赴金江实验学校参观学习心得体会

赴金江实验学校参观学习心得体会（精选11篇）

赴金江实验学校参观学习心得体会 篇1

赴金江实验学校参观学习心得体会

毛河中心小学 王明国

4月15日清晨五点,我们全体老师便踏上了远赴金江实验学校参观学习的征途。上午八时,我们就到达了目的地。这次活动在金江实验学校副校长邓启真同志的热情接待和精心安排下得以顺利进行。现将本人体会行文如下：

一、参观学习情况

在参观学习中，我们全体老师认真听取了邓启真副校长关于金江学校校容校貌和未来发展规划，以及教师如何备课、说课、辅导学生的详细介绍。在邓副校长的安排和带领下，我们随行老师听了两节公开课，并具体参观了学校内的各项设施和优质资源配置。

二、总体感受

这次活动的如期开展,让我再次感受到了现代校园文化和环境建设气息，洗理了深山教师传统教育理念，开拓了传统教师的教学视野，从实更新了传统教育观,为将来着实提高山区素质教育，搞好教学质量提升，基本缩小城乡教育差 1 距，有力整合和挖掘校本资源，全面推进学校标准化建设，提供了有形地可参考依据。

1、校园建设

金江实验学校是金寨县地方名校，是金寨教育的门面。她集中了学前教育和九年义务教育，校园建设整齐规范，富有现代校园气息。学校内教学楼、综合楼、运动场、停车场、绿化带、活动广场错落有致，新项目建设接二连三，学校建设日新月异。让我看后不时叹惜——城乡教育差距依然很大！作为山区教育工作者的我们，身上压力仍然不轻，辉煌教育之路任重道远。今后，我们还要下大力气去争取资金改善校园建设，优化学校资源配置，极力创造良好地育人环境，实现教育无境界，城乡一体化。

2、资源配置

金江实验学校资源配置先进齐全，校内多媒体教室、音乐教室、电子备课室、实验室、图书室、阅览室、语音室等配备规范到位，工作开展有章可循。金江实验学校是名副其实的现代标准化学校！

3、课堂教学

这次，我听了两节公开课，执教者是校内骨干教师，采 用的是现代电化教学手段，听后让我感受颇深。首先，在教学中，他们运用的是多媒体（电子备课充分），方式灵活规范，教学效果好，给我们山区老师起到了示范引领作用。其次，在教学中师生合作探究学习得到充分落实，教与学的氛围显得非常活跃愉快，整个课堂充分体现互动，生成效应强，展现了良好地现代教育观和师生观。再者，课堂中师生全身心投入状态是达到最佳教学效果的主要原因。另外，执教者的良好素养（教学方法、语言表达、用心教好的敬业精神、充沛情感、课堂师表形象等）也深深印在我的心中，并将长期影响着我的教学生涯。

总之，这次参观学习使我受益匪浅，对我的教学工作和管理工作都起到指导和引领作用。

赴金江实验学校参观学习心得体会 篇2

领悟一:把学习的时间还给学生

在安阳, 我们经常看到学生激情洋溢自信满满地展示小组的学习成果。小组成员中有当小主持人的, 有当解说员的, 有负责板书的, 每位学生都参与其中。组织之有效、环节之紧凑让我们心中感叹, 要是我们的学生该多好啊!这样的课堂无疑是理想的课堂, 它是怎么做到的?带着疑问我们随堂听了课, 看到更多的是孩子们安静地阅读课文, 完成导学案, 小组内辅导后进生、组长分配任务等, 而这样的自主学习足足有一节课之长。是啊, 台上十分钟, 台下十年功, 只有我们把学习、思考和内化的时间还给学生, 学生拥有了扎实的知识, 理清知识的脉络, 才能在课堂上迸发出智慧的火花。

领悟二:把质疑、思考的权利还给学生

在郑州桐淮小学我们听到了一节精彩的数学课“梯形的面积”。课堂上学生质疑的声音此起彼伏:“为什么要用两个完全一样的梯形去拼成平行四边形?”“用一个梯形能否推断出面积?”……这些朴实的问题, 不是教师精心准备给学生的, 而是学生通过互动交流自发提出的。学生已经不满足“这道题是怎么做的”, 而是上升到“为什么要这样做”。如果说问题是任何科学探究的起点, 那么桐淮小学的学生已经在搭建自己的知识架构了。

领悟三:把评价的权利还给学生

心理学告诉我们:一个人只要体验一次成功的喜悦, 便会激起无休止的意念和力量。在课堂中我们欣慰地发现学生自我评价、相互评价代替了教师的评价。“能提出这么有价值的问题来, 真了不起!”“我觉得你的思路新颖流畅, 启发了我们!”“你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!”“我觉得你的发现很了不起, 但我对你的说法有一点小小的建议。如果你能用板书的方式介绍给大家, 大家就更佩服你了!”……这些话语, 已经成为生本课堂的一部分。学生在评价中互相共勉、共同进步。

领悟四:把课堂舞台还给学生

在河南的课堂中, 我们还深刻地感受到:没有教师精妙绝伦的教学设计和精美的课件制作, 只有平淡朴实的导学案和学生亲手制作的学具。在语文课堂中, 我们经常听到这样的话:“某某同学, 我认为你还没读出课文的美, 我想和你赛读, 可以吗?”数学课堂上:“我想提醒全班同学, 计算半圆的周长时比较容易出错, 不要忘记半圆周长由圆周长的一半加上直径。”英语课堂上, 小老师们自己制作课件为同学们讲解语法……

领悟五:让学生管理学校、管理课堂

在传统的班级管理中, 我们一般会设置班长、副班长、学习委员等少数班干部, 但是在铁西路小学的主题队会中, 我们看到的是很多新鲜的岗位, 如:“大家好, 我是换水大力士, 负责全班同学的饮水问题, 包括及时换水和提醒同学们多喝水”;“我是健康小天使, 提醒同学们天冷要加衣服”……小岗位的设置虽然微不足道, 但足以透露出学生是班级管理的主人。

赴金江实验学校参观学习心得体会 篇3

一、坚实的后盾支持使学校迈向了现代化

当我看到这所学校的现状，规划的面积和办公设施都非常先进，满足乐学校和学生的发展要求，我不敢估计每个教室和功能室里面的设施投入多少，但我清醒的想到对教育的投入是何等的庞大。

二、明确的办学理念为学校的发展指明了方向

办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证，当我看到吉林省第二实验学校大厅雕刻的“尊重个性、开发潜能、科学施教、全面育人”的先进的办学理念是何等的以人为本、人性化的体现。

三、先进的文化管理使学校走向一流

当我看到学校的教学楼、校长室、办公室、教室都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每个走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏都无不体现文化的氛围。

四、打造优质团结的教师队伍和以人为本的人本管理是学校发展的根本保证。

从宋校长的经验介绍中可以体现她在教师管理中特别注重两点：

1、团结向上的教师团队，这所学校总共504名教职员工，当中30岁以下的占62.4%，从介绍中看出他们几乎都是高学历年轻队伍为主的团队。

2、精密细致的管理模式

结合每逢佳节他对学生进行不同层次、不同主题、不同年级的潜能教育活动，寒暑假对教师们进行潜能教育方面的进修班，培训班，从而提高教师自身的业务素质。

赴宾县胜利中心学校参观学习报告 篇4

宾安中心校田晓鸣 为学习借鉴先进教育教学工作经验，提高后备干部的管理理念，促进各校教育教学工作快速发展，进一步提高教育教学质量，局党委和干训部领导带领我们赴宾县名校——胜利中心校考察学习。我们一行30人于2013年10月末来到心仪已久的胜利中心学校，就教育教学管理情况进行了学习考察，现将考察情况总结汇报如下：

一、考察学习的基本情况

这次教育教学工作考察学习的重点是了解学校的教育教学管理情况，特别是在学校制度建设、教师考核、常规检查、学生管理等方面的经验与做法，从而反思总结自身在学校管理方面的问题与不足，科学制订今后学校教学工作的思路与措施。胜利中心学校管理制度完备，办学特色明显，取得了突出的成绩，教学质量在宾县学校中遥遥领先。考察过程中首先听取了姜校长的学校情况介绍，随后又现场参观了小学部教室、宿舍、餐厅等，随后就学校管理和发展进行了研讨、交流。这次考察学习，使我们对先进学校的办学思路与管理经验，有了一定的认识，对我们下一步加强和改进学校管理具有重要的借鉴意义。

二、主要做法与经验

（一）、办学思想鲜明，管理制度健全，各项评价体系实用，操作性强。

通过座谈了解我们发现胜利中心学校现已发展成35个教学班的办学规模，形成了“师资一流、管理一流、设施一流、质量一流，双语教学、收费低廉、小班额寄宿制、生活特护”八大办学特色。另外胜利的管理制度非常健全，从教师管理、教学常规管理、班主任管理、学生管理各方面都有详实的细则和评价标准。

（二）抓实抓细教学常规。

常规决定管理水平，细节决定教学成败。通过座谈我们了解到胜利中心校注重常规教学的过程性管理。在备课方面，要求教师必须进行集体备课（有6人以上组成的备课组），集体备课每周不得少于2次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。备课组（或同教研组）教师，根据规定的时间集中进行研讨。所有学科，每一课时都必须先进行研讨，再进行“学生课堂学习活动设计”，不经过备课组长（或教研组长）审查通过的“学生课堂学习活动设计”不能安排印刷。上课坚持以课堂教学为中心，积极推进课程改革，倡导自主学习、合作学习、探究学习的“任务驱动式”教学方法的研究和应用，从根本上转变了学生的学习方式。通过研究性学习、参与式学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，彻底改变了被动接受的学习方式。批改作业方面，要求教师每次作业批改，教师要给出对错评定和书写等级评定。

（三）学生管理方面成效显著.学校有学生新道德教育评价标准、学生日常行为检查评价标准、养成教育自评标准等。培养了学生思想

品德和良好习惯，学生的自我管理和良好行为习惯也逐步养成了，学生自主学习的习惯也在潜移默化中逐渐养成，班风、校风良好，学风良好，质量提高也就水到渠成了。

(四)激励性的用人制度是学校发展的动力。

学校管理制度完善，教师激励制度充分调动教师工作的积极性。

三、启示与思考

学校的发展是一个循序渐进,由量变到质变的过程，要想上一个台阶，需要在文化精神和制度引领、办学规划、师资队伍培养、常规工作的目标细化、常态教学管理、学生习惯培养、团队执行力等诸多宏观、微观因素下大功夫。在运行机制上协调一致，全校一个步伐、一种声音，全体成员讲拼搏、讲团结、比态度、比实绩、比能力，团队精神直接影响着师生的人生信念和团队目标的实现。

1、重视舆论氛围，营造师生持续发展的精神家园

学校要营造一种积极向上的舆论氛围，没有良好的舆论氛围作前提，再好的激励制度也会有疲软的一天。良好的舆论氛围可以从建设积极向上的舆论氛围入手，因为它能靠自身营造出来，健康的舆论氛围也能有力的推动教师在工作上自发的赶、比、超，能促进学校制度的生成和执行，更能促进良好校园文化的沉淀。我们要通过舆论氛围的营造来树立教职工的忧患意识、危机意识，进而培养他们的主人翁意识和责任意识。

2、没有办不好的学校，没有管不好的教师，没有教不好的学生提高教育教学质量，没有一点精神是不行的。领导班子首先要形

成合力，统一思想认识，心往一处想，劲往一处使。学校要通过一系列科学管理机制、考评机制、奖惩机制、用人机制和人文关怀机制的建立，促进教干教师形成团队，促进教师加强合作，促进教师比学赶帮。其次，充分调动每一位教师的积极性，充分挖掘每一位教师的潜能，为提高学校教育教学质量作贡献，为学校的发展作贡献。第三，全体教师用心钻研每一个育人和教学的环节！真抓实干，真心为学生服务。

3、重视学生习惯养成教育的培养。

要学习胜利小学，公办学校必须解放思想，大胆突破一些体制上的瓶颈，赋予校长一定的人事权和财权。如果没有“尚方宝剑”，最先倒下去的也许是改革者本人。

赴山东学习参观体会 篇5

6月7日—至10日有幸参加了省银行业协会组织的会员单位服务部门负责人和大堂经理赴工商银行济南分行大观园支行、招商银行济南分行营业部就如何解决客户办理业务排队问题进行取经和观摩学习。虽然时间紧张，但仍感觉受益匪浅。作为一个从事服务管理工作的金融工作者，通过观摩学习，感触颇深。

工行济南大观园支行和招商银行济南分行营业部都是金融行业服务的典范。前者是久负盛名的老典型，后者是异军突起的金融服务新楷模，各有特色，各具千秋。客观地讲，我们也在抓服务，我们也有不少好的做法，但总觉得与人家相比还是有差距。差距在哪？我觉得主要有以下几方面。

一、在硬件设施上有差距。无论是走进大观园支行还是招商银行济南分行，在营业环境、物理设施方面，给人一种大气感觉。有同行说，进入人家的营业场所就像走进了星级酒店。单从这点上讲，就体现出参观对象对自己客户的服务程度是一个怎样的情形。其实我们在听取经验介绍时就明确感觉到了这一点---那就是客户进门就是客，体贴入微客自知。

二、在服务理念的实践上有差距。银行的服务理念内涵是相通的。每家商业银行在服务方面都在努力打造自己的品牌，展示自己的特色。招商银行济南分行营业部、工行大观园支行在这方面做得尤其出色。其根本就是他们在服务方面更注重细节。细节决定成败，银行服

务更是如此。什么是细节？怎样才能抓住细节进而做好细节？我们既是银行的经营管理者，同时也是银行的客户。作为客户，你希望得到银行怎样的服务？或者说当银行应当怎么服务于自己时你才能满意？这就是细节。因此，服务不是做不好，关键在于怎样去实践服务理念。

三、在服务管理上存在差距。亲临实地去体验服务，现场听取经验介绍，感觉到无论是走进大观园支行还是招商银行济南分行，都把服务管理作为一项“一把手”工程纳入到全行的经营管理和业绩考核之中，在对待服务的考核管理和业务的拓展中做到了“两手抓”“两手硬”。而我们在这方面还存在较大的差距。服务管理在一定程度上处于边缘地带。

四、在服务管理的投入上存在差距。服务管理的投入可分为有形投入和无形投入。比如在客户排队叫号系统方面就比较先进，所参观之处在客户取号排队环节就把客户进行了有效分流，同时对目标客户或潜在高端客户进行了有效斟别。对客户身份的认证、对客户提供怎样的服务等信息在此环节就进行了清分，不仅能减少客户等待时间，而且还能提前对因身份证件等有效证件不全的客户进行提前提示，避免引起客户不满。而我们的叫号机功能仍然只有单一的排队功能，无综合利用条件。在这方面的投入就是有形投入或硬性投入。无形投入或软投入方面。在学习过程中我们还了解到，无论大观园支行还是招商银行济南分行营业部，他们每年在服务培训方面的投入也很大，通过聘请专业人员讲解授课、专业集中培训等等手段强化培训，其它不

说，仅从服务管理的过程也足以引起员工对服务质量的高度重视。

总之，通过这次学习，使我们不仅学到了先进的经验和理念，更重要的是看到了我们的差距和不足。同时也为今后我们在加强服务管理方面提供了有益的启发和思考。

（建设银行晋城分行

赴太谷参观学习心得体会 篇6

莲 庄 镇 中 彭现伟

太谷县是山西省教育强县，也是三晋课改实验基地。据说太谷县的课堂教学改革站得高，看得远，想得多，效果好。太谷县课堂改革所取的得经验是宝贵的，多样的，值得推广的。

10月15日，我们莲庄镇中心校组织部分教师到太谷县的侯城学校听课，学习经验，我有幸地参加了这次听课学习，亲临太谷教育课堂的主阵地，实地感受他们的日常教学，参观了学校的外部条件和内部设施，观摩了侯城学校教师的课改实验课，课堂上，教师看似讲的很少，主要是学生在活动，而课堂的效果是非常明显的。课后我们也和老师、部分学生进行了交流，感到每一节课都是客观真实的，特别是听了主抓教学的副校长做的报告后，更是给人以耳目一新的感觉。通过这次听课、教研和听报告，使我受益匪浅，主要体会如下：

体会之一：他们的课堂是真正意义上的把课堂还给了学生，学生是真正意义上的课堂主人。无论是课堂哪个环节，他们的课堂一直是学生在动，教师的授课和学生的学习都是学生在小组合作中完成的。他们的小组合作是真真正正的在合作，或校对答案，或交流方法，或优生帮助后进生，学生回答问题语言流利，声音响亮，归纳总结条理清楚，叙述完整，显示了师生很高的知识素养。

体会之二：教师、学生角色定位准确，主导和主体恰到好处。教师从从容容，没有一句废话和多余的话。教师多数时间穿行于学生课

桌间，巡视检查学生的学习情况。学生紧跟学案上的过程，积极探究，合作交流，做练习时认真练习，思考问题时积极思考，学生的思维一直处于动的状态中。教师巡查指导、讲解，并适时创设情境，激发兴趣，指导学生认真阅读，多次感悟，加上设计巧妙的问题，让学生独立思考，通过合作交流解决问题。教师引领课堂展示，充分调动学生参与的积极性，让学生敢于说、勇于说、乐于说，让学生有所思、有所悟、有所得。采用了一种高效学习、主动探究、合作交流的教学模式。教师及时给予评价，评价语言很朴实、无华，对就对，错就错，让课堂回归常态，让课堂流露真情，实现了真正意义上课堂教学的高效，实现了以学生为主体、教师为主导的完美课堂。

体会之三：学校教学设施先进，利于教学。听课之余我们参观了学校的每一个教室，给我印象最深的每一个教室都安装有电子白板，教室上课的条件得到了大大的改观，这样使多媒体教学得到非常完好的应用，教师的活动和学生的活动可以非常清晰的得以体现，搭建了很好的师生互动平台。

体会之四：学校有很好的管理、考评机制。侯城学校从2007年开始进行教学改革，目标就是激发学生的内动力，在课堂上不关注教师干什么，而是关注学生干什么，采用导学案，教研组统一备课，追求学生自主学习，通过学生来教学生，注重学生多样化展示，让学生积极学习从而解放教师。学校对班级的考评采用捆绑评价，班级前20名学生要求不能有偏科，这就给任课教师施加了压力，势必在教学中要做好培优补差；学生学习小组也有得分细则，每一项都是为了

激发学生的学习积极性，包括选“五好学生”、“十佳青少年”和一些“标兵”等，学校建立有学生成长档案，每月让学生反思，不是找错误、做检查，而是让他们找自己的闪光点，尽管细则条条框框显得繁琐，但是效果很好，确实激励了学生的上进心，使学生养成了很好的行为习惯和学习习惯，而且学校的教育教学质量也是不断提高，真的非常值得我们学习。

赴阆中参观学习心得体会 篇7

心得体会

观紫镇小学校 刘名扬

《因地制宜、用工匠精神建设充满乡土气息、记住乡愁的校园文化》

11月30日，我有幸参加了观紫片区前往阆中天宫、彭城、北塔学校的参观学习活动。在三天的观、看、听、议、思中，对学校的校园文化和德育工作建设又有了新的思考和升华，进一步认识到要确保校园文化和德育工作建设落实处、有实效、可持续，需要做到因地制宜、用工匠精神来建设充满乡土气息、记住乡愁的学校文化。让校园文化站得住脚、生得了根，让学生在校受熏陶、成长得促进、成年有回忆。

一、校园文化建设要因地制宜，提炼出具有本土特色的文化理念。校园文化建设是学校践行办学理念，实施素质教育和精神文明建设，提升学校办学品味的重要组成部分，是解决怎样办好学校的深层次问题。校园文化建设只有因地制宜才有生命力，只有提炼出具有本土特色的文化理念，才抓住了中心和关键，才能立得起、站得稳、行得远。看了三所学校，感触颇深，他们的校园文化没有曲高和寡高举高打，也没有富丽堂皇绚丽夺目、更没有东拼西凑浮华造作。有的是静心做教育的工匠心态，有的是潜心做学问的沉静稳重，有的是本土结合、乡土浓郁、静待花开的那份执着和从容。

反思我们的一些学校，没有真正属于自己的办学理念，没有弄清自己的办学目标，更没有弄清真正属于自己的办学理念的校园文化，必然照抄照搬、必然东捡西扁、必然今天做明天换，给人看起来没有眼缘、没有颜值、更不自然。

要提炼出自己的办学理念，要建设有自我特色的校园文化。一要从学校和当地的历史积淀中提炼，具有学校和地方特色。通过对自身进行客观的自我评估，梳理学校优势或问题，剖析反思，提炼学校持续发展和领先发展的价值和因素，从而形成具有学校特色的办学理念和文化；二要从本土原住民和学生需求中提炼，符合学生的年龄特点和成长需求；三要从现代教育理念中提炼，符合时代呼唤，做到与时俱进。

看到天宫和彭城两所学校的学校文化建设，朴素中有一份机灵，乡土中有一份芳香、人文中有一份悠远和厚重，传承中有几分创意和创新。

二、校园文化建设要有行之有效的推进举措，用工匠精神届届传递，久久为功，静待山花烂漫时。

校园文化建设是一所学校不断剖析自我、挑战自我、重塑自我、追求卓越的心路历程，更会不断地丰富学校内涵、提升学校的办学品位、修炼师生的品味和气质，并产生强大的育人功能，促进学校持续性发展。因此，校园文化建设从观念到行动特别需要一系列行之有效的举措来推进。具体从以下三点抓起。

一是学校管理层决策要集思广益、深思熟虑、谋定而行。凝聚合力，2

调动起师生参与的主体意识和建设热情，很大程度上改变校长和管理层单一推进、老师和学生被动接受的尴尬状态。

二是学校文化建设过程要精雕细磨、积小为胜，不贪大求洋、不大干快上。要不断优化过程，把学校里发生的一切事件看作是校园文化建设的教育资源来研究和开发。由校园文化建设到内化为学校文化的实施过程变得更贴近需求、富有实效。

三是能激发潜能，当把校园文化建设变成一个剖析自我、研究问题的过程，学校会站在一个更高的角度自我审视，自我激励，蜕变提升。四是领导老师要具有“童眼观世界”的角色转换意识。只有站在学生的角度去思考，校园文化建设才能更贴近学生，满足学生的成长需要，才更接地气、有真价值。

综上所述，以上观点仅是个人不成熟的思考，因水平有限，有不妥或偏驳之处敬请领导批评、指正。

赴革命老区参观学习心得体会 篇8

程毅赴革命老区参观学习心得体会

10月20日校党委副书记、校长刘存绪亲率各民主党派负责人和无党派知识分子代表以及学校统战部有关同志一行17人与陕西学前师范学院党政领导同志、民主党派负责同志进行了对口交流。陕西学前师范学院党委副书记、院长付建成、党委副书记朱选朝、院长助理雷重浩等分别介绍了陕师院开展中国特色社会主义理论教育促进学校全面发展以及加强对各民主党派的政治引导发挥民主党派在学校建设中的参政议政作用等经验和作法。刘存绪校长介绍了学校改制更名后，学校党委以改革促发展，各方面工作的进展情况。陕师院党委书记 杨成军还专门和大家进行了交流。两校统战部和民主党派同志就统战工作的主要做法，存在的问题；各党派政治学习、组织活动、成员发展，开展“同心服务”等进行了全面深入的探讨。陕西省政协委员、陕师院教科院院长、民进陕西省委委员、民进陕西省直工委主席、陕师院主委王越群教授向大家介绍了自己自觉接受党的领导，加强理论学习，不断提高政治觉悟，增强参政议政能力，主动为学校教学科研、行政管理献计出力，做好团结协调工作，支持学校党政发展决策的心得体会。在交流学习的过程中，我作为一名教师，深刻的认识到自己的职责。明确了自己将要努力的方向，怎样做好工作，为学校的发展贡献力量。

在陕期间校党委统战部组织大家参观了延安杨家岭、枣园等革命遗跡。亲眼目睹了新中国的缔造者们当时所处的工作、生活环境，身临其境感受到了那一改变历史的精神力量，接受了一次深刻的革命传统教育。学习参观过程中，自发的讨论非常热烈。在解说员的带领下，拂去厚厚的历史烟尘，去寻找革命先辈们当年铁马金戈，气吞万里如虎的坚韧不拔的革命精神，去感受他们运筹帏幄，决胜千里之外的深谋远虑。每一处的革命旧址都给我深深的震撼，深深的感动。而现如今的我们在学校这个环境中，工作中也应该贯穿着革命先辈这种使命感和责任感。通过参观学习，对当年老一辈革命家有了更直观和深刻的认识，深深感叹于这种不屈不挠的斗争精神。也感觉到要认真学习革命精神，扎实工作，为学校的发展、社会的进步贡献自己的力量。革命老区的参观旅程结束了，但是体会却不会就此消失。延安精神是我们的宝贵财富，我们要好好珍惜，在自己的平凡的工作岗位上传承延安精神，并将这种精神落实到我们实际的教育战线工作中去，踏踏实实做好本职工作，尽职尽责、将延安精神进一步传承、升华！发扬光大！

赴金江实验学校参观学习心得体会 篇9

——-和政县马家堡学区赴临夏市实验小学参观学习

（本报讯）4月11日清晨，阳光灿烂，柳树将绿，大地一片生机。马家堡学区组织各小学校长及骨干教师，怀揣教育的梦想，心系马家堡学区教育的发展前景，在学区校长何琳的带领下，前往临夏市实验小学参观学习。

在参观学习中，马家堡学区参观团受到了实验小学校委成员的热情接待，副校长张晖娟介绍了学校的概况。临夏市实验小学建立于2010年7月，是临夏市一所重点小学，现有学生430人，少数民族学生占50%，校内学生大部分是郊区农村的孩子，虽然建校只有两年多，但实验小学硬件设施一流，在教育教学管理上与时俱进，不断创新，成绩斐然。

首先，进行的是听课活动，实验小学安排了语文、数学、英语三科的示范课，分别由罗仁丽、方伟红、陈瑶老师执教，这三位老师都是州、市级优质课竞赛优胜者，三节精彩的示范课各具特色，给各位观课老师留下了深刻的印象。罗老师的语文课，以新颖的导入，激发了学生的兴趣，课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，老师教的轻松，学生学得愉快。数学课上，方老师巧妙设计教学活动，贴近学生生活实际，有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，充分体现了新课改的特点。陈老师的英语课，老师利用丰富的肢体语言和得体的课堂用语，实现了师生互动，生生互动，使课堂气氛非常活跃，学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识。正如观课老师所说：听了三位老师的课，自己犹如就是她的学生，踏实而充实。

接着，在实验小学校长段秀珍及其他校委成员的引领下，参观学习团参观了实验小学各功能室及校内布置。干净、整洁、开放的图书室，舒适幽雅的阅读环境，会令儿童享受阅读，热爱阅读；宽敞、设备齐全的实验室，在这里，孩子们将会无拘无束的探索，安安静静的思考，探索的兴趣，科学的思维，一点一点从这里开始；简单、大方的舞蹈室，让孩子们在这里聆听音乐、翩翩起舞、纯净的心灵在这里放飞，让孩子们体验成就，获得自信心；庄严的少先队活动室，摆放着学生对祖国爱的篇章，学生在这里受到爱国主义的熏陶和良好的思想教育。五彩缤纷的手工制作室中，泥巴，变成孩子们想象中的各种东西：是一个装上动物耳朵的杯子，是漂亮的迷你小花瓶。土豆，变成了可爱的小动物，用各种废塑料、废纸做成的衣服，既时尚又充满乡土特色，在这个开放的环境中，每个孩子都有机会充分展现其主体性及自由创造的艺术天分。手工制作的过程既满足了孩子好玩的天性，激起学习的兴趣与动力，又发展了想象力和创造性；宽敞、漂亮的塑胶运动场，能造就每个孩子健康的体魄；独特、得体的楼层布置，展现了师生的智慧，让人赏心悦目，又蕴含着博爱、积极向上的办学理念；长长的文化墙，也在育人，让学生受到中华传统文华的熏陶。实验小学强调环境对儿童成长的支持，重视儿童与环境的互动，以及环境中的美感熏陶，校内童趣昂然，书香满园，是一所真正的儿童乐园。

最后，进行了交流研讨活动。首先进行评课，由马家堡学区和实验学校的部分教师对三节课进行了精彩、准确的点评。实验小学校长段秀珍简单介绍了学校在教育教学管理中的经验，着力突出了学校以文化育人的理念，对学生实行个性化培养，人性化管理。然后，临夏市教研室刘主任就实验小学的成长历程，从课堂教学和学校管理方面谈了自己的看法，建议实验小学和我学区相互学习，共同进步。最后，我学区何琳校长做了发言，他首先对实验小学的热情接待表示感谢，对段校长和刘主任的教育理念表示赞同，并向段校长及实验小学在座的各位领导和老师介绍了我学区教育教学状况。何校长希望我学区参加本次参观学习的各位校长、老师，在今后的教育管理及教学中，努力学习实验小学老师们的教学艺术；培养学生良好的学习习惯；“爱”字当头，用仁爱之心教育好每一个学生。欢迎段校长在适合的时机带实验小学的领导和老师来我校指导、交流学习。

他山之石，可以攻玉。在实验小学，我们感受到的是实验小学兢兢业业的工作作风，感受到的是整个教师团队敬业爱生，学生群体勤奋刻苦，整个校园充满书香、人文、朝气与活力。通过这次参观学习，我们深深地体会到只有学习实验小学“博爱”、“兢兢业业”的精神，不断的探索、积累、传承和创新，我们才能提高教育教学质量，学校才能走向成功。（祁占平潘学勇）

和政县马家堡学区各校召开学生家长会暨学生营养餐启动宣传大会

3月6日早晨，初春的微风还带着丝丝凉意，可马家堡学区各小学校园内是一片热闹景象:由村领导、宗教界人士、学生家长和全校师生参加的学生家长会暨学生营养餐启动宣传大会如期召开，这是一个值得让所有学生家长高兴的日子。

根据学区的安排，各学校有针对性的对学生家长讲了以下四个方面的内容：一是让家长了解学生营养餐的惠民政策：这是一项关系到千家万户，惠及所有学生的民心工程，学生营养改善计划的实施为农村学生的身心健康、茁壮成长提供了强有力的物质保障；二是让家长观看学生食用营养餐的全过程：煮蛋→洗手→发放→进餐→回收包装，并让家长动手为学生剥蛋皮，这项活动不仅拉近了家长、教师、学生三者的关系，还让家长分享了孩子的快乐，大部分家长都高兴的连口称赞：“党的政策实在太好了”。三是动员部分家长给其他村民做宣传，让失辍学儿童尽快回到学校，通过活动的参与及教师的劝说，当场就有大部分家长表态：一定会克服家庭困难，让孩子上学。四是争取家长尽量支持学校的教育教学工作，为学校的发展谏言献策。

这次大会的召开在群众中引起了强烈反响，家长们也纷纷表示：在这样好的政策下，不仅绝不让自己的孩子辍学，还要支持学校搞好教育教学工作，提高学生成绩。（祁占平

王胜海）

和政县中庄学校开展师生安全教育活动

3月26日，是“校园安全日”，为了加强学校法制、安全建设，积极做好学生的安全防范工作，该日下午，马家堡学区中庄学校，开展了一次师生安全教育活动，有针对性地给学生就如何注意交通安全、防食物中毒、发生自然灾害怎样应急避险等方面进行了教育：

1、上下学路上站好路队，要注意交通安全：遵守交通规则，不乘坐无牌照的营运车和非载客的运输交通工具。

2、要注意饮食卫生安全：春、夏季是各种传染病易发的季节，要做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，特别是吃营养餐前要洗手，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。少吃零食，少吃冷饮。培养自己良好的健康饮食习惯。若生病，不要随便吃药，要及时到正规医院诊疗。

3、其它安全注意事项：节假日不要到施工场地、桥梁、公路上游玩，禁止进入废弃的空闲房屋内玩耍，逗留。外出时应向家长交待去向以便于及时联系，未经家长同意不要私自外出、外宿和远游。在任何时候都禁止携带火种、玩火。不携带、玩弄易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。不携带、玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。不要随便接触电源、电线，不乱摆弄带电电器，远离高压电线。这次活动的开展使学生深受教育。（祁占平

潘学勇）

3月27日下午3时30分，马家堡学

赴陕西宜川中学参观学习心得体会 篇10

王昭灵

6月19——21日，在教育局的精心组织下，我们学校老师一行29人有幸前往白银景泰参观学习。我们此行的目的，就是要从实际出发，实地的去感受他们的日常教学。我们得到的答案是：宜川中学人没有任何豪言壮语，他们做的只是普普通通的工作，干的都是平平常常、实实在在的事，课堂上，教师看似讲的很少，主要是学生在活动，而课前他们付出的劳动是巨大的。

我们走进宜川中学，实地的去感受他们的日常教学。一进校门，就被宜川中学的文化吸引住了。学校给我们的感觉是那么整洁有序，使你立刻有一种被文化包围，被有序规范的感觉。从听到的每一节公开课，从听到的每一场专题报告会，就完全能领略到宜川中学锐意进取而又脚踏实地的工作作风。一堂堂堪称真实而又具体的公开课，没有任何作秀的痕迹，无论是教师，还是学生，都完全沉浸在自己营造的学习氛围当中，似乎对出出进进的参观者以及身后听课老师们发出的声音毫无察觉。学生只是在老师的引领下合作、探究或交流。身处这样的环境，你会不知不觉地进入角色，成为上课的老师，或者听课的学生。

本次赴宜川中学学习，主要感受有四：

感受之一：课堂上教学模式的应用。第一、他们的课堂是真正意义上的把课堂还给了学生，学生是真正意义上的课堂主人。无论是第一环节的温故互查，还是以后环节的设问导读、应用实践、拓展延伸，他们的课堂一直是学生在动，是学生在四或六人小组中合作完成。他们的小组合作是真真正正的在合作，或校对答案，或交流方法，或帮助后进生，他们的汇报语言流利，声音响亮，归纳总结条理清楚，叙述完整。第二、教师学生角色定位准确，主体和主导恰到好处。教师从从容容，没有一句多余的话。教师一直穿行于学生课桌间，巡视检查学生的情况。学生紧跟学案上的进程，积极探究，或练习，或思考，或动手操作，整堂课学生的思维一直处于动的状态中。实现了真正意义上课堂教学的高效，实现了以学生为主导的完美课堂。

感受之二：宜川中学的教师真轻松。我们平时公开教学时总或多或少的有负担，而宜川中学的讲课教师非常轻松。他们从从容容，穿行于学生课桌间，巡视检查学生的情况，课堂上没有一句多余的废话。课堂上很少听到教师的讲解，但他们引导下的学生却能流利的回答、精彩的讲解。真是平淡之中蕴含着活力。

感受之三：在宜川中学的课堂中，给我印象最深的是学生的语言表达。无论学生那入情入境、抑扬顿挫、轻重缓急、声情并茂的朗读，还是条理清晰，逻辑性强的阐述，无一不吸引着我们每一位听课教师。为什么我们的学生却不能达到如此的水平呢?

感受之四：教师的大胆放手，学生习惯的养成。听完课后，我们在教学楼中感受着宜川中学的环境氛围，我们看到无论是教学楼内，还是教室，到处都充满了激励与竞争的标语，表格，公布栏，无形之间增加了学校的文化氛围。一个个教室前后门打开，教室里没有老师，但每个讲台上站着一个学生，有的在领读学生英语；有的在维持秩序；有的在当小老师给学生讲解。这些同学是那样专注，丝毫没有领会外人的进入。我悄悄问了一下同学，从她的嘴里我得知：每天课余活动时间各班都是在班长的组织下有序进行，老师一般是不过问的。我不禁惊叹于教师的大胆放手，也惊叹于学生习惯的养成。

赴安康市一小参观学习心得体会 篇11

在为期一天的红色教育基地参观学习中，我们参观了地下水电站、三号矿脉、8766选厂。通过教育学点的参观和讲解员的讲述，使我深入了解“三号矿脉”的开采历史，地下水电站艰苦创业的故事。 感悟和体会了可可托海人凭借坚定的信念和无私奉献的精神 ，战严寒、斗酷暑，用自己的青春热血，甚至是生命完成了党和国家的重托。 在“八七”选矿厂的厂房里，我感受到了老一辈可可托海创业者艰苦创业、不懈探索、自强不息的大无畏精神和革命气节。

通过这次红色教育之行，使我再次重温了父辈们克服万难、勇往直前的光辉创业历史，也使我近距离的感受到了可可托海精神，被可可托海精神深深震撼。