机械设计制造专业学科概论论文

机械设计制造专业学科概论论文（通用8篇）

机械设计制造专业学科概论论文 篇1

机械制造如何促进建设制造强国的思考

摘要：机械行业作为制造业的基础，应当作为制造强国建设之先锋，从软件硬件等方面全面提升制造水平。一方面提升自主设计水平，研发先进制造装备，尤其是在高端数控机床和工业机器人领域，同时推广现代先进制造技术的应用，另一方面提升基础工艺、加快精密测量领域研究，制定行业标准。高校机械学科建设也应加强专业化综合人才的培养。

关键词：机械制造装备制造能力制造技术人才培养

引言：

制造业作为国民经济的支柱产业，它一方面生产物质财富，创新知识，另一方面为国民经济各部门的发展提供先进的技术与装备。我国制造业目前仍处于中低端水平，与欧美等发达国家有较大差距，同时面临着西方国家在先进制造技术及制造装备上的封锁。改善提升制造业是“十二五”规划重要目标，提高制造能力将为我国经济发展做出重要贡献。认识机械工程与制造业间的关系，了解机械技术在制造业中的应用，有利于更加准确地把握并调整机械工程的研究方向，使其更好地促进我国制造能力的提升。

正文：

工具是社会化生产的重要生产资料，机械制造业之所以重要，是因为其为制造的各行各业提供了生产基础，因而机械制造业的发展，尤其是制造装备性能的提高将会大大促进制造能力的改善。

目前我国比较先进的一些生产设备，车间生产链等都从国外引进，涉及高端机床还要受到使用限制，高精端制造领域的发展受装备性能影响而很难超越发达国家，而低端制造业处于产业链的低端，生产效率不高，产品附加值低，受发达国家剥削严重。而作为制造基础的机械制造业还存在着很多的技术难题有待解决，创新突破还需要进一步努力。作为机械设计制造专业的学生，结合相关专业知识，本人认为可以从以下几个方面加以努力。

一、研发高端机械制造装备

我国在工业机械领域的发展起步晚于西方发达国家，材料工艺以及制造技术方面仍对机械的发展有较大限制，经过几代人的不懈努力，差距正在不断缩小，但是在高端机械制造装备研发领域相对而言仍然落后很大，并且受到种种不公正限制。从历史上的考克斯报告，以及2008年美国对华中数控实行制裁可以看出西方国家对于我国在高端数控机床发展的限制，同时也反映出高端制造装备的发展对一个国家有着至关重要的作用。因而，国家的16个重大专项中也明确提出了发展高档数控机床的目标。

就数控机床方面，目前国内几大机床生产厂家，如沈阳机床，大连机床，华中数控，广州数控等，在中低档机床领域已经做得十分出色，产品远销国外，并占据了很大的国际市场份额。在高档机床方面，主要的还是由西门子，法拉克等企业垄断。目前主要的差距在于企业技术自主创新能力不够，国产数控的产业化消费不高，高端研发人才的欠缺。面对欧美的垄断封锁，国家一方面要加大扶持力度，同时企业和高校间做好协作，提高自主创新能力和研发水平，如此才能摆脱依赖引进后再吸收的困境，从而突破国外的封锁。

此外，我国在工业机器人领域发展也还十分不够，国内生产工业机器人的厂商也基本是难敌国际对手，大规模地引进工业机器人不仅增大了企业的生产成本，更会降低其国际竞争力，受制于人。研发出先进的工业机器人将对我国制造业做出很大的贡献，一方面可以提高企业生产效率，另一方面可以提升加工工艺水平，改善产品质量。所以加大对工业机器人的研发也十分必要。

唯有在制造装备上有了突破，提高了产品的精度与性能，我们在国防科技，航空航天等高端领域与欧美的差距才能不断缩小，同时也将加快我国制造行业的自强之路，使中国制造效率更高，质量更硬，性能更高。

二、提升基础工艺，提高先进制造技术的应用能力

我国的制造工艺可以说发展较早，从古代开始就一直处于先进水品，但是工业革命之后，西方开始大步赶超，在现代工业化的大环境下，我国目前的制造工艺的水品与西方发达国家仍有加大的差距。我国“十二五”规划纲要中也明确提出提升基础工艺的要求。就机械制造领域而言，基础工艺是机械构件生产加工的基础，有了优良的加工工艺，才能生产出合格的产品，满足使用要求。

目前我国制造业仍存在着能源资源消耗大、污染排放严重、自主创新能力薄弱等亟待解决的问题。这一方面与我国处于产业链底端有关，另一方面与制造工艺水平的落后更是分不开。提升基础制造工艺水平的任务十分紧迫，因为这事关资源的充分利用，环境的保护，以及生产效率的提高。

现代机械制造已经不是传统意义上的机械制造。即所谓的机械加工，它是集机械、电子、光学、信息科学、材料科学、生物科学、激光学、管理学等最新成就为一体的一个新兴技术与新兴工业。制造技术已经不只是一些经验的积累，而是一个从产品设计——进入市场——返回产品设计的大系统。因而，改善我国的制造业结构，引进推广先进制造技术，将会大大提高我国的制造水品，改变目前的低端制造现状。

现代制造技术是工业化与信息化融合的多领域综合，具有集成性、动态性、数字化、可持续的特点。现在制造业发展的要求就是不仅仅要做到效率高，成本低，还要精益化，柔性制造，环境友好型。所以，淘汰一些高污染，高能耗的生产企业，推广先进制造技术的应用，并努力降低其应用成本应该成为今后国家制造行业发展的方向。

三、加快精密测量领域研究，制定行业标准

目前，我国在精密精微领域研究有较大的进步，在技术上与欧美国家的差距不断减小，但是在制造行业的应用还有待与改善，同时机械行业的测量标准基本是由西方发达国家制定，这严重遏制了中国制造业的成长壮大，使得国内企业在这方面经常因为标准变化而在竞争中受较大损失。可见，加快精密测量领域的研究，制定行业标准对于我国制造业走向国际，走向自强有着十分重要的作用。

另一方面，现代制造业开始想两个极端方向发展，一是航空航天宇宙方向，二是纳米技术等微观领域，两者密不可分，互相影响。微观领域的研究对于一个国家的医疗，生物，材料，航空航天等方面都有着重要影响。对机械行业，零件表面的形貌均要通过精密测量来实现，要保证加工的精度，就需要有高端的测量方法与测量仪器。随着精密领域的研究，精密难题的解决，对于目前我国蓬勃发展的航天航空事业将会起巨大的推动作用。

因而，要建设制造强国，不仅仅要发展大型设备，还要加大对微观领域的研究，并使其服务于各行各业。

四、加快高校机械制造人才培养，提升综合素质

目前，我国高等教育在很多方面都有着优于国外一些发达国家的地方，如硬件设备等，但是却很难培养出高端人才，正如钱学森忧心“为什么我们的学校总是培养不出优秀人才”。我想这一方面与当今社会浮躁的大环境有关，另一方面也与教育体制中存在的缺陷分不开。而先进我国制造业，尤其是机械制造业，正是缺少技术水平高，研发能力强的专业人才。所以，高等教育任重而道远。

就机械制造设计及其自动化专业而言，一方面学校教学中存在一些问题，如安排课时过多而专业知识却讲得浮浅，多而不精，大而不全；专业学习引导较少，学生缺乏方向感；实验内容趋于形式化，“打酱油”一词成为很多同学做实验的形容词等等。而学生则表现出对专业的迷茫，对课堂的厌倦，导致动手能力不强，基础知识不扎实等问题。

面对专业技能强的人才的欠缺问题，高等教育可以更多的做好将学生专业就业方面指导与专业学习相结合，根据学生和社会需求，为学生的发展提供良好的提升自我的平台，摒弃一些浮于表面的东西，把学生专业技能与设计能力及综合素养放到核心位置。

没有杰出的人才，就难有技术的突破创新，就难有中国制造业的发展壮大，就难有自主水平的提高和综合国力的提升。所以，作为学生，踏实求知，认真学好专业课时根本；作为学校，改革教学体制，培养专业人才是核心。

总之，随着我国综合国力的提升，走向制造强国是必然的选择，面对一个复杂的国际环境，改善我国制造业结构，提高制造能力也是当前必须要做的改革。机械制造作为制造业的基础行业，有很多需要突破的地方，机械专业高端人才也还十分欠缺，因而振兴机械制造，需要我们新一代年轻人的继续努力，建设制造强国，需要我们脚踏实地，迎难而上，打好制造业的基础，突破各种技术难关。

参考文献：

[1].朱从容.机械工程概论.北京：中国电力出版社，2009.2

[2].王爱玲.现代数控机床.北京：国防工业出版社，2009.3

[3].李梦群，庞学慧，王凡.先进制造技术导论.北京：国防工业出版社，2005.5

[4].庄品，周根然，张明宝.现代制造系统.北京：科学出版社，2005.8

机械设计制造专业学科概论论文 篇2

教育部部长周济曾在“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教师培训班的开班仪式上发表重要讲话, 指出:“思想政治理论课是科学, 需要强有力的学理支撑, 需要高水平教师的讲授。”

从学科归属看, “概论”课以马克思主义理论一级学科所属的一个二级学科“马克思主义中国化研究”为其重要的学理支撑。着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程, 充分反映马克思主义中国化的三大理论成果, 帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理, 坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

一、渊博而深厚的相关学科知识的储备, 是“概论”课教师讲好这门课程的重要基础

作为一个具有整体性、科学性和实践性的理论体系, 其内容涵盖政治经济文化社会、革命改革发展稳定、内政外交国防党建等各个领域。这就对“概论”课教师的学科知识素养提出了更高的要求。

“概论”课教师不仅应从整体上把握马克思主义, 运用马克思主义的世界观和方法论正确认识人类社会发展的客观规律, 还要深刻了解国史、国情, 敏锐而准确地把握国内外形势的变化以及党和国家大政方针政策的新精神, 自觉主动地补充新内容, 准备新材料;不仅要打牢有关马克思主义理论与中国化马克思主义、近现代中国与世界历史等方面的学科基础知识, 还要密切关注经济学、政治学、社会学等其他人文社会科学研究的前沿问题, 甚至要了解一些自然科学领域的研究成果, 注意吸取借鉴其他学科的研究方法, 开展多学科的综合交叉研究, 在“概论”课教学与研究的广阔领域中做到博览而精深, 以深厚的学科知识、科学的精神与理论思维增强“概论”课教学的说服力。

二、关注疑难热点问题是“概论”课教学的题中之意

“概论”课教学以中国特色社会主义理论体系为重点, 其目的是使学生从理论与实践、逻辑与历史的统一上理解马克思主义中国化的理论轨迹, 系统把握马克思主义中国化的理论成果, 科学认识中国经济社会发展中的重大理论和实践问题。“概论”课中学生关注的疑难热点问题本身或是“概论”课教学内容的合理扩展延伸, 或是“概论”课学理的有力佐证。关注并启发性地回答这些问题, 才能使大学生更好地理解马克思主义中国化理论成果的内容, 进而更好地了解中国共产党进行理论创新的本质;才能完成好党的十七大精神“进教材、进课堂、进学生头脑”的教学要求。从这个意义上讲, 关注并解决好教学中学生的疑难热点问题是顺利实现教学目的必不可少的前提和重要保障。

在“概论”课教学中, 教师要自如地驾驭课堂教学的进程、方向, 又要对学生的质疑把握得当, 解答精彩。一方面, 具备扎实的专业理论功底, 真正弄懂马克思主义中国化的本质特征、内涵和体系, 并使之融会贯通, 才能使教学有比较深厚的底蕴;另一方面, 具有宽广的跨学科知识, 才能在教学中旁征博引, 厚积薄发, 使学生获得完整准确的知识和比较满意的答案。此外, 教师要关注国内外政治、经济和社会生活中的新动态, 了解和汲取学界最新的理论成果, 努力学习党和国家的方针政策, 不断获得丰富的知识量和信息量, 才能把握时代的脉动, 满足学生日益增长的求知欲望。

三、教师要以教材为教学遵循, 在教材体系向教学体系转化上下功夫, 做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解

1. 准确把握课程特点。

“概论”是高校思想政治理论课中马克思主义中国化的集中体现, 要在教学过程中能够真正实现从教材体系向教学体系的转化, 教师必须要准确把握该门课程自身的特点。“概论”课程所涵盖的内容多, 覆盖面广, 其基本特征是实践性、理论性、动态性和时效性。课程的实践性来自于中国革命、社会主义建设和改革开放;理论性来自于我们不断进行着的马克思主义中国化和中国化马克思主义的认识过程;动态性来自于中国革命和社会主义建设的不间断性和马克思主义与时俱进的理论品质;时效性则来自于马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对中国革命、建设和改革开放的正确指导与不断推进。准确把握课程特点是实现从教材体系向教学体系转化的基本前提。

2. 吃透教材理论问题。

在从教材体系向教学体系转化的过程中, 教师不能仅仅停留在教材水平, 必须要把教材中所涉及的理论问题吃透, 并围绕理论问题进行研究, 把自己的学习和研究所得融入教学过程中去。

3. 合理安排授课专题。

如何在课堂上具体落实从教材体系向教学体系转化, 首先要根据教材体系、授课时数和学生特点设置教学内容。教学内容既不能离开教材, 也不能照搬教材;既要重点突出, 又要有一定的涉及面;既要研究学生, 又要引导学生;既要有理论高度, 又不能脱离实际;既要讲历史, 又要讲现实。其次在讲授形式上以专题讲座为主。专题讲座要有系统性、稳定性和灵活性。应将“问题与主义”的研究方法原则和授课方法运用到教学过程中, “主义”是鲜明的, 不是抽象空洞的, 要联系鲜活的社会生活, 以“主义”为指导, 以“中国问题”为切入点, 将教材具体化、生动化, 同时又要将分析的问题理论化、科学化。合理安排授课专题是实现从教材体系向教学体系转化的有效途径。

4. 精心设计教学方法。

要实现教材体系向教学体系的转化, 必须要贯彻“以真理的力量感召人、以人格的力量感染人、以真挚的情感打动人、以生动的形式吸引人”的基本原则, 因此, 在教学方法上要下功夫, 并力求体现科学性、实用性和可操作性的特点。主要思路有:要不断实践, 不断总结, 策划出能够形象生动地反映教学体系和体现教学模式创新的课堂教学方案;要贴近学生, 根据学生特点设计不同的教学方法;要有体现教学特点, 适合教学需要的实用教案;要制作出一个充分体现教材体系和基本内容, 适合教学需要的实用课件;要提高教学质量、增强教学吸引力, 大力倡导“研究性互动式教学”创新理念, 从而激发学生的学习兴趣和积极性。精心设计教学方法是实现从教材体系向教学体系转化的重要手段。

摘要：在高校思想政治理论课新课程体系中, “概论”课占有特殊重要的地位。由于“概论”课教师缺乏必备的学科专业素养, 造成了该课程教学吸引力和实效性低下, 教学质量不高等问题。本文从“概论”课的学科归属、教师回应“问题”和挖掘处理教材的能力三个维度, 分析了教师应具备的学科专业素养。“概论”课教师只有不断提高自身的学科专业素养, 才能切实有效地提高教学的吸引力和实效性。

关键词：“概论”课,教师,专业素养

参考文献

[1]孙淑秋.“概论”教学应处理好几个关系[A].经济与社会发展, 2007.

[2]贾亚君.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学创新的四个向度[A].教育探索, 2010.

[3]郭建, 孙惠莲, 李靖宇.关于“概论”课教学逻辑的思考——兼论“概论”课由教材体系向教学体系的有效转化[A].学校党建与思想教育, 2010.

[4]王虹, 仇艳艳.“概论”课教学中大学生关注的疑难热点问题分析及对策研究[A].思想理论教育导刊, 2011.

机械设计制造专业学科概论论文 篇3

(湖南工业大学工业设计系,湖南株洲 412008)

机械学科背景下的工业设计专业特色探讨

On the characteristics of industrial design based on mechanical discipline

□张宗登

(湖南工业大学工业设计系,湖南株洲 412008)

当前,我国机械学科背景下的工业设计专业设置盲目跟风,存在机械类课程设置形同虚设、学生普遍缺乏应有的审美能力、未突出学科交叉优势等问题。机械学科背景下的工业设计专业特色教育,应着重提高学生的审美品位,让学生切实掌握相关工程技术,结合机械学科特色来完善工业设计教育体系,使设计教育适应社会发展趋势和社会需求。

机械学科;工业设计;技术教育;艺术教育

目前,我国已有美术院校、工科院校、综合大学、农林院校、师范院校等 400多所院校开设了工业设计专业,形成了世界上最为庞大的工业设计教育网络。由于国家教育部把工业设计专业归属于机械学科,因此,培养机械学科背景下的应用型设计人才、强化学生在机械学科背景下的实践能力、确立机械学科背景下工业设计专业的教育特色、凸显机械学科的自身优势及发展特点,是目前工业设计教育的根本任务。

机械学科是研究机械产品 (或系统)的性能、设计与制造的理论和技术的科学。按照经历阶段的性质不同,机械科学可分成两大分支学科:机械学和机械制造。机械学是对机械进行功能综合并定量描述以及控制其性能的技术科学,它的主要任务是把各种知识、信息注入设计,将其加工成机械系统能够接受的信息并输入机械制造系统,以便生产出满足使用要求并能被市场接受的产品。在这一点上,机械学与工业设计的目的是一致的,都是为了满足市场的批量化生产而进行产品设计。机械学包括机构学、机械振动学、机械结构强度学、摩擦学、设计理论与方法学、传动机械学、微机械学和机器人机械学等。机械制造是将设计输出的指令和信息输入机械制造系统并加工出合乎设计要求的产品的过程。机械制造科学与技术是研究机械制造系统、机械制造过程和机械制造手段的科学与技术,它包括机械制造冷加工和机械制造热加工两个部分。机械学科的理论基础与技术手段是工业设计专业的必备知识,为工业设计专业提供科学技术支撑。

但当前我国高校机械学科背景下工业设计的特色建设并不理想。如何依托机械学科的先进制造技术与设备条件及其较强的科学性和现实性来构筑工业设计特色教育平台,是当前工业设计教育要解决的重要问题。

一、我国机械学科背景下工业设计专业的发展现状

1.工业设计专业设置盲目跟风

很多学校的工业设计专业设置于 2000年前后。这一时期是工业设计专业的膨胀期,很多院校因有机械学科就盲目跟风,设置了工业设计这一专业,而不是出于国内工业发展的需求,专业设置缺乏必要的调研和论证,专业体系极不完善;与此同时,招生人数不断增加,招生规模不断扩大,师生比例严重失调,致使教学质量难以保证,学生专业素质不断下滑。学生经“批量教育”后涌入市场,导致社会上此类人才表面上供大于求,毕业学生 60%以上改行从事平面设计或室内设计,近 30%的学生完全脱离本行。[1]

2.机械类课程设置形同虚设

机械学科背景下工业设计专业的培养方案大多安排有工程制造类课程,如机械制图、机械设计基础、机械制造基础等,表面上强化了学生的设计与制造能力,但在师资配置、课程大纲制定、制造实践能力培养等方面缺乏系统的思考,导致不同课程之间的关系成了一种机械性的相加,艺术仍是艺术,技术仍是技术,二者并未融合在一起,因而基于机械学科的工业设计专业特色并未真正形成。学生在实际设计中既不能很好地运用技术性课程的理论知识,也不能独立地处理与设计相关的技术问题。

3.学生缺乏应有的审美能力

审美能力与审美品位是工业设计专业学生应具备的基本能力。机械学科背景下的工业设计专业学生,其审美能力与审美品位较差,长于技术类课程的学习而对绘画基础、设计表现技法等课程缺乏热情,惰于关注美、思考美。[2]很多学生做毕业设计时不懂得怎样把作品的美感表现出来。

4.学科交叉优势未能显现

学科的发展有很强的交叉性,这种交叉性包括专业之间、院系之间、学校之间、地区之间的交叉,从而形成一定范围内的资源共享和特色互补。工业设计是技术与艺术相结合的交叉学科,涵盖美学、心理学、市场学、人机工程学、物理学、材料学与力学等学科范畴。当前,机械学科的背景特色还未鲜明地融合在工业设计的学科教学中,机械学科的技术优势、技术条件、实验条件没有与工业设计专业的相关课程结合起来,学科与专业之间缺乏衔接平台,无法构成系统的知识结构。很多院校的工业设计专业虽然设置在机械学院 (系)下面,但机械学科与工业设计处于完全分离的状态,口头上说相互交叉,但并未落实到具体的教学中。因此,要突出以机械学科为背景的工业设计专业特色,必须制定切实可行的设计教育方案。

二、我国机械学科背景下工业设计专业的特色定位

学科必须依赖特色而发展,失去特色就会失去竞争力、失去存在的价值,有特色才能发展,工业设计教育也不例外。国外有很多具有行业特色的工业设计专业,如美国艺术中心设计学院的汽车设计,英国考文垂大学艺术设计学院的交通工具设计、汽车设计等,都是特色鲜明的优势专业,同时又是服务于地方经济和全球经济、拥有巨大市场需求的特色专业。在我国,真正有特色的工业设计教育较少见,应通过一系列的措施加强机械学科背景下工业设计专业的特色定位。

1.提高学生的审美品位

“眼高手高”是设计教育培养的基本目标。“眼高”是指对学生审美能力的培养,“手高”是指对学生设计表达能力的培养。机械学科背景下工业设计专业学生的设计技法和设计艺术素养可以归为三类:一是“眼高手高”型,能欣赏能表现;二是“眼高手低”型,能欣赏但不能表现;三是“眼低手低”型,不能欣赏也不能表现,一般为初学者。要想提高学生的设计技法水平,就得设法先提高学生的“眼力”水平,使之懂得欣赏经典艺术品、经典设计作品,学会鉴别艺术作品。这就要有目的有计划地组织学生参观美术展、设计展,多欣赏原作,指导学生进行设计艺术欣赏,培养学生形成高水准的审美观念和审美品位,提高学生对自然美、社会美和艺术美的感知和鉴别能力。

在设计审美品位的培养中,观察是形象信息储存的输入口——对设计作品的形式认识需要观察,形象记忆和形象思维也都以观察为基础。在扩大“阅读”量时,对“阅读”对象的选择应考虑不同的形象、形式和内容,以引导学生从设计作品如何反映对象的手段方法去观察分析、从作品如何反映生活真实的角度去观察分析、从作品中思维与认识的美学形态表现过程去观察分析。

2.让学生切实掌握相关工程技术

美国著名的工业设计大师雷蒙得·罗维曾说:“当我能够把美学的感觉与我的工程技术基础结合起来的时候,一个不平凡的时刻必将到来。”工业设计是科学技术与美学艺术相结合、相融合的专业,如何实现二者的深度融合一直都是设计教育的核心课题。机械学科背景下实现设计技术与设计艺术的融合,奠定机械学科背景的工业设计专业特色,要求学生在工程技术方面掌握制图学,掌握设计施工语言的材料学,熟悉力的作用和传递的加工工艺学,熟悉人机工程学和计算机辅助设计。设计师掌握的知识越多、接受新知识的能力越强、设计方法越灵活,其创新能力就越强、成功率就越高。

3.结合机械学科特色,完善工业设计教育体系

机械学科背景下的工业设计学科应加强以工程技术为特色的工业设计教育。工程技术包括很多方面,如加工技术、制造技术、人机工程、材料力学等。优选其中的某些方向,并作为与工业设计学科相关的特色予以强化,可形成一种资源共享和特色互补的共生循环的教育模式。

机械学科背景下工业设计专业特色的建设,最关键的一环在于求变:办学思路上求变,课程设置上求变,培养方式上求变,教学模式上求变。美国学者 A.J.普洛斯曾说过:“设计教育的目的不是造就设计人员,而是解放他们。”这给工业设计专业特色教育提供了有益启示,也拓展了人们的设计思维。如湖南工业大学根据工业设计专业课程的特点和性质,将其划分为 4个课程群,即艺术基础课程群、设计基础课程群、机械工程技术课程群、专业设计课程群。理清各课程群的总体教学目标以及内部各课程的分工合作关系,把工业设计实践能力培养与创新能力培养细化到各课程中,使之相互协调、相互弥补。各课程群按照能力培养由低到高、由浅入深的阶段性模式安排,更有利于达到人才培养的目的。在培养模式上,强调以设计为中心,以一系列精心制作的设计专题为核心,有机地编排相应的支撑知识,使学生在这些专题学习过程中培养综合设计创造能力,使几大课程体系通过相关专题组合成有机的、相互联系的整体。在教学模式上,引入“工作室”制,强化教师对学生素质的全方位培养,使学生的学习更具深度和广度。

三、结语

美国著名教育学家刘易斯在《21世纪教育》一文中说:“面向 21世纪的教育战略,不仅要求教育去适应未来,更强调创造未来。”学校生产的“产品”是学生,毕业生质量的好坏,直接体现着学校的办学层次和办学水平。在我国,工业设计教育的规模越来越大,师生人数不断增加,但数量的增加并不能说明工业设计教育实力的增强,还必须使毕业生与市场紧密结合,以满足人才市场的需求。因此,应根据工业设计专业所具有的学科特色和优势确定工业设计专业的特色发展方向,以保证工业设计专业人才培养的质量,使设计教育能很好地适应社会发展趋势和社会需求。

[1] 康辉,卢国新,王静.工科工业设计若干问题的思考[J].理工高教研究,2005(1):89.

[2] 沈法,张福昌.工科院校工业设计教育特色[J].无锡轻工大学学报:社会科学版,2001(3):310.

G642

A

1009-3729(2011)02-0023-03

湖南工业大学教学改革项目 (2010D24)

机械设计及其自动化的主干学科 篇4

主要课程

在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能：机械制图、工程材料、工程力学，机械原理、机械设计、工程经济，机械设计基础、电工与电子技术、液压传动与气压传动、机械工程材料、制造技术基础、微机电系统与制造、互换性测量、控制工程、数控技术、CAD。

基础课

从应职岗位需求出发，充分考虑学生的文化基础，选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容。教学重点应是教法改革和内容选择，并注意培养学生自主学习和再学习的能力。根据教学内容，教师恰当地分配每一次课的时间，确定自学讨论、讲授、实验与练习所占的时间比例。同时使学生在学习态度、学习方法上为后续课程打下基础。

利用第二课堂活动。以形势报告、文艺汇演、音乐、美术欣赏及心理健康咨询等提高学生素养；结合“两操一课”与体育竞赛增强学生体质；开展英语知识竞赛、演出与口才训练、书法、绘画、微机强化等培训班培养学生的特长，提高学生推销自己的能力，增加就业机会。

1.两课（132学时）

本课程包括马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想、法律基础知识、思想品德修养。本课程是高等职业技术学院学生必修的一门德育课，主要讲授马克思主义哲学基础；充分认识毛泽东思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果；深刻领会邓小平理论和三个代表重要思想的意义，掌握邓小平理论和三个代表重要思想的理论论述；使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识；对学生进行普遍关心的形势、政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育。初步树立正确的世界观、人生观和价值观；做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；培养学生优良的思想品质、理想和人生观，为将来从事社会实践，做一个合格的高职生打下基础。

2.体育与健康（108学时）

本课程通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展。使学生喜爱体育，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心理品质。

3.高等数学（128学时）

本课程主要讲授极限与连续、一元函数微分学、积分学，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，二重积分，无穷级数，常微分方程等。通过教学，进一步提高学生的数学素养，培养学生的高等数学运算、空间想象、数形结合、思维和实际应用能力，为学习专业课打下基础。

4.大学英语（128学时）

本课程是一门基础课。以培养学生外语应用能力为教学重点，同时传授必要的语言知识。通过教学，对学生进行听、说、读写的语言训练；培养学生较强的阅读与本专业有关的外语技术资料的能力，听说能力和基本的书写外语信函等应用文的能力，为学生进一步提高外语使用能力打好基础。

5计算机应用基础（60学时）

主要讲授计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能、具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。

专业课

1.）课堂教学：以适用、实用为原则，优化知识技能结构，形成与应职岗位相一致的教学内容。从应职岗位需要出发，将各课程的知识与技能有机地结合起来，选用恰当的教学方法，精讲多练，突出能力教育。各课程要根据本专业在社会生产中的发展规律和生产实际情况，对教学内容作好时续上的必要调整。要积极探索以学生为主体的各种灵活多样的教学形式和影视、电脑课件等现代教学手段，并注重教学信息资料单、作业单、技能单、图表图像等教学资料的建设，提高教学效果。要引导学生选择好规定学分的选修课，并精心组织教学，以扩大学生的知识面。2.）教学实训：根据教学进程，安排在恰当时间。具体安排时间或全部集中或以周为单位分散。要充分认识教学实训对学生专业能力培养的重要性，认真准备好实训大纲，精心组织。充分利用实验室和校内外实训基地，按照应职岗位需要进行专项技能培训。让学生在实践中多做、反复做，使其把主干课程的知识与专业技能联系起来，进一步强化综合技能，教学实训重点是学生实际工作能力的培养和训练，所以，还要重视学生爱岗敬业、吃苦耐劳精神的教育和培养。3.）岗前实训：最后一学期，以顶岗形式安排就业前综合实训。模拟顶岗，强化训练，使学生稳定的掌握所学的各项知识和技能，并将各专项技能联贯起来形成职业岗位能力，以缩短进入实际工作岗位的适应期，增强就业能力。

7.机械制图与CAD(194学时，机械测绘1周，CAD实训1周)

本课程是一门技术基础课。主要讲授投影作图和机械制图等内容，使学生掌握正确正投影法的基本原理和基本方法，熟悉机械制图国家标准。培养学生具有一定的图示能力，读图能力，空间形体的想象能力，要求学生能较熟练地绘制一定复杂程度机械零件工作图和部件装配图，并能按给定的要求正确标注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。熟练运用计算机绘图，掌握一种计算机辅助绘图软件的应用。

8.工程力学（90学时）

主要讲授静力学、运动学、动力学和材料力学。静力学和运动学部分，使学生认识物体机械运动的基本规律，学会运用这些规律和方法分析、解决工程实际中的力学问题；材料力学部分，使学生掌握杆件强度、刚度和稳定性等方面的知识，能熟练地对构件进行强度和刚度计算，并具有较强的实践能力。

9.机械设计基础（66学时，课程设计3周）

主要讲授常用机构的运动与动力分析、常用机械零件的设计等内容。本课程使学生掌握常用机构，具有分析机械运动和动力性能的能力；掌握通用机械零件的知识，具有分析、选用和设计机械零部件及机械传动装置的能力和查阅、运用有关资料的能力。

10.金属工艺学（66学时，金工实习5周）

本课程主要讲授金属材料来源，力学性能，晶体结构钢的热处理，常用工程材料、铸造、锻压和焊接等内容。使学生了解机械零件毛坯各种成形方法特点和应用；掌握常用工程材料的性能及金属热处理方法；具有选用材料、毛坯及分析毛坯结构工艺性的能力。

11.电工学与工业电子学（90学时，电工实训2周）

电工学部分主要讲授直、交流电路及常用电机、电器设备的应用知识。使学生了解常用电机、电器的工作原理，能看懂电器、接触器控制线路原理图。学会使用万用表示波器等常用仪表和选用常规电器元件，并能装调一般的控制电路。工业电子学部分主要讲授交、直流放大电路、振荡电路、脉冲与数字电路的工作原理及其应用。使学生掌握电子电路的分析方法，能阅读电子线路图，学会使用常用的电子仪器。

12.公差配合与测量技术（44学时，大作业1周）

本课程公差部分主要讲授光滑圆柱公差配合、形位公差，表面粗糙度和圆锥度结合，螺纹结合，键联接，圆柱齿轮等公差及直线尺寸链等内容。通过大型作业综合训练，使学生掌握公差配合的概念；了解有关公差标准的规定；对图样上常见的公差标准能正确地解释和标注；能按公差选用原则，用类比法选择确定合理的公差配合。

测量技术部分主要讲授测量技术知识，光滑工件检测及光滑量规设计，螺纹、键、圆柱齿轮的测量等内容。使学生了解常用测量仪器的种类，应用范围和检测方法，能设计极限量规和位置量规。并通过实验教学，使学生具有正确选用和使用现场常用测量仪器，对机械零件进行综合检测的能力。

13.液压与气压技术（44学时）

本课程主要讲授液压传动的相关知识，液压元件、液压基本回路及典型液压系统等内容，使学生熟悉常用液压元件的工作原理及选用方法；能参照说明书阅读设备的液传动系统图；通过综合实验，掌握常见故障的分析和排除方法，并具有调试和设计一定设备液压系统的能力。

14.电气控制技术（44学时）

本课程主要讲授常用低压电器，常用金属切削机床继电器故障的排除方法；可编程控制器的工作原理及用可编程控制器组成控制线路的方法。使学生能熟练地阅读常用机床可编程控制线路的原理图。对其常见的故障有一定的分析能力，并能用可编程控制器组成较复杂的控制线路

15.金属切削原理与刀具（66学时，设计与综合实训1周）

本课程金属切削原理部分主要讲授刀具的几何角度与切削要素、刀具材料、切削变形、切削力、切削热及温度，刀具磨损与耐用度、刀具几何参数的合理选择等内容使学生具有根据工艺要求合理选择各类刀具、确定刀具几何要素、选择切削用量和设计标准刀具能力。

16.机械加工设备（44学时，拆装1周，课程设计1周）

本课程主要讲授机床结构性能、传动、使用和机床设计基本知识等内容，使学生掌握机床的基本知识。培养学生能正确选用，合理使用，维护、保养、安装、调试以及检查验收常用机床，并具有改装机床部件和设计专用机床的初步能力。

17.机械制造工艺学（66学时，课程设计1周）

本课程主要讲授工艺规程设计、典型零件加工工艺和质量，生产率，经济性综合分析等内容。使学生掌握机械加工工艺的理论知识，了解典型零件加工的常规工艺和适用的先进工艺技术，具有编制、贯彻工艺规程和分析解决工艺技术问题的能力。

18.机床夹具设计（44学时，课程设计1周）

本课程主要讲授工件的定位机构、夹紧机构和专用夹具设计等内容。使学生掌握工件的定位夹紧原理和误差分析方法，熟悉典型机床夹具的结构特点，具有设计一般复杂程度机床夹具的能力。

19.单片机原理及应用（44学时，课程设计1周）

本课程是一门专门化课程。主要讲授单片机的基本组成、原理、指令系统、存储器、接口技术与接口芯片等内容。使学生了解微处理器、存储器和接口电路的结构及其工作原理：掌握硬件连接的一般方法。较熟练掌握一种典型单片机的指令系统。掌握用汇编语言进行程序设计的方法及常用接口电路的使用。初步掌握一种单片计算机的软硬件应用(如进行简单工业控制)设计。

20.数控机床操作入门（66学时）

本课程是一门专门化课程。主要讲授数控机床的工作原理、主要技术参数、结构与编程、使用及日常保养等方面知识，也兼顾介绍与典型普通机床使用与保养有关的知识。培养学生正确操作典型数控机床、编制较复杂零件的加工程序的能力，具有合理选用数控机床和普通机床的类型、规格的基本知识和基本能力；具备分析、解决生产中与现代机床相关的实际技术问题的初步知识，具有日常保养维护、管理和改造机床的基本知识。

21.CAXA制造工程师（66学时）

本课程主要讲授CAXA制造工程师的基本概念和基本操作、线架造型、曲面造型、特征实体造型、数控铣加工的基本知识、数控铣加工刀具轨迹生成与编辑、轨迹生成方法分析等，使学生不仅能够掌握较强的三维造型能力和数控自动编程技巧，而且能达到计算机辅助制造的目的。

选修课

供职技能教育。包括口才与演讲、书法与写作、公共关系学、人际关系学、人才市场消息、就业与创业指导、职业道德等多方面的内容。主要通过选修课和晚自习、第二课堂活动培养，达到增强供职技能的目的。-------------------

22.现代礼仪

本课程主要讲授礼仪的概念、仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、接待礼仪、现代交际礼仪等内容，使学生充分认识学习礼仪的重要意义，为提高个人竞争能力、自身修养、塑造良好个人形象、促进社会文明打下基础。

23.机械专业英语

本课程主要讲授金属力学性能、金属材料及热处理、铸造、锻压、焊接、机械零件、公差与测量、电工学、液压传动、机床、机械制造工艺与夹具、金属特种加工、刀具以及工业企业管理等机械制造专业的主要专业课和专业基础课方面的内容，使学生较全面地掌握机械制造专业方面的专业英语水平。

24.口才、应用文写作与实训

本课程主要讲授口才能力培养、口才应用和写作知识及应用文三部分。使学生具有较好的口才表达能力和应用文写作能力。

25.数控加工工艺

本课程主要讲授数控加工的工艺基础，工件在数控机床上的装夹，数控加工系统的工艺装备，数控车削加工工艺，数控铣削加工工艺，加工中心加工工艺等内容，使学生正确、合理、全面地掌握数控加工工艺，学到必要的机械加工工艺知识和数控加工工艺。

26.数控机床及其程序编制

本课程主要讲授数控机床概述，数控机床机械结构，计算机数控系统，数控机床编程基础，数控镗铣加工及手工编程，数控车削加工及手工编程等内容，使学生掌握机床、计算机、数控技术及手工编程等专业技术知识。

27.钳工工艺与技能训练

本课程主要讲授钳工工艺：划线、錾削、锯削、孔加工、螺纹加工、刮削、研磨、矫正和弯曲、铆接、装配知识、钻床夹具等。通过实际操作，使学生掌握钳工工艺的实际操作技术。

28.加工中心操作

电气工程学科概论论文 篇5

电气工程学科概论论文【1】

随着经济社会不断发展，我国农村基础设施项目日益增多，水利设施呈现快速增长趋势。水利排灌站中水泵被赋予了艰巨的使命，是排灌站中最为重要的设备，肩负着农田灌溉及排水任务。排灌站水泵效能是否得到有效发挥直接影响到该地区的整体发展，排灌站电气工程施工质量直接影响到水泵是否能正常、安全、稳定运行，如何保证工程质量需要我们不断在实践中总结经验。本文对排灌站电气工程施工技术进行分析研究，分析施工过程中经常出现的一些问题，并根据实际情况提出有效的解决办法，为从事水利排灌站电气施工的工程技术人员提供借鉴和参考。

1水利排灌站电气施工技术要点

1.1钢管暗配技术要点

在进行钢管的暗配时必须保持连接部位的干净，避免在湿润或尘埃较大的环境中施工，要对导线及导线连接部位进行密封或做其他防护处理。进出配电箱的电缆增加落地保护管时，保护管要井然有序地整齐排列，将管口的高度调节至5cm以上。通常情况下，地下敷设的管道不会与基础设备出现交叉的现象，但在实际工作中如果难以避免，需要根据现场实际情况增加相应的保护管。在进行可绕管的安装时，可视情况来添加分线盒:①未见弯折现象，但其长度过长，超出钢管的部位大于300cm;②发现一处弯折现象，超出钢管的部位大于200cm;③发现两处弯折现象，超出钢管部位大于500cm;④发现三处弯折现象，超出钢管部位大于800cm。进而在安装配电箱以及分线盒时，最好通过电钻来进行圆孔的安装，不可以腰形孔进行施工安装，通过孔径与管径之间的有效结合来完成安装。分线盒及钢管焊接时，可在分线盒孔以适当的间隙进行直插式的钢管施工，并在插孔处进行焊接加固处理。

1.2PVC电线管暗配技术要点

PVC电线管的主要特征是具有非常强的耐腐蚀性，但也存在一定的缺陷，如:机械强度低、容易变形和老化，PVC电线管一般适用于腐蚀性环境中。在PVC电线管敷设过程中，要根据现场实际情况，将线路走向截弯取直，减少线管弯折。如果线管存在裂缝、壁厚不均等缺陷，不得用于工程中，需进行报废处理。线管弯曲半径R是一项非常重要的技术指标，施工时要保证弯曲半径R≥10倍的管外径，弯管时使用弯管弹簧，双手握住需要弯曲处两端，控制好力度，保证弯管处受力均匀。线管与线管之间的连接须使用配套接头，连接时在连接部位涂抹一层专用粘结剂。线盒与线管之间使用螺纹接连接，一根管对应一个孔，没有线管通过的孔位需要进行封堵。敷设的线管要“横平竖直”，线管捆绑要牢固，捆绑间距一般<1m，保护层厚度在15mm以上。

1.3线槽及桥架安装技术要点

线槽及桥架安装过程中，需先根据设计图纸确定线槽及桥架走向，并根据实际情况完成支吊架安装，支吊架安装完成后进行线槽及桥架安装。支架与吊架所用钢材应平直，无显著扭曲，下料后长短偏差应在3mm范围内，切口处无卷边、毛刺。支吊架应安装牢固，保证横平竖直，支吊架和线槽需要保持在同一水平线上，在有坡度的建筑物上安装支吊架应与建筑物的坡度、角度一致。在线槽及桥架架设过程中，水平槽架需要增加防震设施。线槽及桥架水平敷设时，支撑跨距一般为1.5～3m，电缆桥架垂直敷设时固定点间距不宜大于2m。桥架弯通弯曲半径不大于300mm时，在距弯曲段与直线段结合处300～600mm范围内的直线段侧设置一个支吊架。当弯曲半径大于300mm时，还应在弯通中部增设一个支吊架。

2防雷接地工程施工技术要点

2.1厂房的防雷接地

防雷，顾名思义就是预防雷电对设备、构筑物、人类造成危害。雷云所携带的电荷不断聚集并形成极性，电荷聚集到一定程度后就会寻找通道释放，即产生雷电。水利排灌站通常修建在空旷的地区，因此，其混凝土的厂房结构、站内变压器或者室外的设施设备均较空旷部位偏高，一旦出现雷云，则极易构成放电通道，从而遭到严重的雷击。水利排灌站在遭到雷击后，可能会导致基础建筑结构的受损，也可能引发严重的火灾，导致内部电动机、变压器等设备遭到破坏，从而造成极大的经济损失和人员伤亡。因此，在施工过程中必须严格按照设计文件和相关规范要求，做好防雷接地系统工作。按照GB50057-2010《建筑物防雷设计规范》，农村水利排灌站属第三类防雷建筑物。主厂房建筑基础一般为地梁或者钢筋混凝土底板，这些地梁和底板都埋在地下，土壤环境湿润，土壤电阻率较低，有良好的导电性能，能有效降低接地电阻。

在施工时，应充分利用这些自然接地体，将基础地梁内上下两层对角两根≥?16mm的主筋通长焊接连通，或者将基础底板内的钢筋网主筋焊接连通，作为接地极。焊接连通的基础钢筋主筋与所经过的柱子内对角两根作为防雷引下线的主筋焊接连通，不同标高时，用两段等截面同等级的竖向钢筋焊接连通。随着厂房主体结构施工进度，在绑扎钢筋时，将立柱内对角两根≥?16mm的主筋通长焊接连通，作为接闪器引下线，引下线沿建筑物四周均匀布置，其间距应≤25m。施工时将焊接连通的钢筋用油漆做好标记，便于识别和引出。主厂房设备层施工时，按设计文件要求将一根镀锌扁钢预埋在地板结构层中，以此作为设备的接地干线，对站内各种电器设备进行接地，接地干线两端与接地网焊接连通，从而起到较好地保护作用。

当厂房施工到屋面时，采用≥?8mm的镀锌圆钢沿屋面、屋脊、女儿墙及其他易受雷击的部位敷设，形成避雷带，并在屋面用≥?8mm镀锌圆钢组成不大于20m×20m的网格，网格与避雷带焊接连通，避雷带通过柱内连通的主筋引下与接地网连通，形成防雷接地装置。所有焊接处焊缝应饱满，有足够的机械强度，不得有夹渣、裂纹、虚焊、气孔等缺陷，焊接完成将焊缝处的焊渣敲掉，经焊缝检验合格后进行防腐处理。

采用搭接焊时，圆钢的搭接长度≥6倍的直径，两面焊接;扁钢的搭接长度≥2倍的宽度，且至少有3个棱边焊接;扁钢与圆钢焊接时，搭接长度≥6倍的圆钢直径。关于避雷带施工，须密切配合土建专业，做好避雷带支架预埋安装工作。支架安装应牢固、横平竖直，间距一般为1m，转角处中心点离两边最近的支架不大于250mm，支架高度一般为150mm。避雷带安装应平直、牢固、无起伏，非建筑物转角处无弯曲，转角处的弯曲半径≥2.5倍的圆钢直径，弯曲角度≥90°，避雷带与支架采用焊接连接。变压器一般设置在排灌站的室外，并在电杆上安装各种高压操作保护设备。

依据接地规范要求，电杆上必须严格进行各项接地处理，尤其是对各种设备的金属外壳的处理。若电杆上的接地措施未能很好的处理，则容易使其成为导电体而成为雷电的直击目标。电杆上的横担、断路器外壳等金属部件均需通过引下线就近与主厂房接地网连接。为防止感应雷和反击现象对排灌站的危害，在变压器高压侧的线路终端杆上和变压器低压侧各安装3台避雷器，防止雷电波侵入排灌站。接地工程施工完成后实测接地电阻，若电阻值≤4Ω，整个接地系统就能满足防雷接地、工作接地及保护接地的要求。

2.2配电变压器的工作接地

工作接地指的是电力系统为满足自身安全稳定运行的需要，把中性点接地。排灌站的配电变压器一般采用三相四线制供电方式，也就是说380、220V侧中性点必须接地。在工程实践中，工作接地与防雷接地一般都是共用接地体，由于排灌站主厂房具有较多的混凝土框架结构，且地下钢筋网络比较复杂，且埋入较深，因此，在进行接地处理时可直接将其作为接地体。但施工时要牢固可靠地连接各部分混凝土的钢筋网，确保接地体电阻值满足规范要求，对于混凝土钢筋网与接地装置的连接部位要进行严格处理，做好防腐措施。在安装变压器时，可在接地体的引出部位与变压器的接地螺栓连接牢固。

2.3电动机的保护接零

水利排灌站是中性点接地的低压配电系统，所有水泵电动机需要保护接零，在电气工程设计及施工过程中，部分从业人员错误地认为电动机、水泵与幕室的钢筋网是相连的，其自身可以实现有效接地，所以采用三芯电缆对电动机供电。上述观念是错误的，具有非常大的危险性。在开展混凝土浇筑时，对于电动机或水泵安装过程中螺栓的埋设问题可用预留孔的方法来解决，进而可使用二次混凝土浇筑的方法来对螺栓进行固定。钢筋结构与电动机或水泵的螺栓并未直接连通，间隔着4cm左右的混凝土。水泵与电动机一般通过联轴器连接，联轴器之间设置有垫片，水泵与电动机之间也没有形成良好的电流通道，虽然水泵淹没在水中接地电阻很小，但是电动机的接地电阻还是很大，无法满足接地要求，电动机一旦漏电就容易发生触电事故，造成生命、财产损失。我们在实践中不断总结出经验发现了这些问题，并提出解决办法。在同一电源系统下，须采用同一保护方式，不能一部分设备使用保护接地，另一部分设备使用保护接零。施工中要严格按照设计文件和相关规范要求，保证工程施工质量，预防日后运行中因工程质量不过关导致中性线断线，电源中性点与接地干线连接应牢固可靠。当采用保护接地工作方式时，要采用“共点”接地，接地线与中性线分敷设。

3结束语

排灌站已成为农村水利基础设施中非常重要的一个构成部分，排灌站对我国农业、农村的发展起着非常重要的作用。排灌站电气工程施工质量直接影响到排灌站能否正常连续运行，电气工程施工相关技术人员要具有扎实的理论功底，丰富的实践经验，掌握排灌站施工技术要点，严格按照设计文件和规范要求，标准化、规范化施工，确保排灌站投运后能安全稳定运行，发挥最大效益。

电气工程学科概论论文【2】

[摘要] 随着我国社会主义市场经济的进步和发展，电气自动化技术的发展越来越成熟，在电气工程中的运用越来越广泛。电气自动化技术在电气工程中的应用，对促进电气工程的发展，推动我国的经济建设有着非常重要的作用。本文论述电气自动化控制系统的设计理念和发展趋势来将电气自动化应用到电气工程中，并作相应的分析。

[关键词] 电气自动化;电气工程;设计理念;发展趋势;应用电气工程以及电气自动化的概念

电气工程(Electrical Engineering，简称EE)是当今高新技术领域中举足轻重的关键学科之一，更是现代科学研究领域中的热门学科。最成功的例子就是电子通信技术的巨大进步推动了以计算机网络为中心的信息时代的蓬勃发展，并且在根本上改变了人们的工作和生活模式。从某些层次上来讲，电气工程的发达程度甚至可以代表一个国家的科技进步水平。

电气自动化(Electrical Automation)的专业全称一般为电气工程及其自动化，其应用范围涉及各行各业，小到电气开关的设计，大到科技航天的研究，到处都有它的身影。电力的发展是促进生产和提高人民生活水平的重要物质基础，随着电力应用的不断发展和深化，新时代背景下的电气自动化进程了国民经济和人民生活现代化的重要标志。电气自动化控制系统在电气工程中的设计理念

2.1 利用集中监控式设计理念在电气工程中的应用

运用集中式监控方式的特点在于在电气工程中的运行维护很是方便，爱控制站上要求不是很高，在系统设计上比较容易。而且它是将系统中的各项功能集中到一个处理器中来进行处理工作的，而处理器的任务是相当的繁重的，处理的速度严重受到影响。而我们了解到电气设备进入到监控时，监控对象的大量增加是随之来的将是主机的冗余的下降的趋势，电缆方面的数量也是在加大的，投资上也有明显的加大，长距离的电缆的引入将会影响到系统上的可靠性。同时隔离刀闸上的操作闭锁还有断路器上的联锁都是采用的硬接线，然而隔离刀闸上的辅助接点经常会出现接点不到位的现象，这样就会造成电气工程中的设备无法进行操作。这种接线的二次接线是相当的复杂的，会出现检查线时不方便，在维护量上也大大的增加，还存在着检查线或传动过程中由于接线上的复杂而造成操作上失误的可能性等等，所以说集中监控方式也是在电气工程中运用比较广泛的。

2.2 利用远程监控式设计理念在电气工程中的应用

远程监控方式在电气工程中具有在电缆上可节约大量的增加数;还可以节省安装上的费用问题;在材料上也可节约很多;同时还具有组态灵活和可靠性上高的特点。但是由于电气工程中各种现场的总线的通讯速度不是很高，而电气电厂中的通讯量又是很大，所以远程监控方式适合运用在电气工程中较小的系统监控，不太适合面对全长的电气自动化系统控制的构建。

2.3 利用现场总线监控式设计理念在电气工程中的应用

在当今社会，已普遍应用于电气工程自动化系统的有现场总线、以太网等计算机网络技术，同时也累计了很多的运行丰富经验，这样就使电气自动化设备也有了较快的发展，这都是为了电气自动化系统可以再电气工程中的应用奠定了基础。而现场总线监控可以使系统设计有针对性，对于不同的间隔采用不同的功能，这样就可以根据间隔的情况来设计。采用这种监控方式除了这些优点外还具有远程监控方式的优点，同时还可以在隔离设备、模拟量、端子柜等等方面上也有少量的减少，而且电气智能设备是就地安装的，与监控系统是通过通讯设备连接的，可以节省了电缆的大量运用，还节约了过多的投资和安装维护上的工作量，进而减少了成本。还有就是各个装置的功能都是相对独立的，是通过网络来进行连接的，网络的组态是非常的灵活，使整个网络系统的可靠性有所提高，而任何的一个装置的故障仅仅的影响相应的元件，这样就不会导致系统上的瘫痪问题。因此，现场总线监控方式在电气工程中应用最多也是最好的一项，同时也是发展电气自动化的前景方向。电气自动化技术在电气工程中的应用分析

3.1 电气工程中电网调度的自动化

由电网调度中心的服务器、大屏幕显示器、工作站以及相应的计算机网络等共同组成的称之为电网调度的自动化系统。而实现自动化的表现方式是通过电力系统上专用的局域网将其处于在调度范围内的夏季电网调度中心、发电厂以及测量的控制设备等变电站终端实现有效连接。由此我们可以知道，将电气自动化技术应用在电气工程中有着很重要的作用，主要就是能过实现实时评估电力系统的运行状态，并根据所积累的数据来对电力负荷进行预测，故而在此基础上将发电控制和经济调度实现自动化，但是这样的一个要求只有在省级以上的.电网才给予要求。电力系统在运行的过程中要实现实时的进行数据上的采集和处理，并根据数据进行监控，且在数据支持的情况下对电网的运行状态和安全进行掌握，使其能够很好的适应现代电力市场的运营需求。

3.2 电气工程中发电厂分散测控系统

电气工程中发电厂分散测控系统在实际的应用过程中一般采用的是分层分布的结构，其组成是由以太网、远行人员工作站、过程控制单元以及高速数据通讯网等等方面。而这里说的远程控制单元就是由只能做输入和输出的模件与可冗余配置上的主控模件一起共同组合而成，且主控模件又是通过冗余智能上的输入与输出和总线上的输入与输出来进行通讯的。其中过程控制单元是可以直接用于生产运行过程中的，并且直接接受热电偶、热电阻、开关量和现场变送器等等设备上的信号，还可以再运算完成以后在对设备的运行状态和参数来进行实时的打印、显示和信号的输出，以此来直接驱动其执行机构，最终实现电气自动化在电气工程中的生产运行过程的联锁保护、控制和检测等方面的功能。

3.3 电气工程中变电站的自动化

电气工程中的变电站应用的是自动化技术，其主要的目的在于取代人工操作、人工监视和电话通讯，并根据相应的情况来加强对变电站的监控能力，并且还可以实现在变电站上运行的水平和效率都有所提高。这也就是说，变电站中应用自动化技术就是为了全方位的，多层次的来监视变电站各种电气设备的运行状况，完成有效地控制。该自动化的特点有：以全微机化的设备来代替以前使用的电磁装置，并实现计算机屏幕化操作上的监视，在数据传输过程中实现自动化运行的管理和统计记录，是利用计算机电缆来代替电力信号的电缆来实现的。这也就是说电气工程中变电站自动化是电力现代生产中一项不可获取的部分，也是因为可以很好的满足变电站中的各项操作任务而成为了电网调度自动化中的一个不可分割的重要部分。电气自动化在电气工程中的发展趋势

我们都知道电气自动化的发展趋势应该是分布式、信息化和开放化这三种趋势进行的，分布式的结构在于以后总能够确保计算机网络中的每个职能的模块全部都能够独立的工作的一种网络，以达到系统危险分散的概念;信息化则是根据系统信息能够进行综合的信息处理能力，且与网络技术相互结合来实现网络自动化和管控一体化。而开放化是根据系统结构与外界具有借口的方面，来实现系统与外界网络上的连接。在电气工程中我们也应结合这三种方式来进行电气自动化系统的控制，以确保电气工程中的生产过程运行安全、可靠。结语

通过以上的分析，电气工程是一项在技术性、专业性上都是要求很高的设施工程，而电网的建设、改造等方面都在快速的发展着，且也对电气自动化系统上要求很高，故而我们要在这些方面大大提高电气自动化系统的水平，使其在电气工程中发挥其本身的优势，同时电气自动化系统在电气工程的经济效益和安全运行方面都有着非常重要的地位，所以我们将电气自动化在电气工程中实现现代化、国际化和全球化。

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机械设计制造专业简历 篇6

姓名：

性别：男

婚姻状况：未婚

民族：汉族

户籍：广东-肇庆

年龄：

现所在地：广东-东莞

身高：168cm

希望地区：广东-东莞、广东-深圳、广东-广州

希望岗位：工业/工厂类-工程经理/主管

寻求职位：工程经理/主管、生产经理/主管、高级工程师

待遇要求：可面议

最快到岗：1个月之内

教育经历

20xx.09-20xx.07 xx学院 机械设计制造 本科

培训经历

20xx.07-20xx.08 xx有限公司 ISO9001：内部审核员培训教材 ISO9001：2008内审员

工作经历

20xx年1月-20xx年12月 xxx公司 工程经理/主管

工作职责：

1、根据公司的经营目标和任务管理部门团队，制定技术管理制度和技术流程标准，带领部门团队解决工艺工程、技术设备等问题。

2、负责组织编制公司技术开发计划以及发展长远规划，督导产品开发工作的计划、实施。

自我评价：

1、有多年大型(日资)企业工作经验,有着多年的企业生产工程技术实践经验和工程管理团队经验，是一个具有敬业精神和乐观向上的心态，认真负责，对技术管理富有执着和钻研的心态。

2、对生产现场人、机、物、料、环等方面的管理，对生产线平衡的理解，对现场生产不良分析改善并作防呆工作有一定实践经验和见解。

机械设计制造专业学科概论论文 篇7

【关键词】机械制造  测量技术学科  特点  问题

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.021

机械制造中的测量技术学科的发展是机械制造水平发展的基础和先决条件，这已被生产发展的历史所确认。从生产发展的历史来看，精密加工精度的提高总是与精密测量技术的发展水平相关的。目前国际上机床的加工水平已能稳定地达到lμm的精度，正在向着稳定精度为纳米级的加工水平发展。微纳技术已经是新的技术热点。材料、精密加工、精密测量与控制是现代精密工程的三大支柱。

我国机械制造中测量技术学科呈现出以下特点及发展趋势。

一、极端制造中的测量技术成为测量中的前沿技术

随着MEMS、微纳米技术的兴起与发展，人们对微观世界探索的不断深入，测量对象尺度越来越小，达到了纳米量级;另一方面，由于大型、超大型机械系统、机电工程的制造、安装水平提高，以及人们对于空间研究范围的扩大，测量对象尺度覆盖范围越来越大，目前已达10-9～102m的范围，相差11个数量级之巨，机械制造中从微观到宏观的尺寸测量范围不断扩大。在此背景之下，微纳制造、超精密制造、巨系统制造等系统中，传统的测量方法和测量仪器受到极大挑战，出现了纳米尺度表征以及参数量值的统一和溯源等许多新的科学问题和工程技术问题亟待解决。

二、从静态测量到动态测量，从非现场测量到现场在线测量

现代制造业已呈现出和传统制造不同的设计理念，机械制造中的测量技术已不仅仅是最终产品质量评定手段，更重要的是为产品设计、制造服务，为制造过程提供完备的过程参数和环境参数，使产品设计、制造过程和检测手段充分集成，形成具备自主感知内外环境参数，并作相应调整的“智能制造系统”，使测量技术从传统的“离线”测量，进入到制造现场，参与到制造过程，实现“在线”测量。

三、测量过程从简单信息获取到多信息融合

先进制造中的测量信息包括多种类型的被测量，信息量大，包含了海量数据信息。这些信息的可靠、快速传输和高效管理以及如何消除各种被测量之间的相互干扰，从中挖掘多个测量信息融合后的目标信息将形成一个新兴的研究领域，即多信息融合。

四、几何量和非几何量集成

复杂机电系统功能扩大，精度提高，系统性能涉及多种类型参数，测量问题已不仅限于几何量。而且，日益发展的微纳尺度下的系统与结构，其各种因素的作用机理和通常尺度下的系统也有显著区别。为此，在测量领域，除几何量外，其他机械工程研究中常用的物理量，如力学性能参数、功能参数等，业已成为制造中测量技术的重要研究对象。

五、制造设备交互操作国际标准正在酝酿出台

机床制造业在利用计算机技术和成果方面至少落后了一代，在机床制造这一行业中，形成了许多彼此互不联系的“制造孤岛”。这种状况造成的结果是，制造企业无法充分实现生产现场的优化配置。美国机械制造技术协会曾计划开展一套“制造设备交互操作系统”，将利用“可扩展标示性语言”的计算机语言写成的中间体软件，实现工厂优化配置软件和生产现场的无缝连接，包括利用互联网实现远程共享。目前该标准的制定已引起世界制造业的广泛关注，得到众多全球制造技术提供商的支持。可以预测，今后几年，标有“制造设备交互操作系统兼容”标志的制造技术产品，将给制造业带来革命性的变化，把生产力水平提升到以往只能梦想的高度，给2l世纪的制造业带来崭新的面貌。

机械科学的发展及制造技术的进步，深刻影响着传感、测量和仪器的研究。新型测量问题的不断出现，研究内容的不断更新，使得测量技术研究，必须以发展的眼光，前瞻性思维，立足于要解决的主要问题，提倡学科交叉，重视应用基础研究成果，研究新的测量原理、方法、技术和典型解决方案，为机械科学和先进制造提供町靠测量技术支持。

纵观我国机械制造业测量技术及仪器设备的现状与发展，和国外先进水平相比，还存在一些问题和不足。

一、自主创新能力差，原创技术少

在已有主流的各类测量技术及仪器设备中，很少有我们自己的原创技术。长期以来我国和工业发达国家在制造技术上的差距，相当程度上影响了测量技术的研发能力，但不可否认的是，对测量技术的作用和地位认识上的不充分、研究力度和资金投入不足、研究工作不扎实，急功近利、只重数量不重质量、只重理论成果，不重工程应用等因素，也直接促成了当前研究缺乏活力的状况。

二、高端、高附加值测量仪器设备几乎空白

当前主流行业应用中的高端仪器设备，国内品牌被排斥在外。高端仪器设备的高额利润建立在高技术含量的基础上，因为利润高，保证了后续研发有充足的资金投入，形成了良性循环。与此形成反差的是，国内建立在原材料和人力成本优势基础上的仪器设备，必然利润微薄，继而造成研发投入不足，严重制约着我国测量技术及仪器设备的进一步发展。

三、测量仪器（装置）本身的可靠性差

对基础技术和制造工艺的研究不够，一些影响可靠性的关键技术，如精密加工技术，密封技术、焊接技术等至今还没有得到很好的解决。现有国内高档产品的可靠性指标（平均无故障时间）与国外产品相比，大致要差1～2个数量级。

四、测量设备的性能、功能落后

现有国内测量产品在测量精度和功能上与国外产品相比还具有相当差距。目前国外智能化测量程度相当高，网络化已经进入了实用阶段，通过对原始信息的数据处理，更好地排除了外部干扰对信息的影响，提高了测量手段的耐环境性和测量真实性。而我国基本上处于起步阶段。

五、缺乏针对使用对象开发的专用解决方案

国外近年测量技术的发展趋势是开发与应用对象紧密结合的个性化解决方案，而我国目前的研发力量主要集中在高校和科研院所，研发资源和技术储备与企业应用需求脱节，有限的资源没有得到合理的应用。

参考文献

[1]杨进雄.机械制造领域测量技术的发展分析[J].科技传播.2013（04）.

[2]汪洁，王有儒.机械制造领域测量技术的发展探究[J].电子制作.2013（11）.

[3]徐富昌.机械制造领域中对测量技术的应用探讨[J].信息系统工程.2012（04）.

机械设计制造专业求职简历 篇8

其次，在简历里要着重于将个人对公司的地位清晰地展现出来，比如你的销售额对公司能够产生多大的意义?比如你的年销售额在公司当年占据到百分之三十的比例，而公司的`销售人员有十个人，由此可见你的销售额是不是显得非常突出?在公司销售部门你可是中坚力量，这不是将个人作用体现地更为明显吗?所以不管你的本身业绩有多大一定不要忘记说明其在公司当中的比重如何。否则招聘者只是知道你的销售额大而已但是并不知道你这个人在公司的地位怎么样，一个属于公司不可缺少的人员和一个普通人员的差距可是极大的，通过此种地位展示的方式可令个人作用显得更为突出。

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个人信息

yjbys

目前所在：天河区年 龄：29 岁

户口所在：梅州国 籍：中国

婚姻状况：未婚民 族：汉族

培训认证：未参加 身 高：173 cm

诚信徽章：未申请 体 重：63 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：结构工程师：产品结构设计，模具工程师：塑料模具设计，机械工程师：机械设计

工作年限：4职 称：无职称

求职类型：兼职可到职日期：随时

月薪要求：面议希望工作地区：广州,,

工作经历

XX公司 起止年月：2008-09-01 ～ 至今

公司性质：私营企业 所属行业：通信/电信/网络设备

担任职位：结构研发工程师

工作描述：从事相关产品的结构研发

离职原因：

三环塑料有限公司 起止年月：2005-10-01 ～ 2006-10-01

公司性质：私营企业 所属行业：机械/机电/设备/重工

担任职位：模具工程师

工作描述：从事模具相关的设计与绘图工作

离职原因：专升本，进一步提高在模具方面的综合水平

建益塑胶五金厂 起止年月：2005-02-01 ～ 2005-09-01

公司性质：私营企业 所属行业：机械/机电/设备/重工

担任职位：模具工程师

工作描述：从事模具相关的设计与绘图工作

离职原因：寻求更大发展空间

教育背景

毕业院校：华南理工大学

最高学历：本科 获得学位: 学士毕业日期：-01-01

专 业 一：机械设计制造及其自动化专 业 二：模具(CAD/CAM)

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

-09-012005-07-01广东轻工职业技术学院模具CAD/CAM毕业证书-

-03-012003-05-01广东轻工职业技术学院模具CAD/CAM计算机一级(计算机应用基础)200301099

2003-09-012003-10-01广东轻工职业技术学院模具CAD/CAMAutoCAD中级证书(国家职业资格四级)200302240274740

2004-03-012004-05-01广东轻工职业技术学院模具CAD/CAM计算机二级VB28890410024

2004-09-012005-01-01清华大学基础工业训练中心模具CAD/CAMPro/Engineer 零件设计与工程图051151000174

2004-09-012004-12-01广东轻工职业技术学院模具CAD/CAM数控工艺员00051107

-02-012009-01-01华南理工大学机械设计制造及其自动化毕业证书-

语言能力

外语：英语 良好粤语水平：良好

其它外语能力：英语四级

国语水平：良好

工作能力及其他专长

精于辅助设计制造软件技术与运用。如UG，Pro/E,Solidworks等。

熟悉模具设计生产制造的工作流程;

擅长于运用Pro/E,UG,Solidworks等软件进行产品结构设计、分模及模具结构设计;

擅长于各辅助设计制造软件格式方面的转换;

精于AutoCAD出模具图纸;

熟练运用Moldflow对塑料产品进行模流分析，预测产品质量;

熟悉MasterCAM在数控编程加工中的操作流程和加工工艺;

熟悉Pro/E,UG等有关的参数化设计;

扎实的模具设计制造的专业理论知识及相关经验;

熟悉模具专业英语;

能良好地运用中文，英语两种语言。

个人自我评价

集产品结构设计、模具设计和模具加工技能于一身的综合型人才

具有4年多的产品结构设计和模具设计经验;

熟练运用Pro/E,UG,Solidworks，MasterCAM,AutoCAD(产品结构设计、分模、模具设计、数控编程、模具图纸);

熟悉塑料产品结构和模具结构;

熟练运用Moldflow对塑件的产品进行模流分析;

熟悉机械工程材料、公差配合、机械加工工艺、模具加工工艺、塑料成型工艺、数控加工工艺;

能够承受一定的工作压力,踏实肯干,耐心细致,有责任心;有较强的学习能力,善于分析思考问题;整体概念明确,思路清晰,独立性强,具有团队合作精神。

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