教师节表演作文

教师节表演作文（精选13篇）

教师节表演作文 篇1

适合教师节表演三句半剧本（1）

1、节日将到心欢喜

2、大家欢聚在一起

3、我们上台来表演

4、鼓励鼓励

1、满屋上下笑开颜

2、个个乐得笑嘴朝天

3、各位老师节日好

4、恭喜恭喜

1、咱们神墨老师好

2、大家个个听领导

3、噢，各位领导也来了

4、欢迎欢迎

1、先说咱们的路校长

2、品牌意识观念强

3、教学管理有一套

4、能干

1、再说可爱的左老师

2、精明能干人缘好

3、他是我们的顶梁柱

4、可不能少

1、还有亲爱的老师们

2、努力认真又勤劳

3、业务水平顶呱呱

4、神墨精神嘛

1、再说今天的联欢会

2、我们大家齐响应

3、为了节目表演好

4、使劲

1、全体教师比比看

2、跳舞、唱歌、三句半

3、谁要光看不动弹

4、扣钱

1、俺的节目将演完

2、大家多多提意见

3、再替大家表心愿

4、领导，我们一定好好干

教师节表演作文 篇2

关键词：音乐表演教师,热爱,教学态度,教学经验

一名合格的音乐表演的专业教师在应该不仅能在课堂里示范演唱, 演奏的同时, 也应该是一个适时参加音乐表演的很好的音乐家, 这种对一名好的专业教师的标准要求应该是不会变的。同时, 作为一个专业教师也必须自觉地严肃地对待自己的教学, 忠实于自己的教学。而且一定要避免在教学中走捷径。本文拟对此作一定的描述和说明并从中揭示出特定的规律。

一、对专业教学的热爱

在过去的教学例证中, 曾有一些教师采用一种教学形式:找尽量简单省事的方法, 不认真研究练习的目的, 把难度大的练习曲加以省略改编于教学 (由简到繁的特殊方法除外) 。不认真研究乐曲的作品年代, 作者风格, 应付于考试考级, 一切得过且过……一名严格要求自己教学的教师是决不允许这种教学方式在课堂出现, 因为这种方法不是一名合格的专业教师所为, 是达不到艺术水准的, 在艺术上没有任何东西可以代替认真负责的教学和钻研刻苦的练习!

当然, 说到严格, 作为一名合格的教师首先要具备对专业教学的热爱, 认真的备课, 准确的要求, 负责的态度, 吃苦的精神, 精湛的技术, 完美的演奏, 广博的学识, 丰富的语言, 灵活的头脑和一颗仁爱的心……为解决教学中的问题尽自己最大的努力去钻研, 挖掘出学生最大的能量, 使学生们走向成功。而且, 作为一个与时俱进的教师更要不断的丰富更新自己的专业知识, 提高自己的专业能力。必须通过自己不断的扩大视野, 努力学习, 刻苦钻研, 积极实践。他对自己本专业的教法是精通的, 对练习曲的要求是严格的, 对作品的表现内容是明确的, 对演唱演奏的见解是独到的;由于各项科学事业都在不断前进、发展, 演奏演唱的方法, 手段, 观念都有所更新, 所以做为专业教师要及时积极吸取国内外音乐专家带来的一些新的先进的科学方法, 音乐信息, 才可能成为一名现代的合格的教师。

有人说过“一个教师既可以使学生出人头地, 也可能将其毁掉”这样的一句话形容教师的能量是一点都不为过, 因为一个的确有专业才能的学生如果遇到了一个真正了解认识他的导师, 一个“看懂”他的人, 不仅会对他的专业学习感兴趣并会加倍的关怀他, 他的才能会被老师充分的发挥、挖掘出来, 就像一匹骏马遇到了伯乐, 可以说成功找到了他。但是要让每位学生学有所成对每位教师来说是一种很困难的事, 因为面对的教学对象都是有血有肉, 思维千奇百怪的, 所以说, 能够让自己的每一个学生都取得成功的教师是极其罕见的, 如果谁能做到这一点, 当代大师, 非他莫属!

二、教学的态度与教学技巧

一个好的教师, 首先应该明白在授课的过程中让学生放松下来演奏演唱, 在他自然的真实的状态表演, 就能从其中非常容易的发现问题。而不会让学生因害怕在演奏演唱中一些技巧上尚未解决的问题而会让老师发火所导致的心理太过紧张造成生理原因产生的困难而发挥失常, 导致无法很好的在正常状态下进行汇课。教师要不时的对学生给予一定的肯定与认可, 对学生不科学的动作和状态及时予以纠正和改进。不要过分的轻易表扬或批评, 前者会让学生过于自信而学习不再专心, 后者则会让学生过于沮丧而无法努力学习。所以, 课堂上掌握一个适当的“火候”的语言和要求是很重要的, 这是一种课堂艺术。

我们先来看看前苏联小提琴大师奥伊斯特拉赫的儿子曾经这样描述过他的父亲的一堂课:一位来自法国的女学生第一次来上课, 面对伟大的小提琴大师不难看出, 她的神色是十分紧张的, 但大师彬彬有礼的向她问候, 边摸摸她的手问问是否暖和, 一边开了句小玩笑, 此刻随着大师的一举一动年轻的女学生紧张的心理很快的明显消失了, 并且安静的开始演奏起来。大师安静的坐着, 听的全神贯注, 女学生拉完后大师微笑着说, 拉的真好, 音准很好, 力度变化很丰富, 和旋的低音很清楚……这时其他人可以看出, 这个女学生脸上的快乐每一分钟都在增加着。由于纯粹的赞扬的评语持续了很久, 学生那快乐的心情不断的增长着。当女孩觉得自己确实是个‘小提琴家’的时候;大卫的批评开始了:“我发现了少数的弱点。”于是开始帮助她一小节一小节按顺序地开始分析。他谈到了有关风格, 句法, 节奏, 每一项他都示范, 并告诉她如何改进消灭那些错误。学生注意地听着每一句话, 她心里的快乐没有离开她。因为纵使在实质性的纠正的时刻, 大师的语调也没有丢掉温和的感觉。从中你可以得到这样的感受, 向她提出克服这些“并不重要的错误”不仅会给这个学生很大的满足, 而且还会使她增长其对她自己能力的信心和学习的动力。

还有这样一件事, 国内一所艺术学院的一名学生在上课时, 教师把本来学生拉对的音符误认为错音, 而被学生指出时, 教师觉得在学生面前丢了面子, 不仅当场大发脾气, 而且从此不再认真的检琴, 见到这名学生也不说话了, 这名学生在无奈中逐渐变得自暴自弃。从不完成作业发展到旷课, 最后被学校开除。一个好端端的学生就这样毁在了一个不称职的教师手里。尽管这位教师后来想起来这件事就很后悔, 但悲剧性的结局却无法挽回了。每位教师都有自己教学上的的“偏方”和“良药”来解决学生演奏演唱中遇到的问题, 但是无论什么办法都不能伤害学生。因为对于未成年的学生来说:教师的影响力是强大而深远的。好的教师可以使学生们感受到人性的美好。不称职的的教师却使学生们过早地看到和领受了人性丑恶的一面。这位教师为了保全自己的面子就用简单粗暴的态度导致学生的辍学的后果, 甚至会由此毁掉这名学生的一生。所以无论用什么措施方法来对待处理学生和自己的问题, 都应当是头脑冷静的有计划进行。教师可以根据自己的计划认为何时责备某些学生对他们有益处, 但这和一时发脾气而怒骂学生是完全不同的两回事, 这种事情永远也不应当在师生中发生。并且教师更应当明确的知道每个学生的青春期都有个不同的反复阶段, 应当抓住学生学习最有效果的时期, 最顺手的时候加以充分利用, 以尽快使他们进步。

三、教学艺术上的互动

有人形容伟大的优秀的小提琴教育家之一, 加拉米安是一个能教会椅子拉琴的人。他说过:“对教师来说, 最危险的事就是独断”, 他在课堂对学生是非常严厉的, 但的确教给了学生许许多多的东西, 在谈到课堂教学时他提到;教师对学生提出意见的具体步骤应该是;把意见写在学生本人用的谱上, 等学生演奏完毕该作品或作品的片段后在发言。这时他可以根据他所写的批语及要点平心静气地, 客观地把所有需要学生注意的事项提出要求。必要时他还应该做演奏示范, 如果需要, 教师最后应当把作品完整的演奏一遍, 这时学生应该很快习惯于辨认教师的哪些批评意见记号, 做到一看见这个记号心中就能够清楚的联想起它所代表的那些解释意见和所建议的改动。

这种讲究课堂艺术的教学法对学生是明显有好处的, 由于授课是在有礼貌尊重学生的气氛中进行的。学生可以沉浸在自己的表演角色之中, 而不必担心老师因为自己作业中的一些错误发脾气, 把他吓得从享受音乐的天堂中跌了下来。对于教师, 由于能不打断学生的演奏, 他首先可以静心的听, 然后形成看法。最后得出一个完整的印象。他听完之后提出的意见将是公平和客观的。因为这些意见是经过冷静思考的, 不是出于一时的激动。他的意见不再是对学生某些音乐上令人反感的奏法的直接反应。这种冷静还使学生能够在精神上教学上的合作。愿意把他心中的各种烦恼, 解决不了的问题放心的向教师表露询问。相互信任, 冷静客观, 态度温和的气氛取代了使人神经紧张不安的混乱状态。学生离开教室时对自己心中充满信心, 相信在他的笔记本中已经清楚的记录了所有他回家后应该遵照练习的那些要求。

明智的教师认为对确有潜力、才能的学生应该给他们的是创造好音乐的自由, 感情的自由, 智慧的自由, 技巧的自由。而对一个素质一般的学生亦应当尽心尽力的帮助他, 其实学生消化新内容的能力每个人都不同, 暂时接受的快慢并不决定他以后的发展。遇到这种情况教师应该耐心的讲解示范, 使他感觉到自己的目标容易达到, 对自己的演奏演唱感到满足而自信。让学生经常的举办音乐会, 使他们不断对自己的学习有信心, 有兴趣, 适当的参加比赛, 为自己的每一步小小的进步由衷的高兴。但是, 教师应该明确的告诉学生们:掌握音乐的技巧必须是通过练习才能得到的, 有时会很痛苦。所以应该为自己从事的专业脚踏实地的学习, 必须明白从事音乐学习是你每天的任务, 从事音乐工作是你的责任。从而才能自觉的严格的要求磨练自己, 如果音乐会有些纰漏, 比赛遇到什么挫折, 应该客观正面多方的解决, 找出问题的根本, 而不应该消级的埋怨, 在各位老师中, 恐怕只有千分之一的人能够把自己的技巧的方法, 练习的意义, 自己对作品的理解等所有的东西在学生成长到可以接受这一切的时候完全地交给他, 这才是值得庆贺的幸运的一刻。而且, 如果恰逢“天时地利人和”, 这名学生就会顺利的走上成长为一个艺术家的道路。

四、教学经验与心理知识

每位教师必须是一个好的心理学家, 应当知道什么时候改正某些东西是合适的, 什么时候是不合适的。教师在教学上都有其自己的特殊的训练方法, 特别是对待学习音乐表演专业的学生会由于各种各样的情况 (生理条件, 训练方法等) 会在学习上碰到各种各样的困难, 甚至有可能会因为一个不科学的方法而形成了一个不可逾越的障碍没得到及时的纠正, 而毁了他从事音乐工作的梦想。因此, 因人而异, 因材施教, 用科学合理的调整手段使学生努力学习, 才是一个标准的合格的教师。上海音乐学院管弦系的沈西蒂老师是一位国内外知名的中提琴教授, 她对每一位包括从小学生到研究生的学生的教学都一丝不苟, 严格负责, 国际音乐节大师班来访的每一位大师上课时她都认真的听课, 仔细的作笔记, 七十岁的高龄还和学生们一同排练登台演出。严谨的教学态度, 丰富的治学方法使她的教学硕果累累, 培养出了一大批优秀的国际中提琴演奏人才, 其中不乏多个国内外著名乐团的中提琴首席、副首席。她还是一位用科学的治学方法治病救人的“名医”。曾经有一名不是沈老师的学生的学生由于练琴方法不当, 导致手的机能丧失, 他找到沈老师, 希望能得到她的帮助, 沈老师没因为他不是自己的学生简单的回绝, 而是非常认真的询问情况, 并帮助他制定有效的教案, 并从生理, 心理上耐心的开导分析, 定期认真的检查, 上课, 终于使那名学生恢复了正确的演奏状态, 恢复了正常的学习生活。

所以说在教学中教师仅仅需要热情是不够的, 还应该认真冷静的分析学生, 把每个学生看成是个完全新的需要解决的个别问题:学生各不相同, 需要不同的方法对待, 如果只是简单的用不变的规则进行教学是难以成功的。教师要研究学生, 对他的演奏, 演唱, 乐感, 个性, 都有一个清楚的了解, 必须知道学生演奏的优点是什么, 缺点在哪儿, 调整什么, 改动什么。挖掘出学生的潜在能力, 确定他们在发展的道路上是否有心理, 生理的阻碍。问题出在那里, 在判断是否是坏习惯时, 教师一定不要把那些和自己演奏演唱方法不一样的东西都看成是坏习惯, 要思考到底是否是真正需要去掉的东西。一旦教师对学生的演奏做了这样清晰的判断, 他就应当知道需要做什么, 必须去掉的在那里, 从什么地方入手训练, 使学生有希望, 有了学习的动力。

每位教师除了心理方面的因素外应该以理智, 冷静的心理来完成教学的每一堂课, 而不要为了考试、考级、演出, 比赛拿奖而忽视基本功, 全面技能的练习。拼命的练习固定的乐曲, 这种应试练习长久下去无疑会影响到学生全面正常发展:特别是年幼的学生。还有一种情况, 个别的家长认为学生上课越多越好, 学生练习时家长也能耐心的陪练, 殊不知, 陪练的方法不正确, 一样达不到效果, 反而成了重复缺点, 巩固错误了, 家长在陪练的过程要通过教学笔记等办法把老师的要求, 准确的再现给学生, 并不断的启发学生的独立性, 自觉性。目的是培养学生独立完成作业, 早日抛开“拐棍”。这一点, 教师应当明确的告戒学生。

总之, 一名音乐专业教师要热爱生活, 热爱工作, 热爱学习, 热爱专业, 为人处事严以律己, 表演、授课严格标准。这样才能促使你的教育事业完美无缺, 精确感人, 温暖深意, 细致入微。

参考文献

[1]伊凡·加拉米安.小提琴演奏和教学的原则[M].北京:音乐出版社, 1986.

表演区中教师的观察与思考 篇3

本文以大班表演区里《老鼠嫁女》故事表演中幼儿间发生的小故事为例，尝试剖析幼儿的行为及从观察这个小故事中幼儿的表现而引发的几点思考。故事的主角是一个叫小颖的女孩，故事发生在2015年6月12日。

一、发生了什么

表演区里，小颖和几个小朋友关于《老鼠嫁女》这个童话剧中“用什么道具来表现抬花轿”的问题正在热烈的讨论中，小颖环顾了一下四周说：“我们可以把桌子当做‘花轿，让扮演‘鼠公主的小朋友坐在上面由四个扮演‘小老鼠的小朋友来抬。”话音刚落，小豪反驳道：“桌子这么重，还要坐上一个小朋友，我们几个这么小抬得动吗？”

小颖说：“不试一试怎么知道不行呢？”于是小颖现场邀请了三个小朋友一起来抬桌子，四个小伙伴一人抬一支桌脚，配合抬起桌子走起来，似乎不会太困难，我问，如果“鼠公主”坐上去还抬得动吗？于是瘦小的小颖坐在桌面上当起了“鼠公主”，四个小伙伴勉强抬得起来，但走起来明显比较吃力了，因为抬“花轿”的四个小朋友高矮不同，桌面倾斜，坐在上面的小颖表现得很紧张，哇哇大叫起来。于是我说：“这么瘦小的，如要换一个重一点的小朋友坐上去，还抬得动吗？”小朋友纷纷摇头，通过实践，小朋友得出来一个结论：看来用桌子当花轿这个办法不太可行。

紧接着，小机灵的小颖又想出了一个办法：两个小朋友用小手连接搭成轿子，“鼠公主“坐进去，小朋友一听这个主意，都觉得是个好办法，我说：“是不是好办法，我们试一试就知道了。”于是小颖又张罗着实验起来，刚抬起来还可以，走一段“轿子”就散架了，看来这个办法也不是特别的好，大家又得出一个结论：这个办法只能请瘦小的小朋友当“鼠公主”，稍重一点的小朋友就不行，而且两个抬轿子的小朋友也要配合得好，走起来要同步，不然当鼠公主的小朋友可能就要发生危险了。

最后小梦想了一个办法：用两根长长的红绸缎来当作轿子，由四个小朋友分别拉住绸缎的两端，“鼠公主”盖上红丝巾站在中间随着大家一起走，大家一听，都觉得这个办法很好，又喜慶又解决抬起来很重不好表现的问题。

二、学习什么

在表演过程中，小颖能和小朋友一起认真地分析故事的情节，希望将故事情节表现得更加形象、逼真，把老鼠嫁女儿中“送亲”这一环节表现得更加热闹，于是小颖组织小朋友展开了热烈的讨论。当“用什么来当轿子”的问题一抛出，小颖能认真观察教室周围的环境，想到用桌子来当“轿子”，这说明小颖有较强的观察力，能灵活巧妙地运用周围的物品来为自己的表演活动服务。

当小同伴提出“用桌子当轿子抬得动鼠公主吗”这个疑问时，小颖没有因为小伙伴的质疑就放弃自己的想法，而是提议用实验来证明设想，并马上组织进行实验，用实验结果来验证想法的可行性。

当第一个“桌子当轿子”的想法通过验证不可行时，小颖迅速动起脑筋，想出了第二个办法——“手臂当轿子”，从这点可以看出，小颖是一个非常机灵、爱动脑筋的小姑娘，能把生活中的游戏很好地应用到游戏中。经历两次失败，小颖并没有气馁，而是再次和小伙伴开动脑筋想办法，最终寻找到好办法，从一次又一次的失败、一次又一次的试验中，我看到了小颖坚持、不怕困难、遇到问题不退缩、勇往直前的好品质，从小颖迅速召集四个小伙伴一起做“抬轿子”的实验中，我发现小颖具有较强的组织能力和号召力。

三、我的思考与感悟

《老鼠嫁女》是一个家喻户晓的中国传统民间故事，故事情节具体、生动、有趣、诙谐、幽默且层层递进，角色对话押韵，极具特色，孩子们被其深深地吸引。故事情节发展清晰明了，从比武招亲—热闹送亲—家中探亲三个环节突出表现鼠王鼠后一家愚昧无知，送女入猫口的荒唐故事，动作表现性较强。在日常生活中也经常听到小朋友私下里谈论参加婚礼的趣事，生动形象，乐此不疲，表现出“老鼠嫁女”的表演愿望，作为教师应该积极支持孩子们的兴趣，让孩子们在表演中体验快乐。孩子们需要怎样的支持，我可以为孩子们提供怎样的支持呢？

当听到小朋友的第一个想法“用桌子当轿子”时，首先我个人觉得这个办法不是很理想，如果这时我马上干预，告诉孩子们这个办法行不通，一定会打击孩子们的积极性，何不让孩子们亲自试验一下，自己来验证这个办法的可行度。于是我想此时站在一旁认真观察孩子，倾听他们的讨论应该是正确的决定。老师以一个旁观者的身份观察孩子的行为，不去打扰孩子，我想这也是给孩子们的一种默默的支持，支持孩子们一步一步地思考、实践、验证。让孩子们通过自身的实践找寻出答案，得出经验，这比老师直接给方法让孩子更有收获。

下一阶段，教师可引导孩子和家长们寻找合适的音乐为“送亲”来配乐；在美工区里制作相应的服装和道具来为表演活动服务，相信《老鼠嫁女》这个故事的表演会更加热闹与精彩。

在本次自主活动中，幼儿通过对各种材料的巧妙构思与利用，设计、呈现出一个个丰富的想象情景，既使游戏表演得生动活泼、喜庆热闹，又使孩子们游戏的创造性、积极性得到充分的发挥。

总之，幼儿是游戏的真正主人，教师在游戏中所扮演的角色只是环境和材料的提供者；是幼儿游戏的观察者与支持者。教师应该在尊重幼儿的基础上去观察、引导幼儿，选择最合适的时机和最有效的方法去引发幼儿思考，进一步推进游戏情节的不断深入，这样才能真正促进幼儿游戏的发展。

教师节表演作文 篇4

开场白：

男：尊敬的各位领导，各位来宾； 女：尊敬的各位老师、各位朋友 合：大家早上好（敬礼）

男：沐浴着金风浩荡的爽气，追逐着九月金色的翅膀 女：回味着春耕夏耘的怀想，倾听着绿叶深情的吟唱 男：拥抱着硕果浓郁的芬芳，点燃了万千摇曳的烛光 女：咀嚼着收获喜悦的温馨，放飞了园丁美好的希望； 男：在这里我们以无比崇敬的心情，向辛勤耕耘在全乡教育战线的老师们致以崇高的敬意！

女：向在三尺讲台呕心沥血做出突出成就的优秀教师，表示热烈的祝贺！男：老师们！合：节日快乐！

男：轩岗乡2012年庆祝教师节文艺汇演现在开始！女：让我们一起“踏歌起舞”，奏响今天欢庆的乐章—— 1：《母亲》 芒棒小学

女：有人说，“母亲是儿女心中永远的太阳，有多少温暖破晓似的驱除我心里所有的阴霾，只因我想起了您——母亲

男：请欣赏由芒棒小学实习教师杨恩樊带来的独唱《母亲》。请轩岗中心小学《老师的一天》 做准备。2.《老师的一天》 轩岗中心小学

男：老师是园丁，学生是祖国的花朵，只有老师辛勤的灌溉，学生才会茁壮的成长，女：请大家欣赏轩岗中心小学情景剧表演《老师的一天》，指导教师：杨东萍。请丙茂小学《说教师》 做准备。3： 《说教师》 丙茂小学

男：教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

女：请欣赏由丙茂小学闷岩相 赵加桂 卢升记

冯金凤带来的快板《说教师》。请芒市第八中学校歌合唱做准备。4: 《芒市第八中学校歌》 轩岗中学

女：胶林环绕，麻榔葳蕤，这里有一群严谨务实、无私奉献的慈祥师长，有一群朝气蓬勃、进取向上的青春少年，男：他们一起谱写着芒市第八中学今日的辉煌。请欣赏由芒市第八中学教师杨江仙、张月作词，张月谱曲、教师代表合唱《芒市第八中学校歌》。请轩岗华侨小学《孔雀锅庄》做准备。

5： 《孔雀锅庄》 轩岗华侨小学

男：西藏，离天堂最近的地方，那里的人民淳朴、善良，他们世代虔诚的向天祈福，祈福大地长青，牛羊遍地，人民安康。女：今天，华侨小学的老师们，将用最古老的方式为大家送上最诚挚的祝愿。请欣赏祈福藏舞《孔雀锅庄》，指导教师：赵 红。请轩岗中心小学诗歌朗诵《我骄傲，我是一名老师》做准备。6： 《我骄傲，我是一名老师》 轩岗中心小学 女：我骄傲，没有翅膀，我的歌声，仍能飞跃千山万水 男：我骄傲，没有喝彩，我的梦想却能盛开在每一处心田 女：我骄傲，我的希望，总是和星斗一样璀璨 男：我骄傲，我的眼神，永远和大海一样蔚蓝

女：请欣赏由中心小学带来的诗朗诵《我骄傲，我是一名老师》，指导教师：苏秋燕

杨晓燕。请芒棒小学舞蹈《格桑拉》做准备 7： 《格桑拉》芒棒小学

男：我们相聚时光虽然短暂，民族的情谊将远播四方，女：请欣赏由芒棒小学表演的舞蹈《格桑拉》，指导教师：项岩新

杨恩樊。请丙茂小学葫芦丝独奏《竹林深处》做准备。8： 《竹林深处》 丙茂小学

女：傣族是一个古老的民族，他们能歌善舞，竹林深处传来丝竹声声，是谁在吹奏着优美动听的旋律

男：下面我们一起来欣赏由丙茂小学实习音乐教师王琳元为我们带来的葫芦丝独奏《竹林深处》。请筠竹园小学健身操《Summer dancing 》做准备。

9： 《Summer dancing》 筠竹园小学

女：欢快的节奏随风而起，筠竹园小学的教师们轻舞飞扬，阳光—青春——健康——快乐，让我们和他们一起舞动起来吧！请欣赏由筠竹园小学带来的健身操《Summer dancing》，指导教师：李冬瑞。请轩岗华侨小学独唱《孟婆汤》做准备。10： 《孟婆汤》 轩岗华侨小学

女：世上真的有一种水可以让你、让我喝了不会醉，那么是否有一种泪可以让你、让我流了不伤悲。请欣赏由华侨小学姚玉强带来的歌曲《孟婆汤》。请芒市第八中学舞蹈《茉莉花》做准备。11： 《茉莉花》 芒市第八中学

女：飘逸的红扇，传递着收获的喜悦；柔美的舞姿，彰显着前进的激情。我们是新时代的教师，我们肩负着历史使命

男：我们将用自己毕生的精力，去浇灌满园芬芳。请欣赏芒市第八中学教师代表队带来的舞蹈《茉莉花》。指导教师：梅谱宽南

结束语：

男：此时此刻，歌声与微笑感谢所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育者。

女：此情此景，鲜花与掌声祝福所有默默无闻、无私奉献的老师。男：愿我们的谢意编成一束不凋的鲜花，给您的生活带来无限芬芳。

女：愿我们的祝福化作一首激情的欢歌，助您的事业—— 合：蒸蒸日上！

男：尊敬的各位领导，各位来宾

女：尊敬的各位老师、各位朋友

教师节表演作文 篇5

可是这里就像个迷宫，我们绕来绕去，终于到了海狮表演的场地，看看手表才十点二十七分，我松了一口气，“呼，终于赶到了。”十点半了，一位主持人讲了一大堆我听不懂的英文。表演开始了，从门后走出一位工作人员和主角――可爱的海狮。

海狮一出场就挥动着“手”与我们打招呼。它非常乖巧地把两只“手”放在桌上，站立起来，好像一位领导人正在发言，可爱极了。它时不时就来一个倒立，得到了大家的掌声。接着它跳进了水里，翻滚不停，水花时不时飞出来，把前排的观众都被淋成了“落汤鸡”。这时，大家又响起了热烈的掌声。

描写表演的作文 篇6

篇一：写六一文艺演出的作文提纲

写六一文艺演出的作文提纲

开头: 简单交待时间地点环境或自己的心情,如

想是飞上云端的小鸟，满怀喜悦。为什么呢？因为今天是我们自己的节日“六·一”儿童节。因为我也有节目，妈妈一早给我化好妆，我便飞奔到了学校, 节目开演前:略写会场布置及参加班级的场面:如;一进校门，校园里到处洋溢着欢乐的节日气氛。路的两边彩旗招展，路的右边是校队的锣鼓队，锣鼓已经摆放整齐。来到演出现场，只看见舞台正中央的彩牌上写着“阳光天使，快乐六一”八个大字。这是我们这次“六·一”的主题。牌子上方有一座有气球做成的拱桥，舞台上铺着红色的地毯，四周摆放着五颜六色的鲜花，真是绚丽多彩。刻画 要注意分段和过渡;如

看，几个英姿飒爽的同学矫健地登上了舞台。她们踏着音乐的节拍，跳起了健美操。她们神情那么投入，动作那么优美，真令我们赞叹不己。接着，又一个个出场献技。有的唱歌。有的跳舞，有的诗歌朗诵，还有的表演跆拳道。精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。同学们都目不转睛地观赏着。就连那些平时好动，调皮的同学，也看得津津有味。

我在台上演节目，人在台下饱眼福，虽不能轻松愉快地观看别人的精彩表演，但是我和我的搭档们展示了才艺，给别人带来了欢乐，同时又锻炼了胆量，增强了自己的信心，同样感到幸福无比!（也可顺便交待获奖结果）

精彩片断欣赏参考

该我们上台表演了，同学们落落大方地走到舞台正中央，随着舒缓柔美的音乐，我们不慌不忙地翩翩起舞，时而轻移莲步，时而扭动纤腰，时而低头含胸，时而变换队形，开扇，折扇，抖扇，舞扇，大家的动作整齐划一，每人脸上始终保持着灿烂的微笑，观众席上不时爆发出热烈的掌声，这更加促使我们一丝不苟地完成剩下的每一个细微的动作。音乐停了，表演圆满结束。大家欢快地向观众鞠躬致谢，台下雷鸣般的掌声经久不息。

很快，我们的第二个节目时间到了。这一次，是我和小婉君演唱歌曲《台湾来的小阿霞》，其它十位同学为我们伴舞。事先我俩已经各自换好了一袭白裙，多像两位纯洁美丽的小公主!可是当伴奏乐骤然响起时，我却惊讶地发现，曲目错了!我忙示意音响师调换，令人遗憾的是没能成功。无奈，我们只好先下场等候。这个小小的意外让一位胆小的同学有些不知所措，大家赶紧去安慰她。还好，两个节目过后，曲目调换成功了，我们再次登台表演。我和小婉君的配合十分默契，不管是歌词的分配，还是动作的组合，简直可以说得上是天衣无缝，伴舞的同学表演得也很精彩。特别有趣的是，就在演唱快要结束时，一只洁白的小蝴蝶竟然不失时机地赶来助兴了，它在我和小婉君之间盘旋了好几圈儿才恋恋不舍地飞走，大概是被我们美妙的歌声吸引了吧?又是一阵热烈的掌声响起来，我们怀着激动的心情跑下了舞台。篇二：话题作文 描写联欢会场面的作文(5篇)话题作文 描写联欢会场面的作文（5篇）

第一篇：圣诞联欢会

一年一度的圣诞节又到了，同学们都穿着花花绿绿的衣服，带着红色的圣诞帽高兴的来到了学校。

四（6）班的圣诞联欢会开始了，主持人是：张玉婷、杜达凯、童曦和周乔文。第一个节目是画鼻子游戏，我是第三个上讲台画鼻子的，只见黑板上画着一个大头娃娃，有眼、有嘴、有耳朵，可就是美中不足，没有鼻子。我一上台，主持人就轻轻地对我说：“嘿，你今天还带着个小圣诞帽，挺可爱的。”我微微笑了笑，然后上下打量了一下大头娃娃，主持人就故意把我的圣诞帽向下扯了扯，顿时，我眼前一片漆黑；后来渐渐的变红了；最后，我把手伸到四周抓了抓，主持人懂得了我的意思，就把一个硬东西塞给我，我想一定是粉笔。于是，我慢吞吞地走到黑板前，定了定神，就在我认为是鼻子的地方画了一个“○”，霎时，教室里响起了热烈的掌声，等我摘下圣诞帽一看，“○”正好画在两只眼睛中间，这个大头娃娃总算十全十美了，不过我也有点不好意思，因为我透过圣诞帽隐隐约约地看见了大头娃娃的两只眼睛和嘴巴。下一个节目是吹气球，看谁吹得最大，会有奖品的哟！游戏开始了，台上的同学们个个昂着头、翘起嘴巴、鼓起腮帮吹了起来，台下的观众都在喊：“加油，加油！”随着“砰”的一声，吕川的气球破了。接下来的两个同学，究竟谁会赢呢？我的脑子里闪过这样一个念头。最后，还是缪斯坚持下来，取得了胜利。主持人请她在一个装饰得非常漂亮的篮子里挑了一个礼物，随后，她兴高采烈的回到了座位上。接下来的节目也都非常精彩。话题作文 描写联欢会场面的作文（5篇）话题作文 描写联欢会场面的作文（5篇）。

在不知不觉中，这场圣诞联欢会落下了帷幕。但是，教室里仍然回响着掌声、笑声和欢呼声??

第二篇：联欢会

明天就是新年了，今天下午老师带着我们全班同学到教学楼的四楼跳舞室召开迎新春联欢会。节目由王放歌、杜蕾、宋炎三个同学共同主持，同学们都涌跃参加。我也参加了，我的节目是电子琴独奏，因为我们全班同学在一起共同学习、生活了三年，我希望我们的友谊地久天长，所以我选择了《友谊地久天长》这首曲子。

节目开始了，第一个上场的是陈凯琪同学，只见她快步地走上台，开始弹起了动听的曲子，我听她弹得那么好，心里有点着急了，我想：我一定不能比陈凯琪弹得差，陈凯琪弹完后，老师带着同学们热烈地鼓掌，接着，第二个同学、第三个同学、第四个同学纷纷上台，他们一个个认真地表演着各种各样精彩的节目。我又激动又害怕，终于轮到我了，妈妈把我的电子琴放在舞台上，我快步地走上台，先给大家敬了个礼，再坐在凳子上，我暗暗吸了一口气，努力使自己镇静下来，开始弹琴了，我认真而专注地弹着《友谊地久天长》这首优美的曲子，随后我渐渐地陶醉在自己悠扬琴声中，再也没有那种害怕的感觉了，不知不觉中我弹完了这首曲子，只听见台下爆发出了一阵热烈的掌声，我太激动了??

今天我真是太高兴了。

第三篇：新年联欢会

“明天就开联欢会了，你的节目准备好了吗？”“准备好了！你放心吧。”“明天唱歌大点声呀！”“知道了！”这一声声一句句的盼望与期待的欢声笑语，都在迎接着在小学中的最后一个，也是最具有怀念的联欢会。

联欢会终于到来了，走进校园还是像往常那样平静，进了教学楼，踏上了楼梯，我逐渐往上走，那热闹而又喧哗的嬉戏声也逐渐在我耳边回响起来。

不知道其他班把教室“打扮”的怎样，但是我知道我们的教室“打扮”得快比上天堂呀，哦，不，应该是比天堂还要富丽堂皇。话题作文 描写联欢会场面的作文（5篇）文章话题作文 描写联欢会场面的作文（5篇）出自wk-78500000536165.html，此链接！。别光看教室了，那平时用来讲课时写字的黑板也被我们班的“大画家”用妙手那么一挥，就变成了各种小动物们在嬉戏玩耍着，好像它们也在开联欢会，正在森林里表演节目呢！

门口出现了我们熟悉的身影，两位老师容光焕发，迈着轻快而矫健的步伐坐到“嘉宾席”上，虽然她们没有化妆，但是那朴素的面容比仙女还要美丽。

首先，我们由老师讲完话后，就由我们班的主持人致辞，说完话后我们就开始表演了。第一个节目是《新疆舞》，虽然表演的地方不大，但是我们也能发挥各自的水平来表演；第二个节目是用吉他来弹奏的《希望》，当时全班的人都静静地听他演奏；第三个节目是由我和马越等人唱得《唱得响亮》；第四个是舞蹈《日出》；第五个是温可聿和蔚霞等人的《双簧》??

看完了这么多精彩的节目，我们也该放松一下了。接下来就是小游戏《搬凳子》，这个游戏可把同学们逗得开怀大笑，游戏规则是这样的：先搬九个凳子，再找十个人参加这个游戏，主持人说“转”时，这十个人就开始围着凳子转，当主持人说“停”时，必定有一个人没有坐上去，那么，他就输了，就得给同学们表演节目。好了，游戏开始了，这十个人开始转了，“停！”，瞧，有人被挤下去了，就这样连续了好几个回合，最后只有一个凳子两个人，这两个人一个是瘦小的的赵健，一个是高大的穆耀正，最后一个回合当然是穆耀正赢了，赢了的人总该有奖品吧，奖品是什么呢？主持人申阳说：“穆耀正，恭喜你获得了这次游戏的冠军，这是给你的奖品。”原来，奖品就是申阳从“嘉宾席”桌子上的一块糖。这时，同学们笑得嘴都合不住了！最后，我们表演的人一起唱 《明天会更好》，我们唱得是那么响亮，那么美妙。

相信这个联欢会永远也使我们忘不了，因为它使我们充满了更多欢笑和留念，更让我们记住了在小学开得最后一个联欢会。

第四篇：开联欢会

今天我们班要开新年联欢会，我的心情非常激动，所以我早早来到教室等着联欢会开始。我们的教室布置的非常漂亮，大家一起悬挂的拉花、气球五彩缤纷，课桌摆成半圆形就是观众席，讲台就是舞台。

一会儿，主持人宣布联欢会开始，第一个节目是付煜的电子琴演奏，他弹奏的曲子非常动听，大家热烈鼓掌，紧接着刘畅和李明路分别表演了长笛，李明路吹得太精彩了，刘畅吹得差一些，但也很棒，在大家强烈要求下，李明路又表演了一曲。后面其他同学表演的小提琴演奏、小品、双簧、唱歌等节目，一个接一个的上演。最精彩的节目就是任佳心和孙昌媛表演的双簧，她们幽默的台词和滑稽的表演动作把全班同学逗的笑翻了天，笑的我肚子都疼。

我们班的新年联欢会举办的非常成功，遗憾的是我没能表演节目，我定要下功夫加强特长学习锻炼，争取下次上台表演。话题作文 描写联欢会场面的作文（5篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

第五篇：元旦联欢会

今天是元旦，全班同学和老师欢聚一堂唱歌、跳舞、讲故事??共同庆祝元旦。

联欢会开始，主持人由班长陈婷宣布节目首先由付如梦和陶震合唱《哦十分钟》许娟娟伴舞，那金嗓子付如梦甜美歌声和许娟娟翩翩起舞，博得同学和老师热烈的掌声。接着由杜城和蔡子豪合唱《曹操》他们歌声嘹亮，同学们看得目不转睛。然后，由许娟娟表演独舞《孔雀舞》她那优美的舞姿，和真孔雀开屏一样栩栩如生，看后个个同学赞不绝口。最后由我给大家猜谜语，谜语是“妇女解放翻个身”同学们立即鸦雀无声，闭眼思考有的摩拳擦掌，时间嘀嘀嗒嗒一分一秒地过去，可是没有一个人猜出来，当我宣布谜底时，同学们哇的一声啧啧称奇。

由于时间关系，联欢会马上就结束了，同学们还有很多才艺表演，没有展现出来，大家都恋恋不忘，舍不得离开教室半步，希望这样的联欢会多多招开，活跃同学们的生活，把每星期周会变成快乐的天堂。篇三：关于场面描写的作文

关于场面描写的作文

“砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。

“戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜……”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！终点近在咫尺，10米……8米……5米……1米……，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线……

“耶！”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃！

场面描写

叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。

下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。

所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。

叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。

场面描写作文500字

篇一：场面描写作文500字

我经历过无数次的不同的场面，每一次庄重的场面都是我难以忘怀，但是3月31日那场队列比赛，给我在人生的道路上给予了巨大的财富。

这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声“站队！”，我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声！来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道：“下面有请五一班上场！”我们走到有比赛的位置，开始踏步。虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办？随着体委的一声“一，二，一”一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。大家昂首挺胸，向一棵棵松树耸立在操场上。一分钟立正，大家屏住呼吸。不一会儿队列比赛就结束了。

回到观众的身份，回忆起刚才的情景，我不禁垂头丧气起来。这时，我忽然听见鸟儿清脆的叫声，好像在说：“别灰心，你们一定能行！”

是啊，这次不行下次再努力，不要气馁从哪跌倒就从哪站起来，相信自己总会有一位“伯乐”会看中你这匹“千里马”，只要持续的努力，不懈的奋斗，就没有征服不了的东西！

篇二： 1、9月1日在同学们的期盼中如期而至。新学年又开始了，XX小学呈现出一派祥和的气氛。上午9∶30，XX小学在操场隆重举行了主题为“感受北京奥运，弘扬民族精神”的2008—2009年度第一学期开学典礼暨升旗仪式。XX小学的X年级新生和新分教师参加了此次开学典礼。

2、开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕，整个会场庄严、肃穆，秩序井然。面对冉冉升起的国旗，同学们站得笔直，从目光中可以看出同学们对祖国的热爱和对新学期的憧憬。国旗迎风飘扬，六小亦在昂首阔步前进！

3、会上，X校长盘点了上学年的收获，表扬一批先进事迹。

他殷切希望我们每一个X小人都能牢牢抓紧新学期每一天，用自己的勤奋、执着去谱写动人的诗篇，用我们成功的画笔去描写人生最壮丽的彩虹！之后，作为XX小学的领头羊的X校长，带领全体教师在国旗下庄严的宣誓。作出自己的承诺。大队长也带领全体学生进行宣誓，希望新学期能有新的体验，新的发现。

4、当X校长给上期获得“星级优胜班级”的十个班级颁奖时，那一张张笑脸上流露出的是骄傲与自豪，欣喜与激动。在开学第一天就表彰这些优秀的榜样，是想让学生们在新的学期中有更新的展望，有更新的目标，能让我校的学习之花越开越灿烂。

5、开学典礼的举行，标志着X小迈上了一个新的征程。相信我们每一个X小人在新的一年里有新目标，新收获，因为大家坚信：六小因我们而精彩，我们因X小更出色！

篇三：唉……一个尴尬的场面

教师节表演作文 篇7

学生的服装表演与专业时装秀表演存在很大差异。首先, 在服装设计上, 学生的服装设计属于学院派风格, 设计理念千奇百怪, 服装材质五花八门, 有很多意想不到的创意;在表演秀上, 与专业时装秀差距较大, 多为业余水平, 很多学生模特没有经过专业培训, 在走秀时不能完全把握设计师的设计理念, 无法诠释到位。鉴于此条件的限制, 服装教师的策划编导能力显得特别重要, 囊括了对学生模特的表演指导。

因此, 如何策划高质量的服装表演, 发挥学生的主观能动性, 是多年来专业教师进行改革探讨的问题之一。下面笔者尝试以服装表演程序为主线, 对其工作环节进行归类和总结。

一、对展示服装分门别类

在策划表演之前, 服装教师必须对展示的服装进行深入地分析。如何分析?这是一个关键的环节, 要确定被展示服装的数量、特色、款式、色彩和设计者的创作意图, 由此拟定学生模特的表演风格和舞台走步路线。

学生的毕业作品纷繁复杂, 每个学生主打一个主题, 因此, 选择走秀服装时需要认真挑选。其中, 款式色彩别致、造型夸张的服装, 易于营造表演气氛, 适合表演开场秀。同时, 除了构思新颖, 服装制作的质量也要把关, 做工粗糙简陋、构思陈旧的服装会令观众乏味, 产生厌恶之情, 使整个演出失去意义。服装的经济价值与它的观赏价值成正比。

服装选择满意后要进行整理和归类工作。归类时, 按面料、色彩、年代等属性分类;按服装风格分类;或者按休闲服、礼服、手绘装、婚纱等款式来分类。当然, 也可以依据色彩构成, 按同类色、相似色、对比色、互补色等属性来分类。

最后进入排序阶段。排列顺序时应注意服装的色彩、款式层次的搭配。排序得当, 可令观众感到趣味盎然, 从视觉上给观众带来一种色彩和谐的整体感观, 从而使演出产生极佳的效果。

二、学生服装表演的具体指导环节

1. 表演开场秀

在服装表演上, 主要从模特、音乐、灯光、舞台等方面进行展示, 服装教师要根据学生设计的服装类型, 运用形象思维和空间联想能力, 按照观众的欣赏习惯和心理适应需求, 逐渐将演出推向高潮。

进入表演环节, 首先把节奏明快、色彩亮丽、特性突出的服装安排在“开场”时演出, 以此先声夺人, 给观众留下深刻的印象。安排后面的演出服装, 要能与开场秀服装主题相近或相似, 然后慢慢过渡到其他主题的服装上, 以此类推, 环环相扣, 让每一套演出服装都能很好地展现。最后的结尾部分展示一些具有画龙点睛之笔的服装。我在实践中以这种形式编排学生的服装走秀, 取得了较好的效果, 这种编排具有开门见山、内容饱满的特点, 适合在校学生服装走秀。

2. 模特的选择

模特是整个服装表演的承载者, 学生汇演挑选模特, 首选服装专业, 服装专业不够再从别的专业挑选。40套服装, 一般需要6-10名模特, 50套时则需8-10人, 以此类推, 并给选定的模特编号码。

对于学生表演者来说, 学生的年纪尚小, 其内心世界还不够丰富, 阅历少, 对作品的意境理解有限, 形体仪姿方面的功底浅。服装编导教师要帮助学生模特熟悉T台、服装套数, 让模特在心中明确设计师的表现意图, 故此, 教师的点拨和指导尤为重要。

3. 音乐选编

选择表演音乐时, 所选乐曲与服装的表现内容要符合, 但随着服装表演形式的多样化, 离经叛道的音乐选择也会使服装表演产生一种特殊的奇异效果。例如, 我的一个学生的服装作品名为《骑士风采》, 她的表演音乐选择了抒情的班得瑞轻音乐, 以此来体现女子骑士的柔情与刚强。

4. 旁白的选择

旁白又叫解说词, 可以辅助说明表演内容和思想意义。解说词的撰写一般不宜超过总表演时间长度的四分之一。

例如, 我的一个学生的设计作品为《破·重生》, 旁白是这样设计的:灾难, 让生命变得脆弱, 然, 生命因爱而伟大;人生, 就是在一次次打破旧我, 一次次获得新生中前进。对于过去, 我们得出, 珍爱生命, 珍爱自然才是生命的真谛!本次“破·重生”礼服设计, 采用自然色、自然形突出回归自然, 在面料上选择仿皮革、仿皮草, 意在提倡使用人造面料, 反对使用动物皮毛。

5. 编排创意实施

无论何种类型的服装表演, 服装都是表演的主体, 学生的服装表演可采用更简单的设计形式。教师编导者可预先根据服装系列套数制定几种不同的方案, 如一人行走图、两人行走图、三人甚至多人行走图等。在编排过程中, 只需依据服装的套数采用不同的方案, 学生模特记住几种常规的表演路线即可。

策划教师在排练中要指点学生模特将编导者设计的行走路线、服装出场顺序以及一些特殊的表演动作做适当的记录, 以便记忆。例如, 我在组织策划服装汇演时, 主要就是帮助学生模特掌握行走路线, 确定具体的站位, 明确出场顺序, 让参与的学生放松心情。

综上所述, 本文从策划表演前、表演中两个部分论述了如何策划一场学校学生服装表演, 并在论述过程中强调了学校学生服装表演的具体工作。

参考文献

[1].陈洁, 《服装表演的组织策划技术应用研究》, 广西纺织科技, 2009

[2].朱焕良, 《服装表演策划与编导》, 北京:中国纺织出版社, 2009

烟火表演作文 篇8

20××年10月6日，我和妈妈、爷爷、奶奶还有阿姨一起到世纪公园看烟花表演。我和阿姨在贵宾区，妈妈、爷爷他们在A 区。烟花表演分两场，第一场是中国专场，第二场是葡萄牙专场。烟花非常好看，有花朵型、星型，有些烟花放起来有点象马状。而且烟花燃放的时候还有音乐伴奏。这些烟花放起来是和音乐节奏相配合的。爷爷的心脏刚作过手术，放烟火的时候声音非常响，不知道爷爷的心脏受得了受不了。表演结束以后，我们在门口买了一个奥特曼的气球。可惜在路上的时候，因为我不小心一松手，气球就飞走了，我很伤心。

然后我跟妈妈、爷爷、奶奶约定，我和阿姨坐公交车，他们走回家，看谁先到家。我跟阿姨坐了一部大桥二线，非常挤，我还以为跟不上妈妈他们了。结果到家一看，他们还没回来，哈哈，这次比赛我们赢了!

吉他表演作文 篇9

又到了一年一度的吉他表演了，我和姥姥来到了表演现场。我们刚一进去就看到了许多人正在彩排，于是我连忙跑进去找我的.队友。

这时，我的音乐老师米老师走过来给我说：“你看一下，这就是你的队友，快去彩排吧!”我点了点头，从吉他包里拿出吉他，和队友跑上了舞台。

我有两个队友，他们也是我们这次表演的一、二声部。在彩排之前，弹二声部的同学问我：“你会不会背谱啊?”我回答道：“当然会啦，我可是在家里认真准备了的。”说完，我们就开始彩排了，可是不知道为什么，我老师合不上。这让我非常着急，不时地想：“我到底该怎么办啊?如果表演失败的话会怎么样?”突然，我听到了音响里传来了老师的声音，原来表演开始了。

我们纷纷上了台，都走到了座位上。我想：“还好现在是大合奏，没到正式曲目，不然我就要‘出名’了。”

很快大合奏就结束了，开始正式的曲目。我是第十三个演出，在演出之前，我总是会不由自主的拿起吉他小声弹。

正在我想该怎么办的时候，只听主持人说：“请表演《祝您圣诞快乐》的同学准备。”我一听，心想：“坏了，我还没练好呢。”在这千钧一发的时候，我看见另一个人也拿了谱子的，因此，我也把谱子拿上了。

我们的表演开始了二声部的同学发出口令，让我们鞠躬，做好一系列的准备后就开始演奏了。那几十双眼睛看着我的时候，不由的冒出了汗水。就在快结束的时候我就跟不上节拍了，但是我又不能不谈，所以只好虚张声势的比个动作。我们很快就弹完了，我走下舞台，问了一下坐在台下的姥姥有没有听到什么不对的。姥姥说：“没什么问题。”我这才松了口气。

表演的初中作文 篇10

7月14日早晨7：30，我们所有的校园记者在焦作日报社门口集合。

先是乘车到了位于高新区的华盛武院，先是进入了他们的训练三厅，然后坐下观看他们为我们表演。童子功、太极拳、月牙铲、牧羊鞭。这些在影视作品中才能见到的场景、功夫，这天，我们在华盛武院都一睹为快，武术的博大精深让我们不得不佩服。伴随着激昂奋进的音乐声，太极拳、少林拳。武术师生们纷纷登场，各种拳脚轮番上演，各种看家本领精彩绝伦，让我们也情不自禁当鼓起掌来，因为表演的精彩，看得我们都目瞪口呆，以至于一时间忘记了鼓掌。虽然外面下着雨，可是并没有丝毫减少我们对看武术的兴趣，只听训练厅中传来一阵阵的鼓掌声，喝彩声！

随后，我们来到了修武县的孔丘人圣人洞。刚进入山洞，一股寒气逼来，和外面的空气大不相同。洞中的钟乳石密布，有流线、幔状、球形几类，多为白、黄、橙三种颜色，石质以晶体马牙石居多。钟乳千姿百态、形状名异，有的像翔凤凌空、鲤鱼戏金鱼、仙女沐浴，有的`像银猴悬空、珍珠满滩、瀑布、莲花塔。彩色的灯光照在钟乳石上，漂亮极了！

走了一段路程，，导游让我们抬起头往上看，有一尊孔丘人的石像，据介绍这个石像是千百年来溶洞自然形成的，形象十分逼真。再往前走，就是许愿池了，站在许愿池边，合什双掌，闭上眼睛，默默地许下心中最美好的愿望。

表演武术作文 篇11

那天天气真好，阳光灿烂，白云朵朵，我们穿着学校为这次表演而专门准备的白色的武术服，早早地来到了表演场地。在表演之前，我们排成一队，在操场边上围了一圈，从上方看，像是给操场镶了一道白色的花边。

欣赏了别的学校的表演之后，我们是最后一个压轴出场。音乐响起来，教练一挥手，我们便排成整齐的队形冲向操场，我怀着紧张而又激动的心情开始了表演。我觉得大家做得都很规范，也很卖力，前面领操的教练每个动作都做得非常大方而帅气。表演到一半的时候，我们武术队的同学迅速散开撤到了两边，将中间的场地留给耍双截棍的同学。只见教练老师飞快地奔跑到中间位置，领着他们耍起了双截棍。只见双截棍在每个人的眼前飞舞，只能隐约地看见它的身影，他们的动作整齐划一，一招一式都非常漂亮。双截棍表演完之后，我们又回到原来的地方，继续做武术操。教练在前面表演得英姿飒爽，潇洒自如，我们也毫不逊色，动作刚劲有力，热情奔放，最后，我们用边做边喊着“少年智，则国智，少年强，则国强……”的口号来收尾。

六一表演作文 篇12

我们班也开联欢会了，而且开得非常非常的隆重，我现在就来讲我们班的联欢会的过程吧：

为了这次演出，我中午一直练习了好多遍，下午才去的。

路上，爸爸顺便给我买了点零食，到了那以后，我们就开始装饰教室，我负责给气球打气，打气筒是我向刘明烁借的，我一个一个的打气球，也没人给我送，只能从地上捡气球，别说，捡气球还真好，我一口气捡了两个气球，这两个气球还是我费了九牛二虎之力才捡的，我真的没力气了，我就向别人借气球，借了几个又没人借了，我就把打气筒还给了刘明烁，又向别人借双面胶，因为要给黄继策粘气球，跑来跑去，弄了一大会儿。总算联欢会开始了。我气喘吁吁的做到座位上，刘明烁第一个表演魔术，把两个铁圈套在了一起，我看出来了怎么变，但是我还是不说了吧，总的来说看魔术不能有一种看破绽的眼神去看嘛！

终于轮到我了，我很紧张的走上了台，变魔术的时候，我不小心被郝柯捷看出了一个破绽，但是表演的还是很棒。后面一个表演魔术的是杜科威，把扑克牌变色了，看起来非常奇妙。

六一表演作文 篇13

魔术表演开始了，那叫个精彩啊！魔术师先把讲台上的杂物都给清理掉，然后将一张绿色的大纸给撕了，变成了一张小长方形。好！准备工作完成了。

魔术师李老师先将绿色的小长方形横放在桌子上，然后将一张红钞票竖放在绿长方形纸上，（切记将钞票的底对准长方形中间的顶）再把小长方形往里包，再对折，要两个角对齐，搞笑来也！只见魔术师将包着钞票的纸在空中向左向右摇摆，嘴里还吐着字：“天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵；天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵。”逗得我们哈哈大笑，有些人将头向下埋在那笑，好像鸵鸟遇到危险一样；有些人咧开嘴巴大笑，有些人捧腹大笑……好啦，言归正传，魔术师其实在吸引注意力，为下一个做铺垫。魔术师又将纸打开，再向反面包了一次，拿起充满“魔力”的铅笔，向里一插。

打开的时候钞票没破，纸却出现了一个小洞。正当魔术变完了的时候，大家都张着嘴，说：“变完了？那么快，才几十秒而已。”

我看懂了中间的奥秘，不发言藏在肚子里，但有一个“抢饭碗”的黄晨恺想搞事情，其实，纸把钞票包一半，有分层的向自己，没分层的向观众，朝自己的那一面有四层纸，中间两层是钱，最外围的是纸。只要拿铅笔刺上下哪一层纸都行，让别人以为把钱也给刺了。打开却是纸有一个洞，钞票却没有洞。