专业生产实习报告格式

专业生产实习报告格式（精选12篇）

专业生产实习报告格式 篇1

单片机程序设计

班级：08 机电一班姓名：王猛学号：04040801012 指导教师：刘兆卫

(一)、单片机简介

单片机也被称为微控制器（Microcontroller Unit），常用英文字母的缩写MCU表示单片机，它最早是被用在工业控制领域。单片机由芯片内仅有CPU的专用处理器发展而来。最早的设计理念是通过将大量外围设备和CPU集成在一个芯片中，使计算机系统更小，更容易集成进复杂的而对体积要求严格的控制设备当中。INTEL的Z80是最早按照这种思想设计出的处理器，从此以后，单片机和专用处理器的发展便分道扬镳。

早期的单片机都是8位或4位的。其中最成功的是INTEL的8031，因为简单可靠而性能不错获得了很大的好评。此后在8031上发展出了MCS51系列单片机系统。基于这一系统的单片机系统直到现在还在广泛使用。随着工业控制领域要求的提高，开始出现了16位单片机，但因为性价比不理想并未得到很广泛的应用。90年代后随着消费电子产品大发展，单片机技术得到了巨大提高。随着INTEL i960系列特别是后来的ARM系列的广泛应用，32位单片机迅速取代16位单片机的高端地位，并且进入主流市场。而传统的8位单片机的性能也得到了飞速提高，处理能力比起80年代提高了数百倍。目前，高端的32位单片机主频已经超过300MHz，性能直追90年代中期的专用处理器，而普通的型号出厂价格跌落至1美元，最高端[1]的型号也只有10美元。当代单片机系统已经不再只在裸机环境下开发和使用，大量专用的嵌入式操作系统被广泛应用在全系列的单片机上。而在作为掌上电脑和手机核心处理的高端单片机甚至可以直接使用专用的Windows和Linux操作系统。

(二)、简单程序设计

一、简易秒表的制作

1、系统总体功能

用两个数码管来显示秒表数据，一个显示秒，另一个显示十分之一秒。有一个按键来启动秒表的开始和结束。增加一个清零按钮，计时结束后可以清零。

2、实验目的(1)、利用单片机定时器/计数器中断设计秒表，从而实现秒、十分之一秒的计时。

(2)、综合运用所学的《单片机原理与应用》理论知识，通过实践加强对所学知识的理解，具备设计单片机应用系统的能力。

(3)、通过本次课程设计加深对单片机掌握定时器、外部中断的设置和编程原理的全面认识复习和掌握，对单片机实际的应用作进一步的了解。

(4)、通过本次试验，增强自己的动手能力。认识单片机在日常生活中的应用的广泛性，实用性。

3、系统设计方案

本实验利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理，通过采用proteus仿真软件来模拟实现。模拟利用AT89C51单片机、LED数码管以及控件来控制秒表的计数以及计数的开启/暂停/继续与复位！

其中有两个数码管用来显示数据，一个数码管显示秒（两位），另一个数码管显示十分之一秒，十分之一秒的数码管计数从0~9，满十进一后显示秒的数码管的数字加一，并且十分之一秒显示清零重新从零计数。计秒数码管采用两位的数码管，当计数超过范围是所有数码管全部清零重新计数。

4、实验程序清单

#include

sbit sta_end=P3^4;

sbit reset=P3^7;

unsigned char code table1[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90};void delay()

{

unsigned char i,j;

for(i=90;i>0;i--)

for(j=200;j>0;j--);

}

}

voidsetTime()

{

second10++;

if(second10==10)

{

second10=0;second1++;if(second1==10){} second1=0;second2++;if(second2==6)second2=0;

}

}

{

second1++;if(second1==10){} second1=0;second2++;if(second2==6)second2=0;

}

}

}second2=0;

}

}

P2=table0[second10];

}

Timer0()interrupt 1 using 1{

TH0 =(6553550000)%256;if(flag)

setTime();

dispact();

}

void main(void){

TMOD = 0x01;

TH0 =(6553550000)%256;flag = 0;

EA = 1;TR0 = 1;ET0 = 1;do

{ if(!sta_end)

{if(flag == 0)flag = 1;else flag = 0;}

if(!reset)

{flag = 0;second10 = 0;second1 = 0;second2 = 0;}

}while(1);

}

二、电脑钟的程序设计与制作

专业生产实习报告格式 篇2

推行工学结合的人才培养模式改革是提高职业教育教学质量的重要手段和途径之一, 而顶岗实习是落实工学结合的重要形式, 顶岗实习的重要性已经为高职院校所认同。然而, 顶岗实习在实际运行中却存在着一些问题, 使顶岗实习的有效性受到了制约, 难以取得预想效果。

1. 岗位分散, 易出现“放羊式”管理。

学校将学生安排到企业岗位后, 将管理完全交给企业, 疏于管理, 使其流于形式, 不能达到预期效果。

2. 教学目标不明确。

缺乏教学设计、单元训练等实施方案, 使得校企双方指导教师对学生只是进行表面的岗位指导, 指导针对性不强带有一定的随意性、盲目性, 使其教学效果大打折扣。

3. 学生岗位适应能力差, 到企业实习, 未能扮好“在校学生”与“企业员工”的双重角色。

部分学生面对新的学习、工作环境与实际工作任务, 未能将学校所学知识很好地运用到生产实践中, 产生消极情绪, 使顶岗实习难以取得实效。

4. 由于化工企业对安全、质量要求高, 再加上顾虑

产品技术、配方泄密等特殊性, 学生下企业顶岗实习, 增加了企业的管理成本、生产成本、风险成本, 不少企业不乐意。

因此, 如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织与规范管理是研究提高其教学质量与有效性的关键, 也是研究提高学生实际动手能力、增强学生职业能力、提高人才培养质量的重要课题, 根据我院多年的实践, 提出顶岗实习的微格式教学与管理, 取得了一定成效。

二、微格式顶岗实习教学设计

1. 对岗位技能目标进行分类, 进行岗位目标设计。

微格教学由美国斯坦福大学在教学实践中开创, 现已发展成稳定完善的教学系统。其特点之一是“训练课题微型化”, 即将训练的技能单一化、最小化, 这就涉及到在顶岗实习中要求学生学习什么知识、掌握什么技能, 并将这些知识技能进行归类划分。根据其教学思想, 结合企业精细化管理理念以及“布鲁姆”目标教学理论, 在顶岗实习的过程中, 对各专业的岗位职业能力目标进行分析和分解, 将其分解为可分割的最小化单元, 确定每一项技能训练目标, 精心设计其整体训练方案和阶段性进程, 通过制订“顶岗实习环节教学要求细则”和实习手册予以明确。学生根据其学习的具体单元训练要求进行顶岗实习, 指导教师适时进行评价、指导, 学生将实习收获与失误等记录下来, 指导教师将意见记录在反馈表上, 然后改进, 循环往复, 直到掌握该项技能的所有要求, 而后再设计下一阶段的岗位技能目标, 再进行技能训练与学习。

2. 对于整个实习过程中的有效监控进行设计。

根据微格式教学“反馈及时性”特征来设计顶岗实习教学与管理, 以提高其在岗位能力培养方面的有效性。学校通过教师到企业走访、学生返校等形式进行跟踪式管理, 一般以月为检查周期, 学校教师对学生的阶段性作业文件、实习手册和企业指导教师的反馈表进行检查与评阅, 对其整体学习过程进行把握, 作为对其顶岗实习过程评价的重要依据, 最后进行存档管理。微格式顶岗实习教学与管理设计了顶岗实习任务书、学生阶段性技能学习自评表、企业指导老师用表、学校指导老师用表、企业评价用表等。另外, 在对学生顶岗实习的过程管理中, 建立了“教师管理有记录, 学生定期有反馈, 系部日常有督查, 实习单位有沟通”的四有制度, 实现了有效监控。

三、微格式顶岗实习教学的特征

1. 满足“微型化课堂”特征。

在顶岗实习教学过程中, 一个班的学生被安排在不同企业与岗位, 每个岗位的学生数大多不超过5名, 这与微格化教学“化整为零”、“微型化课堂”教学特征一致。采取企业岗位师傅与学生一对一或一带多的指导方式, 确保学生技能操作与训练在师傅的关注下进行, 每一阶段都有师傅指导和修正, 以促进其技能的掌握与提高。

2. 满足“微观性”教学特征。

“训练课题微型化”是微格式顶岗实习教学与管理最显著的特征, 即将顶岗实习的职业能力目标分解成若干具体的单项技能, 并对每一单项技能提出训练目标, 运用一定手段, 系统训练学生的职业技能。在顶岗实习教学设计中, 对岗位任务进行工作任务分析, 根据岗位操作规范分解出一系列岗位任务和对应的岗位能力要求, 对岗位能力目标的实现进行精心教学设计, 包括能力目标训练的整体设计和分解目标的单元安排。这就体现了微格式教学中将技能单一化的要求, 满足了“微观性”教学特征。例如在生产工艺与操作企业实习时, 将岗位实习技能目标分解成:产品生产工艺、国内外技术现状、发展趋势比较技能;岗位工艺文件准备、操作规程与安全操作技能;岗位生产设备使用与维护技能;岗位常见事故隐患分析、事故判断、异常判断与预防及处理技能等若干个单项技能, 并逐级提升。

3. 体现“评价反馈及时化”的特征。

采用“双师” (企业与学校的指导教师) 一对一的指导形式, 在这个过程中强调对阶段性目标训练情况进行跟踪检查与反馈, 一般以月为单位分成3~4个阶段, 要求教师走访企业或学生定期返校汇报, 带回实习阶段报告、企业指导教师的考核反馈意见表等, 学校教师进行检查并给予指导, 提出下一阶段实习计划, 以确保其连续性、有效性。这也体现了微格式教学中即时评价的特点。

四、微格式顶岗实习教学的实践成效

运用微格式教学与管理的顶岗实习与传统顶岗实习相比, 实习的有效性得到明显提高。

1. 微格式顶岗实习目标明晰、方案规范。

传统顶岗经常会出现“将顶岗实习视为终端目标”, “为顶岗实习而顶岗实习”等一些认识误区, 学生顶岗实习岗位一旦落实, 学校就将教育、管理等责任交给企业。没有明确的实习目标、整体的教学设计、训练方案, 不具备具体教学的实施性, 学生在该环节中盲目实习、“双师”在过程中随意指导, 严重影响了顶岗实习的效果。与传统教学顶岗实习相比, 微格式顶岗实习的一个显著特征就是“实习训练课题微型化”, 即将不同类别的顶岗实习要求掌握的整体职业能力分解成若干具体的单项技能, 每一部分技能都有具体、详实的目标和更具可操作性的阶段性实施方案。学生落实到企业具体岗位后, 指导教师根据企业岗位实际, 与企业师傅共同对能力目标训练的整体设计和分解目标的单元安排进行调整和修正, 便于师生在顶岗实习中参照执行, 因此, 微格式顶岗实习的目标明确、教学属性突出、方案规范、可操作强, 从源头上提高了顶岗实习的有效性。

2. 微格式顶岗实习可控性强。

传统的顶岗实习最易出现教学的“不可控性”及随意性, 俗称“放羊式”管理的弊端。微格式顶岗实习教学的“微型化”特征有效弥补其不足, 通过岗位分析对顶岗实习进行精心策划与管理, 将其过程设计为有目标、有反馈、分阶段实施的可控“顶岗实习系统”, 建立校方实习指导 (管理) 教师将与学生、实习单位保持定期联系制度和“三重管理”体系, 每阶段都有汇报、反馈与沟通, 杜绝“失踪”、“失控”现象, 实现顶岗实习管理无盲点。

3. 微格式顶岗实习成果丰富。

按传统要求, 学生顶岗实习的成果往往是完成一份规范的论文或设计, 长期以来, 师生都存在一定的困惑:论文不能完全反映顶岗实习的成果, 或研究型、或综述型, 与岗位实际操作技能探讨的关联度较小。有时, 学生虽洋洋洒洒完成了数千字的论文或设计, 但对实际操作技能仍缺乏深入的探究。微格式顶岗实习从能力目标要求出发, 对各阶段顶岗实习要达到的技能统一要求, 创新和规范了其作业文件形式, 是实习过程中的重要指导文件, 也是学生实习成果的展示文件。如学生根据“顶岗实习技能训练任务书与作业文件”规定的要求来完成岗位的工艺与操作、设备的使用及维护、实习岗位的常见异常与处理等阶段技能训练的要求与形成最终的成果“顶岗实习作业文件”的内容是一致的, 做到“有的放矢”, 因此, “顶岗实习作业文件”对学生实习具有导向作用, 而学生完成“顶岗实习作业文件”过程也是对岗位技能的实践总结、提升巩固的过程, 可以很好地反映学生的实习成果。

4. 微格式顶岗实习教学模式获得认可。

微格式顶岗实习教学与管理模式在全院化工类专业毕业生顶岗实习中进行试点与推行, 已有近1000名毕业生与近百家企业在此过程中受益, 被企业和学生认可。企业认识到了自身的教学功能, 不再视其为一种形式而当成培养学生职业能力和企业储备合格人才的关键环节;学生认识到理论与实践结合的重要性, 明显提高了学习的积极性与职业能力, 大多学生成为企业岗位的主操手、班组长或技术骨干, 实现了体面就业。微格式顶岗实习教学与管理模式可为高职学生顶岗实习提供有益经验, 并具有普遍推广应用的可能性, 从而使更多学生受益。

摘要：顶岗实习是高职人才培养方案中的重要教学环节, 对学生职业技能提高起着不可替代的作用。针对如何进行顶岗实习的科学设计、合理安排、精心组织与规范管理等问题, 提出了微格式顶岗实习教学与管理, 经实践探索对顶岗实习有效性的提高作用显著。

关键词：顶岗实习,微格思想,有效性,反馈

参考文献

[1]魏良模, 程忠国, 曾光辉.高职顶岗实习存在的主要问题与改革实践[J].高等职业教育 (天津职业大学学报) , 2011, 20 (1) .

[2]沈澄英.化工专业顶岗实习的实践[J].中国职业技术教育, 2006, N O.256.

[3]王金岗, 李玉香.高职顶岗实习有效教学评价的研究与实践[J].职业技术教育, 2011, (23) .

[4]蔡勤生.高职院校推进顶岗实习教学模式的问题与对策[J].职业教育研究, 2008, (6) .

[5]胡同德.高职院校顶岗实习管理模式创新[J].职业技术教育, 2009, (3) .

课题开题报告的格式与撰写 篇3

一、课题开题报告与课题研究方案的联系与区别

对教育教学课题研究而言，开题报告是研究者申报的课题被教育科研管理部门批准立项后，在课题研究正式实施之前，由课题负责人（主持人）向课题组人员、课题研究指导人员（专家组）或其他相关人员进行的关于课题研究的书面论证材料。

开题报告与课题研究方案一样，都是对一项课题所作的论证及研究工作设想，其内容结构大体相同，但其区别也较为明显。

一方面，课题研究方案论证设计在课题立项之前，是对所选择课题的价值、科学性、创新性、可行性的思考和论述，主要是阐明课题研究的必要和可行，目的是为了能够通过“立项”；而课题开题报告论证设计在课题立项之后（如果没有被批准立项，就不存在课题开题），是在选题论证的基础上，对课题研究的依据、价值、内容、方法等进行的更加具体和系统的思考与论述，是对研究过程、研究人员、研究保障等作出的科学规划和全面安排，是为完成研究任务、实现研究目标而进行的总体谋划和文本表述。可以说，开题报告是对课题研究方案的再设计、再修改，其内容相较于研究方案更加完善和充实，其论证和构想更加科学、全面和可行，研究工作安排更具可操作性。

另一方面，在课题研究方案论证设计之前，课题研究者要做的准备工作一般包括对教育教学问题的诊断，对教育经验的梳理，对学习所得的思考，对相关文献的检索，等等。而在课题开题报告论证设计之前，课题研究者要做的工作一般包括开展相关调研，对课题组人员进行必要的调整和结构优化，对课题研究方案进行细化、优化和充实、完善，开展相关培训，等等。应该说，从课题研究方案设计到课题开题报告论证，是一个从模糊到具体的过程，是对研究什么、为什么研究、怎么研究相关问题更加明确的过程，是由课题研究的初步设想转化为具体的研究操作的关键步骤。

因此，课题开题报告绝不是课题研究方案甚至是“课题立项申报评审书”相关内容的简单复制。作为课题研究者，既要明确二者之间的联系，又要弄清其在设计目的和要求等方面存在的不同。只有这样，才能更好地实施课题研究，使课题研究思路和目标更加清楚，内容和方法更为适当，研究人员结构更加合理，以便更好地完成预期研究任务，达到课题研究的目的。

二、课题开题报告的内容与结构

课题开题报告的内容一般包括：开题报告题目、课题研究的背景和目的意义、课题概念的界定、课题研究的基本内容和主要方法、课题研究的步骤和计划、课题研究的预期成果与表现形式、课题研究的组织和人员分工、课题研究的保障措施等。

开题报告题目常常采用“课题名称+开题报告”的形式表述，如“初中语文阅读教学策略研究开题报告”。课题名称必须与课题管理部门审批的名称（专家评审时会对个别申报的课题名称作必要改动）即《课题立项通知书》列明的名称完全一致，否则会被不予认可。开题报告一般不使用副标题。

课题开题报告题目下面须署课题研究单位课题组名称，如“××学校课题组”，一般不署撰写者个人姓名。署名的目的是表示对开题报告论证设计的负责。

在开题报告正文之前一般还应有一段序言。序言主要是说明课题选题、立项、批准的过程，以及开题前所做的工作等，要力求简明扼要、尽快入题，切忌面面俱到、不着边际。

接下来的正文部分不仅标志着课题组对所研究课题的理解、论证水平，细节处往往也显示出课题组成员的学术素养，因此，一定要观点鲜明、语言准确、语意清晰、逻辑性强、层次清楚、结构完整。

“课题研究的背景和目的意义”内容包括：课题研究的背景（历史背景、现实背景），课题研究的依据（理论依据、政策依据、实践依据），课题研究的现状（国内国外、省内省外的研究现状及问题述评），课题研究的目的（解决哪些教育教学实际问题、达到什么目的），课题研究的价值（理论价值、应用价值），课题研究的意义（对教育教学改革的现实意义、长远意义等）。语言表述要针对问题，适度、准确，既不能空喊口号，也不能漫无边际。

“课题概念的界定”主要是对课题核心概念的界定，有时也包括对其他主要概念的界定。核心概念是关于核心问题的概念，其他主要概念则是相关的对核心概念起限定作用的概念。比如在“小学学科学习策略实验研究”课题中，“学习策略”就是核心概念，应着重对其在该课题中的内涵和外延作出科学界定，同时也应结合课题研究的具体对象和研究操作，对“小学学科”和“实验研究”作简要界定。

“课题研究的基本内容”是对课题研究核心问题的细化表述，可以从不同维度分别列出。比如在“小学学科学习策略实验研究”课题中，可以从学科维度列出“小学语文学习策略实验研究” “小学数学学习策略实验研究” “小学英语学习策略实验研究”等内容，也可以从学习过程维度列出“小学学科课前预习策略研究” “小学学科课堂学习策略研究” “小学学科课后复习策略研究”等内容。研究内容要按照一定的逻辑顺序逐一表述，可适当展开，语言应简要、准确。

“课题研究的主要方法”是对课题研究所选用方法的具体表述。适合教育教学研究的方法较多，如文献研究法、调查研究法、观察研究法、个案研究法、实验研究法、经验总结法、行动研究法等，不同的课题往往会根据研究问题类型的差异，采用一种或几种不同的研究方法。比如“小学学科学习策略实验研究”，很明显是要采用“实验研究法”，当然，在实验过程中也有可能用到“观察法”；而“高中生课外阅读现状研究”则需主要采用“调查研究法”。表述时不能只简单写明某种研究方法，还应适当说明如何运用这一研究方法及应注意的问题。

“课题研究的步骤与计划”主要是从时间维度上将研究过程划分为几个阶段，并分别说明各阶段的时间安排、主要研究任务和要实现的目标。一般来说，可将课题研究过程分为三个阶段，即“准备阶段” “实施阶段” “总结阶段”，而“实施阶段”又往往要再分为若干环节。研究者可借鉴类似课题的研究过程，思考、确定自己所承担课题的具体研究步骤。

“课题研究的预期成果及表现形式”是对课题研究结果的预期。教育课题研究成果一般有研究报告、学术论文、教育教学专著等表现形式。阶段成果可以同时用多种形式呈现，省级以上课题还会要求在研究过程中至少正式发表一篇相关的学术论文；最终成果则一般要求以研究报告和研究专著的形式呈现，其中研究报告是必须有的成果形式。表述时要注明成果形式、成果名称及完成时间，可采用表格式呈现。

“课题研究的组织和人员分工”是对课题研究团队和任务分担的安排。应写明课题组人员的构成及年龄、学历、职称、研究专长、研究经验等结构特点，并详细说明每个成员承担的工作任务。

“课题研究的保障措施”是对课题研究顺利开展并取得预期成果所需条件的分析与承诺，主要包括研究基础、研究保障等内容。“研究基础”应写明课题组成员完成的相关研究课题及取得的成果情况，“研究保障”主要写明该课题研究所需的文献资料、设施设备、时间、制度、学习培训、学术交流及经费等条件和保障情况。

开题报告的结尾一般应写几句感谢、希望以及表态性的话语。主要是感谢曾经指导或参加过课题论证而又不在课题组的人员，希望有关方面继续给予帮助，表明研究者的态度，等等，语言要简明、诚恳。

完成课题开题报告的撰写并经课题组反复讨论定稿后，就可选择一个适当的时间召开课题开题会议，邀请专家对课题研究的科学性和可行性进行评议，并提出意见和建议。如无不妥，开题工作即告完成，课题研究就将进入具体实施的新阶段。

生产实习报告撰写格式 篇4

1、封面（16开黄色云纹纸）

2、实习过程考核表（和封面一起购买；如没有请用a4纸自行打印）

3、实习报告

二、实习报告包含内容：

1、实习目的及意义

2．工厂、车间及工段简介。

3．工艺生产方法、流程、条件评比。

4．各工段主要设备一览表，所采用的设备优缺点。

5．绘制带控制点的重点工段的详细流程图（说明控制方法、控制点位置、控制仪表、主要附件）。

6．请绘制一主要设备的简图。（请自行选择）

7．列举一项消耗系数与技术经济指标，并加以分析讨论。

8．实习心得、合理化建议及其他。

9．附件（参加工厂实践或电脑教学所布置的实习日记、个人作业等有关资料）。

三、其他注意事项

1、实习报告须手写，最少3000字。

2、请统一使用工业大学信纸书写，标注页码。

3、起止日期：12月20日至1月14日。XX年1月

4、班级请注明制药或浦制药。

5、毕业实习报告书写装订好后，制药专业请于1月14日之前，生技生强专业请于1月5日之前由各班班长收齐交至生化中心办公室101室。

1.生产实习报告格式

2.生产实习报告格式要求

3.大学生生产实习报告格式

4.生产实习报告写作格式

5.生产实习报告

6.生产认识实习报告

7.电工实习报告格式

8.测量实习报告格式

9.会计实习报告格式

2013生产实习报告格式要求 篇5

1.实习报告应采用学校要求的统一格式报告本手写工正誊写。

2.报告评语及评分页中属于老师填写的栏目留空。

3.报告可分绪论及有关章节，章节编号使用1.1.1.。。等。建议

1)绪论:含实习的预习,教材的相关理论叙述等;

2)第一章 三峡新型建材股份有限公司-玻璃厂实习

3)第二章 葛洲坝当阳水泥有限公司-水泥厂实习

4)第三章 湖北当阳凯旋陶瓷有限公司-陶瓷厂实习

5)第四章 湖北宝加利陶瓷有限公司参观

6)结语 实习的收获及感悟

第1，2，3章应附手绘工厂平面布置图；各厂的生产流程及工艺特点可借主要工艺参数及主要设备结合相关理论予以阐述。

4.报告内所附插图，电子版的(包括照片)应打印后裁剪粘贴于报告中；其它手绘图(包括总平面图、流程图、立面布置图、方框图等)不得随手绘制，应使用直尺及圆规等工具绘制。

5.报告内附图及附表均应有图名及表名，图名在插图的下方，表名在附表的上方，图、表应顺序编号。

6.报告可以相互借鉴，但禁止相互抄袭。

专业生产实习报告格式 篇6

湖南涉外经济学院

（空一行）

生产实习报告

（1号宋体，居中）（小1号楷体，居中）

系部： 电气与信息工程学部（三号仿宋）专业：

班级：

学生姓名：

学号：

××××年×月×日（5号宋体）

生产实习报告（总结）正文格式要求

生产实习报告正文格式要求如下：

1.写清楚实习的时间和地点。

2.实习的具体内容，包括实习的讲课内容，工厂的组织管理，实习的车间和生产的产品内容（厂方要求保密的部分可以不写），主要设备和产品的工艺过程等。

3.实习的心得体会。

4.正文部分用小4宋体打印，标题一般用3号宋体字。

清洁生产审核报告格式 篇7

一、封面

1.清洁生产审核报告（评估）2.企业名称（盖章）3.日期

二、清洁生产审核咨询资质证书 1.省厅推荐文件和行业分类表 2.清洁生产审核师证书

三、企业清洁生产审核管理情况 1.（1）单位名称

（2）报告编制人员

（3）报告审核人员

（4）报告批准人员 2.（1）咨询机构名称

（2）审核师姓名及证书编号

（3）批准人姓名

（4）日期

四、目录 前言

0.1企业基本情况介绍 0.2清洁生产的意义和必要性 第一章 筹划与组织 1.1公司领导重视 1.2成立审核小组 1.3制定工作计划 1.4开展宣传教育和培训 1.5克服障碍 第二章 预评估 2.1企业概况 2.2现状调查与分析 2.2.1生产工艺流程 2.2.2技术和装备

2.2.3主要原辅材料及能源消耗 2.3产排污状况分析 2.3.1废水产生及治理情况 2.3.2废气产生及治理情况 2.3.3噪声产生及治理情况 2.3.4固体废弃物产生及治理情况 2.4企业环境管理现状分析 2.5清洁生产水平分析

2.5.1已实施的节能减排及清洁生产措施 2.5.2与行业清洁生产标准（或评价体系）的对照 2.5.3清洁生产潜力分析 2.6确定审核重点 2.6.1备选审核重点 2.6.2确定审核重点 2.7设定清洁生产目标 2.8无/低费方案产生 第三章 评估

3.1审核重点的基本情况

3.2物料平衡（包括污染因子平衡）3.3废弃物产生原因分析 3.4提出与实施无低费方案 第四章 方案产生和筛选 4.1方案的产生 4.2方案的分类汇总 4.3方案初步筛选 4.4汇总筛选结果

4.5核定并汇总无低费方案实施效果 第五章 可行性分析 5.1市场调研和分析 5.2技术评估 5.3环境评估 5.4经济评估

5.5确定推荐的可实施方案（以上内容供评估阶段使用）第六章 方案实施 6.1方案实施计划 6.2清洁生产目标完成情况 6.3汇总已实施方案的成果 6.4清洁生产标准水平对照 第七章 持续清洁生产计划 7.1建立和完善清洁生产组织 7.2建立和完善清洁生产管理制度 7.3持续清洁生产 第八章 总结与建议

内容细化：

一、前言 1.企业基本情况

包括：企业名称、所属行业、组织类型、企业负责人、联系人、联系电话、通讯地址和邮编等。

2.对实施清洁生产的认识和体会（附企业地理位置图）

第一章 策划与组织

1.公司领导的重视 2.成立审核小组

审核小组的名单列表，包括企业负责人、技术、环保、生产、财务等相关人员。如果企业规模较大，可以同时成立清洁生产审核领导小组。（注意人员的岗位和职务与相对应的清洁生产审核职责）

3.制定工作计划

列出清洁生产审核工作计划表，按工作内容、计划完成时间以及具体要求等填写。

4.开展宣传教育和培训

宣传教育和培训的形式和内容，附相关照片。全体员工提出的合理化建议汇总分析。5.克服障碍

列出各种障碍和解决办法。

第二章 预评估

1.企业概况

（1）企业的地理位置、成立时间、从事什么行业、生产主要产品、产业规模、占地面积、员工人数、履行环保手续情况、ISO14001环境管理体系认证情况等，并附企业平面布置图、图中标注审核重点；

（2）企业组织结构图；（3）企业近三年来的产品及产量、产值汇总表。2.现状调查与分析 2.1生产工艺流程

包括各产品的工艺流程图和生产工艺说明。2.2技术和装备

（1）企业已采取了哪些先进技术和工艺；

（2）列主要设备清单（包括名称、数量、使用年限或购买时间），设备使用现状或注明是否属于国家明令禁止、限制使用的淘汰落后设备。

2.3主要原辅材料及能源消耗

（1）对原辅材料中涉及的有毒有害物质等危险品列表注明物理化学特性及防护要求；

（2）汇总近三年来的原辅材料及生产用电、蒸汽、天然气、煤等能源消耗量，列出总量和单耗（对应不同产品），绘出电、蒸汽平衡图。

2.4产排污状况分析

（1）废水产生及治理情况：汇总废水产生总量、污染因子产生浓度、污染因子产生量、废水排放总量、污染因子排放浓度、污染因子排放量、废水最终去向；有污水处理设施的，分析污水处理工艺、设施处理能力；画水平衡图；

（2）废气产生及治理情况：废气产生部位、污染物种类、排放方式、排放浓度、排放速率、年排放量、废气处理设施情况等；

（3）噪声产生及治理情况：噪声产生部位、噪声强度、治理措施、治理后噪声情况；列出噪声监测结果表；说明项目所在地所属声环境功能，是否存在超标和扰民现象；

（4）固体废弃物产生及治理情况：废物名称、年产生量、废物的堆场是否符合环保要求、处理处置方式、并附处置协议（有效期内）。3.企业环境管理现状分析

设立的环保机构和制度建立情况：机构名称、人员及数量，列出制度名称。

4.清洁生产水平分析

4.1企业已实施的节能减排及清洁生产措施（从8个方面分析）。4.2有清洁生产标准的，对照标准分析，目前企业处于什么水平；如没有清洁生产标准的，与同行业进行对比，在产品质量、设备自动化程度、原料消耗、能源消耗、资源能源利用率、执行法律法规标准、环境管理、废物处理等方面进行分析。

5.确定审核重点

5.1备选审核重点，原则上所有操作单元均可作为潜在的审核重点。根据调研结果，选出若干车间、工段或操作单元作为备选审核重点。以下情况优先考虑作为备选审核重点：（1）污染严重的环节或部位；（2）消耗大的环节或部位；（3）环境及公众压力大的环节或问题；（4）有明显的清洁生产机会。

此外，应将解决企业当前最重大、最迫切的环境、能源问题列为重点（如双超企业应首先吧稳定达标排放列为重点；双有企业应把减少有毒有害物质使用及排放和潜在环境风险控制列为重点）。

5.2确定审核重点，确定方法有简单比较法和权重总和计分排序法，企业可根据实际情况灵活选用。

6.设定清洁生产目标

针对审核重点设定清洁生产目标，以单耗为计量单位，分短期目标和长期目标，短期目标是本、长期目标3-5年。

7.无/低费方案产生

提出全厂的无/低费方案，突出边审核边实施边见效特点。

第三章 评估

1.针对审核重点，介绍审核重点的基本情况、工艺流程及说明、汇总列出审核前一定时间段（可以是一年，也可以是一个月或一批次生产周期）的产品产量和原辅材料使用情况。

2.物料平衡

画物料平衡图、汇总审核重点的输入输出数据、阐述物料平衡结果（物料平衡的偏差应小于5%、实际原辅材料利用率、物料流失部位（无组织排放）及其他废弃物产生环节和产生部位、废弃物的种类、数量和所占比例以及对生产和环境的影响部位），重点说明数据的来源（计量得到的计量设备名称和型号，生产记录及计算过程）。

3.分析废弃物产生原因：从8个方面进行分析 4.提出并实施无/低费方案

第四章 方案产生和筛选

1.方案的产生：介绍方案产生的过程。2.方案的分类汇总

企业的规模不同，投资金额也不同，一般以投资5万元为界，5万元以下为无/低费方案，5万元以上为中/高费方案。汇总列出无/低费方案和中/高费方案。

3.方案初步筛选

按环境、经济、技术方面进行筛选。4.汇总筛选结果

按无/低费方案、初步可行的中/高费方案、暂时放弃的中/高费方案分类汇总。

5.核定并汇总无/低费方案实施效果

核定及汇总无/低费方案内容包括方案序号、方案名称、实施范围、实施时间、实际投资、经济效益、环境效果。绩效要有计量数据或计算过程作详细说明。

第五章 可行性分析

将初步可行的中/高费方案按技术评估、环境评估、经济评估进行分析，并得出结论是否可行。

1.技术评估

（1）方案中采用的工艺路线、技术设备的先进性、适用性；（2）是否符合国家有关的技术政策和能源政策；（3）技术引进或设备进口是否符合我国国情；（4）资源的利用率和技术途径合理；（5）技术是否成熟。2.环境评估

资源能源的消耗减少情况、污染物产生的变化情况、废弃物的再利用情况。

3.经济评估

（1）总投资的组成，要列出清单，有新增设备的，要列设备明细表；

（2）投资偿还期，中费方案＜2-3年、较高费方案＜5年、高费方案＜10年；

（3）净现值，净现值≥0时，项目投资可行；

（4）内部收益率，内部收益率＞银行贷款利率，方案经济上可行。

第六章 方案实施

1.列出中/高费方案实施计划 2.汇总已实施方案的成果

无/低费方案和已实施的中/高费方案的效益汇总表。3.总结已实施方案对企业的影响

画出审核后水、能源方面的平衡图（包括污染因子）；污染物方面审核前后对比表。（重点交代数据的来源，监测还是计量；数据是一个生产周期还是一个月的实际情况，并根据单耗测算全年数据）

4.清洁生产目标完成汇总表 列出审核重点所涉及的方案实施前后清洁生产目标完成情况。除审核重点外实施的方案并产生环境效益的，应另行列出全公司的清洁生产绩效情况。

第七章 持续清洁生产计划

1.建立和完善清洁生产组织结构，应有公司文件。2.建立和完善清洁生产管理制度 3.持续清洁生产

列出持续清洁生产计划表，并将3-5年内的具体措施方案列入计划表中。

第八章 总结与建议

1.清洁生产审核的体会 2.问题及建议 附件：

1.成立清洁生产审核小组的文件

2.清洁生产培训记录、培训现场照片和员工提出的合理化建议 3.企业地理位置图、内部平面布置图 4.审核前后相关污染因子监测报告 5.废水如接管，附接管协议

6.固废处置协议，如有危废，附危废转移联单 7.环境质量管理体系认证证书

8.已实施的中/高费方案投入资金的发票 9.项目环保“三同时”验收意见 10.企业清洁生产工作总结

11.清洁生产审核资金投入及产生效益情况表 12.实施清洁生产方案取得的环境效益明细表 13.清洁生产审核报告评估申请表 14.清洁生产审核验收申请表

新闻专业实习日记格式 篇8

由于我们对photoshop了解甚少，所以在开始做平面设计的时候我们要先学习这款软件，它的功能以及每个按钮的作用还有它能够带来的整体效果。这样的学习也给我们初次工作增加了难度，从网上下载了实习教程，自己先研究。虽然有些辛苦，但是很高兴，从小到大第一次脱离了校园参与到社会工作当中。

今天来了个新的男实习生(小金)，学习的是市场营销，比我们学习新闻的更加有优势。广告部的主任给我们布置了三个任务，是针对这次电视台TV团购电动车的。一个是设计这次活动的入场券，一个是设计活动开始的时候电视台大屏幕上滚动的背景文字，最后一个是关于登载到报纸杂志上的宣传图片。

酒店管理专业报告格式 篇9

学生专业实训报告

题目：关于在福州西湖大酒店酒店从事客房服务工

作的实训报告

姓名：

专业：

学号：

实习时间： 20年月日至20年月日 实习单位：

指导教师：

专业实训报告书写说明

1、专业实训报告正文用A4纸按附录格式排版打印一份。

2、专业实训报告由封面、实训过程表、实训报告正文和封

底装订而成。

3、学生要认真填写专业实训过程表

4、专业实训报告正文不少于2000字。

5、专业实训报告正文格式及排版要求见附

1、附2。

6、专业实训报告题目为“关于在××从事××的实训报告”例如：关于在**酒店从事客房服务工作的实训报告

附1毕业实习报告正文（不少于2000字）层次示例

一、概述

1、实习单位简介

单位概况、主要产品（或服务）与市场、组织结构、领导体制、行业地位、竞争优势、发展战略、技术水平和创新情况等等。

2、实习过程的基本回顾

主要实习过程、基本实习内容

二、实习项目简介

1、项目介绍

2、基本原理

三、实习内容综合分析

1、本人承担的主要工作

2、方案实现的技术措施

如：对某服务的市场调研，要清楚说明调查研究的目的、调查对象、调查组织、调查方法的选用、数据处理的技术方法等等。或者对管理过程中说存在的问题提出自己的建议以及根据所学的技能步骤纠正工作中所存在的问题。

3、专业知识和技能的应用（或创新点）

四、实习总结

1、收获与体会

对企业环境的认识、工作适应过程、知识和技能的综合提高等

2、问题与探讨

五、结束语（致谢）

参考文献

例【1】周三多，管理学原理，复旦大学出版社，200

4附2 实习报告正文编排示例

一、××××（三号宋体居中书写）

1、××××（四号黑体、左起书写）

××××（小四号宋体、空两格书写）

××××（正文、采用小四号宋体）

二、××××（三号宋体居中书写）

1、××××（四号黑体、左起书写）

××××（小四号宋体、空两格书写）

××××（正文、采用小四号宋体）

专业综合实习总结格式超市策划 篇10

连锁专业综合实习

实

习

报

告

专业名称：班级：连锁11014班姓名：学号：指导教师：实习单位：经贸实训超市

关于在经贸实训超市专业综合实习的总结报告

一、实习目的根据连锁经营管理专业11级教学计划安排，连锁经营管理专业14班学生（自己补充）

二、经贸实训超市简介

经贸实训超市位于杨凌职业技术学院北校生活区，占地面积300 M2，其中门店营运面积200 M2，其他100 M2设有库房、综合办公室、系统管理控制室和网上超市管理营运室。

经贸实训超市是杨凌职业技术学院经济与贸易系独立核算、自主经营、自我管理的校内经营性实训基地，于2007年11月开始筹建，2009年8月投入使用。

经贸实训超市始终秉承 “提高素质，提升技能，锻炼在我，服务于您”的经营宗旨，以“今日实训先锋，明日管理精英”为口号，贯彻“一心为学，专心于训，用心经营”的工作理念，努力打造符合学生素质与能力发展需要的高水平实训基地。

经贸实训超市的经营与管理，实行“学院提供周转资金，系部负责总体管理，独立核算、保本经营、滚动发展”的经营机制，采用“系部管理、学生经营、教师参与、学院监督”的管理模式和“专职店长外聘、学生竞聘上岗、经营实战轮训、课程实习嵌入”的运作模式。

经贸实训超市主要服务于连锁经营管理专业，覆盖经济与贸易系经济管理、电子商务、会计与审计、物流管理等多个专业，满足实训要求。实训基地主要承担连锁经营管理专业门店综合业务、采购业务、理货业务、收银业务、促销业务、盘点业务、客服及防损业务、进存货业务及其管理等实训项目；同时，为其他专业市场营销、会计及财务管理等实训内容提供场所。

通过实训，强化学生门店综合管理能力、零售岗位管理技能、营业销售技巧、营销策划能力，全面提升学生的综合素质，为学生的就业成才奠定坚实的基础。

三、实习日程安排

实训时间从2013年9月7日——2013年9月14日，为期7天。

四、实习内容

（一）实习岗位

（二）实习内容

（三）实习中遇见的问题

（四）解决办法

五、实习感想体会

专业生产实习报告格式 篇11

每个小组交两份报告：一份为生产制造业企业的案例分析

一份为服务业企业的案例分析

主要内容大致为：企业概况、产品运作体系、核心产品、现有情况等等的分析。自由发挥

每份报告字数约为5000字

每份报告后面附加该案例的PPT打印版，一份至少六页的PPT

每份报告封面写上八个小组成员学号姓名

截止最迟23号上交完毕。逾期无成绩。

每份报告纸质版跟电子版均要，封面填写小组成员学号姓名即可

测控技术与仪器专业调研报告格式 篇12

班级： 08试点4 学生姓名： 罗莲 测控技术与仪器专业学号： 0800203D26 题目：

完成日期年月日

测控技术与仪器专业就业前景分析

前言

（加粗黑体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行）

×××××××××（小四号宋体）×××××××××××××××××××××…………。

一 ××××××（三号黑体，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）

×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………[1]（参考文献标注）。

1××××（小三号黑体）

×××××××××（小四号宋体）×××××××××××××××××××××××××××…………。

（1）××××（四号黑体）

×××××××××（小四号宋体）×××××××××××××××××××××××××××…………。

①×××××（小四号黑体）

×××××××××（小四号宋体）×××××××××××××××××××××××××××…………。

表序表题：小五号宋体

图序图题：小五号宋体

结束语

（加粗宋体三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行）

×××××××××（小四号宋体）×××××××××××××××××××××…………

（空2 行）

参 考 文 献

（单独起页，标题用加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行）

[1] ×××××××（五号宋体，序号与内容间空1格）×××××××××××××.[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.[3] ××××××××××××××××××××××.………………………….内容要求：

1、收集资料，了解专业领域的发展状况（可以从测控技术、仪器科学与技术、仪器仪表、热工计量技术中任选一个主题），总结所选主题的背景意义、技术特点、发展状况、应用状况、发展趋势和前景等内容，形成专业调研报告。

2、报告要求3000字以上，封面和格式正文格式如上。要求有10篇以上的参考文献。

3、该报告作为专业调研的成绩评价依据。

4、报告内容须学生经阅读参考文献后，自己总结而成。如果出现大段内容抄袭或者直接上交他人撰写的论文，将视为不合格，专业调研环节无成绩。

5、报告上交时间：第19周周三前(6月29日)，由各班学习委员交到仰北306。