显微镜使用注意事项

显微镜使用注意事项（精选13篇）

显微镜使用注意事项 篇1

利用自然光源镜检时，最好用朝北的光源，不宜采用直射阳光;利用人工光源时，宜用日光灯的光源。

镜检时身体要正对实习台，采取端正的姿态，两眼自然张开，左眼观察标本，右眼观察记录及绘图，同时左手调节焦距，使物象清晰并移动标本视野。右手记录、绘图。

镜检时载物台不可倾斜，因为当在五套载物台倾斜时，液体或油易流出，既损坏了标本，又污染载物台，也影响检查结果。

镜检时应将标本按一定方向移动视野，直至整个标本观察完毕，以便不漏检，不重复。

显微镜的重光为对光，接物镜的转换及光线的调节。观察寄生虫标本时，光线调节甚为重要。因为所观察的标本如虫卵、包囊等，均为自然光状态的物体，有大有小，色泽有深有浅，有的无色透明，而低倍、高倍接物镜转换较多，故须随着镜检时对不同标本和要求，需要随时调节焦距和光线，这样才能使观察的物象清晰。在一般情况下，染色标本光线宜强，无色或未染色标本光线宜弱;低倍镜观察光线宜弱，高倍镜观察光线宜强。

1. 对光：

(1)将低倍镜转至镜筒下方与镜筒成一直线。

(2)拨动反光镜，调节至视野最亮无阴影。反光镜有平、凹两面，光源强时用平面，较暗时用凹面，需要强光时，将聚光器提高，光圈放大;需要弱光时，将聚光器降低，或光圈适当缩小。

(3)将待观察的标本置载物台上，转动粗调节器使镜筒下降至接物镜接近标本。于转动粗调节器的同时，须俯身在镜旁仔细观察接物镜与标本之间的距离。

(4)左眼于接目镜观察，同时左手转动粗调节，使镜筒徐徐上升以调节焦距，使视野内的物象看到上时即停，再调微调节器，至标本清晰为止。

2. 接物镜的使用及光线的调节：

显微镜一般具有三个接物镜，即低倍、高倍及油镜，固定于接物镜转换盘孔中。观察标本时，先使用低倍接物镜，此时，视野较大，标本较易查出，但放大倍数较小(一般放大100倍)，较小的物体不易观察其结构。高倍接物镜放大的倍数较大(一般放大400倍)，能观察微小的物体或结构。

寄生虫的蠕虫卵，微丝蚴，原虫的滋养体及包囊，昆虫的幼虫，均使用低、高倍镜。组织细胞内的原虫，则使用油镜。使用低、高倍镜观察，如在低倍镜下不能准确鉴定所见的物体或其内部构造时，则转高倍镜观察。使用油镜观察，一般加一滴油后直接将油镜头浸入油滴中进行镜检观察。

3. 低倍、高倍、油镜头的识别：

(1)标明放大倍数10×，40×，100×，或10/0.25，40/0.65，100/1.25。

(2)低倍镜最短，高倍镜较长，油镜最长。

(3)镜头前面的镜孔低倍镜最大，高倍镜较大，油镜最小。

(4)油镜头上常刻有黑色环圈，或“油”字。

4. 低倍镜换高倍镜的使用方法：

(1)光线对好后，移动推进器寻找需要观察的标本。

(2)如标本的体积较大，不能清楚查见其构造因而不能确认时，则将标本移至视野中央，再旋转高倍接物镜于镜筒下方。

(3)旋转微调节器至物象清晰为止。

(4)调节聚光器及光圈，使视野内的物象达到最清晰的程度。

5. 油镜的使用方法：

(1)原理：使用油镜观察时，需加香柏油，因为油镜需要进入镜头的光线多，但油镜的透气孔最小，这样进入的光线就少，物体不易看清楚。同时又因自玻片透过的光线，由于介质(玻片-空气-接物镜)密度(玻片：n=1.52，空气：n=1.0)不同而发生了折射散光，因此射入镜头的光线就更少，物体更看不清楚。于是采用一种和玻片折光率相接近的介质如香柏油，加于标本与玻片之间，使光线不通过空气，这样射入镜头的光线就较多，物象就看得清楚。

(2)油镜的使用：

a.将光线调至最强程度(聚光器提高，光圈全部开放)。

b.转动粗调节器使镜筒上升，滴香柏油1小滴(不要过多，不要涂开)于接物镜正下方标本上。

c.转动接物镜转换盘，使油镜头于镜筒下方。

d.俯身镜旁侧面在肉眼的观察下，转动粗调节器使油镜头徐徐下降浸入香柏油内，轻轻接触玻片为止。

e.慢慢转动粗调节器，使油镜头徐徐上升至见到标本的物象为止。

f.转动微调节器，使视野物象达到最清晰的程度。

g.左手徐徐移动推进器，并转动微调节器以观察标本。

h.标本观察完毕后，转动粗调节器将镜筒升起，取下标本玻片。立即用擦镜纸将镜头上的香柏油擦净。

6. 注意事项：

(1)使用显微镜之前，应熟悉显微镜的各部名称及使用方法，特别应掌握识别三种接物镜之特征。

(2)寄生虫学实习中所观察的标本，大多数为无色和颜色较浅，因此必须注意光线的调节。

(3)新鲜标本观察时，须加盖玻片，以免标本因蒸发而干燥变形或污染侵蚀接物镜，同时可使标本表面匀平，光线得以集中，有利于观察。

显微镜使用注意事项 篇2

超高倍显微诊断仪是一种应用于临床检验的医学显微诊断设备,本文结合我院DZ-530型多媒体显微成像仪在日常使用中遇到的问题和维护保养中积累的经验,详细介绍了超高倍显微诊断仪的使用注意事项和维护保养方法。

1 超高倍显微诊断仪日常使用注意事项

(1)使用前要保证供电电压稳定,接地良好。

(2)仪器应放在离实验台边缘5cm以上的地方,以免碰翻落地。

(3)使用时严格按步骤操作,记清楚调节钮的转向与镜筒升降关系,用粗调节钮调节焦距时,要从侧面注视镜筒下降,以免压坏标本和镜头(物镜不能直接与载玻板接触,否则物镜上的透光涂层会被载玻板玻璃挤压变形或划伤或导致载玻板破裂)。微调节钮不能过度旋转,拧到限位后应回调3~5圈,重用粗调调至初见物像,再改用微调。最好事先将微调调至中间位置,使正反两个方向有相等的调节余量。

(4)观察带有液体的标本时要加盖玻片,否则试液浸入镜头内会污染和腐蚀镜片。转换物镜时要转物镜转盘,不能直接扳动物镜镜头。

(5)不能随意拧开或调换目镜、物镜和聚光器等零件。不要任意取下目镜,以防灰尘落入镜筒。

(6)使用油镜后,应立即用二甲苯、酒精等有机溶剂将镜头和载玻片擦净,以防其他的物镜沾上香柏油。而且香柏油在空气中暴露时间过长,就会变稠和干涸,再擦拭就比较困难,从而影响清晰度。二甲苯有毒,使用后马上洗手。

(7)使用完毕后,先将电压调节到最小,然后再关掉电源,防止下次开机电压过高,烧毁灯泡,仪器应复原,让具有张力作用的器件回到自然松弛状态,任何可调节的部位都不要处于极端位置。步骤为:取下标本片,转动旋转器使镜头离开通光孔,下降载物台到初始位置,平放反光镜,下降集光器(但不要接触反光镜)、关闭光圈,推片器回位,盖上绸布和外罩。(注:反光镜通常应垂直放,以免积聚灰尘,但有时因集光器没提至应有高度,镜台下降时会碰坏光圈,所以这里改为平放)如长时间不用,光学部分应卸下放在干燥器中,绝不可把标本长时间留放在载物台上,特别是有挥发性物质时[1]。

(8)每次打开照明电源前,确认电位器旋钮在最小位置;打开照明电源后,缓慢调节电位器,使照明灯从暗到亮;使用间歇应将灯光调至最暗,不要频繁开关电源;关闭电源前,灯光也要调至最暗;关闭电源后,立即罩上防尘罩;周末结束工作后,打开照明灯箱,待灯泡冷却后,用脱脂棉蘸取少量酒精对灯泡进行清洁。

(9)禁止弄湿电动仪器。如果洒上液体,先在主菜单上关闭电源,再迅速擦干仪器[2]。

2 超高倍显微诊断仪的维护保养

2.1 常规维护保养

2.1.1 防潮。

仪器应存放在干燥的房间,远离墙面、湿源,以防受潮使透镜发霉、生雾,机械零件生锈、腐蚀,镜片表面的透光涂层起泡、起绉。建议工作间最好安装空调和除湿机。

2.1.2 防尘。

光学元件表面有灰尘,不仅影响光线通过,而且放大后会生成很大的污斑,影响成像质量;灰尘中也带有含酸、碱等腐蚀性的尘粒,容易腐蚀镜面;在擦拭镜头时硬度大的尘粒可能划伤镜面;灰尘、砂粒落入机械部分,会增加磨损,甚至引起转动不灵活。所以应使用防尘罩,同时要保持室内整洁、干净。

2.1.3 防腐蚀。

不能和具有腐蚀性、强挥发性的化学试剂(如强酸、强碱等)放在一起,以免腐蚀镜头。如不慎污染,应立即擦干净。

2.1.4 防热。

由于各种元件材料热膨胀系数不同,热胀冷缩容易引起镜片的开胶与脱落。所以仪器应室温存放,避免曝晒,远离热源。

2.1.5 防震。

剧烈的震动会造成仪器精密度的降低,所以要轻拿轻放,搁置要平稳,使用时动作要轻柔。

2.2 光学系统维护保养

每次使用后应该用干净柔软的绸布轻轻擦拭目镜和物镜镜片,聚光镜和反光镜只要擦干净就可以了。镜片上有抹不掉的痕迹,镜片生霉、生雾以及长期停用后复用时,都需要先进行擦拭再使用。

2.2.1 擦拭范围。

目镜和聚光镜允许拆开擦拭。拆卸时,要标记各元件的相对位置、相对顺序和镜片的正反面,以防重装时弄错。拆卸目镜时,只要旋出上下两块透镜即可,目镜内的视场光栏不能移动。聚光镜旋开后严禁分解上透镜,否则会破坏它的密封性能。物镜结构复杂,严禁拆开擦拭。

2.2.2 擦拭方法。

一吹:先用吹气球(或用洗耳球)吹掉镜头表面的附着物(不能用口直接吹气);二刷:再用干净的专用清洁毛刷轻轻地刷;三擦拭:然后用干净的绒布从镜片中心向边缘作螺旋形单向运动,擦完一次把绒布换一个地方再擦,直至擦净为止。如果镜片上有油渍、指印等顽渍时,可用长纤维脱脂棉、干净细棉布或擦镜纸,蘸少量清洗液(酒精80%,乙醚20%)或二甲苯擦拭,然后用干净细软的绸布擦干或用吹风球吹干。如果有较重的霉点或霉斑时,可用润湿棉签粘上碳酸钙粉(含量为99%以上)进行擦拭,然后将粉末清除干净[3]。对于300X油镜,可先用干擦镜纸把大部分介质油去掉,再用二甲苯滴湿擦镜纸擦两次,最后用干擦镜纸将残留的二甲苯擦净。否则粘固透镜的胶质会被二甲苯溶解,日久镜片易移位脱落。检查40X物镜是否沾上油,如有也要及时擦清。

高倍镜中有一个小曲率半径凹面的前组镜头,这组镜头用棉签清洁,应确信棉签触到镜头的凹面。

2.2.3 注意事项。

不能用毛巾、手帕、衣服等去擦拭镜片。清洗液不要过多,以免进入镜片的粘接部位使镜片脱胶。擦拭前一定要将灰尘除净,以防砂粒将镜面划出沟纹。擦拭时,不要过度用力刮擦,以防损伤镀膜层。不要将镜片表面的透光膜当作污物擦去。纯酒精和二甲苯容易燃烧,在打开或关闭电源开关时要特别当心不要引燃这些液体。一般2个月最好能集中保养一次。

2.3 机械系统维护保养

定期在机械滑动部位涂中性润滑脂。使用完毕,用干净细布将仪器表面擦净(切不可用手擦拭)。锈迹可用汽油擦净,再上好防护油脂即可;顽固污渍可用软性清洁剂(乙醇或肥皂水)清洁,建议使用硅布。切忌使用有机溶剂(如酒精、乙醚、稀释剂等),因为这些试剂会腐蚀机械、油漆及工程塑料部件。

每隔两天,查检螺杆有无松动,及时清除螺纹尺条表面的污垢,每周末进行螺纹尺条、螺杆的润滑,建议每六个月调节紧固螺丝一次。对于结构复杂,装配精密的零部件(如物镜、轴承等),不能擅自拆装,应该请专业维护保养人员进行处理。

2.4 图像处理系统的维护

定期检查各连接插件、接口插接是否松动,对计算机系统的数据进行备份。

3 定期检查

仪器用后除当天检查保养外,为了保持性能稳定,还需做定期的检查保养。建议3个月小保养,半年大保养,仪器工作一年后,每年至少做一次的专业维护保养。

综上所述,对于超高倍显微诊断仪的维护保养,除了合适的工作环境,操作人员还应具有较强责任心,养成良好的操作,正确使用仪器并做好日常维护和保养,确保其处于良好工作状态,从而加强医疗检验准确性、保证医学检验工作顺利进行,还可以延长仪器使用寿命,为医院节约资源。

参考文献

[1]马国华,鲁平,刘燕,等.显微摄影与显微镜使用常见相关问题[J].河北医科大学学报,2005(4):303-304.

[2]鲁佛森.奥林巴斯光学显微镜霉菌斑消除方法[J].现代检验医学杂志,2006(5):6.

显微镜使用注意事项 篇3

关键词：生物实验；显微镜；显微镜实验；教学感悟

一、生物实验的意义

生物学是一门理论与实验紧密结合的科学，理论为生物学实验提供指导，而实验结论则可以验证理论的正确性。两者是一种相辅相成、互相促进的关系。

《义务教育生物学课程标准》明确指出：获取生物学知识与培养学生能力同样重要，而能力的培养可通过实验操作的途径去获得，初中阶段，生物实验更强调观察能力、操作能力以及分析能力的培养。生物实验是培养学生能力、激发学生兴趣的重要途径。

二、关于显微镜实验

1.显微镜的认识

显微镜是研究生物学的基本的实验工具之一。为了使学生认识显微镜的结构，我在备课时，做了充分的准备，让学生借助多媒体手段观察，再结合显微镜的实际操作，熟悉各部分结构名称及作用，并两人一组反复练习。用显微镜进行观察，认识微观世界是研究生物学的基本实验。

2.操作实验

（1）实验准备与意义

让学生弄清实验目的要求、方法步骤、实验用具、注意事项等实验要求再进行操作，而不是一进实验室就觉得新奇，不按要求去操作。这样避免浪费时间，减少实验错误的次数，避免了操作失误，挫伤学生的积极性，使学生在正确的操作中增加信心，激发他们的实验积极性。难度较大的实验，教师应事先强调易错处及注意的问题，也可先示范，再让学生模仿着去操作。

实验前，教师必须对实验步骤进行整理、整合，便于学生记忆，并提出相关问题。这些问题往往没有现成的答案，学生必须通过亲自观察、动脑思考才能得出结论。明确的目的性使学生在观察时易集中注意力并认真思考，易完成本节的实验任务。例如，在制作植物细胞和口腔上皮细胞的临时装片的实验中提出这样几个问题：①分别滴加什么液体，目的是什么？②如何使臨时装片气泡少？③两次实验观察时，视野亮度能否一样，为什么？我会让学生认真思考，相互讨论交流，运用各种方法去寻找答案。

（2）实验过程

首先，必须确保每个学生亲自动手去做实验。例如，使用显微镜观察、制作临时装片是初中生必须掌握的实验操作。如果显微镜不能正确熟练使用，装片做得再好，也观察不到应有的现象，所以要使每位学生对显微镜的使用达到熟练程度。装片制作可采用同步法，即教师演示一步，学生观察并进行操作，发现问题及时纠正。也可采取学生代表展示操作步骤，大家观察点评的方式，然后各小组再进行操作实验。在实验时，每一个过程出现失误，都有可能影响到最后的实验效果。所以，要让学生多多练习。在观察临时装片后，应学会绘制动植物细胞结构图。培养学生的绘图能力也是教学的重要内容，并注意比较动植物细胞结构，找出相同点与不同点，进一步巩固关于细胞结构的知识。

（3）实验结果与分析

实验结果的正确分析也是帮助学生提高实验能力的重要手段。实验效果好的装片，可以在全班学生面前展示，以激励装片制作的学生，激发他们对生物学实验的兴趣。对装片制作不理想的小组，帮助他们分析操作中可能存在的问题，再尝试重新做。教师监督指导直到达到预期效果。这样学生就会在试验中慢慢养成严谨求实的态度，易于培养学生良好的学习习惯。我也会鼓励学生对实验进行创新，使他们可以开动脑筋，尝试新的实验方法与途径，激发学生兴趣，同时也提高学生能力。

三、教学感悟

兴趣是最好的老师，作为教师，我们应该利用这份兴趣，引导学生探索有关生物学的奥秘。对于学生来讲，最重要的东西不是传授给他们知识，而是培养他们自主学习的能力。这是他们接触更加广泛的知识的宝贵财富。

动手操作可以激发学生的参与意识，提升学生的耐挫折能力，使他们不认输、不服输，同时也使学生学会思考，学会合作，共同学习，共同进步。

另一方面，通过显微镜的使用实验，学生也能对肉眼不可见的微观世界有一个初步的了解。从侧面激起他们探究微观世界的愿望，培养学生对生物科学的兴趣，培养他们热爱科学的习惯。

参考文献：

练习使用显微镜教学反思 篇4

本节课以学生对显微镜的实际使用和操作为主，这样可以调动学生学习的积极性。对显微镜结构的认识，先采用简单记忆后的提问方式加深对构造名词的印象，由其他学生判断答案的正误，增加学习的参与度。教师对构造的讲解帮助学生理解记忆，以便在操作时更加准确。在对显微镜使用的讲授上，学生阅读教材中的步骤后，教师最好予以演示，并在演示时故意设置几处操作上的错误，让学生观察和查找错误，这样是为了避免学生使用显微镜时出现常见错误或问题，引起学生的注意。在学生练习使用显微镜时，可以两人一组互相观察对方的操作，并以简单的口诀做提示辅助操作，遇到问题及时记录并讨论分析，最后通过使用显微镜和观察玻片的过程中，可以自然而然的总结出显微镜观察到的物像都是倒像，对显微镜的使用也可以了然于胸，提高学习的自信心。

本节课应尽量减少教师的讲述，避免课堂过于死板，在教师的理论知识讲授安排的紧凑一些，使学生的注意力更集中，鼓励学生大胆操作，在操作中发现问题和解决问题，提高学生的分析理解力，同时培养学生的科学素养。

使用高倍显微镜操作技巧小结 篇5

湖北省巴东县第二高级中学 刘先柱 444324 高中生物实验中，有关显微镜的操作最多，它也是完成许多其它实验的前提。因此，如何熟练地使用高倍显微镜对完成高中生物实验来说非常关键。现将其总结如下，谨供参考。

1、取镜：左手握镜臂，右手托镜座，将其水平放在自已的左前方。

2、对光：安装上目镜和物镜，并使低倍物镜对准通光孔，左眼看视野，同时调节反光镜，根据室内光线情况调节光圈大小，最终看到明亮的视野。

3、低倍镜下找目标：装上装片，顺时针调节粗准焦螺旋,使镜筒缓慢向下,这时头应向左侧偏下,眼光与装片在同一水平面上,眼要特别注意物镜下降的位置,当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从目镜观察,同时右眼也要睁开,用右手逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,直到对准焦点,看清物像为止。再转动细准焦螺旋,来回调节,使看到的物像更加清晰。再前后左右移动装片，寻找所要观察的目标，这时注意装片的移动方向与视野中物像的移动方向是相反的。直到将所要观察的目标移到视野的正中央。

练习使用显微镜教案--袁绮煌 篇6

704班 袁绮煌 2014年10月9日星期四

一、新课导入

在日常生活中，我们可以通过肉眼来观察很多事物，但是如果有的东西体积很小，我们可以借助什么仪器来辅助观察呢？从而引出对显微镜的学习。

二、学习目标

1、掌握显微镜各部分的名称和作用。

2、学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力

3、认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。

三、自学过程设计

给予学生3min的时间自习课本P36-40的内容并回答以下问题： 1.谁制造了第一台显微镜？ 2.显微镜的结构及各个结构的功能 3.如何正确地操作显微镜？

四、小组合作研讨

给予学生5min的时间分组进行学习，合作讨论以下几个问题： 1.谁制造了第一台显微镜？ 2.显微镜的结构及各个结构的功能 3.如何正确地操作显微镜？ 4.课本P36、P39的思考讨论题

五、各组代表讨论交流

学生就自己小组合作研讨的学习结果进行分享：

（一）罗伯特.虎克制造了第一台显微镜。

（二）显微镜的构造

向学生展示标注的显微镜的相关图片，学生细心观看显微镜的各个部分构造，说出其名称并猜测各个部分的作用

（三）显微镜的使用方法步骤 1.取镜和安放

指导学生正确取镜和安放(左手托，右手握，安目镜)；安放在讲台距边缘7cm处，安放好目镜和物镜。2．对光

转动转换器；调节遮光器；转动反光镜。3.观察

安放标本；调节粗准焦螺旋；调节细准焦螺旋。

六、对学生进行点评和奖励设计

肯定学生的积极参与，对积极发言的小组进行加分奖励，并对小组讨论分享的结果进行点评和小结。归纳显微镜顺口溜： 一取二放，三安装。

四转低倍，五对光。

六上玻片，七下降。

八升镜筒，细观赏。

九退整理，后归箱。十全十美，你最棒

七、问题点拨与解疑释难 1.视野中看到的物像是什么像？ 答：倒像

2.看到的物像究竟被放大了多少倍？ 答：目镜和物镜放大倍数的乘积

3.放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？

答：低倍物镜下看到的细胞数目多但体积小；高倍物镜下看到的细胞数目少但体积大。

八、知识扩展延伸

通过图片展示让学生感受显微镜的发明历程，以及各种不同显微镜下看到的细胞形态结构。

九、课内练习及方法

1.将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是 A、p

B、q

C、b

D、d 2.实验结束后，把两个物镜偏到两旁的目的是 A、防止他人看到 B、以免压坏显微镜 C、防止灰尘落入物镜 D、以免压坏物镜

3..四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，视野中细胞最小的显微镜可能是()

4.某同学在用显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，其视野如图所示。请你帮他调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是()

A．把装片向右上 方移动 B．把装片向右下方移动 C.把装片向左上方移动 D．把装片向左下方移动

显微镜使用注意事项 篇7

一、根据学生实际, 适当调整课时安排

首先, 从农村中学学生来看, 只有极少数学生来自中心小学, 绝大部分都来自乡村小学, 然而乡村小学实验设备很差, 特别是边远山区学校的显微镜的台数都很少, 甚至有的学校根本没得显微镜。再加上小学毕业升学考试考科学而没得到重视, 这样就导致农村中学学生本绝大部分不具备的关于显微镜的结构等方面的知识基础, 会操作显微镜的学生微乎其微了, 针对这种情况, 如果不调整本节的课时安排, 就很难完成教学任务, 实际上把本节一课时分成两课时, 第一课时要给学生介绍显微镜各部件的名称、功能和方法步骤, 学生只有知道了显微镜各部件的名称及功能, 才能很好地练习使用显微镜, 第二课时让学生自己练习使用显微镜, 这样学生才能很好地掌握显微镜的使用方法。

其次, 从教材内容上来看, 一是掌握显微镜的构造和使用步骤, 二是使用显微镜调节清晰的图像。本节内容表面上看很少, 但实际上要达到的教学目标却很难, 特别是作为来自农村小学的初一学生来说, 他们刚步入初中, 基础差, 对显微镜感到非常陌生, 不具备有关显微镜的一些基础知识, 在短短的一节课无论如何都无法完成以上两个教学内容, 就是城镇中学也未必完成得很好。所以, 从这方面来就看也应安排两节课来完成教学任务, 效果会跟好些。从另外角度来看, 显微镜的构造及功能是学习显微镜的使用步骤的基础。比如反光镜的平面镜与凹面镜的特点与选择, 光圈大小的选择等等。学生只有充分地掌握了显微镜各部件的特点和功能之后, 才能更快更好地掌握显微镜的使用方法, 才能更好地更快更好用显微镜看到清楚物象, 从而更好地达成教学目标。

第三, 从前后知识联系来看, 显微镜的构造和使用步骤是学习临时装片制作和观察细菌的结构等知识的基础。学生只有熟练掌握显微镜的构造和使用步骤后, 才能更好地掌握后面相关章节的知识, 甚至关系到对高中生物的学习。所以从这个方面来看, 教师一定不要忽视了这部分教学。

二、抓住重难点, 寻找突破方法

本节的重点是规范显微镜的使用方法。突破方法:教师可以采用实物示范。难点是掌握显微镜的使用技巧。突破方法:教师可采用实物操作教学突破法。从重难点突破方法来看, 教师必须花一定的时间进行规范的实物演示, 并进行适当的讲解之后, 学生才能规范的练习使用显微镜, 不然第二堂课, 学生就会想到哪步就做哪步, 特别是农村初一学生更是如此, 甚至课堂秩序也会因此而混乱, 最后导致叫徐效果不好。所以, 教师在平时的教学工作中善于去抓住教学重点, 根据教学重点, 结合学生实际, 寻求突破教学重难点的方法是尤为重要的。

三、突出学生主体地位, 培养学生主观能动性

人教版新教材《生物学》七年级上册中“练习使用显微镜”一节是重点培养学生动手操作能力的一堂课。为了避免学生看到显微镜就想快速进行操作, 而不是认真看教师的示范讲解, 在教学中应有学生根据教材, 对照实物, 通过看一看、摸一摸、试一试等教学手段。比如在区别目镜和物镜时, 让学生认真观察之后再说出二者的区别;有比如在讲解目镜和物镜放大倍数与其长短的关系时, 如果老师直接告诉给学生答案, 学生很容易忘却, 然而老师不事先说出答案, 相反, 先让学生看一看、摸一摸之后, 通过直接的观察得出来“物镜越长, 其放大倍数越大;目镜越长, 其放大倍数越小”的结论, 这样就比教师直接讲解记忆要深刻的多。也可以采用以小组为单位, 进行交流学习, 教师及时检查, 激励评价, 培养学生的自学能力和合作交流能力。其次, 在做实验时教师要做好示范演示, 但在示范演示时, 以前我采用的是教师边做边讲解。但之后学生来操作还是不理想, 后来我转变了教学方法, 就是把“师讲师做”改为“生讲师做”, 即学生对照教材的显微镜的使用步骤给教师讲, 第一步做什么, 第二步做什么……。这样集中了学生的注意力, 形成了良好的师生互动, 显然这种“生讲师做”就比“师讲师做”效果好得多。当然教师在操作时要强调关键步骤。最后让学生带着一些问题进行动手操作, 以此培养学生学习的能动性和语言表达能力。

四、及时梳理知识, 便于学生记忆

显微镜使用注意事项 篇8

一、小型汽油机的正确使用

1. 启动前的准备

①检查汽油机各部件连接是否松动，如有松脱处应紧固。

②检查进、排气门是否有污物堵塞，如有则应清除干净。

③检查火花塞绝缘瓷体是否脏裂，如脏应清除，如裂应更换。

④检查燃油箱是否有滴漏，如有应找到滴漏处，用砂纸擦出金属面后，用胶粘剂粘补好。

⑤用手转动启动轮，检查气缸压缩是否正常，如有卡滞现象应排除。

⑥向燃油箱加足混合燃油，加油时须注意油箱口和滤网应清洁干净。

2. 汽油机的启动

①打开油箱开关。

②将油门手柄放在1/2～2/3供油位置。

③气温低时启动，稍按加浓按钮直至启动孔内溢出油为止（以燃油流不到空气滤清器外壳为限）。

④打开磁电机点火开关。

⑤将阻风门关小至只留1～3毫米间隙（阻风门的关闭程度根据外界温度来决定，气温高时为1/2开度、气温低时为1/4开度）。

⑥将启动绳绕在汽油机启动轮上，然后平稳迅速地拉动启动绳，一般拉1～3次便可启动。

⑦汽油机工作正常后停机时的热机启动，不必按加浓按钮，只需将阻风门关至1/2位置，启动方法同上即可启动。

3. 汽油机的运转

①汽油机启动后，应将阻风门全打开。

②扳动油门手柄，适当减小油门，使汽油机维持在怠速运转。

③在空载下低速运转3～5分钟正常后，再加大油门，增加负荷投入正常作业。

4. 汽油机的停机

①关小油门，逐渐卸去汽油机负荷。

②空载低速运转1～3分钟后，关闭油门，使汽油机慢慢冷却停止运转。

③每班作业结束时，先关闭油箱开关，待汽化器中燃油烧净，使汽油机自动熄火。

二、使用注意事项

1. 新购的汽油机在使用前应先行启封

启封就是将气缸内油封的机油除去。其方法是：将火花塞旋下，用绳拉启动轮迫使气缸内机油从火花塞孔喷完为止，用干净布擦干净火花塞孔腔及其电极部位；将火花塞安装在高压线上，然后把火花塞置于气缸盖上用手快速转动启动轮，火花塞应跳火，最后旋紧火花塞，装好高压线。

2. 启动前按规定比例加入混合油

即用90号汽油和二行程专用机油配制的混合油。注意汽油机最初运转50小时内，汽油与机油的混合比例为15∶1；汽油机运转50小时后，混合油比例为20∶1（负荷轻的汽油机混合油比例为25∶1），混合油加入油箱时必须通过丝绸滤网进行过滤，除去油中杂质。储油容器底层脏油不能用，以免造成机器磨损。

3. 其他

①汽油机正常工作时，必须配带空气滤清器，并要经常清洗其滤芯。

②汽油机加燃油时，严禁吸烟，作业中要远离烟火，以免引发火灾。

三、技术调整

小型汽油机配套喷雾机、脱粒机等农机作业运转到一定时间，有些机件会磨损，导致不能正常工作，这时修理人员必须对其进行维修调整。

1. 火花塞间隙的调整

火花塞由中心电极、侧电极和绝缘瓷体等组成，火花塞的构造如图所示，其功用是将磁电机产生的高压电变成强烈的电火花，点燃可燃混合气。火花塞工作到一定时间后，由于电极烧损而使其间隙超过0.7毫米，形成两电极无法跳火而不能工作。其调整方法是用0.6～0.7毫米的塞尺（俗称厚薄规）插入火花塞的侧电极与中心电极之间，将火花塞侧电极的弯曲度调整到0.6～0.7毫米即可。当电极上有积炭时，可用断钢锯条刮除积炭，消除跳火障碍。

2. 断电器触点间隙的调整

断电器触点烧损后，间隙会发生变化。断电器触点间隙俗称白金触点间隙，其间隙值应保持在0.25～0.35毫米。当断电器跳开时，在气缸内点火开始，其间隙过大或过小都会影响点火性能。其间隙调整方法是通过飞轮端面的检视孔，将断电器触点底板紧固螺钉旋松，如间隙过大，将底板沿逆时针转动到合适位置后，再将固定螺钉拧紧。

3. 汽化器的调整

汽化器使用时间较长，须进行如下调整：

①针阀活动量的调整。针阀活动量为1毫米左右，如活动量过大或过小，则对针阀支架尾部进行适当调整。

②混合气浓稀的调整。混合气浓稀程度的调整由调整锥形油针在油孔中不同位置来实现，将扁卡簧放在油针最上的环槽中，混合气最稀；反之，混合气最浓。在油针上有5道环槽，可根据不同季节和需要进行调整。

③油面高度调整。浮子室油面离上顶为11毫米，把汽化器倒置时，浮子应与主量孔平齐，如不平齐，可调整针阀支架的弯曲度。

④转速高低的调整。汽油机转速高低可用油门操纵杆上的螺母调整，加速困难时，将螺母往上拧，停机不熄火时，将螺母往下拧，调到合适的位置后再将螺母拧紧。

4. 点火提前角的调整

汽油机应在活塞位于上止点前30°时火花塞点火。在磁电机飞轮上有两条刻线，二线与轴心夹角为30°，将飞轮沿顺时针转动，当第一条长刻线与曲轴箱上的刻线对齐时，活塞顶在上止点前30°，断电器应断开一点间隙（非全开）。如果沿顺时针方向转动飞轮，飞轮上第一条长刻线还未与曲轴箱上刻线对齐时断电器已打开，此时点火提前角大于30°，点火就过早；反之，点火就过迟。其调整方法是拆下启动轮，通过飞轮端面的检视孔，先将紧固在后半曲轴箱上的磁电机底板螺钉拧松。如点火过早，将底板沿顺时针方向转动到合适位置后，再把螺钉拧紧。如点火过迟，则沿逆时针方向调整到合适位置，再把螺钉拧紧。

（作者联系地址：江西省南昌市江大南路132号东湖法院宿舍402室 邮编：330029）

第一次使用显微镜作文 篇9

在一个晴朗无云的早晨，我背着书包高高兴兴地来上学。今天有我最爱的实验课啊!想想就觉得开心!科学课是上午第三节，我怀着百般煎熬的心，度过了前两节课。第二节课的下课铃一响，我就似脱缰的野马一般，冲向了实验室。我是第一个到的，同学们陆陆续续也来了。

上课铃叮叮当当地响起来，啊!我从未觉得上课铃声如今日这般好听，这节课万老师教我们如何使用显微镜，我很快就学会了，并开始观察标本。啊!太美了，一个个大小不一的圆，像是一所所小房子。标本的`边缘，竟然有着深浅不一、大小各异的七彩泡泡。这一切汇成了一大片美丽的花海!

就在我陶醉于大自然所赋予生命如此美丽的花海时。万老师走了过来，拍了拍我的肩膀，说：“看到什么了吗?”“一大片大小不一的泡泡，我觉得那是花海!”。我这么回答着。“这些泡泡，就是生命最基本的结构单位和生存单位------细胞!”万老师笑眯眯地说。

我呆着了，我们每个人的身体里都有这样的花海吗?大自然真是太奇妙了，竟然能够创造出如此惊人的“美景”，实在是鬼斧神工!

生物实验显微镜的使用和保养方法 篇10

01取镜和放置：显微镜平时存放在柜中，取出来时，右手紧握镜臂，左手拖住镜座，将显微镜放在自己左肩前方的试验台上，镜座后端据桌边1-2寸为宜;

02显微镜对光：用拇指和中指移动旋转器(不要用手移动物镜)，使低倍显微镜通光孔(转动时听到扣碰的声音，说明物镜光轴已经对准镜筒中心)。打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察(右眼睁开)，同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止;

03显微镜放置玻片标本：取博片标本放在镜台上，一定使有盖玻片的一面朝上，不可放反，用推片器弹簧夹夹住，然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔正中;

04调节焦距：转动粗调节轮，使镜筒缓慢下降，至物镜接近玻片为止。然后用左眼从目镜观察，并转动粗调焦轮使镜筒缓慢上升，直至看清物像为止(显微镜内的物象是倒像)，再转动细调焦轮，将物象调至最清楚。

05生物实验显微镜的保养方法：在不用的时候用防尘罩盖住;

清除光学表面及一起的灰尘时应先吹去灰尘，用柔软毛刷刷去污物然后用无绒面布，镜头纸或者用专用的镜头清洁液沾湿的棉花擦拭光学表面，不宜使用太多液体会损坏显微镜;

糖皮质激素使用注意事项 篇11

甜，是人最简单、最初始的美食体验，身体的细胞爱糖，尤甚于人之口舌。大清早新鲜出炉的糖皮质激素带着强烈的使命感，随着血液到达身体的每一个角落，开始日复一日的运作。肝脏和肌肉的细胞忙活开来，调动蛋白质、脂肪、糖原等物质，维持血糖和自身糖原储备之间的微妙平衡。看似寂寞的细胞里，由于糖皮质激素的存在，变得有条不紊和生趣盎然。

然而，这仅仅是糖皮质激素被冠名以“糖”皮质激素最原始和本质的功效。

不管是否情愿，疾病总是和人类的生存伴行，人和疾病抗争的拳头从来不曾松开。糖皮质激素的发现和人工合成激素的诞生，为这个紧握的拳头安上了一把利剑。

在医学的法则里，疗效重于一切。医学开拓者从来没有把自己束缚在一张乏味的“传统药物清单”上。人们对药物的理解，在不断的尝试中寻求着转化的灵感。

这种穿越时空的默契，要追溯到20世纪30年代。动物试验发现，接受糖皮质激素的洗礼，实验动物对冷、毒物以及其他生理“紧张”状态的抵抗明显提高。人工合成的激素问世后，明尼苏达大学教授菲利普·亨奇将其试用于一位严重的风湿性关节炎患者并获得成功。短短两年后，亨奇教授被授予诺贝尔医学奖，创下诺贝尔奖颁发速度的最快纪录。

如今我们知道，如果小剂量的糖皮质激素是维持生命的必须，当身体承载更大剂量的激素时，它们终将扮演更重要的角色——抵抗炎症和免疫抑制。炎症，是机体对各种刺激产生的一种防御反应；免疫紊乱，是免疫系统在抗原刺激下不分敌我的自虐。

那位严重风湿性关节炎患者，便是得益于激素神奇般的炎症控制。然而，停用激素后她的症状又渐渐出现。此后的医生陆续将激素试用于各种治疗困难的疾病，诸如重症肺炎、结核病、哮喘和酒精中毒等，患者的症状都能一度缓解，但不能根治。成也萧何败也萧何，人们紧握在拳的这柄利剑是把双刃剑，身体在享受激素带来的舒适时，副作用和不良反应也在伺机而出，血压升高、血糖波动、骨质疏松、忧闷易怒……

在这巨变的时代，科学和技术比任何时候走得更快。数十年临床医学的雾里看花和水中窥月，医生们总算慢慢摸透了激素的秉性。人们明白，合适的剂量和适当的疗程是使用糖皮质激素的命门所在，而大多数激素的副作用和不良反应也是可防可治的。从过敏到支气管哮喘，从。肾病综合征到自身免疫病，从器官移植到感染性休克……人们对激素的应用已经得心应手。毫不夸张地说，没有激素就没有现代内科。

激素的秘密，表面上是医学和治疗的艺术。说穿了，无非是人体和内外环境之间的和谐关系。因为人类对健康的渴求，因为医学对生命科学的无限探求，激素已经走下诺贝尔奖的神坛，成为医学上稀松平常并能够合理应用的掌中宝。所以，激素的终极秘密就是没有秘密。

使用糖皮质激素要因人而异

妊娠期用药人类使用药理剂量的糖皮质激素可增加胎盘功能不全、新生儿体重减少或死胎的发生率。虽然尚未证明糖皮质激素对人类有致畸作用，但妊娠时曾接受一定剂量糖皮质激素者，所产婴儿需注意观察是否出现。肾上腺皮质功能减退的表现。对早产儿，为避免呼吸窘迫综合征，在分娩前给母亲使用地塞米松以诱导早产儿肺表面活化蛋白的形成，由于仅短期应用，对幼儿的生长和发育未见有不良影响。

哺乳期用药生理剂量或低药理剂量（每天可的松25毫克或强的松5毫克或更少）对婴儿一般无不良影响。但如乳母接受大剂量的糖皮质激素，则不应哺乳。由于糖皮质激素可由乳汁中排泄，对婴儿造成不良影响，如生长受抑制、肾上腺皮质功能受抑制等。

小儿用药小儿如长期使用肾上腺皮质激素，需十分慎重，因激素可抑制患儿的生长和发育，如确有必要长期使用，应采用短效（如可的松）或中效制剂（如强的松），避免使用长效制剂（如地塞米松）。口服中效制剂隔日疗法可减轻对生长的抑制作用。儿童或少年患者长程使用糖皮质激素必须密切观察，患儿发生骨质疏松症、股骨头缺血性坏死、青光眼、白内障的危险性都增加。

老年用药老年患者用糖皮质激素易发生高血压。老年患者尤其是更年期后的女性应用糖皮质激素易发生骨质疏松。

使用糖皮质激素要因病而异

糖皮质激素与感染一方面，非生理性糖皮质激素对抗感染不利。生理剂量的肾上腺皮质激素可提高肾上腺皮质功能减退症患者对感染的抵抗力。非肾上腺皮质功能减退患者接受药理剂量糖皮質激素后易发生感染，这是由于患者原有的疾病往往已经削弱了细胞免疫及（或）体液免疫功能，长疗程超生理剂量皮质类固醇使患者的炎性反应、细胞免疫、体液免疫功能减弱，由皮肤、黏膜等部位侵入的病原菌不能得到控制。在激素作用下，原来已被控制的感染可活动起来，最常见者为结核感染复发。但另一方面，在某些感染时应用激素可减轻组织的破坏，减少渗出，减轻感染中毒症状，但必须同时用有效的抗生素治疗，密切观察病情变化，在短期用药后应迅速减量、停药。

对检查诊断的干扰 ①糖皮质激素可使血糖、血胆固醇和血脂肪酸、血钠水平升高、使血钙、血钾下降；②对外周血象的影响为淋巴细胞、单核细胞及嗜酸、嗜碱细胞数下降，多核白细胞和血小板增加，后者也可下降；⑥活性较强的糖皮质激素（如地塞米松）可使尿17-羟皮质类固醇和17酮类固醇下降；④长期大剂量服用糖皮质激素可使皮肤试验结果呈假阴性，如结核菌素试验、组织胞浆菌素试验和过敏反应皮试等；⑤还可使甲状腺I¹³¹摄取率下降，减弱促甲状腺激素（TSH）对TSH释放素（TRH）刺激的反应，使TRH兴奋试验结果呈假阳性。干扰促黄体生成素释放素（LHRH）兴奋试验的结果；⑥使同位素脑和骨显像减弱或稀疏。如果需要做上述检查，应慎重考虑激素药物的影响。

下列情况应慎用心脏病或急性心力衰竭、糖尿病、憩室炎、情绪不稳定和有精神病倾向、全身性真菌感染、青光眼、肝功能损害、眼单纯性疱疹、高脂蛋白血症、高血压、甲状腺功能减退症（此时糖皮质激素作用增强）、重症肌无力、骨质疏松、胃溃疡、胃炎或食管炎、肾功能损害或结石、结核病等。

以下情况不宜用糖皮质激素严重的精神病史，活动性胃、十二指肠溃疡，新近胃肠吻合术后，较重的骨质疏松，明显的糖尿病，严重的高血压，未能用抗菌药物控制的病毒、细菌、霉菌感染。

显微镜使用注意事项 篇12

1 Olympus FV1000型共聚焦显微镜使用及管理方法

1.1 基本操作步骤

Olympus FV1000型共聚焦显微镜基本操作步骤主要有:

(1)打开稳压电源;(2)打开组电源;(3)打开计算机,启动Windows,启动LSM510软件;(4)选择所用染料种类;(5)根据染料的激发波长,选用相应激光管;(6)用明场、DIC或普通荧光观察标本,找到观察对象;(7)光路转换至扫描观察模式;(8)设置扫描分辨率、目镜倍数和扫描放大倍数等,快速预览,调整激光管电压、光电倍增功率、降噪等至最佳状态;(9)获取图像并保存,实验结果拷贝;(10)关激光管电源,退出LSM510软件,让风扇继续工作散热,风扇自动停止时,方可关电源开关;(11)关闭计算机,填写使用记录,保持仪器及室内清洁。

1.2 需准备的器皿及要求

(1)载玻片、盖玻片:盖玻片的厚度应在0.13~0.17mm,载玻片厚度在1.0~1.2 mm,厚度要均匀、光洁、无干扰荧光。样品处理后,将盖玻片扣于载玻片上,上机观察测定。

(2)封片剂:生物样品经过固定后,可以用封片剂进行封片,以防样品干燥及盖玻片脱落。常用的封片剂有甘油和PBS。

1.3 使用注意事项

使用共聚焦显微镜,必须注意以下几点:

(1)严格按照使用规程操作,不得任意改变操作程序,激光共聚焦显微镜系统中的激光发射管使用寿命有限且价格昂贵。所以,在操作使用过程中切记,在开关的启动顺序以及在扫描过程中努力做到保护好激光管。

(2)注意不要暴露在中等功率和高功率的激光辐射中,特别要注意不得注视激光束,甚至不要观看样品;不得在系统附近储存或使用易燃易爆物的固体、液体或气体;可以引燃的材料如布或纸张不得放入光路中。

(3)开机或改变激光功率后,约需20min激光光源才能够达到稳定,关闭系统时,先关闭计算机,等氩离子激光器风扇关闭时,方可关闭系统开关。

(4)扫描后的图像储存在计算机内,可作进一步处理。由于计算机的硬盘有限,应及时储存到用户光盘上,但要警惕任何病毒浸染激光共聚焦显微系统。

1.4 日常管理

共聚焦显微镜是一种集激光技术、显微镜技术、光度技术、计算机及图像处理技术、精密的机械技术等多种高技术于一身的大型仪器。其价格昂贵,在使用过程中要特别注意做好保养和管理工作。通常要做到以下几点:

(1)严格按照操作规则使用,避免因使用不当造成损坏。

(2)为保持良好工作状态,延长使用寿命,工作环境应保持清洁、干燥、远离辐射源。每次使用后,要做好清洁工作,及时清洁目镜、物镜等容易污染的光学部件。

(3)系统应设立专门房间,安装在防震台上,工作间内要安装空调,抽湿及防尘装置。无论仪器是否工作,最好使其环境始终保持在22℃±1℃的恒温。

(4)注意保护仪器的光纤,防止被挤压,仪器常用的零配件及专用工具由专门人员负责保管。

(5)仪器工作间必须常年保持清洁、卫生,操作人员必须穿拖鞋、工作服。

(6)使用者必须培训合格后,在管理人员的指导下,方可上机操作。

2 共聚焦显微镜在生物医学研究中的应用

共聚焦显微镜在功能上已经完全能够取代以往的任何一种光学显微镜,它相当于多种制作精良的常用光学显微镜的有机组合,如倒置光学显微镜、紫外线显微镜、荧光显微镜、暗视野显微镜、相差显微镜(PH)、微分干涉差显微镜(DIC)等,因此被称为万能显微镜,通过它所得到的图像非常精细。

2.1 观察活细胞及其组织

共聚焦显微镜在不损伤细胞的前提下,对活组织、活细胞进行观察和测量,这不仅省去了繁琐的样品前期处理过程(如脱水、脱蜡、染色等);而且观察过的样品还可以继续用于其他的研究。这种功能对于细胞培养、转基因研究尤为重要。这可以说是共聚焦显微镜最大的优势。

2.2 生化成分定位观察

配合专用的分子探针,对于要检测的成分可以定位到细胞水平,甚至到亚细胞水平和分子水平。

2.3 连续长时间观测

在同一样品平面上随时间进行连续扫描,就可分析细胞结构、内含、和标记等动力学变化。目前在这方面做得最多的是使用共聚焦显微镜观察心肌或神经细胞内游离钙离子浓度的动态变化。

2.4 数据、图像的数字化

用计算机代替了普通的照相机,得到的图像是数字化的,可及时输出或长期储存,而且还可进一步加工处理。

2.5 定量测量

首先应用专一的荧光探针对样品进行染色,样品的荧光强度和所测成分的含量呈正比,如果其余条件固定,通过对比各组样品之间的荧光强度值,可得出特定成分的含量比。

3 结束语

通过上述介绍,共聚焦显微镜强大的功能已可见一斑。与其他的生物学技术(如免疫组化技术等)相配合,它的检测范围进一步扩大。目前市场上出售的荧光探针已近2000余种,这就使我们可利用共聚焦显微镜定性、定量地检测细胞内多种生化成分。因此共聚焦显微镜越来越成为生物医学研究人员的好帮手,随着时间的推移,它的使用会日趋广泛。

摘要：共聚焦显微镜是显微镜制作技术、光电技术、计算机技术相结合的产物,是现代化的光学显微镜,它对普通光镜做了多方面的技术改进:用激光做光源并采用了共聚焦技术消除了透镜的色差和球差;运用点扫描技术,使标本上每一点的图像避免了相邻点的衍射光和散射光的干扰;结果用计算机处理;因而其图像高度清晰且数字化。激光共聚焦显微镜不仅可以观察活细胞、活组织的动态代谢过程,而且可以获得三维图像,与其他的生物学技术相配合,几乎可定性、定量定位地检测组织细胞内的任何一种生化成分。

关键词：共聚焦显微镜

参考文献

[1]袁兰.激光扫描共聚焦显微镜技术教程.北京:北京大学医学出版社.

[2]王春梅.激光扫描共聚焦显微镜技术.西安:第四军医大学出版社.

显微镜使用注意事项 篇13

教学目标

1、认识显微镜各结构的名称及作用

2、掌握显微镜的使用方法 教学重点

显微镜的使用方法及注意事项 教学过程

[基础知识归纳]

一、显微镜的结构及作用

1、显微镜的结构 标明图中各结构的名称

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）

2、各结构的作用 镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大； 细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

二、使用显微镜的方法：

1．取镜和安放 2．对光 3．观察（放置标本、调焦）4．实验整理

三、注意事项

1．使用显微镜观察时，在下降镜筒时眼睛要注视物镜，原因是避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。

2．在目镜内看到的物像是倒立（上下、左右颠倒）的虚像。如载玻片上的“q”实际看到的是“b”

3．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移

注意：玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。如需观察图形位于视野的右下方，要在视野正中间观察到该图形，载玻片的移动是右下方

4．显微镜的放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积

物镜放大倍数与其长度成 正比；目镜放大倍数与其长度成反比。

5．显微镜放大倍数越大，视野亮度越暗，所观察到的细胞数目越少、细胞的体积越大。6．调节光线强弱的结构：反光镜 和遮光器

7．用眼观察时，两眼必须都睁开，左眼观察，右眼便于绘图

9．显微镜的使用必须先用低倍镜找到图像移到视野正中间后，再用高倍镜观察。10．用擦镜纸檫去镜头上的污物。

11．发现视野一片黑暗的可能原因有：转换器没有转到位，光圈没有对准通光孔，反光镜没有调好，目镜、镜筒和物镜不在同一条直线上。

四、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：

切片、涂片、装片。从生物体上切取的薄片制成是切片；用液体的生物材料经过涂抹制成的是涂片；用从生物体上撕下了或者挑取少量材料制成的是装片。上述三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。

五、临时装片制作过程： “擦”、“滴”、“取”、“放”、“盖”、“染”、“观”

1、制作植物细胞的一般步骤

（1）擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净（2）滴：在载玻片中央滴一滴清水。

（3）取：用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。

（4）放（展）；把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。

（5）盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。

（6）染：用碘液染色后。（在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸）（7）看：把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察

2、制作口腔上皮细胞（动物细胞）临时装片的步骤（1）擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净（2）滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水。

（3）刮：用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下

（4）涂：把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下

（5）盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。

（6）染：用碘液染色后。（在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸）（7）看：把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。注：⑴动植物细胞临时装片制作的不同点：

植物在载玻片上滴的是清水，动物细胞则为生理盐水（维持细胞的正常形态，原因动物细胞没有细胞壁，如果是清水，则细胞会过度吸水而破裂）

⑵制作的口腔上皮细胞标本是装片，而不是涂片 ⑶制作动物细胞临时装片过程中也用 镊子 讨论：

1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？ 避免细胞吸水膨胀。

2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本 2

上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

3．气泡产生的原因与处理

（1）原因：因为玻片不洁净或制作装片过程中操作不当（2）怎样区分视野中的气泡和细胞

目视装片标本，气泡呈现圆形亮点，没有一定的形态和结构，在视野中气泡呈现黑色圆圈。细胞相反，中央有细胞核，周围浅亮些。基础训练：

1．用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（）

①目镜15× 物镜10× ②目镜10× 物镜10× ③目镜15× 物镜25× ④目镜10× 物镜25× A．①② B．④① C．③② D．③④ 2．一台显微镜有5×、10×、15×三个目镜，有10×、45×两个物镜，这台显微镜的最低放大倍数和最高放大倍数分别是（）。

A.50倍、225倍 B.100倍、450倍 C.50倍、675倍 D.150倍、675倍 3．制作口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在（）中再盖片。

A．清水 B．9%的盐水 C．生理盐水 D．糖水 4．在光学显微镜下观察植物的叶肉细胞时，不易观察到的结构是（）

A．细胞壁和细胞膜 B．叶绿体和线粒体 C．细胞膜和线粒体 D．细胞核和液泡 5．显微镜对光时，应首先（）

A．转动低倍物镜，使其对准通光孔 B．转动高倍物镜，使其对准通光孔

C．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 D．转动转换器，使高倍物镜对准通光孔 6．小强在显微镜的视野中看到一个“b”，请问装片上写的是（）A．b B．q C．p D．d 7．若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向（）

A．右上方 B．左下方 C．左上方 D．右下方 8．用解剖针挑取少许番茄果肉，制成的临时玻片标本叫做（）

A．临时涂片 B．永久涂片 C．临时切片 D．临时装片 9．画生物图时，图中较暗的地方应该怎样表示（）

A．用铅笔涂黑 B．用钢笔涂黑 C．用钢笔点上细点 D．用铅笔点上细 10．观察番茄果肉细胞时，发现视野中央有一泡状结构，其边缘厚且黑呈圆形，这一结构极有可能是（）

A．细胞 B．液泡 C．气泡 D．水泡

11．在用显微镜观察切片时，由低倍物镜换成高倍物镜后，所观察到的物像与低倍镜下看到的相比是（）

A．视野亮，细胞数目多 B．视野亮，细胞数目少

C．视野暗，细胞数目少 D．视野暗，细胞数目多

12．当显微镜的目镜为5×、物镜为10×时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（）。A.2个 B.4个 C.16个 D.32个

13.在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（）。

A.改用凹面反光镜、放大光圈 B.改用凹面反光镜、缩小光圈

C.改用平面反光镜、放大光圈 D.改用平面反光镜、缩小光圈 14．用显微镜进行观察研究的时候，材料必须是（）

A．新鲜的 B．干燥的 C．薄而透明的 D．完整的 15．显微镜的物镜，应该安装在（）

A.镜筒上端 B.镜筒下端 C转换器上 D.载物台上

16．在使用显微镜观察切片时，视野中就有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻地压动盖玻片，气泡的变化是（）