GRE作文提升字数技巧

GRE作文提升字数技巧（精选6篇）

GRE作文提升字数技巧 篇1

GRE词汇量备考提升高效记忆技巧

GRE词汇量提升方法1：从英文释义反推中文释义

备考GRE词汇时，方法几乎和计划同样重要，只有好的计划和好的方法相配合，才可能有事半功倍的效果。建议大家在学习本书时，对一个生词先不要忙着看它的中文释义，先从它的英文释义看起。通过理解单词的英文释义来归纳单词的精确概念，自己尝试着找出与之对应的中文释义，然后再同本书中提供的中文释义对照一下，找出分析两者之间的差异。这样一来，考生对单词的精确概念和中文释义都能有较深刻的理解。在记单词过程中，要时刻注意应用前面建议的各种原则。当您对80%以上的单词能够脱口而出时，就可以着手做本书后面提供的各种练习题了。在做练习题时仍然要背单词，只是重复的频率可以适当拉长，但这一次背单词需要您根据做题的体会对自己的方法进行深加工，根据GRE考试题的特点整理自己的词汇储备库，做一些增补工作。

GRE词汇量提升方法2：背单词要速战速决

绝对不要打持久战，背单词“时间越长记得越牢”的想法在GRE考试中行不通，时间不允许是一个方面，效果也不见得好。GRE单词必须要在两个月内过关。在这两个月的时间内，熟练掌握的单词至少要达到80%以上，不熟的单词可以通过反复做真题来弥补。这就需要考生做好周密的计划，精确到每天的工作量，每天记忆单词的下限是200个，学有余力者可根据自己的实际情况适当增加。一定要按时完成，完不成绝不罢休。在这一阶段，考生就应该寻找最适合自己的助记方法。一般来说，词汇储备在2000个词左右时，一星期至少要抽出一天半的时间来复习;词汇储备在4000个词左右时，一星期至少要抽出两天半的时间来复习;当词汇储备达到6000以上时，一星期至少要抽出三天的时间来复习。这里并不是说拿出一整天的时间来复习，而是累计时间。

GRE词汇量提升方法3：认识到GRE词汇重要性

深刻认识到熟练掌握GRE词汇对于攻克GRE考试的重要性，熟练掌握GRE单词是GRE考试成功的一半。要攻破GRE词汇这个堡垒，毅力两字是根本，记忆GRE词汇从来没有输在智力上，只有输在毅力上。在背单词期间务必要做到心静如水，要善于给自己打气，善于调节自己的情绪，心中只有一个念头：这段时间内的任务就是记住这些单词。想要在考试中超越他人，其实从背单词开始，考生之间就已经拉开了档次。

GRE词汇量提升方法4：学会有重点的记忆词汇

如果在做练习题的过程中遇到单词释义间分辨的困难，请一定不要放过，要想方设法弄明白。练习题做过一遍之后，考生需要重新阅读一下本书单词的英文释义，再背一遍GRE单词，努力理解同类词和同义词之间的差别，体会GRE考题的风格和侧重点。这一次记忆是有重点、有目标的侧重记忆。

GRE词汇重要词根集锦

flor = flower 花 (flor 也作 flour)

1. noctiflorous〔 nocti 夜， flor 花，-ous …的 〕(植物)夜间开花的

2. florist〔 flor 花，-ist 表示人 〕种花者，花商，花卉研究者

3. floral〔 flor 花，-al …的 〕花的，如花的

4. florid〔 flor 花，-al …的 〕如花的，鲜艳的，华丽的，绚丽的

5. floridity〔 见上，-ity 名词后缀 〕绚丽，华丽

6. floriculture〔 flor 花，-i- ,culture 培养 〕养花，种花，花卉栽培，花艺

7. floriculturist〔 见上，-ist 表示人 〕养花者，花匠，花卉栽培家

8. defloration[ ed- 除去，去掉，毁掉， flor 花，-ation 名词后缀 〕摘花，采花，奸污处女

9. uniflorous〔 uni 单独，一个， flor 花，-ous …的 〕单花的

10. multiflorous[ multi- 多， flo ：花，-ous …的 〕多花的

11. floret〔 flor 花，-et 表示小 〕小花

12. floriferous〔 flor 花，-i- ， fer 带有，-ous …的 〕有花的，多花的

13. effloresce〔 ef 出→开出， flor 花，-esce 动词后缀 〕开花

14. efflorescence〔 见上，-escence 名词后缀 〕开花，开花期

15. flourish〔 flour 花，-ish 动词后缀;“如开花一样” → 〕繁荣，茂盛，兴旺，昌盛

16. flourishing〔 见上，-ing …的 〕茂盛的，兴旺的，欣欣向荣的

17. reflourish〔 re- 再，见上 〕再繁荣，再兴旺

flu = flow 流

1. influence〔 in- 入，flu 流，-ence 名词后缀;“流入”→波及→对周围事物产生影响→ 〕影响，感动，势力;

〔 转为动词 〕感化，影响，对…有作用，左右

2. influential〔 见上，-ia …的 〕有影响的，施以影响的

3. uninfluential〔 un- 不，无，见上)不产生影响的，没有影响的

4. influenza〔 见上，影响→感染 〕流行性感冒

5. confluent〔 con- 共同， flu 流，-ent …的 〕合流的，汇合的

6. confluence〔 见上，-ence 名词后缀 〕合流，汇合，合流点，汇合处，汇流而成的河

7. fluid〔 flu 流，-id 形容词后缀，…的 〕流动的，流体的，液体的;

〔 转为名词 〕流体，液

8. fluidity〔 见上，-ity 名词后缀 〕流动性，流度

9. refluent〔 re- 回，反， flu 流，-ent …的 〕倒流的，退潮的

10. refluence〔 见上，-ence 名词后缀 〕倒流，逆流，回流，退潮

11. defluent[ de- 向下， flu 流，-ent …的 〕向下流的

12. circumfluent〔 circum- 周围， flu 流，-ent …的 〕周流的，环流的

13. effluent〔 ef- 外，出，flu 流，-ent …的 〕流出的，发出的

14. superfluous〔 super- 超过→过多，flu 流，-ous …的 〕过剩的，多余的

15. superfluity〔 见上，-ity 名词后缀 〕过剩，多余，奢侈

16. superfluid〔 super- 超， fluid 流体 〕超流体

17. interfluent〔 inter- 互相， flu 流，-ent …的 〕交流的;

〔 inter- 中间， flu 流，-ent …的 〕流在中间的

18. flux〔 flux = flu 流 〕流，流出，流动，变动

19. fluxion〔 见上，-ion 名词后缀 〕流动，流出物，变动

20. fluxional〔 见上，-al …的 〕流动的，变动的

21. afflux〔 af- 表示 to ,flux 流 〕流向，流入

22. reflux〔 re- 回，反，flux 流 〕回流;倒流;逆流

23. influx〔 in- 入，flux 流 〕流入

24. fluent〔 flu 流，-ent 形容词后缀， …的 〕流动的，流畅的，(语言)流利的

25. fluency〔 flu 流，-ency 名词后缀 〕流利，流畅

GRE词汇：口头禅

1. You bet.没错。

Bet是下赌注的意思，所以”You bet.“就是指，”You can bet money on that.“ (你可以把钱压在这上面)，言下之意，就是说这件事百分之百正确。

例如：-Is this the way to High Tower Museum? 这是往高塔博物馆的路吗?

-You bet.” 一点也没错。

2. There you go.就这样了。

“There you go.”是老外希望结束一段对话时，很自然会脱口而出的一句话，特别是在完成某项交易的时候。像是你去买一样东西，当你付完钱之后店员会说，“There you go.”或“That’sit.”就表示交易已经完成，你可以离开了。

“There you go.”也常常用来鼓励别人有好的表现，例如小宝宝开始会说话了， 你就可以说，“There you go.”来鼓励他，我们也常在球场上听到教练对表现不错的球员大叫，“There you go.”

3. Here you go.干的好。

“Here you go.”和“There you go.”听起来只有一字之差，所以很多人都会乱用，这二者倒底有什么区别呢?仔细来分，“Here you go.”指的是一件事情还在进行之中，而“There you go.”则是事情已经结束，例如店员正把你买的东西交付给你，他会说，“Here you go.”而不是“There you go.”反之，如果东西己经到了你手上，则他会说的是，“There you go.”

此外，“Here you go.”和“There you go.”一样，也有鼓励别人的意思在里面。打棒球的时候每次有人大棒一挥，老外就会兴奋地大叫“Here you go.”

4. Oh! My God!喔!我的老天!

老外在惊讶时很喜欢说，“Oh! My goodness!”或是“Oh! My God!”，相信这两句话各位都不陌生，不过这都是跟宗教信仰有点关系的。如果你是无神论者，你可以学另一句，“Oh! My!”或是加强的用法，“Oh! My! My!”，都是非常惊讶的意思。

5. Oh! Boy!天啊!

这句话是不是对男生说的呢?其实不是，你不论跟男生或女生都可以说，“Oh! Boy!”甚至你自己自言自语的时候也可以说，“Oh! Boy!”例如你一出门，却发现钥匙忘在里面，这时候你最想说的话就是，“Oh! Boy!” (天啊!)

6. Holy cow!不会吧!(哇赛)!

Holy系列感叹语有“Holy cow!”和“Holy shit!”两个，当然后者是不雅的，我们尽可能不要用它。这二者同样都是表示出十分惊讶，相当于汉语里的”不会吧!“。

7. Kind of.是有那么一点，(还好啦!)

Kind of和Sort of是用来表示有那么一点点，但不是很强烈。

你喜欢面食吗?

-Kind of/Sort of.

(还好啦! 有时候会看到kinda和sorta这两个字，它们是kind of和sort of的简写，例如，

He is just kinda weird.

他有一点怪怪的。

8. The thing is, we need to talk.重点是，我们必须谈谈。

在老外口中，thing就是代表“重点”的意思，相当于key point。

例如：

I really like that new house，but the thing is，how much is it?

我很喜欢那栋新房子，但重点是，要多少钱啊?

9. Duh.废话。

很多人会把duh和bull (or bullshit)这两个用法给搞混，其实duh是“废话”的意思，而bull则表示“胡说八道”。一般而言，duh指的是很显而易见的事情，而bull 指的是完全错误的事情。例如，你问一个瑞士人，“Do you like chocolate?” (你喜欢巧克力吗?)那他可能就会跟你说，“Duh!”因为这种问题太低能了，还有瑞士人不喜欢巧克力的吗?可是你要是说，“You must be very fat.”(那你一定很胖。)他可能会说，“That’s bull.” (真是胡说八道)因为爱吃巧克力的人也不一定就很胖啊。

GRE

GRE作文提升字数技巧 篇2

问题的提出及原因分析:

一、常见错误例举

不可否认随着英语教学的深入, 学生的精彩作文层出不穷。然而, 大多数的还停留在比较低的表达水平上, 主要表现有以下几方面:

(一) 语法知识薄弱, 普通词连篇, 专业术语缺乏

例如, 有同学在描述自己的同学比赛获得优异成绩时这样表达:He from victory to victory, 该学生仍停留在中文思维水平, 甚至根本没有语法意识, 不能正确使用八种常见时态和五种基本句型。同时在写作过程中, 很多大众化的普通用语 (general word) 如a lot/much/happy/glad/good/sad/know等, 在高中生的作文中却也还频频出现。由于英语中很多专业术语如“language learning”, “economy”, “environmental protection”, “traffic jam”等在实际表达中不能被运用, 因此其作文显得生硬。

(二) 句型结构简单, 表达意思不具体

如, 表达“我们要尽力做某事”时, 多用“do one’s best”这个语言结构, 为什么不用“make one’s effort”, “go all out”, “do what sb can”等句式?

(三) 中文思维主导, 情景转换能力弱

如:“Our village has an old man”, 这是典型的中文式表达。高中英语第一册Unit18 New Zealand中有很多关于地理方位的表达, 比如说:“New Zealand is surrounded by the Pacific Ocean to North and East, and the Tasman Sea to the South and the East”等, 而实际上在书面表达中能用是这些句子的人极其稀少。

二、原因分析

(一) 母语文化的负迁移

母语文化的迁移现象广泛存在于外语学习的过程之中。根据教育心理学原理, 迁移有正迁移和负迁移之分。就外语学习而言, 母语对所学外语知识起促进作用, 产生积极影响, 就叫正迁移。相反, 母语对所学外语知识起干扰或阻碍作用, 产生负迁移。

(二) 文化背景知识匮乏

在外语教学中, 教师常将注意力集中在语言层面, 将语言和文化截然分开, 致使外语教学重语言形式, 忽视外语文化的民族特征。例如对西方女子表达赞扬话诸如:“你真漂亮!”时, 她会很高兴, 她会马上说:“谢谢!”而中国的女子听到这些话则谦虚一番:“哪里哪里!”

(三) 教材的误导

随意翻开中小学课本, 会大量出现诸如“How old are you?”“Where are you going?”之类的问句, 其实编者忽略了对词类句子的使用场合做出相关解释, 致使有的学生碰到外国人就脱口而出这类句子, 这会导致交际双方处境尴尬。“你去哪儿?”在中国人看来是极平常的一句问候语, 而“Where are you going?”在英美人看来却是不礼貌的。

(四) 学习、教学策略偏差

学生在学习过程中过多地依赖汉语, 缺乏用英语进行思维的能力, 比如:写作训练时, 有些学生习惯于先用汉语组织好材料, 然后翻译成英语, 所以经常通篇都是汉化英语。

长期以来, 高一、高二教师在教学中普遍强调听说读等方面技能, 很少开设英语写作课。尽管有的教师也进行写作技能的训练, 但多数教师忽略学生的基础的和多样性的要求, 为了使学生的作文有文采而增加练习写作的密度和课外阅读的数量。但在实际操作中事与愿违的情形还是时有发生, 具体表现为:命题形式单一, 课外阅读缺乏必要的分类指导等。

为了提高学生语言表达能力找准突破口, 对症下药势在必行。策略和措施:

一、强化语言基础知识教学, 培养写作意识

听说能促进学生掌握单词和短语拼写, 该方法简单有效且易操作。教材中有丰富的听说资源可以为我们所用, 听力材料较长可以将其改成填空练习, 完成练习后师生可以一起谈论听力话题, 并让学生运用所学词汇和句型以书面形式描写某个相关情景, 也可以让学生复述听力材料, 这种练习可以训练语言概括能力和组织能力。

汉译英练习能够强化学生熟悉和运用教材中每单元的重点短语, 教师在布置翻译练习时, 不妨创造性利用教材, 以学生兴趣爱好或熟知的事物为出发点来设计练习。以新教材第三册第五单元为例, 笔者设计了一组练习:

1. 买轿车时安全问题是应该考虑的第一要素

2. 这次“红楼梦”海选活动由谁负责?

3. 媒体和广告发展是同步的。

教师应把写作教学贯穿课文阅读教学中, 在侧重培养学生阅读能力的同时也进行多种形式的写作技能训练。目前教材中内容丰富多彩, 好词好句比比皆是, 老师应该给学生一双慧眼。最重要的发现方法是比较。表达“某人哪年出生”, 学生习惯用be born in这一结构。而高中课本多次出现放在句首作状语的表达:

Born in 1929, Martin Luther King went to university when he was fifteen (高二下P28)

Born into a life of privilege, Joseph Bank was the son of a wealthy family (高三P30)

另外, 归纳总结是有效发现后的一个重要环节。课本有很多好的结构, 如:定语从句结构, 名词独立结构, 虚拟语气结构, 倒装结构, It做形式主语和形式宾语结构等。以下是笔者指导学生以“英语主动形式表达被动意思”为题的几个结构:

1.有些不及物动词与表达方式状语连用主动表被动, 这类不及物动词。如:act, clean, draw, open, keep, read, write, wash, etc

如:The clothes wash easily

2.某些介词 (under, on) 带上行为动作性质的名词含有被动

如:The question is under discussion

3.某些动词或形容词后V--ing形式表被动

如:The house needs/wants/requires repairing

单一意思的多种表达是学生的一个薄弱环节, 教师平时教学中应该有系统的采用“脑风暴法 (brainstorm) ”罗列并比较, 以丰富学生词汇。尽量做到同义词优选, 使表意更准确, 行文更流畅。下面是几个要求对划线部分进行优选的例题:

1) This is a difficult job.

2) He decided to work hard.参考答案

1) demanding/challenging.

2) m a d e o n e’s d e c i s i o n/m a d e u p o n e’s m i n d/w a s determined.

为强化起见, 我建议教师列一个普通词“禁用名单”。

二、讲究写作策略, 熟用写作技巧

通过以上策略的运用使学生很好掌握单词、短语和语法结构, 这好比建造一座大厦, 只是具备建筑材料, 可在具体施工中应该注意哪些问题, 运用哪些技巧呢?

(一) 仔细审题, 定时态、定文体、定要点

审题是至关重要的第一步, 而学生往往没有仔细审题, 就匆匆下笔。现将几种常用时态及其所用体裁总结如下:

现在时:介绍人物、地点、学习、爱好、生活;过去时:看图作文、日记、追忆内容;

将来时:应用文体, 如通知、邀请函;

(二) 关注中英行文风格差异

中文思维强调意会, 往往表达委婉。而英文思维习惯“开门见山”, 学生应在文章开头就要说明这篇文章的目的:是邀请某人做客, 通知告示, 抑或请求告假。在记叙文时要有必要的背景信息。

(三) 多样化的表达方式

如果学生把“主—谓 (—宾) 或主—系—表”结构的句子从头到尾贯穿在作文中, 习作就显得单调呆板。突破单一句式, 能使行文有节奏和跌宕感, 文章就会显得结构紧凑, 富有变化。如:

(1) 动词非谓语形式的运用:

She walked out of the lab and many students followed her.→Followed by many students, she walked out of the lab.

(2) 改变时态语态:

People suggested that the conference be put off.→It is suggested that the conference be put off.

(3) 倒装句式的运用:地点+谓语+主语 (时态限于一般现在时和一般过去时)

Our school is located in a beautiful village.There is a chemical factory to the east of our school.→

Our school is located in a beautiful village.To the east of our school is a chemical factory.

(4) 从句的运用:

(1) sb/sth be about to do sth (doing sth/had done sth) +when+S+V句型, 主句为从句事件的突然发生提供背景。如I was setting off when it rained.

(2) 强调句型和结构的使用。

Peter saved my sister.→It was Peter who saved my sister.

(四) 运用语篇的衔接策略

一篇好文章, 不仅需要丰富的内容、巧妙的构思和规范的表达, 还需要有关联词、连接性副词及一些介词短语。总的来说, 英文连接词就其连接关系而言分四类:

递进关系:and, and also, besides, furthermore, in addition, similarly, generally, that is to say等;

转折关系:yet, nevertheless, however, on the contrary, in fact, in any case等;

因果关系:therefore, because, for one’s reason, as a result, in consequence等;

时间关系:and then, next, firstly, and finally, at once, at this point等;

三、培养良好的写作习惯, 重视习作的讲评和批改

1.拟定话题时应关注学生的兴趣。要求学生动笔之前先思考, 时间充裕要打草稿。

2.不要纠缠个别句子、单词, 要让思路保持活跃流畅。3.全部内容写完之后再润色。

4.交作文前一定要复查, 尽量避免语法、拼写、标点等一些常见的技术性错误。

5.书写要做到尽量整洁端正。

要注意写作的讲评。首先, 教师要明确新颁布的英语课程标准对高中生写作的要求和新课程标准八级即高中阶段的写作目标的几个特点。其次, 要领会高考新评分标准, 尤其是第五档 (最高档) 的标准, 要关注新旧标准的对比及新标准的特点。

批改要及时;批改的方式应多样化, 如, 可以根据个别学生的情况采取“面批”。建议做如下尝试:

1.摘录习作中普遍性、典型性错误, 做“病句诊断”讲解。

2.精心挑选1-2篇中等且含有典型性错误的习作为讲评课的“短文改错”设计材料。

3.认真摘取习作中精彩文句, 为讲评课的“激发创新”收集材料。适当要求学生背诵一些范文。

参考文献

[1]教育部《普通高中英语课程标准》, 人民教育出版社, 2003年

[2]高中新编英语教材, 人民教育出版社, 2003年

[3]孙玉梅《现代英语教学法》, 东北师范大学出版社, 2000年

GRE作文提升字数技巧 篇3

当前GRE考生在处理Analytical Writing时，大多数为如何在GRE作文中拿高分所苦恼。平时是不是应该多记些有关的名人名言，给自己的文章润色，从而使自己的文章从所有的文章中脱颖而出，让考官一看到你的文章就觉得与众不同呢?关于这个问题答案是肯定的。在ETS的官方评论标准中，有一条评分标准是SCORE 6 Develops a position on the issue ∕ argument with insightful reasons and /or persuasive examples,根据这个我们就很有必要引用名人名言，增加文章的说服力。

GRE阅读方法技巧 篇4

主题题总汇：

一、分类

1、主题与作者态度相关题干标志词：main idea, best title, primary purpose, primary concert关键：①寻找主题句，并做同义改写②选项的态度要与原文一致，尤其要注意原文的让步语气选项标志词：① presentation:present, explain, point out, describe② argument:criticize, refute, correct, challenge,evaluate.

2、主题与作者态度无关题干标志词：main content, best summarize, focus primarily on作法：① 对主题句进行同义改写② 结合文章结构套路(如：设问句、现象问题等)做题注意：在做题之前要用通用排除法先过一遍① 若出现文章具体细节和例子，此答案必错② 若选项为长句(并列、主从复合句、独立主格结构等)做缩读处理，先注意主句。③ 文章的focus一定出现在首段或第二段的首句，要从前不从后。

3.文章题目必须含有文章的focus 而且限制范围必须包括文章各个段落。

4.阅读对象首先排除不可能被选的答案，然后再其余答案当中选择涉及范围比较广泛的，而且与文章内容联系最广泛。

二、找主题句

1、结合文章套路找

① 如果文章首段出现：puzzle， difficulty， question， problem等，则肯定将在下文出现其solution.有一个，则其为文章的主题。如有多个，则文章给出正评价的为主题。

类比题总汇

例：P132-26 国内题9102-2短27一、 特点：1、好定位 2、给出的现象容易理解 3、答案的区分度比较大。

做题方法：做模糊对应，把所给对象的逻辑关系弄清楚逻辑关系特征如下：1、正反比 2、先后比 3、虚拟语气 4、让步语气5、特殊的语言现象 6、抽象的逻辑关系。

GRE填空提速技巧介绍 篇5

例1

The ---------- of mass literacy coincided with the first industrial revolution; in turn, the new expansion in literacy, as well as cheaper printing, helped nurture the ---------- of popular literature.

(A) building ... mistrust

(B) reappearance ... display

(C) receipt ... source

(D) selection ... influence

(E) emergence ... rise

解答

在空格Ⅰ处，需在定冠词和介词(of)之间代入一名词，以说明“mass literacy”方面的某一情形。在第二句句子开头，主语the expansion in literacy显然是对前述的mass literacy作某种形式的复述，这便可将介于定冠词和介词in之间的expansion提取出来代入空格Ⅰ。在空格Ⅱ处，又需在定冠词和介词(of)之间代入一名词。从动词“helped nurture”可判断出一种因果关系，按因果统一律的原则，可将作为原因的expansion移入空格Ⅱ作为结果。这样，语法结构相同的空格Ⅰ和空格Ⅱ应代入两个与expansion为同(近)义的词汇，正确答案为(E)。

翻译

大众文化知识之普及，它的出现正值等一次工业革命;反过来，文化知识的新发展，加诸于廉价的印刷，有助于培养通俗文学的兴起。

例2

Every novel invites us to enter a world that is initially strange; our gradual and selective orientation to its manners --------- the infant’s --------- to their environment.

(A) imitates ... welcome

(B) completes ... introduction

(C) resembles ... adjustment

(D) alters ... blindness

(E) reinforces ... resistance

解答

空格Ⅱ：观其语法结构，需在所有格(infant’s)和介词(to)之间代入一名词，这可从语法结构相似的该句主语，即介于所有格(out)和介词(to)之间的名词orientation获取线索，求得同义词(C) adjustment。空格Ⅰ：在主语和宾语为同义词的情况下，代入的动词(C) resembles就完美地体现出两者间的并列关系。本题的主题是：成人之于小说，就如婴儿之于他们的环境，都会有某种陌生感，需逐渐地予以调整适应。

词汇

orientation: 1.定位，定向 2.适应，熟悉

翻译

每一部小说都诱使我们进入一个初看上去倍显陌生的世界中去;我们逐渐地，有选择地适应其种.种情形，与婴孩对其新环境的调整别无两致。

新GRE填空双空选择题练习

1. As is often the case with collections of lectures by _____ authors, the book as a whole is _____, although the individual contributions are outstanding in themselves.

Blank (i) Blank (ii)

A conservatism D facts

B creativity E preconceptions

C objectivity F observation

2. The success of science is due in great part to its emphasis on_____: the reliance on evidence rather than _____ and the willingness to draw conclusions even when they conflict with traditional beliefs.

Blank (i) Blank (ii)

A precedes D understand

B transcends E contest

C incorporate F repudiate

3. Art _____ science ,but that does not mean that the artist must also be a scientist; an artist uses the fruits of science but need not _____the theories from which they derive.

Blank (i) Blank (ii)

A different D disconnected

B incompetent E unexciting

C mediocre F coherent

4. The nature of social history and lyric poetry are _____, social history always recounting the _____ and lyric poetry speaking for unchanging human nature, that timeless essence beyond fashion and economics.

Blank (i) Blank (ii)

A antithetical D evanescent

B indistinguishable E unnoticed

C interdependent F unalterable

5. For more than a century, geologists have felt comfortable with the idea that geological process, although very _____, are also _____ and so are capable of shaping the Earth, given enough time.

Blank (i) Blank (ii)

A slow D intermittent

B unpredictable E steady

C ponderous F sporadic

6. To avoid annihilation by parasites, some caterpillars are able to _____ periods of active growth by pre-maturely entering a dormant state, which is characterized by the _____of feeding.

Blank (i) Blank (ii)

A mediate D continuation

B foster E suspension

C curtail F stimulation

7. The “impostor syndrome” often afflicts those who fear that true self-disclosure will lower them in others esteem; rightly handled, however, _____may actually _____ones standing.

Blank (i) Blank (ii)

A inspiration D acknowledging

B channel E mimicking

C impulse F emulating

8. Since 1813 reaction to Jane Austens novels has oscillated between _____ and condescension; but in general later writers have esteemed her works more highly than did most of her literary ______.

Blank (i) Blank (ii)

A adoration D contemporaries

B indifference E followers

C dismissal F precursors

9. Once a duckling has identified a parent, the instinctive bond become a powerful _____ for additional learning since, by _____the parent, the duckling can acquire further information that is not genetically transmitted.

Blank (i) Blank (ii)

A affection D enhance

B candor E efface

C willfulness F jeopardize

10. Although some of her fellow scientists _____ the unorthodox laboratory methodology that others found innovative, unanimous praise greeted her experimental results: at once pioneering and _____.

Blank (i) Blank (ii)

A decried D unexceptionable

B complimented E mundane

C welcomed F inconclusive

新GRE填空双空选择题练习

1. Even though political editorializing was not _____ under the new regime, journalists still experienced _____, though perceptible , governmental pressure to limit dissent.

Blank (i) Blank (ii)

A commended D clear

B encouraged E discreet

C forbidden F overt

2. A number of writers who once greatly _____ the literary critic have recently recanted, substituting _____ for their former criticism.

Blank (i) Blank (ii)

A disparaged D approbation

B lauded E ambivalence

C influenced F censure

3. The actual _____ of Wilson’s position was always _____ by his refusal to compromise after having initially agreed to negotiate a settlement.

Blank (i) Blank (ii)

A cowardice D betrayed

B rigidity E foreshadowed

C uncertainty F alleviated

4. Salazar’s presence in the group was so _____ the others that they lost most of their earlier _____; failure, for them, became all but unthinkable.

Blank (i) Blank (ii)

A mundane D practicable

B visionary E appealing

C eclectic F ignored

5. Although the architects concept at first sounded too _____ to be_____, his careful analysis of every aspect of the project convinced the panel that the proposed building was indeed, structurally feasible.

Blank (i) Blank (ii)

A unnoticed by D confidence

B reassuring to E exhilaration

C unexpected by F trepidation

6. He was regarded by his followers, as something of _____, not only because of his insistence on strict discipline, but also because of his _____ adherence to formal details.

Blank (i) Blank (ii)

A an acolyte D reluctant

B a martinet E sporadic

C a tyrant F rigid

7. Unlike philosophers who constructed theoretically ideal states, she built a theory based on _____; thus, although her constructs may have been inelegant, they were _____ sound.

Blank (i) Blank (ii)

A genre D deviation

B feature E rigidity

C achievement F grandiloquence

8. Although _____ is usually thought to spring from regret for having done something wrong, it may be that its origin is the realization that one’s own nature is irremediably _____.

Blank (i) Blank (ii)

A remorse D innocent

B skepticism E frivolous

C certitude F flawed

9. The valedictory address, as it has developed in American colleges and universities over the years, has become a very strict form, a literary _____ that permits very little _____.

Blank (i) Blank (ii)

A experience D scientifically

B conjecture E empirically

C surmise F aesthetically

10. If efficacious new medicines have side effects that are commonly observed and _____, such medicines are too often considered _____, even when laboratory tests suggest caution.

Blank (i) Blank (ii)

A salutary D outdated

B unpredictable E safe

C unremarkable F experimental

新GRE填空双空选择题练习

1. The transition from the Paleolithic to the Neolithic era is viewed by most art historians as a _____, because, instead of an increasingly _____ pictorial art, we find degeneration.

Blank (i) Blank (ii)

A unrealistic D acclaim

B charitable E turmoil

C welcomed F encouragement

2. He felt it would be _____, in view of the intense _____ that would likely follow, to make the sacrifice required in order to gain such little advantage.

Blank (i) Blank (ii)

A regression D debased

B consolidation E aberrant

C calamity F sophisticated

3. Before adapting to changes in values, many prefer to _____, to _____ the universally agreed-on principles that have been upheld for centuries.

Blank (i) Blank (ii)

A vacillate D publicize

B resist E subvert

C innovate F defend

4. The new _____ of knowledge has created _____ people: everyone believes that his or her subject cannot and possibly should not be understood by others.

Blank (i) Blank (ii)

A promulgation D barriers between

B redundancy E complacency in

C specialization F associations among

5. If a species of parasite is to survive, the host organisms must live long enough for the parasite to ______ ; if the host species becomes______, so do its parasites.

Blank (i) Blank (ii)

A reproduce D extinct

B atrophy E widespread

C succumb F infertile

6. Some activists believe that because the health-care system has become increasingly______ to those it serves, individuals must ______ bureaucratic impediments in order to develop and promote new therapies.

Blank (i) Blank (ii)

A unresponsive D forsake

B sensitized E supplement

C attuned F circumvent

7. Belying his earlier reputation for ______ as a negotiator, Morgan had recently assumed a more ______ stance for which many of his erstwhile critics praised him.

Blank (i) Blank (ii)

A dedicated D routine

B ambitious E superior

C experienced F advantageous

8. Personnel experts say that attractive benefits alone will not always keep ______ executives from changing jobs for better long-range opportunities, but they think the enticements may deter many executives from accepting ______ offers from other companies.

Blank (i) Blank (ii)

A atrocities D viciousness

B inventions E ill-will

C triumphs F development

9. The most technologically advanced societies have been responsible for the greatest ______; indeed, savagery seems to be in direct proportion to ______.

Blank (i) Blank (ii)

A incompetence D conciliatory

B success E combative

C intransigence F authoritative

10. The blueprints for the new automobile were ______ at first glance, but the designer had been basically too conservative to ______ previous standards of beauty.

Blank (i) Blank (ii)

A impeccable D incorporate

B striking E flout

gre考试填空技巧要知道 篇6

新gre填空技巧介绍，GRE填空题通常都是信息量充足型的，GRE考试也就是题目的信息恰好是可以选出新GRE填空题目空缺的信息(相对来说阅读是信息量过剩型，而类反是信息量缺乏型，数学则是信息量不对称型的。出题人挖掉的空白处正好体现了出题人的思路，留下的句子组成的逻辑线索反映了出题人的思想。因此，掌握了出题人的想所，一定是能推理出正确答案的。如此说来，解决GRE填空就是让考生通过GRE填空题目给出的线索，破出出题人的思路。那么新gre填空的资料很多，大家也可以参照这来学习，技巧就在下面了。

gre填空考试方法1.判断句子之间的逻辑关系

gre考试填空考察的就是整体逻辑语言的能力，考生的任务就是找出句子成分间的逻辑关系，并选择一个合理且必然的选项。句子成分间的逻辑关系对解题起着至关重要的作用，它们常常由一些明显的关键词提示。

最重要的几种逻辑关系

因果关系：because, in that, for, therefore, thus, accordingly, consequently, hence, given, so…that, so…as to, when…then, as long as, in order to……

转折关系：albeit, but, although, despite, however, in spite of, nevertheless, notwithstanding, while, whatever, regardless, even though, even if, yet……

对比关系：in contrast, on the contrary, far from, on the other hand, rather than, instead of, not…but, paradoxically, ironically, surprisingly, unexpectedly……另外还有时间的不同体现相反的关系等等。

GRE句子填空方法2.寻找句子内部的重复线索

新GRE填空的句子常出现陌生的专业术语，gre填空技巧,gre考试培训晦涩的思想观点等，但对解题并不构成真正的障碍。因为题目本身往往提供了足够的内容的重复线索帮助你找到正确的答案。

e.g.

Melodramas, which presented stark oppositions between innocence and criminality, virtue and corruption, good and evil, were popular precisely because they offered the audience a world _____ of _____.

A. bereft theatricality

B. composed adversity

C. full circumstantiality

D. deprived polarity

E. devoid neutrality

GRE考试的题目主干要我们填Melodramas提供给观众一个怎样的世界，同时又告诉我们它们表现了无辜与罪恶，美德与堕落之间的刻板对立，所以我们不需要知道Melodramas是什么东东就可以判断它们提供给观众的是一个刻板对立的世界，五个选项中只有E选项“全无中立的世界”表达了这个意思。

GRE句子填空方法3.判断语气和感情色彩

有时，通过正常的阅读去理解句子比较难且费时间。但是用感情色彩去判断，处理起来就变得比较方便。

e.g.

Johnson never _____ to ignore the standards of decent conduct mandated by company policy if _____ compliance with instructions from his superiors enabled him to do so, whatever the effects on his subordinates.

A. designed tacit

B. attempted halfhearted

C. intended direct

D. scrupled literal

E. wished feigned

句子的意思比较令人费解，但是从句末whatever the effects on his subordinates(不管对他的下级产生怎样的影响)看，我们知道Johnson做的是一件不好的事情。

从第一个空格看，五个选项只有D的scrupled填入表达这样的意思。总结起来，判断逻辑关系，寻找重复关系，判断语气及感情色彩这三步熟练的结合运用，几乎能解决所有的填空问题。

GRE填空出题思路两道题就看透

接点地气，说点通俗易懂的，GRE考试考的是什么：考的是逻辑，再简单一点：这个学生基本的推理能力怎么样。

接下来，怎么考，继续说的白话一点：考你正反义词知不知道。举个例子，问：“好” 的同义词是啥?答案没有任何技术含量：“优秀”;“好” 的反义词是啥?答案同样不费脑子：“不好”。

好了，你明白这两点之后基本GRE填空的大门你就已经打开了。

ETS当然不能把题目设置成这个样子的，没有什么特别的原因：就是显得low。(最早的GRE考试是设置有这种类型题的，问A单词和以下哪个单词构成了同义或者反义，然后几个选项一字排开，你选吧。这种题型完全没有任何技术含量，因为我们中国同学超级超级擅长一门绝活：背单词!)所以GRE考试改革之后这种老题型全部被砍掉，取而代之的是现在下面这种考察方式(别怕，看下去，换汤不换药)：

一号例子：

因为你的书多

所以你的知识渊博

稍微解释一下：

“因为……所以”这一对词，提示了我们逻辑方向前后两句话是同向的，换句话说，就是一个意思。“书”就对应了“知识”，是一对语义的替换，换句话说，就是一个意思。“多”和“渊博”是一对语义的对应，同义。“多”或者“渊博”其中一个词被挖掉，我们只能选择一个同义词。

二号例子：

虽然你的车很帅

但是你的人很坏

同样解释一下：

“虽然……但是”这一对词，提示了我们逻辑方向前后两句话是反向的，换句话说，意思正好是相反的。“你的车” 就对应了 “你的人”，是一对语义的替换，换句话说，就是一个意思。“帅” 和 “坏” 是一对反义词。“帅”或者“坏”其中一个词被挖掉，我们只能选择一个反义词。

看完上面两个例子，总结一下：

为了考察考生逻辑是否正常，灵活，ETS就把像上面“多”/“渊博”或者“帅”/“坏”之类的同反义词埋在了填空题目里面。题目中常常伴以大量无用的干扰解题的信息，不少同学恰恰就陷入了思考的误区，去关注这些无用的单词，琢磨这些无用的句义。

所以同学们经常出现这种问题：知道题目里面所有单词词意的情况下，还是做不对。更不用说没有完全看明白句子的情况了。

你不是选择同反义词，就是在选择同反义词的路上。

针对问题，我们再来看看下面的例题2：

2. The ability to reproduce 复制 in her paintings the supple 灵活的 and shapely 锐利的 lines of her great-grandfather’s paintings seems to have ______ her the way a particular cast of mind 性情 might be perpetuated 延续 in another family.

A. devolved upon 交给

B. become occluded in 变得闭塞

C. ebbed in 衰退

D. strengthened 巩固

E. confounded 混淆

不少同学读完这道题经常是发现完全无从下手。句义?真的没有你想象的那么重要。试着问问自己，语义对应做到位了吗?

试着解释一下：

①一个人的绘画风格其实就是一个人的特有的性情特点：她的曾祖父的画作的灵活的线条(the supple and shapely lines of her great-grandfather’s paintings)对应的就是后面的a particular cast of mind(一种特有的性情)，语义对应

②一个人的某种能力其实就是一个人完成某事的方式，方法：“能力”(theability)对应的是the way(绘画的方式)

③复制某一事物其实就是让这种事物延续下来，对不对?那么：“复制”(reproduce)就是对应的后面的“延续”(perpetuate)

这道题目的语义对应请大家看一下为大家做的句子的标注(相同的字体格式相互对应)：

The ability to reproduce in her paintings the supple and shapely lines of her great-grandfather’s paintings seems to have ______ her the way a particular cast of mind might be perpetuated in another family.

简化下来就是the ability to do sth. ____ her the way of doing sth. 就是：一个人有做某种事情的能力____了她做事情的方式，非常容易理解→一个人有做某种事情的能力 “赋予，给予” 了她做事情的方式。

答案也就自然而然地出来了，选择A 交给。

二战GRE备考建议—填空基础篇

尚未开始备考的同学可以先略过此篇，先阅读考试知识科普类文章，等备考一段时间后再根据自己的情况，进行参考对照。

本文最初旨在从填空的角度(Text Completion + Sentence Equivalence)，对一战语文分位于不同区间的同学进行能力分析，并提出备考建议。

但从笔者的角度看来，单纯通过分数进行划分并不科学，因为151、152分的同学也可能具有<150分同学的学习特征;156分的同学和154分的同学能力并没有明显差距;而159分的同学可能完全有160+的实力。

因此最后分为“基础篇”和“进阶篇”，分别进行不同阶段问题点的梳理并提出相应的备考建议，请各位同学在阅读时多关注文章里对于学习时间、备考程度、做题习惯、英语能力等维度的描述，是否符合自己的情况，而不要简单通过考试分数进行对号入座。

1.学习时间

首先，但凡没有考到自己目标分数的同学，一定是自己投入的学习时间和自己的英语能力基础不!匹!配!要么起点太低，要么目标太高，要么时间太短。

ETS官方从未给出整个GRE学习流程所需的确切时间(当然因为考生基础差异和目标分数差异确实也不好估算)，但根据经济学人GRE板块里的建议，GRE整体的备考时长应在60-200小时左右，平均分布在3-4个月，也就是每周需要投入的时间为4-10小时。

请注意这是针对native speaker的标准，对于中国考生，尤其是一战分数<150分的基础一般的同学，还需要额外花大量的时间去提升自己的词汇量(托福的词汇量要求是8000-1，但是有人是8000去考，有人12000去考，当然也不乏6000就上了考场的)，整体时间只多不少，所以每天再加上1.5小时的背单词时间绝不过分，于是整体备考时间最长会接近400小时。

如果平均每天投入2小时，就是6个月的时间，如果每天投入3小时，就是4个月的时间。

典型案例

· 进班时就被GRE单词和长难句震得一脸迷茫，同时又被密集的寒暑假课程安排折腾得筋疲力尽，下课后没有足够的时间和精力回顾吸收课堂内容，最后刚结课一两个星期就去参加了考试，整体课后投入的时间可能还不到50小时。

学习建议

· 根据自身实际情况，每天或每周留出固定的GRE学习时间(每周不低于10小时)，没有足量的且规律的投入，就不会有对应的产出。

2.词汇能力

对于语文部分，填空是重中之重，因为相对于Reading Comprehension中的长阅读和逻辑单题来说，填空题干部分难度明显较低，短期内准备可以收到明显成效;

对于填空部分，单词又是重中之重，Text Completion部分的1-2道单空题和4道Sentence Equivalence最主要就是对于单词的考察，所以只要将单词背好，每个section 10道填空题里做对7道并非遥不可及。

典型案例

· stem可能认识茎干的意思，exasperate、monolithic、exalt眼熟但想不起来，phlegmatic、zenith感觉没见过;

· 只记得temper=脾气、betray=背叛、list=名单、calculated=计算的，并且需要15-30秒时间回忆思考;

· 完全想不起来该单词的近义词，但放在六选二的选项里可能联想出来;

· 根据《GRE词汇一本通》，牢记其中标注的熟词僻义、及每个单词后的近义词(如有);

——如果题目本来会做，但是因为GRE里考察的意思不知道而做错了，是非常可惜的

——对近义词的背诵，第一如果在考场上真的遇到，就大大降低了做题的难度并省出了时间;即使没有遇到，也从英文语境增进了对单词本身的理解。

注：具体背单词的方法请参考冷楠老师之前的文章，不再赘述

3.语法分析能力

典型案例

· 做题时找不到主谓宾结构;

· 分析不清主句与从句;

· 极其不适应-ing、-ed或介词短语开头的句子、或存在倒装、强调等结构的句子;

学习建议

· 参考《五年高考三年模拟》《教材完全解读》等高中英语语法书，认真复习当年学过的句子成分和语法结构，其实高中教材里对语法讲得是相当清晰的，我当年也受益良多。

· 分析托福阅读文章中长难句，每周至少2篇，可咨询阅读老师。

· 购买长难句教材自行练习

4.做题速度

典型案例

· 一个填空section 10题即使大多数单词都查完了意思，也大约需要20分钟才能完成，三空题每道题可能想个5分钟依然想不明白每个空应该怎么填

学习建议

做题速度慢，无非是三个原因：

· 不认识的单词太多;

· 看不懂的句子太多

——这两点在2和3中已经做过解答

· 好的阅读习惯没有养成;

——在单词和语法本身不构成障碍的前提下，阅读的快慢就是习惯问题。

我们从书店随机抽一本畅销书，有的人可以1个小时读完，有的人3个小时才能读完，因人而异。

但因为GRE考试时间极其紧张，填空部分必须在10-12分钟内完成，所以习惯迅速阅读的人就会更占优势。

这点其实很好解决，无非是多读英文外刊及文章，同时做限时的阅读练习，逼着自己习惯这一设定。

同时向阅读老师咨询方法，学会带着问题去读文章，可以有效地节省下很多时间。

总结

对于在基础篇找到各种共鸣的同学而言，目前的当务之急就是以下四点：

(1)将单词背到熟极而流，四六级单词和托福单词继续带着复习，同时一本通需要背到10遍以上，保证每个单词在看见英文的3秒钟之内就能反应出准确的中文释义

单空题最多1分钟完成，在读题+做题花掉30-45秒的情况下，5个单词总共只有15-30秒时间，即每个单词3-5秒，如果想不起来，就等于不认识

(2)在大量刷题之前，先提升自己划分句子成分、分析句子语法的能力

(3)增加英文外刊阅读量，限时练习做起来