成功的试验阅读理解材料题的答案

2024-09-26

成功的试验阅读理解材料题的答案（精选6篇）

感谢生命的阅读题的答案篇1

那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。我没见过这种东西，不觉诧异，还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染，不由吃了一惊。但看到街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，一副毫不介意泰然处之的样子，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林荫道的树枝上。一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱。后来，有人告诉我，这是杨絮。依靠风力在传播种子。这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。我看见它在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。因为有了它，这世界才变得如此盎然，充满着活力和勃勃生机。谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听见有一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。

这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根，发芽，长成一株浓荫蔽日的参天大树。而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长，终究无法蔚然成荫，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断地潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程？还是它将生命的价值，隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里？我不由自主地联想到人类的生命史。圣经上说，人类最早的祖先是亚当和夏娃。而唯物论者认为，人是由类人猿衍变而来。

人类的生命究竟是以何种形式转化而成，我们从何而来？尽管至今为止，世上已有无数学者对生命的奥秘这个深奥的哲学问题进行最权威的论证和阐释，却没有一种答案能够令人完全满意和毫不置疑地信服。其实，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。真正值得我们深思的命题在于：在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命。由此我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命属于每个人只有一次。即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望，要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公命运勇敢的挑战和蔑视啊。感谢生命，赋予我像杨絮一样纯洁而质朴、异常珍贵而不懈追求的存在。问题： 2.结合作者对生命的感悟，简要阐述我们应当如何感谢生命每个人都是独一无二的生命，我们要感谢的仅仅是这个独一无二的生命。不仅仅是珍惜自己的生命，而是包括所有人的着独一无二的生命。关爱所有人，不害任何人，信任少数人。把每天的时间当成是生命的礼赞。用珍惜去感谢，去感动生命。

村行王禹偁阅读题的答案篇2

王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。

[注] ①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。

问题：

(1)这首诗的体裁是什么?全诗所要表达的主要感情是什么?(3分)

(2)这首诗中颔联对仗工整，其主要内容和艺术手法是什么? (5分)

(3)诗中额联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。(3分)

(4)找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。(3分)

参考答案

(1)这首诗是七言律诗。(1分)所要表达的主要感情是深藏于内心，随时会被触发的思乡之情。(2分)

(2)描写了初秋傍晚山中静穆的景象(1分)，上句的“万籁有声”，运用了以声写静的反衬手法，(2分)下句的“数峰无语”运用了拟人的修辞方法，使景物描写分外生动。(2分)

(3)示例:晚籁与斜阳，动静对比。沉寂幽静;胭红与雪白。色彩对比，鲜明绚丽;群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。

(4)示例:兴长惆怅诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。

问题：

(1)这首诗从首联到尾联，反映了诗人怎样的感情变化 ? 请联系全诗进行分析。(3分)

(2)这首诗写景有什么特色?请结合全诗作简要的分析。

参考答案

1)作者村行本是“野兴长”，却触景生情，看到“村桥原树”却想起了自己的故乡因此而“忽惆怅”。前后的情感变化，突触了作者的思乡之情。

此题中有“野兴长”“忽惆怅”、“触景生情”、“思乡之情”三个得分点。

(2)视觉、听觉、嗅觉相结合(1分),运用了对比的手法(衬托、映衬)，(1分)拟人的手法(1分)，通过对“晚籁”、“山峰”、“斜阳”、“落叶”、“荞麦花”的描写，描绘了一幅，有动有静，有声有色有香，格调亮丽、富有诗意的秋日山村晚晴图。(1分)

问题：

1.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗歌内容简要分析。(5分)

2.诗句的第二联和第三联运用了哪些写景手法，请简要赏析。(5分)

参考答案

1.诗句抒发了作者对自然的喜爱，对故乡的思念以及对自己不得志的惆怅之情(3分)作者骑马穿山间小路而行，领略山野旖旎的风光，但山间美景勾起了作者对故乡的思念，景色虽美但是自己却有家难归，仕途多舛，自然产生“惆怅”之情(2分)

2.①动静结合(或以动衬静)。诗句第二联先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳的数峰之静，动静结合，以动衬静，突出秋日山野之寂静;②远近结合。诗句的第二联写远景，第三联写近景，既宏大开阔，又细致入微，景色层次分明;③拟人和比喻。数峰无语，将峰峦人格化，突出其静。作者又用“胭脂”“白雪”比喻“棠梨”叶色和荞麦花色，显得绚丽多姿，美不胜收;④各种感官的运用。“万壑有声含晚籁”听觉，“数峰无语立斜阳”视觉，“荞麦花开白雪香”嗅觉，视觉，听觉，嗅觉等的运用，多方位，多角度的描写出山村迷人的景象。(以上每点1分，答出4点方可满分)

问题：

(1)此诗第二联写景主要运用了哪些表现手法?请结合诗句简要赏析。(4分)

答：①以动衬静。作者以万壑中的秋声来衬托山村的寂静，使得山村显得越发沉寂。②拟人。作者用“无语”写远处的山峰在斜阳中静静地矗立，饶有韵味。(每一点2分;手法1分，赏析1分。)

(2)从全诗来看，作者的感情经历了怎样的变化过程?请联系全诗进行分析。(4分)

答：作者的感情经历了由悠然到惆怅的变化过程。前三联写作者骑马走在山路上，看到黄菊、山峰、落叶、荞麦花，听到秋声，欣赏到山村的美景，心情悠然自得;当看到原野上酷似家乡的大树时，则勾起了乡愁，再加上仕途受挫，所以心情一下子变得惆怅起来。(感情变化2分，分析2分。)

(3)首尾两联，哪一联是叙事?哪一联是抒情?(2分)

答：[首联叙事，尾联抒情]。

(4)第二联和第三联写景状物各有什么特点?(4分)

答：[第二联：从动与静(或“有声”与“无语”)的对比写“万壑”与“数峰”的神态;第三联：从色与香的比照中写“棠梨”和“荞麦”的神韵。]。

(5)“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，分析这句诗写景有什么特色。(6分)

答案：①动静结合。又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。②拟人的手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动。

(6)分析这首诗颈联是如何写景的?(6分)

答案：①视觉、听觉、嗅觉相结合。②作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。

(7)“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是本诗广为传诵的名句，请就其艺术手法作简要赏析。

答案：①这两句分别从听觉与视觉方面下笔，前句写傍晚秋声万壑起，是耳闻;后句写数峰默默伫立在夕阳里，是目睹。(手法1分，说明1分)②响静结合，以响衬静。前句写万壑中晚籁，后句说数峰无语，突出了万壑、数峰的静态美。(手法1分，说明1分)③后句无语运用拟人手法，把山峰当作人来写，生动形象，富于情味。(1分)【先说手法再具体分析诗句怎么运用了此种手法，再答感情。如此诗可再答表现了诗人对山村景色的喜爱。

(8)这首诗描写了怎样的景色?抒发了诗人怎样的感情?(6分)

答：这首诗描写了诗人信马由缰在山路上看到的秋景。(2分)菊花初黄、万壑有声、数峰无语、秋叶红艳、荞麦花开白又香。(2分)作者触景生情，心生惆怅，感觉眼前之景好像自己的家乡，思乡之情油然而生。【先总括此诗描绘了怎样的景色，再具体说什么景色，通过这些景抒发了什么情】

9.结合诗句，简要分析这首诗的情感脉络。(5分)

答案：首联写诗人信马由缰，穿行于花径，游历于山间，由此可以看出他闲适自由之心境和十足野兴;中间两联着重写山中景象的幽美、山中环境的静谧，表现了诗人内心的悠然和对山中景物的热爱;尾联诗人触景生情，看到山村原树有似曾相识之感，内心产生了思乡的惆怅。(只答情感，不分析酌情扣1-2分)

10.谈谈这首诗的颔联和颈联两联在写景、抒情方面的表现技巧。(6分)

答案：(1)移情于景。风吹山谷发出声响本是自然而然的事情，诗人却说“有声含晚籁”，山峰本不会言语，诗人却说它们被晚籁所感，沉浸在大自然的美妙中缄口不言，看似无理却有深情。(2)拟人手法。山峰是自然物，本不能言语，诗人说它无语，把自然景物人格化。(3)动静结合。山谷的声响和山峰的静谧一动一静写出了山中的和谐美妙。(4)借景抒情。中间两联重在写景，有美妙的晚籁，有悦人眼目的花色，沁人心肺的花香，诗人虽未言明对山中景物的喜爱，但其喜爱之情已然渗透于字里行间之中了。(答出其中三点即可，其他答案言之成理，可酌情给分)

(11) 概述本诗所描写的景物特点

答：初秋晚景，盎然生机中透着凄凉，斑斓色彩中蕴含哀伤。

(12) 概述作者通过本诗所传达的思想感情

答：悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。

(13)颔联是历来传诵的名句，请分析这两句为人们赞叹传诵的原因。

答：运用拟人对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动，又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。

问题：

1.对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)

A.首联紧扣题目，并点明地点和时节，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的情景。

B.颔联上下两句构成动静对比，生动形象地表现出山中有时喧闹，有时静穆的景象。

C.颈联诗人写所见之景，以“胭脂”和“白雪”作喻，描绘出山村绚丽多彩的秋景。

D.尾联诗人运用借景抒情的表现手法，生动地写出自己的心情由悠然到怅然的变化。

E.诗写景手法多样，如诗的第二联写远景，第三联写近景，既宏大开阔，又细致入微。

2.这首诗表达了作者怎样的感情?请简要分析。(6分)

参考答案

1.B、D.解析：B项“对比”错误，应是动静结合，D项“借景抒情”说法错误，从全诗来看诗的最后两句由开始写景转入抒情，没有写景。

2.①对自然的热爱之情。诗人信马穿山径，看斜阳照山峰，听万壑流水声，看棠梨叶落，闻荞麦花香，心情悠然自得。

②对家乡的思念之情。尾联诗人看到村边的桥和原野的树，感到如此熟悉和亲切，情绪陡然转折，表现了诗人深藏于内心的怀乡之情。

③不得志的惆怅之情。诗人仕途受挫，贬官在外，看到眼前与家乡相似的景物，壮志难酬的忧愁之感油然而生。

问题：

(1)请合理补充相关成分，说明诗句“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。”的大意。(3分)

(2)是哪些景物让诗人“野兴长”?诗人是如何描写这些景物的?(6分)

答

(1)在傍晚时分，听千山万壑间回荡着天籁般的声响，在夕阳下，看数座山峰默默无语地伫立着。(时间点、比喻、拟人各一分)

(2)、答案：让作者“野兴长”的景物是：菊黄、万壑、数峰、斜阳、棠梨叶、荠麦花。(1分,答对三个即可)描写景物的特点是：动静结合，绘声绘色。(1分)动静结合方面：一、二、三写马穿山径和万壑有声都属于动景，四、五、六句写“峰立斜阳”“棠梨落叶”“荠麦花开”都是写静景。绘声绘色方面：晚籁、菊黄、胭脂、白雪等是在绘声、绘色。(2分)(或者：①动静结合。又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。②视觉、听觉、嗅觉相结合。作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。)

翻译：

马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。

千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语。

棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。

是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡!

赏析：

《村行》是一首七言律诗，是王禹偁在宋太宗淳化二年(九九一年)被贬为商州团练副使时写的。写的是山村的傍晚景色，季节是秋天。诗中的内容大概是说诗人骑在马上，安闲地欣赏著，沿途的风光，听黄昏时山谷的声响。

作者在欣赏风景、吟咏诗歌的时候，突然发现眼前村庄里的小桥和原野上的树木，与自己故乡的十分相似，因而产生了思乡的愁绪。

诗中首先细致地描写了秋天的景色，然后再借眼前村庄里的小桥和原野上的树木，以触景生情的写作手法，表达了作者对农村的喜爱和家乡的怀念，这种触景生情的写作方法，是先描写眼前的景物，接著抒发自己因这些景物而产生的思想感情，这样能令全文结构更有条理，而且能引起读者的阅读兴趣。

成功的试验阅读理解材料题的答案篇3

临江仙

晏几道

梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。

记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。

鹧鸪天

晏几道

彩袖殷勤捧玉钟。当年拼却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。

从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。

(1)两首词在时序安排上是否相同?请作简要分析。(2分)

(2)两首词抒发的情感有何不同?请作简要分析。(4分)

(3)简析“落花人独立，微雨燕双飞”两句词所运用的表现手法及表达效果。(2分)

参考答案：

(1)不同，《临江仙》上片写现时“春恨”，下片追忆当年初见小蘋及“当时”的情景，采用的是倒叙;《鹧鸪天》采用的是顺叙，上片写当年佳会，过片写别后思念，结尾写别后重逢。(2分，只写“倒叙”“顺叙”，无具体分析，得1分。意思对即可)

(2)《临江仙》表现的是词人苦恋之情、孤寂之感，同时抒发了人世无常，欢娱难再的淡淡哀愁。《鹧鸪天》上片表现当年欢聚时豪情欢畅，逸兴飞扬。下片表现的.是重逢后的惊喜之情。(4分，每首词2分，意思对即可)

成功的秘诀阅读答案篇4

②这位科学家所说的是文明社会做人的最基本的规矩，而如今许多成年人却忘记了这些。一个普通人缺少文明，也就是影响周围的一些人，但缺少文明的是一位社会名人，就有可能危害广大公众和整个社会。

③今年夏天北京电视台记者在采访郭德纲别墅侵占绿地一事时被拒绝，并遭到郭德纲徒弟殴打。北京电视台栏目组举行了发布会，挨打记者讲述了被打全过程，并宣称郭德纲经纪人已来到北京台承认打人，但栏目组方面未接受道歉会保留一切法律权利。12月15日，郭德纲通过微博正式向北京台和全社会道歉。道歉固然可贵，但却来得如此之迟。被打的是电视台记者，试想，如果被打的是民工、保安、清洁员，会有这么大的社会反响，郭德纲们会道歉吗?

④其实，文明社会的道德规范全世界都一样，对男女老少一样，对普通人和名人也一样。不要以为自己当了官、有了钱、出了名就可为所欲为，不遵守社会的道德规范。

⑤对我们每个人来说，遇到事情时，最简单的办法就是想想自己在幼儿园学过什么。郭德纲和他的弟子们，要是记得卡皮察先生在幼儿园学到的“不是自己的东西不要拿”，“做了错事要表示歉意”，大概很多事情就不会发生。

练习

1.第①段写了诺贝尔物理学奖得主卡皮察的事有何作用?(3分)

2.请用一句话概括本文的主要观点。(2分)

参考答案：

1.(3分)引出论点，(1分)作为事实论据证明中心论点，(1分)与郭德纲的例子形成正反对比，使论证更有力。(1分)