第八课国家利益至上

2024-10-26

第八课国家利益至上（精选5篇）

第八课国家利益至上篇1

第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好

1．情感、态度与价值观目标

◆树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。2．能力目标

◆正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辨证思维能力。3．知识目标

◆了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。

◆理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。

重点：认识国家利益。

难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。

【导入新课】

教材导入：阅读教材P86运用你的经验，回答：

你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？

答案提示：这句话体现了那一代爱国青年以国家利益为重的责任担当意识和爱国主义情感。这告诫我们要珍惜眼前这张宁静的书桌，以国家利益为重，从自身做起，从点滴做起。

教师：国破则家亡，国兴则家昌。有国才有家！国家好，大家才会好！我们幸福的生活、和谐的秩序都与国家密切相关。让我们一起来学习本课时内容。

【讲授新课】

一、认识国家利益

1．阅读教材P87阅读感悟，回答：

邓小平写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”从中你体味到了一种什么样的情感？

答案提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。

2．教师：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地养育了我们。

3．阅读教材P87探究与分享，回答：

结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。

答案提示：通过篆书“国”字的演变可以看出，国家要生存和发展需要强大的国防来保卫人口的安全和领土的完整，即维护国家利益是国家生存与发展的必要条件。

4．教师：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。

5．阅读教材P88探究与分享，回答：上述举措的目的和意义是什么？

答案提示：第一幅图片体现了国家的政治管理职能；第二幅图片体现了国家发展文化的职能；第三幅图片体现了国家的经济管理职能；第四幅图片体现了国家维护国家安全的职能。国家这样做，能够最大限度地维护国家利益，保障社会大局的稳定和经济社会的可持续发展。

6．教师：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

二、国家利益是人民利益的集中体现 1．阅读教材P89探究与分享，回答：(1)在新的一年你的愿望是什么？

(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系？答案提示：

(1)在新的一年里，我希望自己的父母工作顺利，爷爷奶奶身体健康，国家繁荣富强，家庭有更高的收入，自己健康快乐，学习取得更大的进步等。

(2)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，我们的个人愿望要符合国家利益的要求，国家改革发展的目标也要尊重个人的生活所需。

2．教师：每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。

3．阅读材料，回答问题。

2017年3月8日，国家外交部部长王毅在两会记者会上表示，中国外交体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。

(1)国家利益与人民利益之间有怎样的关系？

(2)“把人民利益放在高于一切的位置上”与教材中“坚持国家利益至上”矛盾吗？为什么？

答案提示：学生依据自身理解回答。4．教师总结：

(1)①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。

(2)不矛盾。祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到骄傲和自豪。

【课堂小结】

今天我们认识了国家及国家利益的内涵，在日常生活中要关注国家利益。同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。

教学至此，敬请使用学案同步训练部分

第2课时坚持国家利益至上

1．情感、态度与价值观目标

◆合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量 2．能力目标

◆学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。

◆能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。3．知识目标

◆知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。

重点：树立维护国家利益意识。

难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。

【导入新课】

教材导入：阅读教材P91运用你的经验，回答：

(1)你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？

(2)与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹。答案提示：

(1)孩子接过父亲手中的接力棒，父子俩以国家利益为重，心怀爱国之情，以实际行动维护国家利益。

(2)请结合自身实际回答。

教师：我们要向他们学习，以自己实实在在的行动努力维护国家利益。今天我们就一起学习如何维护国家利益。

【讲授新课】

一、树立维护国家利益意识

1．阅读教材P91探究与分享，回答：我们应该从以上事例中吸取什么教训？

答案提示：当今世界并不太平，面对复杂的国际国内环境，我们要时刻保持警惕，牢固树立保密意识，牢筑安全保密的思想防线，不给敌对势力和敌对分子以可乘之机，以实际行动保守国家机密。

2．教师：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

3．阅读材料，回答问题。

一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。

(1)材料告诉我们什么？

(2)军事发烧友的做法给我们什么启示？答案提示：

(1)部分公民的国家安全意识还比较薄弱。(2)我们要增强国家安全防范意识。4．教师：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

5．阅读教材P92探究与分享，回答：

对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。答案提示：

①左边同学的观点肯定了这些人的爱国情感，但也指出了简单、盲目抵制外国企业并非良策。中国通过改革开放实现经济的腾飞，是建立在积极参与国际经贸合作、主动融入世界分工体系并大力吸引外国投资的基础之上的，盲目抵制有可能会损害同胞的利益，并且为中国的投资环境带来不好的影响，甚至把本来是朋友的人变成敌人，影响中国经济的长远发展。盲目抵制或许能让一些人逞心头之快，却可能招致不必要的后果。②右上角同学的观点是正确的。她看到了简单粗暴的围堵、打砸行为不仅扰乱了社会秩序，也侵害了他人的合法财产权，应当受到法律的制裁。我们应该用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感。③右下角同学的观点说明要理性爱国。爱国是一种态度，是一种理性，爱国是让自己的国家变得更好，而不是去伤害自己的人民；爱国就要团结一致，发展自己，共御外辱。④我的看法：表达爱国情感的方式要合法，不能损害国家利益和他人的合法权益，坚持国家利益至上，不断增强维护国家利益的责任感和使命感。

6．教师：坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。爱国不能违法，不能侵犯他人和社会的合法利益，我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。

二、捍卫国家利益

1．阅读教材P93上面的探究与分享，回答：

(1)结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。(2)当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？答案提示：

(1)钱伟长把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

(2)国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

2．教师：国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

3．阅读教材P93－P94探究与分享，回答：

你从东北抗日联军将士身上感受到一种什么精神？

答案提示：我从东北抗日联军将士身上感受到一种高尚的爱国情操和伟大的牺牲精神。这种精神是对以爱国主义为核心的伟大民族精神的升华，是鼓舞中华民族实现伟大复兴的强大精神动力。

4．教师：在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴血；在和平发展时期，一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部。

5．阅读教材P94阅读感悟，回答：

从黄旭华的事迹中，你受到了什么启示？

答案提示：①为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。②我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。③在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

【课堂小结】

今天我们了解了国家利益与个人利益的关系，明确了个人要勇于维护国家利益，有时不仅需要放弃，更需要牺牲。我们要养成维护国家利益的意识，心中长存国家安全。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

教学至此，敬请使用学案同步训练部分。华章文化

教案

第八课国家利益至上篇2

外资在中国改革开放后涌进中国,由此产生的问题已越来越复杂,我们处理起来也越来越棘手｡而一些跨国公司收购中国企业时的三个“必须”——必须控股､必须是行业龙头企业､未来预期年收益必须高于15%,更是让我们感到背上凉嗖嗖的｡本栏目之所以推出“中国经济安全吗”这个系列,就是想通过对这么多年来中国在这方面遇到的一些典型案例的剖析,使大家认清存在的问题,对中国经济安全现状有个了解｡如果可能的话,作者将提出一些具有操作性的对策或政策建议｡——编者手记

一段时间以来,国内媒体就杭州娃哈哈集团与法国达能集团并购纠纷炒得热火朝天｡多位学界骚人费评章,熟是熟非争得不可开交｡就笔者掌握的资料来看,娃哈哈与达能各自的是非都很明显,管理者或代理人的一己私利不仅是矛盾的重要肇始,也使并购纠纷更加扑朔迷离｡虽然学者无法代替或担当仲裁者与执法者,但学者的道德水准､立场观点会影响相关舆论,甚至影响相关决策与仲裁｡一些学者还不甚清楚问题的原委,便劈头盖脸地“就是娃哈哈的不是”,大声疾呼要仲裁者与执法者“一视同仁,公正对待,否则影响到吸引外资”｡联想起先前某部门高官“外资遭遇不公正待遇”等莫名其妙的言论,本着职业习惯,我不禁要想:一国的法律､政策到底为谁的利益服务?我们的某些学者甚至某些官员,在类似纷争中为什么会有在本国百姓看来“很是离谱”的观点与立场?

全球化导致“经济无国界”?

“很是离谱”的观点与立场,是有一定的思想渊源的,其中之一就是所谓的“经济无国界”论｡为什么在一些学者那里会出现“经济无国界”的幻觉呢?约略推敲,主要有以下缘由｡

战后,世界出现了一股跨越国家边界､超越民族藩篱的社会经济文化潮流,这一潮流80年代后呈加速趋势,理论家称之为“全球化”｡由于经济因素占据主导地位,因此人们习惯唤之“经济全球化”｡为之提供有力佐证的是:国际商品贸易不断扩大,国际资本流动迅速增加;企业全球生产营销布局,跨国公司纷纷涌现;越来越多的人员受雇于跨国公司､国际机构,从事国际业务活动,游走于国家之间,成为“国际公民”;领导人峰会不断,国家之间的双边与多边合作如火如荼,在西欧一向被无比珍视的国家主权被重新审视,一个超越国家的联盟在逐渐生成｡而中国所在的东亚地区,因实施外向经济发展战略,取得了巨大成功,有力证实了积极参与国际分工､充分发挥自己的比较优势,便可以有效利用全球化带来的好处｡

“经济无国界”不仅有实践明证,而且更有理论支撑｡新自由主义者就是“经济无国界”的积极鼓吹者｡新自由主义本是一类平常的经济理论,虽有其科学与合理的一面,但在被政治化､范式化以及功用近似无限放大化后,逐渐成为美国对外扩张的重要工具｡美国政府通过各种途径在国际上大肆兜售新自由主义,并强调这是发展中国家通过改革而获得经济持续增长的“最低要求”､最低限度的“共识”｡为兜售新自由主义,美国充分利用其占据的理论高地与国际话语权,大肆宣扬新自由主义,持续地为他国培育了一大批信奉新自由主义理论的高级人才,并千方百计地利用国际组织施压,诱导发展中国家实施经济的市场化､自由化与私有化｡在美国长期努力下,新自由主义在全世界逐渐成为主流思想,经济自由化由此在全球蔚然成风｡正因如此,国际上不少学者认为,全球化的实质是美国化｡

中国在实行改革开放后,经济获得巨大成功｡这一方面提高了中国人坚持走改革开放道路的意志力,另一方面也强化了经济自由主义在中国的影响力,由此生成了相关利益集团,强化了相关部门利益｡然而,中国参与经济全球化获得巨大好处的同时,也付出了资源､环境､劳动者生命健康､社会矛盾加剧以及民族产业受到空前挤压､民族文化遭到严重侵蚀等诸多方面的代价｡但是,在某些学者与官员眼中,只有获得巨大好处的美丽光环,而没有付出重大代价的阴影｡在利益集团､部门利益以及新自由主义思想的持续影响下,出现了更危险的倾向:国家利益､民族利益日渐模糊淡薄,代之以消费者权益至上､股东权益至上｡近年来,随着跨国公司在中国的大力扩张､境外利益集团的积极游说,一些学者也不断呼应国际思潮,认定“国籍现在只有一种形式上的参照意义”;“跨国公司增加了中国的GDP,已经成为中国经济的一部分”;“民族企业是一个似是而非的观念｡全球化下,只有民族文化,而没有民族企业｡企业在市场经济全球化中,是没有民族认同､民族归属问题的,而只有利润认同､利润归属”;等等｡

民族国家依旧是世界的基础

笔者有过多次经历,当进入一些国家尤其是发达国家的国境时,这些国家的关检人员对他国人员的检查要比本国人员细致得多､严格得多｡美国驻华使馆签证处长年累月都有长长的､等候签证的队伍｡这些都在暗示:世界上不仅国家界限分明,而且国家大小､强弱､贫富上存在着严重的不平等,相关公民､企业在国际场合也享受着不同的待遇,尊严感受也不尽相同｡游走于国家间的所谓“国际公民”,从国际组织或不同国家拿取薪水,其地域与国家观最为淡薄,但这些人在发展中国家毕竟是极少数,而且一般非富即贵｡然而,一旦出现重大麻烦时,他们还是得向自己的母国寻求保护｡对于绝大多数公民､尤其是发展中国家的绝大多数公民来说,他们无法选择自己的国籍,无法游走于国家之间,无法在海外开设账户,无法将自己的子女送到国外上学就业｡他们只能固守本土,全身心地建设自己的家园,把全部的希望与本民族的命运捆绑在一起,敏感地捍卫着本民族的利益与国家尊严｡

公民有国籍之分,企业同样有国籍之别｡逐利是资本的本性,哪里有利可图,企业的身影就活跃在哪里｡马克思在《资本论》中引用英国评论家登宁的话:“一旦有适当的利润,资本就胆大起来｡如果有10%的利润,它就保证到处被使用;有20%的利润,它就活跃起来;有50%的利润,它就铤而走险;为了100%的利润,它就敢践踏一切人间法律;有300%的利润,它就敢犯任何罪行,甚至冒绞首的危险｡”但即便如此,企业仍然有着明确的国籍｡不仅企业有法人注册地与出资人国籍的差异,而且跨国公司赚取的利润都有比较稳定的流向,那就是母国｡尽管为了发展需要,跨国公司通常也能部分反映与满足东道国的利益,但它对母国的认同远远超过对东道国的认同｡一旦东道国的利益与跨国公司及其母国的国家利益发生大的冲突,跨国公司会毫不犹豫地站到母国一边｡

全球化下国家之间的竞争日趋激烈,即便国际合作欣欣向荣也未能动摇这一趋势｡竞争是市场经济最基本的运行机制,是市场经济赖以存在的前提与基础｡国际竞争存在于各类市场以及各类市场主体之间,不仅个人､企业､机构之间的竞争日趋激烈,而且政府､国家､地区之间的竞争也不断增强｡当今国际,发展中国家受经济实力､发展意愿､国际秩序等方面的局限,一般停留在商品､资源等低层次竞争上,有些甚至为既定的市场规模而怒目相对,打得头破血流｡而发达国家尤其是经济强国,利用其在国际政治经济秩序中的主导与垄断地位,在规则､标准､话语权(如知识产权､贸易规则､金融市场准入等)上展开竞争,谋取稳定或更大的主导与垄断地位,由此坐享其成,取得一本万利的经济收益｡旷日持久的WTO谈判就是国家之间激烈竞争的一个缩影与集中体现｡

综上所述,所谓“经济无国界”只能是一种畅想､幻想甚至妄想｡只要有国家边界,就有经济国界;只要有经济国界,就有国家之间的利益争夺｡全球化时代,国家之间的竞争越来越多地表现为经济竞争､财富分配的竞争,这在宏观上越来越集中于经济战略的竞争､规则的竞争､话语权的竞争,在微观上则越来越集中于企业之间的市场份额竞争､技术管理竞争和品牌竞争｡国际商品与资本的大规模流动､“国际公民”的出现以及跨国公司的崛起不仅没有改变这一事实,反而使国家利益在更加复杂的情况下争夺得更加激烈｡各国政府也都是从本民族､本国战略利益出发,制订对外经济政策｡2005年,当出现百事可乐欲以300亿欧元收购达能的传闻后,立即激起法国从上到下的反对,法国总理就此向法国公众表示,他已向达能公司CEO保证,政府将尽一切可能“保护法国达能的利益,确保达能在法国的未来”｡不知我们的一些经济自由主义者,能否从这个事例中得到一些信息｡

阅读背景

创建于1987年的杭州娃哈哈集团公司,目前为中国最大的食品饮料生产企业,也是全球第五大饮料生产企业,宗庆后为董事长兼总经理｡法国达能集团为欧洲第三大食品集团,上世纪90年代初开始在中国设厂,以“达能”为品牌的酸奶在广州及上海均居于领导地位｡1996年,娃哈哈与达能公司､香港百富勤公司共同出资建立五家公司,生产以“娃哈哈”为商标的包括纯净水､八宝粥等在内的产品｡

《坚持国家利益至上》教学反思篇3

我所讲的《坚持国家利益至上》是人教版八年级上册第四单元第八课第二框的内容。作为本册书的最后一个单元的开门课，具有很重要的承上启下，衔接过渡的作用。因此在本节课设计时，在拓展学生价值认知、知识构建和能力提升都需要和前三个单元相映衬，如在讲解维护国家利益需要理性、务实、文明、守法有序，还要遵守道德与法律，要同损害国家利益的行为作斗争，就是对前面三单元知识点的汇总与延展，就是要告诉学生爱国就是要做好日常生活的点滴小事，努力做到对自己负责，对他人负责、对社会负责，也就是对国家负责。因此对于这些学生有一点认知基础的问题设计了小组活动，让学生自己去探索、去领悟、去反思，从而达到学生学科素养提高的目的。通过观看钱伟长的视频，让学生学习人民英雄的大爱、大德与大情怀，学会正确处理国家利益、集体利益和个人利益的关系，坚持国家利益至上的观念！

优点：1、备课认真，仔细，环节设计有新意，努力优化课堂资源，做到前后衔接，物尽其用。

2、充分挖掘利用好课本内容，做到有效的剪裁，既利用了课本内容，又能加以创新如把文字改成视频，同时添加改进问题，增加课本内容的厚度。更好的帮助学生理解，让学生可以做到有话可说。

3、充分利用课堂活动，让学生积极参与课堂，基本上不管是小组合作还是创设情景，都能做到让学生充分的表达，让课堂回归学生。

缺点：1、课标研究不到位，教材的外延延展性不强，具有局限性。

2、课堂笔记做得不够好，学生批注没做好要求，板书不规范，没有及时让学生对核心知识点加以强化。有点空。

3、教师自身的学科素养有待于进一步提高！

第八课国家利益至上篇4

至上》学案

第2时坚持国家利益至上

教学分析

【教学目标】

知识目标

懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益

能力目标

了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系

情感态度与价值观目标

树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观

【重点难点】

教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。

教学难点：树立国家利益至上的意识。

教学过程

一、导入新

这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒XX年6月16日在拉萨市留影。父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。何宇恒XX年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。x藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到x藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

．思考：“接力棒”指的是什么？

2．“父子兵”带给我们哪些启示？

教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。我们要向他们学习，努力维护国家利益。今天我们就学习如何维护国家利益。

二、新讲授

目标导学一：树立维护国家利益的意识

国家利益至上的要求

活动一：随手拍有讲究

．思考：材料告诉我们什么？

2．军事发烧友的做法给我们什么启示？

3．生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？

提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

教师强调：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。

依法维护国家安全

活动二：种种行为、危害国家利益

材料一：阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为；参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为；策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。

．思考：材料一告诉我们怎样的一个事实？

2．我们青少年应该怎样做？

材料二：我们为了维护国家安全，先后制定了《中华人民共和国国家安全法》，规定了危害国家安全的行为；制定了《中华人民共和国反恐怖主义法》，规定了具有恐怖性质的行为。制定了《中华人民共和国反间谍法》，规定了危害国家安全的间谍行为。

3．思考：材料二说明了什么？

提示：当今时代，危害国家安全的行为表现在多个方面。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们要维护国家安全。我们要学习国家安全的法律法规，要依法维护国家安全。

教师总结：我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。依法维护国家利益。

捍卫国家利益的具体要求