赴潍坊学习心得体会（精选6篇）
赴潍坊学习心得体会 篇1
赴潍坊学习心得体会——元宝山区山前镇政府镇长 李 军随赤峰市乡镇领导干部培训班赴山东潍坊学习期间，参观了寿光、昌乐、青州、诸城、安丘、高密几个地区，看到这些地区通过实施农业产业化，推进城镇化，促进经济社会快速发展的成功经验归结起来主要有以下几点：一是制定优惠政策和扶持政策，培育主导产业的发展，如潍坊大江集团，拥有总资产2.3多亿元，员工4000余人，集养殖、孵化、饲料加工、屠宰冷藏于一条龙的大型养殖企业。二是打造龙头企业带动主导产业进入市场，如高密市肉牛良种繁育推广中心，占地1000亩，拥有千头肉牛育肥场一处，良种牛繁育基地一处，年加工能力3万头的肉牛屠宰厂一处，存栏种牛200多，年生产皮埃蒙特、安格斯、西门塔尔、利木赞牛冻精细管100万份，固定资产投资达2000万元以上，年产值达1.5亿元，销售收入1.3万元，利税1500万元。三是以规划为先导，以科技和服务为动力，咬定主导产业发展目标不放松，一任接着一任干，如青州市黄楼镇花卉产业，全镇花卉面积达到了14000亩，从业户2000多家，建花卉园区6个，花卉年销售收入占全镇农业收入的30％以上，已经形成了“十里花街，百亩市场，千户经营，万亩基地”的发展格局。四是较好地处理了产业发展，劳动力就业与城市建设的关系，如寿光蔬菜产业集团，总注册资金1.15亿元，集团所属核心企业寿光发市场，占地600亩，年交易蔬菜15亿公斤，成交额28亿元，常年上市蔬菜品种200多个。
一、参观学习体会
1、思想要进一步解放。解放思想和实事求是统一的，不解放思想，不可能做到实事求是；离开了实事求是的解放思想，也不是真正的解放思想，在改革开放的过程中，潍坊人的思想是很解放的，他们敢为人先，他们提出要把潍坊建设成全国农业产业化基地的战略构想值得许多地区学习、借鉴，他们精心打造大江集团、寿光蔬菜、青州花卉等一批知名龙头企业，提升了潍坊的知名度，也使潍坊更快从产业化走向国际化，他们以人为本的人才观，更为潍坊农业产业的发展提供了可靠的保证，所有这些都是潍坊人的解放思想、实事求是，那么具体到我们怎么办？我想重要的就是学习理论、学习方法、学习经验、与时俱进。
2、环境要进一步优化。地理因素造就了自然环境，我们比不过潍坊，经济基础造就了生存环境，我们比不过潍坊，重要的是我们应从发展环境上向潍坊学习，优化我们的招商环境，优化我们的引资环境，优化我们的人才环境，这样就能夯实我们经济基础，美化我们的自然环境和生存环境。
3、人才要进一步用好。目前看，我们的人才结构不合理，人才分布不合理，人才主要集中在党政机关和事业单位，使企业缺乏优秀专业技术人才和管理人才，人才的使用效率普遍偏低，留不住人才，是我们的一大憾事，据统计，2003年全区大学本科毕业生200余名，回到元宝山的仅有4名，人才大量流失，使经济发展比较缓慢。
二、对山前镇今后发展的一些设想
1、通过深入调研，制定符合本地实际的经济发展规划和发展思路。经济发展不存在一个统一的模式，各地的资源状况、人员素质、生活习惯各不相同，我们要坚持一切从实际出发，大兴调查研究之风，深入基层，深入生产一线，摸实情、听实话、谋实招、求实效，努力寻求新的经济增长点，制定出符合实际，具有可操作性的发展思路和规划，调动多方的积极性，提高决策能力和领导水平。只有建立在这个基础上，才能够拿出创造性的发展思路和发展措施，推动经济总量和经济规模快速扩张的总抓手和载体的尽快形成。根据山前实际，我们应该继续坚持“开放立镇、产业强镇、科教兴镇”的总体方略，以结构调整为主线，以增加农民收入为目标，突出发展奶牛养殖业，深化企业改革，提高企业运营质量，加大招商引资力度，大力发展个体私营经济，保持经济发展良好势头，促进社会各项事业齐头并进。
2、破除封闭、因循守旧等落后意识，进一步扩大开放。要进一步落实外商投资的政策措施，创造良好的投资环境，加大招商引资力度，更广泛地开展多层次、多渠道、多形式的招商引资活动。各村、各部门要大力营造宽松的政策环境，积极主动地为客商铺路搭桥，做好服务。要以全方位、多层次的对外开放为目标，借鉴和吸收大连的先进技术、管理经验和资金、信息、人才。切实转变政府职能，改革传统的管理体制和管理方式，将政府职能转变到社会管理、公共服务上来，以加入世贸组织为新的起点，做到依法行政，为山前的发展创造良好的政策环境。
3、紧紧围绕“发展”这一主题，突出抓好经济建设。江泽民指出：“我们党要承担起推动中国社会发展的历史使命，必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产、发展先进文化、维护和实现最广大人民的根本利益上来。我们必须用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题。”按着这一要求，我们思考山前镇未来几年的发展：一是调整结构，发展壮大主导
赴潍坊学习心得体会 篇2
关键词：乡村英语；赴港学习；心得体会
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-238-01
在2014年12月5日到12月10，来自不同省份的30名乡村英语老师在魏老师和陈老师的带领下，参加了由清华伟新杯组织的乡村英语教师赴港学习活动，很荣幸的获得了赴港学习机会，在有着东方之珠美称的香港学习生活了六天。在这紧张、充实而又快乐的六天里，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了香港名师的指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了如何更好的进行英语教学我们还学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
首先，香港学习期间，各位教师们的英语专业知识与教育教学水平深深地触动了我，他们的尽职与敬业感染了我，从他们每位老师的身上都能感受到温暖和热情，这给我们三十个学员中的每一个学员都留下了深刻的印象，我明白了作为一名教师，加强学习，善于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。她为我们详细讲解了英语口语的使用环境，让我们认识到自身水平的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了很多好的教学方法，相信下学期我会将之用于教学之中的
二、培养学生对所学学科积极的情感和态度
通过将香港教师的英语课程教学模式与自己的进行比较，发现香港老师是把培养学生对所学学科积极的情感和态度放在首位。他们会创造性地利用各种策略培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，并且特别注重小组合作，这点是最值得我学习和借鉴的地方。而我以及我们地方的大多数英语教师是把对学生的语言技能的传授与训练摆在了首位，这也导致年级越高学生学习起英语感觉越困难。因此，在以后的英语教学中，我将汲取香港教师们的经验，培养学生积极的情感和正确的态度，加强对学生学习策略和学习方法的指导。通过参加香港教师的英语课程教学的学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的品质，在英语的教学过程中，如何成为学习共同体中的成员，在问题面前要和孩子们一起寻找答案，在学习英语的道路上成为学生的伙伴和知心朋友，这样学生会对英语学习产生更大的兴趣。
三、对英语课堂教学有了新的认识
通过听香港妇女会中学教师的一节精彩授课以及她耐心的指导，亲身体验了一些活动，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课应该以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力，这个就是知识点，就是教学的重点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在教学模式与方法上注重参与实践。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，这给英语教师指明了努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，也让我开了眼界。老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，给学生创造了动手操作的环境和条件，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师做了煎鸡蛋，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
四、英语基础知识和基本技能有了提高
通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
五、注重课堂渗透德育教育
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。各授课教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语激励性语言，表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显
六、自身英语教学能力的提高
这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语教学能力的课程，让我们学习了以前未用过的教学方法；还有辩论课，外教准确的发音让我们佩服，他对每个教学方法的应用让我们对领会在心，让我们感受了标准的英语教学活动，掌握的了一些基本的教学方法；在这一周里，我们不管是教学方法还是教学技能，都有了很大进步。
赴山东潍坊学习培训心得体会 篇3
按照县委县政府的安排，我们53人前往潍坊市参观学习农业产业化和新农村建设。我对这次考察培训格外重视，异常珍惜，积极地看、听、记、想。在潍坊培训的几天时间里，潍坊市委党校教授、农学博士、专家、潍坊市乡企局局长分别讲授了《农业产业化经营、标准化生产、国际化竞争》、《建设社会主义新农村是解决“三农”问题的根本出路》、《潍坊市农业产业化成就巨大的原因分析－兼谈加强农村党的基层组织建设》、《农民专业合作组织与新农村建设》、《农字号龙头企业的培植与发展》等知识。专家讲授一天，实地参观一天。这次赴山东潍坊的学习培训使我对潍坊农业产业化有了清晰的认识，在理性上和直观上有了不少的收获：
一是产业模式多样。“三大六小”模式是潍坊农业产业化发展的法宝，成为潍坊农民增收和市场接轨的支柱，也使潍坊农业产业化成为全国农业发展的龙头。潍坊市各县市充分发挥当地资源、区位、技术和资金等优势，推行区域化、规模化、标准化种养殖，大力培育扶持企业龙头，三是生产环节精。由于有龙头企业的把关，市场说了算，农民的增收就和企业紧紧捆绑在一起。为了达到双赢，企业和农户形成了利益共同体。种子、肥料、技术都是企业的，农民只管按照操作规程完成就行，这种生产方式达到了统一品种、统一技术、统一生产方式，企业统一回收加工销售，避免和消除了农民生产环节的各自为政，为农产品的检疫检测带来了便利，订单销售在品牌和诚信的基础上得到了共赢。
四是销售渠道好。市场的建设对潍坊农产品的流通作用很大。农民是生产者，企业是市场的经纪人，需要政府的搭台。建设市场由政府买单，有了中转站，销售就方便，这就是潍坊农业立于不败之地的秘笈。
通过在山东潍坊的学习和参观，我得到了很多有益的启示。相对潍坊，我们甘井镇存在着产业规模小、市场活力低、生产技术差、没有龙头企业等诸多差距。对于甘井镇农业产业化发展，我有以下几点思考：
一是调整农业结构，创新发展格局。此次沿途考察的山东各县（市）区，在农业发展方面一个显著的特点，就是依托资源优势，大力发展特色农业，做大做强，进而形
模式和经验告诉我们，开拓农产品市场、搞活农产品流通，是农业农村工作的一项战略任务。我们要加快建立多层次、多领域的农产品市场网络，大力培植发展大棚菜、牛羊贩运等农产品流通的专业合作组织，提高农民的组织化程度，加强集镇建设，改善农产品流通环境，积极促进和带领农民进入流通领域，努力扩大我镇农产品的销售空间。
三是推行规范生产，实施品牌经营。农产品质量和安全是当今农产品进入市场的通行证。我们必须下决心、下力气首先抓好农业规范化生产，在此基础上再推行标准化，提高农产品内在质量，提高农产品优质化程度，增强农产品的市场竞争力。
四是发展二三产业，转移剩余劳力。农业要发展，农民要增收，根本出路还是要大力发展二三产业，减少农村剩余劳动力。从我镇情况看，近年来农民收入不断增加，但从长远看，要从根本上解决农民增收问题，关键还是要大力发展二三产业，转移农村剩余劳动力，这才是根本之策。因此，我们要学习寿光、诸城等地的作法，一方面要通过大力引进企业投资，吸纳农村剩余劳动力，让农民离土不离乡，变农民为工人，保证农民有固定的收入，从根
支部书记赴山东潍坊学习考察报告 篇4
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2011年11月 30 日
按照市委组织部的统一部署，11月15至25日,我随同全市优秀村党组织书记培训班一行50余人，赴山东省济南、潍坊、烟台、威海等地进行了学习考察。考察期间让我感触最深的是：全国最大的农产品加工出口基地---寿光、我国最早采用冬暖式蔬菜大棚——三元朱村和潍坊经济开发区创新土地流转模式的前阙村。在这些地方我亲眼目睹了潍坊市农业产业化方面取得的辉煌成就，视觉受到了强烈的冲击，心灵受到了极大的震撼。对比中我感到了巨大的差距，同时也深受启发，现将考察情况报告如下：
一、对各地的创新做法的认识
1、中国蔬菜之乡——寿光。寿光市是潍坊市下辖的一个县级市，近年来，在大力发展蔬菜规模化生产的同时，按照“政府启动、规范管理、市场化运营”的思路，将蔬菜产业和蔬菜市场同步建设，按照农业产业化要求，狠抓了农村市场体系的配套和完善，逐步形成了以批发市场为中心，以沿路市场为躯干，以集贸市场为支点，以中介组织、运销队伍为纽带的农副产品销售网络。在如此庞大的销售网络保障
下，寿光市蔬菜产业迅速发展，全市蔬菜种植面积达到80万亩，冬暖式大棚30万个，形成了万亩辣椒、万亩西红柿、万亩香瓜、万亩韭菜和3000多亩无土栽培蔬菜等十几个连片的蔬菜基地。蔬菜成为该市最具竞争力的特色产业，为农民带来了巨大的经济效益。
2、全国冬暖式蔬菜大棚的发祥地——三元朱村。三元朱村位于寿光最南端，紧靠济青高速公路。全村耕地面积1295亩，其中，蔬菜大棚850个，占地约900亩，全部实行订单生产并依靠寿光蔬菜批发市场转运全国各地，蔬菜产业的发展，带动了三元朱经济的迅猛发展。为不断适应新形势，三元朱村广大干部群众勇立农业科技的最前沿，博采各种最新技术成果，大棚科技含量不断提高，今年，该村又将眼光放远，投资研制开发了领先全国水平的第五代高档次、高科技温室大棚，并新建了农业高科技示范园，现在已跨村发展无公害蔬菜基地15000亩。
3、土地流转“前阙模式”原创地——前阙村。前阙村位于潍坊市经济开发区西北部，是一个不靠海、不靠大企业、地少无资源、无集体积累的小村庄，农民收入主要以种地为主。如此的一个村，从土地重新分配入手，部分土地流转打消农民顾虑切入，农民得实惠整体流转推进，依靠土地流转创新发展，实现了三年三大跨越。不但形成了土地稳收入，就业再创收的双重收入格局，还转变了农民思想，推动了农
村城市化建设的步伐，实现了城乡生活等值化。
总之，潍坊市的实践证明，寿光等地的农业产业化经营已把农业引入市场，是解决农业效益低，增加农民收入，促进农村经济、社会全面发展的有效途径。同时农业产业化经营，还很好地破解了农业和农村经济发展中所遇到的以下几个难题：一是加快了市场主体发育，缓解了小生产与大市场的矛盾；二是促进了规模优势的形成，较好地解决了农业效益比较低，农民收入增长缓慢的问题；三是农业产业化激发了广大农民科学种田热情，学科学、用科技成为自觉行动，解决了被动生产的问题；四是推动了小城镇建设的步伐，解决了农民二次增收的问题。
二、学习考察的几点启示和下步打算
1、要加快农业结构调整步伐，创新农业发展新格局。学习寿光的经验就是要适应市场经济发展的新形势、新要求，积极推进农业结构调整，改变传统农业生产方式，大力发展独具特色的品牌农业，实现农业专业化生产、特色化经营。具体讲，就是要以市场为导向，立足下马河村实际，按照“一村一品”的发展思路调整农业产业布局，挖掘我村瓜、菜等经济作物现有优势，规模化、产业化发展，做出成效。
2、要高度重视技术创新，培育新的经济增长点。要树立超前意识，积极引进新技术、新产品、新项目，扩大试验、示范和推广，首先抓住镇开展“农民素质提升培训工程”的有利契机，提高农民的科技文化素质；其次学习、推广先进实用技术，为高效农业的发展提供技术支撑，第三建设科技示范园区，示范推广一批新品种、新技术，发挥样板作用、辐射作用。
3、要推行农业标准化生产，提高农产品市场竞争力。通过本次考察学习，我深刻体会到：高效农业发展的生命力在于产品的质量，在这一方面，我们的差距还很大。下步我村将着力加强标准化、无公害、绿色农产品基地建设，请农业专家帮助制定绿色农产品生产操作规程，打造自已的绿色品牌，提高高效农业产品质量水平，增加高效农业产品的市场竞争力。
4、要逐步推进土地流转，引导农民二次创业。土地流转是农业增效、农民增收、农村稳定的重要途径。前阙村流转模式为我指引了一个方向：加大土地流转要讲究方式方法，从农民得实惠入手，逐步形成农民跟着走、赶着走、带头走的格局，依法、自愿、有序的进行土地流转，下步2012—2014年间我村将逐步实现土地流转5000亩。积极发展农村合作经济组织，鼓励支持农产品加工营销企业、中介组织、专业技术部门、经营大户，与农民结成利益共同体，带动农户从事产业化生产，规模经营土地,以实实在在的经济利益引导群众“跟着干”。
5、要发挥地理优势，建设农业高效园区。潍坊市的农业高科技走廊模式与我镇“现代农业观光展示区”建设不谋而合，总结其经验，在今后三年间，我村要以老201国道为轴，从2012年起，架线、拉电、打井，逐步建设“现代农业高效园区”，带动全村人均收入实现翻两番，带动土地流转的全面实现。
三、加强现代农业建设的建议与思考
1、要加强市场开拓，扩大农产品销售领域。农产品销售难、价格低是制约农业发展的主要“瓶颈”。寿光农业发展的模式和经验告诉我们，开拓农产品市场、搞活农产品流通，是带动农业产业发展的前提。一是要充分发挥现有龙头企业和能人带动作用，广辟市场，大搞订单服务，积极开展农产品产销对接、市场开拓活动，带动推进农产品流通市场；二是要加快建立多层次、多领域的农产品市场网络，努力扩大农产品的销售空间；三是要引导农民进入流通领域。
2、要加大政府投入，推动现代农业发展。考察潍坊市的农业产业化经营，我们看到政府在投入、信贷等方面都向农业倾斜。对于我们不发达的农村来说，政府的投入显得尤为重要。建议政府在设施农业的发展上通过协调集中信贷和贴息，把对现代农业的投入列入财政预算，扶持农业的发展。
3、大力扶持和壮大龙头企业，拉动农村经济发展。要加大农业领域招商引资力度，学习潍坊经验，就是要把招商
引资作为建设龙头企业的重要途径，多层次、多成份、多元化兴办一批农产品加工销售龙头企业。农业领域招商引资，关键要打“优势仗”，立足各地的资源优势，围绕搞好农产品加工，有选择、有重点的招商引资、兴办加工项目，进一步增强农产品加工转化能力，加快推进我省农业产业化和农村工业化进程。
赴潍坊学习心得体会 篇5
总第449期
[编者按]：
家庭教育是学校教育的有益补充，对孩子的成长发展至关重要。近年来，潍坊市深入推进教育改革，不断创新工作思路，健全组织机构，丰富活动载体，积极探索家校联动育人机制，形成了学校、家庭、社会三位一体的工作格局，走出了一条富有特色的家庭教育路子，在全国产生了广泛影响。
5月14日至18日，县教育局组织全县中小学48名家庭教育工作负责人员赴山东潍坊市考察学习家庭教育工作，通过专家讲座与实地研学相结合的方式，全方位、深层次、近距离地学习了山东省潍坊市先进的教育理念和家庭教育工作的成功经验。现将县局家庭教育股股长郭虎祥解读潍坊家庭教育的考察学习报告《家庭教育—现代教育的必由之路》全文刊发，请各单位认真学习，结合实际，积极探 泾川县教育局教研室主办 【2018】第十七期 索家庭教育工作新路径，努力推动全县教育事业持续健康发展。
家庭教育—— 现代教育的必由之路
——赴山东潍坊观摩学习家庭教育工作感悟 泾川县教育局 郭虎祥
总书记曾说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”由此，我们认为：家庭教育之于家庭，是保障孩子健康成长的重要条件；之于学校，是提高教育质量的重要保障；之于社会，是社会治理体系的第三个维度；之于国家，是实现民族复兴的重要基石。
5月14日至18日，县教育局组织48名家庭教育管理人员赴山东潍坊市观摩学习家庭教育工作，历时5天。考察组先后聆听了山东省泰山教育创新研究院副院长王海涛、潍坊市教育局家庭培训科科长冯秀红、家庭教育名师工作室范美玲、马玉娟等专家的讲座；先后赴高密市银鹰文昌中学、东关小学、宋庄初中、清平小学等4所学校，现场学习了各校的家庭教育档案建设、阵地建设、师资建设、硬件建设和家长委员会开展情况，听取了綦敦田教授、姜勇校长等人所做的专题报告。期间，感受到的是最完善、最现代的家庭教育理念，聆听到的是最用心、最具权威的匠者心声，接受到的是最前卫、最务实的家庭教育理论，培训学习紧张而忙碌，但却充实而快乐。总之，此次观摩学习感受到的是震撼，收获到的是转变，尤其是深入了解了潍坊家庭教育的模式，受益匪浅，现将收获和感悟整理如下。
一、潍坊家庭教育模式解读
1.各级重视，机构健全，组织领导有力。
潍坊市教育局成立了以局长为组长的家庭教育工作领导小组，各科室负责人均为成员，设立专门办公室负责家庭教育工作。各市县区建立了相应的组织体系，在中小学建立了家庭教育总协调员制度，成立了各级家庭教育工作领导小组。市编办批准成立了编制10人的中小学学生健康成长研究中心，负责统筹全市家庭教育研究指导工作。每年财政列支专项经费予以支持。教育局连续出台了关于规范家长学校办学、深入推进亲子共成长工程、设立学校家庭教育总协调员等多个文件，成为规范和推进家庭教育工作的核心内容。教育局成立了家庭教育指导咨询中心，成立了市、县、镇、街家长协会，以及学区、社区家长联合会。校内成立了学校、年级、班级三级家长委员 会。教育局与卫生和计划生育局联合组建了婴幼儿养育指导委员会，建立了0-3岁婴幼儿养育指导中心，组建婴幼儿养育指导服务队伍。各级机构的设立和相关制度的制定，使家庭教育得以规范高效运行。
2.市区破冰，农村攻坚，城乡全面普及。
潍坊市家庭教育工作从2002年开始，多年来稳扎稳打，逐步前行。2002年启动亲子共成长工程，2006年潍坊市教育局相继成立了潍坊行知家庭教育和心理健康指导中心、潍坊中小学生成长导航站两个专业机构。大批专家相继在潍坊市区做“更新家庭教育观念报告会”、“亲子共成长”家庭教育系列报告会、“父母讲堂”、“家庭教育专家农村行”等活动，启蒙家庭教育意识。在政府主管部门和社会机构共同努力下，潍坊市已为全市1200多所中小学举办各类家庭教育报告会2700余场，惠及家长800多万人次，120多万名中小学幼儿园家长每年都要参加学校组织的8个课时的家庭教育培训，全国知名家庭教育专家走进农村，本土家庭教育工作者和班主任把家长会开进农家院，使家庭教育在全市城镇农村全面铺开。
3.科技助航，技术攻关，全域无缝覆盖。
无缝隙家庭教育是潍坊市家庭教育工作的新特征和新成果。无缝隙覆盖理念下的家庭教育工作除继续坚持家长学校、家庭教育巡回讲座等常规工作之外，还注重借助当前网络信息通信技术以及移动互联网技术的成熟，实现线上培训、线上教 育。2015年开始，“互联网+”成为社会热点，与此同时，潍坊家庭教育开通了教育网站和微信服务平台。“互联网+家庭教育”模式为潍坊家庭教育无缝隙覆盖增添了新的动力。
4.专家引领，理论创新，课程建设丰富。
山东省泰山教育创新研究院云集了大批国内顶尖的教育专家，潍坊市积极和教育创新研究院合作，进行深入的家庭教育研究。在家庭教育课程建设方面，潍坊市制定了《潍坊市家长课程标准》，在本市范围内征集了500多篇家教成功案例，编印了《亲子共成长》系列丛书，还聘请国内知名家庭教育专家，根据全市实际，编辑出版了全国第一套按年龄分年级的家长课程读物——《牵手两-代幸福路上》。在全市发出“百万家长进学堂、重新学习做家长”的号召下，全市1200余所中小学校全部设立家长课程，保证让每名学生家长每学年都接受不少于4次8学时的家庭教育知识学习。家长学校课程建设从市区开始，逐渐扩展到全市包括农村学校在内的所有学校。同时，潍坊市为普通执教老师总结设计了一套标准化的简便易行的教学流程：播放教学光盘、组织学习教材、组织讨论交流、学习总结、布置作业，使家庭教育落地生根，遍地开花。
5.搭建平台，家校合作，办学品位提升。
潍坊市确立了“幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育、家庭教育”五位一体的发展思路；建立起了“政府主导、专家引领、市场推动、社会参与”的家庭教育运行模式；构建 起了“家庭教育和心理健康指导中心、学生成长导航站”一体两翼工作模式；形成了“教育局全力搭台、课题组全程引领、全社会全面支持”的运行机制；建立起了家庭教育专家库、名师工作室、教研员、讲师团、专兼职心理健康教育教师、班主任骨干教师、家庭教育社区志愿者等8支家庭教育工作队伍；实现了“有课程标准、有固定教师、有教学计划、有专门教室、有学籍档案、有教学资源、有管理制度、有督导评价”的家长学校8项标准化建设。充分发挥家长委员会的作用，参与学校制度、章程、发展规划制定，参与学校安全、卫生、课间、图书、活动等管理，协助学校开好家长课程，开展亲子共读一本书、家庭教育讲座、家长沙龙等活动，创刊报纸、刊物，建立网站、QQ群、微信群等家校交流平台，将家长会开到农家院，拉近了家校的距离，建立家委会会议、轮值、评选等制度，让家长全程参与学校管理，建言献策，从而使家校合力，稳步提升质量。
6.开展培训，分层实施，家教效果一流。
山东省教育厅出台了《关于开展中小学教育质量综合评价工作的指导意见》，将“家庭教育”列入中小学教育质量十项评价内容之一。潍坊市在家庭教育方面主要开展两项培训：一是开展师资培训，选派家庭教育教师参与“山东省家庭教育指导师”培训，做到持证上岗；建立市（县）镇校三级家庭教育名师工作室，举行隆重的颁牌仪式，通过名师对家庭教育教师 进行校级培训；开展家庭教育课题研究，让家庭教育更加科学有效。二是开展家长培训，选派专家深入镇街区、学校进行家长培训，受益数十万人；采取多种形式，指导家长注册登陆“亲子共成长公共服务平台”，大部分家长已经学习使用。通过各种形式的培训活动，充实了家庭教育师资队伍，拉近了家校距离。
7.整章建制，督导评估，保障体系健全。
为保障家庭教育工作全面推广，潍坊市引入了督导评估机制，为家庭教育工作提供方向引领。从2006年起，潍坊市将“亲子共成长工程”的开展情况纳入对市县区的教育督导评估，各市县区将其纳入对学校的考核，明确责任、层层落实，推动了县域间、学校间家庭教育工作的均衡发展。各校也相继建立了各种制度，依规开展家庭教育。在每学年结束时，对家庭教育优秀教师、家长进行表彰奖励，调动了他们的积极性，促进了家庭教育持续发展。
二、潍坊家庭教育带来的启示 1.理念转变促进了家庭教育的落实。
在大力推进义务教育均衡发展的大背景下，学校差距在不断缩小，而家庭教育的不均衡性进一步凸显出来，重视并加强家庭教育工作，是现代教育的必由之路，也是有效改善教育生态、实现学校教育转型升级的需要，更是实现办人民群众满意教育的现实需要。家庭是教育的原点，素质教育改革要实现立 德树人的根本任务，必须从家庭开始，从改变家长的教育观念开始。潍坊深刻地意识到广大家长已成为推进或者阻碍素质教育发展的巨大力量，所以全力促进家长参与、家庭助力教育。通过数十年艰苦卓绝的探索实践，现在的潍坊，“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”，各项家庭教育活动如火如荼地展开，从而促进了潍坊教育水平快速提升。
2.课程开发提升了家庭教育的内涵。
山东省泰山教育创新研究院凭借深厚的专家资源、强大的科研能力以及敏锐的教育改革敏感度，现已成为该市家庭教育推进工作不可缺失的中坚力量。除了编写《亲子共成长》、《牵手两代人-幸福路上》等系列书籍之外，还编写了一套3本的《亲子课程教案》（13—18个月龄宝宝）、（19—24个月龄宝宝）、（1.5—3岁），并印制了《潍坊早期养育公益指导手册》。在“亲子共成长”公共服务平台上及时撰写论文案例，指导各校家庭教育课程的开展。除此而外，各校在征求广大家长的基础上，编写了适合本校的家庭教育教材。家庭教育课程的开发，使学校家庭教育工作做到了有的放矢、内涵丰富。
3.专家队伍引领了家庭教育的发展。
在潍坊，共有教研团队16人，专家团队26人，名师工作室6个，讲师团成员110人，总协调员1300多人，心理健康教师4000多人，还有大量的家庭教育老师和家长志愿者队伍。綦敦田教授、姜勇校长、武济金校长、范美玲老师、马玉娟老 师等已经有了自己的教育理念及教育成果，在他们的带动下，各校家庭教育开展得有声有色。应该说，打造一支优秀的师资队伍是教育成功的前提。
4.特色活动激发了家庭教育的活力。
在潍坊，围绕家庭教育，各校均施展出了不同招数，各具特色，异彩纷呈。高密市银鹰文昌中学家长委员会设立了家教讲师部、家长护学团、活动实践部、爱心助学部、督教督学部、义工部等部门，开展了家长行业知识讲座、“牵手两代，幸福路上”讲座、家长沙龙、家长大讲堂，愉悦论坛、亲子远足游学、“亲子共读一本书”等活动。高密东关小学组建了家长讲师团，开展了“菜单式”讲座，开展智慧家长沙龙、智慧亲子拓展训练、周末亲子游、综合实践等活动。宋庄初中的“将家长会开到农家院”，既方便了家长，又拉近了学校和家长的距离。清平小学让一草一木会说话、一墙一壁能育人，充分发挥了家委会的作用，让他们参与学校管理，激发了无限的潜能与活力。
5.家长定位凸显了家庭教育的优势。
家长委员会一经建立，家长不再是学校教育的旁观者，而成了学校改革的参与者、助推者，让每个家长都参与到教育工作中来，就能释放所有家长对教育的爱，对教育的关注，对教育的支持。特别是家委会选取在公安、金融、税务、安监、医疗等系统工作的家长，定期对学生进行安全、金融、纳税、防 火、健康等方面的讲座，效果明显，从而使家校关系更加和谐，学校改革阻力减少，亲子关系更加融洽，有效改善了孩子们成长的大环境。
三、当前我县家庭教育方面存在的问题
1.社会方面。
（1）社会各职能部门重视度不够。协调配合不足，发挥合力不够，未能充分利用多渠道多形式如广播、有线电视、宣传专栏、印发家教知识小册子等形式营造良好家庭教育的社会氛围，在举办形式各异的家庭互动实践类活动方面较少，如家庭运动会、家庭艺术节、孝敬父母好儿童、教子有方、好家长报告会等等，未能使家庭教育实现知识性、趣味性、科学性、教育性的统一。
（2）家庭教育组织网络建设不足。未能形成乡镇、街道、学校的三级家教组织网络，家庭教育领导小组、家长委员会、家长学校、家教指导服务站等家教组织建设不够健全，为深入开展家庭教育工作提供组织保证不足。
（3）普及科学家庭教育知识较少。对家长学校的领导和管理不够，对家长学校等家庭教育培训的经费投入不足，组织家长参加家长学校的培训很少。
2.学校方面。
（1）家庭教育的重要性认识不足。有的学校家长学校名存实亡，无场所、无师资、无活动。家教活动开展较少，家教知 识讲座、家长开放日、悄悄话信箱、家访、各种竞赛和论文研讨活动很少或不开展。
（2）家长委员会形同虚设。无办公场所、无制度、无行事历，没有充分发挥家长委员会监督学校、管理学校、参与教学的作用，致使学校和家长不能齐心协力。
3.家庭方面。
（1）家长过分依赖学校，忽视了自身教育子女的责任。有些家长认为：病要大夫看，孩子要老师管。因此，他们把教育子女的责任全部推给了学校，寄希望于学校。他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，对孩子的教育不闻不问。
（2）家长缺乏教育理念，忽视家庭文化教育氛围的营造。部分家长对孩子缺乏正确的教育方式，孩子缺乏文化教育氛围。尤其是农村家长所受的教育少，文化底蕴差，无法对子女进行教育和指导。
（3）家长思想传统保守，缺乏与学生之间的平等沟通。由于受传统观念的影响，部分地区重男轻女现象很普遍。在家庭教育中，许多家长出现双重标准。男孩子得到关心爱护比女孩子多；女孩子受到的批评多，承担的家务多。另外部分家长缺乏与孩子的交流，缺乏对孩子正确的思想教育，对孩子的教育也显得简单粗暴。
（4）单纯注重智力提升，忽略了学生品德素质的培养。有些家长在片面教育观的影响下，单纯的抓子女的智育，忽视 了德育。他们关心的是分数，很少教育子女如何做人。
（5）留守儿童增多，给家庭教育带来负面影响。大部分农村孩子父母双方外出打工，对孩子的监护和教育交给老人，老人大多文化较低，不懂得对学生进行科学的家庭教育，致使出现了厌学、逃学等不良现象。
四、今后的工作打算
1.制定家庭教育三年规划是当务之急。
家庭教育要在广泛调研、了解的基础上，制定家庭教育中长期规划和近期规划。家庭教育的工作重点是建机构、建队伍、建体系，提升家庭教育科研水平，推动家庭教育工作向科学化方向发展。家长学校要实现课程标准、教学计划、学籍档案、教学资源、管理制度、教师队伍、督导评价等七个方面标准化建设。要强化幼儿园和小学、初中、高中四个学段各年级的家长培训工作，提高家庭教育的系统性和针对性。要在全县开展千名教师访万家、家长教师心连心、家长论坛等活动，实现家访全覆盖。
2.研制家庭教育课程教材是现实需要。
要研制开发分年级、分类型、分专题、多样化的家长课程，形成不断完善的家庭教育指导内容体系，保证家长学校的教学质量。同时，不同家庭的生存背景、不同家庭的生活样式、不同家庭产生的不同故事，都是课程，都是课程资源。教育不仅仅靠书本上的知识，每个家庭、每位家长都是独一无二的教育 资源。要引导各校（园）因地制宜，制定自己的家庭教育课程，要把每学年4节8课时家庭教育课程落到实处。
3.培养家庭教育专家名师是教育愿景。
要努力建设一支适应我县家庭教育工作需要的专业化师资队伍，组建县乡两级家庭教育专家队伍、研究队伍和志愿者队伍。要全面提升班主任和任课教师指导家庭教育的能力与水平，积极承担起指导家庭教育的任务。要加强对管理人员的培训，要将家庭教育纳入各级师训干训的必修课程内容，重点做好校长、分管校长、政教人员、班主任、家委会负责人等管理人员的全员培训工作。要积极开展家庭教育论坛、征文、课堂讲赛等活动，为名师的产生和发展搭建平台，从而推动家庭教育工作向纵深发展。
4.建立家庭教育管理机制是重要保障。
要制定系统化的制度办法，层层落实，使各项工作有序推进。各级各类学校要成立家庭教育工作领导小组，在家长选举的基础上成立家长委员会，设立办公场所，做到有场地、有人员、有设施、有制度、有活动、有档案。同时，要积极拓展服务职能，打开校门为家长办学、积极调动社会资源服务于家长，建构家校社区无缝覆盖格局的教育，实现家庭教育生活化、民主化、大众化。
5.整合各方力量形成合力是坚实基础。
要深化部门合作，教育局与妇联、文明办、关工委等携手 开展“书香之家”评选，开展“说家风、话家训、写家书、谈家教、识家谱、明家史、秀家宝”等“爱家”系列活动，推动优良的家风建设。以微课方式传递家庭教育理念和方法，方便家长利用新媒体随时随地学习、互动。要鼓励扶持社会服务机构发展，发挥家庭教育专业培训、家校互动、学生成长导航、心理健康教育等方面的作用。要定期不定期开办父母大讲堂、家庭教育讲座，普及家庭教育知识，面对面帮助家长解决教育孩子过程中遇到的困惑与问题，引导家长学习家庭教育的科学理论、技巧方法。要鼓励专家、讲师团成员下校、进村、入户，开展各种形式的惠民服务，通过发放家庭教育手册、家长问卷调查表、座谈交流会等形式，形成家长自学与专家辅导良性互动的长效机制。
赴本迪戈东南中学交流学习记 篇6
2012年7月30日下午5时左右，我们的大巴缓缓停在了本迪戈的站台上。我还清楚地记得自己双脚刚踏在本迪戈的大地上时所看到的、听到的，那是有别于大都市墨尔本的一番景象。在这里，少了林立的高楼建筑，但多了能让人一眼望尽蓝天的视野。极目远望，好像能看见地平线——那一道优美的弧形。尽管已时至傍晚，天空却依然碧蓝，在本迪戈古典风格建筑的映衬下，在自由飞翔的鸟的鸣叫声中，那蓝天美得自然，美得让观赏者沉醉。
花园般的校园
本迪戈东南中学就像是一个美丽的花园，校园里随处可见各种花草树木。在运动场周围，你会看到高大挺拔的桉树；在环形广场上，你会看见开着金黄色小碎花、用香味吸引你的金合欢；在宽阔的走道旁，你会发现被精心保护着的正在蓄力生长的小茶树；甚至在不易被人发现的角落里，你都能看到或一枝独秀、或成丛成簇的马蹄莲。除此以外，校园里还有许多我叫不出名字的奇花异草。
总之，这所学校是一个花的世界、树的天堂，在这样优美的环境中学习生活，怎会不让人心旷神怡呢？
课前15分钟的会议
东南中学的学生每天只有3节课，每节课时长90分钟，课间有15分钟左右的自由休息时间。第一节课的开始时间是9：15，而学校规定的到校时间是9：00。若有同学早早地到了学校，可以在common room暂作休息。第二节课后便是30分钟的午餐时间。
星期二至星期五，9：00时同学们会来到各自年级的大教室，在大教室的某个规定区域找到自己的团队（班级），大家可以从叠放的椅子中搬取自己的椅子围坐成一个圈。每个团队都会有一个老师来主持时长15分钟的班级会议。这个老师有点类似于我们的生活老师（班主任），负责处理同学们日常学习中的一些具体事务，例如作业检查、升学及出国留学指导等。另外，学校的一些要求和新的制度也是由这位老师来传达的。班级会议时，每个大教室里还会随机抽选一两个同学为大家播报每日校内新闻。
星期一，每当9：00的铃声准时敲响，大家会在一个演出大厅统一集中，由校长组织meeting topic。这个topic通常是向学生阐述一个人生哲理故事，校长会播放几段相关的引人思考的视频。平时老师上课也会播放一些类似的视频，以达到教育学生的目的。会议一结束，大家便匆匆离开大厅。9：15，第一节课开始了。
属于自己的课程表
在东南中学，每个学生都会有一份属于自己的独一无二的课程表。在每个学期开始时，除了数学、体育、英语、心理学等必修课以外，同学们可以根据自己的兴趣去选择其他课程，如美术、音乐、手工课等，然后老师会帮学生排出一份两周一循环的课程表。也许你和你的朋友选择的课程不完全相同，不能一起去上课，但你会在不同科目的课堂上结识更多的拥有共同兴趣的新朋友，会成为更多团队的成员。
老师来上课？No，学生上课去
由于上课方式不同，东南中学没有专门编号的班级和对应的教室，在校园内每个年级都会有属于自己的一片区域。在这片区域里，也会有专属于这个年级的上课的教室。
上课时，学生会按课程表到相应科目的教室，老师则会提前来到教室里等待学生的到来。教室可能是几个团队共用的大教室，也可能是一个隔音效果好、较为封闭的小教室。通常情况下，小教室是供专门的科目使用的，而大教室会有两至三门学科轮流使用。在大教室里，虽然是同样的年级，但不同的团队会有不同的教学进程，也会各自有一名属于自己团队的负责管理的老师。
手提电脑随处见
与国内的中学相比，东南中学有一个特色，那就是每个学生都会随身携带一台苹果或IBM笔记本电脑。也许你会吃惊地问：“学校允许学生用电脑？”回答当然是肯定的，而且他们的笔记本电脑还是由学校免费提供的呢。
手提电脑不仅是使大家放松的娱乐工具，还是方便快捷的学习助手。东南中学校园内有全校覆盖、毫无死角的无线网络可供使用。学生在课堂上可以上网搜集相关资料，在课间可以上网看视频、听音乐，甚至还可以玩一会儿电脑游戏。有时老师还会要求学生用电脑记录笔记、拍摄照片、完成作业。如果你的手提电脑出了故障无法使用，不用担心会因此耽误功课，每个教室都贴心地配备了几台备用电脑，以解学生的燃眉之急。
当然，这些价值不菲的笔记本电脑并不真正属于学生，他们毕业时还是要将电脑还给学校，再次循环，供新生使用。
不一样的教室设备
东南中学与国内的中学在许多方面都存在不同之处，教室设备的不同也是一方面。
东南中学每个教室的教学区域都安装有高科技电子设备以供老师授课使用。在大教室里还会配备电子投影仪和数据中控设备，通常老师只需要带一台笔记本电脑就可以上课了。在专门的小教室里，除了以上设备外，还配有高清液晶显示屏，投影非常清晰，主要用于音乐课、语言课的教学。
每个大教室的顶部都安装了由多层布管连接的中央空调，可同时为各个小教室提供暖气。教室的地面也不是冰冷的光滑地砖，而是铺着纹理精美的绒毛地毯。
在教室里，供老师书写的并不是黑板而是白板，因此书写工具也由粉笔变成了油性可擦笔。使用白板和油性可擦笔可以减少粉笔在书写和擦去时产生的大量的有害粉尘，投影仪可以将画面直接投在白板上，无需购买幕布，经济实惠。
丰富多彩的校园生活
东南中学为学生的校园生活提供了良好的条件和环境。
如果想运动，你可以选择去室内体育馆，也可以选择去室外运动场。在体育馆里，你可以打篮球、打板球、打羽毛球等。你还可以去体验户外运动，室外运动场占据了校园五分之一的面积，区域与区域之间围上了高高的铁丝网，在这里你可以打网球、踢足球、踢澳式足球等。宽敞的运动区域激发了学生对运动的兴趣和热爱，他们可以尽情享受体育运动。
若是想静静地读书、休息，那你可以去学校的图书馆。在进门前卸下身上的重担，将书包放在架子上，便可以在安静的氛围中享受读书的乐趣了。图书馆里有各种类型的书籍，如小说、诗集、画册等；有各种题材的书籍，如历史、文学、科幻等。另外，图书馆里还配备了一台放映机、几台电脑供学生自由使用。放学之后，在图书馆里安静地待上一会儿，那可真是一件十分惬意的事情。
若是饿了，也不用担心。校园的中心有一个餐厅，但餐厅只提供食物，而不提供座位，草坪和石阶就是天然的座位。第一节课结束后餐厅便开始运营了，这时出售的都是即食的甜点、零食，午餐时间才提供主食。可以想象一下，在明媚温暖的阳光下，与朋友们坐在一起分享美食，多么令人向往啊！
在澳大利亚的生活是短暂的，更是难忘的。在这愉快的十几天里，我充分感受到了澳大利亚友人的真挚和热情，难忘与host family在一起的日子，他们给予了我最友好的帮助，让只身来到异国他乡的我感受到了家的温暖。我想，这些文字将承载着我最美好的回忆，带我重温那段修学时光。