资本与大学生就业的关系——基于2003、2004届大学毕业生的实证研究［J］.高等教育研究，2004（6）.

［2］任丽，窦胜功.在校大学生价值观调查分析与教育引导［J］.东北大学学报（社科版），2005（1）.

［3］张文孝.“鸡头”乎？“凤尾”乎？——我院毕业生求职择业心态透析［J］.高教研究学报，2005，38（3）.

［4］文东茅.我国高校扩招对毕业生就业影响的实证分析［J］.高等教育研究，2005（4）.

计算机网络与应用专业个人求职信 篇4

您好!我是韶关学院应届专科毕业生，专业是计算机网络与应用，今年6月我顺利毕业。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学三年的学习情况会有助于我来应聘这些职位。

我有较好的计算机知识和应用能力，并于去年通过了全国计算机等级考试(三级)的考核。英语水平良好，我能熟练的进行Windows98/NT操作，并能使用C，C 等语言编程。对网络技术也较了解，

计算机专业求职信 篇5

尊敬的领导：

您好!

首先，很荣幸能被您看到我的求职信。我叫段艳廷，男，85年出生，毕业于杭州XX工业职业技术学院，计算机应用专业，专科学历。06年6月份学满毕业。先后做过办公文员，机械检验员，和仓管员等职。在这近两年的工作中，我以认真做事，本分做人的原则，在工厂或公司，得到了上级领导的好评。工作业绩良好。能在较短的时间内，适应新环境，掌握新技能，并通过自己的努力，很快达到熟练水平..自己认为，具有较强的可塑性。

“业精于勤，荒于嬉”，古人的忠劝，正是现代人对工作的态度的最好诠释。

我于07年在(杭州)XX工具有限公司工作期间，就时时刻刻用古人良言来鞭策自己，对待工作积极，为生产线人员浪费现象，提出过个人见议，并得到了主管认可，因此使工作效率大大提高.这次，如有幸能被贵公司录用，我将以最大的热情，化做对工作的动力。用自己的勤奋好学，去掌握新知识新技能，尽早尽力地为公司多做贡献.祝您工作愉快，祝愿公司业绩上升!

此致

敬礼!

尊敬的先生/小姐：

您好!本人欲申请贵公司站上招聘的络维护工程师职位。我自信符合贵公司的要求。

今年7月，我将从清华大学毕业。我的硕士研究生专业是计算机开发及应用，论文内容是研究Linux系统在络服务器上的应用。这不仅使我系统地掌握了络设计及维护方面的技术，同时又使我对当今络的发展有了深刻的认识。

在大学期间，我多次获得各项奖学金，而且发表过多篇论文。我还担任过班长、团支书，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

互联促进了整个世界的发展，我愿为中国互联和贵公司的发展做出自己的贡献。

随信附有我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

计算机专业求职信 篇6

XX大学是我国xx人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;xx大学xx系则是全国xx学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了xx、xx等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;XXXX大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

求职人：XXX

【求职信】计算机网络专业求职信 篇7

在以往对高校毕业生就业的相关问题研究中，学者对嵌入在毕业生就业网络的社会关系衡量时多使用家庭背景，比如父母的受教育程度、父母工作的职业、行业和所有制单位等。但从对社会关系或者社会资本的定义角度看，家庭背景并不能完全代表个人的社会资本。

高校毕业生初入劳动力市场，较少的社会经历导致个人所积累的关系网络规模受到一定的限制，尽管如此，其个人的求职也是嵌入在一定的社会关系中的。毕业生群体是一个特殊的群体，由于缺少具体的工作经历，不同毕业生的求职差异更多源于在学校所积累的人力资本以及个人所嵌入的社会资本的差异，相较于整个劳动力市场中各个年龄阶段的劳动者，即目前社会学研究中关系网络与求职关系的主要研究对象，在研究关系网络与求职关系的研究中，毕业生群体的研究解释力度会更大。主要原因在于：第一，对高校毕业生群体的研究，可以有效地剥离出由于已有的工作经验所积累的行业人力资本及职业人力资本对新的工作找寻的影响，而这一因素在目前的社会网络与求职的研究中控制较少。第二，对个人能力的控制更加严格，不仅仅包括个人受教育水平，同时包括个人受教育水平的质量以及个人的学习能力、实践能力等，这样能够更好地解释关系网络的作用。

因此，高校毕业生群体作为劳动力市场中每年都大量涌入的进行工作找寻的新生群体，探讨他们的关系网络与求职的关系，对于认识劳动力市场中求职问题具有新的意义。

一、理论基础

1908年，齐美尔发表《社会学：关于社会交往形式的探讨》，最早提出了把社会想象作为相互交织的社会关系的观点。但之后的时间里，对社会关系的研究经历了一段沉寂的时间。

马克·格兰诺维特 (Mark Granoveter) 在《美国社会学杂志》上发表的“The Strength of Weak Ties” (1973)，提出了“弱关系假设”，这一研究激起了关系网络研究新的浪潮。格兰诺维特认为“强关系”是群体内部的纽带，而“弱关系”是群体之间的纽带，“弱关系”可以发挥提供非重复信息的桥梁作用，对找工作有更重要的作用。

随后，博特 (Ronald Burt) 在“弱关系假设”的基础上提出了结构洞理论，认为关系强弱与社会资源、社会资本的多寡没有必然的联系，而与个人所在的关系网络中的位置有关。个人的社会网络中非重复冗余的社会关系越多，其所占有的结构洞就越多，对于个人的职业升迁越有帮助。博特通过对美国77个行业以及职业经理人升迁的实证研究检验了结构洞理论。

林南扩展和修正了“弱关系”假设，提出了社会资源理论(1982)，认为通过弱关系不仅能帮助获取有效信息，更可以获取不同资源。这是对社会结构分析的一大突破，因为它改变了以前认为资源只能为占有者所用的观点。

在中国社会中，强烈的关系主义文化背景的特点之一是人情交换(边燕杰，2012)。针对中国的国情，边燕杰进行了一系列的实证研究，发现强关系对职业流动的作用更有成效(Bian, 1997)，并进一步将工具性的社会网络的作用分为提供信息资源和人情资源，发现使用弱关系的求职者更可能获得关系网络中的信息资源，而使用强关系的求职者更可能动员关系网络中的人情资源，使用信息资源的求职者入职收入高于使用人情资源求职者的入职收入，以及混合资源的求职者的收入(边燕杰，2012)。

国内外的学者对关系网络以及社会资本理论进行了充分的讨论和研究，关系理论在社会学以及社会经济学中得到了长足的发展。本研究中将主要考察高校毕业生群体，验证关系网络在毕业生工作找寻中的作用。如边燕杰的研究中所分析，关系网络具有提供信息资源和人情资源的优势，由于本研究在数据采集中主要考虑了关系网络对于毕业生工作找寻中信息资源的作用。

二、研究假设

从社会关系网络的视角来看，求职行为通常被分为两类：一类是市场化的求职行为，另一类是非市场化的求职行为。前者包括根据公开的市场招聘信息求职等“市场化”的行为;后者主要指利用社会关系网络来获得工作 (Davern, 1997) ，关系网络有利于求职者求职，在对中国的经验研究中也得到了验证。但不同人群对社会关系网络的使用会有所不同，初始位置低的人更倾向于使用网路，因为他们初始位置上能提供的资源较少，需要通过网络来获得更多的资源(张春泥、刘林平，2008)，已有研究表明蓝领工人相比白领工人更多地使用网络(Corcoran, 1980;Marsden, 2001)。由此，我们提出：

假设1：高校毕业生受教育水平越低，越倾向于使用关系网络进行求职。

假设2：使用关系网络的毕业生找到工作的概率高于通过市场化求职的毕业生找到工作的概率。

我们进一步分析不同程度的关系对毕业生工作找寻的作用。根据格兰诺维特的弱关系理论，由于信息资源不合理分配，弱关系可以提供更多的非重复的信息，以帮助求职者在工作找寻中具有相对优势。亲戚或家人由于生活圈子相对一致，可能难以提供有效信息;相反，不太熟悉的人，彼此异质性大，往往更可能提供有效的信息。对此，我们对高校毕业生求职过程中弱关系的作用进行检验。

由于调查中没有进一步细化毕业生所涉及的具体关系人，以及与关系人的交往程度，因此，本研究中对强弱关系的划分主要依据角色的定位。角色法则是根据网络成员与被研究者的角色关系来判断关系强度。其中，“家人和亲戚”被定义为强关系，“朋友和熟人”以及“实习单位认识的人”被定义为弱关系。为此，我们提出：

假设3：由于具有信息优势，通过弱关系找到工作的毕业生能够获得更高的起薪收入。

毕业生工作找寻中，所在工作部门的性质有体制内和体制外部门之分。拥有体制内边燕杰、王文彬，2012)因此，我们提出：

假设4：通过强关系找到工作的毕业生在体制内工作的概率大于其他方式找到工作的毕业生的概率。

三、数据来源和模型设定

（一）数据来源

本研究所使用的数据为北京大学2009年毕业生就业状况调查，该调查采用分层整群抽样法，分别在东、中、西部抽取省市，每个省市选择有代表性的高校，其中包括全国重点高校、一般本科院校、专科及高职院校，每所高校根据毕业生学科和学历层次按一定比例发放问卷。调查共回收有效问卷5643份。

本研究中所使用的变量主要包括：1.毕业生的个人基本情况：包括性别、民族、党员信息;2.毕业生的受教育状况：包括学历、学校类型、学习成绩(是否为班级前25%)、是否担任学习干部、是否有实习经历、是否获得过奖学金;3.毕业生的家庭背景：父母的受教育程度、入学前家庭所在地;4.毕业生的求职情况：求职的结果、求职的途径、求职的信息来源;5.求职成功毕业生的初始起薪、工作所有制性质。

毕业生求职的途径主要通过“您使用下列获得工作的相关信息途径的情况?”考察毕业生求职过程中是否使用关系网络。在本研究中，毕业生通过社会关系求职主要是指获得社会网络所提供就业信息资源。在本题中，共有10个题目，每个题目要求毕业生按照四分法进行选择，“1～4”分别表示“经常使用、比较常用、不太重用、从没用过”。其中，共有七种选择是通过市场化渠道获得(如网络招聘信息等)，三种选择来自于关系网络。分别包括“父母、亲戚介绍的信息”、“朋友或熟人介绍的信息”以及“实习单位提供的信息”。

在调查中经常使用或比较常用“父母、亲戚”、“朋友或熟人”以及“实习单位”三种渠道任何一种所提供的信息，我们认为该毕业生在工作找寻的过程中使用了关系网;相反，没有使用这些信息渠道的毕业生我们认为他们主要通过市场化方式进行求职。针对求职成功的毕业生，进一步通过问题“您获得这份职业的信息途径的来源是哪种?”来获得求职成功的信息具体的来源渠道，根据角色法，我们将“家人和亲戚”确定为强关系，“朋友或熟人或者实习单位人员”为弱关系。

表1显示了调查中已经找到工作的毕业生其获得工作的信息来源，明显可以看出，67.3%的毕业生通过市场招聘信息求职，16.1%的毕业生通过父母和亲戚所提供的信息成功求职，11.7%的毕业生通过朋友或熟人提供的信息成功求职，而通过实习单位关系人提供信息求职成功的毕业生比较较低，仅为4.9%。

（二）模型设定

对假设1的检验，我们采用二元logistic模型，模型为：P (Y) =(模型1)。其中，“Y”表示毕业生求职中是否使用关系网络，如果毕业生在工作找寻中使用了关系网络，则Y=1，如果没有使用，则Y=0。“X”包含可能影响毕业生工作找寻的一系列变量。主要包括：

“受教育水平”：四分变量，我们以专科毕业生为参照组，分别设定本科生、研究生和博士生三个虚拟变量;

“性别”：二分变量，如果男性，则为1，女性则为0;

“担任学生干部”：二分变量，如果在校期间担任过学生干部，则变量为1，否则为0;

“党员”：二分变量，如果是党员，则为1，否则为0;

“学习成绩”：二分变量，如果是班级前25%为1，否则为0;

“学生的生源地”：二分变量，“大中城市”为1，否则为0;

“父母的受教育程度”：连续变量，我们根据其受教育水平换算为连续变量进行换算，如小学毕业=6，初中毕业=9，高中毕业=12，大学本科=16等等。

对假设2的验证，同样采用二元logistic模型，模型的因变量为“是否已经落实工作”，如果落实了Y=1，否则为0，模型中其他的控制变量“模型1”中一样，包括毕业生的性别、受教育水平、党员信息、担任学生干部、学习成绩、父母受教育水平以及生源地等变量。

对假设3的检验，我们采用最小二乘法，针对已经找到工作的毕业生群体，验证工作找寻不同的信息渠道对初始收入的影响。由于毕业生的初始收入水平间的标准差比较大，因此，模型的因变量采用毕业生月收入的对数形式，控制变量与模型1中一样。

对假设4的验证，同样采用二元logistic模型，模型的因变量为“所在单位的所有制性质”，如果是国有单位则Y=1，否则为0，模型中其他的控制变量模型1中一样，包括毕业生的性别、受教育水平、党员信息、担任学生干部、学习成绩、父母受教育水平以及生源地等。

四、实证检验结果

（一）受教育水平与毕业生使用关系网络求职

对“模型一”的验证结果显示(如表2所示)，本科生、硕士生、博士生的系数都为负值，表明与专科生相比，随着学历水平的提高，较高层次的毕业生使用关系网络获得工作信息的概率较低，且差异非常显著，结果支持了假设1。学习成绩也具有负的影响，成绩在班级前25%的毕业生使用关系网络获得就业信息的概率低于成绩较为靠后的毕业生的概率。对于是否有过学生干部经历来说，担任过学生干部的毕业生使用社会关系获得信息的概率更大，担任过学生干部的毕业生使用关系网络获得求职信息的概率是未担任学生干部毕业生的1.153倍。辅修过第二专业对毕业生使用关系获得求职信息有显著的作用。但毕业生的性别、党员信息、生源地以及毕业生父母的受教育程度的对毕业生使用关系获得求职信息没有显著的影响。

（二）关系网络与毕业生求职结果

假设2的检验结果如表3所示。从表3中明显看出，毕业生在求职过程中使用关系网络获得信息对毕业生求职成功具有明显的正向影响。使用关系网络获得求职信息的毕业生求职成功的概率是没有使用关系网络的1.670倍;因此，实证结果验证了假设2，毕业生使用关系网络求职成功概率更高。同样，我们将关系网络求职的三种途径分别作为控制变量放进模型中，结果显示，朋友、熟人以及实习单位关系对毕业生求职成功具有正向显著的促进作用，但相反，家人亲戚关系网络对于毕业生求职成功具有反向作用，尽管这一结果并不显著。由此可见，朋友熟人、实习单位关系作为弱关系，其所提供的就业信息对于毕业生求职成功具有明显的促进作用，这一作用高于强关系(如家人亲戚)提供信息的作用。

其他因素，如毕业获得过奖学金以及担任过学习干部对毕业生求职成功有明显的促进作用，同时，男生比女生在求职很有优势，男生找到工作的概率达到女生的1.5倍。但学习成绩、辅修第二专业等因素的作用不明显。

（三）关系网络与毕业生初始月收入

对假设3的验证结果见表4。从表4中可以看出，毕业生求职过程中使用关系网络获得信息，对毕业生收入没有显著的影响。相反，使用强关系如父母亲戚获得的求职信息，对毕业生初始收入负向的影响，这一结果同样适用于来自于朋友熟人所获得的求职信息，这一结果与我们的假设3相反。结果表明，毕业生通过关系网络获得信息资源，而这一信息资源对毕业生求职成功所获得的收入的影响不明显，至于如边燕杰研究中所提到的，关系网络所提供的人情资源的作用，有待进一步的研究和验证。

毕业生的学历对收入的影响作用最为显著，进一步验证了人力资本理论。相较于专科生，本科生、硕士生以及博士生的收入均显著地高于专科生，且从三个变量的系数可以看出，博士生的收入最高，其次为硕士生，再其次是本科生，最后为专科生。另外一个对收入作用很明显的变量为毕业生所在单位的性质，国有单位相较于非国有单位，毕业生进入单位国有具有明显收入优势。但相较之下，其他因素，如毕业生的学业因素对毕业生初始收入的影响不明显。

（四）关系网络求职与毕业生所在单位所有制性质

在本次调查中发现，高校毕业生在找工作时，期望工作单位首选为国有单位的比例达到了70%以上，因此我们进一步考察关系网络对毕业生进入不同性质单位的影响。根据假设4，在关系网络中强关系发挥重要的作用，验证的结果见表5;根据表5中的计量结果，强关系即在本研究中毕业生最终求职成功的信息来自于通过家人亲戚，对毕业生进入国有部门具有的显著的正向作用，通过强关系找到工作的毕业生进国有部门工作的概率是市场化求职毕业生的1.36倍，同样，弱关系对毕业生进入国有部门工作也具有正向作用，但这一作用不明显。

其他的变量中，学历具有非常显著的影响，从计量结果来看，随着学历水平的提高，毕业生进入国有性质部门工作的概率明显地提高。其中，本科生是专科生的4倍，硕士生是专科生的5倍，博士生的概率最大，达到专科生的19倍。由此可以见得，毕业生的受教育水平越高，进入国有部门工作的概率越大。

另外，性别也具有显著的影响，男生比女生更容易找到国有部门的工作，并且二者的差异非常地显著，足以见得，不仅仅男生更容易求职成功，同时在进入国有部门的竞争中，男生同样具有性别的优势。党员的作用也很明显，党员毕业生进入国有部门工作的概率是非党员毕业生的1.7倍，这一结果我们理解比较吻合;例如，近些年日益激烈的公务员考试，基本都要求党员身份，作为其他类型的国有单位，对毕业生的党性身份也有隐形的要求。母亲的受教育程度越高，毕业生进入国有部门工作的概率越大，这一结果可能是由于母亲的受教育程度影响下一代的受教育水平，同时间接地影响了下一代的工作所在的部门。这一推论有待通过路径分析的方法进一步的得到验证。至此，计量结果支持了假设4的推论。

五、小结

本研究从关系网络理论的视角探讨高校毕业生的就业问题。研究结果表明，受教育水平越低的毕业生越倾向于使用关系网络进行求职，同时，使用关系网络求职对毕业生找工作成功具有明显的促进作用。但对毕业生初始收入的作用来看，使用关系网络求职的毕业生并没有显出明显的优势，相反，通过家人亲戚或朋友熟人提供的信息找到工作的毕业生的收入更低。对于毕业生进入国有部门或者非国有部门来看，强关系具有明显的优势。

研究对毕业生求职中是否使用关系网络的衡量主要是通过求职中信息获得方面，而对于是否具有人情因素没有考虑。因此，仅仅是通过信息作用判断毕业生是否使用了关系进行求职，可能会对研究结果带来一定影响。但是，信息资源对毕业生求职成功具有非常重要的作用，同时，社会关系网络的一个重要的作用是提供信息，因此，从信息的角度考察社会关系网络的作用，同样具有一定的意义。

针对未来进一步的研究，需要更加清楚地测量毕业生求职过程中所涉及的强弱关系，以及所嵌入的社会关系的资源信息、关系网络在求职中发挥的具体的作用是未来细化研究的方向。

参考文献

[1]边燕杰, 张文宏.求职过程的社会网络模型——检验关系效应假设社会[J].社会, 2012, (3) .

[2]边燕杰, 王文彬.跨体制社会资本及收入回报[J].中国社会科学, 2012, (2) .

[3]肖鸿.试析当代社会网研究的若干进展[J].社会学研究, 1999, (3) .

[4]张春泥, 刘林平.网络的差异性和求职效果——农民工利用关系求职的效果研究[J].社会学研究, 2008, (8) .

[5]Burt, R.A Note on Strangers, Friends and Happiness[J].Social Networks, 1987, 9 (4) .

[6]Bian, Yanjie.Bring Strong Ties Back in:Indirect Connection Bridge, and Job Search in China[J].American Sociological Review, 1997, 62 (3) .

[7]Corcoran, Mary, Linda Dat cher&Gerg Duncan.Information and Influence Networks in Labor Markets[M]//G.J.Duncan&J.N.Morgan (eds.) Five Thousand American Families:Patterns of161Economic Progress.MI:Institute for Social Research, 1980.

[8]Granovetter, Mark S.The Strength of Weak Ties[J].American Journal of Sociology, 1973 (78) .

[9]Lin Nan.Social Resources and Instrumental Action[M]//Social Structure and Network Analyst edited by Peter V.Marsden and Nan Lin.Beverly Hills, CA:Sage, 1982.

【求职信】计算机网络专业求职信 篇8

8684·公交随意查[http：//www.8684.cn]

一日，又接到面试通知，真是开心啊，公司所在公交站名为“白家庄”。晕，学校这边可没有直达白家庄的公交啊我是最怕转车的，一转车我就晕头转向。正好同学推荐了8684公交网，那就查查吧。

进入8684公交网，点击“切换城市”链接，选择“北京”，然后在空白栏上方选择“公交换乘查询”。点击之后，下方会出现两个空白框，在第一个框里填入学校所在的公交站名“第二外国语学院”，在第二个框里填入“白家庄”(如图1)，点击查询按钮，十几种换乘方案就出来啦。选择了其中一个记下来，转车的时候再也不会晕头转向地到处乱窜了。

百度地图·路线轻松找[hltp://map.baidu.com]

话说某日刚去白家庄面试完毕，一出公司大门就接到另一个面试的电话通知，呵呵，运气还真是不错。招聘专员给我的地址是朝阳区胜古家园，和学校在同—个区，想来不太面，太好了!回来依旧用8684查询，咦?居然查不到!一问同学才知道，“胜古家园”根本不是公交站名，而是一个小区名。赶紧打电话过去问，公司已经下班，这可怎么办?明天出门又是两眼一抹黑啊!

幸好一位同学对我的“路盲”行为心怀同情，给我推荐了“百度地图”。进入百度地图首页以后，在中国版图上选择“北京”，窗口里就会出现北京地图，然后在上方的空白框中输入“胜古家园”进行搜索，可以看到胜古家园周边的详细地图。在地图窗口的右侧点击“到这里去”，然后在出现的空白框里输入“第二外国语学院”，最后点击“公交换乘”。哈哈，百度还真是聪明，下就显示出从学校到离胜古家园最近的公交站的路线，还在右侧显示出好多种换乘方案供选择。再仔细看看，地图上还有“起”和“终”的标识，真是一目了然(如图2)。如果觉得地图显示不够清楚，拖动窗口左侧的滑动条，可以放大地图。

GOOgIe地图·省心又省事

百度地图用得我不亦乐乎，于是想到它的欢喜冤家Google会不会也有类似“业务”呢。上网一搜，还真被我搜到了，操作方法和百度地图如出一辙。不过，Google地图比百度地图更高明的一点是它可以显示下车地点离胜古家园的距离和步行路线(如图3)。这样我就不用下车后还得找人问路了，真是管心又省事啊。

计算机网络工程专业个人求职信 篇9

您好!

我是西安邮电学院计算机系网络工程的一名毕业生。西安邮电学院是我国通信人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;邮电学院系则是全国学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了计算机网络,C语言等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;西安邮电学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

王斌

有关计算机专业求职信 篇10

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的将是新的工作机会和挑战，这时一封好的求职信可以起到毛遂自荐的作用哦。求职信要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的计算机专业求职信7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

计算机专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！我是xxxx学校计算机专业的一名学生，即将面临毕业，xxx机械学校是我国人才培育基地，具有历史和优良的传统，并素以治学严谨、育人有方而著称，在这样的学习环境下，无论是知识能力还是个人素质修养方面都使我受益匪浅。

这几年，作为一名计算机专业的学生，我热爱我的专业，并投入了巨大的热情和精力，在师友的严格教育及个人努力下，具备了扎实的专业知识，系统的掌握了计算机基础、电子商务等有关理论，熟悉了网页制作、photoshop、AUTOCAD的操作技能。还利用自己业余时间广泛涉猎了大量书籍，不仅充实了自己的内心世界，更培养了自己勤奋好学的习惯，使自己的专业技能得到更大的提升。

在即将面临毕业的今天，我渴望能在更广阔的天地展露自己所学的知识和技能，因为现有的知识水平还很浅薄要在社会实践中才能得到提高和升华。因此，我希望成为贵公司的一员，将自己所学的知识运用在工作中，为公司的发展献计献策。如公司能接纳我，我将会恪守本职，踏实工作，成为贵公司一名优秀的员工，为贵公司的发展壮大添砖加瓦。

此致

敬礼

计算机专业求职信 篇2

我是一名毕业于xx学校的中专生。通过在校三年的学习我已具备了网页制作、FLASH制作、PHOTOSHOP、OFFICE20xx、计算机网络等基本专业知识，同时把PHOTOSHOP、OFFICE20xx、计算机网络等证书和该过的科目都已拿下。

在校期间，我努力学习各个科目，各科成绩也比较优异，特别在上机实践时，本人认真上好每一堂的计算机技能课，能把老师所教的知识吸收并灵活运用。对于计算机应用是本人的专长和爱好，因而在此方面上表现得非常优秀，深深受到老师们的赞赏。

本人诚实、态度端正、能够吃苦耐劳！有较强的组织能力和较好的沟通能力且具有较强的承受能力，注重团队合作精神，相信我会成为您工作上得力的帮手。

计算机专业求职信 篇3

尊敬的单位领导：

您好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

本人，男，汉族，共青团员，现为XX学院信息管理系计算机应用专业的一名应届毕业生。

在大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识面，并积极参加学校的各种体育活动。如今站在新世纪的起点上，有无数的机会，更有种种的竞争与考验，而作为刚跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，利用课余时间自修学习人际关系学和管理学。在计算机方面有较深厚的理论基础，熟练掌握运用办公软件Word打字、Excel制表，操作系统原理、编译原理等计算机基础知识。对Photoshop CS图像处理、Power Builder等数据库编程、Dreamweaver网页制作、Macromedia Flash制作和Internet、电子商务有一定了解，在学校组织的计算机知识大赛中获得二等奖。

为了迎接网络时代的到来，我又利用课余时间学习了Linux操作系统，成功的在该系统下架设了局域网的FTP服务器并负责维护。

多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。十年磨一剑，霜刃未曾试。我相信：我的努力＋您的信任＝明天的成就。

希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

祝贵单位的事业蒸蒸日上，稳步发展！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年XX月XX日

计算机专业求职信 篇4

尊敬的各位领导、老师：

您们好!

本人是海南师范学院数学与计算机科学学院数学专业毕业生，经慎重考虑欲加盟贵学校。

在大学三年里，时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。

我相信未来社会需要的是高素质的复合型人才，成功的学习者在充分的认识到书的价值的同时，也应认识到书的无价值。因而我在学习之外，积极参加了各种各样的课余活动，如“计算机协会”、“数学建模”等。所有这些活动都有利于我提高自身的计算机操作能力和团体协作能力。20xx年下半学期在江西省会昌县第二中学教育实习一个多月，在教学和班主任工作两个方面得到较好的锻炼，掌握了教学各个环节的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要内容及其意义，具备了独立从事教学工作和班主任工作的`能力。在实习期间表现出色，受到当地教师、领导的认可，被学校评为“优秀实习生”。在班主任管理方面及和学生沟通方面获益匪浅，管理好一个班不仅仅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要拥有朝气蓬勃的活力才能更好的把工作做好。

我坚信命运之神只垂青于有准备的人，目睹过去深感母校的培养恩深，注目将来惟有以热血、真诚、眼泪和汗水回报社会的赠与，让生命之烛高举奋斗之光!

我将贵校作为首选目标，是因为贵校拥有优美的教学环境和积极进取的拼搏精神。我相信在贵校领导的帮助指导下，我一定会学得更多，做得更好。

相信您的眼光，相信我的选择。

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年X月X日

计算机专业求职信 篇5

尊敬的人事部主管：

您好！我叫XXX，性别女，身高一米五，今年17岁，是宜宾市商业职业中等专业学校计算机专业的学生，今年7月即将毕业。贵公司是知名的烟草企业，实力雄厚、重视人才，一直是我向往的地方。通过对贵公司招聘材料和自身条件，我决定应聘公司文员一职。

我在校期间学习了计算机汇总、计数，制表、平面设计（含Dreamweaver.20xx、photoshop的使用），ASp编程控制器的原理和操作等十多门专业课程，成绩优良。我还参加了省计算机技能鉴定中心的考试，获得计算机操作windows20xx软件使用优秀、平面设计中级证书、ASp编程中级证书、计算机就业岗位资格证书等。两年中，我被评为校级“优秀团员”一次，校级“优秀学生干部”一次。

贵公司成立以来，实力快速壮大，蒸蒸日上；以人为本，重视人才的管理方针闻名遐迩、作为一个有志从事计算机专业的年青人，我希望在贵公司得到锻炼成长，我熟悉计算机设备的理论知识，掌握使用及维护设备的操作技能，还可以承担计算机的安装，检测和维护工作。因此，我相信通过不断努力和学习，我能够在工作岗位上做出成绩。

本人身体健康，平时喜爱写作，设计，在校期间加入了专业部学习部、校学生会学习部，校“职业生涯设计竟赛”我的作品获得校“二等奖”，还参加了专业部“职业生涯设计演讲比赛”获专业部“三等奖”，我相信，到贵公司；这特长一定能够为贵公司的文化建设发挥一些作用。

我忠心希望贵公司给我就业的机会和聘用的机会，让我将理想的种子播撒在贵公司肥沃的土地上，生根、开花、结果。随信寄上本人的相关资料，并时刻期盼着贵公司的回复。

祝贵公司事业兴旺！

计算机专业求职信 篇6

尊敬的领导：

您好！很高兴您能在百忙之中翻阅我的这份自荐材料，在此首先对您表示诚挚的感谢！

我是计算机学院20xx年毕业生----一名寻找机会要将在校所学知识奉献于社会的热血青年。虽然我很平凡，但我不甘平庸。

我主修计算机计算机组装与维护，计算机网络应用基础。在选择与被选择之间，我先冒昧的向贵单位做个人自我介绍，并诚恳地希望能在贵单位得到一份适合自己的工作。

在校期间，我上课认真听讲，作好笔记，不懂的向老师讨教，和同学讨论。课余时间，亲自动手实践。在校表现突出，不惹是生非，勤奋守纪，无条件遵从老师的安排，是一个优秀的乖娃娃，因此很受欢迎。本人人际交往能力强，社会经验还算丰富，因此，有很多好朋友。

我做人的原则：“1人活着，就能吃苦耐劳，更何况自己还年轻。2人就要勤俭节约，这样未来才会更加美好,能得到别人的好评；3我几乎不撒谎；说到的定会做到，做不到的我不会说。4刚刚出道,我定会尊敬领导,尊重同事,和谐共处。以后也会!”本人最坏的优点诚恳!自认为最好的习惯：从不睡懒觉，事情组完了再玩。

我曾经得到过的奖项有：三好学生，优秀学生干部；曾担当过的职位有：团长，劳动委员，安全委员……

我认为自己适合从事系统管理维护、硬件及计算机组装与维护等。路漫漫其修远兮，我坚信，在校的拼搏能为明天的道路奠定良好的基础；在校的生活已经结束，我怀着对未来美好的憧憬，本着发挥自身特长、与同学携手并进、服务于企业这一目的，我来了,希望接受到您的甄选，希望能找到属于自己的空间，能拥有一片施展自己才华的亮丽天空！我会尽自己最大的努力做得更为出色！我深深懂得：昨天的一切已成为历史，未来的辉煌源于今天脚踏实地、坚持不懈的努力。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。

您给我一个机会，我给您一份惊喜、满意--用我的勤奋与努力铸就我们共同的事业！注知识是学不完的,所以,如果有机会进入贵公司,我定还会认真,努力的学习……

祝随信附个人简历表，盼面谈！祝贵公司事业蒸蒸日上！

计算机专业求职信 篇7

尊敬的领导：

您好！

我是一名即将于20xx年毕业的XX大学信息学院学生，所学专业是计算机。

大学四年来，我学习刻苦，成绩优异，曾多次获得奖学金。在师友的严格教益和个人努力下，我具备了扎实的基础知识。在软件方面，系统掌握了C语言，数据结构，PowerBuilder，数据库原理，汇编语言，软件工程等，并对面向对象的DELPHI和VC等Windows编程有一定了解。课外我还自学了VB,VF编程及网页制作。现已能独立编写专业的数据库管理系统。在硬件方面，通过参与单片机设计，组装收音机，网络工程的规划与管理及组建等实践活动，我掌握了计算机的工作原理及计算机网络原理技术。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在我校信息学院计算机实验室工作的两年里，不但使我的专业技能得到了升华，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼，得到了领导和老师的肯定和表扬。而且我还做过社会调查等社会实践活动，积累了丰富的实践经验。

若有幸加盟，我可以致力于贵公司的软件开发或根据公司的需要随时致力于某方面的工作和学习。

顺兮，逆兮，无阻我飞扬是我的座右铭；如临深渊，如履薄冰是我的工作态度；真诚，守信是我的最大特点；开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。

请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

感谢您耐心的阅读了我的求职信，如需要详细资料，请与我联系。

敬候佳音！

【求职信】计算机网络专业求职信 篇11

摘 要：随着全球化进程不断加快，中国与世界合作交流变得更加广泛，国内对优秀英语人才需求越来越大。“哑巴英语”现象阻碍了学生英语口语能力的提高。专业英语人才无论是在质量还是在数量上都不能满足我国经济发展的需要。本文从“哑巴英语”现象分析入手，着重探究改进措施，为英语专业学生寻求克服方法，期待其在求职国家机关及事业单位时有更好的表现。

关键词：哑巴英语；求职；改进措施

1 概述

中国改革开放的不断深入使得“外企”成为在读大学生耳熟能详的词汇，许多英语专业学生将外企作为其求职目标。而实际求职过程中，外企招收新晋员工十分有限。一方面，并非所有毕业生都能进入外企工作，数据显示，外企就业缺口仅为16%（束定芳，2004）。另一方面，国家机关和与外贸有关的事业单位为英语专业学生提供了更大的就业平台。国际贸易对英语要求越来越高，作为经过四年学习的英语专业学生，不仅阅读和书写能力要求越来越高，口头表达能力更是重中之重。“哑巴英语现象直接导致了英语专业学生口语交际能力与社会对口语交际能力要求渐行渐远，直接影响其就业，岗位选择，甚至步入社会后的职业发展及职位升迁。”（张弛，2015）。所以，针对英语口语表达能力较差的同学，如果不能积极改进这一问题，在未来求职过程中可能因此错失良机。

1.1 英语专业学生口语能力现状

为了解英语专业学生口语能力现状，笔者专门设计针对苏南地区本科院校英语专业学生的网上调查问卷（详见表1）进行分析：

作为英语专业学生，在有了一定的英语能力的基础上，口语表达能力差的现象仍然普遍存在。数据显示，仅有22%的学生对自己的英语表达能力较为满意（详见表1），而很少与他人用英语交流的学生比例为69%（详见表1）。由于口语表达能力差（88%），母语思维（74%）等因素的影响，英语专业学生在求职过程中往往不能够准确表达自己的意愿，无法清楚准确地回答面试官的问题，表现平平，直接导致求职失败。

1.2 国家机关及相关事业单位对求职者英语能力要求

英语作为一门世界通用性语言，在国家机关和企业单位中扮演着重要的角色。一方面，国家机关及相应的事业单位对本科毕业生的英语口语水平要求越来越高，75%的企业认为口语表达能力是新晋员工最需要掌握的知识（详见表1）；另一方面，对于竞争日益激烈的行业，如何在夹缝中寻求更多的机会也成为难题，及时正确地掌握全球金融信息等途径对企业的发展尤为重要。企业对求职者的英语有着很高的要求，不仅是了解相关领域的专业术语，还要了解客户所在国的相关政治、文化、法律等背景，这些都是作为本科英语专业毕业生必要的专业知识。及时以相关的专业知识技能给客户提供最简单直接的沟通交流方式是当前企业考量求职者的一个重要参数。

在经济全球化的大背景下，英语作为一种进入世界必要的“绿卡”，已逐渐被事业单位列为一项硬性条件，尤其是口语知识能力的应用。笔者发现，毕业生求职过程中，企业衡量学生英语能力的第一标准就是口语表达能力，口语表达能力的提升对即将踏入职场的英语专业学生来说已是刻不容缓的大事。故此，下文笔者将从外部因素和内部因素两个方面，提出改进措施。

2 “哑巴英语”改进措施

2.1 主观方面

2.1.1 学生根据求职意愿专供术业

我国国家教委在《关于外语专业面向21世纪本科教育改革若干意见》中指出：“当前我们应当清醒地面对这样一个现实：由于社会对外语人才的需求已呈现多元化的趋势，过去那种单一的外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场需求，市场对单纯语言文学专业的毕业生的需求量正在逐渐减少，培养复合型外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求”。随着国内企业的对外交流与合作不断扩大，为与地方性本科院校的教学宗旨契合，高校间纷纷开设了商务英语专业或增设了商务英语课程，目的就是培养既有出色的语言表达能力，又熟悉商务知识的复合型、应用型人才。

以商务英语专业学生为例：想要告别“哑巴英语”，学生首先要掌握基本商业知识。在面试过程中当被问及商务知识时，不能一概不知。综合性的人才能更加适应市场。一些师生认为，当前缺少的是优秀型英语人才，尤其是能胜任同声传译，法律、商务会谈等工作的英语人才，只有针对性地去训练才能提升自己的技能，在求职过程中手握筹码。

2.1.2 转变学习动机与态度，变被动为主动

“众所周知，外语教学，无论是为何种教学目的，无论采取何种教学方法，最终结果必须体现在外语学习者这个主体身上。”（束定芳，1996）英语学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣，使学生对一门学科产生兴趣的最好办法是使学生感到这个学科值得学习。这说明，学生自身的学习动机、态度是影响英语学习结果的重要因素。笔者认为，面临就业压力的日趋严峻，在读大学生若不能变被动接受英语为主动开口索取英语，那么英语口语能力提升希望就会更加渺茫。由于母语思维影响，74%的学生认为母语思维限制了他们的英语表达能力（详见表1），学生害怕说英语，而英语学习的最终目的就是用英语表达意义，交流思想。母语习得是和意义连在一起的，母语对学习英语所起的迁徙作用，实际上源于我们要用英语来表达我们用母语所表达的意义。英语专业学生应该通过转变思维，用英语来表达自己的日常交际活动，在大学里，有很多用英文表现机会，在笔者就读大学里，英语口语表达能力优秀的英语专业学生总出现在各个口语比赛或演讲辩论赛中，而新起之秀寥寥无几。这就使得英语口语表达能力较好的学生更熟练应用口语表达能力，口语表达能较差的学生害怕口语表达错误就害怕张口说英语，越不说就越不会说，越不会就越没有自信。要改变这一现状，让不常开口的学生积极地参口语交流，必须要让他们清醒地意识到自己的不足与进步空间，朝着更加熟练的口语表达迈进。

2.2 客观方面

2.2.1 地方本科院校外语教学进行必要的改革

地方型本科院校在明确培养专业性人才定位的基础上，必须明确其培养目标，进一步规范英语专业教学，明确办学方针和规格。为了迎合市场经济的要求，本科院校必须从本地区社会经济的发展状况出发，以市场需求的中长期预测为准。根据笔者调查问卷分析来看，58%的被调查学生认为学校课程设置一般，51%的学生认为英语专业技能课程设置一般（详见表1）。苏南地区本科院校英语专业在专业基础理论课，专业技能和专业技能实践课三者课程设置上比例失衡，没有体现出培养复合型人才的理念。

因此，学校应创造英语学习环境，强调口语表达和听说能力的培养，优化英语专业课程设置，提高学生的综合素质，加大专业技能实践实训课比例，87%的学生认为学校开设实践课程非常有必要（详见表1）。实践课程的设置，不仅仅是为学生创造了语言环境，更多的是为学生提供了学习就业平台。笔者发现，欧洲人基本都会说英语，这不仅仅是因为各国开设英语课程，更重要的是他们拥有天生的语言环境。因此，高校必须创造出更好的语言环境，提供学生交流的平台，让英语口语不仅仅是作为英语专业学生的“课堂用语”。学生课堂英语口语交流也不能只依赖于外教。学生真正与英语国家的人们交流机会甚少，偶尔有机会与外国人交流时，学生对对方的好奇远远超出自己对英语学习的执着，英语学习有外教指导并不一定意味着可以提高英语水平。

2.2.2 高校师生英语口语“交际法”应用

《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000年）指出：“完成基础阶段学业（二年）的英语专业学生，应达到能就听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。”这就要求英语专业学生在课堂交际性质的课程中积极参与讨论，课后学习时扩大交际，加强英语口语表达能力锻炼。教师要不断改进和创新教学过程，上课用英语讲解，创造英语言环境，激发学生说英语的热情。寻求学生感兴趣的话题和活动都能使师生讨论更长久，每个人都有机会发表自己的意见，学生相对比较放松，敢于开口说英文。教师扮演一个监督者的角色，注意聆听不同学生的对话，帮助学生积极改进学生口语表达中出现的问题。培养学生用英语交流的良好习惯。学生探知问题的意识和用英语表达主观态度的欲望更加强烈，“哑巴英语”现象也将有所改善。同时，要成就有学习氛围的课堂课堂，教师与学生应该积极配合。英语课堂不仅仅是为了让学生完成任务而完成任务，而是以社会中真实存在的场景为基础，巧妙地把任务与课堂环境结合起来。

2.2.3 加强英语口语考核

为了达到“以考促学”的目的，高校应加强英语专业学生口语能力考核，学生自己也应该参加如上外中高级口译（50%的学生参加过上外口译考试）（详见表1）和BEC之类的口语测试。笔者认为参加如BEC之类的商务英语口语考试不仅能作为口语能力的证明，也能起到鞭策学生口语练习的作用。在笔者就读大学里，往往考口语证书的同学会比不考证书的同学练习口语次数多。另外，学校应该加强英语专业学生学习过程的管理，制定量化标准，督促学生更多地练习口语。计算机口语考试系统已经出现，它可以大大减轻口试中的人力劳动，弥补师资短缺的不足。“若将口语纳入考试范围，利用考试刺激以达到“以考促教”和“以考促学”的目的，大多数学生会从思想上重视口语，会利用时间和机会练习口语，“哑巴英语”现象就会大大减少。”（石云平，2009）

3 结语

“哑巴英语”现象因人而异，要根除这一弊病任重道远。无论是从自身因素还是外部环境因素来说，学生都要重视英语口语表达的运用。要克服“哑巴英语”， 最根本的方法还是学生勤奋练习。作为即将面向社会的在校本科英语专业学生，只有努力克服这一难题，才能在求职面试中占得一席之地。

参考文献：

[1]束定芳.中国外语教学：问题与对策[M]上海：上海外语教育出版社，2004.

[2]张弛.从“哑巴英语”现象探究英语口语对外企就业影响.2015：1674-3520。

[3]束定芳，庄智象. 现代外语教学——理论、实践与方法[M] 上海：上海外语教育出版社，1996，36.

[4]石云平.大学生“哑巴英语”的成因与对策[J]产业与科技论坛，2009（8）：177-179.

作者简介：

徐国飞，常熟理工学院外国语学院2013级英语翻译本科生；李英姿（1973-），重庆南川人，硕士研究生，常熟理工学院外国语学院副教授，研究方向为英美文学。

求职信的写作技巧 篇12

◎要规范格式

规范的格式就是符合人们认识客观的规律并被人们约定俗成的格式。格式主要有称呼、问候、正文、结尾、附件等部分。一封好的求职信对每一个部分都做精心的安排, 譬如称呼、问候看似平常, 其实有很多的讲究。很多人都是泛泛写上“尊敬的领导您好”, 这种写法缺乏个性, 不能给用人单位留下印象。在日常生活中最受人欢迎的人是常常替别人着想的人, 写求职信也是如此, 要换位思考, 现今的求职者总以为求职难, 其实用人单位能招到一个可用之人也是很难, 为达到目的, 用人单位往往设定许多门槛:笔试、面试、情景试等等, 其实用人单位最终的目的就是要招到有能力并有诚意的人, 而这些往往是体现在求职过程的细节中。如果我们能在求职信的称呼中不是使用泛称, 而是使用具称, 将“尊敬的领导”改为“尊敬的某经理”、“尊敬的某主任”, 能够点到读信人姓氏, 将给人一种亲切感, 并且给人留下此人对用人单位了解, 甚而对用人单位感兴趣的印象。这样就有可能给读信人留下印象, 甚或是好印象。问候语“您好”应独立一行, 突出求职人良好的教养, 同时也是高素质人格的表现。这是许多青年人忽略, 也是大多数中老年人重视的品德, 所以万万不可小视。结尾祝颂语也有同样的作用, 这些既能体现求职者素养, 又能表达对阅信人尊重的语句都是不可或缺的。格式中“附件”一部分常被一些缺少求职经验的人忽略, 其实这是一封求职中最重要的一部分, 是求职者能力的佐证, 少此, 正文中的表述再精彩也毫无价值。

◎要精选材料

从读信者的角度考虑, 求职信要简短;从求职者的角度考虑, 求职信要完备。兼备二者的利益, 求职信写作应做到言简意赅, 这就需要在选材上下功夫。求职信不是简历, 不能在各段生平经历上平均选材, 而是要针对所求职位选取最能表现自己求职能力与求职诚意的材料。不仅如此, 还要在剪裁上讲究详略, 布局上讲究合理。这主要表现在正文部分, 正文一般可分为三部分, 第一部分简述自己的基本情况和得到招聘信息的渠道, 还可以概述对该单位的了解, 这部分要略写。第二部分要展示自己的专业, 材料一定要具体明确, 万万不能概略介绍, 例如“我现在××大学会计学院会计系学习, 今年7月即将毕业。四年学习中, 我的各门成绩均在85分以上, 毕业论文被评为优秀。”这样的内容常在一些求职信中出现, 殊不知招聘人员也许不懂你的专业, 不知你到底学习了哪些专业课程, 如果他的上司交给他的任务是招聘一个银行会计学专业的人员, 他就不知道你的专业是否对口, 所以你一定要把主要专业课程一一列出, 写成“全面系统地学习了工业会计学、商业会计学、银行会计学、国际会计学、西方财务会计学、管理会计学等”。再如你在校有关专业获奖情况、发表过的专业文章、参加过的专业比赛及专业实践活动一定要写得具体明确, 不能写成诸如“积极投稿, 考取相关证书, 多次主持、参加某某大赛和社会实践活动, 使自己有了较强的沟通和协调能力”等空洞的话, 你要明确写出发表文章的名称、刊物名称、期数, 考取什么证书, 参加过什么比赛, 获过什么奖项, 第几名。写清楚后不用自夸自己的能力, 要用事实让别人感到你的能力。换句话说你要尽量使用商业语, 即定量化的语言, 用具体的数字、具体的事实明确你的价值, 比大而空、口号式的语言强得多。第三部分介绍自己的工作能力及爱好特长, 包括自己在校期间担任学生会、班级的主要干部职务, 在各类活动中的组织能力、人际交往能力、口才表达能力、实践能力等等, 这些材料要围绕所求职位写, 展示你的工作能力。在材料安排的顺序上, 也要围绕所求职位写, 按与所求职位关系密切程度降幂排列。个人的兴趣、爱好及特长虽然与工作能力关系不是太大, 但也能体现一个人的素质, 展现竞争的优势, 也应做简要介绍。总之, 正文是求职信中最重要的部分, 在这里你要注意的是要推销自己, 扬长避短, 突出自己的优势与长处, 即按一定的目标市场, 展示自己的工作能力, 而不是泛泛介绍自己。

◎要讲究语言分寸

求职信的语言要准确, 态度要诚恳。即不要骄傲自大、也不要谦虚过度。比如:“本人谨以最诚挚的心情, 应聘贵公司的工程师一职, 因为贵公司一贯尊重人才, 所以盼望得到贵公司的考虑和录用。”这种写法, 事实上是在强迫用人单位, 因为这句话的实际含义是:“你如果不录用我, 就是对我不尊重;我是人才, 你必须录用我, 这样才能体现出贵公司一贯尊重人才。”还有的求职信这样写:“本人于6月5日要放假回家, 敬请人事经理务必于6月1日前复信为盼。”表面上看, 好像很客气, 却在限定时间, 给对方下命令, 容易让人不快。再如:“现已有多家公司要聘我, 所以请贵公司从速答复。”这实际上是在威胁人家, 好像在说:“我可是一位人才哟, 别的公司都抢着要录用我, 你不聘我, 就是不爱才、不识才、不用才, 所以从速答复。”“贵公司的某某总经理要我直接写信给你”, 或者“某某厅长是我叔叔, 某某局长是我表哥, 希望贵公司能录取我”, 或者“某某领导很关心我的求职问题, 特让我写信给你, 请多关照”。这种求职信, 人事部门看了非常反感, 因为他们认为:既然某某领导都有意思了, 你还写信给我干什么?或者人事部门会这样认为:你拿上级领导来压我, 那你最好去当他的助理好了, 我们这里庙小, 容不下你这位有后台的大仙。

在不要骄傲自大的同时, 也不要谦虚过度。时代在改变, 某些求职用词也在淘汰。像“虽然我缺少经验, 但对这个工作很有信心”、“我是抱着学习的目的而来的”、“请给我一个学习的机会”等等, 这些听起来美丽的词藻把你的机会丢进垃圾桶里。现在外资企业渐多, 传统公司要求的谦虚、保守等品质, 已经无法适合需求了。投其所好必须明确的是:公司想知道的是你能为公司带来什么利益、贡献或成效, 并不想花钱请你来学习。

结尾表达求职的愿望时, 许多求职信都是用使令句式, 比如“希望着贵公司给予答复”, 这种句式有以上对下, 以尊对卑的口吻, 让读信者感到不快, 应换成祈使句式, 如“请给予面试的机会”、“热切地盼望着贵公司给予答复”等。这样除了表达你的良好修养外, 也表达了你求职的热情与诚意。

附:求职信例文

求职信

尊敬的领导:

您好!

我从××报上看到贵公司招聘启事, 这给我提供了一个极好的施展才华的机会。现将我的情况介绍如下:

本学生×××, 是××大学经济学院会计系国际会计专业的学生, 于2007年6月毕业。四年的大学生活, 本人在学业上不断进步, 全面系统地掌握了工业会计学、商业会计学、银行会计学、国际会计学、西方财务会计学、管理会计学等会计知识及相关的经济理论, 具有独立分析问题、解决问题的能力。在学好专业课的同时, 自身一贯注重英语与计算机能力的训练, 通过了全国计算机二级水平考试, 有较强的上机操作能力, 能熟练运用OFFICE、VFP进行业务处理。顺应时代发展, 本人英语达到较高读、写、听、说水平, 能熟练阅读各类文章, 口语表达流利, 顺利通过英语四、六级考试。

本人积极参加社会实践活动。为达到学以致用目的, 曾参加学校组织的×××房地产开发公司的实践活动, 在独立设计问卷, 深入社会, 对市场信息进行大量、周密的调查活动中, 努力投入每一步骤, 每一细节中, 成绩显著, 受到该公司经理及员工的一致好评。

在大学浓郁的学习氛围中, 本人圆满完成学业, 使自己成为了一个知识面广、能力突出的优秀毕业生, 接受国家和社会的挑选。敬请贵单位领导对我诚恳的求职行为给予充分理解和支持, 在详实调查、考核的基础上, 做出您最满意抉择。

盼望能收到贵公司的面试通知, 我的联系电话:159********。

此致

敬礼!

附件:1.学历证书2.成绩单3.获奖证书4.技能证书

求职人:×××