南岗中心小学英语教研组介绍

2025-02-01

南岗中心小学英语教研组介绍（通用10篇）

南岗中心小学英语教研组介绍篇1

南岗中心小学英语教研组简介

南岗中心小学英语教研组是小学英语教学中一个年轻、有活力、好学上进、团结拼搏的团队。平时，成员之间经常互相探讨交流、互相学习借鉴，每一位英语教师都非常珍惜学习的机会，不断充电，不断成长。同时开展教科研工作，不断改进课堂教学，取得了实效性成绩。这支队伍没有年轻人的浮躁与轻狂，他们将以沉稳的工作态度，严谨的工作模式，打造出适合每位孩子的英语教学环境。

英语教研组组长：李竹生

英语教研组成员：张耀山，王田田，马辉，袁凯华，赵红娟

张春利，刘寅，卢园园，陈红玲，李士祝，徐丹丹，肖文俭，李双利

南岗中心小学英语教研组介绍篇2

每学期开始,教研组长工作室的成员就到校调研,充分了解教师教学中的困惑和存在的问题,并根据不同的时间段,确定工作重点,拟定中心教研组活动方案,认真组织、开展每三周一次的“中心教研活动”。一是在学期初召开各校备课组长会议,研究本学期的研讨活动重点;指导各校备课组制定学期活动计划,拟定活动进度表,交学校教研组长审核后实施,最后由教科所英语组收集、审核,留存以备调研督查。二是在学期中,根据各校所制定的计划,针对高中教学中存在的共性问题,确定中心教研组活动的主题,组织协调其他学校备课组的教师参与中心教研组的研讨活动,并将活动所需材料印发到每个备课组,供教师在教学中参考,最大限度地发挥区域教研活动的效益。三是在学期末,教研员统一收集整理各校备课组和“中心教研组活动”的资料,总结提炼各学校的优秀教学经验,并及时推广。

一、开展形式及内容

1. 集体备课与说课。

教师的课堂教学虽然是一种个体行为,但它所体现的应该是一种集体智慧,如果能把教研组、学科备课组老师的观点集中起来并加以整合,则不仅能达到资源共享的效果,而且将获得更大的教学效益。因此,中心教研组围绕研讨的主题,确定教研活动的主讲教师,由该教师所在学校的备课组提前集体备课,共同研讨,形成一定的文字材料或课件。在“中心教研组活动”时,主讲教师以说课的形式来呈现集体备课的内容,其他参与教师认真学习,并讨论交流,提出自己的观点和看法,对说课材料进行补偿和完善,既可达成共识,也可以存在分歧。在研讨和交流中,对主题有了较深入的认识。中心教研组修改完善材料后,提供教师在学习教学中参考,共享资源。

2. 专题讲座和主题研讨。

针对高中不同年级的学生特点,结合不同的教材内容,分年级找准重点研究的内容,并通过教师讲座、骨干教师专题交流、备课组教师共同讨论交流等形式,突破教学中的难点。为使学生尽快适应高中的英语学习,培养学生良好的学习习惯,高一年级的教师备课组重点研讨的主要内容有:“初中英语与高中英语的衔接”,“怎样复习初中英语词汇”,“高中新生如何查英语字典”,“如何有效完成课外作业”,“高中英语学习方法指导”等。在组织学生听讲座前先由教师根据所选专题个人独立准备,再提交备课组集体讨论修改。为使教师更好地开展高中英语教学,组织教师重点研讨的内容有:“英语教师如何树立威信”,“怎样建立良好的师生关系”,“怎样对学生进行心理疏导”等等,主要以听讲座、讨论、交流等形式来开展活动。结合高中学业水平测试,高二年级备课组针对学生开展的主题讲座有:“学业水平测试应试技巧”,“写作分类训练”,“高中学业水平测试题型强化训练”等;针对教师教学技能技巧开展的专题研讨有:“研究课标和考试说明,把握教学的难度”,“怎样进行学业水平测试前的模拟训练”等。结合高考的题型和要求,高三年级备课组针对学生开设的专题主要有“完形填空的应试技巧与专题训练”、“短文改错错误类型总结”、“书面表达高分突破”、“怎样提高高考应试能力”、“阅读理解七选五强化训练”、“阅读理解长难句突破”等等;针对教师开设的研讨专题有:“如何抓好词汇的复习”、“怎样抓好听力教学”、“怎样引导学生总结归纳知识要点”等。组织重点专题讲座和主题研讨活动,既培养了学生的学习方法,又帮助教师突破了教学中的难点,提高了备课组教研活动的针对性和实效性。

3. 课例研讨与同课异构。

为了推动教师间的相互交流与学习,以往校内的或校际间的教研活动更多的是以公开课的形式开展。很多公开课往往流于形式,甚至是为了完成任务,没有进行真正意义上的交流研讨。活动后对一些问题没有形成统一的深刻的认识,很多教学过程中的突出问题也没有得到解决。围绕主题研讨中的一些问题,中心教研组选出有代表性的课题,以课例研讨的形式来开展教研活动。针对一些新教师对于高考的把握和高考题型的训练还不到位的情况,由新教师选出自己比较难处理的教学问题来进行设计和执教,教研组长工作室推选出有经验的教师和他进行同课异构,中心教研组的教师一起来观课,课后分组议课。通过听课观摩,评课议课,研讨切磋,让执教者能够清楚了解各自教学设计、教学实施过程中的优缺点,同时让参与研讨的教师反思自己教学中的不足,扬长避短。例如,近几年高考英语增加了语篇阅读理解能力的考查,阅读理解七选五和语篇语法填空题使一些教师感到棘手。“阅读理解七选五强化训练”和“语篇语法填空题的解题技巧训练”就成为中心教研活动课例研讨的主题。通过这样的活动方式,不仅有利于青年教师的专业成长,也使得中老年教师开阔视野,更新观念,学科教学研讨的氛围更浓。

4. 校内的课题研究。

随着课程改革的不断深入,对教师也提出了越来越高的要求,教师的角色也要随之改变,要从“实践型”、“经验型”逐步向“科研型”、“专家型”发展,教师要努力发现自己教育教学中存在的问题,并不断探索解决的策略和方法,总结出一些规律,使自己能很好地驾驭课堂,成为教育教学改革和实践的能手。但目前,大部分教师仍缺乏科研意识,对一些普遍存在的教育教学现象缺乏思考、总结和研究。因此,中心教研组进一步拓展教育形式与内容,在重“教”的同时也重“研”。三所高中的英语教师结合自己学校学生的实际和教学中的困惑,确定了各自学校的校内课题,例如:“高中英语阅读理解语篇思维培养”、“如何提高英语习题与试卷的讲练效益”、“高考英语各题型的解题技巧”,各校以子课题研究的形式,分配到人,让高三的老师都参与到课题研究中,要求教师及时反思自己教学中的得失,并记录下来,作为个案加以研究。经过一段时间的反思、探究和完善,各备课组形成了一些有价值的物化成果,有论文集、强化训练习题集、课件等。“中心教研组活动”时,分期让老师们进行汇报交流。通过这样的形式,各校学科备课组的教研氛围好,老师们逐渐形成了自己的教学风格和特色,教学能力也有所提高。

二、实施后的反思

近几年,“中心教研组活动”的开展取得了一些效果。一是广大教师提高了认识,积极参与到中心教研组活动中来,中心教研组活动不再是流于形式走过场;二是青年教师迅速成长,并在教学实践中有所创新,课后能进行反思,提出自己的见解,并积极探究解决问题的方法;三是资源共享,形成了一支团结协作的教师团队,切实提高了课堂教学效果。在取得效果的同时,还有一些需要调整和进一步完善的方面:

1. 提高参与度。

承担研讨专题的教师应再多一些,力争人人都有主讲的机会;多给年轻教师一些机会和任务,让他们通过活动尽快成长。

2. 提高思想认识。

个别教师认识不到位,缺乏交流与协作,不愿把自己的经验和成果拿出来与人分享。

3. 增加培训式教研活动。

可采用不同的方法、途径,及时将国内外的教育动态和信息传递给教师,促使教师不断吸收和学习新知,拓宽视野,勇于创新。

4. 加强理论学习。

由于教师的教学任务繁重,看书学习的时间很少,以至于教学观念、方法、手段等严重滞后。因此加强教育教学理论的学习应成为教研活动的专业内容。

栖凤双语小学语文教研组介绍篇3

有一个世界，奔涌着诗经的汩汩清泉，弥漫着楚辞的醉人芬芳；有一个世界，闪耀着壮美的盛唐之光，摇曳着宋朝的万种风情；在这里，你可以尽赏春江花月的旖旎，坐叹高山流水的雄奇；在这里，你可有朝访秦皇汉武，暮会孔孟老庄的机遇。这里，就是栖凤双语小学语文教研组的天地。

让语文学习充满生命的激情和快乐是全体语文教研组的共同追求和教育理念。语文组全体老师在刘志云校长的带领下，凭借新课程改革的春风，也在努力寻求转变和突破。我们立足学校实际，参与编写“校园礼仪”校本教材、在全校范围内策划并开展“阅读考级”活动，还为“栖凤之声”校报创刊号贡献了自己的一份力量。我们坚持“全组一盘棋，科研是重点，常规是关键”的指导思想，除了狠抓常规教学以外，还着力于教研、科研工作，开展了丰富多彩的教研活动··

采撷清亮水花滋润干涸的心灵，守住一泓清泉，涤荡人性的天真至纯，让生命散发出诗意，让人生绽放出馨香——语文就这样简单明了，语文却又如此丰盈美好。我们就是栖凤大家庭中那支团结奋进洋溢着蓬勃生机的语文教研组队伍！“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我们将在凤凰山这方富有灵性的土地上与栖凤双语小学一起谱写出辉煌的乐章！

南岗中心小学英语教研组介绍篇4

（2013-2014学年第一学期）

一、指导思想：

我校英语综合教研组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语、综合科教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1．提高英语、综合科教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2．继续以课改为中心，抓实英语、综合学科教学常规。

3．加强理论学习，推动教学改革，坚定不移推行精细化管理。

4．积极实践“五环-探构”教学模式，提高课堂教学质量，努力打造高效课堂。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，更新教学观念

1.继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率，打造高效课堂。

2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益

1．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。

2．充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

3．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。

（三）认真搞好课题研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

（四）开展各类竞赛活动，激发学习兴趣。

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运

用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。

四、具体工作安排：

九月：

1、学习新学期教导处工作计划,制定教研组工作计划及各年级教学计划和进度；

2、完善班级英语角营造环境布置的氛围

3、组织教研组讨论落实营造学习氛围和培优工作的有效形式与措施。

4、组织英语、综合科教师每人一课观摩评课活动.(具体时间见教研活动记录，根据校教导处的统筹安排)

十月：

1、组织教师观看省小学英语、综合科优质课录像,及评课研讨学习活动.(并由教研组讨论集体备课，推选一到两名青年教师上一节学习汇报课)

2、组织三至五年级大部分学生参加英语听力竞赛。

3、筹备组织好学生听力竞赛评奖、颁奖活动并进行总结。

4、各年级备课及作业布置批改情况检查。

5、各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行教学经验交流。

十一月：

1．全校三至五年级学生英语口语比赛及评奖颁奖活动。

2、各年级备课及作业布置批改情况检查。

3、各年级优秀作业展览观摩活动。

4、组织四至五年级学生英语书写比赛并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

5、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。

6、教研组成员讨论研究期中复习计划与措施，并按年级段分析交流复习的重点题型及知识点。

7、组织好期中测试的阅卷及评析工作并形成书面分析材料。十二月：

1、全校三至五年级学生英语口语比赛及评奖颁奖活动。

2、各年级备课及作业布置批改情况检查。

3、各年级优秀作业展览观摩活动。

4、组织四至五年级学生英语书写比赛并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

5、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。

元月：

1、教研组讨论并结合现有培优补差工作的落实情况提出改进举措且加以认真落实。

2、准备迎接期末教学工作常规检查。

3、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末复习工作。

横涧中心小学英语综合教研组工作计划

（2013-2014学第一学期）

横涧中心小学综合教研组

南岗中心小学英语教研组介绍篇5

一、指导思想

我们学校是一所山区学校，但我们学校一直有一个办学宗旨：用城市的眼光办山区教育，校长经常在会上说，拖堂的老师不是好老师，一名好的教师，就要在45分钟内想办法，就应向课堂效率要质量。根据学校发展规划和办学目标，我们英语教研组本学期将在七八年级开展“高效课堂”的教学实践活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，九年级认真系统地研究整理仁爱英语教材知识和能力要求，抓好每一环节复习，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

三、工作思路

1、配合学校及教导处、教研室做好“高效课堂”的教学研究活动，在提高课堂效率上下功夫，在减轻学生负担上下功夫，认真组织本组教师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、加强教育理论学习，提高教师理论素养

英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新

内容。本学期要重点学习领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。

5、抓好教学常规落实，深化教育教学改革。进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。

6、各年级具体目标如下：

七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

七年级上学期，六个班的成绩出现极大的差异，有两个班的综指差距大，学生的学习兴趣受到极大的挫伤。本学期要在学生的学习兴趣上和教师的教法上多下工夫，力求在教研组的群策群力下，重新培养学生的学习信心和学习兴趣，让这两个班的成绩有大的起色。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩基础上有所提高。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现2014年中考的新突破打好基础。本学期，九年级的教学是重中之重。

四、具体工作：

1、首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

2、努力鞭策青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教务处对青年教师的各项考核。加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

3、配合学校的课题，组织本教研组教师撰写论文。每位英语老

师要通过理论学习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

虎门中心小学语文教研组工作计划篇6

（2008—2009学第一学期）

一、指导思想：

新学期我校语文教研工作以课程改革为中心，以实施素质教育为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以“课改六年的反思”为主题，以市小语教研室、镇小语教研组及学校工作计划为依据，总结上一学期的经验教训，结合我校语文教研工作和本学科的特点，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，促进教师专业成长，努力提高我校语文的教研水平。

二、工作要点：

(一)认真学习，转变观念。

继续加强学习新课标及教育理论，掌握新的信息和新的知识，彻底转变教育观念，尤其是转变对学生和老师的评价观念，不断完善有本校特色的校本教研制度。

(二)重抓课改反思，深化业务学习。

1、通过看课例、听讲座，外出学习和内外交流等各种形式，了解课改最新动态，全面铺开“课改反思”的专题校本教研活动。

2、继续强化集体备课制度，加强进行业务学习，提高

全体语文教师的业务水平

⑴时间安排：以级部为单位每周定期进行业务学习或集体备课，同时要求每次活动必须有科组长或行政领导到会。

⑵学习内容：以学习《语文课程标准》和《小学语文教学》为主，观看课例光碟谈体会为辅，要求备课组长务必做好学习活动记录，然后把收获到的在课堂教学上实践，最后总结，即学习——实践——反思。

3、转变评价观念，改革评价模式，完善口试制度。

(三)落实“校本教研”的开展。

总结上学期校本教研活动经验，根据市、镇语文教研组本学年工作重点实际情况，确立我校本学年校本教研的主课题和子课题，全面推进校本教研活动的开展。

(四)本学期主要开展的活动：

1、科组：根据学校工作要求组织各种语文科比赛活动，如开展评选校“书香班级”活动，国庆即席作文比赛，迎接镇教学工作大检查等。

2、老师：集体备课，参加校内各种基本功比赛。四十岁以下老师开展“五个一”活动，即一份新设计，一个新课件，一堂公开课，一份评课汇总，一份课后反思。按要求各级部出好校语文科组墙报。

3、学生：参加学校及各级部自定各项比赛活动。

(五)、配合学校校园文化的建设，每月出一期黑板报。

三、工作进度。

第1—2周：⑴组织全体语文教师学习《新课程标准》。

写一篇学习心得。⑵明确每周业务学习制

度。⑶确定本学年教研专题，写好科研计

划和教学计划。⑷毕业班语文教师参加毕

业考核情况分析会。（5）制定骨干教师、高级教师带徒计划。（6）筹备校文化艺术

节。（7）组织人员参加镇“中华经典朗诵”

比赛。

第3—4周：⑴举行四、五、六年级学生“国庆即席作

文”比赛。⑵公布“书香班级”评选活动

有关要求。⑶开展推普周活动。⑷举行学

生普通话朗诵比赛。⑸举行教师普通话演

讲比赛。（6）各年级制定四十岁以下老师

开展“五个一”活动计划。

第5—6周：⑴六年级四十岁以下教师公开课汇报。⑵

五年级四十岁以下教师公开课汇报。⑶筹

备镇语文观摩课。（4）参加校际课堂教学

交流。

第7—8周：⑴参加镇语文课观摩活动。（2）校常规教

学工作检查。（3）四年级四十岁以下教师

公开课汇报。（4）三年级四十岁以下老师

公开课汇报。

第9—10周：⑴迎接镇教学工作大检查。⑵二年级四十

岁以下老师公开课汇报。（3）一年级四

十岁以下老师公开课汇报。（4）期中考

试。

第11—12周：⑴教学工作检查总结。⑵期中考试总结。

（3）各级部上交体育艺术节节目安排表。

第13—14周：⑴出一期教育成果展。⑵参加校体育文

化艺术节

第15周：⑴布置口试的准备工作。⑵总结学期业务

学习情况。（3）师带徒效果总结验收。（4）

常规教学工作检查。

第16周：（1）进行口试。（2）评选“书香班级”。第17周：复习，迎接期末考试。

石屯中心小学数学教研组工作总结篇7

（2008—2009第一学期）

本学期学校数学教研组工作以新课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以我校各级课题实验研究为抓手，开拓创新，树立名校、示范校的意识，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教学教研工作新思路、新方法，依照计划，顺利开展各项工作，逐步提高我校数学教学教研的整体水平。现回顾总结如下：

一、加强教学常规管理，稳步提高教学质量。

1、本学期各位数学老师在常规方面，都能做到期初认真制定教学计划，平时认真备课、上课、批改作业，期末认真回顾、反思、总结。在年段集体备课中，认真研究教材，提高备课质量。各年段备课不仅认真备知识点、教法、学法，还能考虑学生的情感，根据学生在学习知识过程中的情感变化，创新性的处理教材。如低年段备课组根据一到三年级学生的年龄特征，重点抓好良好学习习惯的培养；四到六年段的备课组，不仅对书、练习册的作业进行统一布置，而且以学生的作业评价做为研究的课题，并扩展到各方面数学知识和技能的评价。这样既更好地把握好教材，又促进教师业务水平的提高。

2、充分发挥老教师、骨干教师的作用，做好“帮、领、带”工作，关心培养中、年青教师。新老教师之间互相帮助，取长补短，相互协作，共同提高。多位年青教师分别在学校数学教研活动中开课，各位开课老师都能和师傅共同研究研讨、探究，上出了较好的公开课，受到了参加活动教师的好评。

3、积极开展学科评比活动。本学期学校在各年段相继举行数学学科知识评比活动。为改变原来数学活动相对薄弱的现象，各年段教师都能在活动前组织相应的集中培训活动，根据实际班级情况，让学有余力的孩子多做相应的准备。在十二月份，进行了全校性的数学作业展，选出了一批书写工整、有创造力、有潜力的学生作业参展。通过此次活动提高了全校学生对数学作业的书写和能力都起到较好的作用。

二、扎实开展教研工作，促进教师专业发展。

1、在新课改中，每位教师将面临新的机遇和挑战。各位数学教师在平时都能认真学习《数学课程标准》，树立全新的数学课程理念，结合教学中的实际问题，寻找相应的解决策略，在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。

2、组织好每次教研课的说课、听课、评课活动，努力提高教师的说课、听课和评课能力。本学期根据教研活动安排，共开设了4节校级公开课和48周岁以下的教师组内课（均要求用好农远资源），课后执教者都能进行设计意图和课后反思发言，每一听课老师都能围绕教学设计、重难点的把握、课堂生成的处理等积极参与评课，做好相应的记录。通过听课、评课、研课活动，以协进研究的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进教师间的交流提高，深化我校数学教研之风。

三、落实深化课题研究，扎实提高科研能力。

加强课题研究，倡导“研究兴课”，发展反思能力。本学期继续进行“学生数学学习习惯的养成”和“作业布置和评价的策略研究”课题的研究，搜集了该课题研究相关的案例研究、教学设计、心得等过程性资料，在总结经验的基础上，提出了今后工作的方向，四、存在问题及努力方向。

在全体数学组老师的共同努力下，这学期取得了一定的成绩，但我们也要立足现实，开拓创新，在正视成绩的同时，更应该看到不足之处，主要表现在：

1、校级研讨课的水平还有待进一步提高，评课活动虽已做到人人参与，但主题仍不够突出。在新学期中要更好的发挥师徒、年段备课组、教研中心组的作用，真正落实、提高每一节校级研讨课的水平，进而提高老师的业务水平。

2、在实际教学过程中，我们的教师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索，但对课改理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教育前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论水平有较大的提高。

南岗中心小学英语教研组介绍篇8

2014年春—六年級數學組

一个学期来，我们六年级教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。为不断完善和改进教学方法和手段，我组为提高数学教学质量做了以下工作：

一、深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教课程标准”、“教材培训”等教学理论，学习各类学科刊物，如《小学数学新课程标准》修改稿、《小学数学设计》、《小学数学教师》，进一步深入了解教研科改信息。

“善学才能善研，善研才能善教”，这一目标已成为全组教师的共识。为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四下午学习的时间组织教师进行教研，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。通过实实在在的学习研究活动，教研组老师们不但及时解决了教材中的困惑和问题，而且在学习讨论中努力寻找破解众多课改热点和难点问题的良方，进一步提升学习理论知识的水平。每一次的学习与进步都使得老师们深深体会到，只有不断转变传统的教学观念，提高自身的知识素养，尽快掌握现代化的教学手段，才能更好适

应教育的新形势，提高自己的专业素养。

二、积极开展教研活动，互相学习共同发展。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。教研组同时还加强了对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。以下是我们的一些具体做法：

1、开展数学课堂教学的各类听课、说课、上课、评课、议课活动。

主要开展“一课多教”，“同课异构”等“反复实践、多次反思”的课堂现场专题研究:

（1）年级组的几位数学教师，提出自己在教学实践中遇到的问题，然后交流，探讨，共同确定一个研究专题（主题）和教材。

（2）各自备课，写出有个性的教学预案。

（3）各自说课，共同研讨，形成有共识又有个性的教学预案。

（4）根据教学预案，进行实际操作，小组内教师进行观摩。

（5）课后反思修改课案。

（6）再次上这课。

（7）课后再反思，形成共识。

这样通过开展多种形式的案例专题研究，让教师亲历“集体备案（共同学习、研讨）第一次课堂实践研究（上课、听课）第一次课后合作反思（审视、学习、研讨）再次课堂实践研究（上课、听课、改善教学行为）再次课后合作反思（再度审视、学习、研讨）”的全过程，突出了教师的自我反思、互帮互助、专业引领三个核心要素，借助鲜活的实例去经历理论到实践，实践到理论，理论再到实践的多次磨合，印证，促进教师教育教学行为的改进，使教师的专业发展真正得以实现。

2、观摩名、优教师课堂教学,这样的课堂现场观摩研讨，能使教师从名、优教师的课堂实践中得到启发、借鉴，引起思考，有利于探

讨教学规律，切磋教学技艺，推广教学经验，促进教师的专业发展。

3、以“课”为案例学习理论、合作反思。没上完一堂课我们教研组都要在课后组织评课。就课堂中的师生关系，教学重点难点的把握，数学思想与数学方法的体现，教学任务的完成等方面进行“会诊”。大家畅所欲言，各抒己见，在这样的相互共享中往往会得到一些意想不到的新见解。

实践表明，以教师为研究主体，直面课堂教学，与“合作共享”的集体备课紧密联系，形成组内数学课堂研讨氛围，能有效地触发和

良好地推动教师教学行为的转变，有力地促进教师以新课程理念驾驭课堂，研究课堂能力的提高。

三、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

-学年度英语中心教研组工作计划篇9

-英语中心教研组工作计划

贵池区三级教研网络西片区 2010-度英语中心教研组工作计划贵池区牌楼初级中学根据贵池区西片片级教研活动方案的要求，加强西片各校间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，促进教师的发展和教学质量的提高，结合教育局相关文件精神和片级教研工作需要，我校10-在唐田中学牵头下，负责英语课程的联片教研活动。教研目标结合我校具体学科教研任务，以学校、教师的需要为切入点，努力为学校和教师解决教研工作中的实际问题，真正提高学科教研质量，促进教师教学质量提高和专业发展。加强与兄弟学校交流和合作，相互学习，取长补短，互惠互利。教研重点加强在新课标下的英语课堂教学的改革研究，通过形式多样的教研活动，不断推动我校、我片英语教学质量的提高。实现“教师发展，学生受益”的最终目的.。组织领导为了搞好我校承接的英语学科的教研任务。我校特成立了片级教研组织。领导小组组长：胡桂忠成员：刘建德、程唐洲、董金彪业务小组联络人：刘建德成员及参加人员：刘建德、董金彪、徐大鹏、李运松、陈松德、吴清华、陈秀平、罗婷教研活动方邀请兄弟学校领导和教师来我校传经送宝，并对我校英语教学教研不足之处提出宝贵的意见。基本模式：邀请――上公开课――观课议课――交流――整理共享。安排活动(附表) 月份主要工作内容与会人员 2010年10月 1、制定我组片级活动计划。递交我校专题教研组教研活动计划。 2、召开我校西片教研准备会。 3、布置本中心教研组筹备片级公开课的相关事宜。 4、评选我校语文观摩课教学设计、确定语文观摩课上课教师。 5、组织参加高坦中学组织的语文观摩与研讨活动。我校本学科教研组长和骨干教师 2010年11月 1、评选我校化学观摩课教学设计、确定化学观摩课上课教师。 2、组织参加牛头山中学组织的化学观摩与研讨活动。 3、讨论西片联考相关事宜。 4、通知西片各学校英语观摩课课题。我校本学科教研组长和骨干教师 2010年12月 1、评选我校英语观摩课教学设计、确定英语观摩课上课教师。 2、邀请西片有关领导及教师来我校指导，组织好英语课的观摩与研讨活动。 3、组织我校参加西片联考工作。 4、评选我校物理观摩课教学设计、确定物理观摩课上课教师。 5、组织参加竹山中学组织的物理观摩与研讨活动我校本学科教研组长和骨干教师 2011年1月 1、递交我校《秋浦河》校刊作品。我校本学科教研组长和骨干教师 2010年3月 1、评选我校数学观摩课教学设计、确定数学观摩课上课教师。 2、组织参加木闸中学组织的数学观摩与研讨活动。 3、组织参加唐田中学组织的音、体、美观摩与研讨活动。我校本学科教研组长和骨干教师 2010年4月 1、组织参加三中开展的中考复习课观摩教学与研讨活动。 2、参加西片第二人联考。 3、评选校历史观摩课教学设计、确定历史观摩课上课教师。 4、组织参加唐田中学历史观摩与研讨。我校本学科教研组长和骨干教师 2010年5--6月 1、评选我校政治观摩课教学设计、确定政治观摩课上课教师。 2、组织参加殷汇中学组织的政治观摩与研讨活动 3、参加第二次西片联考分析会。 4、参加第三次西片联考。 5、参加西片三级网络教研总结会。我校本学科教研组长和骨干教师

南岗中心小学英语教研组介绍篇10

一、工作思路：

品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性。深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以县教研室与学校教导处工作计划为指导，开展教学组工作，加强组风建设，不断推进课程改革。积极开展思品教学研讨活动，以进一步提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。

二、具体教学研究目标：

1、继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。

2、低年级组《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。

3、中年级组的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

4、高年级组的《品德与社会》是帮助学生认识社会，参与社会实践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与文明行为的习惯；综合性生活化。是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。

三、工作要点：

（一）认真钻研教材，提高教学质量。

深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

1．继续组织教师认真学习课程改革理论，研究《品德与生活课课程标准》、《品德与社会课课程标准》和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，使教师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。

2．着重开展未成年人道德文明建设研究、弘扬和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究等，使课堂成为教师教学研究与实践的平台。

3、积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。

（二）加强教学管理，促进教师发展

强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

1、加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。

2、每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。

3、加强教师教学“六认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。

4、继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。带动青年教师深入开展课堂教学改革活动。