职前教育答案

职前教育答案（精选8篇）

职前教育答案 篇1

12级大学生就业创业课程考试1 试卷总分:100分 通过分数:60分 考试时长:90分钟

客观题(每小题:1分)

1,很多学生在高考后填报志愿时，并未仔细考虑自己的性格、志趣，只要找到自己的分数所能录取的学校、科系，便草草地签下了自己的一生。这种生涯规划方法，我们称之为： A.自然发生法 B.目前趋势法 C.最少努力法 D.橱窗游走法 正确答案：A

2,生涯规划的要素包括哪些：(1)知己(2)知彼(3)抉择(4)目标(5)行动 A.(1)(2)(4)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)正确答案：D

3,一位哲学家与一个船夫之间正在进行一场对话：“你懂数学吗？”“不懂。”“那你至少失去了一半生命”。“你懂哲学吗？”“不懂。”“那你失去了80%的生命。”突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉进了水里。看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问他：“你会游泳吗？”“不„„会„„”“那你就失去了整个生命”。这是马克思曾说过的一则寓言故事，你认为其中蕴含了哪种学习理念： A.终身学习 B.自主学习 C.实践学习 D.创新学习正确答案：C

4,从职业生涯规划的角度来说，未来职业发展是大学生活的（）。A.基础 B.目的 C.导向 D.前提 正确答案：C 5,职业对于个人的作用主要表现在： A.维持生存 B.发展个性

C.参与社会劳动，承担社会义务 D.以上都是 正确答案：D

6,对于大学生应该如何培养生活自理能力，尽快实现从中学到大学的过渡，下面说法错误的一项是：

A.学会日常生活的打理，如准时起床、运动、收拾房间等 B.学会科学地管理钱财 C.学会进行自我心理调适 D.以上说法都不对 正确答案：D

7,（）是职业生涯规划的内因。A.性格 B.能力 C.兴趣 D.价值观 正确答案：C

8,在批评别人的时候，如果习惯于用“你怎么总是如何”之类的字眼，是不会取得好效果的。因为这样的说法暗示对方：“你旧习难改”。相反，让对方感到自己的错误很容易改掉，这样对方往往会有信心改变自己。这是批评的一种艺术，即：

A.批评注意场合

B.从赞扬和诚心的感谢入手

C.批评应针对现在，不要翻旧帐 D.批评对事不对人 正确答案：C

9,（）是指值得个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。A.工作（work/job）B.职业（vocation）C.事业（Enterprise）D.生涯（career）正确答案：C

10,除了从课堂上获得老师传授的知识外，我们还能从什么途径来得到学习资源，丰富扩展我们的知识面呢？

A.与同学、朋友进行交流和讨论 B.聆听校园内精彩的大师讲座 C.利用图书馆或网络 D.以上都可以 正确答案：D

11,个人职业生涯发展中，终身从事某一专业领域，在一种线性等级结构中，从低级不断走向高级，取得更大的权力、责任和更多的报酬的职业生涯发展模式称为：

A.上升型 B.直线型 C.渐进型 D.螺旋型 正确答案：B 12,作为学生，我们应该如何解决自身的就业问题：(1)积极做好自己的职业规划(2)职业意识的培养(3)不断提高职业素质(4)强化专业能力 A.(1)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)正确答案：D

13,在当今社会，很多人认为在校成绩只是一张白纸，找工作时并不重要，只要具备足够的能力就可以了。你认为这种想法： A.正确 B.错误 正确答案：B

14,生涯是一个动态的发展历程，个人在不同的生命阶段中有不同的企求，这些企求会不断地变化，个人也就不断地成长。这体现了生涯的什么特性？ A.综合性 B.终身性 C.发展性 D.独特性 正确答案：C

15,以性别、年龄、社会地位等印象来选择职业目标，如女性较适合从事服务业。这种生涯规划方法，我们称之为： A.自然发生法 B.目前趋势法 C.刻板印象法 D.橱窗游走法 正确答案：C

16,为了让贫困生也能接受高等教育，国家提出了“不让一名学生因家庭经济困难上不起大学”的口号。同时国家还采取多种措施，实行多元化的教育资助政策。对于国家的教育资助政策，以下说法错误的是：

A.我国实行的是“奖、助、减、免、贷”多元化的教育资助政策 B.申请国家助学贷款的学生必须具有完全的民事行为能力

C.学生贷款的偿还方式是多元化的，可以毕业前还清，也可以工作后偿还 D.经济困难的学生每月可获得国家助学金，还有可能获得学校提供的各类助学金

正确答案：B

17,现在很多大学生都注重提早为自己将来的求职做好准备，当下的“高校考证热”就是一种典型的职业准备现象。对于同学们热衷的职业资格证书，下列说法中错误的是：

A.职业资格证书并非多多益善，其多寡与求职的成功率不成正比

B.职业资格证书只是一块普通的“敲门砖”，对于求职的作用更多的是锦上添花，而不是一锤定音

C.考证是一种盲目行为，而且会因占用太多的时间而影响专业的学习 D.对于那些含金量低，与求职方向不一致的证书，应慎重考虑 正确答案：C

18,社团是大学生活的重要组成部分。大学生应该如何参加社团活动，下列说法错误的是：

A.正因为社团是以爱好和兴趣为基础而形成的群众性团体，所以，应把社团当作是发展个人爱好与兴趣的工具，从社团活动及成员中索取需要的任何东西 B.正确处理第一课堂和第二课堂的关系，应有主次之分，合理地分配自己的时间和精力，只有这样才能把专业学习和素质培养有机的结合起来

C.时刻记住自己加入社团时的目的，这样才能以积极主动的姿态参加社团的各项活动

D.把社团当作培养综合素质的课堂和展示自我才华的舞台，同时，任何事情都必须从小处着手，因此，尽职尽责地完成每项工作，是实现自己目标的基本原则

正确答案：A

19,社团是松散的、自由的。大学生需要把自己最大的平面展示给社团，才能更多的接收社团的阳光。这种说法，你认为正确与否？ A.正确 B.错误 正确答案：A

20,什么是大学生涯规划，下列表述哪项是错误的： A.大学生涯规划是职业生涯规划的基础

B.大学生涯规划是帮助大学生科学经营大学生活

C.大学生涯规划可以帮助大学生管理时间和精力，合理安排大学学习与生活

D.大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的，为职业生涯规划做准备 正确答案：A

21,青年领袖就是指青年中的领导。你认为这种说法： A.正确 B.错误 正确答案：B

22,前程无忧网对大学生暑期兼职实习的调查结果显示，大学生兼职实习的机会日益增多，企业满意率较往年有所提高，但是不少大学生却对暑期实习的意义打上了问号。针对这种现象，下列哪项表述是错误的？

A.社会为大学生提供了广阔的实习兼职空间，大学生应该充分利用各种资源，寻找实习机会

B.实习兼职应避免盲目，要与自身的职业发展规划联系起来，为就业做好实践上的准备

C.大学生应该有合理的实习兼职期望，明确意图，在实践中有针对性地提高自身素质和能力

D.实习兼职只是为企业廉价甚至是免费打工，还浪费了大量时间 正确答案：D

23,一份创业规划应该使自身因素和（）达到最大程度的契合。A.社会条件 B.人脉资源 C.资金资源 D.家庭因素 正确答案：A

24,李奇同学在学校里是个非常优秀的学生，她勤奋刻苦，专业成绩名列前茅，还是学校某社团的负责人，成功组织了多次大型活动，组织协调能力非常强。上学期她夺得了校英语辩论赛的冠军，并立下了以后要去大型外企工作的志向，然而她的家人却坚持认为，女孩子要找个相对稳定、压力较小的事业单位工作。为此李同学非常苦恼。请问下列哪项建议不适合她？

A.家人在她的成长中付出很多，应该尊重和听从家庭意见

B.职业决策应该考虑自己的兴趣爱好和能力，多和家人沟通，获得支持 C.结合个人状况，理性分析各种可选行业和职业的利弊，权衡把握 D.尽快了解目标公司的企业对人才的要求，增强自己的求职竞争力 正确答案：A

25,著名生涯学家沙特尔认为：职业生涯是一个人在工作生活中所经历的职业或（）的总称。A.职位 B.角色 C.过程 D.体验 正确答案：A

26,时间是无法“开源”的，大学四年其实十分短暂，如何进行时间管理，确保大学生活的充实呢？下列说法错误的是：

A.规定事情的先后顺序，摒弃拖延的习惯 B.合理使用网络，养成规律的作息习惯

C.学习良好的做事方式，达成事半功倍的效果 D.以上说法都不对 正确答案：D

27,由于我们所处的职业环境变化很快，有很多事情并不是个人能够掌控的，因此做职业生涯规划时在时间的把握上不能太短也不能太长，这同时也说明了职业规划的什么特点？

A.职业生涯规划应由自己来主导 B.职业生涯规划是一个动态的规划

C.做职业生涯规划时，应有自己可量化的检验标准 D.职业生涯规划，要首先明确个人目标 正确答案：B

28,影响生涯规划的外在因素不包括： A.家长的意愿 B.就业机会多寡 C.经济景气的兴衰 D.职业结构的变迁 正确答案：A

29,每个大学生都希望能找到挚友，彼此在生活、学习、工作、事业等各方面互助共进。但深厚友谊的建立需要一定的基础，对此，你认为下列说法正确的是： A.共同的思想和志向是友谊的前提 B.共同的兴趣爱好是友谊的催化剂 C.诚实守信是友谊的保证 D.以上说法都正确 正确答案：D

30,职业的最高层次是： A.找饭碗 B.找事业 C.找职业 D.找工作 正确答案：B

31,职业生涯规划是指一个人对其一生中所有与（）相关的活动与任务的计划或预期性安排。A.理想 B.职业 C.家庭 D.生活 正确答案：B

32,进入大学后3个月至第一学年结束前两个月这段时间，大学生的生涯发展阶段任务包括哪些：(1)进行相应的素质测评(2)了解社会职位素质要求(3)确定阶段性的具体目标(4)参加校园文化活动和社会实践活动(5)参加能力提升训练 A.(2)(3)(4)B.(1)(3)(4)(5)C.(1)(2)(4)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)正确答案：D

33,影响个人职业生涯发展的环境因素包括哪些：(1)家庭环境(2)社区环境(3)城市气候(4)城市文化(5)经济形势(6)产业结构 A.(1)(4)(5)(6)B.(1)(2)(4)(5)C.(1)(2)(3)(5)(6)D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)正确答案：D

34,有些大学生的兴趣不在被录取的专业上，而是喜欢其他专业，把很大的精力放在和所学专业关系不大的学习上。处于这种状态之下的大学生常常会感到无所适从。这种现象是大学生职业生涯规划的常见问题，即： A.职业生涯发展目标不明确 B.生涯发展长期目标相互冲突 C.生涯发展短期目标冲突 D.意识缺乏 正确答案：B

35,关于大学学习资源，下列表述不正确的是：

A.学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、财、物、信息等

B.按照学习资源的属性，可以分为知识资源、智慧资源、工具资源、素材资源

C.按照学习资源的表现形态，可以分为硬件资源和软件资源 D.以上说法都不对 正确答案：D

36,将人的生涯发展阶段划分为成长期、试探期、决定期、保持期和衰退期五个阶段的生涯发展学家是： A.舒伯

B.金斯伯格 C.沙特尔 D.格林豪斯 正确答案：A

37,职业生涯规划所涉及的内容就是个人对于人生理想、职业价值观、兴趣爱好、个性特征、能力状况等主体方面的认识。你认为该说法： A.正确 B.错误 正确答案：B

38,大学生活最后两周的生涯发展阶段任务不包括： A.了解相关就业及创业信息 B.参加相应快速提升训练

C.和相关单位及个人建立稳定的关系 D.通过网络向用人单位投递简历 正确答案：D

39,（）是生活中各种事件的演进方向与历程，统合了个人一生中各种职业与生活角色，有此表现出个人独特的自我发展形态。A.工作（work/job）B.职业（vocation）C.事业（Enterprise）D.生涯（career）正确答案：D

40,一个人的幸福、才智和成功在一定程度上来自人际交往，一个人的痛苦、不幸和失败很多时候也与不良的人际交往有关，因此大学生应该在学习生活中学会为人处事的方法，与老师、同学、家庭建立良好的关系。你认为这种说法： A.正确 B.错误 正确答案：A 41,兴趣是最好的老师，大学生应该如何对待自己的兴趣爱好，下列描述错误的是：

A.兴趣爱好对大学生而言，既费时间精力，又劳民伤财，大学期间应该以学习为主

B.兴趣爱好能在一定程度上反映一个人的性格、观念、心态，应该培养自己独特的兴趣爱好，增强竞争能力

C.兴趣爱好可以和职业生涯规划结合起来，并且对个人职业选择有着导向作用

D.每个大学生在大学阶段，最好能依据自己的性格特点和条件，注意培养、发展一些兴趣和业余爱好，学会自我娱乐，这对维护自身的心理健康是十分有益的

正确答案：A

42,大学学位论文答辩结束至离校前两周的生涯发展阶段任务不包括： A.参加相关的素质测评和能力提升训练 B.进一步了解社会及职位的发展变化

C.了解本届大学生就业相关政策及相关程序

D.结合自己的职业实践和职业发展理想，寻找现实我和理想职业人之间的差距

正确答案：A

43,心理健康是近30年来西方发展最快的一门学科，近几年，很多心理学家认为它是“心理创富学”，即通过心理调节发展智慧、创造社会财富。你认为，大学生应如何保持健康的心理？

A.养成科学的生活方式，学会科学用脑 B.加强自我心理调节，改善适应能力 C.积极参加业余活动，发展社会交往 D.以上做法都可以 正确答案：D

44,（）是实现人生发展的载体。A.生活 B.家庭 C.职业 D.休闲 正确答案：C

45,大学生要学会为人处世，建立良好的人际关系。下列哪一项是大学生不应该有的为人处世的方式：

A.平等待人，尊重他人 B.互助互利，讲究信用 C.己所不欲，勿施于人 D.责人以严，待己以宽 正确答案：D

46,面对严峻的就业形势，许多大学生纷纷走出校园，寻找实习和兼职的机会，为自己未来的工作增加具有说服力的筹码。针对大学生实习兼职的现象，下列哪一项表述是错误的： A.学生的天职是学习，而实习兼职严重影响了学生的专业学习，因此实习兼职与专业学习是矛盾的

B.实习、工作的经历对大学生来说很重要，如果拥有很好的实习或兼职工作的经验，不但对就业有帮助，同时也可以使大学生增加对社会的认识和了解 C.摆正学习专业知识与增加实践经验的关系，应该在学习好专业知识的前提下尽可能多地锻炼自己的工作能力

D.参加实习兼职要注意个人合法权益的保护，工作之前最好签订实习合同，约定工作时间、期限、工作内容、劳动报酬、支付方式和方法、劳动条件等 正确答案：A

47,良好的习惯可以提高人们生活与工作的品质，不良的习惯则具有相反的作用。当代大学生，应怎样培养自己的良好习惯，以下说法中正确的是：

A.提高文化素养，全面认识自我和他人关系，自觉进行自我控制、自我完善

B.强化意志力量，培养意志独立的良好品质

C.强化实践锻炼，开阔视野，丰富经验，提高自己的适应能力 D.以上都对 正确答案：D

48,大学里的合理消费是一种智力投资，财商更是反映了一个人在经济社会中的生存能力。你觉得以下哪项不是正确的理财方法？

A.合理消费，量入为出，养成节俭的习惯，有意识的控制自己的消费 B.理财，从记账开始，根据自己的消费习惯设计自己的账本 C.尽可能地多办几张可以透支的信用卡

D.利用勤工俭学或兼职，增长社会活动经验的同时增加收入 正确答案：C

49,关于外职业生涯，下面表述哪项正确： A.外职业生涯即职业生涯的外在表现 B.外职业生涯即职业生涯的外部行动

C.外职业生涯即从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程 D.外职业生涯即职业生涯发展的外显层面 正确答案：C

50,《礼记.中庸》中有这么一段话：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这句话提醒大学生应学会独处，享受独处时光。对此，你认为： A.错误 B.正确 正确答案：A

51,下列哪一项不属于与工作有关的价值观？ A.在职学习 B.福利 C.自由 D.机遇 正确答案：C

52,根据MBTI的人格理论，人的性格特点可以分为（）种类型。A.4 B.8 C.12 D.16 正确答案：D

53,如果一个人愿意听从指示，喜欢有条理和程序化的工作，并且具有做事细致、准确的优点，你觉得下面哪个职业比较适合他？ A.销售

B.会展设计师 C.教师 D.会计 正确答案：D

54,与爱质疑的人相处，以下做法不恰当的是： A.给他们安全感

B.指出他们太过较真的态度 C.一如既往地与其相处 D.接纳他们怀疑的态度 正确答案：B

55,人格特点没有好坏之分。你认为这种说法： A.正确 B.错误 正确答案：A

56,下列哪个选项不是人格的特性？ A.独特性

B.具体表现不受环境影响 C.稳定性 D.持久性 正确答案：B

57,自我认识的维度之一是心理我。以下选项中，不属于心理我维度的是： A.性格

B.家庭背景 C.知识经验 D.能力和技能 正确答案：B

58,（）是个人对自己的能力以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。

A.自信心 B.自我效能感 C.自知力 D.能力倾向 正确答案：B

59,喜欢和事物打交道、喜欢用手或工具制造或修理东西的人，属于霍兰德六种类型中的哪一种？ A.研究型（I型）B.艺术型（A型）C.传统型（C型）D.实际型（R型）正确答案：D

60,（）是人们按照自己所理解的重要性，对事物进行评价与抉择的标准。A.兴趣 B.能力 C.性格 D.价值观 正确答案：D

61,回忆自己过去经历中取得成功的事件，以此来明确和证明自己所具备的能力，这种方法是： A.自我探索 B.自省分析 C.成就事件分析 D.成功自我解析 正确答案：C

62,生涯规划的重要内容之一是职业选择。职业选择直接受人的职业价值观影响，而职业价值观又是由职业声望、职业分层、职业期望和职业成功等因素决定的。这一说法，你认为： A.正确 B.错误 正确答案：A

63,在探索自我兴趣时，我们可以利用下列哪个测评工具？ A.卡特尔１６ＰＦ量表 B.霍兰德量表 C.ＭＢＴＩ量表 D.斯坦福-比奈测验 正确答案：B

64,生活实践表明，人在从事他所感兴趣的活动时，总会处在愉快、满意、兴致淋漓状态；而如果一个人做他没有兴趣的工作时，总觉得是苦差事。兴趣广泛的人，在他的生活中总是充满乐观主义色彩；缺乏兴趣或兴趣淡薄，则会使人的生活变得枯燥乏味，整日处在烦闷和苦恼的体验之中。这说明了兴趣的哪种特点？ A.指向性 B.广泛性 C.情绪性 D.动力性 正确答案：C

65,别人了解，自己却不了解的个人特点属于（）；自己了解，别人不了解的个人特点属于（）。A.盲区；盲区 B.盲区；隐蔽区 C.隐蔽区；盲区 D.隐蔽区；隐蔽区 正确答案：B

66,营销师是从事市场分析与开发研究，为企业生产经营决策提供咨询，并进行产品宣传促销的人员。关于营销师的这一说法，你认为： A.正确 B.错误 正确答案：A 67,未来五年，通信产业将出现更大技术变化。影响最大的五项关键技术是什么：①光传输 ②卫星通信 ③无线移动通信产品 ④宽带数字技术 ⑤因特网资源 ⑥软件技术

A.①②③④⑤

B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑥

D.①②③⑤⑥ 正确答案：A

68,零售业青睐何种人才，以下说法错误的是： A.优秀的店长

B.零售业的高级采购 C.懂得店面管理的人才

D.经常跳槽的谈判桌上的物流人才 正确答案：D

69,以下哪项不是划分职业地位的标准： A.教育水平 B.休闲时间 C.权力资源 D.社会责任 正确答案：B

70,目前来看，以下职业中，属于朝阳职业的是： A.职业生涯辅导师 B.市场营销经理 C.IT编程人员 D.公交车售票员 正确答案：B

71,企业如何关心员工的发展问题，是一个企业文化的先进性所在。这一说法，你认为： A.正确 B.错误 正确答案：A

72,下列四项中，哪一项不属于目前零售业最抢手的人才： A.懂得店面管理的人才 B.零售业高级采购 C.保洁人员 D.谈判桌上的物流人才 正确答案：C

73,行业竞争分析是针对公司商业生态环境的重要层面所做的战略性评估。求职者必须明确行业之间在（）方面有着重大的区别，才能在此基础上对目标行业的竞争力进行准确把握。A.经济特点 B.竞争环境

C.未来的利润前景 D.以上均是 正确答案：D

74,关于职业变迁，以下哪种说法是正确的：

A.职业变迁导致不少传统行业消亡，不利于社会稳定

B.职业变迁的趋势之一是由传统工业型向信息化、智能型转变 C.职业变迁是盲目的，没有规律可循的 D.以上说法都不对 正确答案：B

75,下列方法中，不能帮助我们更多地了解职业世界的是： A.多参加社会实践活动 B.刻苦学好专业知识

C.关注各个行业的发展动态和前景 D.到企业做调研 正确答案：B

76,职业探索，是对你喜欢或要从事的职业进行理论分析和实际调研的过程，目的是对目标职业有充分的了解，并在明确和职业的差距中制定求职策略，从而有效地规划大学生活。你认为这句话： A.正确 B.错误 正确答案：A

77,劳动者在承担职业岗位职责并完成工作任务的过程中要索取报酬，获得收入，一方面，这是社会、企业及用人部门对劳动者付出劳动的回报；另一方面，劳动者以此维持家庭生活，这是保持整个社会稳定的基础。这体现了职业的什么性质： A.社会性 B.稳定性 C.经济性 D.群体性 正确答案：C

78,劳动者自身的素质在很大程度上会直接影响其就业能力。具有以下哪几种素质的劳动者，将是近年来社会最为需要的：①具有较高的金融、贸易、经济、房地产、计算机技术及物业管理、股票交易等方面知识与素质的劳动者 ②具有一定组织管理和社会交往与说服能力的劳动者 ③除了具有专业素质外，还具有较高的计算机操作与使用及软件开发能力的人员 ④具有一定产业或商品营销素质的人员

A.①③ B.①②③

C.②③④

D.①②③④ 正确答案：D

79,知识经济是以智力资源和创造力资源的占有和配置以及知识的生产、分配和使用为重要因素的经济。关于知识经济与人才的关系，下列说法正确的是： A.知识经济要求的人才是具有高知识水平、高技能和高创新能力的 B.未来时代，人才创新能力和综合素质的挑战将是最为严峻的

C.在知识经济逐步到来的今天，大力加强培养创新意识和创新能力，不仅关系到个人的生存和发展，而且将关系到国家的前途和命运 D.以上说法都正确 正确答案：D

80,就业准入制度要求用人单位招用从事复杂技术工种及涉及国家财产、人民生命安全和消费者权益工种（职业）的从业人员，必须从取得相应职业资格证的人员中录取。你认为这一说法： A.正确 B.错误 正确答案：A 81,目前，我国劳动力市场对高技术人才的需求仍然大于供给。你认为这种说法： A.正确 B.错误 正确答案：A

82,职业探索的具体内容包括哪些：①职业的核心工作内容、入门岗位及其职业发展通路 ②职业的发展前景、薪资待遇及潜在收入空间 ③岗位设置及不同行业、企业间的差别 ④职业通用素质要求及入门具体能力

A.①②

B.①②③

C.②③④

D.①②③④ 正确答案：D

83,关于胜任能力模型，以下哪项表述错误：

A.主要从品质和能力层面论证了个体与岗位工作绩效的关系 B.胜任能力特征包括知识、技能、社会角色、动机等

C.1973年,哈佛大学的戴维麦克兰德教授提出了“胜任能力”概念,并建立了冰山胜任能力模型 D.以上说法都错误 正确答案：D

84,昔日“职场贵族”群体的典型特征是年龄在35-45岁之间，拥有高学历，拿着高薪水，身在高位。然而，新一代高知人群的产生——海归派的崛起，使得他们的高薪地位岌岌可危。因此，社会上有人称他们为“过气经理人”、“折价精英”。请问这类人在职业发展方面主要面临哪种障碍？ A.职业情感障碍 B.职业行为障碍 C.职业认知障碍 D.职业能力障碍 正确答案：D

85,社会的三元结构不包含： A.社会基础——经济元 B.制度保障——政治元 C.精神追求——文化元 D.感情寄托——情感元 正确答案：D

86,以下行业中，属于第一产业的是： A.林业 B.制造业 C.建筑业 D.商业 正确答案：A

87,在进行职业规划时，需要了解公司的一系列信息，其中包括哪些：(1)公司的使命和远景(2)公司的发展策略(3)公司的核心竞争力(4)公司的管理文化(5)部门的定位(6)部门的发展机会 A.(2)(3)(4)B.(1)(2)(3)(4)C.(2)(3)(4)(5)(6)D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)正确答案：D

88,以下行业中，不属于第三产业的是： A.电力、燃气及水的生产及供应业 B.物资供应和仓储业 C.房地产业 D.邮电通讯业 正确答案：A

89,现代汽车工业科技进步的明显特点是对高新技术成功的综合应用。以下关于汽车工业所需的人才，说法正确的：

A.人才个体素质特征是复合性的、应用性的和发展性的 B.人才群体覆盖的学科门类必须完备，具有学科综合优势

C.人才专业局部分工是综合相关的，比较理想的分布模式是：制造技术人员约占75％，研究开发人员约占15％，管理经营人员约占10％ D.以上说法都正确 正确答案：D

90,目前来看，以下职业中，属于曙光职业的是： A.公交车售票员 B.人力资源经理 C.职业生涯辅导师 D.IT编程人员 正确答案：C 91,关于我国就业结构变化的趋势，以下说法正确的是：

A.第一产业就业份额和就业人数持续下降，第二、第三产业就业构成逐年增加，尤其是第三产业增速较快

B.发展第三产业，可以创造大量的各种类型的就业岗位，满足不同层次的就业需求

C.加大产业结构的调整力度，深化企业改革，推动第三产业中劳动密集型行业的发展，是今后一个时期增加就业的主要领域 D.以上说法都正确 正确答案：D

92,组织规模不同的企业，其对员工进行职业管理的程度也不相同。一般来说，组织规模越大，越有利于组织对员工进行职业管理，个人其职业选择和发展的机会就越多。你认为这句话： A.正确 B.错误 正确答案：A

93,（）是指对职业的各种属性，如名称、特征、技能要求、报酬等进行的描述，便于指导社会就业。A.职业描述 B.职业定位 C.职业目标 D.职业评价 正确答案：A

94,咨询业分成3个层次，不同层次的咨询服务要求不一样，但是有着共同点。下列哪一项不属于咨询公司共同的选人标准：

A.要非常聪明，主要体现在领悟能力和学习能力上 B.能够吃苦，基本上是要以青春为代价

C.不需要有野心，但是要勤恳踏实，耐得住寂寞

D.功课成绩要好，顶级咨询公司的大门只向大学的优秀学生敞开 正确答案：C

95,党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才，类别不同，界定标准不同。这句话体现了人才标准的哪个基本特性： A.实践性 B.多样性 C.相对性 D.创造性 正确答案：B

96,下列选项中，不属于决策平衡单操作步骤的是： A.列举选项 B.询问他人建议 C.判断得失轻重 D.判断得失几率 正确答案：B

97,以下哪项不是影响个体决策的社会环境系统因素： A.理解政策边界 B.理解历史文化 C.客观理性对待媒体 D.顺应全球化趋势 正确答案：C

98,决策树是一种常用的生涯决策方法，通过对决策问题的图形表达，指明未来的决策点和可能发生的偶然事件，并用记号表明各种不确定事件可能发生的概率。这一说法，你认为： A.正确 B.错误 正确答案：A

99,在做生涯抉择时，有些人根据自己此时此刻的感受或情绪反应，做出直接的决定。这一类型的人能为自己的抉择负责，但常跌破旁人的眼镜。他们的决定是自发性的，在时间紧迫时非常有用，缺点是容易受主观意见影响。这种生涯抉择类型属于？ A.理智型 B.直觉型 C.依赖型 正确答案：B

100,做出选择是理性决策的最后一步。你认为这种说法： A.正确 B.错误 正确答案：B

职前教育答案 篇2

关键词：职前,幼师学生,教师教育,探索

一、引言

职前幼儿教师教育的主要任务是培养学生的职业意识、突出专业思想、培训幼儿教师必备的职业技能。通过职前幼儿教师教育, 学生的角色将发生改变, 即逐步成长为幼儿园专职教师。近年来, 随着中国城市化进程的发展, 各地幼儿园呈现出多元化的发展趋势, 人才市场对幼儿教师培养提出了更高的要求。如何加强职前幼儿教师教育, 提升毕业生的综合素质以促进就业, 已成为一个亟待解决的问题。

二、职前幼儿教师教育现状

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发[2010]41号) 提出“把发展学前教育摆在更加重要的位置”, 各地师范院校相继扩大了学前教育专业招生规模, 学生数量迅速增加。但是, 由于学前教育专业师资力量短缺和教学设施不足, 以及幼教人才市场的多元化发展等原因, 使师范院校幼师生的职前培养面临许多现实问题。

(一) 职业培养的目标强调同质化, 忽视差别化

随着中国城市化进程的加快, 城乡差别、区域差别也逐步扩大, 使各地各类幼儿园之间的差别愈加明显。在许多新建的大型楼盘或社区, 人口集聚效应显现, 为了吸引购房者入住, 开发商往往会与当地知名的幼教机构合作, 兴建高品质的幼儿园。这些幼儿园条件好、待遇高, 园长告诉我们, 她们要进行双语教学或蒙式教学, 因此要求应届毕业生除了具有大专文凭之外, 还必须持有英语等级证书或蒙台梭利培训证书;在乡镇幼儿园, 条件艰苦待遇差, 那里最需要“留得住, 能吃苦”的幼教毕业生;城里公办幼儿园, 要求毕业生综合素质高, 能歌善舞, 具有一定专业特长;在普通的民办幼儿园, 则要求毕业生是一个多面手, 既能胜任一般的教学工作, 又能担负起保育工作。

然而, 人才需求市场的差别化趋势并没有引起师范院校的足够重视, 幼儿教师的职业培养目标多年不变, 即要求毕业生“基础扎实、理论过硬、技能熟练、教育教学能力强”。这种目标定位, 沿袭了传统师范教育的理念, 非常强调同质化, 而忽视了现代社会对学前教育人才的差别化需求。这样的目标定位, 很容易使我们培养出来的毕业生缺乏人才市场的竞争力。

(二) 培训课程内容和培训方式针对性不强、有效性差

目前, 师范院校开设的职前幼儿教师教育课程, 内容陈旧、更新不足、缺乏时代感, 不能反映现代社会对幼教人才的多元化需求。而院校配置的职业培训教师, 对各种类型的幼儿园缺乏了解, 把幼儿园的教学过程理想化, 只讲规范化的教学体系和“应该怎么教”的道理, 而没有针对幼儿园课堂教学的真实情景设计解决方案, 也不清楚学生入职前最需要掌握什么东西。我们曾对应届毕业生做过一次问卷调查, 对于“在教育实习活动中遇到的最大问题是什么?”的提问, 学生认为是“上课机会太少了”, “不会管理学生”, “所学的理论知识与教学实践脱节”, “对知识要点把握不准”, “没有教学自主权, 无法尝试新的教学法”等等。通过教育实习活动, 应届毕业生十分清楚他们今后工作中最需要什么, 从而有侧重地加强这方面的培养和训练。

应届毕业生认为, 教学管理常规及教学实施技能 (所占比例68%) 、艺术教育技能 (53.6%) 、学前教育学心理学知识 (48%) 及幼儿卫生保育知识 (24.8%) , 是最需要掌握的实践知识和职业技能。这些知识, 虽然在职前培训课程中都涉及到了, 但是没有引起充分重视并加以强化, 这反映出培训内容重点不突出、针对性不强, 职业技能培训的方式不灵活、收效差等问题。因此, 要改善这些问题就必须充实职前教师教育课程, 吸纳幼儿园真实、典型的教学案例, 培养学生分析问题和解决问题的能力, 重视实践知识的建构, 强化幼儿教师的职业技能训练。

(三) 教育实习缺乏科学的规划和管理

学前教育专业的学生, 在毕业前夕都要参加大约六个月的教育实习。实习的形式, 一般是分散实习, 与就业挂钩。在毕业生数量快速增长的情况下, 由于师范院校对教育实习活动缺乏科学的规划和行之有效的管理措施, 并且与幼儿园之间缺少互利互惠的合作关系, 使不少实习生处境不佳。有些私立幼儿园只把实习生当作廉价的教辅人员使用, 很少从教学经验或专业能力上认真帮助和指导实习生, 使实习生的权益受损。如果有学生想到示范性公办幼儿园实习, 单靠自己很难联系上, 即使是联系上了, 幼儿园给实习生的锻炼机会也很少。公办幼儿园的专任教师会担心指导实习生而影响正常的教学工作, 幼儿园的领导也害怕实习生的教学失误会影响幼儿园的社会声誉。而在一些乡镇幼儿园, 小学化倾向严重, 教学中常以知识教学为主, 忽视游戏活动的开展, 这让许多实习生感到困惑和无奈, 不得不屈从于幼儿园的“教学指导”而进行“小学化”的幼儿教学。

三、职前幼儿教师教育对策研究

要确立幼儿教师的职业培养目标, 首先应了解社会, 熟悉各类幼儿园的教育教学情况, 知晓幼儿教师人才需求的变化趋势。其次要重视职业意识培养, 以学生的专业素质培养及职业技能培训为重点, 加强职前幼儿教师的养成教育, 通过系统、科学的专业培养, 使学生成为社会适应能力较强的专职幼儿教师。为了实现幼儿教师的培养目标, 需要增强职前幼儿教师教育课程内容的针对性和实效性, 建立足够数量的、稳定的实习基地, 为实习生提供充足的教学实践机会, 同时要对学生的教育实习活动进行有效的过程管理, 以促进职前幼儿教师的角色转变。

(一) 提前融入幼儿园, 适当分散教育实习期, 强化学生的职业意识

学前教育专业的学生是未来的幼儿教师, 幼儿教师是学前教育的专业技术人才, 这种职业意识从新生开始就要着手培养。目前, 师范院校采用的集中时间进行教育实习的办法存在诸多弊端。其一, 学生的职业意识形成缺少酝酿期, 不利于专业思想的形成;其二, 教育见习时间短、次数少, 缺乏相应的问题思考和教育反思, 使实习生在备课和试讲活动中收效甚微;其三, 为数不多的职业指导教师无法为数量众多的实习生提供个性化的帮助。下面, 我们借鉴国外现行的教育实习模式, 探索适合我国实际情况的教育实习方案及管理措施。

1. 融入阶段

从一年级开始, 就要有计划地让新生进入幼儿园, 亲身感受幼儿园的生活氛围, 近距离观察幼儿教师的教学方法和保育活动。在指导教师的帮助下, 学会区分不同类型的课程和活动, 丰富幼儿保教工作的感性认识。

2. 调整阶段

一年级下期, 随着学前教育专业课程的学习, 学生开始接触到学前教育学、学前心理学原理, 逐步了解幼儿园常用的教学方法及原理, 使她们能够反思自己观察到的教育现象。这一阶段, 应安排学生重回幼儿园, 在实际的教学情境中, 学会分析幼儿的行为特征, 探讨教学过程中遇到的具体问题, 并结合《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》, 解决具体“教什么”和“如何教”的细节问题。

3. 自主实习阶段

三年级下期, 是学校组织应届毕业生集中进行教育实习的阶段。实习前学校应采用“请进来, 走出去”的方式, 邀请示范性幼儿园的园长或骨干教师, 给学生讲解幼儿园教学管理常规的要点及注意事项、怎样设计和开展教学活动等, 或组织学生走出学校, 去参观访问不同类型、不同规模的幼儿园, 以开阔学生的视野, 加深对幼教职业特点的认识, 做好职前自主实习的思想准备。在自主实习过程中, 院校的职业指导教师应该为实习生提供必要的支持和及时的帮助, 轮流到幼儿园去“蹲点”, 从幼儿园指导老师那里了解实习生的教学情况, 协助实习生解决教学和生活中遇到的难题, 呵护学生的成长。

(二) 按需施教, 提高职前培训的针对性和实效性

学前教育专业学生的职前培训内容, 不能拘泥于教材教法课本, 而应当以学生急需掌握的幼儿园教学管理常规及五大教育领域的内容为主, 并为学生提供丰富的幼儿园教育教学案例。此外, 要根据幼儿园教学工作的特点和学生的实际需求, 拓展培训内容。对蒙台梭利教育模式感兴趣的学生, 准许他们参加培训考取相应的资格证书;对英语基础好的学生, 鼓励他们参加幼儿双语教学方面的训练, 通过努力考取英语等级证书等。总之, 师范院校要从提高幼儿教师专业素质的角度出发, 为学生提供多方面深造的机会, 努力克服教育理论与教学实践脱节的现象, 提升职前培训的针对性和实效性。

(三) 重视教育实习基地建设, 为应届毕业生提供理想的实习场所

目前, 在培养职前幼儿教师方面, 师范院校与幼儿园之间存在脱节的现象:前者只管培养, 后者只管使用。然而, 教育问题、关于教育的理解应当在实践领域而不是仅仅在认识领域得到解决。幼儿教师的培养实践性很强, 单靠师范院校不可能很好地完成, 它需要培养和使用的双方相互配合, 共同努力才能实现。

师范院校建设教育实习基地的主要目的是为应届毕业生提供理想的实习场所, 加强与幼儿园的交流和沟通, 并通过与幼儿园建立实习基地的过程而实现互惠双赢。实习基地一般是当地比较有影响的示范性幼儿园, 因此可选派优秀的专职教师担任实习指导老师, 每人负责对4-5名实习生进行传、帮、带, 师范院校应给实习指导老师颁发聘书并支付相应的酬金。与此同时, 师范院校要派出有实践经验的专家、教授, 对实习基地幼儿园的专职教师进行有针对性的培训, 让她们在教学理论水平及教育科研能力上得到相应的提高, 知道怎样带好实习生。这样不仅使幼儿园的专职教师成为称职的实习指导老师, 而且也使她们逐步成为幼儿园的教学骨干或名优教师。多年合作共建实习基地的经验告诉我们, 通过培养实习基地的专职教师, 师范院校可以有效地解决实习指导教师数量不足的难题, 同时由于实习基地的辐射和带动作用, 也拓宽了应届毕业生的就业渠道。

四、结语

职前幼儿教师教育, 是学前教育人才培养体系中出人才、出成果的重要一环。所以, 师范院校要顺应人才市场变化, 从职业培训目标细化, 增强培训内容的针对性、实效性入手, 改进培训方法, 做好幼师生的职前教师教育。同时, 要与幼儿园相互配合, 共同做好应届毕业生的教育实习活动管理, 努力把幼儿教师的职前培养和职后培养很好地结合起来, 缩短新入职幼儿教师的岗位适应期, 提高幼儿教师的专业化水平, 促进青年教师的健康成长。

参考文献

[1]高月春.英国以中小学为基地的教育实习模式[J].中国民族教育, 2008 (2) .

[2]周洪.规范教育行为, 提升专业化水平[J].教育导刊, 2011 (10) .

[3]宁虹.教师教育:教师专业意识品质的养成[J].教育研究, 2009 (7) .

[4]但菲, 王红艳, 吴琳等.幼儿教师教育现状调查与对策分析[J].辽宁教育研究, 2006 (2) .

职前教育答案 篇3

一、教育实践活动的要求

幼儿师范学校的职前教育实践活动主要包括教育见习和实习等。教育见习和实习，能让幼师生了解幼儿园、了解幼儿、了解幼儿教师工作的特点，比较深入地了解幼教实际，初步掌握幼儿园教育工作的能力。学生把所学专业知识、专业技能，运用到实际工作中，有利于在工作中不断发现、解决问题，从而提高职业能力，缩短就业适应期。

二、教育实践活动的实施

幼儿师范学校的职前教育实践活动除了教育见习、实习，还包括教育调查等。实践活动应贯穿于学生从入学到毕业的全过程。

1.教育实践活动的实施原则

①集中实践与分散实践相结合。例如，保育员见习，可以连续进行两周，也可以化整为零，在一个学期内每周见习一天。集中实践适用于教育实习、见习，分散实践主要适用于教育见习、教育调查。

②集体实践与个人实践相结合。例如，教育见习和实习，学校可以集中组织，由带队教师带领；也可以在寒暑假期间，让学生分散到各自家乡，自主进行见习、实习。

③课内实践与课外实践相结合。例如，教法课的见习，在与幼儿园协商好后，可以利用正常上课时间，根据教学内容的需要，组织学生到幼儿园观摩某节课或者某个活动。之后，可以利用课余，让学生到幼儿园进一步熟悉幼儿园的教学活动。

2.教育实践的内容与时间安排

教育实践一般按照学科学习的先后顺序进行。顶岗实习原则上安排在最后一学年进行，实习时间一般不得少于10周。具体安排如下：

①一年级：结合《幼儿卫生学》《幼儿心理学》课程的开设，第一学期学生在保育员岗位实习工作2周。

主要内容与目的：深入幼儿园和班级，获得与幼儿直接交往的体验；观察幼儿的生理活动和心理发展情况，了解幼儿身心发展的规律，掌握不同年龄幼儿身心发展的特点和促进幼儿全面发展的策略与方法。

时间安排：在正常上课时间，教师根据教学需要，组织学生到幼儿园观摩学习；连续两周到幼儿园进行保育员实习；利用寒暑假，组织学生到幼儿园进行保育员实习。

②二年级：结合《幼儿教育学》课程的开设，第一学期教育见习、实习4周。

主要内容与目的：观摩幼儿园教育教学、游戏活动等，熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；参与各种教研活动，获得与幼儿园教师直接对话或交流的机会；了解幼儿教师工作的特点，培养高尚的职业道德观，形成正确的职业理解与认识。

时间安排：在正常上课时间，教师根据教学需要，组织学生到幼儿园观摩某个教学、游戏活动；连续4周到幼儿园进行教育见习和部分内容（如组织游戏）的实习；利用寒暑假，到幼儿园进行教育实习、见习。

③三年级：结合《学前儿童语言教育》《学前儿童社会教育》等课程的开设，第一学期安排学生进行随堂见习，第二学期安排学生进行12周教育实习。

主要内容与目的：掌握幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教育的学科特点与基本知识，培养学生从事幼儿教育的专业能力；了解实习、见习班级幼儿的实际情况，在教师指导下设计教育活动方案，提升“育人实践”的能力。

时间安排：在正常上课时间，教师根据教学需要，组织学生到幼儿园观摩某个教育教学活动；连续12周到幼儿园进行教育实习、见习；利用寒暑假，到幼儿园进行保育、教育的综合实习和见习。

④四年级：结合《幼儿园教育活动设计与组织》等课程的开设，开展点式实践课程安排，即散布在各课程中的见习活动，由各任课老师结合课程特点和进度安排学生到幼儿园实地考察。

主要内容与目的：强调对学生设计与组织教育教学活动能力和教育反思能力的培养，帮助学生理解整合各领域的内容，让学生学会设计和实施幼儿教育活动。

时间安排：在正常上课时间，根据教学需要，到幼儿园观摩某节课、某个教育活动；利用寒暑假，到幼儿园进行教育见习、实习。

⑤五年级：结合《幼儿教育研究方法》等课程的开设，第二学期至少安排10周的学生顶岗实习。

主要内容与目的：强调未来幼儿教师独立工作能力的培养，发展其实践能力和实践反思能力，力求使学生一毕业就能上岗，缩短就业适应期，满足社会的需要。

时间安排：在最后一学期，进行顶岗实习。

教育调查可以在各个年级进行，利用节假日，有计划、循序渐进地让学生了解幼儿园、幼儿教师和幼儿，积累有关幼儿教育、幼儿发展等专业知识，培养职业理念，提高专业能力。

3.实施教育实践活动的基本要求

①完善“教学做合一”的人才培养模式。教育实践应贯穿于教师职前培养、准入、职后培训一体化的全过程。为了让学生一毕业就能上岗，要坚持理论联系实际，工学结合、工学交替的“教学做合一”人才培养模式，保证教育实践收到实效。

②成立专门的教育实践组织机构。幼儿师范学校要成立专门的教育实践领导小组，由主管校长担任组长，以幼教专家、专业科室主任及学科带头人为成员。领导小组要定期召开会议，商讨教育实践工作。

③制订和完善各项教育实践的规章制度。由教育实践领导小组负责，制定学生从入校到毕业期间的教育实践活动计划，确立各阶段实践活动的目标、任务与要求，安排好学校及实习基地的指导教师。制定和完善实习管理制度，明确实习指导教师职责、实习生守则，做好师生教育实践活动的考核与评价，做好与实习基地的协调工作。

④加强校内、校外实习基地建设，加强学校与幼儿园的联系。幼儿师范学校应与幼儿园建立良好的合作关系，建立一批稳定的校外实习基地。幼儿师范学校应该为幼儿园提供幼教教学、科研信息和幼儿教师培训方面的便利条件，选派优秀教师到幼儿园听课、评课，提高幼儿教育的质量。幼儿师范学校还应定期邀请幼教专家到幼儿园开展工作研讨。各实习基地的幼儿园也可以选派骨干教师到幼儿师范学校对学生进行入园前的指导、培训。

幼儿师范学校应积极和大型幼教机构联合，利用学生实习、见习机会，推荐一定数量的毕业生提前和用人单位签订就业协议，形成订单式培养。有条件的幼儿师范学校，应该建立自己的附属幼儿园、校内实训基地，使教育实践常规化。

总之，教育实践活动符合幼儿师范教育的特点，是幼儿园职前教师教育课程设置的重要组成部分之一，是塑造专业幼儿教师不可缺少的重要环节，各级各类幼儿师范学校都应该重视学前教育专业职前教育实践活动。

职前教育学习心得 篇4

沙雨秋

商10金融

在寒假里，我看了锦程网的学前教育视频，学到了许多就业找工作的技巧，也有不少的心得体会。总的来说有以下几点。

首先，要用人单位欣赏你，必须有一个好的简历。这就需要在大学里努力学习，取得较高的绩点，拿到尽可能多的证书。其次，在大学里多参加学生活动，锻炼自己的交际能力、口才、组织管理能力、应变能力等，也是极其重要的，这样才能在面试的时候给用人单位留下干练的印象。要做到这些，就要在大学定下各种阶段目标。

大一，我们应该初步了解职业，提高人际沟通能力。所谓“工欲善其事，必先利其器”、“适莽苍者，三餐而返，腹犹裹然，适百里者，宿椿粮，适千里者，三月聚粮”。首先，脚踏实地地学习基础课程是必须的，大一的学习是大学四年的基础，要有坚实的基础，才能使得大学的学习变得相对轻松。大一只是又一段人生的开始，在这里，我将为我的未来奠下基土，努力学好专业课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。同时要和师哥师姐们进行交流，询问就业情况，大学不同于中学，只知闷头苦读是不行的，你要学会交际；当然积极参加学校活动，增加交流技巧也是必须的。大一应当有最充裕的课余时间，是提升自我各项能力的最佳时期，所以不要在空闲的时候无所事事，去尝试，去探索。

大二，应该给自己一个定位。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。我们要做的就是通过获取各种证书证明来充实和丰富自己的生活。在这个时期，我们也应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。在大二这段时间里，我们基本上为我们日后的发展定了方向，所以大二是非常重要的。

大三，是冲刺的阶段，我们要提高求职技能，搜集公司信息。我想，在大三这一年，在巩固学习的基础上，我们需要的不仅仅是书本知识，走向市场已经成为一个迫切需要解决的问题，这关系到大四时的求职之路。当然想要提高自己的竞争实力，我想可以尽力去尝试提前学习大四的相关课程。大三，是不断完善自己的阶段，是进一步提高的过程，努力发掘自我的潜力。扬帆中的大四，我们可以开始找工作或者考研。

到了大四了，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的高潮。此时的我在前三年生活的积淀中已掌握了许多，也许未必首屈一指，但也应当有所作为吧，是找工作还是考研？困惑一直缠绕着我，就目前招聘形势，就在知识成为社会主宰的那一刻，我明白：考研成为热点，研究生成为真正的人才，本科生竞争力实在不强（除非出类拔萃，当然这样的人往往会去考研），所以考研这件事必须从大一便一直记在心中，我想用我三年积累的知识、十几年不懈的努力、亲人给予的激励，优雅高昂的成为研究生（当然世事难料，也许有时不考研也是另样的机遇）。有了学位文凭做基础后，我们还要认清自己的实力，正确的选择目标工作单位，切忌好高骛远，定要讲究实际，才能让希望和努力不落空。

选定目标职业后，根据自己的情况和所在城市的社会经济状况，选择企业去应聘。在应聘之前，准备工作必不可少。多多收集所选企业的状况，了解就职后的注意事项，让用人单位感到你的重视和认真的态度。这样更能弥补刚毕业的大学生没有工作经验的缺点。

笔试暂且不谈，面试时一定要注意相关礼仪，给对方留下一个很好的第一印象。求职面试礼仪最重要的一点是遵时守信，求职者一定要尊时守信，千万不要迟到或毁约。迟到和毁约都是不尊重主考官的一种表现，也是一种不礼貌的行为。如果求职者有客观原因不能如约按时到场应事先打个电话通知主考官，以免对方旧等。另一方已经迟到，不妨主动陈述原因，宜简洁表达。这时必须的礼仪。为了向用人单位展示自己最好的一面，放松心情是必要的。许多求职者一到面试点就会产生一种恐惧心理，害怕自己思维紊乱，词不达意，出现差错，以致痛失良机。于是往往会因为紧张而出现心跳加快，面红耳赤等情况。此时，应控制自己的呼吸节奏，努力调节，尽量达到最佳状态后再面对招聘考官。还有，以礼相待很重要求职者在等候面试时，不要旁若无人，随心所欲，对接待员熟视无睹，自己想干什么就干什么，给人留下不好的印象。对接待员要礼貌有加，也许接待员就是公司经理的秘书，办公室的主任或人事单位的主管人。如果你目中无人，没有礼貌，在决定是否录用时，他们可能也有发言权，所以，你要给所有的人留下良好的印象，而并非只是对面试的主考官。面试时，自觉讲手机等关掉。细节问题非常的重要，比如，入室敲门求职者进入面试室的时候，应先敲门，即使面试房间是虚掩的，也应先敲门，千万别冒冒失失的推门就进，给人鲁莽，无礼的感觉。微笑示人，给人好印象。求职者在踏入面试室的时候，应面露微笑，面带真诚，自然，由衷的微笑，可以展示一个人的风度，风采。有利于求职者塑造自己的形象，给人留下美好的印象。

给对方留下好印象后，我们要努力推销自己，才能给自己创造更多的的机会，充分展示自己的有点特长。自我推销也是一门学问。有的寻找工作的人总会说：“我是最好的，人们都应该知道我是最好的。”而有些很害羞或者很内向的人，就会觉得前者的自我推销就是种炫耀，并且不屑于此。事实上，那并不是自我推销。自我推销是指给予他人正确信息，从而促使他们做出“购买”的决定。这里购买的决定，不是指购买某种商品，而是雇用你、和你建立某种合作关系、或者成为你工作上的“目标伙伴”。不会自我推销的人容易被人遗忘。因为所有招聘者关注的都是：我能从你这儿得到什么好处？如果你不知道如何推销你自己，别人就只能片面地对你做快速判断，一旦你没有满足他们需要的某一条件，他们就会将你忽视，认为你不够格。

大学生职前教育考试卷三 篇5

大学生职前教育考试（卷三）

职业环境认知

一、填空题

将正确答案填入相应空缺，每题1分，共5分。

1．人才是企业最宝贵的智力资源，企业应该以_______，_______，_______，_______作为衡量人才的基本依据。

2．“能力”作为人才培养的核心要素，主要是指的是三个方面的能力，即_______，_______，_______。

3．人才市场按照开展的形式可以分为：_______

和_______。

4．市场前景广阔，具有强大的生命力，以技术的突破创新带动企业发展，代表未来发展的趋势，一定条件下可演变为主导产业甚至支柱产业，我们称之为_______。

5．外企是对外国企业的一种称谓，它有两种含义：_______

和_______。

二、选择题

每题给四个选项，选项中只有一个答案是正确的，将正确的选项选择出来。每题1分，共25分。

1．自1999年开始，全国高校招生规模逐年见长，每年毕业生数量呈跳跃式增长。大学生就业形势愈发严峻。对此以下说法不正确的是：（）

A．许多大学生的就业观念依然停留在扩招前的状态。

B．社会对高校毕业生的需求量降低。

C．高校的发展较之高校扩招相对滞后，在专业设置与社会需求的链条关系出现问题。

D．以上都不对。2.大学生就业问题如今已经成为了全社会关注的焦点。造成现阶段大学生就业难的最关键因素是：（）

A．不合理的社会关注和就业制度。

B．家庭和学校对大学生就业的不正确的指导作用。

C．大学生本身缺乏相应基本素质以及自身定位的偏差。

D．以上说法都正确。

3．目前大学生就业形势日益严峻，关于应对大学生就业问题的科学策略，以下说法正确的是：（）

A．教育主管部门要根据宏观经济特征和市场需求来设置审批专业，避免重复建设和不必要的内耗。

B．高校在教育管理、课程设置等方面实施相应的改革，形成自己的特色，实施毕业生就业方式多样化。

C．大学生自身转变就业观念，从“精英主义就业观”转向“大众化就业观”，降低就业期望值。

D．以上说法都正确。

4．以下关于我国就业结构变化的趋势正确的是：（）

A．第一产业就业份额和就业人数持续下降，第二、第三产业就业构成逐年增加，尤其是第三产业增速较快。

B．发展第三产业，可以创造大量的各种类型的就业岗位，满足不同层次的就业需求。

C．加大产业结构的调整力度，深化企业改革，推动第三产业中劳动密集型行业的发展，是今后一个时期增加就业的主要领域。

D．以上说法都正确。

5．现阶段毕业生基本就业渠道有哪些：（）

①招聘会

②

网络平台招聘

③通过熟人介绍或社会关系

④通过中介服务机构介绍

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①②③④

6．参加招聘会已经成为了大学生获得就业机会的主要手段之一，关于参加大型招聘会的注意事项，以下说法不正确的是：（）

A．会前要明确自身条件，对自己有个正确的定位

B．参会时最好带上证书原件

C．充分利用招聘会的会刊

D．参会时要充满自信，敢于表达出自己的条件和愿望

7．劳动者自身的素质在很大程度上会直接影响其就业能力。是否具有相应的职业素质是在求职过程中获得成功的关键。具有以下哪几种素质的劳动者，将是近年内社会最为需要的：（）

①具有较高的金融、贸易、经济、房地产、计算机技术及物业管理。股票交易等方面知识与素质的劳动者

②具有一定组织管理和社会交往与说服能力的劳动者

③除了具有专业素质外，还具有较高的计算机操作与使用能力及软件开发人员

④具有一定产业或商品营销素质的人员

A．①③

B．①②③

C．②③④

D．①②③④

8．教师、医生、律师、法官、广播电视工作者等职业属于：（）

A．管理型职业

B．社会型职业

C．科研型职业

D．事务型职业

9．前程无忧网站发布的《2006年全国毕业生就业调查报告》显示，2006年企业最缺的人才是：（）

A．销售人才

B．技术研发和应用

C．生产制造和工艺设计

D．人力资源管理

10．民营企业是中国经济驱动的重要力量，随着民营企业的不断发展，其需求岗位进一步增加。多项数据表明，民营企业将逐渐成为就业岗位的最大提供者。要想快速融入民营企业，必须在哪些方面多下功夫？（）

A．安安静静做事，踏踏实实做人

B．尽快融入企业文化

C．包容理解，团队合作

D．以上说法都正确。

11．世界各大知名企业的人才标准都有一定的差异，其中以C(Capacity)、A(Achievement)、R(Relation)作为衡量人才标准的企业是：（）

A．诺基亚公司

B．IBM公司

C．壳牌公司

D．宝洁公司

12．正规的公司都有自己的一套薪酬体系，目前国际通用的较先进的一套薪酬设计Pay For“3P”是指：（）

A．Position(职位)、Person(个人)、Performance(绩效)

B．Position(职位)、Person(个人)、Passion（激情）

C．Passion（激情）、Performance(绩效)、Position(职位)

D．Passion（激情）、Person(个人)、Performance(绩效)

13．现今，人才市场良莠不齐

，存在一些非法的人才中介行为，请指出下列哪一项是不合法的：（）

A．外地人才网站擅自在异地从事人才中介业务。

B．本地人才机构经批准在当地举办人才交流会。

C．人才引进过程中，按照一定标准严格打分，控制人才流动。

D．职业介绍结构按照规定从事职业介绍行为。

14．为了吸引应届大学毕业生到西部地区、到基层和艰苦地区建功立业，国家正在大力实施“大学生志愿服务西部计划”。关于这个计划，以下说法正确的是：（）

A．从高校毕业生中招募志愿者，到西部贫困县的乡镇一级教育、卫生、农技、扶贫等单位服务1—2年，服务期间不计算工龄。

B．志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层或自主择业。

C．服务期满一年考核合格，报考研究生的，总分加20分。

D．服务期满一年考核合格，不以应届毕业生身份报考国家机关公务员，但报考中央国家机关和东、中部地区公务员的，同等条件下优先录取，报考西部地区公务员的，笔试总分加5分。

15．从长远来看，以下几种职业属于朝阳职业的是：（）

①房地产策划师

②网络编辑员

③微水电利用工

④文职秘书

⑤黄金投资分析师

A．①②③④

B．①②③⑤

C．②③④⑤

D．①②④⑤

16.党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才，类别不同，界定标准不同。这句话体现了人才标准的哪个基本特性：（）

A．实践性

B．多样性

C．相对性

D．创造性

17.今年来，公务员逐渐成为广大高校毕业生所青睐的热门职业，但是报考公务员必须具备一定的资格条件，关于公务员报考资格，以下说法不正确的是：（）

A．报考省级以上政府工作部门的应具有本科以上文化程度。报考市(地）级以下政府工作部门具有大专以上文化程度。

B．报考省级以上政府工作部门的须具有两年以上基层工作经历，国家有特殊规定的除外。

C．身体健康，年龄为三十五岁以下。

D．遵纪守法，品行端正，具有为人民服务的精神。

18．关于大学生自主创业政策，以下说法正确的是：（）

A．高校毕业生（含大学专科、大学本科、研究生）从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。

B．如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3年。

C．自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元，并享受贷款贴息。

D．以上说法都正确。

19．今年来，随着市场经济的发展和国家政策的 调整，一批新型国有企业脱颖而出，这些新国企表现出了全新的特征，关于新国企，以下说法正确的是：（）

A．新国企设立时间较晚，规模适中，并且大多为朝阳产业。

B．新国企完全抛弃老国企的制度，现在企业的一些核心制度已经在新国企内部生成，并发挥重要作用。

C．新国企基本都形成了适应企业自身发展需要的鲜明的企业文化。

D．几乎所有新国企有一套适合自身技术特点的管理模式。

20．小谢毕业于某重点大学计算机专业，他具有较高的学历，又有较好的专业技能，是典型的知识型员工，对于他的职业发展路径，以下最合理的是：（）

A．从事基层技术工作，如果要求得不到公司满足，立刻跳槽。

B．潜心研究技术工作，对外界变动漠然处之。C．从事技术研究工作，同时注意提升自我的管理能力，抓住适当时，成为管理人员。

D．以上说法都不正确。

不同的行业在组织结构、管理模式、思维方式、运作流程、企业文化上都有着不同的特点，不同的职业有着不同的职业规范和职业标准，请依据所学知识回答21~25题。

21．以下关于旅游业的基本特征说法错误的是：（）

A．市场存在着巨大的潜在需求。

B．旅游资源存在一定的垄断性。

C．是劳动力密集的产业，产业成本相对较高。

D．无污染，有利于可持续发展。

22．现代汽车工业科技进步的明显特点是对高新技术成功的综合应用，这一特点要求通过人才培养所配置的人力资源要具备多方面的综合性特质。以下关于汽车工业所需人才说法正确的：（）

A．人才个体素质特征是复合性的、应用性的和发展性的。

B．人才群体覆盖的学科门类必须完备，具有学科综合优势。

C．人才专业局部分工是综合相关的，比较理想的分布模式是：制造技术人员约75％，研究开发人员约占15％，管理经营人员约占10％。

D．以上说法都正确。

23．未来五年，通信产业将出现更大技术变化。影响最大的是五项关键技术是指：（）

①光传输

②卫星通信

③无线移动通信产品

④宽带数字技术

⑤因特网资源 ⑥软件技术

A．①②③④⑤

B．②③④⑤⑥

C．①②③④⑥

D．①②③⑤⑥

24．房地产业蕴含的主要职业机会有哪些：（）

A．房地产策划师、房地产营销策划师、房地产估价师

B．项目分析师、监理工程师、物业管理师

C．咨询工程师、安全工程师、结构工程师

D．以上说法都正确。

25．零售业青睐何种人才，以下说法错误的是：（）

A．优秀的店长

B．零售业的高级采购

C．懂得店面管理的 人才

D．经常跳槽的谈判桌上的物流人才

三、名词解释题

对所给的名词给出正确的解释，每题2分，共10分。

1．职业环境认知

2．职业素质

3．企业文化

4．高素质人才

5．人才市场

四、简答题

根据某一段材料或者案例的具体提问回答问题，每题5分，共10分。

1．目前，大学生就业存在的主要问题有哪些？

2．不同企业对优秀人才有不同的定义标准，但是高素质的人才除了专业上的优势外，其还有着一定的共同点，请列举这些共同点。

五、分析题

对所给材料或者案例进行全面分析，给出答案。每题10分，共20分。

1．案例一：

在一次招聘会上，一家饮料公司的招聘主管让应聘大学生说出几个该公司推出的饮料品牌名字，没想到求职者只回答一两个。这些应聘者没有事先了解该公司的情况，说明根本不重视这次机会，因此没有得到录取。

案例二：

小张在校时是个不错的大学生，在应聘时提前了半小时到达面试地点。但当面试官问及对该机构文化和项目的理解时，却发现她一点也不了解。原来她根本就没有花时间了解公司。于是她自称所拥有的表达和策划的长处，也无从很好展现了。结果她本来可以拥有1个小时的应聘时间，最后短短10分钟就草草结束。

以上两个案例对你有什么启发？在面试之前你应该做什么准备？

2．试分析比较外资企业与民营企业在用人观上的差异。

六、论述题

根据所提供的材料，运用所掌握的知识、理论进行分析和论述。每题15分，共30分。1．案例一：

小王刚毕业时曾到不少知名企业应聘，但最终未能如愿，最后进了一家仅有20名员工的小公司。但通过之后一年内的努力学习，他逐渐有了更多的管理、销售经验，之后便顺利的进入了国内一家知名大企业。

案例二：

小李是某重点大学学生，毕业后他如愿进入了一家世界500强企业。但是实际工作中他发现自己并不适合这份工作，他对这份工作没有丝毫热情。结果在年终考评时，由于业绩不合格，他不得不递交了自己的辞职申请。

面对“名企情节”你有什么好的对策？请结合上述两个在案例进行论述。

2．案例：

林小姐是杭州人，26岁，本科学历，中文专业，参加工作已经4年多了。刚毕业的时候，父母觉得报社的工作体面又安逸，就托关系把她安排到了一家报社做编辑。虽然是学中文的，但林小姐的文笔并不好，所以，尽管比别人工作努力，但工作成绩始终不行，压力越来越大的林小姐就辞职了。第二份工作是一家公司的文员，平时工作很忙，但却总是在忙一些打字、复印、整理文件之类的琐碎小事，感觉像一个打杂的一样，而且也学不到什么东西。干了一年多，林小姐又辞职了。后来又找了几份工作，但因为学历和专业的原因，也都是一些普通文员之类的，和第二份工作差不多。目前林小姐在一家公司做经理秘书，虽然工作也只是整理整理文件，给老板接接电话、给客人端端茶而已。但经理秘书的头衔听起来还是很风光的，而且比文员的工资也高了一大截。所以，林小姐对现在的工作还是比较满意的。

最近同学聚会，说起各自的工作，林小姐发现周围的老同学居然个个比自己混得好，有些都已经当上了经理。再看看自己，经理秘书虽然听起来不错，但也不过是吃不了几年的青春饭。说的难听点，也就是个花瓶，说不定哪天就失业了，所以林小姐想换一份稳定些的工作。可没什么特长，又没什么女强人潜质的林小姐，想来想去，除了文员，经理秘书这些也想不出其他什么合适的工作了。她该怎么办呢？

请你综合运用所学知识对林小姐遇到的问题进行分析并给出解决方案。

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参考答案（卷三）

职业环境认知

一、填空

1．品德

知识

能力

业绩

2．学习能力

创新能力

实践能力

3．地面人才市场

网上人才市场

4．朝阳产业

5．外商投资企业

外国注册公司

二、选择

BCDDD

BDBAD

CAABB

BADBC

CDADD

三、名词解释

1．职业环境认知是指通过对与就业、职业息息相关的外部环境因素的分解，让大学生一方面正确地把握当前的整体就业形势与职业发展的人才要求和环境，另一方面让大学生能够清楚的认识自己要怎样的适应环境、怎样的把自己放到合适的位置上，做好胜任能力的提升，让自己拥有一定与外部环境结合的竞争力，将对以后职业发展产生很重要的作用。

2．职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。

3．所谓企业文化就是企业信奉并付诸于实践的价值理念，也就是说，企业信奉和倡导并在实践中真正实行的价值理念。

4．高素质人才是指不仅有多元精深的知识结构，也有合理完善的能力结构，还有很高的思想政治素质和健康的心理素质的人才。

5．人才市场是指在国家宏观调控下，运用

市场机制，对人才资源进行优化配置，为人才自主择业、单位自主择人和人才中介机构提供中介服务的社会化服务体系。

四、简答

1．参考答案：

（1）就业心理准备不足

（2）选择过程中的心理素质参差不齐

（3）职业能力不足，知识结构相对单一

（4）简历和求职信准备过于死板

（5）应聘前对公司了解不够

（6）缺乏规范的职业指导和明确的职业规划

（7）大学生就业后流失率过高

2．参考答案：

（1）可持续性地创造价值和业绩；

（2）能够不断提升个人能力，与企业发展相吻合；

（3）可以共享个人才华，人际关系处理能力良好，能带领或影响团队；

（4）在可预见的未来，个人的价值观、职业兴趣与公司事业相一致。

五、分析

1．参考答案：

机会总是给那些有充分准备的人。在应聘之前首先要做到了解企业。做到这一点，应聘者在应聘之前搜集尽可能多用人单位的相关信息，这些信息应该包括：

（1）公司的规模、历史、经营状态；

（2）声誉（行业内外人对它的印象）；

（3）创造的产品或提供服务的范围；

（4）管理阶层的风格，是积极的、有冲劲的？还是保守的？

（5）是本地公司还是国际机构？

获取这些信息都可以通过搜索丰富的网络资源。除了面试前对所应聘的公司做全方位、深入地了解，还要知道企业对其招聘职位的要求是什么，然后分析自己与这些要求之间的差距，从而对自己的推荐重点作适当的调整，也为回答面试中的有关问题做一些准备。比如在面试中应聘者可以谈公司的优点，使你与公司领导快速消除陌生感拉近距离，或者对于公司面临的困境，提出建设性意见，展示自己的专业长处。

2．参考答案：

（1）领导才能和技术才能：外资企业在选聘人才时比较注重领导才能，民营企业则比较注重技术才能。外资企业通常认为好的领导力是完成任务的必备条件，一个好的员工必须是一个好的领导，哪怕该岗位不一定是领导岗位。因为只有具备好的领导才能才可以为自己的工作设定方向，从而高质量地、独立地完成工作。民企则更注重技术才能，注重应聘者是否具备该工作岗位的工作经验。外企和民企之所以有这样的差异是基于外企有充分“授权”的理念。经理希望员工能够在自己的领域做决定，而不是让领导来做决定。在做决定的时候，领导才能比技术才能起到的作用更大。

（2）“德”和“才”：外资企业重“德”，民营企业重“才”。当然这里说的“重”是相对而言的，因为无论是外企还是民企都希望找到“德才兼备”的人才，但在实际的招聘

和选拔过程中，外资企业则更看重“德”的因素。外企在招聘员工时非常注意求职者是否说了实话，为了证实这一点，外企会花比较多的时间做“背景调查”确保员工讲的是实话。而民营企业在这方面投入的精力则较少，它们的主要精力主要集中在考察应聘者的工作能力上。

（3）潜力和资历：外企重潜力，民企重资历。外企招人是为了明天用人，而不是今天；民企招人则是为了满足今天工作的需要，因此是否具备今天工作要求的技能尤为重要。

外企通常存在的时间比较长，并且外资企业的企业文化往往是通过几十年，甚至上百年的时间形成的，因而公司更看重应聘者能否适应企业的文化，能否和企业的核心价值理念保持一致，能否有潜力在企业呆较长的时间，与企业共同成长。

六、论述

1．参考答案：

（1）“人往高处走”，谁都希望自己能功成名就，而进“名企”自然是满足自身心理要求不错的选择。然而不切实际的自我定位，要么出现期望和能力的矛盾，引起用人单位的排斥；要么出现同学之间的攀比和竞争，对职业产生急功近利的思想，不利于就业和职业发展。其实不论名气大小，规模大小，用人单位在招聘时都希望学生能够更多地从工作的角度出发来求职，而不仅仅是看中把企业的名气和待遇。况且，也不是所有的学生都适合“名气大”“工资高”的企业。名气大的企业需要的通常是具有勤奋、吃苦精神并且精力充沛、有突出的表现、遵从规范、有团队精神的人才。如果学生只盯着这类企业求职，往往会遇到更为激烈的竞争，竞争越大成功率自然也就也低。

（2）进入大型的公司企业自然是有不少益处，然而也同样存在着各种不利因素。例如从事销售工作，若是在大型企业，那么分工详细，每个人甚至于每个部门仅仅是负责某一个环节。员工往往无法也无需从整体的角度来思考整个营销过程；而在小公司，员工可能不仅仅是要进行销售，同时也需要对市场前景、利润等等方面有一个较为系统的思考。因此学生应该充分的认识这其中的利弊因素，根据自身的条件及客观情形来选择一种灵活的就业模式。

2．参考答案：

林小姐的问题，就是典型的“职业迷茫”问题。造成“职业迷茫”的直接原因就是缺少职业规划，一个科学的职业规划是职场成功的关键因素之一。科学的职业规划应该包括适合自己的职业目标和职业发展路径两个部分。

（1）职业目标。职业目标是职业规划的重点，其正确与否直接关系着事业的成败。寻找适合自己的职业目标，应该从以下四点考虑：自身性格与职业的匹配度；兴趣爱好

与职业的匹配度；自身特长与职业的匹配度；所选职业的发展趋势。从职业目标上来看，林小姐缺少清晰明确的职业目标，没有目标也就失去了发展方向，造成她现在不知道该做什么工作。所以林要想摆脱目前的状态，必须先确定自己的职业目标。根据林小姐的职业倾向性测试和工作经验、能力，林小姐最适合的行业是行政文职类工作，可以向这个方向发展。但林小姐目前在行政管理岗位上的职业竞争力并不强，要注意职业竞争力的积累。

（2）职业发展路径。确定了目标之后，就是职业发展路径的问题。职业目标的不同决定了发展路径的不同，以林小姐为例，如果把行政管理作为职业目标，目前的文员工作是比较符合这个目标的发展路径的，可以算是行政管理工作的第一步。文员--行政助理--行政主管--行政经理--人事行政总监，可以算是一条很清晰的发展轨迹。需要说明的一点是，“计划不如变化”，在职业的发展上，有很多因素是无法预料的，比如因各种原因造成职业目标发生变化，职业发展计划变更等等，所以，科学的职业规划还需要根据所处的具体情况不断修正。一般来说，职业者可以把三年作为一个职业发展阶段，每三年实现一次职场的飞跃。

根据林小姐的情况，提出两点建议：

一、林小姐尽快进行行政管理方面的培训和学习。因为林小姐的专业是中文，缺少行政管理方面的专业知识。

职前教育答案 篇6

带着好奇心和提高一名21世纪的准教师的教学技能的决心，我们毅然参加了英特尔未来教育职前培训，希望大家都能在培训的过程中收获大大，真正把知识和技能学到手，为以后上岗做最好的准备，力争做一名21世纪优秀教师。培训的课程很多，内容也因此而丰富多彩，48个课时要在6天的时间里学习完，无论对于授课老师还是学员来说，压力都是挺大的。但有句话儿说得好：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。加油、加油，相信自己，我们都能行！

职前教育答案 篇7

一、对现有教学法课程实施情况的考察

“我国是外语教育大国，中小学在校学习外语 (主要是英语) 的人数接近1亿”[4]。英语教师的质量直接关系到英语教育的整体质量及学生英语水平。教师发展包括职前教育、入门适应、在职任教三个阶段。教师职前教育阶段，即师范生在校时期的专业学习阶段，为教师专业发展、未来成长奠定基础。然而，目前教师教育课程的设置和实施存在薄弱之处。钟启泉指出：“造成职前教师知识结构不合理的一个重要原因就是：职前教师教育课程设置过于薄弱，在学时总量中只占到5%～6%，教育实习只有4周左右，远远低于学科专业课程，与公共教育课程相比，比重也是较低的”[5]。笔者对高校英语教育专业的课程设置进行了调查，结果显示：该校英语教育专业总学分为165分，师范教育相关课程总学分为31分，占19%。仅从数据上看，师范生的师范教育课程得到了足够的重视。然而从课表中可以看出，理论课程至少占了所有课程的50%。关于学生对师范教育课程的看法，我们对一所师范院校的110名学生进行了重点调查，调查以问卷和访谈的方式进行。

通过对英语师范专业本科二、三、四年级学生和英语师范专业本科毕业三年以内的教师进行调查，发现以下两个问题：一是实践课程中偏重理论知识讲授，同时所学的理论知识与教学实践情境相分离；二是师范生被动获取知识，课堂教学以教师讲授为主，师范生形成学和教分离的错误理解。

二、Siemens的连接主义 (connectivism)

Siemens提出了他的连接主义观点：“知识不是存在于心智之中，而是分散在许多个体、图书馆、网络上的各种站点和软件之中。”[6]连接主义以网络学习为基础，它包含两个元素：节点和连接。节点是可以用来连接其他元素的成分，是可以用来形成网络的外部实体。Siemens提出在新时代人们的学习将呈现下面一些特点：“学习内容的可变性，学习内容的相关性，学习内容的现时性，学习内容的复杂性和外部性，学习的社会性。”[6]

学习的内容即信息知识。网络中的知识不断出现，学习内容不断更新。此时如何与新的内容相连接就变得非常重要，所以创建连接非常必要。学习内容的相关性是接纳或使用学习内容的必要条件，学习内容的现时性保证了学习内容的价值。学习所需的内容不是空洞的、陈旧的，而是现实的、相关的、切合语境的，所以学习是一个持续的过程。随着信息的快速更新，个人完全掌握一个领域、一门课程的全部内容极其困难，学习的网络模型将帮助解决这一难题。学习者将通过大量的节点获取所需的信息。通过学习的一系列新特点，我们的学习从教室延伸到以连接为基础的网络学习。

三、计算机网络与师范教育课程的整合

加快教育信息化进程是《纲要》中的一项重要内容。文中强调：“加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，引进国际优质数字化教学资源，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。”[3]《纲要》同时要求把改革创新作为教育发展的强大动力，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节的改革步伐，改革教学内容、方法、手段。由此可见，传统的教学模式已经不能达到国家教育发展的新要求，教学改革势在必行。

改变高校英语教育专业师范教育闭门造车的局面，关键是打破知识来源的单一性。传统的教学课程中，学生的知识主要来源为课本，计算机网络打破了师范教育类知识单一来源的局面，为师范教育引来“活水”。通过计算机网络，学生和大量的师范教育节点发生联系，知识的来源被扩大数倍、数十倍。学生可接触的知识已远远超出课本的范围，他们可以通过多种途径主动地进行知识构建，包括国内教育网站、优质中小学远程网校、教学理论网站、网络图书馆、音像制品、国外师范院校、中小学网站等。面对海量资源，如何选取优质的节点将直接决定教学改革的成败。

通过对上面的调查结果分析，半数以上的学生认为应该增加节点的连接。优质中小学远程网校可以作为优质的节点之一。以北大附中远程教育网校为例。

北大附中远程教育网校实行“天、地、人”三网合一的教育服务模式，通过三网，北大附中的课堂实况、校园活动被实时拍摄下来，然后通过卫星传输到各地学校；北大附中教师的同步辅导课件、各种参考资料、经典试题、多媒体演示等资源通过互联网进行传播。一般学校通过现有的设备就可以方便地使用互联网内容或课堂实况内容。目前北大附中网校在全国各地涌现，推动了基础教育的发展。然而，本科师范院校对这一资源的认识不足，很少利用这一有效、新兴的节点，使职前教师失去了体验“原汁原味”的课堂教学的机会。通过北大附中远程教育网，学生的知识来源不再局限于课本和教师，学生可以通过海量、新鲜真实的课堂教学体验教学过程。师范教育闭门造车现象的受害者—教师和学生都将摆脱实践性知识缺乏的顽疾。通过观摩北大附中和附小的课程，教师和学生能够接触大量新鲜、优质、真实的英语课堂教学，有效解决实践性知识缺乏的短板。不断更新的课堂实况，能够使教师了解中小学英语教育的现状，在讲经典、教原理的同时，联系中小学教学实际状况，展示原理的实践操作性，提高教学效果。

伴随着知识节点的增加，学习模式也发生了改变，从教师为中心转换为学生为中心的体验式学习。库伯于20世纪80年代初提出了体验学习的模式。他认为有效的学习应从体验开始，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践。这种强调“做中学”的体验式学习，能够将学习者掌握的知识、潜能真正发挥出来，是提高工作效率的有效学习模式。

通过北大附中远程网校，学生观摩了大量真实的课堂实例，对课堂教学有了切身体验，课堂实录提供的真实教学情境，能够促进对教学理论的认识、理解。同时也可以通过教学理论反思课堂教学，促进理论向应用的转换。

四、结束语

计算机网络成为连接高校外语师范教育和中小学教育的桥梁，职前英语教师通过丰富、新鲜的教学案例，更充分地理解和应用教学理论，走出被动接受知识的传统学习模式，通过实践体验学会思考和自我批评，养成主动建构知识的习惯，为今后教师的专业发展奠定了基础。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.基础教育课程改革 (试行) 纲要[Z].2011.

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [Z].2010.

[3]周东明.中学教育实际应作为高等师范教育改革的重要参照:关于《高等师范教育的调查问卷》的报告[J].高等师范教育研究, 2001, 3:26-30.

[4]赵中建.外语教师专业发展的理论与实证研究[D].华东师范大学, 2003-03-01.

[5]钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京:北京大学出版社, 2003.

[6]胡壮麟.谈Siemens的连接主义[J].外语电化教学, 2008, 5:3-9.

[7]康淑敏, 王学梅.多媒体环境下专业英语教学模式研究[J].外语电化教学, 2003, 2.

[8]陈坚林.大学英语教学新模式下计算机网络与外语课程的有机整合[J].外语电化教学, 2006, 6:4-11.

[9]陈冰冰, 陈坚林.大学英语教学改革环境下教师信念研究 (之一) [J].外语电化教学, 2008, 2:16-22.

职前教育答案 篇8

关键词：职前教师；教育技术能力；培养；现代教育技术；公共必修课程

中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）08-0063-03

20世纪90年代以来，我国教育信息化在国家实施的许多重大信息化建设工程和政策的推动下取得了显著进展。然而在成绩的背后，我国的教育信息化现状与教育现代化发展的要求还存在一些亟待解决的突出问题，如学校信息化基础设施大力建设与教师教育技术能力发展缓慢之间的矛盾。

为解决这一矛盾，我国于2004年出台了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，并于2005年开始实施依据该标准而启动的“中小学教师教育技术能力建设”项目。尽管培训工作取得了一定的成效，但与教育现代化的发展要求还存在不少的差距。这种局面的造成，很大程度上与我国职前教师教育技术能力培养方面有关。因此，探讨分析我国职前教师教育技术能力的培养，对于促进我国教育信息化和教育现代化有重要的意义。

一、我国职前教师教育技术能力培养的现状分析

目前我国主要是通过高师院校开设的“现代教育技术”公共必修课程，来实现对职前教师教育技术能力的培养，其结果并不尽如人意，这成为制约教育信息化进一步发展，特别是以提高教育质量为核心的内涵发展的关键因素。

从职前教师教育技术能力培养的现状来看，主要凸显出如下问题：

1.重视程度不够，职前教师教育技术能力培养途径单一

自2004年教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》以来，全国依据该标准开始大规模地实施职后中小学教师教育技术能力的培训。

中央电化教育馆及下设的各级电教馆培训中心作为主要的培训实施机构，近年来不少大学和高师院校也作为培训机构参与到职后中小学教师教育技术能力的培训中来。

培训的实施项目是依据标准而设置的“中小学教师教育技术能力建设”项目，该项目的目标是在三年内建立起以《中小学教师教育技术能力标准》为依据的教师教育技术“培训、考试和认证”体系，项目的实施主要依托教师网联和省市教育部门组织三级培训。2005年4月上旬，该项目全面启动；2005年底，中小学教师教育技术能力考试大纲出台，与此同时第一批培训的中小学教师参加了中小学教师教育技术能力考试。

项目的实施采取先设立试点，再逐步推广的策略。到目前为止，全国各地都已设立培训机构，基本形成了完善规范的以“培训、考试、认证”为一体的中小学教师教育技术能力培训体系。

综观我国职前教师教育技术能力培养的现状，与职后教师教育技术能力的培训相比，国家的重视程度与投入的精力都有很大的差距。目前我国主要是通过高师院校开设的“现代教育技术”公共必修课程来实现对职前教师教育技术能力的培养。

我国于20世纪80年代就开始在高师院校开设“电化教育”选修课程（后改称为“现代教育技术”课程），到90年代该门课程已成为师范生的公共必修课程，从这一点上来看，国家早在上世纪90年代就已经意识到教师掌握教育技术能力的必要性，但对其重要性的认识还不充分。直到现在，对比职后教师教育技术能力的培训，国家对职前教师教育技术能力的培养重视程度和投入的精力远远不够。

通过“现代教育技术”公共必修课程这种单一的培养途径去培养职前教师的教育技术能力，对于提高师范生的技术水平可能有一定的作用，但对于提高其应用技术的水平却难以达成，更谈不上教育技术与学科教学的整合；

另外，由于职前教师深入到中小学校开展教学的实践活动一般是在大学最后一个学年里进行的，对于教育技术在教学中应用的重要性也可能到那时才真正理解。而实际情况表明，大多数师范生对这门课程的重视程度不够，学习积极性不高，这也是20多年来我国职前教师教育技术能力整体偏弱的一个重要原因。

2.“现代教育技术”公共必修课程存在的问题

在各高师院校中，每年都有上千名师范生学习“现代教育技术”公共必修课程。这门课程与教育理念、信息技术的发展密切相关，其教学内容一直在不断地更新，同时这门课程是一门综合性的课程，与多个学科课程内容交叉融合，其应用性和方法性都很强。

该课程所使用的教材，其内容不仅反映了现代教育技术科学研究和教学研究的成果，体现了理论与实践的结合，同时为了使职前教育与职后教师培养衔接起来，不少教材还依据《中小学教师教育技术能力标准》进行编制；另外，该课程为拓宽学生视野、增强自主学习、学会协作探讨还提供了文字教材、多媒体课件、网络课程等平台支持。

从课程的理论内容到实践内容，该门课程都提供了良好的教学支持。从理论上来看，这门课程应该是教师好教、学生爱学的一门课程。然而，实际情况却不太尽如人意。从教师教育技术能力的要求来看，教师应掌握的教育技术能力包括教学设计、资源开发、媒体应用、课程整合等能力，相对应地，“现代教育技术”公共必修课程也包含了这些教学内容。而从这门课程开设的课时与要求来看，课程内容多、要求高与课时少之间的矛盾就十分的突出。

尽管有不少的专家与教师就该课程的教学提出若干解决方法，如：在教学方法上采取“干线式”方法，该方法的特点是“干线通达——实例跟进——迁移提升”，即在有限的课时里，根据教学目标及学生已具备的知识与能力确定教学内容，提炼出一般的方法向学生推介，同时用精心构造的实例、典型案例和生活中的情景作为一般方法的补充和对一般方法的理解，以设计性实践和综合性实践为主，完成所学知识的迁移提升；[1]在教学模式上采用基于任务驱动的网络远程与课堂相结合的课程教学模式，利用网络远程教学在教学互动时空不限等方面的优势，实现师生、生生之间的教学互动，以弥补课堂面授时间有限的不足[2]等等。

这些方法在一定程度上缓解了课程内容多、要求高与课时少之间的矛盾，但在实际教学中却又带来了另外一些问题，如：不是所有教授该门课程的教师都能运用好“干线式”教学方法；采用网络远程互动教学需要学生具有较强的自主学习意识，教师是否有效地、积极地通过网络对学生的课程学习进行指导，需要教师付出比常规课堂教学更多的工作时间，这多出来的工作时间如何计算与认定，可能会直接影响教师投入的时间和精力，进而影响课程教学的效果。

二、改善我国职前教师教育技术能力培养现状的对策

1.构建高校、地方教育行政主管部门与中小学校的教学共同体

在2002年教育部下发的《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》文件中，指出“教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量”。[3]2004年我国颁布的《中小学教师教育技术能力标准》，其目的就是要建设一支具有较高信息素养的中小学师资队伍，以促进基础教育的跨越式发展，从而实现以教育信息化带动教育现代化，培养出能够适应参与国际竞争的高素质人才。因此，中小学教师的教育技术能力是实现教育现代化和决定基础教育课程改革成败的一个重要因素。

目前我国每年有60多万高师院校毕业生毕业，其中有20多万毕业生经过上岗考试后加入到中小学教师队伍中去。由于职前教师教育技术能力培养不到位，即使经过上岗考试成为正式教师的师范毕业生也不得不加入到职后教师教育技术能力的培训中去，这不仅极大地浪费了社会资源，而且也制约了基础教育改革发展的步伐。

我国单一的职前教师教育技术能力培养途径，不仅使高师院校在培养师范生的质量上受到影响，同时也未能发挥政府、社会积极参与高师院校教育的作用。因此，应打破单一培养途径模式，构建由高校、地方教育行政主管部门与中小学校的教学共同体，实现教师教育资源共享。

目前，不少职后教师的教育技术能力培训主要还是由地方教育行政部门负责，由其电教中心统一组织培训，培训的主讲教师有当地政府教育行政人员、中小学教师、高校教师等，其培训的内容及过程就可以作为职前教师教育技术能力培养的资源。另外，高师院校不仅是培养职前教师教育技术能力的重地，同时也能为职后教师教育技术能力的培训提供帮助，地方教育行政部门应在高校与中小学校间架设一道“桥梁”，使高师院校的教师与中小学校具备良好教育技术能力的一线教师共同承担起培养职前教师的教育技术能力。这种教学共同体将会是一种双赢的群体组织，对于共同体中的任何一方都是有利的，而且从世界教师教育的总体趋势和发展规律看，师资培养由封闭走向开放也是历史的必然选择。

因此，教学共同体的构建不能只写在政策文件上，还应当把它扎实地落到实处，充分调动全社会参与和支持教育的积极性，这不仅对高师院校师范生的教育具有积极的意义，而且对我国基础教育改革也具有积极的推进作用。

2.调整教学计划，重视教学实习

构建教学共同体是培养职前教师教育技术能力的重要途径，同时也应不断提高高师院校在培养教师教育技术能力方面的质量，这样对当前的课程教学计划进行更为有效的调整就是必要的。

“现代教育技术”公共必修课程所涉及到的能力培养众多，要完成如此多的能力培养，对于一门最多只有72课时的课程而言是十分艰难的。除了在教学内容选材、教学方法、教学模式等方面寻找、开辟新的途径，解决课时少与任务重之间的矛盾外，还应该在课程计划中增加多种教学实践，延长实习时间的方式，锻炼学生在课堂中使用技术、在教学中应用技术的能力。

例如，在“现代教学设施与设备的使用”这部分内容的学习上，可在课堂教学以外增加必要的实践活动，首先分小组让师范生到各中小学校去做基本的调研，了解现在中小学校大致有哪些现代教学设施与设备，在调研的基础上写出一份调研报告，教师结合各小组所提交的调研报告对“现代教学设施与设备”的内容进行教学设计，同时请本校管理人员给师范生讲解与演示本校教学设施与设备的使用及注意事项，最后再由教师做扩展补充与总结；其次安排师范生实际使用现代教学设施与设备的实践活动，这次的实践活动可以是在校内进行，也可以安排到中小学校去。实践到理论，理论再到实践，这样能实实在在地培养师范生的教育技术能力。

另外，“现代教育技术”课程所涉及到的学科内容也比较多，如教育学、心理学、信息技术等，这些学科中的一些课程是“现代教育技术”的前修课程，开设这些课程的学期都会有所不一样。根据这些课程的开设时间，从大二或大三开始，每学期都应安排师范生实习一段时间，实习地点可以选在中小学校，也可以在高师院校内开展。在每个阶段都应有相应的计划和目标，[4]同时将所涉及到的与现代教育技术相关的内容也整合到实习计划和目标中去，由浅入深，让学生逐步体验、感悟和反思现代教育技术在教学中的应用，在最后的一学年里集中时间实习，实习的地点最好选在中小学校，师范生通过前期一系列的学习与实践，已积累起一定的教育技术知识与技能，能较好地适应中小学校的教学，这有利于进一步提升师范生的专业水平。

通过这种方式，能逐步消化掉“现代教育技术”课程中所涉及到的教学内容和实践内容，极大地提高师范生在教学中运用技术的能力。

参考文献：

[1]张琪,陈琳.《现代教育技术》公共课课程改革与创新实践研究[J].现代教育技术,2009(7).

[2]苏小兵.现代教育技术课程教学改革案例分析——“网络远程+课堂讲授”教学模式的应用[J].教师教育研究,2009(2):18-22.

[3]教育部.教育部关于推进教师教育信息化建设的意见[EB/OL].http://www.edu.cn/20021119/3072463.shtml.

[4]赖小琴.芬兰中小学教师职前教育的特点及启示[J].广西教育学院学报,2011(1).