会变颜色的树叶大班教案衣锦

会变颜色的树叶大班教案衣锦（精选4篇）

会变颜色的树叶大班教案衣锦 篇1

幼儿园：偏岭子幼儿园

班级：大班

教师：衣锦 课题：会变颜色的树叶 活动目标：

1、认识几种不同颜色的树叶，了解树叶颜色的变化同季节的关系。

2、尝试用彩笔画不同颜色的树叶，制作树叶标本。

3、感受秋季大自然的丰富多彩。活动准备：

1、选择适当的时间，带领幼儿到树林中采集不同颜色的树叶。

2、水彩笔、胶带等制作工具。

3、《幼儿习得手册》上学期3册第24-25页。活动过程：

一、树叶小展览

1、组织幼儿把采集到的各种树叶，按照自己的想法分类摆放的桌上。

2、请幼儿分别说一说，自己是根据什么分类摆放的。（按形状、大小、颜色的不同均可）

3、请小朋友向大家介绍一下自己树叶的颜色。

二、讨论、分析

老师：这么多种漂亮的颜色树叶好看吗？你知道它们它们原来是什么颜色的吗？为什么过去是绿色？现在变了颜色呢？（引导幼儿讨论分析，让幼儿想一想，现在是什么季节？天气变的怎样了？最后师小结）

三、拓展、延伸

老师：请大家说一说，除了我们采集回来的这些树叶之外，你还知道有哪些叶子也变了颜色？除了叶子的颜色发生了变化，还有什么也变了颜色？

四、绘画、制作

1、请幼儿翻开《幼儿习得手册》相关画面，按要求用彩笔把叶子的颜色画出来。

2、制作树叶标本。

五、布置“会变颜色的树叶”粘贴画展。

活动延伸：请幼儿继续寻找不同颜色的叶子，同爸爸妈妈一起制作更加漂亮的树叶画。

大班语言：会变颜色的房子 篇2

一、活动目标：

1．理解故事内容，感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

2．能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

二、活动准备：

1．图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

2．《幼儿画册》

三、活动内容：

1．导入，引出小猪的房子。

（1）教师提问：小朋友，你们都见过什么颜色的房子呢？

（2）出示小猪图片

小猪盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？

师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！

2自主猜想、阅读。

（1）教师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）

师：4个朋友给了4个建议，是什么呢？（教师出示绿、黄、红、白色卡）

（2）幼儿自主阅读

师：小猪为了让4个朋友都不失望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜欢什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满足所有朋友的愿望的呢？答案藏在书里，请小朋友们自己去看一看，找一找。

（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述）“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。）；出示红房子，问：红色房子是谁的`主意？（公鸡）房子，红彤彤，红色一定很美丽。”；最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）

（4）提问：小猪想了什么办法满足朋友的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满足？（注意强调四季不同的色彩）

（5）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？

3。完整复述故事。

（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？

（2）师生一同复述故事。

4．创编故事。

（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？

会变的花树叶教案 篇3

（一）盐城市第三小学 姜安琪

一、教 学 目 标：

1、欣赏各种花、叶、树，感受大自然的美。学习简单的花卉纹样装饰方法，了解花卉纹样的实用性和装饰性。

2、学会运用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法设计出自己喜欢的花卉图案，激发学生的创造潜能

3、体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。

二、教学重、难点：

1、教学重点：通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，设计出漂亮的树叶图案。

2、教学难点：了解叶的图案的装饰知识，使学生掌握叶的图案的绘制方法。

三、教 学 准 备：

多媒体课件、树叶、示范画、绘画工具。

四、教 学 流 程：

（一）、激趣导入：

师：在上课之前，老师想考考大家。竖起你们的小耳朵听一听，这是用什么乐器演奏的呢？（多媒体播放少数民族用叶子吹奏乐曲）生：笛子、风琴、小号、叶子„„

师：原来是生活中最不起眼的树叶，却有这么奇妙的作用。它能发出这么动人的声音是不是非常神奇呢。

（二）、感知与体验： 1．播放片子《树叶》

师：下面呢，老师就带大家进入叶子的王国。我们的世界正是有了他们才如此美丽如画，清新健康。真是大自然给我们的最好礼物。

2、观察树叶

师：我们每个小朋友的桌上都有一些树叶，请你们把它们举起来。每组之间的树叶有什么不同呢？ 生：颜色不同、形状不同„„

师：那这些叶子有哪些不同的颜色和形状呢？

生：黄色、绿色、红色„„；椭圆形、水滴形、三角形„„

师：我们再看看叶子上有些什么？可以用手摸一摸。或整齐对称或相互交错，他们叫什么你们知道吗？

（叶脉）是他们支撑着叶片向空中伸展，吸收阳光和养分，他们也让叶子变得更美了呢。3．画树叶轮廓

出示几片常见形状的树叶（贴在黑板上）

师：选择自己喜欢的形状的树叶，在白纸上画出轮廓。要求画大画满。圆的更圆，长的更长，适当来点夸张。4．出示范画

师：今天老师也带来了一个信封，里面也有几片树叶，小朋友们想不想看一看？（贴在黑板上），我们来看看这些树叶跟真实的树叶有什么不一样。漂亮吗？你最喜欢那片树叶？为什么？ 5．揭示课题：会变的花树叶

师：今天我们一起来当一回魔术师，把树叶变得更漂亮，好吗？

（三）、创作与表现： 1．指导装饰方法

师：仔细观察这些“树叶”，它是怎么变得漂亮的？ 要把树叶变得很漂亮，必须请来三位好朋友（点、线、面）。课件出示：

点：大点、小点、方点、圆点„„

线：直线、曲线

面：各种形状的面

师：这三位朋友就是快乐的点、线、面。点：活泼、小巧、简洁，你知道有哪些点？（大点、小点、圆形的点、方形的点、星点、小雨滴点„„）；线：千

变万化，分直线和曲线，直线包括哪些？（横线、竖线、斜线、折线„„）曲线有哪些？（波浪线、抛物线、圆„„）；面：厚实、块头大，你知道有哪些形状的面？（方形、圆形、三角形、椭圆形„„），还有其他不规则的随意形状的面。

师：别小看这些小小的点、平凡的线，当它们灵巧地组合在一起的时候，就会创造奇迹，变成美丽的花纹。2．示范作画过程

师： 首先用刚才画的叶子轮廓做外形，再用各种各样的线将这片叶子切割成几个大的块面，可以依照树叶本身的叶脉分割，也可以依照自己喜欢的方式随意分割；然后用点、线、面等基本构成元素将这几个面装饰一下；最后涂上丰富的颜色。一片漂亮的叶子就变出来了。3.欣赏学生作品（播放范画）

师：从这些小朋友们的作品中你是否能得到某些启发，找到一些创作的灵感呢？它们有的颜色鲜艳，有的图案新奇，黑白的叶子同样也很美丽。4.作业

师：老师在学校的树林里找到一颗小树，她是个害羞的姑娘。总觉得自己太普通。我们班的小朋友能不能帮帮它，给它设计与众不同的叶子呢?你们准备好了吗？

作业要求：观察不同树叶的形状、色彩，用点线面组合的方法设计出树叶的装饰图样。

师：了解了树叶纹样的基本绘制过程，现在我们拿出准备好的用具，变一片漂亮的叶子好不好？画的过程中需要注意画面构图的饱满，颜色的鲜艳、色彩的统一，看看谁变出的树叶最有创意，最漂亮。（播放轻柔的音乐，让学生在音乐中自由创作。教师巡回指导。）

（四）、展示与评价：

师：把完成的作品贴在黑板上的小树上。你最喜欢那片树叶？为什么？你有没有更好的建议？

（五）、课堂延伸：

师：今天同学们表现真棒！我们用自己的巧手将树叶装扮得漂亮极了，小树也非

中班科学活动教案 会变的颜色 篇4

1、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。

2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

教学准备：

幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、足浴图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干。

教学过程：

一、交流、分享。

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

1、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）

2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

二、感知、交流。

人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）

2、集中交流提问：

（1）你发现什么东西里有花的味道？为什么？

（2）肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

（3）洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

（4）出示糖桂花这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

（5）出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。

三、体验、分享。

这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

1、教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。

介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，教师泡茶）（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）让幼儿感知、观察花茶的变化。

2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。

幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。