赴静宁参观学习心得

赴静宁参观学习心得（共10篇）

赴静宁参观学习心得 篇1

赴静宁参观学习心得体会

10月25日，在学校的安排部署下，我们赴阿阳实验学校、静宁三中进行了为期1天的参观学习。

通过参观，我亲眼目睹了各名校软硬件设施的配备及校园文化等，身临其境感受到了名校的办学特色及校园文化魅力所在，通过课堂，侧面领略了学生们的文化素养基础，看到了一线教师乐于奉献的敬业精神，夯实有效的课堂导学过程。通过本次参观学习，收获很大，体会如下：

1、都有独树一帜的办学特色。

参观每所学校，一走进校园都会被各校特有的校园文化氛围所包围。身入其中不难发现这两所学校都有着深厚的文化底蕴，文化已进入他们的血液，渗入他们的骨髓，我们想复制都很难。

2、细节成就完美，务实造就辉煌。我们所参观的学校，尤其是阿阳校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。几所学校的教学常规工作做的很细，通过翻阅资料我们看出他们从备课、上课、考试整个过程突出了细、实，学科备课组、年级学科备课组对教师的日常备课督察指导，教案作业的检查贯穿在教学过程中，既注重过程也注重结果。

3、朴实的教风，扎实有效的学风

所听的几节课，都再现了教师朴实的教风，学生扎实的学风，课堂上教师引导得很纵容，很平淡；但学生注意力非常集中，学的、记得很忙碌。课堂上教师引导得轻松，学生学得迫切、学重忙碌。

4、办好教育离不开政府、社会各界的支持。

几所学校办学条件都很好，学校校舍充裕，教学设施齐全。每个学校的教室内都配备了多媒体教学设备，这些都为学校实施素质教育提供了极大的物质基础。从侧面可以看出当地政府对教育的高度重视，静宁社会各界对教学的大力支持。

5、科学的管理和教研兴校蔚然成风

无论是阿阳学校还是三中，在学校管理中都实行精细化管理，将“管理育人”做为学校管理的重点，细化责任，责任到人。学校教研是学校不断向前发展的动力所在，使学校处处呈现教研兴校的新风尚。

二、我的感悟和启发

（1）加强学生德育教育和个性发展

名校都十分注重学生个性特长的发展，为学生的才艺展示塔建平台，努力培养个性化的人才。在德育教育中，不再是单纯古板的批评、说教、体罚，而是将德育贯穿于教学的始终，贯穿于课堂内外，通过校园广播站、文学社团，体育比赛等多种形式来进行德育教育，既创新了手段，又保证了成果，很值得我们借鉴。

(2)继续践行集体备课和自编习题

两所学校每个年级都是平行分班，教研组集体研究教案和习题，每个班所用教案所选习题全部一致。我们学校这方面做得也很好，要坚持，还要细化。例如：讲完牛顿运动定律的理论知识后，应该是习题课，那么以怎样的专题顺序讲授效率更高，学生的能力提升更快呢?这就得老师们共同研究，充分发挥老教师的经验，统一制定讲授内容。另外，由于我们的班级层次较多，要针对不同的自己班级制定不同的教案和授课方式。

(3)加强实验教学的有效性

物理教师要有随时随地做实验的观念和能力。第一，要多用生活中随手可得的材料做实验;第二，学校要鼓励老师自制教具;第三，要把实验室建成教室;第四，适当引进先进试验设备。

（4）积极探索有效的“培优补差”方法

提高教学成绩和效率，“培优补差”已成为重中之重。但“培优补差”的方式和方法还需进一步探索，要提高效率，要纳入教学评价，要有奖惩措施。我个人认为，“优生”缺少的并不是额外的压力和学习负担，而是足够的自主学习的时间和空间。教师要做的应该是进行指导、答疑和点拨。所谓“学困生”实际上困难的是基础知识和学习的态度及习惯，所以“补差”先得从思想上入手，要帮他们寻找学习的动机和乐趣，要让他们看到学习成功的希望，并适时分享成功的乐趣。

赴静宁参观学习心得 篇2

一、解放教师,解放学生,少折腾,多探索

教师就应该安心搞教学,全身心投入到教育教学工作中来。纯粹的教学是不允许限制和干涉的,如果教师带着镣铐来跳教学之舞,怎么能吸引学生呢?怎么能和学生之间产生心灵碰撞的火花呢?一份份文件,一样样制度,一项项任务……案牍如山,应接不暇,哪来的精力全身心搞教学。本人认为,教育是一项心灵工程,是一门特别的艺术。教师面对的是具有鲜明个性的人,工作的任务是改造人的思想,塑造人的灵魂,增加人的智慧。因此,教育活动具有一定的难度,教育工作的好坏不能单纯地用作业教案、各种档案资料来衡量。一名好的教师,在平时备课时,很多备了的东西并不一定都需要写到教案上,给学生安排的作业也要根据自己的教学和学生的实际情况而定,如果对这些都做了量化的规定、统一的标准、详细的要求,其只能为完成任务而疲于应付。一名好的教师,在平时的教学中做的许多工作是没有记录的,如有的学生最近学习不够认真,教师就找其来谈心,并叫来家长了解情况;有的学生基础差,教师就额外地对其进行课外辅导;有的学生家庭情况不好,教师还得家访,和家长沟通,作出对学生合理的教育策略;有的学生间闹矛盾,教师得对他们彼此做思想工作,调解矛盾,搞好团结……如果要求所有的工作都有记录,那教师到底是搞教育工作还是每天做记录呢?这就必然导致弄虚作假,应付检查,哪来真真切切、踏踏实实的教学呢?

静宁三中的教案是打印的,用三中老师的话说这教案是为了完成教案的任务。虽然人家的教案如此简单,但人家的备课毫不马虎,每课都是集体备课,一起研讨,商定最佳的教学方案,制定实际的教学措施,最后取得了理想的教学效果。三中的作文采用“一题二做三快”的训练方式,即一个作文题目,学生写两次, 并且限定时间。在作文的批阅上,教师只阅9篇(上中差各3篇),其他的作文学生互阅,这既锻炼了学生发现作文中问题的能力,又减轻了教师的工作量……本人感觉静宁的教学比较务实,教师教得轻松,并且教得用心。我们应该把教师从一些无聊的折腾中解放出来,让他们专心搞教学。作为教育管理者,应以教师的教学效果、上课水平作为考评教师的唯一标准,而不是烦琐的记录档案等。

我们的学生,也应该得到解放。有些教师备课不扎实,上课胡搅蛮缠,把学生弄得一头雾水、一塌糊涂。课后安排作业,信口开河,随随便便,不管学生的实际,不管作业的效果,比如某篇课文抄几遍、某个生字写几页、某个单词写几行,很不科学,很不合理。学生为了完成作业的任务只是写,在无聊的折腾中消耗了宝贵的时间。作为教师,给学生讲课时应该思路清晰,简单明了;给学生安排的作业,要经过自己精心设计,抓住一节课的重点,切中要害,少而精,突显作业的功效。这样,就能让学生从无聊的折腾中解放出来,学得轻松,学得快乐,学得优异。

二、发挥主观能动性,求真务实,用心搞教学

主观能动性是提高教育质量的利剑,教师和学生必须要积极参与到教学中来,用心钻研,不断进取,千万不能老牛拉破车, 慢慢来。如果我们“当天和尚撞天钟”的话,我们就应该“当一天和尚,撞响一天的钟”!只要我们在教学中用上心,教育教学工作就一定能搞好。

三、关注学生的全面发展,多为学生的未来着想

我们必须要立足在培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人的角度来谈教育教学工作,千万不能一味地只强调考试成绩。我们必须重视学生思想品德的教育、养成教育、健康人格的塑造、智力的开发、交往能力的提高、好的行为习惯的养成等。学校教育必须要为学生将来适应社会打好基础,“行有余力,则以学文”。

教育是爱的事业,智慧开发的工程,祖国发展的基石。如何把一个个可爱的生命培养成德、智、体全面发展的人?这是每一个教育工作者都应该思考的问题,应该不断探究的问题。也许有些人不以为然,但想想,一个孩子就代表着一个家庭的未来,无数个家庭的发展就决定着祖国的明天。从这个角度讲,教师的责任是何其重大啊!如果一名教师在三尺讲台上信口开河,误人子弟,良心难道就不受到谴责吗?也许有人会说,这些道理谁不懂啊!可当你拿着课本走进教室的时候,你对这节课做了足够的准备吗?你对这节课的每个环节做了细致的安排吗?你对这堂课心中有底吗?当你面对每个学生的时候,你有足够的耐心去教育吗?也许有人会说,我们是乡下的,条件不好,可你在埋怨这不行、那不好的时候,是否反问过自己,自己做的足够好吗?自己十分努力吗?孩子是一样的,教室是一样的,粉笔是一样的,在你感叹我们的学生不如人的时候,是不是就在无形中说自己不如人呢?其实,我们并不比别人差,问题的关键是别人在教学中钻研, 以教学为事业,我们在教学中是为完成任务,以教学为职业!我们必须反问,我们必须反省!我们要在教育中发挥主观能动性, 求真务实,用心搞教学。

赴静宁参观学习心得 篇3

关键词：乡村英语；赴港学习；心得体会

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-238-01

在2014年12月5日到12月10，来自不同省份的30名乡村英语老师在魏老师和陈老师的带领下，参加了由清华伟新杯组织的乡村英语教师赴港学习活动，很荣幸的获得了赴港学习机会，在有着东方之珠美称的香港学习生活了六天。在这紧张、充实而又快乐的六天里，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了香港名师的指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了如何更好的进行英语教学我们还学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

首先，香港学习期间，各位教师们的英语专业知识与教育教学水平深深地触动了我，他们的尽职与敬业感染了我，从他们每位老师的身上都能感受到温暖和热情，这给我们三十个学员中的每一个学员都留下了深刻的印象，我明白了作为一名教师，加强学习，善于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。她为我们详细讲解了英语口语的使用环境，让我们认识到自身水平的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了很多好的教学方法，相信下学期我会将之用于教学之中的

二、培养学生对所学学科积极的情感和态度

通过将香港教师的英语课程教学模式与自己的进行比较，发现香港老师是把培养学生对所学学科积极的情感和态度放在首位。他们会创造性地利用各种策略培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，并且特别注重小组合作，这点是最值得我学习和借鉴的地方。而我以及我们地方的大多数英语教师是把对学生的语言技能的传授与训练摆在了首位，这也导致年级越高学生学习起英语感觉越困难。因此，在以后的英语教学中，我将汲取香港教师们的经验，培养学生积极的情感和正确的态度，加强对学生学习策略和学习方法的指导。通过参加香港教师的英语课程教学的学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的品质，在英语的教学过程中，如何成为学习共同体中的成员，在问题面前要和孩子们一起寻找答案，在学习英语的道路上成为学生的伙伴和知心朋友，这样学生会对英语学习产生更大的兴趣。

三、对英语课堂教学有了新的认识

通过听香港妇女会中学教师的一节精彩授课以及她耐心的指导，亲身体验了一些活动，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课应该以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力，这个就是知识点，就是教学的重点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在教学模式与方法上注重参与实践。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，这给英语教师指明了努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，也让我开了眼界。老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，给学生创造了动手操作的环境和条件，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师做了煎鸡蛋，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

四、英语基础知识和基本技能有了提高

通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

五、注重课堂渗透德育教育

我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。各授课教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语激励性语言，表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显

六、自身英语教学能力的提高

这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语教学能力的课程，让我们学习了以前未用过的教学方法；还有辩论课，外教准确的发音让我们佩服，他对每个教学方法的应用让我们对领会在心，让我们感受了标准的英语教学活动，掌握的了一些基本的教学方法；在这一周里，我们不管是教学方法还是教学技能，都有了很大进步。

赴延安参观学习心得体会 篇4

2011年8月26日，我有幸来到了延安这片革命的圣地。先后参观了杨家岭、枣园毛泽东等中央领导的故居和中央机关办公地以及延安革命纪念馆等。看着简陋的窑洞里，昏暗的小油灯时，心里不由的得感触：毛泽东主席和老一辈无产阶级革命家们，竟然在如此艰苦的环境下，指挥了全国的抗日战争和解放战争；写下了许多指导中国革命的光辉思想及著作，培育了永放光芒的“延安精神”；谱写了可歌可泣的历史篇章。延安，作为中国新民主主义革命的圣地而永载史册。革命纪念馆里珍贵的历史遗物、残破的照片、泛黄且模糊的文字向我们倾诉着岁月的峥嵘，我感悟到了革命前辈眼观天下、救国为民的伟大胸怀，感悟到了共产党人追求真理、善于斗争的智慧韬略，感悟到了历史巨人、文化巨匠的高尚追求和人格魅力。通过图片展曾长了见识，加深了认识，激发了思考。

从土地革命战争向抗日战争转变的时期开始,其中心任务是:拯救国家,拯救民族,驱除外侮,恢复主权.延安精神紧紧围绕这一首要任务酿造而成的.延安精神的主要内涵是:坚定正确的政治方向,全心全意为人民服务,实事求是,理论联系实际,密切联系群众,敢于胜利,艰苦创业.其核心和主题就是江泽民同志在陕西视察时所讲的“自力更生,艰苦奋斗”.延安精神是我们党长期培育发展起来的传统作风和革命精神的凝聚和体现,是中国共产党的政治本色,同时也是自尊,自立,自信,自强的中华民族精神的生动体现.这种艰苦奋斗的创业精神,无

疑是直接由我党我军在井冈山时期和长征中所表现出来的举世闻名的特别能吃苦的革命精神发展而来的.也是我们党和人民军队历经艰难困苦，不断发展壮大，战胜了最凶残的日军，并为全国解放奠定了坚实基础的时期；是我们党对中国人民百年奋斗的经验和教训进行系统的、科学的总结，党的指导思想——毛泽东思想得到系统的、多方面的展开，从而达到成熟的时期。这一时期伟大革命实践的结晶，人们把它亲切地称为“延安精神”。

在艰苦卓绝的斗争时期。我党经过千辛万苦的二万五千里长征，初抵延安时，人民军队的主力不足三万余人，白区的工作几乎损失殆尽，我党几乎陷入绝境。紧接着我党领导的敌后游击战争进入了空前残酷的阶段：一方面，日寇对抗日民主根据地进行大规模的“清乡”、“蚕食”、“扫荡”，实行惨无人道的“三光”政策，妄图缩小以至摧毁我抗日根据地。另一方面，留在敌后的国民党军队大批投降日寇后，大肆向解放区进攻，国民党顽固派也加强了对解放区的封锁，企图把解放区军民“困死”。同时，华北连续发生水、旱、虫等自然灾害，生产受到极大破坏。正如毛泽东指出的“我们曾经弄到几乎没有衣穿，没有油吃，没有纸，没有菜，战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有被盖。国民党用停发经费和经济封锁来对待我们，企图把我们困死，我们的困难真是大极了。”

延安时期是中国共产党历史上最辉煌的时期之一。八年抗战，延安是中国革命的圣地，无数有志的热血青年，毁家纾难，奔赴延安，投身民族解放的洪流；延安时期，经过斗争的严峻考验，通过中央党校、抗日军政大学及各级分校的培训，我党锻炼培养出一大批懂得治党、治国、治军的具有丰富斗争经验的领导骨干；八年抗战中，中国共产党领导下的人民军队，浴血奋战，由小到大，由弱到强，为中华民族的独立和解放，为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献，为夺取新民主主义革命胜利奠定了基础。尤其值得大书特书的是延安时期，中国共产党总结了百年以来特别是党成立以来的经验和教训，坚持了马列主义理论与中国革命具体实践相结合的原则，从中国的特点出发，提出了关于新民主主义革命的理论，关于人民军队的建设和军事战略，关于政策和策略，关于思想政治工作和文化工作以及关于党的建设等科学理论，使毛泽东思想得到系统的、多方面的展开，从而达到成熟，成为我们党的指导思想，从根本上保证了中国革命的正确方向。

伟大的时代孕育伟大的精神，为了战胜空前的困难，巩固抗日根据地，坚持长期抗战，中共中央强调要发扬革命精神，战胜困难，争取胜利。这种革命精神具有丰富的内涵：坚定正确的政治方向。通过各种有效的形势教育，使广大干部和群众既认识困难的严重性，更认识到这些困难是前进中的困难，是日益接近胜利的暂时困难，从而坚定殊死的决心和必胜的信念，要密切联系群众，全心全意为人民服务的根本宗旨。我党密切联系群众的作风经过由第一次国内革命战争时期的开始产生，到土地革命战争时期的开始形成，到抗日战争时期的正式形成，1945年召开的党的“七大”，把群众路线正式写进党章，从此，全心全意为人民服务成为我们党一切工作的出发点和落脚点。要自力更生，艰苦奋斗的英雄气概。在党中央发出“自力更生、丰衣足食”的号召下，在“发展经济，保障供给”总方针指导下，解放区军民依靠自己的力量，开展了大生产运动，不仅使边区实现了“丰衣足食”的目标，战胜了严重的物质困难，为抗日战争的胜利奠定了物质基础，更重要的是锻炼和培养了艰苦奋斗战胜困难的革命精神。要加强党的建设，维护党的团结统一的重要法宝。毛泽东在总结新民主主义革命的经验时指出：“我们有许多宝贵的经验，一个有纪律的，有马克思列宁主义的理论武装的，采取自我批评方法的，联系人民群众的党。„„”党的建设，武装斗争，统一战线是夺取新民主主义革命胜利的三大法宝，三大法宝互相联系，缺一不可，首要的法宝是党的建设。延安时期，我党实现了思想上、政治上的高度团结统一，使党成为坚强有力的领导核心，保证了克服一个个艰难险阻，不断走向胜利。更要理论联系实际，实事求是的辩证唯物主义的思想路线。从1941年5月开始，历时4年，我党进行了一次普遍的马克思列宁主义思想教育的整风运动。整风运动的内容是反对主观主义、宗派主义和党八股，中心内容是反对教条主义。通过整风运动，在全党确立了一条一切从实际出发，理论联系实际，实事求是的辩证唯物主义思想路线，在随后党的七大通过的新党章中，把马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的毛泽东思想，确定为党的指导思想。延安精神闪烁着时代的光芒。它是关于实践和认识、领袖和群众、政权和民主、政策和策略、历史的任务与党的自身建设的认识论

和辩证法，表明中国共产党人在探索有中国特色的革命道路过程中，认识了中国民主革命的规律，认识了中国民主革命这个客观世界，已由必然王国飞跃到自由王国。

赴重庆参观学习心得体会 篇5

为庆祝中国共产党成立90周年，弘扬民族精神，让全局职工接受革命传统教育，加深对革命历史的了解，进一步激发党员的爱国主义热情，以自身的实际行动投身于各项工作之中，我局党组精心组织安排于6月22日—6月28日赴重庆参观学习。此次活动中，我们切身体会那可歌可泣的革命历史，感受红土地上英雄们的壮丽诗篇，让我的心灵得到又一次的洗礼。

重庆是一座历史名城，特别是共产党和国民党共存期间，是共产党与国民党斗争的重要历史见证。辟如：“渣滓洞”、“白宫馆”都很真切地反映了时下共产党人与国民党顽强斗争的景象。

在讲解员的带领下我们走进了当年国民党军统关押革命志士的白公馆。白公馆原是四川军阀白驹在重庆沙坪坝郊区的别墅，20世纪30年代，他为了养小妾而修建。1939年军统将其改为军统局本部直属看守所，称军统重庆看守所，主要关押国民党政府认为级别较高的政治犯。在白公馆监狱，我看到一面用红色绣花被面做成的五星红旗，那五颗星是用草纸撕成的，一颗大星贴在中央，四颗小星贴在四角，这是狱中难友为迎接重庆解放而做的一面国旗。然而烈士们并没有等到胜利的这一天，就恨饮枪弹，倒在了黎明前的黑暗中。今天，烈士们为之浴血奋斗的这面国旗已在960万平方公里的土地上飘扬了半个多世纪，每一个中国人都在为她而欢呼，为她而自豪。

接着我们一行又来到了渣宰洞。渣滓洞位于重庆市郊歌乐山下磁器口、五灵观一带，它三面环山，一面临沟，地形隐蔽。1938年起，这里被国名党特务机关改在成秘密监狱，专门用来关押和迫害革命者，许多可歌可泣、英勇悲壮的事迹便发生在此。渣滓洞原为人工采煤的小煤窑，因煤少渣多而得名。渣滓洞看守所分内外两院，内院有一放风坝，一楼一底的男牢十六间，女牢二间。为了从精神上瓦解革命者的斗志，特务们特意在渣滓洞内院墙上写“青春一去不复返，仔细想想，认明此时与此地，切莫执迷。”、“迷津无边，回头是岸”，“宁静忍耐，毋怨毋忧”的标语。外院是特务办公室，刑讯室。外院墙上写有讯示特务的标语“领导看不到、想不到、听不到、做不到的，我们要替领导看到、想到、听到、做到”。面对着国民党特务的淫威酷刑和突如其来的死亡威胁，一些贪生怕死者的精神彻底崩溃了，他们把上级、下级、同志、战友统统出卖了，成了可耻的叛徒。与叛徒的卖身求荣、苟且偷生截然相反，革命烈士们则表现出压倒一切敌人，宁死不屈的伟大精神。1947年12月，关闭半年多的渣滓洞作为重庆行辕二处第二看守所重新关人。最为人熟知的小萝卜头在铁窗黑牢里过了八年多的童年生活。由于缺乏营养，他的身体发育不良，头大身小，人们便叫他小萝卜头。他利用走动的方便，在牢里传递情报，被国民党杀害时才九岁。1949年10月，毛泽东领导的中华人民共和国成立。在歌乐山下的集中营里仍关押着200多名共产党人和革命志士，新中国成立的消息，他使每一个被关押者无比兴奋和万分喜悦，他们为之奋斗的事业终于获得成功！但这些革命烈士没有享受到革命胜利的成果，没有看到我们鲜艳的五星红旗，就遭到了敌人的杀害，解放前夕，国民党特务纵火焚烧了渣滓洞，仅逃出15位被囚禁的革命者，其余皆不幸牺牲。

从歌乐山下来，我的心情极不平静，我凝眸四周路旁的一尊尊烈士雕像，似乎看到了一个个铮铮不屈的红岩魂。我们将铭记先烈的警示，用他们血的经历作为教训，用于未来的革命建设中。虽然我还没有正式加入共产党，但是通过此次革命教育活动，让我感受颇深，更加坚定了我努力成为一名共产党员的信念，继承革命先列的遗志，发扬优秀传统，在自己的本职工作中爱岗敬业，办好每一件案件，力求各项工作都做到最好。

宋晓楠

赴延安参观学习心得体会（推荐） 篇6

“到延安去”是一个多么亲切而又令人神往的一个词句。在当时，曾激励了无数进步青年和人士勇于投身革命洪流之中；在之后，同样吸引了社会各界人士的参观学习。不论是当时，还是之后；不论是敌人，还是朋友，中国共产党在延安领导人民所干的革命事业，在令人称赞的同时，也令人深思。究竟共产党人施了什么“魔法”，在如此恶劣的环境下，吸引了那么多进步青年和人士，甘愿为之抛头颅、洒热血；究竟用了什么“法术”，使得小米加步枪有如此神威，令日本侵略者闻风丧胆，令蒋介石反动派不堪一击。带着这些思考，月 日至 日，我随机关党委赴延安参观学习。

在去延安的路上，车在黄土高坡上蜿蜒行驶，“红歌”飘荡在山谷中，我们考察团通过这种方式，表达了对延安的向往。途经南泥湾，我们看到了这里到处是庄稼，稻谷依旧飘香，真是陕北的好江南。到延安已是晚上，夜幕下的宝塔山依然巍峨，延河水依然滚滚流淌，“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”的诗句一下子活了。随后的几天里，我们参观了杨家岭、枣园、王家坪等革命旧址和延安革命纪念馆。时光仿佛回到了那个激动人心的革命年代，党中央和毛主席在这里领导、指挥了抗日战争和解放战争，为夺取全国政权、建立新中国奠定了坚实的基石，谱写了可歌可泣的历史篇章。在参观学习的过程中，我心中的问题也逐渐找到了答案，这就是延安精神。

延安精神，就是自力更生、艰苦奋斗的创业精神。我们的党是靠艰苦奋斗起家的，我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。回顾党的历史，从在上海成立到井冈山时期，从遵义会议到延安时期，从西柏坡到夺取全国政权，从新中国成立到改革开放新时期，我们的每一个成就、每一次胜利，都离不开艰苦奋斗。毛泽东虽然日理万机，还在杨家岭的山脚下耕种了一块地。朱德总司令在王家坪开了3亩地，种了10多种蔬菜，从前线回延安的同志都喜欢到他那里打牙祭。周恩来、任弼时被评为纺线能手。刘少奇吃小米胃疼，但他把撰写《论共产党员修养》所得稿费全部缴纳党费，依然坚持吃小米饭。三五九旅将士“背枪上战场，锄禾斗田庄”，硬是把人迹罕至的南泥湾变成陕北的好江南。这样的事例不胜枚举。1946年，安娜〃路易斯〃斯特朗访问延安，她在访问记录中写道：“党的负责干部，住在寒冷的窑洞，凭借微弱的灯光，长时间的工作，那里没有讲究的陈设，很少物质的享受，但是住着头脑敏捷、思想深刻和具有世界眼光的人。”她认为“解决远东命运的、解决中国命运的，不在于美国，不在于南京，而在延安”。

延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。延安时期是我们党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。我们党历来把为中国广大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期又响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。那时的陕甘宁边区政府，被誉为“民主的政治，廉洁的政府”。当年驻延安的美军观察组成员说：“这里不存在铺张粉饰和礼节俗套，没有乞丐，也没有令人绝望的贫困现象，人们的衣着和生活都很俭朴，人民之间的关系是坦诚、直率和友好的。这里也没有贴身保镖、宪兵和重庆官僚阶层的哗众取宠的夸夸其谈。”中国共产党就是以对人民的无限忠诚赢得了人民的拥护和支持。

延安精神，就是理论联系实际、不断开拓创新的精神。延安时期是我们党科学总结正反两方面经验，成功地推进马克思主义中国化、在理论上实现第一次历史性飞跃的时期。毛泽东同志的许多重要著作，如《中国革命战争的战略问题》》、《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》等，都是在延安时期完成的。毛泽东思想正是在延安时期逐步成熟并正式写到了党的旗帜上。可以说，没有开拓创新，既不会有延安精神，也不会有毛泽东思想。

延安精神，就是实事求是的思想路线。用实事求是来概括我们党的思想路线，也是在延安时期。延安时期我们党在思维方式上，反对教条主义，着力推进马克思主义中国化，成功解决了如何从“把马克思主义教条化，把共产国际指示和苏联经验神圣化”的迷信中解放出来的历史任务，实现了马克思主义基本理论同中国实际相结合的历史性飞跃；在行为选择上，求真务实，展现出宏大的“中国作风”和“中国气派”，成功解决了马克思主义中国化面临的文化认同与重构问题；在精神风貌上，开拓进取，不唯书、不唯上、只唯实，尊重实践，善于调查研究，勇于坚持真理、修正错误，全党各级干部形成说实话、鼓实劲、办实事、求实效的优良作风。实践表明，只有解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正地解放思想。

延安时期在中国革命史上的地位，毛泽东曾作过这样的评价，他指出，陕北有两点：一是落脚点，二是出发点。具体说，延安是红军长征的“落脚点”和抗日战争的“出发点”，总之，是中国革命走向全国胜利的“转折点”。

赴盘锦参观学习的心得体会 篇7

2014年4月21日——26日，我和学校的几位同事怀着无比激动的心情到魏书生教育思想的发源地辽宁盘锦去参观学习。作为一名年轻的班主任老师，虽然之前读过魏书生《班主任工作漫谈》，也听说过很多魏书生的事迹，但是此行仍然是饱含期待的。去的路上心里一直在想，盘锦的德育工真的就那么好吗？那里的学生素质真的就那么高吗？耳闻不如一见，当我走进了盘锦市高级中学，聆听了魏老师的讲座，以及参观了那里的校园和学生们的大课间后内心才感到由衷的震撼和赞叹。同时，我也看到自身在教育教学工作中的不足和差距，思想上也接受了一次洗涤和升华，我感觉真是不虚此行。

4月23日下午，我们坐在盘锦市高级中学的报告厅里聆听了魏老师的报告。魏老师当天上午才从外地赶回盘锦，1：30开始和我们合影，到2:30开始讲座，5:30结束，中间3个多小时没休息。六十多岁的老人却如此的精神矍铄，朝气蓬勃，言谈举止之间极具感染力和号召力，让人不由心生敬意！魏老师报告的题目是“教育的民主化、科学化，”我认为他给予我们每位教师的不仅是对教育的认识和深刻理解，更包含了对人生的思考和感悟！

一、快乐教书，享受人生。魏书生老师常说：“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂”。面对繁重的学习任务和沉重的升学压力，很多学生视学习为畏途。面对叛逆难管的学生，不少老师曾差生过职业信念的动摇。但在魏书生教育思想引领下，盘锦市广大师生苦中求乐，学中求乐，教中求乐，尽职尽责，助人为乐，享受生活，享受人生找到了“教与学”的乐趣，找到了人生的价值和意义。活着，就应该学会去适应一切不尽如人意的事物，在平凡的工作岗位上寻找自己的闪光点，永远保持乐观进取、积极勇为的生活态度，在逆境中不断地修炼内心，提高自我，唯有自强不息方能有所作为。在我的工作中总有一些不如意的事情如：学生课上不认真听讲，不按时完成家庭作业等.面对这些我抱怨过、呵斥过、灰心过。但在学习了魏书生老师的先进教育理念后，我清醒的认识了自身的不足。他说：“多改变自己，少埋怨环境。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”是的，一味的斥责和抱怨对我们的教育教学工作非但起不到促进的作用，反而让学生离自己越来越远。他还反复强调“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”教育很简单，就是把简单的事干得高高兴兴，把工作当享受，教育当享受，学习当享受。

二、民主科学管理班级。

在当前，保姆式班级管理模式在中小学中是相当普遍的。班主任的统揽包办令学生失去了很多锻炼的机会，班主任们也因之弄得顾此失彼，焦头烂额。勿庸置疑，人的精力是有限的，班主任的事情烦而杂，如果事事都亲自来解决，累倒了也解决不了实际的问题。而且老

师不可能把所有的时间都放在学生，班级里边。在教育教学中，大多数班主任觉得课时多、任务重、时间紧、压力大，所以认为花过多的时间和力气搞班级管理，会制约教学的进度，影响教学效率。

其实不然，《魏书生班级管理民主化、科学化》告诉我们只要班级建设好了，学生的精神面貌就新了，主动性增强了，学习效率也就提高了。当然，班级管理只靠严，只靠蛮干是行不通的，必须因地制宜，针对不同的班级不同学段的学生，采用不同的方法。管理是为了提高，管理是为了学生的健康发展，只有科学灵活的管理，才有利于创建良好的班风、学风，才能提高学生的能力，养成好习惯、好的品质。魏书生老师在班级管理中，让学生“人人有事做，事事有人做”。我十分赞同这个观点。让每个学生都积极参与班的工作，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。当全班学生都有自己的任务去完成时，他们就会感到生活充实，也就不会有时间调皮捣蛋了。班主任应该通过各种措施，让多数的学生参与班级的工作和活动。这样有助于提高学生为班集体服务的积极性，有助于增强班集体荣誉感，还有助于增强学生的责任意识。

二、从身边细微小事做起。

正所谓“天下大事必做于细”。魏老师给我们讲了他关于课堂教学的十条要求，以及要求学生每天做到的“七个一分钟”。虽然这是些看似平常的小事，但对于每个学生的成长来却都是一件大事。魏老

师就是这样，能够踏踏实实，脚踏实地的从身边的细微小事做起，进而达到他的微快乐、微成功、微创新。在我看来，他的成功之处就在于能够把每一件小事都做到极致，这也是我们每一位教育工作者，尤其是我们这些年轻教师所应该学习的。

聆听魏老师的报告，领略教育大家的风采：精神抖擞、和蔼可亲、语言幽默、妙语连珠、娓娓道来，让人感觉如沐春风，如饮甘露。三个多小时的讲述只是弹指一瞬间，却能做到时而令人捧腹，时而发人深省，在场的每一位教师都沉浸在一种轻松愉悦的氛围中。魏老师的科学与民主的教育思想不仅体现在他的报告中，体现在他的行为中，更是浸透在他的灵魂之中。听完魏老师的报告，我的思想也丰富、开阔了许多。

此行我们还参观了盘锦市一所小学，一所初中，一所职业高中，一所重点高中的大课间活动。我重点谈一下我在鹤乡小学参观时的感受。这所小学占地面积不大，操场和我们学校差不多大。校园非常干净整洁，放眼之处没有一片纸屑和塑料袋。走廊内布置的温馨高雅，我专门留意了扶手下的玻璃，晶莹透亮，没有一点手印和花道。下楼到操场上操时，所有的学生都很守秩序，没有高声说话的，更没有你推我搡，打闹的。他们的大课间有30分钟，先是跑步，然后站军姿，再就是韵律操，这中间同样没有说话的声音，没有打闹的现象，最后操场上的学生以流动的方队的形式从几处分别回到教学楼里上课。此时我看到了我们的学生和人家的学生的差距。同样是小学生，为什么盘锦的小学生就能做到在室内不大声说话，有秩序地上下楼，而我们的学生却是一打了下课铃就高吼二叫，你推我扛，脏话连篇，垃圾乱扔？人家的学校几乎每天都接待参观的人员，卫生怎么会保持的那么好？很多的为什么从我的脑海里冒出，但是，其实答案在心中早已明了。这是靠科学民主的管理方法，日积月累的坚持不懈干出来的！正如魏老师所说的，人最怕的是：大事做不来小事不肯做，我们要大事做不来小事赶快做。脚踏实地，高高兴兴，快做小事。把小事做好了，坚持做，做下去。其实，跑好操是小事，教育学生上下楼梯靠右行也是小事„„我相信只要我们能把这些小事赶快做，踏实做，坚持做，做下去，我们的学校也会像盘锦市的学校一样干净整洁，我们的班主任也会像魏老师一样轻松幸福。

在今后的学习和工作中，我也要像魏老师学习，以一种积极、乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作。坚持终身学习，积极探索，不断改进，不断创新，运用科学、民主的教育方法，使自己的工作水平不断提高。进而使自己的人生能够达到魏老师所言的“有声有色、有滋有味、如诗如画、如舞如歌”！

赴盘锦参观学习的心得体会

崔

玉

洁

园丁学校

赴宜川中学参观学习心得体会范文 篇8

——赴宜川中学学习心得

金峪镇中学 邢敏江

“管理首先是思想上的管理，其次才是行政上的管理。”“老师不是去管制学生，而是去唤醒学生；老师不是蜡烛，而是火把；学生不是容器，而是池塘，学校是学生学习的天堂，展示的舞台……”这就是宜川中学高效课堂与自主管理的理念。

自新课改以来，高效课堂的倡议时有耳闻，但作为我们一线的教育工作者，甚至是学校的管理层，心中总是充满疑问和困惑，在教改的道路上总是裹足不前，不敢真正全面地迈向高效课堂教改之路。究其原因，一是部分学校在走高效课堂之路时，缺乏探索精神，邯郸学步，既未得到高效课堂的真谛，又失去了原有的扎实的课堂教法，引来许多家长及局外人对高效课堂的非议；二则我们教师自己对高效课堂也不够信任和理解，骨子里甚至还带有一些排斥情绪，认为高效课堂上学生的讲解支离破碎，怎能与教师的权威讲解相媲美，认为高效课堂其实并不能真正高效。

为了解决大家的疑虑，学习先进经验，全面推进我县教育教学改革的发展，3月22日，在县教研室的组织下，我们一行50多人赴宜川中学考察学习，亲自感受到了高效课堂的魅力。短短的几天，我们深深感觉到，高效课堂既不像我们想象的那样“不高效”，也不像我们想象的那样“乱成粥”。在这里，有丰富多彩的校园文化，有主动积极的课堂教学，有激情四射的英语朗读，有震撼人心的课间跑操以及学生的精神饱满、情绪激昂，这一切的一切都让我们惊叹不已，让我们望尘莫及。是高效课堂让环境艰苦的宜川中学在短短的五六年内发生了巨大的变化。

是的，只有改变观念，才能走进真正的高效课堂。

一、改变“高效”观念，理清“高效”内涵

传统的教育理念是以教师为主体的课堂教学——“我讲过了，就等于我完成了教学任务，我没有讲完或者我没有讲，总是觉得不行。”这种观念，完全忽视了作为教学评价的最终标准的学生，即学生接受了多少知识，学会了多少知识。对于学生而言，我们的高效恰好成了他们的低效。

高效课堂正是站在学生的角度，以学生为主体，让学生活动起来。从课前的自主探究，到课堂的自主展示，学生始终处于主动学习的状态，再加上最后的检测反馈，学生投入了，钻研了，实实在在的学会了。这对于学生而言，一节课有收获，有所得，这就是高效；同时，学生在学习探究的过程中，可以自我展现，张扬个性；培养了合作意识，团体精神；逐渐养成钻研探究的主动学习行为，对自己以后的学习，更是产生了高效的预动力。

高效课堂的思想观念不解决，老是自以为是，高高在上，把学生当作知识的容器，怎能真正实现教育改革呢？我们必须站在学生的立场，一切为学生的发展考虑，把学生是否学懂、是否学会作为衡量课堂教学的是否高效的标准，只有这样，才是真正弄清了高效课堂的内涵

二、改变功利思想，树立“明教”战略

传统的课堂教学以传授知识为重点，讲究重难点突出，内容直奔中高考，功利性极强。在这种功利性目标的指挥下，在家长们的关注和上级部门的要求监管下，我们教师们谨遵规律，不仅传授，更要灌输。至于我们教的东西对学生有什么作用，学生对所学知识有何看法想法，我们从未考虑。

因此，改变功利思想，树立“明教”战略是当务之急。首先，清清楚楚看学生，明明白白教知识。教师要明确学生的个性差异，不能要求每个学生都成为第一，我们不仅要教给学生知识，更要教会学生立足于社会的本领，既要让他们奋不顾身扑中高考，更要因材施教，因势利导。学生将走向社会的方方面面，我们的教不能只为学生的在校成绩负责，更要为学生的一生一世负责；我们的教是为了让社会丰富多彩，而不是让社会千篇一律。这样，我们老师才能不急躁，不苛刻，对学生也才能多份理解与支持，多分鼓励与鞭策。

其次，学生也要明明白白的学，不仅为今天，更要为明天。我们要教会学生明白“我想做什么，我今天要学些什么，我将成为什么样的人……”每个学生都要学会展示、组织、倾听、归纳、表扬等技巧，培养自己的坚持精神和团队意识。每一节课，学生都应该明确我学会了什么，有什么提高，并且要每天鼓励自己，明白“成功就是无数次的反复”。这样，明明白白每节课，快快乐乐每一天，学校自然就可以成为学习的天堂。

第三，“明教”战略不仅要做到教师和学生的明明白白，更要为学生的明天着想。要培养学生阳光灿烂的生活态度，昂扬振奋的进取精神。今天学生们的生活状态和精神面貌，将是我们祖国未来精神面貌的展现。学生畏畏缩缩，自卑自叹，甚至萎靡不振，我们国家哪有什么未来。“三百六十行，行行出状元”让我们回到教育的原点，鼓励学生的天性，发展学生的特长，培养学生的自信，让学生有幸福的能力和美好的回忆，为学生及祖国灿烂昂扬的明天而努力。

三、细化管理制度，教会学生自治

思想再统一，制度再健全，但没有执行，一切皆是枉然。宜川中学的高效课堂除了思想上统一，更重要的就是精细的管理制度和完全的学生自治。学校管理要宽严相济，思想上要解放，行为上要控制。控制行为必须有精细而全面的管理制度，且要与时俱进，不断更新，这需要学校的行政部门做更多更细的工作。制度有了，交由学生自治回去执行，会更公平，更透明，也更有力度。因为公平和透明，学生才会信任自己的组织，才会更加严格要求自己；因为需要公平和透明，学生自治会的工作能力就得不断提高，自治会成员作风才会更过硬。相互制约之下，学生共同竞争，共同提高，形成了良好的文化氛围。“最好的管理就是不管”，宜川中学正是通过学生无处不在的自我监督和管理，达到学生的自治，达到管理的极高境界。

经过宜川之行的学习，我们深有体会，校领导一班人决心以宜川中学为榜样，下大力气改革教育教学工作，切实扭

转教育理念，创建高效课堂，全面提高教育教学质量，为实现“教育强县”的目标贡献自己的一份力量。

一、踏实抓好学生的养成教育

俗话说“习惯养得好，终身受其益”。学校是培养人才的地方，要成才须先成人，只有把学生的养成教育抓好了，才能为下一步学生实行自主管理，及至高效课堂打下坚实的基础。宜川中学之所以取得目前的成绩，它的最大、最鲜明的特点就是“自主”。04—08之间的四年，宜川中学举全校之力，都在抓学生的养成教育。

我校将从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪在现有的基础上有一个有较大的提升，力争各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。我们要求全体教师言传身教，全员参与，并充分发挥值周班、班干部、卫生监督员的作用，促进学生良好的学习、生活、纪律、卫生习惯的全面养成。

（1）环境卫生养成教育

发挥值周班干部和卫生监督员的作用，做到发现问题及时通知，并要求其改正，使学生逐步养成爱护环境、讲卫生的良好习惯。

（2）学习习惯养成教育

发挥各班课任教师的作用，定期对各科课代表及学习小组长进行学法指导，由他们对班上学生的学习习惯养成进行

示范及监督，培养团结协作精神。促使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，从而提高学习成绩。

（3）安全意识养成教育

利用每周升旗或课间操期间，值周组长对全体学生进行交通、饮食、防火、防盗、防溺水、防雷电等各方面的安全知识教育；校团委充分利用校会、班会、校园广播等各种宣传手段定期进行安全教育，组织好各类安全知识竞赛，让学生时刻牢记“安全在我心中”，从而让他们能健康平安成长。

为了让学生各方面的养成教育，踏实开展且行之有效，学校将开展内容丰富，形式多样的活动，如学习之星的评比，安全知识演讲比赛等。来促进学生良好习惯的形成。

二、开展“雅言传承文明，经典浸润人生”活动，增强师生的精神文化底蕴。

我校正在开展“雅言传承文明，经典浸润人生”活动。本次活动由语文组牵头组织，各语文教师积极引导学生品读中华文化国学经典作品，陶冶学生情操，培养学生高雅的兴趣爱好和精神气质。

本学期来，我校累计开展了“国学经典诵读讲座”、“国学经典鉴赏大家谈”、“国学经典手抄报展示”、“我读国学经典征文”等活动，学生通过诵读国学名篇、讲国学故事、听取国学讲座、座谈交流等多种方式，在诵读中亲近中国文化，在创新中弘扬民族精神，认识中华文化的博大精深，吸收民族文化丰富智慧，让学生在提高自己欣赏品味和审美情趣的同时，培养热爱祖国语言文字的情感，帮助他们树立远

大的志向，为学生的全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

联系到宜川中学的课间操的疯狂英语颂读的良好效果，我们将采取将国学经典内容分段在晨会、下午活动、晚自习期间颂读，达到一日三读，一周规定一定的内容，周周过关，并每一至两月进行一次国学知识检测。从而加强学生的文化底蕴，为创建特色学校夯实基础。

三、实行课堂改革，打造高效课堂

目前我校已经在七年级数学，八年级物理这两门学科中开展了导学案，其中七年级数学效果较为显著。七年级数学老师张保愿同志在高效课堂上精心设计导学案，在教学中他总是站在学生的角度，以学生的发展，尤其是终身的全面发展为立足点，确立学生的主体地位，强化学生的目标意识。学生在学习过程中自我展现，张扬个性，逐渐养成了钻研探究的主动学习习惯，学习的兴趣增强了，效果提高了。

今后我校将加大课改力度，增加起始年级科目，进行导学案的教学。要求全校全体教师思想要高度统一，形成课改共识：课堂教学改革是大趋势，势在必行。

另外，我校将会发挥专家引领作用，请教研室对我校的课改进行定期指导与监督。充分利用教研室组织的名师工作室及学科带头人所作出的教研成果，对他们的成果进行资源共享。同时加大教师培训力度，给学校教师创造了学习和探讨的机会，以提高教师的业务素养。

不管是学生的养成教育、特色学校的打造，还是高效课堂的建立，都将是一个比较艰难的过程，但我相信，只要有上级主管部门的正确领导，只要有科学方法的指导，只要有坚持不懈的决心和勇气，没有什么是不可能的！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，金峪镇中学力争在下一学年成为合阳县的课堂教学改革的龙头学校，为合阳教育的腾飞贡献自己的力量！

二〇一二年六月十二日

赴安康市一小参观学习心得体会 篇9

参观了市一小的升旗仪式，让我感受很深。听到清脆而又柔和的铃声响，三千余学生能够整齐有序的站好队列队形，随着国旗缓缓的升起，全体学生的队礼整齐划一。学生流利而又有感情、有主题的国旗下演讲，让全校师生全神贯注的聆听，精彩的中队主题演出活动更是给全校学生上了一堂德育课，“身边的安全小故事”的主题队会开展的形式多样，有讲故事、小品、快板等，学生真正受到安全方面的教育。升旗仪式的各个程序全由学生主持，学生的组织能力、语言能力的到了我们佩服，当然，这背后肯定凝聚着老师的无尽心血。升旗仪式尽管只有短短的几十分钟，但是我感到效果显著，学校真正把升旗仪式当作了一节德育的课堂。

在教导处的精心安排下，我们参观了学校管理规范、摆放整齐的图书室，欣赏了各种价值很高的小制作、小发明和能见证市一小辉煌历程的校展室，独具特色、驰名全省的劳技室，规范齐全的档案室。图书室里的图书报刊摆放整齐有序，分类明确，书报齐全，干净整洁。校展室里的各种荣誉已经摆满了整间房子，有市级的、省级的、国家级的，让我们赞叹不已，教师们各项获奖证书，让我感受到市一小教师们在工作中是多么的认真踏实!最让我们赏心悦目的是学校的劳技室，听了国家教学能手龚心钧老师的介绍，学校的劳技室已经是学校的特色和亮点。劳技室的学生作品琳琅满目，学生的布扎花别具一格，有的作品被国家、省博物馆收藏，有些作品在中、省、市获奖。在这里我们认识了这位和蔼可亲的龚心钧老师，他的一席话，让我们胜读十年书，他对教育的热情、对工作的负责真让我们年轻人学习，尽管他已年过半百但教育的理念超前。和他合影之时，一股敬慕之情油然而生。

走进12位教师的课堂，我们一睹名师的风范，他们的课堂真是一种艺术!首先每位教师都充分体现了老师“以学生为主体，学生是学习的主人，老师是课堂教学的组织者、引导者和合作者”，教师在课堂上导的角色扮演的很好，每位教师都是在“用教材教而不是教教材”，新课程理念在课堂上得到体现。其次是教师在课堂上注重对学生的评价、鼓励。学生的每一次精彩教师都给与表扬鼓励，鼓励评价的语言和形式丰富多彩;第三，每节课教师都注重学生的养成教育和情感教育，素质教育落到了实处;第四，教师扎实的教学基本功让人折服。每位教师都具有广博的知识，有着灵活的驾驭教材的能力，多媒体课件运用自如，教师的语言童趣而又感人。听着这样的课让我们觉得是一种享受。通过听课，我看出这里的学生学习能力、学习习惯都很出色，且个性鲜明、兴趣广泛，他们都参加了各种兴趣小组活动。

在和学校的罗校长、王主任、教研组长课改、校本教研座谈会上，

让我感受最深的是老师的敬业精神。每位教师在工作中都不甘示弱，形成了一种积极向上、勇于争先的工作氛围，就连即将退休的龚心钧老师虽然已荣誉满载，在工作中仍然坚持不懈，作为我们的年轻人，没有理由不努力、不研究。学校高度重视校本教研工作，开展说评课、示范课、汇报课、研究课活动，还开展“疑难问题研讨会”、“微型课题”、“集体备课”等活动，学校领导经常参与指导。教师在教研活动中逐渐成长。

赴静宁参观学习心得 篇10

（利桥中心学校：文小明）

2011年12月8日下午麦积区教育系统组织了一次集体赶赴甘谷特色校参观学习活动。本人有幸参加了这次活动，亲临甘谷县大石中心学校进行了实地考察学习，虽然只有一下午，路途远（坐车来去要用6小时），时间紧（当天返回），但在几个小时与该校的交流中，本人收获颇丰，该校在学校管理的制度建设，教师管理的人文性，教学质量及经费使用等方面，有许多学习借鉴的地方，值得写出来与各位同仁共勉，具体表现在以下几个方面：

一、学校制度健全，执行有力。

甘谷大石中心学校始建于民国一六年，现任校长汪鹏是第26任校长，学校历史悠久，文化底蕴深厚，教学质量高，在甘谷县教育界影响极好。

学校制定了多种管理制度，如：寄宿生管理制度，安全责任追查制，安全工作制度，安全隐患整改方案及措施，安全工作总结，安全实施方案，教学管理制度，教研管理制度，后勤管理制度等等，制度执行严格有力，有刚性，资料齐全，如安全相关资料，应急预案及演练资料，校内责任险等，各种资料保存完整，制度建设全面，执行好。

二、教师管理的人文性。

学校对教师不进行奖罚，无绩效评定。教师工作动力来自本人的社会责任感，职业道德及社会舆论的监督力量，教师能够主动积极地搞好工作。

三、教学质量的群众性。当地群众非常关心教育，对教育重视，家长能够及时主动地与学校及各位班主任联系，即使三、四十岁外出打工的家长也不例外，会采取各种方式与学校取得联系，学校及时把各位学生的学习成绩及表现通知各位家长，家校联系紧密，教学质量公开，家长常常主动参与学校对教师的评定，教师产生一种无形的动力和压力，自我加压努力搞好工作，开放性监督。

四、经费使用的自主性。

经费下拨到各校，购物不实行政府采购，按自身需要，学校自己挑选购买，这样的好处是避免浪费，提高经费的使用效率，增加学校自主性，如：避免了同类物品出高价，或采购来的物品质量不好及不实用性，有利于学校对经费的统筹使用，有利于学校的长远发展。

五、集中办学的高效性。

把六年级全乡的学生集中到一点（一个学校），配备优秀教师，师资强，资源利用率高，有利于教学、管理及提高教学质量。

六、分篇管理的科学性及实效性。

甘谷大石中心学校共有学生449名，有十个教学班，27名教师，中心学校下辖各小学及教学点。将各小学、教学点按地理位置划分为四个片区，全乡抓片，各片抓校，分层管理，职责明确，便于操作和提高工作效率，实行了管理的科学化和高效化。