我的收获一年级作文

我的收获一年级作文（精选13篇）

我的收获一年级作文 篇1

今年暑假的一天，我做完当天的作业，闲着无事，我便和姐姐一起做造纸的实验。我们首先找来了一大堆材料：玻璃杯、小竹棍、卫生纸、棉巾等等。准备好了材料，我们便开始正式做实验了。我先把杯子装满水，然后把卫生纸撕得碎碎的投入水中。纸马上就浸湿了，我又用小棍子轻轻搅拌，让纸充分吸水后变成浆糊状。搅拌了好几分钟，我的手都酸了，可是纸好象偏偏要与我作对，就是不变样。姐姐急了，抢过棍子说：“小嫣，你休息一会儿吧，看我怎样?制服?它们!”说完手扶杯子用力搅拌起来。杯中的纸终于变成了浆糊状，我把这些湿漉漉的纸糊倒在棉布上，让棉布帮助我们过滤水份。我们还把棉布放在阳台上，让火辣辣的太阳帮助我们造纸。下午，我到阳台一看，一张厚薄不均的纸呈现在我眼前，虽然粗糙，但我还是非常激动，因为毕竟是我亲手造的第一张纸呀!我和姐姐小心翼翼地捧着这张来之不易的纸，心中的自豪感油然而生。通过这次实验，我学到了知识同时收获了快乐。

我的收获一年级作文 篇2

关键词：语文课程,语文素养,积极性

语文是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文教学尤其要重视引导学生初步掌握学习语文的基本方法,使他们具有适应实际需要的“听”“说”“读”“写”能力。

对于小学阶段中的三年级来说,可谓是学习语文的一个关键时期,它是第二学段的开始,因为有了“习作”这一内容,从而使“听”“说”“读”“写”更加完整俱全。如何巧妙用好“听”“说”“读”“写”,保护好学生学习语文的积极性,有效提高学生的语文素养,三年级语文教学中我是这样做的:

一、以“听”促“读”

优美范读,以“听”促“读”。语文新课标中明确指出:“第二学段(3~4年级)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。每一篇课文,我都做到课前充分读,力求在课堂上用饱满的感情、纯正的字音、恰当的节奏、最好的语气为学生范读,让学生在富有感染力的氛围中学习语文知识,在“听”中让学生感受语文的美感和魅力,也激发学生“读”课文的欲望。除了为学生优美地范读课文,我还为学生范读一些古诗词、现代小诗、童话故事、经典名著中的片段等,让学生听得享受,听得入境,从而课后去积极阅读、拓展阅读,详细了解原文原著,并像老师这样去朗读。事实证明,一个语文老师优美地范读,积极引领,会让学生爱上语文、享受语文、探究语文。

认真倾听,以“听”促“读”。激发学生读的欲望后,多种形式让学生去读课文:自由读、全班读、角色读、个别读;小组读、男女读、接龙读;纠正读、比赛读、个性读(挑选自己喜欢的段落)……“读”的学生有要求:读得正确流利、读得有感情有语气,“听”的同学也有要求:眼看耳听手指,认真倾听,听字词有无差错、句段是否连贯、是否读得比自己好等等,发现差错立即指正,觉得自己比同学读得好,可以展示读。经过这样的训练,无论是听的同学还是读的同学都更加认真,课前预习时更加认真强化字词,多遍读文,大大提高了课堂效率和学生预习语文的能力。

个性展读,以“听”促“读”。语文新课标提出“要积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料”。我将全班同学按座位排好顺序,课前学生自选课外读物中自己喜欢的诗句或精彩的段落句子,摘抄的名言、警句、谚语,一个成语的出处释义,积累的好词好句、词语成语,搜集到的拓展小资料、语文小知识,介绍一位作家的生平,为学生推荐一本好书的理由等等,每节语文课前一分钟,轮流由一名同学上台为大家展示朗读。这样,人人都有机会进行个性展读,人人都要做充分准备,人人都从中学到了很多语文知识。台上一分钟,课下大练功。短短一分钟,长期坚持下来,既提高了学生读的能力和听的水平,又引领学生大量课外阅读,搜集整理,使学习语文变成快乐有趣的事情。

大量的“听”和“读”,正如厚积而薄发,为学生的“说”和“写”奠定了坚实基础,也为丰富学生的语文素养做好了积淀。

二、以“说”促“写”

语文新课标对于第二学段中的“口语交际”提出:“能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯”“听人说话能把握主要内容,并能简要转述”“能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法、讲述故事力求具体生动……”

语文新课标对于第二学段中的“习作”提出:“能用简短的书信便条进行书面交流”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料”“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚……”

在教学中,我充分利用语文课堂、口语交际、口头作文等来以“说”促“写”。

课堂敢说,以“说”促“写”。课堂中总有一些学生不敢回答问题,或不自信自己的答案,或不善表达。为了整体提高学生课堂发言的积极性,敢于表达、敢于说话,我采取了很多激励办法,如:先小组讨论再指名发言,让提出问题的学生自己找同学回答、同一个问题让多个同学用不同的表达方式回答、本组同学向他组同学提问发言等。在学生敢于发言、能普遍发言的基础上,比比哪位同学哪个小组的发言正确流畅、简洁凝练、生动形象;还展开比赛,说说课文中的好词好句好段并写会,复述课文内容并续写、仿写,精炼总结全文、简单评价人物等。如此,在语文课堂中,争先恐后发言的学生越来越多,发言的质量也逐步提高。在提高了“说”的能力后再去“写”,学生的思维逻辑能力、语言组织能力大大提高。

口语交际,以“说”促“写”。我将语文课中的口语交际和日常生活紧密结合,首先从自身做起,注意各种时机、场合下与学生说话的语句、措辞、语气,为学生做好典范。细心搜集整理学生平时说话中的精彩之处、语言口误、搭配不当、逻辑错误等,为口语交际课中的案例,具体分析、指导、点评,让学生说好每一句话,让学生体会到口语交际在生活中的大作用,让学生说好我们的母语,传承好我们的母语。会说还要会写,平常有学生请假,及时指导学生写请假条;有学生借书,及时指导学生写借书条;元旦联欢会,指导学生写节目串词;六一运动会,指导学生写为运动员加油的小稿件;还指导学生写班级好人好事、小新闻等。在口语交际和生活实践中,学生的“说”和“写”能力都得到了明显提升。

口头作文,以“说”促“写”。一说起作文,对于三年级初学作文的学生来说,别提有多难了,不是无话可写,就是记流水账……针对这种情况,我不急于让学生先“写”作文,而是大胆让学生先“说”作文。比如,第一阶段,先让学生简单描述人或物:口头描述自己的爸爸妈妈、老师、同学的外貌,描述小动物的外形,描述生活物品、学习用品的样子等,因为很熟悉,学生大都能口头描述清楚,老师只要加以引导描述的顺序即可。第二阶段,让学生口头讲述人或物的特征:讲述父母、老师、同学、朋友的性格特征,讲述小动物的生活习性,讲述一件物品的作用等,若加举例更好。第三阶段,让学生口头描述场景:如描述同学们做大扫除卫生时的场景,描述同学们开运动会时的场景,描述自己过生日时的场景等等,若能描述出心理活动、情绪变化更好。第四阶段,让学生口头简要评价,概括对一件事一个场景的看法和想法。经过以上四个阶段的层层训练,学生不再胆怯写作文,不再苦于无话可说,也不再写流水账式的作文,因为有话可说,也就有话可写,顺畅地实现了写好作文的巧妙过渡。

我的一年级生活 篇3

关键词：激励；唤醒；鼓舞；快乐

“你别哭，再哭，你的‘珍珠’就没有了。”

刚到班级门口，一个女孩细细的声音就传入耳中。

我一瞅，乐了。

是苏晓晓的声音。正张嘴欲哭的王琳琳一听苏晓晓这样说，立刻闭紧了张大的嘴，忍住了欲流的泪。

我为她俩竖起了大拇指！

这是十一长假结束，开学第一天我收到的最好的礼物。

“珍珠没有了”一说从何而来？这还要走进我的崭新的一年级生活。

9月1日，我刚刚踏上工作岗位，接到的是代一年级语文兼班主任的艰巨任务。望着这群刚刚“入笼”的“小鸟们”，我有点不知所措。天真的他们并不知道我和他们一样，对一年级的生活充满新奇，充满期待，同样也有些许的惶恐和不安。

和孩子们相处没几天，我就发现他们不但任性，甚至还有点肆无忌惮，几乎每天都有孩子因为想家或不如意的事而放声大哭。

怎么办？我绞尽脑汁。

一天，又有孩子哭，看着她晶莹剔透的泪珠一颗颗落下来，我突发奇想，编了一个故事：上帝造人时，想送给每个人一份礼物。可这么多人，送什么礼物合适哪？上帝想啊想，最后决定送给每个人一串珍珠。这珍珠晶莹闪亮，特别是在阳光的照射下，更是光彩夺目。珍珠怎么收藏呢？聪明的上帝想到一个绝妙的办法，那就是将它变成人体的眼泪。今天，咱们流出的眼泪实际是上帝送我们的珍贵礼物——珍珠。它的数量有限，如果咱们老是哭，珍珠就会没有了，那多可惜呀！

孩子们听得如痴如醉，后来，真的没有孩子再随意掉眼泪了。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

“關心孩子的快乐和悲伤，觉得和他们相处是快乐

的。”这正是我此时的想法。看着纯真的孩子们，我又有了灵感。

“今天晚上，咱们回家做面具，明天戴着自己的面具来上学。让老师和同学猜猜你是谁。咱们还要比比谁的面具最可爱，最漂亮，最有创意。可以找爸爸妈妈帮忙，老师也要变脸的哟。”

第二天，我早早到校，把自己设计的喜羊羊的面具戴上。不一会儿，孩子们三三两两地来了。

有个孩子戴的是灰太狼的面具，我悄悄上前拉开它，是王石头。

“呀，咱们是一家！”我高兴地说。

“不对，你们是对头！”孩子们乐了，大声驳斥我。

有的孩子做的面具绝妙极了，是刚学的汉语拼音字母。

我拉开其中的一张，是张月月。

“你真棒，面具是个可爱的‘ɑ’。”

我又找到一张是“z”的面具，拉开它，噢，是李子欣。

我把她俩带到前面，孩子们异口同声地读：“z——ɑ，zɑ。”

我再一次竖起了大拇指。

我带头为他们鼓掌。

孩子们的快乐似乎要冲破面具，面具中的小眼睛熠熠发光。

我取下面具，孩子们也迫不及待地摘下面具。他们个个小脸红通通的，鼻尖上汗津津的。

“高兴吗？咱们明天再来？！”

“耶！”孩子们大叫。

看着满脸兴奋的孩子，我不禁感叹：多可爱的孩子！当我们抱怨他们笨，他们傻，他们气人时，是否想过换一种方式和他们相处，是否想过他们还只是个孩子？

我常想：孩子们去公园、动物园、游乐场，百去不厌。而去上学，却极不情愿。这是为什么？如果我们把校园生活演绎得丰富多彩，孩子们如去动物园般快乐，那他们还会厌倦学习吗？还会觉得学校没有吸引力吗？

当然，多姿多彩的校园生活需要教师投入百倍的热情，倾注无尽的精力，更需要教师的聪明才智和执着的追求。苏霍姆林斯基说：如果教师的聪明才智“深化”到培养每个学生“创造性的能力”上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那么，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。如果我们真的爱孩子，爱教育，就应该懂得教学的艺术不在于传授本领，而在激励、唤醒和鼓舞。那就让我们携起手来，为孩子们开启一扇智慧之窗，打造一片快乐的天地，让孩子们爱上校园生活。那样，我们才能体会到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的真正内涵，才能感受到教育的快乐，才能明白爱的意义是什么！

（作者单位 江苏省新沂市唐店镇中心小学）

我的收获三年级作文 篇4

我现在已经是二年级的小学生了。我学钢琴也已经三年了，在钢琴业余考级中，取得了三级证书，我的收获不小吧!

可是在这收获的背后，有多少泪水和汗水呢?当我练琴不专心的时候，爸爸瞪着眼睛，妈妈还打骂我。我从他们的表情上看出，他们已经非常失望。我也很难过，有时还流眼泪，毕竟我才只有七岁。当我的曲子弹得熟练的时候，我看到爸爸妈妈脸上露出满意的笑容。这时候我的心里比吃了蜜还甜。在上学期的家长会上，我还为叔叔阿姨、老师同学进行了钢琴表演呢。叔叔阿姨、老师同学都夸我弹得好，我看到了同学们眼中露出羡慕的目光。我也感到很高兴，很自豪。

我终于知道了“一份耕耘，一份收获”的道理。在日常生活中，无论做什么事，只要我们专心认真，持之以恒，就会有好的收获。

我的收获三年级作文 篇5

在老师和同学的帮助下，我取得了很大的进步。一年来，我阅读了很多书，如：《船队按时到达》《假如给我三天光明》等等，这些书让我认识了很多可歌可泣的模范人物，更让我懂得了很多道理，懂得了坚强、谦虚和诚实。

此外，在舞蹈和乐器方面我也颇有收获，通过了舞蹈五级考试和电子琴四级考试。不过，我最大的收获还是参加了学校里组织的许多活动，像学校体育节上的集体舞表演、英语节的会话交流等活动都让我增长了见识。其中，让我最难忘的当然还是当义工的那段时间。平时，我是个爱睡懒觉的孩子。可那几天，我总是早早地起床，第一个来到学校。在岗位上，我认真负责。看到有同学没戴红领巾，我会上前友好地提醒他们;看到有同学下课奔跑，我就上前制止，让他们注意课间文明休息，小心安全;看到同学有困难，我就主动上前，询问并急于给予他们必要的帮助……由于我表现出色，得到了“最佳服务奖”的荣誉。我也从中品尝到了助人的快乐。

我的收获六年级作文 篇6

有这样一句古训：世上无难事，只怕有心人。是啊，世上并没有什么可以难倒一个人的，就你看是否会去付出自己的努力了。要是努力过，付出过，就算没有成功，也不要灰心丧气，因为你并不是一无所获，至少你获得了一次宝贵的经历了，这样也是向成功迈近了一步。

想收获，必须是要先付出。

世间唯一最可证明的因果;你付出多少努力，就必有多少收获。

小时候爸爸就经常告诉我说，在学习中、生活中，要想有所收获，就得努力付出。曾经看到过这样一句话：含泪播种的人一定会含笑收获。这警示着我，一份耕耘一分收获,付出与收获成正比。

记得小时候，我的成绩一直不好。老师课下一直找我谈话，爸爸妈妈也一直私下教导我。那时，我碰巧看到了一个故事。鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。看到了这个故事，我决定不能这样没有目标的学习了。

从那以后，我无时不刻的提醒自己。努力，努力!终于，一年之后，我收获了、成功了。成绩终于名列前茅，皇天不负有心人。我始终相信，做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

我的收获一年级作文 篇7

当我第一次踏上那片神圣的三尺讲台, 耳边伴随着同学们响亮而又清脆的“老师好”时, 心儿便像长了翅膀一样飞翔。环视同学们一双双渴望知识的眼睛, 一股热血在我的心里激荡着:“我要做个好老师!”这是我当上老师的第一天发自心底的宣言。做一个好老师最基本的条件是什么?就是拥有一颗爱学生的心!这是我经过许多事情后最大的感受。

托尔斯泰曾说:“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体, 他就是一个完善的教师。”从参加工作的第一天起, 我就树立了一个坚定的信念:要把爱倾注在自己所钟情的事业上。

从孔子的:“爱之, 能勿劳乎?忠之, 能勿诲乎?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”;从罗素“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”;到苏霍姆林斯基的“我把整个心贡献给孩子”……古今中外的教育家们的教育思想有所不同, 教育风格各有千秋, 但有一点是共同的, 那就是“爱的教育”。

“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生, 用爱去教育学生。我把每个学生看成是一个新的世界, 用自己的心去爱他们, 细心探索他们丰富而脆弱的内心, 欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点。

一、因为爱, 信任在心田流淌

记得有一次, 星期五的晚自习, 班里的一个男生找到我, 可怜兮兮地说:“老师, 明天我要请假出去买洗衣粉和香皂。”再过一天就是星期天了, 我打算不批假。我柔声对他说:“明天就先借同学的用用吧, 后天再出去买, 好吗?”他可能觉得自己理由不是很充分吧, 低着头, 没再说什么, 但就不肯离开办公室, 很安静又执著地站在我身旁。我看着他穿着凉鞋, 小脚冻得有些发紫了, 心疼地说:“怎么了, 那么凉的天气, 还穿着凉鞋, 这样很容易生病的呀!老师给你开张回宿舍的假条, 回去把鞋子换了吧, 换好了鞋赶紧回教室自习了。”过了一会, 他还是低着头, 小声地对我说:“谢谢老师。”拿着假条回宿舍换鞋去了。

本以为请假这件事就这样了结, 没想到, 换好了鞋的他, 又跑到办公室的走廊, 徘徊不安的样子, 也没见他进办公室找我。我走到他身边, 轻轻地说:“是不是还有什么事?”谁料到我刚说完, 他的眼泪吧嗒吧嗒地流, 伴着哽咽声断断续续地说:“老师……请……请……给我……批明天的假吧, 我真的……有事……”我轻轻地拍了拍他的肩膀, 对他说:“是什么事情呢, 说出来, 只要理由充分, 老师一定会批假的。”这下坏了, 小男生哭得更急了, 根本说不出话来, 良久, 又断断续续地说:“我……回教室, 再……写纸条……告诉老师吧……”我点了点头。

大约过了30分钟, 他拿着纸条, 不好意思地递给了我。看了纸条, 我的心不禁一颤……纸条上他交代了请假的真正原因。纸条的内容大概是这样的:“老师, 明天是我弟弟的生日, 我事先跟弟弟承诺, 今年做哥哥的我一定回家跟他一起过, 如果不遵守诺言, 一方面弟弟肯定很不开心, 另一方面做哥哥的不守信用, 还怎么树立榜样啊, 弟弟那么崇拜我哩。本来一点都不想告诉老师实情, 才骗你说出去买日用品。没想到老师那么关心我……老师, 刚才我很感动以致都说不出话来了……我觉得太对不起老师了……”眼前发生的一切都是我始料未及的, 看着眼前懂事的学生, 我欣慰地笑了, 没想到因为我不经意间的一丝“关怀”, 却赢得了一颗信任的心, 我甜在心头。

二、因为爱, 幸福之花在脸上绽放

每天, 我总会提醒自己:“今天, 你用爱为学生喝彩了吗?”我怕自己一句不当的批评伤了学生的自尊, 更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。我爱这些学生, 不管他们是不是我班上的学生, 我总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心。

班上总会有些学生成绩不是很理想, 面对这些学生, 我从不轻易批评他们, 更不会责骂他们, 而是通过不断的肯定与鼓励, 让他们从自卑的阴影中走出来, 扬起自信的风帆, 不断取得进步。

班上有个来自农村的女学生, 她的入学成绩很低, 也许是一直以来的自卑, 也许是一直以来受到了过多的批评, 她很内向, 走起路来总是低着头, 话也很少, 说起话来声音也总是那么小。看到这个女孩, 我心底涌起的是对她的怜爱, 我从不说她的成绩不好。下课了, 我拉着她的手聊天, 鼓励她上课举手发言;而课上一看见她举手, 我会毫不犹豫地让她起来回答, 生怕我叫迟了就错过一个让她进步的机会;她测验拿了65分 (满分120分) , 我告诉她我特别替她高兴, 因为她进步了, 不过我也特别替她可惜, 因为很多题都因为粗心大意把该拿的分都丢了, 告诉她老师相信她下次一定能克服这个毛病, 拿到合格。我一次又一次地鼓励她、肯定她, 也让全班同学一起为她加油, 结果她就在那学期的期末考试中考了92分, 突破了久违的及格线。而在我的带动下, 班上的孩子也学会了以宽容、公正的眼光去看待自己的同学。我看到了自卑的女生脸上露出了甜甜的笑容, 她课后也和其他的同学亲近了, 甚至敢走上讲台用清脆响亮的声音朗诵诗文。她还在我们班上举行的“课前小老师”的活动中, 给同学们介绍了世界各国的纸币, 获得了全班同学一致评定的“A”, 也获得了同学们热烈的掌声。从此, 我们的教室里少了一张愁眉不展的苦瓜脸, 多了一张天真活泼的笑脸。

在教学的过程中, 我们还经常会碰到一些单亲家庭的孩子, 面对这些孩子, 我也总会倾注我的爱, 像对待自己的孩子一样爱他们。有个女孩, 在她小时候父母就离异了, 她自小就跟着父亲长大。也许是从小就失去母爱的原因, 她特别内向, 整天一副心事重重的样子。了解到她的家庭情况后, 我就在这个学生身上倾注了特别的爱。我“偏心”地让她当上了语文科代表, 我在周记本上跟她谈心, 我特意拉着她的手跟她谈话, 我会摸着她的头发夸她的发夹真漂亮, 毫不吝啬地像姐姐一样拥抱她……她越来越开朗了, 学习成绩也更好了!她的家长告诉我, 她回家总是夸我美丽, 像对待姐姐一样依恋我。

三、因为爱, 造就激情洋溢的课堂氛围

“没有情感的课堂就像池塘里没有水一样。”在课堂教学中, 我认为学生什么东西都可以没有, 但不能没有感情。一个有感情的老师, 他的心中会充盈着对学生的爱, 他会把这种爱化为一种激情, 在课堂上释放出来, 点燃学生心中的智慧之花, 营造轻松愉快而又激情洋溢的课堂氛围。

老师和学生是平等的, 我们向学生抛出什么, 学生就会抛回什么。和学生的交流可通过采用身边的材料, 从身边的人物、实物入手, 使学生身临其境, 由机械性的操练转变成最宽松、最和谐的语言环境中的语言交流。教师应该超越教材、超越课堂。教师要放下架子, 蹲下身子与学生一起探求真理, 和学生一起进步、发展。教师应该有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任, 爱是一种理解, 爱是一种鞭策。我们要让学生在被爱中学会关爱别人。

总而言之, 爱学生, 就必须善于走进学生的情感世界, 而要走进学生的情感世界, 就必须首先把自己当成学生的朋友, 去感受他们的喜怒哀乐。记得一位特级教师说过:“每个孩子都引起我的兴趣, 总想知道, 他的主要精力倾注在什么上面, 他最关心和最感兴趣的是什么, 他有哪些快乐和痛苦等等。”

霍姆林斯基说过:“要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的, 却又是十分脆弱的, 一不小心露珠滚落, 会就破碎, 不复存在。”我将一如既往用我这颗朴实的爱心浇灌这些逗人的一颗颗晶莹的露珠!

参考文献

一年级的收获作文 篇8

记得老师曾经与朋友发生口角，老师就是老师，凡事都讲究礼貌，凡动作举止也都讲究文明，最后，往往是老师的“不计较”才平息了一场又一场的“战争”。

这一切，都在我的心田上播下了“讲文明，讲道德”的种子，渐渐地，渐渐地在我的心田里生根，发芽……

有一次在家里，我和弟弟发生了争论，最后还让我大动肝火，气得我火冒三丈，简直快要让我“教训他了”。但在这时，我不禁想到了老师，想到了“不计较”，这才使我把手放下来，把“火”熄灭，静静地坐下来……

这一次，我让老师的种子开花了，我明白了要计较少，少计较，正如老师所说的，明辨是非，善于反省，人生的路才会越走越宽!课堂上，老师呕心沥血地为我们传播知识;灯光下，老师聚精会神为我们批改作业，如果没有老师的辛苦，有沉浸在欢乐气氛的我们吗?如果没有老师的播种，会有站在领奖台上捧着金灿灿奖杯的我们吗?感谢辛勤的园丁，日日夜夜为培育祖国下一代而操心;感谢燃烧的蜡烛，不分昼夜默默地将学生送到工作岗位上;感谢敬爱的老师，时时刻刻都让我们受益匪浅，分分秒秒都在为我们辛勤播种!

常言道：“播种一种心态，收获一种思想;播种一种习惯，收获一种命运。”我想，这正形容着老师吧!

我的收获作文四年级400字 篇9

依旧是那条“汉子”为我们训练。刚到操场，我们的“体罚”就进入到“白热化”阶段，由于我们班的“小不点”在寝室里“恋战”，导致全班迟到，被教官罚了整整100多个侧板跳。为此，很多同学流下了委屈的眼泪。可当教官说：“还有30个”时，大家却破涕为笑，嘴上大喊着“好”，随着教官的口令，一次一次地跳起来。当教官喊“停”时，同学们微笑着站了起来，显得很轻松。我摸摸大腿，还是很痛，是什么促使我做下最后这30个侧板跳呢?看着同学们一张张灿烂的笑脸，我恍然大悟，一定是我新学到的东西——坚强的意志再起作用吧!

我又在军校饭厅的大门口学到了一样东西。当每个餐桌的餐桌长进饭厅分饭菜以后，便是军校校长对我们军姿的检阅时间。在这十多分钟里既枯燥又乏味，只靠一个动作来度过这段时间。可我认为，这是半天来最有价值的十多分钟。“纹丝不动”是对我们意志最好的磨练方法。我们站的挺挺的，目光严肃，下巴抬高，手指紧贴裤缝，双脚张开呈60度。一直保持这样的动作，硬是把这十多分钟给扛下来了!此后，我摸摸自己的双手，心想：我怎么可能做到?是不是在做梦?我一次都没动!是谁给予我力量?是军校，还是一种我新学到的精神——坚强的作用!

寒假收获小学一年级作文300字 篇10

在这个特殊的假期里，相信每个同学都有不同的收获，下面就由我来跟大家分享一下我在这个假期里学会的其中的一项技能。

我学会了如何做饭，这个技能是我的妈妈教给我的，做饭的步骤也是非常的简单。首先从电饭煲里拿出那个煮饭的锅，然后去挖几勺大米，放进那个锅里，接着在里面倒满水然后用手去淘，把米中不干净的东西全部淘掉，然后用手遮住米，把里面的米水都倒出来，向里面倒满水，再次用手去掏，再次用手遮住米，把米水倒出来，就这样来回几次差不多到你干净的时候淘不出白色米水的时候就可以了，再向里面倒入一些水，水的高度只要比米高一点点就行了，这时我们就要注意锅的底部有没有水，有水的话就用抹布擦干净，再将它放进电饭煲里，然后按一下那个煮饭的键，然后上面会显示时间，到什么时候它会煮好，等到时间一到，把电饭煲打开，香喷喷的米饭就出来了。

看似简单的煮饭，可是也要付出一小部分的努力，才会有收获。

一年级作文：我的弟弟一年级作文 篇11

每天放学回来，他都不进屋，直奔院子里的沙堆，拿着爸爸给他买的小铲子，小推车，还有一些他自制的奇怪的小玩艺儿，一直在沙堆旁摆弄那些沙子。在他的眼里，沙堆是最有趣的地方，我观察了几天了，他只是将沙子装在小推车上，推到菜园子里，再想方设法把沙子运回去。日日如此，看样子他自己玩得还挺开心。小孩子就是这么容易满足，有一点儿沙子，他就乐开了花。我也好想和他一样，每天做着让自己快乐的事情。

弟弟还是个电视迷。每天吃完晚饭，弟弟总是会拿着摇控器，两只眼睛紧紧盯着电视机的屏幕，一丝一毫的角度都不会有偏差。他看的那些东西，都是些动画片，像什么《熊出没》《猪猪侠》《喜洋洋与灰太狼》之类的节目，他一集不落，而且会反复看。现在，家里的人都看过《熊出没》全集，《大头儿子和小头爸爸》两遍，随便拿出一集来，都知道这集的标题。他整天锁住少儿频道，我们都成了少儿频道的忠实粉丝了。小孩子，就是喜欢那么幼稚的东西。

另外，弟弟还极为不爱写作业。整天书包就是个摆设，弟弟都不会碰一下。这可气坏了爸爸妈妈和奶奶。他们想尽各种办法让弟弟写作业。爸爸采用美食诱惑法，但最终美食没了，作业还是一笔没动。妈妈采用严厉管理法，摆出一副很生气的样子，大声对弟弟说：“快过来，赶紧写作业!”可弟弟撒腿就跑，躲到爷爷奶奶那里，爷爷奶奶就会站出来帮弟弟解围，妈妈很无奈，碰了一鼻子灰，灰溜溜地回了屋。奶奶采用好言相劝法，坐在弟弟对面，苦口婆心地对弟弟讲着大道理，可弟弟还那么小，怎么可能听得懂，表面上看着在那儿认真地听，心不知道飞到哪部动画片里去了呢。弟弟软硬不吃，愁坏了家人们，可是我却认为他们不应该强迫弟弟写作业。小孩子就应该玩，小时候不玩，长大就更别想玩了。所以，我一直支持弟弟玩。

自从我步入初中后，弟弟就学会了分享。每次回家，弟弟都会拿出一大堆的好吃的给我。听奶奶说，那些好吃的都是爸爸在家时给他买的，弟弟没舍得吃，给我留下一半儿。那时，我真正知道弟弟长大了。以前，爸爸总是买双份的东西，我们俩每人一份儿。有时，弟弟吃完他的，还会来抢我的那一份儿。现在，他主动给我留吃的，真是长大了。

一年级议论文:收获， 篇12

我们不也是如此吗，只有努力才会有收获。

任何一个成功的人都不是一夜成名，或者说，一夜成名，那只是一个假象，他们背后所付出的努力使我们看不到的。

你只知道俞敏洪创立了新东方，如今坐拥千百万财产，却不知道他曾参加三次高考的决心和意志，以及在此期间付出的汗水，也不知道当初他创业时自己拿着小广告去走街串巷地粘贴。你只知道马云有阿里巴巴，却不知道他也曾参加三次高考，一次次失败又一次次爬起。

伟人都如此，成功人士都如此，我们对他们只是羡慕，却不去想他们是如何获得的这样的成果，天分是一方面，可努力奋斗才是最最关键的。

我们一直不敢相信自己会有这样的能力，可你不去试试又怎么会知道，或者，那只是你不想去努力的托词。

我的同学一年级作文 篇13

星期六，我和妈妈晚上出去兜风。啊！晚上婺州的夜景真美。

你看，那通济桥中的黄宾虹公园被彩灯围绕着，真像海市蜃楼，美丽极了。然后那双龙大桥上的灯，把大桥装饰得像从地平线上升起来的太阳，光彩夺目，分外耀眼。那河上桥的桥墩中装饰着一只只“金佛手”灯，“佛手”倒映着水面，异常美丽。我们来到人民广场，那里人山人海，彩灯齐放，然后有孔雀开屏灯、东方明珠灯、迎宾灯、还有喷向天空的高高的水柱……这些画面购成了一幅美丽的婺州夜景画。

晚上的婺州真美啊！我觉得有电真好。

我的同学一年级作文2

我有一个同学叫胡康，是一位男生，他长得胖胖的，有一双大大的眼睛，嘴巴红润润的。我猜他喜欢灰色，因为他经常穿灰色的衣服。

他是一个助人为乐的同学。在班内无论谁和他借东西，他都是大方的借给别人。胡康体育课上总是跑倒数第一，但是看上去他已经很尽力了，他的确应该减肥了。他写的字不太好看，作业也经常不认真，下一步应该好好练习书法。

这就是我的同学胡康，我们班的小胖哥，我们大家都很喜欢他。

我的同学一年级作文3

在我们班里有一个不老实的男孩子，他的名字叫杨子喻，现在在我们班里没有比他更不老实的了。

我们班的杨子喻在上体育课的时候，总是给我们说话，就害的我们受罚，他不但不老实还喜欢哭呢。

他的钢笔丢了也哭，上学迟到了也是哭，妈妈接晚了也是哭，不会写的题目还是哭，他这是爱哭啊，我真是希望他能把这种爱哭的毛病改正过来，做个坚强的男孩子。这样我们班所有的男孩子都会喜欢他的。

我的同学一年级作文4

他是一个文静的男孩，乌黑的头发，小小的眼睛，一个蓝色的眼镜架在鼻梁之上。别看他有点胖，说起运动，他可是能手。踢下足球火箭一样，打个排球比天还高。。。。。

他很喜欢看书，一看就沉浸在书的海洋之中 ，叫也纹丝不动，书中的精彩内容让他喜欢上了看书的好习惯。

他不骄傲，每次有了好成绩他都把高兴放在心里，我一定要向他学习，他就是徐乐乐，我的好榜样。

赵立虽然转走了，可我至今仍然想念她。

我的同学一年级作文5

任芷颖是个可爱的小姑娘，也是一个热爱劳动、关心同学的小姑娘。

记得有一次，老师开家长会，妈妈有事不能来，奶奶在教室开家长会，我一个人在外面又冷又饿，肚子咕咕地叫个不停。任芷颖听到问：“谁在叫？”我不好意思地说：“我的肚子在叫。”她笑了笑说：“我去拿吃的。”

而现在呢？很可惜，任芷颖转学了。不过没关系，因为只要我一看到她的照片，我就会想起我们在一起的快乐时光，不知道她现在还记不记得我，我很想念她！

我的同学一年级作文6

今天中午吃完饭，我和妈妈快到家时，妈妈接了一个电话，妈妈说：“找你的”，你猜谁打的，是我们班的王静宜，我很高兴，也很纳闷，我问她，你怎么知道我妈妈的电话号码呢？

王静宜嘿嘿一笑，后来妈妈告诉我，她的同学和王静宜的妈妈是同事，在一起上班，我妈妈说世界真小！

我的同学一年级作文7

我的同学徐雨佳，她是一个爱干净爱漂亮的阳光小女孩，她是我的同学，我与她是相隔不远的邻居，同在一个幼儿园读书，又在同一所舞蹈学校同一班级跳舞，还经常在一起玩耍和表演，现在又同在九小读书，可以说我们两人形影不离，一天不见好像如隔三秋。

徐雨佳多美丽的名字呀！她漂亮、文静、有修养、懂礼貌、诚信和乐于助人。我最喜欢听她唱歌表演，声音清脆、悦耳，表演动作优美，感情丰富、细腻。每次表演都能打动观众，台下顿时爆发出热烈的掌声和赞扬。

徐雨佳是一个品学兼优的好学生，我有这样一个好同学而高兴。

我的同学一年级作文8

我有一个好同学，白白的皮肤、弯弯的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、瘦瘦的身体，他就是我们班的班长——董鑫伟。

他不但学习好，而且还喜欢帮助别人。记得有一次，我有一道题不会做，无奈之下，我只好去请教董鑫伟。他耐心地给我讲解，直到我完全弄懂为止。

这就是我们班既爱学习又乐于助人的好班长。

我的同学一年级作文9

我的同学刘益铭，长着一头乌黑的长发，瓜子脸，一双明亮的大眼睛，鼻子和嘴巴小小的，十分可爱。她不仅是一个可爱的女孩还是一个乐于助人的同学。

有一次上语文课时，我的自动笔芯用完了，没办法写作业了。这时，我的同桌刘益铭看见我没写作业，就问我：“你怎么不写作业了”。我说：“我的自动笔芯用完了”。她二话没说立刻给我拿了一根笔芯。我说：“谢谢你”。她说：“不用谢，这是我应该做的”。

这就是我的同学，一个爽朗，热心，乐于助人的人。

我的同学一年级作文10

我的好同学是一个聪明可爱，爱看书的小女孩。她长得比我矮，有一头长长的黑发，一对明亮的眼睛，圆圆的脸蛋，脸上笑起来有两个小酒窝。你猜她是谁？她就是我们班的小书迷——赖卓婷。有一次，我们班去春游，大家都带着大包小包的零食回学校，她却带了几本故事书回学校。在车上，同学们有的吃，有的

说话，还有的在睡觉。赖卓婷却从书包里拿出一本故事书来静静地看。中午，同学们吃完饭就休息，她又在看课外书。由于她爱看课外书，她的作文写得很好，有许多篇文章在学校的网站上发表呢。

我以后要向赖卓婷学习，做一个爱看书的人。

我的同学一年级作文11

刘颖颖既是我的同学又是我的`好朋友，我们经常在一起玩。

她的眼睛圆圆的黑黑的，就像两颗黑珍珠一样明亮，嘴巴红红的，就像涂了口红一样，鼻子高高的，还有一头乌黑的头发。

她特别喜欢运动，爱蹦爱跳，喜欢学习，写的字很端正。我们要一起努力学习，共同进步。我们要永远做好朋友！

我的同学一年级作文12

我的同学有许许多多，有个叫陈宇赫男孩就是其中一个。

他是我的同桌，也是班上学习最好的同学。他长得很可爱，个子高高矮矮的，胖胖的。可是他的皮肤很白，让人见了个性喜爱。他的头大大的，圆圆的，一看就是很聪明。然后弯弯的眉毛。以及一双不大却很明亮的眼睛。他的鼻子和嘴巴张的小巧玲珑，一看就很帅。

他很文静，上课不爱举手发言，不喜爱讲闲话，下课也与同学言语不多。然后他喜爱一个人静静的画画。也从来不与同学们争吵。所以我们都很喜爱他。

他还有很多很多优点，要我三天三夜也说不完。总之我很喜爱这个同学。

我的同学一年级作文13

我的同学林孟铠，长着一头乌黑的短发，圆圆的眼睛，每天都穿着整洁的衣服，再看他那张严肃的面孔，总是透着成熟与自信，可爱极了！他是个积极向上，努力学习，乐于助人的人。是我的同学。

有一次，上美术课，就快下课了，但我还没有画完，快画完的时候，我发现我的浅蓝色水彩笔没有水了，这下可怎么办才好呢？在这关键时刻，林孟铠知道了我的浅蓝色水彩笔没有水了，虽然他自己需要用，但是他毫不犹豫地主动把他的水彩笔借给我用。我连忙说：“谢谢你，林孟铠。”林孟铠说：“不用谢，同学之间就应该互相帮助。”

他真不愧是个大队长，而且是个助人为乐的大队长！这就是我的同学—林孟铠。

我的同学一年级作文14

我的同学杨冰冰是个乐于助人的小女孩儿。

有一天，我不会画美术老师画的小松鼠，急地直躲脚。杨冰冰看见了，走上前问：你怎么啦？

我说："我不会画小松鼠。”杨冰冰说：“你别着急，我教你画。”经过杨冰冰教我画，我终于画出来啦。我对杨冰冰说；“谢谢你，杨冰冰。”杨冰冰说；“不用谢，同学之间要互帮助。”

我的同学一年级作文15

我有一位同学，她长着圆圆的大眼睛，樱桃小嘴，乌黑的短发，一双灵巧的小手。她叫李方。