赴南京三幼参观学习小结

赴南京三幼参观学习小结

赴南京三幼参观学习小结 篇1

赴南京三幼参观学习小结

很庆幸有了这个机会，我和*****两位老师走进了南京的省示范实验幼儿园——南京第三幼儿园，进行参观学习。

南京第三幼儿园位于南京市鼓楼区渊声巷3号，是江苏省示范性实验幼儿园。该园占地面积近8000平方米，园舍面积5860平方米，绿化面积3000平方米，设有托、小、中、大共18个班级，收托2—6岁幼儿500余名。园内园内小菜园、小土坡和通幽小径、花园式的园舍，优雅怡人的环境使幼儿园获得了南京市首批绿色学校称号。活动大楼造型美观，风格独特；大型户外运动器具、玩沙池等设备一应俱全；电脑、音体、美工、阅读、科学发现等专用活动室使孩子们流连忘返；各班活动室、寝室温馨敞亮，配置了钢琴、空调、电视机、VCD机、消毒柜、热水器等，幼儿园真正成为孩子们生活、游戏、学习、创造、健康成长的快乐天地。

这是一所以美术为特色的幼儿园。来到三幼，给人的感觉就象回到自己的家一样，宽松、温馨、舒适。从走廊、教室、盥洗室环境的创设，材料的提供，老师们动足了脑筋，到处体现了以幼儿为主，充满生活化、游戏化的气息，老师们还很会利用细节的地方通过图画，标记等来暗示一些教育的内容，譬如培养孩子的规则意识等，幼儿在无时无刻都会耳闻目儒受到教育。特别是教室里新增加的挂衣橱，不仅给孩子提供了自我服务的机会，更有助于培养幼儿的自理能力。在使用小点心的这个环节，也是我们值得学习的。老师也把孩子的需要放在首位，放弃以往整齐划一的形式，扩大了自由的空间，孩子可以根据自己的需求，随时拿取，也反映了幼儿为主体的理念。比如阅读室里面有一块专门可供幼儿看书的地方，一张长长椭圆形的桌子，旁边铺满一张张的软垫，不仅幼儿可以在这儿看书，而且老师也能在这里进行简单的阅读教学活动。美术室的作品更是让人目接不暇，很难想象和门一般大幅的艺术作品以及墙面上的绘画作品都是出自孩子之手，真的是叹为观止。可以看出，三幼比较重视孩子的动手能力与想象能力，努力为孩子创造一个动手动脑、自主活动的空间，同时也促进了孩子全方面的发展。

这次去正值三幼美术节，在三幼多功能活动厅的展室里，展出了孩子们丰富多彩、题材各异的作品，有线描画、水墨画、水彩画、水粉画、蜡笔画、想象画、抽象画等多种类型。孩子们的作品色彩鲜艳，想象独特，造型别致，非常富有儿童气息。琳琅满目的作品反映着孩子们丰富的内心世界，也让人感受到现代儿童广阔的视野及孩子们对快乐童年生活的感受和对美的表现与追求。在三幼每一位老师都在不断地寻找和发现美，每个班级都有自己的特色，有剪纸、线描画青花瓷、纸箱造型、碟片画、水粉写生画……每组活动材料都不同，但都以这次活动主题的形式展示。

再来说说三幼的区域活动，从活动目标来看，老师都能根据自己班级的实际情况，注重孩子们能力的培养和情感的体验，操作性很强。从内容的选择上，它们都来自于幼儿的生活，老师很会挖掘、利用幼儿身边熟悉的事物。而且孩子们都积累了相关的经验，所以在活动中都表现的非常积极，发言很踊跃。在活动中老师把自己的位置退后了，只是提供了充足的材料，让孩子在和材料的互动中，发现秘密，习得知识，获得能力。老师仅仅是支持者，关注者。活动在宽松、愉悦的氛围中进行。孩子们的规则意识，同伴之间的交往，自我服务的也能力都非常的强。而且在很大程度上把自己的以有经验进行了提升。这与老师们平时的教育和培养是分不开的，值得我们学习和借鉴。

通过此次对三幼的参观学习，使我们的教育观念有了深刻的转变，幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的发展过程。三幼在这方面就做得比较好，非常值得我们学习。通过参观学习，使我受益匪浅，同时我又不断的在思考如何使环境创设更加的贴近于生活，贴近于孩子，更加的新颖、持久有效。以孩子为出发点，让孩子成为环境的主人，并让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。