小小班教案家

2024-05-15

小小班教案家（共10篇）

小小班教案家篇1

托班语言儿歌《家》

说课材料：

设计意图：托幼教育是人生教育的起点，是一个特殊的人生阶段。幼儿刚从家庭自由式转变到集体生活中，是从家庭走向社会的第一步。刚刚离开家的幼儿对家有一种深深的依恋，所以进入幼儿园这一集体中情绪波动较大，因此，幼儿园为真真满足幼儿需要，幼儿园从环境上为幼儿营造一种温馨、和谐的家的气氛，减少幼儿离开家里亲人的焦虑感，其次还通过教学设计配上琅琅上口的儿歌来缓解宝宝如愿的紧张情绪。教学设计：

该儿歌从幼儿喜欢熟悉的小动物着手引入，采用完整欣赏--提问--总结--延伸的教学流程来让幼儿理解儿歌内容，层层递进，采用问答的形式让幼儿在轻松愉悦的环境中学习儿歌。最后在理解的基础上延伸到幼儿园是小朋友的家，让幼儿产生爱幼儿园把它当作自己的家的情感。教案：

活动目标：初步理解儿歌内容。

活动准备：图片（鱼

鸟

娃娃）背景图

幼儿用书活动过程：

1、边出示画面边念儿歌，请宝宝欣赏。

2、出示图片，这是哪里？树上是谁的家？河里是谁的家？小小房子是谁家？

3、鼓励宝宝大胆念儿歌。针对个别不愿意念的宝宝，可轻轻到他身边，引导宝宝念。

4、可引导宝宝把幼儿园想象成自己的家，提问：幼儿园里有什么？

师:幼儿园的房子很大，有这么多的小朋友，幼儿园是谁的家？

5、请宝宝从幼儿用书上找到儿歌里的画面，鼓励宝宝看看、说说

请宝宝找找小鸟的家、小鱼的家、我的家在哪里？延伸：问答游戏树上是谁的家？小鸟

河里是谁的家？小鱼

小小房子是谁家？我家

幼儿园是谁家？小朋友的家。

小小班教案篇2

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小

2、学习用大和小说一句话

3、体验给猫喂鱼的乐趣

准备

1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼、固体胶若干，大小雪花片装于篓内

过程：

一、谈话导入

“今天爸爸妈妈来和我们小朋友一起上课，开不开心呀?”

“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢(师出示图片)

幼儿回答

“我们一起同动物客人打个招呼吧!”

“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?

幼儿回答(帮助幼儿完整说句子“穿红…...”)

再请幼儿大声的说

“我们一起大声的说一遍吧!”

二、认识大小

1、“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备许多好玩的玩具呢!”

2、师出示不同颜色的大小皮球

“这是什么?这两只球有什么不一样的呢?

引导幼儿完整说

你觉得哪只猫应该玩大球，那只猫应该玩小球呢?” @_@我是分割线@_@个别幼儿上台为猫客人送球，一边送一边还要说“大球给…..”

我们一起大声的说一遍(配班老师放雪花片)

3、“快来看看，老师还为两只猫客人准备了什么玩具?(师掀开布)你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?”

4、小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

提升：

小朋友在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快动动你聪明的小脑袋想想吧!(师作适当的暗示，大小手、大小脚、/引导幼儿观察桌子上的东西)

三、给猫喂鱼

1、师扮哭“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?”

幼儿回答

师出示一大一小两条鱼

“这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼?”

“我们一起大声的说一遍吧!”

下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“我给大猫喂什么鱼，给小猫喂什么鱼”?

2、分发材料

请帮助您的孩子在鱼的背面涂上固体胶，完成后在右上方写上孩子的姓名。

3、猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢!

小小班音乐活动教案篇3

1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。

2、在游戏的过程中学会歌曲。

3、体验小小期待的紧张与惊讶。

【活动准备】

蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

【活动过程】

一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。

1、出示“蛋壳”，引出歌曲。

指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”

2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1―4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5―8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9―13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。

3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。

二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。

指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”

小小班公开课优质教案篇4

体验操作活动的快乐，锻炼手部精细动作

活动重难点：发现物体的排序规律；能将物体按大小规律进行排序活动准备:大小蜜蜂若干，大小花朵各1个，大小蜂房各4个，大小串珠各75个，绳子15条，碗15个，地垫，音乐《嗡嗡嗡小蜜蜂》，轻音乐

活动过程：

（教师铺好地垫，幼儿脱鞋坐在地垫上）

一，导入（情景导入，巩固对大小的认识）

小朋友们上午好，今天我们教室来了一位客人，它就是蜜蜂妈妈，蜜蜂妈妈说她遇到了一些困难，想请小朋友们给他帮个忙，他的蜜蜂宝宝们要去采花蜜，可是她有很多的蜜蜂宝宝，有大一点的，有小一点了，大一点的蜜蜂宝宝要去大花朵上采花蜜，小一点的蜜蜂宝宝要去小花朵上采花蜜，可是他们分不清那个是大花朵那个是小花朵，想请小朋友们帮帮他们送他们去采花蜜，你们看这个就是大蜜蜂，这个就是小蜜蜂，那待会儿就要请小朋友们送蜜蜂宝宝去采花蜜了，注意哦，大蜜蜂药送到大花朵上，小蜜蜂药送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂宝宝哦，大家开始行动吧（幼儿送蜜蜂宝宝采蜜，区分大小）（配课教师放音乐《嗡嗡嗡小蜜蜂》注意孩子安全.时间不宜过长，

要有小节性语言。

二，帮助蜜蜂宝宝（教师示范ABAB排列）

1.（提前在教室后侧分两边摆放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回来佳佳老师这坐好，刚刚我们小朋友通过自己的努力送蜜蜂宝宝去了它想去的花朵上采花蜜，小朋友们可真棒，我们快给自己鼓鼓掌吧！蜜蜂宝宝去采花蜜了，蜜蜂妈妈邀请我们一起去他家里看看呢，他的每一个宝宝都有一个房子，我们一起来看看吧！（教师出示蜜蜂房子，按一个大一个小的规律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齐啊，一座一座房子排成了一队，我们看看这些房子是怎么排队的吧，教师拿起一大一小房子提问：这两个房子有什么不一样？（引导幼儿说出一个大一个小）一个大房子一个小房子，（教师手指房子幼儿说出一个大一个小）哦，原来呀小蜜蜂的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的，可真漂亮啊！

2.咦，快听（教师手放耳边）有嗡嗡嗡的声音，原来是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回来了（配课老师将蜜蜂送回来）他们要排好队回家休息了，他们的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的，那蜜蜂宝宝们也要这样排队才能回到自己房子里哟，我们一起来排一排吧，（幼儿口述教师在黑板上摆）一个大一个小一个大一个小.....好了摆好了（教师故意排错一个），我们看看是不是一个大一个小一个大一个小这样排列的，引导幼儿观察口述并发现错误，有一个摆错了，那这里应该摆....(引导幼儿说大或小)，小朋友们可真棒，不仅帮助蜜蜂宝宝去采花蜜还帮他们排好队，蜜蜂妈妈可感谢我们了，它想送我

们每人一条项链，可是我们小朋友太多了他一个人做不完，他把材料给了佳佳老师，我们自己来做吧！

三．幼儿操作ABAB排列（串珠每碗10个5大5小，绳子一头提前打好截）

1.出示操作材料讲解：你们看这就是蜜蜂妈妈给我的操作材料，这个是串珠，这些串珠有大有小，这个是大串珠，这个是小串珠（教师边介绍边拿相应的珠子）我这还有一根串项链用的绳子，待会我们就要用这个绳子把串珠串起来，蜜蜂妈妈说了，我们要把这些串珠一个大一个小一大一个小这样串起来才好看，就像我这样

2.示范：拿起绳子的一头，再拿起一个大串珠，吧大串珠中间的小圆孔对准绳子，跐溜，一个就穿好了，接下来要再拿一个小串珠，小孔对准绳子，跐溜，又穿好一个，接下来要穿大的还是小的？（教师边示范边讲解，示范5-6个）对了，要一个大一个小一个大一个小这样才好看，佳佳老师这里还有一些串珠和绳子，要请小朋友们自己来制作项链了，注意哦，待会儿每个小朋友一份串珠

，只能用自己碗里的串珠，串珠不可以喂到嘴巴里，串项链的时候，要一个大一个小一个大一个小的这样串

3.幼儿操作（轻音乐）：好，现在请小朋友们按顺序排队去谢老师那拿操作用具，开始操作吧（教师巡视协助并口头提醒按大小规律排序）

4.教师鼓励同伴之间互相验证，互相欣赏项链

四，结束

小朋友们的项链都串的很漂亮都是按一个大一个小一个大一个小这

小小班健康《哇哈哈哈》教案篇5

活动主题：专注活动领域：健康活动名称：《独立进餐》活动目标：

1.幼儿知道正确的进餐姿势、不挑食、不撒饭； 2.幼儿不需要他人的帮助，能自己进餐； 3.通过活动进一步培养幼儿专注的品格。活动重点：能自己进餐，不挑食、不撒饭。

活动难点：知道正确的进餐姿势，从而培养幼儿专注的品格。活动准备：幼儿在家独立进餐的视频；活动过程：开始部分：

复习：儿歌《宝宝吃饭》

师：（1）谁吃饭的时候都很专注呢？

1.（2）谁最专注呢？我们来在视频中找答案吧！基本部分： 1.播放视频一提问：

（1）XXX小朋友是怎样吃饭的呢？（2）让老师喂饭了吗？

（3）小朋友吃饭的时候专注么？你怎么看出来的？

教师小结：XXX小朋友自己，他没有撒饭，在吃饭的时候也没有说话，一口一口的吃，细嚼慢咽，真是很专注的小朋友。2.播放视频二提问：

（1）XXX是那样做的？请你学一学。

小小班教案家篇6

活动目标

1、让幼儿练习双脚向前跳，发展其腿部的力量

2、培养幼儿爱护青蛙等小动物的意识

活动准备

1、准备小青蛙头饰(与幼儿参与人数相等)

2、用纸条做出小虫，水桶若干个

活动过程

1、出示青蛙头饰，在活动前丰富幼儿对青蛙的了解。

知道青蛙是益虫，专门捕捉，是田里的`英雄。并知道不能捕捉青蛙。

2、师讲解并示范游戏规则

小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去消灭它们。师规范的做跳跃动作，(学小青蛙跳跃的动作)让幼儿模仿。发现有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳，到“稻田”里捉“害虫”。跳进“稻田”内可不排队自由跳跃活动，可模仿小青蛙的叫声“呱呱”。

4、要求幼儿不可与同伴争抢，不推同伴

5、活动结束提醒幼儿多喝水，以避免活动后的水分流失。

范游戏规则

4、要求幼儿不可与同伴争抢，不推同伴

小小班教案家篇7

活动目标：

1．在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容

2．理解词：远足、乐悠悠

3．愉快的参加音乐游戏活动。

活动准备：

小背包、乌龟头饰、音乐

活动过程：

一、音乐游戏《动物模仿律动》。

师：宝宝们，我们听着好听的音乐去动物园玩吧。鼓励幼儿跟着老师做各种动物模仿动作，要求动作夸张。

二、出示手偶小乌龟，激发幼儿的兴趣。

看，谁来了？（引导幼儿与小乌龟问好）

小乌龟要到哪里去呢？我们一起来问一问，教师操作手偶，模仿乌龟说话：小乌龟说秋天天气这么好，它想去远足啦。（解释远足）

二、老教师范唱歌曲，并帮助幼儿理解歌词内容。

师：小乌龟一边出去远足还一边唱着歌呢，听。1．你们听清楚了吗，小乌龟到哪儿去玩了？

2．上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音？

3．远足的时候要带些什么东西？

4.你们觉得去远足开心吗，很开心我们用一个词“乐悠悠”，一起说说。

三、幼儿学唱歌曲。

1、师：我们和小乌龟一起唱着歌去远足吧。

2、放音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏。

五、音游：找朋友

小小班教案家篇8

——104班主题班会课

教学目标：

1.让学生知道什么是梦想，树立结合实际、具体可行的梦想。2.树立信心，明白梦想必须通过努力才能实现。教学准备：歌曲、便签纸教学过程：

一、听音乐，揭示主题。1.欣赏流行歌曲《大梦想家》。

师：小朋友们，你们听过这首歌吗？生：听过。

师：这首歌写了三个男孩子对梦想的坚持和追寻。它的歌名就叫《大梦想家》。今天，我们班会课的主题就是——大梦想家。

2.请出小主持人。

师：那你们知道，什么是梦想吗？让我们有请今天的主持人，梦想守卫者——猪猪侠，为我们讲述什么是梦想。

二、知梦，说梦。

1.主持人出场，解释梦想。

猪猪侠：同学们，你们好！我是你们最亲密的朋友猪猪侠。所谓梦想，是指人们对未来事物的美好想象和希望。那什么是未来呢？（引导学生答：未来也就是将来，是以后。）也就是说梦想是指人们对以后的事物的一种想象和希望。

2.听故事，感悟梦想。

猪猪侠：同学们，让我们有请可爱的菲菲公主，来给我们讲一个关于梦想的故事吧！

菲菲公主：大家好，今天我要讲的故事是《莱特兄弟的飞翔之梦》：

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。3.说说自己的梦想。

猪猪侠：同学们，你们有自己的梦想吗？生：有！

猪猪侠：谁来说一说你的梦想是什么？

（指名回答，预设：画家、舞蹈家、老师……）

猪猪侠：时间关系，我们不能一个个听你们的梦想，那就用笔把它写下来吧！（写在预先准备好的便签上）写好之后，和你的同桌交流交流吧！

4.梦想墙

猪猪侠：让我们把自己的梦想贴到我们的梦想墙上，希望我们每个同学的梦想都能实现。

三、探寻实现梦想之路。

猪猪侠：同学们，你觉得梦想很容易实现吗？生：不是。要通过努力才能实现。

猪猪侠：让我们欣赏一段表演，看看梦想要如何才能实现呢？故事表演：《梦想的种子》

在森林里有一间小破木屋，里面住着两只小狗熊，他们分别是贝贝和欢欢。它们都有属于自己的梦想。贝贝想拥有一片庄稼地，能收获吃不完的粮食；而欢欢想要一间牢固的大房子，这样就不会再为变天发愁了。它们想到了梦想岛的梦想老人，想请他帮助它们实现梦想。听说去梦想岛的路十分艰险，它们历尽了千辛万苦，终于到了梦想岛，见到了梦想老人。梦想老人听说了它们的来意，愿意帮助它们实现梦想，从口袋里掏出两颗梦想种子给它们，它们千恩万谢告别了梦想老人回家了。一年后，梦想老人来到贝贝和欢欢的小木屋前。他发现它们的小木屋前种起了一片旺盛的庄稼地，贝贝还在其中除草、捉虫，忙的不亦乐乎。梦想老人问：贝贝，你的梦想种子呢？贝贝说：我已经播种岛土里了！等秋天过后，我的庄稼地丰收了就有粮食吃了；待到明年我再播种，就一直都有吃不完的粮食啦！梦想老人听了贝贝的话知道贝贝已经实现了它的梦想。梦想老人又来到小木屋前，看见正在看着一个盒子发呆的欢欢，他问：“欢欢，你在做什么呢？”欢欢回答：“我在等待我的梦想实现啊！””那你的梦想种子帮助你实现梦想了吗？”他继续问。欢欢说：“没有。我每天等啊、盼啊，希望我的梦想实现，可我们现在还是住在这间小破木屋里，唉！”梦想老人对欢欢说：“孩子，你有了梦想的种子就要去播种啊，你要付出汗水和辛劳，用爱呵护它，梦想的种子才能够生根、发芽、开花、结果，最终实现你的梦想！愿你梦想成真！再见！”梦想老人一说完就消失不见了。欢欢已经知道了自己不能实现梦想的原因，赶紧拿起锄头往庄稼地里跑去…… 猪猪侠：同学们，你们觉得应该怎样才能实现自己的梦想呢？

生：要很努力。

生：好好学习。……

猪猪侠：梦想的实现，并不容易。往往需要我们付出很多的努力和心血。同学们，还记得你刚才写下的梦想吗？你觉得你应该怎样去实现自己的梦想呢？（指名回答）

猪猪侠：四人小组一起讨论讨论，交流交流吧！

四、守卫梦想。

猪猪侠：同学们都看过《猪猪侠之梦想守卫者》吧？动画片中，出现的遗忘战士，会吞噬人的梦想，让人变得麻木。但是，在现实生活中，没有遗忘战士，也没有人拥有吞噬别人梦想的能力。唯一能吞噬你梦想的，是懒惰！所以，让我们一起努力，去守卫自己的梦想吧！

猪猪侠：让我们在《超级棒棒糖》的歌声中，结束今天的主题班会活动吧！同学们，再见！我也要去守卫自己的梦想咯！

五、师总结。

小朋友们，今天的主题班会活动，让我们知道了自己的梦想是什么，并知道了如何才能实现自己的梦想。愿在座的每一个孩子，都能在不久的将来，实现自己的梦想！

小小朗诵家教学反思篇9

《小小朗诵家》一课，我对学生的分析是：他们对日常使用的录音机等较为陌生，对Windows自带的录音系统基本没有接触过，但他们的学习能力和接受能力都很强。在教学的过程中，发现学生虽然对日常使用的录音机较为陌生，可能上一节课学会了使用音乐播放器，他们对计算机系统自带的录音机的按钮都很熟悉。他们的学习能力很强，但创造能力有待提高。上完这一节课后，我做了以下的反思和小结。

一、重视学生的知识迁移和运用能力，从点滴做起

我们都知道，学生的知识迁移和运用能力是学生信息素养的重要内容。如何随时随地的培养学生的知识迁移和运用能力，我们在不断的探索。但其实，培养学生的.这种知识迁移和运用能力，有时候并不需要刻意安排知识内容来进行，教材内容之间的互相渗透和互相糅合，使得知识之间的互相运用是很容易发生的。这就需要教师细心观察和分析，以及课堂教学时对知识的综合运用和课堂状况的灵活处理。例如，在让学生观察录音机时，学生会发现录音机的一些按钮，与他们经常使用的播放器非常类似，这时候，只要教师细心观察，鼓励学生大胆猜想，积极通过实践去探究猜想和事实之间的距离。这样，既可培养学生知识迁移和运用能力，同时也可以培养学生自主探究和大胆实践认证的精神。

二、着重培养学生的创造能力，要提供更多的支架

学生在进行朗诵作品的配乐制作的过程中，应该有很多的创意和新颖的作品产生。但最后却没有。在与学生沟通交流的过程中，我发现，其实学生的创意还是很多的，只是由于教师在给学生提供的素材不能满足学生的创意要求，还有时间也是非常有限，即时有很多很好的想法，在十几分钟的操作实践过程中很难完成作品。因此，我觉得，在给学生提供素材的过程中，应该多想想学生能够根据这些素材做出何种效果的作品，这些作品的产生对学生有什么帮助，教师提供的这些素材能不能最大限度的发挥学生的想象力和潜能。要培养学生的创造能力，教师要给学生提供更多的支架，例如素材，还有更多的时间。

我是小小理财家作文篇10

细细数来，不多不少正好5000元。这么多钱该怎么处理呢?爸爸提议道：“可以存入中国银行，既安全又可以获取存款利息，不是一举两得的好事吗?”一旁的妈妈听见了，撇了撇嘴说：“你们真是out了!这年头还有谁把钱存到银行里?”我听了一头雾水，“不存银行还能把钱放哪里呢?难道还要买个小金库?”不知妈妈葫芦里卖得什么药，我和爸爸面面相觑，怎么也想不通还有比存银行更好的主意。

这时的老妈咂咂嘴巴，得瑟地说：“‘余额宝’听过吧?”

“‘余额宝’?”我和爸爸异口同声嚷起来。

“请听我慢慢道来!余额宝由第三方支付平台支付宝为个人用户打造的一项余额增值服务，余额宝规模已超过2500亿元，客户数超过4900万户。通过余额宝，用户不仅能够得到收益，还能随时消费支付和转出，像使用支付宝余额一样方便，用户存留在支付宝的资金不仅能拿到“利息”，而且和银行活期存款利息相比收益更高。”

“还有这样的好事?”爸爸听了半信半疑。

“当然啦!”

“我不信!还是存中国银行好!”……两个人为了存钱的事争得面红耳赤，谁也说服不了谁。

“一切用数据说话!”旁观的我提高了嗓门大声喊道。

“你有什么办法?”

“看我的!”我立马打开电脑，在网上查找了20xx年中国银行的存款利率和余额宝的收益数据，情况如下：

根据20xx年中国银行定期存款利率，以5000元存入，存期1年，收益是：5000×3.25%=162.5(元)

根据20xx年余额宝收益计算，以5000元存入，同样存1年，收益是：438÷2=219(元)

两者一年存款收益差为：219-162.5=56.5(元)，由此看来，存入余额宝收益大大超过中国银行。