“呼唤”命题作文的写作指导

“呼唤”命题作文的写作指导（通用7篇）

“呼唤”命题作文的写作指导 篇1

“呼唤”命题作文写作指导

山东省惠民县第二中学 樊萍

【作文题目】

阅读下列小诗，按要求作文。

儿童时，只要听到一声妈妈的呼唤，就破涕为笑了。

青年时，只要听到一声恋人的呼唤，就转愁为喜了。

中年时，只要听到一声儿女的呼唤，就苦累全消了。

老年时，只要听到一声孙儿的呼唤，就返老还童了。

在人生之路的跋涉中，这一声声的呼唤是春天的鲜花，是夏天的清泉，是秋天的果实，是冬天的炉火，是一支最甜美的歌，是一首最动人的诗。人的一生中又何止是有亲人的“呼唤”，整个社会又何尝不时时、处处回荡着“呼唤”的声音。

请以“呼唤”为题写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选；③不少于800字；④不得套作、抄袭。

【写作指导】

这是一篇命题作文。从题目上看，就知道这是我们在讲作文时所说的“大题”。所谓“大题”，多为统领的内容宽泛，或概念抽象，题目就一个词；或不好驾驭难以将众多而庞杂的内容统一在一篇文章之中。

对于这类作文，我们必须做到“大题小做”。换句话说，就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事情、小文章，为大题目、宽题、虚题找到一个小巧的突破口，以小题材反 映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。

因此，写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、得心应手的一个写。通过这些对“小”的扩写，来展示整体事物的气象万千的“大”。在这里，这些“小”必须体现原整体事物的精髓。

呼唤

惠民二中 苑欣欣

一声声呼唤，见证一个个伟大的时刻，一声声呐喊，演绎着一 个个惊心动魄！

----题记

呼唤——来自于医院

当非典病毒蔓延于我们的周围时，有一个地方在呼唤，白衣天使不顾生命，极力抢救感染患者，他们肩负国家、人民给予的使命，把自己的生死置之度外，创造着一个又一个奇迹。那是新生的奇迹，那是最亮丽的风景线。一位位患者从死亡的边缘被他们救回。他们虽有的被感染了，但是他们虽死犹荣，因为他们的光荣使命完成了。那是生命在呼唤！

呼唤——来自废墟 2008年5〃12特大地震，使四川地区顷刻间变成了废墟之都。在废墟之中，有千千万万个呼唤，他们在呼唤希望，呼唤光明，呼唤重生。他们用坚强的意志挣脱了黑暗。而祖**亲听到了他们的呼唤，第一时间派出抢救人员，送去赈灾物资。而在废墟之中，人们也听到了彼此的呼唤，一个个舍己救人，一个个见义勇为，一首首用生命谱写的赞歌也随之奏起，那就是人世间最动听的音乐。

那是希望在呼唤！

呼唤——来自于北京

“北京欢迎你，像音乐感动你；北京欢迎你，有梦想谁都了不起，让我们加油去超越自己……”一首《北京欢迎你》是中国人的骄傲和自豪。2008年北京奥运会使中国的国际地位明显提高。奥运会上，中国健儿胜利的呼喊，是梦想的一个个实现，是超越，是最美的太阳。胜利的喜悦洋溢在每个中国人的脸上，那种喜悦是经历过灾难之后重新站起来的勇气和信心。当五星红旗高高升起，当国歌缓缓响起，那是怎样的一个惊心动魄。

那是梦想在呼唤！

呼唤是希望，是梦想，是坚强。经历过风雨彩虹的中国将带着希望与梦想，带着亿万中国人的心愿，在历史的长河中创造崭新的奇迹。

【点评】作者是一个细心观察生活的人，在行文中选取了三件富有代表性的事件，将“呼唤”这一大话题化为三个小的话题：“生命的呼唤”“希望的呼唤”“梦想的呼唤”。可谓选材得当。在结构上，层次 非常的清晰，结尾处，升华了主题。语言自然、清新、流畅。

呼唤

惠民二中 贾成文

鸟儿呼唤蓝天，风雨呼唤彩虹，夕阳呼唤黑夜，繁星呼唤黎明。静听来自生命深处的呼唤，它将洞穿历史……

一、历史的呼唤

呼唤不局限于一个时空，它可以翻遍历史的足迹。越王勾践被吴王夫差打败后，甘做阶下囚，受尽凌辱，身为一国之君，竟落到如此地步，但他没有沮丧，而是卧薪尝胆，总结经验，最终打败了吴国，完成了霸业。司马迁作为一名史官，而遭受宫刑，受尽折磨，但他自强不息，放下轻生的念头，毅然背负起历史交给他的重任，笔耕不息，完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，永被后人称颂。尽管人生荆棘密布，但历史呼唤我们要坚强，勇敢地走完这一程。

二、诗人的呼唤

走进诗海，与众多的诗人共鸣。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”让我们坚强；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”让我们选择无悔；“问渠哪得清如水，为有源头活水来”让我们不断学习新知识；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”让我们拥有傲骨；“海纳 百川，有容乃大”让我们学会宽容；“会当击水三千里，自信人生二百年”让我们自信；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”让我们懂得生命的真谛。在我们处境迷茫时，诗人呼唤我们坦然地面对人生。

三、大自然的呼唤

“清水出芙蓉，天然去雕饰”。人再美，也比不过大自然之美。水滴石穿，那是大自然的坚韧之美，是恒心和毅力的结合体；大海虽大，那是因为他汇集了无数条河流，是包容之美；小草虽小，但当暴风雨来临的时候它却安然无恙，是坚强之美。飞蛾扑火是愚昧的，但它昭示了光明之美；驰骋在海面上的海鸥，与海浪搏击，用它凄厉的叫声昭示：让暴风雨来得更猛烈些吧！那是强者之美。每一幅生动的生活画面在大自然的呼唤下熠熠生辉。

历史的呼唤，昭示着坚强；

诗人的呼唤，校正前行的方向；

大自然的呼唤，让我们站得更高看得更远！

把握生活中的呼唤，坦然地面对生活中的一切，不要让自己的生命留下遗憾！

【点评】作者采用开门见山式的开头方式，直接切入主题，并且过度自然。诗一般的语言，引人入胜。文中多处引用名句，而且还采用排比的句式进行铺陈渲染，这样不但增强了文章的气势，而且也显示了作者文字功底之深厚，平时积累之丰富。结尾处，再次回扣并升华了主题。这是一篇非常优秀的考场作文。

呼唤

惠民二中

崔新月

它看着窗外，我望着它，老师望着我，好笑！这样的情景让我想起了一句诗：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你……

我全然不顾老师的眼神，独独专注于它，那窗台的一抹粉色。这是怎样的遗传密码呢？我不知道。

离开了它的母亲，他还是那么傲然地活着。我看到断了枝的它在瓶中依然是那么坚强地活着，努力吮吸每一滴营养，享受每一缕阳光。然而我也看到了那跌落在窗台上的残花，短暂的盛开，终究是要走向灭亡，然而先前的努力，先前的挣扎，只为这短暂的一现，那血与泪的交织，现实与梦想的交替……一切的一切，只为这短暂的一现，值得吗？

我轻轻拾起那朵残落的花，依然是那么优雅，为什么要早早地凋谢呢？落叶归根，你的根呢？这是怎样的遗传基因啊？竟能开出如此美妙的花朵来，淡淡的粉色在那片洁白中蔓延，起初是粉色，然后是淡，淡，淡……知道几乎没有了粉色，洁白到透明，我不曾见到如此美妙的色彩，轻盈、淡雅、飘逸，好浪漫，如同青春一样的色彩。

我轻轻抬头，怕打扰了那片宁静，我看到了什么？——枝头那个花骨朵开了！那样含蓄地低着头，什么时候开的？我不知道，它何必让我知道呢？一花一世界，一叶一菩提，沉浸在自己的世界，一切只为自己演绎，又何必在乎别人的眼光？是这朵花的掉落换来那个花骨朵的绽放吗？我不知，静静思索。

忽然我看见窗外一位美丽的少女，明亮的眸子在闪烁，她带着一顶黑色圆顶帽，帽沿上依然有一朵淡淡的粉色花，似乎是在她的身边舞蹈，旋转，然而她美妙的眉梢竟有一丝淡淡的忧伤，为什么？如此年少，花样年华，经有了一丝愁情呢？是不是因为正是在这“为赋新词强说愁”的年代？

不知她发现了什么，兴许是薄薄的朝阳给了她启示，也许是旁边的路人给了她什么？亦或是她听到不知来自哪里的呼唤。正是罗密欧与朱丽叶的年代，她奔跑，跑向了远方，脸上泛着层层薄雾般的粉色，有一股心动。

忽然，我看到骨朵花笑了，然后是我手中残落的花。我知道了，那是青春的呼唤，青春的呼唤带走了女孩的忧伤，青春的呼唤唤醒了桃花……

对，是青春的呼唤，呼唤着我的花样年华。

于是，我笑了，余光看到了老师，他笑了，整个世界都笑了。

【点评】作者开头很简洁，由一句诗直接切入主题。作者由花作为引 子，以此引发联想，后又引入一个忧伤的女孩，揣测她的心理。在结尾处，点明文章的主旨。作者成功地运用了“以小见大”的写法，是一篇非常优美的卒章显志的散文。

“呼唤”命题作文的写作指导 篇2

教者以“年味儿”写作指导为契机, 教会学生写作方法的同时, 引导学生关注传统文化, 努力让语文的工具性和人文性共生。主要从以下四方面加以指导:

一.准题眼, 说“年味儿”。

“年味儿”这个作文题, 最难写的是“味”字。教者首先让学生发挥联想:由“味”字联想到什么词语?生很快联想到“味道”。教者顺势引导, 味道就是调动人体的嗅觉器官, 那过年时你都闻到了哪些独有的味道呢?

生列举:食物的气味:各种炒货的香气, 蒸馒头、包子的面香, 做年糕的清香……风干的年货的咸香味挂满庭院, 远远看去五颜六色, 色彩缤纷, 成为一道亮丽的风景线。

师评:很好, 不仅有味道还有色彩, 这样的材料会使文章变得丰富多彩。

生补充:烟花爆竹的硫磺味 (这种味道虽不是所有人都喜欢的味道, 却是在过年中备受欢迎的味道, 是年气的体现, 带着欢喜带着祝福) ;鲜花的香味 (那些爱美的妈妈们总爱在过年前买一些鲜花来装点家, 如水仙、百合、富贵竹等等, 让家中也有了桃红柳绿) 。

师引导学生温故:本学期第一单元我们学过《童年的朋友》, 文中“外祖母说话好似在用心地唱歌, 字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”这句话用的是什么修辞手法?

生明确:通感的手法。 (补充:“通感”就是在描述客观事物时, 用形象的语言使感觉转移, 将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错, 彼此挪移转换)

师进一步引导:写“年味儿”, 除了对嗅觉的描写之外, 我们可不可以运用通感的手法, 找到更多更丰富的年的味道, 丰富我们写作的材料?

二.巧选材, 找“年味儿”。

生:可以调动视觉、听觉, 变换视点找“年味儿”。

如视觉:家家户户门上的变化, 挂大红灯笼, 贴福字, 贴春联, 除旧迎新;村庄上空炊烟袅袅, 厨房间热气腾腾, 烟雾缭绕;超市里, 收银员身着红夹袄, 面色疲惫, 但笑容不断, 扫描、整装、收钱直到手发软;行道间挂着的红灯笼, 商品换上红衣装;货架上的货物是最为奇特的一景, 到二十九、三十夜, 不论是好吃的, 不好吃的, 热卖的, 不热卖的, 喜欢的, 不喜欢的, 需要的, 不需要的, 全都一扫而空, 所以补货的职员, 穿梭来往, 好不热闹, 但总也赶不上人们对年货的需要。什么时候你能见到超市货架空落落的, 唯有过年时;孩子们这时候是最为开心的, 走街串巷, 奔跑嬉戏, 不用担心作业, 不用担心回家晚了;舞龙灯、挑花担、唱双簧, 这些闲暇时候极为少见的总会在春节这个特定的日子里露一露脸面, 晒一晒本领, 娱乐娱乐乡亲, 迎个彩头, 图个吉利;车站、高速公路上, 川流不息的车辆人流;电视里, 让人眼花缭乱的歌舞节目。

如听觉:商场、超市里商家们擦亮了嗓子, 放声高唱, 一首首欢庆的歌曲唱热了屋子里的气氛, 唱热了人来人往的街道, 唱热了人们的心儿;走到哪儿, 都能听到鞭炮礼花噼啪的声响, 响亮了阴沉沉的天空;平日里, 家家户户忙于奔波工作, 这时候也终于歇息下来, 原来冷冷清清的院落, 时不时传来推桌子拖椅子的声响, 敲打收拾的声响;空闲的家里, 还有麻将碰撞的声响, 高声谈论互道问好的声音, 比比皆是;三十晚上, 家里电视里传出来的欢声笑语;手机电话这时恨不得声声叠唱, 彩铃声声, 问候拜年。

师说:同学们列举的零星种种都可以成为我们选材的对象, 有了丰富的材料, 笔下的《年味儿》就会出现五彩斑斓的景象。但同学们可不可以按传统年味和现代年味对题材进行归类?

生明确:贴春联、赏花灯、舞龙灯、挑花担、唱双簧、迎财神等是我们保留下的传统。

教者引导学生讨论这些传统节目的特点。

三.精布局, 描“年味儿”。

一篇好的文章不是简单的材料堆砌, 而是要讲究文章的精心布局的。七年级上的课文《本命年的回想》, 作者特别讲究文章布局, 全文按照时间顺序, 选取具有典型意义的时间段 (腊月初一, 腊八, 腊月二十三, 腊月三十, 大年初一) 叙写了这些时间段里人们所做的年前的准备和过年的场景, 记叙的内容都是围绕文章一开始所说的“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温, 一天比一天红火, 发烧直到年根下”, 使得文章结构紧凑, 条理清晰。

刘绍棠的《本命年的回想》按照时间顺序描写出过年的气氛越来越浓烈, 这种结构在学生作文中也可以运用;当然还可以从不同角度, 展现过年的气氛, 注意层次, 让年味儿由淡到浓;也可以由点到面 (由一个人的活动到一家人的活动再到全村人的活动) ;空间顺序, 由家到超市到街头巷尾……

一生习作:过年前, 春节就像一锅正在灶上炖着的排骨汤, 锅盖捂得严严实实, 但在快炖好前, 总有那么些香味儿透过锅盖传过来, 像小猫儿似的挠着我们这些馋虫的心, 痒乎乎的, 只盼着汤快点炖好, 让我们大快朵颐。春节这一锅汤的香味儿就是年味儿, 春节一天天逼近, 年味儿也酝酿得越来越浓厚, 一切都昭示着春节的脚步, 近了。 (片段中运用了一个很恰当的比喻句, 描写出春节的气氛;最后一句话为下文做铺垫, 这句话有朱自清《春》的影子, 也有刘绍棠《本命年的回想》的印记, 这些都看出小作者是个聪慧善学的人)

寒冬里的萧条景象没有一丝生气, 近乎荒芜, 可小贩摊上挂着的, 铺着的, 大红的灯笼, 大红的“福”字, 大红的春联……那样的张扬, 热烈的红!仿佛跳动着的火焰, 温暖了冬天, 温暖了空气, 更温暖了我们的心。从那些红通通的专属于春节的物件中, 我看到, 也嗅到了年的味道。 (视觉, 色彩)

乡下农户都忙起来了, 蒸包子, 蒸馒头, 做豆腐, 腌酸菜, 做年糕……家家户户都是老少齐上阵, 忙得几乎脚不沾地, 都赶着在过年前备好一切东西。蒸包子、蒸馒头的蒸笼架在锅上, 火烧得旺旺的, 坐在灶膛边烧火的人脸上被燃烧着的火焰的橘红色火光映照着, 跳跃出一片喜悦的光。站在蒸炉前的人忙着放面食, 热腾腾的蒸气缓缓上升, 飘浮, 弥漫, 渐渐充斥了整个厨房。迷蒙的雾气里还粘着汗珠的脸庞笑眯眯的, 他们的眼睛里, 都有对年的期待。从这些忙得热火朝天的人中, 我看到, 也触到了年的味道。 (嗅觉, 味道)

年前, 男人们都闲下来了, 走在空旷的小道上, 没有看见一人, 却从周围的人家屋里清晰传出了打麻将“辟辟趴趴”的声音, 大声谈笑的声音, 打牌的人、看牌的人大声叫好的声音, 小孩子们追逐打闹, 嬉戏玩乐的声音, 炮仗的“嘭嘭”声, 和“小擦炮”不断响起的声音……一切的一切, 所有的所有, 各种声音在低空中碰撞、融合, 洋溢着暖暖的、满满的、喜悦的味道。从这些“声响交响乐”中, 我看到, 也听到了年的味道。 (听觉)

(三段, 三个层次, 三个角度, 段段扣题, 句末点题, 笔墨集中, 中心突出)

年味儿越来越浓厚了, 像一把热烈的火, 烧呀烧呀, 一直烧到年根下。一年的劳顿在年味中释放, 生命的反思在年味中梳理, 来年的希望在年味中憧憬…… (首尾呼应)

这篇习作在结构安排和调动感官对过年画面进行细致描写上都很不错。

四.深立意, 议“年味儿”。

深刻的立意, 耐人寻味, 引人深思, 也更隽永。写年味儿, 就是要让学生在留心观察生活的前提下, 自觉关注中国传统文化, 于潜移默化中热爱中国悠久的传统文化。

我们仍然回到刘绍棠的《本命年的回想》一文, 作者借回忆家乡的过年习俗, 表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味, 歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲, 这比普通的介绍乡土人情的文章立意自然要高一些。

比较两生结尾的写作片段, 说说它们的异同:

文段一:门外, 天寒地冻;屋内, 暖意融融。这年味儿呀!是越来越浓了……

文段二:“通宵灯火人如织, 一派歌声喜欲狂。”春节就在这浓浓的年味儿拉开了大幕, 这年味儿就是全家团圆的喜乐气氛, 就是此起彼伏的爆竹炮仗, 就是饱含亲情的杯杯美酒, 就是人们对新生活的美好祝愿, 更是神州大地每个角落里年的意蕴。

生:两个文段都紧扣文题, 点题升华。文段一巧用对比, 突出年味的浓郁和过年的温暖, 省略句给读者无尽的想象;文段二运用引用、排比修辞, 将年味具体形象化, 挖出了年味的丰富内涵, 给年营造了浓郁的文化气息。

教者顺势引导学生充分挖掘材料的深层含义, 学生很快就有了自己的解读。

他们认为, 可以由过年的热闹、浓郁气氛挖掘出家人间的其乐融融、亲情的温暖, 或表现人与人之间的和睦、幸福感, 也可以写孩子们过年难得的自由、快乐, 还可以歌颂因物质的日益丰富人们对精神生活有了更高的追求, 更重要的是要保留传统、传承传统。

在整节课的评讲指导中, 教者始终坚持语文工具性和人文性共生, 在指导中时时不忘教给学生写作的秘诀, 即语文应试的工具性;也适时巧妙地引导学生了解传统文化, 爱上传统文化从而自觉传承传统文化, 给语文教学多增添一些人文味。

命题作文“分享”写作指导 篇3

请以“分享”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外,文体自选。

【文题解析】

顾名思义,“分享”就是“和别人分着享受”。分享的对象可以是有形的物体,比如吃、穿、用的东西；也可以是无形的物体,比如梦想、秘密等等。但既然是“享受”,对象当然是好的东西,比如欢乐、幸福、好处等,如果写成了分享痛苦、忧愁,就是不合逻辑不合情理了。

这个题目是由单独一个动词构成的,同学们在构思的时候容易出现的问题是会漫无目的地随意发散,所以最要紧的是在这个词语的前后添加一些限制性成分,使“分享”的内容具体化。比如我们可以先造这样一个句子： 跟 分享 。然后再进一步考虑“为什么要分享”、“怎样分享”等问题,从而确定自己的写作内容。

【佳作展示】

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徐艺哲

突然冷下来的空气在这个城市降临之后,就一直没有离开。这个冬天来得有点儿早。

一个人走在街上,没来由地觉得孤单是一件不光彩的事儿。如果有一个人可以拥抱,就不会觉得孤单了吧。就这样,暖暖,你这么轻易地就让我又想起了你,想起了你给我的温暖。暖暖说,温暖和别人分享不会变少,只会变得更加温暖。

我在超市买了很多东西,估计可以吃很多天。冬天里的动物都是懒的,懒得不想出门。拐过前面的街角就到了我租住的房子了。房子比起学校的宿舍来当然小多了,但是它有暖气,还有一个小小的厨房,而且房东人很好。只是缺少了我的那些叽叽喳喳的死党们,房子里有点寂寞。

拎了太多东西没法开门,我只好用脚轻轻踢了踢门。开门的人顶着一头蓬乱的头发,一张瘦瘦的脸,写满了倦倦的表情。开门之后她并没有接过我东西的意思,转身回了自己房间。

暖暖,上一个冬天的我也是这个样子的吧。你说当时我弄得你很难过,以为自己做错了什么。

暖暖从来不叫我的名字,开始的时候她叫我学姐,到后来就直接叫我姐了。她说叫我学姐的时候是因为觉得我不怎么喜欢她,等到我开始喜欢她的时候才改口叫我姐。

暖暖走的时候,担心得不知道怎么办,她一直觉得我一个人是没有办法度过冬天的。看着她愁眉苦脸的样子,我忍不住提醒她：“别忘了你还管我叫姐呢,怎么这会儿像我妈似的啊!”

为了让她放心,我对她说,“你教我炒菜吧。”

暖暖不知道从哪篇文章里看到的,说白菜是冬天最温暖的东西,一棵白菜,可以让很多人一起变得不那么冷。那一天,她第一次把一盘不怎么好看的白菜炒肉小心翼翼地放到我的桌子上,说：“学姐,你不要再啃面包了,尝尝我炒的菜。”

我吃得满头大汗,一整个冬天我都没感觉这么温暖过。到后来我还吃出了眼泪,暖暖困惑地看着我,“我没有放辣椒,也没有放洋葱啊!”

我一边想着暖暖,一边把白菜倒进锅里。听着白菜在锅里“嗞——”地唱着歌,看着它们在我的指挥下跳着好看的舞蹈。一回头,看见那个瘦瘦的女生正对着昨天啃剩下的硬面包,一脸的落寞和无奈。

我端着菜走出厨房,在她面前坐下,把一双筷子塞进她手里。她惊讶地抬起了头,我学着暖暖的模样,把两手捧在胸口,神秘地问她：“你猜,一棵白菜能有多温暖？”

在蒸腾的热气里,她的表情有点儿模糊。我想,这个冬天我们应该都不会觉得冷了,因为分享了的温暖,已经开始升温!

亮点 1. 立意不俗。文章写了两重分享：“我”把朋友分享给我的温暖又分享给了新朋友,温暖在分享的过程中得到扩散和升温。这样的立意超越了简单的和谁分享

的层次,显得更有立体感。2. 构思新颖。文中回忆和现实交错呈现,“暖暖”给“我”的温暖和“我”给那个“瘦瘦女生”的温暖互相融合,给人耳目一新的感觉。

瑕疵 作者对文中所写的三个人物间的两重分享平均用力,使得“暖暖”和“瘦瘦女孩”的人物形象稍微有点儿单薄,如果

有所侧重,效果会更好。

发散 立意是记叙文的灵魂,决定着一篇记叙文的气质,所以我们下笔之前务必要多审题,多推敲,争取在立意上高人一筹。

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仲亚飞

网络时代,分享变得越来越快捷。人们借助于网络,可以自由地和全世界的人分享自己的人生经历,分享自己的思想感悟。比如,现今的网络上,有人喜欢“晒”自己得意的照片,有人喜欢“秀”自己拿手的绝活,也有人喜欢“炫”自己的富有。

2011年6月,新浪微博上一个名叫“郭美美Baby”的网友在网上公然炫耀其奢华生活,多次发布其豪宅、名车、名包等照片,并称自己是中国红十字会商业总经理,从而在网络上引起轩然大波。

推敲郭美美的初衷,其实也只不过是想让大家分享一下自己幸福到膨胀的心情,但是,她选择错了分享的内容,用错了分享的目的,刺激到了厌恶“官二代”“富二代”、痛恨腐败分子的网民们,使得网民们对她的情绪很快由羡慕过渡到了仇恨,从而群起攻之。

郭美美事件提醒我们,想与别人分享自己的生活或者心情的时候要考虑受众的感受,要以愉悦别人或者教诲别人为目的,至少不能触碰别人的痛处,否则的话就会收到适得其反的效果。

最近窜红网络的“hold住姐”谢依霖就是一个善于分享的典型例子。她在一期综艺节目里,以俗艳夸张的造型、嗲声嗲气的英文、扭捏作态的姿势向大学生们介绍什么是时尚,笑料百出,一夜之间走红网络。

她的分享策略是不追求展示自以为光彩夺目的一面,而是让大家分享自己的囧与糗,目的是博大家一笑,逗大家开心。所以她没有炫耀自己美丽的容貌,她展现给我们的是一颗追求快乐的心；她没有包装自己的外表,她分享给我们的是一种娱乐精神。这样的分享让人们在紧张的生活节奏中得到片刻的清闲,在巨大的生活压力下得到片刻的放松,当然会得到大家的欢迎。

还有一种分享是为了警示世人,教诲民众。2011年的夏天,河南的卖瓜老汉李增群含着眼泪,当众撕掉了一张百元假钞：“我不希望这张假钞再去害人了。别人坑俺俺不能再坑别人!”附近市民见状,纷纷出手购买他的西瓜,很多人不等他找零钱抱着瓜就走,还有人扔下一张百元大钞匆忙离开。

李老汉分享给众人的是做人的诚信和正气,他让世人知道我们虽然不能改变整个社会,但我们可以改变自己。只有从自身做起,才有可能挽回社会风气。市民们与老汉分享了社会责任心,也用自己菲薄的努力回馈了老汉的良知。只有这样,才能促使更多的有社会责任心的人出现,才能够最终实现社会的和谐。

这是一个分享的时代,希望我们学会分享,乐于分享,在分享中得到促进和提高!

谁把一生的光阴虚度,便是抛下黄金未买一物。

亮点 1. 文体特征鲜明。文中精选三则时新素材作为论据,概述简洁,紧扣“分享”主旨；分析时能突出素材与观点之间的联系,论证充分。2. 素材新颖。文章没有使用那些过时的

素材,而是根据网络时代“分享”的特点,选择郭美美、“hold住姐”两位网络红人,还有一位普通的卖瓜老汉作为论证的素材,有正面有反面,有名人有普通人,典型全面。

瑕疵 第三则素材与前两则素材相比,在内容上与“分享”的关系比较勉强,虽然李老汉是当众撕毁了假钞,还对众人说了那番话,但是给人感觉还是“分享”得不够,要是换成一个人在网上分享自己受骗的经历并提出对策也许效果会更好。

发散 好的议论文离不开好的素材,新颖是好素材的一个重要特征,与观点密切相关则是好素材的另一个特征。同学们在写作议论文的时候务必结合自己实际,选择最恰当的素材来支撑自己的观点。

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李文君

路过花坛,发现紫薇花已经开了,一簇簇害羞而又热情地绽开了花瓣,像是打开了珍藏已久的心事。你我就像这紫薇枝头的两朵美丽,在这极浅极淡的紫色梦境里,分享我们所有的秘密。

你说,你喜欢出发,喜欢离开,喜欢一生都有新的梦想。千山万水,随意行之,不管星辰指引的是什么方向。沿途的风景仿佛岁月浸染过的颜色,渗透着旧日时光留下的温暖。你说你要用一生来预谋一次“流浪”,你渴望远行,渴望到离天空最近的地方,不再有风尘牵绊,不再有物竞天择。

现在,我正在路上,迫不及待地想把自己的收获与你分享。我在寻找那片叫做“夏尔”的土地,想去看哈米尔人绿色的小房子。或许我会在沙漠里遇见一个小王子,那我一定倔强地要他为你画一只小羊。世界把它所有的奇妙毫无保留地展现在我面前,你永远不知道下一秒会遇见什么。这些连绵不绝的惊喜让我觉得生命是如此丰富,生活仿佛才刚刚启程。

你说,你喜欢停留,喜欢长久,喜欢在园中种千棵果树,静待春华秋实,夏雷冬雪。喜欢生命中只有单纯的盼望,只有稳定和缓慢的成长。喜欢笑容自然舒展,喜欢一回眸,桃花盛放。你说,你想退出万物轮回,用一种冷静,静观生命的繁荣与衰枯,静观际遇的浮起与沉沦,快乐啊忧伤啊,一切都顺其自然。

现在,我看见了山间的小雏菊,开得不事张扬,谢得含蓄无声,温婉深沉,不狂不躁,有着遗世独立的洒脱。我还看见了温和而禅定的茶树,却开出性烈的花,在轰轰烈烈地凋谢,给生命一次悲壮的告别礼。你也会喜欢它们的,是吗？

你说,你喜欢明媚,喜欢阳光,喜欢在指间缠绕青草的味道,无忧无虑,慢慢变老。你说喜欢世事透明如白开水,不可触碰的坚硬也会融化掉。

现在,我正在黑暗里清醒着,看窗外星光闪烁,想起了你的眼睛。我不惧怕黑夜,因为我知道,很快就会天亮。在这样的夜里,我忽然想起了我们一起背过的普希金的诗,“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子须要镇静。相信吧,快乐的日子将会来临。”

多少日日夜夜,我们用冰冷的针,想要在十字绣上定格炽热的青春。还记得那个黄昏,所有的颜色都已沉静,只在那山岗上的一丛翠绿里,还留着太阳最后一笔灿烂的激情。当黑夜终于来临,我拿出我的半截蜡烛,你划亮仅有的几根火柴,在轻轻的晚风里,我们分享这点摇曳的光明,也分享我们共同的心愿：不求前途平坦,但愿我们步履从容。

空气里,紫薇的幸福依序释放。让我们一同酝酿更多芳醇的秘密,让九月的风为我们奔走相告。

亮点 1. 选材合理,内容丰富。抒情文当然要以抒情为主,但是抒情要有对象,要有个引子和由头。本文写两个处于青春期的少女彼此分享各自复杂隐秘的内心世界,写她们的向往和追求,内容丰富充实,避免了抒情文常见的那种无病呻吟的问题。2. 结构清楚,层次分明。本文从紫薇花开落笔,点出分享的主旨。然后以“你说,你喜欢……”开头领起“你”分享给“我”的三段内容,再以“现在,我……”开头领起我分享给“你”的三段回应,极为醒目。最后再以紫薇花开结尾,照应开头,突出主旨。

瑕疵 分享的内容有些散乱,彼此之间联系不是很密切,如果能在构思的时候考虑到要分享些什么内容,它们是什么关系,效果就会更好了。

发散 抒情文最容易出现的问题是内容空洞,无病呻吟。解决办法是在构思的时候想好依托,要么借景抒情,要么托物言志,要么叙事抒情。总之,要有合理的基础，才能水到渠成地抒情。

中考命题作文写作指导 篇4

主持人说：

命题作文很重要，我来教你几大招：第一审题与立意，抱着文题来打滚;第二定体与构篇，选择擅长来跳舞;第三突破与升格，制造亮点吸眼球。

中考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题得分高。

学生作文

街头刀削面

七（1）班 詹成文

每到双休日，我都会到对面街头那家面馆吃刀削面。特别是在寒冷的冬天，吃刀削面更有一种不同往日的感觉。

街道上，凛冽的寒风呼呼地刮着，行人明显比往日少了许多，可这家面馆的生意依然红火。

走进面馆，大锅里的热水咕咕作响。这时，只见师傅拿着搅拌好的面团挤压几下，便做成了面饼。师傅左手拿着饼，右手拿着刀迅速地的挥动，刀下面出，就见一根根细细的面丝飞舞而出，纵身跃入沸水中，似蛟龙入水，干净利落。刀手合一，让人看得目瞪口呆！这功夫真了得！

那细细的面丝在沸水里翻了几个身便出锅，一根根面丝晶莹剔透，光滑圆润，洁白的面条相互缠绕，盛入那鲜美的大骨汤中，在再点缀上翠绿的葱花，热气腾腾，散发着浓浓的香味，闻起来就让人垂涎三尺。

当师傅面带微笑，热情地把刀削面端到你面前，你肯定会迫不及待地去品尝这碗美味。一根根香滑鲜透美的面丝吸入嘴中，慢慢咀嚼，味道鲜美，富有弹性。那新鲜的大骨汤在舌间跳动，葱花淡淡的清香给刀削面增添了一番独特的滋味。这滚烫的刀削面吃下去，真是香在鼻间，热在嘴里，暖在心里。

门外寒风依旧，店内温暖如春。不仅是因为吃了刀削面，更是师傅的那热情，那和善，让人有一种暖春的感觉。

点评：行文写出了面馆师傅削面技艺高超，刀削面口味鲜美，更可贵的是店老板热情的服务，让人如沐春日。语言优美，行文流畅。

指导老师：卢 林

妈妈的手

七（1）班 汪鑫

岁月的长河沉淀了时间的泥沙，时光的荏苒催化了记忆的蓬松，妈妈的手因岁月和时光而堆满了爱和博大。

姥姥和姥爷去世得早，妈妈的童年是在几个兄弟家度过的。可想而知，妈妈过的是保姆一样的生活。也正因为如此，妈妈从小就练就了一双足以支撑整个家庭的手。我的成长，一直没有离开妈妈的手。

妈妈的手，是一双神奇的手。当我还是孩子的时候，只要受了一点小小的委屈，我就会歇斯底里地大叫。而这时，妈妈总用她那白皙修长的手为我擦去脸上的泪水。随后，手中神奇般地拿出一个又大又红的苹果递给我，我不禁破涕为笑了。妈妈的手，抚去的是忧伤，带来的是快乐。

妈妈的手，是一双让人期待的手。生活和学习的困难总是不时地侵蚀着我。每当我失意无助的时候，妈妈就会用她的那双手抚摸着我的头说：‚没事的，一切都会好的。‛在妈妈轻柔的抚摸中，我似乎感受到了战胜困难的信心和勇气。妈妈的手，已不再有昔日的光滑，而是粗糙不平。但我知道，那褶褶皱皱中，装满的是爱啊！妈妈的手，触摸的是失意，换来的是期待。

妈妈的手，是一双勤劳的手。爸爸常年在外打工，家里的事就都落在了妈妈的身上。屋里屋外，大事小事，就靠妈妈的一双手，撑起了一个家。纷繁杂乱的家务让妈妈的手染上了几颗老年斑，结了几个老茧。这不但不显得沧桑，反而突显了妈妈的阅历。几十年的辛劳已经把妈妈磨炼成一个精明能干的女人。妈妈的手，送走的是岁月的风尘，带来的是家庭的幸福。

妈妈的手，扶着我一路走来；妈妈的手，为我营造了一个爱的家园。妈妈用她的手，诠释着爱的博大，爱的真挚，爱的炽热。

疲惫的时候，别忘了，去握住妈妈的手。那是我们一生的依托。

点评：作者以独特的视角写了一位伟大的母亲，字里行间，让人感受到母亲的爱——爱着孩子，爱着家。让我们偕起妈妈的手，一起向前吧！

指导教师：卢林

第一次熬夜

七年级B2班

殷贝贝

人生中，有许许多多的第一次，让我最难忘的是第一次熬夜。

这是期末来临的前四天，不知为什么，作业明显也增多了。唉！为了迎接期末考试，每天都要做这么多的作业，真是要累死个人呀。

眼睛又在不由自主地打转了，睡意像海浪一样涌了过来。钟又不停息地转了一个圆满，现在正是十二点整，望着面前的几张白纸黑字，脑袋发疼。

时间悄无声息地过去了一个钟头。略一分神间，我发现书房外面的灯还亮着。这是谁留的灯？我向外走去，妈妈的背影映入眼帘。听到脚步声，妈妈转头问我：‚做好了吗？‛我摇摇头，发现妈妈正在读一本专业书。我不禁有些羞愧。难道我连几道题都不能完成吗？

脑海豁然清醒了许多。

去洗手间沾了些凉水浇在脸上，神智似乎又清醒了。我回到书桌前，心想：一定要做出来，不然不睡觉。我开始逐字逐句分析，把每个条件画出来，再一点一点分析。在淘汰了许多方法后，我的脑袋灵光一现：对，可以这么做。我找到了解题的关键。那条线就像一个特别爱躲猫猫的小孩，现在终于被我抓住了。

朦胧的视野依旧，但是我的心却告诉了我怎样去做接下来的步骤。终于做完了，心里的一块大石头放下了，喜悦盈满了全身。低头，再看看钟，已经是零点五十五分。

随着我走进了洗手间，父母房里的灯也熄了。等我一出来，已到了凌晨一点了，自然是倒头就睡。

那是我第一次熬夜，我为自己终于解出的题目而高兴，但我永远都不会忘记那盏一直陪伴我完成作业的灯。

点 评：人生是由无数个第一次组成的，无论成功与否，这些都将成为成长道路上的一笔笔宝贵的财富。小作者第一次熬夜做作业不仅收获了成就感而且也感悟到了真情无时无处不在。文章的结尾巧妙的升华主题。

教师

童永红

春

八（3）班 肖乐铭

告别了冬日的严寒，随着几声清脆的鸟叫，伴着几股扑鼻的花香，几抹清新的绿色，春天悄无声息的来到了。春天的脚步是那样静悄悄、和谐而又轻快。

湿润的泥土里，有几声微弱的虫鸣，那是几个迫不及待要出生的小叛逆者。那声音充满着对新世界的渴望和恐惧，它们仿佛在欢呼，又在挣扎。使人忍不住想要蹲下去听听，听一听这春天的乐曲。

嫩芽早就受够了树枝对它一冬的束缚，终于借助了春风的力量，靠春光打气，冲破了束缚，赢得了灿烂的阳光。它们骄傲地争先恐后的抬起头来，竖起腰来，连昔日的统治者——枝条也屈服了芽儿们的活泼，低下了倔强的腰身。枝条在舞动，嫩芽在跳跃，让人心也随着跳跃，脑袋也随之转动。

和煦的春风吹醒了人类，吹绿了树木，也吹来了春天中必不可少的家族——花儿。花儿们相互竞争，她们不仅互相鼓励，还暗地里争奇斗艳。站在树下，微风轻拂，花瓣轻飘飘地落到你的身上。扑鼻的芬香围绕全身，仿佛身处仙境一样。各种各样的花儿获得了人们的赞美，赚到了无数羡慕与爱恋的目光，她们用自己装点着大地，给春天增添一份活力。

活泼好动的鸟儿当然也不会错过展示自己的好机会。她们千里迢迢赶来参加演出，有的还排练了一整个冬天呢！她们仿佛遇到老友，叽叽喳喳的聊过不停。互相比着嗓音的优美和音调的高低，声音此起彼伏，构成了春天美妙的旋律。唱出了春的灵魂，诉出了春的心声。那声音轻、快富有活力，将春日里一切的旋律都引入了高潮。啊！多么优美、多么动听的曲子啊！

‚一年之计在于春‛，有了春天的耕耘，才会有秋天的收获。哦！在这美丽的季节里，你耕耘了吗？

点评：春天是一个美好的季节，古往今天，无数文人诗人描绘歌颂了春天，小作者能够不落俗套，以自己灵敏的耳朵捕捉到最早的几声虫鸣，敏锐的眼睛观察到树木、春花、春鸟的活动，生动形象的描绘出来，将春天描绘得生机盎然，充满魅力！

指导老师：吕红梅

诗意的冬天

八（3）班 邵佳辉

冬天虽然没有春天的姹紫嫣红，没有夏天的生机勃勃，没有秋天的果实飘香，但是，它那清雅的白雪，高傲的的腊梅，暖暖的阳光却能营造出富有诗意的画面。‚忽如一夜春风来，千树万树梨花开，‛窗外，不知什么时候，多了一群翩翩起舞的小精灵，忽左忽右，忽上忽下，不停地扭动着它们那薄而轻的身躯，就像世界上最轻盈的舞者，在那儿欢快地舞蹈着。

雪把世界染白了，山白了，地也白了，树林也被白雪覆盖着，树的枝叶上镶嵌上层层白雪，这是雪花给它做的新衣服，大地上也铺上了一块无边无际的白地毯。远处，人们的房屋上也被层层白雪笼罩，这画面如诗亦如画。

爷爷去年种的梅花，今年冬天，竟开了花儿，花儿小小的，红红的，星星点点地散落枝头，迎着风雪，依然挺立，散发出一股幽幽的清香。严寒季节，唯有梅花含笑怒放，天气越冷，它开得越美丽。

‚南堂冬日明，窗户暖可喜。‛太阳出来了，暖暖地照着大地，给大地嵌上了一层金色花纹。冰棱在光的折射下，熠熠生辉，冬日的阳光不像夏天的一样炎热，但会给你温暖的感觉，让你心中洋溢着静谧与安祥。我幻想能抓住一缕阳光，可他却每次都从我手中溜走，在这冬日里，我感受到了一股春天的气息。

诗人雪莱说过：冬天来了，春天还会远吗？我感受到冬天灵动高雅的情趣。原来，拥有诗意的心灵，每一个日子都会那么快乐。

点评：冬天在人们心目中往往是萧条肃杀，凄清寒冷的，然而小作者却以诗意的心灵感受到冬天的美好和快乐，并紧紧抓住冬雪、腊梅、冬阳的特点形象生动地描绘出冬天的诗意，带给读者一种全新的感受，别出心裁。文章结尾更是富含哲理，给人启发。

指导老师 吕红梅

春天的遗爱湖公园

八（6）班 张越

又到了三四月份，这是一年中最美好的季节。外面的花都开了，树也长出了新芽，温暖的阳光洒在身上，实在是惬意极了。

那天，我与朋友一同去黄州遗爱湖公园游玩。一走进大门，眼前景色便让我眼前一亮。道路的两旁都是草地，小草密密麻麻地铺在地上，好想上去躺一躺，却怕压到这些生机盎然的草。

路边还种着许多树，虽叫不出名字，却十分让人喜爱。大多数都是绿色的，这是春天的颜色。也有一些长着紫色叶子的树，在这片绿色的丛林中更是显眼，就像一个点缀物，使丛林也没那么单调。这些树都笔直地站立着，虽没有整齐地排列，却也不显得杂乱无章，反而给人一种贴近大自然的感觉。

路都由一块块的石头拼接而成。我走在这安谧的小路上，远离喧闹的人群，静静体会大自然的美好，享受这片刻宁静的时光。

湖水更是美丽，没有风时，水面犹如一面平镜；微风拂过，水面上波光粼粼的，犹如无数闪亮的珠宝发出耀眼的光芒。

最让人难忘的是那盛开的樱花树，远看是一片粉色的海洋，一朵朵小花缀满了这棵原本其貌不扬的树，十分美艳。再细看，每朵花都是五朵小花瓣拼凑成的。花瓣是爱心的形状，中间夹着黄色的花蕊。千千万万朵花儿缀在树上，原本普通的大树也变得美艳之至了。

遗爱湖，一个人间的天堂。

点评：踏春而行，一路赏湖看花，小作者用敏锐的眼光，细腻的笔触，为我们展现了‚天堂’美景,我们的心也随之惬意起来——语言很有表现力。

指导老师：贺胖

寻 春

八（7）班周灿

早晨，我在校园里漫步，我寻找春天的足迹。

抬头看看那迷人的天空，好似以前的污垢已经洗净，变得清澈透明了。天空一片湛蓝，蓝得纯净，蓝得彻底，好像谁用画笔描绘过一般。大概只有画家的画笔才能够描绘出这美丽而又湛蓝的天空吧！春风似透明的薄纱，蘸着点点晨露，沐浴着大地万物。春天就在这春风揉拂过的天空之中。

‚不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。‛看着那杨柳上新吐的嫩芽，我不禁吟道。啊！这可真是‚处处闻啼鸟‛啊，鸟儿们都在树上唱着悦耳动听的歌曲，那开心的样子好像正在说：‚春天来了!春天来了！‛

燕子也从南方飞回了它久违的故乡。大雁看到这幅场景，也不甘示弱，呼朋唤友的排成‚人‛字形，在天空飞过。

看！你嫩绿的小草芽，好似闻到了春的气息，也破土而出，远远望去，到处都是一片片嫩绿色，仿佛置身于一片片绿色的海洋中，美则美矣。春天就在这充满鸟鸣的绿色海洋中。

花儿五彩缤纷，让人眼花缭乱，目不暇接。看那勤劳的蜜蜂和蝴蝶都围着花儿,人翩翩起舞，春天就在这浓郁的花香中。

这时，校园中传出一阵阵朗朗的读书声。你瞧！大家一个个都精神饱满，这大概是春天来了的缘故吧!春天就在这朗朗的读书声中。

‚春天在哪里？‛有人可能会发出这样的疑问。其实他们不知道春天就在我们的身边。春天是那么令人喜爱，四处都变了个样，全都被大自然描绘得有声有色。

啊，我爱春天，爱她的一切！

点评：本文思络清晰，在写景时抓住春景的特点，运用动静结合的手法和优美的语言向我们展示了春天的生机勃勃，引人入胜。

指导老师：何明

你是我的一本书

九

（二）班 卢世琦

一位名人说：‘‘书是人类进步的阶梯。‛在我心中，爸爸就是我的一本书，教会我许多做人的道理。

当我浮躁和冲动时，爸爸教会我稳重和冷静。那天下午，天气很炎热。我和朋友在一楼走道上下象棋。正玩得不亦乐乎时，忽然，从楼上飞下来了两块西瓜皮，正好掉在棋盘上，‘啪’的一声，西瓜汁飞溅，直接飞到了我的衣服和脸上。我顿时火冒三丈，抬头往上看，只见三楼一个小男孩在过道上站着，他看见我神色不对，急忙把头伸了进去，只露出了半个脑袋，他的眼睛里流露出一种恐惧。

我和朋友一下子飞快奔向三楼。到了三楼，只见那个小男孩在一个角落里躲着。我二话不说，直接冲上去，就是拳打脚踢。把他打得遍体鳞伤。动静不知怎么就闹大了。传到了我爸的耳朵里。他跑到小男孩家里去，对别人家长道歉。回到家，语重心长对我说;‚做人不能浮躁冲动，要问清楚，做事要稳重，不能因为一时冲动而毁了你一生。‛

当我撒谎欺骗时，爸爸教会我诚实和正直。期中考试前，我却还沉浸在网络世界里，生活费都用于上网，弄得吃早点都没有钱，不得已，只好撒谎。‚爸爸，学校收资料费，要27元钱。‛爸爸听后，颇感疑惑，问我：‚上周不是才交了18元资料费吗？‛我心里害怕起来，害怕爸爸知道我在欺骗他。害怕爸爸知道我要了钱就去网吧，支唔了半天，也不只怎么回答爸爸的问题。但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我，说：‚到校就要交给老师啊，可不要弄丢了啊。‛

当晚，我就拿着这些钱去网吧和同学玩了一整夜。到了第二天，英语课上了还不到10分钟，我就没有了精神，管不住自己，慢慢地，我就将头靠在课桌上睡着了……

我是被英语老师叫醒的。那个时候，英语课就快要上完了。英语老师当着全班同学的面，狠狠批评我一番，还把爸爸叫到了学校，问我怎么回事。我只好一五一十的都说出来了。我以为爸爸会打我，可我没有想到爸爸却语重心长地对我说：‚做人要诚实，不能欺骗别人。‛

爸爸，你教会我许许多多书里没有的知识，你是我的一本书，这辈子，儿子‚读你千万遍不厌倦‛，我要用一生好好来读你。

点评：爸爸是儿子的一本书，教会儿子许多做人的道理。小作者‚溺水三千，只取一瓢饮‛，用细节说话。用开头结尾和段首句突显主旨，值得借鉴。

指导老师：周宏林

就这样慢慢长大

九

（三）班 方诗

很多时候，不经意间，一些细节触动着我们的神经，不知不觉中，就这样慢长大。

—题记

这节课要测试800米。如果是以前，我肯定会找各种理由逃避。可这次，我却出奇地想要坦然面对。这是我第一次这么果断地做出决定。我擦擦手心的汗，跃跃欲试。

随着老师手中那示意开始的秒表落下，一切都仿佛离我远去，只剩下眼前这条似乎永远也跑不完的红色跑道，在太阳光强烈的照耀下，是那般令人恐惧。我抽搐了一下，随后尽力调整自己，紧跟前面人的步伐。

已经跑完两圈，我嗓子火辣辣地疼痛起来，急需水的滋润，人也四肢无力。终于，我慢慢停下了脚步。

同学们一个接一个地跑过去了，我身后空无一人。看着她们远去的身影，我十分懊悔，恨自己不争气，悔恨的泪水充满了眼眶。只有我还在原地——对！只剩下我一个人了，能拯救我的，只有自己了。

‚我怎么能轻言就放弃呢？‛我拂去眼角的泪水。

‚加油！你一定能行的！‛心中似乎有个声音在呐喊，带给我极大的勇气和力量。‚我不能做一个失败者，我要成功。‛我鼓励自己。

‚一步，俩步...十步。‛我缓缓站起身，重新踏上归程，用最后仅有的一丝力气，跨过了那条属于我的终点线。

这时，我分明看到，在太阳光照耀的红色，也不再那么刺眼，天空也变得那么蓝。原来，什么都没有变，变的只是那颗敢于克服困难的心。

我突然发现：我不再是以前那个懦弱的自己，我不会向困难低头了，也不会再去逃避困难了，我已经学会了坚强，学会了勇敢，学会了不肯服输。

阳光下，微风轻拂，悄无声息，而我，就这样慢慢的长大。

点语：题目已经明确要求写‚自己的生活经历和切身体验‛，因而所选素材必须源于自己的生活经历和切身体验，这是选材方面的限制；就立意而言，本文必须充分关注题干材料中的关键词‚心灵成长和心智成熟‛及‚从懵懂慢慢走向成熟‛。题目中的‚这样‛可以是正面的生活经验，也可以是反面的生活教训，但是必须从正面立意，写出‚这样‛对自己心灵成长和心智成熟方面的启迪作用。当然，这里的‚长大‛也绝对不是体重的增加和身体的增高，‚长大‛是指思想的成熟、认识的加深、性格的稳健（即‚心灵成长和心智成熟‛）。

指导老师：魏慧

雨中情

九(4)班 邵家玉

走在路上，看着丝线般落下的雨，耳边仿佛又响起了那一声苍老沙哑而暖人心的‚女娃‛声，记忆立马冲出匣子，飞速涌现。

依稀记得，那是一个很冷的夜晚。雨水倾盆而下，街道上投影着几缕碎碎的薄弱灯光和我孤独的身影。我看着前方被雨模糊了的道路，边走边打着哈欠。哎，怎么这么倒霉，遇到大雨，又没带伞，想一鼓作气冲回去吧，车又坏了，真是啥倒霉事儿都摊上了。

我推着自行车向前挪行着，努力靠着路灯那稀薄的光线分辨路线。突然后面传来一声苍老沙哑的‚女娃！‛声，我的心陡然一跳，这声音就像那老旧的收音机中传来似的，让人毛骨悚然，更何况是在这样一个阴暗的夜晚。我的心跳得更剧烈了，好像随时会蹦出来一样，我稳了稳神，循着声音看过去，发现是一位老奶奶，一身简朴的布衣，举着黑油大伞，蹒跚着向我走来。她把伞举过我的头顶，我愣了一下，她指着旁边一个小院子，说：‚淋雨不好，去我家坐坐吧，我给你倒杯水暖暖身子。‛她那沙哑的嗓子真的很难让人有好感，而且，我们真的只能算是陌生人。但我望了望她那满头的白发与友善的笑容，也不知怎么了，竟答应了。

这是一个很小的房子，但很整洁，东西很多，却不显得拥挤。可见，它的主人一定是个很爱干净的人。老奶奶拿了一条毛巾递给我，说：‚女娃，擦擦吧！‛又递了一杯暖茶给我。我喝一口，很暖，我原本冰凉的心一下子明亮了起来。这时，她又拿来一把锤子，估计是要帮我修车吧。她一手抚着腰，一手扶着车座，缓慢地蹲了下去，我不觉得心里一酸，感觉有些难受。多么好的奶奶啊，明明我就是一个无关紧要的陌生人，她却如此尽心地帮我，怎能让人不感动呢？亏我原来还对她持有偏见。

良久，她才站起来，揉揉自己的腰，笑呵呵地对我说：‚哎！人老喽！不中用了，你的车修好了，我给你拿把伞吧。‛此时，我觉得她的声音其实没那么难听，还带有一种暖人的亲切。过了一会儿，她走了出来，递过来一把大伞，说：‚女娃啊，路上小心点！‛我点了点头，甜甜地笑了，说：‚嗯，我会的。奶奶，有时间，我还会来看你的。‛她乐得一个劲地点头。

出了门，再次回望，还是那温暖的笑容。雨中情，雨中满满的温情。

点评: 这是篇带有抒情性质的记叙文，小作者以自己在雨中的经历，阐明了生活中处处充满温情的主题，主题鲜明，散发着一股暖流，温暖着小作者以及读者的心扉。正文前对天气的描写和心理描写渲染了雨中情谊的可贵，也是正文的一个铺垫。接下来小作者叙述了自己在雨中被老奶奶帮助的一件小事，人物语言以及动作的刻画细腻生动，真实地体现了雨中情谊的可贵，给人温暖的感觉！

指导老师：陈欢

你是我的太阳

九

（五）班 章子玉.太阳带给我光和热，你就是我的太阳。——题记

你是我的太阳，用温暖烘干我冰冷的心。在那个寒冷的冬天，大雪纷飞，冷风‚嗖嗖‛地哀号着。

我患了重感冒，集发烧，流鼻涕，咳嗽于一身。你背起我，就往医院赶，你的双肩真的很温暖，像太阳一样。不一会儿，你的发丝都被汗水浸湿……

到了医院，你将我放在座椅上，前去排队挂号。看着你渐行渐远混在人群中的背影已不再高大，甚至显得有些单薄，我潸然泪下……我忽地想起了勇士的弓。是生活把父亲变成了弓，而我，是那弦上的箭，想要箭飞得更远，弓就得拉得更弯！

你是我的太阳,用光芒照亮了我前进的路。大考当前,我却有些不知所措。那晚,你找我谈心，我不敢面对你,因为之前的几次考试成绩都不理想.我故意关上灯,装作在生闷气。

‚等等。‛你叫住了我,一眼就看穿了我的胆怯。

‚我,我困了〃〃〃〃〃〃要去休息。‛我揉了揉眼睛,打了个哈欠。

‚是真的吗?我有话想对你说!‛你走进了书房,重新开了灯。

‚你最近状态不好,前几次考得不理想,可千万不要对自己失去信心呀！要愈挫愈奋,不要轻言放弃!人生路上,常常有沙砾会掉进鞋子里,影响你的心情,放缓步伐,你总得把它们倒出来吧。‛说到激昂处,你居然一下子从座位上站了起来,青筋显现在你额头上。

你一语点醒了梦中人,若不是你的一番话,我不知还要在黑暗中苦闷、彷徨多久！

你就像太阳一样,在我迷路时,给我指明方向, 让我从那些浑噩噩的日子中逃离，昂首向前。

今日,阳光尚好,你我笑脸相迎；明天,阳光依旧,照亮我一生的路：你就是是我的太阳！

点评：小作者扣准题意，从生活中选材，行文流畅，首尾圆合，写出了真情实感。

指导老师：童丽慧

迈出那一步

九（5）班 汪佳卉 人生长路漫漫，不迈出那一步，怎么能开始新的征途？

——题记

初来中学，一切都是陌生的，陌生的学校，陌生的同学，陌生的老师……这一切都像一张无形的大网，时刻笼罩着我，束缚着我的心。于是，我开始变得沉默寡言，不喜欢与同学交流，上课从不举手回答问题。有一次上数学课，老师在黑板上出了一道难题，让我们在草稿纸上做出来，我埋头苦做，几分钟后，终于解出了这道题的答案。抬头，同学们仍在思考，没有人举手，我不禁怀疑起我所做的答案的正确性。

我再次确认答案之后，终于有一个男生举起了手，他是我们的数学课代表。老师让他到黑板上去解题，可他解出来的答案与我完全不一样，难道我做错了吗？他做完后老师说他的答案是错的，我松了一口气。

‚还有同学做出来了吗？‛老师问。

怎么办？要举手吗？可是我不敢啊！我的手仿佛有千斤重，怎么都挪不动。我的脑海中出现了两个小人，左边的那个说：‚举手吧，会做为什么不举呢？自己的努力成果得到肯定不是一件很快乐的事吗？‛右边那个立刻反驳说：‚举手干什么，大家都不会做，万一你也做错了怎么办？‛它们你一言我一语地争吵起来。

最终左边的那个小人取胜了，因为它说：‚你难道愿意一直这样下去吗？不迈出这一步，将来的路该怎么走？‛是啊，只有迈出了这一步，才能继续前进，才能跨入一个新天地。

我的手终究是举起来了，老师看到了，让我上讲台做题。我迈出了走向讲台的第一步，就像将士卸下战甲，没有害怕和紧张，有的只是前所未有的轻松。再看那一张张面孔，他们似乎变得熟悉而又可爱。

我的答案对了！

多么庆幸，我迈出了那一步。迈出那一步，我把握了机会，收获了自信，跨入了人生中另一个精彩天地。

点评：这是一篇命题作文，小作者审题准确，立意集中，选材精当。开篇一个反问句，引起读者的思考和阅读兴趣，全文运用了多种描写方法，心理活动描写细腻传神，结尾既在情理之中又在意料之外，相信‚迈出‛的‚那一步‛一定能给你很多启示。指导老师：童丽慧

微笑像一缕温暖的阳光

九（6）班

颜希

微笑，是嘴角轻轻上扬一个弧度。它不仅使人如沐春风，更像一缕温暖的阳光，给人一种柔和的美感。

-----题记

笑释前嫌

与朋友冷战了很久，我一直倔强地不肯先低头。每次相见，两人都仿佛隔着一层薄薄的冰墙，让我无语凝噎。

一次考试，我们并列而坐。我的笔掉在了地上，我伸手去捡，却握住了她拾笔的手。我抬头，她也正望着我，我们会心一笑。在她带笑的眼中，我也看见了笑着的我，淡淡的笑，已经化开了我们之间的冰。

微笑像一缕温暖的阳光，它能融化冰雪，驱走寒冷。

笑传理解

拥挤的公交车就像沙丁鱼罐头，而我就是其中的一条沙丁鱼。

正是上班的高峰期，车上的人挤来又挤去，那滋味可真不好受。我只好倚在座椅上，以求安宁。但天不随人愿。汽车经过减速带，车身每驶过一个减速板就剧烈地抖动。我提心吊胆，等待着预想中的摔跤，终于，我没站稳，倒向了身旁的人。

瞬间，紧张、尴尬一涌而上，我的脸不禁有些发烫。我不敢抬头看，低着头，小声的说：‚对不起，对不起...‛

没有厉声指责，我诧异地抬起头。一位大姐姐面带微笑的看着我：‚没关系。‛轻盈的话语与恬淡的微笑像阳光一样照进了我的心房，平静了我不安的心。

微笑像一缕温暖的阳光，它能使人感受到宽容的力量。

笑祛阴霾

月考过后，大家都忐忑不安地等待成绩的公布。只有她，趴在桌子上，无精打采。

我走过去问她：‚你怎么了？‛

她望向我，有些无力：‚这次考试我考砸了，我...‛我理解地点点头，说：‚胜败乃兵家常事，你何必要因为一次考试而一蹶不振呢？振作起来吧，我们一起努力。‛说完，我冲她一笑。

她似乎突然醒悟，回答道：‚嗯，我们一起奋斗。‛她也淡淡一哂，眼里闪烁着光彩。

微笑像一缕温暖的阳光，它能使阴霾消散，重焕光芒。

微笑是阳光，一缕温暖的阳光。你看，窗外阳光正明媚，让我们也做那一缕微笑的阳光吧！

点评：文章开头引人入胜,吸引读者，结尾既点题,又耐人寻味。点面结合,生动具体,详略得当。语言简练而准确,清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗套,值得借鉴.指导老师：张文秀

宽容他人，善待自己

九（7）班 王司睿

“海纳百川，有容乃大”，林则徐通过“海”，用一句话对宽容进行了细致的描述，让人们体会到宽容的力量。殊不知，我们在宽容他人的同时，也是在善待自己。

张国焘于1931年至1935年任中共委员，在此期间推行左倾冒险主义，坚持另立中共，进行分裂党和红军的罪恶活动，给党的工作带来很大的负面影响。到达延安后，拒绝党中央的挽救，不思悔改，最终逃到武汉，投靠国民党。当时，张国焘的妻儿还在延安，本可以用妻儿作为要挟讨伐张国焘，可毛泽东却坚持正义，放走他们。毛泽东宽容之举，得到了其他党员的认可，也推动了自己的事业走向成功。所以在宽容他人的同时，不仅仅是对他人的尊重，也是对自己人格的完善，更是对自己事业的一种推动，可以加快成功的步伐。

林肯，两次被选为美国总统，这其间，宽容也发挥了很大的作用。他对政敌素以宽容著称，后来引起一议员的不满，议会认为他应该试图消灭他的政敌们。林肯却微笑着说：“当他们变成我的朋友时，难道不正是在消灭我的敌人吗？”这一句话，使其他政员对他产生了深深的敬佩，使林肯的从政之路越走越顺畅。其实在生活中，我们也可以学习一下林肯，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友，而在交朋友的过程中，我们不也正是少了一些所谓的“敌人”吗？

毛泽东、林肯是聪明的，他们以宽容之心对待他人，最终成就了自己。历史上这样的聪明人比比皆是，而不懂得宽容待人最终自毁自灭的人也不胜枚举。

庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败自亡；周瑜是狭隘的，他不肯诸葛亮胜于他，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而亡；慈禧是狭隘的，下棋时别人吃她一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂……他们心胸狭隘，为了自己的利益伤害他人，最终也都没落得好下场。与其如此，我们何不以宽容待人呢？

宽容，像是一缕飘飞在大地上的清风，它连接着人心，拉近人与人之间的距离。殊不知，宽容时，不仅是对他人的帮助，也是在善待自己。

点评：“宽容待人，善待自己”，文章论点明确。结构完整，论证思路清晰、严密，运用了事例论证、正反对比论证的方法，使得作者的观点很有信服力。

命题作文写作指导示例 篇5

题目：过年是我国最隆重的传统节日，有许多有趣的民风民俗，有许多动人的百姓故事，有许多精彩的民间活动，有十分丰富的年节文化。请以“年味儿”为题，写一篇不少于800字的文章。

教者以“年味儿”写作指导为契机，教会学生写作方法的同时，引导学生关注传统文化，努力让语文的工具性和人文性共生。主要从以下四方面加以指导： 一.准题眼，说“年味儿”。

“年味儿”这个作文题，最难写的是“味”字。教者首先让学生发挥联想：由“味”字联想到什么词语？生很快联想到“味道”。教者顺势引导，味道就是调动人体的嗅觉器官，那过年时你都闻到了哪些独有的味道呢？

生列举：食物的气味：各种炒货的香气，蒸馒头、包子的面香，做年糕的清香„„风干的年货的咸香味挂满庭院，远远看去五颜六色，色彩缤纷，成为一道亮丽的风景线。师评：很好，不仅有味道还有色彩，这样的材料会使文章变得丰富多彩。

生补充：烟花爆竹的硫磺味（这种味道虽不是所有人都喜欢的味道，却是在过年中备受欢迎的味道，是年气的体现，带着欢喜带着祝福）；鲜花的香味（那些爱美的妈妈们总爱在过年前买一些鲜花来装点家，如水仙、百合、富贵竹等等，让家中也有了桃红柳绿）。师引导学生温故：本学期第一单元我们学过《童年的朋友》，文中“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”这句话用的是什么修辞手法？ 生明确：通感的手法。（补充：“通感”就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换）师进一步引导：写“年味儿”，除了对嗅觉的描写之外，我们可不可以运用通感的手法，找到更多更丰富的年的味道，丰富我们写作的材料？ 二.巧选材，找“年味儿”。

生：可以调动视觉、听觉，变换视点找“年味儿”。

如视觉：家家户户门上的变化，挂大红灯笼，贴福字，贴春联，除旧迎新；村庄上空炊烟袅袅，厨房间热气腾腾，烟雾缭绕；超市里，收银员身着红夹袄，面色疲惫，但笑容不断，扫描、整装、收钱直到手发软；行道间挂着的红灯笼，商品换上红衣装；货架上的货物是最为奇特的一景，到二十九、三十夜，不论是好吃的，不好吃的，热卖的，不热卖的，喜欢的，不喜欢的，需要的，不需要的，全都一扫而空，所以补货的职员，穿梭来往，好不热闹，但总也赶不上人们对年货的需要。什么时候你能见到超市货架空落落的，唯有过年时；孩子们这时候是最为开心的，走街串巷，奔跑嬉戏，不用担心作业，不用担心回家晚了；舞龙灯、挑花担、唱双簧，这些闲暇时候极为少见的总会在春节这个特定的日子里露一露脸面，晒一晒本领，娱乐娱乐乡亲，迎个彩头，图个吉利；车站、高速公路上，川流不息的车辆人流；电视里，让人眼花缭乱的歌舞节目。

如听觉：商场、超市里商家们擦亮了嗓子，放声高唱，一首首欢庆的歌曲唱热了屋子里的气氛，唱热了人来人往的街道，唱热了人们的心儿；走到哪儿，都能听到鞭炮礼花噼啪的声响，响亮了阴沉沉的天空；平日里，家家户户忙于奔波工作，这时候也终于歇息下来，原来冷冷清清的院落，时不时传来推桌子拖椅子的声响，敲打收拾的声响；空闲的家里，还有麻将碰撞的声响，高声谈论互道问好的声音，比比皆是；三十晚上，家里电视里传出来的欢声笑语；手机电话这时恨不得声声叠唱，彩铃声声，问候拜年。

师说：同学们列举的零星种种都可以成为我们选材的对象，有了丰富的材料，笔下的《年味儿》就会出现五彩斑斓的景象。但同学们可不可以按传统年味和现代年味对题材进行归类？ 生明确：贴春联、赏花灯、舞龙灯、挑花担、唱双簧、迎财神等是我们保留下的传统。教者引导学生讨论这些传统节目的特点。三.精布局，描“年味儿”。

一篇好的文章不是简单的材料堆砌，而是要讲究文章的精心布局的。七年级上的课文《本命年的回想》，作者特别讲究文章布局，全文按照时间顺序，选取具有典型意义的时间段（腊月初一，腊八，腊月二十三，腊月三十，大年初一）叙写了这些时间段里人们所做的年前的准备和过年的场景，记叙的内容都是围绕文章一开始所说的“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下”，使得文章结构紧凑，条理清晰。刘绍棠的《本命年的回想》按照时间顺序描写出过年的气氛越来越浓烈，这种结构在学生作文中也可以运用；当然还可以从不同角度，展现过年的气氛，注意层次，让年味儿由淡到浓；也可以由点到面（由一个人的活动到一家人的活动再到全村人的活动）；空间顺序，由家到超市到街头巷尾„„

一生习作：过年前，春节就像一锅正在灶上炖着的排骨汤，锅盖捂得严严实实，但在快炖好前，总有那么些香味儿透过锅盖传过来，像小猫儿似的挠着我们这些馋虫的心，痒乎乎的，只盼着汤快点炖好，让我们大快朵颐。春节这一锅汤的香味儿就是年味儿，春节一天天逼近，年味儿也酝酿得越来越浓厚，一切都昭示着春节的脚步，近了。（片段中运用了一个很恰当的比喻句，描写出春节的气氛；最后一句话为下文做铺垫，这句话有朱自清《春》的影子，也有刘绍棠《本命年的回想》的印记，这些都看出小作者是个聪慧善学的人）

寒冬里的萧条景象没有一丝生气，近乎荒芜，可小贩摊上挂着的，铺着的，大红的灯笼，大红的“福”字，大红的春联„„那样的张扬，热烈的红！仿佛跳动着的火焰，温暖了冬天，温暖了空气，更温暖了我们的心。从那些红通通的专属于春节的物件中，我看到，也嗅到了年的味道。（视觉，色彩）

乡下农户都忙起来了，蒸包子，蒸馒头，做豆腐，腌酸菜，做年糕„„家家户户都是老少齐上阵，忙得几乎脚不沾地，都赶着在过年前备好一切东西。蒸包子、蒸馒头的蒸笼架在锅上，火烧得旺旺的，坐在灶膛边烧火的人脸上被燃烧着的火焰的橘红色火光映照着，跳跃出一片喜悦的光。站在蒸炉前的人忙着放面食，热腾腾的蒸气缓缓上升，飘浮，弥漫，渐渐充斥了整个厨房。迷蒙的雾气里还粘着汗珠的脸庞笑眯眯的，他们的眼睛里，都有对年的期待。从这些忙得热火朝天的人中，我看到，也触到了年的味道。（嗅觉，味道）

年前，男人们都闲下来了，走在空旷的小道上，没有看见一人，却从周围的人家屋里清晰传出了打麻将“辟辟趴趴”的声音，大声谈笑的声音，打牌的人、看牌的人大声叫好的声音，小孩子们追逐打闹，嬉戏玩乐的声音，炮仗的“嘭嘭”声，和“小擦炮”不断响起的声音„„一切的一切，所有的所有，各种声音在低空中碰撞、融合，洋溢着暖暖的、满满的、喜悦的味道。从这些“声响交响乐”中，我看到，也听到了年的味道。（听觉）

（三段，三个层次，三个角度，段段扣题，句末点题，笔墨集中，中心突出）

年味儿越来越浓厚了，像一把热烈的火，烧呀烧呀，一直烧到年根下。一年的劳顿在年味中释放，生命的反思在年味中梳理，来年的希望在年味中憧憬„„（首尾呼应）这篇习作在结构安排和调动感官对过年画面进行细致描写上都很不错。四.深立意，议“年味儿”。

深刻的立意，耐人寻味，引人深思，也更隽永。写年味儿，就是要让学生在留心观察生活的前提下，自觉关注中国传统文化，于潜移默化中热爱中国悠久的传统文化。

我们仍然回到刘绍棠的《本命年的回想》一文，作者借回忆家乡的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲，这比普通的介绍乡土人情的文章立意自然要高一些。

比较两生结尾的写作片段，说说它们的异同：

文段一：门外，天寒地冻；屋内，暖意融融。这年味儿呀！是越来越浓了„„ 文段二：“通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。”春节就在这浓浓的年味儿拉开了大幕，这年味儿就是全家团圆的喜乐气氛，就是此起彼伏的爆竹炮仗，就是饱含亲情的杯杯美酒，就是人们对新生活的美好祝愿，更是神州大地每个角落里年的意蕴。

生：两个文段都紧扣文题，点题升华。文段一巧用对比，突出年味的浓郁和过年的温暖，省略句给读者无尽的想象；文段二运用引用、排比修辞，将年味具体形象化，挖出了年味的丰富内涵，给年营造了浓郁的文化气息。

教者顺势引导学生充分挖掘材料的深层含义，学生很快就有了自己的解读。

他们认为，可以由过年的热闹、浓郁气氛挖掘出家人间的其乐融融、亲情的温暖，或表现人与人之间的和睦、幸福感，也可以写孩子们过年难得的自由、快乐，还可以歌颂因物质的日益丰富人们对精神生活有了更高的追求，更重要的是要保留传统、传承传统。

在整节课的评讲指导中，教者始终坚持语文工具性和人文性共生，在指导中时时不忘教给学生写作的秘诀，即语文应试的工具性；也适时巧妙地引导学生了解传统文化，爱上传统文化从而自觉传承传统文化，给语文教学多增添一些人文味。

身为语文教师，我们要真正担负起“传道授业解惑”的责任，让语文的百花园里永远灿烂如春。

自由命题作文写作指导 篇6

长城中学为庆祝香港回归一周年，定于7月1日下午召开一次演讲会。请你写一篇演讲稿准备在这次会上演讲，题目自拟。

2、有一幅名为《干的与看的》漫画：有一只母鸡下了一枚蛋，公鸡在一旁叫道“太尖了”，

母鸡又下了一枚蛋，公鸡在一旁又叫道“太圆了”……请据此材料，写一篇一事一议的议论文，字数不少于600字，题目自拟。

如果你在中考中遇到了这道题，你从材料中将提炼出什么样的观点?

3、试就下面的中考题拟出你的作文题。

自拟文题，写一篇600字左右的文章。文中要用下面的一句格言：“一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔的海洋。”

4、就下面的文题，你能提出几个进行议论的角度?

报载，有些社会现象的出现令人深思。例如有些旅游点的摄影个体户，准备了长袍马褂、手杖礼帽、墨镜烟卷、皮带手枪等道具，一些游客特别是青年就装扮成土匪、地痞、流氓在那里兴高采烈地留影。

请针对上述材料，任选角度，自由拟题，写一篇五六百字的议论文。

提示：

1、关于香港回归的知识，关于演讲稿的知识

2、幅画的文题很重要，它点出了画面的含义：“自己不干的人，凭什么无端地指责干的人呢?”这可以作为自己提炼出来的观点

3、①我的小船②我喜爱这知识的小船③好书与我们的成长④驶向知识的海洋

4、这份材料揭示的内涵很丰富，选取的议论的角度可以是：

命题作文“历练”写作指导及示例 篇7

阅读下面的文字,根据要求作文。

一块庙里的石地板,对香客膜拜、香火不断的石像愤愤不平:“你我同是石头,来自同一座山,为什么你能高高在上,享受千人朝拜,万人供奉?”佛像略一沉思后微笑道:“贤弟,在你出山之前,师傅只是几下子便把你劈得方方正正,然后简单包装就送出山去。而在你走后的三年中,师傅却精雕细琢,对我砍呀,凿呀,刻呀,磨呀,风雨无阻,从未间断,我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同,今天的境遇又有什么不公平的呢?”

请以“历练”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求:①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选。

【写作指导】

在《现代汉语词典》(第五版)中,“历练”有两个义项:经历世事;锻炼。(1)对第一个义项的解读。叔本华说:“要想让一个人变傻,最好的办法就是叫他不停地读书。”为此,古人十分强调,既要“读万卷书”,又要“行万里路”。而这“行万里路”正是“历练”,它可以验证、充实、丰富、实践“读万卷书”时的所感、所思、所悟。也只有经过“历练”,才能化愿景、激情、理论之“虚”为能力、本领、才干之“实”,从而真正实现人的价值。(2)对第二个义项的解读。“历练”要比一般意义上的“锻炼”具有更多的从“量”到“质”的内涵。孟子的那句“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”实际上也是一种“历练”。《西游记》中的唐僧也是历经“九九八十一难”,方才取得真经,诚可谓“踏平坎坷成大道”。当今时代,是一个浮躁的时代,想把“冷板凳”坐热的人越来越少,而想“一夜暴富”、“一夜成名”的人越来越多,最好能搭上“官二代”、“富二代”的动车组直接驶上“星光大道”。从这个意义上来说,“历练”正是疗救我们这个时代“浮躁症”的一剂良药。

【佳作示例】

历 练

姚昊辉

这位骑着骏马的将军叫朱可夫。三十年前,他骑马经过莫斯科时,也是这样意气风发,壮志凌云。三十年后,这位稍显臃肿的三军总司令骑马检阅苏联红军时,已少了几许轻狂,多了几许稳健。

朱可夫出生于苏联圣彼得堡附近的农村。和许多伟人一样,少年时,即使穷困潦倒到食不裹腹,他仍想方设法阅读了许多名著和传记。童年的时光是静谧而安闲的,没有战争,没有爱憎,有的只是满天的繁星和塘中的涟漪。

十九岁时,一战爆发。朱可夫应征入伍,酷爱骑马的他做了一名龙骑兵,但一战似乎还没有让他热身就很快落幕了。当时的他轻狂不羁,甚至放出了“战争结束得太快了,我还没有来得及施展身手呢”的狂言。年少的轻狂也为他日后的遭遇埋下了祸根。

当苏联人民还沉醉于《苏德互不侵犯条约》的美梦中时,德国人已用自己的铁蹄踏碎了整个西欧,并大举开进莫斯科。朱可夫此时只是一个师长,但骁勇的作战风格使整个苏军对他评价都很高,于是半年内,他由师长荣升至军长。

这一天,德军的一个通讯兵误入苏军战区。朱可夫骑马到达警卫身边时,才发现这个通讯兵没子弹了,他刚欲举枪射杀这个德兵,这个德兵竟举起了刀。朱可夫虽已40多岁了,却仍豪气冲天,他气冲冲地扔掉步枪,举起钢刀,御马上前,谁知刚一个回合,朱可夫就应声落马,幸亏警卫员来了一个扫射,不然,二战的结果可能就要改写。朱可夫从此开始变得稳重起来。

在莫斯科战场上,朱可夫包围了一个强劲对手——德军第三方面军总司令保卢斯,并生擒了他。在莫斯科巷战的最后时刻,朱可夫用不到三万人的兵力死守莫斯科,这让担任主帅的德军陆军总司令冯·曼施坦因做出了20世纪最愚蠢的决定——撤军,他在向希特勒的咨文中写道:“我们无法估计莫斯科废墟下有几十万俄军,故退兵。”这是用韧性取得的最后胜利。朱可夫战后坦言,要是回到二十年前,他一定会号令全军上刺刀冲锋,而那结果是可想而知的。

三十年后,朱可夫满面春风地骑过红场,检阅三军,真正诠释了“钢铁是怎样炼成的”。

[点评]本文的功力体现在情节的突转——既在意料之外,又在情理之中。朱可夫从一个血气方刚、傲视一切的莽撞小伙,华丽转身而为“猝然临之而不惊,无故加之而不怒”的高级指挥官,反差如此之大,此谓“意料之外”。而促成朱可夫这一转变的,是一场与德军通讯兵的白刃单挑。此战虽有惊无险,但对朱可夫却影响深远。它让朱可夫懂得了“高看自己,低估对手,极易酿成惨剧;低估自己,高看对手,方能稳操胜券”的行军用兵之道,而这与《孙子兵法》中的“知己知彼,百战不殆”的军事思想是一脉相通的。正是经历了这一差点儿在阴沟里翻船的世事,朱可夫才会在莫斯科保卫战中以低调隐忍的韬略抵御住了德军的闪电战术,此谓“情理之中”。把“历练(经历世事)”的意旨放在情节发展的“拐点”上来昭示,诚可谓发力精准,主旨立现。

历 练

惠辞章

武当山,在中国的武术界是相当有名气的,武侠小说中的诸多大侠都是武当派的弟子。不仅如此,山上的那座金殿也蔚为壮观,引得芸芸众生前来游览观光,体验特殊的“历练”。

金殿的顶部由纯金打造,在阳光的照耀下,熠熠生辉,耀眼炫目。但是,去观光的最佳时节并不是晴朗的日子,而是雷雨天气,因为你能因此而一睹难得一见的“雷火炼殿”奇观。

闪电伴随着轰隆隆的雷声划破天空,宛如一条条舞动的银蛇,在天空中来回穿梭。忽然间,一道耀眼的闪电从空中划下,径直射向了金殿,金殿顶部顿时火花四溅,而且这些火花并非转瞬即逝,而是慢慢地、慢慢地汇聚成一个巨大的火球,火球在金顶上来回滚动。这景象只能远观,不可近赏,从远处看那火球,倒更像是一只从天而降的火红的怪兽,让人怵目惊心。

经过这番骇人的历练后,金殿不仅没有受到任何损伤,反而变得更加壮观,更加金光灿灿,如重新洗濯过一般,在山脚之下就能看到它发出的四射金光,仿佛是神话传说中的仙境一般。

再将视线转向金殿周围的建筑,因为“雷火炼殿”的影响,它们也频频遭受雷击。可这些普通的建筑哪里经受得起此等历练,有的屋子被击出了一个大窟窿,有的屋子甚至被击得粉碎。

为了保护周围的建筑,也为了保护游客的安全,人们给金殿安上了避雷装置,从那以后,再也没有出现过“雷火炼殿”的景象。日复一日,寒来暑往,人们发现,金殿渐渐失去了它夺目的光泽,变得黯然失色,为此,参观金殿的游客也变得越来越少。我们是不难想见个中原因的:没有了雷电的历练,金殿在空气中被慢慢地腐蚀了。

历练对于人生,又何尝不像雷电对这金殿一样重要。有的人的身心承受住了“凤凰涅槃”般的历练,他便走向了成功,就如雷电后的金殿;有的人无法承受,便败下阵来,就如金殿周围的建筑;而更多的人,承受住了一时的历练,也获得了一点成功,但此后便躺到了舒服的安乐窝里一劳永逸,就此沉沦下去,一如后来安上了避雷装置的金殿。

生命的高度是由历练打造的,只有历练不止,我们生命的金殿才能永远金碧辉煌!

[点评]本文的亮点在于“鲜”、“活”。首先是选材之“鲜”。作者在选材上力避拾人牙慧,力求“言人之所未言”。的确,“雷电炼殿”一事,知之者甚少,言之者更少,绝对是一截无人嚼过的甘蔗。其次是组材之“活”。作者在组材上有鲜明的对比——金殿与周围建筑。前者承受住了历练,熠熠生辉;后者承受不住历练,千疮百孔。也有动态的发展——雷击电闪下的金殿与装上避雷装置的金殿。金殿受历练时,始终如新;无历练时,黯然失色。细品篇末的“点化”,你就会体味到作者的“醉翁之意”:灵活的组材,正是为了演绎人生“历练”的差异性和发展性。“鲜”,使人耳目一新;“活”,使人叹其机杼。

历 练

夏 蕾

司汤达说:“活过,爱过,写过。”而我要说:“哭过,笑过,历练过。”

一个人必须经过生活的磨练才能成为一个具有坚韧品格的人,才能成为一个大写的人。

大仲马笔下,爱德蒙唐泰斯经历了从一位年轻有为的水手沦为孤岛上的阶下囚、从一位即将与心爱的女友成婚的准新郎到被诬陷为杀人凶手的苦难。在荒岛上,在黑暗中,他孤独绝望。但他有顽强的意志,于是,他又活过来了,灿烂的阳光下,他蜕变为刚毅冷峻的基度山伯爵。他说:“我把这一切的黑暗、苦难当作我毕生的财富收藏。”我想,他的心中一定是感激这些历练的,因为正是它们使他成长,令他看清世间美丑善恶。

食指说:“我流浪儿般赤着双脚走来,深感到途程上顽石棱角的坚硬。”然而他又说:“我十分珍惜属于我的那条曲曲弯弯的荒草野径。”因为“正是通过这条曲曲弯弯的荒草野径,才使我认识到人生的艰辛”,所以,他高声呐喊:“我要用痛苦来做砝码,用人生来做天平,我要称出一个人生命的价值。”

是的,只有真正受过苦难,受过历练的人才有权“称出生命的价值”。

同样的,一个团队、一个组织也只有不断经历波折坎坷才能诞生共同的、伟大的目标,升华出坚定的、崇高的信仰。

安徒生在《光荣的荆棘路》里说道:“伟大的事业就是一条着火的荆棘路,智者仁人就在火里走着。”中国共产党人的艰辛奋斗史便是最好的证明。从嘉兴南湖的一条小游船到红星闪烁的井冈山,再到黄土漫天的延安,最后到神圣庄严的天安门,坚定而勇敢的共产党人一代一代走在先辈用血肉铺成的大道上,却又时刻准备着流血牺牲。他们紧紧拉着同伴的手,因为他们明白:党需要团结!党需要历练!

由此,我不禁想到了即将到来的高考——它对我们来说,又何尝不是一种历练?

面对高考,我们大都怀着紧张恐惧的心态。但我们不妨换个心态,从更高层面来看它:高考是我们生命旅程中的一个关卡,它不是豺狼虎豹,不会吃人,相反,无论成败,它对于我们来说都是一种历练。坊间有个段子说得好:“未经历高考的人生,是不完整的人生。”所以,我们应该直面高考,努力使它成为我们青葱岁月里一段无悔的珍贵回忆。

历千难万苦,练坚强意志。惟有如此,我们才能像维特根斯坦那样自豪地说:“我度过了美好的一生。”

[点评]本文的引用多达九处,但毫无掉书袋之感。因为它们在文中已不再是作为“理论论据”在使用,而是已化作作者自己的“论证语言”在使用,完全融入了作者的论证流程之中,因而显得凝练而又有力,透彻而又权威。能用作论据,仅为记忆力;能用于论证,方为逻辑力。孰高孰低,立判焉。