夸夸我的朱老师三年级优秀作文

2024-11-26

夸夸我的朱老师三年级优秀作文（共11篇）

夸夸我的朱老师三年级优秀作文篇1

从古至今，教师是一个伟大的职业同样也十分艰苦。每个教师的任务就是把我们这些学生培养成为社会重要的一份子，另外我认为教师还是一个伟大的工程师，细心栽培着我们每一个人。最近我们班来了一位新的数学教师——朱教师。

她面容清秀，长发披肩，斜斜的刘海边，透露着灵动的大眼睛。从她带着的黑色眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，让人不得不对她有好感。一张和蔼可亲的脸无不让人觉得她是那么的亲切。

在朱教师来的第一天，她刚一进门我们都纷纷讨论着，我们猜她姓什么，凶还是不凶。当她在黑板上写下一个“朱”字的时候，我们差点笑出声，“她姓猪”好多同学都在叫着，笑着。可是她并没有生气，而是突然说，安静!班上随后就变得很安静了，目不转睛地看着讲台。她戴着扩音器讲话，坐在椅子上，说了一句“今日不讲课，让你们先自我介绍一下”。我本对她的第一印象不算太好，晚上的作业还很多，这样我就更不开心了。

记得有一次体育课，我很兴奋，因为有玩的时间了。可是就在这个时候，数学教师叫住了我，让我和其他几个同学一齐去她的办公室，我以为有什么事，原先让我们去订正作业，我真的无法想象为什么这个教师这么凶啊，连体育课都不放过，我只好慢慢的走去教师办公室。本来想快点订正完了继续去上体育课的，可是有一题偏偏难住了我，我左思右想就是做不出来。教师把我叫到她那里去，她明白我不会，便细心的给我讲解，我看到了教师温和又亲切的目光，心中不由地升起一股敬意。

此刻虽然离开了教师，可是那和蔼可亲的脸和那炯炯有神的目光仍在我的脑海里。

夸夸我的朱老师三年级优秀作文篇2

知识与技能

1.引导学生发现同学的长处, 能用具体的事例真心实意地夸奖同学。

2.培养学生的口语交际能力, 做到与人交际时举止大方, 有礼貌, 能清楚地表达自己的见闻和感受, 学会认真倾听。

过程与方法

通过游戏、创设情境等形式激发学生的交际兴趣, 提高学生的口语交际能力。

情感、态度与价值观

在交际过程中增进同学之间的情谊, 能发现同学的优点, 取长补短, 共同进步。

训练重点:

通过师生互动, 生生互动, 有层次地训练口头表达能力。

训练难点:

掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法;培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、营造氛围, 引出话题

1.老师边讲述边出示一组照片:我们班上的同学个个都很棒。你看, ××同学专心听讲, 积极发言;××同学能歌善舞, 多才多艺;××同学是个热心肠, 乐于助人……

2.老师采访:××同学, 刚才你被老师夸奖了, 心情怎样? (高兴)

3.是呀!真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”, (出示一个玩具“快乐小天使”) 夸夸我们的同学吧! (出示课题, 齐读一次)

设计意图:教师开场的欣赏和夸奖营造了一个和谐、快乐、温馨的“交际场”, 在这样的“场”中, 学生的心理状态被激活, 情绪被调动, 自然地投入到“夸夸我的同学”这个话题中。

二、回忆“发现”, 拓展思路

1.“快乐传递”的游戏:每个同学都有优点, (出示玩具“快乐小天使”) 这是“快乐小天使”, 音乐响起时, 请把“快乐小天使”往后传, 音乐停止时, “小天使”在谁手上, 谁就站起来用一句话夸夸同学。

2.学生做游戏, 用一句话夸同学。

3.小结归纳:同学们都有一双善于发现美的眼睛。你看, 刚才我们就是从这些方面来夸同学的。 (出示:爱学习爱劳动有礼貌有特长孝敬父母乐于助人……)

设计意图:让学生用一句话简单夸奖同学, 不仅让学生回忆了同学的优点, 还让学生明白了可以从哪些方面去夸奖同学, 拓展了学生的思路。

三、范例引路, 明确方法

1.我们班的××同学是个“朗读小能手”, 现在请××同学读读这首古诗。 (出示古诗《草》, 生读)

2.谁来说说这位同学读得怎么样?

3.学生评价。教师引导学生从音准、音量、感情等方面具体评价。

4.谁能当面来夸一夸这位“朗读小能手”?

5.学生走到朗读古诗的同学面前夸他。教师相机引导当面夸别人时要注意的地方。

6.师生共同小结此次口语交际的要求。 (板书:有礼貌真心夸举例子说具体)

设计意图:在交际中, 学生的表述是否清楚, 语言是否得体, 态度是否真诚等, 都需要示范。引导学生夸班内的“朗读小能手”, 目的就是让学生明白本次口语交际的要求, 为下面展开交际作好铺垫。

四、运用方法, 互动交流

1.小组内同学之间互夸。

2.指名上讲台前面对面夸奖同学。

3.引导其他学生对上来展示的同学进行评价。

设计意图:正如叶老所说, “教是为了不教”。学生在前面习得方法后, 教师引导学生互夸互评, 进一步展开交际, 促进口语交际能力的提高。

五、创设情境, 深化交际

1.“我说你猜”游戏:用具体事例来夸一个同学, 但不能说名字, 让其他同学猜猜夸的是谁。先同桌练习, 一个夸, 一个猜。

2.请几名学生上来夸同学, 其他同学猜。

(1) 假如学生猜对了, 让其说说为什么会猜出来。

(2) 假如学生猜不出来, 则引导多举一两个具体事例夸。

3.“招聘《校园报》小记者”:《校园报》的主编听说我们班的同学能说会道, 想在我们班招聘一名小记者。条件是:会举具体事例来夸同学。先在小组内练习练习, 再推荐代表上来参加应聘吧!

4.小组代表上来夸同学, 全班同学当“小评委”, 认真倾听发言。

5.全班评议, 推选出优胜者, 颁发“小记者证”。

设计意图:创造机会让每一个学生都自觉参与到口语交际的过程中, 是口语交际教学的首要任务。这一环节以“我说你猜”游戏、创设“招聘《校园报》小记者”情境的形式调动了学生互夸互评的积极性, 激发了学生交际的兴趣, 保证了学生参与面的最大化。

六、总结激励, 拓展延伸

1.在生活中, 还有哪些人值得我们夸奖?

2. (拿起玩具“快乐小天使”) 让我们继续做一个“快乐小天使”, 把夸奖的快乐带给身边的每一个人吧!

夸夸我的老师作文3年级篇3

有一次，我早早地来到学校，却发现老师的办公室门一直都没开。

“叮叮叮”清脆的上课铃响了，可老师并没有来。班长只好让我们读书、背书。可都过了20分钟了，老师还没来。啊，我是多么地想念老师呀!她的身影，让我感到回到了小时候，她的声音，像春风一样温柔而好听……

我想着想着，突然，一个熟悉的身影走进了教室门。“啊!那是老师。”我小声地说。老师走上讲台，说：“同学们，我声音哑了，这节课我说话不能那么大声了，所以你们这节课要认真、不走神啊!”我们听后，想起老师以前对我们的好，便端端正正地好了，就连那些调皮的学生，也鸦雀无声。就这样，我们回答问题的人多了，走神的也少了，谈小话的.人也少了。

六年级优秀作文：夸夸我的好老师篇4

蒋老师很关心同学，就说最近的一件事吧！蒋恩洁同学的水杯被足球踢坏了，蒋恩洁趴在桌子上号啕大哭，同学们纷纷上前安慰，可是谁都拿她没办法。同学们只好去叫老师，蒋老师知道了这件事情，就像热锅上的蚂蚁一样，心急如焚地从办公室跑到教室，俯下身子，低下头亲切得对蒋恩洁说：“水杯摔坏了不要紧，但身体受伤了，苦得可是你自己呀！”“对呀！”旁边的同学们也应声喝到。蒋老师安慰完蒋恩洁后就立刻去办公室接了一杯热腾腾的水，端到蒋恩洁的手里，蒋恩洁拭去了眼中的泪水露出了感激的眼神，杯中的热气弥漫到了整个教室，全班同学都感受到了水里的温暖。

蒋老师给予我们的实在太多太多了，不仅在生活中让我们感到温暖，在学习上更是对我们每一个同学都很关心、照顾，当我们学习中遇到问题时，她总是会不厌其烦的一次又一次教我们，直到教会我们为止。为我们流下了无数汗水，付出了无数辛劳。

夸夸我的同学三年级作文篇5

她的脑袋大大的，她的大脑里藏着许多知识宝藏，还有个小小的眼睛非常明亮，好象一对小灯笼。我们的班长最大的优点是喜欢帮助任何人。

有一次，我错了一道题，我问问这边问问那边，谁也没告诉我，我垂下了头生气的说：“你们太不够哥们了。”我们的班长听到了，马上过来说：“这题我会做我来告诉你怎么做吧!”然后他耐心的给我讲了起来，讲完后问我“懂了吗?不明白我再讲一遍给你，”我说：“懂了。”她这才说：“以后有什么不明白的`就来找我，不要怕麻烦。”

这就是我们的班长，我们的新同学。

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小学三年级作文：夸夸我的同学篇6

潘夏莹是一个乐于助人的同学。记得星期五的早上天空晴朗，我觉得不会下雨就把妈妈装在我书包里的雨伞放在了家里，去上学了。

没想到的是，早上的太阳还是好好的怎么到了中午变脸了。轰隆隆的雷声响个不停,黑沉沉的乌云布满了天空,大雨像开闸的洪水从天倾泻人间。

有雨伞的同学都回家了,还剩一些没雨伞的同学，不一会儿，他们的爸爸妈妈都来接他们了，就剩下我一个人了。我心想，真倒霉!妈妈肯定以为我带雨伞了，不来接我，早知道就不把雨伞放在家里了。

就在这时，一个熟悉在身影映入我在眼帘。只见潘夏莹拿着一把雨伞，向我起来。

潘夏莹微笑着说：“你怎么不回家啊?”

我愁眉苦脸地回答：“我把妈妈放在我书包里的雨伞，偷偷地放在家里了。”

“我有雨伞，要不，我送你回家。”

潘夏莹打开她那把粉红的大伞，和我一起走进雨的世界。

雨水像断了线的珠子顺着伞骨滑落下来，雨滴敲打着屋顶滴滴答答的。四周的水汇集到低洼处形成了小河，我和潘夏莹深一脚，浅一脚地前进着。

不久，就到了我家,妈妈看见了连忙说：“王悦你的雨伞呢?”我吞吞吐吐地说：“我把雨伞放在家里了，是我的同学潘夏莹送我回来的。”妈妈一听，说：“潘夏莹真是一个乐于助人的好孩子啊!”

夸夸我的同学作文350字三年级篇7

说起我的同学，就忍不住想要夸夸我们的班长大人。他不但学习好，而且聪明伶俐、活泼大方，还是学习标兵。是我学习的好榜样和偶像啊!

在他清秀的面容上有着一双有神的.眼睛。身材有些偏瘦，但是精神特别饱满。他有着广泛的兴趣爱好，喜欢踢足球，是校足球队的队员。还会弹吉他，玩魔方。

学习上也很棒，热爱读书，每天都坚持读一本书。还获得了市图书馆举办的“寻红色记忆”征文大赛的优秀奖。写的作文多次被登报发表，而且还收到了稿费，虽然不是很多可是那是一份荣耀和骄傲的象征!他的毛笔字写的也很漂亮，家里学校都有他的作品展示，得到了老师和校领导的一致好评。

三年级作文夸夸我的同学300字篇8

老师把它分为语文课代表，那么她一定很能干吧，有一次另一个语文课代表没来，他便一个人去报作业，那一天的作业还很多，她从安静的办公室出来，从人山人海的嘈杂走廊经过时，他便从人群中窜来窜去，虽然报了一大摞作业，但是它的身影瘦小，依然很矫健，等到他到教室时，他一累得气喘吁吁

他虽然是个语文课代表，可是数学也不差，他1至5年级的数学考试几乎都是前几名，可牛了，就拿这次期中考试来说吧，第一名95点5分，而他考了94.5，就差一分就第一名了，他不仅学习好，画画也很好，他画画已经八级了，和周成轩一样，全班画画最好的就是他们两个了，记得在四年级时，他画了一辆法拉利那个像啊，全班人都赞不绝口呢，那辆车不大不小，在纸的中央车车是半侧着的，很好看，车窗还反着光车标，上马的图案和真马一样，而我画的车呢?唉，太不好看了，和他画的放在一起简直是一个天上一个地下呀，简直是一个写实派，一个抽象派呀

夸夸我的朱老师三年级优秀作文篇9

首先我要夸的就是她的善良。小向是我在转学到这个班级里结识的第一个好朋友。因为我第一次来到一个陌生的环境，面对别的同学都是成群结队，自己又不善于交际，所以有一段时间课间时间就是一个人玩，觉得不知道怎么融入到新同学们的友情中。

是小向率先跑过来跟我打招呼的。我们的放学是同路，所以一天放学后，小向就主动过来跟我搭话，自我介绍，很快我就被她的热情所触动，我们成了好朋友，而小向也把她玩的朋友介绍给我认识，很快，我就有了一批新朋友，不再觉得孤单。

除此之外，小向还是一个“爱打抱不平”的胆大的女生。

平时在班级里也有一些很调皮不听话的男生，总是喜欢去欺负比他们弱小或者胆怯的同学。每当这个时候，个子不高的小向就会跳出来，跟他们对着干，替那些被欺负的同学出头。她不怕那些男生们的大嗓门，可能正是她的气势，也让那些男孩对她心中佩服，也就没再打闹。

夸夸我的老师作文篇10

她是一个高大的中年妇女。她有黑色的短发，一张白色的脸，一个高高的鼻子镶嵌在她的脸上。她的衣服很朴素，帅气的身材很和蔼可亲。最特别的是她明亮的眼睛——会说话!我上课不认真的时候，她的眼神好像在警告我：“上课不能乱走!”;当我考得好的时候，她眼里似乎以我为荣;当我遇到挫折时，她的眼里总是充满了对我的鼓励。

高老师是一个普通的老师，但他对工作非常挑剔和严格。高标准高要求解释了她的完美主义。编程的时候她总是第一个到，她对我们的动作和表情要求非常严格，哪怕是一个不到位的小环节。偶尔犯错，她也会宽容引导。屡次不慎，她都不会手下留情。

高老师负责我们班的语文教学。每次上课，她总是引导我们理解课文，认真思考课文，让我们爬上理想的马，在知识的海洋中畅游，让我们主动回答问题。谁的发言有新内容，谁就带头鼓掌祝贺。因此，学生们每次都聚精会神地听高老师讲课，就像几十朵花静静地承受着辛勤园丁的浇灌。

在学习上，你什么都不懂，她会耐心的教你，但是你一不小心犯了错，她会很生气，但是我知道她很担心你，她会因为在乎你而生气。高老师像千千万万的老师一样，像一个永不生锈的播种机，不断地在我们心中播种理想和知识的`种子，她像一盏明灯照耀着我们，启迪我们走向成功。

高老师，你总是尽力给我们灌输一些知识，让我们一步一步地走在成功的路上。是你为我们开辟了一条光明的道路。老师，是您无私地哺育了我们新生的太阳。是你让我们这些无知的羔羊找到了人生的轨迹。你是一座灯塔，照亮我们前进的道路;你是舵手，指引我们前进的方向;你是工程师，塑造我们纯洁的心灵;你是一棵大树，为我们遮风挡雨;你是肥沃的土壤，我们在你的怀抱中茁壮成长。谁像蜡烛，燃烧着自己，点燃着别人的希望?谁像一个辛勤工作的园丁，去呵护幼苗的生长?谁像蓝色的大海，向小鱼开放他们的知识?是你，我亲爱的老师。

我清楚的记得那是一个发试卷的时候。当时我的成绩不是很理想。当我来到试卷前时，我可以看到你眼里有一丝失望。这个时候我别提心里有多难过了!回到座位上，仔细看试卷。那些错题，那些大红叉，不该出现在这里。我本来可以做好那些题的，但是因为我的粗心大意，我的成绩丢了。想到你失望的眼神，我突然很愧疚。分析题目的时候，你来到我身边，看了看我的试卷，没说话，走开了。俗话说，失败是成功之母。我在心里暗暗发誓，下次一定会取得好成绩，不会让你失望的。

花儿想唱太阳，但我想歌颂我们敬爱的高老师。老师，您就像一个勤劳的园丁，哺育着我们茁壮成长;老师，你就像燃烧的蜡烛，照亮我们，耗尽自己;老师，您就像一只春蚕，默默耕耘，无私奉献。老师，你像一场连绵不断的春雨，把世界染成绿色，但你却无声无息地消失在土壤里;老师，你就像一根白粉笔，缩短了自己，教育了下一代。