神秘的网络

神秘的网络（通用19篇）

神秘的网络 篇1

我就先说弊吧。在现在的生活中，网络已经普及了全世界，在发达的城市中几乎每家每户都有电脑。但是，在一些偏远的地方，有些人们还做不到拥有网络，于是，就有一些人去利用网络，在这些下层人群中开起了黑网吧，让网络这原本光明的人间服务器，变成了无形的杀人匕首。曾经就有这么一个孩子，因为没有掌握好网络，从而迷上了网络游戏。从此，这个孩子就变得无比狡猾，每天都要想方设法的去弄到钱，就连偷他都毫不在乎。终于，在一个春光明媚的早晨，当人们开始了一天的美好生活时，这位在网吧里泡了一天的少年，因体力不支，再加上24小时的不进食，导致疲劳过度，死亡了。这是一个多么悲惨的现实啊！

再来说利吧。有一些残疾人，没法去上学，但是他们却没有放弃学习。于是，他们知道要笨鸟先飞，就在网上不停的学习，付出了比常人高几倍的精力，去读书，去学习，在网上的文学网站中，到处都有着他们那精彩的陈辞。

当然，我们也不能光学习，从书本到书，这样反而会变成书呆子，所得非常有限。我们也可以利用网络，去解决学习中的难题，接受新的知识，认识世界，了解广袤的宇宙空间，探求深不可测海底世界，也可以练练lq，练练灵巧，何乐而不为呢。网络的利弊全在你掌握的程度，它是一柄双刃剑，绝不要小看这个问题。

陈思扬

幕府山庄毕业生

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神秘的网络 篇2

(2) 究竟什么是海啸?

(3) 海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等, 都可3能3会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时, 海底地层发生断裂, 部分地层猛然上升或者下沉, 造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见到的海浪大不一样。平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏, 涉及的深度不大, 波动的振幅随水深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动”, 则是从海底到海面整个水体的波动, 其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈运动, 如果海底地震不引发海水的大规模位移, 就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏6.5级以上的地震, 才有可能引起海啸。

(4) 海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降, 海水首先向突然错动下陷的空间涌去, 并在其上方出现海水大规模积聚, 当涌进的海水在海底遇到阻力后, 即翻回海面产生压缩波, 形成长波大浪, 并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸, 在海岸首先表现为异常的退潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升, 海水也随着隆起区一起抬升, 并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚, 随后海水向四周扩散, 形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸, 在海岸首先表现为异常的涨潮现象。

(5) 海啸时掀起的狂涛骇浪, 高度可达十多米至几十米, 形成“水墙”, 时速可达数百公里, 形成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外, 海啸波长很大, 可以传播几千公里而能量损失很小。海啸到达岸边, “水墙”就会以摧3枯3拉3朽3之势冲上陆地, 对人类生命和财产造成严重威胁。海啸能裹挟着重达数吨的岩石及船只、废墟等杂物, 向内陆扫荡数千米, 甚至会沿着入海的河流逆流向上, 沿河地势低洼的地区会被淹没。

(6) 通常, 如果岸边的海水出现异常的增高或降低, 则预示着海啸即将来临, 岸边的人应尽快转移。海啸的排浪与通常的涨潮不同, 海啸的排浪非常整齐, 浪头很高, 像一堵墙一样, 看到这样的排浪, 必须立即设法逃生。海啸到达前会发出频率很低的吼声, 与通常的波涛声完全不同。在海边旅游, 如果听到奇怪的低频涛声, 应当尽快撤离。【阅读训练】

1.请为下面的加点字注音。

(1) 海域 () (2) 振幅 ()

(3) 压缩 () (4) 低频 ()

2.请结合选文具体的语言环境, 解释下面词语的含义。

(1) 急剧:_______

(2) 淹没:_______

3.全文介绍了海啸哪几个方面的内容?

__________

4. (1) 第一段有什么作用?

___________

(2) 第三段中有一句话写了地震引发海啸需要具备的主要条件, 你能找出这句话吗?

_______________

(3) 第三段画横线句运用了什么说明方法?说明了什么?还有哪一段也运用了这种说明方法?

______________

5.请结合具体语境, 理解文章中加点短语的含义。

(1) 发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等, 都可4能4会引起海啸。

__________

(2) 海啸到达岸边, “水墙”就会以摧4枯4拉4朽4之势冲上陆地, 对人类生命和财产造成严重威胁。

_______

(参考答案见23页)

《神秘的海啸》参考答案:

1. (1) yù (2) fú (3) su T (4) pín

2. (1) 迅速而激烈 (2) 大水漫过, 盖过

3.什么是海啸、地震引发海啸的两种形式、海啸的巨大破坏力、海啸前的预警

4. (1) 引起关注, 引出说明对象提示本文的说明重点──地震引发的海啸

(2) 只有发生在深海区的里氏6.5级以上的地震, 才有可能引起海啸。

(3) 作比较说明海啸的水体波动是整体的波动且所含能量巨大第六段

神秘的“扫黄”名单制造网络狂欢 篇3

一份没有出处也没有精准信息的涉黄名单，提供了更为广阔的猜测范围。但凡与描述内容有几分符合的互联网投资人、创业者或“丝网红”，都被亲朋好友问候了平安与否。这种“关怀”像是一把把利剑，刺向众多候选人。熟人多少会保持几分礼仪与客套，陌生网民却只管扛着道德大旗，率领指责与嘲讽的大军前来攻打。

关于这种群体攻打的景观，今年辞世的美国汉学家孔飞力在《叫魂》一书中写道：“一旦官府认真发起对妖术的清剿，普通人就有了很好的机会来清算宿怨或谋取私利。”孔飞力认为这就像往热闹的大街上扔了一杆上了膛的枪。

“互联网+扫黄”的名单出来之后，也像有一杆上膛的枪被扔在社交媒体上，人人都可以拿起来，对着“有疑点”的互联网人士射击，而不需要承担任何责任。

网民们拥有强大的道德评议权，对不公平事件打抱不平，对“黄赌毒”涉案人员进行人身攻击。然而，握有“上膛的枪”的网民，对社会的评议，更多表达出愤怒、不满与嘲讽。他们更愿意相信互联网创投圈人士都是伪君子，道貌岸然。

不信任身边人，不惜以告密方式获得权力感、正义感和安全感，每当类似现象发生，就会有批评指向网民的不讲证据、缺乏理性、太容易冲动。这其实源于一种集体焦虑。房价、疾病、教育、人际焦虑等等，都吞噬着人们的安全感。社交媒体上的“全民扫黄”恰恰起到了权力补偿的作用。

漫天扑来的质疑和嘲讽，让徐小平、雷军、papi酱等人不得不以或隐或现的方式进行辟谣。吊诡的是，社交媒体是一个权力可以自由流动的空间，你可以随意指责，我也可以巧妙绕开。甚至，雷军借机为自己的新产品打广告，徐小平展现投资人的温情友爱，papi酱则继续“抖机灵”以保持曝光率。传播展现出了多维化运作的神奇景观。

在这场扫黄行动中，网民们挥舞道德评议的大棒，互联网创投人士借机营销，吃瓜群众们看得目瞪口呆。

神秘的水果世界 篇4

今天,妈妈带我去超市买镜子。来到超市里，一面漂亮的镜子吸引住了我，我拉着妈妈的手说：“买这一个吧!”

回到家，我捧着镜子左看看，右看看，爱不释手。突然，我在镜子上发现了一个奇怪的圆点，上面好像有几个字，可惜太小了，看不清。我毫不犹豫地按了一下，“啊!”我被一股强大的力量吸了进去。

我模模糊糊地睁开眼睛，一只紫色的.葡萄小鸟在我的头上飞来飞去。我有气无力地坐了起来，小鸟嘴中叼着一条苹果青虫，说：“饿了吧?给你!”话音刚落，它把青虫递给了我。我勉强地笑了一下，说：“我是人类，不吃虫。”“啊?你是人类?我们的国王都害怕你”小鸟战战兢兢地说：“你怎么到这来..的?”我面带微笑，温柔地说：“你不用 害怕，我是......”我把发生的事如实地告诉了它。

“哦!”小鸟的胆子似乎大了一些，“我们王后也有一面一样的镜子。”“快带我去!”我高兴地说。我跟在小鸟后面走啊，走啊，发现这里所有的东西是用水果做成的。来到城堡门口，水果士兵全认得我是人类，一溜烟跑光了，我和小鸟顺利地进入了王后宫中。

水果王后一见我，连忙问我有什么事。我说：“我想借一下你的宝镜回到人类世界。”王后心中暗想：只要她回到人类世界，我们就不用提心吊胆了。于是她爽快地答应了。

我拿到镜子之后，按了一下圆点，回到了人类世界。

神秘的盒子作文 篇5

老师让我们猜猜这个盒子里面究竟有什么东西？我仔细打量了一番这个盒子，这个盒子长得很奇怪，是长方形的，穿着华丽的外衣。老师突然间打开了盒子，又马上关上了盒子，使同学们不知所措，一点都没有看见，因为那条缝太小了，连眼尖的我都看不见。邓老师又打开了盒子，这次打开的缝隙大了一点，停留的时间也多了一点，我终于看到了一点，可我还是看不到，只能猜。难道是手机不会是钱吧？莫非是什么戒指？还是什么值钱的东西？难道是火车站往广州南的票？

神秘的盒子作文 篇6

这时，黄老师神秘兮兮地举起盒子问道：“大家猜一猜，这里面装的是什么？”盒子里装的是什么呢？大家议论纷纷，七嘴八舌地说开了，有的说是首饰，有的说是珠宝，还有的说是糖果……但黄老师都是微笑着摇摇头，否定了我们所有的答案。盒子里到底装着什么呢？我们大家更疑惑了，好奇心也更重了。

“既然同学们都猜不出来，我就揭开谜底了！”黄老师说：“其实这里面是我多年来收集的一些明星照片，有谁想上来看看？不过有个要求，上来看的同学看完后不能把你所看到的说出去，愿意上来的请举手。”教室里刷的举起了几十双小手，黄老师小心翼翼地把盒子打开，然后点了一个同学上去，只见这个同学满心期待的走向讲台，踮起脚向盒子里望去，看了一眼后，便哈哈大笑着跑了下来。接下来上去的同学个个如此，全都是满心期待的上去，哈哈大笑的下来。见此情景，我们这些没有上去的同学心里更是痒痒的，把手举得老高，恨不得马上去一睹明星们的风采。

黄老师示意我们把手放下，举着打开的盒子面向我们，原来打开的盒子上面是一面镜子，下面有一张纸条写着：看看镜子中的你！原来如此，怪不得上去的同学个个哈哈大笑，我们也都大笑了起来。

最后黄老师语重心长地对我们说：“希望通过今天这堂课，能让大家明白：只要你们认准目标，不断努力，那么不久的将来，你们个个都是大明星！”

神秘的语言现象 篇7

关键词：语言岛现象,西安回民,回民话

在西安鼓楼西北的大街小巷住着大约五六万回民。他们所操的西安土话比西安汉民说得还要土。然而正因为其土, 在语言学研究方面才更有价值。像这种在某一狭小地区所使用的, 四周被另一种方言所包围的现象, 如同大海中的小岛一样, 在语言学中称为“语言岛”现象。

神秘的语言岛的形成

“语言岛”现象在其他地方也有。在福建沿海的小岛上, 岛民们说的不是福建通行的闽语, 而操的却是一百多年前的北京土话, 原来这些岛民们是满清时从北京派往这里驻守海防的旗人军队, 后来他们便在这里安居乐业, 定居于此。

再说陕西泾阳、三原一带有很多“山东庄”, 整个村子的人不是说的当地方言, 说的却是百多年前的“山东土话”。据这里的老人说, 在清朝“左大人杀回回”以后, 这里一片荒芜, 他们便从自然条件差的山东, 整村整村地迁徙到这里来了。

形成这种“语言岛”现象的原因是生活在这一狭小地区的人, 长期聚居在一起, 过着自给自足的封闭式的生活, 与外界较少来往。除过这些社会原因外, 更重要的还有心理原因:他们原来是同一种族, 或是同乡, 于是就力图保持区别于外人的最显著特点———原来的共同方言。而西安“回民土话”的形成与发展就更为复杂, 因为这与西安回民的形成有密切关系。西安回民形成于唐代中期以后, 他们有共同的宗教信仰, 在心理上便产生了一种凝聚力, 以保持自己的特征, 他们有着同样的生活习俗, 相同的衣着打扮, 甚至不与外界通婚, 过着较为封闭的社区生活, 在语言方面也保持着与周围语言有着不同特点的“回民西安话”。

福建岛民和陕西泾阳、三原一带的“山东庄”村民所使用的语言与周围人们使用的语言, 外人一听就能发现它们的区别, 因为它们的差异很大。而西安回民与西安汉民所使用的语言差异很小, 语调基本一样, 只是一些词语, 一些字音不一样, 这便是“神秘地区”的更神秘之处。这对不十分熟悉西安话的外地人来说, 是难以觉察的。他们只能把西安回民和西安汉民所说的西安话统称为“西安土话”。

当初回民定居西安时, 他们是向汉民学说西安话的, 回民和汉民说着别无二致的“西安土话”。在唐代, 长安作为京城, 长安话作为全国的官话, 其他方言自觉不自觉地向长安话靠拢。但唐代以后, 长安失去了京城的地位, 从元代开始以北京作为首都, 北京话逐步成为全国的官话, 于是长安话又转而向北京话靠拢。在向北京话靠拢的过程中, 由于西安回民过着较封闭的社区生活, 因此受其他方言的影响较小, 向北京话靠拢的速度较慢;而西安汉民生活较为开放, 与外界来往较为频繁, 因此受其他方言的影响较大, 向北京话靠拢的速度也较快。于是本来西安回民和西安汉民所说的别无二致的“西安土话”, 逐渐发展为有一定差别的“回民西安话”和“汉民西安话”。正因为“回民西安话”发展缓慢, 因此它较多地保留着唐代长安话中的一些古音, 所以它在古音韵研究方面有着特殊的价值;同时, 还可以通过与“汉民西安话”的对比, 发现古今语音的演变过程以及某些变化规律。

在语言的发展过程中, 语言的三要素———语法、词汇、语音都在发展变化, 而语音的发展变化在短时间内最难觉察, 在古代, 既没有科学的表音符号, 又没有先进的录音技术, 字的读音只能口口相传。于是如果某个字音发生了变化, 人们只知道变化以后的读音, 而变化以前的读音却无从考察了。比如三十几年前, 西安地区的人还把长安的“韦曲”读作“yú (余) 曲”, 而现在却很少有人知道。解放前, 西安人把“渭河”读作“yù (育) 河”, 现在也很少有人知道。字音的变化中, 有的是韵母发生了变化, 有的是声母发生了变化。韵母发生变化的, 我们可以根据诗歌的韵脚来判断, 例如杜牧的《山行》:“远上寒山石径斜, 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。”诗中的“斜”与“家、花”押韵, 读如“xiá (霞) ”。而声母发生变化的字, 只能从方言中寻踪觅迹。而“回民西安话”由于发展缓慢, 因此比“汉民西安话”更多地保留了唐代长安话的古音, 因而在语言文字研究方面更有价值。

西安回民把“诸、猪”等字读成近似于“du (督) ”的音。这在一般人看来, 只觉其“土”, 却不知正是这“土”中还隐藏着古今汉语语音发展变化的规律:原来古汉语中的声母“d”变成了现代汉语的声母“zh”、“诸、猪”等字的古音就读作“du (督) ”。这在现代汉语中也可以找到例证, 比如同声旁的“堵、都”仍读作“du (督) ”, 这是古音在现代汉语中的残留。西安回民还把“桌、捉”等字读如“duo (多) ”的音, 这也是唐代古音。这些语音变化的活的例证又不是普遍存在和尽人皆知的。有位著名的古音韵学教授, 在理论上也知道古声母“d”变为今声母“zh”, 却苦于在活的语言中找不到实例, 真是踏破铁鞋无觅处。殊不知在“回民西安话”中俯拾皆是。再如西安回民把“上街、街房”中的“街”读作“gai (该) ”。这在五十年前的“汉民西安话”中也是这样读的, 如俗语“富到深山有远亲, , 穷到街头无人问”中的“街”, 汉民当时也读为“gai (该) ”, 如同现在四川话, 湖南话中把“街、解”等字读为“gai (该) ”一样。

古长安在中国历史上有着特殊的地位, 古长安话曾在很长的时期里作为全国的官话, 而现代“回民西安话”中保留着相当数量的古音。因此, 这座“神秘的‘语言岛’”在古音韵研究方面有着特殊的地位。

语言岛中“回民西安话”与“汉民西安话”的差别

“回民西安话”, 对外地人来说, 甚至对有些久居西安的人来说, 也难以发现它与“汉民西安话”的差别。那么为什么称其为“语言岛”现象呢?二者究竟有哪些不同呢?

“回民西安话”并不是独立的民族语言, 仅仅是汉语方言———西安话的一个分支, 因此它没有自己成套的语法、词汇、语音系统。尤其在语法方面, “回民西安话”中没有明显区别于汉语的特殊语法现象。只是在宗教场合所用的“经堂语”的语句, 是按照阿拉伯语的语法结构用直译的形式排列词语顺序的。但因其仅用于宗教场合, 且艰深难懂, 所以对西安回民的口语没有什么影响。

“回民西安话”与“汉民西安话”最明显的差别是在词汇方面, 有人收集了仅在西安回民中流行的常用词六百多个, 约占日常生活用词量的百分之二十, 这些词语有的来源于阿拉伯语、波斯语, 有的来自维吾尔语、蒙古语, 有的来自汉语古白话和西安方言土语等等。在“回民西安话”中, 除宗教用语大多为阿拉伯语、波斯语外, 日常生活用语中也大量地保留了这几方面的词语。如:

阿拉伯语:哲麻 (好、漂亮) 、呆 (钱) 、图尔木 (饦饦儿馍) 等。

波斯语:尔德 (节日) 、阿訇 (教长) 、老皮 (老人) 、劳刀 (捣蛋、淘气, 不同于“啰唆”意的“唠叨”) 等。

维吾尔语:巴巴 (爷爷) 、娜娜 (奶奶) 、达达 (爸爸) 、娜儿 (妈妈) 等。

蒙古语:卡儿 (碗) 、吉麻眼儿 (糟糕、坏) 等。

古白话:的实 (确实) 、亡人 (去世的人) 、无常 (逝世) 、恩典 (恩惠) 等。

西安方言土语:蒇 (chan阐, 好) 、飙 (biao标, 快跑) 、咥 (die叠, 吃) 等。

在语音方面, “回民西安话”同“汉民西安话”也有明显差异。如以zh、ch、sh为声母的一些字, 在老西安中原先也都是以齿唇音为声母的, 现在同普通话的读音都一样了, 如“桌、出、水”等字。尤其在近二三十年以来, 由于普通话的推广, 汉民西安话迅速向普通话靠拢, 放弃了很多原有的方言词、方言音。我们姑且把这种西安话称之为“改良西安话”, 然而它已成为青少年的“标准西安话”。即使世居西安的青少年, 也一改老西安话的腔调, 甚至在他们听到老西安话时, 也觉得不顺耳。而“回民西安话”却不然, 它顽强地坚持着“以不变应万变”、“我行我素”的原则。如以zh、ch、sh作声母的一些字, 仍以齿唇音为声母。

以sh作声母的字, 如“水、树、刷”等, 仍以f为声母, 读作fěi (匪) 、fù (富) 、fā (发) ;而以zh、ch为声母的一些字, 竟和千百年前古汉语中的读音一样!以zh为声母的字如“桌、中”等, 读作近似于duō (多) 、dōng (东) 的音, 以ch声母的字如“出、初”等, 读作近似于tu (秃) 的音。以W为声母的字, 如“微、务、袜”等字, 仍像在古汉语中一样, 以齿唇音V为声母。

除上述几方面的区别外, 回民西安话在说话的语调上也有不同, 西安回民话简洁干脆、声音洪亮、字音短促、间隙较小。正因为如此, 西安汉民戏谑地称他们为“干回回”。

西安回民与西安汉民生活的地域近在咫尺, 为什么所使用的语言有这么大的差异呢?

1.回民西安话为什么融入了大量阿拉伯语、波斯语词汇以及维吾尔语、蒙古语词汇?回答这个问题, 就要追溯到西安回族形成的历史。

长安是唐朝的国都, 是丝绸之路的起点。当时很多阿拉伯人、波斯人来我国经商, 后来有人便定居长安。公元755年, 发生安禄山叛乱。757年唐王朝借回纥 (维吾尔) 兵平定了叛乱, 后来这些回纥便定居长安。同时, 因唐王朝与回纥关系友好, 经济往来频繁, 当时来长安做生意的有数千人之多;宋、元时期仍有大批维吾尔商人来长安做生意。这些维吾尔商人有一部分便留居长安。由于维吾尔人也信奉伊斯兰教, 留居长安的维吾尔人便成为西安回族的一个组成部分。宋朝时也有一些穆斯林商人被阻滞于长安, 后来不少人便定居下来。

从公元1097年~1291年近二百年间, 多达八次的欧洲十字军远征, 又一次使阿拉伯世界横遭劫难, 迫使大批穆斯林东迁。这一时期来我国的穆斯林人数之多, 超过历史上任何时候。其中很多穆斯林东迁后定居在长安及其附近, 到清末回民起义 (1862年) 前, 在东起潼关、西到宝鸡的关中农村一带, 回民村寨星罗棋布。

从回族形成的历史看, 回族先民大部分是阿拉伯人、波斯人。他们定居中国后, 为了交往方便, 放弃了阿语, 使用了汉语, 在长期使用的过程中, 由于世代沿袭, 在他们所使用的汉语中保留了许多阿语与波斯语词汇。另外, 回族是全民性信奉伊斯兰教的民族, 而伊斯兰教经典用的是阿语或波斯语词汇。另外, 由于共同的宗教生活, 使一些阿语、波斯语词汇自然而然地融入到回民的日常用语中来了。同时回族在千余年的形成、发展过程中, 也融合了其他一些民族, 如维吾尔族、蒙古族等, 因而在回民西安话中也吸收了这些民族语言中的一些词汇。此外, 回民不像蒙、藏、维族那样, 没有一个集中的居住地。他们分布全国, 与各民族杂居。回民善经商、流动性较大。因而不可避免地把一些别的民族的语言因素带到这一地区来。

2.回民西安话为什么保留了大量汉语古白话词汇和西安方言词汇, 以及一些汉字的古音?

首先, 由于民族、宗教以及心理方面的原因, 西安回民过着较为封闭的社区生活, 语言受外界干扰较少;尤其在“回回坊”内, 他们相互使用着地地道道的回民西安话, 以保持民族的自尊、宗教的神圣以及心理上的平衡。

其次, 西安回民的生活状况, 尤其在“开放、搞活”以前比较艰难, 文化教育比较落后, 他们学习语言只能口口相传, 因此受外界干扰和书面语言的影响极小。相反地, 西安回民中的知识层所使用的语言, 并不是地道、纯正的回民西安话;而那些一字不识的老太太说的却是地道、纯正、不走味的回民西安话。

同时, 正因为回民的文化教育比较落后, 所以哪些是阿语、波斯语词汇, 哪些是古白话词、西安方言词, 哪些是汉语古音, 大部分回民是辨别不来的。于是, 古白话词、西安方言词、汉语古音便“鱼目混珠”地保留在回民西安话中了。

另外, 回族的形成是一个漫长的过程, 回族的发展经历了悠久的历史时期。从唐代阿拉伯人、波斯人来到中国, 至宋元时期回族形成, 以至今日, 其间经历了一千三百余年。在这漫长的一千三百多年里, 西安话在缓慢地变化着、发展着, 而回民西安话这部特殊的“无形收音机”, 把各个历史时期西安话的变化、发展情况, 都“浓缩”在了回民西安话这盘“磁带”上。正因为如此, 在汉民西安话中早已消亡和正在消亡的词才至今还活跃在回民西安话中;在汉民西安话中这些字早已改变了读音, 可是却还原封不动地保留在回民西安话中, 甚至千百年前的读音, 仍至今未变。回民西安话的“固化”能力竟如此之强, 不能不令人惊叹。因此而保留下来的词汇、字音, 堪称语言中的“活化石”。

回民西安话的价值不亚于秦砖汉瓦。这块“活化石”需要我们作进一步的研究, “浓缩磁带”需要我们去破译。这在语言学研究、民族史研究方面有着特殊的意义。

参考文献

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[2]马千里, 周晓玲.对中国自古以来就是统一多民族国家概念的再认识[J].中学历史教学参考, 2005, 11.

[3]刘迎胜.“小经”文字产生的背景——关于回族语言[J].西北民族研究, 2003, 3.

[4]马慧.回族传统文化背景下的回族幼儿教育[D].内蒙古师范大学, 2007.

[5]贾东.略论西安回族的语言特色[J].陕西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2005, S1.

[6]白洁, 王增.西安回民话tf组声母与汉民西安话pf组声母的联系及对tf组声母形成的思考[J].现代语文 (语言研究) , 2010, 5.

[7]李健彪.西安回族方言考[J].语言文字, 2010, 10.

颂提：神秘，还是神秘 篇8

一夜扬名的故事在泰国人颂提·汶雅叻格林那里再次得到印证。距离10月2日60岁生日仅仅只有10多天的日子里，9月19日深夜，大雨中一场静悄悄的军事政变改变了颂提的命运轨迹。

泰国国家电视台9月20日播发声明说，泰国国王普密蓬·阿杜德已经任命陆军总司令颂提上将为管理改革委员会领导人。有分析者说，这实际意味着政变后成立的管理改革委员会获得了合法地位。

寻找颂提

关于颂提的资料，不管是电子媒体、平面媒体，还是英文媒体、泰文媒体，都少得可怜。打电话询问了当地的一些普通老百姓，他们开口便谈政变如何如何，他信如何如何，问及颂提本人的事情，答案似乎只有一个——“不太清楚”。

一个名叫安迪的泰国人接到记者电话时，正在自家的店铺里忙碌。“你要采访政变呀，好，好的，没问题。”非常爽快。但听到记者问“你谈谈颂提的情况好吗”便开始犹豫了。追问原因，他说颂提这个人很神秘，根本不知道颂提的任何情况。政变后，在电视上看到颂提讲话，安迪还愣了半天，不知道这个人是谁。

接连又打了五六个电话，其中有安迪的一个邻居，有在泰国生活多年的华人，有泰国国立法政大学的教师，有泰文报纸的记者等，都不清楚颂提的具体背景。甚至连他的家乡是哪里都众说纷纭。

几番求证之后，终于落实了一点——1946年10月2日，颂提出生于曼谷附近一个显赫的穆斯林家庭。

泰国当地最大的华文报纸本地时政报道的负责人张京先生很坦率地对记者说，很抱歉，他手头关于颂提的资料也非常少，因为他所在的媒体从来没有报道过他。泰文报纸也是如此。

张京介绍，在泰国，按惯例陆军总司令两年就换一次，除非这个人本身很有名气，否则媒体一般不会关注，因为换得太频繁了。连媒体都不报道，老百姓怎么可能知道呢?

丰富的军事阅历

偶见报端的蛛丝马迹，基本上都和他的军事背景有关。在泰国军界，颂提可以说是一个传奇——在绝大多数人信仰佛教的国度中，他是首位信仰伊斯兰教的总司令。

1946年10月2日，颂提出生于曼谷附近一个显赫的穆斯林家庭。据说200多年前，他的一位祖先是泰国首位伊斯兰教全国宗教领袖。父亲是陆军上校，母亲则曾经在泰国王后身边工作。

颂提的军旅生活始于1963年，子承父业的他，那年考入了泰国军事预备学校。当时才17岁的他无论胸怀怎样的抱负，恐怕都不会想到，和他坐在同一个教室，同窗两年的同学们，在40年后居然纷纷成为了泰国军警两界的头号人物。其中，包括泰国现任海军总司令、空军总司令和全国警察总长。这三位也是目前颂提领导的管理改革委员会的成员。也就是说，现在泰国军方警界的权力全在军事预备学校63级6班的四个学生手里。

颂提从预备学校毕业后，顺理成章地进入了朱拉宗告皇家军事学院，该学院的宗旨不仅培养军事人才，还培养政治人才。毕业后，他以军人身份前往美国，先后在西点军校和麻省理工学院取得学士和机械工程硕士学位。1981年，他还在泰国的亚洲理工学院取得工程博士学位。

和警察出身、也同样赴美留学，但很快便下海经商的他信不同，颂提攻读学位的同时，在部队也节节高升，几乎每隔两到四年他的军衔就升高一层，获得了很多泰国皇室颁发的勋章。

100多年来，泰国没有直接卷入过大型战争，但作为美国长期的盟友，再加上泰国本身在东南亚的特殊位置，颂提还是亲临了战场，拥有了实际作战的经验。他曾经作为美军一方参加过越战，并担任过驻扎在泰国北部华富里的特种部队最高司令。这支部队主要针对小规模的反政府武装，也负责执行泰国与缅甸、马来西亚、老挝和柬埔寨各国的边境任务。

20世纪90年代末，颂提还领导过泰国军队内部的军事培训机构和指挥学院，培养了大批高级军官。他曾经于2004年担任联合国东帝汶过渡行政当局的军事指挥官，直接向纽约的联合国总部负责。

不喜欢和媒体打交道

神秘颂提偶尔零星出现在公众视线里，是在2004年泰国南部频发暴乱以后。泰国南部三省穆斯林对政府的不满由来已久。但2004年开始，南部由零星的小冲突升级为有组织大规模的爆炸袭击，两年半时间里造成了1700多人死亡，引起了整个泰国社会的恐慌。

同年8月，信仰伊斯兰教的颂提被提升为陆军副总司令，负责南部安全问题。虽然有人认为此举是希望利用颂提的穆斯林身份，更好地解决南部的民族纠纷，但也有人指出，出身泰国中部的颂提在政治问题上并不会倾向于南部的穆斯林。在任期间，颂提反复强调要以对话取代暴力。

2005年10月，颂提升为陆军总司令。泰国媒体偶有类似“陆军总司令颂提携太太视察XX地”的短消息登出，但颂提对于泰国社会来说，依然是个谜。他太太今年53岁，是泰国军官太太协会的主席。

这个其实也没有什么特别，据说在泰国，军官太太都有一个联谊会，一般会长都由最高长官的太太担当。

颂提的神秘在于公众对他的一无所知，但并非每个泰国军方人士都是如此。张京说，有的军官很喜欢在媒体上露脸，但颂提不同，他比较保守，不喜欢和媒体打交道，这和他本人的个性有关。话不多的颂提，给人感觉很谨慎。

神秘的老师作文 篇9

黄老师是我的作文老师，他的教学方法可谓是：绘声绘色，手舞足蹈。就好像是让每一个细胞，都投入到教学当中去。他的表情变化多端，时而一本正经，不禁让人扑哧一笑;时而声如洪钟，仿佛包公再世;时而眉开眼笑，好像孩子一般;时而瞪着大眼，颇有张飞般的威严。在这节课前，他早就打好了如意算盘，不让我们知道葫芦里卖的什么药。

到了他上课的时间。黄老师首先问我们：“可以开始了吧?”然后脸上散发着“阴谋”的味道。他悄悄地瞄了我一眼，这一瞄让我的心情无比沉重。可他却无比自如，那满面春风的脸，仿佛如草地上的小草一样放松。

黄老师从座位上站了起来，大摇大摆地绕着走了几圈，语重心长地问：“你们最不想做什么?”我们大家异口同声：“写作文。”黄老师顿时舒展眉毛，忽然一个鬼主意涌上心头。“那这节课就来写我刚才的动作。”话音未落，有的同学笑容顿时僵硬，就像被什么东西卡住了似的;有的同学已东倒西歪，愤愤不平，但又不敢不从;看到这场景，黄老师又开始得意起来。

神秘的朋友 篇10

今天，我们班来了一位“新朋友”，猜死你你也猜不着。想知道答案吗?那就听我慢慢道来吧!

按惯例，铃声一响，就该上课了，可今天不一样，我们是要先把眼睛给闭上，然后再上课的。这是怎么回事呢?原来，杨老师今天带来了一位“朋友”，它也有生命，但不是人。老师让同学们猜它是什么?有的同学猜它是“庐山”，老师幽默地说：“那不可能，我是教师，不是魔术师，我怎么能把江西的庐山变到我们教室里来呢?”有的同学猜它是花，一听到这话，教室里像开了锅似的，同学们七嘴八舌，争先恐后地发言。五花八门，各式各样的花名像爆竹一样从同学们小巧的嘴里报出来——桃花、杏花、梨花、梅花……可杨老师就是不说答案，偏偏还让我们猜。这时我看见有的同学急得直拍小脑袋，有的同学眼巴巴地盯着杨老师，希望从杨老师的动作和表情上发现什么线索，还有的同学在抓耳挠腮，嘴里不时地嘀咕：“怎么就猜不出来呢?怎么就猜不出来呢?”

可能是永远猜不完了吧!杨老师让我们闭上眼睛。这时，我心里装满了疑问，还在想到底是什么?突然，我闻到一股清香扑鼻而来，那清香让我陶醉，那清香沁人心脾。我觉得它很有可能是花，因为只有花的香味才会散发出这样的.清香。到了大约一分钟的时候，杨老师才让我们睁开双眼。“啊!原来是一盆水仙花!”我真是惊讶极了，“原来这就是那神神秘秘、让大家费尽脑汁的朋友——水仙花。”瞬间，大家的疑惑烟消云散了。

我双眼紧盯着那盆水仙，我被它的美吸引住了。它的根是球状的，好像一个大蒜头。它的根须又细又短，远看像老爷爷的胡须。它的叶片又细又长，晶莹剃透，青翠欲滴，像苗条的小姑娘穿上翡翠般颜色的衣服。最引人注目的还要属那美丽娇艳的水仙花了，黄色的花蕊被一圈淡黄色和一圈玉白色的花瓣所围绕。那花各有各的姿态，有的盛气凌人，有的彬彬有礼，有的一枝独秀，有的三五成群，它们紧紧拥在一起，似乎在说：“我要在最上面!我要在最上面!”大家争奇斗艳，无私地奉献着自己的美丽。

神秘的军营“休假” 篇11

1973年10月6日凌晨6点，刚从梦中醒来的埃及军官们，得到了一个振奋人心的消息；埃及最高司令部通电全军，宣布解除旷日持久的戒备状态，并允许半数以上的军官休假。为此，军官们欢呼雀跃，都盼望自己能获准早点休假回家，与久违的妻子、朋友和父母团聚。8点，部队按上级的命令安排了一批军官休假。但是，当这些军官兴高采烈地离开营房时，却都收到了一个令人费解的白色密封的小纸卷，并受命：“两小时后准备时拆阅。”

10点，购买了许多礼物并刚刚踏上休假旅途的军官们好奇地准时打开了小纸卷。这一看不要紧，可把满心欢喜的军官们吓了一大跳，只见上面赫然写着“立即归队”的绝密命令。军官难违，尽管军官们有些扫兴，但都及时归队了。就这样，他们只享受了两个小时的路途“休假”。

与些同时，作为敌对方的以色列军队，从在埃及境内的情报人员那里获知，埃及军队已解除了战备警戒，而且有大批军官开始回家休假，便也自然而然的放松了警惕。

神秘的对话 篇12

钢笔大叔说:“我们的小主人太坏了, 每天都不给我喝饱墨水, 害得我每天睡觉都睡不好。”

接着, 铅笔大哥发话了:“你那个算什么, 你看看我, 我全身上下都是被小主人做作业在思考问题的时候咬的, 直到现在还伤痕累累, 真是疼死我了。”

最后, 一个小小的声音响了起来, 是橡皮妹妹说话了, 她哭哭啼啼的说:“小主人真会捉弄人, 一会儿把我身上画得花花绿绿, 一会儿还用小刀一点一点地切我的肉, 我痛不欲生, 连我的漂亮衣服也被弄得乱七八糟的, 真的好伤心呢。”

直尺大哥听到这里, 非常生气, 说“那我们还是走吧, 我们不要为不爱惜我们的主人服务了。我们到别人的家里吧。”

第二天早晨, 我发现钢笔, 铅笔, 尺子和橡皮都不见了, 于是我朝天空大喊一声:“钢笔, 铅笔, 尺子和橡皮……我知道错了, 我以后会好好保护你们的———”话音刚落, 它们就出现在我面前。失而复得, 才更显得珍惜, 从此以后, 我就十分爱护我的文具了。

神秘的“来客” 篇13

“小声点，小声点，它正在睡觉呢”，今天我们家来了一位“客人”，你们知道它是谁吗?

今天早上妈妈买菜回来后，告诉我说：“今天我们家来了位客人哟”。我半信半疑，躺在那儿左看右看，人呢?我感觉只是妈妈为了让我起床的借口，但转念一想：妈妈如果说的是真的呢。尽管不太想起，可我还是快速的起床了，跑到厨房问妈妈：“客人呢?”“就在这儿”妈妈说，“为什么不见人呢”，妈妈笑了：“就在这儿，你找找”，我上看看，下看看，连桌子底下都找了，也就只多了几片菜叶子而已。“故弄玄虚”我转头就要走，妈妈却拦住了我：“你不跟它打声招呼吗?”“跟菜叶有什么好说的”我气乎乎的`说，我刚说完妈妈和弟弟就大笑起来：“你再仔细看看。”我把菜叶拿起来看了看，发现上面有节小尾巴露了出来，我剥开叶子一看，原来是一条毛毛虫，一张一合的小嘴真像一个“小夹子”，白白胖胖的身体真可爱，这条毛毛虫虫是哪来的?“这是买青菜时赠送的”弟弟笑着说。

我和弟弟帮毛毛虫安了个新家，它刚到新家时，总想着逃离，总是不停的扭动着自己又白又胖的身体，一点一点的前进，先扭到桌子上，再扭到地上，但每次都会被我和弟弟抓个正着。也许是累了，接下来的两天，毛毛虫都比较乖，不再想着“越狱”了，每天吃完睡睡完吃，本想着它一定适应了这个新家。谁知道这是毛毛虫的“阴谋”，它每天吃那么多是为了储存力气，是在为再次逃离做准备。第三天早上，一直不见毛毛虫出来爬，我拨开叶子一看，原来它已不在了。我和弟弟赶忙开始寻找，找了好久也不见它的踪影。它终于“越狱”成功了，可它不知道，这也就意味着它要走上“绝路”了。

神秘的爱 篇14

六年级 李晨润《 》神秘的爱 他带着喜庆和热情来了，孩子们都期待见到笑容可掬的他，他随身带的大袋子里面鼓鼓囊囊的，那里面放着他要送给孩子们的礼物。他就是圣诞老人。 在我二年级快过圣诞节时，我给圣诞老人寄信，信上写“我想要一个学习机”。几天后，圣诞老人回信了，信中写道“好孩子，我知道你特别爱学习，怎么会让你的愿望落空呢?耐心地等着吧!”圣诞节那天，我心仪已久的学习机终于回来了，我知道圣诞老人是多么地爱我。 在我上三年级时，我想招待一下圣诞老人，便邀请圣诞老人来我家做客。他在信里告诉我，他已来过我家好多次了，不过，都是在夜里，因为看我睡得那么熟，不忍打搅我的好梦，又悄悄走了。他还对我许愿，等我考上最好的大学，他一定会来我家吃一顿大餐。我看了神秘的来信后心里喜滋滋的。 在我上四年级时，我向圣诞老人讲述了我发表的习作和其他方面的进步时，圣诞老人夸奖了我了不起，奖励了我一整套的国际大奖小说。我想把喜悦分享给同学，当我兴高采烈地向同学们炫耀的时候，他们告诉我一般圣诞老人都是自己的爸爸、妈妈假扮的。我这才想起怪不得我问爸爸有没有圣诞老人，他总是笑着看看妈妈。 回到家，我问妈妈：“圣诞老人就是您假扮的吧”?妈妈尴尬地笑着说：“就是我扮的”。虽然我知道那是善意的谎言，心头也因为再见不到圣诞而有点失落。但是妈妈的良苦用心，使我有一种幸福感。

或许全天下的父母都想给孩子一个快乐的梦，虽然世界上真的没有圣诞老人，但是“圣诞老人”始终会在我们身边。 “把爱全给了我，把世界给了我……”深情的旋律在耳畔响起，我在爱的歌谣中幸福地长大，那神秘的爱让我知道我有了一双隐形的翅膀。

“纸灰档案”的神秘面纱 篇15

20世纪50年代。此时的大连刚刚从日本侵略者的长期侵占中解放出来, 开始了新一轮的城市建设。一天, 在大连市中山广场的施工工地上, 工人们正在挖坑, 挖到一半时, 翻出的土层里突然出现了一堆“黑灰”。“这是什么?”工人们试着把这堆东西托起, 结果发现有一部分刚拿到手里就“灰飞烟灭”了。“这不是烧纸灰嘛!”正当大家以为这些东西就是普通的纸灰时, 阳光从斜向照在了工人们手中的纸灰上。这时大家才发现, 原来这不是普通的纸灰, 这上面还有字, 而且还是日本字。

这个发现惊动了当时的公安部门。经过继续挖掘和整理, 公安人员发现, 原来在这个地沟里, 这些上面写满日文的纸灰不是一点儿而是很多。除了早先发现的比较零散的已经残破的纸灰外, 他们还发现了大量以书本样成卷存在、未完全燃烧尽的炭化纸灰。

纸灰上仍可辨认的成篇日文和隐约可见的“日本关东洲厅××警察署”的字样让公安部门意识到这批纸灰被焚烧前很可能是日本侵略者侵占大连时期的文件, 如果真是这样, 那么它们的意义将极为重大。由于当时尚无专业档案部门, 所以公安部门临时将其整理保存。

巧合的是, 上世纪70年代, 在大连市的又一次施工中, 人们再次在工地上发现了与二十几年前状态相似的大量未完全燃烧的炭化纸灰。

80年代初, 市公安局将这部分总计2000多卷的“纸灰档案”移交给了刚刚成立的大连市档案馆, 并被大连市档案馆正式将命名为“纸灰档案”。

“纸灰档案”是侵华日军撤离时销毁的文字资料的灰烬, 不同的是它们没有充分燃烧, 并且此后相当长时间在泥土里被炭化, 所以能够长时间保存不毁坏。

当时大连市档案馆成立了专门的工作小组对纸灰档案进行复原。他们根据照相技术翻拍的原理, 利用纸灰档案纸面与字迹笔痕在强光照射下形成的明暗反差, 进行照相翻拍。并用特殊方法进行冲洗。最后进行复印, 照片高反差洗印后, 用复印机放大复印成纸件, 然后装订, 这样一来就保证了纸灰档案复印件的内容、笔迹完全和原件一致!整个过程需要十几道程序, 一页纸灰档案的复制最少需要2-3天时间。

神秘的球形闪电 篇16

还有一种非常罕见的闪电形象，既神秘又不可捉摸。闪电时，天空突然出现一个像足球那么大的红色火球，火球周围还有五颜六色的光晕，然后逆风缓慢来回飘动。飘动时，有时跳动，有时滚动，没有一定规律。火球接近地面时，一般缩成直径几厘米或十几厘米的火球。火球从出现到消失只有几分钟，短的只有几秒钟。火球消失时常有爆炸声，有的也会悄悄地消失。

火球飘动时，常沿着建筑物的墙壁、林木等飘行；它像魔鬼那样不仅能穿过缝隙，还能穿过砖墙，溜进屋内。科学家把雷雨前出现的这种神秘的火球，叫球形闪电。也有人称为球雷、滚地雷或震光球。

球形闪电极为少见，大部分人一生也难见到一次。由于它神秘罕见，偶尔碰上的人往往吓得丢魂落魄。1962年7月22日傍晚，泰山顶上电闪雷鸣，大雨瓢泼，突然一声巨响，天空出现了一个直径约15厘米的火球。不一会，火球幽灵似的从玉皇顶西侧的窗缝窜入室内，在室内轻盈地飘动了两三分钟，便钻入烟囱。在火球即将窜出烟囱时，突然爆炸，烟囱被削去了一个角……爆炸时产生的气浪，把室内的热水瓶、油灯震成碎片，吓得玉皇顶上的管理人员目瞪口呆，事后他们发现，在火球经过的床单上，留下了条长约10厘米的焦痕。

1997年7月19日下午4时，位于桂林市中心的广西师范大学上空，突然一声巨响，空中出现了一个直径约30厘米的火球。火球飘行到11宿舍，从室外击穿墙壁，飞进了3楼314房间，之后又穿墙而出。时隔一个多月，即8月23日晚8点至12点，贵阳市中心区一幢宿舍外的空地上和房屋墙壁上也多次出现奇怪的火球。在4个小时内，火球断断续续出现了20多次。

为什么会出现球形闪电？这个谜底至今还未揭开。有人说，火球是一种带强电的球状气体混合物；有人说，火球是氮和氧的化合物；有人认为它的形成与高强度的超短波无线电波的激发有关……究竟是怎么回事，还需要科学家作进一步的研究。

神秘的雪花洞 篇17

今天，我们一家人外出旅游，我怀着期待的心情，坐在车上欣赏车外的风景。

第一个地点环翠峪，可是那里大门敞开，售票处都关门了，景点因为没有了水，已经荒废了。只好向当地村民打听，还有没有好玩的景点。

这时一个村民告诉我们可以去雪花洞看看。他谈起这个洞的由来，倒是激起了我很大的好奇心。是上个世纪六十年代，有个村民盖房子时打地基，发现的地基上有个看似普通的小洞口，为了这个洞不影响盖房子，他用石头填补这块洞，可他发现怎么填也填不满，他感到很奇怪，于是先把一只公鸡用绳子拴好，放了下去，过了很久，再把公鸡捞上来，发现公鸡竟然活着而且毫发无损。说明里面的氧气足够多，不是一个封闭的洞，才叫了村子里面的几个年轻人一起进去探险，之后就发现了这个洞。

我们开着导航直奔雪花洞而去。经过弯弯曲曲的陡峭的盘山小路，我们终于来到了雪花洞，在我们第一次经过那里时，发现这里很不起眼，就像一户农家一样，导航竟然没有提示。让我们多饶了一段路，向人问了路才不得不又折回去。

正值中午，天气炎热无比，我连吃两个冰棍儿，还是满头大汗，头发都湿了。到了地方，买完票，仔细一看，才发现有一个不大的洞口，走近洞口，顿时一股凉气扑面而来，与后背的炎热形成非常明显的对比。排队的这两分钟里额头的汗已经没有了，后背还是汗津津的。

我扭头一撇竟然发现洞口有卖厚毛毯的，这么热的天气，难道需要厚毛毯，里面到底是个什么样的情景?我带着疑惑进了洞。

我开始沿着石阶往下走，没走十步远，全身的`汗已经消失了，再走十步两腿已经感觉凉飕飕的，想套上长裤。我看见那狭长而陡直的，潮湿的道路。忽明忽暗的灯光打照在每个由自然形成的石头上。给这里增添了一些神秘。

走了好长一段路还没有走到底，越走越觉得凉爽，甚至有点冷，放眼向下看，黑漆漆看不到头，我越发觉得奇怪：到底有多深啊?

到了底下第一处景观层，我就开始冷得哆嗦起来，我看四周竟没有雾气，我发现这里的导游都是穿着大棉袄。

我们首先到了迎宾厅，我走过的第一个是迎宾厅，迎宾厅里面有千古年来的石头——钟乳石，自然形成的一些神奇的景观如观音、佛祖等神像。接着我们经过了一个个的厅，里面的石头形成的各个形象让人眼花缭乱，我突然生出了个疑问：这些石头难道还有生命?

一个钟乳石，我们如果用棍子敲它，它会发出一种奇特的声音，很久以前这个洞是无人看管的，游客朋友们出于好奇，就随意的敲这些钟乳石，最后把好多块珍贵的钟乳石都敲掉了，所以，为了保护这些难得的自然景观，就禁止了游客再随意敲动。有一些长在高处的钟乳石没被损坏，所以我们才能看到如此难得看到的的钟乳石。这里面最多的石头，好像豆大的雪花覆盖在那圆滚滚的石头上因此形成雪花石，雪花洞也因此得名。导游说每一块小石头都有上万年的寿命了。有的甚至几亿年了!我惊得张大了嘴巴。

这上亿年的神秘的洞是怎样形成的呢?正想着，就又进了一个洞厅，突然，整个洞内的灯光全部关闭了，一丝神秘的微光从正上方照射了下来，抬头望去，看到了一扇小小的窗户，那窗户那么遥远，好像一轮月亮，撒下的竟然也像朦胧的月光。导游告诉我们这是当年那个村民第一次发现这个洞时的小洞口。同时导游告诉我们，据地质学家考察发现这个洞是由两次地壳运动形成的，最早的一次地壳运动距今已经数亿年了!这里曾经是地下暗河，河水的痕迹在石头上还清晰可见。

到了最里面，放眼望去，我看到了一个还未挖开的地方，我有点疑惑：难道就此结束了?

导游说因目前的科学还没有达到某中程度，所以禁止了继续开采，寻找另一个出口，害怕剩下的那些宝贵的石头会被毁坏。

我们拐了个弯到了另一个地方“乐器石”，我们用手拍了拍，听到了一种“啪啪”的空响声音。难道它是空心的?导游说专家鉴定过其实他是实心的，这也是一种乐器石。好神奇啊。

观看完毕，走出洞里，顿时热气拂面，又回到了那炎热的空气里。

神秘的微笑作文 篇18

《蒙娜丽莎》是举世闻名的画作，它是十六世纪文艺复兴时代，意大利著名画家达・芬奇的倾世之作，我一直想亲眼见识见识。可是原画存放在法国巴黎的卢浮宫，可不是想看就能看的啊!当然，在网络讯息发达的今天，这个问题可难不倒我。

我打开电脑，通过百度搜索软件，输入“蒙娜丽莎”，这幅旷世之作就立即浮现在我面前。

画作上，蒙娜丽莎嘴角微微上扬，明亮的双眸在脸部的阴影衬托下温柔而恬静，没有眉毛的.面庞看起来十分和谐。画作的背景是暗色调的，道路、河流、小桥和山峦，这些事物和蒙娜丽莎的微笑融为一体，散发着浓郁的神秘气息。我细细地欣赏着，蒙娜丽莎也深情地注视着我，笑得那么自然，那么温和。细心的我居然发现把《蒙娜丽莎》旋转90°后，周围的景物变化成了不同的动物。山峦变成了水牛头，河流成了一条蜿蜒曲折的小蛇……我惊叹不已。立即继续在网上搜找证据，果然一些《蒙娜丽莎》研究学者的论点证实了我的想法!我兴奋地跑去厨房把这个消息告诉了妈妈。

重新回到画作前，蒙娜丽莎依然含笑不语，嘴唇却显露出一种不安的情绪，有愤怒、焦虑、厌恶和恐惧。蒙娜丽莎为什么笑得那么神秘呢?是不是她的孩子在升学考试中得到了一份使她感到还算满意的成绩，但又因为孩子书写太潦草，被扣掉三分卷面分而愤怒?是不是因为饲养的牲畜还不足够肥壮，家里的食物也不充足而焦虑?孩子的补习费还没着落，他却又弄坏了书本?蒙娜丽莎可能是位兼具着焦虑，追求完美的处女座性性格，和勇于尝试，缺乏耐心的白羊座性格吧?在这两者之间，她能细致地处理好这些问题，也会因此感到心烦意乱。

揭开课改路上神秘的面纱 篇19

一、精美源于细节,细节决定成功

目前,我校推行“快乐展示课堂教学”,其基本教学模式分为“课前自主预习、课堂精彩展示、课后串讲提升” 三大块,“课前定标、自学—学生小组合作开展讨论—课堂学生快乐展示— 课堂总结与课后串讲的检测”等环节。 为了确保“快乐展示课堂教学”的有效推进,近两年,我校着重于“学习小组建设”与“家庭串讲实施”工作的指导与推动,《“快乐展示课堂教学”家庭串讲与阅读落实手册》是我们为“家庭串讲”量身定做的,要求学生在家完成对当天知识学习的口头汇报即串讲作业。3—6年级孩子还需概括填好串讲内容,家长根据串讲简要定个等级。 一周结束时酌情做出评价或提出建议。 根据学生与家长的反映来看,“家庭串讲”打开了“家校共育”的另一片蓝天, 取得了良好的效果。

二、没有规矩,不成方圆

完善制度,加强管理是顺利开展课改的有力保证。为了不断完善有关教研工作的各项规章制度,我们先后制订了年级组长、教研组长、备课组长等岗位职责19条;“校本研训制度”“常规管理制度”“集体备课制度”“听课评课制度”等教育教学管理制度18项; 还有一系列功能室管理制度、教育装备管理制度等。每期进行统计与评比,与绩效考核、年终考核一一挂钩。在学生层面,我们也制订了切实可行的各类制度,如《东坪完小学习小组评价考核制度》等,每学期根据制度评出校级“优秀学习小组”等,给予精神、物质奖励。

三、问渠那得清如许,为有源头活水来

要想教师理论业务水平跟上时代的节拍,永不落伍,唯有加强学习、坚持培训。其主要途径不外乎校本培训与外出观摩学习两种。我校校本培训分教研组与全校集体培训两种形式,做到了每学期各教研组、备课组分组学习八次, 全校性教师业务培训活动每月一次。

例如,2014年,我们组织全校教师进行的八次业务培训分别是“做课改路上的新型教师”“群文阅读示范课观摩学习”“微型课题研究学习”“教师外出学习汇报交流会”“教学不应该拒绝预设”“课堂让生命诗意地徜徉”“作业应成为学生幸福的体验”“共同感悟, 共同进步”。每次培训主题明确、流程严谨,连主持都由教学校长把关,确保了每次培训的高质量。

除了“请进来”,我们还“走出去”。 凡有外出观摩学习机会,除特殊情况, 都会派教师参加。2014年,我们派教师参加国家、省、市、县各级听课、学习、观摩活动达100多人次。其中,参加市远程培训74人,参加省国培且提升为县专家团队成员16人。凡外出培训学习的老师返校后要上交笔记与学习心得,且派代表在校级活动中作汇报与分享。我们的校本培训不仅重次数,还重“含金量”,且形式多种多样:有重教学技能、课题研究、小组建设、课堂教学的;有一线骨干经验介绍、领导讲座、县级教育专家指导的。

四、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

课改的主战场是课堂,课改的最终目的是为学生的终身发展奠基,不断提高办学水平。多年来,我校一直把提升教师课堂教学能力作为课改的一项重要工作来抓。一抓每学期的“东风杯”教学比武活动,二抓组内教研课活动。

“东风杯”教学比武活动要求45岁以下教师全员参与,每四学期一轮回, 届时邀请学生家长参与听课。在比赛与家长监督的双重推动下,促进教师通过自己的勤奋钻研与团队合作来打造精品课堂。通过两年一次的赛课历练,教师的专业水平得到跨越式提升。如今“东风杯”活动已经进行到了第十届,虽然教师在参与活动中承受了很大的压力, 但我们仍守着这一特色法宝。为了提高教师参与积极性,保证活动有序开展, 每次根据课改精神的体现、家长满意度、 评分情况评出一、二等奖,学校不仅颁发“课改积极分子”获奖证书,还逐步提高物质奖励。

承担教学比武课以外的教师,都必须在各教研组备课组上一堂展示课,组内教师根据《“快乐展示课堂教学法” 评课标准》进行评课。为了保证活动的真实有效,我们除制订相关制度外,还将行政分配到各组,全程参与活动。活动完成后,组长将所有上课、听课、评课的资料、记录情况、活动照片整档上交。比武活动让每位教师两年上一大赛课,组内教研课活动就确保了每位教师每期上一节展示课。通过校内这样反复赛课磨课实现了教师教学能力的提升。

五、李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜

随着时代发展,学校同样要推陈出新,在创新中求发展。因此,在追求高效课堂的同时,我们还努力开发有本校特色的校本教材以及课程。2004年, 我们编写了校本教材《家园情怀》,成为湖南省益阳市最早编写校本教材的学校。2012年,由周琼主任主持、编订了《东坪完小综合实践优秀教案集》, 其内容涵盖学校文化、家乡文化等校本内容以及安全健康、社会实践与社区服务、劳技等课程内容。2014年,由笔者牵头成立专门的校本教材开发领导小组,发动音、体、美教研组成员,开设合唱、剪纸、篮球三门校本课程,并组织了教材编订。

六、欲穷千里目,更上一层楼

进行课题研究是提高教师教育理论水平、教学实践能力的最佳途径。为了让老师的教学水平更上一台阶,学校的教学质量更上一层楼。学校领导从本校实际出发,选择适当的内容,带头进行课题研究。廖耀南校长主持市级课题 “小学生星卡激励评价研究”,谢加兴副校长主持省级课题“家校配合,促进小学一年级学生适应新的学习环境”, 笔者主持市级课题“偏远县城小学打造书香班级有效途径的研究”,率先垂范掀起了课题研究之风。 此外,学校还邀请了县课题研究中心专家杨南春主任来校进行讲座,对课题研究做具体指导。

有了领导的示范、专家的引领,我校教师也开始走研究之路。吴一尘老师主持的微型课题“小学三年级254班学生科学学习兴趣的研究”获县一等奖。 蒋艳霞老师指导的课题“斑斓的蝴蝶世界——安化大中型碟类研究”“东坪城区园林绿化建设科普调查”获市级奖。

七、入云化成龙,广宇舞九天

我校在安化县东坪中心学校的历次抽考中只争第一,2011年、2012年在全县的六年级抽考中,语文、数学平均成绩在全县第二,2013年、2014年全县排第一,对于大班额学校来说,我们认为,这是课改的成绩与效果。

“三独”比赛,每年占去了全县比赛60% 左右、全市比赛30% 左右的一等奖,学生参加各级各类比赛获得奖励: 省级7个,市级19个,县级81个。这些都是课改大背景下学校重视全面发展所取得的优异成绩。

十年来,教师参加各级教学比武、 论文评选等活动获得的奖励有:国家级8个,省级8个,市级25个,县级42个。 这是积极推进课改、走向卓越的具体体现,也是学校只争第一的承诺的兑现。

我校是益阳市第一所也是唯一一所由教育部认定的“全国语文教改示范校”。近一年来获得的“省中小学教师培训基地学校”“市基础教育课程改革样板校建设学校”“市示范家长学校”“县课堂教学改革先进集体”荣誉称号,都充分体现了我校课改成效的显著及教育行政部门的认可。