计算机一级考试试卷

计算机一级考试试卷（精选8篇）

计算机一级考试试卷 篇1

全国计算机等级考试一级笔试试卷

(考试时间90分钟，满分100分)

4月

一、选择题((1)～(30)每小题1分，(31)～(55)每小题2分，共80分)

下列各题 a) 、b)、c)、d)四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项涂写在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。

(1)在微机的性能指标中，内存储器容量指的是

a) rom的容量b) ram的容量

c) rom和ram容量的总和d) cd-rom的容量

(2)1gb等于

a) 1000×1000字节b) 1000×1000×1000字节

c) 3×1024字节d) 1024×1024×1024字节

(3)在下列字符中，其ascii码值最大的一个是

a) 8b) 9c) ad) b

(4)cpu中控制器的功能是

a) 进行逻辑运算b) 进行算术运算

c) 分析指令并发出相应的控制信号d)只控制cpu的工作

(5)计算机软件分为

a) 程序与数据b) 系统软件与应用软件

c) 操作系统与语言处理程序d) 程序、数据与文档

(6)能将高级语言源程序转换成目标程序的是

a) 编译程序b) 解释程序c) 调试程序d) 编辑程序

(7)在windows 98中，鼠标指针为沙漏如箭头 表示

a) 没有任务正在执行，所有任务都在等待

b) 正在执行复制任务或打印任务

c) 正在执行一项任务，不可执行其他任务

d) 正在执行一项任务，但仍可执行其他任务

(8)在windows 98中，为结束陷入死循环的程序，应首先按的键是

a) ctrl+alt+delb) ctrl+delc) alt+deld) del

(9)windows 98的桌面是一个

a) 系统文件夹 b) 用户文件c) 系统文件 d) 用户文件夹

(10)在windows 98中，用鼠标拖动非最大化窗口的标题栏可以

a) 改变窗口的大小b) 关闭窗口

c) 移动窗口的位置d) 恢复窗口

(11)在windows 98“我的电脑”窗口中，若要格式化已选中的磁盘，则首先选择的菜单是

a) 文件b) 编辑c) 查看d) 工具

(12)在windows 98中，若要查找某文件，正确的方法是

a) 选择“资源管理器”中的“文件”下拉菜单中的“查找”命令

b) 选择“资源管理器”中的“编辑”下拉菜单中的“查找”命令

c) 选择“资源管理器”中的“查看”下拉菜单中的“查找”命令

d) 选择“资源管理器”中的“工具”下拉菜单中的“查找”命令

(13)在windows 98的文件夹结构是一种

a) 关系结构b) 网状结构c) 对象结构d) 树状结构

(14)双击“资源管理器”或“我的电脑”中某word名(或图标)，将

a) 启动word程序，并自动建立一个名为“文档1”的新文档

b) 启动word程序，并打开此文档

c) 在打印机上打印该文档

d) 启动word程序，但不建立新文档也不打开此文档

(15)在普通视图下，word文档的结束标记是一个

a) 闪烁的粗竖线b) “i”形竖线

c) 空心箭头d) 一小段水平粗横线

(16)在word 97编辑状态下，将选定的文本块用鼠标拖动到指定的位置进行文本块的复制时，应按住的控制键是

a) ctrl b) shiftc) alt d) 回车

(17)打开一篇较长的word 97文档后，直接编辑修改第25页的内容，应首先选择的操作是

a) 单击“文件”→“编辑”b) 单击“插入”→“定位”

c) 单击“编辑”→“定位” d) 单击“插入”→“编辑”

(18)下面的叙述中错误的是

a) “绘图”工具栏和“图片”工具栏没有区别，功能相同

b) “绘图”工具栏和“图片”工具栏可同时显示在word窗口上

c) 可以在“视图” →“工具栏”选项中隐藏(或显示)“绘图”工具栏

d) 可以在“视图” →“工具栏”选项中隐藏(或显示)“图片”工具栏

(19) 在word 97编辑状态下，若要进行选定文本字符间距的设置，应选择的操作是

a) 单击“编辑”→“格式” b) 单击“格式”→“段落”

c) 单击“编辑”→“段落” d) 单击“格式”→“字体”

(20)在word 97中显示和阅读文件最佳的视图方式是

a) 普通视图b) 联机版式视图c) 页面视图 d) 大纲视图

(21) 在word 97文档中创建项目符号时的

a) 以段落为单位创建项目符号b) 以选取中的文本为单位创建项目符号

c) 以节为单位创建项目符号d) 无所谓，可以任意创建项目符号

(22)在word 97中，不能改变叠放次序的对象是

a) 图片b) 图形c) 文本d) 文本框

(23) 在excel 97工作簿中，当前处于工作状态的工作表数是

a) 1 b) 3 c) 255 d) 任意多个

(24) 在excel 97工作表中，要向某单元格内作为数字输入“”，能正确输入的形式为

a) ‘2003’b) ‘2003 c) =2003 d) e2003

(25)在excel 97工作表中，a1和a2单元格的内容和选定的区域如下，将鼠标移至a2单元格右下角处，鼠标形状为实心“+”时，拖曳鼠标至a5单元格，此时a4单元格的内容为

a) 8 b) 10 c) 18 d) 23

(26)在excel 97工作表中，某单元格内有“ 1.37”为数值格式 1.37,如将其格式改为货币格式 ￥1.37，单击该单元格，则

a) 单元格内和编辑栏内均显示数值格式

b) 单元格内和编辑栏内均显示货币格式

c) 单元格内显示数值格式，编辑栏内显示货币格式

d) 单元格内显示货币格式，编辑栏内显示数值格式

(27)在excel 97工作薄中，有sheet1、sheet2、sheet3三个工作表，如图所示，连续选定该三个工作表，在sheet1工作表的a1单元格内输入数值“9”，则sheet2工作表和sheet3工作表中a1单元格内

a) 内容均为数值“0” b) 内容均为数值“9”

c) 内容均为数值“10” d) 无数据

(28) 在powerpoint 97的幻灯片浏览视图方式下，不能进行的操作是

a) 更改个别幻灯片应用设计模板 b) 为个别幻灯片设计背景

c) 删除个别幻灯片 d) 移动个别幻灯片的位置

(29)关于电子邮件，下列说法中错误的是

a) 发送电子邮件需要e_mail软件支持

b) 发送电子邮件必须有自己的e_mail帐号

c) 收件人必须有自己的邮政编码

d) 必须知道收件人的e_mail地址

(30)网络中使用的传输介质中，抗干扰性能最好的是

a) 双绞线 b) 光缆c) 细缆d) 粗缆

(31) 用mips衡量的计算机性能指标是

a) 安全性 b) 存储容量 c) 可靠性 d) 运算速度

(32)下列说法中错误的是

a) 简单地来说，指令就是给计算机下达的一道命令。

b) 指令系统有一个统一的标准，所有的计算机指令系统相同

c) 指令是一组二进制代码，规定由计算机执行程序的操作

d) 为解决某一问题而设计的一系列指令就是程序

(33)汉字字库中存储的是汉字的

a) 输入码 b) 字形码 c) 机内码 d) 区位码

(34)操作系统是

a) 软件与硬件的接口 b) 计算机与用户的接口

c) 主机与外设的接口d) 高级语言与机器语言的接口

(35)下列描述中，错误的是

a) 多媒体技术具有集成性和交互性等特点

b) 所有计算机的字长都是固定不变的，是8位

c) 通常计算机的存储容量越大，性能越好

d) 各种高级语言的翻译程序都属于系统软件

(36)在windows 98中，程序窗口最小化后

a) 程序仍在前台运行 b) 程序转为后台运行

c) 程序运行被终止d) 程序运行被暂中断，但可随时恢复

(37)在windows 98中，选取某一菜单后，若菜单项后面带有省略号(…)，则表示

a) 目前不能使用b) 已被删除c) 将弹出对话框 d) 将弹出子菜单

(38) 在windows 98“我的电脑”窗口中，对软盘进行“全盘复制”，正确的方法是

a) 选择一个软盘上的全部文件夹和文件，然后执行“文件”菜单中的“发送”命令

b) 用鼠标拖动一个软驱图标到另一个软驱上

c) 选择一个软盘上的全部文件和文件夹，然后拖动到目的软驱

d) 用鼠标右键单击软驱图标后，在弹出的快捷菜单中执行相应的命令项

(39)在windows 98中，对话框允许用户

a) 最大化b) 移动其位置c) 最小化d) 改变其大小

(40)在windows 98“回收站”窗口中，“清空回收站”命令所在的菜单是

a) 文件b) 编辑c) 查看d) 转到

(41)在windows 98中，各个应用程序之间交换信息的公共数据通道是

a) 我的公文包b) 我的文档c) 剪切板d) 回收站

(42)在windows 98“资源管理器”的左窗口中，单击文件夹图标

a) 在左窗口中显示其子文件夹b) 在左窗口中扩展该文件夹

c) 删除该文件夹中的文件d) 在右窗口中显示该文件夹中的文件夹和文件

(43) 在word 97编辑状态下，使用“大小写转换”对话框对文档中出现的英文进行相关设置

a) 直接选择“格式”→“更改大小写”即可

b) 先选中要设置的英文，再选择“格式”→“更改大小写”即可

c) 直接选择“编辑”→“更改大小写”即可

d) 先选中要设置的英文，再选择“编辑”→“更改大小写”即可

(44)下列关于word 97“文档窗口”的叙述中，错误的是

a) 可以同时打开多个文档窗口

b) 可以同时关闭多个文档窗口

c) 一个文档窗口最多可以拆分为2个窗口

d) 可以同时编辑的文档窗口最多只能有2个

(45)在word 97默认状态下，有时会在某些英文文字下方出现绿色的波浪线，这表示

a) 语法错b) word 97字典中没有该单词

c) 该文字本身自带下划线d) 该处有附注

(46)在word 97默认状态下，先打开了一个f1.doc文档，又打开了f2.doc文档，则

a) 文档f1.doc的窗口遮蔽了文档f2.doc的窗口

b) 打开的f2.doc的窗口遮蔽了f1.doc文档的窗口

c) 打开了f2.doc的窗口，f1.doc文档的窗口被关闭

d) 两个窗口并列显示

(47)在word 97表格中，关于数据排序的叙述，正确的是

a) 表格中数据的排序只能按升序进行

b) 表格中数据的排序只能按降序进行

c) 表格中数据的排序依据只能是行

d) 表格中数据的排序依据只能是列

(48)在word 97表格中，不能向单元格中插入的对象是

a) 文字和数字b) 图片c) 表格d) 符号

(49)在excel 97某工作表中，设有如下数据形式，如要利用分类汇总统计各类商品每日销售小计和总计值，应首先按

a) “日期”字段排序 b) “商品名称” 字段排序

c) “数量” 字段排序d) “销售额” 字段排序

(50)在excel 97中，使用图表向导为工作表中的数据建立图表，正确的说法是

a) 只能建立一张单独的图表工作表，不能将图表嵌入到工作表中

b) 只能为连续的数据区建立图表，数据区不连续时不能建立图表

c) 图表中的图表类型一经选定建立图表后，将不能修改

d) 当数据区中的数据系列被删除后，图表中的相应内容也会被删除

(51)在excel 97工作表中，设有如下形式的数据及公式，现将a4单元格中的公式复制到b4单元格中，b4单元格中的内容为

a) 9 b) 12 c) 21 d) 30

(52)在powerpoint 97某含有多个对象的幻灯片中，选定某对象，按下“幻灯片放映”菜单下的“自定义动画”选项，设置“飞入”效果后，则

a) 该幻灯片放映效果为飞入b) 该对象放映效果为飞入

c) 下一张幻灯片放映效果为飞入d) 未设置效果的对象放映效果也为飞入

(53)在powerpoint 97中，某演示文稿的全部幻灯片的模板为“狂热型”，能够实现的操作是

a) 插入一张无设计模板的幻灯片b) 更改个别幻灯片的背景

c) 插入一张其它形式模板的幻灯片d) 更改个别幻灯片的模板形式

(54) 接入internet的每一台主机都有一个惟一的可识别地址，称做

a) url b) tcp地址 c) ip地址 d) 域名

(55)调制解调器(modem)是电话拨号上网的主要硬件设备，它的作用是

a) 将计算机输出的数字信号调制成模拟信号，以便发送

b) 将输入的模拟信号调制成计算机的数字信号，以便发送

c) 将数字信号和模拟信号进行调制和解调，以便计算机发送和接收

d) 为了拨号上网时，上网和接收电话两不误

二、填空题(每空2分,共20分)

请将每空的正确答案写在答题卡上【1】～【10】序号的横线上,答在试卷上不得分。

(1)“计算机辅助制造”的英文缩写是【1】 。

(2)二进制正数11111111转换为十进制数是【2】 。

(3)用windows 98的“记事本”创建的文件，其缺省扩展名是【3】 。

(4)在windows98中，若用户刚刚对文件夹进行了重命名，可按“ctrl+ 【4】 ”组合键来恢复原来的名字。

(5)在word 97编辑状态下，要将一指定文档的内容全部添加在当前光标处，应使用“插入”下拉菜单中的“ 【5】 ”命令

(6)在word 97文档中，脚注的注释文字放在每一页面的底端，而【6】的注释文字放在文档的结尾处。

(7)如果要在excel 97数据表中快速查找符合条件的记录，当查找条件与多个字段相关并要求一次完成时，应使用excel提供的【7】功能。

(8)在excel 97工作表的单元格d5中有公式“=$b$2+d4”，在第1行后插入一行，则d6单元格中的公式为 【8】 。

(9)在powerpoint 97演示文稿中，如果要在放映第五张幻灯片时，单击幻灯片上的某对象后，跳转到第八张幻灯片上，选择“幻灯片放映”菜单下的“ 【9】 ”对话框可进行设置。

(10)internet服务提供商的英文缩写是 【10】 。

〖完〗

参考答案

一、选择题((1)～(30)每小题1分，(31)～(55)每小题2分，共80分)：

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)

(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)

(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(30)

(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)

(41)(42)(43)(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)

(51)(52)(53)(54)(55)

二、填空题(每空2分,共20分)：

(1)[1]

(2)[2]

(3)[3]

(4)[4]

(5)[5]

(6)[6]

(7)[7]

(8)[8]

(9)[9]

(10)[10]

计算机一级考试试卷 篇2

(因听力部分不方便实施, 故此处30题听力试题改成听力指导。)

第一节是图片判断。这部分的听力测试, 从图片内容中就可以大致猜测到所测试的内容, 如有的图是关于运动的, 有的图是关于天气的等。所以在听之前马上浏览图片, 根据图片的主题有针对性地听取关键词。

例如, 某题给出三张图, 图片1:一名医生;图片2:一名警察;图片3:一名邮递员。看图片就可以判断出听力内容是关于职业的。从图片的信息中可推测出三个职业doctor, policeman和postm an.所以当听到句子“J o hn w o rk s in a ho s p it al, he is a do ct o r”的时候, 就能很容易地选出正确的图片了。

第二节是对话应答。此题型中给出三个答句, 让你根据答句选出相应的问句。对话应答的听力中往往会涉及不同形式的问句, 所以在听的过程中根据给出的选项推断问句形式很重要。如从“Yes, No”的答句中可以推断问句是一般疑问句;如果三个答句有关于地点的, 那就要关注关键的特殊疑问词;如果是一般的情景交流, 那要根据情境选出相应的回答语。另外, 还要注意从三个答句中寻找出信息差异, 从不同的信息中判断询问的重点也是很关键的。

例如, 听力试卷中给出如下三个选项:

A.Ye s, I doB.No, I didn’tC.H e live s in Canada.

通过这三个选项, 我们可以判断出问句可能是一般疑问句或特殊疑问句。而且从前两个选项中可看到, 差异在于时态的不同。A是一般现在时, B是一般过去时。当分析完三个句子, 听到问句“Did you go shopping yesterday?”时, 就能确定应该选B项。

又如, 听力试卷中给出如下三个选项:

A.Go o d lu ck!

B.Thank yo u!

C.So rry t o he ar t hat.

通过这三个选项, 我们可以判断出这是情景对话。这时, 就要关注句子中的具体情景。第一句表示祝福好运, 第二句表示感谢, 第三句表示遗憾。所以在听时, 要关注到句子中的关键信息。从听力材料“I w ill have a driving test tomorrow!”中, 可发现关键信息就是“driving test”, 结合以上分析, 就可以选出A选项。

第三节是对话理解。一般是一问一答式的对话, 所以提炼问题的主旨很重要。带着问题去听, 有的放矢, 听力测试的正确率相对会提高。同学们在听的过程中往往想听清每一个单词, 但有时又跟不上节奏, 所以, 听关键信息就显得尤其重要。另外, 我们还要注意, 有时, 问句的答案并不能从对话中直接找到, 需要从对话的相应信息中推测并提炼出答案。

例如, Q:What is the man looking for?

A.H e is lo o k ing fo r t he w o m an.

B.H e is lo o k ing fo r t he m anag e r.

C.H e is lo o k ing fo r t he bu s ine s s o ffice.

从问句中可以看出, 本对话是询问“男士正在寻找什么”, 所以, 当听到原文:“W:What are yo u do ing he re, s ir?M:I’m lo o k ing fo r t he m anag e r’s o ffice.”时, 要注意“m anag e r’s o ffice”这个关键信息。这时应该冷静地判断, 若不仔细, 会误选C, 但此答案中bu siness office显然和句子的意思是不相符的。B才是正确选项。

又如, Q:What’s the relationship betw een t he t w o s p e ak e rs?

A.Te ache r and s t u de nt.

B.Int e rvie w e r and int e rvie w e e.

C.Cu s t o m e r and s ale s p e rs o n.

该问题就对话人的关系进行提问。此类问题没有直接的信息, 但可以从关键的信息中推测出答案。听力原文为:“W:w hat can I do for you, Sir?M:I’d lik e t o bu y a p re s e nt fo r m y dau g ht e r.”

此对话发生的背景是购物, 从两个关键词“w hat can I do for you?”和“bu y a present”就可以推断出答案为C。

当然, 要在听力测试中发挥得游刃有余, 需要平时多做训练。现在, 媒体很发达, 学习资源很多, 同学们可以选择适合自己、难度恰当的听力材料坚持进行听力训练。每天花一定的时间去训练自己的耳朵, 相信听力测试将不再是件难事。

第二部分英语知识运用

第一节单项填空

阅读下面的句子和对话, 从A、B、C三个选项中选出一个能填入空白处的最佳选项。

1.The re’s o ld p e ncil o n t he bo o k, ______p e ncil is m ine.

A.a/anB.a/t heC.an/t he

2.______p ict u re s are t he re o n t he w all?

A.H o w m anyB.H o w m u ch

C.W ho s e

3.—W hat_______do yo u u s u ally g o t o t he m u s ic clu b?

—I u su ally go there______arou nd 7:30.

A.day, t oB.t im e, atC.dat e, in

4.Thank s fo r_______m e t he cards.I lik e t he m ve ry m u ch.

A.s e ndB.s e ndingC.t o s e nd

5.The re are______p e o p le in t he s t re e t lo o k ing at t he t raffic accide nt.

A.t w o hu ndre dsB.hu ndre d o f

C.hu ndre ds o f

6.—Can yo u co m e t o A nn’s p art y?

—Sorry, I______look after my little sister.

A.amB.canC.have t o

7.J im as k e d m e______him w it h his m at hs.

A.he lpB.he lp ingC.t o he lp

8.The re are______o n t he t able.

A.3 bo t t le s o f o rang e s

B.3 bo t t le s o f o rang e

C.3 bo t t le o f o rang e

9.The bo y_____t he g re y hat is M rs.Bro w n’s s o n.

H e is______t he black bik e.

A.in, o nB.in, inC.o n, o n

10.—I find a do ll in t he p layho u s e.Is it______?

—No, I think it’s Lu cy’s.Yes, it’s______.

A.yo u rs, he rsB.yo u r, he rs

C.yo u r, his

11.Ple as e______yo u r s ho e s.It’s t im e t o g o t o s cho o l.

A.p u t o nB.p u t o ff C.p u t u p

12.—______W he re’s t he t e ache r’s ro o m?

—______, I don’t know.

A.So rry, e x cu s e m e

B.So rry, Ex cu s e m e

C.Ex cu s e m e, So rry

13.—M rs.Sm it h, yo u lo o k yo u ng.

—______.

A.I’m ve ry o ldB.Ye s, I am

C.Thank yo u

14.I’ll t e ll yo u abo u t t he ne w s as s o o n as I______yo u t o m o rro w.

A.s e eB.s awC.w ill s e e

15.H e______t he ho m e t o w n fo r 3 ye ars.

A.has be e n aw ay fro m

B.has le ftC.Le ft

第二节完形填空

阅读下面的短文, 从短文后所给的A、B、C、D四个选项中选出能填入相应空白处的最佳选项。

A ro u nd t he W o rld by W he e lchair (轮椅)

16.A.handsB.le g sC.he ad

D.back

17.A.g ive inB.g ive u pC.g ive o u t

D.g ive o ff

18.A.lat e rB.lat e lyC.lat e

D.lat t e r

19.A.A tB.OnC.InD.W it h

20.A.w it hB.be t w e e nC.inD.o n

21.A.Go o dB.Be t t e rC.Bad

D.W o rs e

22.A.andB.s oC.o rD.bu t

23.A.hisB.himC.heD.him s e lf

24.A.ano t he rB.o t he rsC.o t he r

D.t he o t he r

25.A.rais e dB.rais eC.rais ing

D.rais e s

第三部分阅读理解

第一节短文理解1

阅读下面的短文, 从A.Right、B.Wrong、C.Do e s n’t s ay三个判断中选择一个正确选项。

Do yo u k no w ho w t o g ive dire ct io ns in Eng lis h?H e re are s o m e w ays t o he lp yo u.

St re e t nam e o r ne arby bu ilding

The re are s t re e t nam e s in m o s t co u nt rie s.Yo u can s ay w hat s t re e t a bu ilding is o n.This is an e as y w ay t o g ive dire ct io ns.H o we ve r, t he re are no s t re e t nam e s in s o m e co u nt rie s lik e So u t h Ko re a.A t t his t im e, yo u can g ive an are a and a landm ark.Fo r e x amp le, it’s o n J ing J ia Ro a d.It’s ne x t t o t he p o s t o ffice.

Su bw ay o r bu s

So m e t im e s t he w ay is far.Pe o p le have t o t ak e a bu s o r s u bw ay t o g e t t he re.The n yo u can ju s t t e ll him/he r w hat bu s o r s u bw ay t o t ak e.Fo r e x am p le, t ak e No.238 bu s and g e t o ff at t he t hird s t at io n.

Dire ct io ns o n fo o t o r by car

If s o m e bo dy w ant s t o w alk o r drive a car t he re, yo u have t o t e ll him/he r t he dire ct io n.Fo r e x am p le, g o do w n t he s t re e t, and t u rn le ft at t he t hird cro s s ing.

Re m e m be r:Bad dire ct io ns are w o rs e t han no dire ct io ns.If yo u do n’t k no w t he w ay, do n’t cry.

26.If t he re is no s t re e t nam e in t he co u nt ry yo u m ay g ive an are a o r a landm ark.

A.Rig htB.W ro ngC.Do e s n’t s ay

27.If s o m e p e o p le ne e d t o t ak e a bu s o r s u bw ay, yo u m ay no t t e ll t he m w hich bu s o r s u bw ay t o t ak e.

A.Rig htB.W ro ngC.Do e s n’t s ay

28.If s o m e bo dy co m e s t o as k fo r dire ct io ns, yo u s ho u ld t ry t o he lp him/he r no m at t e r yo u k no w it o r no t.

A.Rig htB.W ro ngC.Do e s n’t s ay

29.St re e t nam e s, bu ilding s, ve hicle s are he lp fu l fo r yo u t o g ive dire ct io ns.

A.Rig htB.W ro ngC.Do e s n’t s ay

30.Bad dire ct io ns are be t t e r t han no dire ct io ns.

A.Rig htB.W ro ng C.Do e s n’t s ay

第二节短文理解2

阅读下列短文, 从A、B、C三个选项中选择一个正确答案。

请根据下面的短文回答31—35题。

W he n yo u are fe e ling u nhap p y o r fo rg e t ho w g re at yo u are, t he s e are s ix w ays t o m ak e yo u fe e l g o o d abo u t yo u rs e lf.

(1) Look in the mirror and say to you r s e lf, “I am a s p e cial p e rs o n and t he re’s no o ne in t he w o rld lik e m e.I can do anyt hing!”It m ay no t s o u nd s o g o o d, bu t it re ally w o rk s!

(2) Do something nice for someone.Helping o t he rs alw ays m ak e s yo u fe e l g o o d.

(3) Smile!Be friendly to people you meet.Lo o k fo r t he g o o d t hing s in yo u r frie nds and fam ily.

(5) Read and start a diary.Tu rn off the TV and le t yo u r im ag inat io n fly!W rit e do w n yo u r t ho u g ht s, dre am s o r anyt hing yo u w ant!W rit i ng alw ays he lp s t o e x p re s s yo u r fe e ling s.

(6) Stay w ith you r family.We all need ou r fam ily t im e.Talk w it h yo u r M u m o r Dad o r m aybe e ve n yo u r co u s in.

31.This p as s ag e m ay be t ak e n fro m____________.

A.a s cie nce bo o kB.a s t o ry bo o k

C.a m ag azineD.s cho o l ru le s

32.A cco rding t o t he p as s ag e, w he n yo u are he lp ing o t he rs, yo u w ill____________.

A.be s p e cialB.be s u re

C.fe e l niceD.be re m e m be re d

33.W hat do t he u nde rline d w o rds in t he4t h p arag rap h“a s e ns e o f acco m p lis hm e nt”m e an?

A.成就感B.忧伤感

C.挫折感D.信任感

34.W hich o f t he fo llo w ing s ho u ld yo u s ay“NO”t o w he n yo u are u nhap p y?

A.Yo u s ho u ld alw ays lo o k fo r t he g o o d t hing s o f o t he rs.

B.St ay alo ne at ho m e as m u ch as p o s s ible.

C.Le arn s o m e t hing ne w and g o fo r it!

D.Ke e p a diary t o e x p re s s yo u r fe e ling s.

35.The be s t t it le fo r t he p as s ag e is_____________.

A.Do Yo u r Be s t

B.Six W ays t o Fe e l Go o d abo u t Yo u rs e lf

C.It’s Ne ve r t o o Lat e t o Le arn

D.A lw ays Sm ile t o Yo u r Life

请根据下面的短文回答36—40题。

In t he Unit e d St at e s, it is no t u s u al t o t e le p ho ne s o m e o ne e arly in t he m o rning.If yo u t e le p ho ne e arly in t he day, w hile he is s having o r having bre ak fas t, t he t im e o f t he call s ho w s t hat t he m at t e r is ve ry im p o rt ant and re q u ire s (要求) im m e diat e at t e nt io n (注意) .So it is w ith the telephone calls made aft e r 11:00 p m.If s o m e o ne re ce ive s a call du ring s le e p ing ho u rs, he m ay t hink t hat it’s a m at t e r o f life and de at h.The t im e cho s e n fo r t he call co m m u nicat e s it s im p o rt ance.

In s o cial life, t im e p laysa ve ry im p o rt ant p art.In t he USA g u e s t s t e nd t o fe e l t he y are no t hig hly re g arde d if t he invit at io n t o a dinne r p art y re ache s t he m o nly t hre e o r fo u r days be fo re t he p art y dat e.Bu t it is no t t ru e in all co u nt rie s.In o t he r are as o f t he w o rld, it m ay be co ns ide re d fo o lis h t o m ak e an ap p o int m e nt t o o far in advance (提前) becau se plans w hich are made for a date m o re t han a w e e k aw ay t e nd t o be fo rg o t t e n.The m e aning o f t im e is no t t he s am e in diffe re nt cu lt u re s t hat t re at t im e diffe re nt ly;be ing o n t im e is valu e d hig hly in A m e rican life, fo r e x am p le.If p e o p le are no t o n t im e, t he y m ay be re g arde d as im p o lit e o r no t fu lly re s p o ns ible (有责任的) .In t he USA no o ne w o u ld t hink o f k e e p ing a bu s ine s s frie nd fo r an ho u r;it w o u ld be t o o im p o lit e.A p e rs o n w ho is 5 m inu t e s lat e is e x p e ct e d t o m ak e a s ho u t ap o lo g y (道歉) .If he is le s s t han 5 m inu t e s lat e, he w ill s ay a fe w w o rds o f e x p lanat io n (解释) , thou gh perhaps he w ill not complete t he s e nt e nce.

36.A call at m idnig ht w o u ld m e an____________.

A.t he m at t e r is le s s im p o rt ant

B.t he m at t e r is t o o difficu lt t o handle

C.t he m at t e r re q u ire s im m e diat e at t e nt io n

D.it is a m at t e r o f life and de at h

37.A cco rding t o t he p as s ag e, t im e p lays a ve ry im p o rt ant p art in____________.

A.e ve ryday life

B.p rivat e life

C.g e t t ing alo ng w it h o t he rs

D.bu s ine s s

38.In t he p as s ag e, t he au t ho r s u g g e s t s t hat invit at io n cards s ho u ld be s e nt____________.

A.t hre e o r fo u r days be fo re t he p art y dat e in all cu lt u re s

B.t hre e o r fo u r days be fo re t he p art y dat e in s o m e cu lt u re s

C.t hre e o r fo u r days be fo re t he p art y dat e in t he USA

D.at yo u r cho s e n t im e

39.If p e o p le are no t o n t im e, t he y m ay be co ns ide re d as____________.

A.p o lit e B.im p o lit e

C.ho ne s t D.k ind

40.If s o m e o ne w ho is 5 m inu t e s lat e, w hat is e x p e ct e d t o do?

A.m ak e an e x cu s e

B.m ak e an ap o lo g y

C.s ay a fe w w o rds o f e x p lanat io n

D.s ay no t hing

第四部分写作

第一节改写句子

下面有三对句子, 每对句子中, 第一句是原句, 第二句是对第一句的改写。要求根据原句和第二句中已经给出的部分, 用一到五个单词补全第二句。 (注意, 不能改变原句的意思)

41.M ary g o e s t o s cho o l by bu s in t he m o rning.

M ary_________t o g o t o s cho o l in t he m o rning.

42.M ary’s s cho o l is no t ne ar he r ho u s e.

M ary’s s cho o l is____________he r ho u s e.

43.It t ak e s M ary 30 m inu t e s t o g e t t o s cho o l.

M ary s p e nds 30 m inu t e s____________s cho o l.

第二节书面表达

44.情景:好的学习方法对提升英语综合能力很重要。你的朋友Jenny向你请教提升英语综合能力的学习方法。

计算机一级考试试卷 篇3

关键词：高职院校 提升 计算机一级考试通过率

【分类号】TP3-4；G712

一、计算机一级考试通过率低的原因

（一） 考试对象学习主动性不是很强

计算机基础这门课程虽然不难，但是就其面对的对象是高职生，他们学习的主动性不强，甚至有相当一部分同学厌学的情况下，从某种程度上来说，通过率低跟他们厌学有一定的关系。从学校层面来说，对一级通过率非常关注，并明确将它纳入了学校的“十三五”的规划：计算机一级通过率达到70%以上。从大规模组织考试一年半以来，考试结果离这个目标相差甚远，2015年9月份考试的通过率为44%，已经是最好成绩了！

（二） 大规模组织学生参加考试时间不长

从2014年9月广西废除了广西区的计算机一级考试后，学校才大规模组织学生参加全国计算机一级考试。之前绝大多数同学参加的都是广西区的计算机一级考试。现在，学校对一级通过率比较重视，并明确将它纳入了学校的“十三五”的规划：计算机一级通过率达到70%以上。从大规模组织考试一年半以来，考试结果离这个目标相差甚远，2015年9月份考试的通过率为44%，已经是最好成绩了！

（三） 教学的针对性不强

针对性不强包括2方面：①教材没有得到及时的更换，用的还是原来的教材，教材是学生学习的主要学习工具，教材没有做到相应的配套，教师上课也不便改变太多内容。②没有强而有力的系统化训练，目前，是有几个课时让学生综合训练，也有相应的训练系统，但却未能做到有的放矢，很少结合学生的差异性，调动学生的学习兴趣这些实际因素进行针对性的教学。

（四） 计算机基础上课时间与考试时间未能良好衔接

从考试的效果来说，如果上完计算机基础这门课就进行考试，那是最好的，但是现在不是这样。每年的全国计算机一级等级考试时间为3月和9月，也就是说每次学生参加考试的时间和学习完的时间隔了一个暑假或是寒假。

（五） 理论课与实验课所隔时间脱节严重

近几年来，因为学校的学生规模在不断扩大，而本门课程的任课老师并没有增加，就拿我校本学期的教学任务来说，5个任课老师一学期承担45个班的教学任务，如何完成任务只有通过合班上理论课，然后在实验课时分班上，导致有时上了一次理论课，而对应的实验课要过好几天才能上，学生可能都已经忘记老师所讲内容了。就计算机基础这门课而言，还是一门操作性比较强的课，理论和实验分开上课还影响了学生的学习兴趣，一到理论课，主要还是老师在教师机上演示，就算老师使出浑身解数还是没有边讲边练、让学生能够验证老师讲的方法是否可行或学生自己在操作时是否会出现问题这样更能调动学生的学习兴趣。

二、提高计算機一级考试通过率的途径和设想

（一）尽量使用多种教学方法，使课堂更加生动

学生学习主动性不强，主要还是因为对课程不感兴趣，如果老师使用各种教学方法、想尽一切办法，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣应该比单一的讲授要有趣得多，在理论课中尽可能把讨论法，提问法，小组讨论、案例分析、项目教学法结合讲授法一起，尽量让学生参与到自己的课堂中来，使课堂更加生动、教学训效果也会更加突出。而不是一味地灌输知识，如果一个老师每节课都是从头到尾，一味地讲，学生可能最多听10分钟就感觉枯燥了。

（二）好好利用一级考试模拟训练系统，积累考试经验

一级模拟训练系统里面有60套题，如果单纯靠上课时间来进行训练完成是不可能的，计算机基础这门课总共课时才48节，每套题按两节课完成，全部课时也只能做24套，因此，课堂时间是不可能做完的。解决办法如下：1、全面推行学生在自己的电脑上安装此模拟考试系统，以学生现在的经济状况，相当一部分同学都有个人电脑，让其自行安装，从而利用课余时间想练就练，而不至于只依靠课堂。2、学生对理论知识不感兴趣，不愿死记硬背，如果能把选择题做成一个APP，让学生在像是玩游戏中闯关一样做题，那么学生一定会感兴趣很多！但是做成一个APP，需要一个大而专的团队，大家分工合作，还需全校覆盖网络，就目前我校而言，这两个条件都很难实现。3、从多年的计算机教学过程中发现，学生觉得最难的也是容易丢分的就是WORD和EXCEL这两个模块，容易得分的是文件操作、PPT、网络模块，在实际考试过程中发现很多考生PPT或网络没做，而做的WORD和EXCEL又不一定对，因此，还要掌握一定的考试技巧，比如，考试是有时间限制的，应遵循先易后难的原则，把容易得分的模块尽量先拿下，再去攻克难的题。还有，如果考试中遇到做了两遍还是做不出来的题就先放一放，如果有时间回头再做！这些经验看起来简单，可是如果老师不说，很多学生还真不懂。

（三）加强上课内容的针对性

以计算机等级考试要求为指导方向，在上课过程中就把一些考试中涉及的重要知识点讲透，比如：在没有把全国一级考试作为必考科目之前，在讲EXCEL函数的使用时只要学生学会SUM、AVERAGE、MAX、MIN这几个常用函数就行，但现在除了这几个函数之外必须把COUNT 、IF、RANK 、COUNTIF、SUMIF这几个函数的使用也给学生讲清楚，因为在考试中经常会碰到这些函数的使用；再比如，同样是EXCEL，数据透视表的建立，之前对学生不作要求，课本上也是作为选修内容，但是现在也要把这个内容补充到这章节中。

（四）合理安排综合训练各个模块的训练时间

一般来说，各个学校在课程的最后几次课都安排有综合训练，通过计算机一级模拟系统试题的训练，让学生更全面地了解自己的综合水平，但是往往有些不太爱学习的学生觉得一次课做一套题太枯燥，而且会碰到各种难题就不想练习了，所以老师可以采用分模块先讲难点+练习或是分模块先练习+总结的方式，更能调动一些不爱学习的学习积极性。为了避免有些学生偷懒，不定时地把某个模块的训练成绩作为一次平时作业，这样就更能约束学生认真做好训练。

（五）采用以赛促学，提高学生的应用能力

高职学校的主要任务就是培养学生的实际应用能力，以便更好地满足企业的需求，提升学生的就业率，使得学校所培养的人才成为企业和社会真正需要的人才。现在学校特别重视各种技能比赛，从市级到国家级都会组织学生参加，为了赛出更好的水平，学校每年都举行了技能节，我们可以以技能节为契机，结合计算机一级考试的各大知识点，组织学生计算机应用能力大赛。比如，WORD、 EXCEL 的各种操作，通过比赛，从而达到以赛促教、以赛促学的目的，提高学生计算机应用水平的同时又巩固了计算机一级考试的知识点。

（六）提高任课教师的教学水平

计算机文化基础课程教师的教学水平直接影响着计算机水平一级考试的通过率。要提高该考试的通过率，学校首先要重视这门课程，在这几年随着计算机的迅速发展与普及，有些学校的领导甚至认为学生对计算机基础方面的知识应该掌握了，完全可以取消这门课，别说更加重视了。可事实是：我们学校通过这一年多对学生的计算机水平的入学摸底测试，测试结果跟领导的预测刚好相反，80%的学生都是20-30分左右，一个班只有2-3个人及格，有些班甚至没有一个考及格的。同济大学龚沛曾教授在全国高校教师网络培训中心的计算机基础网络课程中说，通过她多年的计算机从教经验，计算机文化基础这门课不是可有可无，而是在整个课程体系里更加重要了。因此，应加强和扩大对承担计算机文化基础课程教学的教师队伍建设，培养一支高教育教学能力的师资队伍，并为教师提供多种进修学习、培训的机会。在校内，也可以组织教师互相讨论、互相听课、互相交流经验等，以促进自身知識层次结构、教育教学能力的全面提高。

（七）建立适当的奖励机制

为了更能调动教师的积极性，而不是考好考差一个样，可以根据具体情况给予适当的奖励。现在高职学校招生形式主要分三种：单招、 对口、 普招；每种生源水平相差还比较大，学校可以酌情考虑学生的实际情况，对通过率高的老师及班级给予一定的奖励，从而更能激发老师和学生的荣誉感。

参考资料：

（1）熊芳芳 浅谈如何提高高职学生计算机一级B能力[J] 电脑知识与技术，2012（8）：9，

（2）陈 琦 中职生计算机一级B操作能力提高的实践思考[J] 科技展望，2015/（5）

（3）李 莉 计算机水平一级考试对高职院校计算机文化基础课程教学的导向作用

一级建造师市政实务考试试卷大意 篇4

1、路基不需要检查的项目：宽度、横坡、平整度、强度，选择强度

2、水泥土中水泥含量不得超过：6%

3、；几种土压力中最大的是：被动土压力

4、桩尖未达到设计标高时，继续锤击：100mm

5、沉井下沉中，出现倾斜和偏差，不能采用的方法是：高压射水

6、深基坑监测的项目还应包括：地上建筑物和周边管线

7、 注浆施工中采用高压喷射注浆法的土类：淤泥土

8、地表水常规处理工艺：混凝—沉淀—过滤—消毒

9、满水试验向池内注水分几次进行：三次

10、一级、二级管网是按照什么来分类的：所处地位

11、标底还应该由什么组成：税金

12、施工组织应该做到组织科学、技术先进和 ：费用经济

13、现场门口应该设置：企业标志

14、施工进度计划调整内容包括工程量、起止时间、持续时间和：工作关系。

15、开工报告的申请应由提交总监理工程师批准

16、不能用作滤料的是：土工布

17、柔性接口中的胶圈常用物理指标：邵氏硬度

18、施工单位建立质量责任制，确定工程的技术负责人、施工管理负责人还有：项目经理

19、城市管线建设计划应与城市道路同步建设

20、参加燃气管道焊接的焊工必须考试合格以后才能拿到证件

多选：

1、沥青混合料中石料要求：选清洁、干燥、无风化、无杂质

2、水泥混凝土下面设置基层：选提供稳定支撑、防止唧泥、抗冰冻、抗渗水

3、预应力筋的切断应该采用：切断机、砂轮锯

4箱涵顶进过程中、应该进行监控的是：原线路加固系统、桥体各部位、后背、顶力系统

5、现浇预应力混凝土梁常用施工方法：支架法、移动摸架法、悬臂浇注法

6、管道交*的处理原则：有压管让无压管、支管让干管、小口径管让大口径管

7、施工组织中的工程概况应该明确：工期要求、参建单位

8、编制施工进度计划应该根据组织关系、工艺关系和：搭接关系、起止日期

9、热力管道施焊单位应该具备：技术人员、检查人员、检验人员

10、垃圾填埋场地应该具备：人工忖里焊接牢固、设横向坡度利于排水、不产生下沉拉断现象。

案例一、

1、项目部开展的工作：质量计划应由项目经理编制，施工组织设计应由技术负责人编制

2、全过程成本管理内容：成本预测、计划、控制、核算、分析、考核

3、编制进度计划的方法：横道图及网络计划图法

4、关于质量知识的培训：

案例二、

1、占用道路的原则：

2、在施工过程中，项目技术负责人应对发包人或监理工程师提出的有关施工方案、技术措施及设计变更要求，应在执行前向执行人员进行书面交底

3、喷锚安全措施：

4、对材料的质量控制措施：

案例三、

1、泥浆水的排放：设置沉淀池及过滤

2、占用城市绿地的原则

3、钻机操作员说他的证件正在办理中，这种解释不合理

4、安全教育培训的内容

案例四、

1、质量计划的编制人：

2、基层不合格分包方强行进行面层施工

3、分包方不采纳承包方的意见

4、总包方与分包方质量责任制

案例五、

1、工程概况牌应补充的内容：

2、关于施工总平面图布置的内容

3、关于如何保护公用管线不受损坏

4、支架设计应进行验算的内容

计算机一级考试试卷 篇5

(2)答：施工单位应采取以下措施来防止墙体和楼板坍塌事故的发生：①大型模板、墙板的存放，应设置垫木和拉杆，或者采用插放架，同时必须绑扎牢固，以保持稳定；②楼板与墙体的搭接应符合设计规定，楼板就位后应及时浇灌混凝土固定，在固定的楼板上不得堆放物品，以防楼板塌落。

(3)答：三级安全教育是指公司、项目经理部、施工班组三个层次的安全教育。三级教育的内容、时间及考核结果要有记录。按照建设部《建筑业企业职工安全培训教育暂行规定》的规定：公司教育内容是国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等；项目经理部教育内容是工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等；施工班组教育的内容是本工种的安全操作规程、事故案例剖析、劳动纪律和岗位讲评等。

(4)答：①坚持安全与生产管理并重的原则；②坚持安全管理具有目的性的原则；③坚持“预防为主”的原则；④坚持安全管理重在控制的原则；⑤坚持“四全”管理的原则；⑥坚持在管理中发展、提高的原则。

5．(1)答：①第三条“发布招标邀请书”，应改为“发布(刊登)招标通告(公告)”；②第2、3条中间应加一条制订标底；③第5、6条中间应加一条组织投标单位踏勘现场，并对投标文件答疑。

(2)答：应主要对以下条件进行比较：①投标报价合理；②建设工期适当；③施工方案先进可行；④企业质量业绩充分，社会信誉良好。

(3)答：主要有①扩大标价法；②开口升级报价法；③多方案报价法；④突然袭击法。

计算机一级考试试卷 篇6

a．3年   b．4年

c．5年   d．6年

35．设i=10％，则现在的1000元等于5年末的元。

a．1614．27u

b．1256．7元

c．1610．5元

d．1524．5元

36．依据设备年度费用曲线，设备最优的使用年限为图4中( )点表示的年数。

a．n。   b．n2   c．n3 d．n4

37．不应交增值税明细的是()。

a．施工企业

b．商业企业

c．贸易公司

d．服务业公司

38．下列关于敏感性分析的说法中，有误的是( )。

a．对不确定因素的变动对项目投资效果的影响作了定性的估计

b．以便及早排除那些无足轻重的因素的影响

c．可以针对敏感性因素制定出管理和应变对策

d．可以尽量减少风险，增加决策的可靠性

39．租赁公司出租一台设备，价格为30万元，租期2年，折现率8％，若每年年初支付租金， 其金额约为——，若每年年末支付租金，其年末的租金额约为——。( )

a．15．577万元，19．523万元

b．16．823万元，19．523万元

c．15．577万元，16．823万元

d．19．523万元，15．577万元

40.国际工程的间接费项目较多，一般经常遇到的费用项目不包括()。

a．临时设施工程费

b．保函手续费

c．保险费

d．人工费

41．某项目设计生产能力为年4000件，单位产品的销售价格为200元，总成本60万元，其中固定成本40万元，已知总变动成本与产品产量呈正比关系，则其盈亏平衡产量约为()。

a．2367件   b．2667件

c．2650件   d．2691件

42．从项目法人(或投资者整体)角度出发，以项目资本金作为计算的基础，把借款本金偿还和利息支付作为现金流出，用以计算资本金内部收益率的是( )。

a．项目财务现金流量表

b．资本金财务现金流量表

c．投资各方财务现金流量表

d．项目增量财务现金流量表

43．现金流量图是一种反映经济系统资金运动状态的图式，横轴表示()。

a．资金轴   b．利润轴

c．现金轴   d．时间轴

44．年名义利率为10％，计息期为日，则年实际利率()。

a．10．46％   b．10．51％

c．10．38％   d．10．25％

45．某项目的年销售利润为23万元，年贷款利息2万元，年折旧费3万元，摊销费2万元， 总投资为250万元，则总投资利润率为()。

a．1．6％   b．10％

c．16％   、d．21％

46．某项目投产后第3年现金流量出现正值，第七年现金流量的绝对值为1万元，出现正值年份的净现金流量为2万元，则其静态投资回收期为( )。

a．3．5年   b．3．4年

c．2．5年 d．4．6年

47．‘某公司借款偿还第4年出现盈余，盈余当年应偿还的借款额为6万元，盈余当年可用

于还款的余额为30万元，则其借款偿还期为()。

a．3．2年   b．4．2年   c．3．8年d．4．8年

48．利息费用为2万元的情况下年利润总额32万元，已知当期的应付利息费用为20万元，则其利息备付率为()。

a．1．5   b．1．6   c．1．7 d．2．0

49．下列说法中，有误的是()。   ．

a．利息备付率可以分年计算，也可以按整个借款期计算

b．分年的利息备付率更能反映偿债能力

c．偿债备付率不能分年计算，应当按项目的整个借款期计算

d．分年的偿债备付率更能反映偿债能力

50．财务内部收益率一般需要求解高次方程，不易求解，手算时可以采用( )。

a．直线法

b．双倍余额递减法

c．年数总和法

d．试算法

51．下列关于盈亏平衡点分析方法的说法中，不正确的是()。

a．盈亏平衡点越高，达到此点的盈亏平衡产销量越少

b．盈亏平衡点越高，项目投产后盈利的可能性越小

c．盈亏平衡点越高，适应市场变化的能力越差   。

d．盈亏平衡点越高，抗风险的能力越差

52．下列指标中考虑了资金的时间价值的是( )。

a．投资收益率

b．利息备付率

c．总投资利润率

d．财务内部收益率

53．某项目单位产品变动成本1000元，销售价为1500元，产量为件，年，固定成本70万元，单位税金为10元／件，则其当年利润为( )。

a．10万元     b.15万元

c．20万元   d．25万元

54．敏感性分析中，临界点的理解有误的是( )。

a．是指项目允许不确定因素向不利方向变化的极限值

b．超过极限，项目的效益指标不可信

c．临界点可以用临界点百分比或者临界值来表示

d．临界点可用专用软件的财务函数来计算

55．价值工程中，功能整理的主要任务是( )。

a．找出潜在功能

b．找出核心功能

c．建立功能系统图

d．建立功能说明书

56．在资金等值计算中，(p/f，i，，n)表示()。

a．一次支付终值系数

b．一次支付现值系数

c．等额分付终值系数

d．等额分付现值系数

57．下列关于资金等值计算的说法中，有误的是()。

a．如果两个现金流量等值，是指在始末两个时刻等值，而不是每时每刻都等值

b．影响资金等值的因素有三个，金额的多少、资金发生的时间、利率

c．提高了经济活动有效性或方案比较的可能性

d．在工程经济中，都采用等值的概念来进行

58．设备在闲置过程中受自然力的作用而产生的磨损，称为( )。

a．第一种有形磨损

b．第二种有形磨损

c．第一种无形磨损

d．第二种无形磨损

59．价值工程中，确定改进对象的原则不包括()。

a．f/c值低的功能区域，通过改进设计使v达到1

b．△c=(c—f)值大为优先功能对象

c．复杂功能区域应列为研究的重点

d．复杂功能区域应当回避

60．项目施工阶段，对项目使用功能影响估计在()。

a．5％－10％   b．10％－20％

c．20％－50％   d．50％－70％

二、多项选择题(每题2分。每题中的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0．5分)

1．企业管理费是指建筑安装企业组织施工生产和经营管理所需费用，包括( )。

a．管理人员工资

b．差旅交通费

c．劳动保险费

d．税金

e．社会保障费

2．会计核算的基本前提包括()。

a．会计主体

b．持续经营

c．会计分期

d．项目相关

e．货币计量

3．长期借款的特殊性保护条款包括( )。

a．贷款专款专用

b．规定借款的补偿性余额

c．如期缴纳税金和清偿其他到期债务

d．要求企业主要领导人在合同有效期间担任领导职务

e．不准企业投资于短期内不能收回资金的项目

4．会计核算的原则包括()。

a．客观性原则

b．可比性原则

c．一贯性原则

d．无关性原则

e．及时性原则

5．合同收入包括()。

a．合同中规定的初始收入

b．合同规定的附加收入

c．因合同变更形成的收入

d．因合同索赔获得的收入

e．因合同奖励形成的收入

6．下列关于费用的说法，正确的有()。

a．按照费用计人工程成本的方法，可以分为直接费用和间接费用 ’

b．直接费用指企业在工程施工中，能够分清工程承包核算对象，可以根据原始凭证直接计入某项工程成本的费用   ．

c．直接费用包括某一工程的原材料，直接参与工程施工人员的工资

d．间接费用指应由几项工程共同负担，根据原始凭证直接计人某项工程成本

e．间接费用包括管理人员的工资及福利费、折旧费等

7．建筑安装工程费用项目中的间接费包括( )。

a．脚手架费

b．工程排污费

c．工会经费

d．材料费

e．文明施工费

8．长期应付款是指企业除长期借款和应付债券以外的其他各种长期应付款，包括( )。

a．应付融资租入规定资产的租赁费

b．按面值结算的发行股票的价值

c．采用补偿贸易方式引进国外设备价款

d．按溢价结算的发行股票的价值

e．按折价结算的发行股票的价值

9．应收票据按其承兑人不同可以分为()。

a．商业承兑汇票

b．预付汇票

c．银行承兑汇票

d．抵押汇票

e．担保汇票

10．我国会计上说的现金包括()。

a．库存的人民币   b．库存的外币

c．银行本票   d．银行汇票

e．承兑汇票

11．投资活动主要包括()。

a．取得投资

b．收回投资

c．购建和处置固定资产

d．发行债券

e．融资

12．资产负债表的作用主要包括( )。

a．说明企业在某一特定日期所拥有的净资产

b．说明企业在某一特定日期所担负债务的数额

c．反映企业在某一特定日期的现金流量

d．反映企业在某一特定日期的资产总额和权益总额

e．说明企业在某一特定日期所拥有的各种资源总量

13．关于企业存货包括()。

a．企业在正常生产经营过程中持有以备出售的产成品或商品

b．为了出售仍然处在生产过程中的在产品

c．将在生产过程中耗用的材料

d．将在提供劳务过程中耗用的物料

e．施工生产经营活动中停留于货币形态的资金

14．影响新技术、新工艺、新材料方案技术经济效果的因素很多，包括( )。

a．工程类型

b．建设规模

c．技术实施的时间长短

d．组织管理水平

e．采用的设备和工艺

15．我国会计制度规定，不计提折旧的固定资产包括(．)。

a．购置固定资产支付的增值税

b．以经营租赁的方式租出的固定资产

c．按规定单独估价作为固定资产入账的土地

d．已提足折旧仍继续使用的折旧资产

e．专利技术研究过程中所发生的人员工资

16．敏感性分析分为()。

a．单因素敏感性分析

b．经济敏感性分析

c．法律敏感性分析

d．多因素敏感性分析

e．社会敏感性分析

17．使用fnpvr来评价方案时，下列说法正确的有()。

a．对于独立方案，fnpvr>o，方案可以接受

b．对于独立方案，fnpvr

c．对于多方案评价，fnpvr

d．对于多方案评价，fnpvr>0，方案必接受

e．对于多方案评价，fnpvr>0，方案可以淘汰

18．总生产费用包括()。

a．生产成本

b．销售费用

c．投入资本

d．管理费用

e．财务费用

19．在价值工程中，功能价值的计算方法可以分为( )。

a．功能净值法

b．功能成本法

c．功能指数法

d．功能价值对比法

e．功能现值法

20．初步可行性研究着重研究的内容包括()。

a．对产品的需求研究

b．原材料及所需资源的供应

c．厂址方案的选择

d．投资目的的研究

计算机一级考试试卷 篇7

全国计算机等级考试NCRE(National Computer Rank Examination)是经原国家教育委员会(现教育部)批准,由教育部考试中心主办,面向社会,用于考察应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。其中的一级考试是考查微型计算机基础知识和使用办公软件及因特网的基本技能的考试,考试分为笔试和机试两部分。

目前已有的一级考试系统,笔试科目基本采用机器自动阅卷,而对于机试科目,一般采取传统的人工阅卷方式或半自动阅卷方式。传统阅卷方式只能单单对答题结果进行测评,但对于一级考试中机试这种侧重考察动手操作能力的科目,如果能够记录考生做题步骤并结合答题结果进行评分,这将是一级考试系统的一个重大突破。但由于机试科目既包含操作系统操作,又包含IE浏览器操作更涉及到第三方应用软件操作,所以这为实现这种自动化阅卷带来了极大的挑战。

针对上述挑战,本文构建了一种通用的基于特征表的过程评卷结构框架。通过使用这种框架,我们不仅完全能准确获取并记录考生在不同应用平台下的操作过程信息,以便与答题结果进行综合评卷,而且可以通过修改特征表来使考试系统适应新题目的出现。

1相关技术

1.1API HOOK

(1) HOOK消息处理机制

Windows系统是建立在消息驱动机制上的,整个系统都是通过消息的传递来实现的。钩子是操作系统消息处理的一种机制,而截获消息后,用于处理消息的子程序叫做钩子函数。通过钩子,应用程序可以安装一个钩子回调过程让系统调用。如果有多个钩子被安装,那么钩子将按照时间顺序挂载成一个链表。钩子作用原理如图1所示。

从图1我们可以看到,钩子让我们想在消息到达消息队列之前提前进行处理提供了可能,我们可以编写HOOK处理函数加工处理消息,甚至可以强行终止消息。

HOOK包括:WH_KEYBOARD Hook(键盘动作),WH_MOUSE Hook(鼠标动作),WH_SHELL Hook(shell外壳)等十多种类型。每一种类型的Hook可以使应用程序能够监视不同类型的系统消息处理机制。

HOOK的使用一般有三个部分组成:钩子函数的定义,安装HOOK函数和卸载HOOK函数。安装HOOK函数,我们使用API函数SetWindowsHookEx()挂载到钩子链表;钩子过程的传递是通过调用CallNextHookEx函数;考虑到钩子会使系统变慢,因为它增加了系统对每个消息的处理量。使用完成后我们要通过UnHookWindowsHookEx( )卸载钩子。

(2) HOOK AP I时的函数重定向技术

Windows API 函数重定向是在其他应用程序调用API之前将其拦截,由拦截者先处理传递的参数数据,然后决定是否再调用原来的API。例如:API BOOL TextOutA(HDC hdc,into nester,into nester,LPCTSTR lasting,into costing);在其他程序调用这个API之前,拦截程序可以先捕获这个调用,先对参数等进行处理,然后再调用原来的TextOutA进行文本输出,比如谷歌金山词霸的屏幕取词就用到了重定向技术。API 拦截的原理很简单,首先需要把替换被拦截API的代码注入到目标进程中,这些代码一般是以动态链接库(DLL) 的形式存在的,然后修改目标进程执行代码,使其在调用被拦截API之前先调用我们的替代代码。这个过程的示意如图2所示。

API HOOK由钩子服务器和钩子驱动器组成,钩子服务器的主要工作过程就是DLL注入的过程,而钩子驱动器的工作是处理API拦截。

常见的API拦截技术有:修改输出地址表(IAT)技术和通过覆盖代码挂钩API。本文采用覆盖代码挂钩API方法进行Windows系统API拦截。

1.2BHO

浏览器辅助对象BHO是微软推出的作为浏览器对第三方程序员开放交互接口的业界标准。通过这个接口,程序员可以编写代码获取浏览器的行为,比如“前进”、“后退”、“刷新”等操作,利用BHO的交互特性,程序员还可以用代码控制浏览器行为,比如修改替换浏览器工具栏,添加自己的程序按钮等。

那么IE是如何与BHO进行交互的呢?首先BHO由Internet Explorer(以下简称IE)浏览器加载并初始化。BHO实现一个称为IObjectWithSite的接口,通过接口IobjectWithSite, IE可以传递它的IUnknown接口。而BHO反过来能够存储该接口并进一步查询更专门的接口,如IWebBrowser2、IDispatch和IConnectionPointContainer。如图3所示。

1.3特征表

本文中使用的特征表分为两种:步骤特征表和评分特征表。其实特征表是一种针对一级等级考试题目构建的一种通用模型,该模型主要分为如下三个部分:

(1) 描述类型 指定特征表是针对考纲中哪种类型题目。

(2) 操作步骤 对于步骤特征表是选择考试系统将截取哪些关键操作信息;而对于评分特征表则是这些步骤对应的分数。

(3) 操作结果 对于步骤特征表,操作结果是该题目答题结果;而对于评分特征表,则是这些步骤和结果分别对应的分数。

2基于过程测评的计算机一级考试系统的设计原理

基于过程测评的等级考试系统设计原理其实是通过拦截单元获取考纲中同一类型考题的特征、经过过程解析将其保存到特征表中,考试中心可以通过修改特征表配置文件产生该类型题型的新题目,也可以通过修改评分配置文件修改评分策略;而考生分数则根据答题结果、答题步骤信息与特征表匹配这两部分确定。为了获取答题步骤信息我们提出了以下两种通用架构。

2.1基于特征表的API HOOK数据提取解析

从图4可以看出,此结构主要分为三个基本部分:操作步骤与答题结果数据获取、数据提取与解析和应用服务器。

其中:

1) 数据提取单元 负责将步骤记录数据筛选分离;

2) 过程解析单元 依据步骤特征表判断步骤记录是否有效;

3) 获取规则单元 可以修改评分规则接受不同的评分规则输入;

4) 评分单元 评分根据评分特征表和考生答题结果进行综合评分并将考试成绩上传服务器。

(1) 过程解析单元

数据解析是这个结构框架的核心部分,我们是如何进行解析的呢?例如,如何考察考生的文件操作水平:首先,考试大纲中Windows系统类型题目中有关文件操作的API函数有60多个,经过试验确定基本涵盖所有操作的关键性API函数,然后建立该类题型的步骤特征表。考试系统将在考生答题过程中根据步骤特征表抓取指定信息,考试中心也能够通过修改步骤特征表来使系统自适应该类型新题目的出现。

(2) 评分单元

评分单元主要是根据评分特征表,对过程解析单元获取的结果进行评分,而评分特征表可以指定不同的评分策略。评分特征表能满足考纲中对于不同类型题目的考察要求确定不同的评分策略。

基于特征表的API HOOK数据提取解析既较好地解决了考试系统系统级操作信息获取和应用级信息获取方面的自动化阅卷工作问题,也解决了新题目自适应问题。

2.2基于特征表的BHO数据提取解析

通过查阅资料,我们得出BHO拦截IE事件关键在于三个函数:SetSite(IUnknown *pUnkSite),RegisterEventHandle(BOOL inAdvise),Invoke(DISPID dispidMember,REFIID riid,…),其中SetSite是将BHO注册为IE的事件处理器,得到的pUnkSite指针;RegisterEventHandler是注册事件处理器句柄;通过Invoke我们可以获取浏览器产生的事件,并对事件进行相应处理。例如:如果Invoke参数中的dispidMember等于DISPID_BEFORENAVIGATE,代表IE地址栏回车事件,然后我们通过pUnkSite指针截获浏览器传送的相关信息。

如图5所示,BHO截获IE信息中的数据提取和解析与上文中基于HOOK的数据提取和解析不同,浏览器事件的步骤特征表基本是已知的,不需要通过试验建立通用模型,考试系统只需要按照步骤特征表截获考生答题时的关键信息,以备评分需要。

评分单元依然参照评分特征表中制订的评分规则进行评分。

基于BHO拦截的结构既较好地解决IE浏览器操作方面的自动化阅卷工作问题,也能适应考试中心对新题目在考试系统中的要求。

3计算机一级考试系统的实现

本原型系统是基于C/S架构,采用VC6.0开发。客户端运行环境:Windows xp操作系统,测试浏览器为IE7.0,测试办公软件为MS Word2003;服务器端运行环境:Windows XP操作系统。系统在开发运行都达到了预计的要求。系统登录界面和答题界面如图6所示。

4结语

基于特征表的过程测评计算机等级考试系统,通过基于步骤特征表的数据提取解析与基于评分特征表的分步骤记分规则的方法,实现了一级考试系统的自动化阅卷,大量节省了人力资源,并有效地降低了人为失误造成的评分不公平现象的发生,也充分地展示了一级等级考试步骤操作的特性,展现了大纲精神;同时该系统可以通过修改步骤特征表和评分特征表以适应同一类题型的不用题目的需求,体现了考试系统的自适应性的要求。

摘要：HOOK API是Windows开发环境下一种高级编程技术,而BHO(Browser Helper Object)是微软浏览器对第三方程序员开放交互接口的业界标准。提出通过HOOK函数重定向和BHO浏览器拦截,运用基于特征表的过程解析方法来解决现今计算机等级考试系统(一级)机试中不能自动阅卷、基于过程的分步骤记分和考试系统中对新题目的适应性等问题。

关键词：HOOK,API,BHO,过程解析

参考文献

[1]舒敬荣,朱安国,齐善明.HOOKAPI时代码注入方法和函数重定向技术研究[J].计算机应用与软件,2009,26(5):107-110.

[2]覃事刚,刘建勋,王俊年.基于Web服务的医疗信息集成平台HIIP的研究与应用[J].计算机应用与软件,2009,26(12):192.

[3]谢春祥,张虹,蔡黎.基于hook消息处理机制的自定义消息应用[J].计算机应用与软件,2008,25(1):152-153.

[4]史永林,潘进,李国鹏.Windows API拦截技术[J].电脑知识与技术,2008(27).

[5]杰瑞夫,克里斯托夫.Windows核心编程[M].葛子昂,等译.5版.北京:清华大学出版社,2008.

[6]张宏林.Windows API程序设计参考大全[M]北京:人民邮电出版社,2006.

浅谈《计算机一级》课堂教学方法 篇8

课堂教学方法质量构建充满生命力的课堂，倡导多维互动课堂已势在必行。现在的学生有着当代青少年的独特个性，浮躁、活泼、叛逆、特立独行已成为现在学生的特点，新的时代特征要求我们的教学方法和教学内容必须做出一定的调整。因此，目前的课堂教学不应该只是教师唱独角戏的舞台（一维），必须强调学生的主体参与（多维），通过多种途径让学生真正参与到课堂上来，形成一个双向交流的互动，变一维为多维，变静态变为动态，真正意义上实现教学方法上的变革，从而带动学生学习方法的革新。笔者经过几年来课堂教学实践的摸索，对课堂教学方法创新、师生互动、共同发展中所扮演的角色，浅谈几点认识。

一、在角色准确定位中建立多元化的课堂学习模式

建构主义理论的核心观点：知识的获得是建构的而不是接受传输而来的，知识的建构来源于活动知识存在于活动之中，学习活动的情境是知识的生长点和检索线索。其学习理论奠基人让·皮亚杰﹙Jean Piaget﹚指出：知识既不是客观的东西（经验论），也不是主观的东西（活力论），而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。结合我们的课堂教学设计理念，从建构主义的理论中我们不难得出以下结论：在我们的课堂教学设计中，学生的角色不能是被动的知识接受者而应是积极的知识探索者；在我们的课堂学习环节中，学习不仅仅是学生的任务，他应该是教师与学生相互学习、共同探讨的过程；在我们的课堂教学角色定位环节中，教师的主导地位与学生的主体应该处于同等重要的地位，前者是组织课堂教学的重要前提，后者是达成教学目标的必要条件。在设计与组织教学环节时，教师的首要任务应该是思考：如何根据学习内容选择学生自身经验之内的情景与活动？如何把学习内容设计在学生自身经验够得着的情景与活动中？如何根据教学内容层层设问以激发学生的兴趣与思考？如何实现课堂学习内容在课后的有效延续，而不仅仅只是通过机械作业这一种手段？我认为这些观点归根结底是教师从“人”的角度思考和度量学生，课堂教学既是学生的认知过程，更是学生生命的活动过程。

我在讲授《计算机一级》之前，我就和学生讨论了计算机在实际生活中都有哪些应用？你们最常应用网络技术做什么？实际上我这个问题就是为了解学生感兴趣的话题，以此为根据设计制作课件。事实证明这个环节很重要：我的课堂教学经常从学生日常计算机应用以及遇到的问题着手，教学中把理论知识与操作实践有效结合起来，先理论后实践，边理论边实践；遇到学生提出的“疑难问题、尖锐问题”，我经常建议学生阅读教材，或者给学生开设书单，引导学生通过自主学习得到知识形成个人感受和独特见解，把学习过程成为一个富有个性化的过程，而不是一味追求所谓的标准答案。我在对学生的人文关怀中与他们建立了深厚的友谊，我的师生互动环节从课堂延续到了课后。我们一起分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，在共同学习共同成长中一起体验创造和成功的欢乐。

二、精心设置教学情景，激发学生学习热情

心理学研究表明，兴趣是从事一项活动的内在动力，是入门的先导。有了学习兴趣，才会有学习动机。在教学设计环节中，我结合教学目标，选择切入度高、典型性、趣味性强的教学案例来设置教学情景，吸引学生关注，激发学生兴趣。比如，我在讲述“计算机病毒”时明确告诉大家，“病毒”就是一种特殊的计算机程序，当你的计算机运行系统出现“漏洞”时，容易被“病毒”侵入，并且把著名的于2013年7月去世的年仅35岁的白帽黑客巴纳比·杰克（Barnaby Jack）的故事介绍给大家：他是在准备去拉斯维加斯，演示如何黑掉一个心脏起搏器前夕去世的，而在2010年黑帽大会上他演示利用程序漏洞攻击ATM取款机，让其疯狂吐钱后成为知名度极高的世界顶级白帽黑客。在讲授图片操作时，让学生自己利用系统自带“画图”软件，先随意画出各种图案，然后我再以某个学生的“作品”为例，用“菜单”中的命令对其进行修改和加工，在操作的过程中把每一步的变化及其原因都阐述清楚，完成后再与原作品进行比较，让学生直观地感觉到前后差别。通过这种方式，教会他们使用“画图”软件中的各个命令。

教师实施课堂情景设置需要大量的教学素材，这需要在日常生活中勤于收集认真归类，做个“有心人”。教师在选择素材组织课堂教学时必须注意素材的“切入度”：源于生活、切入教材、激发兴趣。同时，教师还必须针对教学素材和教学内容进行有梯度、有思维含量的设问，设置的问题必须要有启发性以激活学生的思维活动；必须避免简单机械的判断类设问，这类设问容易让学生的思维颓废，丧失或转移兴趣与注意力。教师更要善于了解学生的生活实际、思想实际、心理实际，在他们的困惑点上设置情真意切的问题，让他们通过自身的实践和心理、情感体验，提高分析、解决问题的能力，惟其如此，才能使学生进入积极思维状态而使课堂的教学更有实效。

三、运用生动幽默的课堂语言，引导学生进入授课氛围

以生动形象的比喻，激发学生互动兴趣。计算机基础理论部分比较枯燥和抽象，比如学生开始时就很难理解计算机最终能识别和执行的命令都是由“0”和“1”组成的这一理论，所以我通过利用电影《非常小特工》中接近尾声的一个环节：小特工的父母通过把大批机器人控制程序中“0”、“1”互换的方式快速地化解了机器人的攻击，使学生能够比较容易地理解了这一原理。如果我们在表述抽象深奥的理论知识的时候，注意表达方式上的变化，注意表达方式的生动性、形象性和幽默感，把深奥的道理淺显化，给抽象理论增添些感情色彩，从而加深学生对理论知识的理解，让学生学起来感到轻松愉悦。

四、关注学生课堂状态，注重加强师生反馈

在教学过程中，为达到教学目标，教师必须时刻关注学生的课堂状态：学生注意力是否集中，情绪是否高涨，学习的主动性积不积极，思考问题的质量高不高，对新知识的理解获取程度怎么样？只有这样，教师才能及时对自己的教学方式进行有效调整，在提高自己的业务水平的同时促进学生的成长。

教师在看台上必须学会仔细倾听。倾听体现的是教师对学生的尊重，是打消学生顾虑获取学生学习信息反馈的最有效方式。课堂上，教师要仔细观察学生的学习情况，当学生出现错误操作时，不要简单打断他，要耐心地查看他错误产生的原因，并告诉他之所以出现这样的原因。教师要善于把承认、接纳和关心的信息传达给学生。教师可以运用面部表情、竖起大拇指、OK等手势、放松的动作或简单的招手等各种手势来表达感情，激励、唤醒、鼓舞学生，就能使学生互动收到良好的效果。有时，对学生一个真诚的微笑就如同说：“我关心并支持你”。比如在讲授电子表格的函数计算时，我将几个嵌套公式集中在一起，并告诉学生仔细观察函数中的提示信息，以便输入正确的公式格式。并且要事先结合学生所学的专业设计好题目，从不同的角度利用不同公式来计算，从而得出正确的结果。并且毫不吝惜地赞扬他们：“你们在这么短的时间内，能够把这么复杂的公式掌握到这种程度已经很棒了，再通过下节课的加深练习，你们就会完全掌握了。”

讲台是教师的舞台，在这里教师不仅仅是演员，学生不仅仅是观众，教师和学生都应该是这个舞台上的精灵，在这个舞台上没有主角与配角之分，只有师生之间的共同参与才能左右这幕大剧的成功与精彩程度，只有建立起师生之间积极的情感互动，课堂才会充满活力，学习才能真正具备内驱力。

参考文献：

[1]马香.课堂互动在大学生思想政治教育教学中的影响.科教新报（教育科研）.

[2]江建.什么是真正的师生互动.人民教育