小伙伴作文

小伙伴作文（通用14篇）

小伙伴作文 篇1

“小小年纪胡子翘，看见海鲜喵喵叫，老鼠见了连忙逃。”你们猜猜这是什么动物呢?这就是我家的小猫―阿嚏!它可是我有趣的小伙伴呀。

为什么要叫“阿嚏”呢?哈哈，不瞒你们说，因为，有一次我无意间打了个喷嚏，这只小猫就一动不动地盯着我，所以我就叫它阿嚏喽!

阿嚏，一身黑白相间的毛，像涂了一层润滑油似的，油光发亮;一双蓝色的眼睛，像两个蓝宝石似的，非常炯炯有神;一对短而尖的耳朵，非常灵敏，一丁点儿的声音都逃不过它的耳朵。最有趣的要数它那长长的尾巴，整天摇个没完没了，不知道疲倦似的。

阿嚏非常爱干净，常常暗示让我给他洗澡。有一次，我把阿嚏抱到卫生间给它洗澡，可是它很调皮，站在盆子里手舞足蹈，不仅把卫生间弄得满地都是水，还溅了我一身。我不但没有责打它，还觉得它淘气招人喜欢呢。我轻轻地抚摸着它，这时的阿嚏好像懂了我的心思，乖乖的仰面常朝天躺在盆子里，让我给它尽情的洗，这时我觉得阿嚏，真是太有趣了!

阿嚏很会撒娇，我写作业的时候，它常常趴在我脚边假装酣睡。等我写完作业了，它会在地上打个滚儿，噌地跳到我怀里，喵喵两声，用脚蹭我的手，还会帮我抓痒，让我感到舒服极了!

阿嚏爱吃海鲜。我每天都把精心挑选的海鲜猫粮放在它的窝旁，它只要一看见，就会马上跑过来，大口大口的嚼个不停，还不时的发出各种叫声，逗得我咯咯直笑。

我经常在晚上带着阿嚏去散步。有一次，我把它带到小区的大草坪上，这下可把它乐坏了，觉得这个草坪很神奇，一会儿钻进小丛林里，一会儿爬上小土坡，到处玩耍，那高兴的样子就像我每次去公园玩一样。过了一会儿，阿嚏突然不见了，我到处寻找，终于在一棵小树下找到了它，原来阿嚏在那睡着了。看着它那贪睡的样子，我都不舍得弄醒它。

阿嚏，给我带来了前所未有的快乐，我非常喜爱它。

噢，阿嚏，我有趣的小伙伴!

小伙伴作文 篇2

引导学生从标题、选材、开头、正文、结尾几个方面，依次完成对作文初稿的修改和点评。

二、教学过程

（一）导入

曹雪芹写就《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”；贾岛苦吟“鸟宿池边树，僧敲月下门”，为一字“推敲”，留下一段文坛佳话。这两个例子告诉我们：“文章不厌百回改，字斟句酌出佳作。”今天我们就来学习如何修改自己的作文。

（二）分析学生在本次习作中总体的优缺点

1.优点

（1）选材广。

有同学、邻居、朋友、兄弟、姐妹……

（2）人物特点类型多。

爱好特长：足球能手、游泳健将、跑步高手、爱读书……

脾气性格：胆小、与世无争、怪、幽默、勇敢、善解人意、叛逆……

精神品质：诚实、勤奋、乐于助人、懂事、责任感强……

行为习惯：懒惰、爱笑、话多、呆萌、搞笑、好吃、马虎、多动……

（3）写法具体。

能以事写人，在故事中反映人物性格。

（4）表达有趣。

语言生活化，有童趣。

2.不足之处及改进建议见表1。

（三）分步指导作文评改

1.指导修改习作题目

题为文之眼，题好一半文。

（1）出示两组命题，引导学生通过对比，学习拟题的方法，见表2。

（2）学生自主修改题目后讲评。

学生自主修改完题目以后，老师选择展示部分学生修改前后的题目，引导全体学生对比题目的前后变化，师生一起评点。

2.指导修改习作的开头

（1）出示两组文章开头，通过比较，品评优劣。

【第一组】

①这位同学是一个“神”一般的存在，每一节课都能看到他“战斗”的身影。他的名字我们已渐渐淡忘，他已经成为全班同学眼中的“站神”。

②我们班新来了一位“狂人”，他叫邓睿敏。他为什么狂呢？听我细细讲来……

③《思想者》是一尊十分著名的雕像，在生活中我也见过一个“思想者”，只不过，他是活生生的人。

【第二组】

①在我的身边有许多的朋友，但我最喜欢的朋友是***。

②她有许多优点，我最喜欢她的优点是爱读书。

③人的一生就像一支蜡烛，朋友如同蜡烛里的芯，只有那条芯才能点燃那支蜡烛，好比一把钥匙一把锁，一支蜡烛一条芯……

（2）通过比较，归纳文章开头的一般规律。

有开篇点题式、倒叙设置悬念式、引用式、问题导入式、联想式等。

（3）学生自主修改自己文章的开头；然后集体读修改前后的开头，师生一起评点。

3.指导学生修改正文（人物事例），见表3。

（1）以两篇作文为例；指导学生学会选择典型事例，将人物特点写具体。

（2）学生修改；老师巡视、指导。

4.指导学生修改结尾

一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？

（1）比较两组结尾。

【第一组】

①操场上又开始了一场追逐战。咦？我为什么要说“又”啊？

②“叮铃铃”的铃声又响了，他的座位还是空空的。哎，你是怕谁和你争抢“迟到大王”这个名号吗？

③这次，他终于“败”在英语老师的手里了，可这只是一时，结果究竟“鹿死谁手”，让我们拭目以待吧！

【第二组】

①这就是我的小伙伴——某某某。

②这就是她，一个幽默的小伙伴。

（2）讨论结尾方法。

①意犹未尽，留下回味和遐想的余地。

②意味深长，引人思考。

（3）自主修改结尾，读修改前后的结尾，师生点评。

【总评】

一、以子之文，发子之思。李老师在仔细研读学生作文的基础上，分别“整理”出学生习作中的精彩和不足之处。学生的初稿，就是教材。“心中有人，手上有文”才能有的放矢，达到“以子之文，发子之思”的效果。

二、化整为零，各个击破。李老师分别从文章的“题目、开头、事件、结尾”等几个方面，引导学生修改自己的作文。目标明确，问题集中，针对性强，易于攻克难关。

三、互动点拨，找出规律。精彩与不足对比鲜明，学生之间相互交流、赏析、讨论、修改，老师适时点拨，总结出通俗易懂的规律，使学生的思考更有深度，影响也更深远，这样的评讲高效、智慧。

（责编 白聪敏）

小伙伴 写小伙伴作文600字 篇3

这少年便是李明。我认识他的时候，也不过七八岁。小时候，我们两家是邻居，我们俩经常在一起玩，上学后，我们不仅是同班同学，而且是同桌，所以，我们就像亲兄弟似的。

他水性很好。小时候不用上学，他就带着我，到村边的小河去游泳。每一次，他都是直接钻进水里，扑通一声就不见了，而我，却总是死死地抓住岸边的水草。我总是羡慕的望着他像泥鳅在土里穿行似的，在水里游来游去。他见了，就停下来，叫我下去。我很害怕被水呛到，在岸边磨磨蹭蹭地不愿下去。他的眼珠机灵地一转，不知又在想什么鬼主意。“啪――!”只见他用手尽力地拍了一下水面，水向我溅来，我赶紧用手捂住脸。突然，李明把我拖下了水，我吓坏了，在水里挣扎起来，逗得他哈哈大笑，“这水只有你膝盖深，看你吓成什么样!”我睁眼一看，真的只有没膝深的水。于是，我们又在水里捉起小鱼、小虾……

他很瘦，所以身手十分敏捷。村东有一棵大枣树。他不知从哪里弄了根小竹杆，就叫我跟他走。我问：“去哪呀?”“打枣喽!等会你肯定吃得口水直流!”来到树下，他举起竹杆就打，“啪啪啪”枣子像下雨一样掉了下来。顶上的枣子打不到了，他就像猴子似的窜上树，还没等我恍悟过来，他已经摘了好几颗枣子扔下来了。

小伙伴作文 篇4

我觉得她很漂亮：一头又黑又亮的头发衬出了她的活力，一双闪闪的丹凤眼显出了他的活泼。那张小嘴巴蕴藏着他丰富的表情;高兴时，张着嘴，露着大门牙哈哈大笑;生气时，噘着嘴，能挂把小油壶。从这张嘴里说出的话有时能让人火冒三丈，有时却大笑不已。陈源媛不仅仅看上去十分活泼可爱，并且还很会关心人呢!

一个周末午时，我到她家去玩，在我削苹果的时候，不细心把手割破了一个大口子。我当时疼得差点哭出来，陈源媛见我这个样貌，笑了笑，说;"周世博呀，这么点伤就把你疼成这样，你原先不是什么都不怕的吗?”然后拿来创可贴，一边帮我包住伤口，一边对我说：“你呀，以后做什么都要细心哦，把手割破了，对你来说是很疼的，我也是很悲痛的，以后必须要注意哦!”我连忙来了一句：“你这个小丫头片子还挺会安慰人嘛，这次多谢你了!”说完，我俩都笑了。

我的小伙伴真惹人喜爱，如果你和她交往，你必须会欢乐的。对于一个人来说，小伙伴是童年最纯真的记忆。有个小伙伴无疑是寻到了一块“稀世珍宝”。在我天真无邪的梦里，有个小女孩常常和我玩游戏。说悄悄话，有时还会给我带来很多欢乐。我的小伙伴何雨萌是我的同学，虽然学习成绩还有待提高，可是她乐于助人品质却值得我们学习。

何雨萌个子不高，脸上嵌着一对有神的眼睛。总穿着一身朴素的衣服，看起来是那么的不起眼。记得有一天，放学后，我去帮美术教师那东西。回来后已经放学了。可是，令我惊讶的是班里空荡荡的，练值日生都没有，仅有何雨萌一个人专心致志地扫着地。再看看周围，桌子摆的整整齐齐，刚擦过的黑板上还有水迹。想必都是何雨萌一人打扫的。“怎样仅有你一个人?”我疑惑的问，何雨萌说：“其他人全都走了。”顿时，一股钦佩之情油然而生。

小伙伴作文 篇5

一进屋，它们就忙开了：小熊拖地板，小猴打水，小兔掸灰，小鹿布置墙面。正当大家忙得不亦乐乎的时候，只听小鹿一声惊叫：“哎呀，不好了。”原来，钉画的图钉掉进水缸里去了。伙伴们都围到水缸边来帮忙取钉子。

小鹿跑进厨房拿了一把钳子，飞快地跑到水缸边，大声说：“大家让一让，我用钳子把图钉夹上来。”大家连忙闪到旁边，小鹿来到水缸边，把钳子伸进水缸去夹钉子。可是，水缸里的水太深，钉子在水里又太滑了，钳子怎么也夹不住图钉，小鹿没有取到钉子。

小熊慢吞吞地说：“你们让开，看我的。”说着，就卷起袖子，把胖乎乎的手臂伸进水缸去摸钉子，可是，水缸里的水太深，小熊的手够不着缸底的钉子。小熊是图钉没有取到，却把自己的`衣袖都弄湿了。

小猴拿来了勺子，说：“还是我来吧，我把水缸里的水舀干，图钉不就可以拿到了吗?”小鹿和小熊忙说：“不行呀，这么多的水，你什么时候才能舀干呀?”

刚才一声不响的小兔说话了：“伙伴们别急，我有办法了，我去拿吸铁石来。”小兔边说边向外走去。 “拿吸铁石干什么呀”大家不明白。“一会儿你们就知道了。”

正在大伙儿疑惑不解的时候，小兔拿着吸铁石过来了。只见它把一根细绳子系在磁铁中间，接着，小兔手拉着绳子，把磁铁慢慢地放进水缸，然后小兔拉动绳子，把磁铁拉到图钉那个地方。小伙伴们大气都不敢喘，眼睛一眨不眨地盯住那块磁铁。咦，神了，当磁铁移到图钉旁边时，图钉“倏”一下就贴在磁铁上了，小兔拉起了磁铁。“啊，图钉取到了!”小伙伴欢呼起来。

小伙伴关系 篇6

如果说互联网的本质是消解权威以及去中心化，那为什么它会成为培育粉丝的摇篮？以近年来近乎被神话的小米手机为例，一大帮所谓的米粉围绕在“雷教主”身边，他们尖叫、宽容、投入、发烧，俨然这个全新消费时代最可爱的人。

可是，互联网的本质毕竟是去中心化，也即是说，任何高大全的形象都敌不过鼠标群点的人肉式搜索。那么，为什么还会有“粉丝经济”以及所谓的偶像和权威呢？从某种意义上说，今天的粉丝经济因为年轻一代迥然不同的价值观念以及行为习惯，已经发生了深刻的范式转移。

——与其说是喜欢偶像，不如说是喜欢自己。喜欢自己的人必然会喜欢与自己有着相同观点，以及相处时彼此都能产生尊严感的同类人，就会扎堆就会群聚。简言之，这一代伴随互联网长大的粉丝们，他们其实没有偶像，他们更不会像上世纪八十年代人一样傻傻地将自己喜欢的明星挂在墙上，他们以参与者的姿态直面所谓权威的优点缺点，甚至试图不问三七二十一地“帮助”他。

再说白一点，小伙伴们其实是在自己玩，这些人构建起“小伙伴关系”，所谓的偶像不过是让他们继续玩下去的由头而已。所以，千万不要再谈什么引领潮流，因为已经渐成市场主流的一代人，最讨厌的就是被人引领，他们已经产生了群体性的喜怒哀乐，你只需要去发现并引爆那个共同点即可。

由此，在全新的消费世界，主流产品出现的概率越来越低，但大的非主流产品和小的非主流产品却注定接踵而至。非主流产品是那种能让一个族群自己玩起来的产品，它或许只是在传统产品上局部创新，但一定是与众不同的。据说最近有一种冰淇淋在上海的90后潮男潮女中风靡一时，这种冰淇淋其实和传统冰淇淋没什么区别，唯一的不同是它有20厘米高。20厘米高的冰淇淋怎么吃呢？可谁说冰淇淋一定要买来吃呢，它也可以用来拍照，然后用美图秀秀倒腾一下后发到朋友圈，供小伙伴们点点“赞”……

如果说以前人们的信任感更多是源于血缘以及地缘，那么互联网一代的族群特征则是信任与自己有共同点的人。小伙伴们一旦扎堆，族群内部便会自发地产生组织者和意见中心。所以，这个时代最聪明的营销手段不是包装偶像，而是维护伙伴关系。所谓的粉丝经济只是表象，真正的内里，不过是形成一个让同类人自己玩起来的族群。

三个小伙伴作文 篇7

没有锄头挖土怎么办?小野猪说：“不要紧，不要紧，还怕我硬硬的嘴巴拱不出几个树坑吗?”不一会儿，小野猪拱的树坑就出现在大家眼前了。

没有箩筐云肥料怎么办?小袋鼠拍拍身上的大口袋：“有什么关系，我有皮口袋。”不过几分钟，小袋鼠就运来了一堆肥料。

三个小伙伴把树苗栽进树坑里，世上费，培上土。

写小伙伴作文 篇8

瞧!他们在水里嬉戏，打闹。看最右边的小孩儿，手里拿着一个有点儿漏的小网，光着脚往水浅处走。他好象发现了目标。哦!原来是在一块青褐色石头下的小螃蟹。他小心翼翼的。嘴半张着，好象是想马上去吃掉它似的。眼睛里闪着激动而又欣喜的光芒。突然，他一个箭步冲上去。手脚并用地往下面一盖。他不敢动了，大声地呼唤同伴们……

过了几秒钟，所有的同伴都到了这里。他告诉他们不要乱动，害怕把螃蟹吓跑了。结果，正在他们打开网的一刹那——小螃蟹溜了，大家呆住了。紧接着又过了几秒钟，小河沟里充满了嬉戏声，哦!不，应该是捉螃蟹的打闹声。

只见最左边的小孩儿跟右边的眼神一对，哈!把网一起盖在了一只红色的螃蟹身上，周围的小孩一下子涌了上来，一打开。啊!捉住了，捉了那么久，终于捉住一只了。不知是哪个声音叫道：我们来庆祝胜利，打水仗吧!随之，就是一片接一片的欢呼声。?溅出的水花四处飞溅，小孩们快乐的笑声久久地在小河沟，石桥边，小路上，乡下的天空中回荡。

其实，这就是快乐。因为一点点小事就可以感到快乐，因为一点点小事就可以感到幸福，甚至可以把烦恼通通抛弃在脑后。这就是快乐的最高境界吧!哎!他们真是一群快乐的伙伴们。

小伙伴的级别 篇9

9月3日，习近平和土库曼斯坦总统签署《中华人民共和国和土库曼斯坦关于建立战略伙伴关系的联合宣言》，中国是第一个和土库曼斯坦建立这种伙伴关系的国家。那么，什么是战略伙伴关系？

| 解答 |

中国在划分与建交国家的关系时，有四大类层次不同的定位单纯建交、睦邻友好、伙伴、传统友好合作。“伙伴”关系是其中之一。其实，小伙伴关系又有不同级别，也就是我们经常在电视新闻里听到的“合作伙伴、建设性合作伙伴、全面合作伙伴、战略伙伴、全面战略合作伙伴关系……”

先解释词根“伙伴关系”官方定义是“相互尊重、求同存异、合作共赢”的外交关系，实际操作中，一般以双方元首发表声明为标志，在声明中确定合作领域，建立交往和磋商机制。目前中国同50多个国家建立了伙伴关系。

“伙伴关系”前的修饰语，表明双边关系侧重点不同。“战略伙伴”是“长远的、全局性的、稳定的”合作关系，它的确立有助于加强两国经贸和投资往来。与中国建立这种关系的国家有18个，包括巴基斯坦、德国，以及3个国际组织

东盟、欧盟、非盟。而“全面”、“合作”等修饰语在内容上没有太大区别。

“伙伴关系”还可升級或降级。比如中国曾将与美国的关系定为“战略伙伴”，但因小布什上台后称中国为“战略竞争者”，故中美关系被下调为“建设性合作伙伴关系”至今。前缀如果冠以“建设性”一词，就表示双方在向这个方向发展，还没有真正成为“伙伴关系”。

最后，可以注意一下中国官方如何定义与日本的关系是“战略互惠关系”，中国和日本不是“小伙伴”。

三个小伙伴作文 篇10

过了一会儿，小毛毛虫望着正在翩翩起舞的蝴蝶，说道：“哎，我要是也会飞就好了。”这时小蝴蝶灵机一动，对小毛毛虫说：“我们可以用蛋壳做一个热气球呀!”于是，他们就去找制作热气球的工具了，小毛毛虫和小蚂蚁找到了线和塑料袋，小蝴蝶把线系在塑料袋上。最后他们点了火，那熊熊的火焰像火红的枫叶一样，热气球一摇一摆地上天了。

突然，天空中乌云密布，轰隆隆打起一阵响亮的雷声，哗啦哗啦下起了倾盆大雨，小蝴蝶急得哇哇大哭。这时，小毛毛虫说：“我们必须要降落了!”他们降落到了草地上，三个人挤在的蛋壳里，听着外面哗啦哗啦的雨声，好像在欣赏着动听的乐曲一样。

小伙伴不招聘 篇11

小朋友们，你们一定听说过招聘这个词吧？很多公司通过招聘，找到适合自己的员工，从而为企业创造价值。可你听说过招聘小伙伴吗？今天这本书中，小女孩艾维就希望通过招聘活动，找到自己的小伙伴。那她成功了吗？赶紧跟老师一起去看看。

二、故事里的精彩

小女孩艾维刚刚从巴黎搬家到乡下，虽然那里环境很好，但面对一个崭新的学习环境，她感到很孤独。于是，她仿照大人的方法做了一份调查问卷，打算为自己“招聘”一个小伙伴。可是，在一次又一次的面试中，艾维发现按照问卷上的内容，她找不到自己满意的小伙伴。直到她收到了一封信，她才明白……

三、精彩的片段选读

艾维在厨房的餐桌上铺开几张纸，身旁冰箱发出的轰轰隆隆的声音让艾维觉得不那么孤单。她开始在纸上写起来：

1 你喜欢番茄酱还是蛋黄酱？

2 你喜欢自己说还是听别人说？

3 你有一个最要好的小伙伴吗？

4 你喜欢和小伙伴玩还是谈正经事？

5 你有烦恼吗？你最害怕什么？

6 你和你的小伙伴吵过架吗？

写到这儿，艾维停了下来，她尝试着用自己的方式去回答这些问题。第六题让她想起了那次和法妮吵架的情景：法妮跑去找安娜，她们两个不和艾维一起玩了。

7 你想要一个和你很像的小伙伴还是一个和你完全不同的小伙伴呢？

这道题艾维也不知道该怎么回答。她只想要一个小伙伴，能和她喜欢同样的东西，尤其是番茄酱。

8 你会主动承认错误吗？

9 你的朋友获得了成功，你会为她高兴吗？

艾维想起来，上次萨里玛获得“未来之城”最佳海报设计大赛冠军的时候，她是发自内心地为朋友高兴啊！

10 你喜欢聊八卦吗？

四、快乐的阅读活动

1 在艾维招聘小伙伴的过程中，她的心情发生了哪些变化呢？你能分别用几个词概括一下吗？

初到新家：______________________________________________________

招聘伙伴：______________________________________________________

找到伙伴：______________________________________________________

2 艾维用调查问卷的方法来招聘小伙伴，虽然她最后发现小伙伴是不能用这种方法来寻找的，但调查问卷确实是一种非常实用的方法，比如了解同学们喜欢的课外活动等等。你能模仿艾维的方法，设计一份调查问卷吗？

五、阅读中的写作发现

实用的调查报告

小朋友们，我们已经写了很多文章了，有写人的，有记事的，有写景的等等，这些我们都称为记叙文。此外还有一些文章，如写信、写导游词、写调查报告等，这些文童因为在平日生活中经常会使用，我们称为应用文，今天老师就来教大家写写调查报告。

首先我们要说明为什么要写这篇报告，比如我们在街上看到广告牌、宣传稿上有错别字，我们就可以写关于街上错别字的调查报告；再如我们看到校园里有破坏绿化、随地扔垃圾的现象，我们就可以写关于校园环境的调查报告。

接着也是报告最重要的部分，就是要调查对象的基本情况，包括现状、存在问题，有时也介绍相关方面的意见。这部分的内容就要模仿艾维的方法，制成调查问卷，围绕你所想了解的内容，设计几个或者更多的问题，可以找一些同学帮忙完成，这样就能知道大家的看法。

第三部分：针对存在的问题进行分析，分析形成原因。当调查问卷做好以后，要对大家的回答做出总结和分析，了解产生问题的原因。最后就是针对问题提出建议或是有关方面的意见。这样，一份有针对性的调查报告就完成了。

六、有趣的模仿创作

江苏省昆山市柏庐实验小学二（2）班 张铭益

星期天，我和爸爸妈妈去饭店吃饭，一走进饭店，就看到墙上贴着“蛋抄饭几个大字，老师说过炒饭要用火，所以是火字旁。我问妈妈：“这是错别字吗？”妈妈说：“是的。”我就想：昆山街头会有多少错别字呢？我们决定吃完饭一起在街上找错别字。

很快，我就发现了一个错别字——臣信房屋。我以前也看到过这个招牌，认为只是一个店名而已。但今天我不这么认为了，因为它有可能把一些学龄前儿童引入歧途。接着我又在“臣信房屋”附近发现了一个“另售商店”。明明是“零售”，却写成了“另售”，如果小朋友以为是正确的写法，那作业、考试中都会出错了；再过去一段路，看到一家水果店门口的菠萝旁写着“波罗”两字。一个个错别字招牌如小爬虫般接二连三地在我眼前闪过。

是什么造就了这些错别字呢？首先就是写这些字的叔叔或者阿姨汉字书写不规范。当然有的是商家为了吸引顾客眼球故意写错的。但他们没有注意到这会影响多少儿童接受正确的汉字文化教育啊！

在此，我建议商家规范用字，或能在错别字后写出正确的汉字。这也是保护学龄儿童，保护我们中华汉字规范的必须。

我的小伙伴作文 篇12

我有一个小伙伴，她长着柳叶条似的眉毛，眉毛下有一双玻璃球似的既亮又圆的大眼睛，塌塌的鼻梁上架着一幅近视眼镜，他有着一张小巧玲珑的嘴巴，可别小瞧她那张嘴，说起话来，谁也比不上她能说会道。她不爱穿裙子，总是穿着短裤短衣，有点男孩子的性格。她就是——马可。

她最大的特点就是爱帮助别人，就拿星期六的那件事来说吧！那天，我们一帮小朋友在操场玩抓人的游戏，王西鸥来抓，小伙伴们都像机灵的小猴子东躲西藏，把王西鸥搞个晕头转向，我是里面跑得最慢的，王西鸥抓住我的弱点，柿子拿软的捏似的老是抓我，把我累得“呼哧呼哧”直喘气。眼看我就要被抓了，突然脚下一绊，“扑通”一声扑倒在地，等小伙伴们回过神来，我已经躺在篮球场上痛得“嗷嗷”直叫。脸上还不停的掉着一颗颗“金豆豆”。腿上红了一大块，流出了血。

马可见了，赶忙把我扶到水管那里，用自己新买的手帕给我擦洗伤口，我心里真不是滋味。她先用手帕沾了一点水，接着在我那块伤疤那里来回涂擦着，不一会，伤口上的脏物已经被马可洗得干干净净，她又扶我一步一步地走回家。

还有一次，我流鼻血了，她见了，赶忙把身上带的所有卫生纸都毫不犹豫地拿了出来给你用，还把卫生纸揉成小团把我的鼻孔堵住，并用水冲了一下自己的手，在我的额头上轻轻地拍打帮我止血，水冰冰凉凉的，可舒服了，可再一看马可，她热得满头大汗，马可又把我扶到阴凉处，让我好好休息。

瞧，马可就是这样一个乐于帮助别人的人。

我的小伙伴

长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。

吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢?就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。

他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转。这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。

他不但坚强，而且很幽默。

上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦!”说着，把抹布扔给我。

他虽然有优点，但也有最大的缺点——马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁?”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹阳，小明多少岁?”吕丹阳答：“小明155岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀!”我想：“他一定没有好好审题吧!”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。

这就是丹阳，一个“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病，真没辙!

我的小伙伴

她是一个善解人意、懂道理、样人心悦诚服的人

她有一张粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说的心服口服。这个人就是我的小伙伴张丽。

有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办?我可没有那么多钱赔啊!怎么办?向家长要吧，他们肯定不给;向同学要吧，也不好。到底该怎么办呢?无数的问号向我袭来。不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。我心里沮丧极了。上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就一阵颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。

这一切，都被张丽看在眼里。下课后，张丽把我领到一个没人的地方，问我怎么回事。我把事情从头到尾讲了一遍，她听了说：“你应该去给那位同学赔礼道歉，请他原谅你啊。”

“我······我不敢，万一他样我赔怎么办?再说了，不说他不会发现吗?”张丽的脸变得严肃，十分生气的对我说：“你怎么可以不诚实呢?摔坏了别人的东西。就应该赔礼道歉，可你却隐瞒事实。你应该诚实，不要撒谎。你想，你不承认错误，他发现了就会告诉别人，这样一来全班都不会信任你了。反之你去道歉，他可能还会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实!”

我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同学道歉，那位同学也原谅了我，并和我成为了好朋友。

是是张丽样我又得到了一个新朋友，并得到了同学们的信任!

我的小伙伴

我有很多朋友，周磊是我好朋友之一，他不但是我的好朋友是

我的弟弟。

他有一张椭圆形的脸，一双水灵灵的大眼睛，一个小巧的鼻子镶嵌在脸上，人见人爱。他喜欢运动，有时都玩过了头。

那一天，他和同学们约好打篮球，一大早就出去了，临走时只留下了一个便条，妈妈看见了说：“他下午还要上课呢，一眨眼上午过去了，妈妈接弟弟上课了，我也跟着凑凑热闹，来到篮球场，一眼就看在投球，哦中了，还是空心呢，只见他满头大汗，双颊烧得通红，不知疲倦，仍在兴致勃勃地打篮球，我朝他大喊：”弟弟该上课了，他朝我望了一眼，撩着嘴巴撒娇的口吻对我们说：“不嘛！再玩一会儿”妈妈厉声斥道：快快回来上学，快迟到了，再不回来，小心我打烂你的屁股，弟弟听到要打屁股，吓的浑身直打哆嗦，依依不舍地离开球场一边走，一边回头盯着正在打球的同学们，仿佛在想，如果能再打一会就好了，这该死的补习班，无奈，只得随着妈妈踏上去补习班的道路。

弟弟不但喜欢运动，还很喜欢读书。

弟弟喜欢看书，那是家人都知道的事情，家里那么多藏书，正合他的味口，所以得了一外号：“小书虫”，足以正明他多爱看书了。他看书时，时常把门关起业，靠在床上，一边大口大口地吃零食，一边找书看，看到有趣的部分，他常常哈哈大笑，有时候都会笑的前俯后仰，甚至笑的咳嗽起来，他的房间里，总是能传来一声声爽朗的笑声，有时，他会沉醉在唐诗宋词中，领略风桥的钟声，大漠 的孤烟，他当看完一本书时，会小心翼翼地包

起来，存放一个小箱子里。

这就是我弟弟，我的伙伴，他的一举一动，深深地刻在我的脑海里，我喜欢和我这个小伙伴在一起。

我的小伙伴

一张胖乎乎圆脸蛋，一张能说的小嘴，一双能干的小手，这些就凑成了一个活泼开朗的小女孩，她就是我要好的小伙伴——肖明。

肖明非常热爱学习，她上课专心听讲，从不跑神。有一天，我们在一起写家庭作业，有一道数学题难住了我们，我思考了一会，不耐烦地对肖明说：“算了，这道题先空在这儿吧，反正也想不起来。“嗯，不行，没关系，我们一定可以做出来的，””肖明坚定地说。说着，她就拿起笔

认真地算了起来。她时而画画，时而写写。五分钟过去了，十五分钟过去了......她的脸上终于露出了开心的笑容，她做出来了！我真为她骄傲，不仅为她竖起了大拇指。

肖明不仅热爱学习，而且乐于助人。

记得有一次，我和肖明一起去买作文书，等了好久才来了一辆去书店的车，我和肖明走上车，正好有两个空位，我们高兴地坐了下来。这时，迎面走来了一位满头银发的老奶奶，我本来想把座位让给她，又一想，离书店的路还远着呢！于是，我把头向窗外一扭，假装没看见，肖明看见了，却毫不犹豫的站了起来，亲切对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧！”说着，便扶着老奶奶坐到了自己的位置上，老奶奶激动地说：“你真是个好孩子！”肖明甜甜的笑了，我的脸却不由自主地红了，急忙让肖明和我一起坐。

肖明就是这样的一个人，她热爱学习，乐于助人，我真为有这样的一位朋友感到自豪。

对于一个人来说，小伙伴是童年最纯真的记忆。有个小伙伴无疑是寻到了一块“稀世珍宝”。在我天真无邪的梦里，有个小女孩常常和我玩游戏.说悄悄话，有时还会给我带来很多快乐。她就是开朗的小女孩——陈源媛。

我的小伙伴作文 篇13

我有许多小伙伴，其中我最要好的伙伴就数徐南云了。她是一个漂亮，温柔，善解人意的女孩。因为她家在离我家不远的地方，所以我们在放学时总是结伴而行。

她十分健谈，我们在放学的路上总是说说笑笑。从天南地北到宇宙地球，古今中外无话不谈。我总是静静地听她侃侃而谈，也时不时地像问这问那，这也增加了我不少的课外知识。她是一个乐于助人的女孩。有一次，放学时突然下起了大雨，我没有带雨伞，于是我就在雨地理跑着，被她和她妈妈看见了，于是她把她们和用的一把伞让给了我……她还十分的好学，我若不会的问题，便像她请教。她总是不厌其烦的给我讲了一遍又一遍，直到把我教会为止，她还十分爱看书。我每次到她家时，她差不多都在那里埋头看书。我应该向她学习。学习她的乐于助人，学习她的勤奋好学，学习她的慷慨大方。

这就是徐南云，我的好榜样，一个活泼开朗的女孩。

忠实的小伙伴 篇14

乙同学：“出啥事了？时间不是一直都循规蹈矩的，不辞辛苦地向着未来前进吗？”

甲同学：“科学家就是质疑它这个呢。”

丙同学：“对呀！有科学家称：‘时间并不是向前流逝的。如果我们俯瞰宇宙，将看到时间是向所有方向延伸的，不管过去还是将来。”

乙同学：“是吗？不是都说时间如流水吗？我得好好理理自己的思绪了。”

……

明明：“大家不要吵了，这种理论还没有被证明是正确的呢。我们再给科学家一些时间吧。”

小编：“看来大家的信息蛮灵通的。不过不管科学家说的是否正确，我们都很有必要重新认识陪伴在我们身边最忠实的小伙伴——时间！”

时间去哪儿了

时间去哪儿了？我们可能会说：“谁知道呢。”但科学家们却点点头，表示自己知道答案。他们致力于发现时间的奥秘，用多个实验证明：大家可以支配的时间，从未有人碰触过的时间，就在那儿。

时间“漏掉”了

时间去哪儿了？

纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授、世界著名物理学家加来道雄先生会告诉你，时间从脑子里“漏掉”了。

他做过一个实验，邀请街上不同年龄段的志愿者们用自己的方式预测1分钟时间，再跟实验人员手中的码表核对。

结果年轻人预测的时间比较快，通常还没有到1分钟，他们就认为到1分钟了。而年长的人通常是过了1分钟后，才觉得刚到1分钟，对他们来说，时间就这么“漏”掉了。这也是我们大多数人的感受：上了年纪后，不知道时间去哪儿了。

为什么会这样呢？

科学家觉得这是因为受了身体器官的控制，也就是说人体内有个计时器在起作用。当年纪大了，这个计时器就变慢了，于是人们觉得外部世界的时间似乎走得更快了。

为了证明这个，美国杜克大学脑神经科学教授华伦梅克带领团队做了一项研究。他们让被试人员躺到光电子扫描器中，然后将一些计算时间的问题抛给他们，观察他们脑区的活动状态。结果发现，每个人的大脑里都有一个“秒表”在起作用。

这个“秒表”的工作区域就在大脑的前部。里面的细胞有规律地跳动，如钟表一样发出“嘀嗒嘀嗒”的声音，持续进行着神经化学反应，让人们即使不看时钟，也能感觉到时间在流逝。

时间“多”出来

我们可以让时间走慢一点吗？答案是肯定的。

心理学家大卫·伊格尔曼博士进行了一项冒险实验，验证了人们可以控制时间，让它变慢。参与这项冒险实验的志愿者叫杰西。

大卫先制作了一个感知计时器，计时器电子屏幕上的数字快而有规律地闪动。然后让杰西从33米高的地方自由落体，这个高度相当于12层楼高。杰西的胸前绑着感知计时器，电子屏幕上的数字一直在跳动。

杰西第一次坠落到弹力网上后告诉大卫，他看到了电子屏幕上的数字，是56。事实上电子屏幕上的数字是50，56与它非常接近了。由此大卫推断：人能辨别出电子屏幕上快速闪动的数字，是因为他感知到的时间变慢了。

为了证实杰西感知的时间真的变慢了，大卫建议小伙子再跳一次。

于是，杰西又坠落了一次。这一次，他看到了数字96。实际上，感知计时器电子屏幕上的数字是98。虽然“6”和“8”的样子还有点不像，但至少又一次证明了，杰西感知的时间已经慢到几乎可以让他看清楚跳动的数字。

现在，你应该彻底相信时间会变慢了吧？可为什么时间能变慢呢？

科学家的解释是，当受到某些刺激如兴奋、恐惧、紧张等的时候，人体会大量分泌出肾上腺素，这时，有些人的大脑会让他们比较慢速地看这个世界。

因此，你要想让时间慢点走，可以积极地让自己的大脑兴奋起来哦。

五大时间错觉

我们以为自己对时间相当了解了，殊不知，有些关于时间的认知根本就是错觉。

到底有哪些错觉呢？是时候见识下它们的真面目了！

错觉一：时光无法飞逝

谚语说得好：“欢乐光阴去如飞。”而在现实生活中，我们都明白，事实并不是这样的，时间根本不会飞。

不过，心理学家詹姆斯·J·克拉李斯进行了一项实验，试图弄清楚这句谚语是否包含一丝真理。他让人们听一首自己喜欢的音乐，然后问他们觉得时间过了多久了，结果他们估算的时间比实际的时间偏长。

于是，克拉李斯认为，我们在自得其乐时，会对手头的事情给予更多的关注，而这份关注被大脑当成了额外的时间。这就是“迷失在音乐里”说法的由来。

另外，这句谚语可能本身就是一个自证预言：如果我们坚信时间会飞逝，那么当感觉时间过得更快时，我们更容易认为自己过得很开心。

错觉二：我们被科技戏弄了

如今，我们被各种酷炫科技包围着，无论想要什么都能伸手即来。对于时间的观念，我们都认为被科技戏弄了，明明才过20分钟，却感觉半个小时过完了。

其实科技没有耍我们，它确实能够改变我们的时间感。社交网站就是最典型的代表。

2012年一家电子公司的员工们进行了一项调查。他们发现，18岁到30岁的人中有60%会强迫性地打开智能手机查看社交网站更新，而时间就在这“看一眼，再看一眼”的过程中一点点消逝了。

美国心理学家菲利普·津巴多博士也认为，这种对社交网站的痴迷改变了我们的时间观念，让我们感觉时间过得特别快。而且，触手可及的大量信息也拨快了我们体内的时钟。

同样的，我们每刷一次Facebook或者微博，都会下意识地注意一下时间，从而更强烈地意识到自己在这种日常习惯行为上花的时间特别多。

错觉三：午睡时间越久越好

午睡虽不起眼，但是可以说是世界上最微不足道却最幸福的事情之一。在中午睡上20分钟，能恰到好处地让我们恢复元气，精神饱满地度过一天剩下的时光。不过如果再多睡一会儿，我们对时间的判断能力就没那么强了，因此午睡时间不是越久越好。

在疲劳的时候，我们的时间感非常紊乱。因为睡眠不足时，我们的大脑是无法辨别时间的长短的。午睡时间的长短也是影响大脑计时的关键因素。

小睡20分钟后，我们会进入所谓的慢波睡眠状态。如果慢波睡眠被打断了，要想重新准确地感知时间，就得花一会儿工夫调整。这也是为什么人们会把20分钟午觉称作“充电小睡”的原因。

错觉四：时间静止

你是不是经常盯着时钟等待下课铃响？

如果那时你觉得时间仿佛静止了，可能是因为你的大脑真的是这么想的。当我们的眼球快速地从一个点移动到另外一个点时，会产生“时间静止”的错觉。

齐兰·雅罗和其他很多心理学家认为，当我们突然盯着时钟的秒针看时，为了对这一动作进行补偿，我们的时间知觉会稍微提前。于是，你的大脑会告诉你，其实你已经盯着秒针看了一会儿了，从而填补视线移动导致的时间空白。当然，这个空白并非真实存在，只不过是你的大脑坚信它存在而已。

错觉五：时间不被情绪左右

情绪对身体的影响可能超出我们的想象，至少在时间感方面是这样的。

我们的大脑不断开发新的花招骗得我们团团转，而在这个长长的骗术表单最末，就是负面情绪。它能肆意破坏我们的计时能力。

你知道吗？几乎所有的情绪都能让时间的进程变快或变慢，尤其是焦虑情绪。

过去几年，心理学家们就这个问题进行了研究，并得出结论：与心情好的人相比，有着负面情绪的人会更加关注时间的流逝，从而使焦虑的时间显得更漫长。这也许能够解释为什么我们在大吵一架后，房间里的紧张气氛会让时间显得无比拖沓。

你不知道的小趣闻

时间很有意思，关于时间的一些小趣闻你知道多少呢？

1.你如果想请别人帮忙，那么最好在数周前就向他提出请求，因为研究发现，人们总是习惯过度承诺，潜意识里觉得未来的时间更充裕。

2.心理学家认为，人们在没有嗜好时会感觉时间变慢50%。比如，许多戒烟者觉得不吸烟时，时间好像慢了很多。

为什么会这样呢？

心理学家指出戒烟者们的这种感觉与他们对环境的厌恶心理和不能忍受的心情有关。

3.我们的大脑通常是根据某段时期能够回忆起的事件多少来丈量那段时期持续了多久。

一个40岁左右、每天处理千篇一律的繁重工作和家庭琐事的妈妈如果还能记起高中生涯发生的大部分事件，包括返校节足球赛、毕业舞会、英语比赛等，那么对她来说，高中时期远远不止4年那么长。

4.时间流逝的多少因年龄而异。对于5岁的小朋友而言，一年是人生的20%。而对于50岁的老人而言，一年只是人生的2%。

5.当垂垂老矣，我们就不怎么关心时间了。

小时候，我们从12月1日起，就开始掐着手指数圣诞老人从烟囱里扔下最爱的风火轮玩具车的时间。成年后，同样的日子里，我们却只会更关注工作、账单、家庭生活、旅行计划和其他无聊的成人世界的东西。而人们越关注这些事情，越容易忽视时间的流逝。

6.人们会把感觉事情来不及做完解释为时间流逝得太快。老年人（多半已经退休）也会因为身体不好或认知能力衰退而有相同的感觉。

动物看时间

时间既是我们的好伙伴，也是其他动物最亲密的朋友。它们眼中的时间是怎样的呢？

更慢or更快

在《黑客帝国》中，基努·里维斯能轻易避开迎面而来的子弹，在他眼中，子弹的飞行速度极其缓慢。你知道吗？苍蝇也有这种“特异功能”。

它们感知的时间过得很慢。当我们举起报纸朝它们拍去时，我们觉得这动作就在一瞬间，而对它们来说，却是慢动作。要知道人类的1秒等于苍蝇的7秒。因此，凭借眼睛对刺激动作的迅速反应，苍蝇经常能轻易地逃过遭拍打致死的厄运。

不止苍蝇，体形偏小的动物感知的时间都偏慢。不过，在慢悠悠的乌龟眼里，光阴似箭呢，因为在人类的1秒钟时间内，它们只接收了1/3秒的信息。

接受更多讯息

昆虫和小鸟一类的小型动物在1秒钟内接受的讯息比诸如大象的大动物接受的更多呢。

来自爱尔兰都柏林圣三一学院的杰克逊就做了相关的研究。他发现越是小动物越能察觉到快速的闪光，大型的动物却只能察觉到较慢速的闪光。其中小动物中反应最慢的是一些生活在深海里的等足类动物。

专注现在

为了研究动物如何感知时间，加拿大西安大略大学心理学系教授威廉姆·罗伯茨和同事用实验室老鼠做了一组实验。他们设计了一个迷宫，这个迷宫以鼠笼为中心向四周伸出臂状的路径，就像一个放平的摩天轮。

罗伯茨教授分别在不同的臂状路径上放置食物：可口的食物小球和老鼠非常喜爱的芝士，然后按照三个提示性的目的设置实验时间。

老鼠被分为3组。第一组的老鼠总是会在特定的时间点遇见食物小球或芝士;第二组的老鼠总是消耗了相同的时间后才遇见食物小球或芝士;第三组的老鼠总是过了相同的时间，在某个特定的时候发现它们的食物。

最后老鼠被放出去寻找食物。第二组和第三组的老鼠迅速地找到了食物小球或芝士，而第一组的老鼠则表现得好像第一次进入这个迷宫中寻找食物。

可见，老鼠记得某件事占用了多长时间，但并不清楚在过去某个具体的时间点事情是如何发生的。它们依靠不同的行动过程来理解和记忆这段时间。