中医执业医师卫生法规考试大纲

中医执业医师卫生法规考试大纲（共13篇）

中医执业医师卫生法规考试大纲 篇1

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2018年中医执业医师《卫生法规》考试大纲 第一单元 卫生法概述 细目一：卫生法的概念和渊源 要点： 1.卫生法的概念 2.卫生法的渊源

细目二：卫生法的基本原则和作用 要点：

1.卫生法的基本原则 2.卫生法的作用

第二单元 卫生法律责任 细目一：卫生民事责任 要点：

1.卫生民事责任的概念及其特征 2.卫生民事责任的构成 3.卫生民事责任的承担方式 细目二：卫生行政责任 要点：

1.卫生行政责任的概念及其种类 2.卫生行政处罚的概念及其种类 3.卫生行政处分的概念及其种类 细目三：卫生刑事责任 要点：

1.卫生刑事责任的概念 2.实现刑事责任的方式 3.违反卫生法的刑事责任

第三单元 《中华人民共和国执业医师法》 细目一：执业医师的概念及职责 要点：

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1.执业医师的概念 2.执业医师的职责

细目二：医师资格考试制度 要点：

1.执业医师资格考试的条件 2.执业助理医师资格考试的条件 细目三：医师执业注册制度 要点：

1.执业医师注册的条件及办理 2.不予注册的情形

细目四：执业医师的权利，义务和执业规则 要点：

1.执业医师的权利 2.执业医师的义务 3.医师执业规则

细目五：《执业医师法》规定的法律责任 要点： 1.民事责任 2.行政责任 3.刑事责任

第四单元 《中华人民共和国药品管理法》 细目一：概述 要点：

1.《药品管理法》的立法目的 2.药品的法定含义 3.药品必须符合法定要求

细目二：禁止生产（包括配制）、销售假药与劣药 要点：

1.禁止生产（包括配制）、销售假药

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2.禁止生产（包括配制）、销售劣药 细目三：特殊药品的管理 要点：

1.特殊药品的分类

2.麻醉药品和精神药品管理的相关规定 3.医疗用毒性药品管理的相关规定

细目四：《药品管理法》及相关法规、规章对医疗机构及其人员的有关规定 要点：

1.医疗机构药品使用的管理规定 2.处方的管理规定

3.关于禁止药品购销中账外暗中给予、收受回扣或者其他利益的规定 细目五：《药品管理法》规定的法律责任 要点： 1.民事责任 2.行政责任 3.刑事责任

4.有关单位或者个人在药品购销中违法给予、收受回扣应承担的法律责任 第五单元 《中华人民共和国传染病防治法》 细目一：概述 要点：

1.《传染病防治法》的立法目的 2.我国对传染病防治实行的方针 3.法定传染病的分类

细目二：传染病预防与疫情报告 要点：

1.国家建立传染病预防的相关制度

2.各级医疗机构和疾病预防控制机构在传染病预防控制中的职责 3.传染病疫情报告 4.传染病疫情的通报和公布

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细目三：传染病疫情控制措施及医疗救治 要点：

1.医疗机构发现传染病时应采取的措施

2.疾病预防控制机构发现或接到传染病疫情时应采取的措施 3.各级政府部门在传染病发生时应采取的紧急措施 4.医疗救治

细目四：相关机构及其人员违反《传染病防治法》有关规定应承担的法律责任 要点： 1.民事责任 2.行政责任 3.刑事责任

第六单元 《突发公共卫生事件应急条例》 细目一：概述 要点：

1.突发公共卫生事件的概念

2.突发公共卫生事件应急工作的方针及原则 细目二：突发公共卫生事件的预防与应急准备 要点：

1.突发公共卫生事件应急预案的制定与预案的主要内容 2.突发公共卫生事件预防控制体系

细目三：突发公共卫生事件的报告与信息发布 要点：

1.突发公共卫生事件应急报告制度与报告情形 2.突发公共卫生事件的信息发布 细目四：突发公共卫生事件的应急处理 要点：

1.应急预案的启动 2.应急预案的实施

细目五：《突发公共卫生事件应急条例》规定的法律责任

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要点：

1.医疗机构违反《突发公共卫生事件应急条例》规定应追究的法律责任 2.在突发事件处理工作中有关单位和个人未履行职责应承担的法律责任 3.在突发事件发生期间扰乱公共秩序应追究的法律责任 第七单元 《医疗事故处理条例》 细目一：概述 要点：

1.医疗事故的概念 2.医疗事故处理的原则 3.医疗事故的分级

细目二：医疗事故的预防与处置 要点：

1.医疗事故的预防 2.医疗事故的报告与处置 3.医疗事故处置中患者的权利 细目三：医疗事故的技术鉴定 要点：

1.医疗事故技术鉴定组织

2.医疗机构应提交的有关医疗事故技术鉴定材料 3.《医疗事故处理条例》中规定不属于医疗事故的情形 细目四：医疗事故的处理与法律责任 要点：

1.医疗事故的处理 2.法律责任

第八单元 《中华人民共和国中医药条例》 细目一：概述 要点：

1.《中医药条例》制定目的与适用范围 2.国家发展中医药的方针

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3.发展中医药事业的原则与中医药现代化 细目二：中医医疗机构与从业人员管理 要点：

1.中医医疗机构的设立与要求 2.中医从业人员的管理与要求 细目三：中医药教育与科研 要点：

1.《中医药条例》对中医药教育、科研的规定

2.《中医药条例》对中医药学术经验和技术专长继承工作的规定 细目四：中医药发展的保障措施 要点：

1.政府、单位、组织和个人的作用 2.加强中医药资源管理

3.与中医药有关的评审或者鉴定活动的法定要求 第九单元 《医疗机构从业人员行为规范》 要点： 1.总则

2.医疗机构从业人员基本行为规范 3.管理人员行为规范 4.医师行为规范 5.护士行为规范 6.医技人员行为规范 7.药学技术人员行为规范 8.其他人员行为规范 9.实施与监督

中医执业医师卫生法规考试大纲 篇2

1998年6月26日, 第九届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国执业医师法》, 从法律上规定了我国实行医师资格考试制度, 使我国执业医师考试开始走向法制化的轨道。8年来, 执业医师资格考试制度的实施不仅对规范医师准入制度, 提高医师队伍的素质发挥了重要作用, 而且对高等医学教育的改革起到了巨大的导向作用。

作为培养医师摇篮的医学院校, 必须按照医师在执业过程中必须具备或应该具备的要求培养人才, 这样才能使其顺利通过考核进入到医师队伍。这对医学院校的教育教学提出了新要求。

2 执业医师考试对中医药人才培养目标的影响

2.1 修订人才培养方案

在人才培养方案的设计思路上, 要抓住学生能力培养的主线, 重点培养从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。教学计划安排要淡化学科体系, 突出专业岗位群, 增加选修课, 减少必修课, 加重实践课;在教学模式设计上, 改革传统的学科中心论, 转向能力为中心, 宽口径培养。在课程体系架构上, 按照素质、知识、能力协调发展的要求, 构建合理的人文素质、基础知识、专业知识、创新知识模块。整合、重组、优化、教学内容, 深度适当, 突出宽度和实用度, 打破学科体系, 注意专业基础课和临床专业课的融合, 各专业课之间的沟通。改革传统的教学方法和教学手段, 充分利用电化教学、多媒体教学等各种现代化的手段, 培养学生的创新精神和实践能力。改革学业评价考核方式, 实行综合性命题, 封闭式考试、无纸化成绩管理, 提高学生执业考试的应考能力。

2.2 改革实践教学考核内容与方式

医师的资格考试包括两大考试内容:一是综合理论笔试;二是操作技能考试。而后者考试合格者, 才能参加综合笔试, 这充分说明了医师操作技能考试的重要性和必要性。美国医学考试委员会通过专家研究, 认为医生的临床能力包括收集病史、体格检查、运用诊断性辅助检查、临床诊断作出医疗决策、执行医疗决策、继续治疗护理、正确处理医患关系、职业态度等九个方面的能力考核。1985年我国卫生部针对实习医生临床能力考核范围进行了分类和限定, 列出了八项临床技能评价。上述对医师的操作技能考核项目和评价标准, 可作为我们制定临床技能考试的理论依据和基本要求。中医药院校教育要改革实践操作技能考核内容与方式, 考核内容应包括:课堂实验操作考核、教学实习的操作考核;社区实习时, 要结合临床、结合病人依照卫生部提出技能考核范围, 对学生进行全面地考核考查。对于考核不合格的学生, 要在毕业实习之前集中训练1-2周, 直到操作考核合格后, 再下基地进行毕业实习。毕业实习结束时, 除了实行毕业综合理论考试外, 还要进行一次全面的操作技能考试, 把两项成绩权衡后, 作为毕业成绩。

2.3 修订人才培养目标

现代医学模式的转变对健康标准和医学服务要求提出了新要求。为适应医学模式的转变, 1995年世界卫生组织提出未来的医生应该是“五星级医生”, 即提供良好的医疗服务、能够作出正确的决策、具有较好的沟通能力、社区服务的领导者、善于管理的管理者。这和全球医学教育最基本要求相吻合。执业医师考试通过口试、技能操作、计算机考试等形式, 测试了考生对知识的理解、分析、综合、应用、操作技能的掌握以及评价等方面的能力, 对考生基本知识、基本理论、基本技能, 临床综合能力、思辨能力和实际工作能力作出了综合评价。

中医药院校必须按照医师在执业过程中必须具备或应该具备的要求培养人才, 不断更新医学教育理念, 以培养出综合素质高、理论扎实、实践能力强、医德高尚、医患关系和谐的医生。例如, 实践技能考试第二站是基本操作, 要求考生规范操作一些常用的、具有辅助诊断意义或治疗作用的穿刺、插管、急救措施等, 按照步骤和规范程度由考官现场评分。如果平时没有动手机会, 只有理论没有实践, 那么就根本无法通过考试。因此, 要注重培养学生的综合素质、使学生学会自主学习、终身学习, 大力提高学生运用医学基础理论知识分析和解决临床实际问题的能力, 具备良好的动手和操作能力、与病人沟通能力, 良好的心理素质和对病人高度的同情心和高尚的医德, 彻底改变传统的医学教育理念。

2.4 改革临床教学

执业医师考试不是选拔考试, 也不同于医学教育过程中的学科考试和毕业考试, 考试的重点是注重基本知识、基本理论, 加强基本技能、人际交流和医德医风等方面。其试题的侧重点是与临床实际工作相关的实践能力的测试。例如, 综合笔试试题中常常在题干中给出症状、体征和辅助检查结果, 让考生根据已知条件, 运用所学知识, 将可能的疾病逐一排除, 最后作出正确的诊断、提出合理的治疗原则等。临床教学是医学教育过程中至关重要的环节, 改革临床教学方式, 设置以病例为基础的讨论课, 通过观看手术实况转播、客观结构化病人多站考核、电子标准化病人教学模式进行临床思维和技能的培训, 组织学生参加急诊病人的接诊和危重病人的抢救及处理等, 使学生尽早接触临床, 使临床学习始终不脱离临床实践, 从而促进学生对理论知识的理解和运用, 培养临床思维能力。

2.5 改革课程体系

医师资格考试是多维度、多视角的考试。例如, 不同临床情景包括门诊 (初诊、复诊) 、急诊、病房、社区;不同系统、不同器官的疾病、疾病的各个方面;病人的症状、体征;各症状、体征所对应的常见病和多发病;不同人群等。要求学生运用基础理论、基本技能, 按照临床思维收集信息, 作出正确的诊断, 给予及时正确的治疗, 并能指导预防的能力;是对学生综合能力、综合素质、综合水平的考试。

而传统的医学课程体系学科界限过于分明, 存在许多交叉和重复现象, 基础课程与专业课程之间缺乏必要的联系, 存在互相脱节等现象。学科考试往往只测试书本、教材、讲义中所讲的内容, 多为记忆的内容, 只要背下来就能得高分, 学生处于被动学习状态, 明显影响创新精神和创新能力的培养, 这势必导致了部分学生的高分低能。另外, 不同学校的教学重点不同, 再加上受到教学条件和课时数等教学安排的限制, 导致教学内容与医师资格考试大纲有些出入。因此, 应该合理、科学地安排课程教学, 最大限度地涵盖医师资格考试大纲的所有内容, 以便适应执业医师的考试体系, 真正培养出符合医师资格考试要求的执业医师和执业助理医师。因此, 必须更新教育教学观念, 深入进行教育教学改革, 克服以“学科为中心”的课程体系的弊端, 实行综合型课程体系, 淡化学科界限, 开展“以器官系统为中心, 以问题为中心”的教学改革。打破传统课程体系, 围绕临床问题综合组织相关学科教学, 加强基础理论同临床实践相联系, 精简课程, 使学生尽早接触临床实践, 直接从临床工作实际出发, 提高学生独立学习、独立分析和解决实际问题的能力, 通过接触社区, 了解疾病的流行、控制与预防。

摘要：1998年出台的《中华人民共和国执业医师法》, 对高等中医药教育的培养目标、教学内容、课程体系、实践教学及要求等方面产生了重要影响, 迫切要求高等中医药教育深化教学改革, 不断提高人才培养工作的针对性和应用性, 保证人才质量的稳步提高。

关键词：执业医师法,中医药教育,培养目标

参考文献

[1]闻德亮, 徐洪斌, 郭启勇.优化临床教学基地提高临床教学质量.医学教育, 2005; (4) :75~77.

[2]刘连新, 武林枫, 张伟辉, 等.浅谈临床思维培养在医学教学中的重要性.医学教育, 2005; (4) :78~79.

[3]厉岩, 马建辉, 洪竟兰.不断深化医学教学改革培养医学生创新和实践能力.医学教育, 2004; (5) :l7~l8.

[4]杨强, 孙梯业, 颜伟, 等.医学生临床实践技能评估指标体系的研究.中华医学教育杂志, 2006; (2) :84~86.

[5]王秋生, 栗光明, 王杉, 等.临床教学要树立“以人为本”的理念.中国高等教育, 2001; (6) :37~38.

中医执业医师卫生法规考试大纲 篇3

1.根据《麻醉药品、第一类精神药品购用印鉴卡管理规定》，不需要办理《印鉴卡》变更手续的项目是

A.医疗机构法定代表人的变更

B.医疗管理部门负责人的变更

C.药剂科主任的变更

D.具有麻醉药品处方审核资格的药师的变更

E.麻醉药品采购人员的变更

2.《医疗用毒性药品管理办法》中关于毒性药品的管理正确的是

A.采购毒性中药材，包装材料上无须标注毒性标志

B.擅自收购毒性药品，可处没收非法所得并处以警告

C.调配毒性药品时，未标明“生用”的，应当付炮制品

D.每次处方剂量不得超过三日极量

E.科研和教学单位可以使用毒性药品

3.根据《执业药师资格制度暂行规定》，执业药师继续教育实行

A.考核制度 B.考试制度

C.核准制度 D.登记制度

E.注册制度

4.根据卫生部等九部委局《关于建立国家基本药物制度的实施意见》，基本药物纳入基本医疗保障药品报销目录的比例是

A.60% B.70%

C.80% D.90%

E.100%

二、配伍选择题。（备选答案在前，试题在后，每组若干题。每组题均对应同一组备选答案。每个备选答案可重复选用，也可不选用。）

【5～6】

A.生产、销售假药罪

B.生产、销售劣药罪

C.生产、销售伪劣商品罪

D.虚假广告罪

E.非法经营罪

根据《中华人民共和国刑法》

5.甲报社对假药进行虚假宣传，构成

6.乙药厂生产的某药品含量低于国家药品标准，对人体健康造成严重危害的，构成

【7～8】

A.造成中度残疾

B.造成重度残疾

C.致人死亡

D.致3人以上死亡

E.致5人以上死亡

根据《最高人民法院、最高人民检察院关于办理生产、销售假药、劣药刑书案件具体应用法律若干问题的解释》

7.生产、销售的假药被使用后，应当认定为《刑法》第141条规定的“对人体健康造成严重危害”的情形是

8.生产、销售的假药被使用后，应当认定为《刑法》第141条规定的“对人体健康造成特别严重危害”的情形是

【9～12】

A.由药品监督管理部门取消其定点批发资格，并依照药品管理法的有关规定处罚

B.由药品监督管理部门责令改正，给予警告，没收违法交易的药品，并处罚款

C.由设区的市级人民政府卫生主管部门责令限期改正，给予警告

D.由县级以上人民政府卫生主管部门给予警告，暂停其执业活动

E.由药品监督管理部门责令限期改正，给予警告

根据《麻醉药品和精神药品管理条例》

9.定点批发企业未依照规定储存麻醉药品和精神药品

10.未取得麻醉药品处方资格的执业医师擅自开具麻醉药品的

11.定点批发企业使用现金进行麻醉药品和精神药品交易的

12.定点批发企业销售超过有效期的麻醉药品和精神药品

三、多项选择题。（每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。）

13.根据《中华人民共和国药品管理法实施条例》，药品监督管理部门应在规定的处罚幅度内从重处罚的有

A.以维生素C注射液冒充哌替啶注射液

B.生产销售含量为0.02%的白蛋白注射液

C.销售未注明生产批号的感冒冲剂

D.生产以淀粉为原料的幼儿补钙颗粒

E.销售已过有效期的板蓝根颗粒

【上期答案】

（题目见总二期）

一、最佳选择题

1 2 3 4 5

A A C A A

二、配伍选择题

1 2 3 4 5

D B B C E

6 7 8

C E B

三、多项选择题

1

执业医师考试大纲—中医基础理论 篇4

细目一：整体观念

要点：

1.整体观念的概念。

2.整体观念的内容。

细目二：辨证论治

要点：

1.辨证论治的概念。

2.同病异治和异病同治的内涵。

第二单元 阴阳学说

细目一：阴阳学说的概念

要点：

1.阴阳和阴阳学说的含义。

2.事物阴阳属性的相对性。

细目二：阴阳学说的基本内容

要点：

1.阴阳的对立制约。

2.阴阳的互根互用。

3.阴阳的消长平衡。

4.阴阳的相互转化。

细目三：阴阳学说在中医学中的应用

要点：

1.在组织结构和生理功能方面的应用。

2.在病理方面的应用。

3.在疾病诊断上的运用。

4.在疾病治疗上的运用。

第三单元 五行学说

细目一：五行学说的概念

要点：

五行和五行学说的含义。

细目二：五行学说的基本内容

要点：

1.五行的特性。

2.五行的生克乘侮。

细目三：五行学说在中医学中的应用

要点：

1.在生理方面的应用。

2.在病理方面的应用。

3.在疾病诊断上的运用。

4.在疾病治疗上的运用。

第四单元 五脏

细目一：五脏的生理功能

要点：

1.心的生理功能。

2.肺的生理功能。

3.脾的生理功能。

4.肝的生理功能。

5.肾的生理功能。

细目二：五脏之间的关系

要点：

1.心与肺的关系。

2.心与脾的关系。

3.心与肝的关系。

4.心与肾的关系。

5.肺与脾的关系。

6.肺与肝的关系。

7.肺与肾的关系。

8.肝与脾的关系。

9.肝与肾的关系。

10.脾与肾的关系。

细目三：五脏与五志、五液、五体、五官九窍的联系

要点：

1.五脏与五志的联系。

2.五脏与五液的联系。

3.五脏与五体的联系。

4.五脏与五官九窍的联系。

5.五脏外华。

第五单元 六腑

细目一：六腑的生理功能

要点：

1.胆的生理功能。

2.胃的分部名称和生理功能。

3.小肠的生理功能。

4.大肠的生理功能。

5.膀胱的生理功能。

6.三焦的概念和生理功能。

细目二：六腑与五脏之间的关系

要点：

1.心与小肠的关系。

2.肺与大肠的关系。

3.脾与胃的关系。

4.肝与胆的关系。

5.肾与膀胱的关系。

第六单元 奇恒之腑

细目一：脑

要点：

1.脑的生理功能。

2.脑与五脏的关系。

细目二;女子胞

要点：

1.女子胞的生理功能。

执业中医医师考试大纲—药理学 篇5

细目一：药物作用的基本规律

要点：

药物作用的选择性、两重性、量效关系。

细目二：药物的体内过程

要点：

1.药物的吸收、分布、代谢、排泄及其影响因素。

2.半衰期的概念、多次重复给药及稳态血药浓度。

第二单元 拟胆碱药

细目一：m受体兴奋药

要点：

1.毛果芸香碱对眼睛的作用。

2.毛果芸香碱的应用。

细目二：抗胆碱酯酶药

要点：

新斯的明的作用及应用。

第三单元 抗胆碱药

细目一：阿托品

要点：

1.阿托品的作用。

2.阿托品的应用。

3.阿托品的不良反应及禁忌症。

细目二：山莨菪碱

要点：

山莨菪碱的作用及应用。

细目三：阿托品的人工合成代用品

要点：

1.常用眼科用药。

2.常用解痉药。

第四单元 有机磷酸酯类中毒

要点：

1.药物解救原则。

2.胆碱酯酶复活药的应用。

第五单元 拟肾上腺素药

细目一：去甲肾上腺素及间羟胺

要点：

1.去甲肾上腺素的作用、应用及不良反应。

2.间羟胺的作用及应用。

细目二：肾上腺素

要点：

肾上腺素的作用、应用及不良反应。

细目三：异丙肾上腺素

要点：

异丙肾上腺素的作用、应用及不良反应。

细目四：多巴胺

要点：

多巴胺的作用及应用。

第六单元 抗肾上腺素药

细目一：a受体阻滞药

要点：

酚妥拉明的作用及应用。

细目二：β受体阻滞药

要点：

β受体阻滞药的作用及不良反应。

第七单元 h1受体阻滞药

要点：

1.h1受体阻滞药的作用及应用。

2.常用制剂。

第八单元 镇静催眠药

细目一：苯二氮卧式蕈类

要点：

1.苯二氮草类的作用、应用及不良反应。

2.常用制剂。

细目二：巴比妥类

要点：

1.巴比妥类的作用、应用及不良反应。

2.常用制剂。

第九单元 抗震颤麻痹药及抗癫痫药

细目一：抗震颤麻痹药

要点：

1.左旋多巴的作用及应用。

2.安坦的作用及应用。

细目二：抗癫痫药

要点：

常用抗癫痫药的选择性应用。

第十单元 抗精神失常药

细目一：抗精神分裂症药

要点：

氯丙嗪的作用、应用及不良反应。

细目二：抗抑郁症药

要点：

丙咪嗪的作用及应用。

第十一单元 镇痛药

细目一：吗啡

要点：

1.吗啡的作用、应用、不良反应及禁忌症。

2.吗啡镇痛作用机理。

细目二：人工合成镇痛药

要点：

1.哌替啶的作用及应用特点。

2.其他常用人工合成镇痛药制剂。

第十二单元 解热镇痛药

细目一：阿斯匹林

要点：

阿斯匹林的作用、应用及不良反应。

细目二：其他解热镇痛药

要点：

扑热息痛、布洛芬的作用及应用特点。

第十三单元 呼吸兴奋药

要点：

常用呼吸兴奋药的应用原则。

第十四单元 抗高血压药

细目一：利尿药

要点：

氢氯噻嗪的降压作用及应用。

细目二：β受体阻滞药

要点：

普萘洛尔的降压作用及应用。

细目三：血管紧张素转化酶抑制药

要点：

1.卡托普利(巯甲丙脯酸)的作用及应用。

2.卡托普利的不良反应。

细目四：钙拮抗药

要点：

硝苯吡啶的降压作用及应用。

细目五：作用于中枢部位的交感神经抑制药

要点：

可乐定的降压作用及应用。

细目六：抗去甲肾上腺素能神经末梢药

要点：

利血平的降压作用、应用及不良反应。

细目七：al受体阻滞药

要点：

1.哌唑嗪的降压作用及应用。

2.哌唑嗪的不良反应。

细目八：直接舒张血管平滑肌药

要点：

1.肼苯哒嗪、硝普钠的降压作用及应用。

2.常见不良反应。

第十五单元 抗心律失常药

要点：

1.奎尼丁的作用及应用。

2.利多卡因、苯妥英钠的作用及应用。

3.普萘洛尔的作用及应用。

4.胺碘酮的作用及应用。

5.维拉帕米的作用及应用。

第十六单元 抗慢性心功能不全药

细目一：强心甙

要点：

1.强心甙的作用及应用。

2.强心甙的不良反应及防治。

3.常用制剂及用法。

细目二：减负荷药

要点：

1.利尿药抗慢性心功能不全作用。

中医执业医师卫生法规考试大纲 篇6

京师杏林：第一单元 传染病学总论

要点：

1.感染的概念

2.感染过程的表现

3.感染过程中病原体的作用

4.感染过程中免疫应答的作用

5.感染病的发病机制

细目二：传染病的流行过程

要点：

1.流行过程的基本条件

2.影响流行过程的因素

细目三：传染病的特征

要点：

1.基本特征

2.临床特征

细目四：传染病的诊断

要点：

1.流行病学资料

2.临床资料

3.实验室检查与其他检查

细目五：传染病的治疗

要点：

1.治疗原则

2.治疗方法

7.治疗

8.预防

细目六：传染病的预防

要点：

1.管理传染源

2.切断传播途径

3.保护易感人群

第二单元 病毒感染

细目一：病毒性肝炎

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查与其他检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目二：流行感冒

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查与其他检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目三：人感染高致病性禽流感

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查与其他检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目四：传染性非典型肺炎

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查与其他检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目五：艾滋病

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查与其他检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目六：流行性出血热

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查与其他检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目七：狂犬病

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目八：流行性乙型脑炎

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查与其他检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

第三单元 细菌感染

细目一：流行性脑脊髓膜炎

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目二：伤寒

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目三：细菌性痢疾

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查与其池检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

细目四：霍乱

要点：

1.病原学

2.流行病学

3.发病机制与病理

4.临床表现

5.实验室检查与其他检查

6.诊断与鉴别诊断

7.治疗

8.预防

第四单元 消毒与隔离

细目一：消毒

要点：

1.消毒的概念

2.消毒的目的 3.消毒的种类

4.消毒方法

5.消毒方法的监测

细目二：隔离

要点：

1.隔离的概念

2.隔离的种类

3.隔离的期限

细目三：医院感染

要点：

1.医院感染的概念

中医师为何称“郎中”等8则 篇7

而称中医师为“郎中”是宋代以后从民间开始的。当时有个身兼御医的郎中叫陈亚，他是扬州人，后官至太常少卿，年逾七十而卒。他平素言谈诙谐，是当时有名的幽默人物，人称“近世滑稽之雄”。他曾为自己的名字“亚”出了一个字谜：“若教有口便哑，且要无心为恶。中间全没肚肠，外面强生棱角。”他的幽默水平可见一斑。他创作的药名诗百余首，当时就传诵甚广，著名的诗句如“风月前湖近，轩窗半夏凉”、“棋怕腊寒呵子下，衣嫌春暖宿纱裁”、“无雨若还过半夏，和师晒作葫芦犯”、“四海无远志，一溪甘遂心”之类，诗句中按照同音或同字，隐藏有前胡、半夏、呵子、葫芦、远志、甘遂等多种中药名。

后来，这些诗流传到民间，让陈亚名声大震，老百姓都认为他不仅熟谙药名，而且精通医术。以后便有学医者以读陈亚“药诗”为乐事，“郎中”也渐渐成为中医师的代称了。

人的最佳视力能看多远

一双正常眼睛的视距可达到无限远，晚上能看见距离我们38万千米外的月亮，甚至远在亿万光年以外的星星就是明证。但是，能看到多远和分辨能力是两个概念，我们肉眼的分辨能力是很有限的，而且各人差异很大。据测试，正常人看清景物的轮廓，如识别花木的种类要近在几十米之内，大于500米时，景物开始模糊，4000米以外的景物就很难看得到了。视力正常的人，其分辨率约为1／2000～1／5000，比如站在天安门国旗400米外的毛主席纪念堂旁边，如果能看见直径20厘米的旗杆顶部，这双眼睛的分辨率就是1／2000。

伤口碰到盐为何会更疼

伤口一般就是皮肤破损，导致神经外露。盐属于碱性物质，可以杀菌，但碱性物质碰到外露的神经，会让人产生痛感。另外，水分有从浓度低的地方向浓度高的地方渗透的趋势，而盐几乎是没有水分的，伤口里面的水分接触到盐，很快会被“吸”走，失去水分的细胞大量死亡，所以会觉得疼痛。至于对生理盐水为什么不感觉疼，那是因为生理盐水和人体的盐分浓度是一样的，相互之间是平衡状态，就是撒到伤口上也不会有渗透发生，所以不会觉得疼。

柿子为什么会发涩

爱吃柿子的人可能会对柿子的涩印象比较深刻，因为苦涩的味道总是败坏我们吃柿子的雅兴。那么，柿子这种涩味从何而来?来自柿子细胞中隐藏的鞣酸。一吃涩柿子，嚼破了细胞膜，里边的鞣酸就会进出来惹得你的舌头发麻了。

鞣酸的足迹遍布大自然，各种水果的涩味都与它脱离不了干系，很多树皮中也有这种鞣酸，例如，在我国的四川和云南一带，有一种叫做五倍子的树，其树皮中就含有大量的鞣酸。纯鞣酸是淡黄色的粉末，易溶于水，所以我们要吃到甜的柿子，必须让鞣酸凝固起来。通常有两种方法可以使我们免去涩味的折磨：一是加热，二就是利用石灰进行处理。加热的方法比较简单，用热水泡泡就能达到去涩的效果，而且还可以杀菌。而市场上的柿子都是利用第二种方式：将柿子预先在石灰水里泡过或者在皮上涂层石灰。因为石灰能使鞣酸凝固，变得不溶于水。下次你在超市看到柿子上的白色小斑点可要多留神，回家要洗干净才能入口，因为那是白花花的石灰。

肚子真能指挥大脑吗

你的消化道住着成千上万的细菌。不过它们也不是白住的。它们能保护你不被感染，又能从你吃的食物里为你获取能量，并且，如果研究人员说的没错的话，它们还影响着你的情绪。一项新的研究表明，肠道里的细菌能影响你的情绪和行为。科学家发现口服了抗生素的成年老鼠不仅肚子里的病菌平衡被搅乱了，它们大脑的化学物质和它们的行为也随之改变一原本胆小的老鼠变得不那么谨慎和忧虑了，而停止用药的老鼠又恢复到原来的肠道菌群平衡及正常行为表现。所以，有“一肚子”主意这个说法，看来挺靠谱的。

理发店的三色柱怎么来的

无论是新潮的发廊、美发店，还是传统的理发店，门前都会摆放一个旋转的三色柱，它的起源其实跟剪发毫无关系。严格地讲，它们应当被摆在医院门口。

在中世纪的西欧，由于医学不发达，医生对很多病患采用放血疗法，认为放血是“康复之始”。然而，当时的医师们认为放血是下等人做的事，不肯亲自动手，只好委托理发师来做。理发师从此成了业余外科医师，并且正式打出了自己的牌子——三色柱。其中的红色代表动脉，蓝色代表静脉，白色代表纱布。

后来，理发师与外科医师分家，但作为行业标识的三色柱却被各国理发店一直沿用了下来。不过，由于招徕顾客的需要，现在的理发店门口的圆柱已经不一定是红蓝白三种颜色了。

孩子为何喜欢让人抱

襁褓里的婴儿经常一抱起来就安静了，一放下来就哇哇大哭，会说话的孩子更是总张着手臂说“要抱抱”。孩子为什么喜欢让大人抱呢?美国研究人员的一个实验发现，皮肤接触是感情交流的一种方式，孩子其实是通过拥抱的方式与大人进行感情交流。

肌肤接触一直是重要的情感交流工具，欢欣、悲伤、怜悯等多种复杂的情感都是可以通过相互触碰、爱抚来传递。婴幼儿的这类情感上的需求更加强烈。常在亲人怀抱中的婴幼儿能意识到同亲人紧密相连的安全感，因而啼哭少、睡眠好、体重增加快、抵抗力较强、智力发育也明显提前；相反，缺少妈妈拥抱的孩子，不仅性格容易偏向孤僻，其心理和智力也会受到严重影响。

酒后吐真言?

中医执业医师考试报名时间 篇8

学员提问：2011年中医执业医师考试报名时间?

老师回复：您好，中医执业医师考试报名时间分为网上报名和现场确认，考试报名时间一般是2-3月份，先在国家考试中心进行网上报名，再进行现场确认，现场确认是由当地卫生局组织的。

欢迎进行网上报名或来电来函咨询

详情请咨询或访问中国医药卫生网

中医执业医师卫生法规考试大纲 篇9

来源：考试大2006年12月18日【考试大：你最佳的考试选择】

病案书写（60分钟）

李某，男，5岁，于2002年8月15日初诊。患儿2天前吃羊肉串后出现腹泻，前日行5至6次，色黄，水样，秽臭，伴恶心呕吐。刻下 时有腹痛，大便稀黄，小便黄少，口渴欲饮。查见：T：38.2°C，P：125次/分，R：21次/分，BP：90/60mmHg。神清，眼眶稍凹陷，面色偏黄，舌红，苔黄腻。腹稍胀气，左下腹轻压痛，肠鸣音活跃，余无阳性体征。实验室检查：粪常规：白细胞7—8只/Hp，外周血：白细胞12.5×109/L，中性粒细胞：70%，淋巴细胞：25%。

主诉：腹泻2天。

辩病辩证依据：患儿饮食不洁，湿热之邪入侵，蕴结脾胃，下注大肠，故泻下如水样，气味秽臭。气机不利，则有腹痛。湿热内蕴，则身热，口渴欲饮，小便黄少。其舌红，苔黄腻皆为湿热之象。

西医诊断依据：

１．患儿，男，5岁，腹泻2天。

２．查见：T：38.2°C，眼眶稍凹陷，面色偏黄，左下腹轻压痛，肠鸣音活跃。

３．实验室检查：粪常规：白细胞7—8只/Hp，外周血：白细胞12.5×109/L，中性粒细胞：70%，淋巴细胞：25%。

入院诊断；

中医：泄泻（湿热泻）

西医：急性感染性腹泻伴轻度脱水

治则：清热利湿

方药：葛根芩连汤加减

葛根10g黄连3g黄芩10g

中医执业医师卫生法规考试大纲 篇10

关键词：中医骨伤 住院医师规范化培训 临床带教

中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（c）-00

住院医师规范化培训（以下简称“规培”）是党和国家在新形势下加强卫生人才队伍建设、提升整体医疗卫生水平的重要举措，对维护人民群众的健康和医药卫生事业具有深远影响。2015年开始，我院作为河南省中医住院医师规范化培训基地之一，承担着河南省中医医院院规培生的培训工作。作为中医住院医师规范化培训的临床带教老师及临床带教导师，在临床带教中积累了一些经验、体会，希望能为中医骨伤住院医师规范化培训临床带教提供一些参考。

1.临床带教老师是规范化培训的保证

“名师出高徒”，“师者，所谓传道授业解惑也”，说明老师在整个学习中处于重要的作用，是学习、培训质量的保证。因此，对临床带教老师的遴选十分重要，但就目前来看，大部分带教老师为兼职带教，甚至有些老师忙于教学、课题，忽略了临床带教工作。因此在今后的培训中应增加对带教老师资格审查、培训和考核，使之能有能力担负起带教的职责。

规范化培训是医学的再教育阶段，大部分接受培训的规培生已经完成从医学生到医生身份的转换，他们有本科生、研究生及刚入学的专业硕士，这些人员层次参差不齐，因此在临床带教中不能延续以往本科、研究生临床带教的思路，临床带教老师应差异化对待；带教教师应通过定期安排学术讲座，门诊病例教学、临床查房教学、手术实践等不同形式进行带教。虽然有些地区之前已经开始规范化培训，但全面的规范化培训工作仍有很多的工作要做，还没有形成统一的带教规范及考核标准，很多带教老师在临床带教中很迷茫，因此应对带教老师进行定期的座谈、培训，交流临床带教中的问题、经验。

2.临床技能培养与提高是规范化培训的中心工作

规培对其理论水平和实践能力提出了更高的要求，通过培训使规培生成为合格的住院医师，临床技能无疑是最重要的中心环节。中医骨伤科作为一门实践性很强的临床学科，在规范化培训阶段，不但要使规培生掌握系统的专业知识和临床分析、思维能力，更要能够解决临床中的一些实际问题，另外需要掌握一定的临床科学研究的基本方法。因此要注重临床诊疗的应用性、实践性，加强临床技能培养[1]。中医骨伤规培生不但要掌握骨伤专科检查、手法整复、理筋治疗等，还要掌握如石膏、夹板外固定技术，骨牵引、皮牵引技术，更要掌握西床操作技术如外科无菌技术、骨科常用器械的使用技术等。而临床技能的提高，需要不断的临床实践。作为住院医师，应该让规培生独立管理病人，给予他们更多的机会，他们才会更加主动地学习。敢于放手，敢于承担责任，这样才会更有利于规培生的成长和提高。

3.突出中医骨伤特色

中医骨伤科在发展中，博采众长，吸收西医外科技术、影像技术而走上了中西医结合的道路，发展迅猛，但在实践中应该看到，注重西医技术，忽略中医骨伤特色技术的现象十分突出，比如临床诊疗中手法整复技术，小夹板固定技术不断萎缩甚至面临消失，与此同时手术量不断增大。当医学及技术突飞猛进，促进骨科医疗技术水平不断突破，这值得我们借鉴学习，但在外面学习的同时更应该学会坚守，坚守传统，坚守中医骨伤的根本即整体观念、辨证论治。作为中医医院，在具体的诊疗活动中，必须秉承“中医为主、中西并蓄”的原则，现实中，中医医院普遍存在着不同程度的西化倾向，个别中医医院西化倾向还比较严重，必须加以纠正[2]。

中医骨伤科学是祖国医学的重要组成部分，有着丰富的理论与实践经验。从诞生之初就着眼于解决实际问题，对人体筋、脉、肌、骨等运动系统的损伤与疾病进行研究、阐述。形成了中医骨伤科的特色治疗方法：手法、固定、药物、功能锻炼。并逐渐形成了“动静结合、筋骨并重、内外兼治、医患合作”四项原则指导着临床诊疗。在临床带教中，很多本专业学生对传统中医治疗技术十分陌生，更容易接受甚至依赖于影像检查、手术治疗等。比如常见的桡骨远端骨折，唐蔺道人所编著的第一部骨伤科专著《仙授理伤续断秘方》详细解释桡骨远端骨折的移位情况，“凡手骨出者，看如何出，若骨出向左，则向右边拔入；骨向右出，则向左拔入”。宋《普济方·折伤门》云“手盘出向下”指出桡骨远端骨折向掌侧移位，并提供“用手撙动损处，将掌屈向外捺令平正”的手法复位方法及小夹板超腕关节外固定的方法等。这种整复固定方法沿用至今，手法整复简单、方便、费用低廉，使患者免受手术痛苦，但很多规培生甚至是从事中医骨伤专业的年轻医师很少采用或操作不熟练；比如急性腰扭伤患者，手法整复立竿见影，患者躺着进医院，走着出去，但很多医师已不再进行手法治疗，更多的依赖于卧床、理疗与药物控制；这样的事例还有很多。笔者在日常的带教中，要求规培生学习骨伤科专科典籍，学习传统理论及操作、固定方法，并选择桡骨远端骨折、桡骨小头半脱位、急性腰扭伤腰椎斜扳法等骨伤科常见病作为几个必须掌握的临床技能，并在日常诊疗中进行操作，学会应用，取得很好的效果。构建弘扬和发展中医骨伤学术思想的中医骨伤特色的临床带教体系十分必要，然而这需要多方面的努力。

住院医师规范化培训是一个长期和复杂的系统工程，需要持续的努力与改进，我们仅從中医骨伤住院医师规范化培训日常带教这一小点希望能带来有益的探索，毕竟这是一个漫长、但有希望的过程。

参考文献

[1]艾进伟. 骨科研究生向住院医师转化的教学探讨[J]. 中外医疗. 2009（14）

中医执业医师卫生法规考试大纲 篇11

第一单元 女性生殖器官

细目一：外生殖器

要点：

1.****的位置

2.****的功能

细目二：内生殖器

要点：

1.阴道的位置及功能

2.子门的位置及功能

3.子宫的位置形态及功能和特性

第二单元 女性生殖生理

细目一：月经的生理

要点：

1.月经的生理现象

2.月经产生的机理

3.月经的周期变化与调节

4.绝经机理

细目二：带下生理

要点：

1.带下的生理现象及作用

2.带下产生的机理

细目三：妊娠生理

要点：

1.受孕机理

2.妊娠的生理现象

3.预产期的计算方法

细目四：产褥生理

要点：

1.临产先兆

2.正产现象

3.产褥期生理

细目五：哺乳生理

第三单元 妇科疾病的病因病机

细目一：病因.要点：

1.寒热湿邪

2.情志因素

3.生活因素

4.体质因素

细目二：病机

要点：

1.脏腑功能失常

2.气血失调

3.冲任督带损伤

4.胞宫、胞脉、胞络受损

5.肾-天癸-冲任-胞宫轴失调

第四单元 妇科疾病的治疗

细目一：常用内治法

要点：

1.调补脏腑

2.调理气血

3.温经散寒

4.利湿祛痰

5.调理冲任督带

6.调治胞宫

7.调节肾-天癸-冲任-胞宫生殖轴

细目二：常用外治法

要点：

1.坐浴

2.外阴、阴道冲洗

3.阴道纳药

4.贴敷法

5.官腔注入

6.直肠导入

第五单元 月经病

细目一：概述

要点：

1.月经病的定义

2.月经病的病因病机

3.月经病的治疗原则

4.治疗中应注意的问题

细目二：月经先期

要点：

1.月经先期的定义

2.病因病机

3.月经先期与经间期出血的鉴别

4.辨证论治

细目三：月经后期

要点：

1.月经后期的定义

2.病因病机

3.月经后期与早孕的鉴别

4.辨证沦治

细目四：月经先后无定期

要点：

1.月经先后无定期的定义

2.病因病机

3.鉴别诊断

4.辨证论治

细目五：月经过多

要点：

1.月经过多的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目六：月经过少

要点：

1.月经过少的定义

2.病因病机

3.月经过少与激经的鉴别

4.辨证论治

细目七：经期延长

要点：

1.经期延长的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目八：经间期出血

要点：

1.经间期出血的定义

2.病因病机

3.鉴别诊断

4.辨证论治

细目九：崩漏

要点：

1.崩漏的定义

2.病因病机

3.崩漏的诊断与鉴别诊断

4.崩漏治疗原则及塞流、澄源、复旧的含义

5.急症处理和辨证论治

6.崩漏血止后的治疗

7.预防与调护

细目十：闭经

要点：

1.闭经的定义

2.病因病机

3.闭经的诊断

4.鉴别诊断

5.闭经的治疗原则

6.辨证论治

细目十一：痛经

要点：

1.痛经的定义

2.病因病机

3.辨证要点

4.痛经发作时的急症处理

5.辨证论治

6.预防与调护

细目十二：经行****胀痛

要点：

1.经行****胀痛的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目十三：经行头痛

要点：

1.经行头痛的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目十四：经行感冒

要点：

1.经行感冒的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目十五：经行身痛

要点：

1.经行身痛的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目十六：经行泄泻

要点：

1.经行泄泻的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目十七：经行浮肿

要点：

1.经行浮肿的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目十八：经行吐衄

要点：

1.经行吐衄的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目十九：经行情志异常

要点：

1.经行情志异常的定义

2.病因病机

3.辨证论治

细目二十：绝经前后诸证

要点：

1.绝经前后诸证的定义

2.病因病机

3.辨证论治

4.预防与调摄

第六单元 带下病

细目一：概述

要点：

1.带下病的定义

2.带下病的治疗原则

细目二：带下过多

要点：

1.带下过多的定义

2.病因病机

3.辨证要点

4.辨证论治

5.外治法

6.预防与调护

细目三：带下过少

要点：

1.带下过少的定义

2.病因病机

3.辨证论治

第七单元 妊娠病

细目一：概述

要点：

1.妊娠病的定义

2.妊娠病的范围

3.妊娠病的发病机理

4.妊娠病的治疗原则

5.妊娠期间用药的注意事项

细目二：妊娠恶阻

要点：

1.妊娠恶阻的定义

2.病因病机

3.鉴别诊断

4.辨证论治

5.妊娠恶阻的调摄

细目三：妊娠腹痛

要点：

1.妊娠腹痛的定义

2.病因病机

3.鉴别诊断

4.辨证论治

细目四：胎漏、胎动不安

要点：

1.胎漏、胎动不安的定义

2.病因病机

3.流产鉴别诊断

4.辨证论治

5.预防与调护

细目五：滑胎

要点：

1.滑胎的定义

2.病因病机

3.诊断

4.辨证论治

5.预防与调护

细目六：子肿

要点：

1.子肿的定义

2.子气、皱脚、脆脚的含义

3.病因病机

4.辨证论治

细目七：妊娠小便淋痛

要点：

1.妊娠小便淋痛的定义

2.病因病机

3.辨证论治

第八单元 产后病

细目一：概述

要点：

1.产后病的定义

2.产后“三冲”、“三病”、“三急”的含义

3.产后病的病因病机

4.产后病的诊断与产后“三审”

5.产后病的治疗原则

6.产后用药“三禁”

7.产后病的预防与调摄

细目二：产后发热

要点：

1.产后发热的定义

2.病因病机

3.诊断

4.急症处理

5.辨证论治

6.预防与调摄

细目三：产后腹痛

要点：

1.产后腹痛的定义

2.病因病机

3.鉴别诊断

4.辨证论治

5.预防与调摄

细目四：产后身痛

要点：

1.产后身痛的定义

2.病因病机

3.鉴别诊断

4.辨证论治

细目五：产后恶露不绝

要点：

1.恶露不绝的定义

2.病因病机

3.鉴别诊断

4.辨证论治

5.预防与调护

第九单元 妇科杂病

细目一：概述

要点：

1.妇科杂病的定义

2.妇科杂病的范围

3.病因病机

4.杂病的治疗

细目二：癥瘕

要点：

1.癥瘕的定义

2.病因病机

3.鉴别诊断

4.辨证论治

细目三：盆腔炎

要点：

1.盆腔炎的定义

2.病因病机

3.急性、慢性盆腔炎的诊断

4.鉴别诊断

5.辨证论治

6.预防与调摄

细目四：不孕症

要点：

1.不孕症的定义

2.病因病机

3.不孕症的诊断

4.辨证论治

5.辨病与辨证结合 6.预防与调摄

细目五：阴痒

要点：

1.阴痒的定义

2.病因病机

3.诊断

4.辨证论治

5.阴痒的外治法

细目六：阴挺

要点：

1.阴挺的定义

2.病因病机

3.子宫脱垂的诊断与分度

4.辨证论治

5.预防与调护

第十单元 计划生育

细目一：避孕

要点：

1.工具避孕

2.药物避孕

细目二：人工流产

要点：

1.人工流产的适应证和禁忌证

2.人工流产并发症的诊断与防治

3.药物流产的适应证和禁忌证

细目三：经腹输卵管结扎术

要点：

中医执业助理医师考试心理调节 篇12

你可以选择在每日睡前或起床前的十分钟来暗示自己：“我是最棒的”，“我一定能通过考试”等。你可以默不做声地进行，也可以大声说出来，还可以在纸上写下来，每天只要几分钟有效的肯定练习，就能抵消我们许多年的自卑和觉得自己会考不好的不良暗示。自然，我们越经常性地意识到我们可以发挥出自己的最佳水平，就越容易在考试时创造出一个积极的心态。

所以至少提前一个月起，就要根据考试时间来规律自己的生物钟，养成“考试生物钟”。比如正式考试的时间是上午9：00-12：00，和下午14：00-16：00看，那你就需要让自己每天在这两个时段进入学习状态，让大脑充分的兴奋，在晚上23点后好好的休息，放松神经系统。

不要总以为“临阵磨枪，不快也光”，其实能不能考好，已经早在平时的学习和复习中决定了。考前短期的准备和临场发挥的作用是十分有限的。充分认识到这一点，就不会把太多的希望寄托在临考的准备和临场的发挥上，

备考资料

在最后的冲刺阶段，要注重“复习成就感”，就好比侠客决斗前，都是先把马步扎稳一样。基础的知识的难度不大，但非常重要。最后的复习，把考试的基础点再过一遍，是比较游刃有余的，不会耗费太多的精力，容易有成就感。基础重点知识是考试时一定会考察的部分，而且也是基本分数的来源。最后的复习阶段，再巩固一下基础重点，强化一下考试中的基础重点，不仅可以帮助你在考试时，判断迅速准确，而且在解难度大的题时，也不会偏离基本。

如果你让自己每天的复习内容容易完成，进度很明确，就会感觉自己已经将各个科目的基本点都串了一遍，很系统，并且心中有数。这种感觉非常有利于克服考试焦虑，并且把握你可以把握的，才是正常发挥或超常发挥的基本条件。

中医执业医师卫生法规考试大纲 篇13

中医诊断疾病的三大原则

二.望诊

得神、失神、假神的观察要点及临床意义

细目二：望面色

1.常色与病色的区别

2.五色主病的机理和特点

细目三：望形态

1.望形体强弱胖瘦与肢体畸形的临床意义

2.望姿态异常(颤动、抽搐、撮空、痿、痹)的临床意

细目四：望头颈五官九窍

1.望头形、囟门、面肿、口眼歪斜的临床意义

2.目部的脏腑相关部位，望目形、目态的临床意义

3.望齿、龈的主要内容、临床意义

4.望咽喉的主要内容及临床意义

细目五：望皮肤

1.望斑疹的主要内容及临床意义

2.望痈、疽、疔的内容及临床意义

细目六：望络脉

1.望小儿食指络脉的方法

2.小儿食指络脉变化的临床意义

细目七：望排泄物与分泌物

1.观察涕痰的临床意义

2.观察呕吐物的临床意义

第三单元望舌

细目一：舌诊概说

1.舌与脏腑、经络、气血的关系

2.舌诊的临床意义

细目二：正常舌

1.正常舌的特点及临床意义

2.舌象胃、神、根的含义

细目三：望舌质

1.舌色变化及临床意义(淡白、红、绛、紫)

2.舌形变化及临床意义(老嫩、胖瘦、肿胀、点刺、裂纹、齿痕、光滑、舌下络脉)

3.舌态变化及临床意义(强硬、痿软、颤动、歪斜、吐弄、短缩)

细目四：望舌苔

1.苔色变化及其临床意义(白、黄、灰、黑)

2.苔质变化及其临床意义(厚薄、润燥、腐腻、剥落、消长)

3.舌质和舌苔的综合诊察

第四单元闻诊

细目一：听声音

1.音哑与失音的概念及临床意义

2.谵语、郑声、独语、错语、夺气的概念及临床意义

3.咳嗽、喘、哮、上气、短气、少气的概念及临床意义

4.呃逆、嗳气的概念及临床意义

细目二：嗅气味 口气、病室气味的临床意义

第五单元问诊

细目一：问寒热

1.恶寒发热的临床意义

2.但寒不热的临床意义

3.但热不寒的临床意义(壮热、潮热、微热)

4.寒热往来的临床意义

细目二：问汗 自汗、盗汗、大汗、战汗、局部出汗的临床表现及意义

细目三：问头身

1.问头痛、头晕的要点及临床意义

2.问肢体痛、重的要点及临床意义

细目四：问胸胁脘腹 胸胁脘腹部疼痛的性质、伴有症状及临床意义

细目五：问耳目

1.耳鸣、耳聋的概念及临床意义

2.目眩的概念及临床意义

3.目昏、雀目的临床表现

细目六：问饮食与口味

1.问口渴与饮水：口渴多饮、渴不多饮的兼证及临床意

2.问食欲与食量：多食易饥、饥不欲食的临床意义

3.问口味的要点：口淡、口甜粘腻、口中泛酸、口中酸馊意义

细目七：问睡眠

1.问失眠：不易入睡、睡后易醒、失眠时惊的临床意义

2.问嗜睡：困倦易睡、朦胧易睡的临床意义

细目八：问二便

1.问大便的要点及临床意义(便次、性状、气味、排便感)

2.问小便的要点及临床意义(尿次、性状、气味、排尿感)

第六单元脉诊

细目一：脉诊概说

1.寸口脉与脏腑的关系

2.切脉指法

细目二：平脉

1.平脉的概念

2.脉象胃、神、根的含义

3.寸口“三部九候”的概念

细目三：浮、濡、芤脉

1.脉象特征及类比

2.临床意义

细目四：沉、弱脉

1.脉象特征及类比

2.临床意义

细目五：弦、紧、滑、涩脉

1.脉象特征及类比

2.临床意义

细目六：洪、实、细、虚、微脉

1.脉象特征及类比

2.临床意义

细目七：长、短脉

1.脉象特征

2.临床意义

细目八：缓、迟、数脉

1.脉象特征及类比

2.临床意义

细目九：结、代、促脉

1.脉象特征及类比