八年级生物上册 5.1.4 鱼教学案

八年级生物上册 5.1.4 鱼教学案（通用2篇）

八年级生物上册 5.1.4 鱼教学案 篇1

第四节 鱼

【教学目标】 知识与技能

说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。举例说明鱼和人类生活的关系。过程与方法

探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。情感、态度与价值观

关注我国渔业资源的现状及保护 【教学重难点】

重点：探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。难点：举例说明鱼和人类生活的关系。【导学过程】 【情景引入】

播放鱼游泳的视频：《人与自然》中海洋鱼类的视频 展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？

【自主探究】 学习提纲：

1.鱼的主要特征是什么？

2.鱼与人类的生活有什么关系？ 【合作探究】

一、多种多样的鱼

1.阅读教材p19页，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？

体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿；身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿。

2．认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？

（1）体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿；身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿。

（2）我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（＿＿、＿＿、＿＿、＿＿）和鲤鱼、鲫鱼等；我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见的有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

二、鱼的主要特征

阅读教材p22----p23的观察与思考，简要归纳鲫鱼哪些特点是适于水中生活的？ 1.P22【观察与思考】

（1）．口和鳃盖后缘能否同时张开或闭合_________________（2）．水流的方向：用吸管把墨水慢慢滴在鱼口的前方，发现墨水由____流入进入口腔内，随后再由_____流出。

（3）．鳃适于水中呼吸的特点：

a.轻轻掀开鳃盖，仔细观察后发现鳃由细而多的___________构成；鳃的颜色为__________，这说明鳃丝内含丰富的_______血管。b.将已准备好鱼的一侧完整的鳃放在水中和放在空气中，比较它们的状态有什么不同？___________________________________________________(4)．气体流动方向：在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入____________________中，而二氧化碳由鳃丝排放到_____中；

(5)．气体交换的结果：经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量_____，二氧化碳的含量_______；血液经过鳃后由_______血变成_______血。2．鱼适于水中生活的形态结构特点（1）体型呈，能减少游泳时的阻力

（2）体表有鳞片，分泌有，能减少游泳时的摩擦（3）有_____，是适于水中游泳的运动器官（4）游泳的动力：靠_________和_____的摆动（5）有_____，是适于水中生活的呼吸器官。

3．鱼与水生生活相适应的主要特点及鱼的主要特征：生活在水中，体表有______覆盖，用 呼吸，通过_________和_____的摆动以及 的协调作用游泳。

4.鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?____________________________

三、鱼与人类生活的关系 渔业法规定“禁止在＿＿＿、＿＿＿进行捕捞”“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。

【课堂小结】这节课你收获了什么？ 【练习设计】

1．海蜇、乌贼、海虾，虽然它们形态各异，但是却有共同之处（）A．都有脊柱 B．都用鳍游泳 C．都有贝壳 D．都没有脊柱

2．鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）

A．通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B．依靠游泳来获取食物和防御敌害 C．体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境 D．在水中用鳃呼吸 3．水中的氧进入鲫鱼体内的途径是（）A．水→口腔→鳃→血液

C．水→鳃→血液→口腔

B．水→鼻腔→鳃→血液 D．水→口腔→血液→鳃

4．到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜的颜色应是()A．灰白色 B．鲜红色 C．暗红色 D．白色 5．人类下列的哪种活动会使水域环境受到污染（）

A．各种工厂污染物的排放 B．农田中农药和化肥随雨水冲进各种水域环境 C．生活污水的排放 D．以上各项都是 6．下列各组动物中都用鳃呼吸的是（）

A．河蚌、鲨鱼、海马 C．青蛙、青鱼、蝌蚪

B．鲸、蛇、乌鱼 D．珍珠蚌、鲫鱼、鳖 7.北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿许多孔洞，其目的是()A．提高鱼塘的水温 B．提高水塘水中的含氧量 C．减少鱼塘水的压力 D．利于给鱼喂食

8．人们有这样的经验，鱼离不开水。将活鱼从水池中取出，不久便会死亡的原因是（）A．体表干燥 B．无法呼吸 C．身体内缺水 D．血液循环停止

9．鱼的形态结构适于在水中生活,下列特点中,与减少游泳时的阻力无关的是()A．身体呈梭形 B．躯干部和尾部覆盖有圆形鳞片 C．体表有黏液 D．身体两侧有侧线 10.鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）

A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃耙 D、鳃丝

二．非选择题

1、根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是 动物，如对虾。

2、鲫鱼的外形呈_______,使其在水中游泳时可以______________________

3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？

①水→________→________→水。后“水”和前“水”的气体成分发生变化，即_______含量减少，_________含量增多 ②鱼口和鳃盖后缘_____________

4、请选择适当的词语填入空格中。(供选词：黏结，减少，展开，扩大。)鱼在水中，鳃丝是

的，了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会

，几片鳃相互覆盖，了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。5．章鱼、鱿鱼属于_______动物，娃娃鱼属于______动物，甲鱼、鳄鱼属于______动物，海马、海龙、泥鳅、鳝鱼、鲨鱼属于_____类，企鹅属于_____类。

八年级生物上册 5.1.4 鱼教学案 篇2

年级：八年级 班级： 姓名：__________ 学习目标：

1、概述线形动物的主要特征。

2、概述环节动物的主要特征。

3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

4、进行蚯蚓观察的实验。

5、关注蛔虫病的预防。学习重点：

1、线形动物、环节动物的主要特征。学习难点：

线形动物的主要特征。

预习案

一、预习提纲

1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？ 2．它们与人类的生活有什么关系？

二、预习检测（自学检测）

1．线形动物因体形 如 而得名。是常见的线形动物。

2．它寄生在人的 里，靠吸食 中半消化的食糜生活；它的身体呈 形，前段有，后端有 ；消化管结构简单，肠仅由 层细胞组成；

3．蛔虫体表起保护作用的结构叫 ； 器官发达；没有专门的运动器官，只能靠身体的 和 慢慢地蠕动。

4.除蛔虫外，虫、虫、虫和 虫也属于线形动物。

5.线形动物的主要特征是身体，呈 形；体表有 ；有 有。

6．蚯蚓的身体呈 形，由许多相似的环形_______构成，以土壤中的_______为食。有环带的是它的 端，身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加 灵活。

7．用手触摸蚯蚓会有湿润和 的感觉，蚯蚓的运动是靠的 收缩和 的配合完成的。8．蚯蚓的呼吸是靠______ __完成的，___ __中分布着丰富的毛细血管，______可以分泌，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表 中，然后再进入 的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。

9．除蚯蚓外，沙蚕和 也属于线形动物，沙蚕的运动器官是 足。

10．环节动物的主要特征是身体呈 形，由许多彼此相似的 组成；靠 或 辅助运动。

行课案 【合作探究】

1．为什么说线形动物比腔肠动物和扁形动物高等（从结构上分析）？

2．怎样预防蛔虫病？

3．蚯蚓身体也细长，为什么不属于线形动物？

2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。

4．蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性（活动时间规律）？

5．大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影响吗？为什么？

6．蚯蚓对人类有哪些益处？

检测案

1、蚯蚓的生存环境是（）

A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤

C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤

2、判断蚯蚓前后端的简便方法是（）

A观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 B 长有口的一端是前端 C观察蚯蚓的运动 D靠近环带的一端是蚯蚓的前端

3、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（）

A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，影响呼吸 C.离开了穴居，生活不习惯 D.神经系统受到损坏

4、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是()。

A．玻璃板摩擦力大

B．蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行 C．蚯蚓的运动要借助刚毛的配合 D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体

5、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成气体交换的结构是（）。A.体表 B.口 C.肺 D.体壁

6、下列能自由生活而不是寄生生活的线形动物是（）A．蛔虫 B.秀丽隐杆虫 C.丝虫 D.钩虫 7.下列说法正确的是（）

A.线形动物都是寄生生活的 B.蚯蚓的运动仅靠刚毛就能完成