学校中学军训工作总结

学校中学军训工作总结（共10篇）

学校中学军训工作总结 篇1

2021年初中学校军训总结

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2021年初中学校军训总结

l、领导重视周密安排

为高质量完成今年的新生军训，切实提高同学们的基本___技能，增强了国防观念和国家安全意识。学校党委非常重视，成立了以毛生邦为团长的___训练团，负责军训的筹划、准备及实施工作。为了完成今年的军训任务，学校在暑假期间多次与承训教官的领导联系沟通，协商军训事宜，并着手制定《辉渠中学__年新生军训计划》和各项准备工作，做到有计划、有准备。承训教官学校抽调专门力量，进行了具体分工。军训期间，学校领导及各系领导都非常重视，深入训练场检查、指导军训工作。各职能部门高度重视，各司其职，密切配合，确保军训工作的完成。分管领导冒着炎炎烈日，每天跟随在训练场协助教官抓好训练，极大地鼓舞了军训人员的热情。在每天的具体___上，双方领导都把一天所需的训练场地、器材等方面做好协调，明确分工，周密安排，严密___，确保了军训工作的顺利开展。

2、严格训练保证质量

按照《___训练教学大纲》的要求，科学施训。共完成了___个教育训练日，其中___训练24课时，___理论教育4课时。严格训练管理，是提___训学生___理论、___技能和身体素质的根本途径，也是学生实现军训“掌握基本___技能知识，增强国防观念，___主义观念，加强___纪律性，激发爱国主义精神“的根本保证。针对这次参训学生的特点，为保证军训质量，做到四严:一是严格教官的示教。从教官的自身形象、教学等每个环节，从严要求，严格把关;二是严格对教官的要求。这次军训的教官，是经过学校严格筛选，把能力强，政治素质好、工作作风过硬的人员抽调到这次军训中当教官;三是按训练科目的安排实行劳逸结合，采取___训练与___理论教育、国家安全教育，室内与室外相结合的方式。在训练之余，各教官还教同学们唱一些革___歌曲，并___同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围，达到了劳逸结合的效果;四是严把质量关。为确保军训质量，严把质量关，训练中，每位教官把自身所学的本领，灵活运用到训练之中，并根据学生领会动作强弱等特点，采取分层次进行训练，帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，逐一过关，从而保证了军训任务按质按量的完成。

3、严格管理提高素质

在整个军训期间，严格按照《高等院校___训练教学大纲》的要求，做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。一是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强了同学们的队列作风，增强了同学们的___纪律观念，培养了同学一切行动听指挥“的意识，达到训管结合，培养作风的目的。二是建立了新生军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格按照军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增强了同学们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是统一了内务。___同学们整理了内务，统一了标准，并进行了检查评比，规范了同学们的内务秩序。

4、训练刻苦成效显著

这次军训，气候比较炎热，同学们对所学的内容都比较陌生，但每一个同学都能端正训练态度，把这次军训当作一次学习提高自身素质和锻炼自我、挑战自我的机会，安下心来训练，静下心来带着问题思考。白天，在高温的训练场上，在火热的太阳下面，同学们发扬了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，还撰写军训心得。同学们在军训体会中写到?军训是一次提高国防知识和增强自身素质的好机会。通过军训，我们的精神面貌焕然一新，我们的爱国热情为之振奋，我们的意志倍加顽强。军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进，军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为，军训更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方。“自军训以来，我深刻地感受到军队生活的快乐与艰辛，意识到___训练的重要性，认识到国防力量对国家安全和社会稳定的重要性，这次军训锻炼了我的意志和毅力。“同学们普遍感觉是:苦中有乐，累中有笑，学到了许多课堂上学不到的知识。有的同学身体不好仍带病坚持训练，不拖后腿;有的同学为了不影响班里的荣誉、自己加班加点训练，这种训练劲头，在军训中处处可见，蔚然成风，一直坚持到最后。就是由于这种精神，这种风气，这种___，大_大地激发了全体同学的军训积极性，为安全、胜利、圆满完成军训任务奠定了坚实的基础。

5、保障到位扎实有效

强有力的保障是圆满完成军训任务的重要一环。为了让军训人员精力充沛，以饱满的热情投入到军训中去，一是各保障人员服务意识强，军训团成员经常深入训练场检查指导，特别是学校部领导坚持每天深入一线检查协调军训工作，保卫处全体同志全力以赴!政教处的严格要求。膳食科的优质服务，促成了本次军训工作的圆满成功。

初中学校军训总结篇二:

整个军训活动，在全体教官和同学们的共同努力下，在全校各部门的全力配合下，达到了预期目的，并取得了显著的成效。在近___天紧张艰苦的军训中，学生经受了一次严格的考验，也获得了前所未有、终生受益的精神财富。军训是我校的一项基本制度，是开展以“育人”为中心工作及促进学生全面发展的重要举措。多年来，我校一直坚持对高一新生进行军训，并收到了良好的效果。为了进一步做好这项工作，提高训练水平。现作以下总结:

一、统一领导、目标明确

本次军训在校军训工作领导小组的直接领导下，结合本校实际，以规范国防教育，提高学生的国防意识和观念，磨练学生的意志，锻炼体能，增强克服困难的意志、毅力，增强学生的___主义观念和___纪律性，进一步带动校风建设，促进班___建设为目的，开展了卓有成效的工作。

二、军训活动安排

学校根据《___省学生___训练工作实施意见》、《___省学生___训练工作规划》和连云港市教育局、连云港警备区司令部《关于做好学生___训练工作的意见》，结合我校实际情况，由政教处负责实施，具体___和开展了学生军训工作，内容如下:

由校长和___作军训动员报告，讲清军训定义和意义。指出了军训是我校高一新生入学的第一课，是素质教育的重要内容，是国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要。军训的目的就是要培养学生的___纪律观念、___主义观念，发扬中国人民解放军的优良传统和作风，培养敢于吃苦，不怕困难，勇于奋斗的精神，磨练同学们的意志，锻炼身体、增强体质，为高中三年乃至一生的学习、工作和生活奠定良好的身体基础。提出了军训的要求，服从管理、听从指挥，统一要求、步调一致，严明纪律、刻苦训练，小事不请假、不缺席，不迟到、不早退，全程参加、符合要求。

从__日起至__日，全日进行常规___训练。训练分班进行，要求分步骤、循序渐进，每一个动作要领都要准确、到位、规范，落实到人、逐个纠正。班主任老师全程跟班、做好教育工作，发现问题及时解决，对训练有困难，接受能力差的同学给予帮助和指导，对某些对军训认识有问题的同学进行说服教育，对怕苦怕累，有人为情绪的同学做好耐心细致的思想工作，并在军训过程中，开展人与人，班与班的丰富活动，激励先进、树立标兵，充分发挥榜样的作用，带动后进同学共同进步。

在军训过程中，结合常规行为规范及法制教育。政教处召开电视班会，提出常规要求，并召开一次新生家长会，通过学校和家长的共同努力，规范学生行为，形成立体教育网络;聘请新浦区检察院杨君武同志来校做法制报告。

学校还创办了五期军训简报，及时汇报军训开展情况。实行军训常规检查制度。检查内容包括仪表、服装、考勤、稿件、纪律等。

军训结束后进行了会操表演，并对军训队列会操情况进行了评比，评选出先进班级和军训先进个人。

三、保障工作落实到位

军训工作领导小组根据军训的要求，制定了一整套规章制度，包括纪律制度、计划要求、请假制度等。军训期间，班主任与教官全程跟班，及时掌握学生的训练、生活和思想状况。学校与___领导、教官达成一致:一定要对学生高标准、严要求，提___训的质量，支持和密切配合___教官严格管理，以保证学生军训的高效率。同时，学校多个部门协同配合，为军训提供有力的后勤保障。医务室负责学生的安全问题，即使处理由于身体问题而引起的各种意外事故，确保训练安全;总务处负责教官生活、保健，安排好学生生活训练用水，为训练提供优质的全方位的服务;学校给予足够的军训经费，为军训提供了可靠的物质保证;___选派优秀教官，___亲自过问，多次到训练现场指导工作，为训练优质高效提供了人力上的保证。

四、训后总结到位

为了总结经验，发扬成绩，克服不足，巩固军训成果,推动今后工作军训后，学校要进行全面的工作总结。主要包括:

1、召开阅兵式及___会操表演、比赛。

2、召开总结表彰大会。

3、召开一次新生家长会。

3、各班___受训学生召开“军训归来话收获”主题班会。

___、___出版一期“军营生活专刊”。

总之,新海高中将本着与时俱进、改革开拓的精神,不断探索研究学生国防教育工作的新思路,为全市中小学的国防教育事业做出更大的贡献!

初中学校军训总结篇三:

军训是新生迈入学校的第一课，是实现小学生到中学生角色转换的起点，是增强国防观念竞争与合作意识、培养___技能、意志品质、养成良好的卫生习惯和文明生活方式极为重要的途径和形式。虽然历时四天的军训活动已落下帷幕，但是，进一步总结经验，对于今后的工作，必将起到有利的推动作用。

一、主要做法:

1.领导重视、周密计划。学校领导将军训作为开学初的头等大事来抓。军训前，学校领导就军训的生活、物质保障和安全等方面工作，召开了军地协调会，认真的研究军训中的有关问题。主持制定了《军训工作方案》，成立了以校领导为组长军训工作领导小组，为军训工作做了充分准备。在军训期间，校长关心军训进展，多次深入一线检查指导，询问并解决实际困难，针对存在的问题，及时提出具体要求，给全体参组以精神鼓舞，对军训所需要的物质、器材都给予了及时地解决。在开训动员和会操总结大会上，学校主要领导和分管领导亲临现场检阅，并作重要的指示。这些都充分体现了领导对整个军训的高度重视和十分关心。

2.严格要求，科学施训。坚持“严格要求、严格训练”，保证了军训的严肃性，同时注重科学施教，变被动为主动，从学生思想教育入手，通过礼仪教育和观看爱国主义电影等形式进行思想教育，突出重在育人的根本目的，使学生以饱满的热情投入到___训练中，并对优秀班级(___班、___班、___班、___班)和优胜个人进行颁奖。在训练场上，顶烈日、冒酷暑，一站就是好几个小时，有的脚肿了仍坚持训练;许多教官在训练中嗓子都哑了，仍坚持在第一线;从教官身上，同学们学到了军人吃苦耐劳的优良传统和无怨无悔的工作作风以及无私奉献的高尚品质，看到了和平年代子弟兵艰苦奋斗顽强拼搏的精神风貌。短暂的军训生活使同学们和参训官兵结下了深厚的友谊。

3.精心施教，强化养成。军训期间，各级教官认真负责，大胆管理。教官在训练中身先士卒，吃苦耐劳，姿态端正，军容严整，要求同学做到的自己首先做到。基本上到了知与行、说与做、练与养，训与用的统一。同学们服从命令，听从指挥，积极配合，在___训练、行政管理、安全稳定方面的明显成效。

4.密切配舍，保障到位。为了确保军训顺利进行，军训领导小组及时___协调了相关事宜，做到有难必解，有困必助，时时刻刻为军训工作创造便利条件。

5.宣传鼓动，激发动力。为了奠定军训的思想基础证，加大了宣传力度，教育全体参训人员提高对军训重要性、艰巨性、困难性、必要性的认识，夯实训练的思想基础，最大程度地开发训练热情。校、处二级召开了工作会和动员大会，主要领导和负责在不同场合和时机都提出了要求和希望，使大家明确了军训的重要意义、主要目的、具体事项和明确要求，统一了思想，提高了认识，进一步增强了工作的责任性、主动性、紧迫感和积极性。通过大会动员、入学教育、队列评比竞赛、等行之有效的形式，使学生认识到军训是增强___纪律观念，增强___凝聚力，提高个人综合素质的重要途经。在明确认识的基础上，最终百倍的干劲、正确的态度、饱满的热情全心身地投入训练。

二、工作收效:

1.深化了国防教育，增强了国防观念。在军训动员中，就这次军训的目的和意义进行了教育，大家明确军训的一个重要目的在于增强国防观念，进行爱国主义，___主义和革___英雄主义教育。军训中，通过教官们的言传身教和着意灌输了___的光荣传统和___常识，同学身体力行地体验___生活，接受___熏陶，熟知军队建设，培养军人作风，潜移默化地树立了热爱人民军队，关于国防建设的思想意识，支持参与国防事业的观念不断得到强化。

2.是掌握了队列动作，培养了___纪律性。队列训练是这次军训中最重点内容。同学们都感到这种生活虽然苦、累、紧，但有意义，锻炼人，很充实。在训练中所表现出了姿态端正、军容严整、作风过硬、礼节周到、令行禁止、雷厉风行、行动紧张、态度严肃的军人形象，服从意识、___观念、协作精神、友爱思想、和谐理念和___纪律性都不同地得到了强化，为今后的教学管理和校纪校规建设打下了坚实的思想基础。

3.是磨练了意志，增强了体魄。大家发扬了“___流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的团队精神。遇到困难毫不喂惧，受到轻伤不下火线，面对苦累能够忍耐，把军训麻磨砺自己的难得的机会，聚精会神的学，勤奋刻苦的练。很多人腿困了、腰酸了、声哑了、甚至晕倒了，却不叫苦、不喊累，不言悔，继续坚持到底。通过队列训练既练“形”，更练“神”既练技又练体。体魄更强健，意志更顽强。

三、获奖情况:

优秀队列奖:___班、___班、___班。

入学教育优秀班级:___班、___班、___班、___班。道德风尚奖:___班。

入学教育先进个人:张子旭等。

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学校中学军训工作总结 篇2

一、陶行知生活教育思想的形成

那么何谓生活教育呢?陶行知先生认为:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”生活决定教育,教育服务于生活,同时生活是变化的,有什么样的生活便受什么样的教育,其思想主张教育要与社会生活相联系,与生产实践相结合,为人民大众服务,以生活为中心,以实践为基础,培养具有创造能力的“真善美”的活人。

1.“扬弃”中西教育理念。中国传统的教育思想受到了封建统治阶级的约束,正如孔子的教育思想,以“仁”为核心的儒家教育,提倡仁者爱人、“文行忠信”的育德理念,“诲人不倦”“有教无类”等教育方式方法;墨子的亲知思想,提倡“兼爱非攻”;王阳明的哲学思想,“知是行之始”、“知行合一”等哲学理念。陶行知先生依据中国的现实进行“扬弃”,从而创造出适合中国国情的教育理论,在其教育实践中吐故纳新,认为“行是知之始”,即是对中国传统教育理论的继承和创造[1]16。陶行知在美国学习期间师承杜威,并且深受杜威教育思想的影响。杜威的教育思想主要是“儿童中心论”,在学校教育中推崇活动课程,重视“做中学”,认为“教育即生长”,反对传统教育形式。陶行知先生通过灵活运用杜威教育理论,取其精华,着眼中国教育的利弊和现实需要,革新教育,驱除弊害,形成了新的教育理念[1]124。其中“生活即教育”、“学校即社会”就是源于杜威的思想主张,另外“教学做合一”理论也是对杜威“做中学”思想的批判和继承。

2.在社会中探索有效教育。清末民初,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,一次次的割地赔款使得泱泱中华日渐衰弱,由此引发了一大批爱国志士倡导新学,提出了教育兴国。从洋务运动、西学东渐到五四运动和新文化运动,在这一社会潮流的推动下,中国教育领域开始废科举、兴学校、办新学以及学习西方先进教育理念,引进了赫尔巴特、斯宾塞、杜威等国外教育家的教育理论。陶行知先生在这一社会环境下开始探寻真正适合中国教育的有效发展道路,面对教育的“穷困”、学校的荒凉、在城市工人乃至广大农民群众中文盲居多等这些现实,认为中国教育体制必须进行彻底的反思与改造,同时革新教育观念,创新教育理论,成为中国教育史上具有划时代意义的创造教育运动[1]279。陶行知先生强调“教学法”,批判“教授法”,提出教学和社会生活不能分开,从“教学合一”发展到“教学做合一”的教育思想,这更加符合社会发展的实际需要。

3.在实践中形成生活教育思想。生活与教育互为作用力,生活决定教育,教育通过生活来实现。陶行知先生通过对中国教育的不断探索,认识到教育必须借助生活的力量才能发展成为真正的教育,通过教育实验,创造教育理论。中国的农村人口占据大多数,陶行知“敢入未开化之疆土”、“敢探未发明之新理”,深入农村,开办乡村师范学校,最具代表性的就是在1927 年创办了晓庄试验乡村师范学校。几经实践发展,这所学校融合了陶行知生活教育思想,同时确立了教育目标,即体魄康健、农民的身手、科学的头脑、艺术兴趣以及改造社会的精神,其中体现出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育原理[2]633。陶行知先生认为:“要有知识,是要从行动中去求来,不行动而求到的知识,是靠不住的。”学思辨行,教学做合一,一切教育理念都是从生活中得到的间接经验,陶行知认为“在劳力上劳心,是一切发明之母”,这也是获取生活经验最有效的方法[3]13。

二、生活教育思潮下开展学校军训工作的意义

生活教育思潮对当代教育界影响深远,同时促进了乡村教育、普及教育、民众教育、社会教育、幼稚教育、女子教育、师范教育、职业教育等多种教育事业的发展,推动了当今教育教学改革的进程。作为人才,不仅要有文凭,而且要有水平;不仅要有学的能力,而且要有社会适应能力[4]58。因而,生活教育思潮下开展学校军训工作有了特殊的时代意义。

1.开展学校军训工作是个人发展的需要。军训教育是素质教育的有效实现形式,在学生军训过程中,将学习军事理论知识与军事化训练相结合。在军训中可以培养学生的爱国主义情感,诚信友爱团结协作的集体主义精神。但新一代的青年学生从小生活环境较为优越,娇生惯养,缺少艰苦生活的磨炼,缺乏社会生活实践经验。因而在学校军训中不仅要学习政治思想教育和军事理论知识,还应加强军事技能训练,比如野外生存训练、团队协作训练、安全防卫训练等等,通过军训培养学生健康的体魄、健全的人格以及高尚的爱国主义情操。

2.开展学校军训工作是社会发展的需要。在学校军训中培育和践行社会主义核心价值观,增强“自由、平等、公正、法治”的观念,是时代的“心声”也是社会发展的需要。从体验军训生活来感悟社会,亲近社会,学习遵守军队中的“三大条令条例”,有利于培养青年学生自觉遵守国家法律法规、社会各领域的规章制度以及校规校纪等法制观念,有利于学生养成严谨、细致的学习习惯,以及良好的工作和生活作风。生活教育就是源于生活,适应生活,为了生活和创造生活的教育,而社会适应能力又特指个体心理上适应社会生活和环境的能力。顺利实现由单纯的学生角色向社会角色的转变,以便更好地服务于社会,为社会做贡献。

3.开展学校军训工作是国家发展的需要。开展学校军训工作是国防后备力量建设的需要,也是加速军队现代化的需要。通过学生参加军事训练,使他们牢固树立国防观念,掌握一定的军事知识和技能,为我军实现战时快速动员,储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下良好的基础。通过军训加强生活教育,激发爱国主义热情,增强保家卫国的责任感,使学生亲身体验军事生活,居安思危,传承中华民族的勇武精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。

三、以生活教育审视学校军训工作

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“坚持全面发展,全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。”[4]58生活与教育的统一,理论与实践的统一,军训教育与生活教育的统一,即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

1.“生活即教育”:从军训中体验生活。生活即教育,教育源于生活,军训即教育,从军训中体验生活也是对学生的一种教育。军训教育来源于军训生活,军训生活要有组织纪律性,严格按照学校军训工作的规章制度进行。第一,体验健康文明的生活习惯。依据作息规章起床、早操、整理内务,要求整洁、有序;按时吃饭,整队进食堂,做好食堂卫生工作;操课,每天八小时训练,同时按照标准进行评比;课外活动,积极参加各种文娱活动;点名报到,以连为单位进行清点人数,进行生活讲评,传达领导指示,宣布次日训练任务;就寝,按规定立即就寝,保持肃静。促进学生养成遵守校风校纪的生活习惯。第二,搞好团队协作关系,在进行训练任务时互相帮助,保持自律。第三,遵守礼仪规范,教育学生时刻注意自己的言谈举止,养成最基本的文明礼貌行为习惯。第四,加强安全教育,提高自我防护意识,军训期间可以组织学生进行消防演练以及加强自我防卫的各种生活经验。在军训中体验生活,养成健康文明的生活习惯,更好地适应学校生活、社会生活[4]59。

2.“社会即学校”:学校军训工作适应社会发展。陶行知指出,“到处是生活,即到处是教育;整个的社会是生活的场所,亦即教育之场所。因此,又可以说成:‘社会即学校’”。对于学生的军训不应该只局限在学校内部,进行一些所谓的军事化的操练,而应该面向社会,面向大众[5]259。比如针对突发案件可以采取比较直接的方式就是进行野外实战演练,去公共场所,像火车站、广场、步行街等人口密集区,进行军事化模拟演练,让学生切实体会到遇到突发事故如何去应对、如何进行自我防卫、如何保护或疏散周围的群众,在社会实践中去体会军训的价值与作用。

3.“教学做合一”:学校军训工作促进学生全面发展。“教学做合一”是在生活教育理论中彰显的方法论,指出了生活教育思想的实施方法和路径。陶行知先生认为:“教学做合一是生活现象之说明,即教育现象之说明。在生活里,对事说是做,对己之长说是学,对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三方面,而不是三个各不相谋的过程。这既是生活法,也是教育法。教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。”强调了生活教育要以社会生活实际的“做”为中心,行动即为劳力,思想即为劳心,二者结合才能取得“真知”,称之为“在劳力上劳心”[6]546。军训中“教学做合一”的方法论,也是培养学生知情意行的有效途径,如何发挥军训工作的育人功能,首先坚持“千教万教教人求真”的精神,正如习近平总书记对青年人讲的,“自强者胜,自胜者强”,在学校学习生活中要端正人生态度,实现自我发展、自我塑造以及自我人格完善。对于军训教官,要具备过硬的教学能力和训练素质,不断创新改进训练方法,同时引入相关军事理论科目,严格要求与尊重学生相结合,着力开展综合素质拓展训练。军训中对于学生要德育为先,开展素质拓展训练,认识到实践,再认识再实践,激发学生个人潜能,促进学生的全面发展。

参考文献

[1]顾明远,边守正.陶行知选集:第3卷[M].教育科学出版社,2011.

[2]华中师范学院教育科学研究所主编:陶行知全集:第2卷[M].长沙:湖南教育出版社,1984.

[3]申林静.陶行知生活教育理论研究[D].湖北:华中师范大学,2008.

[4]陈晴.生活教育与学生社会适应能力的培养[J].教学与管理,2012.

[5]葛芝金.国防教育概论[M].上海:华东师范大学出版社,2001.

学校军训亟待改革 篇3

调查显示，现行军训存在的主要问题有：

第一，军训目的不明确。以大学的军训为例，根据《普通高等学校军事课教学大纲》（2006年修订）的要求，大学生的军事课由军事技能训练和军事理论课组成，军事技能训练时间为2～3周，实际训练时间不得少于14天，学生集中统一进行训练；军事理论课为36学时，列入教学计划。这种课程安排表面上看是合理的，但军训的目的是什么？如何达到军训的目的？军训中侧重培养组织纪律性，还是侧重培养理想信念和意志品质？这些问题都未进一步明确，在具体的实施中也没有得到解决。因此，军训组织管理工作的指导性不强，导致实践中避重就轻，只重视简单易行的站姿、队列训练，不重视传授军事理论、树立国防观念以及培养国家安全意识，对学生吃苦耐劳、坚毅勇敢等品质的培养更为缺失。

第二，军训课程设计不科学。现在的军训内容已明显不能够适应时代的要求。一是多数学校侧重于军事技能训练，对军事理论课程重视不够，课程设置与军事技能课程中的科目无法形成呼应。二是内容单一、僵化。军训已成为站队列、拔军姿、整内务“老三样”以及最后接受校领导检阅的程式化项目，缺乏现实的教育意义，更与现代国防教育的要求脱节。三是考核目标不明确。在现行军训大纲中，对军训效果评价仅是方向性的要求，而无明确的考核标准，导致检阅方阵成了最普遍的考核形式。四是大学军训与中学军训之间并无衔接，导致军训课程中部分内容单调重复、部分内容缺失的情形同时存在。五是缺少对当下青少年身心状况的调研和关注。受训学生多为独生子女，身心较少受到磨炼，体能普遍不佳且个性较强，面对简单枯燥的“老三样”军训时，自然难以适应。如再遇到素质不高的教官，就很容易产生矛盾。

第三，军训组织缺乏保障。一是教官缺乏。每年全国有1700余万大中学生需要军训，按照每名教官训练30名学生计算，需要教官56万余人；有的省市驻军少，无法满足当地军训需求。二是场地缺乏。随着城市的发展和扩张，完全符合军训要求的场地很少。三是受区域差异等因素影响，经费保障不统一，学生人均负担不平衡。四是监督缺位。军训支出不透明，缺乏监管，军训用品以次充好、再利用程度不高，浪费现象严重；军训过程缺乏监督，训练中的矛盾无法及时发现、排解，敷衍了事的形式化军训普遍存在。

针对以上问题，我们提出如下改进军训的具体建议：

一、正确定位军训目的，实施综合性国防教育

军训应更加侧重培养学生的国防观念和国家安全意识，激发其求知欲、好奇心，锤炼意志，促使形成良好的学风。应注重培养应对突发性国家安全事件的基本能力与技能；注重培养学生对新时期网络信息战、舆情战的识别、防范意识和能力；注重培养学生与时代同步伐、与祖国共命运的社会责任意识。必须注重国防教育的系统性，形成大中小学连贯的国防教育体系。加强学校体育工作的落实力度，用日常体育课、运动训练进行意志、体能、组织纪律性方面的培养。

二、科学设计军训课程，明确考核目标

结合青少年个性特点，改进军训课程形式与内容，减少“老三样”军训课程的内容，增加符合教育特点，适应现代战争需要的实用性、互动性、实践性强的军事课程设计。细化课程安排，统一规范符合青少年身心特征的系统化教材，让大中小学生循序渐进地成长，取得理想的国防教育效果。对军训效果的考核目标进行分阶段评价，考虑连续性、综合性评价，增加对教官的考核项目，细化各类考核标准，避免考核的应试化、形式化。

三、规范组织军训保障体系

一是在参训教官选拔、培训以及工作要求上，不仅要强调军事素养，更须强调人文素养；注重人格平等的交流，营造教官与学生双促进、共提高的良好氛围；对教官缺乏的地区，可考虑选用当地退役官兵担任。军训教官应该具有相应的资格证书。二是场地方面，可考虑与当地特警、警校、军分区所属民兵训练基地合作。三是经费保障方面，既要注意保障军训的正常开展，也要考虑学生的经济承受能力，经费支出要做到透明公开，厉行节约，避免浪费。四是完善监管，加大对经费使用、用品质量的监督，杜绝相关环节可能发生的贪污腐败现象。要建立教师、学生、学生父母等相关人员的投诉渠道，引导其履行监督权利。

国防教育作为教育内容的一部分，必不可少。军训作为国防教育的一种形式，同样不可或缺。改进军训，让军训不流于形式，是对国防教育的落实，也是培养合格人才必须重视的环节之一，理应引起我们的高度重视。

（作者系民进中央副主席、中国教育学会副会长。本文的撰写得到民进中央参政议政部和苏州大学军事教研室李瑾老师的帮助，作者特表谢意）

新生军训学校军训总结 篇4

1、深化了国防教育，增强了国防观念。在军训开训仪式中，就军训的目的和意义进行了教育，大家明确军训的一个重要目的在于增强国防观念，进行爱国主义，集体主义和革命英雄主义教育。军训中，通过教官们的言传身教和着意灌输了部队的光荣传统和军事常识，同学身体力行地体验部队生活，接受军事熏陶，熟知军队建设，培养军人作风，潜移默化地树立了热爱人民军队，关于国防建设的思想意识，支持参与国防事业的观念不断得到强化。

2、学生掌握了队列动作，培养了组织纪律性。队列训练是这次军训中最重点内容。同学们都感到这种生活虽然苦、累、紧，但有意义，锻炼人，很充实。在训练中所表现出了姿态端正、军容严整、作风过硬、礼节周到、令行禁止、雷厉风行、行动紧张、态度严肃的军人形象，服从意识、集体观念、协作精神、友爱思想、和谐理念和组织纪律性都不同地得到了强化，为今后的教学管理和校纪校规建设打下了坚实的思想基础。

3、学生磨练了意志，增强了体魄。大家发扬了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的团队精神。在骄阳烈日下，顶着酷暑进行摸爬滚打。遇到困难毫不喂惧，受到轻伤不下火线，面对苦累能够忍耐，把军训麻磨砺自己的难得的机会，聚精会神的学，勤奋刻苦的练。很多人腿困了、腰酸了、声哑了、甚至晕倒了，却不叫苦、不喊累，不言悔，继续坚持到底。通过队列训练既练“形”，更练“神”既练技又练体。体魄更强健，意志更顽强。

学校军训工作总结 篇5

经过80后，到了90后大人都意识到了我们再如此下去是在毁掉我们的未来，安排我们更严厉的军训。我无视他们的安排，觉得那些只是在毫无意义的挣扎，我没有错，是我所深信的。

那是每个学校新生的必修课，在他们看不到我们的日子，他们似乎没那么“心疼”了。在军训还没开始之前就听以前的同学说是件有趣的事，就不再排斥了，想想没什么困难的，都要经历的，不必想得那么痛苦。

那个地方安静的很，远离城市的嘈杂，不说是块净土，也是个纯洁的地方。宿舍楼下是一群阳光的皮肤里渗透笑容的人，大声的命令惊醒了我们这群沉溺溺爱中的孩子。这里的训练确实比以前的军训要严格的多，以前是学校为了应付，我们当度假一般的度过，偷懒是常有的，汗水是少有的。这里的训练我重新认识了一下军训的含义，不是玩耍，不是嬉笑。是一种对团队的负责。想要放弃的时候着想那些和你一样的同学，想着为了这个刚刚成立的班级的班级做点什么。

被教官处罚的时候，心里满是怨恨。我们罚跑的时候自己的教官一遍遍问着我们几圈了，只是想帮我少跑一点，希望我们少跑一点。我不懂那是关心，只是认为那是催促，我以为他们嫌我们跑的慢。当我知道那些的时候，有个温热的手使劲的甩了我一巴掌，不是丢脸，是我所想表示的一点愧疚。别人看不到那个红指印，只有我能感觉到那个印子在燃烧。为什么他们知道那里的意思，我却没能察觉，也许是我跑的太快......

那里给我带来的不是训练的艰苦，不是闷热的烦躁。而那里的汗水浇弱了我的叛逆，打击了我的自以为是。我收到的不是语言的羞辱，不是身体的疼痛，而是一句话让我更认清我自己的渺小。

当你还在趾高气扬的湛湛自喜，当你还在享受温室的保护。请你用自己的残缺无视你的优点，用那里的时光慢慢打磨你那带刺的双肩，别无畏的想要踮起脚尖，记得低头看看自己身边还有多少爱你的人。他们用特殊的溺爱让我知道成长的意义，让我更有自信的去面对我未来的人生。

2021学校军训工作总结 篇6

2021学校军训工作总结篇1

军训是学校国防教育的重要组成部分，也是素质教育的途径与要求。通过军训工作的开展，有利于增强参训师生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义，激发学生的爱国之心、报国之情、强国之志;通过军训，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，促进了学校的教育教学管理工作。我校今年为期一周的军训工作已于____年9月1日圆满结束，成效显著。现依据市教育局《转发省教育厅关于开展学生军训工作自查的通知》(教基[____]227号)之精神，结合学校军训工作实际，总结如下：

作为一所地处农村的市级示范高中，我校生源主要来自农村，而这些学生家庭50%以上存在家长外出务工情况，学生家庭经济状况一般。针对这一实际情况，学校在财力相对紧张的情况下，挤出一定的资金来支持学校的军训工作，而不是将此转嫁到学生身上，以减轻学生负担。

根据上级有关文件精神，学校行政会研究决定，____年度高一年级学生军训费用由学校承担，军训服装由学生在自愿的基础上统一到部队订购。在这一原则的基础上，学校经过多方努力，同武警安庆支队协商并取得他们的理解与支持，使学校在费用这一项节约了不少资金：

经过协商，武警部队同意我校的军训费用按教官人数计算而不是按学生人数计算(60员/天.人)，仅此一项就大约节约资金一万元;学生的军训服装为26元/生，这一项按我校实际参训学生数计算，大约节约资金2.4万元左右，平均每生节约60元左右。学校对经费的合理安排和使用，得到了学生家长的一致肯定和赞扬。

2021学校军训工作总结篇2

在军训过程中，武警安庆支队的教官们在军训中从严要求，训练到位。从集体训练到个别指导、从整体要求到细小环节都要求人人过关，并十分注重训练的效果和方法。

训练时教官们率先示范，教给同学们不仅是一个个动作要领，而是一种严肃认真的态度，一种吃苦耐劳的精神，一种战胜困难、勇于挑战自我的顽强斗志。一周来，教官们在训练场上素质过硬、作风顽强、要求严格，锻炼了同学们的意志品质，培养了同学们的集体荣誉感和团队精神，使之受益非浅;训练场下，教官们又胜似亲人，对同学们关怀备至，真诚沟通，使教官和同学们结下了深厚的友谊。

一周的军训，同学们是从艰苦中挣扎过来的，是从磨砺中挺过来的。一周的军训对同学们来说，是一次集思想意志、习惯情操为一体的锻炼和培养，在训练中也涌现出一批优秀学员，有的带病坚持训练、有身体不适却执意留在训练场的，还有的同学即使晕倒，稍作休整，马上又入队训练的，诸如此类，举不胜举，令人感动，让人钦佩!稍后学校将对这些优秀的学员给予表彰。近一段时间以来的高温天气，对于我们全体师生来说，无一不是严峻的挑战和考验，但同学们却以自己的行动扛过来了，书写出我校军训史上一个个动人的故事。一周来，没有一名同学违纪，没有一名同学出现安全事故。

而我们的班主任老师在军训过程中，始终陪伴在同学们的周围，在严格要求的同时又默默地关心和帮助着同学们，使广大高一年级新生尽管是第一次接触军训，第一次踏进杨桥中学的校园，第一次远离家人，第一次……，但并不因此而感到孤独，而是充分感受到集体的温暖;并不因为天气的炎热而备受“折磨”，而是锻炼了意志，增强了身体素质，增进了同学们互帮互助的合作意识，在此过程中，班主任老师的辛勤付出也得到了学生和家长的一致好评。

回顾本期的军训工作，由于学校安排合理、管理到位，学生积极参与，武警战士的身体力行，使本次军训工作获得圆满成功。我们将及时总结军训过程中的一些好的经验与做法，并推广到日后的管理工作中去;同时我们还将对其中的一些不足也进行仔细分析，以在日后的工作克服不足，争取更大成绩。

2021学校军训工作总结篇3

一、成立组织 加强领导

军训工作是学校一项常规工作，学校历年来都十分重视这项工作。在学校党支部、行政会的正确领导下，依据上级有关文件精神，学校成立国防教育领导小组，建立起以分管校长为组长、教导处主任为副组长、政治教师为成员，明确分工、责任到人、层层落实、协调一致，统一领导学校高一年级新生军训工作。

二、制度健全 注重落实

如何使军训工作落到实处而不流于形式，对于这一问题，学校首先是统一教师的思想认识，其次是注重制度的制定与落实。这些年来，学校教导处就军训工作先后制定了《安庆市杨桥中学军训工作条例》、《安庆市杨桥中学军训期间学生管理暂行办法》等有关制度，通过制度的制定，使学校军训工作步入“法”的轨道，有效地克服了军训工作的随意性，增强了军训工作的严肃性，从而为军训工作提供了制度上的保障。

军训效果的取得关键在于制度的落实。在军训工作开始时，我们就组织了相关人员认真学习、理解有关军训方面的制度，从思想上保证了军训制度的贯彻执行。而在制度的实行中，我们还注重检查，通过检查来发现军训过程中可能出现的问题并及时予以纠正、解决。

比如，我们要求每天早晨六点三十分学生到班上上自习，班主任老师要到班点名，并根据实际，开展班会课，学习学校有关管理制度，使学生在此期间了解学校制度，遵守学校纪律，熟悉新同学，熟悉新环境;我们要求班主任在每天晚自习后到寝室查房，通过检查，了解学生的思想动态，关心学生的生活，走进学生心灵，使学生能迅速适应高中生活;我们还要求行政干部及时同班主任沟通，从整体上把握学生心理和班级管理状况，保证在军训期间纪律和安全;我们同杨桥镇卫生院联系，安排一名医生作为校医，针对训练过程中可能出现的意外情况及时采取必要的处理措施。

学校中学军训工作总结 篇7

一、加强统筹领导, 构建军地协调融为一体的组织领导体制

近年来, 各级学生军训机构建设已逐步进入规范运行、良性发展的轨道, 但仍存在着体系建设不完善、组织机构不健全、人员配备不落实、职责分工不明确等问题。具体表现在:部分学校国防教育和学生军训职能部门分设, 相互间缺乏有效的沟通联系, 活动难以共同开展, 效果难以共同保持;有的高校武装部独立设置、有的合署办公或未设置, 还有的学校学生军训归口学工、政教、团委、保卫、体育等部门管理, 因工作属性不同, 主管业务繁重, 难以摆上应有位置;部分学校职能部门无专职人员, 很难把有限精力放在学生军训业务上来。这些问题, 既反映了各学校对学生军训的重视程度, 也反映出相关政策规定的缺失。因此, 要抓好学校组织机构落实, 必须从顶层设计抓起, 打破传统隶属关系, 形成自上而下的业务对口纵向领导体制。一是切实发挥领导小组功能效应。统筹协调军地有关领导和宣传、教育、财政、人事、物价、卫生等党委政府部门以及军事机关在学生军训工作中的职能作用和资源优势, 逐步构建军地协作、社会参与、齐抓共管的运行机制和左右衔接、上下贯通、顺畅高效的工作关系, 切实发挥对学校学生军训工作的组织领导、统筹规划、联系协调、政策研究和督导落实作用。二是进一步理顺工作关系。充分发挥国防动员委员会优势, 把学生军训工作纳入国动委领导体制和工作部署, 实施统一领导, 理顺全民国防教育与学生军训工作机构关系。军地双方要把做好学生军训工作作为共同事业、共同责任, 细化军地双重领导、教育行政部门和军事部门共同负责、学校组织实施、承训部队密切配合的职责分工, 加强沟通联系, 完善协调机制, 共同推进工作展开。三是完善各级学生军训工作机构。各级教育行政部门和军事机关要进一步明确学校国防教育、学生军训工作的主管部门和工作职责, 落实专职干部。从便于业务指导、上下对接、内部协调和国防教育与学生军训融合发展的角度出发, 统一明确各类学校国防教育、学生军训工作职能部门, 落实人员编制和相关待遇, 配齐配强专职人员, 增强工作指导的有效性、稳定性和连续性。

二、完善制度机制, 建立系统规范有机融合的管理运行秩序

推进学生军训的法制化、规范化建设, 是提高工作效益, 保证高质量完成学生军训工作的重要措施。学生军训开展以来, 国家制定下发了一系列法规文件, 各军区和省 (市) 也结合本地域实际, 制定了详细的实施办法、规程、细则和标准等, 从基础上规范了学校学生军训工作的领导体制和训练秩序, 促进了学生军训的有序发展, 但仍存在部分工作在实际开展时无章可循, 编制保障没有政策依据等情况。因此, 必须把建章立制作为依法开展和管理学生军训工作的重要手段, 合力共抓, 确保学生军训工作始终沿着法制化、规范化的轨道健康有序发展。一是健全相关法规和配套政策。依据《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》等法规制度, 制定完善切合实际、操作性强的地方性法规, 对学校机构设置、人员编制、经费保障、基地建设、待遇落实等方面进行系统规范, 确保学生军训工作有法可依、按章运作。二是建立军地联席会议制度。在国防教育、学生军训工作领导小组成员单位基础上, 吸收各有关学校和驻军承训部队领导参加, 定期分析学生军训形势, 及时通报工作情况, 总结、推广经验做法, 研究解决问题, 真正形成军地齐抓共管合力。三是健全督导激励措施。制定科学合理的国防教育及学生军训评价体系、标准, 将工作开展和教育效果列入学校主要领导和工作人员的任期目标, 规定绩效指标, 明确追究办法。采取定期与随机相结合的方法, 加强军地联合检查, 逐级搞好执法监督指导, 提高军训工作的行政执行力。制定完善相关奖惩措施办法, 对开展工作好的学校和个人及时表彰奖励, 对完成工作差的学校和个人给予相应处罚, 以起到激励促进作用, 维护学生军训工作的严肃性。

三、紧贴实际需求, 建设科学合理训教一致的学生军训模式

青年学生由于接受能力强、辨别能力弱, 受市场经济和西方文化的影响, 在思想观念、行为方式、价值取向等方面都出现了许多新情况、新特点。通过调研和军训接触情况来看, 爱国热情表现盲目、政治敏锐性不强、对国防问题没有较为稳定和正确的认识、过分强调个人利益得失等问题不同程度存在。因此, 发挥学生军训国防教育载体作用, 必须要适应青年学生生理、心理特点, 在教育方法、教育内容、教育形式等多方面下功夫。一是要优化教学内容。根据形势任务发展变化, 适时修订《教学大纲》, 调整更新教学内容, 充实新军事理论、新军事装备介绍, 拓展技能训练内容。通过普通高校突出军事理论教学, 加大军事信息化知识和综合技能传授, 实现与军事素养培育、人格塑造的紧密结合;高中阶段学校要抓好国防知识普及、安全形势解读、基础技能和应急避险训练, 实现与行为习惯养成、价值观念培养、国防意识锤炼的有机融合, 实现高等学校和高级中学军事课教学内容的有机衔接。组织开展“三防”演练和自救、互救、紧急避险、遇险情况下生存等训练, 充实非战争军事行动内容, 使学生掌握应急情况下行动的基本原则、程序、动作要领, 增强军事素养。在部分特殊学校、特殊专业进行教学改革, 有针对性地进行军地对口专业知识的学习和训练, 提高战斗力生成转化能力。二是要加强思想引导。要把社会主义核心价值体系融入学生军事训练工作全过程, 通过强有力的思想政治工作, 引导学生明白“为什么训, 为谁训, 听谁指挥”。加大爱国主义教育力度, 突出民族精神、国防历史、国防法规教育重点, 培养学生的国防意识, 增强民族自信心和自豪感, 激发爱国之心、报国之情、强国之志。引导学生认清国内外敌对、分裂势力对我实施“西化、分化、弱化”的反动本质, 自觉坚定对马克思主义的信仰, 对社会主义的信赖, 对党和国家的信任, 对改革开放和现代化建设的信心, 确保思想政治上的永远合格。三是要灵活组训方法。要注重启发式、研究式、开放式、渐进式的教学训练方法, 既要严格要求, 又要耐心细致, 按照分类施训、因人施教、循序渐进的方法组织学习训练。要适时组织开展小型多样评比竞赛, 充分调动学生参训积极性, 达到以评保训、以赛促训的目的。要科学施训、文明带兵, “坚持正面教育, 激发受教育者自我完善, 积极向上的主观能动性。正面教育与长善救失、尊重信任的精神是一致的。正面教育也反映了我国社会主义教育性质和教育目的的要求[2]。”坚持杜绝训斥甚至打骂体罚学生的现象, 体现人文关怀, 展示我军文明之师、威武之师的作风形象, 引导学生对军人的自觉崇敬和向往。四是要拓宽教育渠道。利用校园橱窗、板报、刊物、广播、网络等媒体, 广泛宣传学生军训的地位、作用、目的、意义, 大力宣传军事训练中的好人好事和经验, 为学生军事训练的深入开展营造良好氛围。通过组织国防知识竞赛、演讲比赛、教唱革命歌曲及参观烈士陵园、革命纪念馆和具有国防教育功能的博物馆、科技馆、文化宫等场所, 使学生国防教育从理论走向实践。五是要搞好深化提高。采取高年级军事技能复训、军事理论课分学期进行和早军操、请专家作报告、观看国防教育片等形式, 走开短期集中军训向长期经常性军训转变的路子。切实找准巩固军训成果的切入点, 真正把爱军习武精神纳入到校风、学风、校纪、校园精神文明建设和学生思想政治工作之中, 使军训成果时时得到发挥, 处处得到体现。

四、搞好综合保障, 形成功能完备、健康有序的内在发展环境

保障难问题一直是制约学生军训工作发展的瓶颈。要按照政府为主、军地结合、分级负担的原则, 充分挖掘内外潜力, 积极创造条件, 不断健全完善学生军训经费、器材、场地等保障机制。一是理顺经费保障渠道。学生军训是政府行为, 地方各级政府和教育、财政、物价等部门要按照现行财政体系, 结合本地实际确定人均标准, 实行按级保障和划拨专项训练经费。学校要切实将学生军训所需经费纳入预算, 确保经费落实到节点, 落实到末端。二是加强教学器材保障。“校本课程体现了素质教育的思想, 它是针对国家课程和地方课程过于统一的弊端, 立足于本校的具体情况而开发的个性的课程[3]”, 校本课程的开发有利于体现本校特色, 针对性和实用性更强。根据军事课程建设需要, 组织教学专家依据《教学大纲》和国家教材编写有关规定, 编写出版教材及参考资料, 开发配套课件, 力争使教材配套并形成系列, 满足军事课教学的多样化需要。定期组织对军事课教材进行评审, 严格把关, 确保教材的权威性、准确性和严肃性。采取配发、自购、自制、租赁等相结合的方法, 逐步完善配套学生军训所需教学训练器材。三是完善训练场地建设。在学校相对集中的地区有计划、有步骤地新建、改建、扩建一批学生军训基地。充分利用军地资源, 逐步走开民兵、预备役部队、驻军 (院校) 教导机构和学生军事训练基地统筹建设、共同使用的路子。学校在新建、改建教学设施、场地时, 要充分考虑军事课教学需要, 一并纳入规划综合建设。充分发挥社会力量办基地的补充任用, 逐步改善学生军训条件, 实现学生军事技能训练基地化。

参考文献

[1]郭洋波, 秦玉峰.教育学[M].北京:人民出版社, 2013:116.

[2]郭洋波, 秦玉峰.教育学[M].北京:人民出版社, 2013:123.

学校军训总结 篇8

准军事化培训是指效仿军事化管理的方式实行的内部管理，对学员实行准军事化培训的目的是，使学员具有良好的政治素质、思想素质、作风素质和一定的军事素质，培养其服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、不畏艰险、严谨求实的作风，以适应各种生活学习环境的需要。

此次军事化培训工作由2013.8.31日开始至2013.9.02日结束，全体受训学生都能够严格贯彻执行，做到令行禁止，整齐划一。根据军事化培训工作计划内容安排及要求，参训教官及参训人员严格按照培训工作计划，进行准军事化训练。以下是此次军事化培训工作完成情况的总结：

1、根据军事化培训工作计划安排，对入校的高一年级组新生进行为期三天的军事化培训，由军事教官负责实施，校方领导及高一年级领导进行协调保障配合。军训的主要内容有：带队番号、方向变换、整齐报数、人员出入列、队列训练、蹲下起立、敬礼礼毕，严格按照军事化培训工作计划及要求组织训练，在军事化队列训练中指挥员从军事化队列训练要求入手，严格要求班排每名参训人员，在军事化队列训练中努力做到，一切以军人为标准，听从指挥、服从命令，以饱满的姿态认真进行军事化队列训练。全体队员积极主动投入到训练中，努力完成指挥员下达的每一个训练课目动作。本期军事化队列时间共计2天。

2、体质训练加强早操训练强度，在早操训练中，领队指挥员要求各小队队员以饱满的精神积极主动投入到训练中，并对指挥员安排的所有训练内容进行严格训练。并在训练间隙利用聊天谈心向参训人员传授安全训练知识。在训练中全体队员严格要求自己，在本着严格训练、互相监督，共同进步的原则下进行训练。

3、按照军事化培训工作计划及要求，军训结束进行相应的队列会操考核，成绩记入本人培训档案。

4.每天9点30分，认真集合落实点名制度及一日生活制度，本期共出操2天，人员到勤率达到100%，在出操过程中人员能够精神饱满，仪容仪表端庄，番号声音宏亮，步伐整齐，达到了预期的培训目的。5.在参训期间有部分参训人员表现突出，特征求学校领导意见，通过各方面汇总评选出总人数的四分之一作为奖励，共计20人，望上级领导能够给予以下人员嘉奖，优秀学员有：李子杰 李子豪 李松儒 年佳昆 李震 姜杉 侯嘉文 任磊 王笑傲 王文宽 范天宇 彭沿峰 董慧敏 范天骄 吴翠娟 曹安瑀 冯迪 毕思雨 葛雪玲 马瑞倩

此次军事化培训工作，为后期的学校军事化培训工作打下了结实的基础。望能切实性的通过此次的军事化培训工作，使全员能够在军事化培训的影响下将军事化理念带到以后的生活和学习中去。严格要求自己，杜绝不服从管理问题的发生，做到学习中的令行禁止！养成良好的学习和生活作风。

学校中学军训工作总结 篇9

一、组织机构：

军训领导小组组长杨碧君

副组长陈明信周云久付全新

军训工作组组长：陈明信

组员：田苹曹书德李春安蔡立刘德凤易振国陈鹏

宋涛刘平高一年级各班班主任、副班主任

二、训练内容：

范文网

按教育部新修订的《高级中学学生军事训练教学大纲》，结合我校实际进行。

1、国防知识讲座。

2、队列基本动作操练。

3、学习部队《内务条令》，开展学生寝室内务整理常规训练活动。

4、轻武器射击。

三、负责军训的部队：

XXX部队。

四、军训要求：

1、所有参训教官需保持良好的军容风纪，认真备课、示教。

2、所有参训连队及学员必须做到一切行动听指挥，发扬一不怕苦，二不怕累的精神，努力锻炼自己的意志，练就顽强的作风。

3、训练时需穿长袖衬衣，长裤和球鞋，不得穿裙子、牛仔服，紧身衣服，不

得穿凉鞋、拖鞋，女生不得留披肩发；所有参训学生不得配戴首饰。

4、各排排长训练前要布置、安排好本排的防暑及解渴工作，确保训练安全。

5、各排教官及受训学生必须按时出操、收操，完成军训领导小组布置的各项

训练任务。

6、教官和教员在军训中要严格执行安全制度，严防安全事故和器材丢失或损坏。

五、军训组织序列

训练营设营长、教导员各一名、副教导员两名。下设14个连，每排安排连长、指导员各一名。营长：XXX

教导员：XXX：XXX

六、军训时间：

8月24日至8月30日上午。

《黄流中学校志》序言 篇10

老师送我铅笔, 使我憧憬未来;老师相信我没撒谎, 更使我深感温暖。时间过去了57个年头, 许多事情忘记了, 这件事却不但始终不忘, 而且让我生发出了好些感悟。感悟一:老师的关心, 对学生是上进的激励。那只是一支铅笔吗?不, 那是一句无声的赠言, 一种对学生未来的期盼。我曾经写过《亦师亦友志在高山》的文章, 讲述我和我的硕士生、博士生们的关系, 文章的基本理念正是源于半个世纪以前的这件事。感悟二:老师的信任, 对学生是守正的诲导。假若那时候他对我表示出哪怕是一丝一毫的怀疑, 对我来说心灵上都会终生不得安宁。由此我深信一条人生哲理:诚为立身之本, 诚实才能心安。为了问心无愧, 从做人到做学问, 都一定要诚实。近年来, 我发表过一些有关学风、文风和文品的文字, 包括《治学之道学风先导》《社会公益对学风文品的规约》等, 实际上都是以“诚实”为基点作文章的。感悟三:老师的言行, 对学生是无形的牵引。1952年, 好几个黄流同学考取了琼台师范学校, 其中一个是我。大家都为能上琼台师范而备感荣幸。就我而言, 报考琼台师范学校固然是因为这所学校声誉很好, 同时也是因为我的老师是琼台师范毕业学校的, 他对我具有一种潜性引力。

教与学, 师与生, 在教育发展史和学术发展史上, 历来是起着筋脉贯通作用的重要话题。大家都景仰被称为“圣人”的孔子。《论语·述而》录载孔子的话:“学而不厌, 诲人不倦。”《论语·子罕》录载学生颜渊的话:“夫子循循然善诱人。”《论语·子张》录载学生子夏的话:“博学而笃志, 切问而近思, 仁在其中矣。”一册《论语》, 实际上就是师生共同谱写的一部气势磅礴的大交响乐。在我们炎黄子孙共同拥有的国学宝库中, 同类记录很多, 反映的是教师的风范, 尊师的美德, 师生之间的相互理解与关爱。

黄流中学是南国人才培养的摇篮。六十年来, 黄流中学向国家各个高校各个部门输送了大量俊士, 黄流中学的老师们从各个角度各个侧面发表了散发着浓郁校情气息的大量文章, 如此等等, 都是学校辉煌历史的实证。我在黄流中学度过了人生起点上至关重要的一个时段, 承沐了良好的熏陶, 终生受益。对于黄流中学, 我有不尽的回忆, 无穷的感念。在母校六十周年校庆之际, 我讲了上面这件小事, 是想说明, 小事不小, 黄流中学之所以能成为名校, 既是因为各方面都有令人瞩目的建树, 更是因为蕴积有深厚的师德根基, 具有优良的校风、教风和学风。这可是黄流中学的“传家宝”!