文秘类工作总结(校外教育)

文秘类工作总结(校外教育)（共12篇）

文秘类工作总结(校外教育) 篇1

2010年工作总结

今年8月进入单位，有幸成为办公室一员。虽然已经有了两年的工作经历，但是俗话说：隔行如隔山，初来单位时，由于行业的不同，有过束手无策的时候，好在有郑李英老师的指导和办公室同事的帮忙，使我以最快的速度熟悉了办公室的工作，从而较好地完成了自己的本职工作。现将这几个月的工作总结如下：

一、尽心尽职，做好本职工作

认真做好文件的收发、传阅、督办工作，保证各类文件拟办、传阅的时效性。同时为了查阅方便，把文件按内容进行了分类整理、归档保存。

按照档案管理办法，同郑李英老师一起重新整理归档了人事档案、工程档案、证件、表格等专项档案，一共108册，新做档案25册，并在每个档案盒外粘贴了醒目的标志，打印了相关目录。重新整理过的档案分类更加清晰、查询也更加简便。同时还在电脑里制作了电子目录，方便了查询，使档案管理初具信息化。

值得一提的是2010年计生工作台账，除了按要求进行了分册、整理外，我还加入了许多其他东西。像介绍文体活动时，我把图片和文字结合起来，使活动更加直接的展示在考核人员的眼前。由于计生台账制作得比较完善，在社区计生办工作人员对我们单位进行考核时，我们得到了满分，这也是对我台账整理工作的一种肯定。

努力做好宫内及外部单位的会务接待及会议服务工作。同时每月认真做好相关工资、奖金的造册，及时送达财务室，对单位同事工资等事宜有变动的也会及时以书面形式通知到财务室，确保工资的正常发放。对于单位教职工社保、医保、公积金等及时按要求进行调整、变动，使同事们的福利得到有效地保障。

按时完成各部室奖项及大事记统计工作、及时上交上级相关部门所需报表。并负责了我宫2006-2010年数字少年宫数据报送工作，以认真的态度按时完成了上报工作，得到了省宫协的认可。并且协助财务室完成全宫资产管理的录入工作。以一颗真诚的心对待同事，当同事有问题来咨询或者要求帮助时，也会第一时间解答与解决。

二、积极参与各类活动

进宫以来，对宫内组织的各类活动都积极参与。像年中小学生（幼儿）个人才艺展示赛的赛务工作和剑桥少儿英语等级考试的考务工作，工会组织的登山比赛、办公室组织的外出学习等活动我都积极参与，从不缺席。通过这些活动使我在短时间内跟各个部门的同事熟络了起来，也培养了自己的协调、沟通的能力。并且还代表办公室参加了思想大讨论，在讨论中不仅锻炼了自己的思考能力，同时也学习到了其他同事的宝贵经验，提高了自己的思想觉悟。

三、加强自身学习，提高业务水平

我一直坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施，积极参加单位组织的培训学习活动，认真学习培训内容。由于没有系统的学习文秘方面的相关理论知识，我一直努力在日常工作中进行积累，对于办公室征订的《文秘》、《档案时空》等与本职工作相关的杂志每期都认真阅读，对有用的信息进行摘记。同时还利用业余时间参加了人力资源相关知识的培训，并在9月份考取了助理人力资源管理师，使自己的理论水平得以提高，并努力把所学知识用到实践中。

四、存在的问题和今后努力的方向

在近5个月的时间里，我一直尽心尽力、全力以赴地开展工作，虽然取得了一些成绩，但还存在许多问题与不足。像专业水平还有待提高，文字功底还需加强练习，服务工作还应更加细致。在新的一年会继续学习专业知识，强化自身素质，不断提高工作能力。

文秘类工作总结(校外教育) 篇2

1. 对校外基地建设思想认识不足, 投入少。

高校继续教育作为人才培养链条后续环节, 目前存在被边缘化趋势, 其在实践基地建设方面主要抓零散的小型基地建设, 注重短平快的投入与效益体现, 忽视校外实践教学基地短中长期可持续规划, 以及资金、技术、人力、文化氛围的培育与储备。

现有校外基地设备陈旧, 功能老化, 数量少, 规模小;主管部门所获专项资金及捐助, 大多用于校内购置设备, 修缮实验室, 以内代外。因此, 学生无法真正体会到社会经济各运作环节脉络, 从而难以系统培养学生实践操作技能与创新意识, 如此就降低了实践教学意义, 提高了个人继续教育的机会成本。

2. 校外基地建设缺乏科学运筹, 功能单一。

现有实践教学基地大多是围绕经济管理类专业设置来进行的, 甚至有些以课程为线索建设实践基地, 不符合继续教育学生的特殊背景与特点, 没有形成平台化、模块化、网络化、开放式的实践基地管理运作格局。这势必阻碍了资源共享, 加大了管理运行成本。

现有实践教学基地功能界定仍强调简单理论验证, 忽视学生学习职业背景与规划, 无法让其以各种角色参与到经济活动相关环节体验。这既不符合实践教学基地应当集教学、教研、对外咨询、职业技能鉴定、相关经济管理软件开发、小型生产试验等多种功能于一体的新时代要求, 更无法满足校内外两个实践教学基地互为因果、互为补充的总体规划建设理念与实践需求, 进而影响学生后续继续教育成效体现。

3. 校外实践教学基地建设重硬件, 轻软件。

现有实践教学基地在设备更新换代, 周边环境配套等方面做了一定努力。但仍存在校外实践教学任务与校内实践教学计划脱节;实践教学大纲、实践指导书、实践教材等有待于做进一步适合继续教育学生学习特点的整理与规范;包括文化等继续教育软实力建设亟待加强等问题。因此, 需要在职业环境氛围营造、规章制度建立健全、管理体制人性化、运行机制灵活性等方面做出改进。

4. 校外实践基地建设缺乏稳定且具实践经验的师资与管理队伍。

长期“重理论, 轻实践”思想, 使相当部分从事理论教学的教师, 难以在综合性、时效性、灵活性、仿真性、系统性较强的校外实践教学中发挥更大作用;继续教育发展逐渐被边缘化的现实, 更阻碍了教师的能动性发挥。如校外课程设计和毕业设计题目假设性居多, 真正能结合经济管理运行规律, 体现经济管理运作环节, 注重产、学、研横向及纵向联系的综合性、设计性题目较少, 因而难以培养和提高学生的综合素养与创新创业能力。

5. 合作方的观念差异阻碍了校外基地可持续发展长效机制建立。

随着社会经济活动主体的自主权不断扩大, 单纯靠传统行政命令安排学生校外实践既不符合市场经济规律, 更不符合学科建设与学生身心发展特征, 再加上相关单位无法从中获得经济效益与社会效益, 且认为继续教育毕竟不如正规院系响亮, 故大多数单位通常以各种借口不愿合作共建实践教学基地, 即使勉强答应也因诸多因素影响而投入不足、管理不好。同时继续教育学生的实际特点使双方在指导思想、运作理念、投入区划、责任分担等方面存在相当分歧, 导致长效合作机制尚未真正形成, 很难达成互利共赢局面。

二、基地建设原则

1. 突出行业、专业与职业特色。

生存发展压力的增大, 使个体对自身职业发展定位更加关注经济活动各环节及规律。继续教育作为人的全面发展的重要载体, 在建设经济管理类校外实践教学基地时, 就须充分认识到行业、专业特色的重要性, 在人员配备、场地选择、计划指导、时间安排、考核评价、合作伙伴筛选等方面, 做代表性的优化组合, 从而突出自身专业、行业与载体特色, 以促进个体更好地适应自身职业发展规划需求, 凸显继续教育开放式、多元化、多层次的教学效果。

2. 建设基地项目库, 施行动态管理。

社会发展的全球化, 知识信息的集成化, 技术技能的创新化, 生活方式的快餐化, 价值观念的多维化, 加深了继续教育对象投身实践的难度。按发展理论, 校外实践教学基地建设应根据社会经济发展变化, 科学技术创新程度, 个体职业规划要求, 以及学生和社会单位反馈情况, 建立起信息完备的可建型基地项目库;基地建设还应依据企事业竞争发展结果, 在综合评价基础上, 遵循优胜劣汰原则, 实行动态化管理, 推进继续教育市场化体制机制建设。

3. 坚持与时俱进, 秉承综合与开放。

继续教育体现着时代先进教育理念与技术进步, 校外实践教学基地建设必须在规划设计、课程安排、项目实施等方面凸显时代气息, 真正成为学科与专业发展引领者;校外实践教学基地能得以生存发展, 关键是遵循继续教育学习者特点, 以实现基地综合化目标, 即必须按照实践手段和环境仿真化、训练内容统和化、技能训练专业化、综合素质行业达标化、基地功能模块化的要求来进行基地建设、发展与评估;信息交流互动是基地得以持续的核心, 因此, 必须加强与更多专业基地及社会经营活动主体的沟通互联, 形成基地全方位、全过程、全要素开放, 展现出基地体系的作用。

三、基地建设模式

1. 传统型。

继续教育学习者对自身及社会经济发展规律已有一定了解, 他们对前沿知识的探索兴趣最初都来源于相关人员富于实践经验的生动讲解, 都脱胎于对经济实践、社会经验的充分认识与提高升华。因此, 由学院或教师个人出面直接联系社会经济活动主体, 按照某种传统规矩建立起常规实践场所, 进而依据双方都能接受的条件建立起常规的校外实践教学基地。

2. 合作共赢型。

继续教育主管部门可依托政府, 通过搭建产学研平台, 成立有经济管理专家、企事业技术专家、人力资源管理专家、学院学科带头人、教师、实验室管理人员、学生代表等参加的专业委员会, 加强对经济管理类学科专业、就业前景、人才需求、技术发展、理论前沿等方面信息的了解, 在使行业、企事业专家人员直接参与学校教学科研、学科建设、学生队伍建设工作的同时, 使学生能更深入融合到社会经济活动主体的具体生产经营环节之中, 为实现互利共赢打下基础。

3. 网络结构型。

经济管理专业学生不仅需要扎实理论知识与技术技能, 更需丰富实践经验, 需对复杂经济社会现象进行快速准确的判断分析与研究解决, 加之继续教育学习者学习背景、价值取向的差异化, 更决定了他们具有管理型、技能型、职业型的综合技术人才特征。因此, 开展校外实践教学基地建设, 必须积极建立与之相适应的实践基地网络, 形成多专业、跨行业的网状校外实践教学基地, 基地之间应注意资源协调整合利用, 最终体现出“一专多能、一技多用”的体系实践效果。

4. 模块组合型。

依据经济管理专业学科及继续教育学习者特性, 抽象出其共有特征, 以此建立起模块式数据信息特征库, 再通过与社会经济活动主体的沟通协调, 建立起模块化的校外实践教学基地。这种基地就是具有较为统一的基本环境要求、实践培训内容、实践目的与目标、实践方法与手段、实践评价标准与考核要求等, 然后根据不同学生或专业的具体要求, 进行灵活的随机编组与调整, 以达到基地功能的体系释放。同时学生也可通过不同功能模块组合, 体会不同环境下对个人素质的要求, 并能真实还原社会生活场景需要, 从而提高自身应对不同实际需要的能力。

摘要：当前经济活动对社会影响日益深入, 实践教学对高校继续教育经济管理类专业特性的发挥在更加广泛的时空上得以体现。采取定性分析方法, 对高校经济管理类学科专业继续教育校外实践教学基地的概念、重要性, 以及现状和成因进行探讨, 对相关概念的内涵和外延做适当调整和延展。同时结合当今社会经济发展的实际情况, 对进一步加强实践教学校外基地建设的重要性, 以及对其建设原则和模式进行了探索, 以期对今后研究提供有益借鉴。

文秘类工作总结(校外教育) 篇3

【关键词】文秘岗位 见习实习 教学探究

【中图分类号】G712【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0050-02

汉语类、文秘类专业本专科学生在大三、大四见习实习时，选择最多的岗位便是文秘类岗位。哪些属于文秘岗位作了如下分析：核心岗位有：行政助理、办公室文秘、办公室文员；相关岗位有：档案管理、接待、客户服务等。学生选择此类岗位的进行见习实习，教师应该如何进行教学设计，如何进行指导，本文对文秘类核心岗位从以下几个方面进行探究。

一、岗位工作内容与所需核心能力

（一）核心岗位工作内容典型任务。

1.办公室文员工作偏重于基础事务。如填写工作日志；清洁、整理领导和自己的办公环境；办公设备的基本使用与维护；收、发传真及日常接待；收、发文件；印制材料，布置会场及会议后勤服务；统计考勤等。

2.办公室秘书工作偏重于基本技能。除有时候完成文员所做的基础事务工作外，秘书人员应该要能够撰写文书；组织会议，撰写印制会议材料，安排座次；做好会议记录，撰写会议纪要或简报；负责办公室的信息、机要和保密工作；做好办公室档案收集、整理工作；制定活动方案，合理安排活动场地、进行经费预算，布置会场、安排座次；邀请活动嘉宾，安排用餐及住宿、来宾的接待与送行；做好公司宣传工作；办公用品、印章的保管、登记，开介绍信，证明信；做好公司各类活动的支出、流水账登记、统计工作。

3.行政助理工作应注重协调与参谋。传达领导指示，布置相关部门、员工的工作任务；收集业务信息，为领导提出参考建议；陪同上司出差或代替出差；按领导要求与客户进行沟通或谈判；协调各部门、员工之间的工作进度；制定各种大中型活动方案；为领导收集行业信息，提出参考建议，协助领导对公司业务做出决策；协助上司进行企业事务管理，代表上司处理日常事务、出席某些活动。

（二）文秘岗位群通用核心能力分解。

1.日常事务处理能力。主要有拨打（接听）电话的程序和技巧；会收发传真，使用常用办公设备；电子邮件的收发及处理存档等。

2.会议安排能力。确定会议目的、参会人员、时间、议程；落实会议室和参会人员数量；拟订会议通知或采用电话通知、邮件通知等方式，临近开会时注意提醒；会前仪器调试、会场布置；做好会中服务，做好会议记录；会后撰写会议简报和会议纪要。

3.沟通协调能力。内部沟通要准确理解领导的授意、做好上情下达的工作；注意与其它部门和同事的协作与沟通。外部沟通要熟悉相关业务，注意沟通技巧和基本礼节。

4.写作业务能力。要有调查研究和收集材料的能力；学会合理安排正文的表述次序；用词用字应准确、规范，标点符号使用正确；能按照《党政机关公文格式》要求，结合单位实际对写好的文书利用电脑进行合理排版。

二、教学大纲与指导手册的编制

（一）教学大纲编制时，要明确岗位见习与实习的目的。

结合岗位工作内容和所需要具体具备技能来撰写，强调学生的写作能力、沟通协调能力、计算机操作能力要达到什么样标准。

（二）编制手册时，要将见习实习中的每项任务设定为手册中的相应模块。

首先，列出手册填写说明，见习实习要求，明确见习实习的时间长度，成绩认定标准。其次，明确见习实习目的，学生做了哪些准备，见习实习单位情况介绍（包含见习单位名称、地址、联系人、联系电话；所属产业、行业；业务范围、规模、工作环境、企业文化和目前的发展状况等，文秘核心岗位和文秘相关岗位所在部门名称）；见习实习的内容及任务（包含岗位描述及岗位详细情况介绍）；岗位所需能力分析；单位对学生工作的评价，校内指导教师评价。最后，针对大三学生，可以要求他们结合见习企业的实际情况，通过论文或者调查报告的形式呈现见习实习的成果，如：“应用文写作能力在企业运用情况分析”、“文秘人员与领导的相处之道”、“文秘人员沟通能力分析”、“礼仪素质在工作中的运用情况”、“会议与企业管理效率情况分析”、“企业商务活动策划方案”、“计算机能力在××企业文秘岗位群中的应用情况调查”等。只要教师能督促学生认真完成，必将能为他们下一阶段的毕业论文和就业、创业提供良好的信息支撑。综合以上几个部分，就可以编制出合适的手册。

三、教学过程的实施与指导

（一）见习实习前的动员指导。

去单位之前，教师要利于3-6次指导课的时间，首先给学生讲清岗位见习和实习对于高职教育教学的意义，对于他们未来在工作单位上成长的重要性。其次带领学生回顾理论课堂教学中有关文秘类的知识，文秘类不同岗位工作内容的侧重点和能力要求。分析岗位能力要求及自我实际能力，找出自己的优势和不足。见习实习论文或调研报告的如何写作，调查问卷的设计要求。最后是对一些纪律的要求，礼仪礼貌的要求，基本人际交往和沟通的方法。

讲清在选择企业的时候应注意以下两个方面：一致性，它是指见习实习岗位应与文秘专业培养目标所确定的就业岗位保持一致。见习实习的目的是立足于具体的职业岗位，将专业理论知识与实际相结合，全面提升自身的职业素养。先进性，是指对所见习实习的文秘岗位，单位有规范的管理，规章制度完备，符合企业和社会实际，能跟上时代步骤。

（二）见习实习过程中的指导。

1.加强学生的心理指导。

学生在见习实习的过程，由于周围环境、人际圈子、生活方式、工作方式等方面的变化，容易出现心理隐患，轻则影响学生的见习实习效果，重则影响学生对职业生涯的规划、甚至给单位的生产带来一定的损失。因此，作为校内指导老师，学习见习实习单位离学校不远的，要到单位去看学生，因为在陌生的环境中，如果有他曾经很熟悉的老师来看他们，关心他们，会给他们心理上一种“娘家人”还是很关心自己的心理安慰感，能稳定他们的工作情绪，安心踏实的做好见习实习工作。对于离校远的见习实习单位，教师可以用建立QQ群、微信群等方式，主动问问学生在见习实习中的困难，听听他们的心声。让他们觉得学校没有忘记他们，一直在关心和关注着他们。

2.加强学生专业能力的指导。

文秘专业能力是指具有相应的文秘专业知识及素养，能够独立运用所学知识处理问题、解决问题，实现既定目标，并对结果进行客观评估的能力。见习实习为学生提供了一个职业活动的工作平台，亲身体验企业文秘人员的工作内容。教师通过现场指导和网络平台（结合QQ群、微信群等方式）指导的方式，对学生在工作中遇到的专业方面的问题，要给予相关指导，真正实现“学中做、做中学”的职业教育理念。

五、如何进行总结与评价

考核是规范学生岗位见习实习过程管理最有效的方法。从以往的实践经验来看，学生见习实习的文秘类岗位，大多都分散在不同的企事业单位。如果采用企业指导打分占较大比重，校内指导教师打分占少量比重的方法。会导致对学生的成绩评价结果不太客观公平，有的单位企业指导教师会给学生98分、99分甚至给出100分等现象。而有的单位的指导教师只给学生70多分，甚至只给到60分左右。这样整个班级或整个专业的学生成绩并不客观。

可以在见习实习评价要求这样设计：第一，企业指导教师给出写实性评价意见，不给具体分数，教师根据意见结合在网络平台（以QQ群、微信群）的交流或现场指导的情况，学生手册填写情况给出过程性分数。第二，考虑到见习实习前动员指导课对学生也极其重要，那几次课程的出勤率、作业情况也纳入一定成绩比例。第三，在课程总结阶段，学生提供的见习实习照片、总结材料、启示等要在总结课程中进行展示，这也应该纳入一定的成绩比例。可以设计为：见习实习动员指导课占20%；见习实习过程占60%；见习实习总结课20%。这样的综合评价，学生对每一个部分均会比较重视，评价出的成绩也才相对客观公正。

六、结束语

高职教育岗位见习实习教学设计与开发是一项长期的任务，也是高职教育教学体系重要的环节。如何更好的让学生在见习实习过程中，“零距离”接触实际工作岗位，通过“做中学”、“学中做”的方式提高自己综合职业素质。在教学过程中，教师还要不断总结、不断完善。保证见习实习效果，提高人才培养质量。

参考文献：

[1]朱岱力，罗永新，徐华.构建高职学生顶岗实习考评体系的实践与探索[J].湖南工业职业技术学院学报，2009（1）.

[2]赵志群，徐国庆等.职业教育工学结合一体化课程开发及项目课程开发设计及经典案例解析指导手册[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]黄天中.生涯规划：体验式学习[M].北京：高等教育出版社，2009.

校外教育年终总结 篇4

校外教育年终总结漫长而愉快的暑假已经结束，在校领导的关心领导下，全体老师的重视下，广大家长的配合下，全体学生的.努力下，我校师生共同度过了一个“安全、健康”的暑假。现将暑期校外教育工作情况汇报如下：

1、结合当前形式，我校组织开展了“迎奥运、迎大冬，文明礼仪伴我行”活动，教育学生做到“三爱两遵守”(爱护环境、爱绿护绿、爱护公共设施，遵守公共场所秩序、遵守交通秩序)、“三远离”(远离黑网吧、远离乱花钱、远离不良嗜好)、礼貌诚信。

2、结合当前形，假期期间学生观看了奥运的开幕式及比赛，并且写了观后感，让学生们看到了祖国的变化、看到了家乡的变化，提高了学生的爱国主义情感。

3、开展小学生“六个一”活动

假期有的学生在家长的带领下来到了我们的母亲河，松花江江畔，来了一次远足活动，丰富了学生的假期生活，同时他们也看到了家乡的腾飞的变化;假期学生们参加了一次公益活动;在奥运会的带动下，学生们在假期选择了自己喜爱的护外运动，提高了学生们的运动兴趣;结合我们绿色学校的特色，学生们在假期还画了一幅关于环保的作品及歌颂家乡的文章。提高了学生的环保意识及绘画写作能力。

4、我校假期前做好了安全预案，并对学生和家长进行了一次安全教育。

总之这个炎热的夏天，我们暑期的校外活动开展的生动活泼、扎实有效，使学生渡过了一个安全、充实而有收获的假期。

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文秘类简历 篇5

个人信息

姓名：

出生日期：

工作年限：

手机：

家庭电话：

户口：

身高：

婚姻状况：

地址：

邮编：

个人主页：

关 键 词：

在线联系：应届毕业生未婚文员 抄单员 前台接待 淘宝客服性别： 居 住 地： 电子邮件： 女 武汉

自我评价

本人诚实、热情、乐于助人，有较强的工作责任感，善于协调、组织，富有团队精神。我最大的有优点是对待生活积极认真，有耐心，处理繁杂事情细心少出错。缺点是事情处理不好时会有些急躁，这也是我今后会改进的地方！求职意向

到岗时间：

工作性质：

希望行业：

目标地点：

期望薪水：

目标职能： 即时 全职 文字媒体/出版；会计/审计；银行 武汉 1500-1999/月 咨询员；排版设计；业务跟单；银行柜员；大学/大专应届毕业生

工作经验

2010/5--2010/10：（500人以上）

所属行业：

实习生

其他行业

教育经历

2008/9--2011/6财务管理 大专

在校课程包括财务管理，会计电算化，统计学，中级财务会计，企业金融会计，证券投资学等等。本人掌握专业课程，熟悉会计电算化软件操作，并有较高的英语水平。精通Office办公软件的操作，良好的中英文输入技巧，拼音输入法，打字准确率高。证书

2009/12 大学英语四级 493

2009/6 高等学校英语应用能力考试A级 99.5 优秀 语言能力

英语（熟练）：

校外教育工作发展规划 篇6

怀柔区第三中学

二〇〇五年九月

怀柔三中校外教育工作发展规划

一、指导思想

学校校外教育工作是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育、培养综合性人才的重要组成部分。学校校外教育是培养学生科学精神，增强学生参与社会活动能力，使学生综合素质不断提高，积累参加各种竞赛、活动经验的重要手段。为此，怀柔三中为了落实怀柔区教委2008年校外教育活动工作的要求，通过活动使学生在活动中陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力。为了实现这一宗旨，学校特制定《怀柔三中校外教育工作发展规划》。

二、强化校外教育工作领导，完善校外教育工作制度

学校把校外教育工作纳入整体工作计划之中，建立了校外教育工作领导小组，由校长任组长，副校长主抓校外教育工作。组成了以政教处、教务处、艺术组、体育组为龙头的校外教育工作管理体系，来共同研究学校校外教育工作，落实国家各项校外教育的政策，组织师生开展丰富的校外教育活动，形成党政工齐抓共管的校外教育工作网络，寓德育于活动之中，扎扎实实地推进未成年人思想道德建设。

建立校外教育领导小组：

组长：彭玉良

副组长：郭建友

组员：张文英、任玉清、刘红英、牛宏伟、田伟、学海英、李德慧、张会军、李宏英、孙凤云、李国红、馥郁苑社区主任杜春明、杨家园社区主任苏文武

职责：负责校外教育及其研究的统筹、决策和调控。坚持做到“五有”：有计划、有活动、有措施、有指导、有研究。

三、措施保证

（一）利用节假日拓展校外教育新途径

第一、开发和完善学校外教育活动基地。截止目前为止，我校已经确

立怀柔区学生活动管理中心、生存岛基地、各大博物馆、图书馆、电影院、社会演出团体、学校周边社区等校外教育基地。开阔学生视野、丰富学生文化生活、增强学生动手能力、积累学生生活经验、丰富学生阅历，完成四个一活动：

1、参观博物馆

2、观看一场电影

3、观看一场民族艺术演出

4、参加一次社会实践活动。

第二、开展系列读书教育活动

1、学校编印校本教材《中国传统文化经典导读》，颁发学生和家长，以“小手拉大手”指导家长学习教材，使中华传统文化进入家庭。

2、制定假期学生文化和家长文化活动方案，让学生和家长共同诵读传统经典优秀篇目，开展假期系列读书活动，使家长和学生共同扩大阅读面，提高阅读水平。

第三、开展感恩实践教育活动。感恩教育为父母献孝心，如果光以说教难以收到教育效果，要让学生自己去体验父母的爱，让学生自己告诉自己如何感恩，然后让学生自己说出如何向父母献孝心、如何感谢父母养育之恩，并引申到感谢师恩、感谢朋友之恩、感谢祖国之恩。感恩教育具体的设计过程：

1、五月份感恩教育主题班会设计与实施。各班通过感恩主题班会设计，并请老师、家长参加主题班会，达到感知父母和老师的劳动，起到动员和教育作用。（学校全体领导及政教处、年级组长深入到各班听班会、评班会）

2、感恩体验活动

（1）设立怀柔三中学生孝敬日，即“父母的生日就是孝敬日”。在孝敬日学生做一天家庭小主人实践活动。

（2）设立怀柔三中学生感恩节，即“母亲节、父亲节就是感恩节”。在感恩节学生献出自己的亲情孝心。

（3）家庭系列调查活动

①开展家庭收入调查、家庭消费调查，用于自己身上的消费与父母的消费进行对比，体验父母对孩子的关爱。

②开展父母的工作量、劳动量调查与自己在家庭中的劳动量调查进行对比，体验父母的辛劳。

3、感恩行动——回报父母的爱

（1）当父母下班后献上问候。

（2）周六、日家庭劳动行动。

（3）自己的事情自己做。

（4）父母生病后、劳累后我做些什么。

（5）通过努力学习，学会做人，回报父母的养育之恩、老师的教育之恩。第四、举办网络家长学校，开展网络德育。网络德育是加强和改进学生教育、家庭教育的一种新途径。当前，怀柔三中学生已有三分之一的学生家庭拥有电脑，网络德育已初具条件。

1、学校与北京四中联合成立家长网上学校，对学生家长进行网络技术、网上学习培训与指导。

2、学校利用德育网页宣传办学思想、名师名生、德育法规，让家长了解学校办学情况。

3、学校利用德育网页开办网上家长学校，定期举行家教经验交流、网上学习指导，并通过家校联系卡反馈交流学习情况。

第五、利用社会资源、社区活动，让学生参加社会实践活动。节假日是学生参加社会实践活动、社区活动的最好时机。

1、学校与馥郁苑社区、杨家园社区、泉河街道共同制定假期学生活动计划，让学生参加社区之星评选、邻里节、社区迎奥运宣传活动、社区读书节等文体活动。

2、节假日又是学生远足参观的最好时期，学校鼓励家长带领孩子参观文化名城、文化景点，开阔学生视野，扩大学生知识面。

第六、开展“小手拉大手”环保实践活动

学校将开展“小手拉大手”活动，发动我们的家长参与到环境保护活动中来。学校向全体师生和家长发出倡议：“每月一天不开车、每日节约一度电、每日节省一盆水”。保护环境、防止环境恶化是我们人类共同的责任。请我们的家长同志积极加入到创建节约型家庭、节约型学校的活动中来。

第七、在节假日开放学校资源，为学生提供更多的学习资源。充分利用寒暑假开放学校图书馆、阅览室、计算机房、学校运动场等资源，让学生

扩大阅读面，提高学生的综合素质。

（二）建设艺术教育示范校，形成三中艺术教育品牌

1、成立各种课外兴趣小组，丰富学生的课余生活。

成立怀柔三中合唱团、舞蹈队、古筝队、礼仪队。在初

一、初二年级招收有音乐、舞蹈特长的学生组建三中合唱队、舞蹈队，利用课余时间对学生进行音乐、舞蹈知识、技能的培训和指导。学校投资30万元建成高标准音乐教室，拥有3架钢琴及合唱台一套。学校改建60平米形体训练教室，保证“四队”的常规训练。我校音乐教师3人，均参加过多种形式的培训和继续教育，定期聘请北京音乐专家孟大鹏、高伟老师到校指导教学和训练工作。学校准备建设第二个高标准音乐教室和学生活动教室，为提高音乐、舞蹈训练水平创造条件。因此，怀柔三中合唱队、舞蹈队成为我校艺术教育的品牌项目。

2、成立怀柔三中书法、绘画小组。利用我校书法教师的优势，在学生中组建书法、绘画、篆刻等课外兴趣小组，培养学生的艺术素质，提高学生的审美能力，通过指导，组织学生参加各种竞赛、比赛，为学生的成功搭建平台。学校拥有书法教师2名，刘金生老师为北京市美育学会理事、怀柔区书法协会理事，参加书法专业研究生课程班学习并结业。秦世海老师为怀柔区书法协会会员，有20年书法教学经验。学校准备建设标准的书法、美术专业教室，增加设备，使怀柔三中书法教育教学成为艺术教育品牌项目。

3、成立科技活动小组。为了提高学生的科学素养，学校成立了科技活动小组，在科学测向、机器人、航模飞机等科技活动中学生热情高，参与积极性高，学校派专人负责此项工作的落实和学生的培训。

（三）规划学校体育工作，促进体育跨越式发展

1、规范“两操两课”，实施“阳光体育”工程

学校按照体育条例要求开足、开齐体育课和每天第八节体育活动课，学校坚持每天不少于20分钟的课间操（四套操）、每天2遍眼保健操和课间素质操（10分钟）。学校坚持每学年开展多种形式的运动会和单项赛，包括：学生运动会、教职工运动会、足球、篮球、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等。

2、成立体育运动训练队

我校近几年运动成绩明显提高，学生的身体素质大大增强，这与学校重视学生的课外训练是分不开的。我校体育师资队伍阵容强大、水平高，运动队训练做到有计划、有记录、有反馈。

3、增加投入，完善体育设施建设

（1）2007年9月，建成学生体质健康标准测试教室，建立学生体质健康标准测试档案。

（2）投资万元增加体育器材，保证学生课外活动和体育课需要。

（3）2009年规划扩建怀柔三中高标准运动场，使运动场达到300米，并修建篮球场3个、乒乓球室1个，并逐步增加师生健身器材。

（4）加大学生和老师体育奖励力度，完善体育奖励政策，保证资金到位。

4、切实加强校外教育活动指导教师的培训工作。努力建设一支有敬业精神、有较强业务能力的骨干教师队伍。利用教师业务进修和举办学生艺术活动等机会，组织相关培训，提高校外教育活动指导教师的思想素质和业务水平。

四、目标

在学校领导班子的坚强领导下，使学校校外教育工作制度化、规范化，师生真正达到启智、培优、普及的目标，使学校校外教育成绩、校园文化建设水平达到区内一流水平。

积极参加市、区组织的各项比赛活动，力争在三年内使三中成为文艺、科技、体育成绩名列前茅、北京市艺术教育示范校。

2014小学教育校外见习总结 篇7

(一)增强师范技能。

(二)检验和巩固专业知识。

(三)提高综合素质和能力。

二、实习的基本情况

(一)实习时间：2014年4月22日至2014年4月2

4(二)实习地点：小学

(三)实习内容：备课，编写教案，教室讲课，听课，班主任工作实习

三、实习总结报告

2014年4月22日至24日，我们进行了为期3天的校外见习活动，这也是我们入学以来的第二次见习。虽然已少了初次见习的那种新鲜与兴奋的心情，但对于见习的那份热情与期待还是有增无减。这次我们的见习学校是岳麓区博才咸嘉小学。在这3天的见习中，虽然因为该小学忙于中考复习备考，我们下班听课机会有限，但我们还是从所听过的两节数学和思品的精品课、3位优秀教师的讲座以及校外精彩的思品竞赛课中收获不少，感触颇深。下面就从以下几个方面对此次见习活动进行一个反思与总结。

此次见习为期3天，主要分为在多媒体教室进行的精品授课、教学讲座以及下班听课这两大部分。见习第一天进行的三项活动分别是;见习欢迎仪式、分班跟班见习与带班主任会面以及数学与思想品德两节精品课。见习的第一项活动是在多媒体教室举行的见习欢迎仪式。在仪式上，谢凌燕主任向我们介绍了见习期间的具体活动安排以及我们需要注意的具体事项，并对代表全校师生对我们的到来表示出热烈的欢迎与激动之情。接着，陈艳萍校长对见习生的到来再次表示出热烈的欢迎，对教师这份职业给以中肯的评价、高度的赞美及对它的无限热爱之情，也对见习生寄予了殷切的盼望、恳切地鼓励与衷心的祝福。希望我们能真正热爱真心投入教师这份事业，从中收获自我成长的喜悦与快乐，孩子成长的欣慰与欢喜。随后，教务处主任以提问的方式，询问我们所观察的博才咸嘉小学与众不同之处，借此方式引出了博才咸嘉小学的办学理念即科学教育。并通过举例说明学校以科学界举世闻名的牛顿、李时珍、爱因斯坦、爱迪生等为主题雕像和围墙浮雕来对此办学理念进项生动详实的阐释。见习欢迎仪式在博才咸嘉小学各位领导的由衷祝福，全体师生的真诚欢迎，见习生的热烈掌声中告一段落。为期3天的见习活动也由此顺利拉开了序幕。见习仪式完毕后我们按分配的见习班级下班，进入教师办公室与带班老师进行会面。带班老师热情地接待了我们，详细介绍了我们跟班见习的具体活动安排与工作要求以及班主任的日常工作情况。各见习生积极与老师交流，认真完成老师分配的任务，如批改作业。同时也积极抓住向优秀教师学习的机会，进入课堂听课。

下午，我们很高兴终于有机会在多媒体教室听了两堂教师精心为我们准备的课;小学一年级的数学课与六年级的思想品德课。数学课的教学内容是“多一些‘少一些’多得多‘少得多”。课堂中，老师采用小孩子乐于接受的“小馋猫”、“糖果”等引入课题，妙趣横生，使学生兴趣顿生。又采用了“智慧大闯关”、“喜羊羊与灰太狼”等小朋友喜闻乐见的方式对课题内容进行了进一步的加强与巩固，让学生在学得轻松学得快乐，取得了很好的效果。

四、受益匪浅的3堂讲座

从中我们也收获了很多的感想与深刻体会。我们了解了作为一名新教师应有时刻保持的一种态度：积极、上进、谦虚。我们要通过多种方式多种渠道还有自己的不懈努力不断尝试来提升自己的能力，如：涉猎群书，拓展知识面，不断充实自己、积淀和丰富自己，提高自身修养;多观看优秀教学视频，多听其他学校其他教师的课，取其所长、谦虚学习，借鉴创新优秀教学技能为己所用;坚持撰写教案，认真研读教材课程标准，用心了解学生特点，自主设计教学过程;善于课后反思，弥补不足，改进课堂;敢于尝试，积极参与教学比赛课，不断挑战提升自己;脚踏实地认真做事，合理处理人际关系。此外，我们也深刻意识到广泛阅读对于小学生学好语文的重要性。

认识到老师在培养学生阅读习惯过程中应该做到的几点：

1.根据学生年龄阶段选取合适的阅读书目，避免学生茫然无措;

2.为学生规定适量的阅读时间如午休时间老师陪读;

3.做好家长的思想工作，得到家长的支持配合，帮助孩子形成良好的阅读习惯;

4.采用有效的阅读法方法如结合电影法。也可以开展形式多样的额阅读活动，出黑板报、创办班刊，鼓励学生进行创作。多肯定鼓励他们，给他们提供一个自由创作的个人舞台。

见习最后一天，班上5位同学有幸得到观看岳麓区各小学联合举办的思想品德竞赛课的机会。各校区优秀教师济济一堂，教学方式五花八门，新颖独特。学生课前查找相关资料这种自主探究学习的能力，学生在课堂中分组谈论，自由交流这种合作学习的方式普遍受到各位教师的重视和青睐。精美的ppT，恰到好处的图片，锦上添花的视频让我们见识到老师们扎实的教学基本功和优秀的教学技能，让我们打开眼界，享受到了一餐丰富的课堂文化的盛宴。

五、建议与感悟

针对此次见习活动与见习学校教学活动的冲突，见习学校忙于中考备考而使得同学们错失了许多下班听课的良好机会。希望学校以后在安排见习工作时能事先与见习学校做好沟通交流工作，在可能的情况下，让见习学校适当调整教学活动安排或者根据他们的安排调整我们的见习计划。作为师范生也不仅只限于见习期间的实践学习，还要自己通过观看网上优秀教学视频或做校辅等方式多了解真实的教学情况，认识到教师教学能力的具体要求。同时在余下的在校时间合理安排好学习时间，广泛阅读各类书籍，积淀自己、丰富自己，练就一身扎实的教学基本技能，树立起正确的教学理念，为自己日后的教学工作打下坚实的基础，做好充分的准备，树立坚定的信心!

通过实习，使我们对学生有了更为恰当的了解，对工作有了更为真实的体验，锻炼了我们对问题的协调、组织能力。总得来说在实习期间，很辛苦，更受到了很大的启发。我明白，在今后的工作终还会遇到许多新的东西，这些东西往往会带给我新的体验和体会。因此，我坚信：只要用心发掘，勇敢地尝试，就一定会有更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的知识和宝贵的经验。

实习已经结束，回顾实习生活，感触是很深层的，收获是丰硕的。回头总结我的实习报告，感到十分的欣慰。它使我在实践中了解了社会，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野、增长了见识，为我即将走向社会打下坚实的基础。基本上达到了学校要求的实习目的。

文秘类工作总结(校外教育) 篇8

——慈利县零阳镇中心校校外教育工作巡礼

教育千古业，天地自成文。什么是教育？教育，既是学校的插青播绿，又是社会和家庭的砺志修身；它既应该有校内的笔耕墨润，更应该有校外的百家兼采。在全民共建和谐文明社会的今天，在人杰地灵的溇澧河畔有着“湘西第一大镇”之称的零阳镇，活跃着这样一批教育人和有识之士们，他们心手相牵，群策群力，依托关心下一代工作协会，努力用校外教育不断地拓展教育的外延与内涵，精心解读着教育的真谛。实实在在让零阳镇人争足了面子：该镇辖区内4所初级中学，9所完小，4所点校，近2万名在校学生，6年来，全镇小学毕业生初中就读率和初中毕业生高（职）中就读率分别均达100和85%以上；中小学生年辍学率连续4年未超过0.3%；全镇教育质量综合评价连续5年均列全市十强之列；人们的文化素质、文明程度不断提升，近3年来，全镇18周岁以下人口刑案发案率均未超过0.2%，全镇治安状况良好，人们安居乐业，生产总值连年呈上升趋势。真的是“风景这边多么好”！那么，在这中间，作为教育重要组成部分的校外教育究竟发挥了怎样的作用，零阳镇人为写好校外教育这篇大文章又作出了怎样的努力呢？

一、领导重视，亲力亲为，力推全镇上下一盘“齐” 地处全县政治、经济、文化和交通中心的零阳镇，是全县各行各业的排头兵，更是全县教育的领头雁。为了教育质量的全面提高和受教育者综合素质的全面提升，这块领地的教育者们不仅重视学校教育，同样重视校外教育的地位与作用，并为此付出了艰辛努力。

在中心校这个层面来讲，他们突出体现了“两重”，即校外教育重领导垂范视导；校外教育重月查年评。

五年中，中心校严格按市、县关工委的要求建立健全了关心下一代工作协会，并通过认真选拔，配齐了正、副会长、秘书长和相关工作人员。为了这项工作的顺利推进，中心校的主要领导，像原任校长卓德振、现任校长张青云，无论是年初的工作计划会议，还是每个月的校长例会，他们都会将关协工作作为专项工作向基层校长们提出具体的工作要求；线上块上召开工作会议，只要没有外出，他们都会亲临会场讲话，强调关协工作。会后，每到一所学校，他们都会亲自检查、过问关协工作的落实情况，用他们自己的话说就是“要看到岩土过水”。

五年中，零阳镇中心校都将关协工作的目标、内容作为专项指标分别纳入了《学校双文明建设年度目标考核体系》、《月工作目标考核细则》进行考核与评价，每月算一次细帐，年终算总帐。全年中，关协工作月积分低于全镇平均分值3分以下和年终总评分低于规定权重的单位，评优评先实行一 票否决。

在基层学校层面，零阳镇的中小学校长们重视关协工作，支持关协工作，并且能自觉投入，大都经历了从“被迫”到“自觉”这样一个过程。起初，因为有中心校的主要领导亲自参与，不断施压，因为要接受检查，要被考核，尽管思想认识一时还不上来，但也只好硬着头皮上。随着工作的深入、落实，他们也逐渐地认识了关协工作作为校外教育的一种形式与内容，对促进学校教育质量的整体提升所发挥和产生的重要作与效果：学校的学生辍学率逐渐降低了，老师们劝学的压力也减小了；校园里课前课后的打闹声似乎小了些，读书声与欢歌笑语声好像更和谐了；家长的认识提高了，家校之间的关系也更融洽了。加上他们自身的学习、体会，在不知不觉中校长们的认识普遍提高了，重视关协工作，重视校外教育的作用也就变成了他们的自觉行动。

在近两年的校外教育家庭辅导室和图书室、家长学校等建设中，校长们一个比一个敢于投入，原西中校长郭作文、北小校长赵森林表现尤为突出。家庭图书室的图书不够，他们就自己带头和大家一起捐一点，辅导站设施不够用就勒紧裤带从办公经费中挤一点帮着置，家函面授教师转不过来就亲自上，真正地全镇上下一盘“齐”了。

二、典型引路，“五老”并行，倾情打造校外教育品牌 因为得地利，零阳镇辖区内的老教师、老干部、老党员、老模范、老军人等社会“五老”之多居全县之首，校外教育资源可谓十分雄厚。如何用好这份资源，让“五老”们再次焕发青春，踊跃投身到校外教育中来，为教育事业再高歌一曲“黄昏颂”呢？

零阳镇中心校的经验是“一推二带”。所谓“推”，就是培养、推出一批典型；所谓“带”，就是通过典型推介经验，带动一大片，形成“五老”并行，共促教育发展的良好格局。

在培养、推出典型阶段，他们上下配合，先从本战线的老同志中来发现、培养典型。最早进入他们视野的是西小的退休教师张永秀，这是个女同志，有着36年的教书育人经历，并多年担任班主任，是教育教学的行家里手，只是身体差一点。接着被他们相中的是东小的退养教师王文全，这个同志多年担任基层学校的校长，管理能力、教育能力都很强，而且身体好，工作热情高。根据他们各自的特点，中心校协同基层学校与她们一道分别拟定了从“引导、教育智力有障碍、学习成绩差的儿童”和“帮助、教育厌学性绪大、心理有障碍的留守儿童”两道课题入手，共同探索校外教育有效途径的工作方案。在实施过程中，中心校和基层学校关协的副会长、秘书长，都分别与她们建立了“周联系日”制度，定期与她们一同进行研究、摸索。因为她们都从岗位上退了下来，时间较充裕，与帮教对象沟通起来精力充沛。她们不嫌孩子能力差，不怕有反复，工作细致，针对性强。不到一 年，就摸索总结出了一些行之有效的成功经验。像从生活入手，在实际生活中和具体情境中引导、帮助智力有障碍的儿童和少年，容易激发他们的学习兴趣，有利于帮助他们树立自信心，从而巩固教学的效果；引导有心理障碍品格不健全的孩子，从关心家人入手，到资助同桌，帮助邻居，逐步体验助人为乐的意义，进而学会做一个具有健康心态和有理想的人等，就是她们不断摸索总结出来的成功经验。

此后，协会又帮助他们运用教育理论把各自的感受写成经验材料，在不同的场合向全镇的社会“五老”宣讲，以此来诱发他们共同参与校外教育的热情。老校长王玉庆、沈洪发行动起来了，老会计熊启军、老教师朱桂成、许远铣、蒋兆喻等也纷纷放下了手中的小牌而拿起了粉笔。到2007年底，全镇共有66名老党员、老干部、老教师自觉担负起了校外辅导员的责任。他们中有的空出自己的富余房建起了校外图书室，开辟了校外辅导站，办起了假日学校，引导儿童少年复习功课，学习特长，结成了一对对“老年交”。西中的许远铣老师还自费建起了一个篮球训练场，组建了一个校外篮球队，2007年上学期还参加了西中的班级篮球赛。这些老同志充分利用和发挥自己的特长与自身的优势，不仅热情、耐心地教育和帮助在校的学生娃娃，还积极引导那些中学毕业未就业的青少年，帮助他们树立正确的人生观、价值观，鼓励他们勤俭朴素，勤劳致富，使得零阳镇地区的教育 真正呈现出了放假不放学，离校不离教的良好态势。

三、开拓创新，不断进取，共促校外教育协调发展 零阳镇校外教育起步早，投入大，领导高度重视，上下密切配合，所取得的成绩可圈可点。但他们从不安于现状，沾沾自喜。他们一贯注重在“创新”二字上作文章。零阳镇教育人对校外教育的“创新”有着自己的见解和说法，那就是在保证“四个落实”的基础上力争每年都有新起色。所谓“四个落实”就是组织落实，地位落实，内容落实，措施落实。

组织落实就是保证校外教育有专门的组织机构，尤其是主要领导和分管领导做到职责明确有成效。一个阶段，一年下来，通过备会，深入基层和实际具体做研究，他们都能拿得出自己的具体东西，有了成绩能让人看得见。

所谓地位落实，一是工作人员的地位落实，是会长就要行会长的职权，做会长的事，是面授教师就要认真上好课。尽管学校经费紧张，尽管从事校外教育的同志们从未提过要报酬，但各个学校每年都紧缩开支，挤出了一部分资金给予这些同志一定的补助。因此，在零阳镇从事校外教育的同志们是安心的，队伍是稳定的。二是在阵地建设和经费投入方面落实“五有”、“一保”，即关协和校外“一站”、“一室”真正做到有房子、有牌子、有桌子、有凳子、有制度，保证校外教育经费专款专用。内容落实就是根据不同的对象配合学校落实不同内容和形式的校外辅导与教育，年初做到有计划，每月有小结记录，做到校内外教育相充补充，有机延伸。尤其是对有心理障碍和道德品格不健全的儿童少年，他们都配合学校建起了成长跟踪记录袋（卡）。

措施落实主要是指落实校外教育经验交流制度和月查年评制度。自2005年以来，他们每年都召开了校外教育经验交流会，在形式上主要是看文字资料，听介绍。为便于对校内外教育的方式、效果进行比照，2006年他们将校外教育经验交流会与学校思想政治工作经验交流会结合起来，一年分上、下学期分别召开1次。去年，他们又增加了“参观现场”这项内容，你搞得好要看现场，搞得差也要看现场，好的现场供大家学习、借鉴，差的现场接受大家的批评、帮助，请大家会诊，怎么改进。在校外教育工作执行月查年评制度上，零阳镇从来都是要真的不要假的，要硬的不要软的，要实的不要虚的。2005年，全镇就否决了两所在全镇的综合评价中分别居第4、5位，而校外教育月积分和年终总评分不能达标的学校校长、分管负责人的年终评先评优资格。

因为有了这“四个落实”与创新，零阳镇也就有了今天的12个高标准的校外家庭图书室，11个高规格的校外家庭辅导站，2所省级家长示范学校，也涌现了11名省、市、县级关心下一代工作先进工作者，更取得了10多个学生家庭 迈入全省“百户学习型家庭”的行列和3项校外教育研究成果获省级以上奖励等骄人成就。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是诗人的高度自信，也是零阳镇教育人的高度自信。冬天过去，春在零阳。高举科学发展观的旗帜，行进在建设和谐社会的征途中，在校外教育的托扶下，零阳镇教育将全更充分地利用天时、地利、人和，校内与校外有机结合，不断推陈出新，创造更新的辉煌，从而无愧历史的使命，无愧时代的重托！

永济社区校外教育辅导站工作职责 篇9

1、负责制定执行校外辅导站工作计划，部署校外辅导工作，年终进行总结表彰。

2、负责组织关爱青少年成长的志愿者队伍，对辖区内常住人口、流动人口中的青少年状况进行调查摸底。

3、根据调查摸底情况进行分析，为开展校外辅导活动做好准备。

4、负责联系并落实好师资力量，为开展集中辅导奠定基础。

5、负责校外辅导站的环境卫生及后勤保障工作。

6、及时处理在集中辅导过程中发生的有关事宜。

文秘类工作总结(校外教育) 篇10

文秘类专业课试题卷

考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效

一、选择题（应用文写作基础 1-20；公共关系基础 21-40。每小题 2 分，共 80 分。每 小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）

1．党和政府颁布的法规性公文及方针政策，体现了应用文的作用是

A．凭证、资料作用

C．感情沟通作用

B．交际联系作用

D．指导、规范作用

2．应用文一般不能使用的表达方式是

A．议论

C．抒情

B．叙述

D．说明

3．通知中碰到两个“关于”“通知”时，下列表述正确的一项是

A．两个都必须用

C．只能用一个“关于”

B．尽量省一个

D．只能用一个“通知”

4．《关于表彰河南省第二届“最美教师”的通报》属于

A．表彰性通报

C．情况性通报

B．批评性通报

D．惩戒性通报

5．下列必须坚持“一文一事”的文种是

A．请示

C．会议纪要

B．报告

D．通报

6．《XX 省公安厅关于拟用 2016 届大学毕业生的函》属于

A．答复性函

C．询问性函

B．请示性函

D．商洽性函

7．按照应用文综合性分类，消息属于

A．涉外类

C．传播类

8．下列不属于广播稿体裁范畴的是

A．录音报道

C．人物通讯

B．礼仪类

D．法律类

B．动态消息

D．学术论文

文秘类专业课试题卷 第 页（共 页）

9．演讲稿《谁来捍卫我们精神的圣洁》这一题目属于

A．提要型题目

C．警句型题目

B．象征型题目

D．设问型题目

10．《妈妈：有了它，我再也不怕吃饭了》属于

A．陈述体广告

C．问答体广告

B．抒情体广告

D．反问体广告

11．某单位要开展“光盘”行动，最适合采用的文种是

A．建议书

C．计划

B．倡议书

D．申请书

12．《XX 职校 2016 工作计划》不属于

A．个人计划

C．集体计划

B．计划

D．工作计划

13．《XX 学校 2015 德育工作总结》标题种类属于

A．间接性标题

C．综合性标题

B．直接性标题

D．双行式标题

14．将双方的备忘录合在一起形成一份具有协议性质的备忘录是

A．送交备忘录

C．情感备忘录

15．下列不符于使用慰问信的一项是

A．对方辛勤工作时

C．对方有心理困惑时

B．对方工作存在困难时

D．对方遇到损失时

B．谅解备忘录

D．面交备忘录

16．古人曰“文贵创新”，这说明应用文的主题要做到

A．正确

C．鲜明

17．体现说明书科学性特点的一项是

A．语言夸张

C．条理混乱

18．下列必须使用申请书的一项是

A．文明乘车

C．入团、入党

B．概念模糊

D．实事求是

B．深刻

D．创新

B．社会主义核心价值观教育

D．开展节能减排活动

文秘类专业课试题卷 第 页（共 页）

19．关于证明信写作表述正确的一项是

A．弄虚作假

C．随意涂改

20．经济合同的主要条款不包括

A．附则

C．标的

B．言必有据

D．事无巨细

B．违约责任

D．数量和质量

21．对“天时不如地利，地利不如人和”分析错误的一项是

A．公共关系是讲究“人和”的艺术

B．强调良好人际关系的重要性

C．这是古代中国公共关系的萌芽

D．“人和”就是不讲原则的一团和气

22．消费者协会属于

A．综合性组织

C．公益性组织

23．谋划媒介事件又称为

A．传播新闻

C．编造新闻

B．经济性组织

D．政治性组织

B．制造新闻

D．虚假新闻

24．“烽火连三月，家书抵万金”里的“家书”，从传播的角度看属于

A．大众传播

C．人际传播

B．公共传播

D．群体传播

25．对广告“厂兴我荣，厂衰我耻” 作用理解错误的一项是

A．让员工精神迷茫缺乏目标

B．员工获得归属感和荣誉感

C．培养员工良好的价值观念

D．规范员工的言行和工作

26．组织与投资者的关系属于

A．团体关系

C．顾客关系

27．下列属于公共关系竞争的一项是

A．质量竞争

C．开展公共关系活动

B．价格竞争

D．广告竞争 B．股东关系

D．员工关系

文秘类专业课试题卷 第 页（共 页）

28．在对公共关系活动的方式分类中，宴会属于

A．宣传性公共关系

C．服务性公共关系

B．征询性公共关系

D．交际性公共关系

29．下列不属于公共关系专题活动的是

A．个人婚礼

C．庆典

B．联谊会

D．记者招待会

30．下列不属于公共关系广告的一项是

A．保护环境，从我做起

C．请遵守交通规则

31．“顾客就是上帝”，这个广告属于

A．观念广告

C．公益广告

B．品牌广告

D．响应广告

B．XX 西服，男人的选择

D．植树造林，人人有责

32．对树立危机意识，表述不正确的一项是

A．要充满危机感

C．要看到弱点不足

B．工作缩手缩脚

D．要保持清醒的头脑

33．对危机事件的特点表述不正确的一项是

A．突发性

C．自然性

34．下列属于重大危机的一项是

A．服务不到位

C．服务态度差

B．偶然性

D．破坏性

B．工资纠纷

D．环境污染

35．体现公共关系广告效益隐蔽性特点的一项是

A．公众态度的变化

C．广告费

36．“冯谖客孟尝君”的故事属于

A．公共关系状态

C．公共关系危机

B．技术设备

D．产品质量

B．公共关系活动

D．公共关系意识

37．使公共关系成为一门学科的学者是

A．艾维·李

C．爱德华·伯尼斯

B．孟子

D．弗洛伊德

文秘类专业课试题卷 第 页（共 页）

38．按照公众对组织的态度，能够推动组织积极发展的公众属于

A．边缘公众

C．次要公众

39．下列属于印刷媒介的一项是

A．报纸

C．电视

40．组织的整体形象不包括

A．产品

C．自身形象

B．逆意公众

D．顺意公众

B．广播

D．录像

B．员工的婚姻状况

D．服务形象

二、判断题（应用文写作基础 41-50；公共关系基础 51-60。每小题 1 分，共 20 分。每 小题 A 选项代表正确，B 选项代表错误，请将正确选项涂在答题卡上）

41．应用文的写作材料可以随意编造。

42．任免人员时，可以使用通知。

43．请示可以事中行文。

44．函是国家行政机关 13 种公文之一。

45．广义的新闻包括消息、通讯、特写等诸种新闻体裁。

46．广播稿要多用长句和多重复句。

47．演讲稿的语言要尽量书面化、学术化。

48．商品说明书的语言要力求华丽华美。

49．申请书属于上行文。

50．公共关系是“古老的学科，新兴的思想”。

51．公共关系不是私人之间的交往。

52．次要公众不能转化为首要公众。

53．公众是公共关系对象的总称。

54．微观调查是对社会大环境的调查。

55．舆论是多数人意见的总和。

56．信息不能给组织发展带来活力。

57．公共关系本质上是一种信息交流活动。

58．俱乐部属于正式团体。

59．公众对组织有误解属于一般危机。

60．免费赠送属于建设性公共关系。

文秘类专业课试题卷 第 页（共 页）

61．通报

62．批复

63．商业广告

四、简答题（每小题 6 分，共 18 分）

64．简述报告和请示的异同。

65．简述会议记录的特点。

66．简述应用文安排材料的方法。

五、综合题（每小题 10 分，共 20 分）

67．找出下面这则通知中的错误并加以改正

XX 市工业局关于印发“关于节减行政经费的几项规定”的通知

我局同意

XX 市财政局“关于节减行政经费的几项规定”中提出的意见认为切实 可行，请结合本单位的情况参照执行。

附：XX 市财政局文件

68．请对下列标题进行修改

（1）关于申请修建教学大楼的报告（2）关于扩建油库的请示报告

2016.6.5 应用文写作基础（50 分）

三、名词解释题（每小题 4 分，共 12 分）

69．品牌广告

70．记者招待会

71．四步工作法

72．政治性组织

七、简答题（每小题 5 分，共 20 分）

73．简述实施传播的途径。

74．简述常用的调查方法。

75．简述大众传播的特点。

76．简述电视媒介的特点。

八、综合题（14 分）

77．消费者购买一款化妆品，引起皮肤过敏，诉诸报社。假如你是该企业的公关人员，请简要提出平息舆论，重塑组织形象的具体措施。

公共关系基础（50 分）

六、名词解释题（每小题 4 分，共 16 分）

文秘类工作总结(校外教育) 篇11

一、单项选择题（下列各题备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其选出，并在答题卡上将对应题号后的字母涂黑。每小题1分，共30分）

1、通用文书中知周类决定的特点是重在（D）A、执行 B、要求 C、说明 D、宣告

2、通用文书中指示的正文一般包括三个组成部分（B）

A、批示的根据、指示事项、执行要求 B、指示的缘由、指示事项、执行要求 C、指示的缘由、执行方法、执行要求 D、指示的缘由、指示事项、完成日期

3、通用文书中知照性文书有（B）A、公告、通告、报告等 B、公告、通告、指示等 C、公告、通告、函等 D、公告、通告、批复等

4、“标引”是主题词标引操作程序的（A）A、第一步骤 B、初期工作 C、中期工作 D、最后步骤

5、巨化集团公司与浙江大学商洽工作，行文时应使用的文种是：（B）

A、报告 B、函 C、通报 D、请示

6、案卷备考表应放在（D）A、全卷开首 B、全卷目录之后 C、全卷后半部分 D、全卷末尾

7、文书立卷的最后一个步骤是（C）A、结合运用、灵活运用文书特征组卷 B、照顾文书的价值和数量组卷 C、填写案卷卷皮 D、编目定卷

8、简报名称的正下方是简报的（C）A、编发单位 B、印发日期 C、顺序期号 D、印发份数

9、下列选项中，符合“仪表端庄”具体要求的是（B）

A、着装华贵 B、着装朴素大方 C、饰品俏丽 D、发型突出个性

10、会议召开的时间应（D）确定下来之后确定。A、会议的名称 B、会议的主持人 C、会议的规模 D、会议的议题

11、声调的变化属于（C）。A、身体语言沟通 B、语言沟通 C、副语言沟通 D、物体的操纵

12、个人的沟通障碍中（D）所导致的障碍属于个性因素所引起的障碍。

A、经验水平的差距 B、个体记忆不佳 C、对信息的态度不同 D、气质差别

13、“热”协调属于协调技巧中的（A）。A、善于捕捉协调时机 B、方法协调配合 C、情绪控制 D、恰当运用语言

14、国际商务谈判的核心（B）。A、交易条件 B、价格

C、违约责任 D、合同期限

15、“墙坏于其隙，木毁于其节” 体现（B）谈判策略的作用。

A、吊筑高台 B、趁隙击虚 C、旁敲侧击 D、浑水摸鱼

16、办公场所一旦发生火灾，工作人员应立即疏散，下列不可通行的通道是（C）。

A、楼梯 B、消防梯 C、电梯 D、安全梯

17、会务筹备情况检查的方法最可靠的是（D）。A、听取会议筹备人员的汇报 B、阅读报告 C、电话询问 D、会前现场检查

18、在涉外商务活动中，选择的礼品应该（B）。A、印上送礼单位的名称 B、包装讲究 C、贵重 D、初次见面就送上

19、在负责特定任务工作小组内部进行的所有形式的沟通，都可以称为（C）。

A、“间接沟通” B、“直接沟通” C、“团队沟通” D、“语言沟通” 20、下列选项中表述不正确的是（C）。

A、会议总结的形式因会议种类不同而有所区别 B、主持人的结论性意见就是小型会议的总结 C、职代会的闭幕词可以代替会议总结 D、会议纪要即会议总结

21、下列关于“死机”的描述，错误的是（A）。A、当显示器黑屏时，就意味着计算机已经“死机” B、“死机”是一种不可能由操作系统恢复的计算机运行故障状态

C、操作系统本身存在缺陷是造成“死机”的一种重要原因

D、计算机“死机”时应该进行热启动

22、交替工作模式的缺点是（D）。A、难以留住有特殊技能的工作人员 B、工作模式不灵活，不便激励员工 C、员工交流少，不能得到充分的信息 D、难以保证工作的连续性

23、办公室中适合的温度应该在（C）。

A、16-20度 B、18-22度 C20-25度 D22-28度

24、在Windows资源管理器窗口中，要修改已选定文件夹的名称，下列操作中，不能实现改名操作的是（D）。、A、单击“文件”菜单中的“重命名”命令 B、两次单击该对象的名称

C、右单击该对象，然后单击快捷菜单中的“重命名”命令 D、单击该对象的图标

25、利用档案编写的反映一个单位或某方面基本情况的数字材料是（B）。

A、基本情况汇集 B、统计数字汇集 C、单位情况汇集 D、档案专题汇集

26、关于代位权行使的要件，不正确的表述是（D）。

A、债权人与债务人之间有合法的债权债务存在 B、债务人对条三人享有到期债权

C、债务人怠于行使其权利，并且债务人怠于行使权利的行为有害于债权人的债务

D、债权人代位行使的范围是债务人的全部债权

事业单位文秘类招聘考试模拟试卷1 / 2

27、一个人拥有管理、记账和IT技能，又同时将这种技能提供给不同的单位，这种工作模式属于（B）工作模式。

A、临时办公桌 B、兼职工作 C、合同工 D、交叉工作

28、准备新闻发布会的文件应重点把关（A）。A、报道提纲、问答提纲 B、调查资料、会议原则 C、会议议程、问答提纲 D、主持人议程、记者证件

29、下列表述不正确的是（B）。

A、从宣布事项的重要性看，公告重于通告 B、从使用范围看，通告大于公告

C、通告的制发者是各级机关、企事业单位、社会团体

D、公告由国家行政机关或权力机关发布 30、确定同一类任务而紧急情况不同的承办时间（B）。

A、应该更长 B、视情况而定 C、必须相同们 D、亦应不同

二、多项选择题（以下各题的备选答案中都有两个或两个以上是符合题意的，请将它们选出，少选、多选、错选均不得分，每小题1分，共10分）

31、档案整理工作的基本内容包括（ABCD）A、区分全宗 B、合理分类

C、编制案卷目录 D、填写档号。

32、一个机关列为长期保管的文件材料包括（BD）A、一般会议的主要文件 B、重要会议的主要文件 C、下级报送的重要总结 D、重要的请示

33、文书案卷标题的拟写要求是（BD）A、结构完整

B、对卷内文书内容的概括要准确 C、要新颖、醒目 D、要简练、通顺

34、受双重领导的单位向上级行文（ABD）A、应根据内容写明主报单位和抄报单位 B、向上级的请示不要同时向下级抄送

C、接受抄送件的单位，不应再向其它单位抄送 D、可以请求抄报单位与主报单位共同解决所请示的问题

35、下行文有（ABD）等几种方式 A、逐级行文 B、多级行文 C、越级行文

D、直达基层组织或群众的行文

36、贺信一般（ABCD）A、篇幅比较简短

B、感情充沛、文字明快 C、可以直接发给对方 D、可以登报、广播

37、下列关于诚实守信的说法中，你认为正确的有（AB）

A、诚实守信是企业的无形资产

B、诚实守信是社会主义市场经济的内在要求 C、诚实守信的企业最终能够取信于社会 D、诚实守信任何时候都与企业发展目标冲突

38、主题词选词规则的要求是（ABC）

A、选定的词一般应是主题词表中规定使用的正式主题词

B、能直接地客观地反映文书所论述的主题 C、其书写形式要与词表中的词形一致 D、必须用名词

39、计划也有别称，如（BCD）A、××要点 B、××规划 C、××办法 D、××方案

40、会议经费预算除了会议费之外，还应包括（ABCD）A、资料费 B、培训费 C、住宿费 D、交通费

文秘类工作总结(校外教育) 篇12

2004-11-30 00:00 来源: 作者： 网友评论 0 条 浏览次数 160 2004年11月8日下午，省政府江海燕副秘书长主持召开了广东省青少年学生校外教育工作联席会议第五次全体成员会议。会议议题是：通报第一批、第二批、第三批新建青少年宫工程进展情况，研究推进项目保质按期完成的措施；通报2000、2001、2002中央返拨彩票公益金建设青少年校外活动场所专项资金使用情况，研究2003中央返拨彩票公益金建设青少年校外活动场所专项资金使用安排的意见；审议第四批新建青少年宫立项项目、第五批新建青少年宫立项备选项目。会议对上述三项议题进行了审议，现纪要如下：

一、第一批、第二批、第三批新建青少年宫工程进展情况及推进项目保质按期完成的意见

省教育厅李小鲁副厅长通报了第一批、第二批、第三批新建青少年宫工程进展情况。至今年10月止，彩票公益金资助山区市县新建青少年宫第一批10个项目，德庆县、云浮市、曲江县、英德县、阳江市、龙门县青少年宫已剪彩投入使用；潮安县、揭西县青少年宫已安装设备；河源市青少年宫基建已完工，准备安装设备。湛江市青少年宫重新规划选址。彩票公益金资助山区市县新建青少年宫第二批9个项目，东源县青少年宫已剪彩投入使用；仁化县、南澳县青少年宫正在安装设备；梅县、陆河县、封开县、信宜市、阳春市青少年宫基建已完工，准备安装设备。彩票公益金资助山区新建青少年宫第三批16个项目；怀集县、恩平市、郁南县、龙川县、南雄县、和平县、广宁县青少年宫已报送施工图、经费预算及招标情况报告备案。乐昌、五华、丰顺、惠东、海丰、新会、阳西、清新、饶平等县（区）青少年宫正在设计施工图，进行工程招标工作。

会议指出，部分市、县（区）未能按要求按工作进度完成基建任务，影响了全省青少年学生校外活动场所建设十五规划任务的完成。特别是湛江市青少年宫的建设，第一批立项的项目拖延至今，仍未解决青少年宫用地的问题，严重影响湛江地区所辖县（区）新建青少年宫的立项。会议要求，湛江市青少年学生校外教育联席会议必须承担起责任，尽快解决青少年宫的规划、征用土地等问题，尽快施工。如在12月10日前仍未落实用地并将用地确认书报省青少年校外教育工作联席会议办公室，该项目由省收回，另行安排给湛江市其他县。会议决定，今年年底前，省青少年学生校外教育工作联席会议将派出若干检查组，到有关市县检查利用彩票公益金新建青少年宫资金使用情况、工程建设进度情况和新建青少年宫管理使用情况。对不按要求使用资金，不按期完成工程进度的单位及责任人予以通报并追究责任。

二、2003中央返拨彩票公益金建设青少年校外活动场所专项资金的使用意见

2003中央返拨我省彩票公益金建设青少年校外活动场所专项资金共5342万元。在返拨深圳市800万元后，省可支配资金4899万元。会议议定使用意见如下：

（一）根据省青少年学生校外教育工作联席会议第四次全体成员会议的决定，追加龙门县、五华县、怀集县、饶平县青少年建设项目资金各100万元，共400万元。

（二）资助第四批新建青少年宫项目13个，共4500万元。其中，80万元人口以下县项目7个，每个项目300万元共2100万元，80万人口以上市县项目6个，每个400万元共2400万元。（待2004中央返拨彩票公益金青少年校外活动场所专项资金下达后追加400万元）

（三）新建青少年宫主任和骨干教师培训24万元。

（四）余下18万元用于以后新建青少年宫。

三、第四批省资助新建青少年宫立项项目、第五批省资助新建青少年宫立项备选项目 省教育厅李小鲁副厅长通报了第四批备选项目实地考察的情况，会议对第四批立项项目和第五批立项备选项目进行了审议。同意清远市，汕尾市，韶关市新丰县、始兴县，河源市连平县，梅州兴宁市、大埔县，汕尾陆丰市，湛江吴川市，肇庆高要市，清远市连山县、阳山县，揭阳市揭东县共13个市、县为第四批新建青少年宫立项项目。会议分析了我省山区和困难地区青少年校外活动场所建设的有关情况，认为近3年来，我省利用中央返拨彩票公益金已资助山区和困难地区新建青少年宫48个项目，但由于多种原因，仍有部分山区和困难地区市、县（区）未建青少年学生校外活动专用场所。按十五规划期间中央返拨彩票公益金建设青少年校外活动场所专项资金的安排，明年为中央返拨彩票公益金最后一。中央返拨的彩票公益金将安排尚未有青少年校外活动专用场所的山区县和特别困难的地区新建青少年宫，因此第五批省资助新建青少年宫立项备选项目，将从未建青少年宫的山区县和少数特别困难地区市县选出，并根据资金到位情况确定项目数。省青少年学生校外教育联席会议办公室将根据乳源县、紫金县、平远县、蕉岭县、高州市、连南县、连州市、云安县、惠来县、雷州市、廉江市等市县的申报情况，进行项目选址实地考察，希望上述市县政府及有关部门创造条件，积极申报。

江海燕副秘书长在会上指出，利用彩票公益金资助山区和困难地区建设青少年学生校外活动场所是一项德政工程、民心工程，有关的市、县（区）政府及有关部门要高度重视，工作要抓落实。从项目建设的工作进程看，部分市、县未能按要求按期完成基建任务，要分析原因，采取措施，切实保证建设项目按期完成。部分市县青少年宫建成后尚未能投入使用，要通过培训师资队伍、落实运作经费等措施，保障新建青少年宫尽早为青少年学生提供公益性的服务。从建成后有利于管理使用，有效地配合学校推动素质教育考虑，新建青少年宫原则上由当地教育部门管理。省青少年学生校外教育工作联席会议办公室负责组织实施对项目的检查工作，在近期内组织检查组分别到有关市县对项目建设情况进行督导检查，检查情况要作通报。江海燕副秘书长强调，有关市县政府要做好统筹协调工作，教育部门作为青少年校外教育联席会议办公室要切实负起责任。

参加会议人员：省政府江海燕，省教育厅李小鲁，省委宣传部谢国雄，省委政法委常治科，省发改委叶向阳，省财政厅黎树源，省公安厅白先河，省司法厅王承魁，省科技厅廖兆龙，省文化厅张梅，省民政厅张良标，省建设厅曾宪川，省体育局朱月明，省工商局苏旭光，省物价局梁炎佳，省地税局冯任贤，团省委谭君铁、陈少锋，省妇联莫一云。

全国青少年校外教育工作联席会议工作简报(17期)默认分类 2007-11-30 14:08:27 阅读230 评论0 字号：大中小 订阅 2007(17)--北京市校外教师‚十一五‛继续教育工作方案 按：‚把未成年人校外活动场所教师的继续教育纳入教师岗位培训计划，不断提高他们的综合素质。‛是《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设管理工作的意见》提出的任务要求。北京市早在‚十五‛期间已经把校外教育机构教师纳入教师岗位培训计划，并取得了提高校外教育素质的明显效果。北京市去年制定的关于中小学教师‚十一五‛继续教育规划，继续把校外教师纳入岗位培训计划。现将北京市‚十一五‛期间校外教师培训方案概要介绍如下，供各地参考。

一、北京市关于校外教师继续教育的政策规定

为深入贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》建设高素质的校外活动场所教师队伍，北京市教委印发《关于北京市中小学教师‚十一五‛时期继续教育工作的意见》明确把校外教育机构在职在岗教师纳入培训对象。据此，北京市教委人事处和体美处具体提出了北京市校外教师‘十一五’时期继续教育专业培训的具体要求：参加培训的教师，在2010年底前，根据岗位要求和教师专业发展需要，必须完成300课时的学习任务，获得相应学分（各类培训原则上按10课时折合成一个学分计算，共计为30学分。其中，公共必修课共6学分，中小学教师教育技术能力计4学分，校本培训不高于10学分，专业培训14学分）。教师经培训合格可以取得北京市‚十一五‛时期教师继续教育结业证书。北京市校外教育研究室经市教委授权，具体拟定了‚校外教师继续教育专业课程设置与管理实施方案‛，并有计划地开展教育教学基本功、业务研究活动、教科研课题等全市性的教师培训活动。

2007年10月22日上午‚北京市校外教师‘十一五’时期继续教育专业培训‛开学，来自全市18家校外教育机构的首批学员308人参加了开学典礼。

二、北京市校外教师继续教育工作的组织实施

北京学生活动管理中心负责全市校外教师继续教育专业课程培训工作，北京市校外教育研究室组织实施，并纳入北京市中小学中等职业学校教师培训中心的‚十一五‛教师继续教育管理体系。

北京市校外教育研究室，负责组织‚十一五‛期间全市校外教师继续教育专业课程计划、选择培训基地、确定培训教材、聘任培训教师等工作；负责学员考勤、学绩考察、学分记录核实工作；负责校外教师培训教材开发、骨干教师培训和重点课程管理等协调工作。区县校外教研室及相关业研组负责开发选修课程。

三、北京市对校外教师专业培训课程内容和学分分配

校外教师专业培训课程包括‚专业必修课‛、‚专业选修课‛ 和‚教科研活动‛三部分（共140学时、14学分）。

1、专业必修课80学时，计8学分，设有三门课程，分别是‚校外教育基础理论的学习‛（4学分），主要是帮助教师了解校外教育的发展历史，校外教育的基本规律和基本特点；‚校外活动设计实施案例与分析‛（2学分），主要是帮助教师掌握教学活动设计与组织、教学基本功，教育技术运用；‚校外教育法规‛（2学分）。每周一全天为全市校外教师统一参加继续教育的时间。

2007校外教师通识性基础理论培训课程内容为：校外教育概述；北京市校外教育法规建设与发展；儿童观与校外教育；校外教育的发展趋势和政策；校外教育的法律法规；校外教育功能的资源整合与开发；校外教师的专业发展；校外教育的教科研；校外教育教学活动与案例分析；中外校外教育的比较等十门课程。

2、专业选修课60学时，计6学分。校外教育教学的项目多，人员分散，采用大类相对集中的方式组织，重点是共性需要的先进的理念、信息、发展及交叉学科的成果。基本分为四大类。（1）舞蹈、声乐、器乐（西乐、民乐）、书法（软笔、硬笔）、美术（摄影、工艺）、学前艺术教育；（2）科学（生物、地学、天文、环保）、技术（航模、海模、电子、机器人）、信息技术；（3）体育（武术、球类、形体、搏击）、棋类；（4）群众教育活动、教育教学活动开发与管理。