毕业生实习报告要求

毕业生实习报告要求（精选13篇）

毕业生实习报告要求 篇1

填 写 要 求

1.内容要求：

实习报告内容包括实习报告摘要、实习目的与要求、实习单位概况、实习具体内容、实习结果以及实习心得体会共六部分。字数：3000字左右。各部分具体内容如下：

①实习报告摘要：是实习报告的中心思想。约300字。

②实习目的与要求：包括学校和实习单位双方的目的与要求。③实习单位概况：介绍实习单位的现状及发展情况。

④实习具体内容：介绍实习安排概况，包括时间，内容，地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实习流程与实习工作内容、专业知识与专业技能在实习过程中的应用。在完整介绍实习内容基础上，对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍，其它一般内容则简述。

⑤实习结果：围绕实践目的要求，重点介绍对实习中发现的问题的分析，思考，提出解决问题的对策、建议等。所提出的对策建议，是反映或评价实习报告水平的重要依据。

⑥实习心得体会：用自己的语言对实习的效果进行评价，着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题，逐一汇报。总结或体会的最后部分，应针对实习中发现的自身不足之处，简要地提出今后学习，锻炼的努力方向。

2.格式要求：

实习报告需打印，左侧装订。一级标题黑体，小二号；二级标题黑体，小三号；正文宋体小四号；行距为最小值22磅。

摘要格式见模板。

附件：

非师范类学生的实习目的与要求

1、使学生在接触社会，接触实际的过程中，实现专业学习与社会需求的初步结合，丰富、拓宽其专业视野获得与本专业有关的实际知识及管理知识。

2、在实践中培养学生理论联系实际、分析和解决问题的能力。

3、通过生产实践了解社会，巩固学生的专业思想，增强学生的敬业精神和艰苦奋斗的工作作风的培养。

师范类学生的实习目的与要求

1.1实习目的通过教育教学实践，锻炼和培养学生从事基础教育教学工作的能力，进一步巩固学生专业思想，同时，了解基础教育教学改革的现状和成功经验，对我院教育教学工作提出意见和建议。

1.2实习要求

（1）学习党的教育方针政策，增强献身人民教育事业的光荣感和责任感。

（2）了解本学科的教学目的、教学要求和学科教学特点，掌握基本的教学方法，进行教学工作的初步训练。

（3）了解中小学班主任工作的内容和方法，锻炼组织、指导班级教育活动的基本能力。

（4）了解中小学实际情况，及时获得教改信息并反馈回学院，对学院教育教学工作提出意见建议。

毕业生实习报告要求 篇2

可以说, 90%的面试机会都来自这一份小小的简历。作为人力资源部的工作人员, 一天可能同时收到几十份甚至上百份简历, 从中筛选出合适的简历通知应聘者前来面试。在这些形形色色的简历中, 有的内容冗长、拖沓, 还来不及看完开头就被扔到一边;有的主次不分, 看后不着边际, 分不清特长和优势到底是什么;有的过于虚夸, 给人留下了不诚实的印象。这些简历, 往往是不会有面试的机会的, 在还没与用人单位接触之前就已经与成功失之交臂。我们说简历写得好, 就能为你创造机会;相反, 如果不得要领, 装帧得再精美恐怕也会让你求职无门。如何能激起招聘者对求职者进一步接触的浓厚兴趣, 让你有一次面试的机会?简历要做到以下三个基本要求:

1 简洁明了, 重点突出

简洁明了, 重点突出, 是一份个人简历的基本要求。写个人简历, 就应该在这个“简”字上下工夫。一份个人简历, 在招聘者手里只有一分钟左右, 可能会认为任何超过一页的简历都显得太长。一份烦琐、冗长的简历, 反而给招聘者留下不好的印象。要做到该简就简, 如个人基本信息, 就要做到简短而完整, 让招聘人员一目了然, 切忌拖沓, 干扰后面的阅读重点。只需告知姓名、性别、年龄、户口与籍贯、学历与专业和联系方式等, 而婚姻状况、宗教信仰、体重等这些信息并不都需要在简历中描述。

但有一些学生的求职简历, 简单得像填登记表格, 除了自中学起的学习经历, 就是简单的实习和活动经历。这种履历式的简历是吸引不了招聘单位的, 也不足以使招聘者作出正确的评价, 要想在初审时就从人堆里一跃而出, 简历中还是要有吸引人的内容。“简”不代表无, 对关系到求职成功的重要内容是万万“减”不得的, 相反要重点突出。

首先, 要做到求职意向必须明确, 这是应聘简历的核心内容。但我们发现很多学生或者没有求职意向, 或者目标模糊、模棱两可。在学生的简历中经常可以看到, “本人希望从事富有挑战性并能够发挥自己潜能和专长的工作, 以实现自己的人生价值。”“我想在一个不断发展的组织里得到一个高收入的职位, ”或者“我干什么都行。”这样的求职意向不明确。我们可以这样写道:寻找某某公司中的某某职务。书写求职意向应当尽可能明确和集中, 并与自己的专长、兴趣等相一致。相反, 求职意向不明确是最容易被淘汰的对象。

其次, 作为学生应把简历的重点放在学习经历、技能、实习经验和社会活动上。我们发现有些学生的简历中把学习经历一带而过, 甚至都没有。要知道我们学生的求职和已经有工作经验的人求职是不一样的, 如果已有工作经验, 那学习的经历只需要简化, 重点主要是突出能力、技术等。但作为大学毕业生, 我们要记住自己应有的身份, 大学生毕竟不是全职工作人员, 学习才是最重要的任务, 所以在简历中要告诉招聘者你具体的学习情况。除了学习情况, 还要重点告诉招聘者你的实习经验和社会活动, 让招聘者能了解你具有哪些能力, 你是否适合这个单位, 是否适合这个职位。

最后, 在简历内容的阐述中, 都应以求职意向为中心展开书写, 与求职意向无关的素材尽量省略。不仅重点的内容要以求职意向为中心, 而且一些如介绍兴趣爱好等非重点的内容也需以求职意向为中心。我们发现不少学生把那些跟职位和工作无关的兴趣爱好都一股脑地写进去, 泛泛地罗列很多兴趣爱好。多等于无, 我们在介绍自己的兴趣爱好时要考虑求职意向, 也是我们告诉招聘者“我是适合这一职位的最佳人选”的一个机会。因为从兴趣爱好中可发现应聘者的价值观、志向和个性特征等很多信息, 有时可以从中发现该应聘者的职务适应性, 如:好运动者, 性格外向且单纯;爱下棋者, 思维周密而好强;经常旅游者, 见识开阔, 性格豪爽。

2 真实可靠, 论据充分

真实可靠是指我们撰写简历时真实地填写自己的各项信息, 不杜撰和夸大自己的能力和经历。个人简历越来越受学生重视, 一些学生为给招聘单位留下好印象, 将自己在校的成绩私自涂改, 据《长沙晚报》报道, 长沙某企业招聘了27位大学生, 学生到企业工作后, 细心的人事处负责人发现, 27人中有21人自我推荐材料上填写的功课成绩与档案中记录有出入, 其中每科平均差10分的竟占40%。有些学生还无中生有地填上一大堆的获奖记录, 把别的同学的证书经过电脑处理堂而皇之地写成了自己的。还有一些学生, 因为没有工作经验, 就猛对自己大学期间的表现做文章, 学生会的干事成了学生会副主席, 做过两份家教也变成了社会实践丰富等。简历的真实可以反映出一个人的诚信品质, 而这往往是招聘企业对于求职者的基本要求。简历写得漂亮, 并不是意味着不切实际地把自己表扬一番。自己写简历时虚假成分太多, 不真实, 即使你包装再好, 也难免“智者千虑, 必有一失”, 谎言不会让你走得太远。有学者指出, 大多数的谎言在面试过程中就会被识破, 尤其是一些大公司一般会根据简历和相关资料进行背景调查, 他们会比较在意职业道德和职业诚信。

当然, 真实性并非就是要把我们所有的缺点和不足和盘托出。我们可以选择突出哪些内容或忽略哪些内容, 要知道优化不等于掺假。比如说, 你也许在考试时作弊了, 但在你的简历中你不要去突出你曾经犯过这样的错误, 你可以选择忽略这个内容, 而主要突出你的特长和优势。

论据充分是指简历上应提供客观的证明或者佐证你资历、能力的事实和数据。我们经常在简历中看到这样的句子, “我是个工作严谨、认真负责的人, 在过去的工作中我有着十分出色的工作表现”, 但招聘人员绝不会轻信这样的主观表白。所以我们在描述时最好要运用数字、百分比或时间、获奖级别和公认的证书、得到的表彰等来强化, 比如说你的学习成绩特别优秀, 那你就写上曾经连续几年拿过一等奖学金或者成绩全年级第几名等, 如果你的特长是唱歌, 那你就用得了什么奖来表示, 如果你想说明在某项技术上达到什么样的水平, 最好用公认的证书、资格等级表述。在介绍社会活动时, 很多人在简历中仅说明“担任学生会×××”。不知他为学生组织做了哪些有益的活动, 取得了哪些成果。难怪有报道说, 某班一下子冒出几十个班长, 某大学一下子出了近百名“学生会×××”。所以, 重要的不是你是否担任过学生会干部, 而是你曾经为学生组织做过哪些有益的活动, 你是如何体现出团队合作精神, 你承担了什么角色以及从中得到了什么收获, 学会了什么本领, 领悟了什么道理, 你是不是一个善于沟通的人, 怎样与人沟通。 包括在最后的自我评价中, 每个概括的结论, 最好可在简历中找到依据 (必要时可增加简历内容项目) , 而不是干巴巴地使用概括词、形容词, 这会使人感觉有点自吹自擂。适度的自我评价能够反映求职者的素质和自我认知的客观性。

3 有的放矢, 对症下药

有的放矢, 对症下药是指要根据求职单位和应聘岗位的基本情况和基本要求来撰写简历。如果对于不同行业、不同公司和不同职位, 你所提交的都是同样的简历, 那么这样的简历所欠缺的就是针对性。我们发现有些求职者应聘的时候因为贪图省事, 就制作若干份一模一样的简历, 然后到人才市场上去“遍地撒网”。尤其对于初次找工作的大学生来讲这种情况更加普遍, 他们感觉自己的经历本来就非常有限, 写给谁的当然都是一样的东西。但是, 我们要知道写给所有用人单位一模一样的简历, 体现不出求职者对某家用人单位的了解和看重。招聘单位更愿意挑选一个对自己更欣赏、更向往的人, 而对于一个不重视自己的求职者, 一般是不会青睐的。因此在写简历前要尽量多地提前做些功课。好好上网查查意向单位的资料, 要了解单位的基本信息, 如:注册资本、事业领域及方向、主要产品、企业文化、近来发生的大事等。关于应聘职位, 最好仔细地阅读招聘广告, 可能的话, 向行家咨询一下该职位的具体工作内容、任职条件等, 做好记录, 然后着手撰写简历。如果你要投××企业销售岗位, 这个简历要求的本质是有很强的沟通能力, 你可以针对这个写一下我在×××当过促销员, 我是怎样去应对顾客要求的, 怎么帮助顾客解决问题的。如果你要应聘办公室人员, 简历中你加以说明能熟练操作Word、Excel等办公软件。因此不要怕麻烦, 哪怕修改或增添一点点内容, 制作一份感觉是专门投给这个企业、这个岗位的简历是必需的。

同时, 还要注意一下, 在求职过程中, 还要有一份有针对性的求职信与简历相匹配, 虽然求职信不是必需的, 但它是应聘者主动表示自己对这份工作的兴趣的一种表现, 目的是使对方了解应聘者积极认真的态度, 从而加强受信者给予应聘者面谈机会的可能性, 是求职者争取面谈机会的一种主动方式。曾看到过这样一段话:一封没有自荐信的简历, 就像一位没有开口说话的销售员站在你的门前。如果你能让一位陌生人走进你的屋子, 你至少要看一看他的证件。这正是自荐信所要做的——它把你, 一位完完全全的陌生人, 介绍给读者。

摘要：简历可以说是招聘者对未曾谋面的求职者的第一印象, 是能否成功求职最关键的一环。本文通过阐述大学毕业生撰写简历的三个基本要求, 使大学毕业生能“扔”好简历这块“敲门砖”。

关键词：大学毕业生,简历,基本要求

参考文献

浅谈市场对中职毕业生的要求 篇3

关键词：中职教育 市场 毕业生 专业技能

中职教育在20世纪八九十年代取得了飞速发展，为国家培养了大批的合格技术人才。为促进劳动者生产技能的提高和推动国家经济发展做出了巨大贡献。随着我国企业逐步参与国际竞争、生产技术，因而发生重大变革，对劳动者的文化水平和专业技能也提出了更高的要求。中职教育顺应时代的发展，继续培养和造就了一批批具有世界竞争力的劳动者。

中职毕业生不仅是企业生产的生力军，而且因他们积极地创业，使成为许多中小企业的新生力量。他们中的许多人具有很强的实际操作能力，同时又具有敢于创业的想法，通过地方相关部门的扶持，创办了个体私营企业并逐步发展壮大，为活跃地方经济、提高人民生活水平做出了积极贡献。就业调查表明，中职毕业生在企业中大多表现良好，他们通常专业知识较强且勤于动手，由于在校期间受过专业技能培训，可在很短的时间内独立顶岗；具有较强的纪律性，能很快适应企业的各种规章制度。随着我国经济结构的调整，行业的组成在国家经济构成中发生了重大变革，以往对中职毕业生的衡量标准也随之发生了变化。以下笔者分析和讨论了新的经济形势对毕业生提出的新要求。

一、市场对毕业生专业技能的要求

随着市场对技能型人才需求量的进一步扩大，对中职毕业生的专业技能提出了更高的要求。只有设置的专业与企业需求的专业基本一致，中等职业技术院校才有生存与发展的空间，培养的毕业生才能顺利就业。随着市场环境的变化，企业更加需要多技能型人才。此种情形下，中等职业技术院校要加强学生的“一专多能”训练，以适应企业的发展需求。

随着我国加入世界贸易组织（WTO），对中等职业教育人才的要求进一步提高。中等职业技术院校培养出的毕业生必须具备适应国际竞争的能力，具有现代化的竞争意识、强烈的责任感以及对企业的忠诚度。

此外，中等职业技术院校的毕业生要精于本专业的技能，这样才能满足市场和企业对技能型人才的需求。根据目前中等职业技术院校毕业生的就业情况，可以看出全方位技能人才必定会受市场和企业的热烈欢迎，中等职业技术院校只有朝着这个方向发展，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

二、市场对毕业生综合素质的要求

除了对中职毕业生专业技能方面有较高的要求外，社会和企业还相当重视毕业生的综合素质，主要体现在对毕业生的人品、修养和职业道德的要求等方面。社会和企业需要的人才必须是能为社会和企业带来社会效益和经济效益的，而且必须对企业足够忠诚。毕业生的人品及修养主要靠自己平时的积累，职业道德则可以从两个方面进行培养：一方面，企业可通过制定职业道德规范来约束毕业生的行为，如企业制定的职业道德规范一般都要求毕业生要爱岗敬业、勤奋、努力、认真地对待工作，在自己岗位上发挥最大的作用；另一方面，毕业生可通过加强自身素质的培养来提高自己的职业道德素质。具有高素质的技能型人才毕业生必然就业不愁，在岗位上也肯定能获得很好地发展。

所以，当今社会都比较青睐综合素质较高的毕业生人才，企业也想尽办法地提高毕业生的忠诚度。中等职业技术学校除了培养学生的专业技能外，还需要对学生的心理素质、社会素质进行一定程度的培养。

社会素质在学生的素质结构中有着举足轻重的作用。这是由于学生在经过学校的培养和教育后还要进入社会磨练，因此，中等职业技术学校要注重培养学生的社会素质。对学生素质的培养则要从平时做起，密切关注学生的心理动态，引导学生健康发展。可以多为学生提供正面的榜样引导，不定期地组织一些集体活动来促进学生心理素质和社会素质的形成。

心理素质在个人的成长和发展过程中扮演着重要的角色。一旦心理素质出现问题，将会产生难以估计的后果。因此，笔者学校十分重视加强对学生心理素质的培养，使学生在遇到重大难题时不迷失自我，能够准确定位。而对学生心理素质的培养主要从以下三个方面进行：第一，多举办一些心理活动和素质拓展训练；第二，为学生营造一个积极向上的文化氛围；第三，培养学生控制情绪的能力。

三、市场对毕业生就业能力的要求

毕业生的专业基础技能主要由专业理论知识和实践操作能力组成，这主要靠中职院校的培养。社会适应能力则是指中职毕业生在工作中与他人合作、人际交流等方面的能力。毕业生的社会适应能力主要由思想道德水平、人际交往能力、工作态度、团队合作精神和心理素质五个方面构成。用人单位考察中职毕业生的重要指标就是毕业生的社会适应能力。

新的就业形势下，市场和企业要求中职毕业生要具备分析、解决问题的能力、创新能力和学习能力。这是由于社会经济的快速发展以及市场需求的不断变化使得工作内容不断变化，工作空间也越来越大。分析解决问题的能力、创新能力以及学习能力构成了中等职业技术毕业生的专业发展能力。在激烈的市场竞争中，具备良好专业发展能力的中职毕业生才能够获得更好的发展，其职业生涯才会成功。

根据对中职毕业生就业能力的综合调查，用人单位在招人时考虑的第一因素就是中职毕业生的工作态度，第二因素是中职毕业生的思想道德水平，其次考虑中等职业技术毕业生的实践动手操作能力。此外，用人单位也很重视毕业生对企业的忠诚度、人际交往能力和团队合作精神。由于当前的市场竞争越来越激烈，需要企业员工之间团结合作，共同解决某个问题。因此，毕业生分析解决问题的能力也很重要。

四、提高中职学校毕业生就业能力的措施

针对上文提出的问题，本文认为可从以下两个方面来加强中等职业技术学校毕业生的就业能力。

1.加强学生的职业道德教育

由于目前中等职业技术院校市场竞争非常激烈，因此，中职院校都非常重视学校的经济效益，而忽视了学生的职业道德教育。职业道德教育旨在对即将走入工作岗位的毕业生进行职业操守教育，教会毕业生如何在企业中生存与发展。在中等职业技术教育中，让学生掌握专业理论知识和实践动手操作能力固然很重要，但职业道德教育的重要作用也不容忽视。因此，中职学校在学生职业道德教育方面要加大投入力度和重视程度，为社会和企业输送全方位的技能型人才。

2.学校要加大对实践教学的投入

实践动手操作能力是中等职业技术院校的毕业生就业的关键因素，只有具备了较强的实践动手操作能力才能很快地适应企业，在工作岗位上发挥自己的才能。

毕业生实习报告要求 篇4

（1）实习情况简介，包括实习时间、地点、实习单位情况、实习岗位等；

（2）实习单位与本专业相关的技术现状、存在的问题、进一步的需求、发展前景及经验教训；

（3）实习期间所做的主要工作或为实习单位解决了哪些实际问题；

（4）实习取得了哪些收获，存在什么问题及不足

2014届毕业生毕业实习报告内容要求 实习时间：2014年2月24日至2014年3月21日 生产实习报告的主要内容包括：

（1）实习情况简介，包括实习时间、地点、实习单位情况、实习岗位等；

（2）实习单位与本专业相关的技术现状、存在的问题、进一步的需求、发展前景及经验教训；

（3）实习期间所做的主要工作或为实习单位解决了哪些实际问题；

（4）实习取得了哪些收获，存在什么问题及不足

毕业生实习目的和要求 篇5

毕业实习是我们大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生政治思想水平、业务素质和动手能力的重要环节，对培养坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的意义。通过深入基层单位，了解当前茶产业发展现状，可加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，自主创业做好思想准备和业务准备。

水文地质实习目的与要求

《工程地质与水文地质》是水利水电工程，农业水利工程专业的一门专业基础课，通过教学地质实习，使学生掌握工程地质及水文地质的基础知识：包括三大岩石类及其主要矿物的肉眼鉴定，学会分析野外常见的各种地质现象及岩石的鉴别，结合水利工程，分析和评价工程地质及水文地质条件，为今后学习其他专业课打下基础。

认知实习目的

毕业实习报告书写要求 篇6

2007届

管理系2007 届商务英语专业毕业生实习报告书写要求

一、专业实习报告写作、实习报告字数：2500-3000字 2、内容：

① 实习承担了哪些任务及完成情况； ② 遇到过什么重要问题及解决方法、途径； ③ 有什么问题、收获等

二、打印要求 1、封皮：

(1)2006 届毕业生毕业实习报告标题：宋体加粗小2 号，(2）学生姓名、专业、班级、学号、实习单位：宋体4 号居中。(3）年月日： 宋体小4 号，居中 2、内文要求：

(1）内文标题宋体4 号，内容为仿宋小4 号。页边距上下左右均2.5 cm。(2）页眉: 左测“2006 届毕业生毕业实习报告” 右测“班号及姓名”。

页角: “”居中放置，均为仿宋小5号

（3）内文在格式栏中的段落要求：

对齐方式：两端对齐；大纲级别：正文文本； 特殊格式：首行缩进2 字符；

毕业生实习报告要求 篇7

一、开展毕业生就业工作的主要举措

(一) 遵循“三化”准则, 丰富工作内涵, 加强就业指导。

深入贯彻落实就业政策, 坚持“深化、细化、强化”的原则, 丰富工作内涵, 切实加强对高校、学生和队伍就业工作指导, 全面提升就业队伍的工作水平和毕业生的就业能力。

一是以创新举措为抓手, 强化对高校的指导。加强考核评估, 特别是引入第三方评估机制, 充分发挥就业状况对学科专业调整的影响作用;组织全国“50所典型高校”、“世界500强企业”到高校进行经验交流、巡回宣讲活动。二是以提升能力为抓手, 深化对学生的指导。创新形式, 除了开展职业规划大赛、创业大赛外, 还举办大学生职场模拟招聘大赛, 增强就业指导的实效性;建立大学生网上职业生涯规划咨询平台, 对学生开展个性化网上咨询;面向新生编写并发放《升学与就业》, 推进就业指导教育全程化。三是以系统培训为抓手, 细化对队伍的指导。组织开展分层次, 分类别的系统化培训, 促进就业工作培训的系统化, 规范化;以组织就业指导课程教学优秀教师高校巡回宣讲或公开课等形式, 开展就业课程教学交流, 提升全市高校就业指导课程教学水平。

(二) 坚持“三高”的要求, 整合多方资源, 重推创业工作。

坚持“三高”的工作思路, 以培养创新型人才为目标、以创新创业教育为抓手, 以创业扶持政策为依托, 以创业活动和孵化基地为载体, 整合资源, 全力推进大学生创新创业。

一是坚持高起点, 扎实推进创新创业教育。强化对创新创业工作的统筹和指导, 全面推进创新创业教育, 重点评选打造一批“创业教育示范校”。坚持创新创业教育与人才培养、专业教育和创业实践“三结合”, 建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系;定期组织教师培训、实训和交流, 建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。二是坚持高标准, 培育打造一批创业孵化基地。培育打造集教育、科研、实训、孵化、对接及创业指导服务于一体的创新创业平台, 重点评选打造一批“创业示范基地”;建立健全孵化基地运行机制, 制定完善各项规章制度, 逐步将创业孵化基地纳入规范化管理, 落实相关补贴和经费投入。三是坚持高质量, 不断深化创业指导和服务。在高校普遍建立大学生创业工作指导站;集中力量将“大学生创业文化节”办出特色, 形成品牌;完善“大学生创业服务网”和创业社团, 为大学生创业搭建指导、服务、交流、推广的平台;做好微型企业创业工作, 督促落实创业有关政策, 做好《自主创业证》审核发放及应用, 做好小额担保贷款指导服务以及宣传、跟踪工作。

(三) 按照“三建”的思路, 完善结构体系, 抓好就业服务。

坚持服务学生、服务社会、服务发展的宗旨, 通过建立信息化服务平台、健全就业市场、建成一站式服务平台, 为毕业生及时提供就业信息和优质服务。

一是建立信息化服务平台。投入500多万优化现有就业信息管理系统, 建立集学历学籍、学生日常管理、就业服务等信息一体化的公众信息共享平台, 打造求职招聘互动平台, 构建大学生诚信电子档案和简历库;全面推进全国大学生就业信息服务一体化系统全覆盖;建立了“校园就业传媒 (LCD) ”。二是健全毕业生就业市场。拓展市场渠道。完善供需信息实时交互机制, 依托全市特色工业园区建立毕业生实训、见习、就业基地;开展“校企洽谈会”、“送岗位进高校”、“各类专场招聘 (免费师范生、残疾毕业生) ”等活动, 举办重点企业校园巡回宣讲和人才供需沙龙;积极开展分行业、分区域的网上双选活动, 加快就业服务信息化进程;建立毕业生就业跟踪机制, 做好就业需求分析, 为高校就业指导及教育教学改革提供依据。三是建成一站式服务平台。按照“统一受理、集中梳理、归口管理、限期办理”的要求, 在全市高校大力推进集政策咨询、职业测评、个性化辅导、就业手续办理等一站式服务平台, 为毕业生提供优质、满意的服务。

二、杂志订阅的基本情况及做法

《中国大学生就业》杂志是省市就业主管部门和高校获取前沿理论和上级有关精神的重要渠道;是我们深入研究就业政策, 制定就业措施的风向标;是促进就业队伍向专家化、专业化、职业化道路迈进的重要理论来源;是帮助学生尽快适应就业新形势, 树立正确择业观的重要参考书。我市高度重视杂志的宣传导向作用, 采取有效措施力推《中国大学生就业》杂志进领导、进部门、进系部、进班级、进网络、进寝室;各级毕业生就业工作者、指导老师和毕业班的同学也对杂志表现出了高度认可和欢迎。

(一) 将杂志内容作为学习培训资源。

一是座谈会上一起论。在定期召开的高校就业工作座谈会上, 摘取杂志中先进省市经验、最新就业政策等内容一起讨论, 作为研究下一步工作的参考资源。二是培训会上集中学。在相关的就业创业培训班上, 选取杂志就业研究、就业政策等相关内容集中学习。

(二) 将杂志作为重要的就业宣传阵地。

一是不定期借助杂志宣传我市就业创业工作。近年来, 我市就业创业工作多次被刊入杂志, 曾进行了10页的专题报道, 制作了专版宣传页, 并多次以简讯形式在杂志上宣传报道;二是鼓励高校借助杂志宣传交流本校就业创业工作, 鼓励高校有关人员在杂志上发文交流。

(三) 将杂志作为专项进行统一征订。

一是安排专人负责全市高校的征订、统计和发放工作;二是要求杂志进领导、进部门、进系部、进班级、进网络、进寝室, 即要求高校至少为分管校领导、就业相关部门、各系部分管领导、毕业班辅导员和班主任、各毕业班学生寝室征订, 要求摘录前沿理论和最新政策录入就业信息网, 扩大杂志影响范围和覆盖面;三是将杂志征订情况纳入高校相关评选和考核指标, 并对优秀的高校进行奖励。

毕业生实习报告要求 篇8

关键词：珠三角;韩企;韩语;毕业生能力

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）02-0023-02

收稿日期：2014-12-28

作者简介：于超群（1988-），女，广东工贸职业技术学院教师。研究方向：高职高专韩国语教育及改革、韩国文化教育、韩国文化教育在韩语学习中的作用及相关研究。（广东 广州/510510）

中韩交往源远流长，现在韩国成为继日、港、美之后中国第四大贸易伙伴。从1992年至今，中韩双方加大了在投资领域的合作，韩国企业在华投资占其海外总投资的20%以上。与这种局面相伴随的就是韩企对于人才的需求，特别是对韩语专业毕业生的需求也日益增加。各高校要想真正实现人才供需之间的无缝衔接，必须要了解企业现实的用人要求，有针对性地进行培养，才能真正做到学以致用。

一、珠三角地区韩国企业发展现状

从韩国企业在华投资的地域分布看，山东、辽宁、上海、北京、广东是韩资企业较为集中的前五大地区。珠三角地区是一个国际化的商务区域，中国消费品的贸易量大约有40%是在以广州为中心的珠江三角洲地区流通、周转运输。韩国企业纷纷看好这一区域市场，加大了此区域的投资，大力拓展业务。粤港澳地区也大力鼓励韩国企业到珠三角地区开展业务。据韩联社报道，韩国关税厅（海关）消息，韩国和中国香港海关于2014年2月13日签署了AEO（Authorized Economic Operator）互认协议。根据协议，韩国和中国香港海关将为各自优质企业提供通关便利，企业可以减少通关时间、降低通关成本。据关税厅报道，去年1.3万家韩国企业向中国香港出口227亿美元产品，其中AEO所占的比重达到55%。因此，韩国和中国香港签署AEO互认协定，有望进一步提高韩国的出口竞争力，也将吸引更多的韩企到珠三角地区发展。在这种良好的环境下，众多韩国企业纷纷在珠三角安家落户，除原有的LG、三星等韩企外， SK（中国）投资有限公司、RAON PRIVATE TOWN 韩国房地产公司、韩国VOV彩妆中国营销中心、韩国可可国际服饰有限公司等企业也纷纷在珠三角地区设立了分公司。

二、韩国企业对毕业生能力要求分析

随着韩企不断地向珠江三角洲地区进驻，各企业对于韩语专业人才的需求也与日俱增，根据对珠三角地区众多韩国企业的调研，韩企相关负责人普遍反映，在韩企中，对于单一的技术操作的人员没有语言的要求，但是对于管理层、综合文员、翻译、销售、采购等需要人与人之间进行沟通的职位，语言是第一要求，在懂韩语的基础上能够掌握一定的技能则更受企业的欢迎。现在珠三角地区开设韩语专业的院校在不断增加，韩语专业毕业生每年递增，但韩企普遍反映，每年的毕业生中能满足企业真正需要的人才并不多，很多岗位都要对毕业生进行培训，培训不合格的学生就要转岗或者辞退，这对双方都是损失。众多院校培养出的毕业生大部分还不能实现和企业的直接对接，真正满足企业对人才的需求。要培养出满足企业需求的人才，就要了解企业对毕业生的能力要求。根据对珠三角地区主要韩国企业的调研，归纳出韩企对于人才的要求主要体现在以下几点。

1.身心健康

韩企招聘的所有员工都要求进行相应的体检，良好的身体素质是工作的基础。另外，随着社会竞争压力的增大，心理健康越来越为企业所看重，特别是在韩企，韩国的企业管理方式相比欧美企业更加严格、细致。无形中给员工带来了更大的压力，只有拥有积极、乐观向上的心态，在工作中才能承受得住压力，遇到挫折才能勇往直前，工作才能做得更长久、更出色。

2.外在素质

外在素质主要通过一个人的衣着、举止、风度、仪态、谈吐等诸多方面反映出来，员工的外在素质是企业形象的代表，良好的外在素质有利于工作的更好开展，甚至决定工作的成败。韩国企业向来以优良的服务著称，良好的外在素质也是优质服务的一部分，所以韩企招聘时会在同等条件下优先选择外在素质好的人才。

3.社交能力

每一个韩国企业都需要参与社会的各种活动，这就要求韩语专业毕业生具有一定的社会交往能力，了解中韩文化的差异，包括思维方式、风俗习惯、饮食文化等，以利于彼此尊重和理解。在各种社会公开场合中，能够充分展示自己的各种能力，为自己的企业赢得尊重、赢得合作伙伴。

4.文化素质

文化素质不仅仅只是学校中学到的基础知识，还包括历史、传统文化、社会学等多方面的知识。韩国文化贯穿于韩国企业的工作中，了解韩国文化是融入企业的必要因素。另外，在实际工作过程中，也会经常遇到政治、经济等方面的问题。所以，掌握韩国的政治、经济、文化、风俗等各方面的知识是良好开展工作的一个重要方面。

5.抗压能力

韩国企业上下级分明，对于员工的管理严格，要求员工要有一定的压力承受能力，遇到困难不轻易退缩。

6.学习能力

企业比较看重刚入职学生的学习能力、自我改进的能力。只有那些善于观察、学习、总结，拥有自我提高、改进的能力的人才能真正做到与时俱进、带领企业进步。

7.工作技能

员工工作过程会涉及到语言技能和现代化软件的运用技能、其它行业专业技能。由于珠江三角地区很多企业的中高层、企业的员工、企业的客户等大部分人都说粤语，又靠近港澳台地区，所以在语言技能方面，除汉语、韩语、英语的运用外，还包括粤语的运用。韩语要求听、说、读、写、译 ;粤语要求能够听、说;计算机技能要求能熟练运用中文、韩文、英文的办公软件。另外，韩语毕业生如果能具备其它专业如IT、通信、贸易等行业的知识则更受企业欢迎。

8.学历

韩国企业根据历年招聘的员工的学历和以后的工作表现进行对比，74%的企业都认为本科和硕士生的学历优势越来越不明显，而动手能力强、不轻易跳槽的高职生则越来越受到欢迎。

三、韩语专业毕业生能力培养对策

1.培养身心健康、积极乐观的大学生

学校应积极鼓励学生多进行体育锻炼，丰富体育课堂，除传统的球类、游泳、田径的项目，还可以根据学生的兴趣开设武术、瑜伽、舞蹈、跆拳道等项目，消除某些同学对于体育锻炼的恐惧，真正做到兴趣主导，身心共同发展。另外，高校可以建立心理咨询中心、心理咨询课堂，通过拓展训练等形式的锻炼，提高学生的抗压能力，促进学生心理素质的健康发展。

2.提高学生自身内在与外在的美

在专业课之外设置形体与礼仪课，有条件的学校可以设立形体训练室。礼仪教育与形体训练不仅能很好地提高和形成体态美，使学生得到美的享受，激发他们对真、善、美的追求，而且能够促进大学生的形体、礼仪、气质、形象的改善和人格的全面发展。

3.培养学生的沟通、社交能力

鼓励学生在追求个性的同时，能够做到团队合作与保持个性的统一，也就是学会与别人的沟通、合作。校园里，同学、老师之间多交流，通过各种学生活动创造交际的平台，培养学生学会建立良好的朋友圈，学会与人沟通的原则与技巧。学校为学生创造学术交流、实习等机会，让学生接触到更多的不同职业、性格的人，开阔学生视野，锻炼学生社交能力。

4.设置韩国文化课程，提升学生文化内涵

韩语专业课之外开设韩国文化的课程，提高学生专业素质的同时，扩大学生的知识面。语言只是文化的一种体现，只有对文化有了深入的理解，才能真正理解和运用语言，才能真正融入到韩国人的生活和工作的圈子。

5.教学中注意培养学生的学习能力

大学的教育与其说是教会学生知识，不如说是教会学生如何学习。掌握了学习的能力，才能够做到终生受益。教学中可以采取反串式教学方法，让学生自己讲—提问—回答。提高学生分析、解决问题的能力，不断提升自己。

6.因材施教，发挥不同学生的特点

鼓励学生根据自己的能力、兴趣、爱好选修其它专业的课程，培养复合型人才。本科院校要鼓励学生脚踏实地的工作，注重实操，选择工作的时候要看中长远发展，不图眼前利益，培养学生对企业的忠诚感。高职高专院校要鼓励学生学会寻找自己的长处，根据自己的特长在企业中做深做细。

7.创建校企合作模式

教学实践环节中，可以通过与韩国企业的合作，增加学生见习、实习实训机会，不仅可以锻炼语言应用，也可以了解韩国企业的文化和职场文化，让学生学习期间就与韩企零距离接触，让学生在校期间就完成角色的转换，从而为韩语学习和成为优秀的韩语职业人打好基础。

参考文献：

[1]朴玉顺.韩企对韩语语言应用能力需求的调查报告[J].考试周刊，2009（43）：115-116.

[2]李雄，邓满.促进高校毕业生就业需要深化就业体制改革[J].职教论坛，2010（13）：78-81.

[3]沈铭钟.影响高职院校专业设置与调整的因素分析[J].职业教育研究，2010（7）：21-22.

[4]黄小强.试论中等职业学校学生岗位适应能力的培养[J].出国与就业：就业教育，2010（5）：7-8.

[5]吴云霞 李牧.谈高职院校学生就业质量的提高[J].工会论坛，2010（l）：131-132.

[6]I LLAMAS.Edueation and Labor Markets in Developing Nations[A].1995.90-91.

[7]专业与现在工作关联[EB/OL].http：//lab.jibun.atmarkit.Co.jp/entries/739.

毕业实习报告制版要求 篇9

具体格式见毕业实习报告模板，毕业实习报告包括封面、目录、正文、结束语、参考文献、致谢等。

排版要求：

一、用纸格式

毕业实习报告一律使用A4纸，左侧装订。

左边距为：2.5cm

右边距为：2cm

上边距为：2.5cm

下边距为：2cm（不含页码）

行间距设为1.5倍行距。

二、页面规格

论文一律要求设置统一规则，页眉要求标明“唐山科技职业技术学院冶金工程系毕业实习报告”字样；页脚要求表明“-1-”字样。文字均须居中排列，使用5号宋体字。

三、目录要求

按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括正文、结束语、参考文献、致谢等。除标题外用小四号宋体字。

四、正文序列

正文各个部分内容的序列一级标题用“1”，二级标题用“1.1”，三级标题用“1.1.1”。

五、字体字号

1、题目用小二号宋体字。

2、一级标题用“1”，题序和标题用小二号黑体字，题序和标题之间空两个字符，不加标点；二级标题用“1.1”，题序和标题用小三号黑体字，题序和标题之间空两个字符，不加标点；三级标题用“1.1.1”，题序和标题用四号黑体字，题序和标题之间空两个字符，不加标点。

3、正文内容（除各级标题外）一律用小四号宋体字。图题采用宋体五号字，表采用三线格，表头及表内文字采用宋体五号字，具体格式见模板。

五、装订要求

装订一律用塑料装订夹，自备。

装订顺序：

1、毕业实习报告封面

2、成绩评分表

3、任务书

4、目录

5、正文

6、结束语

7、参考文献

毕业实习报告格式和要求 篇10

（言简意赅，点明主题）

实习单位及岗位介绍

（详略得当，重点突出，重点应放在实习岗位介绍上。）

实习内容及过程

（这是报告的重点，不得少于2000字，内容详实、层次清晰；侧重实际动手能力、职业技能、职业观念与素养的培养、锻炼和提高，切忌日记或记帐式的简单罗列。）

实习体会与总结

（这是报告的精华与核心，不得少于800字，条理清楚、逻辑性强；着重写实习内容的总结、体会与感受，比如，所学专业理论知识与实践的差距，今后的努力方向，对就业与创业的理解与打算，本职业或行业的现状与前景，人生设想等。）

正文制作

实习报告主体部分一般包括：标题、作者姓名、正文、注释、参考文献、附录等项目。主要版面制作格式如下所示：

（空两行）

题目（居中、黑体、二号）（没有命名的就写“实习报告”）

姓名（居中、楷体、三号）

（以下非特别说明均为宋体小4号）

（空一行）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

一、×××××××××××××××（黑体）

（一）×××××××××。（黑体）××××××××××××××××××××××××××××××

1.×××××××××××××××（宋粗）

（1）×××××××××××××××××××××××××

①××××××××××××××××××××××××××

二、×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（空一行）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

注释及参考文献（全部采用注释或参考文献形式均可）、附录的制作。

正文内容结束后，必须标明文中引文部分的注释、本文的参考文献、附录等项目。

具体格式要求如下：

（正文末尾）

（空一行）（以下非特别标志均为5号楷体）

注释：（4号黑体，顶格）

[1]著作者，书名（篇名），出版社（报刊名称），出版时间（杂志卷期），页码（第？页）等。

[2] 著作者，书名（篇名），出版社（报刊名称），出版时间（杂志卷期），页码（第？页）等。

（空一行）

参考文献：（4号黑体，顶格）

[1]著作者，书名（篇名），出版社（报刊名称），年份（版次或杂志卷期）。

[2] 著作者，书名（篇名），出版社（报刊名称），年份（版次或杂志卷期）。

（空一行）

附录：（4号黑体，顶格）

[1]。

[2]。

图 ：图的名称采用中文，中文字体为4号黑体，图名在图片下面，引用图应在图题右上角标出文献来源。图号以文章引用图的先后顺序编号。

表： 表名称采用中文，中文字体为4号黑体，表名在表格上面，引用表格应在表题右上角标出文献来源。表格号以文章用表的先后顺序编号。表内必须按规定的符号标注单位。

（最后一行）论文打印日期 2010年 月 日

民众要求人代会真报告真审议 篇11

真报告。人代会上，不论政府、计划、财政报告，还是人大、法院、检察院报告，总结成绩是实事求是的，不夸大；查找问题是实事求是的，不掩饰；工作措施是实事求是的，不落空。报告是真报告，是真正寻求意见，真正加大工作力度，真正落实承诺，真正改进工作的，并非为报告而报告，完了就了并没想着落实的。

真参加。人大代表参加人代会是执行职务，是代表人民行使职权，责任重大，使命光荣。要真正身入心入，用心听报告，用心审议报告，用心反映民意，用心提建议意见。但一些代表把参加会议当成课外作业，想参加就参加，不想参加就不参加。一些代表把参加人代会作为联络感情沟通关系的一种渠道，把心思没用在听报告审议报告提建议意见上。一些代表身在曹营心在汉，不听报告，不参加讨论，不反映民意，失去了人大代表代表人民的意义，在代表职务上无所作为。

真审议。听报告是态度，审议报告是水平。代表要真听尤其要真审。看成绩是不是真的，看问题找得准不准，原因查得实不实，上年的承诺落实没有，建议意见落实多少，要来个回头看，来个上次报告和这次报告的对比。不能报告啥就是啥，盲目拍手，盲目歌功颂德，要实事求是，对照民意审议，真正对人民负责。

真监督。对承诺的事项，提出的目标计划，落实措施要监督，看实事办了没有，目标达到了没有，代表的意见建议办理了没有，还有多大差距。如没办理，原因是什么，是能办没办还是别的原因。不能报告归报告，承诺归承诺，说啥是啥，跟着一味唱赞歌。

真落实。对报告的事项要真正负责，承诺的实事要认真落实，要本着对人民负责，对工作负责的精神，努力把工作做好。做不到或兑现不了的，最好别写别说。人民心中有杆秤，是真是假人民自有评说。

毕业生实习报告要求 篇12

会计英语属于ESP(专业英语)课程，ESP课程的目的就是把英语作为一种手段和工具来学习，以便进一步进行专业学习，或者是把英语作为手段和工具来学习以便有效地完成各项工作。需求分析是ESP课程设计的出发点，也是ESP课程成败的关键因素之一。Hutchinson&Waters认为“需求分析”有两成意思：一层是目标需求(target needs)，即学习者学习为在目标情景中能顺利运用所必须学会的知识和技能;另一层是学习需求(learning needs)，即学习者为了学会这些知识和技能而必须做的一切。

为了能够使会计英语的课程设置更加符合社会和用人单位的要求，使学生在课堂上学到的知识能够和实际工作相结合，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到我们的教学目的。首先应该更新教学内容，使得教学内容既使学生感兴趣，又符合社会和用人单位对高职高专学生的要求。为了了解高职高专院校在培养会计人才的英语能力与企业用工需求的对接状况，为会计英语教学内容的改革提供依据，笔者进行了以“企业对会计人员英语应用能力要求”为题的问卷调查。

1 研究方法

1.1 研究对象与目的

本次调查于2009年6月在80家企业进行，调查的目的主要包括以下6个方面：

1)用人单位对高职高专会计专业毕业生专业英语应用能力的要求，包括听说读写译五项技能

2)用人单位对毕业生会计英语听说能力的具体要求，包括会计工作的日常对话等;

3)用人单位对毕业生会计英语阅读能力的具体要求，包括看懂英文的会计单据、凭证等;

4)用人单位对毕业生会计英语写作能力的具体要求，包括填写英文的会计单据、凭证;

5)用人单位对毕业生会计英语翻译能力的要求，包括翻译英文的单据和凭证;

6)用人单位对会计英语课程设置的建议，包括企业认为高职高专会计英语课程设置重要性的建议。

1.2 调查工具

本次调查采用问卷方式进行，问卷包括两个部分，第一部分是：用人单位对毕业生会计英语技能要求的调查;第二个部分是：用人单位对会计英语课程设置的建议调查。问卷采用重要性评价尺度，评分得分范围为1～5(5为最重要，4为重要，3为不能确定，2为不重要，1为最不重要)。

1.3 统计工具

本次调查使用的统计工具是SPSS13.0软件。统计中笔者针对用人单位对高职高专会计专业毕业生专业英语的应用能力的态度和要求进行了频数分析(每个调查项的平均值、标准差、各个区间的频数和百分比)。本次调查共发放问卷80份(80家用人单位)，回收问卷73份，回收率为91%，有效率为91%。

2 调查结果

1)从表1和图1可以看出，用人单位对毕业生专业英语五项技能中，阅读技能要求最高，认为毕业生的英语阅读能力重要的单位占49.3%;其次认为英语听力能力重要，占41.1%。

(注：5=最重要，4=重要，3=不能确定，2=不重要，1=最不重要，百分比的数据显示在条形图中，以下各表和图均是如此。)

2)从表2和图2中可以看出，在所调查的单位中，大部分(54.8%)的用人单位认为毕业生掌握会计工作中的日常对话“重要”，只有34.2%的单位认为毕业生应掌握就所有会计工作内容的英文对话。

3)表3和图3显示，50.7%的用人单位认为毕业生阅读技能中首先应能够看懂英文的会计单据、凭证，其次应该能够看懂经济合同和财务报表，均占48.3%。

4)从表4和图4中可了解，用人单位认为毕业生的写作技能中，最基本的填写英文会计单据和凭证仍然是最重要的，占43.5%，用人单位还认为毕业生能够编制会计分录也很重要，占41.1%。

5)表5和图5中显示，有49.3%的单位认为毕业生能够翻译英文的会计单据和凭证很重要，46.6%的单位认为毕业生还应该能够翻译资产负债表，41.1%的单位认为毕业生能够翻译财务报表也很“重要”。

6)表6和图6显示，多数用人单位认为会计英语课程的教学内容重点应该放在会计英语专业词汇的教学中，占58.9%，认为毕业生掌握这些专业词汇对于实际的会计工作很重要。

3 结束语

通过此次调查研究的结果，我们可以了解到，企业对财会人员专业英语技能的要求：在五项基本技能中，最重要的是阅读能力，而在专业英语的阅读技能中，又认为能够看懂英文的单据、凭证是最重要的。对其他四项基本技能的具体要求是：听说技能要求能够听懂日常的工作对话;写作技能的要求是能够填写英文的单据和凭证;翻译的基本技能中，会计单据、凭证的中英文互译最重要。了解到用人单位和社会对会计人员专业英语应用能力的要求之后，我们应该在以后的会计英语课程的内容设置当中充分体现以上要求，改革课堂教学模式，确立多元化的考核标准，使得会计英语课程的设置能够适应企业和用人单位的要求，充分体现以市场为导向，培养市场所需人才，从而使高职高专毕业生能够扩大就业范围和门路，使高职高专学生的培养工作更具有实际意义。

摘要：目前,为了适应社会和用人单位的要求,很多高职高专院校的会计专业开设了会计英语课程。但是笔者在进行了四年的会计英语课程的教学工作中,发现了一些会计英语课程设置的问题。会计英语属于ESP课程,基于ESP课程的需求分析理论,笔者就企业对高职高专会计专业毕业生专业英语的应用能力的要求进行了问卷调查和分析,期望此次调查的结果能够给高职高专会计英语课程的设置提供一些有参考价值的数据。

关键词：会计英语,ESP,用人单位,需求分析,课程设置

参考文献

[1]Tom Hutchinson,Alan Waters.English for Specific Purposes[M].上海:上海外语教育出版社,2006.

[2]谭荣波,杨晓仁.统计分析实用教材[M].科学出版社,2008.

[3]白静,赵萱,郑仰成.企业对高等职业教育学生英语应用能力要求的调查与分析[J].中国外语,2009(2).

[3]高涓.高职会计英语课程设置改革之教材建设[J].经营管理者,2009(4).

[4]秦赤军.高职会计英语课程教学的探究[J].商场现代化,2008(16).

[5]梁水源.论会计英语课程教学改革方向[J].会计之友,2006(9).

[6]马慧敏.会计专业英语教学的问题及建议[J].交通高教研究,2000(4).

[7]朱超.谈提高会计专业英语教学的质量[J].中国成人教,2004(1).

毕业实习报告的撰写要求 篇13

一、毕业实习报告撰写内容与要求

一份完整的毕业实习报告应包括以下几方面。

1.标题

实习报告的标题一律统一格式为：“关于在 ×××单位从事×××岗位的实习报告”或 “关于在×××单位开展×××业务的实习报告”。

2.正文

正文是作者对毕业实习工作的详细表述，包含下面四个方面：

(1) 绪论：主要阐述实习的目的、实习计划及目标要求。

(2)实习单位及岗位介绍：要求写出毕业实习单位的全称、性质、规模、业务、效益、岗位名称、岗位人员状况、岗位职责、岗位业务流程等情况，绘出单位组织结构图及生产流程图，重点应放在实习岗位的介绍。实习单位简介不少于200字、岗位简介不少于500字。

(3)实习内容及过程：主要描述自己工作内容、工作中遇到的问题及解决方案。侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。篇幅不少于字，

(4)实习总结与体会：着重写出对实习内容的`总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。篇幅不少于300字。

毕业实习报告的内容必须与所学专业内容相关，字数不少于3000字。撰写时应做到言简意赅、详略得当、重点突出，要求内容详实、层次清楚，逻辑性强。

3.致谢

这是对实习单位及企业指导教师的感谢，用语言简意赅、真情流露即可。

二、毕业实习报告文字书写格式

1. 毕业实习报告一律采用国家语言文字工作委员会正式公布的简化汉字书写，报告一律采用计算机排版、A4纸打印。要求语句通顺、表述严谨、用语规范。

2. 毕业实习报告内容依次为：

封面，包括题目(小二号华文中宋加粗居中)、学生姓名、所在院(系)、所在专业、导师姓名及完成时间等(小三号华文中宋加粗居中)。

毕业实习计划，由指导教师填写。

正文：可分为一、二、…等部分，每部分标题为小四号仿宋加粗，内容为小四号仿宋，首行缩进二个字，行距为固定值20。

教务科