人文社科项目简介

人文社科项目简介（共10篇）

人文社科项目简介 篇1

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专业设置

公共事业管理 汉语言文学 文秘 公共事业管理专业（知识产权方向）双专业、双学位

公共事业管理

一、培养目标

1、学历层次：四年本科，管理学学士

2、掌握的知识：掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、具有正确的世界观、人生观和价值观；系统掌握管理科学的基本理论、基本知识；熟悉有关的法律、法规、方针和政策；具有较宽广的相关学科知识。

3、具备的能力：具有独立地获取知识和分析解决问题的能力；较强的组织管理、口头表达和写作能力；较强的社会调查能力和初步的科学研究和实际工作的能力及一定的适应相邻专业工作的能力。

4、优势或特色：具有较宽广的相关学科知识，能在文教、经济、环保、社会保险等公共事业单位、行政管理部门从事管理工作。

二、学习经历

1、主要基础课程：管理学原理、政治学原理、微观经济学、宏观经济学、公共管理学、人力资源开发与管理、管理心理学、公共关系学、会计学、统计学、管理信息系统、管理文秘。

2、主要专业课程：行政管理学、保险学原理、社会保障、教育管理学、环境与资源经济学、文化产业管理。

3、主要实践项目：公共管理、社会保障教学实习；“两课”社会实践。

三、就业情况

公共事业管理专业毕业生可以面向各级文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位、行政管理部门和各类企事业单位就业，具有广阔的就业面。自2004年以来，我院公共事业管理专业共有169名同学考取硕士研究生，应届本科毕业生考研率达到19.79%，其中有105人被北京大学、清华大学、中国人民大学等名牌大学和中国社科院等科研院所录取。公共事业管理专业毕业生初次就业率一直保持在90%以上。近几年来，公共事业管理专业毕业生参加山东省委组织部选调生考试、国家、省级和各级公务员考试录取率具有较大优势。

汉语言文学

一、培养目标

1、学历层次：四年本科，文学学士

2、掌握的知识：要求学生掌握汉语与中国文学方面的基本知识，受到有关古今文学历史发展、文学理论批评的原则方法等方面的系统教育与专门训练，熟悉本专业的基础知识和前沿发展，了解语言文字和文学艺术方面的相关方针、政策和法规。

3、具备的能力：具备正确的文艺观、语言文字观和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力；具有汉语言文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

二、学习经历

1、主要基础课程：基础写作、文学概论、逻辑学、语言学概论、普通话、文献学。

2、主要专业课程：中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、古代汉语、现代汉语、比较文学、美学原理、外国文学史。

3、主要实践项目：文学概论、普通话、基础写作教学实习；“两课”社会实践。

三、就业情况

汉语言文学专业毕业生可以面向各级党政机关、企事业单位从事新闻、宣传、文秘等工作，具有较广阔的就业面。2009年，我院第一届汉语言文学专业毕业生研究生上线率达到23%。

文秘（秘书与公共关系）

一、培养目标

1、学历层次：三年专科

2、掌握的知识：掌握扎实的秘书学理论知识、档案学管理知识、公共关系知识、现代行政管理和现代企业管理观念，能够熟练写作各种公文；掌握基本的法律与法规、国际贸易等有关领域的基本知识。

3、具备的能力：具有较扎实的文字和口头表达能力，有树立企业、事业单位、党政机关良好形象、协调公众关系、出谋划策、充当智囊、推销产品的能力，并具有初步的科研能力。

4、优势或特色：具有较强社会活动能力、实践能力和适应能力，掌握秘书基本理论与事务，熟练操作办公自动化设备的，能胜任机关、企事业单位行政秘书工作。

二、学习经历

1、主要基础课程：管理心理学、基础写作、计算机应用、微观经济学、基础会计学、社会学、管理学原理。

2、主要专业课程：企业管理、市场学、公关策划学、秘书学、国际贸易、广告学、公共关系学、礼仪知识与训练、公关谈判艺术。

3、主要实践项目：公关教学实习、“两课”社会实践。

三、就业情况

秘书与公共关系专业毕业生可面向各级党政机关、企事业单位从事文秘工作，具有较广阔的就业面。近几年来初次就业率一直保持在80%以上。

公共事业管理专业（知识产权方向）双专业、双学位

一、专业优势

随着科学技术的发展和创意经济的到来，知识产权已经成为创造新资产的重要源泉，我国正在实施知识产权战略，急需大量既有理工或农医或经济或管理等类专业的知识背景，又懂知识产权的复合型人才。从现在的法律人才需求情况看，越来越多的部门、行业、企业开始招聘知识产权人才，有关知识产权背景的知识产权人才更是各大企业、单位招聘的重点。

为满足社会对知识产权人才的需求，特别是有相关专业知识背景的知识产权人才的需求，丰富学生的知识结构，拓宽学生的就业渠道满足学生学习知识产权知识的需要，学校设置了实施双学位、双专业教育的公共事业管理专业（知识产权方向）。

选择公共事业管理专业（知识产权方向）双学位、双专业学习的学生，以第一专业知识背景为依托，学习与第一专业相关的知识产权方面的知识，知识结构得到优化，专业素质

得到提高，在市场经济的条件下具有更强的适应性和发展空间，就业空间和发展前景十分广阔。

二、就业前景

主要的就业方向有：

1.大中型企业知识产权部

山东省现有大中型企业2000多家，中小型企业90余万家。而且山东省作为我国沿海吸收投资的大省，三资企业数量也很多，国外企业普遍对知识产权比较重视，需要大量的拥有专业知识的知识产权方面的人才。如：海尔、海信、华为等大型高科技企业都开出高薪专门聘请有专业知识背景的知识产权事务人才。

2.在律师事务所、专利事务所、商标事务所等从事商标代理、专利代理等专门知识产权事务。

3.在公、检、法等部门从事专门的知识产权、司法审判及其他法律事务。

4.在知识产权管理机构、大型企业、科研院所等单位从事知识产权管理工作。

5.在知识产权中介绍服务机构、律师事务所或人民法院等单位从事知识产权服务工作或审判工作。

三、资格考试

从2007年开始，全国性知识产权管理师专业资格证书考试由全国高科技知识产权委员会与保护知识产权联合会合作开考。学生可以报名参加由知识产权管理师考试中心独立开考与合作开考的知识产权管理师。此外，理工科专业毕业生还可以参加“全国专利代理人资格统考”，获得国家知识产权局颁发的专利代理人资格证书，成为知识产权工程师，更具有市场竞争力。

四、主要课程

民法总论、合同法、行政法与行政诉讼法、商法、诉讼法、知识产权总论、管理学原理、著作权法、专利法、商标法、新型知识产权战略、反不正当竞争法、知识产权信息检索与应用、知识产权代理、知识产权管理、知识产权英语、专利审查概论、知识产权国际条约、知识产权国际许可与转让等。

咨询热线：王老师（电话：***）郭老师（电话：***）张老师（电话：***）

咨询地点：人文社科学院法学教研室（文经楼B501室）

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人文社科项目简介 篇2

一、人文社科类

1、重点项目结项标准：

研究周期内，在原有课题申报的基础上，须连续申报国家社科基金项目,并且完成下列任务之一者：

（1）申报的国家社科基金项目或国家社科后期资助项目获准立项；（2）研究成果入选国家社科基金《成果要报》；（3）在本学科权威学术刊物或SSCI学术期刊上发表学术论文2篇及以上；（4）在CSSCI类学术刊物上发表学术论文4篇及以上；（5）完成一部与项目研究内容相关的学术著作。

2、优秀青年培育项目结项标准：

获得优秀青年培育项目者，在研究周期内每年要积极申报省部级及以上科研项目。并且完成下列之一者，准予结项：

（1）申报省部级及以上科研项目获准立项；

（2）在本学科权威学术刊物或SSCI学术期刊上发表学术论文1篇及以上；（3）在CSSCI类学术刊物上发表学术论文2篇及以上；（4）完成一部与项目研究内容相关的学术著作。

3、协同创新平台项目结项标准：

校校合作平台双方共同获得省部级及以上科研项目立项，且科研经费超过10万元；校企和校所平台获得科研经费累计超过20万元。并且完成下列之一者，准予结项：

（1）获准建设地厅级及以上科研平台；

（2）在本学科权威学术刊物或SSCI学术期刊上联合发表学术论文2篇及以上；

（3）在CSSCI类学术刊物上联合发表学术论文4篇及以上。

二、自然科学类

1、青年项目结项标准

获得优秀青年培育项目者，在研究周期内每年要积极申报省部级及以上科研项目。且完成下列之一者，准予结项：

（1）承担省部级及以上科研项目；

（2）发表SCI或EI收录论文（非会议论文）2篇及以上。

2、协同创新平台项目结项标准

校、校合作双方共同获得省部级及以上科研项目立项，且科研经费超过50万元；校企和校所平台获得科研经费累计超过100万元。并且完成下列之一者，准予结项：

（1）获准建设地厅级及以上科研平台；

（2）合作双方联合发表SCI或EI收录论文（非会议论文）3篇及以上；（3）共同获得地厅级及以上科学技术奖、自然科学将或科技发明奖；

人文社科论文 篇3

人文科学可以借用社会科学的一些研究方法，如统计的、实证的、逻辑推导的方法，但人文科学也有自己特殊的研究方法，比如精神分析学方法、哲学反思与顿悟直觉的方法等。

【一】人文社会科学基础

姓名:朱阳

专业:

学号:

人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。

人文科学原指同人类利益有关的学问，有别于在中世纪教会中占统治地位的神学。

后来含义几经演变，其下溢指对拉丁文、希腊文、古典文学的研究，包括哲学、经济学、政治学、史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等。

社会科学是指以社会现象为研究对象的科学，如政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等，其任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。

人文科学，是以人类的精神世界及其沉淀的精神文化为对象的科学。

社会科学则是一种以人类社会为研究对象的科学。

如果说人文科学主要研究人的观念、精神、情感和价值，即人的主观精神世界及其所积淀下来的精神文化的话，那么社会科学更多地则是研究客观的人类社会而外在于具体的个人及其主观世界。

前者常用意义分析和解释学的方法研究微观领域的精神文化现象，其涵覆的科学包括文、史、哲及其衍生出来的美学、宗教学、伦理学、文化学、艺术学等;后者则侧重于运用实证的方法来研究宏观的社会现象，其涵属的科学主要有经济学、社会学、政治学、法学等。

概言之，人文科学是以人类的精神世界及其积淀的精神文化为研究对象的科学，它主要运用意义分析和解释的方法来研证人的观念、精神、情感和价值等;社会科学是以人类社会为研究对象的科学，它更多的是引进自然科学的方法来研究人类社会以及人身上所表现出来的“特定社会的东

西”，它除了要研究自然世界以外，还要研究社会世界。

然而，由于“人”与“社会”在本质上的一致性和不可分割性，也即瑞士学者让·皮亚杰所说的，尽管在理论上可以将人文科学与社会科学区别开来，而在实际中，“不可能对它们作出任何本质上的分别”，所谓的社会现象，主要“取决于人的一切特征”，而人文科学在这方面或那方面又都是社会性的，因而在实际生活中，人们往往是将它们作为一个整体加以讨论的。

人文社会科学面对的是有意义关系的事物

它既要研究共同性和普遍性，又要研究个殊性，它不但无法排除而且要研究偶然性、研究意义和价值，同时，它的研究主体与客体之间也并非像自然科学那样是人与物之间不能沟通只能说明的单向度关系，而是人与人之间可以沟通理解的双向互动关系。

虽然它们从一开始就与自然科学、理论科学和独立科学有着“扯不断、理还乱”的情意结，甚至有着在“科学”层面上的某种同一性或亲缘关系，但是，这一切都并不否认其应时而生、发展壮大以及其对科学概念演变至今的丰富涵盖所作的特殊贡献。

在

研究方法上，人文社会科学借鉴和参照了自然科学的一些实证做法，但它又有着完全不同于自然科学的研究对象、研究方法和研究道路。

在科学的发展史上，它与自然科学一道，共同支撑起完整的科学“大厦”，从而为人类科学事业的繁荣和昌明发挥着自身独特的无可替代的作用。

人文社会科学具有双重属性和双重功能

双重属性系指科学性和价值性，双重功能系指科学认识功能和意识形态功能。

一方面，它必须从客观事实出发，秉执科学的原理和法则，按照科学的逻辑和程序，运用科学的手段和方法，进行科学的认识和实践，从而得出科学的结论，以保持科学的理论品格，实现科学的认识功能。

另一方面，它又以人类自身的文化现象和社会现象为研究对象，因而不可避免地要承担意识形态功能。

所谓人文社会科学的意识形态功能，是指其在坚持科学性的前提之下，自觉地维护一定的价值观念和社会利益。

如果说自然科学研究自然界，研究事物界必然的因果关系，研究普遍性和共性，排除偶然性、意义和价值的话，那么人文社会科学则研究人界、人及其创造和表达，它不仅要寻求普遍的、共同的规律，而且也研究偶然性和特殊性，并具有价值性。

概言之，人文社会科学既是事实科学又是价值科学，是客观和主观、真理和价值、事实和规范相汇通相统一的科学。

人文科学具有滞后性或后起性

19世纪，实证主义的科学哲学家孔德，按照研究方法将科学由低级到高级的发展经历描划为神学、形而上学和实证三个阶段，并藉以指出，数学称得上是所有科学的皇后，最为严密完整，物理学已达到实证水平，生物学已进入形而上学阶段，而社会学则还处于神学阶段。

当今世界虽然早已不是孔德所处的时代，人文社会科学更是获得了空前的发展，但无论研究手段方法还是研究成果水平，都还滞后于自然科学。

爱因斯坦在分析物理学与实在的关系时，也曾对科学理论的层次性作过一段精辟的阐述。

他指出，科学理论可以分为三级体系，第一级体系是由科学用到的全部原始概念，即那些同感觉经验直接联系的概念以及联系这些概念的命题所组成的经验知识体系，这种体系的组合还带有较大的随便性，属于低等级低水平的体系。

第二级体系是由第一级体系中的原始概念和原始关系按照一定的逻辑规则推导出来的数目较少的概念和关系的一般理论知识体系，这一级体系的建构具有较高的逻辑统一性。

第三级体系是由第二级体系中的少数基本概念和关系按照严密的逻辑规则推导出来的科学公理体系，它在更深的层次上更加集约和概括地反映了事物的本质和全部，因而离现象世界也更远。

任何一门科学，从初建到成熟，大致都要经历这三个阶段，由第一阶段向第二阶段的跃升，沿着归纳的路线，属于粗放型的经验科学形成

过程;由第二阶段向第三阶段的跃升，沿着演绎的路线，属于成熟型的理论科学的形成过程。

相对而言，现代人文社会科学研究中的绝大多数还大致处于前者水平，而自然科学中的绝大部分研究则已达及后者的高度。

综上所述

人文社会科学是以人、人类社会为研究对象的科学，与自然科学相比，它具有典型的人文特质和社会品性：既具有客观性又具有主观性，既具有事实性又具有价值性，既具有真理性又具有功利性(或者说既具有认识世界的功能又具有意识形态的功能)，

既具有普遍性又具有个殊性，既具有必然性又具有偶然性，既具有理论性又具有规范性，既具有基础性又具有应用性，既具有实证性又具有实地性，等等。

可以说，综合性是其作为科学之最根本的特性。

概念界定

人文社会科学是人文学科与社会科学的统称，有时也被称为哲学社会科学、社会科学、文科等。

作为相对独立的知识体系，人文社会科学是一个界定模糊、争议颇多的基本概念，其中涉及对认识活动、科学划界标准与知识分类等基本理论问题的理解。

(1)对科学概念的两种理解

吴鹏森等概括指出：“现在世界各国对科学的理解大体上有两种：一是英美的科学概念，认为科学应是具有高度的逻辑严密性的实证知识体系，它必须同时满足如下两个条件：(a)具有尽可能的严密的逻辑性，最好是能公理化;其次是能运用数学模型，至少也要有一个能自圆其说的理论体系。

(b)能够直接接受观察和实验的检验。

二是德国的科学概念，认为科学就是指一切体系化的知识。

人们对事物进行系统的研究后形成了比较完整的知识体系，不管它是否体现出像自然科学那样的规律性，都应该属于科学的范畴。

按照英美的理解，只有自然科学属于严格意义上的科学，社会科学勉强可以算科学，而人文方面则不能看成是科学。

因此，英美等国把所有的学科分为三类：自然科学、社会科学和人文学。

人文学只能是学问，是一门学科，不能称之为科学。

但按德国的理解，则人文科学也应当属于科学。

德国人把所有科学只分为两类：自然科学和精神科学(文化科学)。

显然，这里的精神科学或文化科学包括我们现在所说的社会科学和人文科学。”

[2] 吴本人倾向于德国传统的理解，认为人文社会科学由人文科学与社会科学构成，人文科学是以人类的精神世界及其积淀的精神文化为对象的科学。

魏镛认为：“关于人类知识的区分，有很多不同的分类法。

最普通的分法是把人类知识分成四类：即以物理现象为研究对象的物理科学，以生物和生命现象为研究对象的生物科学，以人和人类社会为研究对象的社会科学，和以人类的信仰、情感、道德和美感为研究对象的人文学。

在以上四类知识中，人文学通常都只当作一种学科，而不当作一种科学。

因为人文学科中的宗教、哲学、艺术、音乐、戏剧、文学等学问都是包含很浓厚的主观性的成分，着重于评价性的叙述和特殊性的表现。”

[3] 这是一种以认识对象特点为依据的划分方式，它将我们所理解的自然科学一分为二，物理科学就是无机的自然科学，生物科学就是有机的自然科学;而将我们所理解的人文社会科学也一分为二，社会科学可当作科学，人文学只是学科类概念，并不当作一种科学。

魏的知识划分及对人文学科的理解与英美传统接近。

上述英美传统与德国传统以及吴、魏二人的看法是这一问题上的主流观点，其分歧主要集中在对人文学科的理解上。

(2)人文学科还是人文科学?

人文学科的英文词humanities源出于拉丁文humanists，意即人性、教养。

原指与人类利益有关的学问，如对拉丁文、希腊文、古典文学的研究，后泛指对社会现象和文化艺术的研究。

而人文科学的德文词

Geisteswissenschaften的意思既包括社会科学，也包括人文学科，相当于我们通常所理解的人文社会科学。

[4] 在我国翻译的西方文献中，英文humanities一词有时被翻译成人文科学，有时也被翻译为人文学科，即使在同一段落中，这两种译法也常常并行。

这表明在译者心目中人文学科与人文科学是同义词，可以不加区别的混同使用。

可以认为，人文学科与人文科学都以人类精神生活为研究对象，都是对人类思想、文化、价值和精神表现的探究，目的在于为人类构建一个意义世界和精神家园，使心灵和生命有所归依。

在汉语言中，“人文学科”与“人文科学”的词源意义是有区别的，前者直接就是人类精神文化活动所形成的知识体系，如音乐、美术、戏剧、宗教、诗歌、神话、语言等作品以及创作规范与技能等方面的知识。

后者则是关于人类生存意义和价值的体验与思考，是对人类精神文化现象的本质、内在联系、社会功能、发展规律等方面的认识成果的系统化、理论化，如音乐学、美术学、戏剧学、宗教学、文学、神话学、语言学等。

实际上，前者(人文学科)形成于先，后者(人文科学)发展在后;前者是后者展开的基础，后者是前者的深化，二者虽各有侧重，但也很难截然区分。

但须指出，用“人文学科”还是用“人文科学”来称呼这一知识集合体，并非只是文字游戏，而是涉及如何看待和评价这一知识形态的重大问题。

“人文学科”的称谓一方面侧重于这一知识体系的特殊性与传统形态，与科学各异其趣;另一方面认为该知识体系发育虽历史悠久，却仍不成熟，

与“科学”标准尚有较大差距。

不过，我们今天在使用这一称谓时，应看到这一知识体系的科学化趋势。

“人文科学”的称谓则侧重于这一知识体系的最新发展和某些学科的相对成熟性，认为该知识体系的发育日渐成熟，已具备了“科学知识”的基本特征。

人文社科学院校园文化展 篇4

历时一年，人文社科学院虽然是一支重组的新生队伍，却在学生工作以及校园文化构建工作中作出卓越贡献。不论是在原有的特色活动上，还是在活动创新上都取得较大突破。在这个学年中，人文社科学院搞了一系列丰富校园生活的活动，譬如外国文学艺术节，体育竞技艺术节，科技文化艺术节，歌舞青春艺术节等等。每个艺术节都围绕几项特色活动开展，下面我将围绕各个艺术节分开展示：

一、外国文化艺术节

提倡自由独立的学术氛围是我院一贯的教育风格，也是由我院专业设置相关的。为了满足全校学生对于外国语言及各类知识的需要，特别在每年的十一月展开各项活动，激发学生对于外语的兴趣，提高学生语言类素质。在外文艺术节中，开展了新生英语演讲比赛、英语配音大赛、外国电影展、英语角等活动。

其中新生英语演讲比赛，将提高新生学习英语的激情作为首要任务，同时也为发掘英语特长生，为学校培养大量英语突出的人才。此比赛吸引大量新生参加，不仅达到预期的效果，也扩大了我院在学校的影响力。

英语配音大赛将日常生活中喜闻乐见的外文电影和外语学习有机的结合在一起，不仅满足大家的明星梦想，同时也将外语学习融入生活，提倡英语学习的新方式。

外国电影展通过在学生出现频率高的地方摆放展示牌来介绍经

典的外文电影，也是另一种将外语学习潜移默化的融入到平时娱乐生活的一种方式，同时通过这种方式我们更容易学习到更为地道的口语，对我们将来步入社会应对外国宾客有很好的促进效果。

英语角摘取每周发生的一两个重点话题通过英语进行交流，不仅提高了大家的口语能力，同时加强了学生们对社会的关注度，增强大家的时代责任感。不仅有利于养成良好的学习趋势，也有利于我们塑造完美的人生价值观。

二、体育竞技艺术节

作为一个具有很强的兼容性特色学院，我院在体育竞技类活动中一向保持高水准创纪录的高度。为了增强大家的体魄，愉悦大家的课后生活，我院在三月迎来了“体育竞技艺术节”。在为期一个月的艺术节，我们先后开展了趣味体育比赛、春季篮球联谊赛、交谊舞培训等多类型活动。

趣味体育比赛除了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家体验运动和游戏的趣味和快乐，从中学会团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个我院同学相互交流，相互学习的平台，构建团结友爱的校园气氛。春季篮球联谊赛，时值一年中最舒适的季节，最适宜锻炼同学们的身体。篮球这一集体的运动，还可以体现同学们团结合作精神的良好的途径，可以培养同学们的集体荣誉感营造团结向上的氛围。

交谊舞培训为同学们提供交流聚会的机会，让同学们可以用最激情，最饱满的心态去发挥自己的才智，同时学习一种社交方式为以后

走上社会打好基础。培养学生积极向上的情操的思想，加强同学之间的了解和沟通，以便交流学习经验，取长补短。同时为了丰富同学们的课外娱乐生活，提高我们的综合素质，培养积极向上的进取精神。

三、科技文化艺术节

五四青年节是当代大学生心目中崇高的节日，激发青年的社会责任感，提高青年的主人翁意识。作为我院的传统艺术节，每年的五月是学生们思想交流达到最高峰的时期。同学们通过参加各类学术活动去提升自身的文化素养，同时充分展示自己的才智及利用自己知识的能力。在这段时间内，我们举办中文演讲比赛，时事征文比赛，五四辩论赛等活动。中文演讲比赛通过演讲的比赛形式锻炼了学生在公众场合发言的能力，培养应急能力，充分的展示了语言的魅力以及沟通的艺术。充分的发挥大家的主观能动性，构思整个演讲过程的表现形式，体现一个流畅的活动过程。

时事征文比赛结合社会实际，紧扣社会热点，引发当代大学生的思考。在考察大家的文字功底时，丰富学生们人生感悟，使同学们能多多关注生活、关注社会，懂得感恩，培养高尚的道德情操，做一个全面发展的优秀人才。

五四辩论赛锻炼大家的语言组织能力，分析事物的能力，临场应变的能力，团队协作的能力，展现当代大学生精神风貌，开拓辩证思维，提高语言表达技巧：同时响应全校大力开展学风建设的号召，让广大师生共赏思辨的火花，共享语言的盛宴。

四、歌舞青春艺术节

文艺汇演及比赛是大学生活中不可或缺的一部分。表现欲及舞台感的培养，自信的建立都可以通过此类活动得到锻炼。我院在六月份开展的歌舞青春艺术节不仅开展各类表演类活动，同时也在末期举行毕业晚会，为每年的毕业生带去永生难忘的回忆。在歌舞青春艺术节期间，我们举办卡拉OK大赛，健美操大赛，毕业晚会等活动。

卡拉OK大赛发掘我院歌唱人才，展现自我风采，给我院的学生一个展示自我的平台，让同学们都有一个展示自我的机会同时也是为了更深入的了解及掌握我院文艺力量。弘扬校园文化丰富课余生活，同时也是借此次比赛宣传我院的综合实力。为以后的校十佳歌手选拔人才，同时也是为了我院以后举办毕业晚会作准备。健美操大赛传播体育文化，弘扬体育人文精神，促进校园文化的健康发展，建设和谐校园。提高师生的体育兴趣，增强陶院人的体育锻炼意识，提高体育素养，调动参加体育锻炼的积极性，促进师生的身心健康。丰富师生的课余生活，增进师生友谊，培养团队精神，为凝聚浓厚的校园体育文化氛围而努力。

毕业晚会师生共聚一堂，表达对毕业生的美好祝福，给他们的毕业生活留一个美好的尾声。同时，促进新老生交流，老生通过轻松的交谈给新生提供学习、生活、工作、等经验和忠告。晚会突出一个“爱”字，主要对象是即将毕业离校的学生，借这个晚会把大家对毕业生的美好祝愿予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖以及

4年的美好回忆，同时也把大家对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快地无悔地度过大学的学习和生活。

综上所述，通过四个艺术节的开展，我们打造了属于人文社科学院校园文化的品牌。自从文化展开始后，校园更整洁美丽了，同学们的思想修养进一步提高了，取得了特别的成功，它是文明礼貌教育的继续和拓展，它不仅开阔了同学们的视野，提高了师生的艺术情操，同时又增强了集体的凝聚力，这个凝聚力即包含班集体的，又包含学校这个大家庭的。

艺术节得到了各级领导的重视和支持，学校各科室密切配合各位工作人员积极工作，工作到位，是艺术节顺利进行的有力保障，取得了较好的社会效益，扩大了学生的知名度。同时艺术节激活了同学们的三大意识。其一是，激活了同学们的参与意识和表现意识。其二是，激活了同学们的竞争意识。其三是，激活了同学们的团队意识。同时艺术节检阅并进一步提高了学生干部队伍和礼仪队的素质，服务精神和吃苦耐劳精神。

人文社科学院2013年工作总结 篇5

在这一年中，在院领导的领导和支持下，在团总支的耐心指导下，在广大学生的积极配合下，人文社会团总支始终坚持以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，学习贯彻党的十八大精神，举办“畅谈我的中国梦”征文活动，紧紧围绕学校团委上的中心工作，做好党联系青年的桥梁和纽带；近期又以雷锋精神50周年之际为契机，组织、策划展开一系列的“雷锋精神事迹”的学习；重视对大学生心里健康的培养，举行系列的励志歌曲的主题班会；为了不断提高大学生的感恩意识，多次的展开“敬老院送温暖”的爱心传承活动。为了带领我院青年全面发展，不断提高青年学生的凝聚力，紧跟时代脉搏，全面地开展各类活动。

一、弘扬雷锋精神、共建和谐校园

3月5日，是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”的纪念日，纪念一位年轻的战士用短暂的生命谱写了一段光辉的人生之旅。而他的事迹铭刻在每一个中国人心中，激励着一代又一代的中国人！这正是每个志愿者应秉承的精神品德。

三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。刚刚过去的三月，是我校的学雷锋活动月。为了发扬雷锋精神；建设和谐校园；弘扬社会新风，我院在团委老师的指导下举办了以“弘扬雷锋精神”为主题的主题班会，让我院的青年以雷锋为榜样，建设和谐校园，让“雷锋”再次活跃在校园里。

二、传承中华美德，爱暖孤寡老人

也许我们不能左右天气，但是我们可以把握心情;也许我们不能选择容颜，但是我们可以展现笑容;也许我们不能预知将来，但是我们可以利用现在;也许我们不能主宰生命的始终，但是我们可以决定生命的价值。作为新一代在党的旗帜下成长的热血青年及院团委领导的深心栽培下的当代大学生，深深感受到继录和发扬志愿者精神，回报社会和表现自身价值的重要性，为此，我院举办“敬老院送爱心”的活动.其旨在通过利用我们的课余时间，通过丰富多采、充满活力的文艺表演及我们志愿者与老人的悉心交谈、倾听，排解老人的忧愁，使老人的闲暇时光充盈而快乐。同时，欲借此团体活动的机会，增进我们同学之间的感情，考验、训练各部门间的配合。当然，最重要的是希望我们志愿者通过此次活动，更加深化关爱老人，尊敬老人的意识。将爱付诸于行动，给老人以温暖。

老人是国家过去的贡献者，他们把自己的青春，泪水和汗水献给了我们，为我们铺砖垫瓦。我们国家的今天成果正是他们不辞辛苦创造出来的，正因为如此我们必须对他们有所付出。敬老爱幼是中华民族的传统美德，“老吾老以及人之老”，我们应该打开心胸去接纳敬老院里的老人，给他们开乐，给他们祝福，陪他们去寻找年轻的辉煌和对明天的希望。将感恩的心付诸于行动，敬爱传递与孤寡老人的心田。

三、“畅想我的中国梦”主题征文活动

从党的十八大到全国两会，“中国梦”成为国人的热议话题，也是当今社会的时代最强音。中国梦”是什么？与“美梦”不同，“中国梦”是个人的，是国家的，更是民族的。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。

通过对习主席提出的“中国梦”，我院开展了“畅想我的中国梦”的主题征文活动，我的梦--中国梦，让我们把“梦想种子”和“实现花朵”放在每个大学生的内心，把中国梦继续 的延续下去，让每个人的梦想汇聚成中华民族复兴的伟大梦想，心往一处想，劲往一处使，那梦想终究会照进现实，照进每个中国人的心里。

四、勤俭节约，反对奢侈”征文活动

为了响应两会号召、践行雷锋精神，丰富学生课余文化生活，提高学生自身文化素养，促成我学生养成勤俭节约,反对奢侈的良好习惯，并积极配合学校精神文明建设，我人文社科学院举办了“勤俭节约，反对奢侈”征文活动，旨在加强大学生“勤

俭节约，反对奢侈”的优良品德，为成人、成才铺好道德基石并取得了圆满的成功。

五、“青春励志歌曲”主题班会

为进一步提高主题班会在学生教育中的主阵地作用，增强班会课效能，引导班主任积极探索班会课的新思路、新方式、新特点，激发学生树立远大理想，刻苦勤奋学习，立志成人成才，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，社科各班开展了以“唱响青春励志歌曲”为主题的班会活动。

主题班会的形式灵活多样，用歌声传唱青春励志的精神，既充分体现了学生的主体地位，也充分展示了班主任教师的个人魅力，收到了良好的教育效果。这次班会旨在鼓励同学们坚定自己的理想，激励大家拼搏向前，永不言弃。

经过开展一系列的活动，充分调动我院学生加强自身建设的主观能动性，努力把社科建设成为基础扎实、充满活力、作用突出、精神凝聚的青年人的大家庭。我们以发扬雷锋精神、服务他人感恩社会为中心，以培养在校青年全面发展为目标，以培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人为出发点，在院团委老师的指导和支持下，面向学校，面向社会，积极举办各项活动，宣扬包医风采，努力实现当代大学生的人生价值。今后我们将在以后的工作中继续努力，再创辉煌。

人文社科项目简介 篇6

白驹过隙，转眼间一年又既将接近尾声，人文社科学院社管委又走过辉煌的一年。回顾这一年的岁月，所谓硕果累累，各种社团活动鉴证了这一切。

众所周知，学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校的第二课堂的重要组成部分，参与学生社团是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交友范围、丰富内心世界的重要方式。近年来社团如雨后春笋般在各个学校中建立，到目前为止人文社科学院又12个社团。分为学术科技、文体娱乐、实践公益。

二、工作概况

这一年来，我社管委认真贯策十七大精神和三个代表重要思想，服从社团联合会的领导，以服务学校，对校友负责的宗旨，端正态度，竭尽全力的工作。工作如下：

（一）社管委工作

1、协调各部门和社团的工作。召开会议，及时发现问题，解决问题，避免不必要的冲突和麻烦，及时做微观的人力调整，一促进各类工作的先后开展。

2、积极配合社团联合会的工作。参加例会，听从工作安排，服从调配，以行动支持社团联的工作。

3、搞好与各级单位的联系与合作。在工作中，我们非常注重与学生会、团委等搞好关系和合作。在一年的工作中，得到他们的大力支持和肯定。

4、策划组织了系列活动。一是组织各社团认真学习社团联的精神和执行相关文件：如攀枝花学院大学生社团活动场地管理细则、攀枝花学院学生社团投诉制度、攀枝花学院学生社团活动申报、审核条例等。二是认真执行了社团联的命令：协调各社团招新、监督各社团发展、组织办理2011级新会员证、积极参加第四次社团文化节等。三是帮助人文系各社团积极开展活动。

5、日常工作。日常琐碎工作是社管委的一大部分，如中心档案的保存和管理，日常开销的报销，中心理财记帐等。

（二）重要社团活动

1、旅游社开展了旅游社成立2周年庆祝晚会，加强了社员的交流，展现了社团的活力，彰显了激情。还成功竟标了第四次社团文化节的节目，表现出了强大的生命力，也体现了当代大学生的风采。

2、自我推销与演讲社组织了登岩神山和关于大学生活的演讲活动，锻炼了社员的毅力，提高了社员的演讲水平，为社员以后的发展有很大的帮助。实现了社团是大学的地二课堂的宗旨。

三、规划及展望未来

一年的工作中，社管委积累了很多的经验和教训，工作中也看到了很多不足。在团结各个部门，加强与社团联和各社团的联系方面做的还很不够，还有待于提高。在制度的系统化，工作目标的制定上还很不完善。另外，在培养干事的工作能力团队精神上，对个别干事的工作表现还不是很满意，但同时，我们也看到了大部分干事通过一年的锻炼获得了不少宝贵的工作经验，在能力上有了相当大地提高。

人文社科项目简介 篇7

2015年教学工作总结及计划

第一部分：2015年工作总结

2015人文社科系教职员工在各级领导的指导下，围绕“面向现代服务业”的发展方向，开拓创新，积极推进各项教学工作，在专业建设、课程建设、教师队伍建设和教学改革等方面，积极稳妥地开展各项教学工作。现将系教学工作总结如下：

一、认真组织完成各项常规教学工作

1、本我系认真制定学期授课计划，严格审核把关，要求教师制订严谨的授课计划。同时规范了教案编写，每位教师能按时完成所任课程的教案编写，课程进行顺利。

2、认真组织期初、期中、期末教学检查工作，对理论教学进度、实践教学进度、教案、多媒体课件、教学秩序、教师理论教学情况、实践教学活动、教学工作的规范性进行了检查，通过检查发现了一些问题，提出了改进措施，达到了预期的目的。

3、组织老师拟订考试试卷、评阅试卷、试卷分析和成绩登录等工作。组织系部各项考试、监考工作。

4、配合学院顺利完成了2015年教学数据采集工作。

5、针对2015级新生进行了专业教育。由于2015级单独招生专业是大类招生的形式录取，因此今年的专业教育采取各专业分别教育，覆盖全体252名学生的方式进行。在专业教育的过程中，邀请到往届优秀毕业生进行专业宣讲，更好地突出了各专业的特色，使新生增加了对各专业的了解，为专业分流打下了良好的基础。

6、完善教学管理资料，迎接江苏联合职业技术学院教学管理工作检查视导。做好教学业务档案的收集、整理和归类、装订等工作。

7、圆满了2012级各专业的毕业论文答辩及专业技能考核工作。组织布置2013级各专业毕业实习及论文撰写工作。

二、加强教风学风建设

1、健全和完善了各项教学管理制度本学年针对我系教学管理中的突出问题，进一步制定符合我系实际情况的教学管理制度，使教学管理有的放矢，有章可循。

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在征求教职工意见和系部充分讨论的基础上，先后出台了人文社科系《人文社科系听评课制度》、《人文社科系教研室工作制度》、《人文社科系查课制度》、《人文社科系实训室管理规定》等一系列规章制度，进一步规范各项教学行为。

2、加强教学检查督导。领导班子深入教育教学第一线，加强对课堂教学行为的监管，利用教学检查对每位授课教师的教学资料进行自检和集中检查，采取听课、座谈会等方式掌握教师的教学质量与效果。一旦发现问题，按照相关制度严格追究，严肃处理。

3、重视教学质量信息反馈。举办学生座谈会、教师座谈会等活动。针对学生反映比较集中的问题，反馈给各教研室主任及辅导员，并拿出整改方案，做好教学的信息传递、收集及沟通协调工作。

4、教研室的教研、科研活动坚持制度化、经常化，按照我系教学工作计划要求，每周三为教研室集体活动时间，教研活动有记录。

5、在学生中严格教学管理，倡导优良学风。制定并实施《人文社科系查课制度》，规范查课制度，严格课堂秩序。在制定与完善的同时，充分发挥制度的教育作用，坚持教育与管理相结合，将自律与他律、激励与约束有机结合起来，加强考纪考风建设，完善考试制度，评卷阅卷制度，促进学风建设良性发展。

6、开展优秀毕业生讲坛系列活动，邀请我系各专业的优秀毕业生来校与在校生进行学习经验交流，介绍成功经验，为在校生的学习生活及就业指引正确的方向，积极学生努力学习，奋发向上。

四、改善实训条件，规范实训室管理

1、实训教学是教学中的重要一环，本学年针对我系现有实训室设施设备相对落后，新设专业实训室缺失的现状，经过广泛调查和研讨 科学制定了实训室建设方案，利用2016年政府项目库建设的契机，主动申报符合专业发展要求的新型“理实一体化”实训室，2015年8月3日、8月28日，经过两轮答辩，人文社科系浩楠艺术工作室、酒店管理专业“理实一体化”实训室、高铁动车乘务实训中心三个项目通过审核，正式入选2016年政府项目库项目，总投资近200万元，年底我系又增报了商务英语工作室，将极大推动我系教育教学工作。

2、结合学院三严三实专题活动，我系积极开展教研室整改及内涵建设，强力推进制度落实，严抓管理，提高实训室利用率，保障实训设备安全运行。

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五、有序、创新的开展教学实践活动

1、加强实习管理

我系按照学校的要求制定了详细的实习大纲，并且设计、印制了综合实习鉴定表，对实习报告的格式以及内容做了详细的要求。严格按照各项手续做好实习的安排和准备，确保实习实践活动的顺利开展。

2、创新开展中期现场教学

9月8日，14级50余名学生赴苏州水韵龙溪大酒店、北京广电国际酒店、石家庄世纪大饭店进行为期4个月现场教学实践，同时系部委派专职老师离校全权负责实习期间学生的协调和管理工作。系领导和老师还通过在现场教学单位召开了座谈会、以及电话沟通的方式和学生谈心，了解学生的现场教学情况，及时解决学生遇到的各种问题。

3、有序开展毕业实习实践活动

为更好地组织安排2016届学生的毕业实习，我系针对不同的专业举办了两场毕业实习双选会。11月15日，是文秘会展专场，北京网信物业等来自省内外多家企业参加了招聘会，招聘会主要面向2013级文秘、会展策划与管理、商务英语等专业。11月22日，为酒店管理专业专场，要面向我院酒店管理专业毕业生。两次双选会邀请到了北京网信物业、香格里拉大酒店等多家省内外企业，2016届近200名毕业生在双选会上找到了实习单位，签订了实习协议。为毕业生搭建了良好的实习就业平台。

六、改革人才培养模式，提高专业建设水平

1、开展广泛的专业调研活动

本学年各教研室分别到京津冀赣等近20家企业和天津职业大学、南京铁路职业技术学院、江旅游职业学院、苏州经贸等10所同类院校调研、考察、学习。各专业通过调研，学习到了同类院校的先进经验和办学理念，了解了各类型企业人才需求，加强了校企深度合作。

2、召开专业研讨，创新人才培养模式

4月16日到6月26日先后召开了五次六个专业的以人才培养和校企合作为主要议题的专业研讨会，聘请了河北省商务厅、河北省贸促会、会展协会、石家庄客运段、喜来登国际酒店、河北经贸大学、石家庄铁道大学等省内外30多位

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行业、企业和高校的领导、专家参会。行业专家就人才培养规格、课程体系建设、行业对从业者的能力要求、校企合作平台搭建思路的拓宽等方面提出了意见和建议。通过研讨，开拓了专业视野，清晰了改革思路，进一步优化了人才培养方案，推动了教育教学创新改革。

七、深化校企合作，对接行业需求

1、成功举办2015届毕业生就业招聘会

此次活动方案的实施全部由该我系会展专业大一大二学生执行，专业教学的课堂搬到了现场，真正体现了做中学的教育理念。经过筛选，我们邀请了京津冀22家企业，准备了300多个就业岗位供毕业生选择。有61名学生现场签约，会后又有部分毕业生入职了企业。通过招聘会拓宽了学生的就业渠道，我们在融入京津冀一体化发展战略中也走出了第一步。

2、积极开展企业讲坛活动

本学年我系继续积极开展企业讲坛活动，并加大了活动力度，2015年5月至12月，我系先后举办了五场行业、企业专家讲座，会展技术专家、设计技术专家和酒店管理专家分别介绍了本行业最前沿的发展信息和现代管理经验，让老师学生拓宽了专业视野。

（1）5月22日，企业大讲堂之——《Rhino》先锋软件专题讲座顺利举行，主讲人：原河北移动网络中心总工程师李全胜先生。

（2）6月12日，企业讲堂之——《从天之娇子到职场达人的距离有多远》成功举行，主讲人：北京广电国际酒店的人力资源总监李长美女士。

（3）6月11日，企业大讲堂之——会展行业发展报告会：“会展新技术在会展项目中的应用”，主讲人：北京讯狐国际科技有限公司总经理吴峰。（4）11月2日，企业讲堂之——《飞跃地球的职业，我带你去看看》顺利举行，主讲人：河北省贸易促进会展览部副部长崔翔勇。

（5）12月10日，企业大讲堂之——“英语是你通向职业发展的朋友”的讲座，主讲人：金吉列留学石家庄分公司英国和香港部经理刘全。

3、积极探索订单培养模式

为了提升我系人才培养水平，促进学生就业，实现毕业与就业的零距离“无缝”对接，本学年我系经过深入企业调研和反复论证，积极探索“订单教育”人

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才培养新模式，先后到武汉考察中远海乘公司、河北德洋船务有限公司、北京网信物业进行考察调研，并多次进行论证协商，积极探索、研究企业联合订单培养模式，力求实现了学校、学生、企业三赢。

八、以赛促练、以赛促学、以赛促教

2015年，我系师生按照“以赛促练、以赛促学、以赛促教”的要求，积极参加各类教学技能比赛活动，并取得了不错的成绩，促进了教育教学水平的提高。

（1）2015年3月我系举办了青年教师教学能力比赛。共有14名青年教师参加了比赛，经过认真评审，王鹏、王军朋老师代表人文社科系参加学院的青年教师教学能力比赛的决赛。

（2）2015年4月，商务英语专业1301班杨笑、王丽欣2名同学获得全国大学生英语竞赛（NECCS）河北赛区一等奖，邓爽等同学获得二等奖。10月，邓爽同学获得河北省高校第十六届“世纪之星”英语演讲大赛高职高专组二等奖，张建凯老师荣获指导教师二等奖。

（3）2015年8月，我系艺术设计专业七名同学喜获第七届全国大学生广告艺术大赛专题设计竞赛河北赛区奖项，其中三等奖2项，优秀奖5项。董佳慧同学的作品《中国梦·梦相印》在经过激烈的角逐后，获得全国三等奖。

九、师生积极组织、参加各类展览

1、本上半学期，我系举办了系列学生作品展，作品展为期十二天，分毕业设计作品展、写生作品展、陶艺作品展、展位设计作品展四个展项，共展出装饰艺术设计和艺术设计、会展策划与设计三个专业近200名学生的440余件（套）设计作品，涉及产品设计、环境艺术、视觉传达、展厅设计等多个方面。为给学生搭建了专业技能展示的平台。2、2015年 4月，我院人文社科系艺术教研室主任谭浩楠老师创作的版画《禅想》入围2015观澜国际版画双年展。2015年10月，谭浩楠老师版画《禅悟》入选第二十一届全国版画作品展并展出。谭老师的作品屡次入选全国高水平专业版画作品展，充分说明了我系艺术专业老师的专业技能水平，带动了我系艺术专业教育教学水平的提高。

第二部分：存在问题及2016年的重点工作

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一、存在的问题

我系各方面教学工作虽然取得了一定成绩，但仍存在一定不足：

1.我系参加校外技能大赛和组织系内技能竞赛方面还存在不足，今后需进一步加强。

2.教学改革是高等教育发展的需要，教学质量还需进一步提升，教学内容和课程体系改革仍然是今后工作的重点和难点。

3、教研室的活动还略显单调，有待改进。

4、我系部分老师专业实践操作能力还需进一步加强和提高，教学中还应进一步加大实践操作的力度，并需进一步落实教师到企业挂职的制度。切实提高学生的专业素质和技能水平。5、2016年浩楠工作室等理实一体化实训室将投入建设，如何切实管理和应用好专业实训室，更好地为教学服务，是一个具有挑战性的课题。

二、2016年拟开展的重点工作

围绕学院的总体工作，2016年我系教学工作将着重以“质量建设”为核心，以落实“教学质量工程”工作为主线，以“校企合作”为重要途径，以实训室建设改造工作为重点，以师生技能大赛、优秀课程和优秀教学团队评选等为载体，加强专业建设、课程建设和队伍建设，积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式，不断提高人才培养质量，创造性地开展教学工作。

1、继续做好常规教学管理工作。

认真落实各项教学管理制度，进一步规范教学行为，严格上课制度、调停课制度和督导听课制度，完善系部教学质量评价体系，进一步跟踪教学效果确保课堂教学质量。

2、加强专业建设，打造特色专业。

（1）深入企业开展调研，以市场需求为导向，有针对性地调整和设置专业，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑和以提升社会服务能力为导向、以教学改革为突破口的专业群，优化专业结构，突出专业特色，建立品牌专业。（2）结合京津冀区域经济发展进行“专业建设”研讨，修订2016年的人才培养方案。

（3）加强专业教学团队建设，充分发挥团队在教学工作中的作用。

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3、加强实训管理，强化技能教学。

（1）加强对现有实训室的建设和管理，整合教学资源，提高仪器设备的完好率和使用率，创造条件开展专业技能教学，强化学生技能培养。重点做好实训室利用、开放及安全卫生的检查，真正做到实习实训有组织、有计划、有管理、有效率。加强实训室管理员培训，规范实训室管理工作。

（2）加强与相关企业合作，大力推进校外实习、实训基地建设。联系和发展各行业更有影响力的优秀企业，建立多层次的校企合作关系。.规范校外实习基地协议签订与利用管理，探索跨专业大类的共享性校外实习基地集约化管理运行机制。

（3）利用政府项目库项目，继续完善实训室建设，探索实施“现代学徒制”，创新人才培养模式，大力推进一体化实训室建设，积极推进“校中厂”建设，促进校内实训基地从一般性教学实训向生产性实训转型。

4、深化人才培养模式内涵建设，重心转向“工学交替”、“订单培养”（1）进一步深化“专业与产业对接，学业与职业融通”的人才培养模式内涵建设，大力推进“工学结合”、“订单培养”人才培养模式改革，形成校企双主体育人的人才培养格局。2016年，争取建设1-2个“订单培养”班。

（2）完善各专业人才培养模式。根据学院总体人才培养模式建设要求，各专业在修订2016级专业人才培养方案时，要不断完善专业人才培养模式。

5、加强教科研工作，以“抓团队”、“抓突破” 为重点

（1）强化科研团队建设。打破教研室壁垒和单位间隔，组建以科研项目为主的科研团队，改“单兵作战”为“协同作战”，改“散兵游勇”为“兵团攻关”。2016年力争成功立项厅级以上课题2-4项。

（2）加强教学研究建设。总结在教育思想、人才培养、专业建设和课程改革、教学方法手段改革、推进信息化教学等方面的创新性和有推广价值的成果。

（3）加强教师培训、加大教改力度，提高科研水平。组织举办或参加各类培训，了解学术动态，关心学术发展；定期展示各专业教学成果或开展优秀论文评选活动，表彰、激励我部教师发奋学习、潜心学术研究、全面提升科研素质。

6、开展学生职业技能竞赛活动，创新实践教学内容和教学模式

（1）按照“以赛促练、以赛促学、以赛促教”的要求，组织学生积极参加

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职业技能竞赛，提升人才培养水平，系统设计并规范竞赛管理，鼓励以大赛引领教学改革，将各类竞赛的组织、训练、辅导、参赛与课程教学融为一体。重点做好全国职业院校技能大赛参赛组织工作，做好全校跨院系技能大赛赛项的承办工作。

（2）在系内进一步开展第二课堂活动，营造浓厚的学习气氛，丰富学生的课外生活。积极组织举办各专业系内专业技能竞赛，如酒店技能大赛，会展设计大赛等，提高专业的核心竞争能力与办学吸引力。

三、保障措施

1、提高认识。

充分发挥系领导及专业带头人的作用，全系上下克服困难，集中精力发展内涵。

2、科学管理。

规范教学行为以及教学管理各个环节的工作。完善管理体制，加强教学督导与监控，不断完善教学质量保障与监控体系。

3、不断学习。

人文社科项目简介 篇8

一、内容要求：

毕业实践报告所需搜集资料内容涵盖：

1.本专业所处行业概况，实习单位、实习岗位概况。

2.顶岗实习过程当中的收获（包括知识、技能、心理等各个方面）、发现问题并提出改进建议。

3.结合顶岗实习情况，与在校学习情况相对照，谈认识上的升华，谈对自己未来发展预期等内容。

二、程序要求：

1.毕业实践报告大纲2013年12月31日前交指导老师审阅确定。

2.初稿（电子版）2014年3月1日前上交，由指导教师对毕业实践报告做内容的修正。

3.二稿（电子版）2014年3月20日前上交，由指导教师对毕业实践报告做格式等方面的修正。

4.三稿（电子版）2014年3月31日前交指导老师进一步修正，合格后定稿。

5.终稿（电子版1份、打印稿1份）2014年4月15日前交指导老师。

三、格式要求：

参见生态学院毕业设计(实践报告)格式要求。

四、字数要求：

人文社科项目简介 篇9

为全面推进“创先争优”活动的开展，促进同学之间、师生之间的思想交流，提高同学们的文学修养，展示同学们的写作技能。人文社科系和图书信息中心决定在读书节活动期间，面向全校举办征文评奖活动，具体方案如下：

一、征文主题：阅读与人生（我心中的经典）

二、活动对象：全院学生

三、活动安排：

征稿时间：2011年3月23日－2011年4月8日

审稿时间：4月11日—4月19日

评出结果：4月20日

四、征文要求：

1、体裁不限。

2、字数限制：字数要求在1000字以上（诗歌不限）。

3、写明班级、姓名。

4、所有征文必须系作者原创，文章内容积极向上，不

得抄袭、套改，一旦发现在剽窃、抄袭行为，将取消作者的评奖资格，情节严重者将通报批评。

5、所征稿件要求以班级为单位在规定期限内发送电子

版到1256379841@qq.com。

五、评比奖励

1.本次活动将本着“平等、公平、公正”的原则，对所

有参赛作品进行评定，评定程序及标准如下：

初审：由人文社科系和图书信息中心教师组成的评审小

组选出所有符合征稿要求的优秀入围稿件；

复审：在入围稿件中双向匿名评选出最终获奖征文。

2.奖项设置：

（1）文学创作类

一等奖1名；二等奖3名；三等奖5名

（2）学习与实践类（实习报告、学年论文、调研报告、时事评论、学习心得等）

一等奖1名；二等奖3名；三等奖5名

3.分别对获奖作者颁发荣誉证书和奖金，并将获奖文章

推荐到校内外刊物发表、并陆续在人文社科系网站刊登。

人文社科系图书信息中心

二〇一一年三月二十三日

送：党政办、督导室、学生工作处、网络与实训中心、职业

人文社科项目简介 篇10

总结汇报

根据中央精神、自治区党委要求，按照《包头医学院党委党的群众路线教育实践活动工作方案》的有关精神和工作安排，结合人文社科学院党总支实际，特制定了《人文社科学院党总支群众路线教育实践活动集中学习安排》，从2013年7月14日——2013年9月12日共安排集中学习四次，座谈会两次，集中调研三次，个别调研若干次，讲座一次，党课一次，其余时间安排自学与个别访谈。

人文社会科学学院党总支第一次集中学习，时间为7月14日，学习内容：

一、对全体党员进行党的群众路线教育实践活动学习动员，二、传达并学习开展群众路线教育实践活动的文件精神。8月24日进行第二次集中学习，上午学习内容：

一、学习新党章，二、学习中央八项规定，三、自治区党委贯彻中央八项规定制定的二十八项具体规定；下午以支部为单位进行了群众观大讨论。8月26日进行第三次集中学习，学习内容为观看影片《党的光辉历程》，回顾了中国共产党的发展历程。8月29日进行第四次集中学习，学习内容为中央领导讲话精神。9月5日，安排了思想政治理论教学研究部主任王永杰进行《问题与反思》讲座，使全体党员在理论上对党的群众路线有了更为深刻的认识。9月12日，将由人文社会科学学院院长张永华给全体党员讲一次党课。

人文社会科学学院党总支除了集中学习、听讲座、党课外，还以多种形式开展群众路线教育实践活动，如召开座谈会、集中调研个别访谈相结合。召开座谈会两次，一次以支部为单位召开，一次以团学工作者与班主任为主召开；集中调研四次，形式以班主任座谈、党支部书记座谈、部分支部调研、各位访谈为主。调研内容以“四风”问题、群众路线学习情况为主，在调研中教师们都表示要坚决杜绝“四风”问题，树立良好的教师形象；同时教师们提出了一些现在工作中的困难与问题。

1、我校青年教师的待遇太低，远远落后于同级别的其他学校。

2、教师们对于聘岗普遍存在意见，我校的聘岗存在滞后性且政策不明确，所以造成个别老师的岗位聘任存在一些问题。

3、我校为医学院校，所以许多立项主要侧重于医学类专业，人文社科方面的立项较少，而人文社科学院青年教师多、教学任务重，更加剧了人文社科学院立项的难度，所以希望学校在立项方面对人文社科有所侧重。

4、本学期学校要求所有初级、中级职称的教师全部坐班，但学院的工作环境较差，人文社科学院与思政部的教研室共用办公室，所以办公场地很拥挤，一个办公室内有十几名教师，电脑等设备也不能满足每名教师的需要，严重影响了教师的工作效率与工作积极性。

5、人文社科学院的班主任主要是由代课教师兼任，所以工作任务很重，但是班主任的经济待遇远远低于工作量，并且希望在今后的评职称与岗位聘任上对于班主任有适当倾斜。

人文社会科学学院党总支