技巧提升

技巧提升（精选12篇）

技巧提升 篇1

2009年参加高考阅卷以后, 一直反思学生现代文阅读得分情况:虽说较2008年有大幅度提高, 但得分依然不够理想。造成这种现象的主要原因是:学生读不懂原文, 筛选答案、概括答案要点及语言表达能力差。这些关乎学生的语文综合素养, 需长期培养才可奏效。可是如果学生掌握答题技巧, 在短时间内提高阅读水平, 还是完全可以做到的。

一、借助暗示

暗示包括题干暗示和设题角度暗示。命题人通过题干提出答题要求, 题干中必然包含一些答题信息。如答题角度、答案重心, 甚至是答案内容。利用好这些信息就容易找到答案。例如:

2009年全国一卷14题:文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文, 谈谈作者这样写有什么用意。

题干提供的信息有:答案区间在第一自然段, 描写的对象是戈壁滩。写作常识提供的信息有:文章第一段在内容、结构上的作用可以是:引起下文、与下文对照, 埋下伏笔、铺垫烘托等。至此, 我们结合文章就会很轻松确定答案。第一问: (1) 戈壁滩环境的恶劣; (2) 戈壁滩色彩的单调。第二问: (1) 为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔; (2) 为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比; (3) 先抑后扬, 激发读者兴趣。

学生即使答不出“先抑后扬, 激发读者兴趣”, 但至少可以答出其他三个方面, 得3分, 从阅卷情况看这也是很出色的了。

设题的角度也可提供好多信息。比如句子或段落作用的试题, 思考角度有三个, 分别是:内容、结构、写作技法。赏析的试题思考角度主要是表达方式、修辞手法、表现手法、写作视角等。

二、相互借用, 变化角度

现代文阅读往往是针对同一篇文章从不同角度、不同侧面命题。尽管题目差别很大, 可是无论怎样, 文章主旨是一个、体裁是一种。因而各个答案之间必然有一定关系, 利用好这些关系就可以更容易确定答案。例如:

2008年全国Ⅰ卷《阳关古道苍凉美》的两题:

1 4. 根据文意, 说说古阳关为什么闻名遐迩。

16.结合文中对阳关古道的描述, 谈谈你对“苍凉美”的理解。

两道试题的重心是一个, 即阳关古道。这样两道试题的答案也会有一定联系。16题的答案为: (1) 古代的军事重镇和交通要道, 如今已是平沙千里, 广袤雄浑; (2) 昔日“林草丰美”的阳关古城, 如今已是红沙渺渺, 苍凉悲壮; (3) 古人对生死离别的感慨, 道尽人间沧桑, 凄凉悲惋。

“古代的军事重镇和交通要道”在文章中具体体现在:“通往西域边防的关隘, 古丝绸之路的必经关口。”“古人对生死离别的感慨, 道尽人间沧桑, 凄凉悲惋”在文章中具体体现在:“王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹, 有关‘阳关道’的民谚广为流传。”这些恰好是第14题的答案。16题答案和14题答案之间就是概括与具体的关系。

借用答案相互做答可以提高做题准确度, 更可以用答案相互印证, 进而保证答案的完整性。当答案之间出现矛盾时必然有错误之处。

三、抓住核心, 猜测答案

一篇文章的核心就是文章的主旨思想, 而试题也有自己的核心。从不同角度、不同侧重点命题, 往往会有一个试题与文章主旨密切相关, 其他试题都是这个问题的一个小部分或者侧面。将这个核心试题解答完整, 其他试题可以通过这个试题进行猜测。例如:

2008年全国II卷《马缨花》的设题:

1 4. 作者为什么说“有孤寂之感”?

1 5. 解释下列两句话在文中的含意。

(1) 等到脚步声成为空谷足音的时候, 我住的地方就到了。

(2) 即使是在黄昏时候, 在深夜里, 我看到它们, 它们也仿佛是生气勃勃, 同浴在阳光里一样。

16.作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活?

17.文中所说的“光与影的对比”具体指什么?文章写马缨花有什么寓意?

比较这几个试题, 不难发现17题就是试题的核心, 这个题关乎文章的主旨, 其正确答案为:

(1) (1) “光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比 (过去的马缨花是影, 是底片, 现在的马缨花是光, 是照片) ; (2) “光”中的马缨花在阳光下, 充满生机和活力; (3) “影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里, 给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。

(2) (1) 马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体; (2) 作者通过写对马缨花感情的变化, 表现出心情和生活态度的变化。

找到这个答案后, 其他题的答案均是这个答案的某一方面。

“作者为何‘有孤寂之感’”、“等到脚步声成为空谷足音的时候, 我住的地方就到了”两处的理解, “作者为何用了很多笔墨写过去‘大院子里’的生活”都与影中的马缨花有关;“即使是在黄昏时候, 在深夜里, 我看到它们, 它们也仿佛是生气勃勃, 同浴在阳光里一样”的理解与光中的马缨花有关。

四、运用写作知识

虽说文无定法, 但是文章在总体上还是有规律可循的。利用这些规律、结合具体文体, 对于解答试题还是大有裨益的。任何文章都有切入角度、层次脉络、前后照应等起承转合的问题。掌握了相关的知识, 对答题很有帮助。例如:

2009年高考全国Ⅱ卷14题:

第二段中, 作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆, 这样写有什么作用?

插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中, 暂时中断叙述线索, 即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件, 对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明, 使情节更完整, 结构更严密, 内容更充实。

如果学生掌握了插叙的相关知识, 再结合文本就很容易概括出答案: (1) 补充解释旅行中的印象。 (2) 为下文描写岳桦进行铺垫。

除此, 还要结合具体的文体知识, 这样才会收到事半功倍的效果。散文的特征是形散神聚。读懂散文要:找线索, 理思路, 明确文章主旨;明感情, 悟意境, 把握文章风格。思考答案要向中心主旨靠拢。小说的特征是以情节塑造人物。读懂小说要通过情节分析来揭示人物的思想性格, 将人物放在环境中透视人物的精神世界, 用形象来分析探究主题。解题时要考虑小说的三个要件:人物、情节、环境。戏剧的特点是以冲突来塑造人。鉴赏戏剧要从戏剧的矛盾冲突、情节的发展、人物的情感纠葛等方面分析作品所反映的社会生活。从人物的动作 (舞台说明) 、语言 (对话与独白, 尤其是人物的言外之意即“潜台词”) 所体现的人物的身份、年龄、经历、教养、生活习惯、社会地位来分析人物的个性特征与思想感情。利用这些文体知识可以很快读懂文章, 也更有利于找到题目的答案。

技巧是能力的体现, 具备了一定的阅读能力才会形成纯熟的技巧。在现代文阅读中, 我们如果在平时严格训练, 临近高考再给学生提供些技巧, 那么, 他们一定会取得一个满意的分数。

技巧提升 篇2

一、原始排名

首先和大家谈谈各大问答平台的原始排名。一般性，对于同一个热门的问答，搜狐问答的排名比之其他的搜搜、天涯都要好得多，但是和百度自身的产品 ——百度知道来比的话自然是无力抗衡的。可惜百度知道现在发外链已经太艰难了，花费十几个个小号、几个小时搞上几个纯粹只能引流量的外链真心得不偿失(百度知道的外链传递的权重非常少)。所以平常大家如果纯粹是为了做问答排名的话我推荐大家使用搜狐问答和新浪爱问。如果要走问答多元化再去使用天涯问答和搜搜，这里要提一下，有垂直搜索自然也会出现垂直的问答平台，比如it行业的我爱IT问答，女性行业的问答39健康问答。对于行业网站，在做传统大问答的使用最好做一点垂直问答的问答。这样的问答无论是外链质量还是转化率都是相当喜人的。

二、促使快照更新

很多朋友都会发现如果我今天刚刚发布的新问题，初期的原始排名可能还可以，怎么过几天就不行了?其实在这里不关与问答平台本身的权重、收录速度、快照有关系，还有一个重要的原因就是快照日期。如果你做新浪爱问的问答快照要比同一个问答的搜狐问答排名要更靠前。凭什么一个的问题百度蜘蛛会不停地去抓取，然后给他快照更新?最开始我也有所疑问，其实只要你让整个问题保持一点新鲜度就行了。比方说隔个几天，如果没有真实的网友在你推广回答下回答的话，你可以继续用小号回答，让你的问题更加吸引搜索引擎蜘蛛，

另外还有就是问题描述是可以修改的，只要你想尽办法将原本的问题描述用自己的话重新表述一次的话，蜘蛛也会抓得更勤。

三、给问题注入新鲜血液

很多时候，如果我下定决心要使用一个问答平台帮直接推广的时候我都会做到百分之八十以上的信任。如果你不相信这个问答平台无法给你带来理想的排名的话劝你最好不要使用他。你必须清楚，这些有名的问答平台本身就在进行激烈的竞争，如果你的问题排名越靠前，他们的权重、流量都会有所增加，使用问答的用户不就更多吗?所以在使用问答平台做推广之前首先要相信问答平台。然后做了上诉的两点之后我们就要给问题注入新鲜血液。我们要将邮件推广、qq推广、 sns推广、微博推广全都完美整合到一块儿，将更多的真实的独立访客从全国各地吸引到问题页面上，不管他们是否回答了你的问题，只要他们真实访问了，就已经给问题注入了新鲜血液。只要访客的人越来越多，你的问题排名在同样的操作上看到会为你带来不少惊喜。

四、给问答发外链

大概是7月多的时候，我帮别人做一个竞争非常激烈的暴利行业问答，最开始我认为我平时积累下来的经验就足够让问题排名搞到百度首页。可惜的是，在一个比较热门的关键词上，我花费了三天多时间还是只能把问题页面稳定在百度第二页，于是我就知道自己能力不足需要开拓更多的新知识了，因此我一边思考新方法，一边做起了别的问答。终于有一天我鼓起勇气尝试了给问答发外链。我在平时的软文门户、大论坛发起了问题页面的外链，发了整整一天。结果第二天凌晨搜索引擎数据库更新一下，我的问答一下子冲上了第三名(第一名是百度知道)，朋友看到后直呼我告诉他这个方法，我说我再测试下吧，三天之后这个日志数关键词就已经排到第一了。最近结果我的实验，这种方法虽然没有我当年那样的效果了，但是对于问答排名的提升还是有着不小作用。

提升图书编校质量技巧 篇3

第一，寻求合适的作者。这是至关重要的。作者的水平直接决定了书稿的质量，有经验、学术水平较高的作者，对出版要求理解透彻，书稿质量较高；而新作者，对出版行业比较陌生，需要编辑加以指导，否则质量难以保证。一个出版社需要大批富有经验的老作者，同时也需要培养年轻的作者队伍，形成作者梯队。编写图书经验很重要，有经验的作者了解很多信息，如出版法规、学科信息等。例如，西安交通大学出版社最近出版的一本国外文学类图书，由于作者比较年轻，对国家出版要求和规定知之甚少，其作品中就存在一些不宜出版的内容，后经协商和沟通，作者同意删除相关的内容。此外，多作者合作，主编很重要，他需要列大纲、编写样章、监控进度、最后通稿等多项工作。责任心不强的主编会找自己的硕士生或博士生编写，他们完全没有编写经验，存在图书质量太差，体例不统一，翻译语句不通，概念表述不清等问题，尤其是在翻译图书中此类情况较多。因此，物色有责任心、懂出版、有教学经验、有思想的主编是图书出版的首要关键。年轻作者，可以请他们先写出样张，没问题后，再进行全书编写工作。西安交通大学出版社的“研究生英语创新教育系列教材”就是这样的范例。我们聘请有多年教材编写和组织经验的陕西省研究生英语教学研究会会长白靖宇教授担任教材主编，组织教学一线教师编写教材，由主编拟定编写大纲，各位参编人员按要求编写样张，样张审定通过后方可进行正式编写。教材编写完成后，由主编亲自通稿，保证教材体系和质量。

第二，把握好初稿质量。对于作者交来的书稿，最好不要先行编辑，这时可以先聘请学术专家、退休老编辑从学术和出版角度进行宏观把握，同时查阅作者的编写质量。尤其是教材、学术专著、工具书等，更需要前期把关，因为编辑不可能是行业的专家，不可能做较深入的研究，只能略知一二，当然个别专家型的编辑除外。面对这些细节，出版社可以成立审读室，长期聘请一些高校退休教师和退休高级职称编辑进行书稿前期把关。虽然西安交通大学出版社没有成立专门的机构，但是一直坚持请专家审稿，确实对提高书稿质量，起到了很重要的作用。一些不适合出版的书稿采取退稿；一些完善后销量很好，受到作者和读者的好评。当然，也可使用一些专业软件处理基本常识性的错误，如英语图书，可用Word里“拼写和语法”来查错，中文图书则可通过黑马校对软件来先行查错。

第三，坚持三审三校一通读制度。坚持三审三校一通读制度，可以对书稿质量进行层层把关，从而起到锦上添花的作用。在这里不得不说的是，一二三审、通读的人员应当有一定的技术职称和工作年限，而且工作经验非常重要。一些编辑存在一种误区，审稿不就是改改错别字和标点符号吗？审稿不仅仅是改错别字和标点符号，更应是对图书的体例、规范、整体叙述等进一步完善。一些出版单位质量意识差，没有严格的三审制度，往往流于形式（尤其是合作图书）；新编辑未经过岗前培训，就直接编辑书稿，经常二三连审或让没有出版经验的教师和年轻编辑审稿，没有在出版方面进行严格把关，这样会给图书内容质量埋下很大的隐患。近年来出版行业由于把关不严，图书销毁、出版社停业整顿的先例已经屡见不鲜。有的出版社的合作图书较多，为了赢得经济利益，放弃了出版单位的三审制度和通读，完全由合作单位处理，这样容易出现政治或违反出版管理规定的问题，图书编辑校对质量差，读者反映极其不好。近年来，一些出版单位出现图书问题，就是因为疏忽了把关工作。

第四，成立质检室，控制印前质量。由专人全面负责检查图书内容质量，尤其是封面、书脊、扉页、版权页、目录、前言、书眉、大标题、参考书目等主要的部分。适当给予审读人员一定的权限，只对书稿负责，直接归社领导管理。书稿抽查质量不合格者，退责任编辑修改；修改后仍不合格者，图书不予出版，责任编辑暂时不安排发稿权；质量抽查优秀者，全社通报表扬，并给予一定的物质奖励。

第五，内容不断的修订和完善。一种图书想要常销，就需要不断地修订和完善，商务印书馆出版的《现代汉语词典》就是成功的典范，经过几代人数次的修订和完善，才成为精品和常销图书。因此，图书初版出版后，作者和编辑要仔细通读，根据行业发展和市场需求，同时结合读者反馈意见，不断完善，力争成为精品。西安交通大学出版社的《大学物理》教材，经过三版的不断修订、完善，现已成为精品教材，被遴选为教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，被评为“2011年陕西普通高等学校优秀教材一等奖”。目前，这部教材备受大学教师的欢迎，被许多高校选用。

第六，强化编辑质量意识，加强日常学习和培训。首先出版社领导重视图书编校质量，要在编辑中灌输质量意识，不断强化学习，时刻不忘质量关。这可以从多方面抓起，定期进行单位内部业务学习，组织参加学术会议和行业培训，购买有关资料和工具书等。对于新编辑，组织岗前培训，做好“传、帮、带”工作，老编辑带新编辑，使其快速成长起来。建立公开透明的奖惩制度，好的要奖励，差的要有相应的处罚措施。加强编辑、校对人员队伍建设，形成人才梯队，人力资源部门在此过程中应起到牵头作用。

第七，加强相关人员的“责任”意识。编辑、校对、印制、美编、版式设计都应有责任意识。编辑和校对工作尽量由专职人员完成，因为他们懂得出版法规和出版流程。若由研究生或教师完成以上工作，则应由出版社内专职人员进行复核或质量抽查。只有加强每个岗位工作人员的责任意识，才能团结起来，让转企改制后的出版社能有更大的发展。

总之，图书编校质量是一个系统工程，需要多个人、多环节来共同把握，当然有不同的分工和侧重点，但是目的只有一个，就是提高图书编校质量。

（作者单位：西安交通大学出版社）

引领精心审题, 提升写作技巧 篇4

一、抓住题眼, 扣题分析

作文题中的每个词都有一定的作用, 其中有一个词语处于十分重要的位置, 即“题眼”。命题后教师可鼓励学生找准文章的题眼, 分析组成题目的每个词, 启发他们认真琢磨, 畅谈见解。譬如有位教师指导学生写《一次有意义的活动》先让学生通过分析、琢磨后, 抓住了题眼, 理解了“有意义的”一词的含义, 再让学生发表自己的见解, 一个学生说:“‘有意义’就是要我们写有价值的活动。”另一个学生说:“是让我们写对自己有启发、有教育意义的活动。”老师说:“对, 写一次活动并不难, 难就难在选‘有意义’的活动写。‘有意义’一词, 就处在关键的位置, 就是这篇文章的题眼, 只有抓住题眼写出的文章才能切题。”

二、明确范围, 把握题旨

在找出题眼后, 不要急于去选材, 要先从字面上进一步领会题意, 明确题目规定的范围。如:《发生在冬天的一件事》, 是用时间限制选材范围的。它只限制了“冬天”, 而《夏天的晚上》不仅规定了大的时间范围“夏天”, 而且还规定了小的时间范围“晚上”。如果学生写成了发生在夏天的早上的事, 就“离题”了。还有数量范围、关系范围、地点范围等都要引导学生仔细分析、领会好题意再选材。如有位老师指导学生写《值得我回忆的一件事》, 引导学生找出题眼, 理解了“值得”一词的含义后, 继续引导学生分析题目规定的范围, 同学们谈到, 题目中的“我”, 是告诉我们文中的主要人物是第一人称, 而不是“你”, 也不是“他”, “回忆”一词是提示我们, 要求写过去的事;“一件事”规定了事件的数量范围。这样, 使学生弄清了每个词的意义, 把握了题目, 分清了主次, 为有详有略写好文章奠定了良机。

三、围绕题目, 探讨主题

有的题目直接规定了主题, 如《一个助人为乐的人》就是要求通过某些具体事例, 表现人物助人为乐的优秀品质。《人民英雄纪念碑前》, 虽然没有很鲜明地指明主题, 但只要引导学生在分析、思考的基础上, 激发其创新思维, 学生便能找出题目规定的主题:表达少年儿童对人民英雄的怀念和崇敬及继承先烈遗址的决心。再如有位老师指导学生写《记一位尊敬的人》, 先让学生自己找出题目中的中心词作上标记, 再说说这个题目的重点要求是什么?怎样写?放手让学生去找、去思考, 然后把自己的想法谈给大家听, 有的学生说:“这个题目的重点要我们写他值得别人尊敬的事。”有的具有创造性地回答:“是要求我们抓住典型事例来写, 表现他的高尚品质, 从而突出他受人尊敬这一写作主题。”这样通过分析、思考、讨论, 既调动了学生写作的积极性与创造性, 又帮助学生理解了题意, 确定了主题, 有效地促进了学生写作水平的提高。

四、对比分析, 识辨题目

在命题作文中, 有许多题目看似相似, 其实规定的范围、中心大相径庭, 这就要求我们在作文教学中, 指导学生会识辨题目。如写《我的老师》时, 想让学生找出与这个题目相似的题目《他的老师》《我的启蒙老师》等, 然后鼓励学生从写作的范围、中心上各抒己见, 谈谈这些题目异同点。通过对比、区别, 学生就会明白:《我的老师》是要求写教过我的老师, 至于什么时候教过, 教什么课, 这些都不限制。而《我的启蒙老师》这个题目的范围就小多了, 它只能写“启蒙”老师, 即一年级时的老师。又如《难忘的一件事》《发生在校园的一件事》《一件小事》……同是写一件事的几个作文题, 就得启发学生想一想、比一比这些作文题的主题和范围有什么不同, 它们的“题眼”在哪里。通过对比, 使学生掌握了此类题目的基本写法。

如何提升个人沟通技巧 篇5

一、加强学习努力提高领导能力的素质。

1、树立服务观念，强化领导干部的职业形象和政务礼仪意识，是树立威信，提高协调沟通能力的思想基础。

2、提高政策理论业务水平，是提高协调沟通能力的关键。理论使人深刻，政策使人清醒。只有具备了较强的理论政策素养，才能熟悉党的路线、方针、政策和上级的指示精神，形成科学的世界观，站在全局的高度思考问题，从而提高出谋献策的层次和能力，在实际工作中不做出格的事，不说出规的话，在事关原则性的问题上，毫不含糊，敢于坚持真理，才能使人敬佩。

3、打造较强的业务工作能力。只有具备比较高的业务工作能力，才能更好地履行领导干部的职责。努力学习认真提升自己的五种能力：调查研究能力、语言和文字表达能力、组织协调能力、快速反应能力和行政执行力，才有提高协调沟通能力的保证。

4、着力培养自己高尚的道德修养和健康心态，有反腐倡廉坚强作风和深入细致、求真务实的工作作风，才在群众中有口碑。

5、注重培养自己卓越情商构建和谐的上下关系，要更广宽地拓展知识面，精通本职业务，做到职内外知识要了解，有关知识要明确，相关知识要掌握，从而提高出谋献策的层次和能力，为社会多做贡献，得到社会和别人的认可。

二、认真掌握好组织领导沟通协调的方法。

在工作中，我们要结合自己工作特点，建立有效工作沟通的基本流程：一要确定告诉别人的是什么信息;二要确认对方是否收到了信息;三要对方给出一个明确的理解信息，最好是让对方把理解的意思用不同方式反馈回来，以进行验证;四是对方在理解了信息之后，是否认同，是否接受这个信息(比如一项工作)，如果接受，就需要给出一个承诺，比如什么时间完成，让工作进展有一个相对的可控性;五要在接近任务完成日期的时候提醒对方，让对方知道完成任务的时间快到了;六是在完成日期那一天不管对方是否完成了任务，都要给相关人员一个汇报总结，即包括对方当事人，也包括自己的上级，对方的上级及其他人员。如果对方完成了任务，就要表示感谢;如果未完成，就要把这件事告诉自己的上级和对方的上级，把事情的原委写清楚，并对接下来如何做提出建议，更利用工作。由此就引出了沟通协调的方法问题。

1、与上级沟通。与上级沟通时，应注意事先整理好要谈的话题，并选择好沟通的时机;沟通过程中，要能够准确理解和领会上级的意图，并能针对问题提出解决方案;当与上级意见不同时，要尊重上级做出的决定，并积极执行;完成工作或解决问题后，要及时作汇报。

2、在工作执行中的沟通。首先要尊重指令传播环节，切记不要越级或绕过上级去报告工作，要遵循指挥―汇报链;其次要遵循行政执行的一般程序，即接受任务、分析并拿出办法、实施并办理、总结并反馈。同时要注意，不要加入到说三道四和流言蜚语中去;要直接与他人沟通;冲突时，焦点要针对问题，而不是个人;当处于错误的情况时，千万不要试图顽固到底，而要向人致歉以结束争论;同时，还要学会换位思考。

3、与下属或群众沟通。可以采用“和缓”的交流方法。安排和检查下属的工作是职能之一，但我们需要注意方式和方法。我们知道，人都有一种被尊重的需要，作为下属，他们更有这种需要。领导习惯于采用命令的方式安排下属的工作，习惯于采用斥责的方式批评下属的工作，这都是非常有害的。工作中我们需要有意识地尽量“淡化”上下级差别，采用“建议”或“安排”的口吻来安排工作一定会比“命令”更有效;采用“晓之以理，动之以情”的方式来指出下属的过失或不足一定会比“斥责”更管用。有些人担心自己的“威信”会不会因为自己这种“和缓”的交流方式而变得“荡然无存”，其实这种担心完全是多余的;恰恰相反，您的下属只会越来越尊敬您。

三、灵活运用好沟通协调的技巧艺术。

1、注意场合，选择时机，事半功倍。

与领导干部沟通，要注意场所、选择时机。注重方法的变通

，方法正确才能减弱或者消除对方的戒备心理。要根据领导干部不同的情绪状态和个性而采取适当的沟通方法，因人因事地而用：(1).直接指出问题所在，表达自己的态度和观点的方式:(2).旁敲侧击，暗示下属;(3).转移注意，在谈笑之中让下属明白你的意思。避免直接的对立面，好让别人接受。

2、坦诚相待，冷静谦和，切忌急躁。

在工作中，下属要赢得领导的肯定和支持，很重要的一点是要让领导感受到你的坦诚谦虚。工作中的事情不要对领导保密或隐埋，要以开放而坦率的态度与领导交往，这样领导才觉得你可以信赖，他才能以一种真心交流的态度与你相处。

作为领导，应该降低自己的姿态，真诚谦虚，不要以先知者和必胜者的心理自居，不要老是一副严厉的面孔，用一种朋友间沟通的平等心态去和下属沟通。

3、了解内心，发挥人缘和情感作用。

不管领导者还是被领导者，他首先是一个人，作为一个人，他有他的性格、爱好，也有他的作风和习惯。对对方有个清楚的了解，是为了运用心理学规律与对方进行沟通，以便更好地处理上下级关系，做好工作。人性中有一种最深切的秉性，就是被人尊重的渴望。与人交往时要永远记住，人都希望别人恭维他、赞扬他。你要找出领导干部的优点和长处，在适当的时候给别人诚实而真挚的尊重。

4、主动沟通，加强互动，合理处理下属的合理需求 。

平时多关心同事，正式场合的交流能够了解的更多的是下属的工作情况，多安排非正式的沟通渠道：闲聊、联欢会、内部活动等互动活动。与人沟通是一门艺术，在沟通的过程中，应注意做到以下几点：要知晓别人的优点和长处;与人交谈时，微笑是最好的语言，倾听胜过长篇大论;别探听别人的私事，无意中知道了，也要放在心里当成秘密;别人的赞美好比香水，闻闻可以，若当了真，喝下去可就惨了;坦然承认别人指出你的不足，这样，他们只会更尊重你而不是轻视你;当朋友悲伤失意时，一定要靠近一些，而朋友高兴得意时，不妨稍微离开一点;与人同行，不要走得太快，不要离得太近，给别人一些进退的空间。建立直接上报的渠道

开辟表达需求的空间 ， 满足合理需求 ，应该让下属看到你的办事效率，增强下属单位的信任,在做出分析后，尽快满足下属的合理需求。

5、均衡关系，着重劝慰，团结为上。

与上级沟通的意义在于工作上能得到正常的支持，遇上困难能得到帮助和化解，个人价值能得到上级的肯定，只有相互支持和良好合作才利于搞好工作，至少不能让上级整治下级给小鞋穿;与下级沟通的意义在于有利于调动下级的工作积极性、主动性、创造性，提高工作能力实现目标，有利于增强凝聚力，实现组织系统的最佳效能。

与上级沟通协调时，应该服从而不盲从，尊重而不奉迎，以大局为重不计个人得失，尽职做好本职工作而不越位，在上级之间保持中立等距离外交，一样的支持、服从、对待。

与下级沟通协调时，应该以人为本、做好服务，要注意拉大能力距离而缩小感情距离，大事要讲原则，小事要讲风格。

正职与副职沟通协调时，应该授权、放权、不越权，支持、依靠、不撒手，关心、揽过，不逶过。正确对待领导、下属和自己。我想自己作为副职，上有领导下有员工，更需要正确地对待领导、下属和自己。我们需要“敬以向上”、“宽以对下”、“严以律己”。“敬以向上”是需要我们尊敬自己的领导，但不是阿谀奉承、溜须拍马;“宽以对下”是需要我们对自己的下属宽容，但不是听之任之、放任自流;“严以律己”是需要我们对自己要求严格，但不是只讲奉献不要回报。当部门、个人利益与总体利益有冲突时，我们需要优先考虑总体的利益;当同级部门有困难时，我们需要主动地予以支持，因为“助人实际上就是助己”;当个人利益与下属利益有冲突时，我们需要优先考虑下属的利益。那么我们的工作才能做好，沟通协调才能成功。

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提升谈心技巧　做好思想工作 篇6

做到“四个清楚”，做好谈心准备。谈心的准备工作一般要做到“四个清楚”。即思想状况清楚、前因后果清楚、社会联系清楚、有关资料清楚。具体地讲，一是思想状况清楚。谈心的对象在想些什么，有哪些思想疙瘩，原来的思想基础怎么样，现在的思想情绪又怎么样。二是前因后果清楚。谈心对象的问题是怎样产生的，有什么背景，问题的症结何在。三是社会联系清楚。即多渠道、多侧面、多角度、全方位地了解谈心对象与社会、家庭等方面的联系以及这些因素对谈心对象的影响。四是有关资料清楚。包括谈心时所需要的思想理论和翔实的资料，以便谈心时能旁征博引，有理有据，用丰富的思想、深刻的哲理来引导和说服对方。这就需要我们平时多学习、多积累、多留心、多观察，拓宽知识面，提高理论水平，深入细致地做好谈心工作。

在掌握好谈心准备工作“四个清楚”的基础上，谈心者应全面了解被谈心者的情况，确定谈心的主题，明确所要达到的目的，以便谈心工作顺利进行。若主题偏远，结果会喧宾夺主，达不到预期的目标，很容易影响谈心效果。再者，如果主题多了，往往什么都想讲，东一榔头西一棒槌，结果什么也突出不了，什么也讲不清。因此要对谈心对象全面了解后，确定谈心主题和谈心所要达到的目的，循序渐进地进行谈心。

把握谈心原则，掌握谈心技巧。谈心成功的一个重要原则就是以心换心，以理服人，以情感人。作为管理者或者政工干部，若要与员工谈心，就必须具有帮助员工的诚心和关怀员工的感情。有了这种诚意和感情，与员工谈话时才能推心置腹，说出的话才能如春风拂面、细雨浇心，才能够打动员工、感化员工。谈心时既要以心换心，作风民主，又要坚持原则，不姑息迁就。谈心者必须要有饱满的热情，认真对待被谈心者，与其敞开心扉，特别是和犯错误的同志谈心时，更要动之以情，晓之以理，实事求是地对其分析和评价，仔细发现其积极的、向上的、美好的、闪光的方面，这样谈心就会达到事半功倍的效果。

情是谈心的前提，诚则是谈心的基点。这就要求谈心者一定不能摆出领导架子，不说“官”话，不可厚此薄彼，而要一视同仁，要多进行换位思考，设身处地为他人着想。另外，谈心者千万不能用假话欺骗对方，更不能“画饼充饥”，“开空头支票”，以“哄”代教，以“愿”代理，而应把自己摆在与谈心对象同等的位置上，给对方造成一个有话可说、有理敢辩的好气氛。然后以商讨的口吻、温和的语调、朴实的话语，这样对方才会敞开心扉，引起内心深处的强烈共鸣，达到预期的谈心目的。

同时，谈心时要作风民主，会听善解，要“双向交流”、“双向疏导”，让对方充分发表意见，切忌自己从头到尾一言堂，要善于倾听对方发表的任何意见，哪怕是满腹牢骚也要正确对待，在倾听的过程中，要做到边听边思考，边考虑谈心策略。特别是对不同意见，要让谈心对象把话说完，然后再具体分析，区别不同情况，酌情解答。因此，谈心者应该把握好谈心原则和谈心技巧，引导好被谈心者，让谈心变成彼此之间交流沟通的纽带，成为化解矛盾的良策，成为增进友谊的桥梁，促进各项工作的有利开展。

选择谈心时机，做到艺术谈心。选择和把握好谈心时机要因人因事而异，特别是注意把握以下几个谈心时机，做到艺术谈心。

一是发现苗头，出现隐患时要事先谈。我们在抓安全生产时强调，要把各种事故隐患消灭在萌芽状态。做思想政治工作也是如此，问题刚露出苗头就应该抓住蛛丝马迹及时谈，早预防，早处理，把思想工作做到前头，防微杜渐，消除隐患。二是有烦恼、处于气头上时要冷静。当一个人烦恼并处在气头上时，对立情绪很大，很难听进别人的意见，特别是对不同意见有敌对情绪时，谈心者应该暂时回避，做一下冷处理，否则容易出现被动局面，避免发生一谈即崩的现象，等到对方消气平静后再谈效果可能会更好。三是身处逆境、自卑落后时要热谈。当人处于逆境或落后时，往往有一种自卑心理，因而情绪低落，常表现出防御心理和对抗心理。作为一个谈心者要发现其闪光点，情如暖流，激发起其自信心，让其充分感受到组织的温暖。四是取得成绩、受到关注时要事后谈。人在取得成绩、受到关注时一般比较自信，也容易自负，有时看不到自身的缺点，与他们谈心，要运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

做好效果分析，提升工作效率。凡事都要做个有心人，谈心工作也是一样。要做好谈心过程、谈心技巧、谈心效果等内容的归纳分析，以及针对不同的谈心对象，采取的谈心措施，谈心后的效果如何，要做好分析研究，以便积累经验，更好地开展谈心工作。对谈心对象进行观察和分析，看其工作表现如何、态度是否转变、思想是否得到教育升化。如果其工作、学习、生活都走上了正常的轨道，那就达到了谈心的目的，取得了满意的谈心效果。

另外，对效果不好或不成功的谈心不要灰心丧气。因为人的转变、提高也需要经历一定的时间，通过“实践、认识、再实践、再认识”这种循环往复、循序渐进的过程。人的思想转变、认识提高，在很多情况下并不是“一点就破”、“一捅就明”的，要允许其有个探索过程，有个适应过程。这就要求谈心工作不能搞突击，不能急于求成，对谈心对象思想上出现的反复要正确认识，对谈心对象千万不要下“不堪造就，屡教不改”这样的结论而放任自流，而是应该耐心细致，多次谈心，反复教育，也可借助其他教育手段达到谈心的目的。

(作者單位：中国石化河南油田分公司第二采油厂)

《上颌窦提升外科技术与技巧》 篇7

辽宁科学技术出版社 出版

第一章上颌窦的解剖和生理机能

第二章传统影像成像技术的应用和局限性

第三章先进的三维影像成像技术的应用和局限性

第四章侧壁开窗技术常规工具的准备和临床培训

第五章侧壁开窗技术的临床步骤

第六章侧壁开窗技术并发症的避免和处理

第七章侧壁开窗技术的进阶

第八章牙槽嵴顶上颌窦提升的基本简介和材料:骨凿技术

第九章牙槽嵴顶上颌窦提升的临床程序

第十章牙槽嵴上颌窦提升术的术后护理

第十一章牙槽嵴顶上颌窦提升术中的先进技术

第十二章上颌窦提升术的决策树

第十三章植骨材料的选择

第十四章口腔种植体成功率和生存率概述

定价:120.0元

需购者,1、请直接汇款至:西安市长乐西路145号第四军医大学口腔医学院《实用口腔医学杂志》编辑部收,邮编:710032

2、登陆《实用口腔医学杂志》网站主页,扫描杂志微信二维码,加微信好友后,可通过微信钱包支付。

可以提升25%销量的陈列技巧 篇8

意思是指投资者的商品陈列要有量感才能引起顾客的足够注意和兴趣。比如说,当你看到一串水晶项链时,你只会觉得还不错,但是当你看到一片水晶项链时,你就会觉得它太漂亮了,忍不住想要买一条,这就是“量”在起作用。

另外,根据调查发现,六十元以上的发夹和十元八元以下的分开摆放,比混在一起好卖。

同类别商品集中陈列

一方面,将用途相同、相关或类似的商品集中陈列,以凸显出饰品群的气势,也是为了符合“量感陈列”的原则;另一方面,可以让顾客按照集中的类别更容易的找到自己想要的饰品。当然,在一些小细节上,也可以有意采用一下不规则的陈列法,将一些特价饰品凸显出来,让顾客产生购买的冲动。

各系列饰品之间还可通过腰线形成自然的视觉上的过渡,造成对消费者较强的视觉冲击力,以吸引他们的注意,激发其购买欲。如将头饰、耳饰、项链、指环等搭配成套,为消费者提供完美的、成套的搭配与展示,免去了消费者自己的搭配之苦,也节省了消费者多次、反复挑选的时间,加快消费者的购买速度。

要讲求色的搭配

很多顾客在购物时都属于冲动型消费者,而引起他们购买冲动的因素除了价格、品种、量感等原因外,饰品的色彩冲击也是重要因素。因此,在陈列饰品时,要注意各种饰品的色彩搭配,将冷暖色调恰当的组合在一起,以吸引消费者的眼球。

左右结合,吸引顾客

一般来说,顾客进入饰品店后,眼睛会不由自主地首先转向左侧,再慢慢移到右侧。这是因为人们看东西时总是习惯性的依照从左到右的顺序。因此,饰品店店面左侧陈列的饰品应尽可能的具有吸引力,使顾客停留。同时,由于人们习惯于用右手写字,靠右边走路,所以在人们的潜意识里,右侧的东西是安全可靠的。因此,利用人们的这个购物习惯,店面应该将一些主打饰品放在右侧,加速销售。

易拿、易取、易还原

饰品的陈列要求要符合人体尺寸。以高度为165厘米的货架为例,黄金陈列线的高度一般在85—120厘米之间,是眼睛最容易看到、手最容易拿到的商品位置,所以也是最佳陈列位置。因此,乔伊丝连锁饰品店通常会在此位置上陈列一些高利润饰品。

缺陷陈列

投资者在摆放饰品陈列时,可以适当的将一些饰品拿掉,故意使一些位置是空缺,其实暗示消费者这款饰品销售良好,进一步激发其购物欲望。如果货源总是充足,会让顾客认为饰品款式落伍,滞销,否则不可能每次来都看到同样的饰品。

合理利用灯光

首先,要将饰品陈列在光线较好、视觉效果好、亮度足够的位置,以保证饰品的易见易找;其次,要合理利用射灯,将饰品的优点放大,而不应该打在地板上或其它无意义的地方。当饰品周围充满柔和明亮的灯光时,会使得消费者不由自主的喜欢上那么一两件。

合理设置收银台的位置

对于很多女孩子来讲,进店来逛时,对自己想要买的东西并没有清晰的想法,往往是看到什么好看了,就很想买下来。因此,让顾客尽可能的将小店逛一圈,往往能增加很多销售的机会。而收银台的位置就显得极其的重要了,一般最佳的位置是小店的内部,而并非是门口。有时候,顾客其实已经选好了饰品,准备去交款,但是在去收银台的那几步路上,往往又看到了一些心仪的东西,产生了购买欲。另外,将一些特价的饰品摆放在收银台附近也是很好的促销手段。很多顾客在等待交款的时候,也喜欢左顾右盼,这个时候,顺便捎上一两件特价饰品也是很理所当然的了。

借助技巧的运用提升习作文采 篇9

一、巧妙运用多种修辞方法, 巧添语言句段魅力

我们都知道, 修辞方法是一种最富于实效性、最能表达情感、突出人物形象的有效的语言表述方式。 用得巧妙自然、合理贴切, 可以使得抽象化为具体、 单薄化为丰满、粗略化为细腻的神奇效果。 比如运用恰当的比喻, 会让我们的语言显得更加形象生动;合理地运用拟人, 会让文字显得亲切活泼;贴切地运用排比, 语句自然就会韵律和谐;自然地运用夸张, 内容就会幽默、 扣人心扉… … 所以, 巧妙运用各种修辞会让习作平添几分迷人而丰满的魅力。

例如, 某小作者是这样描写亲情的:也许, 亲情是一种声音。 在我们劳累时, 它给我们舒活筋骨, 让我们全身舒适;在我们悲观时, 它给我们鼓气, 手牵手地把我们从失败的阴影中拉出来;在我们奋进时, 它给我们加油, 为我们呐喊助威, 为我们取得某种成绩而欢喜流泪……这就是亲情。

作者采用比喻、排比的手法, 写出了亲情在我们遇到各种情况时的神奇功效, 同时让我们深深地体会到了亲情对于我们成长中的无可取代的重要地位。 所以说写作时, 我们应当尽量延伸思维使其活跃、打开想像让其扩展, 学会让修辞手法恰巧妙地美化语段, 丰满习作。

二、善借名言名句, 增添习作色彩

我们在说话、 读书时经常提到名言警句, 深刻的涵义而精炼的语言精华, 并具有鲜明的表达效果。 如果能在写作时运用得合情合理, 定能让语言收到 “事半功倍”, 让习作起到“画龙点睛”的效果。 例如, 《善卷与蒲草》中:

原来是这个小东西呀? 好神奇呀! 真是踏破铁鞋无觅处, 得来全不费工夫。 善卷顾不上自己的伤口, 小心翼翼地采集起这小小的花粉来。 他忘了时间, 忘了劳累, 忘了饥饿, 直到太阳快要落下去了, 才用衣服抱着一把花粉, 好像抱着一个金娃儿般小心, 一路唱着歌儿回家了。 回到家, 他顾不上吃晚饭。 找来一个箩筐, 放上一件干净的衣服, 赶紧把带回来的花粉精细的铺展在衣服上面。第二天, 花粉慢慢地变干了。 善卷想, 昨天这个小东西能让我的手不疼痛了, 也不肿胀了。 是不是真有这种神奇的疗效?

这巧妙 “运用踏破铁鞋无觅处, 得来全不费工夫” 说出善卷的艰苦努力得到了回报, 接下来继续善卷的努力, 使得人物显得更加丰满, 增添了习作诱人内涵。

再如写勤奋之类的文章时, 可以引用“ 少壮不努力, 老大徒伤悲” “ 一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴”“锲而不舍, 金石可镂”;谈理想时, 可以引用“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”“理想并不能够被现实征服, 希望的火花在黑暗的天空闪耀”等名句;要颂扬人物的品质, 就可以用 “诚实是力量的一种象征, 它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感”来形容。

三、巧用幽默来表达, 写出个性习作的活力

看电视、读小说, 大家喜欢诙谐有趣的;同学之中, 会调侃的最有“人气”。 这就是我们喜欢的“幽默”, 也就是我们说的说话、做的动作和展示的表情显得有趣、可笑而意味深长。 在我们的生活中, 有很多幽默的材料, 我们可以借鉴过来运用到习作中, 活泼习作, 吊起来读者的胃口。

吸尘器的“嘴巴”伸向各个方向, 东南西北“四处游览”, 这里有半张纸, “消灭”它;那里有一片叶, “吃掉”它。 我哼起了摇滚曲, 再来个“华尔兹大旋转”。 歌曲结束了, 卧室里变得一尘不染。 我一个立正, 向镜子里的我划一个手势“OK”, 又扩大了吸尘器的 “清扫根据地”, 打响了“第二战役”…… 说时迟, 那时快, 我来了个 “沙丘落雁”的姿势, 接住了花瓶, 可头上却鼓起了一块“高原”……

片段描写“我”一个人在家里打扫卫生、整理房间的故事情节。 吸尘器工作是“四处游览”, 除去杂物叫“消灭”“吃掉”, 转来转去是 “华尔兹大旋转”, 换了一间房子叫 “扩大根据地”, 是开辟“第二战役”, 接住花瓶的姿势为 “沙丘落雁”, 头上受伤肿起则成为 “高原”。 这些比喻, 多么生动形象、妙趣横生, “我”真是潇洒极了, “我”也真够幽默吧!

因而说, 巧妙地在文章中来点 “幽默”, 会让文章更有魅力。 宋代诗人黄庭坚说:“嬉笑怒骂, 皆成文章。 ”的确, 文章用幽默式的语言写生活、诉真情, 更能引人入胜。

四、活用网络语言、歌词, 提升习作情趣

随着网络铺天盖地地袭来, 电脑、手机等无线网络时代的到来, 我们生活、学习进入一个信息爆炸、语言张扬的表达自我的新时代。 在生活中, 一些歌词、网络语言等, 都极富生活情趣。 我们灵活地把它们引进作文里, 显得很有意思。 如写母子亲情的文章, 开篇可以由《冰糖葫芦甜》引出;写自己梦想的文章, 中间可以倾听一下 《隐形的翅膀 》;写见义勇为的事迹, 结尾时不妨来一曲气势磅礴的 《该出手时就出手 》…… 这样的文字既新颖独特, 又含蓄地表露了自己的思想感情。 当然一些新词、洋词、典故、成语都可以运用其中。 这个假期, 我去长城爽了一顿:吃麦当劳——爽; …… “I don't know! I don't know! ” 我托着脑袋, 瞅着乱七八糟的几何图形, 苦苦地思考。

新时期新闻采编技巧的提升 篇10

新闻活动自古以来就一直出现在人们的视线当中, 并随着社会的发展以及不断融合的新旧媒体势力, 群众也增加了对新闻的需求。标准地说去衡量一则新闻是否优秀的重要评判标准就是新闻内容的精彩程度以及价值。所以, 一定的新闻采编技巧在创作出有内容且对社会有意义的新闻报道上是十分有必要的。

2 新闻采编工作在新时期的特点

2.1 传播主体

新时代的变化使得新闻传播的主体发生了特别大的一个变化。记者不是它唯一的主体, 新闻传播的主体已经转变成了全社会范围内的大众。不断前进发展的科学技术, 电脑、手机与多种媒体终端开始不断地普及起来, 不受地点以及时间的限制, 任何一个在社会上的人都能够去接收以及评论新闻, 与此同时还能够对新闻进行二次传播。新闻采编工作的全新特点已经转变成了社会大众的积极参与和与不断加大新闻工作人员间的交流程度。新闻工作者在这样的大势下仍然在采编环节当中起到了较大的作用, 且由于民众的参与, 使得新闻工作者的采编工作更加地有利。社会上的人进行评论, 对新闻报道的客观性以及真实性能够起到十分好的监督作用。

2.2 采编流程

“依托媒体单独运行”是传统新闻采编的模式, 新时期下的新闻采编与传统的采编模式相比较增加了互动交流性, 共享交流信息的互动平台依托网络得以实现。共享信息也让媒体在使用自己特别的通道对新闻进行传播时, 总体上能将平衡新闻涵盖范畴以及互补得以实现。但对新闻采编具体的工作来说, 仍然有必要下很大的功夫到观点角度以及新闻内容上。鉴于客观上对于同一新闻不同的媒体所采取的手段以及处理方式不同, 从业人员从不同的切入点 (不同角度以及社会方面) 去进行分析, 从而将不同层次的社会群体对新闻需求得以满足, 将新闻的价值在最大的程度上实现到位。

2.3 报道的模式

在新的时代之下, 报道方式也不再像之前传统的方式, 在此基础之上也发生了巨大的变化, 之前的传统所采用的都是“线性结构”方式, 但是新的时代之下, 相比较以前传统报道思路跨进了非常大的一步, 有了很大的一个创新。新闻工作者要学会立足于全局的角度, 多角度、全方位以及深层次地报道新闻时事。这样的报道模式, 将报道形式全局化、报道视角全景化以及报道方式多样化了。简明地说, 它是指在叙述场景的过程中展开报道, 且将其他有关的新闻也在报道过程中给揉合进来, 综合性地进行深层次的分析。全景化的报道视角可以使大众对于事件的来龙去脉能够有更全面以及清晰的了解, 有利于其透过现象看本质, 对事件的认识更加地深入。

3 新闻采访技术能力的运用

因为有很多的问题以及困难出现在新闻采访中, 进而会使新闻采访与预期的效果未能达到一致, 造成了新闻采访的体系在某些方面存在着严重的不足, 所以, 恰当地运用采访技巧是采访成功的第一步。合理运用分析能力, 能将存在于新闻采访过程中的很多问题进行改善。应用新闻采访技巧能够有效地提高新闻的采访水平, 在此文章分析了培训采访的主要技巧能力:准备工作务必要做到位;完善采访中的问题和这中间那些需要注意的重点;采访要简中有精;着重关注被采访者心理上的一些变化。

3.1 尽可能地运用现代科学技术

开展采访工作要井然有序, 要多加关注其中的重要细节, 恰当地运用现代信息技术, 新闻报道的时效性通过网络传媒能够得到实现以及保证。很好地做到细节化采访, 利用它能够紧密地扣住每个环节。在一定程度上新闻报道工作具有特殊性, 搜集资料就想将其完成是几乎不可能的, 这需要结合工作当中的思维能力、观察能力和采访技巧, 第一时间抓住信息, 再运用自己的专业知识以及采访能力, 将自己的潜能充分地发挥出来。

3.2 针对性地提出新闻报道问题

在新闻报道当中最不可取的就是问题散漫抓不住关键点, 所以问题要有针对性, 能够反映出群众的需求, 同时通过报道可以满足群众对事情的求知欲。记者要针对性地提出问题, 让问题能够在新闻报道的内容当中占有很重的分量, 也就是新闻中的点睛之处。对于新闻, 记者都应该拥有很好的敏感度, 采访记者应将敏感度与采访结合起来, 快速地找出新闻内容中的重点问题, 利用自己良好的表达能力来进行采访工作

4 新形势下如何提升新闻采编技巧

4.1 对优秀的采编技巧进行借鉴以及学习

学习以及借鉴新闻理论知识。在新闻采编当中, 有些工作人员没有很强的技巧, 通过借鉴他人的成果, 能将一套完整的采编流程快速地复制过来, 同时还可以在采编时有中心思想, 使之对整个流程的重点部分以及环节能够有针对性以及清晰的理解。

4.2 注重运用和创新新闻采编技巧

在一定程度上对理论技巧有了掌握后, 新闻采编人员在实际的工作中就要注意如何去运用采编技巧, 总而言之就是, 怎样有效地结合新闻实际和采编技巧。另外, 实践与理论的关系是互相依存以及促进的, 当从业人员在采编实践当中应用自己所掌握的新闻理论时, 就可以感觉到自己所掌握的理论对采编工作的促进作用, 与此同时, 还可根据实际情况对采编技巧进行一定程度上的创新, 进而将其形成一个带有个人特色的全新技巧。

4.3 对采编技巧中的缺陷进行反思, 将问题解决, 促进提升

就新闻这一行业来说, 在实际的操作以及运用的过程当中, 采编技巧很容易会出现一定程度上的缺陷与问题。比如, 在实际操作和运用的过程中想对某种采访技巧进行运用, 但最后却没有达到自己想要的效果。针对这类情况, 面对自身在运用过程中的不足, 采编人员要正视, 进而将根本原因给找出来, 对问题进行针对式的解决, 进而提高自身的技巧能力。

4.4 提升内在修为, 将知识领域拓宽

新闻采编工作人员一定要有敏感的新闻嗅觉, 足够的知识储备也是必不可少的, 而且现今还是一个新时期, 不同的媒介在融合, 在大局之下, 各种产业为了进一步的发展, 开始走向了合作, 新闻采编所涉及领域的十分广泛。因此, 这就要求从事相关领域的工作人员对于知识的储备要十分地充足, 且还要在自身的基础上不断地去拓宽以及补充知识储备, 努力去提升自己的内在修为, 从而进一步提升采编技巧及能力。

5 结束语

全方位开始兴盛的多种媒体时期, 使得媒体间的竞争开始不断地加大, 与此同时, 很大程度上冲击了新闻采编行业。但任何事物都是有利与弊两方面的, 我们也知道, 正是因为行业内的良性竞争以及不断崛起的新事物, 使得新闻采编人员要不断地跟进时代, 进而更新自身, 进行创新, 将自身的采编技巧以及综合素质通过合理的渠道不断地提升, 从而符合新时期下的发展要求, 推动新闻传播机构走向一个健康的发展。

参考文献

[1]郑雷.关于新闻采编的常见技巧探讨[J].中国报业, 2012 (22) .

[2]孙东霞.媒介融合背景下新闻采编的新特点分析[J].新闻传播, 2013 (12) .

[3]马鑫.新闻采编人员素质浅论[J].齐齐哈尔大学学报 (哲学社会科学版) , 2011 (06) .

[4]姜永珠, 江莉.新时期提升广播新闻采编人员整体采编技能的方式研究[J].科技传播, 2013 (20) .

创新提问技巧 提升课堂效率 篇11

关键词：创设情境；提纲挈领；循序渐进； 融会贯通

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-055

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.075

在“万众创新，大众创业”的变革时代，我们最需要的是创造力和创新精神，而教育恰恰是培养人创新精神和创新能力的主要途径。学生创新意识的萌动和创新能力的形成就是从课堂提问开始的。所以，创新提问技巧，适时发问，巧妙质疑，才能提升课堂效率。教育家陶行知先生说过：“智者问的巧，愚者问的笨。”由此可见，提问是一门学问，更是一门艺术。因此，在打造高效课堂的新形势下，教师应精心设疑，巧妙提问，努力优化教学设计，在有限的课堂时间内获得最大的教学效益。那么，在课堂教学中怎样创新提问技巧，激活学生的思维，提升课堂效率呢？

一、创设情境，巧妙质疑

思源于疑，如果教师能在课堂上创设一定的问题情境，提供诱因，引起学生思考，激活他们的思維，就可以激起学生强烈的求知欲，使他们的注意力迅速集中到对课文内容的思索上，产生浓厚的学习兴趣。因此，上课伊始，我们就应该创设教学情境，通过巧妙的提问，让心情激荡的学生平静下来，迅速进入学习状态。这样既提高了课堂教学效率，也为整堂课开了一个好头。

创设情境的目的归根结底是为了让学生在活泼、轻松的氛围中更好地接受新知识。如教学柳宗元的《江雪》这首诗时，我创设相应的教学情境：“《江雪》给我们描绘了一幅旷古悠远的画面，营造了一种凄清孤寂的境界。江面上孤舟独钓的老者不是诗人的化身吗？他远离尘世的喧嚣，怡情山水，正是诗人在政治上遭受打击后的心情的真实写照啊。怎样让学生体味到诗人当时的这种心情，的确是教学中的一大难点。在初步学习古诗，体会古诗描绘的意境后，我是这样处理的：环境的寂静——人物的孤寂——心情的孤独。相应地，视频出现三个画面，漫天飞舞的大雪，万籁俱寂，只有簌簌的落雪声；画面渐渐伸向远方，伸向江面，定格在江心的一只小船上，偌大的画面中，只有簌簌的落雪声伴着一只若隐若现的小船；镜头拉近，特写，钓者冷峻的面容。看到这里，我提问：“看了这段视频，你们有什么感受？”学生仿佛刚从那清冷的世界走出来，纷纷说：“太孤独了。”我说：“诗人为什么要写这样一个孤独的垂钓者呢？他和作者有什么关系？”这样，学生立刻感悟到这个时候的诗人正和这个垂钓者一样感到孤独，垂钓者正是诗人的写照。诗歌教学中我们需要创设这样的情景，引导学生进入诗人所描绘的意境，并抓住他们的兴趣点提问，让学生以自己的情感去体验诗人所寄托的情感，达到情感上的共鸣。这样的提问既调动了学生的学习积极性，又教给了他们学习方法，使他们得到精神上的愉悦，实现了诗歌怡情的目的。

二、提纲挈领，明确方向

一个好的提问可以起到穿针引线、提纲挈领的作用。所以，教师要根据教学重点和难点，结合学生的实际水平，提出一些难易适中、切中要害的问题。这样才能引起学生注意，使他们明确思维的方向，进而多角度、多侧面地思考问题，实现新旧知识的联系，为掌握和深化知识扫除障碍，收到事半功倍的效果。

三、循序渐进，优化思维

课堂教学过程是培养学生思维、开发学生潜能的过程，所以，课堂提问要符合学生的认知规律，从易到难，由浅入深，层层递进，促使学生有序地进行思考。教学过程中，教师应该根据教材的特点和学生的实际水平，设计出一些既科学又系统的问题，做到有的放矢，环环相扣，层层深入，逐步引导学生向思维的纵深发展，进而达到优化学生思维的目的。

比如，教学《口技》一文，我在总结时提出问题：“这篇文章采用了什么写法？”学生面面相觑，不知道如何理解，显然被这种问法难住了。我看到这一情况，迅速改变了提问的角度，把难而大的问题分解成一组小而易的问题，层层深入，一环扣一环，逐步引导学生向思维的纵深发展，依次提出了下面的几个问题：（1）课文哪几节是写口技表演内容的？（2）这几节除写口技表演内容外，还写了什么内容？（3）作者以写什么为主呢？写听众的反应又起到什么作用呢？学生很快跟着我的思路解决了问题，既培养了他们的思维能力，又提高了课堂的效率。实践证明，只要巧妙设疑、及时点拨，充分调动学生思维的积极性，就能使学生举一反三，进而达到事半功倍的教学效果。

四、融会贯通，创新思维

课堂提问目的是引导学生的思维有纵向的延伸，唤起学生深层次的思考。因此，我们要把课堂延伸到课外，把问题提在学生的“现实发展区”，让他们融会贯通，学以致用，获得成功的喜悦。而课堂教学中设计一些开放性的问题，既有助于学生联系生活实际，也能开拓他们的思路，达到培养学生创造力和创新精神目的。

例如，朱自清的《背影》中有一段关于父亲背影的描写，是教学的重点。但是，很多学生由于受生活体验的限制，情感淡漠，把父母之爱当成理所当然，很难从中感受到浓浓的爱子之情。我搜集了一些相关的图片，要求学生仔细地观察，然后阅读这段文字，接着让学生闭上眼睛默默地想象“父亲的体形怎样？衣着如何？爬上月台有哪些动作？”当这些画面一一在学生脑海中闪过后，他们的神态有了细微的变化，然后我再提问：“父亲买橘不容易，为什么还要亲自去呢？生活中你有没有这样类似的情感体验？”学生很快进入问题情境之中，将思维延伸到课外，体会到了父爱的伟大，想起了父亲为自己所付出的点点滴滴，达到了情感的共鸣，收到了良好的教学效果。

浅析电视新闻编辑技巧及质量提升 篇12

一、电视新闻编辑技巧分析

作为电视新闻节目构成的主要成分, 新闻编辑工作对节目质量提升具有重要意义。并直接影响着节目画面质感、收视率等多个方面。在电视新闻编辑中为达到预期效果, 应把握好新闻导语编辑技巧、电视新闻编辑组织指导技巧、民间DV拍摄素材的编辑技巧及电视新闻编辑后期控制技巧, 只有这样才能确保新闻播报内容的丰富性及可观性。

1. 把握好新闻导语编辑技巧

美国著名广播电视新闻学教授曼切斯特曾经说过, “好的导语往往能够拥有一股神奇的魔力, 导语一旦开始唱歌, 读者就能够在不知不觉当中闻歌起舞”。在导语方面, 电视新闻与报刊具有一致性。导语的特点主要是简洁、形象具体及主旨分明等。

2. 电视新闻编辑组织指导技巧

作为电视新闻整个节目制作的关键环节, 编辑组织指导技巧必须注意两点内容:一个是必须将节目制作的趣味性及针对性体现出来。这种方式编辑出来的电视新闻节目才具有价值性、可看性。如国家在某一特定时间段所出台的方针、政策等事件的专题报道, 也可以让受众参与到节目中, 并对某一问题进行自己观点、意见的发表。另一方面, 为保证电视新闻具有较强的时效性、观赏性, 应对新型科技设备进行充分利用, 并对通讯网络进行有效完善。一般情况下记者和通讯员是通讯联系网络的主体, 基于此, 电视新闻编辑人员必须加强与他们之间的联系, 只有这样才能将具有价值性的信息及时进行传递, 才能确保节目制作的质量。

3. 民间DV拍摄素材的编辑技巧

随着科技的不断进步, 在数字技术不断普及化的今天, DV摄像设备已经十分普及, 人们也可以通过DV摄像机将日常生活记录下来, 同时也可以加入到电视新闻素材收集及拍摄中。这一方式在大多数电视新闻采访中得到了体现。通过人们提供的这些新闻素材, 编辑人员经过再加工, 使新闻素材更具有可观性, 其播报形式也更加完整。与笔者多年工作经验相结合, 对民间DV拍摄素材的编辑技巧进行分析如下:

首先, 必须对民间DV素材的趣味性进行深度挖掘。这种新型电视新闻素材形式, 应逐步在节目制作中引进, 与其他方式的素材相比, 这种方式的素材更具有真实性。

其次, 审核DV素材的力度要加大。普通人拍摄的新闻素材还存在诸多不足, 主要体现在画面拍摄的质感、语言编辑能力等方面。作为新闻工作者都具有较高的专业技能, 因此为提高新闻质量, 必须做好民间DV素材审核工作。

4. 电视新闻编辑后期控制技巧

作为电视新闻节目的重点环节, 编辑工作人员对新闻素材的判断及整合对整个电视节目的质量起到决定性的作用。相比报刊排版, 电视新闻节目中时间是其版面空间延伸的主要方式, 在一定时间内, 必须最大限度地体现出节目内容的丰富性及提高节目的新颖度, 只有采用多样化的播报模式, 才能增加节目的可观性, 提高节目的收视率。作为电视新闻编辑工作者必须将新闻素材在规定时间内进行整合, 这也是编辑工作者的工作重点。

5. 电视新闻编辑的模糊化处理技巧

电视新闻编辑工作中常常会用到模糊化处理, 在实际工作中往往会遇到没有时间或条件弄清楚事情等情况, 但稿件又必须在节目中进行播报, 此时选用模糊处理的方式来进一步地保障新闻节目播出的时效性, 与此同时还确保了新闻报道的准确性。对于那些保密性要求较为严格的稿件同样也可以进行模糊化的处理。

二、电视新闻编辑工作质量提升的方式

随着信息化建设速度的不断加快, 电视媒体数量与日俱增。基于此, 电视新闻节目收视率也面临着巨大压力。电视新闻节目质量如何提升, 是新闻工作者目前面临的重要问题。笔者自1994年至今一直在漯河电视台工作, 主要从事新闻采编工作。先后在总编室、新闻部、经济部工作, 并有多篇作品荣获省市级大奖, 为提高电视新闻节目质量, 笔者依据自身多年的工作经验就其质量提升方式进行了分析与探究, 以期为电视新闻编辑工作质量的提升提供自己的一份力量。

1. 广泛收集新闻线索

作为新闻采编的基础条件, 如果新闻线索质量较低其新闻报道质量就会受到极大的影响。长期以来, 因人力资源及工作经验的制约, 很大程度上电视新闻节目工作模式还处于被动的情况, 新闻视角常常局限于传统的行政指令, 导致电视新闻节目很大程度上成为地方主要领导的“活动日”, 这样将严重影响到受众的心理, 甚至出现受众厌烦的现象。基于此, 必须确保新闻线索收集、整理、编辑的及时性、有效性, 只有这样才能确保新闻的质量。对新闻线索收集工作加以重视的同时, 还要进行新闻线索“热线电话”的设立, 并进行新闻线索“观察员”聘请等。

2. 做好采编统筹工作

在电视新闻节目质量提升中对其质量起到严重制约的因素为采与编的脱节。在新闻采编过程中应及时做好记者和编辑之间的交流工作, 按照节目编排制作的技术需求进行新闻信息的及时采集, 提供充足有效的基础材料进行后期编排工作, 并加大采编工作人员的专业素养提升力度。

3. 注重新闻报道的连续性

在部分新闻报道中, 因其题材重大, 如重大突发事件等, 人们都具有较高的关注度。基于此, 新闻编辑把握新闻素材的重点及人们关注的热点, 对这类新闻及时进行深度与持续报道等, 将新闻事件最新发展动态及结果及时呈现在人们面前, 有时如有需要, 应增加电视评论等节目, 对事件进行评论等, 进行正确的舆论引导。

4. 做好节目编排技术工作

作为电视新闻节目后期处理阶段, 节目编排处理技术应用是否得当对节目播出的效果具有重要作用, 也是影响节目质量的重要因素。电视节目编排是一项具有较强综合性、专业性的技术。做好电视节目编排工作必须将电视画面、同期声、画外音、节奏等构成节目质量的组成部分进行最佳选取、配置, 进而提高节目播出效果。为有效提升电视新闻节目编辑质量, 编辑工作人员必须不断提升自身的专业素质。

5. 优选“头条”

作为一种遵循时间先后顺序产生的信息传播形式, 电视媒体中新闻“头条”对于观众兴趣的激发及节目收视率的提升具有关键性的作用。基于此, 在进行电视节目制作中, 必须重视信息资料, 必须优选“头条”, 选用能够对受众兴奋点激发的信息作为新闻“头条”。

结语

新闻编辑工作作为电视新闻节目的重要组成部分, 其编辑质量的优劣将直接影响到节目整体质量的提升。为确保电视新闻节目的质量, 编辑人员必须从采编技巧等方面入手。只有对其技巧进行深入掌握及运用, 才能充分意识到编辑工作的重要性, 才能有效提升新闻编辑的质量。

参考文献

[1]刘振杰;电视新闻编辑技巧的运用与艺术性思考[J];中国传媒科技;2012年24期