土豆的小学生观察日记

土豆的小学生观察日记（通用16篇）

土豆的小学生观察日记 篇1

这周，我们安排了土豆生长观察。星期一早上，Anna 老师把已经发满芽的土豆拿到了幼儿园。观察土豆前，Anna 用生动的语言给小朋友讲究了土豆是怎么发芽和如何种植土豆，接着让小朋友自己拿着观察土豆小芽芽。孩子们对这些可爱的小芽芽很好奇，还提出了很多问题，比如说这些芽芽能不能吃啊?他们为什么是这个颜色?为什么有的土豆芽芽多有的土豆芽芽少?他们能长出土豆宝宝吗?在接下来的一周里，我们将继续每天早读前观察土豆的发芽情况，看看一周后发芽的土豆将发生什么变化。

土豆种植小贴士：

1.首先把土豆按切成块,保证每块上至少有一个芽

2.最好是种在疏松、含腐殖质丰富的土壤里

3.不用每天浇水,保持土壤疏松湿润就可以了,水最好存放几天的水,或者是一些营养丰富的水.

4.等土豆苗长出来了,可以买些肥料,适当施肥.

土豆的小学生观察日记 篇2

关键词：静脉输液药液外渗,土豆片外敷,治疗效果

静脉输液是临床上常用的治疗方法, 这种方法主要用于对一些严重疾病的抢救病情对改善患者病情的一种比较快而有效的给药途径, 药物能够快速改善患者症状, 提高患者生活质量。但是, 如果患者在静脉输液过程中出现药物外渗于血管周围组织, 轻则会引起患者局部组织肿胀、疼痛等, 严重患者甚至会出现组织坏死, 甚至会引起局部功能障碍, 给患者带来痛苦, 影响其后续治疗。对于药液外渗而言, 应该立即采取积极有效的方法处理。目前, 医学界对于这种症状方法较多, 常见的有:冰袋冷敷、自行消退等, 但是这些方法效果不好, 容易造成二次痛苦[1]。为了探讨静脉输液药液外渗土豆片外敷的临床治疗效果。该研究对2013年3月—2014年5月来该院诊治的60例患者进行分析, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

对来该院诊治的60例患者资料进行分析, 将其随机分为两组。实验组有30例, 其中男13例, 女17例, 患者年龄为49-84岁, 平均年龄为 (59.3±1.2) 岁;对照组有30例, 其中男14例, 女16例, 患者年龄为30~66岁, 平均年龄为 (56.7±0.8) 岁。外渗药物主要是能量合剂、抗生素、止血药、脂肪乳、氯化钾等;外渗部位为手背及前臂, 红肿面积为2 cm×2 cm~5 cm×6 cm。两组对其治疗方案等均具有完全知情权, 实验均通过该院伦理委员会批准。两组患者年龄、病情等差异无统计学意义 (P>0.05) , 见表1。

1.2 方法

对照组采用冰袋冷敷治疗, 具体方法如下:医护人员根据患者情况选用冰袋外敷肿胀处, 并且使用冰毛巾进行包裹并且及时更换毛巾。实验组采用马铃薯片外敷治疗, 具体方法如下:根据患者情况使用新鲜的土豆片马 (最好放置在于4~8℃下) , 使用时, 将马铃薯切成厚度为0.2~0.3 cm薄片, 并且贴在患者红肿部位, 并使用胶布固定, 使用后要根据土豆片水分蒸发情况进行更换[2]。

1.3 疗效标准

痊愈:患者红肿、6 h内疼痛或24 h疼痛等完全消失, 患者皮肤开始出现皱纹, 医护人员对患者进行随访, 患者并没有出现其他症状;显效:患者红肿、6 h内疼痛或24 h疼痛等得到缓解, 对患者进行随访并没有其他不良反应;无效:患者红肿、6 h内疼痛等症状没有明显变化或加重[3]。

1.4 统计方法

利用SPSS16软件对相关数据进行分析, 计数资料采用χ2检验, 实验结果采用 (±s) 表示, 计量资料采用t检验。

2 结果

该次研究中, 实验组<6 h时, 21例痊愈, 痊愈率达到70%, 高于对照组痊愈率为10%, 差异有统计学意义 (P<0.05) ;实验组6~24 h时, 6例患者痊愈, 痊愈率为66.7%, 高于对照组痊愈率为63%, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 见表2。

该次研究中, 实验组显效时间为 (3±0.5) h、痊愈时间为 (6±0.7) h、实验组更换次数为 (3±0.3) 次, 低于对照组[显效时间为 (6±0.8) h、痊愈时间为 (32±4.5) h、实验组更换次数为 (17±3.1) 次] (P<0.05) , 见表3。

3 讨论

静脉输液在临床上比较常见, 它是医院对患者给药的重要途径之一, 患者采用这种方法给药时药物浓度较大, 药物对血管刺激性相对较大或者对于部分患者由于长期治疗需要反复穿刺, 容易造成不正确的穿侧, 或者由于患者躁动等不利因素造成液体外渗, 从而造成患者局部组织发生肿胀, 严重患者将出现不同程度的淤血, 并且导致静脉感染, 如果这种局部组织不采取积极有效的方法处理将会成其局部产生缺血、缺氧等, 给患者带来很大痛苦, 甚至给护士静脉穿刺等带来很大难度, 影响患者治疗预后[4]。

目前, 医学界对于液体渗漏患者缺乏理想的治疗方法, 常规方法主要有:50%硫酸镁湿热敷、湿毛巾热敷。50%硫酸镁湿热敷虽然能够改善患者症状, 缓解患者局部肿胀, 但是其操作相对比较繁琐, 并且热敷时间较长, 且疗效不好。冷敷是临床上使用较多的一种方法, 这种方法能够帮助患者收缩血管, 较少局部组织对药液的吸收, 从而减少药物渗漏, 但是并不能立即缓解患者疼痛, 容易诱发其它疾病。目前, 随着医疗技术飞速发展, 人们对于静脉输液药液渗透也有了更深的研究, 马铃薯切片在药液渗透中也取得理想效果。根据相关研究结果显示:新鲜马铃薯在药液渗透患者中使用较多, 并且效果理想。由于新鲜马铃薯中富含龙葵碱等成分, 能够兴奋人体平滑肌, 并且加强患者血液流通;此外, 马铃薯中还含有较多的淀粉, 具有较高的渗透作用, 能够帮助患者快读消肿止痛, 让患者感觉舒适、清凉。该次研究中, 实验组<6 h时, 21例痊愈, 痊愈率达到70%, 高于对照组痊愈率为10% (P<0.05) ;实验组6~24 h时, 6例患者痊愈, 痊愈率为66.7%, 高于对照组痊愈率为63% (P<0.05) , 这个结果和周燕等人[5]相关研究结果类似。

土豆又名马铃薯, 是日常生活中常见的食物, 这种食物味道微甘、并且药物没有毒, 这种既可以作为食物食用, 同时还能作为药物, 具有和胃调中、益气、益肾、消、活血消肿等多重功能。这种食物具备较高的营养, 其富含大量淀粉、糖类、维生素以及其他稀有物质, 如:钙、磷、铁等, 临床上对于静脉输液药液外渗患者患者采用土豆片外敷时具有较高的渗透作用, 这种物质能够有效的缓解患者肿胀等临床症状, 并且能够在4~12 h内使水肿减退甚至痊愈, 并可在此处继续行静脉穿刺, 更加有利于患者静脉滴注的实施。此外, 土豆中含有较多的维生素C, 这种物质能够有效的增加毛细血管致密度, 降低血管通透性及脆性;而土豆维生素B1能够对患者血管进行修复, 并且具有一定的镇痛作用。最后, 土豆中还含有少量的龙葵碱, 这种物质从大的角度来说属于胆街烷生物茄碱, 这种物质具有杀菌、消炎等作用, 能够有效的渗透到人体皮下组织, 从而促进血液畅通, 具有活血化瘀、消肿止痛功效。该次研究中, 实验组显效时间为 (3±0.5) h、痊愈时间为 (6±0.7) h、实验组更换次数为 (3±0.3) 次, 低于对照组[显效时间为 (6±0.8) h、痊愈时间为 (32±4.5) h、实验组更换次数为 (17±3.1) 次] (P<0.05) , 这个结果和相关研究[6]结果类似。此外, 新鲜马铃薯在日常生活中较多, 并且一年四季都可以得到, 且这种材料价格相对较低, 更加易于取材, 患者使用后不会产生其他不良反应和并发症, 对产后产妇、昏迷及瘫痪病人更加适用。

但是, 对于静脉输液药液外渗患者使用马铃薯片外敷时应该注意以下事项, 患者使用马铃薯时应该以0.2~0.3 cm切片为宜, 由于过薄水容易造成水分缺失、挥发, 因此, 使用时应该增加土豆片更换次数。此外, 患者使用土豆片时时间越早越好, 能够帮助患者快速消肿止痛, 减少患者不适, 提高静脉使用率。最后, 医护人员选择使用土豆时应该选择优质土豆, 尽可能的挑选色泽黄白、皮肤较好的土豆, 不能使用变质、发芽等, 避免使用后龙葵素中毒。并且, 使用土豆片外敷时应该告知患者目的, 尽可能得到患者同意, 使患者能够最大可能的配合治疗[7]。

根据本人经验:患者在进行输液时, 为了降低静脉输液渗漏发生率, 护理人员应该加强巡视, 及时发现药液外渗, 对于发生药液外渗患者应立即拔出针头, 并对药液外渗部位及时进行处理。患者使用马铃薯切片时应用胶布固定好, 这样既不会影响患者正常活动, 同时还能够保持土豆片持续发挥作用。土豆中含有较多的维生素B1和B2, 使用时能够保护患者皮肤避免发生炎症, 能够有效的维持神经系统的功能, 从而降低医源性损害, 适合在基层医院推广使用[8]。

综上所述, 静脉输液渗漏发生率较高, 如果不采取积极有效的方法处理将会诱发其他疾病, 临床上采用马铃薯片外敷效果理想, 值得推广使用。

参考文献

[1]张仙红, 杨赛霞.新鲜马铃薯片治疗产后会阴水肿的疗效观察[J].护理研究, 2010, 24 (9) :2403-2404.

[2]余爱红.马铃薯外敷治疗静脉输液引起肿涨的疗效观察[J].临床和实验医学杂志, 2011, 10 (1) :47.

[3]胡困芬, 马丽锋, 叶静.新鲜马铃薯片贴敷治疗β七叶皂甙钠所致静脉炎的疗效观察[J].护理学报, 2007, 14 (2) :80-81.

[4]方楚如, 陈莲华, 秦美英.新鲜马铃薯外敷治疗药物外渗性损伤的效果观察[J].现代护理, 2012, 12 (20) :1872-1873.

[5]周燕, 涂娟, 吴卫琴.冷冻土豆片外敷治疗静脉输液渗漏致肿胀的疗效[J].实用临床医学, 2011, 11 (11) :116-117.

[6]吴小洁, 李香利, 叶和珍.海带联合鲜土豆片贴敷治疗PICC置管后静脉炎的疗效观察[J].护理学报, 2009, 16 (4) :70-71.

[7]傅洁洁, 钟伟伟, 张冰冰, 等.马铃薯治疗静脉输液外漏的实验研究[J].护理研究, 2007, 21 (12A) :3134-3135.

土豆的小学生观察日记 篇3

本学期，我在科学教学过程中有意识地融入了对学生观察能力的培养，并试图让学生的科学观察不仅仅局限在科学课堂上，而是更多地渗透到生活中的方方面面、点点滴滴，从许多常见的自然现象和生活现象中发现科学问题。在此过程中，学生发现了许多我们熟视无睹的科学现象，敢于对我们平时认为理所当然的解释提出质疑，并进一步用自己设计的实验来验证猜想，从而得出科学合理的结论，体验到了成功的乐趣，然后把自己的所见、所思、所作、所想以科学日记的形式记录下来。那么教师应该如何培养学生写好观察日记呢？

一、提高创新能力，从培养科学细致的观察能力开始。

观察是一种基本的认识活动，贯穿于人们科学研究、社会生活和日常生活之中。科学的观察作为一种思维活动，是将现在的观察与过去观察获得的经验联系起来进行加工改造。观察能力是发展学生认知能力的基础，也是构成学生创新能力的基本因素。观察是“源”，创新是“流”，只有使观察与思维互相渗透，才能促进学生的想象力，有利于创造性思维的形成；只有善于观察，才能创新。因此，培养学生的创新能力必须首先从培养学生的观察能力开始。

教学中，教师要重视培养学生观察的兴趣、深入细致观察的品质，学会在观察中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。要根据科学学科自身的特点培养学生的观察能力。但是，学生观察能力的培养不是自发形成的，而且学生的年龄特点又决定了他们不知如何去发现、研究、探索，这就需要教师去引导、去帮助、去启迪。众所周知，科学课以实验为主，而几乎每个实验都要进行观察，所以，在实验过程中，我总是提醒学生动用一切感觉器官去全面观察。一是用眼看，眼是最重要的观察器官，如果不用眼仔细看，实验中的现象会“昙花一现”，要时刻提醒学生注意用限观察每一个微小的环节，每一步细小的变化，如在做液体的热胀冷缩实验时，我将装有红水、橡胶塞和细玻璃管的烧瓶放入装有热水的水槽中之前，要求孩子们睁大“火眼金睛”仔细观察，当我把烧瓶刚放入热水的一刹那，细管中的液面先是下降，然后就上升了（因为刚开始烧瓶受热体积增大，液面就下降；之后瓶中液体受热膨胀，体积增大液面上升），由于孩子们观察细致，发现了这稍纵即逝的现象，有十几个孩子异常兴奋，叙述了看到的现象，并且把今天的实验写成了心得，其中有个孩子就说：“老师让我有一双善于发现的眼睛，我用善于发现的眼睛看到了科学的光明。”二是鼓励学生观察时不局限于看，也可以用手摸、用耳听、用鼻闻、用舌尝（保证安全情况下），如《观察水》一课（苏教版教材三年级上册），分辨牛奶、水、白醋的活动中，我没有急于让学生分辨，而是和他们一起探讨可以用哪些方法观察，当孩子们了解到观察不光是用眼看，还可以用鼻闻、手摸、舌尝时，我又进一步和他们探讨分辨牛奶、水、白醋观察的顺序：先看、看不出来再闻，闻不出来再尝（仅限于安全的情况）孩子们掌握了方法，顺利地完成了观察分辨。学生就尝到了做“发现者、研究者、探索者”的喜悦，激发了他们的学习兴趣，反复强化练习，学生的观察能力就会大大提高。这样，学习兴趣促进能力提高，能力提高又促进兴趣发展，形成良性循环。

二、鼓励学生从日常生活中发现问题。解决问题，形成独特的观点。

从去年上学期，我就开始培养学生写科学观察日记与科学小论文，到现在已有近两年时间。一开始，我让同学们写在日记本上，每周两篇。写了一段时间，我发现有一部分学生存在应付心理，纯粹为写观察日记而去观察，还有个别抄袭网上作品的现象。于是，我就向同学们讲明写观察日记的重要性，告诉他们每一个伟大的发明都是从观察开始的。为了保证质量，改为每周一篇。一开始学生观察的范围比较局限，视野比较狭窄，喜欢写一些常见小动物、植物的观察日记，如小狗、小鸡、蚂蚁、乌龟、金鱼、滴水观音等，学生的每篇观察日记我都及时认真批阅，对写得好的同学进行表扬鼓励，并指出不足之处，让学生修改，在班上范读，还制定了相应的奖惩制度。这样，学生写观察日记的积极性高涨，质量也大有提高，有时还经常向我提一些自己弄不明白的科学问题，亲自动手进行一些科技小制作。这样经过一段时间，涌现出了一批写得比较好的同学，而且在写科学日记的过程中渐渐养成了善于观察、积极动脑、勇于质疑的好习惯。

随着网络科技的普及，我了解到班里有半数同学家里都上着网。于是，今年上学期，我就要求家里能上网的同学每人建一个博客，把日记发表在博客上。不限数量，但一定要有质量，到现在有一部分学生写的博客已相当好了。有这么几篇观察日记我印象比较深刻：今天爸爸买回了活虾，我自告奋勇帮妈妈收拾虾——挑虾线，当我细心的挑虾线时，突然发现了一个问题，活虾为什么不流血呢？问妈妈她说也不清楚，于是我赶紧上网查，原来，虾是有血的，只不过他的血液是淡蓝色的。在动物界不只血红蛋白一种，还有血褐蛋白，血绿蛋白、血蓝蛋白。例如软体动物和节肢动物就是血液中含血蓝蛋白，是一种含铜的呼吸色素，也能通过与氧结合和分离来运送氧气，和氧结合后是淡蓝色的，而脱氧后是无色的。这就是在贝类或昆虫、虾蟹中从未见流鲜红的血的原因。我拨开虾的身体仔细看了看，果然有点发蓝，但不明显。生活里处处是科学呀！

像这样的例子还有很多，总之学生在发现问题，进而自主解决问题，并以科学观察日记或小论文的形式表述出来的过程中，不仅仅是为了完成老师布置的任务，而是自发自愿进行的，并乐在其中，时间长了就形成了一种良好的观察习惯。通过观察能够发现许多生活中经常被我们忽视的科学问题，积极动手动脑，敢于向“常理”挑战，向“权威”挑战，破陈出新，既锻炼了学生的实践能力，又提高了学生的创新精神，同时培养了学生积极向上的情感态度和价值观，有利于培养学生良好的科学素养，对学生的全面发展大有裨益。

三、欣赏品析学生的作品，让学生感受成功的快乐。

日记写完后，对日记的欣赏评析能激励学生更好地写作。我对学生的日记批改后，每周进行赏析，先挑有普遍性优点的日记让学生范读，然后及时表扬，以调动学生积极性。如连续多次观察记录的、实事求是的、有科学新发现的，我都拿来读给全班同学听，并给予点评。被读的同学受到鼓舞，听的同学也羡慕并奋起追赶。教师的点评，能给全体学生一个明确的方向，这样的日记赏析，既是提高学生作文水平的有效方法，又是一次科学发现的交流盛会。

观察日记是学生持之以恒的体现，也是认真细心观察的结晶，“最平常的东西说不定是最新奇的东西，最微末的存在，有可能是最伟大的存在。”在平常的科学教学中，我将继续悉心指导学生写好观察日记。让观察日记成为攀登科学高峰的阶梯！

山西省清徐县职工子弟学校教师

观察土豆日记 篇4

我和妈妈找来一个花盆，把花盆里放进干巴巴的泥土，在用螺丝刀把它们敲碎，接着挖一个与身体正好一样的“床”。我把这个“小胖墩”放到“床”上，再盖上一层“被”，让他在这里好好睡觉吧!我又给它浇了些水。

吃过午饭后，妈妈把我叫过来，对我说：“乐乐，阳台上有一颗发芽的小土豆，要不你把它种在土里吧!”我一听这个消息，高兴得欢天喜地，满口答应。我仔细观察这颗黄色的小土豆，圆圆的，像个小娃娃，芽眼处伸出了几根小辫子，那就是他发的芽。我疾步如飞，跑到楼下，以迅雷不及掩耳之势找到了一个大花盆，装满土，然后挖了一个小洞，将土豆放了进去，浇了一点水。

土豆观察日记三则 篇5

2014年9月29日

一

晴

今天，我的小土豆上冒出了雪白的芽，并以飞快地速度长到了2.5厘米。而且从远看，土豆的芽更粗，更壮了。走近看，像一个个小竹笋冒出来似的，有趣极了！最有意思的是，如果你再仔细地看，你就会惊奇地发现，在芽的下面，钻出了几根又短又白的丝儿，真像老爷爷的白胡子，原来，这是土豆的根须呀！没想到，这小小的土豆也有根须！我用尺子量了量，哇，长势惊人，根须已有1厘米了。2014年9月30日

二

晴

今天，土豆的芽都已长到了3厘米啦！我量了量根，也已经长到了3厘米，呀，短短的一天，小小的根须，不能小看噢！根须已经伸到水里，就像大树的根扎在水中一样，拼命地长着，不知道长大后会成什么样？真令人期待！2014年10月1日

三 晴

今天，土豆的根须，已经长到了5厘米，头上白色的芽现在渐渐变成了嫩绿色了。我又量一量，绿芽约长0.5厘米，我心想：它会不会也像土豆的根须一样，长得飞快呢？绿芽以后会是什么样子的呢？会不会长出像大树一样的叶子？小小的土豆，却隐藏着大大的秘密！

四（1）班

土豆发芽日记 篇6

说起来，那是两个多星期前的事情了。那天，妈妈突然在厨房叫我：“戴越，过来！土豆发芽啦！”我闻声跑过去，只见妈妈手上拿着一个发芽的土豆。我高兴极了，不由地拍手叫了起来！接下来，我们又一起把土豆切成了好几小块，我看了看这些土豆块，发现妈妈切得还蛮均匀呢！几乎都是两个芽一小块，两个芽一小块的。然后，我们又用牙签固定住土豆，并把它们一个一个架在了水面上，只让它有一小块地方沾到水，这样与豆芽就会长大啦！

今天早上，我又去看小土豆芽了，来到阳台，我简直不相信我的眼睛！原来的那些黑乎乎的小芽不见了！取而代之的是一株株有三四厘米高的绿色希望！最高的那株竟然长到了五厘米！！，我想：水里养分是不太少了一点，应该把它们移植到土里了。于是，我拿起小铲子，把一大包土均匀地倒在三个盆里，又挖了三个深深的坑，把土豆埋了进去，只把芽儿露在了外面。然后，我又拿起水壶，“咕嘟咕嘟”地往里面倒水。因为妈妈说了，第一次要浇个够嘛！

泥土里，浇了水的小土豆笑了，它们又挺起了腰杆，好像在准备明天再张高些。

★ 观察日记红豆发芽的过程

★ 水培土豆观察日记作文

★ 黄豆发芽七天观察日记

★ 观察种子发芽日记600字

★ 绿豆发芽观察日记150字

★ 观察日记植物黄豆发芽

★ 黄豆发芽观察日记200字

★ 小学生绿豆发芽观察日记

★ 三年级日记300字：观察大蒜发芽

土豆的小学生观察日记 篇7

一、观之有物,言之有趣

对于小学低年级的学生来说,要让学生爱上种豆、爱上观豆、爱上写豆,关键在于激发他们的兴趣。我先把一粒黄豆在实物投影仪下放大,让全班学生看清它的样子,然后请学生用一个词语来描述他所看到的黄豆。学生们争先恐后地用上了圆圆的、小小的、嫩黄的、可爱的之类直观的词语来描述黄豆。然后,我把事前准备好的一包黄豆先分到回答问题的一些学生手中,让他们用手摸一摸,激起了学生观察的欲望。学生们有的觉得“滑滑的”,有的表示要“紧紧地握在手中,生怕掉了”,也有的感觉“它们静静地躺在我的铅笔盒中”。最后我再把黄豆分到每一个学生的手中,让所有学生都带回家去体验。学生们给这次写黄豆生长过程的观察日记取名“小豆历险记”。有一个学生在第一天的观察日记中这样写:“今天,姜老师送给我11粒小黄豆,它们小小的、圆圆的。我把它们藏在我的铅笔盒里,生怕它们逃走。回到家,我拿来一个盘子,装上水,把小豆浸在水里。我的小宝贝们,但愿你们喜欢自己的新家。”通过有趣的观察,学生的兴趣被激发了,写作热情被点燃了。

二、观之细致,言之准确

在观察日记的记载中,教师也可安排学生进行互动交流,这样能提高学生观察的精确性,逐渐培养他们在观察中善于发现细微差别的能力。“小豆历险记”记到第三天时,我发现了学生记录有了差异:有的学生观察仔细,发现了“小豆变大了”“小豆变光滑了”“盘子里的水少了”“小豆的头上鼓起一个小包”等现象,有的学生则三天里的记录内容差不多,大多写的是“小豆静静地躺着,我希望它们早日长大”之类的话。为此,我在教室里种了二十多粒豆子,指导学生学会细致观察。豆子种下的第二天,我便把它们放在实物投影仪之下给学生看。在实物投影仪放大的效果下,我问学生是否发现了什么,所有的学生在讨论交流中都能发现豆子的细微变化,并能清楚地用语言来表达。这样的课堂指导,有效地引导学生学会如何进行细致入微的观察,学生观察更精确了,观察日记也就能写得更准确、更具体、更生动。

三、观之有法,言之有序

要使学生坚持对事物进行观察,增强观察的效果,就要保持学生观察的兴趣,教师必须教给他们正确观察的方法。这样才能养成学生持之以恒地观察事物的好习惯。

第一,多观察多交流。自从开始写黄豆的生长情况起,每天中午都会有学生来观察我种在教室窗台上的黄豆,他们有的拿自己的黄豆和我种的黄豆进行比较,有的拿出自己的观察日记,得意地读给身边的学生听。观察多了,交流也多了,学生的兴趣更浓厚了。

第二,边观察边思考。学生如果只观察黄豆生长的情况却不进行思考,在头脑中就不会留下什么印象。在学生交流的过程中,教师可以设立提问时间,专门让学生就看到的不解的现象进行提问。教师多鼓励学生问为什么,引导学生集中注意力,使学生多想多思,将这种“观”与“思”结合转化为学生的习惯。

蚕的一生观察日记 篇8

蚕宝宝陆续破壳而出了，它们是黑褐色的，头大身子小，比蚂蚁还要小，所以叫作“蚁蚕”。

我把蚁蚕放到毛边纸上，它们黑乎乎的一片，就像橡皮屑一样。桑叶还没有长出来，所以，我只能喂它们吃生菜叶子。

我打算用尺子量量蚕宝宝多长，可刚把尺子放进箱子，还没有触到箱底，蚕宝宝们居然就被吸到了尺子上，真好玩。我想，这应该是静电的缘故。我连大气都不敢出，生怕一不小心把蚕宝宝吹跑了。现在，蚕宝宝已经有3毫米长了。

观察排便

十多天大的蚕宝宝身体颜色逐渐泛白了。它们不停地吃，不停地拉，身体越来越胖。它们的便便像黑色的沙粒。喂，帅哥，排便便也不知道遮一下，没看见一位美女正含情脉脉地瞅着你吗？

蜕皮长大

蚕宝宝每蜕一次皮就长大一岁，蜕完四次皮后，就长成大蚕了。它们蜕皮的时候不吃不喝，开始我还以为它们死掉了，着急得想哭。我上网查了后才知道，原来这叫“休眠”。

一只蚕压在另一只正在蜕皮的蚕宝宝身上，好像在帮它蜕皮。另一只蚕宝宝似乎在说：“谢谢你，我自己能行的。”

成蚕的外观

成蚕的身体有十三节，整个身体分为头部、胸部、腹部和尾部四个部分。头上有嘴巴；胸部有三对小足；腹部有四对大大的腹足；尾部有一对尾足，尾部的背面还长有一个尖尖的角。

它白胖胖的身体两侧，有两排黑色的凹进去的小点，那是气孔，是蚕用来呼吸的。它的脚上长满了“小刺”，这让它无论爬行到多么陡峭的地方都不会掉下去。妈妈用手拿蚕的时候，它牢牢地抓附在妈妈的手上，任凭妈妈怎么甩都甩不掉。

观察吐丝

蚕儿要开始吐丝了。它不吃东西，头抬得老高，寻找着可以吐丝的地方。它来到纸盒子的角落，开始吐丝，慢慢织出了一个“小帐篷”。

蚕儿在角落里一圈一圈地吐丝，半天工夫就把自己裹在了一个椭圆形的茧里面。我隐隐约约可以看到蚕儿在里面摇头晃脑，一刻不停地吐丝。后来，茧越来越厚，渐渐地，就看不到里面的蚕儿了。

蚕宝宝是白色的，吃的又是绿色的桑叶，怎么吐出的丝却是黄色的呢？好神奇哦。我查了资料，原来，是蚕宝宝的染色体基因决定了蚕茧的颜色。彩色的蚕茧是不是更漂亮呢？

数学日记:农民分土豆智力题 篇9

第三个农民吃了自己的一份后，还留下八个，可见他醒来看到盆里有十二个土豆。这十二个，就是第二个醒来的农民留下的。现在，你就这样往前推算吧，很快就可以得到答案。

蒜苗的小学生观察日记 篇10

9月19日 星期一 晴

今天，我剥开一头蒜，去掉皮，那些蒜瓣又白又嫩，像一个个白白胖胖可爱的娃娃，我从中选了四个，为防止它们东倒西歪，爸爸用竹签把它们串成椭圆形放到盛有水的玻璃缸里。这时的它们，像一群无忧无虑的孩子，在手牵着手快乐的做游戏。“快点长吧，小可爱们。”我心里急切的盼望着。

9月20日 星期二 晴

放下书包，我就迫不及待地跑到书桌前观察蒜苗，我惊喜地发现它们的头上裂出了一点缝隙，吐出了一点点嫩黄的小芽，它们歪着头，像一个个调皮的孩子在好奇的看着这个明亮的世界，好像在说：“啊，这个世界真是神奇!”

9月21日 星期三 晴

第三天，蒜的底部长出了许多白色的根须，像老爷爷的胡须。芽不但长高了，而且颜色也变成淡绿的，它们仰起头，像望着天空数星星的孩子，给人无限遐想。我高兴地跳了起来：“爸，妈，姐，快来看我的蒜苗啊。”

9月22日 星期四 晴

第四天，底部的须变粗变长了，交织着铺满了缸底，像盛开的.花朵。芽冲破那层外衣，吐出了嫩绿的叶子。我轻轻地抚摸着光滑的叶子，心里像吃了蜜一样的甜。

9月24日 星期六 晴

第六天早上，我发现水变浑浊了，蒜苗长得高而参差不齐，有的细而长，有的粗而壮，还有的已经生成第二片叶子，像怀中抱了一个婴儿。那最高的叶子已长到11.5厘米了，它亭亭玉立地站立着，像一个守卫边疆的战士。

小白兔观察日记 篇11

小怪到我家

今天，我和妈妈去花鸟市场，那边有好多小兔子，我高兴地趴在笼子前看着他们，想选一只最最可爱的小兔子带回家。突然，我看见一只特别奇怪的小兔子，它全身雪白，身上没有一点花纹，只有嘴巴边上长着一块小小的黑色斑点，蹲在那里使劲地吃东西，好可爱哦！我一下子选中了它，还给它取了一个可爱的名字，叫“小怪”。老板告诉我，现在兔子太小了，还不能吃青草，也不能喝生水，要给它喝开水，也可以吃一些苹果皮和西瓜。哈哈，我怎么觉得这个小家，伙跟人似的啊！

7月4日 星期三 晴

小怪爱吃西瓜皮

今天，给小怪吃过饲料后，我们切了一快薄薄的西瓜皮给它吃，小怪看起来很喜欢吃西瓜皮，当我把西瓜皮放到小怪眼前，小怪很快就叼住了，开始“喀喀喀”地啃起来，看着它可爱的样子，我们突然想给它拍个照片，于是，我就打开了笼子，让它走出来吃。小怪真不愧是小怪啊，它一离开笼子，居然像人一样笔直地站了起来，急着来吃我手上的西瓜皮，黑珍珠般的眼睛瞪得大大的，好像怕别人把它的西瓜皮占为己有呢！

7月5日 星期四 晴

爱干净的小怪

今天早上，我一起床，就装了一盘饲料放进它的笼子里，然后就坐在地上看着它吃，可能是因为饿了一个晚上，小怪吃得特别香，嘴巴两边像青蛙一样一鼓一鼓的，还发出“咯咯咯”的声音，一会儿就把一盘饲料给吃完了。我想，它吃了这么多应该很渴了吧，就给它倒了一碟水，它迫不急待地把头伸出来喝，然后把两个前脚伸进水里像人一样开始洗手了，左搓搓右搓搓，好可爱啊！妈妈说，小怪比我还爱干净呢，我要向它学习讲卫生的好习惯1

7月10日 星期二 晴

我和小怪跑步比赛

今天，我和小怪举行了一次跑步比赛。我也像小怪一样趴在地上，用双手和双脚一起爬，小怪开始跑的时候，我也马上开始跟着爬，一开始的时候，我比不过小怪，它跑得好快啊，我怎么也跟不上它，妈妈看得哈哈大笑。后来，小怪跑到了过道上，那儿有一摊它自己弄翻的水，这下它可跑不快了，4只小脚像穿了两双溜冰鞋，一跑就滑，一用力，4只脚就趴向四面八方，我终于抓住机会超过了它。我赶紧宣布，跑步比赛自己得了第一名，哈哈！

7月13日 星期五 雨

小性长大了

小怪到我们家已经有整整10天了。这10天里，小怪长大了很多，圆圆的身子变长了，长长的腿变得有力了，跑步也越来越快，快得让我都抓不住它了。它从一个新客人变成了我最最亲密的好伙伴，我知道了它爱吃西瓜皮，爱干净，爱玩，还特别爱吃香香的饲料。它的胃口也越来越大，第一次买的粮食已经吃完了，妈妈又给它买了好多回来，小怪长得好快啊，不知道再过10天，小怪又会长大多少呢，我希望小怪长得越来越健康，越来越可爱。

小学生芦荟的观察日记 篇12

芦荟的叶子长长的、厚厚的、圆圆的，形状像“绿章鱼”。叶子的颜色由浅到深，里面刚长出来的是嫩绿色，外面老的叶子是深绿色，叶子的两边长着断断续续的小刺。中间长着密密麻麻的小白点。

有一次我忍不住想看看叶子里面究竟是什么东西，就用手掰下来一小段。透明的、黏黏的、像果冻样的液体流了出来，我闻了闻，哎呀，一股像葱一样的味道钻进我的鼻孔，要知道我是最讨厌葱的呀。呜呜呜。妈妈说芦荟全身都是宝，有些芦荟的汁可以美容、可以消炎、还有些芦荟可以吃呢!芦荟可以净化空气，把芦荟放到厨房里可以吸油、去味呢。我心想小小的芦荟作用还挺大的，不仅让我对它另眼相看了。

过几天，我再去看芦荟，那个被我折断的叶子竟然愈合了，而且长得更茂盛了。

草莓生长观察日记 篇13

深秋，天气越来越冷了，我把草莓从楼下小心翼翼地移栽到花盆里，给它们施肥浇水，希望它们快快长大，结出甜美的果实。

2015年11月7日 星期六 晴

周末，我来到阳台，看到草莓植株的根部居然长出了小嫩芽，这给了我一丝希望。我暗下决心，一定要好好照顾它，或许它还会结出草莓来，不结也没有关系，只要它好好地活着。

2015年11月2日 星期一 阴

我每天都来阳台看草莓。开始几天，花盆里的草莓还枝繁叶茂，可是好景不长，草莓的叶子渐渐开始枯萎了，我的心情也变得暗淡。难道是我照顾不周？我不愿意看着它凋零。

2015年11月25日 星期日 雪

草莓的嫩芽越长越大，越长越多；每个叶柄上顶着三片叶子，叶子边缘有小锯齿；叶柄和叶片上长有细小的茸毛，用手一摸，感觉痒痒的。草莓的根部长出了一个被叶子簇拥着的鹅黄色的小绒球，我猜那是花骨朵。可在我的印象中，草莓的花是白色的，我家的草莓怎么会开出黄色的花呢？

2015年12月9日 星期三 晴

现在，草莓已经开出了一朵小白花，它有7个花瓣，和我印象中的一模一样。我闻了闻，花朵一点儿气味都没有，那鹅黄色的小绒球原来是花蕊，上面布满了花粉。在一片片绿色的叶子中间，那朵小白花显得格外醒目。

2015年12月18日 星期五 晴

小白花一朵接一朵地冒出来，越来越多。最先开出的那一朵花叶柄最长，花瓣已经开始凋谢了，叶柄顶部长出了一颗淡绿色的鸡心状的小东西，被花托包裹着，像一盏绿色的小灯笼。

2015年12月25日 星期五 霾

今天，我看到有一朵花的花瓣完全掉光了，花粉也没有了，鸡心状的小东西浑身长满了绿色的“麻子”，上面还带着细细的茸毛。这个小东西就是我梦寐以求的草莓。尽管它还没有成熟，但我相信，经过我的精心栽培，它一定会带给我收获。

2016年1月8日 星期五 晴

自草莓开花一个多月来，鹅黄色的小绒球先变成了绿色的“小灯笼”，“小灯笼”又逐渐变白，最后变为红色，终于脱胎换骨成了一颗晶莹红亮的草莓。

那红红的草莓害羞似的顶着一顶“小草帽”，通身布满了“小芝麻”，摸一下，麻麻的，凉凉的，闻起来还有股沁人心脾的香味。尽管我一个劲儿地咽口水，却实在不忍心去摘它，它毕竟陪伴了我大半个冬季，让我在寒冷的冬天感受到了温馨而甜美的期望。

小学生的观察日记怎么写？ 篇14

太好了!我终于有一个可爱的小花盆了!对了，在里面种一些黄豆吧，看看能不能种出豆芽来。

我在妈妈买的一大袋黄豆中挑选了一些饱满的黄豆放在桌子上，然后又拿起小铲子和小花盆在果园里铲了一些土回来。爷爷在旁边指导我怎么种豆子。豆子被种进去了，那肯定就是要浇水啦!我拿起迷你洒水壶，洒起了水来。然后，顺手拿起了一个小本子，“把我今天做的这些事情记录了下来看看明天有什么变化吧。”我喃喃自语道。

10月4日星期二晴

哇!黄豆发芽了!黄豆发芽了!细细的根部，头上顶着一个月牙状的豆瓣，妈妈走过来，手里还多了一把尺子，发芽了吗?我们来量一量有多长吧!妈妈边说边把手中的尺子递给我，我一量，哇!是我眼花了吗!足足有一厘米!“明天会有多长呢?”我想着想着，趴在床边睡着了。

10月6日星期四晴

唉，黄豆已经有好几天没有动静了。还不知道今天有没有可能长。

小学生观察日记：黄豆生长日记 篇15

黄豆生长日记

星期六 晴

今天，老师叫我们回家观察黄豆的生长，写观察日记。

一回到家，我就把几颗黄豆放在毛巾上，先用热水刺激它们，又用凉水把它们冲了一遍。这样能让它们快点长大。我又拿来一个透明的玻璃杯，把黄豆都放进去，再倒上小半杯凉水，放在窗台上，开始观察。只见那些黄豆静静地躺在水里，像一个个美丽动人的姑娘，后来被水浸得越来越大，还变皱了，那些皱纹就像老婆婆脸上的一样，变得可真快啊!我兴致勃勃地给这些小黄豆起了个名字——小笨豆。

星期日 晴

早上一起床，我还来不及刷牙洗脸就跑到窗台前去“探望”我心爱的小笨豆。我发现杯子里的水变少了，小笨豆们已经变大变圆，那是因为它们喝饱了水。如果仔细看的话，就会发现它们的皮已经薄得像一层透明的膜，原来的黄色也变淡了，似乎碰一碰就会裂开一道口子。我心里暗暗祈祷：“小笨豆啊小笨豆。你们快点儿长大吧!”

星期一 晴

这些黄豆已经特别饱满，种皮都裂开了一道大口子，就像一件不合适的衣服硬套在身上一样，

我想：新的生命很快就要诞生了。这天，我做梦都在想着我的小笨豆。

星期二 晴

我又来到窗台前观察小笨豆。向杯子里一望，我高兴得又蹦又跳，因为我惊奇地发现，小笨豆开始萌芽了!它们从裂开的外壳里钻出了约l厘米长的嫩芽(长度)。嫩芽的颜色是淡黄色的.，稍微带点青色，(颜色)弯曲地向上生长。芽的顶端尖尖的，看上去嫩嫩的，这就是芽头。我知道，这其实是根，可是，我想不明白，为什么根是向上生长的呢?

星期三 晴

时间过得真快，一天过去，新的一天又到来了。我像往常一样来看望我的小笨豆。它们的变化不大，只是又“长高”了一点点(形)，变得更绿了(色)，有的脱掉了外壳，有的还长出了嫩绿的小叶芽，就像婀娜多姿的小姑娘，可爱极了!

星期四 晴

今天早上一醒来。我就闻到了一股刺鼻的臭味儿，循着味道走去，原来是我的小笨豆出事儿了。它们有些烂掉了，所以才发臭。妈妈说，这是因为我放了太多的水，黄豆无法呼吸氧气，所以胚芽才会腐烂。我有些难过，但是我明白了生活中处处都是学问。只要肯仔细观察，勤于思考，就会增长很多见识。

百合花观察日记 篇16

我家的阳台上种着一株百合花。从百合花来到我家的那年起，每年的六月，我家的阳台上都会散发出芬芳的花香。

你们瞧！此刻，百合花的四个花骨朵就像四位害羞的女孩，偷偷地从绿叶中钻出了身子，头却不敢探出来。她们在绿叶的衬托下显得格外美丽。

2014年6月4日 星期三 晴

一大早，我起床后就立刻去看阳台上的那株百合花。

今天的百合花和前天相比，变化并不大，但四个原本挺直的花骨朵都向外“低下了头”，不像之前那样高傲，衬托它们的绿叶此刻却挺直了腰。看着花骨朵们“点头哈腰”的样子，我忍不住笑出了声。

我想：它们现在如果探出了头，一定会以为这个世界是颠倒的！我真希望它们能快点儿露出“庐山真面目”，那一定很美。

2014年6月7日 星期六 晴

百合花长得愈来愈高，花骨朵长得更大了，把“身子”都压弯了。

今天，它们还是没有绽放，这令我十分沮丧。我真想对它们说：“尽管已经是第六天了，可你们还是绿绿的身子、绿绿的叶子，一切都还是绿的。难道你们的真面目真的有那么神秘吗？想看你们的真面目，就那么难吗？”

2014年6月8日 星期天 晴

早上，当我还在睡梦中的时候，隐隐约约地听见爸爸在说：“百合花开花了！”我一听，心想：百合花开放的日子终于来临了！我一定要赶紧去看看！

我怀着期待的心情，三步并作两步来到了阳台上——昨天都还是含苞欲放的花骨朵，今天竟然绽放开来了。每朵百合花有六片花瓣，花瓣是白色的，上面还留着清晨的露珠。花瓣们紧紧地挨在一起，就像是团结在一起的兄弟。

2014年6月10日 星期二 晴

百合花盛开的第三天晚上，我一来到阳台上，就闻到了一股沁人心脾的花香味儿。这香味儿就是百合花发出的。

我走近一看，百合花的花瓣都向外卷起。它们精神抖擞，在微风的吹拂下，是那样地淳朴美丽、端庄大方。但爸爸说：“花瓣的颜色已经有点儿发黄了，估计再过几天，花朵就要凋零了。”

2014年6月12日 星期四 晴

今天，花瓣的颜色已经完全变成了棕黄色，花朵的香味儿也消失了。它们黯然失色，“垂头丧气”，好像从十多岁的少女变成了老态龙钟的老奶奶。它们过完了短暂而美丽的一生。

从百合花身上，我感悟到：人的生命也是很短暂的，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。我们要好好学习，珍惜时间，珍惜生命。