《小小的船》音乐优秀教案

《小小的船》音乐优秀教案（精选12篇）

《小小的船》音乐优秀教案 篇1

教学目的

(一)通过游戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。

(二)通过学唱《小小的船》，指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色;使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。

(三)培养学生用自然、柔美的声音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。

教学过程：

一、组织教学师生问好

二、音的强弱

1、游戏：鼓上的小米粒

〈1〉导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。你们看看是谁?(老师出示一把小米)这些小米很神奇，还会跳舞呢!不信，你们瞧!

〈2〉小朋友，鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢?

瞧!鼓上的小米粒跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的?(轻，弱)

鼓上的小米粒跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样?(重，强)

〈2〉学生扮演“鼓上的小米粒”

要求：教师敲鼓声音强学生跳得高，教师敲鼓声音弱学生跳的低。

〈3〉学生跟着音乐拍手。并敲击声由弱渐强，由强渐弱。

2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。请学生敲鼓点，学生随鼓点唱出强弱。

三、新授歌曲《小小的船》

1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动!!

1、学生听伴奏音乐做简单的动作：

a：手放在腿上摆动身体

b：手上举左右摆动手臂和身体

c：手放在肩上左右摆动身体

2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪(优美，抒情)你仿佛看到了一幅什么样的画面?

3、复听旋律，感受强弱。

a：教师讲述乐曲中的3拍子的强弱规律，拍手表示强，拍腿表示弱。你能做出跟老师不一样的吗?

b：要求学生强拍手，弱自由创作动作，再次跟音乐拍节拍

4、小叮铛和它的朋友们不知不觉的睡着了，它做了一个奇妙的梦，它梦见了什么呢?

5、听有歌词的音乐范唱。请学生讲一讲歌曲内容。告诉我你最喜欢哪一句。

6、教师带领学生有感情的朗读歌词

7、学唱歌词

8、按不同的形式演唱歌曲。

9、小结：这首歌曲是表现月亮的歌曲，你们还知道那些表现月亮的歌曲/诗歌或故事吗?

10、听《小白船》，进一步感受三拍子的荡漾感。

四、小结

太空有多美妙，我们小朋友现在就要好好学科学，让我们乘着小白船一起上太空遨游!!

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《小小的船》音乐优秀教案 篇2

1.认识10个生字, 会写“儿”、“见”两个字, 认识1个偏旁“门”。2.能正确、流利地朗读课文。3.使学生感受到晴朗夜空的美丽, 激发探索夜空的欲望, 培养热爱大自然的感情。

【教学重点】识字和朗读

【教学难点】有感情的朗读课文

【教学准备】多媒体、大树图、各种水果图、纸船、字卡等。

【教学流程】

一、歌曲激趣、导入新课

1.播放《小小的船》歌曲。2.板书课题, 齐读课题。【课件出示】小小的船 (“的”和“船”一闪一闪的)

师:看大屏幕, 课题中的字宝宝在和我们眨眼睛呢!快和他们打个招呼吧!师:出示字宝宝“的”, 仔细观察你发现这个音节有什么特点? (没有声调) 强调是轻声。师:出字宝宝“船”, 谁来拼读一下。仔细观察这是一个什么音节? (三拼音) 【出示纸船】看老师手里拿的是什么? (纸船) 师:你还见过什么样的船? (生自由说) 老师也给同学们带来了几种船的图片, 请看大屏幕。【课件出示】各种船的图片。师:这些词语中有很多不认识的字, 有兴趣可以认一认。师:谁能领同学们读一读这些词语?师:课题中的两个字宝宝都认识了, 让我们再读一遍课题。 (齐读课题)

二、读准字词, 感知课文

1.教师范读课文。同学们认真听准每一个字的读音。【课件出示】播放课文动画并配有课文录音。师:请同学们看大屏幕, 注意听, 看看文中写的是一只什么船? (月亮船)

2.现在请同学们自由地、轻声地读一读课文, 在读文之前老师想问同学们遇到不认识的字怎么办呢? (生自由说, 教师要给予评价)

3.指名读课文, 其他同学认真听看他是否把字音读准确了。过渡:老师发现你们很会读书, 许多同学把生字拼读的很正确。你们知道吗?这些生字宝宝们呀, 特别淘气, 他们蹦呀跳呀地跑出了课文, 变成了一个个的小星星, 跑到大屏幕上去了。

4.学习生字。【课件出示】生字宝宝。tóu jiān wǒlǐkàn jiàn shǎn xīng (头尖我里看见闪星) 师:谁愿意勇敢地把这些字宝宝读一读, 其他同学认真听, 看他读的是否准确。师:谁愿意当小老师领读一遍。【课件出示】不带拼音的生字宝宝。 (尖星见里看我闪头) 师:咦, 字音不见了, 你还认识吗?和你同桌说一说。师:用姿势告诉老师你都认识了吗? (同学们真棒!) 师:指名读、男女生挑战读。师:刚才呀, 有一个字宝宝和我说, 它要考考同学们, 你们有信心吗? (有) 他告诉我他们都藏在了黑板上星星的后面, 下面我们来摘星星。谁来说一说你喜欢哪个星星? (生说号, 师摘下) 谁认识它?谁能说一说你是怎么记住它的?师相机出示课件 (根据学生汇报的情况出示) 学习“头”时课件出示:一头牛山头人头平头。师:这几个词语中“头”的意思一样吗?学习“看”时课件出示:手在目上, 像手搭凉棚往远处眺望之形。学习“闪”时课件出示:人在门中, 一闪而过的图。偏旁部首“门”门字框儿。师:你还认识那哪些带门字框儿的字?【课件出示】问、间、闲、闭、阅、闷、闻。师:齐读一遍。学习“尖”时课件出示:图片 (帮助学生理解“尖”的意思) 。学习“星”时课件出示:笑星土星火星星空星云星光星星点点星罗棋布。师:谁愿意当小老师领同学们读一遍。学习“见”时课件出示:“儿”和“见”。和“儿”比较一下, 它们有什么相似之处?学习“里”时课件出示:里面邻里里头里间里出外进里应外合。师:老师也给“里”字找了几个朋友。谁来领读一下。师:你知道“里”字相对的字是什么吗? (外) 学习“我”时, 练习用“我”说话。过渡:同学们真的太棒了!这么短的时间就认识了这么多生字, 老师很佩服你们, 为了奖励你们, 我们在来做一个游戏, 你们高兴吗? (高兴) 用姿势告诉我。 (真棒)

5.做游戏:摘果子。【出示挂图】一棵神奇的大树, 结满了各种各样的果子。让同学们摘下来, 然后领读。

看见星光我们里面一头牛尖牙木船里出外进星星点点喜闻乐见闪电自我

6.谁能用本课的生字宝宝说一句话或几句话。 (生自由说, 至少用上2个生字宝宝, 看谁用的多。)

7.这些生字宝宝看见大家今天表现这么好, 不舍得离开你们, 他们偷偷地告诉我, 让我写几句话再考考你们, 敢接受挑战吗? (敢) 今天同学表现太棒了!请看大屏幕。 (1) 我看见小河里有一只小木船。 (2) 小红的头发上洒 (sǎ) 满 (mǎn) 了金光闪闪的星星, 漂亮极了。 (3) 我的铅笔尖断 (duàn) 了。师:指名读。过渡:同学们真了不起, 这么短的时间就认识了这么多字, 老师很佩服你们。那字我们会认了, 写两个你们有信心吗? (有)

8.指导书写。【课件出示】“儿”、“见” (1) 观察有什么特点? (2) 说一说写时应注意什么? (3) 看电脑博士范写 (4) 师范写。 (5) 在练习本上写2个。看谁的写字姿势最漂亮! (6) 写完后同桌评一评, 评完后说声谢谢! (展示写得好的同学的字) 课中休息:做律动。

三、自主探究, 读懂课文

1.师:本课的生字宝宝我们都会认了, 王老师相信这回再读课文一定能读得更通顺, 更流利, 是吗? (是) 谁愿意读给大家听一听?师:读得真好。谁愿意再读一遍课文。

2.【课件出示】课文插图。师:孩子们, 今天你们表现非常的棒!王老师再奖励你们一次, 给大家欣赏一幅图。 (课件出示晴朗的夜空图, 星星在闪烁。) 请小朋友们仔细观察大屏幕说一说, 图中的月亮是什么样的? (弯弯的) 出示词语:弯弯的。这弯弯的月儿像什么呢? (引导学生充分想像:像笑脸、像秋千、像电话、像香蕉、像小船……) 师:在小朋友的眼里, 月亮变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷也觉得月儿特别像小船, 那小朋友们再仔细看一看, 月亮什么地方像小船呀?【出示小船】在夜空图上出现一只小船, 让学生比一比。生:两头都是尖的。【课件出示】动画:月亮和小船的两头闪动。生:都是弯弯的。【课件出示】月亮在夜空中飘荡

3.师:是呀!你们看, 这弯弯的月儿多像小小的船呀!蓝蓝的天空就像蓝色的大海, 朵朵的白云就像大海里的浪花, 月亮船就在这云海中飘呀, 荡呀!多么美呀!让我们把这句话美美地读一读, 先读给自己听一听。师:指名读。其他同学认真听, 看他读得怎么样?师:指导朗读:弯弯的月儿小小的船, 小小的船儿两头尖。师:指名读、男女生挑战读、评读。师: (多美的月亮啊!多么神奇的月亮啊!让我们齐读这个句子。) 齐读。 (教师要简单评价一下)

4.师:这么美的夜空你们想坐上月亮船去蓝天游玩吗? (想) 请小朋友们闭上眼睛, 坐上月亮船出发吧!【课件出示】小女孩坐在月亮船上在夜空中飘荡 (下面打上句子) 师范读:“我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”师:小朋友, 说一说坐月亮船的心情怎样?请你带上这种感觉读读这个句子。 (指名读、评读) 师:坐在月亮船里, 你都看见了什么呀?出示:闪闪的、蓝蓝的, 像这样的词语你还会说吗?师:指导朗读。 (自由演读、个别演读、全班演读。) 师:假如现在你坐在月亮船上你会看到什么? (流星雨、太阳系的行星、中国的长城、北斗七星、人造卫星……)

5.谁能伴随着优美的音乐, 把课文再美美的读一读呢?指名读、评议。 (生读、生评、生挑战读。)

四、拓展延伸, 发展思维

1.背诵《小小的船》, 并根据你的想像改编《小小的船》。

2.课后收集关于月亮的诗歌、歌曲、故事以及一些小知识, 下节课汇报。

小小的船 篇3

《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书北师大版语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。

设计理念教学目标

1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。

本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。

教学重、难点

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。

教具准备：多媒体课件

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、激情导入

1、让我们给来听课的老师们展示一下自己的风采，好吗？齐背《古朗月行》。

2、刚才这首诗描写了李白小时候看月亮的情景，小朋友们喜欢看月亮吗？

3、有时候我们看到的月亮是这样的——课件出示圆月图，问：这是什么样的月亮？能用一个两个一样的词来说吗？

4、出示弯月图，问，这又是什么样的月亮？

5、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）

二、指导书写生字“小”

1、和老师一起书空。

2、观察田字格中的生字，说说“小”这个字怎么写才漂亮？

3、学生书写这个字。教师巡视指导。

三、初读儿歌，认读生字

1、自由读儿歌，和同桌一起认认生字。

2、课件出示儿歌，读读红色的文中生词。

3、将生词单独摘出来你还能读吗？开火车读生词。

4、玩摘星星的游戏，星星后面有生字，开火车读字组词。

5、齐读课文。

四、学习儿歌内容，练习说话

1、齐读儿歌，思考，儿歌有几句话？

2、男生读第一句，女生思考：从这句话你知道了什么？

3、弯弯的月亮为什么像小船呢？

4、出示：弯弯的月亮像（）说话练习。

5、还有什么东西也是弯弯的？

出示：弯弯的（）

6、女生读第二句，男生思考：我在船上看到了什么？

7、出示：闪闪的星星像（）

8、出示全文，观察“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”“小小”看看他们有什么共同点？你还知道有哪些词语也是这样的？这些词语叫做“叠词”。

9、练读全文，配乐朗诵。

五、拓展练习

1、放歌曲《小白船》，欣赏，想象你坐在月亮船上还能看到什么？

2、交流回答。

六、补充练习

1、《静夜思》

2、有关月亮的成语。

七、板书设计（略）

八、课后反思

小学音乐小小的船教学设计 篇4

1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。

2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。

教学重难点：

重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》

难点：体验三四拍子的特点

教具准备：

白纸口琴

教学过程：

一、创设情境。

师：同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。猜谜语：、有时落在山腰，

有时挂在树梢。

有时像个圆盘，

有时像把镰刀。

谜底：(月亮)

师：同学们真聪明。

师：你们能画出你心中的月亮吗?

生：能。

(学生动手画月亮、抽作品展示)同学们真棒!

现在老师给你们出两个题，同学们能完成吗?

生：能。

问题：

1、弯弯的月亮像什么?

2、圆圆的月亮像什么?

(学生根据自己周围的事物来回答)

师：看来同学们对月亮很了解，那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲，《小小的船》

播放音乐《小小的船》

二、导学明理，主体探究：

师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧!(再放音乐，学生闭上眼睛感受)

1、提问：同学们这什么什么拍子的歌曲呀?(生：四三拍子)

2、你们认识歌词吗?让我们来齐诵一遍。

3、听朗读录音。

4、再次有节奏、有感情地朗读。

5、教师范唱歌曲，学生聆听。

6、学唱歌谱，(教师分句教唱乐谱)。

7、教师唱谱，学生填词。

8、有感情地演唱歌曲。

三、创新实践。

1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。

2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。

三、小结：

师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四三拍歌曲的韵律感。今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲，大家继续努力吧!

1.《小小的船》教学设计

2.小小的船教学设计反思

3.小学龟兔赛跑音乐教学设计

4.小学音乐教学设计范文

5.《对花》音乐教学设计

6.大班音乐教学设计

7.音乐课《采山》教学设计

8.音乐课教学设计

9.音乐微课教学设计

课文《小小的船》优秀教案 篇5

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。

2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。

教学重、难点：

朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。

教学用具：

多媒体课件、录音机、大屏幕等。

教学方法：

启发引导法、创设情境法、激趣法等。

教学构想：

作为一年级的学生，他们喜欢幻想，常常会把自己天真幼稚的感情注入到周围有生命或无生命的事物中去。因此，根据学生这一心理特点，我按课文内容创设了一个又一个情境中完成学习任务。

教学过程：

一、师生问候、烘托心理气氛。

英语问候﹙师：Hello,everyone.生：Hello，teacher。师：Areyoureday?生：Yes.）

二．趣味热身,创设情境

1、谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（学生答）。

2、交流：教师放音乐，将时钟调到晚上八点，一起闭上眼睛去欣赏夜晚的美丽景色。（学生交流）

3、揭题：《小小的船》

三、观看动画，初读课文，整体感知

1、大屏幕播放根据课文插图制作的动画，老师简述课文内容，学生一边听一边欣赏。

2、小组配合朗读，采用自己喜欢的方法，借助拼音读课文，读准字音。

四.朗读感悟，在想象中创新

1、读课文前两行，说一说小小的船指的是什么？你还知道哪些东西是弯弯的？

2、放歌曲《小小的船》，学生闭眼想象：你觉得蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？

3、学着哼唱歌曲《小小的船》，并配上简单的动作。

4、配乐有感情地朗读课文。

5、熟读成诵。

五、采摘生字果子，体会收获的喜悦

1、（制作课件时，在苹果后隐藏生字）

师：苹果树上的果子已经成熟了，大家想不想把它摘下来带回家呢？（生答：想）。但有一个要求，你们得叫出它们的名字才行？

（师点击课件中苹果树上的果子，苹果显示出生字。学生抢读，将读对的生字苹果摘下来放在筐里）

2、愿意告诉同学们你是怎么记住这些生字的吗/（小组交流识字的方法）

3、创设语言环境，巩固生字

4、写字。教师范写，提出需要注意的地方。

六、艺术接壤，让想象中的晚上的美丽星空用画笔表现出来。

七、自主总结，使学习意识得到升华

小小的船教案 篇6

一、教学目标

1、认识生字，会写四个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读并且背诵诗歌。

二、教学重难点

1、如何正确书写生字（坐姿、握姿、书写姿态）

2、掌握生字书写笔顺。

3、体会星星、月亮的美丽。

三、教学过程

一、创设情境，激发兴趣 1.导入：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗！大家请看大屏幕上有一位叫多来A梦的同学给我们带来了一则小谜语，大家猜猜看，有谁能最先猜出来他所说的谜底是什么？有小奖励哟！谜面是：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。”

师：呀，老师看到大家都争先恐后的把手举得高高的，那么现在老师想请大家大声告诉我谜底是什么？ 生：月亮。

师：原来大家都知道呀！你们真是一群善于观察生活的好孩子。其实呀，多来A梦早就把他的礼物准备好了，就藏在他的百宝口袋里面，下面就有请多来A梦把他的礼物送给大家吧。（展示图片）哇，原来他给我们带来了一副这么漂亮的图画呀！

师：老师想让同学们仔细的观察这副画，找一找图画里面有哪些景物呀？ 生：闪亮的星星、弯弯的月亮、漂亮的小女孩、美丽的蓝天。（板书）师：大家喜欢这个礼物吗？ 生：喜欢。

师：曾经啊有位叫叶圣陶的老爷爷也和你们一样特别的喜欢这个礼物。甚至还把它编成了一首儿歌。可是呀，它太调皮了，总喜欢和我们捉迷藏，一个不留神，它就躲进了我们的课本里面，现在老师请同学们把它揪出来好不好？ 让我们今天一起走进叶圣陶爷爷的童话世界把。板书课题：(小小的船)2.初读课文，认识生字。

2.1范读课文，扫清障碍。（通过教师范读，学生了解生字读音）

师：现在老师范读一遍课文，请同学们仔细的听，遇到不会读的字在底下做好标记，想一想老师是怎么读的。

师：好了，同学们，老师读完了课文，可是，由于刚刚有一个小朋友在搞小动作，所以让一些生字宝宝溜走了。以后我们上课可要认真听讲哦。大家快看！生字宝宝们蹦蹦跳跳地跑出了课文，跳到了大屏幕上。（展示生字）

2.2合作探究，读准字音。（同桌、小组合作，小游戏的方式校准字音）师：下面老师请同学们同桌之间互相做小老师把生字读给对方听，如果还有读不准的字，再以四人小组互相讨论一下。稍后老师将用开火车的形式来检查你们的生字学习情况。

师：我听到同学们讨论的声音越来越小了，我相信大家已经完成好了老师的任务。有请第一列小火车嘟嘟嘟开起来。。

师：真棒，你们把老师交给的任务完成的又快又好。但是呀，这些生字宝宝想和大家玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”。瞧，顽皮的生字宝宝们都摘掉了他们的拼音帽子。现在你们还能不看课本叫对他们的名字吗？ 生：能。

师：那么请大家齐读一遍给老师听一听。

师：大家都读的字正腔圆，又快又准，都是棒棒哒，伸出自己的大拇指给自己点个赞吧。

3.指导书写，鼓励争优。（指导正确书写，激励正确书写的热情）

师：好了，现在大家已经认识了这四位新朋友了，大家想不想赶紧把这么可爱的生字宝宝领回家呀？好，老师看到你们已经迫不及待了，那老师现在就教你们怎样把他们带回家把。

师：就拿这个头字来说吧，大家初次见面要想写好是不是有点点困难呀？我刚刚隐约听到有个同学说看着就头大，嗯，就是这样一点一点头大就形成了我们的这个头字。（范写头字）我们在田字格里面书写这个头字的时候请大家注意上留天，下留地，两边有间隙，把字写在田字格的正中间，头字的两点要写在田字格横中线的上面，还要注意两点的朝向，撇，要写在竖中线上，头字中间的一横要直直的书写在田字格的横中线上面。横平竖直、工整大方是写好汉字最基本的要求。下面请同学们拿出自己的田字本，在本子上按照老师教给大家的方法把头字和其他的三个生字跟老师一起在自己的本子上写一写。在书写的同时呀，老师会来检查大家的坐姿和执笔的姿势。要头正，身直。拿起笔来要做到一寸，一拳，一尺。要养成良好的写字习惯，这样写出来的字体才会美观。请大家开始吧。师：好了，老师刚刚在下面转了一圈，发现有一个同学的字写的特别的工整漂亮，简直就是大师级的作品。下面请大家掌声有请他把作品带到讲台上来让大家一同欣赏一下他的杰作好不好。生：好。

师：大家请看，他做到了老师的要求，横平竖直，而且在书写的时候坐的端端正正的。所以呀，老师要在他的本子上盖一个“优”字的红印章，希望他的字下次会写的更好。同时老师也希望其他的同学们也向他学习，争取下一次也盖上“优”字。

4.精读，体会深切情谊（以读促悟，领悟喜爱之情）

师：好了，同学们，我们已经学习了所有本课的生字，我相信大家对课文也能够流利的朗读了，下面全班齐读一遍课文。读出叶圣陶爷爷在字里行间里面所表达出来的对星星、月亮的喜爱之情。开始吧。生：朗读全文。

师：通过大家的朗读，老师感受到了大家对星星，对月亮是发自内心的真切喜爱。那么从现在开始我们要时刻注意保护环境，减少污染，让我们美丽的天空越来越蓝，让星星和月亮越来越明好不好。生：好。

5.总结拓展（总结全文）

师：今天啊，我们跟随着叶圣陶爷爷走进了他的童话世界，我们看到了弯弯的像船一样的月亮，还看到了一闪一闪的美丽星星。让我们享受了一顿视觉盛宴。6.拓展思维，开扩视野（课后作业）

师：课后请同学们自行搜集有关于星星、月亮和其他天文相关的小知识，并以小卡片的形式集中进行展出。背诵全文。

板书:

小小的船

课文《小小的船》的优秀教案设计 篇7

兴趣是孩子最好的老师。循着这一条，创设了如下情境：〈课前准备〉出示蓝天图，让学生边唱一闪一闪亮晶晶，边贴星星。

（上课）

1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）

2、平时，你看到的月亮是什么样的呢？（引导积累：一轮圆月弯弯的月亮）

3、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？（展开说话）

这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（弹唱《小小的船》）

4、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？（出示课题）

要想快速有效地学习任何东西，必须看它、听它和感受它！通过有目的地引导学生动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情：通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。

二、读一读、说一说，趣中求实

我们在教学中要扎实培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文！低年级的课文短小精悍，学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，让这个趣字贯穿下去，扎实说话与朗读训练呢？教师作了如下设计：

（配上音乐，师描述：生闭上眼睛，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。（贴上小女孩）

1、首先映入我们眼帘的是什么？〈闪闪的星星蓝蓝的天〉

2、引导读一读第二句。

3、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？

说话训练：我坐在月亮上，看见＿＿＿＿＿＿。

4、你们看到的真多，我们再来读读第二句.（指导反复朗读）

在这样富有童趣的情境中读读练练：诵读感司语言美，学生读得美美的，并很快悟出。其中之意：说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话：东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前.扎实培养了学生的语感！

三、想一想、画一画，趣中求新

读与背并非语文教学的终止，学生要学会迁移、运用.学生在说一说、读一读时融入了情境，如何将学生此时的激情再次升华呢？写对一年级的学生来说太难了，而在这堂课上，有了一个很好的迁移结尾：

1、组织学生表演唱《小小的船》

2、夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么。（同桌交流）

3、指导画一画。

学生把自己看到的、读到的、说到的画下来，又一次展开了想象的翅膀，把许多有创意的东西画下来：飞船、太空小轿车、织女星等，把语言美融入了画面美中，每一幅画就是一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都进行了美的创新！我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。

小学语文小小的船教案优秀范 篇8

1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重点：

识字、写字和朗读、背诵课文。

课前准备：

1、自制的生字卡片每人一份。

2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。

教学时数：

两课时。

教学流程：

第一课时：

(一)切入举偶。

1、激趣：

同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱《闪烁的小星》好吗?(放伴奏带，师生共唱)

今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?

播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)

你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么?这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)

你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。)

(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。)

2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”(教师适时引出课题。)

(语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。)

(二)对话平台。

初读：

1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗?找到了你就读一读。(自由朗读)

2、指名读，师生评议。(尊重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表现。)

赏读：

请同学们给老师一次表现的机会好吗?(播放课件，教师配乐范读课文)老师读得怎么样?请大家评一评吧。

(建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。)

(三)识字。

1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。(指名读)你是在哪里认识这些字的?书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办?(引导学生在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字。)

2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。(养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。)

3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。

4、汇报：点击课件，认读生字(“只”有两个读音，提示学生要注意。)组词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。(可找一名学生做动作，大家猜字)

5、游戏：照镜子。(小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。)

(四)朗读。

1、把这些生字送回课文你还认识吗?请你打开书自己读一读吧!(自己选择方式朗读)

2、指名读。(提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)(朗读是学生感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中学习。)

(五)写字。

1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么?(这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。)

2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。

3、教师范写学生认为难写的字。提示“口”的写法。

4、学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。

5、展示学生作品，师生共同评议。

第二课时：

(一)对话平台。

导入：

1、游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。

2、齐读课文。

精读：

1、课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么?(指导朗读，范读、同桌读、指名读。)

2、出示第二句话。问：“尖尖的”什么样?领读，指名读，齐读。

3、想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望?(闭目想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉?一路上你都看到了什么?)

(创设情境，引发学生在美妙的情境中感悟课文内容，丰富自己的感知。培养学生想象能力，尊重学生个性体验，同时也训练了学生口语表达能力。)

4、出示第三句话，自由练读。怎样读好听?想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。

5、朗读全文。(配乐，可适当加上动作。)

(欣赏月夜的美景，聆听优美的音乐。美妙的意境，激发学生想象。在这种奇特的感受中朗读，学生定会释放自己的真情，在自由诵读中受到美的熏陶，感受大自然的无限神奇。)

(二)背诵。

请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。(配乐)(在真实的体验和虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务，使学习不再是负担，而是一次愉快的旅游。)

(三)演唱。

播放歌曲《小小的船》，自由发挥，边唱边表演。

(四)练习。

出示“我会说”：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像

洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________________像_______(先组内练说，再汇报。自由选择句子，鼓励学生说出与众不同的内容，给学生发展的空间，尊重学生的选择。)

(五)扩展。

1、把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。

2、晴朗的夜空多美呀!请你把看到或者想象到的星空画下来。

(六)写字。

1、出示生字“见”，指名读，书空。

2、仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。(教师随机指导写字姿势和写字方法。)

3、展示有代表性的作业，让学生评一评，指出优缺点。

小学语文小小的船教案优秀范二

教学目的：

1、认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。

2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学过程 ：

一、歌曲激趣，导入 新课：

你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌，好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)

多么动听的旋律，多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件，揭示课题。)

二、初读课文，认识生字：

1、 请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。

2、 全班交流，共同学习：

(教师出示课件，课文及生字)

弯：借助拼音学习生字

星：加一加，日+生=星 上下结构

这么多生字，你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!

“呜——”小小火车开起来，一开开到你这里。

3、游戏巩固识字;(摘星星)

挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对，会组词，就把小星星送给你。

当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。

三、 朗读感悟，加深理解：

1、再读课文，重点理解：

淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗?

用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么?

(教师相机指导)

学生的汇报：

生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。

(教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。)

师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物?

生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……

生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。

弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么?

生：我看见了蓝天、无数的小星星。

师：书上是怎么说的?

(教师指名读)

师：蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?

(教师出示课件)

四、 表演读文，熟读成诵：

1、 情感朗读，动作表演：

夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)

现在同桌之间或是自己练练。(学生读时，教师播放音乐)

五、交流资料，了解月亮：

你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?

1、学生交流：

2、 教师出示：

多么神奇的月亮!其实，月亮不是总像小船一样，它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)

六、 听歌想象，布置作业 ：

原来，关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中，要更加认真，学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜，边听边想象这夜空美丽的景色。

下课后，把你想象的景色画下来。

小学语文小小的船教案优秀范三

1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。

2、渗透法识字，基本掌握听读识字的方法。

3、学会基本的陈述句式，开始培养自检习惯。

4、培养读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

5、培养学生小组合作意识、动手能力、想像力。

二、学习重点：听读识字培养阅读习惯，感受诗歌

三、教学方法设计：演示法讲授法练习法

四、教具准备：实物投影课件

五、课堂教学过程：

一、导入新课。

师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来了?

今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗?接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢?让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。(教师播放音乐)

师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢?7

学生回答。

师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮?为什么?(学生回答)(学生：喜欢星星。生：喜欢月亮。教师随机引导入课)

师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了!(教师出示月亮图画)

师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀!今天，老师就和你们一块学习新课文《小小的船》。喜欢吗?

(板书课题)：小小的船

二、学习课文。

师：同学们，这就是今天我们学习的课文《小小的船》(出示课文)。

同学们，你们谁能把课文读给大家听一下?好，同学们坐好了，让我们一起认真听一下这位同学读课文。

1、学生范读课文。(用教鞭指读)

师：这位同学读的真好听!你们愿意当小老师吗?谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢?(请一位同学上来读课文)

拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你读一句，好吗?我们看谁读的最认真!

2、学生领读课文一遍。

3、师：同学们，你看这儿，课文中有许多字变成可爱的小动物和好吃的水果，并且一个一个都飞走了?它们飞到哪儿去了?赶快找一找!(引起学生注意)

师：(打开黑板幕布)喔，找到了，原来在这儿!

你们喜欢这些好吃的水果和可爱的小动物吗?下面，我想请几名同学来跟我和这些有趣的水果动物做一个游戏，谁想来?(学生兴致高昂，跃跃欲试)

师：同学们，我们是一支浩大的队伍，我们一起来完成这个游戏。老师先来!(教师示范)

(教师引导学生识字，并且再组词，说句子，渗透识字)

师：学完这些字后，我们来一个小小的比赛。我们分小组读课文。前后桌四个人为一组，每组先选出一人读课文，其他人听，然后，另一人再读，其他的人再听。请同学们站起来读，读完的同学就坐下。一会儿，每个小组推选一个读的最好的来上面读。读的好的奖给他一个月亮小博士的标志。(出示月亮小博士图案，引起学生读书的兴趣)

3、学生小组读课文。(教师下去巡视，注意学生读书的姿势)

师：哪个小组先上来读给老师和同学们听?

4、学生汇报读书情况。(小组各一人，教师反馈信息。)

师：同学们读得真好。老师听完以后，也很想很想读课文。喜欢听吗?看老师这次怎么读。

5、教师配乐读课文，感染学生。

师：老师读的好听吗?你知道老师为什么能读好吗?因为老师一边读课文，一边随着那美妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上，挂着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星。

教案《新人教版一年级语文上册《小小的船》教案3》，来自网!

真是太美了。同学们，你想不想走入那美丽的夜空?请你学着老师的样子读一读，一会儿，老师请一名读的最认真的同学来随着音乐读课文。

6、学生自由练读。

师：老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛，一边听他读课文，一边想像一下美丽的夜空，好吗?

7、指名学生配乐读课文。

师：同学们还有谁愿意读?想读的同学请起立，我们一块把课文读一遍!(学生起立)

8、学生自由配乐读课文。

师：课文我们学到这儿，老师有件事想和大家商量一下。昨天，老师收到一封奇怪的信，同学们请看!(出示教学课件)

三、课堂练习与引申。

1、出示课件1：出示小鸟图片。(画外音：同学们，我是动物王国派来的给你们送信的，我们国王想邀请你们到我们王国做客去!)

师：同学们，愿意去吗?好，让我们一起走入神秘的动物王国。

2、出示课件2：出示动物王国场景。(引起学生兴趣)

师：动物王国到底有什么呢，让我们走进去瞧瞧!

3、出示课件3：出示老虎大王图片。(伴有画外音)

师：听老虎大王一说，要想进入动物王国可不容易。同学们，老虎大王想考考我们，怕不怕?好我们看第一个问题是什么。

4、课件4：出示谜语。(画外音：请你猜一猜)

师：同学们这是什么?对!是月亮。同学们，为什么说月亮像圆盘，还像弯刀呢?(学生回答，引导学生了解自然，了解月亮的阴晴圆缺)

5、学生回答。

师：同学们观察得真仔细，说得真好!同学们，后面还有问题吗?我们来看一看!

6、课件出示小精灵祝贺场景(画外音：掌声)。

师：同学们，它在向我们祝贺呢!让我们接着看后面的问题是什么?

7、课件8出示小动物图案(画外音：学一学，说一说)

师：同学们，这个题目讲的是谁——在哪里——干什么?我们看题目是怎样教我们做的。

你看第一个题目怎么做?(利用幻灯依次出示题目：并且依次处理完后面两个题目。)

8、学生回答。

师：这下我们该进入动物王国了吧?让我们试试!教师点击课件9后出现老虎大王图片。(伴有画外音)

师：同学们，怎么办?遇到困难不要怕，继续前进!

9、课件出示问题。学生回答。

师：同学们，这次我们能不能进入动物王国呢?让我们试试!点击课件。

10、学生观看课件录像资料。(跳一跳，摘桃子，为学生以后的良好的学习习惯的养成打下基础)

四、唱诵诗文，升华课文。

师：同学们，参观完了美丽的动物王国，让我们再回到课文中来。为了帮助同学们学习课文，老师把课文编成了一首歌谣，想听吗?请同学们坐好，听老师唱一遍。老师看谁听得最认真!学的最快!

1、师范唱课文。

师：老师唱的好听吗?想学吗?下面，请你用手指着课文，跟老师唱一遍。老师唱一句，你就跟着唱一句，好吗?

2、师领唱课文。

师：同学们唱的真认真，学会了吗?请同学们跟着音乐伴奏唱一遍，好吗?(放伴奏带，学生唱课文)

3、师生合唱课文。

小学语文小小的船优秀教学设计 篇9

小小的船

目的要求：

1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁门。体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的迭词的形象。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

重点难点：

1、认识本课的生字，正确流利地朗读并背诵课文。

2、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

教具准备：

生字卡片

多媒体月亮的图片

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、请同学们猜个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时象个圆盘，有时象把镰刀。（月亮）

喜欢看月亮吗？（喜欢）出示圆月的图片，师：这是什么样的月亮？（圆圆的月亮，根据学生回答，强调圆圆的迭词运用）出示新月时的图片，师：这是什么样的月亮？（弯弯的月亮，强调迭词弯弯的）

2、出示课文插图：同学们看这幅夜景图美吗？画面上的天空是什么颜色的？（蓝色的）星星是什么样子的？（一闪一闪的）月亮是什么样的？（弯弯的）弯弯的月亮象什么？（象镰刀、象香蕉、象小船）画面上还有什么内容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（学生自由发挥）

晴朗的夜晚，弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，该多么美啊！难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是小小的船。

板书课题：小小的船

二、揭示课题，初读课文，整体感知。

1、学生借助拼音读一遍这首诗歌，题目小小的船是什么样的船？是真的吗？

2、诗歌的内容和课本上的插图是不是一致的？

三、教师范读课文。

现在小朋友们都知道了，诗中的船不是真的船，是月亮。老师也看出来了，小朋友们很喜欢读这首诗，对吗？老师也喜欢读，你们听我读课文。（可用多媒体在大屏幕上展示课文内容和课本的插图，让学生根据图意再感受课文的美的意境）

四、自由读课文，学习生字。

1、自由读课文，划出课文的生字和新词语，读准字音。

2、出示生字卡片，学生集体认读，指名读。

3、自主识字，四人为一组快速识字，可指名学生说出自己识字的方法，教师适当指导。

五、朗读感悟，想象创新。

1、指名学生读课文一、二行。

（1）课文的第一句就写了月亮，是什么样的月亮？你觉得月亮怎么样？（月亮弯弯的）用弯的月亮好还是弯弯的月亮好？为什么？（弯弯的，表示月亮很弯，弯的很可爱。）弯弯的表示很弯，弯的可爱，谁能再举个例子？（弯弯的小路）（弯弯的小河）

（2）那么弯弯的月亮象什么呢？（弯弯的月亮象小小的船，象香蕉，象镰刀）板书：弯弯的月亮象----------------。（学生的答案都给予肯定）对，小小的船和

小船哪一个更小？你觉得哪一个更可爱呢？（小小的船更小，更可爱）哪位小朋友懂得在弯弯的的月亮小小的船中间加一个什么字，就可以把这句话联系起来？（加一个象字）对，课文的第一句就是这个意思，大家一起读这句话吧！（齐读弯弯的月亮象小小的船）哪个小朋友能把第一、二句读一下，要读出月亮的可爱。弯弯的的月亮，小小的船。小小的船儿两头尖。

2、学习第三、四句。

（1）课文中的小朋友为什么觉得月亮象小船，而不象香蕉不象镰刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友们想不想坐到月亮上去遨游太空呢？现在就请小朋友闭上眼睛，跟随老师作一次太空旅行吧！（可放一段音乐，学生边听边想）现在你已经坐在月亮上了，你看见了什么？（看见了星星，还有的天空，其他的答案适当肯定）板书：我看见了----------------。

（2）星星是什么样的？（一闪一闪的）天空是什么颜色的？（蓝蓝的）你坐在月亮上，弯弯的的月亮你觉得象小船，那蓝蓝的天空象什么？闪闪的星星又象什么？（蓝蓝的天空象大海，星星象灯、象宝石等）板书：蓝蓝的天空象--------------。闪闪的星星象-----------------。

（3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（学生畅所欲言，自由发挥）我们齐读课文三、四句。

六、学生有表情的朗读课文，体会诗的意境美。

七、做游戏，快速背诵课文。

1、教师出示卡片，卡片上写有：弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的天

月亮

船

星星

（指名学生到黑板前把卡片上的词按课文内容组合起来，并排好队）

弯弯的月亮

小小的船

闪闪的星星

蓝蓝的天

（学生齐读这些词）

2、这一课小朋友们动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住，背下来，看谁背的最快。（可检查两名同学的背诵）

《小小的船》音乐优秀教案 篇10

幼儿园中班语言教案：小小的船

活动名称：小小的船

活动目标：

1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：图片两张（船、月亮）

活动过程：

1．今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）接着让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自己念儿歌

3．理解儿歌里的内容

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4．做游戏：

现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

教学反思：

《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。

中班优秀语言教案《小小的船》含反思这篇文章共2151字。

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《中班教案《动物的家》》：中班教案《动物的家》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感，在感知诗歌内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班《动物的家》教案吧。

《小小的船》音乐优秀教案 篇11

教学目标:

1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。

3重点难点

教学重、难点:

识字、朗读和背诵课文。

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】小小的船

第一课时

课前三分钟:注意力训练

找不同

一、导入新课,激发阅读兴趣

1、猜谜导入

师:同学们,今天老师请大家猜个谜语,看谁最聪明,猜得又对又快。

“

有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。”

谁知道谜底是什么呢?

生:月亮。

师:出示课文插图:同学们,这幅夜景图美吗?下面我们一起来欣赏一首优美的歌曲,听完以后大家说说你们发现了什么?(欣赏《小小的船》)

二、揭示课题,初读课文,识记生字

今天,我们要学的课文就是这首歌词《小小的船》(板书课题)

1.教师范读课文

2.自学提示:

1.自由读课文,遇到不认识的字,拼一拼,多读几遍。

2.读准字音,读通句子,圈出生宝宝。

3、谁能把课文读准,谁来展示一下?

指名学生一行一行读课文。(注意正音)

4、同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助)

三、读文识字

1.课件出示本课文,学生边读课文边认读生字

指名学生读文并指出生字宝宝,生字宝宝找朋友。

2、出示课件,认读生字。

指名领读并组一个词。(教师提醒:

“只”有两个读音,提示学生要注意。)

齐读,小组读,开火车读,男女生比赛读等多种读的方式。

3、游戏:叫出小星星的名字

摘苹果

四、朗读课文,巩固生字

1、把生字宝宝送回家你还认识他吗?请你打开课本自己读一读吧!提示学生读准字音,“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声,“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)

2、指名读。其他同学要认真听。

五、写字

1、出示“月”,引导学生观察田字格中的这个字。

教师:你发现了什么?(学生回答后,教师总结:这个字的竖弯钩要写好。)

2、仔细观察每个字的笔顺及每一笔写在什么位置,同桌交流。

3、课件展示“月”字的笔顺,学生书空。

4、学生先描红,再自由练写,比比谁写得工整,漂亮。

6、展示学生作品,师生共同评议。

教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。教师让学生自己观察,锻炼学生的主动参与意识,培养学生的观察能力。

六、布置作业

《小小的船》说课稿 篇12

一、说教材。

1、教材简析 《小小的船》是九年义务教育六年制小学语文第一册的第10课，本课是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。教学这篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。本课要求学会四个词语、六个生字、两个偏旁，教材这样安排，体现了在语言环境中识字这一指导思想，使学生理解了字和词、词和句之间的关系。从而促进语言的发展。

2、教学要求：(1)认知要求：学会6个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。认识两个偏旁，会认3个字。(2)技能要求：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。学唱《小小的船》这首歌。(3)情感要求：培养学生热爱大自然的情感。

3、教学重点、难点 根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。

二、说教法 从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。教具使用多媒体辅助教学。

三、说学法 本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。读书百遍，其义自见。本课诗句优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高。

四、说教学过程

(一)创设情境、激发兴趣、引入新课 首先板书：一个“船”字。然后告诉学生：这是一个“船”字，它是要求会认的字，要求学生读准字音，说说准备用什么方法记住字音。接着让学生说说见过什么样的船?这样使识字和生活联系起来，学生学会了字音，初步认识了字形，理解了字意。接着又板书：“小小的”。告诉学生“小小的船”是说这个船很小且很可爱。本课“小小的船”指的是什么样的船呢?我运用多媒体出示画面：晴朗的夜空满天繁星，小姑娘坐在弯弯的月亮上。引导学生说出：弯弯的月亮船。我充分利用文中的语言、图画，运用多媒体展示，范读课文，使学生在赏心悦目的氛围中产生了阅读本课的兴趣。

(二)动情朗读，理解诗句，丰富想象 朗读是理解课文的重要方法，加强朗读训练，应遵循“读通、读熟、读懂、会读”的教学思路，以读代讲、以读促讲，让学生在朗读中体会情感，加深理解。我准备分三个阶段进行教学：

1、初读阶段：读通课文句，整体感知文。在阅读教学中初读课文就是识字的第一步，要求学生读准字音，渗透字形字义。首先我让学生借助拼音尝试出声自由地读课文，要求读准字音，不破词，不丢字，不添字，知道课文有几句话。然后通过几次自由朗读，读通课文，注意课后生字的读音，动手圈出本课生字。朗读是一种基本技能，要求学生多读多练才能习得，让学生动手画生字，就是在初读课文的同时，渗透了字形字义。最后及时检查，反馈学生对生字读音的掌握情况。包括两方面：一是生字的读，二是全文的朗读情况。