学习徐其军演讲稿

学习徐其军演讲稿（精选3篇）

学习徐其军演讲稿 篇1

生命因平凡而踏实，因奉献而精彩

---学习徐其军同志先进事迹有感

刘宏

尊敬的各位领导，各位评委，各位同志：

我来自工信局中小企业发展科。今天我的演讲题目是《生命因平凡而踏实，因奉献而精彩》。

这些天，从报纸电视网络上源源不断的了解到徐其军同志的感人事迹，每一感受他的事迹，我的心灵就受到一次洗礼。他一介书生，其貌不扬，普通平凡。用他自己的话来说：就是一名普通的农村教师。但就是这个普普通通的农村教师，书写了许多震撼人心的故事。

面对贫穷，他是粗茶淡饭，坦然处之。

面对工作，他兢兢业业，无私奉献，把孩子当做亲人，他赋予“一日为师，终身为父”新的内涵。

面对爱情，他慎重抉择，理性放弃，给他人幸福。面对死亡，他奋力呐喊：死也要死在讲台上。

面对荣誉，他淡淡的说：我从来没有想过做英雄，我只是一个普普通通的乡村教师，做着琐琐碎碎的小事情，生病之前和生病之后做的事是一样的。

面对誓言，他永不放弃。许身孺子平生愿，三尺讲台写春秋。

他做了一般人所不能做到的，为什么呢？因为他是一个纯粹的人，一位真正的共产党员，一名伟大的共产主义战士，有着坚定的信念，乐观的精神，高度的责任心，吃苦耐劳，自强不息，淡泊名利，无私奉献。

他的每一句话，每一个行动，就像每一滴水，折射出太阳的光辉，也像每一颗星，闪烁在我们道德的天空，震撼着世人的心灵。

我和徐老师虽然素不相识，但他的形象已经在我的心中逐渐丰满。他像我的老朋友一样，在我身边，教导和指引着我为人处世。他让我想起了雷锋，想起了保尔.柯察金，想起了焦裕禄，想起了赖宁……想起了一个个平凡而又伟大的人。生命因平凡而踏实，因奉献而精彩！

时代呼唤着徐其军精神，社会需要千千万万徐其军这样的建设者。我希望自己像徐老师那样，身体流淌着道德的血液。

向徐其军同志学习！

这决不是空洞的口号。我会用以下的实际行动来证明。

一、树立远大的共产主义理想，坚定的共产主义信念，全心全意为人民服务，积极加入共产党

二、立足本职岗位，勤奋务实，努力掌握业务知识，提高工作能力。我们中小企业科室服务各类中小企业，我国的中小企业吸纳了80%的劳动力，为社会的稳定和谐作出了重要的贡献。就我而言，它为我的父辈提供了饭碗，为我的成长提供了基本的物质条件。滴水之恩，涌泉相报。我会在各位领导的指示下，扎扎实实服务好中小企业。

三、终身学习，学以致用。一个人应该像一块高能蓄电池，进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。我们加强理论学习，学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观；加强实践学习，在工作和生活中掌握做人做事的道理，领悟生命的意义。

四、积极乐观，豁达开朗。以前曾悲观的认为：人生就像是一列前进的火车，痛苦是里程，幸福是驿站。但是，因为徐老师，我改变了这样的想法。很多外国友人都知道了徐老师事迹，很钦佩他的坚强乐观，他们把徐老师的精神凝结为一句话：I can’t choose my destiny, but I can determine how to face it,I can’t extend the length of life, but I can expand the width of life.这句话也成为我一生的座右铭：“我无法选择自己的命运，但可以选择对待命运的态度；我无法延伸生命的长度，却可以拓展生命的宽度！”

我的演讲结束，谢谢大家。

杨宏军演讲稿 篇2

尊敬的各位领导、各位参训学员：

你们好，首先请允许我对参加这次会议的领导和参加培训的学员表示热烈的欢迎，我叫杨宏军，九八年入伍参军到武警乌海市支队服现役，实现了我对绿色军营的向往，满足了我对橄榄绿的喜爱，五年的军旅生涯让我收获了敢于战胜困难、奋勇争先的精神气质；吃苦耐劳、英勇顽强的意志品质；认真细致、雷厉风行、自觉服从、团结协作的良好作风；培养了我健康的身体和坚强的意志，使我在这第二故乡的热土上艰苦创业，生根发芽。

成为一名保安员培训教员，仿佛我又回到了火热的军营，在与战友们一起摸、爬、滚、打，我感到无比的兴奋和自豪！很高兴能有这次机会跟参训学员共同学习、共同训练和生活在一起，我们将以饱满的热情、昂扬的斗志，积极投入到培训工作中去。在培训中我们教员决心做到以下几点：

一、认真组织教学、严格组织训练。我们将利用在部队训练新兵时采用的教学和组训方法，并结合保安员训练特点，扎实、有序地展开保安员培训工作。

二、严格要求、严格管理，认真抓好学员的行为规范。我们要依据《威远培训公司学员管理规定》，抓好学员的日常管理工作，通过培训使学员们培养和养成良好的保安员行为规范。

三、严格要求自己，做好表帅。我们深知，喊破嗓子不如作出好样子。在培训中我们保证，要求学员做到的，自己首先要做到，要求

学员遵守的，自己带头遵守。用自己的一言一行，来引导和要求学员。

四、高标准、高质量地做好培训工作。保安员经常要与违法行为作斗争，面对复杂情况，因此，在开展各项培训工作中我们都要从严要求、从严训练，确立一流的培训目标，培养一流的保安员。

保安员培训的序幕已经拉开，我们决心向战士一样要求自己，向训练新兵一样训练保安员，不辜负各级领导对我们的期望，向各级领导和全体参训保安员交出满意的答卷！

教员代表：杨宏军

学习徐其军演讲稿 篇3

还记得视频中的徐其军说过这样一句话：我不能选择命运，但我可以选择面对命运的态度；我不能延长生命的长度，但我可以拓宽生命的宽度。在徐其军的世界里，这一段话便是他对生命价值最好的诠释。他永葆本色、矢志不渝的鉴定信念深深震撼了我的灵魂。

作为一名中共党员，他时刻保持着对党的忠诚，履行着自己作为一名党员对人民的责任，他将“全心全意为人民服务，为党和人民奉献一切”作为自己的铮铮誓言，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，不图名、不求利、不谋私，真正做到守得住清贫，耐得住寂寞。即使在自己物质条件贫乏的前提下，他依然热心为他人服务，为学生买衣服、送鞋子，为帮助同事牺牲自己享有的住房权利，并主动帮助大家在教科研中共同成长，这正是他作为共产党员严于律己、无私奉献的真实写照。

作为一名普通教师，他立足岗位、脚踏实地、勤勉敬业，在教学上敢于突破，善于创新；在对学生的管理上，有耐心、有恒心、有爱心。他每日清晨骑着自行车赶往学校的身影，每个晚上坐在灯下批改作业的身影，下雪天护送每位孩子回家的情景，上课时因疼痛难忍强作笑颜的情景，都深深刻在我的心里。他用生命的热情点亮了孩子们对美好未来的憧憬，他的坚持让我看到了信仰的可贵和精神的强大。

“如果不能让我站在讲台上看到自己的学生，那才真的是要了我的命啊！”“即使有一天我在讲台上倒下去，我也觉得自己很幸福”，这一句句朴实的话语，体现了我用多少语言也无法诠释的生命的伟大。

生命的价值，在徐其军身上绽放出绚丽的光芒，不仅因为他淡泊名利、奉献乡村的崇高品质，勇挑重担、诲人不倦的优良作风，还因为他生命不息、奋斗不止的拼搏精神，情系学生、大爱无言的红烛人格。

作为一名新老师，我会时刻以教书育人的教育责任要求自己，不断学习，不断探索，真正做到用心去教学；作为一名共产党员，我会学习徐其军同志的无私品格，竭尽全力为党的教育事业奉献自己，用生命的全部力量、最大热情创造自己的生命价值。

感动于徐其军同志带给我精神的思考和人生的成长，在此，带着自己最虔诚朴实的心愿为他祈福！

参加学校组织的学习教师楷模徐其军的先进事迹后，我被深深的感动了。这是一种来自教育细节力量的感动，也是一种对积极生活态度的感动。

学习徐其军就是要学习他的乐于奉献的世界观和价值观。人来到这个世界上，无非是改造客观世界和改造主观世界，在改造两个世界的过程中，逐渐认识自我，正所谓那句话“认识你自己”。“我是谁，我从何处而来，到何处去？”看似形而上的空洞的问题，其实决定着人对待生命的态度，也决定着对待生活中每件事的态度。徐其军老师，正是很好的解决了这个问题，才使得他的举动异于常人。别人都一心想飞出山沟，他却选择坚守。他不是不能飞出去，而是自愿选择坚守。不为名，不为利，他选择默默无闻地坚守在乡下，他的一句“和孩子们在一起就是幸福”道出了他的幸福观和价值观，人的价值在于奉献并不是一句空洞的教条，而是实实在在的点点滴滴坚守，不为别的，只为一种信念，一种精神，一份信仰。

学习徐其军就是要学习他的勤奋好学和刻苦钻研教学精神。“师傅领进门，修行在个人”，一个人毕业之后，走上工作岗位，起点差不多，以后的差异关键在个人直觉努力。现在社会进入了法国著名教育家保罗朗格朗倡导的终身教育时代，作为“传到授业解惑”的教师，更是要不断的学习，才不会为时代所淘汰。徐其军中师毕业后，自学大专和本科，那是怎样的一种不懈的追求，最求自我价值的最大化。徐其军老师还在业余时间带领其他老师搞教研活动，一心扑在教学和教研上，没有优越的条件，他自己创造条件，他自己甚至自掏腰包，购买教辅资料，供大家使用。

学习徐其军就是要学习他关爱学生如亲生的大爱精神。有句话说，爱自己孩子的人是凡人，爱他人孩子的人，则是神。徐其军老师用他的大爱去温暖着留守儿童和孤单儿童的心，当一位孤儿在短信中，称呼他爸爸的时候，就是对他大爱精神的最好诠释。徐老师在冰雪中护送着放学的儿童，那种坚守，没有无疆的大爱的支撑，是很难坚持下去的。陶行知的爱满天下的愿景在徐老师身上的表现的淋漓尽致。没有爱就没有教育，教育离不开爱。

学习徐其军就是要学习他逆境中奋进与抗争的精神。命运有时偏爱捉弄有才气的人，所谓天妒英才。当徐老师人生事业和家庭即将人人羡慕之际，一场突如其来的病魔让他从快乐的巅峰跌入无底的深渊。他也曾痛苦彷徨过，但是他以惊人的毅力站了起来，重新站在讲台上，继续他热爱的教育事业。危难见真情，逆境见品格。徐其军就是这样的具有真品格的人。