学校师德考核办法

学校师德考核办法（共10篇）

学校师德考核办法 篇1

学校师德考核办法

为激励我校教职工树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，促进学校师德建设水平提高，特制定本考核办法。

（一）考核对象

全体在职教职工。

（二）考核内容

对教师的考核主要以《中小学教师职业道德规范》为依据，从“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六个方面进行考核。

（三）考核办法

考核的基本方法是：学校成立师德考核领导小组，依据《教师职业道德考核标准》，本着学校领导与群众相结合、定量考核与定性考核相结合、客观公正、公平、公开的原则对教师进行师德考核。具体考核办法是：

1、综合考核（70分）

（1）对教师的师德考核，由学校工会委员会具体负责，每进行考核一次。根据实际情况，可同教师工作考核一并进行。教师对一年来的师德表现和执行《规范》情况进行认真总结，在一定范围内进行述职，在此基础上由本单位领导、教师对照《规范》的具体要求，填写教师职业道德领导班子、教师、学生、家长考核评议表，教师互评以学校为单位，学生、家长评议以班级为单位。学生、家长代表数按班级人数的1/5计算，分别对教师一年来的师德表现进行无记名测评，测评中满意度达到95%即为优秀，并对其测评结果按参测人员分类汇总。

（2）学校管理人员及后勤人员（不任课），不参与学生、家长评议。

2、平时考核（30分）

平日考核的内容是：师德学习笔记（15分），师德学习体会（10分）、师德整改措施（5分）。

3、教师考核测评满分为100分

综合考核70分，平日考核30分。综合考核中，学校领导（含学校中层干部）测评占30分，教师测评（含自评）占20分，学生占10分，家长占10分，教师自评，学生和家长测评满意度达到95%，即得满分。学校领导、教师、学生、家长测评的平均分数，然后累计相加，即为被考核教师的综合测评得分。学校管理人员及后勤人员得分，由领导（含学校中层干部）评议的平均分、加教师评议的平均分，二者之和即为管理人员及后勤人员的综合评议得分。教师师德考核评议分数=平日考核+综合考核。

4、学校师德考核领导小组根据师德评议分数，确定被考核教师的考核等次。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀等次人数占被考核总人数的50％以内，考核等次分数视实际情况而定。

5、加分。具有下列情形之一者，当年师德考核可直接加10分。

（1）见义勇为、拾金不昧、助人为乐、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产等，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰或认可。

（2）爱岗敬业、为人师表、无私奉献，当年被评为县级以上师德标兵、。

（3）参加市里组织的活动，获县级二等奖以上；

6、具有下列情形之一者，视其情节轻重，从当年师德考核成绩中扣10分。

（1）参与有偿补课造成不良影响的。

（2）体罚或变相体罚学生，造成一定后果的（家长找到学校、被举报到县教育局等）。

（3）以教谋私，向在校学生、家长索要财物或要求在校学生、家长办私事，造成不良影响的。

（4）巧立名目乱收费或违反规定向学生推销商品，被有关部门查处或被新闻单位曝光的。

（5）因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故的。

（6）因其它方面违法乱纪受到党纪、政纪处分的。

（四）组织领导

搞好师德考核工作是加强师德建设的关键环节，要高度重视，切实抓好对教师的考核工作由学校师德考核领导小组负责，学校主要负责人任领导小组组长，工会负责人任副组长，学校领导班子及学校中层干部、教师代表为成员的领导小组。要加强领导，精心组织，保证考核结果客观公正。

（五）奖惩办法

教师的考核结果由学校考核领导小组进行反馈。学校考核结果计入教师量化成绩，计入个人人事档案和师德考核结果。师德考核结果使用的原则：

1、师德考核为“优秀”的教师，职称评聘、评优树先等方面优先考虑。

1、教师申报高一级专业技术职务，本的师德考核结果必须是“合格”以上。

2、师德考核为“不合格”的教师，其教师职称考核就应定为“不合格”，当年不得评定职称，晋升职务和工资，两年内不得评为先进个人。

3、对连续两年师德考核“不合格”或有严重违反职业道德行为的教师，按有关规定给予校内下岗待业、取消教师资格、辞退等处理。

师德考核方案和办法 篇2

为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，实践公平教育，促进学校教育的和谐发展，我校从各方面着手，加强教师的师德教育，确保教师遵纪守法，敬业爱岗，热爱学生，勇于探究，特制定我校师德建设方案。

一、目标任务：

倡导诚信奉献、敬业爱生的师德师风，进一步完善由领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，通过对思想素质、业务能力、教育行为、师表形象四个方面提出具体的要求，促进全体教师职业道德水平的不断提高。

二、加强领导、精心组织。

1、加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，学校成立师德建设领导小组，校长任组长，主任任副组长，组员全体教师组成。分工明确，责任到位，形成师德建设工作网络。

2、结合学校实际，把师德建设纳入教师的考核评优以及先进个人的评选工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

3、统一布置，务求实效。按照计划要求，进一步完善机制，把师德建设工作落实到位，做到有计划、有方案、有措施，有表彰。

三、具体做法

（一）、广泛宣传，营造氛围。

1、开展 “规范在我心中”主题学习活动，引导全体教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等，进一步树立以德修身、以德治教的道德意识。

2、举办 “以德修身、以德育人”为主题的师德培训系列讲座，在广大教职工中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。师德建设重在宣传，贵在坚持。利用板报、等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动，在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。

(二)、开展活动、增强效果。

学校将开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。

1、开展“牵手传爱”行动，对学困生在学习、生活、心理等方面进行特别的扶持，用真爱拥抱我们的学生、以真心感动我们的孩子，把希望带给我们的学生，把学生的潜能挖掘出来，促进学生进步，推动学校和谐发展。

在活动中，要求每位教师作好“四个一”，让每个学生都能感受到教师的爱是真挚的，无处不在的。具体实施如下：

（1）、找一名帮扶学生。要求每一位教师在自己班里找一名家庭经济困难的学生，与他结成对子，从学习和生活上帮助他，让他感受到学校、班级大家庭的温暖。

（2）、做一次深入家访。要求每一位教师做一次深入家访，走出学校，走进家庭，了解学生的生活情况，教师作好家访记录，以求实效。

（3）、写一份心得体会。要求每位教师写出活动体会，并进行一次汇报交流。

这“三个一”贯穿在“牵手传爱”活动中，增强教师的工作责任心，让老师们学会真爱学生，让学生体会教师的真爱，从而全面地健康地成长。

2、组织开展 “关注学生成长”案例交流活动，不断提高教师教书育人的能力。通过活动，让每位教师在活动中有所体会，有所感悟，知道作为一名教师应该怎样说，怎样做，使教师做到敬业爱生，为人师表。

（三）、深入学习，树立典型。

1、广大教师要继续深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《教师职业道德规范》等文件和精神。进一步树立以德治教的道德意识。

2、认真组织学习师德先进事迹，充分利用好身边的重大典型，在学校形成自强不息、诚实守信、乐观进取的精神风貌。

3、树立典型，学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，表彰部分优秀教师，以先进思想教育人，以先进事迹激励人，以榜样力量鼓舞人。

4、利用广播、板报、宣传上级有关师德教育的有关文件，公示

学校的先进教师。

5、学校召开师德建设讨论会，学习会和座谈会，及时发现典型，表扬先进，激励后进。

（四）、严格规范，明确责任。

1、建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。

2、在学生中开展 “我最喜欢的老师”问卷调查活动，使教师走进学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的需要。

3、认真落实师德评价办法，通过开展师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评价等五级评价，评价教师的师德情况。

2014.2师德考核办法

1．成立考核领导小组。领导小组由学校领导班子成员及教师代表组成，人数一般5--7人，校长任组长。

2．考核程序：

⑴被考核教师对照《中小学教师职业道德规范》进行自我评估、填写考核表。⑵考核采取在自评、互评、学生评、考核小组评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

⑶考核工作必须坚持以下原则：民主性原则，充分听取学生、教师、学校等方面意见；公正性原则，不偏听偏信，不弄虚作假，公开公正；注重实绩原则，充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合；教育与惩戒相结合原则，惩前毖后，治病救人，促进教师成长。

3、考核等次评定

师德考核采用百分制，分为四个等次，优秀等次为90分以上、80~89分为良好，60~79分为合格，60分以下为不合格。

有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”：

⑴在教育过程中，有不利于学生健康成长言行的；

⑵在备课上课、课外辅导、批改作业、组织考试、课外活动等教学环节和其他教育环节敷衍塞责，造成责任事故的；

⑶讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益，造成后果的；

⑷强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的； ⑸利用职权，索取、收受学生与家长财物的；

⑹违反规定热衷有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；

⑺其他违反社会公德、严重影响教师形象的。

4、考核结果的应用

1．师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件。师德考核优秀是年度综合考核优秀的基础性条件；师德考核“不合格”的教师，其年度综合考核相应为“不合格”。

2．师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、培训进修等方面有优先权。

3．师德年度考核不合格的教师，两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。

中小学教师师德师风考核暂行办法 篇3

一、指导思想

实施中小学教师师德师风考核，激励和引导广大教师以 “学为人师、行为世范”为行为准则，积极践行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，规范从教行为，全面提高教师队伍整体素质，树立教师队伍良好形象，重塑“师道尊严”。

二、考核原则

1、坚持以人为本、激励为主的原则。

2、坚持定性与定量相结合，平时考核与考核相结合的原则。

3、坚持公开、公正、民主的原则。

4、坚持奖优罚劣，促进发展。

三、考核对象 全体教师

四、考核内容

考核的主要内容分为贯彻立德树人思想、遵守规章制度、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子、团结协作、家校合作、为人师表共八个方面。

五、考核形式

学校师德师风考核实行百分制，分为教师互评、学生评教师、家长评教师、学校领导小组评教师四个方面。

师德考核工作实行平时考核与学期末考核相结合的方式，平时考核根据日常教学教学工作管理进行据实记录，全面考核安排在学期末进行，学年汇总综合评定。

六、考核程序

（一）学校制定师德考核细则

（二）成立领导小组

（三）自我总结

（四）民主评议

1、教师互评（占总分的30%)

2、学生评议（占总分的20%)

3、家长评议（占总分的10%)

4、学校领导小组评教师（占总分的40%)

（五）汇总反馈

七、考核等次设定

教师师德师风考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个。各等次的基本标准是：

优秀：考评总分90（含）分以上；

合格：考评总分75—89分；

基本合格：考评总分60—75分；

不合格：考评总分60（不含）分以下。

凡有下列情形之一者，本学师德师风考核应确定为不合格：

1、品行不良，侮辱学生，体罚或变相体罚学生，严重损害学生身心健康，造成不良后果的。

2、违规收费，向学生或家长推销教辅材料、书籍、报刊、商品和保险等谋取私利的，情节严重的。

3、传播有害学生身心健康的思想，参与“黄、赌、毒”和迷信活动，造成不良影响的。

4、工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，教育教学效果低下，引起学生（家长）强烈不满的。

5、在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊、组织、怂恿学生考试舞弊的，造成恶劣影响的；

6、擅自停课、调课或请人代课的，违反规定，情节严重的；

7、在课堂上吸烟或酒后上课的、上课期间接打手机、工作时间打牌赌博、炒股、玩游戏，影响恶劣的；

8、因擅自离岗、离职、工作失职造成学生安全事故或给学校造成损失和不良影响的。

学校师德考核办法 篇4

(评议）办法实施方案

附：中小学教师师德考核负面清单

为加强我校教师队伍的思想道德建设，切实提高教师队伍师德修养和教书育人水平，造就一支让人民满意的教师队伍，切实解决教育改革发展过程中教师师德师风方面存在的问题，在全校开展干部和教师师德师风评价活动。具体方案如下：

一、指导思想和工作目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进一步解放思想，更新观念，改进工作作风，提升师德水平，规范教育行为，加速教育发展为目标，客观分析我校教师队伍的思想道德状况，理性思考思想作风，道德水平，师表形象与管理效益、教育质量的内在联系，努力祛除在思想和道德领域存在的影响教育改革，阻碍教育发展，损害教育形象的暮气与惰气，激发广大干部、教师开拓创新、扎实工作、重德育人的朝气、锐气与正气，全面推动学校教育持续、快速、健康、协调发展。

二、师德考核领导小组

组

长：XX、XX、XX

成员：XX、XX

三、评价内容

1、学习提高。

认真组织广大干部教师学习有关的法律法规，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为准绳，分析自己的工作现状；要通过学习触及思想灵魂，消除师德师风建设的认识误区，提高广大干部教师依法执教，依法治教的能力，增强广大干部教师科教兴国的责任意识，依法治教的法制意识和以德育人的职业意识。

2、自查自纠

教师的师德师风自查重在以下八个方面：

一查思想意识。是否安心教育、专心教学，有无玩忽职守的现象；

二查工作态度。是否一心投身教学教改，兢兢业业完成本职工作；

三查爱生情感。是否尊重学生人格，关爱学生心灵，有无体罚、歧视和侮辱学生的行为；

四查工作纪律。是否自由散漫，经常迟到早退，是否进行有偿家教、是否违规办班补课；

五查廉洁从教。是否利用职业之便推销资料，传销商品，是否刁难家长，索要或变相索要钱物，是否自立名目乱收费、乱罚款，是否违规进行有偿家教，是否违反考纪，存在考试腐败；

六查师表形象。是否举止文明，仪表端庄，有无参与打牌赌博，封建迷信和邪教活动；

七查治学态度，是否尚学重研，严谨治教，争当名师；

八查工作效果，是否领导满意，同事敬佩，家长信任，质量提升。

思想是行动的先导。教师师德师风的自纠工作，一要寻根求源纠正错误思想，看是否存在享乐主义、拜金主义、功利主义；二要紧扣实际解快问题，重点解决缺乏责任，不思进取，以教谋私，雅致攀比，只谋高就，行为功利化等问题；教育教学方法老化，学风不浓等问题。

四、检查措施

1、坚持“一把手工程”，具体工作专人负责，其他领导做到提高认识主动抓，党政协调共同抓，深入实际亲自抓。

2、坚持巡课、巡视、巡查老师是否有体体罚和变相体罚学生现象，坐着讲课或是课上接打电话，会客等。抽测学生作业，检查作业量和批改情况，检查是否有教案上课等。

3、调查了解有无教师进行有偿家教，到社会力量办学单位从事有偿讲课或兼职，为社会力量办学单位动员、宣传、代收费、代服务，从事为社会力量办学单位私拉乱招学生等中介活动，乱收费、乱订教辅材料等。

4、进行教师师德行为自查报告和调查问卷，在学生及家长中进行师德行为调查问卷，实行家长举报信和举报电话。对于有问题的教师进行批评教育及时改正，并通过再次调查验证改过情况。

五、评议考核。

结合教师考核工作开展自评、互评工作。自评要不护短，敢亮丑，实事求是，一分为二地看待自己；互评采取背靠背方式进行，要认真组织好教师评教师，教师评领导，领导评教师的互评活动。自评互评工作对每个人都要评出等次，并记入师德档案。要通过评议，总结工作成绩，透析思想问题，匡正失误行为，提高工作水平。要对照《中小学师德规范》，结合自查内容、评议结果，对教师师德师风进行考核，要通过考核优劣，自找差距，自加压力，自觉整改。措施落实到位，一级抓一级，鉴定责任状，对完成任务情况质量差的、落实不到位的，视其情节轻重取消当年评优评先资格，严重的年终考核为不胜任。

附件：

中小学教师师德考核负面清单

1.违背党中央集中统一领导，不与党中央保持高度一致的言行。

2.传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论，传播宗教和宣传封建迷信，参与黄赌毒活动。

3.违反教育等法律法规及有损教师形象声誉的行为。

4.在教育教学活动中遇突发事件时不履行保护学生人身安全职责。

5.组织、参与校内外有偿补课及组织、推荐或暗示学生参加校内外有偿补课。

6.组织或参与针对学生的营利性活动，或强迫学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。

7.索要或收受学生、家长的礼金礼品或接受吃请、旅游、娱乐等服务或消费。

8.在教育教学活动和学生管理、评价中，对学生考试成绩进行公开排名并按名次排座位等方式不公平公正对待学生，产生明显负面影响。

9.体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。

10.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当性关系。

11.以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉和教育形象。

12.教师资格认定、职称申报、晋职晋级、教育教学研究等活动中弄虚作假、营私舞弊。

学校师德考核制度细则 篇5

1、学习是提高认识，增强教师素质的主要途径，师德学习要有长期的规划，每次学习都要有明确的学习内容和主题，杜绝走过程和敷衍应付。

2.采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。使《规范》的内容深入人心，并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业

3、学习要有专人负责组织，每次学习都要事先做好组织准备工作，力争言简意赅，严防漫无目的地乱谈，注重提高学习质量。

4、所有教师均须按时参加学习，不得迟到、早退和擅自离会，确因有病或因事不能参加学习的，必须事先向组织者或有关领导履行请假手续。

5、全体参加学习人员应遵守会场纪律，认真听讲，并做好记录，不得谈笑，不得从事与学习无关的活动。

6、学习必须按规定的时间进行，没有特殊情况，不得随意更改。

7、学习必须在指定的地点进行，便于检查。

8、严格考核检查。考核、检查时保证学习实效的重要措施，对无故缺席、迟到或早退的教职工一律按学校《考勤制度》规定处理。

学校师德考核工作总结范例 篇6

一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

在工作中，能充分调动学生的学习用心性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能用心配合老师抓好班风学风建设，建立优良的班群众，构成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自我经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自我还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮忙你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习用心性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。透过教育，他进步很快，之后还成为三好学生。

在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自我的教学水平和班级管理水平。透过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动用心肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

学校师德考核工作总结范例五篇【二】

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已经结束，为了把今后的教育教学工作做得更出色，本人就这学期的工作总结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面都严格要求自己，不断地提升自己，以便使自己更快地适应社会发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养，处处以为人师表律己。

二、教育教学方面

这学期，本人仍然担任语文教学工作，班上有46名学生。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材的每个环节，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记录下来与同事交流，甚至把它写成文章发表在各类博客中。平时，工作上任劳任怨、待人真诚、热爱学生，因为低段教学识字是重点，所以我一直采用多种渠道让学生轻松识字，并积极参与听课、评课，虚心向同行学习，交流教学方法，博采众长，提高教学水平。我尊重学生的人格，平等地对待班里的每一个学生，让他们都感受到老师的关爱，感受到读书的乐趣，因为良好的师生关系才能促进了学生的学习。

三、遵守纪律方面

我热爱自己的事业，严格遵守学校的各项规章制度，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在平时工作中，不迟到，不早退，就是有时有课要上，无法调课，不能及时参加校本培训，也会主动给领导请假，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导、同事之间的关系。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学现代教育技术，会制作简单的平面图；喜欢阅读各类文学作品，特别喜欢创作了聊斋故事和哲理故事连载，有好几篇关于女人的哲理文章都出现在百度首页。

五、教学效果方面

通过一学期的努力，教学效果还不错，我班孩子的优生率为100%，合格率也为100%。教学始终是一门遗憾的艺术，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断进取，重视自身修养，开拓前进，为美好的教育事业奉献自己的力量。

学校师德考核工作总结范例五篇【三】

教师考核总结时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

果断拥护党的领导，坚持党的教育方针。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，重视自己，进步自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数78名同学，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中碰到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，尽不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的进步，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步把握了多媒体课件制作。

总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些题目，我将继续努力，取得更大的成绩。

学校师德考核工作总结范例五篇【四】

在过去的这一学年里，我凡事都脚踏实地地去做。

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，严格遵守教师职业道德规范，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友；在思想政治上，虽然不是党员，但我时刻以党员的标准来要求自己，热爱祖国，拥护党的领导，学习和宣传先进思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。关爱、尊重学生，从来没有体罚或变相体罚学生的现象。能循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。能自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。在工作中，我始终是勤勤恳恳、任劳任怨地做好自己的分内事。对于学生，我是高标准，严要求。会对全体学生进行思想教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会对他们进行耐心的批评和教育。

作为校园大家庭中的一员，我尽心尽职地做好自己各项工作。今年是我第一年从教一年级，在平时的教学中，我认真钻研教材，根据教材特点和孩子们自身的特点认真设计教案，同时尽量根据学生年龄特点精心设计教案、制作课件，思考到低年级孩子的注意力集中时间比较短，所以我透过一些搞笑的谜语、动画来吸引孩子们的注意力，期望他们能听到更多，学到更多。因为低年级教学的经验比较少，所以平时我虚心向同事们请教，也用心去听同事们的课，期望能学到更多。课间，我回多跟孩子沟通，了解他们特长，爱好，借此缩短与孩子们的距离，成为他们的朋友，孩子们也很乐于与接近。班中有个孩子，她的速度比较慢，性格内向，家长又忙于工作，平时很少给她辅导，长期积累下，她的学习明显跟不上其他孩子，我不禁为她着急，思考到家长比较忙，没有时间，所以每一天我都会让她留下来，帮她补一补，期望她与其他孩子的差距能够缩短。学生在不断进步中，看到他们的进步，我十分欣慰，但是和其他老师比起来，还是存在着务必的差距，还有待于进一步的学习、提高。

总之，总结是为了提高。作为教师，我务必努力提高自身的思想素质、业务素质，发扬优点，改善不足，争取把各项工作做得更好。

学校师德考核工作总结范例五篇【五】

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

学校安全工作考核办法 篇7

为切实加强我校的安全管理，有效保护师生的人身安全，使安全工作具体化，根据上级有关安全教育的文件精神，特制订安全工作考核条例。

该条例一共八条，其中对班主任及分管该班的任课教师所承担的安全责任进行了具体的划分与考核。

1、班主任宣传、教育工作：（10分）班主任利用晨会或班会做好安全教育的宣传工作，对学生进行有关安全知识的宣传教育，提醒学生安全文明的休息与课间活动，并作好相关书面记录，每周至少一次。（以查阅相关记录为准，少一次扣1分，扣完为止。）

2、班科协同教育工作：（10分）班主任及科任教师共同负责该班的安全工作，对学生做好有关安全的宣传、教育工作，科任教师协同班主任共同管理好班级。

3、任课教师宣传、教育：（10分）任课教师可利用相关课程进行有关的安全教育，并在教案中有相关内容记载，每月至少两次。（以查阅相关记录为，少一次扣1分，扣完为止）

4、履行安全义务：（20分）班主任及任课老师必须履行安全义务，随时随地注意是否存在安全事故的隐患，并按时进行所辖区域内的安全检查，如发现隐患，能及时处理的必须马上处理，再告之相关部门进行处理或修缮；如不能处理的要马上报告安全办，及时进行相关的处理。（发现隐患后既没有及时处理又未报安全办的，一次扣10分；造成安全事故的，本学期的安全考核分为0分。）

5、安全资料：（10分）班主任负责相关安全资料的发放与记录，并将相关记录按要求按时上交政教处。（以政教处按时收到的为准，不按时上交的，一次扣1分；有一次未上交扣2分，扣完为止。）

6、课堂安全：（10分）全体教师应认真组织课堂教育教学，保障学生课堂安全。（因组织不善导致或不在岗位而出现安全事故或学生伤害事故的，本学期的安全考核分为0分。）

7、签定责任书：（10分）全体教师每期必须按时签定一次相关的安全责任书，责任书签定后就履行责任书所规定的权力与义务，共同管理好班级，创造一个和谐安全的校园。（未签定责任书的，本学期的安全考核分为0分。）

8、应对与处理：（20分）全体教师都应该对突发的学生安全事件采取积极的应对与处理措施，做好学生家长的思想工作及解释工作。（发现人或知情人未处理或置学生不顾，未造成较坏影响的20分全扣；处理不及时的，造成家长的不理解或较坏影响的扣5分；处理方法不得当，造成较坏影响的，本学期的安全考核分为0分，参加评优评级评先时一票否决。）

学校安全工作考核办法

**学校

鸡鸣学校教师绩效考核办法 篇8

为了进一步提高教学质量，规范学校管理，根据我校实际情况，制定以下制度：

一、加强教师考勤管理，迟到、早退一次扣20元，旷工一天100元（以请假手续为准，无请假手续视为旷工）。

二、加强教师教学管理，教师应无条件服从学校的工作安排，对于安排的工作没按时完成的，拖欠一次扣50元，（包括作业、备课检查）。造成严重后果的一次扣200元。

三、对于学校的学籍管理员，安全管理员（完善学校的各项安全制度及相关档案），宿舍管理员、班主任、校务、教务、总务每周另计课时量，根据向中心校（2013）38号文件内容参考执行。

四、要努力完成教学目标，在统考过程中，取得全镇第一的奖200元，第二名奖100元，取得倒数第一的扣200元，倒数第二的扣100元。

中小学校安全工作考核办法 篇9

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以落实《xx县学校安全工作责任书》为目标，充分发挥安全考核评估的职能作用，标本兼治，防治结合，全面促进平安和谐校园创建工作，确保学校财产和师生生命安全，为教育改革和发展创造良好环境。

二、考核范围

全县各级各类学校。

三、记分标准

（一）常规工作（300分）：

1．隐患整改情况（30分）。安全自查及检查发现的隐患未按时整改的，视整改情况扣10-30分。

2．安全月报情况（60分）。每月5号前将上月《莒县中小学伤亡事故及安全工作情况月报表》上报县教育局安全管理科，每少报一次扣5分。

3．《千分制》安全自查情况（40分）。每学期开学后两周内按照《千分制》进行安全自查，并将检查自评表报县教育局安全管理科，每缺一次扣20分，内容不完整酌情扣分。

4．安全会议、培训等参加情况（30分）。县教育局组织的安全工作会议、培训等，每缺一人次扣10分。

5．活动及演练审批情况（40分）。学校组织的运动会、逃生演练、“六一”节庆祝大会等大型活动，未制定应急预案和审批的，每缺一次扣10分。

6．伤亡事故情况（20分）。因交通、溺水等原因造成学生死亡事故的扣20分。

7．活动总结上报情况（50分）。安全教育日、安全教育月、119消防宣传日等开展的活动总结未上报的，每缺一次扣10分。

8．人民来信或被投诉情况（20分）。学校有安全工作方面的人民来信或投诉，经调查情况属实的扣10-20分。

9．其他工作完成情况（10分）。县教育局安排的其他安全工作，未按时完成的每次扣5分。

（二）年终综合评估（700分）。考核内容见附件，考核为1000分，折合700分。

四、实行加分和一票否决制度

1．加分项目：

（1）凡内安全工作受到国家、省、市、县表彰的分别加10分、8分、6分、4分。受奖以证件或文件为准，同类奖励不累计加分，按所受最高奖项计分。

（2）安全工作信息宣传稿件在国家、省、市、县级报刊发表或被教育主管部门主办的教育信息网、简报、专刊采用的，每篇分别加5分、3分、2分、1分。该项加分最高20分。

（3）为省、市、县提供安全现场会的，每次分别加20分、15分、10分。

以上加分项目材料提供截止12月31日，未加入的项目，可记入下。

2．一票否决项目：

（1）对不安全因素或矛盾化解不及时，处置不力，以致发生非法游行、罢|课、师生人身伤害等事件造成严重后果，影响学校正常秩序和社会稳定的。

（2）主管领导、安全责任人工作失职、渎职，发生重特大案件、恶性事故或群体性事件等，造成严重损失或恶劣影响的。

（3）因管理不善，防范措施不落实，发生刑事案件或治安伤害事故，使师生人身安全和学校财产遭受严重损失的。

（4）存在重大安全隐患，有关部门已提出整改建议，但无有效改进措施，发生重大事故、案件的。

（5）因教育管理工作不力，本单位干部、教职工、学生发生违法犯罪事故并造成较大影响的。

（6）发生重大安全责任事故、刑事案件或发生重大流行性、传染性疾病传播，有意隐瞒不报或作虚假报告的。

（7）组织学生从事接触易燃易爆、有毒有害等危险品的劳动（学校组织的教学大纲规定的演示实验、分组实验除外）或其它危险性劳动，参加山林等火灾扑救和防汛、抗洪活动，将学校场地出租作为从事易燃易爆、有毒有害等危险品生产、经营场所的。

五、奖惩

按照县教育局与各学校签订的《莒县学校安全工作责任书》兑现奖惩。

六、加强领导

安全考核工作，在县教育局的领导下，由安全管理科具体组织实施。

考核人员要认真按照考核办法执行公务，坚持原则、实事求是、秉公办事、严谨细致，对因工作失职造成考核失实或弄虚作假的，给予相应处分。

学校安全工作目标管理考核办法 篇10

学校安全工作目标管理考核办法

（试行）

一、考核基本原则

1、坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以避免或减少事故发生为目的，以建立健全安全制度、保障措施和防范体系为重点，注重安全基础工作的考核。

2、严格监督管理，建立和完善两级监督检查和管理考核制度。

3、控制目标考核以事故统计和调查处理资料为依据，对发生重大责任事故的实行“一票否决”，对瞒报、虚报事故的从严处理。

二、考核目标内容

考核内容为各部门责任人签订的《安全工作目标管理责任书》所确定的安全工作控制目标和安全管理目标。

三、考核实施办法

1、控制目标的考核，依据事故统计资料、各类台帐和调查处理资料进行；其它考核采取日常考核和年终考核相结合的方式进行。

2、现场安全检查每月组织一次，安全资料台帐检查，每季度组织一次，年终进行全面检查、考核累计结果，上报校安全工作领导小组审批。

四、考核评定方法 考核工作由校安全工作领导小组办公室组织实施，按考核最高分排序，一、二级责任部门取前三名，三、四级责任部门取前二名，为校安全工作目标管理先进部门；被一票否决的部门，为未完成安全管理考核目标部门，其他为完成安全管理考核目标部门。

五、考核人员组成

校安全工作领导小组办公室成员、各部门安全员为考核组成员。六|、具体考核细则

为切实加强我校的安全管理，有效保护师生的人身安全，使安全工作具体化，根据市教育局有关安全教育的文件精神，特制订安全工作考核条例。对班主任及分管该班的科任教师所承担的安全责任进行了具体的划分与考核。

1、班科协同教育工作：（10分）班主任及科任教师共同负责该班的安全工作，对学生做好有关安全的宣传、教育工作，科任教师协同班主任共同管理好班级。

2、班主任宣传、教育工作：（10分）班主任利用班会做好安全教育的宣传工作，对学生进行有关安全知识的宣传教育，提醒学生安全文明的休息与课间活动，并作好相关书面记录，每周至少一次。（以查阅相关记录为准，少一次扣1分，扣完为止。）

3、科任教师宣传、教育：（10分）科任教师可利用相关课程进行有关的安全教育，并在教案中有相关内容记载，每月至少两次。（以查阅相关记录为，少一次扣1分，扣完为止）

4、安全资料：（10分）班主任负责相关安全资料的发放与记录，并将相关记录按要求按时上交安全办。（以安全办按时收到的为准，不按时上交的，一次扣1分；有一次未上交扣2分，扣完为止。）

5、签定责任书：（10分）全体教师每期必须按时签定一次相关的安全责任书，责任书签定后就履行责任书所规定的权力与义务，共同管理好班级，创造一个和谐安全的校园。（未签定责任书的，本学期的安全考核分为0分。）

6、履行安全义务：（20分）班主任及科任老师必须履行安全义务，随时随地注意是否存在安全事故的隐患，并按时进行所辖区域内的安全检查，如发现隐患，能及时处理的必须马上处理，再告之相关部门进行处理或修缮；如不能处理的要马上报告安全办，及时进行相关的处理。（发现隐患后既没有及时处理又未报安全办的，一次扣10分；造成安全事故的，本学期的安全考核分为0分。）

7、应对与处理：（20分）全体教师都应该对突发的学生安全事件采取积极的应对与处理措施，做好学生家长的思想工作及解释工作。（发现人或知情人未处理或臵学生不顾，未造成较坏影响的20分全扣；处理不及时的，造成家长的不理解或较坏影响的扣5分；处理方法不得当，造成较坏影响的，本学期的安全考核分为0分，参加评优评级评先时一票否决。）

8、课堂安全：（10分）全体教师应认真组织课堂教育教学，保障学生课堂安全。（因组织不善导致或不在岗位而出现安全事故或学生伤害事故的，本学期的安全考核分为0分。）

相关说明：

1、责任划分时间：周日下午5：30至周五下午放学时间为上课期间；行课时间，本节课上课时到第二节课上课为止。班主任和值周组对住校生管理当天时间为灭灯后半小时当日止。

2、周五下午放学后时，由各班主任负责安排放学，值周领导在校门口进行维持秩序，将学生全部清理出校。值周静校时，保证学校没有学生后，才能离校。如有个别辅导的老师和学生，则静校后由该老师负责相关学生的安全。

3、计算方法：应得分＝100－扣减分。

备注：

1、获校安全工作目标管理先进部门的部门责任人和安全员为校安全工作先进个人。

2、师生员工安全意识责任心强，有效的预防了较大的各类火灾、交通、安全事故及突发性事件，或被县、处级以上单位安全表彰的可 评为先进个人。

3、一级考核责任部门全年考核奖1000元（每分值折合20元）；二级考核责任部门全年考核奖500元（每分值折合10元）；三级考核责任部门及重点岗位全年考核奖，每个岗位100元（每分值折合3元）；四级考核责任部门及重点岗位全年考核奖，每个岗位100元（每分值折合2元）。

4、被评为先进个人的，给予适当奖励；安全员岗位根据工作量给予适当补贴。

5、安全工作目标管理考核奖，由校考核部门按照全年考核结果，报校安全工作领导小组审核后发放。

6、本办法最终解释权归校安全工作领导小组办公室。