七年级上册历史原始居民知识点

七年级上册历史原始居民知识点（共10篇）

七年级上册历史原始居民知识点 篇1

七年级上册历史原始居民知识点

【难点解析】

1、想一想，北京人是怎样得到火的?

雷电起火，堆积物高温起火。

2、远古人类的生产生活方式等内容我们都是怎样认识到的?

通过考古学家考古，对远古人类遗址的残留物或骨化石进行鉴定、分析得到的。

【重点考点】

1、我国境内已知的最早人类是(元谋) 人，距今约 (170)万年。

2、(山顶洞人)已会人工取火。

3、(山顶洞人) 掌握了磨光和钻孔技术，还会制作骨针。

4、(火) 的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。

5、人类是由古代 (类人猿) 进化而来的，会不会(制造工具)是人和动物的根本区别。

6、简答山顶洞人比北京人有哪些进步?

①.北京人的模样保留猿的某些特征，而山顶洞人则与现代人基本相同.

②.北京人只会打制粗糙石器，山顶洞人则已掌握了磨光和钻孔技术。

③.北京人只能使用天然火，而山顶洞人已会人工取火。

④.北京人过着群居生活，山顶洞人则生活在血缘关系结合起来的氏族里。

投壶的发展历史

投壶在战国时得到相当发展，当时的文者倾向于内心修养，投壶这种从容安详、讲究礼节的活动，正适合他们的需要。此外，由于社会发展，中国民间以投壶为乐的现象越来越普遍。《礼记·投壶》说：“投壶者，主人与客燕饮讲论才艺之礼也。”《左传》曾记载过晋昭公大宴诸国君主，举行投壶之戏的事。

秦汉以后，它在士大夫阶层中盛行不衰，每逢宴饮，必有“雅歌投壶”的节目助兴。在流传过程中，游戏的难度增加了，不仅产生了许多新名目，还有人别出心裁在壶外设置屏风盲投，或背坐反投。秦汉以后废除了射礼，投壶便成为一种宴宾的娱乐。南阳汉画像石中有《投壶图》，图中间是主宾两人对坐投壶，旁有侍者三人。投壶虽然已不是正规的礼仪，但仍是一种高雅的活动。据《东观汉记》记载，东汉的大将祭遵，”取士皆用儒术，对酒娱乐，必雅歌投壶。”投壶和雅歌连在一起，成为儒士生活的特征。

汉代的投壶方法较之春秋战国时期有极大改进。原来的投壶是在壶中装满红小豆，使投入的箭杆不会跃出。汉代不在壶中装红小豆，可使箭杆跃出，抓住重投;可以一连投百余次，“谓之为骁”。《西京杂记》说，汉武帝时有一个郭舍人善投壶，可以“一矢百余反”。”每为武帝投壶，辄赐金帛”。

由于投壶是由射礼演变而来的，汉代投壶成为儒士的高雅活动。魏晋以后，投壶翻出了不少花样，一些正宗儒派于是大为不满。

五代十国历史

五代依次为梁、唐、晋、汉、周五个政权，即“朱李石刘郭，梁唐晋汉周”。史称后梁、后唐、后晋、后汉与后周。

唐天祐四年(9)，朱晃接受唐哀帝李柷禅让，建立后梁，定都东京(今河南开封)，这是五代十国的开始。

后梁龙德三年(923年)，盘踞太原的晋王李克用之子李存勖建立后唐，同年灭后梁。后唐之后的五代君王均出自李克用的子孙与部属。后唐历经唐明宗的扩张与整顿，国力强盛，但发生内乱后，被石敬瑭引契丹军攻灭，后晋建立。不久契晋关系恶化，契丹军南下灭后晋，建立辽朝。同时刘知远(称帝后更名暠)在太原建立后汉，收复中原。郭威篡后汉建后周，周世宗柴荣苦心经营，使后周隐隐有一统天下的希望，夺取后蜀四州、南唐十四州、辽两州，但柴荣在北伐燕云十六州时重病被迫班师，后不幸病亡。柴宗训即位后不到半年，就将皇位禅让给赵匡胤，建立北宋，五代结束。

十国方面，江南地区初期以吴国最强，而后吴帝杨溥将皇位禅让给徐知诰(李昪)，建立徐齐，后改国号为南唐，其次有吴越国与闽国等。湖广则被荆南、楚、武平与南汉等占据。

十国为吴、吴越、前蜀、后蜀、闽、南汉、南平、楚、南唐、清源、北汉、武平，即“吴唐吴越前后蜀，南北两汉闽平楚”。

十国方面，江南地区有南吴、南唐、吴越国、闽国等。湖广则被荆南、楚、武平、南汉等占据。南唐国力最强，先后攻灭闽国、楚国，但多次用兵使得国力衰退，最后败于后周。两川地区有前蜀、后蜀，国家富强，是仅次于南唐的强国，然而耽于安乐，最后亡于中原。北汉是十国中惟一在北方的一国，是汉高祖刘暠的弟弟刘崇所建。赵匡胤建立北宋后，与其弟宋太宗相继扫荡群雄，最后于宋太平兴国四年(979年)攻灭北汉，基本统一全国，十国结束。

七年级上册历史教学反思 篇2

历史这一学科涉及的内容是多方面的，它包括政治、经济、天文、地理、科学、文学等。所以对这一学科无论是老师的教还是学生的学都不是一件简单的事情。尤其对于刚刚进入中学的学生来说，历史这一门课程他们既陌生又熟悉。在小学阶段对于历史知识也了解了一些。面对这些初一的学生，历史这一门课程我们老师应该怎么教呢？怎样才能激发学生学习的兴趣呢？

初一的学生大多数都处于青春叛逆期，学生的独立性增强，希望有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间，而有些学生有时会错误地理解民主，并逐渐滋生叛逆心理，从而放松对自己的要求，他们希望独立、自由，有自己的空间，有些事情希望按照自己的意愿去做。再加上他们刚到一个新的环境，与新的老师和同学接触，这需要一段适应期。而且许多学生认为历史课枯燥无味，不喜欢上历史课，所以这门课对学生的吸引力并不大。那么怎么做才能让学生喜欢上历史课呢？

一、根据每节课不同的教学内容，安排不同的讲课方式

七年级历史上册第8课《中华文明的勃兴（一）》，这一节涉及的内容是比较广泛，包括先秦时期文字的演变、天文、历法、医学和音乐等方面的成就。因此我认为这一节课可以安排学生以小组为单位，从中选择感兴趣的一方面去收集相关的资料。然后在课堂上由小组的代表给大家讲述他们所了解的内容。最后再由老师进行归纳总结，使学生通过本节的学习能够了解我国古代劳动人所创造的辉煌文明。这样不仅调动了学生的学习兴趣，而且让学生亲身参与到教学中，更有利于学生对这部分历史知识的掌握。

又如第12课《大一统的汉朝》，这一节的重点内容就是汉武帝对汉朝的统治，为了激发学生的学习热情可以给大家看一些大屏幕《汉武大帝》的片段，加深学生的形象记忆，以此帮助学生更好地了解这一时期的历史。同时也可以加入讨论的形式。让学生根据自己对汉武帝的了解进行点评，并且让学生展开想象如果汉武帝没有实现大一统，那么中国的历史会怎样发展呢？这样不仅加深了学生对西汉历史的了解，锻炼了学生的口语表达能力，而且给学生搭建了一个自我展示的平台。

二、上课前老师要做充足的准备，尽量从学生的视角去讲解

从学生熟悉的内容进行教学更加有利于学生的理解和记忆。例如第18课《三国鼎立》，相信许多同学都对这一课的内容比较感兴趣。因为这一课的内容与他们所熟悉的《三国演义》的内容有关，因此学习这一节内容的时候老师可以在课前多了解一下学生对这部分的哪些人物比较熟悉或者是一些小故事，这样在上课的时候可以从调查的方向上去引导学生更好的学习。

三、抓住学科之间的渗透，吸引学生的学习兴趣

由于历史涉及的内容方方面面都有，所以老师可以抓住这一特点，从其他的学科上引入历史这一学科的学习。例如第9课《中华文明的勃兴（二）》这一节会学到关于春秋战国时期“百家争鸣”的局面，介绍这一时期著名的代表人物。那么在这里可以结合语文课上对《论语》十则的学习，学生对孔子的思想有了一定的了解，由此导入我想学生应该会比较容易接受。

那么对于初一的学生怎么才能学好历史呢？由于初中的学习要求与小学不一样，学习方法也就不同，对此许多学生很茫然不知道该怎么去学习。在此提出一些我的看法。最重要的就是利用好自己手中的教科书。对每一节的学习内容要根据小课题有所大致的了解，并在脑中形成一个知识框架。这样在老师讲课的时候不会摸不到头绪。然后不断地锻炼自己分析问题、归纳总结问题的能力。开始可以简单地进行练习，通过不断的学习提高自己的能力，最后形成适合自己的一套学习方法。

七年级上册历史原始居民知识点 篇3

教学重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活

教学难点：初一新生对于原始农业与畜牧业、手工业的的概念及生产、生活与原始艺术的关系等可能难以理解。

教学过程：

一、自主学习、合作探究

河姆渡原始居民

半坡原始居民

生产

距今时间：

地点：

生产工具：

原始农业：

生产

原始畜牧业：

原始手工业：

生活状况：

距今时间：

地点：

生产工具：

原始农业：

原始畜牧业：

原始手工业：

生活状况：

二、构建知识框架

河姆渡原始居民

半坡原始居民

制衣

距今时间：约七千年

地点：长江流域

生产工具：磨制石器、耒耜

原始农业：最早种植水稻

生产

原始畜牧业：饲养家畜

原始手工业：制陶、乐器、玉器

定居生活

生活状况

挖掘水井

干栏式房屋

距今时间：约五六千年

地点：黄河流域

生产工具：磨制石器普及、耒耜耕地、石刀收割

原始农业：最早种植粟

原始畜牧业：饲养猪狗

生产

原始手工业：彩陶、纺线、织布、定居生活

生活状况

半地穴式房屋

食物种类丰富

三、教师总结

1、从以上史实我们可以看出来，河姆渡和半坡原始的生产和生活比山顶洞人有极大进步，他们已普遍使用磨制石器，农业和畜牧业已经出现并成为重要的社会生产部门。河姆渡和半坡遗址出土的水稻和粟等遗物，证明了我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

2、河姆渡和半坡原始居民已经开始了定居生活，并且学会了建造房屋。之所以他们房屋的建筑样式不同，主要是根据我国南北方不同的地理环境和气候所决定的。

3、文字雏形在半坡原始居民出现

板书设计：

距今时间 坐落地点 生产工具 原始农业 畜牧业 生活状况

河姆渡原始居民

半坡原始居民

课后反思：

本节课的内容主要是涉及了我国南北长江和黄河流域的两个典型母系氏族阶段，再现了当时的生产和生活情况。对于初一学生来说，远古时期是非常陌生并且难于理解的。如果在教学过程中能够适当的补充一些资料，再配以一些生动的图片加以注释和说明，应该可以起到事半功倍的效用。从上课的过程和课后反馈来看，确实达到了预期效果。

在教学过程中，为了培养学生自学能力，采取了先学后教、小组合作讨论的方法，即先展示主题脉络，让学生自己阅读书籍后以小组为单位进行讨论，最后完成知识框架的构建，实际效果也非常明显。

本节课在教学中还侧重于分析、比较。一是以河姆渡居民和北京人、山顶洞人的生产生活作比较，使学生认识到河姆渡原始居民在生产和生活方面取得的巨大进步：磨制石器的普遍使用，原始农业的出现，房屋的建造等；二是把河姆渡和半坡原始居民的农耕生活进行比较，使学生认识到南北方原始农耕生活的异同点，进而认识到我国原始农耕文化是南北方共同发展，共同构成了远古中华农业文明的基础。

七年级历史上册知识点 篇4

朝代建立者建立时间都城亡国君

夏禹公元前2070年阳城桀

商汤公元前16亳纣

西周周武王公元前1046年镐京周幽王

2、禹建立的夏朝是中国历第一个国家，标志着早期国家的产生。

3、禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此世袭制代替了禅让制。公天下变成了家天下

4、受战乱和环境等因素影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，都城才稳定下来。5、周武王与商军在牧野大战，周军占领都城，商朝灭亡。

6、西周分封制：

(1)目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。

(2)内容;①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他

们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。②诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。③受封者可以在自己的封地内进行再分封。

七年级上册历史知识点总结免费 篇5

一、我国历史上第一个国家“家天下”的夏朝

1、建立时间：约公元前2070年 2、建立者：禹 3、都城：阳城 4、政权机构：城堡、宫殿、军队、刑法、监狱

(一)夏朝成为我国第一个奴隶制国家的原因：

1、夏朝按地区划分国民(九州);部落按血缘划分人群;

2、建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、监狱;

3、“王位世袭制”代替了“禅让制”，开始“家天下”

“王位世袭制”代替“禅让制”应该是一种社会的进步，其根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的出现和对立阶级的产生

夏灭亡的原因：夏桀 暴虐成性、荒淫无度、大兴土木、剥削百姓

二、商朝的建立

1、公元前16，商汤建立商朝，定都亳

2、盘庚迁都： 殷 公元前1300年

3、商朝的政治、经济、文化

政治上：是当时世界上最大的国家之一。

经济上：农业、畜牧业、手工业 广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。

文化上：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。

三、西周的建立

1、建立时间：公元前1046年

2、建立者：周武王

3、都城：镐京(今西安)

4、西周的政治、经济

政 治：分封制

农 业：农作物品种增多，已有人工灌溉

手工业：分工较细(百工);原始瓷器制作比较普遍

建筑业：建筑物上开始使用“瓦”

四、西周的灭亡及东周建立

1、西周灭亡时间：公元前771年 犬戎攻破镐京

2、东周开始：公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)

五、夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处?从中我们能得到什么启示?

(1)荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。

(2)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿;用人做到唯才是举，广纳谏言。

(3)得道多助，失道寡助

2商鞅变法

1、背景：①铁农具和农耕的使用和推广,导致私田出现。②奴隶主改变剥削方式，出租土地,转化为地主。

2、目的：地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济。

3、时间：公元前356年。

4、内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。

②奖励耕战。

③建立县制。

5、结果：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展,军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

6、影响：商鞅变法后，秦国确立了封建制度。其它各国经过变法，封建制度逐步确立起来，我国的封建社会形成了。

3原始农业的发展

1、兴起流域：中国黄河、长江和淮河等流域。

2、成果：距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。目前，世界上最早的栽培粟、水稻和黍均发现于中国。先民栽培的稻、粟和黍等，传播到世界各地，推动了这些地区的发展。

3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。

4、影响：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

4大变革的时代

1、春秋时期铁器牛耕(战国开始使用两牛牵引的犁)的使用和推广大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。

都江堰：战国秦国蜀郡太守李冰，岷江流域。“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”。防洪灌溉水利工程，维护了生态平衡，体现了人与自然的和谐;至今仍发挥着重要作用，灌溉农田上千万亩，使成都平原变成天府之国。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程;代表了我国当时的水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。

2、商鞅变法 公元前356年，秦孝公主张执照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。

原因：富国强兵

内容：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏治理。

意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。

成败：一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅最后被处死了，但变法取得了成功。因为经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家(意义)。

3、战国时期，封建制度逐步确立起来。

初中七年级上册历史试题及答案

一、单项选择题(每题2分，共40分。请将选择题答案填在答题表内。)

1.考古发掘的遗址和实物是研究历史的第一手资料。我国境内目前已知的最早人类，是在何处的考古发现( )。

A.北京周口店遗址 B.云南省元谋人遗址

C.浙江省河姆渡遗址 D.陕西省半坡遗址

2.新华网消息：3月31日，丙戌年中华人文始祖故里拜祖大典在河南新郑隆重举行。中华民族的“人文初祖”是( )。

A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.舜

3.从夏商两代的兴亡史中，我们可以得到的认识是一国的国君应该( )。

A.增强国力 B.勤政爱民 C.发展经济 D.重视军事

4.春秋时期第一个取得霸主地位的是( )。

A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.秦穆公

5.历史上我国奴隶社会的瓦解时期是在( )

A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝

6.秦国成为战国后期最富强的国家，主要原因是( )。

A.自然条件优越 B.实行商鞅变法

C.牛耕得到推广 D.重视水利工程的建设

7.全球各地现有孔庙1300余座。若研究孔子的教育思想，可以查阅( )。

A.《道德经》 B.《论语》 C.《庄子》 D.《韩非子》

8.西汉的大一统出现于那个皇帝时期?

A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝

9.秦统一后，全国市场上通用的货币是( )。

A.圆形方孔铜钱 B.刀形币 C.铲形币 D.蚁鼻钱

10.下列哪一战争奠定了曹操统一北方的基础( )

A.淝水之战 B.牧野之战 C.官渡之战 D.城濮之战

11.下列对长城的叙述，不正确的一项是( )。

A.它是抵御匈奴的著名城防 B.体现古代劳动人民智慧和创造性

C.秦长城东起临洮，西至辽东 D.成为中华民族精神的象征

12.下列人物在《史记》中没有记载的是( )。

A.秦始皇 B.陈胜 C.班超 D.汉武帝

13.东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是( )。

A.“挟天子以令诸侯” B.实行屯田制 C.招贤纳士 D.打败强敌袁绍

14.对开通陆路丝绸之路功劳最大的是( )。

A.汉武帝 B.班超 C.甘英 D.张骞

15.新疆地区正式归属中央统辖开始于( )。

A?公元前138年 B?公元前127年 C?公元前1 D 公元前60年

16.张骞第一次出使西域的主要目的是( )

A恢复和西域各国的交往 B加强对西域的控制

C联络大月氏夹攻匈奴 D打通“丝绸之路”

17.北魏孝文帝改革的客观影响是 ( )。

A.促进民族融合 B.形成南北对峙

C.民族矛盾激化 D.促进南北统一

18.下列政权定都洛阳的是( )新课 标第 一网

①魏②吴③西晋④东晋⑤南朝⑥北魏

A.①③⑥ B.③④⑤ C.②③⑥ D.①④⑤

19.下列战役中，不是以少胜多的是( )

A.巨鹿之战 B.城濮之战 C.官渡之战 D.赤壁之战

20.下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是 ( )。

A.兰亭序 B.洛神赋图

C.女史箴图 D.龙门石窟佛像

二、填空题(每空1分，共20分)

1.会不会制造工具是人和 的根本区别。

2.我国最早种植水稻的是 人。

3.陈胜、吴广起义失败后， 和 领导的农民军继续进行反秦斗争。

4.公元前2070年 建立夏朝，这是我国历史上第 个王朝.

5.武王建立周朝，定都 ，又称镐京，历史上叫做 。

6. 朝是我国青铜文化的灿烂时期。。

7.266年，司马懿的孙子 篡夺了皇位，建立了晋朝。

8.“神医”华佗发明的“ ”是世界医学史上的创举。

9.王羲之的代表作《 》，他被后人称为“ ”

10.南朝的祖冲之是我国古代著名的 和天文学家。

11.蜀国的 业兴旺，蜀锦行销三国。吴国的` 业发达，促进了海上交通的发展。

12.北魏的 是我国古代杰出的地理学家。他写的 ，是一部综合性的地理学专著。

13.山西大同的 石窟和河南洛阳的 石窟，是著名的两大石窟。

三、历史诊断(每空1分，共5分，在题后括号内正确的打√，错误的打×)

1、我国有文字可考的历史，是从夏朝开始的，那时已有卜辞。 【 】

2、战国时秦国李冰父子修建的都江堰，至今仍发挥着重要作用。 【 】

3、“罢黜百家，独尊儒术”是秦始皇加强中央集权的思想方面的措施。 【 】

4、小红问：“小明，你最敬佩哪一个历史人物呢?”

小明说：“我最敬佩蔡伦，因为他发明了纸，促进了世界文化的发展。“ 【 】

5、小红问：“小明，我想了解一下北魏的历史，我该看什么书呢?“

小明拍拍胸脯答道：“那还不简单，看司马迁的《史记》不就行了吗” 【 】

四、材料解析题(13分)

1、阅读下列材料。(8分)

1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

(1)、上面的话是谁说的?他的代表作品是什么?(2分)

(2)、这部作品记载了什么时期的事情?(2分)

(3)、这部作品开哪种史学体裁的先河?(2分)

(4)、鲁迅先生是怎样称赞这部作品的?(2分)

2、阅读下列材料。(5分)

强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不务农时：还要改革生产技术和工具。曾著书总结了我国古代北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。

请回答：

(1)上述材料中的内容反映了哪位科学家的成就?(1分)

(2)这位科学家生活在什么朝代?(1分)此材料节选自他的什么著作?(1分)

(3)这部著作有何重要价值?(2分)

五、问题探究(22分)

1、汉武帝为加强中央集权的措施有哪些?(8分)

2、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发?(6分)

3、北魏孝文帝改革的措施(6分)以及改革的作用?(2分)

七年级历史试题答案

一、单项选择题(每小题2分，共计40分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

答案 B B B A D B B B A C C A C

题号 14 15 16 17 18 19 20

答案 A C D A C A B

二、识图判断题(第21题、22题各3分，第23题、24题各6分，共18分)

21.A禅让制、B禹、C启。

22.四羊方尊、司母戊铜方鼎、秦始皇陵兵马俑。

23.图1：曹操C;图2：孔子A;图3：华佗B

24.(1)×，改夏朝为商朝;(2)√;(3)×，改秦始皇为汉武帝;(4)√

三、材料解析(第25题16分，第26题12分，共28分)

25.(1)秦始皇(或嬴政)。(2分)公元前221年，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。秦朝推行郡县制，统一文字、货币和度量衡。(4分)

(2)陈胜。(2分)秦朝统治非常残暴。广大农民的徭役、兵役负担沉重，刑法严酷;秦二世的统治更加残暴。(或秦朝的暴政)这导致陈胜吴广发动起义，得到全国人民的响应。秦末农民战争推翻了秦朝的统治。(6分)

(3)秦朝创立的统一国家、中央集权制度、郡县制、经济与文化的统一措施等对我国封建社会的发展产生了深远影响。秦朝虽短暂，但其兴亡的教训也为后来汉初的统治者所接受。(此题是开放式答案，举任意一方面的例子即可)(2分)

26.(1)A魏国、曹丕; B蜀国、刘备;C吴、孙权。(6分)

(2)魏国。(2分)

(3)官渡之战、赤壁之战。(4分)

(4)台湾、夷洲。(2分)

四、简答题(14分)

27.(1)丝绸之路，长安，陕西西安，大秦(或古代罗马)。(5分)

(2)西汉，张骞。(4分)

(3)西域都护。(2分)

(4)中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等纷纷东来。作用：不同地区的人们互相学习，丰富了人们的经济文化生活，有利于各地文明的发展，社会的进步。(其他意思相近，或合理的也可以)(3分)

初中七年级历史学习方法

1精读课文

要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。如世界现代史“1929—1933年资本主义世界经济危机”一目就要弄清四个知识点：一是经济危机出现的原因;二是经济危机的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生的影响。这四个知识点又是相互联系的，共同构成了关于1929—1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系。

2理清线索，把握整体结构

学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

3学会归纳总结

学习政治和历史不能仅仅是囫囵吞枣似的死记硬背，要学会归纳总结。对于初中的历史，可以以时间为线索把所学的历史事件串起来，然后拓展，拓宽自己的历史知识面，进而牢牢掌握课本的内容。对于初中的政治，可以把类似的热点话题总结到一起，比较他们的不同点，比较他们反映事实的差异。把政治和历史知识点用自己的方法归纳总结起来，有助于学习和掌握。

4及时复习巩固，按时完成学习任务

人教版七年级上册历史知识点资料 篇6

春秋战国的纷争知识点

一、东周的发展阶段和主要特征

公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前2的战国时期，是我国封建社会的形成时期。

二、春秋五霸

1、诸侯争霸的实质

教师首先出示有关西、东周变化的对照表名称土地兵力财力物力人口

天子与诸侯的关系西周周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地

王室直接管辖的军队多达14万人以上

人口众多，资源丰富。

天子是政治上有的地位。“礼乐征伐自天子出”东周东周初年王室直接近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。最后只有方约百里的土地。

平王东迁后，还有3万人。后来逐渐减少到只剩下几千人了

直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少

天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。“礼乐征伐自诸侯出”

学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，王室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。教师提问：诸侯争霸的实质是什么?教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了“天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。周天子，虽然名存实亡，但是周天子过去享有的，却是一些较大的诸侯国所朝思暮想的。于是，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口、贡赋，为了获取周天子过去享有的政治特权和经济特权，不断进行兼并战争，争当诸侯首领-霸主。这是诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。

2、春秋五霸

教师应引出春秋初期，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历称为“春秋五霸”。(指出“春秋五霸”的另一种说法。)同时让学生在春秋列国形势土上画出“五霸”(实际应该为7个国家)的相应位置。

3、齐桓公称霸

指导学生阅读教材，提出：齐桓公为什么能够首先称霸?

⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。

⑵齐桓公善于用人，任管仲为相。管仲改革内政、发展生产，改革军制，齐国实现国富兵强。

⑶齐桓公依仗实力，有管仲谋略“尊王攘夷”，发展齐国势力。(东周初年，王室衰微，但天子以“天下共主”的名义，仍具有号召力。因此，一些强大的诸侯就利用王室这个旗号，“挟天子以令诸侯”，积极发展自己的势力。)

公元前651年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。

4、晋楚争霸

教师先作介绍：晋国出动的兵力约2万人，楚国出动的兵力约4万人，结果却是晋胜楚败。所以，城濮之战在我国历是一次以少胜多的战例(解释退避三舍这一成语的来源。)“齐桓公晋文公称霸有什么相同之处”关键要让学生明白齐、晋之所以可以成为霸主，其根本原因是两个国家的君主都进行了改革，使国家得以强壮。(吴越争霸：建议教师指导学生自己以讲故事的方式学习)

5、争霸战争的作用

教师提问：这么多争霸战争，会给社会和人民带来什么影响?估计学生可能会回答出战争的破坏性，但对于战争所带来的积极影响恐怕回答的不会很到位，教师可以提出一些启发性问题，如：春秋开始的时候诸侯国林立，由于争霸战争到春秋末期只剩下为数不多的一些大国，这能说明些什么问题?(加快了统一的步伐)。最后由教师进行总结发言。

三、战国七雄

教师首先出示《战国形势土》边指图边向学生介绍战国七雄，建议教师按方位向学生介绍七个国家即齐楚秦燕赵魏韩，东西南北在中间。教师再提问：请同学对照《春秋列国形势图》后指出，在七雄中哪些国家是春秋时就存在的，而哪些国家是战国时新出现的?在学生正确回答的基础上，教师再次指出：其实除了新出现韩赵魏之外，此时的齐国也与春秋时期的齐国有所不同了，教师讲解“三家分晋”和“田氏代齐”的事件。

桂陵之战、马陵之战和长平之战可以根据具体情况把握，但是一定要强调长平之战的作用，即从此，东方六国再也无力对抗秦军的进攻了。

小练习

1.东周开始于

A.公元前2070年B.公元前16C.公元前771年D.公元前770年

2.下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是

A.春秋是东周王朝的一个分期

B.春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年

C.春秋时期天子的一落千丈

D.春秋时期“霸主”取代了周天子

3.春秋时期第一个霸主是

A.齐桓公B.晋文公C.楚庄王D.越王勾践

4.春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是

①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号

A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.③④⑤

5.“退避三舍”这一典故来自于

A.城濮大战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战

灿烂的青铜文明知识点

在原始社会末期，我国已出现青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期(特点：规模大、品种多、工艺精)，商周时代是我国历的青铜时代。的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。

与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。

中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青铜文化的代表有举世闻名的“三星堆”文化。

我国还是世界上最早发明瓷器的国家。商代时“五谷”已齐备。

农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴隶制文明——青铜文明。

小练习

1、我国青铜文化的灿烂时期是

A原始社会B夏朝C商朝D西周

2、西周的青铜器主要用途是()

A用来烧炭火取暖B用来祭祀祖先C用来喝酒D用来装饰房间

3、下面哪一样物品是中国最早发明的()

A铁器B石器C木器D瓷器

4、我们今天家禽家畜的主要品种，哪个朝代开始已经有了()

A夏朝B商朝C西周D东周

5、下列食物中，在夏商周时期可能没有的是()

A小麦B玉米C水稻D大豆

夏商西周的兴亡知识点

夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。

夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具.

朝代暴君亡国之君

夏朝夏桀夏桀

商朝纣纣

西周周厉王周幽王

西周为什么要实行分封制?分封制的内容是什么?起了什么作用?

商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。

约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历叫西周。

小练习

1.世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“私天下”始于

A.禹建立我国历第一个奴隶制王朝

B.禹做部落联盟首领的时候

C.启利用家族权势成为夏朝第二代国王

D.商汤灭夏以后

2.商朝的起止时间是

A.公元前2070年-公元前1600年B.公元前1600年-公元前1046年

C.公元1600年-公元1046年D.公元前1046年-公元前771年

3.商朝历曾多次迁都，盘庚将都城迁到

人教版七年级上册历史必背知识点 篇7

初一历史知识点整理

1课、中国境内的早期人类

一、元谋人

地点：云南元谋县 时间：距今约170万年中国境内的早期人类

生产生活情况：使用打制石器 特点：我国境内已知的最早人类

二、北京人

地点：北京周口店龙骨山; 时间：距今约70万年～20万年

身体特征：仍保留着一些猿类特点; 生产生活情况：①使用打制石器;②使用天然火

三、山顶洞人

地点：北京周口店龙骨山顶部洞穴; 时间：距今约180

身体特征：模样同现代人基本一样

生产生活情况：①掌握了磨制和钻孔技术;②能人工取火;③用兽皮缝制衣服.

2课、原始农耕文化的遗存

一、河姆渡遗址

地点：浙江县河姆渡; 时间：距今约7000年

生产生活情况：①使用磨制石器;②种植水稻; ③饲养家畜;④住干栏式房子

二、半坡遗址

地点：陕西西安半坡 时间：距今约6000年

生产生活：①广泛使用磨制石器;②种植粟;③饲养家畜;④制作彩陶;⑤住半地穴式房子

三、大汶口遗址 地点：山东泰安大汶口; 时间：距今约6000-4000年

生产生活情况：①过原始农耕生活;②贫富分化,私有制产生.

3课、远古的传说

一、炎帝和黄帝的传说

时间地点：约4000多年前,黄河流域.

农业起源的传说：炎帝：制作耒耜、教民耕作远古的传说.

黄帝：创制历法、发明工具.

炎黄子孙的由来：黄、炎部落结成联盟,逐渐形成后来的华夏族(汉族的前身).

二、禅让的传说 更替的过程：尧、舜、禹.禅让制：民主推选部落联盟首领.

三、大禹治水 方法：疏导 禹治水十三年,三过家门而不入 .

4课、夏朝和商朝

一、夏朝

时间：约公元前2070年,禹建立夏朝,是我国的第一个王朝

统治中心：今河南西部,山西南部

政治制度：世袭制代替禅让制(禹——启)

灭亡：统治400多年,夏桀时灭亡

二、商朝

时间：约公元前1600年,成汤建立商朝

都城：约公元前1300年盘庚迁都到殷

统治范围：东至大海,西到渭水上游,南抵长江,北达辽河

灭亡：统治500多年,纣王时灭亡

5课、西周的兴亡

一、西周的建立

时间：约公元前1046年-前1600年,武王-幽王(共12位王)

建立：牧野之战,建都镐京(今陕西西安西)

二、分封制

目的：为控制全国广大地区西周的兴亡分封制

内容：周王让自己的子弟、亲戚、以及功臣和一些古帝王后代,在各地建立封国.

诸侯权利：统治和管理辖区的土地和人民

诸侯义务：①拥戴周王;②定期朝见;③交纳贡品;④带兵随周王出征

重要封国：鲁、齐、燕、晋、宋等

三、西周的灭亡 前771年,被犬戎族攻破镐京,周幽王被杀.

6课、春秋争霸、战国七雄

东周分为春秋和战国两个时期

春秋时期(公元前770年——公元前476年) 特点：王权衰落,奴隶社会走向衰落

战国时期 (公元前475年——公元前2)特点：战争频繁,封建社会确立

一、春秋五霸

齐桓公：任用管仲为相,发展生产,改革内政,整顿军队,尊王攘夷,成为春秋首霸.

晋文公：城濮之战打败楚军后称霸中原(退避三舍)

楚庄王：邲之战打败楚军后称霸中原(一鸣惊人、问鼎中原)

吴王阖闾：用孙武为将,打败越军称霸中原

越王勾践：春秋时期最后一个霸主战国七雄(卧薪尝胆)

二、战国争雄

战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

战争特点：①改进青铜兵器、出现铁兵器;②以步兵和骑兵主;③军队庞大,修建工事;④参战兵力多,争夺激烈

著名战争：“围魏救赵”、长平之战; 著名军事家：孙膑、白起

合纵：“合众势力以攻一强”,即六国出兵联合攻秦(张仪)

连横：“事一强以攻众弱”,即秦拉拢东方国家服从自己

8课、商鞅变法

背景：①铁器和农耕的推广,促进了各国经济的发展和社会的进步.②秦孝公深感落后挨打,决心改革商鞅变法.

时间：公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法.

内容：①改革土地制度.废除奴隶制土地国有制,国家承认土地私有.②重农抑商.生产粮食和布帛多的免除徭役,禁止弃农经商. ③奖励军功,废除没有军功的旧贵族特权 ④迁都咸阳,推行县制⑤严明法令.

推行县制：全国设31县,由国君派官吏治理

性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革.

作用：使秦国废除旧制度,建立新制度.社会经济得到发展.

9课、秦朝的统治

一、秦统一六国

概况：公元前221年秦王嬴政统一全国,仍定都咸阳.

意义：结束分裂割据局面,建立第一个统一的多民族的封建国家

二、巩固统一的措施

1、政治上：建立中央集权制度

A建立皇帝制度;B中央设丞相、太尉、御史大夫;C地方推行郡县制,全国有36郡

2、经济上：A统一货币(以圆形方孔的半两铜钱为通行货币). B、统一度量衡.

3、文化上：统一文字(以小篆为通用字体,后改为隶书).

4、军事上：北击匈奴,修长城;南征南越,修灵渠

10课、秦末农民起义

一、原因：1、秦的暴政(A、焚书坑儒(加强文化思想的统治,但摧残了文化)B、赋税;兵役、徭役沉重繁重 ;C、刑法严酷 ;D、秦二世的昏庸.);2、遇雨延期

二、经过：大泽乡起义(时间：公元前2 领导者：陈胜、吴广 结果：失败

作用：我国历史上第一次大规模的农民起义)

三、秦朝的灭亡

1、巨鹿之战,项羽消灭秦的主力.

2、公元前2,刘邦攻入咸阳,子婴向刘邦投降,秦朝灭亡

11课、汉武帝的文治武功

汉朝分为西汉和东汉.汉武帝时西汉进入鼎盛时期.

汉武帝的文治武功(巩固统一的措施)

1、思想上

①“罢黜百家,独尊儒术”(确立儒家思想的正统地位)

②推行儒学教育,在长安办太学.

2、政治上

①颁发“推恩令”,削弱王国势力,彻底解决王国问题.

②整理财政：货币由国家统一铸造,盐铁由国家垄断经营,加强了国家对经济的控制.

3、开发边疆

①设置“河西四郡”管理河西走廊至玉门关地区.

②重新设置郡县,加强对五岭以南(包括海南岛)广大地区的管辖.

③把“西南夷”地区纳入汉王朝的直接统治下.

12课、张骞通西域

西域：汉朝时,玉门关和阳关以西、葱岭以东的广大地区被称为西域 .

经过：两次出使西域

①为联络大月氏夹击匈奴,公元前138年张骞第一次出使西域.

②为联络乌孙夹击匈奴,公元前1张骞出使第二次西域.

作用：促进内地与西域经济、文化的交往.

西域都护：公元前60年,西汉设西域都护,西域(今新疆天山南北地区)正式归属中央管辖.

13课、两汉时期的对外交流

一、丝绸之路

路线：从长安经过河西走廊、新疆地区,通向西亚和欧洲.

作用：它沟通东西方交通,促进东西方文明的交流.

二、对外交流的表现

①公元57年,东汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚.

②公元班超派甘英出使大秦.(甘英只到达波斯湾了解沿途以及欧洲的一些情况.)

③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名义向东汉皇帝赠送礼品,这是中国与欧洲第一次直接交往.

14课、三国鼎立局面的形成

一、背景：东汉末年,军阀割据,连年混战

二、经过

1、官渡之战(时间：公元200年;概况：曹操以少胜多,打败袁绍;影响：为曹操统一北方奠定了基础)

2、赤壁之战(时间：公元2;概况：孙权、刘备联军以少胜多,打败曹操;影响：为三国鼎立局面的奠定了基础)

三、结果：三国鼎立的形成

2,曹丕代汉自立,国号魏,定都洛阳,东汉灭亡; 221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀汉或蜀; 229年,孙权称帝,国号吴,定都建业(今南京)

15课、南方的初步开发

一、孙吴开发江南

1、原因：①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术;②南方统治重视发展经济.③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现：①织麻布(会稽)②生产青瓷;③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心;230年,卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲(今台湾)

二、诸葛亮治蜀

①恢复和发展成都平原的经济

②稳妥处理民族关系,使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发

三、东晋南朝时南方的开发

1、原因：①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴政权重视发展经济,如组织屯田垦荒,推广牛耕③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现：①广种水稻,推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和最大都会.

16课、北魏孝文帝改革

一、五胡内迁(东汉末年起,匈奴、鲜卑、氐、羯、羌等内迁.)

二、北魏孝文帝改革

1、背景：北方民族大融合的趋势明显加强.

2、目的：为了维护北魏政权的统治

3、主要内容：①借鉴汉族的制度,实行一系列新制度;②从平城(今大同)迁都到洛阳;③推行汉化政策,如改汉姓、穿汉服、与汉族通婚等 .

4、影响：促进了北魏经济文化的发展和黄河流域的民族大融合,加速了少数民族的汉化过程.

七年级上册历史试题

一、单项选择题(每题2分，共40分。请将选择题答案填在答题表内。)

1.考古发掘的遗址和实物是研究历史的第一手资料。我国境内目前已知的最早人类，是在何处的考古发现( )。

A.北京周口店遗址 B.云南省元谋人遗址

C.浙江省河姆渡遗址 D.陕西省半坡遗址

2.新华网消息：3月31日，丙戌年中华人文始祖故里拜祖大典在河南新郑隆重举行。中华民族的“人文初祖”是( )。

A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.舜

3.从夏商两代的兴亡史中，我们可以得到的认识是一国的国君应该( )。

A.增强国力 B.勤政爱民 C.发展经济 D.重视军事

4.春秋时期第一个取得霸主地位的是( )。

A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.秦穆公

5.历史上我国奴隶社会的瓦解时期是在( )

A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝

6.秦国成为战国后期最富强的国家，主要原因是( )。

A.自然条件优越 B.实行商鞅变法

C.牛耕得到推广 D.重视水利工程的建设

7.全球各地现有孔庙1300余座。若研究孔子的教育思想，可以查阅( )。

A.《道德经》 B.《论语》 C.《庄子》 D.《韩非子》

8.西汉的大一统出现于那个皇帝时期?

A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝

9.秦统一后，全国市场上通用的货币是( )。

A.圆形方孔铜钱 B.刀形币 C.铲形币 D.蚁鼻钱

10.下列哪一战争奠定了曹操统一北方的基础( )

A.淝水之战 B.牧野之战 C.官渡之战 D.城濮之战

11.下列对长城的叙述，不正确的一项是( )。

A.它是抵御匈奴的著名城防 B.体现古代劳动人民智慧和创造性

C.秦长城东起临洮，西至辽东 D.成为中华民族精神的象征

12.下列人物在《史记》中没有记载的是( )。

A.秦始皇 B.陈胜 C.班超 D.汉武帝

13.东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是( )。

A.“挟天子以令诸侯” B.实行屯田制 C.招贤纳士 D.打败强敌袁绍

14.对开通陆路丝绸之路功劳最大的是( )。

A.汉武帝 B.班超 C.甘英 D.张骞

15.新疆地区正式归属中央统辖开始于( )。

A?公元前138年 B?公元前127年 C?公元前119年 D 公元前60年

16.张骞第一次出使西域的主要目的是( )

A恢复和西域各国的交往 B加强对西域的控制

C联络大月氏夹攻匈奴 D打通“丝绸之路”

17.北魏孝文帝改革的客观影响是 ( )。

A.促进民族融合 B.形成南北对峙

C.民族矛盾激化 D.促进南北统一

18.下列政权定都洛阳的是( )新课 标第 一网

①魏②吴③西晋④东晋⑤南朝⑥北魏

A.①③⑥ B.③④⑤ C.②③⑥ D.①④⑤

19.下列战役中，不是以少胜多的是( )

A.巨鹿之战 B.城濮之战 C.官渡之战 D.赤壁之战

20.下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是 ( )。

A.兰亭序 B.洛神赋图

C.女史箴图 D.龙门石窟佛像

二、填空题(每空1分，共20分)

1.会不会制造工具是人和 的根本区别。

2.我国最早种植水稻的是 人。

3.陈胜、吴广起义失败后， 和 领导的农民军继续进行反秦斗争。

4.公元前2070年 建立夏朝，这是我国历史上第 个王朝.

5.武王建立周朝，定都 ，又称镐京，历史上叫做 。

6. 朝是我国青铜文化的灿烂时期。。

7.266年，司马懿的孙子 篡夺了皇位，建立了晋朝。

8.“神医”华佗发明的“ ”是世界医学史上的创举。

9.王羲之的代表作《 》，他被后人称为“ ”

10.南朝的祖冲之是我国古代著名的 和天文学家。

11.蜀国的 业兴旺，蜀锦行销三国。吴国的` 业发达，促进了海上交通的发展。

12.北魏的 是我国古代杰出的地理学家。他写的 ，是一部综合性的地理学专著。

13.山西大同的 石窟和河南洛阳的 石窟，是著名的两大石窟。

三、历史诊断(每空1分，共5分，在题后括号内正确的打√，错误的打×)

1、我国有文字可考的历史，是从夏朝开始的，那时已有卜辞。 【 】

2、战国时秦国李冰父子修建的都江堰，至今仍发挥着重要作用。 【 】

3、“罢黜百家，独尊儒术”是秦始皇加强中央集权的思想方面的措施。 【 】

4、小红问：“小明，你最敬佩哪一个历史人物呢?”

小明说：“我最敬佩蔡伦，因为他发明了纸，促进了世界文化的发展。“ 【 】

5、小红问：“小明，我想了解一下北魏的历史，我该看什么书呢?“

小明拍拍胸脯答道：“那还不简单，看司马迁的《史记》不就行了吗” 【 】

四、材料解析题(13分)

1、阅读下列材料。(8分)

1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

(1)、上面的话是谁说的?他的代表作品是什么?(2分)

(2)、这部作品记载了什么时期的事情?(2分)

(3)、这部作品开哪种史学体裁的先河?(2分)

(4)、鲁迅先生是怎样称赞这部作品的?(2分)

2、阅读下列材料。(5分)

强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不务农时：还要改革生产技术和工具。曾著书总结了我国古代北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。

请回答：

(1)上述材料中的内容反映了哪位科学家的成就?(1分)

(2)这位科学家生活在什么朝代?(1分)此材料节选自他的什么著作?(1分)

(3)这部著作有何重要价值?(2分)

五、问题探究(22分)

1、汉武帝为加强中央集权的措施有哪些?(8分)

2、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发?(6分)

3、北魏孝文帝改革的措施(6分)以及改革的作用?(2分)

七年级历史试题答案

一、单项选择题(每小题2分，共计40分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

答案 B B B A D B B B A C C A C

题号 14 15 16 17 18 19 20

答案 A C D A C A B

二、识图判断题(第21题、22题各3分，第23题、24题各6分，共18分)

21.A禅让制、B禹、C启。

22.四羊方尊、司母戊铜方鼎、秦始皇陵兵马俑。

23.图1：曹操C;图2：孔子A;图3：华佗B

24.(1)×，改夏朝为商朝;(2)√;(3)×，改秦始皇为汉武帝;(4)√

三、材料解析(第25题16分，第26题12分，共28分)

25.(1)秦始皇(或嬴政)。(2分)公元前221年，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。秦朝推行郡县制，统一文字、货币和度量衡。(4分)

(2)陈胜。(2分)秦朝统治非常残暴。广大农民的徭役、兵役负担沉重，刑法严酷;秦二世的统治更加残暴。(或秦朝的暴政)这导致陈胜吴广发动起义，得到全国人民的响应。秦末农民战争推翻了秦朝的统治。(6分)

(3)秦朝创立的统一国家、中央集权制度、郡县制、经济与文化的统一措施等对我国封建社会的发展产生了深远影响。秦朝虽短暂，但其兴亡的教训也为后来汉初的统治者所接受。(此题是开放式答案，举任意一方面的例子即可)(2分)

26.(1)A魏国、曹丕; B蜀国、刘备;C吴、孙权。(6分)

(2)魏国。(2分)

(3)官渡之战、赤壁之战。(4分)

(4)台湾、夷洲。(2分)

四、简答题(14分)

27.(1)丝绸之路，长安，陕西西安，大秦(或古代罗马)。(5分)

(2)西汉，张骞。(4分)

(3)西域都护。(2分)

(4)中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等纷纷东来。作用：不同地区的人们互相学习，丰富了人们的经济文化生活，有利于各地文明的发展，社会的进步。(其他意思相近，或合理的也可以)(3分)

七年级上册历史教学计划

一、指导思想

以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、学生情况分析

七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

三、教材分析

1、教材特点

本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共24课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

四、主要措施与教学目标

针对以上几点，本学期教学措施：

第一、落实好课堂的教学目标：

1、目标统一，准确。

2、以“内容标准”的要求为依。

3、体现统一要求与个性发展统一。

第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

五、教学进度

这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

第一周： 说在前面的话;我们的远古祖先

第二周： 原始的农耕生活;神奇的远古传说

第三周： 单元回眸;夏传子 家天下

第四周： 公元纪年法;西周的分封

第五周： 国庆长假

第六周： 甲骨文与青铜器

第七周： 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革

第八周： 春秋战国的科技与文艺;百家争鸣

第九周： 历史文物仿制活动;单元回眸

第十周： 复习、中考

第十一周：中考情况总结;六王毕 四海一

第十二周：伐无道 诛暴秦;汉武帝“大一统”

第十三周：丝绸之路的开辟;评价历史人物

第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术

第十五周：单元回眸;三国鼎立

第十六周：三国历史故事会;北方民族大融合

第十七周：江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术

第十八周：单元回眸、复习

第十九周：复习

七年级上册历史原始居民知识点 篇8

1、课程标准

以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

2、教材分析

本课是初中历史的第一课。本课着重以北京人为例。通过介绍北京人、山顶洞人等古人类及其生活状况，使学生了解我国境内远古居民的文化遗存，认识中华文明的起源。

二、学情分析

七年级的学生刚结束小学阶段的学习，对初中这个新的学习环境、学习内容都很有兴趣。学生好奇心强，又有较强的自我表现意识，渴望自己得到老师和同学的认可。但在另一方面，他们的知识储备和对问题的分析能力还显得不足，而且正确的学习习惯也有待形成。所以，在教学的时候，要尽量地贴近学生的生活，还要充分发挥学生的主观能动性，将学生的好奇心和自我表现意识转化为学习的动力，提高课堂效率。

三、教学目标

1、知识与能力

通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。

2、过程与方法

通过合理的设问和创设情景，引导学生主动参与到本课的教学中，并形成主动探究的学习习惯。通过对北京人、山顶洞人不同点的比较，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过想象原始人一天的生活，提高学生的历史想象能力、语言组织能力和表达能力，提高学生的学校兴趣。

3、情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

四、重点与难点

1、教学重点

北京人和山顶洞人。

2、教学难点

本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

五、主要教学方式和教学用具

1、主要教学方式

谈话法、讲授法，启发式、探究式教学法

2、主要教学用具

多媒体教学课件

六、教学过程

(一)导入

提出问题：“哪位同学能说一说你每天衣、食、住、行的情况?”可先让学生想一想，组织一下语言，然后让学生自由回答，畅所欲言，说说他们在现在的生活。学生发言后，再提出第二个问题：“远古时期，我国的先民有是怎样生活的呢?”带着这个问题，进入本课的学习。

(二)讲授新课

1、要求学生马上找出课文提到的三种原始人的名称。学生找出后，教师利用多媒体课件在地图上投影出元谋人、北京人和山顶洞人的地理位置，让学生有一个清晰的地理概念。

2、元谋人

投影出以下框架，让学生阅读课文后自己归纳，将此框架补充完整。

最后强调，元谋人是我国境内已知的最早的人类

此外，还需向学生说明“会不会制造工具，是人和动物的根本区别。”这里可以举一些科学家的试验作为例子，加深学生对这一论断的理解。

3、北京人

(1)教师先简单介绍一下北京人，然后提出问题：“在考古学家发现的40多个北京人个体中，大约三分之一没有活过14岁，其他的年龄也不大。你认为这是为什么?”并配上《剑齿虎复原图》、《韩非子·五蠹》作为材料，让学生思考和想象。通过学生回答和教师点拨，使学生认识到北京人生活条件的恶劣。在此基础上，教师再进一步提出问题：“在遗址中，发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。在这样的环境中，北京人怎样生存下去呢?”提示学生：如果他们身处北京人那样的环境，将要怎样才能生存?学生不难得出“要团结”这类的答案，教师点拨，引出北京人群居生活的结论。

七年级上册历史教案 篇9

【教学目标】识记和理解：记住秦朝建立的时间，秦朝中央政府的重要官职。理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的?秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施?

能力与方法：通过对秦统一全国的历史条件的概括，培养概括能力。通过对秦朝建立的历史意义的分析，培养评价历史事件的初步能力。通过对秦朝中央集权制度的建立的概括，秦始皇巩固统一的措施的概括，培养学生释读历史图片的能力，归纳分析的能力。

情感、态度与价值观：学习秦朝时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦始皇功绩的概括，培养学生尊重历史、是非分明、爱憎分明的情感。

【教学重、难点】重点：秦灭六国的意义。秦朝专制集权制度的内容与巩固统一的措施。

难点：1、秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。2、秦朝巩固统一的措施。

【教学步骤】

教师活动学生活动备注

谈话导入新课

回忆商鞅变法与长平之战的影响，合纵与连横。

回忆发言。

讲授新课

一、“秦王扫六合”

1、1、读李白诗，分析反映的历史事实。找出完成统一的时间、都城、人。讨论：秦统一全国的主客观原因，师总结。讨论：统一的历史意义，生小结。

2、讨论：统一后发生了哪些变化?

阅读，回答教师提出的问题，在老师的问题指导下再读教材，并作下笔记。

讨论、发言，得出结论。

二、秦朝专制主义中央集权制度的建立

1、谈话法解决“皇帝”的称号及其权力。

2、如何治理国家?讨论后阅读教材，然后归纳，落实在书上。

3、分析理解其权力的中央集权。讨论：优与劣。

学生阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后教师归纳整理。

三、巩固统一的措施

1、观察插图，谈发现，说明了那些问题?

2、为什么要这样做?做了后，有什么好处?

3、发言后，归纳：为了巩固统一，在经济、文化上分别采取了哪些措施?

谈分的影响。

仔细看图回答1、战国时期各国的货币不一致，2、秦始皇把原形方孔的秦国铜钱作为统一的货币。

思考回答老师的问题。

课堂小结

学生自由发言总结学生分组自由讨论，然后汇报讨论成果。

课后作业

写心得与疑问。培养学生综合、概括的能力，准确把握教材

七年级历史上册月考卷 篇10

绝密★启用前 A．禅让制

B．世袭制 C．分封制

D．等级制 10.周朝初年在政治上实行（）

A．禅让制 B．井田制 C．分封制 D．郡县制 11.传说尧、舜、禹时期推选部落首领的方法是（）Ａ.世袭制 Ｂ.禅让制

Ｃ.分封制

Ｄ.郡县制

2016-2017学双塔中学七年级历史上册 ①生活俭朴，克己爱民 ②宽厚待人，以身作则 ③事业为主，与民共甘苦 ④实行民主⑤建立王朝

A．①②③④⑤

B．①②③④

C．②③④⑤

D．①②③⑤

13.传说中的尧、舜、禹先后做了部落联盟首领，他们做部落联盟首领的方法叫（）

A．世袭制 B．禅让制

C．民主选举制 D．人民代表选举制

14.古代黄河流域的部落首领炎帝、黄帝和尧、舜、禹都有高尚的品质，受到百姓的爱戴。其中，被奉为“人文初祖”的是()

15.《礼记》中所说的“天下为公，选贤与能”的社会局面最早出现于（）

A．山顶洞人时期

B．半坡原始居民时期

C．尧、舜、禹时期

D．黄帝、炎帝时期

16.黄帝以后，黄河流域著名的部落领袖首领依次是()A．禹舜尧 B．舜尧禹 C．尧禹舜 D．尧舜禹

17.下列制度中，最终代替了禅让制的是()

A．分封制

B．宗法制 C．中央集权制 D．王位世袭制 18.西周的众多诸侯是通过什么产生的()

试卷

„„„线„„„„○„„„„

A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制

19.通常说夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，主要是因为夏朝已有了（）

A．桀 B．纣 C．周平王 D．周幽王

分卷II

分卷II 注释

A．都城

B．最高统治者

C．国家机器

D．阶级压迫 20.从“公天下”到“家天下”是（）A．历史的倒退

B．不符合历史的发展规律 C．是历史的进步 D．与生产力发展水平不相适应

二、综合题（注释）

29.人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。（10分）

„„„线„„„„○„„„„ 21.攻灭商朝的西周国王是（）A．周文王 B．周武王 C．周幽王 D．周平王 22.在下列历史事件中，导致王朝更替的是（）A．牧野之战 B．助纣为虐 C．周初分封 D．国人暴动 23.夏朝开始的时间大约在（）A．公元前2090年 B．公元前2070年 C．公元前1600年 D．公元前1046年 24.武王伐纣的性质属于（）

A．民族间的相互斗争

B．国家之间争夺领土的斗争 C．平民和奴隶的反抗斗争

D．由奴隶主贵族领导推翻暴君的斗争 25.夏桀和商纣亡国的主要原因是（）A．周边国家的进攻

B．缺乏贤臣的辅佐 C．修筑豪华的宫殿

D．实施暴政大失民心 26.武王灭商的地点是在（）A．镐京 B．殷 C．阳城

D．牧野

27.“夏有乱政，而作《禹刑》。”对这句话最准确的解释是（）A．夏朝人是禹的后代 B．夏朝已经制定了刑法 C．夏朝阶级矛盾尖锐 D．《禹刑》极为残忍

28.俗话说狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。下列国王因失诚信而失天下的是（）

试卷

⑴图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？（3分）

（2）图一与图二的房屋各是新石器时代的什么聚落文明的代表，说一说各自聚落存在时期的主要内容（时间，种植，养殖，工具）。

三、简单题（注释）

30.说一说新石器时代的几个主要特征及开始时间。31.说一说北京人生活的时间及主要特征

试卷

„„○ „※○※„„题※„„※„答„※„订※内订„※„„※线„„※„※„订„○※※○„装„„※※„„在※„„※„装要※装„※不„„※„„※请„„※„○※○„„„„„„„„内外„„„„„„„„○○„„„„„„„„

答案解析部分(共有 30 道题的解析及答案)

一、选择题

1、【答案】B 【解析】本题考查的是我国早期原始人类的史实。元谋人生活在距今约170万年前，北京人生活在距今约70万20万年前，山顶洞人生活在距今约1.8万年前，所以其先后顺序为①②③，故选B。

2、【答案】D 【解析】本题考查的是比较山顶洞人和北京人。山顶洞人比北京人进步得多，表现在山顶洞人模样同现代人基本一样，掌握了磨制钻孔技术，会人工取火，会缝制衣服，故选D。

3、【答案】A 【解析】本题考查的是我国远古人类的史实。中国境内早期人类中，最早使用火，吃熟食的是北京人，北京人会使用自然火，故选A。

4、【答案】D 【解析】本题考查的是我国远古人类的史实。在我国的远古人类中，会使用打制石器，并已懂得人工取火的是山顶洞人，故选D。

5、【答案】A 【解析】根据所学可自，元谋人是我国境内发现在最早的人类，他们出现在云南省的元谋县，故选A。

6、【答案】A 【解析】我国境内已知最早的人类遗址是云南元谋人。1965年，考古学家在云南省、元谋县、上那蚌村发现遗址〔元谋人居住的地方〕，距今约170万年前！故本题选A。

7、【答案】D 【解析】根据所学可知，懂得挖井取水的是生活在距今约七千年前的河姆渡原始居民。山顶洞人生活在距今与三万年，故他们还不会挖井取水。但是他们已经懂得.人工取火、用骨针缝制衣服和死后埋葬。故选D。

8、【答案】C 【解析】本题考查的是我国古代的原始人类。山顶洞人会制作骨针连缀兽皮，所以骨针是我国已发现的最早的缝纫工具，故选C。

9、A

10、解析： 周朝建立后，为了加强对全国的统治，开始分封诸侯。答案： C

11、解析： 尧、舜、禹成为部落联盟首领，是各部落的首领民主推选的，历史上把这种通过推荐产生部落联盟首领的办法，叫做“禅让”。答案： Ｂ

12、B

13、B

14、解析： 后人认为黄帝是中华民族的创始者，称他是“人文初祖”，因此，正确答案为A项。

答案第1页，总3页

答案： A

15、解析： A、B两项反映了氏族公社的形式，着重体现的是一种血缘关系；而D项体现的是由近亲氏族组成的部落阶段的内容，且反映的是同一代首领的问题。只有C项中三代部落联盟首领的关系体现了禅让制的情况。答案： C

16、解析： 根据所学可知，传说中的尧、舜、禹是黄帝的后裔，先后担任黄河流域部落联盟的首领。因此，正确答案为D项。答案： D

17、D

18、C

19、思路解析： 解答该题，首先要明确国家的含义。国家是阶级压迫的工具，而四个选项中，只有C项为国家机构，即包含军队、刑法、监狱等，是奴隶主压迫奴隶和平民的工具。答案： C 20、C

21、B

22、A

23、B

24、思路解析： 商朝最后一个王是商纣，他的统治腐朽。公元前1046年，周武王率兵讨伐商纣，在牧野之战中打败纣王，商朝灭亡。由此可知，这是一场由以周武王为首的奴隶主贵族领导的推翻 暴 君的斗争。答案： D 黑色陷阱：战争的性质主要看其领导者和目的，而不是看其主力。

25、思路解析： 思考本题，须明白主要原因是造成历史事件发生的最根本因素，其他原因都由此派生。A项是导致夏朝和商朝灭亡的直接原因。B项的错误在于桀和纣都有贤臣的辅佐，对于桀，没有贤臣的辅佐记载，而纣有贤臣比干，但他们都独断专行，不听别人的劝告。C项只是桀和纣昏庸的一个方面，不能成为主要原因。只有D项才是主要原因。答案： D

26、D

27、解析： 该题为最佳选择题，选项都符合基本要求，要选出最佳答案，应解析题干的含义。作为中国历史上第一个奴隶制国家，夏朝已具备了国家所必备的条件国家机器。

答案第2页，总3页

答案： B

28、D

二、综合题

29、【答案】10分

⑴半地穴式房屋；河姆渡原始居民；主要因素：自然环境（或自然因素等）的不同。3分

⑵大禹治水；修建都江堰。2分 ⑶孟子、儒家。2分

⑷沙尘暴、过度放牧、乱砍乱伐、环境污染等等。（符合题意的任一事例即可）2分

⑸应该树立环保意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福。走可持续发展之路。1分

【解析】试题分析：图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫半地穴式房屋；图二的房屋名称是干栏式房屋，居住在干栏式房屋的是河姆渡原始居民。导致这两种不同房屋结构的主要因素是自然环境（或自然因素等）的不同。远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是大禹治水。战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是修建都江堰。战国时期，孟子提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张。他是诸子百家中儒家的代表。现实中人与自然不和谐发展的事例：沙尘暴、过度放牧、乱砍乱伐、环境污染等等。反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该树立环保意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福。走可持续发展之路。

考点：本题考查的是人与自然的和谐统一的史实

点评：本题要求学生从古人实现人与自然和谐发展的做法与主张中，树立环保意识，去保护大自然，走可持续发展之路。

三、填空题

30、【答案】元谋人

【解析】本题考查的是我国远古人类的史实。目前我国境内已知最早的人类，是距今170万年的云南省境内的元谋人。