教师节说明文作文

教师节说明文作文（通用10篇）

教师节说明文作文 篇1

昙花，又被称作“月下美人”，一个词语“昙花一现”就是出自它而来的。

昙花是灌木状主茎圆筒形，木质。分枝呈扁平叶状，多具2棱，少具3翅，边缘具波状圆齿。刺座生于圆齿缺刻处。幼枝有刺毛状刺，老枝无刺。

昙花夏秋季晚间开大型白色花，花漏斗状，有芳香，原产自墨西哥。昙花很娇气，喜欢温暖湿润和半阴的环境。它不耐霜冻，经不起强光暴晒，适宜种在含腐殖质丰富的沙壤土中。

昙花是灌木状肉质植物，高1-2m。主枝直立，圆柱形，茎不规则分枝。浆果为长圆形，红色，具枞棱多汁。

昙花枝叶翠绿，颇为潇洒，每逢夏秋夜深人静时，展现美姿秀色。这时候的昙花，清香四溢，光彩夺目。昙花的开花季节一般在6-10月，开花的时间一般在晚上8——9点钟以后，盛开的时间只有3——4个小时，非常短促。

昙花开放时，花筒慢慢翘起，将紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。可是只3——4小时后，花冠闭合，花朵很快就凋谢了，真可谓“昙花一现”!昙花的生命是短暂的。它没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫，有的只是忠实于自己的倔强。而为这惊艳的美付出的代价就是绽放而又凋谢。

昙花美，她在那茫茫黑夜，照亮了人们心中的每一个角落。

【点评】这篇文章为我们介绍了被称作“月下美人”的花——昙花。本文对昙花从形态、色、香、花期等方面进行说明，说明顺序从说明顺序符合人的认知规律。语言形象生动而又不失严谨。

教师节说明文作文 篇2

1. 中文标题

2. 正文 (一般不超过5 000字)

3. 注释

4. 参考文献

参考文献序号用[1]、[2]、[3]……表示, , 序序号号之之后后依依次次为为作作者者姓姓名名、、文文献献题题名名、、书书//刊刊名名、、版版次次、、文文献类别标识、出版地、出版者、出版年月 (或期数数) ) 。。外外文文文文献献实实词词首首字字母母大大写写。。文文献献类类别别标标识识分分别别为为::专专著[M], 论文集[C], 论文集内文章[A], 报纸文章[[NN]], , 期期刊刊文文章章[[JJ]], , 未未出出版版之之会会议议论论文文[[PP]], , 学学位位论论文文[[DD]], , 报告[R], 其他[Z]。网上参考文献应注明相关网址址。。

例:

[1]大卫·帕金翰.英国的媒介素养教育:超越保护主义[J].新闻与传播研究, 2000, (2) .

[2]教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践 (修订版) [M].北京:人民教育出版社, 2003.

[3]Turkle, Sherry.Life on the Screen:Identity in the Age of the Internet[M].Simon&Schuster, 1997.

[4]Lakoff, G.Cognitive Semantics[A].In Eco, U., et al. (eds) .Meaning and Mental Representation[C].Bloomington, Ind.:University of Indiana Press, 1988.

5. 作者信息

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特级教师解读《考试说明》 篇3

语文特级教师：朱昌元

1. 《2008年浙江省高考考试说明》的语文部分与2007年的相比，删去了“现代汉语普通话常用字字音识记”中的“常用字”三字，以及“现代常用汉字字形的识记”中的“常用”两字。对此，同学们千万不要误以为，对“字音”“字形”的考查将转向以生僻字为主。从样卷可以看出，常见字词、易混淆字词仍会是考查重点。

2. 在语言表达上增加了“准确、鲜明、生动”六字要求。“准确”是指词语运用、句式选用等方面符合事物的实际和表达的目的；“鲜明”是指色彩（包括感情色彩和事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊；“生动”是指描绘或表达具体、形象、可感。针对这个变化，同学们在解答语用题、写作文时，一定要在连贯、简明、得体的同时，做到观点明确，语言形象生动，有一定的细节描述，显得具体可感。

3. 写作部分在“书写规范”下增加了一条特别醒目的注：“每一个错别字扣1分，重复的不计。”这条规定可能对同学们影响较大。同学们应该加强书写的规范性，考试时有意识地注意这个问题。比如，写字不要太潦草；遇到没把握的字、词，可替换成其他恰当的有把握的字、词。如果有时间，也可有意识地通读自己的作文，纠正一下文中的错别字。

数学特级教师：楼肇庆

1． 从今年的《考试说明》看，2008年数学高考的考试要求和考试内容与2007年相比基本没有变化，试卷的形式及结构也没有改变，这一点在样卷中已经有所体现。

2． 在样卷中，容易题、中等题和难题三者的分值之比大约为3 ∶ 5 ∶ 2，说明今年高考试卷的总体难度基本保持稳定。

3． 样卷中解答题的题量与去年的高考卷相同。值得注意的是，解答题第1题由三角函数题改为概率题。这个信号表示今年高考解答题中有可能会出现概率题，但不一定放在第1题，具体要根据试卷编制时试题的难度来排定位置。

从这点看，同学们要重视对概率内容的复习，要熟悉课本中要求的几种典型的概率模型，特别是要加强与传统应用题背景相结合的概率题的训练。

4． 由于解答题的题量不变，如果今年高考卷的解答题中放了概率题，那么就得去掉一道其他内容的题。样卷中去掉的是三角函数题，这样一来，在填空题或选择题中就会增加三角函数题，有关三角函数内容的总分值可能也会有所降低。

5． 今年的样卷对归纳、推理、转换等思维能力的要求有所提高，分类讨论思想在样卷试题中也体现得较多，同学们要充分重视。

英语特级教师：吕吉尔

1. 与2007年相比，2008年的《考试说明》基本没有变化，词汇表共含有2056个单词和245个短语，没有增加新词汇。考试前，同学们应翻阅词汇表，熟读、熟记这些词汇。

从样卷可以看出，单词拼写题体现了命题的一般规律：考查的单词皆出自《考试说明》词汇表，均为实词，其中半数为名词，其余为动词、副词和形容词。由此可见，熟读、熟记词汇也是解答单词拼写题的直接而有力的手段。

2. 近年来，单项选择题越来越注重在语境中考查词汇和语法的运用，2008年的样卷延续了这一特点。答题时，务必读完整个句子，理解其语境，切不可为节省时间而“断章取义”，否则容易产生理解偏差，选错答案。

3. 在历年的阅读理解题中，“文章标题”题和“作者态度意图”题的难度最大。从《考试说明》可以看出，这一题型将会保留。此外，同学们还需注意，浙江卷曾出现过其他省份卷子很少涉及的“文章结构”题和“文章体裁”题，这类题数量不多，但同学们平时接触也不多，因此复习时应予以关注。

说明文阅读教学导学案教师2 篇4

【实例精析一】

①鼻行动物栖息于南太平洋的一群古岛——哈伊艾爱群岛上。这片群岛是由瑞典人谕姆 维新特于194l年发现的。谕姆维斯特在第二次世界大战期间从日本军队的战俘收容所里逃脱出来，漂泊到这片群岛当中的哈伊达太菲岛上。这是一个南北长32km，东西宽16km的小岛，岛上有一座高为1752m的活火山。这个面积为1690km2的群岛，有大小二十多个岛屿、遍生热带植物，分布着固有的特异生物群落。岛上曾有土著居民七百多人。居民们称这群岛为“太古之岛”，群岛被发观后，人们在岛上建立了哈伊艾爱达尔文研究所，国际生物考察团住在那里考查鼻行动物。他们在那里获得了大量的鼻行动物生态观察资科和记录。鼻行动物的发现及其科研成果，轰动了国际动物学界，动物学家一致认为这是20世纪动物学领域里的重大发现。

②鼻行动物是胎生哺乳动物，共有14科189种。它们拥有一个很大的家族，在动物进化史上占有一定地位。它们的祖先很可能是食虫类动物，在特殊地理环境下，走了一条超进化的道路。

③鼻行动物的最大特征是

。有的只有1个奇怪的鼻子，有的有4个鼻子或更多的鼻子。它们的鼻子千姿百态，有的像根柱子，有的像个喇叭，有的像只蜗牛。其鼻子也有多种功能，不但可用鼻子爬行、跳跃，甚至能用鼻子捕捉虫子；鼻子在它们的生活中起着第一位的作用。动物学家给它们的鼻子起个名字叫“鼻子步行器官”，简称“鼻器”。所谓“鼻器”，只是一种功能性概念，而不是形态学上的概念。它们的鼻子决不可与象、猪或其他动物的鼻子同日而语。

④鼻行动物的另一个特征是

。它们的四肢作为移动器官，早已失去了其本来功能，其四肢功能已由鼻子取而代之。鼻行动物的后腿有的退化成两条短小的赘物，有的干脆就没有后腿，前腿作为一种把握器官，依然存在，但很少使用。

⑤鼻行动物的第三个特征是大部分体表有毛。皮毛有各种各样的颜色，有的身上长有硬鳞。它们的皮毛很细，有光泽，很漂亮。足尖、耳朵、头部、鼻端一般都没有毛。

⑥鼻行动物第四个特征是尾巴也比较发达。有的尾巴比身体还长，能用尾巴套取食物；有的尾巴带有毒钩，能致敌于死地。

⑦鼻行动物的繁殖力不太强。一般一胎只怀一个崽，妊娠期为7个月到1年，很少一胎多崽：由于它们栖息的群岛天敌较少，因而存活率较高。

⑧令人遗憾的是，某大国于1957年在南太平洋上举行了一次秘密的大型核武器试验，强大的冲击波致使哈伊艾爱群岛骤然下沉，被海水吞没，岛上包括鼻行动物在内的所有生物一起毁于一“弹”：从1941年发现到1957年毁灭，鼻行动物展现在人类眼前的时间仅有屈 指可数的16年，实在太可惜。它们连一个活标本也未曾留下来，就这样销声匿迹了，人类再也找不到它们了。

(选自《科学之友》2005年第1期)

1、给本文加一个能反映说明对象特征的标题：

2、根据③④段把文中空缺的内容补充出来；(4分)A、鼻行动物最大的特征是： B、鼻行动物另一个特征是：

3、第⑤段的开头句和结尾句是否矛盾？为什么？(4分)

4、假设第⑧段所述的鼻行动物被毁灭的事件刚刚发生．请概述其主要内容。（4分）。

【实例精析二】

①我们的毛发为什么会有颜色呢？毛发的色调主要由两种黑色素构成：真黑色素和类黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，类黑色素呈黄色或红色。两者都是在黑色素细胞中的酪氨酸酶的作用下，经一系列反应由酪氨酸生成的。两种黑色素的相对含量决定了毛发的颜色。②人老了头发变灰白是一个生理过程。一根根头发就像一根根管子，其中充满了细胞和色素，细胞和色素之间的空隙全是液体。随着年龄的增长，头发越长越慢，黑色素细胞的活动开始减弱，酪氨酸酶促使的一系列反应逐渐缓慢。接着，生出的头发因含有的黑色素减少而变浅。头发中的液体也越来越少。最后，黑色素细胞完全停止生产黑色素，头发中的空隙全那为空气所充满，头发也就变白了。

③头发变白是毛发正常的老化，但是影响毛发变白还有其他的一些因素c遗传、疾病和精神因素也会使头发变白。在我国，头发早白具有家族集聚的特点，一个家庭的父母头发早白，其遗传基因使子女的头发十有八九也会早白。许多疾病会打破人体内原有的平衡，使内分泌紊乱，导致人过早地产生白发。甲状腺机能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不艮等都可能使人头发变白。不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤而引起体内发生一系列急剧变化，造成内分泌严重失调，在很短时间内出现白发，有如民间传说的“伍子胥过昭关，一夜愁白了头”。(选自《科学画报》2005年第12期，有删改)1．请给本文加一个标题：

2．文章第③段说“头发变白是毛发正常的老化”，这里为什么要强调是“正常”的?请结 合上下文加以分析。(4分)

3．班上一位同学才15岁就已经有不少白发，而她的爷爷奶奶、爸爸妈妈都是一头黑发。请你根据本文内容分析她早生白发的原因。(4分)

阅读下面的文字．完成7—1 O题。(1 1分)①传统的石化能源正在一天天的减少，同时全球还有20亿人得不到正常的能源供应。这个时候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能够改变人类的能源结构，维持长远的可持续发展。太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质 2 排放的可再生能源之一。越来越多的国家开始实行“阳光计划”，开发太阳能能源。如美国．．的“光伏建筑计划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”、日本的“朝日计划”以及我国已开展的“光明工程”等。

②太阳能每秒钟到达地球的能量达1．7×l O14千瓦，如果我们把地球表面O．1％的太阳能转为电能，转变率5％，每年发电量即可望达到7．4×1 O13千瓦时，相当于目前全世界能耗的40倍。因此，太阳能资源是非常丰富的能源，取之不尽，用之不竭，是人类能够自由利用的重要能源。

③资料显示，我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发潜力巨大。全国总面积2／3以上地区年日照时数大于2000小时，理论储量达每年17000亿吨标准煤。大多数地区年平均日辐射量在每平方米4千瓦时以上，陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万个三峡工程发电量的总和。

④太阳能开发成本低廉，前景广阔。近十年来，我国的太阳能利用产业得到快速发展。特别是太阳能热水器，已初步形成较为完善的产业体系。据预测，今后l 5年内，太阳能热水器将以20％左右的速度增长，全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数的25％。随着太阳能利用方式研究的发展，太阳能空调也已经有了较为成熟的产品，有望今年走进百．．姓生活。太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产品正处于开发应用阶段。现在我国成了石油净进口国，对太阳能发电有了很大的需求。目前，我们国家已制定了相关政策，鼓励把太阳能作为替代能源。相信在不久的将来，“到处阳光到处电”将成为我们的生活现实。

1．与传统的石化能源相比，太阳能资源有哪些明显的优势?(3分)

2．作者在②③两段中列举了大量数据，目的是什么?(2分)

3．语言的准确性是说明文最重要的特征之一。请从文章两处加点的词语中任选一处，写出它的表达效果。(3分)

二、阅读下面文字，完成17-20题。（12分）

如果你能在夜间观赏到海发光，那是相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？ 有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨，这样的海发光被称为火花型海发光。

还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处被污染处最多，这样的海发光被称之为弥漫型海发光。

另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物资和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的，这种的海发光被称为闪光型海发光。

海发光不仅绚丽多彩，美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。

海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出“海火见、风雨现”的民谚。鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。（选自《语文报》）

1．请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。（3分）

2．不同类型的海发光各有什么特点？（3分）

3．“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？（3分）

教师职位说明书 篇5

教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者， 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》)

资格：具备国家和上级教育主管部门认可的教师资格，在岗在编的一线教师。

岗位职责：自觉遵守落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，一心从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，认真完成备课、上课、作业、辅导、检测、评价等环节，完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。

一、备课：

备课要做好三个步骤：

1.个人认真备课。

⑴熟悉大纲和课程标准，通览教材，确立明确的教学目标，准确把握知识点、能力点和思想教育渗透点。

⑵做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。把三个维度目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)与备教法、备学生、备过程、备作业结合起来，精心设计。

2.结合学校实际，将个人备课与集体备课相结合，保证备课质量。根据学校的实际，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定人员、定中心备课人。

3.写出教案。 在集体备课的基础上，教师认真写好教案。教案要求过程简练，重点突出，既不烦琐，又不马虎。做到：⑴教案中有明确的教学目标，主要教学内容和重点、难点、疑点及其处理办法，学生能力训练、还要有课堂练习、课外作业、板书设计;⑵教案中要体现精讲精练，激励自学，突出重点，排疑解难;⑶课后写教学随笔，把教学中的成败体会记录在教案后，以促进教学能力的提高。

课前必须写好教案，教导处进行不定期检查。行政听课后讲评前，上课教师出示当堂教案(我校实行电子备课，教师出示简案即可)。

二、上课

1.课前两分钟预备做好上课准备，上课铃响准时上课。上课不迟到，不提前下课，不拖堂，教学中间不无故擅离课堂。

2.课前准备充分，对课堂教学工作能精益求精。杜绝讲授中的科学性错误，避免因教具不全面影响教学效果。课上不讲与本课教学无关的内容，有恰当的密度、难度，提高当堂吸收率、巩固率、反馈率、运用率，狠抓效果落实，努力提高课堂教学质量。

3.优化教学过程。精心设计教学过程中的每个环节：如课堂结构设计、教学语言的表达、电教媒体手段的运用等等。按计划完成教学任务，努力做到定量化、高效化、最优化。在教学过程中，充分启发学生独立思考，注意师生双边活动，在分层教学上要有所突破，

4.指导方法。

⑴教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法、讲规律，使学生学会分析问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

⑵指导学生运用科学有效的的学习方法，提高学习效率。

⑶辅导学生自学、看课外读物，有条件的可在网上查阅有关资料。

5.注意营造学习气氛。以饱满的精神状态授课，善于组织课堂，保证良好纪律，不以个人不良情绪影响课堂教学氛围。不坐着授课或在教学过程中接听电话、喝茶饮水等。

6.热爱学生，赏识学生，教书育人。注意情感渗透教育。遵守各项教育法规，把思想教育融于学科教学之中。

7.注重课堂上的教师形象。

8.不私自调课，不私自请其他教师代课或随意变为自习课。

9.上课时间，无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步，不影响课堂教学。

10.中午时间保证学生充分休息，不大规模补课，不随意占用学生晨读、活动和其他课的时间。

三、作业：

作业的布置，要严格按学校减负方面的规定，做到目的与实效相统一。

1.布置、批改作业是教师完成教学工作的工作量之一，是教学常规的重要组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的`重要途径之一。

2.布置作业要精选、适量。达到让学生理解，巩固知识，掌握技能，训练能力的目的，同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。

3.通过作业达到学习、消化、反馈的效果，但又不能过量加重学生的课业负担。

4.布置作业目的要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。

5.要求学生独立、按时完成作业。作业的书写、行款、格式等要有统一、明确、具体的要求，并进行严格的训练。

6.作业批改、讲评要及时，必要时进行面批面改。教师要训练学生当堂完成作文的能力。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。

7.根据教学要求和不同类型学生的学习状况，提倡布置“阶梯型”、分层次要求的作业，调动各类学生的学习积极性。努力减轻学生过重的课业负担，任何年级、任何教师个人不得私自为学生订购课外练习资料。

四、辅导：

1.有计划、有目的地做好课后辅导工作，把辅导作为课堂教学的完善和有益补充。加强学生指导，提倡主动给学生答疑，使学有余力的学生能自学提高，使学有困难的学生通过补缺补差，缩小他们与正常同学间的学习差距。做好培优辅差的变化统计工作，提高辅导与指导的实效。

2、把辅导过程作为育人过程，关心学生的思想和生活，重视对学生非智力因素的良好心理素质的培养。

3、教师每人上好一门基础课外，应能开设一门拓展型和探究型课程，积极组织学生开展课外活动和社会实践活动。

五、听课与评课：

1.校长每学期至少听评课30节，副校长听评课40节，教学主任听评课60节(兼课记入听课量)任课教师每学期至少听课10节。

教师基本信息栏目填表说明 篇6

1、姓名。用字必须与身份证姓名一致；姓名用字必须相连，不得空格，如“王敏”不得录入为“王敏”。

2、性别。

3、身份证号码。为15位或18位，不得缺位或多位。

4、出生年月日。无须填写，由系统根据身份证号码自动生成。

5、籍贯。按现在的行政区划填写，要填写省以及市（县、区）的名称，如“湖北武汉”、“湖北黄石”、“湖北阳新”。（湖北的县市名内置供选；选其他省市时，须填写县市名称）

6、民族。56个民族已内置供选

7、政治面貌。无党派人士“指没有参加任何党派、对社会有积极贡献和一定影响的人士，其主体是知识分子，属统战工作对象”。（据《中共中央统战部关于印发《关于加强新时期无党派人士工作的意见》的通知(统发„2000‟9号)）；群众：除“无党派人士”之外、没有加入党派组织的其他人员。

8、任教县市区。根据系统提供的选项直接选择，县市区应与学生学籍系统统一使用相同地域代码。

9、所在学校全称。根据系统提供的选项直接选择，学校应与学生学籍系统统一使用相同学校代码。

10、所在学校地域。根据系统提供的选项直接选择。

11、联系电话。座机号码应加城市区号，区号放在括号（）内，如（027）88877755。

12、电子邮件地址。个人常用邮箱地址。如有两个以上，用分号（;）隔开。

13、永久通讯地址。指相对稳定、不易发生变更的通讯地址，如家庭住址等。

14、邮政编码。

15、参加工作时间。按照人事部门认定的第一次正式参加工作时间填写年月。

16、参加工作后因间断不计工龄时间。凡转为公办的民办教师（职工）应从最后一次经组织批准任民办教师的时间起，计算连续工龄。在两个以上学校连续任教时间，凡经正当手续调动的，应当合并计算为连续工龄。民办教师经组织批准被录取（或保送、推荐）到各级师范学校学习毕业（结业）后，仍继续从事教育工作的，其原任民办教师的时间可与毕业后任教师的时间合并计算为连续工龄。“继续从事教育工作的”，包括在各级教育行政部门工作的人员。（据[80]教计字267号）

17、从教年月。填写正式在学校开始教学工作的年月。

18、教师资格证资格。按7大类分别选择相应类别，无证则应选“无”。

19、教师资格证编号。

20、学校举办者。

（1）教育部门办：指各级教育行政部门、公办大中小学举办的幼儿园（附属幼儿园、学前班、幼儿班等）。

（2）集体办：指城市街道办事处、居民委员会，农村乡（镇）、村民委员会利用集体所有的资产（包括校舍、师资、经费等）、或辅以财政专项补贴所举办的幼儿园（学前班、幼儿班等）。

（3）民办指经有关主管部门批准，由公民个人、非国有企业、社会团体及其他社会组织等利用非国家财政性教育经费举办的学校（本次统计不包括学前班、幼儿班等）。

（4）其他部门办：指政府及有关部门、国有企事业单位、军队、妇联、工会、共青团等群众团体，利用国有资产（包括房屋、土地、设备），或国家财政性经费举办的幼儿园（学前班、幼儿班等）。

21、人事隶属关系。“编内非人事代理人员”指正式在编并未实行人事代理的人员（即传统意义上的公办教师）。

22、本人身份。原则上应该以确定的岗位为准。

教师：指学校中具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的专业人员。职员：指学校校长及工作机构中或管理岗位上从事管理工作人员。

教学辅助人员：指学校中从事教学实验和图书、电教、计算机管理及卫生保健等教学辅助工作的人员。

工勤人员：指学校中从事后勤服务的工人。

兼任教师：指学校聘请校外其他单位工作人员做教学工作，承担教学任务，时间稳定在一年以上的教学人员。

23、（新增人员）来源。“毕业生招录”和“社会人员招录”分别指通过公开招考方式引进的学校应届毕业生（高校毕业生据鄂办发[2003]32号，含毕业后两年内未就业学生）和其他人员。“从其他教育机构调入”和“从非教育机构调入”是指通过调配方式引进的人员。如军转干部，应视为“从非教育机构调入”人员。本次填报只需填报2003年1月1日之后新增人员。

24、是否专任教师。

25、是否是班主任。以填报时是否任班主任为准。

26、专业技术职称。

员级：指暂时没有评定专业技术职称的人员；初级：指“小学一级教师”、“小学二级教师”、“中学三级教师”、“中学二级教师”、“中级工”、“初级工” 以及由人事、劳动职称部门认定的其它初级职称等；中级：指“中学一级教师”、“小学高级教师”、“高级工” 以及由人事、劳动职称部门认定的其它中级职称；“副高级”是指“中学高级教师”、“高级技师”、“技师”以及由人事、劳动职称部门认定的其它副高级职称；高级：指正高级专业及时职称。特级教师、湖北名师等为荣誉称号，与专业技术职务没有对应关系。

27、普通话合格证书级别。按下拉框内级别如实填写证书级别。

28、全国计算机等级证书级别。按下拉框内级别如实填写证书级别。

29、考核等次。按下拉框内等次如实填写等次；如不分等次，则填写合格或不合格。

30、是否受处分。反映近5年内的情况。

31、全日制学历。填写通过全日制教育获得的最高学历；

32、获得全日制学历时间。填写通过全日制教育获得最高学历的年月；

33、全日制学位。填写通过全日制教育获得的最高学位；

34、获得全日制学位时间。填写通过全日制教育获得最高学位的年月；

35、在职教育学历。填写以其他学习方式获得的最高学历。

36、获得在职教育学历时间。填写通过其他学习方式获得最高学历的年月；

37、在职教育学位。填写以其他学习方式获得的最高学位。

38、获得在职教育学位时间。填写通过其他学习方式获得最高学位的年月；

39、现任校领导职务。根据系统提供的选项直接选择。分“校长”、“副校长”、“书记”、“副书记”和“正校级其它职务”、“副校级其它职务”。

40、初次任校领导时间。以任免文件时间（年月）为准。

41、校长培训证书类型。可选多项。

42、现任教（所在）学段（类别）。按“学前教育”、“小学”、“普通初中”、“职业初中”“普通高中”、“职业高中”（“中等专业”）、“特殊教育学校”、“其他”，对照填写。非一线人员按照主要工作进入相应学段。

43、现任教学科。按下拉框设定的课程，填写任教的主要课程；地方（乡土）课程选“其他”；教研员、电教员等选“非一线”；职业学校教师的专业课均选“其他”。

44、教师岗位等级。（按讨论中的方案，）教师岗位等级分为13级，适合中小学校的少于13级。（含其他专业技术人员）

45、职员岗位等级。（按讨论中的方案，）职员岗位等级分为13级，适合中小学校的少于13级。

46、工勤技能岗位等级。（按讨论中的方案，）工勤技能岗位等级分为5级。

47、聘用人员月工资。应包括所有工资收入（含津贴等）

48、所获荣誉称号。填写授奖单位、获奖时间和奖项名称。

49、在（离）岗现状。在岗：指正常任教者；病休：指有医生证明经批准病休三月以上者；停薪留职：指保留编制、停发工资、在一个相对的时间段离岗自行从事其他工作者；离岗退养：指未到法定退休年龄、未办理退休手续、但已经离开教学岗位休息者；待岗待聘：指因故暂时未安排岗位或教学工作者；离岗（脱产）进修：指全脱产进修学习半年以上者；外借：指占用编制领取工资但经组织安排到学校以外的单位临时工作半年以上者；转入社会力量办学：指经县市教育局人事管理部门同意或正式备案，或根据“分流”等有关规定转入社会力量办学任教者。

50、最后一次离岗时间。非“在岗”人员均需填写此栏。

教师队伍方面有关说明 篇7

一、档案材料：按均衡发展评估验收档案A、B级目标分类整理，内容应包含：教职工花名册；教师毕业证、教师资格证原件或复印件；绩效工资方案、发放记录；校长任职资格证和培训材料、教师培训材料；交流支教人员考核表、教研交流（送课下乡、公开课、观摩课等名师指导活动）图片、资料。

二、各类统计口径（范围）和全市应达到的标准：(一)各类统计口径

1、关于本退休人员：这次统计范围是专任教师退休的，其他在工勤岗位、教辅岗位或原为任课教师后因身体等原因多年不再上课的，也不在统计的范围。

2、关于招考教师：2012年以来每年招考100人，引进高层次人才20人。

3、关于支教交流：含乡镇之间、镇内学校之间、城区学校之间交流；农村学校到城区学校跟班学习；城区教师到乡镇支教；教研活动交流（含送课下乡、讲公开课、观摩课、名师指导等活动）、校长轮岗交流等。

（二）各类标准

1、师生比：省定标准初中1：13.5、小学1：19；

2、音体美信专业教师配备：按开齐课程、开足课时要求配齐配足学科教师，专任教师结构合理；(根据前期上报的统计表看，目前音体美专业对口人数比例较低。但各校都安排富余学科教师通过“转科”培训达到专任教师要求后上岗任教。有效改善学科结构性短缺问题)

3、教师退休与新教师补充：退、补基本相当，新补充人数占退休人数比例全市达到95%以上。

4、教师支教交流：教师定期支教交流，支教交流人数全市达到专任教师的5%

三、教师座谈方面

座谈随机抽取教师参加，上述标准和统计口径学校要告知教师，让教师熟知标准和统计口径。座谈内容一般包含：1绩效工资落实情况、2专任（重点是音体美信）教师配备和补充情况、3教师定期交流情况、4教师培训情况。

具体就是：本校绩效工资是如何发放的；本校音体美信专业教师有几人，如何开课的（如没有专业教师，学校有计划的安排学科富余教师参加转科培训，如：暑期网络学科培训、教师教育中心专业培训、自学等方式。通过培训让学科富余教师转科任教，改善我校教师学科结构性短缺问题。据了解，这几年全市每年招考教师100人，引进高层次教师20人，音体美专业占一定比例）；学校是否有支教交流的教师，可根据本校实际和上述口径回答。支教交流不仅仅是城区学校到农村学校支教，要改变这个观念，其他交流形式也均衡学校师资情况的措施。教师参加了哪些培训。

全国教师信息填报情况问题说明 篇8

一、基本信息

1、曾用名，有者可填，无者不填；

2、教职工号不填；

3、籍贯、出生地、婚姻状况必填；

4、参工时间如实填写与档案室提供的干部任免审批表一致，特岗教师按考录特岗的时间填报（如有些特岗前段时间没有接续工龄的，不要随便改动参工时间）；

5、教职工来源：①如是毕业后分配的教师选应届毕业生；②不论是哪年的特岗教师和近几年招聘的教师选大项招聘；③进修学校毕业的选代课教师考录；④新乐师范（民师）毕业的选其他；⑤民办转为公办的选民办教师转正。

6、是否在编：2014年和2016年特岗教师、三支一扶选否；

7、签订合同情况：三支一扶选其他合同，其余教师全部是聘用合同；

8、是否属于免费（公费）师范生选否；（只有灵寿中学有免费师范生两名）

9、是否参加基层项目：如是特岗教师考录的，选为中央特岗教师；

10、参加基层服务项目起始年月为xx年9月，结束年月为xx年8月（如是2014年和2016年特岗教师结束年月不填）

二、学习经历

1、入学年月和毕业年月必填；

2、从高中（中专）填起；

3、获得学历一栏如是中专师范毕业的选中等师范学校（幼儿师范学校）毕业。

三、工作经历 最后一段经历为现单位，结束年月不填。

四、岗位聘任

岗位等级看现聘任的证书，按现聘的开始年月填起；如没有聘书让本单位会计提供按现职称挂钩的时间填报。

五、专业技术职务聘任

1、专业技术职务聘任与岗位聘任时间一致；

2、聘任专业技术职务选060中小学教师（系列）下的小项；

3、聘任单位名称填报为学区或县直学校（必填）

六、基本待遇

各单位会计提供，为2015，年工资收入为全年，基本工资：岗位+薪级（按每月算），绩效工资：基础+奖励（按每月算）；乡村教师生活补助为0；其他津补贴：艰边+教龄+乡补+独生子女+卫生费+取暖费（按每月算）；其他：精神文明奖（按每月算275元）。

七、考核

考核单位名称填报为学校，至少填报一年（必填）。

八、教师资格

(种类、证号、任教学科、颁发日期、颁发机构)必填，填报要完整。

九、师德信息（考核信息）

师德考核单位填报为学校，至少填报一年（必填）。

十、教育教学

填报春季和秋季，至少填报一年；2016年特岗教师只填报秋季。

十一、国内培训

省级全员培训52学时，县级教师进修学校培训20学时（必填），如还有其他培训可再填报。

十二、语言能力 可选为：

1、汉语（中文）

2、英语

十三、技能证书（证书信息）

（类型、名称、发证年月、发证单位、证书编号）必填，包括普通话证书，填报要完整。

十四、交流轮岗 要如实填报。

专任教师岗位说明书(教授) 篇9

发布人：思政部发布时间：2010-05-10访问次数：

专任教师岗位说明书

单位名称 徐州建筑职业技术学院 内设机构名称 思想政治理论课教学研究部

本岗位名称 专任教师 岗位类别 教授 岗位等级 四级

岗位职责：

作为部主任，全面负责教学、科研等工作。

1、在学校党委和分管领导领导下，全面负责部门工作，带领教师认真学习党的理论、路线、方阵、政策，完成学校及相关职能部门交办的各项任务；

2、就部门发展规划、教学管理及改革、经费收支、课程建设、学术交流等问题组织调研并提出决策；

3、组织或督管副主任及教学秘书落实教学、科研等工作，对教师的专业技术职务的评定、奖惩等做出决策；

4、主持召开部门教职工大会，传达上级和学校的有关文件精神，安排好部门工作，注意听取教职工意见，提高工作质量和工作效率；

5、关心教职工的工作、学习、生活及福利；

6、负责部门对外的重大活动，做好综合治理等工作。

另外，作为教师，完成相应的岗位职责：

1、讲授本部门1门及以上课程，主持或参与1门及以上本部门基础课程建设。

2、密切关注本学科和相近学科领域的前沿发展，对本部门课程建设提出建设性意见。

3、认真履行育人职责，在教学和科研工作中切实加强对学生的思想政治教育，积极参与本部门或总支（支部）组织的政治学习和业务学习，加强对外学术交流等活动。

4、结合教学工作，指导青年教师（包括兼职教师）的成长，承担青年教师的培养和指导工作，每学期听课不能少于4学时。

5、积极协助和服从学校及部门的工作安排，积极策划、组织、指导各种辅导、培训等工作。

6、任期内每年完成的平均教学工作量不能低于额定的教学工作量。

岗位任务：

作为部主任，全面负责教学、科研等工作。

1、抓好《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》三门课程的建设，积极组织申报校级以上教学团队、精品课程等；

2、抓科研工作，积极鼓励教师申报各类课题，撰写论文；

3、协调与学校领导、二级学院、职能部门关系，营造良好的外围环境；

4、抓好教学质量的监控，深入课堂听课；

5、做好部门规划工作，在师资培养、学科建设和课程建设、对外培训学习交流等方面有计划实施；

6、支持总支、支部开展的各种活动、学习交流工作；

7、安排好部门后勤工作；

8、完成学校领导等交办的任务。

另外，作为教师，要完成以下岗位任务：

1、担任1门及以上课程的教学工作，教学质量评价良好以上，无教学事故的发生。

2、每年举办各类学术讲座、报告、论坛等1次以上。

3、承担1名及以上青年教师的教学、科研指导工作。

4、聘期内至少完成或立项省级课题1项以上，完成论文两篇以上（核心期刊一篇以上）。

5、聘期内具备《徐州建筑职业技术学院岗位设置与聘任实施办法》中《表一》或《表二》中1项要求。

6、完成学校及部门领导交办的其他工作。

岗位纪律：

1、遵守国家的法律法规、规章和学校及本部门制定的各项规章制度。

2、严格遵守岗位职责要求的工作规范，教书育人。

3、服从学校、部门领导的管理与安排，诚信称职，努力完成本职工作。

4、凡涉及到学校的商业秘密或岗位秘密的，应履行保密义务。

5、教学活动不得迟到、早退或旷会，有事需提前请假。

聘用条件：

1、具有高等学校教师资格和正高级专业技术职务。

2、热爱教育事业，具有良好的职业道德和学术道德，具备履行岗位职责的能力。

3、身体健康。

4、符合上级教育部门及学校规定的认岗条件。

本人已知悉岗位职责、岗位任务、岗位纪律，同意上述意见。

申请人签字：年月日

部门聘用意见：

教师节说明文作文 篇10