思想政治教育活动总结

思想政治教育活动总结（精选10篇）

思想政治教育活动总结 篇1

街道思想政治教育活动总结

今年以来，合江亭街道在区委、区政府和街道党工委的正确领导下，认真学习宣传贯彻党的十八大精神，围绕中心，服务大局，创新载体，突出理论学习工作，围绕区委、区政府中心工作，坚持以提高思想素质、完善工作机制、转变工作作风、强化能力建设为目标，使思想政治工作和中心工作有机结合，共同协调发展。现将XX年思想政治教育活动总结如下：

一、高度重视，切实加强思想政治工作

思想政治工作是贯彻落实科学发展观，加强班子和干部队伍执政能力建设的重要措施，是确保各项工作目标落到实处的重要保障。党工委一直坚持将思想政治工作放在各项工作的首位来抓。一是制定计划，周密部署。召开党工委会议对思想政治工作进行了专题研究，对全年机关思想政治工作进行了安排，制定了《合江亭街道办事处XX年思想政治教育活动计划》。二是加强领导，着力推进。成立了以街道党工委书记为组长、分管领导为副组长、各科室负责人为成员的思想政治工作领导小组，切实强化对思想政治工作的组织领导。

二、坚持主题，继续加强理论学习

（一）突出主题抓学习。开展以党的十八大精神为内容

的主题教育实践活动。以党的十八大精神为主要内容，着重开展“理想信念教育、党内民主权利教育、法纪观念教育”等专题教育活动。使党员干部不断增强宗旨意识、公仆意识，切实转变思想作风和工作作风，努力在本职工作岗位上发挥党员干部的先锋模范作用。

（二）领导带头抓学习。加强和改进党工委中心组理论学习。组织好领导干部和单位党政班子的理论学习。做好指导、协调、服务工作，提高领导干部理论学习的质量和效果。

（三）强化培训抓学习。抓好党员干部培训工作。进一步加大干部职工培训工作力度，积极选派干部参加市、区组织的各类培训班。通过参加培训班、上党课、专题讲座等形式，加强对党员干部的教育。

三、抓好基层，提升基层党组织和党员队伍的建设水平

（一）进一步落实基层党建工作责任制。按照《合江亭街道办事处XX基层党建工作目标考评分解表》的总体要求和工作部署，完善党建工作考核评价机制，落实班子基层党建工作制度。加强对党内各项制度落实情况的检查，抓好与社区党组织共建工作，构建城乡一体的党建工作新格局。

（二）做好基层党组织建设工作。严格实行民主集中制，积极推进党内民主建设，发挥党员在党内生活中的主体作用。保障和落实党员主体地位。深化党务公开，保障党员对

党内事务的广泛参与和有效监督。

（三）做好保持和发展党员先进性的工作。严格组织生活，落实党员领导干部双重组织生活制度，监督党员切实履行义务；做好发展党员工作，完善党员发展制度，积极选派入党积极分子参加培训，接受系统学习；关心基层干部、老党员、生活困难党员，帮助他们解决实际问题。

四、结合工作，大力开展对外宣传工作

合江亭街道各科室将工作思路与本部门的工作实际相结合，准确把握不同工作阶段的工作重点，努力提高了信息报送的针对性和时效性。积极与锦江报记者加强联系，宣传报道我街道特色亮点工作，圆满完成了目标任务。

五、XX年思想政治工作基本思路

XX年，合江亭街道党工委思想政治工作继续以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，紧紧抓住党员干部思想政治建设，坚持集中教育与经常性的思想政治工作相结合，在统一思想、凝聚人心、营造团结奋进的政治氛围上下功夫；一是坚持抓好对外宣传工作，及时将合江亭街道工作重点、特色亮进行宣传。二是强化政务公开工作管理，建立切实有效的监督机制，经常检查政务公开工作的开展情况，深入了解群众的反映，对存在问题和群众提出的意见建议认真研究，制订措施，及时改进。

思想政治教育活动总结 篇2

(一)主题教育活动的含义

主题教育活动是指以特定的思想教育内容为核心,在活动中使其得到充分彰显的一系列思想政治教育活动,它以教育者主导和学生自主开展为主要实施模式。开展主题教育活动要综合考虑时期(或阶段)特点、教育环境、文化氛围、 学生成长特点和需求,需要明确的是,主题教育活动通常以具体活动的开展来进行,但并不仅仅是一次性活动,也不是多次活动的简单叠加,而是围绕特定主题召开的系列活动, 通过活动的系列化,形成教育目的的连锁反应,来达到教育内容的深入人心。

(二)主题教育活动的特征

1. 主题教育活动的价值导向鲜明突出

主题教育活动具有鲜明的价值导向,它以特定主题作为活动核心,将教育者希望达到的教育目标贯串活动始终,通过指向性强的主题、针对性强的内容,将参与活动的学生群体原本的多种价值取向汇聚在一起,逐渐形成取向明确、主导性强的共同追求方向,并以此来激励学生。在社会思潮多元化的今天,思想活跃的大学生难免出现迷茫,主题教育实践要处理好一元与多元的关系,要唱响主旋律。【1】同时, 主题教育活动还带有很强的时代性,时代性显著也是主题教育活动价值导向鲜明的一个重要标志,它表明一段时期内或一定阶段内社会主流意识、文化的发展趋向。

2. 主题教育活动的群体特定针对

主题教育活动总是指向特定的教育群体,它总是以特定学生为活动的参与者,学生群体不同,教育主题的选取和活动开展也特定针对。在实施主题教育活动时,教育者通常会事先考察学生的特点或教育形势的要求,开展适合学生发展特点、成长阶段变化、教育形势要求等主题鲜明、针对性强的活动,以便更为具体地解决大学生遇到的问题,真正达到教育目的和学生成长的实现。

3. 主题教育活动的实践载体丰富多样

主题教育活动的开展都是围绕某一特定主题进行,通过具体活动进行推进,使得主题教育活动不拘泥单一的活动形式和实践载体,因此在实践过程中,也形成了丰富的实践载体和表现形式。通常“从组织形式上讲,有课堂教育、课外教育活动,有全校、院系、年级和班级等大小规模不同的活动,有党团、社团等不同组织主办的活动,有学术的、科技的、体育的、艺术的和娱乐的等不同内容的活动,有社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明、勤工助学等社会实践活动等等”。【2】在选取活动方式时,施教者在整合学生特点、教育要求、教育目的、教育环境的基础上,结合教育时间、空间、情境的变化,灵活选择活动载体。

(三)主题教育活动与思想政治教育的关系

主题教育活动并非孤立于大学生思想政治教育的开展和实施,而是在思想政治教育总的目标下实施的重要教育活动和实现形式。首先,形式上高度统一,即高校开展思想政治教育都可以采用主题教育活动的形式实施;其次,内容上互相交融,高校思想政治教育是以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,思想政治教育的核心内容也都可以作为主题教育活动的主题和内容;再次,目标上共同一致,主题教育的总目标是依据思想政治教育的总目标提出和确立的,着重于提升大学生的思想政治素质和各项专业知识技能,以学生全面发展为目标。

二、主题教育活动在高校思想政治教育中的作用

主题教育活动通过分析大学生成长需求设定教育主题和内容,既能满足大学生成长过程中的个性需求,又能满足高校思想政治教育工作的共性需求。

(一)高校思想政治教育开展的支持作用

作为思想政治教育的传统形式,主题教育活动被广泛运用到不同群体的教育中。主题教育活动在现实教育情况、现实学生需求和现实生活基础三个层面上展开,具有价值导向、内心激励、情操陶冶和思想凝聚等功能。高校通过开展主题教育活动,将社会发展需要和学生成长需要紧密结合, 全方位满足学生成才成长的需要,最终达到思想政治教育工作的目标。

(二)大学生综合素质拓展的辅助作用

主题教育活动因其内容丰富和形式多样的特点,对大学生综合素质拓展起到重要的辅助作用。以主题教育活动形式实施素质拓展,能增加学生的知识、提高学生的技能、端正学生的态度,更好地培养学生的综合素质,提高他们适应社会的能力。首先,在活动内容上,通过主题教育活动的开展, 加强学生理想信念教育、社会责任感教育、团结合作教育、 文明礼仪教育、创新创业教育、心理健康教育等,全面提高大学生的综合素质。其次,在形式选择上,主题教育活动能够根据不同教育内容选择不同教育形式,引导大学生深入开展各项实践活动,通过走出第一课堂深入到志愿服务、社会实践、勤工俭学、择业就业、创新创业等第三课堂中,使大学生在情感上受熏陶、在道德上有提升、在生活上有感触、 在才干上有增长。

(三)大学校园文化活动的丰富作用

形式多样、内容丰富的主题教育活动在丰富校园文化活动、营造和谐校园氛围方面有着重要作用。首先,主题教育活动是在尊重学生个性差异的基础上进行设计和开展,教育者从学生实际出发开展内容更有针对性、形式更灵活的教育活动,打造出既多样性又有主旋律,既有多层次又有高品位, 既反应教育共性又体现学生个性的活动,促进学生综合素质的全面和谐发展。其次,主题教育活动内容多样、形式丰富, 更具新颖性和时尚性,更能激发学生的参与热情。

三、主题教育活动创新实施的途径构建

(一)主题教育活动主题内涵的深入化

主题教育活动是以特定主题为基础开展的教育活动,在选择活动主题时教育者应深入挖掘主题内涵,以主题为核心设计活动内容和形式。在选择主题时,只有全面了解当前形势、考察高校自身所处的文化环境、掌握大学生思想状况, 才能深入发掘主题教育活动的内涵。发掘大学生主题教育活动的内涵,应当做到:(1)了解不同层次的大学生思想状况, 捕捉大学生最关心、最具有教育意义的问题,把握核心制定主题;(2)把握好传统节日等比较重要的思想政治教育时机,挖掘传统文化的内在价值和文化内涵,引起学生的认同和共鸣;(3)深入挖掘高校文化内涵和专业内涵,促进学生对自身校园文化内涵和专业内涵的理解。

(二)主题教育活动实践形式的复合化

主题教育活动的实践形式主要有复合型和单一性。单一型教育活动往往因其宣传力度、时间短暂、内容单一等原因无法达到理想范围内的教育群体覆盖。复合型主题教育实践虽然是由单一型主题教育活动串联组成,但更侧重于对多个活动的整合,它从多个角度深入主题,多个维度展开主题, 通过诸多不同侧面的单一型活动实现主题教育,形成系列化的实践活动、多样化的活动内容、长效化的活动效果。

(三)主题教育活动实施开展的阶段化

开展主题教育活动应以教育形势的转变来进行阶段化调整。主题教育活动阶段化主要体现在教育时间的阶段化和教育内容的阶段化。首先,开展主题教育活动应根据不同内容的教育目标,选定开展的具体时间阶段,确定相应的主题教育开展的时间范围。如在重大纪念活动或节庆日召开的主题活动,应在相应时间范围内开展,才能体现出主题教育活动的时效性。其次,主题教育的内容要阶段化,不同时期阶段,主题教育的内容也会有所区别,一是学生成长阶段不同导致主题教育活动内容不同,二是社会发展时期不同导致主题教育活动内容不同。在主题教育的策划和实施过程中,必须结合具体实际确定适当的教育主题,适时调整教育内容, 以适应教育形势和学生需要的变化。

(四)主题教育活动经营建设的品牌化

品牌性的主题教育活动,其内涵是指,在一定(时空) 范围内,有较高认同度、较大影响力、较强生命力,具有深远教育意义的主题教育活动。品牌活动的“核心技术”,体现在教育者与教育对象之间的思想共鸣和心灵感应。【3】主题教育活动品牌化有助于形成活动合力,扩大影响范围,加强受教育者对活动主题的共鸣和认同。品牌化的主题教育活动主要体现在三个方面:(1)教育活动的品位化,教育者通过选取立意高、理念新、形式独特的活动,整体提高活动的品位和形象;(2)教育活动的个性化,个性是品牌活动区别于一般活动的重要特征,有个性的品牌才有生命力,才是真正的品牌;(3)教育活动的有机化,由各个子活动串联成的整体活动应形成一个有机整体,赋予品牌活动强韧的生命力,没有生命力或暂时性的主题活动不能成为品牌,也无法达成凝聚思想、引发共鸣的目的。

新形势下,大学生思想政治教育工作应继续积极探索新途径、新方法。在大学生中那个开展主题鲜明、内容新颖、 形式得当的主题教育,能使学生在自觉参与中得到熏陶得到启发,能事半功倍的达到育人目的。【4】

摘要：主题教育活动作为大学生思想政治教育的重要载体,以其主题鲜明、形式灵活、贴近实际、便于操作等多种优点,成为高校开展思想政治教育工作的重要形式之一。对主题教育活动的开展和实施进行创新研究,不仅能加强高校开展主题教育活动的深度与广度,还能推进高校思想政治教育工作的实效性。

思想政治教育实践活动的创新 篇3

关键词：思想政治；教育；实践；内驱力

当代思想政治教育实践活动的目标和内容越来越丰富，其发展也越来越多样化和复杂化。当代思想政治教育方法论发展不仅要面临思想政治教育的外部环境的新变化，更要注意满足思想政治自身实践活动的新变化和新要求，不断创新和发展。

一、教育目标及内容的多样化发展

从思想政治的目标来说，它包括个体目标和社会目标，而个体目标包括个体的思想素质、政治素质、道德素质、心理素质等目标；社会目标包括社会的经济目标、政治目标、文化目标等。从个体目标来说，思想政治教育方法是为了促进教育对象的个体发展和为社会培养合格的人才；从社会目标来说，思想政治教育方法是为促进社会政治、经济、文化等发展服好务，导好航，起到服务和保障的作用。这就要求在运用思想政治教育方法时要科学，要为思想政治教育目标服务。由此可见，思想政治教育目标层次多样性的实现，离不开思想政治教育方法论的发展，特别是思想政治教育方法论必须适应新的教育目标的需要，具体思想政治教育方法必须不断创新。从教育内容发展的多样化来说，也需要思想政治教育方法论的发展。

因为随着时代的发展，思想政治教育内容也越来越丰富，不仅要大力加强爱国主义、集体主义、社会主义思想的教育，还要重点加强社会主义核心价值体系的教育，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。因而，教育内容的发展对思想政治教育方法论的发展提出了新的要求，特别是必须解决好思想政治教育方法的运用规则的科学化问题。因为教育内容越丰富，教育方法的运用也要越有针对性，才能不断增强思想政治教育的效果。

二、教育对象的主体化发展

当代思想政治教育实践对象的新变化集中体现在教育对象思想意识的复杂性和多样性，特别是其主体意识的增强，要求思想政治教育方法论发展必须加强主体化问题的研究，以增强思想政治教育的人文性和针对性，提高思想政治教育方法的实效。

（一）教育对象的主体意识的增强

我国改革开放和市场经济的发展给思想政治教育对象带来了深刻影响。改革开放以来，我国社会主义市场经济的发展，不仅为思想政治教育提供了良好的物质条件，也引起了整个社会结构、社会关系、利益关系和价值取向的深刻变化，包括企业改制、转制、重组导致企业职工由“单位人”、“国家人”变成“社会人”、“市场人”；农村土地承包和土地征用后，农民由“集体人”变成“个体人”、“农民工”、“市民”；大学生也由原来国家“包分配”到“竞争就业”、双向选择。这些不仅促进了人们身份的变化，也形成了新的不同利益群体和社会关系各异的社会阶层，构成我国新时期人民内部矛盾的相关因素并集中体现在就业、分配、贫困、企业改制、”“三农”、农村征地、城市拆迁、司法不公等领域；除此以外，“少数领导干部的腐败和官僚主义问题，市场经济运行中的问题，政治思想文化领域内的问题，民族宗教问题，都引起复杂紧张的矛盾，是当前人民内部矛盾的诸多表现。”这些不同领域和不同表现的人民内部矛盾混杂交织在一起，不仅促进了思想政治教育对象的思想和意识的巨大变化，包括自我意识、竞争意识、平等意识和功利意识大为增强，也使部分教育对象出现享乐、拜金、不诚信、极端个人主义等思想，受到贪污腐化、一切向钱看等不良价值取向的侵蚀。这些矛盾和表现形式促使思想政治教育对象的思想和行为日益复杂化，特别是其主体性需求不断增强，包括物质需求、精神需求的方式也越来越多样化、复杂化，由此形成思想意识的复杂性和多样性，凸显了研究和解决主体化问题的紧迫性和复杂性。

（二）思想政治教育方法论主体化问题研究的不足

长期以来，思想政治教育方法论对主体化问题的研究不足，需要深化“人本”问题的研究，加强对教育对象的主体需求关系多样化的分析及其教育方法的研究，创新思想政治教育方法。包括：第一，正确认识和预测思想政治教育对象思想和行为的方法。即从突出教育对象的主体地位入手，掌握获取教育对象思想信息的方法，以及科学预测教育对象思想行为发展的方法；第二，综合分析教育对象在改革开放和市场经济中获取正当的经济利益和物质条件的方式及其影响思想政治教育对象的方法；第三，分析和研究思想政治教育的社会主体、群体主体和个人主体多方面需求关系的协调性，加强有效的思想政治教育实施方法。可见，思想政治教育实践对象的新变化凸显了主体性问题的研究价值，推动了思想政治教育人文方法理论及其发展形态的发展。

三、教育手段新变化凸显了现代化发展

思想政治教育手段（或称载体）的发展对思想政治教育方法理论提出了新要求，即思想政治教育方法的现代化问题。思想政治教育手段发展集中体现在载体的现代化和高科技化，即现代信息技术在思想政治教育领域得到广泛使用，并产生深刻影响。包括计算机、互联网、多媒体等现代信息技术手段在思想政治教育实践活动中的运用，不仅促进了思想政治教育手段的现代化，还促进了思想政治教育载体的新变化，必然提出加强思想政治教育方法的现代化问题。特别是现代信息技术为思想政治教育方法论发展提供了信息化的技术支持和信息传播的快捷手段，大大拓展了思想政治教育方法论的实践领域和理论研究领域，为思想政治教育方法论的发展提供了强大的发展动力。这就要求加强思想政治教育网络平台和教育模式的研究，并要求教育者和研究者变革教育理念，加强思想政治教育技术手段的更新。这些都为当代思想政治教育方法论发展提供了巨大动力。

思想纪律作风教育活动学习总结 篇4

为进一步提高干部队伍的整体素质，切实解决干部作风中存在的问题，根据中、省、市、区党委政府的部署，我镇党委政府及中心校统一安排，决定于2012年2月7日至2月14日在我镇全体教育系统干部中开展为期一周的思想纪律作风学习教育活动，为了使教育活动取得良好效果，结合我校实际，制定了切实可行的学习计划，将这次纪律作风学习活动的意义、目的和要求全部宣传到了每一位同志。并按要求积极组织我校教师认真学习。现就这次思想纪律作风学习教育活动情况总结如下：

一、及时安排、精心组织学习。

在此次教育活动中，我校紧紧围绕镇党委政府及中心校的统一安排和要求，结合实际，将此次教育活动分为三个阶段来学习。

第一阶段：制定了此次教育活动的学习计划，明确了此次活动的日程和学习内容。将这次活动分为了集中学习、个人学习和小组讨论等多种形式的学习，在学习中，我们认真学习了《让教育成为有尊严的学科》、《人民满意的学校的特征》、《2012全国教育工作会议精神》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《温家宝在全国教育工作会议上的讲话》、市委书记魏增军在全市《干部纪律作风整顿电视电话会议》、区委书记柳宪军在《商州区干部职工思想

1纪律作风学习教育活动动员大会》上的讲话和《教师行为“五规范，十不准”》等一系列文件和理论。

第二阶段：按照纪律作风教育活动的安排，在认真学习、提高认识的基础上，联系自己工作实际，查找纪律作风方面存在的突出问题。要求每个同志积极开展批评与自我批评，认真开展自查自纠，在全体会议上全面剖析，着重查找自己当前纪律作风方面存在的突出问题，深入剖析产生的原因。

第三阶段：每人通过自查，写出了深刻的学习心得体会和整改措施。

二、认真查找问题。

在这次纪律作风学习教育活动中，我校查找出以下几方面问题：

1、思想解放程度不够，创新意识不强。具体体现在工作上因循守旧，还沿用老套路、老办法，缺乏创造性。解决这类问题要敢于介入新的问题，要善于采取新的措施，思想观念和工作方法都要做到与时俱进。

2、工作效率不高，服务意识不强。我们存在有时工作干劲不足，思想上不求上进，满足现状，平庸度日，服务学生的意识淡薄，本位主义思想等问题。

3、工作作风松弛，纪律观念不强。个别同志在思想上要求不严，自由主义现象依然存在。

三、对照问题，认真整改。

结合教育活动实际，制定改进措施，建立长效机制，努力促进我校教育教学工作上新台阶。

1、严格组织生活制度，加强领导班子建设

定期召开思想纪律作风教育会，总结思想工作情况，认真检查自己执行上级指示情况，遵纪守法、廉洁自律情况、工作作风、维护团结情况。认真查找自己工作中存在的问题，统一思想，提高素质，增进团结，提高全体教师的凝聚力。

2、解放思想、开拓创新。

深入学习领会党的各项方针、政策，解放思想，开拓创新，与时俱进，创造性的开展工作。要树立机遇意识、责任意识、竞争意识和创新意识，在工作中尽职尽责，埋头实干。以创新的思维、创新的体制、创新的政策和创新的措施来统领各项工作。在工作实践中不断提高开拓创新的能力，在错综复杂的困难面前，善于打破陈规，通过理性思维，寻找创新的突破口。弘扬敢为人先、勇于进取的精神，克服求稳怕变思想，不断拿出新思路，开创新局面，营造一个上下一心、集思广益、努力创新的浓郁氛围。

3、加强纪律作风建设，树立良好的队伍形象

加强政治理论学习和业务学习，努力提高自身素质和业务工作水平。认真遵守作息时间，做到不迟到、不早退、不无故缺勤，有事向领导请假。切实做好本职工作，工作中尽

职尽责，办事不推不拖。遵守国家的法律法令和各类规章制度。工作时间不准聚集聊天，不搞与工作无关的活动，接人待事使用文明礼貌语言。

思想政治教育活动总结 篇5

为了适应形势发展的新要求，学习贯彻十六届四中、五中全会精神，认真落实“三个代表”重要思想，进一步提高全体职工的政治思想素质，熟练操作技能，增长专业才干，xx长办公会议研究决定，从20xx年xx月-20xx年xx月，组织开展一次全员参加的“政治思想教育、岗位练兵、评选技术能手和爱岗敬业标兵”活动，现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视、组织严谨

为了利用冬季xxxxxx任务相应不重的时间，组织开展全员参加的政治思想教育和岗位实际操作技能培训活动，成立了领导小组，由xxx长xxx任组长、xx、xxx、xx、xxx、任副组长。整个活动开展有实施意见，有实施细则，覆盖面全，不但要求所有正式职工参加，在岗的临时用工人员也必须参加，并参与“岗位技术能手”的评比。

二、组织培训、认真考核

根据《实施意见》对活动开展的要求，各基层单位、机关支部制定出了本部门的活动计划，xxxx人事教育科、xxx科、xxx科、等职能科室均在xx月xx日前列出复习题库、考核标准及考核办法。xx全体中层干部和职工一样参加活动开展的全过程，他们中的很多人既是活动开展的组织者，又是教员，还是学员，并与职工一起参加考试、考核、测评和评比。

在20xx年岗位练兵活动的开展中，根据实际设岗情况，安排了八项岗位练兵活动项目：（1）xxxxxxxx；（2）xxxxxxx；（3）xxxxxx；（4）xxxxxxx；（5）xxxxxxx；（6）xxxxxxx； 在广大职工的积极参与、各单位认真组织下，活动开展的紧张而有秩序，达到了提高职工队伍政治思想素质、增强专业才干的目的。

三、评选技术能手和爱岗敬业标兵

我xxxx组织开展的这次全员参与的培训教育、考核评比活动，一项重要内容是评出“爱岗敬业标兵”和“岗位技术能手”，通过评选，达到培养先进、树立典型，引导职工热爱市政事业，在本职工作岗位上发光、发热的目的。各支部按照处《关于开展“职工政治思想教育岗位练兵评选技术能手和爱岗敬业标兵”活动的实施意见》文件要求，于20xx年x月xx日前，上报了各支部的候选人名单，xxx办公会议在综合审定上报人选的基础上，评选出了xxx、xx等xx位同志为“爱岗敬业标兵”，xxx等x位同志为“岗位技术能手”，以上同志，给与全xxx通报表扬，颁发荣誉证书，并给与一次性物资奖励。

开展“职工政治思想教育、岗位练兵评选技术能手和爱岗敬业标兵”是我xxx在事业单位体制改革形势下，内抓管理强素质的一项重要举措，进一步提高了全体职工的综合素质，提升了我单位在市场经济中的竞争能力。

青少年思想道德教育活动总结 篇6

-昌五中心小学根据公民思想道德教育领导小组以《公民道德建设实施纲要》为指导，进一步统一少先队员思想，提高了认识，牢固树立育人为本、德育为首的观念，增强做青少年思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。从实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，加快社会主义新农村建设的高度，充分认识加强其活动的重要意义，结合我校工作实际，就开展其教育活动，总结如下：

一、坚持以爱国主义教育为主线，大力弘扬和培育了爱国精神。学校根据现有设备，组织学生观看了《奠基、教师节献礼》影片，以感人的故事熏陶学生，以高崇的主人公精神洗礼孩子们的心灵，从孩子们含泪的目光和发自肺腑的观后感中，我们感到了其活动的实效性。

二、以新颁布的《中小学生守则》、《规范》为学校德育工作的重要内容，大力推进讲文明习惯养成驾御。学校计划安排要求各班进行一次以《中小学生守则》、《规范》为内容的主题班会，力求形式多样，不仅要停留在背诵的层面上，更要理解含义的点上，还要付之行动是质上。通过班主任的反馈交流和学生的整体表现，达到了预期目标。况且学校以此次活动为契机，展开了《学生礼仪教育》的专题课题研究。

三、以增强诚信意识为重点，进一步加强青少年诚信教育。学校以创建诚信校园为目标，组织学生进行了一次以“诚信”为主体的手

抄报比赛，大受学生欢迎，学校内“诚信”之风蔚然。

四、针对青少年法制观念淡落的问题，切实抓好法制教育工作。学校按即或有条不紊地安排了“法制教育周”活动，安排了“法制教育课”和“校园廉洁教育课”，并确定了专人和固定时间、固定内容、课程进度等，把此项工作落到了实处，增强了青少年自我保护意识和法制意识。学校专题教育活动形式多样、内容丰富。

五、加强校园文化建设，努力建设健康向上是育人环境。深入开展了爱国主义歌曲传唱、爱国图书借阅、班级建立“图书角”，重视校园的硬化、美化、净化、绿化，开展形式多样的兴趣小组，加强校园“红领巾广播站”、橱窗、标语、墙壁画、名人画像、名言警句等校园文化载体建设。

六、进一步健全学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，努力构建“三位一体”的德育体系。落实了家长会和学校与家庭联系的互通。

总之，在全校师生的共同努力下，我校学生思想道德教育活动按部就班、有条不紊的进行，德育工作成效明显。当然，我校会以此为起点，建立长效机制，使这项工作长久的进行下去。

思想政治教育活动总结 篇7

一、开展研究生主题教育活动的重要意义

1、研究生主题教育活动实现了参与主体的多元化

我国自1978年恢复研究生招生以来, 始终重视研究生的思想政治教育工作。随着近年来研究生人数的增加, 研究生整个群体的思想状况呈现出更加多元化的趋势。研究生群体中, 近半数是从本科生直接升上研究生的, 思想简单, 缺乏社会实践的锤炼;部分研究生是通过自学考试升学, 没有经过系统的思想政治教育, 更宜受社会负面因素的影响;灌输式的、枯燥的思想政治教育很难提起的研究生的认同。而理论联系实际不但使思想政治教育更为直观和生动, 研究生主题教育是一项覆盖面很大的实践动, 是促进研究生之间, 研究生和导师、辅导员等思想政治教育主体之间, 研究生和社会实践之间相互交流, 在沟通中提高研究生思想政治教育的有效性的重要方面。

2、研究生主题教育活动增强了参与主体的认同感

研究生思想政治教育的主题教育活动包括常规性和非常规性活动:既有围绕固定的重大节假日或时期为主题开展的主题教育活动, 也有结合实际开展的主题教育活动。如在2008年以“迎奥运”和“抗震救灾”为主题的教育活动, 2009年建国六十周年主题教育活动, 2010年创先争优主题教育活动。研究生主题教育活动由于其本身时效性、针对性和阶段性强的特点, 决定了活动主题鲜明、形式多样, 活动开展贴近实际、贴近生活、贴近研究生, 能够增强参与主体的认同感, 并且能以不断创新活动主题、活动内容、活动方式, 保持对于研究生的吸引力和感染力, 发挥研究生思想政治教育的导向、激励、陶冶和凝聚等功能。

二、研究生主题教育活动在思想政治教育中运用的有效途径

1、发掘内涵提升研究生主题教育活动

研究生主题教育活动是以活动为载体的研究生思想政治教育。在选择研究生主题教育活动的内容时, 只有全面了解当前国际国内形势, 考察高校自身所处地区的文化环境, 掌握研究生培养目标和思想状况, 才能深入发掘主题教育活动的内涵。

发掘研究生主题教育活动的内涵时, 要捕捉研究生最关心的、最敏感的且最具有教育意义的问题, 将其纳入主题活动的准备项目;要深入领会党和国家相关方针、政策、法律、意见的内涵, 制定符合时代要求的主题;发掘研究生主题教育活动的内涵时, 依凭本校特色、本专业特色组织, 增强研究生的思想意识同时加深研究生对本专业的热爱。

发掘研究生主题教育活动的内涵, 应当在了解不同层次的研究生思想状况的基础上, 把握其关键问题, 制定主题。高校根据自身所处的地区性社会环境, 全面考察本地的各种资源的历史和现实状况, 挖掘出具有地方特色的思想政治教育资源, 将得天独厚的自然资源和历史遗址等人文资源在主题教育活动中充分体现出来。

2、创新方法促进研究生主题教育活动

创新是发展的灵魂, 也是开展研究生主题教育活动的必然要求。研究生思维方式和价值观趋于成熟, 研究生主题教育活动应注重教育方式、手段的创新, 于潜移默化中开展思想政治教育。

首先, 以主题教育网站推进研究生主题教育活动方式创新。信息技术的迅速发展, 使研究生的科研、学习、生活和网络紧密联系在一起。主题教育网站的建设能够体现思想政治教育特点内容的系统化、理论化的特点, 发挥信息来源的权威性、信息内容的系统性、信息查询的便利性和信息形式的多媒体性等优势, 突出联系社会实际, 围绕各种社会思潮和社会热点问题, 引导研究生的思想交流和理论学习, 使研究生主题教育活动的开展不受地域和空间的影响, 贴近研究生的思想和实际。

其次, 以学术性突出研究生主题教育活动的特点。多年学习、研究熏陶和自身成长形成的志趣爱好, 使得他们对学术性活动往往具有独特的兴趣, 对学术探讨、学术研究具有稳定持久的热情。研究生主题教育活动要充分利用这一特点, 在活动中突出学术性, 而不是单纯去追求活动的热闹。例如, 结合重大历史事件进行理论研讨或纪念活动, 创办学术刊物, 成立学术社团。以学术为本, 开展多种方式的研究生文化娱乐、生活服务、社会实践等其他活动。

3、健全体制保证研究生主题教育活动长期开展

体制建设是研究生主题教育活动长期开展的保障。研究生主题教育活动的持续时间短, 活动主题的多样化使得单次活动的效果难以巩固和延续。因此, 构建研究生主题教育活动长效机制, 研究生主题教育活动才能取得良好的效果。

首先, 研究生主题教育活动必须纳入规范化管理的轨道。高校应科学合理地对各方面情况做出具体的规定, 使研究生主题教育活动有章可循, 有据可查, 在不同的时期, 确定不同的主题。具体而言, 可以从活动策划、活动组织、活动开展、活动组织、活动宣传、活动总结等方面构建研究生主题教育活动机制。作为活动组织者, 要遵循研究生思想政治教育的客观规律, 并充分考虑到研究生的思想状况和心理状况, 合理安排活动时间, 避免无序、突然的主体教育活动挫伤研究生接受教育的积极性。

其次, 培养开展研究生主题教育活动干部。一是要加强研究生辅导员队伍建设, 能够准确把握思想教育教育的特点, 熟悉并不断提高指导研究生的主体教育活动水平和层次。二是要培养开展主题教育活动的研究生会干部。因此, 我们要开展研究生会、研究生党团组织干部培训, 发挥研究生会、研究生党团组织在推进研究生主题教育活动中, 广泛动员研究生中积极分子, 通过开放式工作, 广泛地宣传发动大多数研究生的参与。

党的十七大报告明确指出, 教育要“坚持育人为本、德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。研究生是我国高校培养的高层次人才, 将承担起建设中国特色社会主义和全面建设小康社会的历史重任。在新的历史条件下, 探索研究生主题教育活动在思想政治教育中的运用, 对于加强和改进研究生思想政治教育具有重要的意义。

摘要：高校研究生主题教育活动针对研究生的思想和学习特点展开, 可以实现参与主体的多元化和增强研究生的认同感, 是实现研究生思想政治教育的重要载体。开展高校研究生主题教育活动应当以核心理念引导研究生主题教育活动, 发掘活动内涵提升研究生主题教育活动, 创新方法促进研究生主题教育活动, 健全体制保证研究生主题教育活动长期开展, 才能提高高校研究生思想政治教育实际效果。

关键词：研究生,主题教育活动,思想政治教育

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社, 1984.

[2]阳国亮, 黄艳.试论高校主题教育活动的创新规律[J].思想政治教育研究, 2009, (9) .

思想政治教育活动总结 篇8

关键词：大学生；思想政治教育；精品；非学业因素

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0201-02

一、大学生思想政治教育精品活动现状

如何开展大学生思想政治教育活动已有一定的研究成果，现有活动具体形式可归纳为3个方面：①常规性思想政治教育活动；②专题性思想政治教育活动；③学科性思想政治教育活动，将课堂教学以及第二课堂校园文化建设、社会实践、主题讲座、主题教育活动等所有相关大学生思想政治教育活动涵括在内。活动形式非常丰富，而且注重教学与实践相结合，且各高校在开展大学生思想政治教育活动上投入了大量的资金和人力，推动活动的开展，打造了很多精品活动。同时，作为思政工作者我们也在进行反思，这么多活动中到底有多少能够真正起到教育大学生的作用，能够让大学生积极主动地参与并接受教育？存在哪些不足？在反思过程中有不少研究者对现有活动存在的问题和不足进行了总结：

1.高校乃至全社会对大学生思想政治教育活动的认识不深刻。至今还没把该活动真正放在思想政治教育的重要地位，甚至有不少专业课教师认为学生活动会耽误学生学业。

2.现有大学生思想政治教育精品活动未能完全发挥教育作用，无法吸引学生，其中不少活动是因政策而推行，在执行过程中强制参与活动，缺乏人本思想。

3.高校思想政治教育的活动机制尚未完善。活动机制不完善使得活动只是作为一种暂时的手段，常出现为活动而活动，缺乏经常性和制度性，使活动流于热闹的场面，教育意义无法深入。

4.高校思想政治教育的评价体系不健全。主要表现在：（1）对思想政治教育的条件和过程有所认识但不够重视；（2）对思想政治教育效果的评价机制也不够科学。活动结束后缺乏学生的自我反思，对活动效果的评估缺乏相应的体制。

由此可见，打造吸引大学生积极主动参与思想政治教育精品活动意义重大，精品活动的培育模式有待探索。在此笔者以宁波大学理学院开展的非学业因素毕业陈述活动为案例，对如何培育大学生思想政治教育精品活动进行分析。

二、宁波大学思想政治教育精品活动——非学业因素毕业陈述

非学业因素是宁波大学自2004年5月开始推行的德育评价考核体系。该评价体系用以考核学生学业外的实践和学习成果，主要由以下10项评价指标组成：政治表现、文明守纪、学习态度、社会工作、实践公益、团队精神、科研创新、文体特长、技能素质、特殊经历。1~6项指标以“优秀”、“合格”、“不合格”区分，7~10项以“有”或“无”加以区分。其程序由自评、班组评定、班主任总评组成，评定结果由学工办审核并给予公示和存档，作为本学年的学生评奖评优依据。该体系是对原有的德育评估体系的一次重大进步改革，与传统的德育考评相比，学生在评价中由被动的反应转变为积极构建，评价的指标从单一归因到多元评价，更加注重学生群体合作技能的掌握。可以说该体系在设计上是非常有创意，也具有一定的可操作性。但很多学院在执行过程中，往往只要求结果，而忽视了考评过程，使该体系下所蕴含的思想政治教育活动流于形式，无法达到学生受教和自我学习的目标。宁波大学理学院开展的非学业因素毕业陈述活动，便是针对现有非学业因素考评活动的弊端，并为达到该体系预期目标而设计的大学生思想政治教育精品活动。通过活动，也收到了良好的教育效果，该活动被评为宁波大学2010年度学生工作特色奖和共青团工作创新奖，受到全校表彰。并即将在全校推广。

三、从非学业因素毕业评述活动探析精品活动培育

总结和反思该非学业因素毕业评述活动，对如何培育大学生思想政治教育精品活动有以下启示：

1.精品活动设计的制度。要与大学生思想政治教育教学体制相符，并建立长效制度。如宁波大学的非学业因素毕业陈述活动是以宁波大学德育评估体制而设计，作为学校教育和学生德育评估体系具体执行方案，通过各班为点，举办主题活动，并进行全院评比，评出优秀组织奖和最佳陈述奖，并通过毕业生晚会进行总结将影响推向全院乃至全校，由点及面地开展。与此同时，还可将活动成果编辑成册，将优秀学生的大学经历材料纳入新生始学教育中，从而建立起长效教育机制，深入推进大学生思想政治教育。这就要求活动设计上需要与育人主题相契合，与高校德育机制相符，建立活动的长效机制。

2.精品活动设计的对象。需以学生为本。非学业因素毕业陈述活动通过学生自我总结、交流等过程，体现了自我教育的主动性，避免灌输式说教式的教育方法。回顾和审视大学四年非学业因素的现状，交流自己的人生感悟、成功经验和失败教训，为同学提供一个清楚认识自我、认识他人和被人认识的机会。因此需要活动设计以学生为本，根据社会发展的需要和大学生思想政治教育的要求，着眼于大学生的全面发展。

3.精品活动设计的内容。设计内容要根据任务目标贴近学生生活。非学业因素毕业陈述内容上要求每位毕业生认真回顾自己大学四年的学习生活，总结非学业因素方面取得的成绩与不足、讲述属于自己的宁大故事。鼓励同学展示个性化的大学生活，展示属于自己的精彩。在陈述过程中，每位同学能够有一个自我定位，互相对比、相互学习。为迎接毕业后的挑战而努力。这也应对着精品活动需要立足于大学生现实的生活经验，从与大学生生活密切相关的实际生活中开发有效的活动资源，如学校组织的各种文化实践活动，让学生自我探究，激发他们复杂的思维和高水平的认知。

4.精品活动的设计要项目化操作。使活动以项目化运作，同时加大宣传力度进而扩大影响力，从而真正达到对大学生的思想政治教育目的。以项目模式来操作活动，以学期或学年为周期，依据大学生的兴趣和特长，有目的、有计划、有主题地组织。再此基础之上形成精品活动品牌，打造大学生思想政治教育精品活动。

通过非学业因素毕业陈述活动，让毕业生深刻认识自己的不足，同时也给同学们展示“作为一个大学生我们做到了”，进一步在面对即将投入的求职战争中，提前做好准备工作。通过对活动成果的总结，毕业生的优秀成果可以告诉低年级的同学“大学生活我们可以做哪些”，从而使教育全方位地覆盖大学生，满足不同年级大学生思想政治教育活动的需求。在总结该活动的同时提出以上浅见。总结大学生思想政治教育精品活动在设计和培育过程中，需要依托高校教学和德育制度，坚持以学生为本贴近学生生活和需求，在公平、公正的原则下搭建教育者和受教育者之间的情感交流平台，在活动中尊重个性，提高参与者的主体意识，从而吸引大学生积极参与和接受教育，并在活动和实践中自我反省和自我教育，达到思想政治教育活动的目标。

参考文献：

[1]朱成瑞.高校思想政治教育活动载体整体构建研究[J].文教资料，2007，（2）.

[2]顾娟.高校思想政治教育的活动载体研究[J].无锡职业技术学院学报，2008，（4）.

[3]宁波大学本、专科非学业因素评价体系实施意见[Z].（宁大政[2007]103号）.

作者简介：张薇（1983-），女，浙江宁波人，宁波大学理学院助教，硕士。

思想政治教育活动总结 篇9

按照省中心关于督促开展讲政治、优作风、强服务专题教育活动的要求。5月以来，市交通运输行政执法队立足交通执法工作实际，结合交通运输执法领域突出问题专项整治行动，以讲政治为统领、优作风为关键、强服务为落脚点，围绕党史学习教育和廉政警示教育，坚持“以史为镜、以法为绳”扎实开展主题教育。

一、提高政治站位，推进党的政治建设。“讲政治”是专题教育的统领。全队深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把严守政治纪律和政治规矩作为一项重要工作任务来抓，教育引导广大党员干部树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。充分发挥党委理论学习中心组龙头带动作用，积极发挥“关键少数”的示范和表率作用，带领全体党员认真学好《习近平在浙江》，进一步引导党员干部拥戴核心、维护核心、紧跟核心。年初以来召开党委理论中心组学习11次，其中党史专题学习4次，廉政专题学习2次。坚决贯彻落实上级各项部署要求，落实从严治党主体责任，加强廉政风险防控意识。强化教育，恪守底线，筑牢拒腐防变思想防线。深刻吸取教训，切实做党风廉政建设的“明白人、清醒人、局中人”，守好自己的门、管好自己的人，始终保持清正廉洁的政治本色。以更高标准更严要求推进党建工作，深入开展好党史学习教育。把习近平总书记关于交通和舟山工作的一系列重要讲话和指示批示精神贯通起来学习领会贯彻。以推动交通执法领域清廉建设为契机，全力抓好交通执法领域突出问题专项整治工作。用好批评与自我批评利器，开展经常性政治体检、党性分析，提高民主生活会、组织生活会质量，加强党性锻炼和修养，不断提高政治免疫力。强化意识形态阵地建设和管理，定期分析研判意识形态领域情况。认真落实党员干部思想状况分析制度，抓好党员干部经常性思想教育，教育引导党员干部筑牢意识形态防线，分析研判党员干部思想状况，严格落实谈心谈话制度。

二、加强作风建设，努力打造交通执法铁军。“优作风”是专题教育的关键。全队结合党史学习教育，深入宣传贯彻落实《交通运输行政执法人员职业道德规范》、《交通运输行政执法禁令》和《交通运输行政执法人员风纪规范》等。围绕交通执法领域突出问题专项整治行动目标任务，推进交通执法规范化建设。一是举办庆祝建党100周年系列活动。举办了“学党史、强信念”党史知识竞赛、“重走长征路”主题教育等系列活动。开展“习总书记在浙江的科学实践”党史专题讲座、以“5.26爱路日”为载体，重点宣传《公路法》、《行政处罚法》、《公路安全保护条例》等法律法规的“学党史 当先锋 护公路 优服务”主题宣传活动、“赓续红色血脉，集聚奋进力量”庆祝建党100周年主题党日活动等系列活动。二是深入开展警示教育。深入开展“以案促改”、“以案说法”警示教育，严格落实行政执法“三项制度”，严格执法程序，加强准军事化管理等工作任务。完善岗位廉政风险防控机制，落实防控措施。健全党委统一领导、纪委牵头组织协调、班子成员“一岗双责”责任体系。层层签订党风廉政建设责任书，层层压实责任，全员签署廉政承诺书，建立健全全链条、闭环式责任落实体系。明确执法岗位及执法人员的执法职权及责任，加强对重点岗位、重点环节、重点资金的监管，强化流程规范与制约监督，杜绝“以权谋私”的问题。加强执法纪律，严肃执勤纪律，通过学习会、“上党课”、旁听案件、观看视频等多形式、多载体的活动，增强执法人员法纪和廉政意识。9月以来根据上级部署，认真开展为期一个月的警示教育活动，做深做实六项规定动作，推动警示教育向基层延伸。队领导率先垂范，影响和带动全体队员积极参加警示教育。组织集中观看警示教育片，以典型案例为戒，警钟长鸣；参加警示教育大会，聆听预防职务犯罪专题讲座，筑牢拒腐防变思想政治防线；组织全体党员开展廉政教育专题学习，召开廉政生活会，增强抵御风险的能力；开展集体廉政谈话和“一对一”廉政谈话，知敬畏、存戒惧、守底线。三是加强党风廉政教育。通过组织观看习近平总书记建党100周年直播讲话、观看党风廉政视频，支部书记讲党课，腐败案件剖析警示教育、党史学习教育专题组织生活会等方式开展廉政专题教育。到法院旁听上诉行政强制案；旁听涉及危险货物运输的危险驾驶罪案件。通过一系列的专题教育活动，引导执法人员牢固树立执法为民的理念，严守政治纪律和政治规矩，提升政治素质、专业素质、执法能力、服务能力，努力建设一支政治坚定、素质过硬、纪律严明、作风优良、廉洁高效的交通运输综合行政执法队伍。

三、增强业务能力，全面提升执法为民服务本领。“强服务”是专题教育的落脚点。全队坚持执法为民，将更多便民为民服务举措融入到执法工作中，让广大人民群众感受到交通运输行政执法的“温度”。采用送指导到基层、送安全到企业、送知识到校园、送爱心到考点、送文明到社区、送服务到工地等行动，推动执法为民具象化、生动化、实践化。年初制定印发了《2021年全市交通运输行政执法培训计划》，统筹安排、分步实施，确保执法人员与基础执法知识的全覆盖，开展集中轮训、专项培训、执法比武业务知识和实操技能培训等活动，实施全员轮训，提升执法人员素质。一是推进全员轮训，通过合同聘请、政校合作等方式，与高校开展合作共建，开展执法业务培训师资队伍和培训基地建设，培训内容为行政执法相关法律法规、执法礼仪、犯罪心理学、军训及素质拓展、思想政治（党史）教育等方面，并实行准军事化管理。全年共有300人次参与培训，实现培训全覆盖。二是落实领导干部学法用法制度。印发学习中心组2021年学习计划，制定了执法人员培训计划，领导班子先后进行新时代习近平法治思想、《行政处罚法》等学法2次；组织全系统执法人员开展行政执法大学习活动，通过集中学和自学的方式对行政执法理论、专业执法知识进行了全面学习，深入宣传贯彻落实各项法律法规，引导执法人员讲政治、优作风、强服务。三是加强法制工作力量。举办执法能力提升班，加强与法律顾问和公职律师的业务联络沟通机制，参加省厅组织的执法大队长初任培训、法制审核人员培训，提升法制人员业务能力水平；在法制员群中推送学习案例视频资料。四是落实执法竞赛工作。以执法比武为契机，开展执法比武培训2次，参加90余人，就新《行政处罚法》等执法知识及执法业务制度进行集中提升培训，并从中选取一线执法骨干，开展执法实操培训，笔试成绩取得全省第七，技能比武荣获路政组第二。五是组织全市80余名执法人员开展危险货物运输检查和调查取证、案卷制作等相关业务知识课堂培训，提升危险货物现场执法、调查取证、案卷制作等方面能力。六是加强案件全流程信息化办案培训。通过线上操作演示与线下操作培训的方式，完成处罚系统的推广培训工作。截止目前，全市行政处罚应用率达100%，已全面应用行政执法管理与服务平台，所有处罚案件在处罚系统办理。七是开展执法业务自学提升活动。组织学习《中华人民共和国行政处罚法》《交通运输行政执法案卷规范（1.0版）》、《交通运输部关于严格规范公正文明执法的意见》、《道路危险货物运输管理规定》等新法律法规，普陀区执法队建立“一对一”帮扶机制，提升人员素质；定海执法队组织开展主题为“无证运输危险货物车辆现场笔录制作”的执法岗位大练兵每周一练、“每月一讲”；开展队列训练，加强对交通指挥手势、检查规范等训练。八是开展案卷评查工作，组织法审力量20人集中开展案卷评选评优，对全市抽取50个行政处罚案件进行集中评查，撰写典型案例分析，进行以案释法，选派法制审核人员积极参加省厅组织的和市司法局组织的案卷评查活动，对优秀案卷通过法制简报、优秀典型案例等形式进行宣传推广，实现互相学习、共同进度。

思想政治教育活动总结 篇10

各位领导、同志们：

今年5月8日以来，我局深入开展了干部职工思想作风整顿教育活动，分为三个阶段，历时三个多月，能突出重点，抓住要害，采取有力措施，狠抓落实，主要针对学习氛围不够浓、创新意识不够强、工作效率不够高、协调配合不够畅、制度落实不够硬、遵章守纪不够严、服务基层不够实等问题。集中进行了干部职工思想、纪律、作风教育整顿，切实解决了一些干部队伍中存在的突出问题，不断增强干部职工的大局意识、责任意识和廉政意识，取得了明显成效。这次教育活动抓得及时，抓得扎实，干部职工受到了教育，促进了各项工作。

现在我将这项工作作个简要总结，不当之处，请批评指正。

一、领导重视,形成强有力的组织保障体系。

局党组对这次教育活动非常重视，成立了教育活动领导小组，组建了局教育活动领导小组办公室，具体负责整个教育活动的组织实施、综合协调等工作。做到了明确分工，责任到人，各司其职，为教育活动顺利开展提供了组织保障。

建立了牵头局领导负责制，领导干部以身作则，率先垂范，充分发挥示范带头作用，牵头局领导参加牵头单位全程的教育整顿活动，先后多次到联系点指导教育活动。通过他们的督查指导，各联系点教育活动得以紧张有序、积极顺利地进行。领导干部带头抓好整改，要求职工做到的，领导干部首先做到，为下级党组织作表率，为下级作表率，为党员作表率，确保整改工作取得实效。

二、精心组织，狠抓各阶段工作措施的落实。

1、宣传动员气氛“浓”。为整个活动开好头，起好步。5月8日召开全局动员会议后，各单位马上进行了动员部署，做到了内容要求人人皆知。

2、征求意见取法“广”。为了找准单位存在的问题，本着“心诚面广”的原则和“不怕亮丑、敢于揭短”的精神，分层次采用多种方式广泛征求了意见。XX不仅在分局内部广泛征求意见，还分层次召开企业负责人座谈会，开门纳谏。XX、XX以支部、科室为单位认真收集职工意见。

3、开展谈心把握“诚”。领导班子把谈心活动作为进一步征求意见、找准问题的重要渠道，作为自我认识、自我提高的重要途经，作为交流思想、增进了解的难得契机，积极主动开展了谈心活动，实现了交流思想、消除误解、征求意见、查找问题、明确方向、帮助提高的目的。XX分局将班子整改意见整理后发给每一个职工，征求职工意见。

4、剖析材料注重“实”。结合我局的工作实际和本人个性特点，在“真（客观真实地评价自己）、准（找准自身存在的突出问题）、深（深刻分析问题产生的思想根源）、像（符合自己的个性和工作实际）”上下功夫，认真撰写了个人剖析材料。全面总结自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况，重点检查存在的问题。XX书记亲自检查学习笔记、剖析材料，不认真的要求返工。

5、专题组织生活会突出“真”。开好领导班子专题民主生活会是教育活动的一个重点，会议真正达到了讲真话、实话、心里话的效果，消除了班子成员的隔阂，增进了团结，促进了民主生活会质量的提高，实现预期的目标和要求。监察支队严格按照要求认真举行了两次专题民主生活会，每次班子成员均能畅所欲言。

6、责任纪律要求“严”，这次整顿主体是局机关及局属各单位，各单位主要负责人是第一责任人，均按照局里的部署，把整顿作为当前的头等大事，亲自负责，具体组织，认真抓好本单位的作风整顿，努力实现整顿工作目标。各单位制定了详细的工作方案，成立相应的领导机构和工作机构，明确联络员，落实责任，教育整顿活动分阶段验收，经验收合格后转段，凡明查暗访发现问题或检查不合格者，不能转段，要进行补课，限期整改。

三、保证质量，确保教育活动取得实效。

1、明确学习内容。每个干部职工要认真学习胡锦涛同志在中纪委七次全会上的重要讲话、新《党章》、《行政机关公务员处分条例》、《党员干部反腐倡廉学习读本》、国家环保总局和省委有关思想作风建设的讲话精神等必学文件材料，并结合自身实际选学部分篇目，丰富学习内容。市局将组织两次专题辅导学习。同时每人人手一本笔记本，每人撰写了一篇学习心得，学习内容都有学习笔记。各单位集中学习不少于三个工作日，集中教育不少于两次，确保了学有所思、学有所悟、学有所得。XX特别增加了规范服务行为，提高服务意识的专题学习。

2、认真进行整改。市局开展明查暗访，征求行风评议员意见，发放作风整顿征求意见卡，启动行风举报热线，基层党组织采取召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表、开展谈心交心活动等形式主动征求意见。

在动员学习的基础上，认真查摆问题，所有干部职工结合各自的实际，认真回顾自身在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风方面的情况，特别是要对照胡锦涛同志提出的八个方面良好风气的要求联系思想和工作实际深入查找自身存在的不足和问题，认真检查自己是否存在“不思进取、得过且过，漠视群众、脱离实际，形式主义、官僚主义，弄虚作假、虚报浮夸，铺张浪费、贪图享受，阳奉阴违、我行我素，独断专行、软弱涣散，以权谋私、骄奢淫逸”等不良作风，并就存在的问题深刻剖析思想根源，提出整改措施。要求每人写出了一份书面剖析材料，剖析材料分级把关，分级审查，班子成员的材料由牵头局领导审查，并上交了整顿办公室，各单位召开领导班子专题民主生活会，逐人进行自查自纠，开展批评与自我批评，切实解决各自存在的突出问题。各单位结合实际，修订完善了有关制度，建立健全干部职工队伍管理的长效机制。制计了有针对性的具有较强可操作性的整改意见。进一步补充和完善了机关的各项规章制度，并

落实到学习、工作和生活中去。XX分局针对职工提出的中餐问题、XX分局针对项目审批方面的问题都及时进行了研究解决。

3、效果明显。在干部职工思想作风教育整顿活动期间，各单位、各科室精心谋划，把整顿活动与落实全年的目标任务结合，做到 “两促进、两不误”。整顿过程中，每个人思想都有触动，上自由班的少了，反映在工作上，服务意识和态度有了明显提高，在市委两次抽查和明察暗访中，我局没有发现问题。作风呈现出了四个喜人的转变：一是玩耍的人少了，学习的人多了，办公秩序明显改善，据有一位领导讲，他到基层办事，该单位有一位女同志正好在上网玩游戏，发现后领导，急忙关掉电脑，紧张得不得了。不少干部一改以前上班时间高谈阔论“侃大山”、吹牛打牌玩游戏的不良风气，现在工作轻闲的时候，不是捧起业务书籍学习就是在补习电脑、练习打字。二是坐在办公室的人少了，下基层的人多了。以前个别干部那种坐在机关里“遥控指挥”的不良现象得到了根本遏制和纠正。三是“吃拿卡要”的人少了，“承诺服务”的人多了。四是“我行我素，有禁不止”的人少了，“听从命令，服从指挥”的人多了。全局上下政令畅通，领导与职工之间、职工与职工之间和衷共事，下级服从上级，上级帮助下级，真正形成了“心往一处想，劲往一处使”的良好机关工作氛围。尤其是XX分局、XX支队、XX、XX都严格了考勤制度，特别是XX分局的行风建设一跃成为天元区的前列。

通过大家的共同努力，我局教育活动的各项任务已基本完成，达到了预期目标。但也存在学习深度还不够、讨论质量不够高、做好“规定动作”的同时大胆创新不够、有的甚至连规定动作都没有完成等等问题，特别是发展不平衡，总的情况分局好于局机关大院，XX好于局机关大院各单位，机关最差。另外，XX扎扎实实走过场，有些班子成员的材料基本相同。尽管这次教育活动已基本结束，但思想作风建设是个永恒的课题，应该说，思想作风建设只有起点，没有终点，我们应该继续进行不懈的努力，通过不断学习和实践，不断加强自身的修养，不断提高思想觉悟。

为期三个月的思想作风教育整顿工作结束了，但在今后的工作中将继续通过强化教育、加强管理。结合市委作风建设的要求，今后我们努力的方向：

一是要进一步抓好全市会议精神的学习。迅速组织全体人员认真学习全市会议精神，做到人人皆知。按照会议要求，切实增强不断改进作风的意识，对照讲话中提出的问题，自觉查找自身工作中存在的不足。

二是对局系统作风建设情况进行阶段性总结。各单位要进行认真细致的讲评，全面回顾三个多月的教育整顿活动，结合贯彻全市会议精神，在前段抓作风建设的基础上，继续组织人员定期、不定期对各单位、各科室工作作风进行查访。对查摆出来的一些问题，有针对性地制定整改措施，制定切实可行的制度，并抓紧抓好。建立长效机制并常抓不懈。

三是严格遵守工作纪律。只有铁的纪律，才能顺利完成各项工作目标。因此，机关干部职工要自觉遵守纪律，用铁的纪律约束自己，要认真组织一次规章制度的学习，要求党员干部要带头遵守工作纪律，树立工作高标准，破除平庸，力求上