提升路径

提升路径（精选12篇）

提升路径 篇1

典型是旗帜,典型是方向。用典型推动工作是我们党的优良传统,也是被实践证明行之有效的工作方法之一。国有大中型企业在长期的建设发展过程中,涌现出了一批又一批的先进典型,他们成为引领企业不断发展前进的先锋和榜样。

把握宣传导向,扩大典型影响力

典型宣传要突出针对性。在宣传典型时,不可以单一方式进行,必须考虑到人群的多样性,针对不同的层次灵活运用宣传手段,以此增强典型宣传的吸引力和感召力。宣传典型要区别不同的教育层次,发挥典型的激励作用,不能用简单的命令手段,这就要求在宣传方法上要灵活方式,通过卓有成效的工作,使群众在潜移默化中受到教育。

典型宣传要突出真实性。真实是宣传的生命。对先进典型的宣传,要始终坚持取材先进典型的真实事迹,取材他们在实际工作中的具体做法。在总结典型经验时,应注意总结典型经验产生的客观环境、条件和过程,做到用事实说话、用典型自己的言行说话,不溢美不拔高。这样,才能使总结的典型不脱离基层工作实际,使群众感到亲切实在,可比可学。

典型宣传要突出全局性。典型的宣传必须克服盲目无序、零零散散的状态,要全面、整体、系统地反映典型全貌。宣传个人典型,要兼顾不同岗位、不同层次,并按计划有始有终地宣传;宣传群体典型,要顾全大局,统筹安排,既要突出重点,又不能顾此失彼。最终目的在于推广典型经验和做法,使广大干部员工在典型精神的鼓舞下,学习先进典型的思想、经验,促进自身工作的开展。

把握培养方向,增强典型辐射力

思想上正确引导。先进典型树立起来后,往往会发生一些变化,个别的认为有了荣誉,可以一劳永逸;更多的则是思想上有一定压力,处处保守。这两种思想都会影响典型的成长进步、作用的进一步发挥。因此,要多关注典型的思想变化,加强思想教育,教育和帮助典型树立正确的荣誉观,自觉把荣誉当动力,时刻鞭策和激励自己,不断给自己的荣誉册增添新的光彩。

工作上充分信任。一个人之所以称其为典型,就是因为他在某一方面,某一项工作上,具有自己的独到之处,并做出了突出成绩。因此,在使用典型时,必须委以重任,尽可能地放在一个能发挥典型智慧和才干的位置,让其尽显英雄本色,只有这样才能有利于典型向更高层次上发展。因此,在工作中要多给典型交任务、压担子,以更高的标准要求他们,让他们在实践中不断增长才干,典型才能有生命力,才能立得住。使典型的层次更高,幅射力更强。

学习上帮助鼓励。传统的典型精神,较多地体现在“老黄牛”精神上,看重兢兢业业、勤勤恳恳,比如加班加点、带病工作等。现在,在强调爱岗敬业的同时,还提倡开拓创新精神,利用现代科学技术,积极钻研,创造更高的价值,做到这些,需要对典型的文化知识进一步培养。因此,各级领导要为典型成长进步创造条件、提供学习、锻炼的机会,促进工作能力的不断提高。

把握完善机制,延续典型生命力

建立管理机制。各级党组织要确立抓好典型工作的主管部门,负责对抓典型工作的综合协调与指导;其他部门要齐抓共管、密切配合,并结合本单位工作的特点,共同抓好先进典型的宣传、培养和管理工作。注重整合先进典型资源,建立先进典型档案,对先进典型实行动态管理,对先进典型的事迹及相关资料及时进行归档,为先进典型的培养和宣传提供准确依据。

建立奖惩机制。各级党组织应该建立典型评价体系,将先进典型发挥作用情况与目标管理考核结合起来,定期对各单位培养、管理先进典型以及典型发挥作用的情况进行专项考核,把宣传、培养和管理先进典型作为单位评选先进的重要依据。将宣传、培养和管理先进典型与培训学习、外出深造、培养入党、干部任用等具体事项结合起来,对典型及时予以精神奖励和必要的物质奖励。

建立跟踪机制。典型树立起来以后,宣传出的成绩成为过去,先进的经验只能指导一个时段的工作,随着时间的变化,指导性和借鉴性会越来越弱,典型的作用也会越来越不明显。因此,必须建立实施典型回访等工作制度,定期走访,了解先进典型的工作、生活和学习情况,根据典型实际,做好后续的培养提高工作,从而有的放矢地引导典型确定新的发展目标,延续典型的生命力。

对于选树的先进典型,要使其始终保持先进性,不仅要精心培养、广泛宣传、严格管理,还要从思想上、工作上、学习上关心帮助他们,进一步优化典型不断涌现、健康成长的良好环境,引领全员为实现企业的稳健发展做出新贡献。

提升路径 篇2

2010-12-15 09:43:58

来源：中新盐城网

当前，社会主义市场经济改革进入“深水区”，利益格局不断调整，社会矛盾大量涌现，人民群众希望通过司法渠道维护自身权益的意识和愿望日益高涨。在这样的历史背景下，承担着社会矛盾化解主要任务的基层法院要担负起维护公平正义、促进和谐稳定的社会责任，就必须正视社会各界司法需求与基层法院发展水平之间的现实差距，从影响基层法院司法公信度提升的最主要因素即案件质量入手，加强调查研究，加强原因分析，寻求根本突破，实现科学发展。笔者通过对某省人民法庭2009被上级法院发回重审和改判案件的解剖，就影响案件质量的原因、提升案件质量的对策进行了探析，以飨读者。

一、影响基层法院案件质量的消极因素

(一)法官自身因素

1、工作责任心不强。部分案件因计算错误、遗漏证据、漏判诉讼请求被上级法院发回重审或改判，反映了少数审判人员工作责任心不强、办案作风不实，以致在事实和证据的认定方面出现技术性或常识性的低级错误。

2、能动司法意识薄弱。少数审判人员存在消极办案、机械办案的思想，怠于履行释明义务，怠于引导举证质证，怠于依职权调查取证，积极、主动查明案件事实的意识不强，能动履行司法职能的要求落实不到位，导致案件特别是缺席判决的案件事实不清或认定错误。

3、法律功底不扎实。当前，社会生活丰富多彩，规范人们行为的法律法规不断颁布出台，少数审判人员平时不注意业务学习，遇到问题不钻研，凭经验习惯办案，司法能力不能适应工作需求，在举证责任分配、案件事实认定、辨法析理论证、法律法规适用方面的能力不强。

4、司法行为不规范。通过案件评查、分析，发现部分案件被发改，是由于审判人员违反诉讼程序办案，司法行为失范，导致案件被发回。

5、论证说理不透切。法官作出裁判的过程就是对事实作出评判和对法律进行适用的过程，应当彰显法理思辨。但有的裁判文书在说理部分，三言两语、轻描淡写、隔靴搔痒。究其原因，是不敢说、不会说、不能说、不愿说，从而形成释法不到位，说理不入情，难以让当事人服判。

(二)法院管理因素

1、法官职业道德教育不到位。不少案件缘于审判人员工作责任心不强被发改、少数案件因为程序违法被发改乃至个别案件由于司法行为不廉洁被发改的事实，充分说明基层法院对法官群体的职业道德教育还存在着不足和差距，思想政治工作还存在着盲点和误区，感召、激发法官群体职业尊荣感和社会责任感的思路还不够开阔，举措还不够扎实，成效还不够显著。

2、学习型法院创建不到位。从案件的发改情况来看，一些审判人员的业务水平不高，司法能力不强，胜任现实审判工作勉为其难。这也反映少数法院对法官的司法能力建设不够重视，没有经常性地对审判经验进行总结、提炼，没有系统性地对法官进行业务培训，“学习型”法院的创建工作落实不到位，导致部分审判人员学习缺乏动力和方法，知识更新不快，综合能力不强，一旦遇到案情复杂、法律适用有争议的案件，就容易出现错误判断。

3、定案工作规定执行不到位。发改情况表明，少数法院对该省法院下发的《关于审判案件定案工作的暂行规定》、《关于加强独任审判员监督管理工作的暂行规定》学习不透彻、落实不到位，合议庭、审判长联席会议、部门法官会议、庭长、院长和审判委员会的指导、监督、管理职能发挥不到位，个别案件由承办人自己签发，定案把关存在“不严、不实、不准”的现象。

(三)其他因素

1、案件复杂难以处理。当前，社会主义市场经济尚未完善，社会生活处于转型阶段，矛盾纠纷呈现出多元、复杂态势，新类型的疑难复杂案件不断涌向法院，法律作为来源于社会生活调整社会生活的上层建筑，往往或一度会滞后于社会现实生活的发展。而且，与社会生活的多样性相比，法律规定总是相对原则，这就给具体的司法审判工作带来了困难，导致在事实认定、法律适用、利益衡平上出现偏差。

2、合理范围内的认识差异。在本次评查中，也发现有少数案件被发改是由于法律没有明确规定，一、二审出现认识上的差异，且在合理范围之内。如律师费是否属于实现债权费用、违约金调整幅度等。

3、当事人法律意识淡薄。部分当事人法律意识薄弱，举证意识、举证能力不强，甚至故意拖延举证，直到败诉后，在二审阶段才提供证据，造成一审裁判被改变。另外，个别当事人不择手段提供伪证，干扰诉讼秩序，给法官认定事实、辩别真伪带来很大难度；有的甚至采取无理取闹，威胁等手段缠访闹访，给案件的最终裁判施加不当压力。

二、提升基层法院社会公信的对策措施

1、加强思想教育，提升职业道德。思想是行动的指南，行动是思想的延伸。基层法院要将法官职业道德教育作为思想政治工作的重要内容进行部署，将职业道

德教育与勤政、廉政等专项活动相结合，将职业道德教育与日常审判工作相结合，激发法官群体的职业尊荣感，引导法官群体从维护法律尊严、维护法院形象的高度，自觉树立审判工作无小事的思想，端正工作态度、改进工作作风、增强工作责任心。通过经常化、常态化工作，不断提高法官廉洁司法的意识，维护公平正义的意识，为人民司法、为大局服务的意识。

2、强化原因分析，注重总结提高。发改案件在基层法院审理的案件中比例虽然很小，但对法院司法形象的影响却很大，应当引起各级基层法院的高度重视。对该类案件，基层法院要举一反三，发动工作人员认真排查本人、本部门乃至本院在审判工作上的不足和问题，进行梳理、汇总。要针对排查出来的问题，深刻剖析原因，特别要查找在工作责任心和业务能力方面的不足，研究、制定可以避免问题发生的对策措施，建立对审判权行之有效的监督机制，确保取得实效。

3、加强业务学习，提高司法能力。审判工作是一项有着较高专业要求的综合性工作。当前，社会矛盾不断涌现，新的法律法规不断颁布出台，要依法有效化解社会矛盾，就必须加强业务学习。为此，基层法院要结合实际制定周密的学习和培训计划，鼓励、引导审判人员将业务学习贯穿审判工作之始终，通过学习不断提高法学理论水平，并在审判工作中予以运用，切实将学习成果转化为司法能力，不断提高解决社会矛盾的能力和水平。

4、加强定案管理，建立监督机制。基层法院要认真组织学习王胜俊院长关于创新和加强审判管理的重要讲话精神，严格法院内部管理。要充分发挥院长、庭长的指导、监督和管理职能，加强对独任审判的指导、监督，防止独任审判变成独人审判；要强化合议庭的功能发挥，防止合而不议，流于形式；要充分发挥联席会、审委会的职能作用，用集体智慧解决审判工作中疑点和难点。

5、践行能动司法，实现案件事了。基层法院要认真落实有关能动司法的工作要求，加强诉讼服务中心建设，强化释明权的行使，制度化地开展诉讼指导工作并贯串立案、审判工作的全过程。要落实依职权调查取证、主动查明事实的工作要求，调动审判人员指导当事人举证质证的积极性，加强判前释明，加强判后答疑，及时

了解当事人的思想状况，及时消除当事人的法律疑虑，及时释放当事人的负面情绪，有效减少盲目上诉上访和非理性信访投诉，提高一审服判率，实现案结事了。，6、加强沟通联系，减少案件发改。要建立一审、二审法院定期就上诉案件进行沟通、交流的工作机制，倡导二审法院主动搭建工作平台，牵头规范运作模式，理性对待一审、二审在案件事实、法律适用上存在的合理范围内的认识差异，避免因沟通不及时、交流不畅通而导致案件被发改，在切实维护当事人合法权益大的同时，依法、理性维护司法活动的严肃性和裁判文书的既判力。

基层法院提升司法公信路径思考 篇3

关键词：法治中国；司法公信力；路径

党的十八大报告提出要建设“法治中国”，习总书记向全国司法机关提出了要努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义的明确要求。最近发生的上海法官嫖娼事件，在社会上产生了恶劣的影响，抹黑了人民法院队伍的整体，对司法公信力造成了严重的损害。虽然上海法院表示要以实际行动进一步集聚公正司法的正能量，重新赢得社会的信任与支持，重塑上海法院系统确保司法公正、维护法律权威的积极形象。然而公信力是一点一点丧失的，因而恢复的过程也很漫长。

一、对司法公信力含义的理解

公信力源于拉丁语credere，包涵公众对公共权力的信任和公权力对公众的信用双层意思，它既是一种社会系统信任，同时也是公共权威的真实表达，属政治伦理范畴。①

司法公信力是公信力在司法领域的具体体现，存在于公众与司法的关系之中，可以从公众和司法两个角度进行递进式的因果界定，即公众对司法的信任度，以及司法基对此种信任对公众的影响力。前为因，后为果。关于“司法公信力”，学者有着不同界定。一是《司法公信力研究》作者关玫的界定：司法公信力包括司法判断力、司法自律力、裁判说服力、司法约束力四个要件，而且这四个要件都以司法机关独立行使审判权为前提，以公众对司法公正与司法满意度的理解与认同为归宿；②二是《论司法公信力》作者温珍奎的界定：司法公信力是社会公众对司法权力及其实施过程或结果实现社会认知以后所产生的一种信任和尊重的社会心理，它是社会公众在对司法权力及其实施过程或结果的社会知觉基础上形成的社会印象和社会判断。据此，我认为，司法公信力取决于两个重要因素：一是司法机关行使司法权的公正、权威，二是人民群众对司法公正、权威的感知。二者缺一不可，司法即使公正，人民群众感觉不到，不认同，同样谈不上司法公信力。综合而言，司法公信力是司法与公众之间的动态、均衡的信任交往与相互评价。③

二、司法公信力建设的意义

司法公信力建设是法治中国内在之要求。提高司法公信力，是执政党十八大报告确立的民主和法治建设的主题，也是最高法院确定的法院系统当下和今后重要的工作主题和目标追求。司法公信力建设是解决当下中国社会信用危机的切入点。信守承诺是文明社会人际交往最基本的道德准则，是法律秩序的道德基础，人无信不立，社会失信则乱，制度失信必败。当下中国存在严重的信用危机。失信社会是风险社会，风险无处不在，无时不在。重建社会信用是当下和今后中国社会最重要、最艰难的问题。法治是我们做出的选择，司法则应该成为切入口。司法公信力建设至关重要，它是法治信用的表征和载体，是社会诚信建设的重要内容。司法公信力建设是司法职能圆满实现的基本前提。司法作为“最小权力”和“最具权威”的理论，司法的有效运作，甚至司法的存在，以司法具有公信力为基本前提。在司法公信、司法权威和司法公正诸个概念之间，理论和实践上都展现为正向的逻辑关联。④

三、司法公信力建设的路径

基于以上对司法公信力的认识，我认为当下和今后中国的司法公信力建设要努力做好以下几点，日积月累，以求司法公信力、司法权威和司法公正状况整体之改善。

（一）、改善司法制度运作的外部环境。措施有三：一是改进人大与司法机关的关系，人大只对司法进行监督但不对个案处理进行监督；二是改进执政党与司法机关的关系，执政党对司法进行领导但不就具体案件向司法机关发布指示、指令；三是改进政府与司法机关的关系：政府与司法相互尊重而不相互干预，政府和政府部门作为原告、被告时应依法起诉、应诉，带头执行法院的判决裁定，法院对政府和政府部门依法行使职权的行为予以尊重，不代行行政职权。

（二）、改革司法本身的体制、机制和运作制度。措施有五：一是改变司法区域按行政区域划分的现状，使司法的人、财、物管理摆脱地方的制约；二是改变司法内部运作的行政化倾向，废除案件审判请示、审批制，改审委会为重大疑难案件审判庭；⑤三是改革案件受理制度，废除法院立案中对受理的各种成文或不成文限制；四是建立巡回审判制度，法院根据方便当事人的需要或应当事人请求，可在法院所在地以外的适当地点开庭审判案件；五是提高法院终审判决的既判力，维护司法权威；

（三）、改进法官选任、晋升、待遇制度。措施有四：一是改进法官选任制度，上級法院的法官更多地从下级法院或基层法院选拔；法官的缺额补充更多地从律师和法学教授中选任；二是改进法官考核晋升制度，减少法官职级阶梯层次，晋升主要依年资，辅之以考核成绩，并废除不适当的考核指标；三是改进法官待遇制度，提高法官工资福利标准，延长法官退休年龄，增进法官的职业荣誉感和提高法官的社会地位。⑥四是狠抓司法廉洁建设，当事人和其他社会公众对法官违反职业道德，失职渎职行为的控告、举报，认真查处，以“零容忍”态度和决心，对违纪违法法官要充分运用纪律处分和组织处理的手段，及时予以惩戒。

（四）、加强和改进司法公开和司法宣传，提高国民对司法性质、特征、功能、作用的认识，增强国民对司法的尊重、信任。措施有四：一是进一步推进司法公开，法院应尽量为社会公众旁听庭审和媒体采访报道提供方便，对非涉保密的判决书，应尽量上网公开；二是完善法院新闻发言人制度和法院网络、微博、微信宣传及文学艺术对司法公正的宣传，加强与媒体及社会公众的互动，增强媒体和社会公众对司法制度、司法程序和审判规则的了解和理解；⑦三是加强与法学界的联系，就重大疑难案件进行研讨，并通过法学学者专家为社会公众解惑释疑；四是加强司法裁判文书的说理，通过说理增加当事人和社会公众对法院判决、裁定的理解，从而增强对法官、法院和整个司法制度的信任。

结语

社会失信则危机四伏，司法失信则举步维艰，要认识到问题、正视问题。同时也要意识到，司法公信力建设不仅需要勇气，需要智慧，更需要耐心和韧劲。法院的司法过程是一个融入法律适用的复杂社会互动过程，作为司法裁判主体的法院只有获得足够的信任，才能掌握司法过程的主动，才能有效实现对于社会的司法承诺，目前我们面临的司法困境已经严重影响到了法院的司法公信力，因此，努力提升法院司法公信力的各项工作刻不容缓，势在必行。（作者单位：明溪县人民法院）

注解

①王翠英：“现代公信力的道德价值”，载《光明日报》2005年7月26日。

②关玫：“司法公信力初论——概念、类型与特征”，载《法制与社会发展》2005年第4期

③李少平，郝银钟：“人民法院司法公信力调查报告”，载《法律适用》2007年第4期

④李明伟：“武汉惊爆全国首例判决书拍卖案”，载人民网http：//www.people.com.cn/GB/shehui/44/20011207/621954.html，访问时间2010年6月17日。

⑤岳力：《浅论人民法院提升司法公信力的途径》，载《太原大学学报》2009年第3期。

⑥毕玉谦：《司法公信力研究》，中国法制出版社2009年版，第409页。

⑦李乾：“论司法公信力”，云南财经大学硕士学位论文，第57页

高校体育文化提升路径探析 篇4

高校体育文化存在的问题与不足

1.高校校园体育精神文化缺乏人文底蕴。校园体育精神文化具有凝聚、导向、激励的巨大功能, 它是校园体育文化的核心, 然而, 一些高校校园体育精神文化缺乏人文底蕴, 主要表现在尚未开设全面、专业的体育理论选修课, 学校平时开展的学术活动大多与体育无关, 学生想全面系统了解、掌握体育运动与健康方面的前沿理论知识及其发展趋势, 较为困难, 这就极大地削减了大学生对体育运动的兴趣和热情。

2.高校校园体育物质文化缺乏人文景观和文化场所。目前, 许多高校缺少运动场馆、体育类雕塑、标志性体育标识和体育宣传标识等, 缺乏体现高校文化内涵的美化设计, 无法满足大学生日益增长的体育竞赛和休闲需求。而现有的体育雕塑和体育标识因未引起足够的重视, 而没有发挥其应有的功能, 学校场馆的利用率还有待进一步的提高。

3.高校校园体育制度文化缺乏保障机制。许多大学校园体育制度文化建设大多停留在经验层面, 可操作性也不强, 特色专业学科成为主要教育资源而备受关注, 统筹规划缺乏, 资金整合缺失。体育教学部的组织机构和体育制度仍需完善, 体育社团的管理缺乏规范性。校园体育文化建设缺乏机制保障的关键在于部分高校没有成立专门机构对校园体育文化进行具体设计、规划与实施。

4.高校校园体育行为文化缺乏多样性和规范性。首先, 高校教师体育行为表率和引领作用不够, 自身学习和提高体育技能的积极性不高;其次, 大学生课外体育锻炼的兴趣需要进一步增强, 积极性有待进一步提高;再次, 体育社团的管理缺乏规范性, 规模影响较小。此外, 许多大学体育社团的数量和内容缺乏多样性, 社会影响力不够。

原因探究

1.宏观因素。第一, 社会影响因素。高等教育规模的空前扩大, 对校园文化建设提出了严峻的挑战。随着高校生师比的不断加大, 高校的体育教学与体育管理也遇到了前所未有的困难与挫折。第二, 高等教育自身问题。许多高校教师对校园体育文化认识欠缺, 思想还不够解放。体育所呈现的魅力在于不仅使生活变得丰富多彩, 而且更重要的在于提高了生命的质量。第三, 大学阶段仍然残留着中学应试教育的痕迹。第四, 群体活动和校内外体育竞赛内容较少、形式单一、趣味性较差, 组织运作的行政氛围较重。

2.微观因素。第一, 由于地域、待遇、环境和市场经济负面因素的影响, 部分大学体育师资力量相对不足, 加之在职培训不够, 部分教师敬业精神和奉献意识在下降。第二, 大学生身体素质及健康水平在逐年下降。

高校体育文化提升的路径

1.校园精神文化的提升

加强体育意识教育, 是树立正确的体育观的基础。一方面, 培养师生共同的体育意识和体育精神, 在教学中要增强对学生健康意识和体育意识的教育, 开展积极健康、生动活泼的校园体育文化活动, 构建体育精神文化环境;另一方面, 将当前体育与终身体育教育有机地联系, 培养学生树立终身体育的观念。

2.校园物质文化的提升

校园体育物质文化建设是培养人文精神的重要途径。校园的建筑风格充分体现着校园文化, 彰显学校的价值取向和审美理念, 渗透其中的体育运动精神以及相关的艺术形式和社会文化心理, 构成整体的文化属性, 熏陶和感染广大师生, 使人感受到一种人格化的力量。

3.校园体育制度文化的提升

第一, 加强制度建设, 形成建设合力。领导重视, 各职能部门齐抓共管, 体育教师的全力以赴, 抓好制度建设, 形成建设合力。第二, 建立专门机构。许多大学成立专门机构学校体育运动委员会, 统领全校各系部的体育工作。同时, 设立体育教育专门机构———体育教研部, 还成立了体育社团30余个。第三, 规范体育社团。认真研究制定章程, 保证章程具有合法性和可操作性, 用来指导社团工作。

4.校园体育行为文化的提升

第一, 体育课程改革, 加设特色项目。体育教学内容的选择首先体现“以学生为本”的理念, 充分考虑到学生的学习价值, 要在《高校体育教学指导纲要》、《普通高校公共体育课国家标准》基础上, 优化高校体育教学内容, 以满足学生对体育文化的需求。第二, 整合体育赛事竞赛资源, 举办体育文化节, 加强体育文化的交流。通过开展校园体育文化活动, 加强了大学生之间的交流, 使他们逐步积累知识与经验, 提高了组织管理和社会实践活动等方面的能力。第三, 加强宣传力度, 构建良好的校园体育文化环境。

摘要：高校是传承和发展体育文化的重要阵地。高校体育文化不仅对培养大学生终身体育意识, 提高大学生的综合素质发挥着巨大的作用, 而且对促进社会主义文化建设具有重要的现实意义。本文针对高校体育文化存在的问题与不足, 从宏观和微观两方面着重分析其产生的主要原因, 并提出了提升高校体育文化的现实路径。

关键词：高校,体育文化,路径

参考文献

[1]刘荆南, 王家林, 谢翔.体育文化与健康教程[M].广西师范大学出版社, 2007.

[2]方爱莲, 赵晓红.体育文化导论[M].高等教育出版社, 2011.

[3]唐诗.和谐社会校园视野下的高校体育文化[J].吉林省教育学院学报科技大学学报, 2012, (10) .

提升教师职业幸福感的路径 篇5

如何激活教师的生命活力、让教师在职生涯中体验到生命价值和意义、让课堂成为教师焕发生命活力的舞台、让学校成为教师创造幸福人生的职场，从而更好的让教师获得专业自主成长，成为校长和教育研究者普遍关注的话题呢?教育研究是教师通向幸福人生的必由之路

苏斯霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调、乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

一线教师的教育研究不是外在于教育教学活动的，而是与教育教学活动紧密结合的研究活动，旨在改善教育实践，提高教育教学效果，探索自身的教育实践问题，主要研究具体的教育教学情景，研究教育教学中存在的现实问题，以便解决现实问题.教育研究是教师的一种教育、教学、研究、学习合一的专业生存方式;可以改变教师的生存状态、克服职业倦怠，使教师找到安身立命之本，体验职业幸福感。

教育研究是教吵耐口学生减负的重要手段，不是教师的额外负担。

因为教师研究的是教育教学中存在的棘手问题，研穷环口解决这些问题，自然会提高教育教学效率。所以，一线教师的教育研究不是写所谓的空泛的理论文章，一定要搞实实在在的问题研究.教师成为研究者也是在这个意义上来说的。尽管如此，但一线教师开始做研究时，往往无从下手，此时，有实践经验的专家及时介入和引领十分必要。专家首先需要了解教师的问题，找到与一线教师一起开展合作行动研究的切入点和抓手。

公路路政管理水平提升路径探索 篇6

关键词：公路；路政管理；水平；路径

公路通，百业兴。公路是我国国民经济的命脉，是我国重要的交通网络形式之一。随着社会经济的繁荣，公路运营效果决定了公路沿线与周边城市的发展，以及人们的驾驶安全。而路政管理工作是我国公路部门“建、养、管”三大职能之一。在路政管理工作中，国家的行政职能得到了充分的体现。其管理工作水平的高低影响着社会经济的发展，关系国计民生，对国家公路事业具有广泛而深远的影响。因此必须立足现状，以科学发展观为指导，深入探析路政管理工作存在的问题，提出有效的路径，促进公路路政管理工作向前发展。

一、公路路政管理工作的概述

公路路政管理工作的主要职责是在相关法律法规的指导下，保护公路的路产路权。近十年来，我国公路路政管理得到了迅速的发展。具体表现为：①我国已经初步形成了公路法律法规体系，执法程序趋向正规化与系统化；②公路路政管理的重要性越来越突出，公民爱路护路的意识增强了，公路维护、养护有效『生提高，增强了公路的使用寿命与安全性，充分发挥了公路的社会职能。虽然在过去十年我国公路路政已经得到了迅速的发展，但是仍然存在一些不足之处，严重阻碍了公路路政管理效率的提升。

二、当前公路路政管理工作存在的问题

（一）管理模式单一

当前我国高速公路路政管理部门是隶属于各省市的公路局。公路路政管理的模式是采用事业型的管理模式。公路路政管理在管理模式、管理措施、工作思路与内部制度等方面存在明显的计划经济的痕迹。计划经济体制已经明显滞后于当前社会经济的发展，机构机制的不健全、臃肿，无法充分调动员工的工作积极性，培养员工的工作责任感。

（二）法律法规不健全

我国公路路政管理普遍存在法律法规不健全的现象。众所周知，我国高速公路路政管理是根基国家相关法律法规而实施的。而这一方面缺少健全的法律法规，导致公路路政管理存在风险，不利于公路事业的正常运行。

（三）公路超限超载

公路超限超载也是公路路政管理工作中普遍存在的问题。这是因为许多车主受到巨大的经济利益诱惑驱使，他们试图通过非法途径与公路管理者达成一致，攫取更多的经济利益。这从侧面突出了执法不严。同时，一部分公路执法人员的素质不过关，让不法行为趁机而入。集中表现为公路货车超限。而公路长期运载力超限，会极大地减少公路的使用寿命，不利于公路的正常运行。

三、提升公路路政管理工作的水平路径

（一）优化路政管理模式

公路路政管理部门应该明确权责，统一领导，形成良好的工作模式。首先应该科学划分行政部门与经营管理部门的权责，明确各自的工作职能，从而进行有效预防，减少因为管理模式落后带来的负面影响。同时，还需要科学、系统的法律管理体系，完善立法，公正执法。同时工作人员也要正规执法，加强法律制度的宣传，进一步扩大覆盖面，普及法律意识，保证执法管理的科学实施。当然人民群众也要给予必要的配合。从而形成良好的管理模式。

（二）完善相关法律法规

想要顺利地实现公路路政管理的法律法规，需要依靠立法者、执法者与人民群众的集体配合。首先，公路路政管理要学习相关的法律知识与路政管理法规，积极参加各交通部门举办的培训班，掌握一定的业务知识，增强自身的执法能力。其次，路政人员必须依法行政，遵循《交通行政执法职业道德基本规范》、《路政员守则》，按照规定着装，佩戴执法证件，使用文明用语，自觉树立党的权威。同时，还要加大宣传力度，对人民大众的法律意识进行普及，增强人们大众的爱路护路意识，这样才能够促进执法工作的规范、顺利进行。

（三）树立以人为本的管理理念

当今社会是人本社会。国家发挥社会职能的一切目的是为了人民。显然，公路路政管理也是这样。为了形成良好的公路运行机制，如节省人力物力、提高治超工作效率、形成治超长效机制、缓解治超对交通工作带来的负面影响。争取让公路治超工作在取得成绩、进一步巩固成果的基础上一个新的台阶。如在治超站安装高科技产品“超限车辆路面预警检测系统”，这一检测系统包含了车型识别系统、车牌抓拍系统、高速动态预警检测系统、低速计重检测系统、网络信息系统、无线通信设备等，是系统化的治超检测系统。现阶段在我国山东、河北、浙江等省份安装并使用了这一系统，这样就大大改善了公路货车超载超限的现象。

（四）建设一支高素质的路政队伍

公路路政管理工作水平的高低与路政队伍的整体素质有着直接的关系。打铁还需自身硬，针对当前公路路政管理队伍老化、整体素质不高的现状，必须加强路政管理队伍的学习。这是最直接、最有效的途径。一方面，通过集体学习、专题研讨的形式，加强对路政管理理论知识的学习；另一方面，通过网络授课、跟班学习等形式，提高路政队伍的业务能力。只有这样，才能真正成为公路路政管理的“守护神”，促进公路的可持续发展。

四、结语

提升教学水平的路径探析 篇7

关键词：教学水平,人才观,创新精神,实践能力,全面发展

在教育教学实践中, 如何提高教学水平是一个老生长谈的问题, 但是这个问题又十分的重要, 也可以说是一个常说常新的话题, 基于此, 笔者通过研究, 试图找出一些有利于教学水平提高的路径, 共大家探讨。

一、树立人人为才的理念, 提升教学水平

基础教育以提高人口素质为已任, 它不允许选拔与甑别的存在。它必须承认, 每一个孩子, 将来都是一株参天大树。基础教育工作者牢固树立人人皆可成才观念, 让我们的基础教育工作不走弯路或少走弯路。把人人皆可成才当作一条重要的教育理念来指导自己具体的教育教学活动。

不排挤、歧视和冷落后进生。有些基础教育工作者喜欢戴着有色眼镜看后进生, 这是不对的。事实上, 后进生更需要关心和帮助, 更渴求机会均等。在工作中我们自觉运用人人皆可成才理念来指导自己的工作, 我们就会设法挖掘到后进生身上的潜力, 捕捉到后进生身上的闪光点, 并积极主动地来鼓励他们, 呵护他们, 帮助他们, 从而让他们在我们为他们营造的充满温馨和快乐的环境中健康地成长, 变得阳光而自信。基础教育工作者自觉运用人人皆可成才理念来指导自己的工作, 能让我们崇高的教师爱得以淋漓尽致的展现。

不偏科教学。在教育教学评价机制尚未健全的今天, 还有部分基础教育工作者受应试教育的影响, 出现偏科教学现象。这无异于将学生专业发展的纽带恶毒地剪断。社会需要方方面面的人才, 偏科教学容易造成某些领域人才的缺失。

积极为学生搭建张扬个性和展示长处的平台。学校或我们基础教育工作者应充分利用课余活动时间, 创办如书法、声乐、器乐、舞蹈、绘画、科技发明、地方工艺制作、文艺创作、办刊办报等的兴趣班或兴趣小组, 以高度的社会责任感和饱满的工作热情, 来为国家和人民培育出一株株优秀健康的小苗。

二、大力培养创新精神和实践操作能力

创新精神是一种发现问题、积极探索的心态及超越自我、挑战未来的气魄。它包括许许多多的因素, 比如说:创新意识、创新思维、创新个性、创新品德等方面的内容。要培养学生的创兴意识, 这就要帮助学生树立正确的人生观、价值观、人才观。在当今知识经济时代, 教育的最高目标是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才;要培养学生的创新思维。在培养学生的创新思维时, 要抓好两个方面的性质:一是创新思维的敏锐性, 二是创新思维的求异性;要发展学生的创新个性。创新个性是指个体在创新活动中所展示出来的与众不同的独特性差异。培养学生的创新个性, 要注意培养他们对事物的好奇心、想象力和富裕挑战的精神。这就是要发展学生独特的创新个性;要提高学生的创新品德。受应试教育的影响, 在很多老师眼里, 只要是学习好的学生就是好学生。因而 , 很多老师往往就注重如何提高学生的学习成绩而忽视了学生的品德培养, 却导致了学生缺乏团结协作的精神和责任心, 结果培养出来的学生在心理上会容易形成一种不健康的思想。据相关资料显示:中国的学生和西方国家的学生相比, 中国的学生在团队合作及责任感上远远不及西方国家的学生。什么原因呢?这就是一个团结协作的精神和责任心的问题。所以, 在培养创新人才的问题上, 创新品德的提高是一个不容忽视的重要环节。

实践能力, 是指为实现拟定的目标, 通过选用有效的手段, 把个人的思想、理论和知识应用于解决和变革现实问题而形成的行为方式。在教学中, 学生的实践活动主要是指将所学的知识加以运用和表达, 或用其发现问题和加爵问题的过程。大凡有作为的科学家都十分注重对实践能力的培养。美籍华裔科学家丁肇中在《应有格物致知精神》一文中曾指出中国的学生缺乏真正的“格物致知”精神, 也就是动手实践操作的能力。杨振宁教授也一再强调:“那些懂得怎样动手的人, 恰恰是中国最需要的人才。”由此可见, 培养学生的实践能力迫在眉睫。学生的实践能力大致表现在:实验操作能力。在教学中, 教师要根据一些学科的特点和要求, 认真组织学生参与实验, 让学生学会对实验进行操作, 甚至于独立操作完成, 要求他们要及时做好实验结论, 写出实验报告;解决问题的能力。问题时引发学生思考和实践的关键。因此, 在教学中, 我们要善于培养学生这方面的能力。新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式, 实质上就是要求我们培养学生如何解决问题的能力, 所以, 在教学中, 我们要大胆地放手, 真正做到把课堂还给学生、真正使学生成为课堂的主人, 不断培养他们解决问题的能力;特长展示能力。在这方面, 教师可以根据学生的兴趣和爱好, 组织学生参加各种校园文化活动, 比如说:绘画、舞蹈、书法、写作、体操等。通过实践训练, 开发学生的潜能, 从而培养学生们的各种特长技能。除此外, 学生的实践能力还有很多, 还包括一些社会实践能力、科技制作能力等。

三、注重激发学习兴趣与学生全面发展

激发学生的学习兴趣作为学生对外部世界充满好奇心和求知欲, 乐于接受新事物, 思维开放活跃, 主体意识、平等意识较强。对学生进行思想教育时, 我们必须坚持以学生为中心、以人为本的原则, 充分理解和尊重他们, 改变以传统的教育方式, 使学生处于教育过程的主体地位, 培养他们对道德问题的分析、判断能力, 要关心学生的成长, 帮助学生解决学习、生活中的困惑和矛盾, 做到在服务中教育, 在关心中引导, 使他们从接近学习到热爱学习。

关心学生成长和加强对学生的教育, 是推进经济社会发展历史性跨越、全面建设小康社会的希望工程, 是精神文明建设的基础工程, 是关系千家万户的惠民工程。教育工作者要进一步提高教育工作者从事思想道德教育的能力。只有进一步加强和改进学生思想道德建设, 给学生提供一片健康成长的蓝天, 才能确保我省经济社会又好又快、更好更快发展, 才保证农村地区后继有人、和谐发展。我认为只要作为人类灵魂的塑造者的我们尽心尽力、尽职尽责, 那一定能培养出千千万万品德高尚的建设者和接班人, 但这任重而又道远。

教育既要教书又要育人。作为教师, 学高方能为师、身正才能为范, 教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用。没有爱的教育是失败的教育, 教师要有爱心, 用心去爱每一个学生。爱是教育的灵魂, 爱是塑造美好心灵的力量。作为教师的我们要具有平等的爱, 理解的爱, 尊重的爱, 信任的爱, 民主的爱等等, 不论在生活上, 还是在学习上, 都要给予学生必要的关心和帮助。要经常深入学生当中和他们谈心、交流, 共同活动, 多多了解学生。我们为学生倾注了爱的教育也就是为教育主入了新的活力。

提升文化软实力的路径 篇8

一、文化软实力体现一个地方的综合竞争力

文化软实力是相对于通过经济、科技、军事等有形力量所表现出来的“硬实力”而言的, 它是指文化、意识形态的吸引力, 社会制度、发展模式的影响力和感召力等无形力量。简言之, “文化软实力”是指一个国家或地区基于文化要素所具有的凝聚力、生命力、创造力和影响力。文化软实力虽然是一种无形的柔性的力量, 但它具有征服人心的重要作用, 是国家综合实力不可或缺的组成部分, 是城市竞争力的基本内核。文化软实力所具有的凝聚力、生命力、创造力和影响力, 展开为两个基本方面:一是向内, 它不断地吸收、凝摄外来文化信息、智慧与方法;二是向外, 它敞开为一种实在的竞争力、协调力、融合力、扩张渗透力。并不是所有文化都具备软实力, 只有那种拥有生命创造力的文化, 才可生成张扬出软实力, 才能对内产生凝聚力和驱动力、对外产生影响力和感召力。比如人类历史上专制统治的绵羊文化, 殖民主义的奴役文化, 都不具有创生力, 所以这些文化不具有软实力品质。文化是人类的创造物, 是一种“人化”物, 人类实践是文化软实力生成发展的本原和动力;文化的基本功能则是“化人”, 人是文化发展的目标与归宿, 因而提升文化软实力必须坚持以人为本的科学发展观。“文化软实力”从范围看可区分为宏观的“国家文化软实力”与区域性的“城市文化软实力”, 两者既有联系也有区别。国家文化软实力与城市文化软实力有着共同的对象, 都以提升文化软实力为目的。国家文化软实力从总体上规范着城市文化软实力的发展方向, 城市文化软实力则为提升国家文化软实力提供基础。但是国家文化软实力又不能简单还原为各个区域的城市文化软实力的加和。从国家层面看, 文化软实力更为注重的是社会意识形态、主流价值、文化认同、民族文化的保护与弘扬、本国文化对外的扩展与传播等。教育部邓小平理论研究中心撰文提出, 提升国家文化软实力有提高中华文化魅力、增强文化创新能力、扩大中华文化国际影响等三项战略任务。而对于一个城市或地区而言, 提升文化软实力更注重文化的地方特色, 其主要着力点在提高该城市提供文化成果的能力、制造文化产品的能力、传播信息资讯的能力, 以提升城市的知名度、美誉度, 增强城市的综合竞争力, 为城市的持续发展提供精神动力、文化氛围和智力支持。

二、文化软实力体现一个地方的发展力

1. 文化软实力体现一个地方的精神风貌。

城市精神是城市文化软实力的核心所在。城市精神, 是一个城市显示出的一种地域性的群体精神。城市精神这个城市民众群体集体性所拥有的气质和禀赋的体现, 这种气质和禀赋体现着市民群体的价值共识、审美追求、信仰操守。城市精神就是在城市漫长的历史演进中逐渐形成的, 它镌刻着岁月的流痕, 印烙着清晰的地域特点, 真实地反映了地区的社会综合发展水平和文明程度。历久形成的城市精神对城市未来的发展和演进可以产生极大的影响, 对社会的可持续发展具有重要的牵引、推动作用, 所以, 城市精神是一种潜在的社会发展催化剂和推动力量, 是一个城市发展的内在动力。因此, 形成有地方特色又能使市民有着强烈认同感的城市精神是提高城市文化软实力的根本所在。城市形象具有不可替代的经济文化内涵。城市的环境、资源、文化、历史、经济和人文, 是构成和决定一个城市形象的基本要素。城市形象是城市文化软实力的表现形式, 城市形象包括外在形象和内在形象两个方面。外在形象包括城市的建筑、轮廓、空间、道路等形成的整体印象, 城市的外在形象是城市文化精神、城市文化特色的外在表征。内在形象就是一个城市的政府运作、社会管理、发展模式、对外策略等给外界形成的一种总体印象。个性强烈的城市形象给人产生极大的吸引力, 塑造好的城市形象对于提高城市的文化软实力至关重要。提升城市文化软实力, 其基点, 不能不首先定位于市民文化素质的普遍提升。市民素质既包括思想道德素质, 也包括科学文化素质。从近现代许多世界著名城市兴旺繁荣的经验看, 优化和塑造优秀的市民素质非常重要, 它是一个城市长久保持核心竞争力的决定性因素。

2. 文化软实力体现一个地方的文化实力。

文化设施和机构是文化软实力的硬件。文化设施和机构包括博物馆、图书馆、大学、科研院所等, 是一个城市提供公共文化服务的基础, 标志性的文化设施往往是一个城市的标志, 成为城市吸引力和凝聚力的重要的因素。有了这些设施机构, 就能吸引高端的文化、教育和科研人才, 从而也才能有高端的文化、教育和科研成果。文化品牌是城市文化软实力的关键部分。文化品牌包括文化的活动品牌和文化的产品品牌, 是一个城市文化产出能力的表现, 这种能力不是以多取胜, 而是以优取胜、以强取胜。文化软实力是文化、精神、价值观层面的认同, 而文化产业的生产和消费过程就是一种建构性的认同实践, 因此, 城市软实力的提升在很大程度上要依靠文化产业的发展。在知识经济社会中, 所有产品和服务的“文化价值”和“创意价值”将越来越重要, 而在现代信息革命和高科技发展的推动下, 文化产业将成为新经济的核心, 以创意为基础的文化产业将成为经济发展新的动力引擎。不少发达国家和地区开始把发展文化创意产业作为提升产业结构、提高国际综合竞争力的主要手段, 并结合各自的具体情况制定了发展创意产业的战略, 成立专门机构进行统一指导、落实和推进。这既是城市文化软实力的重要方面, 又是扩张城市软实力的重要载体。它包括传统和现代的传播手段, 即广播、电视、报刊、出版、网络以及其他传播手段。这些传播和资讯手段, 携带着城市的文化理念, 代表着城市的声音和形象, 体现城市的影响能力。一个文化软实力强的城市, 必然在传播和资讯方面有着强大的实力。特别是在传播和通讯技术发达的今天, 更必须建立强大的媒体, 加强城市媒体的传播能力。

3. 文化软实力体现一个地方的文化环境。

文化环境是文化软实力得以发展的基本条件。这种环境包括政策环境和心理环境。其政策环境表现为文化事业和文化产业的发展所需要的政策、法规和体制、机制等。而心理环境是指文化发展所处的社会心态和价值观念等。好的文化环境能有效地配置社会文化资源、调动文化人才的积极性, 能够积极推动公共文化服务体系的建立和健全, 推动促进文化产业的发展。

三、提升文化软实力的路径

1. 积极推进核心价值体系建设。

核心价值观随时随地体现在人的精神活动中, 有着历史的、伦理的、道德的、审美的多重精神内涵, 负载着真善美的价值取向, 决定着人的追求、信念、理想和情操。对一座城市而言, 决定着城市的气质、风骨和灵魂。核心价值观归根结底是对人类文明的尊重和对未来发展的预期, 是市民素质的集中体现。核心价值观必然需要揉入时代的、政治的、地域的内涵, 包括马克思主义中国化理论, 科学可持续社会发展观, 城市精神以及围绕该精神所折射出的各个方面。核心价值具有原则性、基础性、引导性的意义, 但不应该采取生硬方式, 应研究新形势下核心价值观影响渗透人心的最佳方式, 因势利导、润物无声。同时, 核心价值观不是单一的价值观, 应能最大限度地包容不同的文化因素, 处理好核心价值与价值多元之间的关系。决策部门、职能部门应该在日常工作中, 真正建立起核心价值观意识, 尊重文化, 确保精神文化建设在城市发展中的地位。城市文化软实力在很大程度上表现为城市的凝聚力, 而这种凝聚力主要来自于人们对社会核心价值的认同。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现, 在整个文化建设中居于统摄和支配地位。要提升城市文化软实力, 必须把社会主义核心价值体系建设作为第一位的任务, 积极建设和谐文化, 大力塑造城市精神, 这是提高城市文化软实力的根本所在。伦敦、纽约、巴黎、东京等世界著名城市在发展中也十分注重用市民认同的群体价值观培育自己的城市精神。例如纽约的城市精神被称为“纽约精神”, 概括为四句话:高度的融合力, 卓越的创造力, 强大的竞争力, 非凡的应变力。纽约城市指南的书名就是纽约精神, 纽约城市网站也以纽约精神命名。伦敦的城市精神有三个方面:历史与现实的和谐统一, 人与自然的和谐统一, 永不屈服的坚强精神。巴黎的城市精神, 强调尊重自己的历史, 尊重人民的首创精神, 引导城市居民形成共同的人文气质, 成为世界时尚之都、浪漫之都、文化之都及欧洲经济之都。东京的城市精神, 核心是培育和发扬正义感、伦理感、关爱他人的品质, 做到守信誉、爱他人、能自律、负责任、乐奉献, 在城市发展规划中特别提出发扬博爱的都市合作精神, 建成能为世界作出突出贡献的新型城市。

2. 完善公共文化服务体系建设。

建立覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系, 是实现群众基本文化权益的基础工程, 是提高市民文化素养、改善城市人文环境、提升文化软实力的重要途径, 是政府文化责任的重要体现。积极引导社会力量以兴办机构、开展活动、提供设施等多种形式参与提供公共文化产品和服务。深化社会化运作机制改革, 逐步扩大公益性文化活动社会化运作范围, 推进文化活动的政府采购、项目补贴、定向资助、贷款贴息等多种形式, 形成公益性文化项目的社会联动机制。要完善和优化城市公共文化基础设施布局。公共文化服务体系建设向基层倾斜、向农村倾斜, 重点填补社区和农村未建文化室的空白, 改造提升现有文化基础设施, 加快推进广播电视村村通、文化信息资源共享工程、农村电影放映、农家书屋等文化惠民工程。要建设一批高标准的公共文化基础设施。尽快推进大剧院、新电视塔等一批大型城市标志性文化设施。要提高公共文化服务水平。加强公益性文化事业单位绩效考评制度建设, 整合公共文化服务资源, 拓展公共服务空间, 为市民提供优质的均等化公共文化服务。着力推进公共文化服务均衡发展, 实现文化资源的优化配置, 建设覆盖全社会各阶层不同类型人群的公共文化服务网络。大力开展公民文化艺术素养培育, 依托图书馆、博物馆、文化馆 (站) 等公益性文化事业机构, 广泛开展市民文化艺术普及和再教育活动, 特别是要加强青少年文化艺术教育, 为城市文化艺术发展培育新的创造者和消费者。坚持公益性、均等性、便利性、基本性的原则, 以区域均衡发展为基本要求, 发展文化事业, 建立覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系, 是提升城市文化软实力的基础, 也是实现和维护人民群众的基本文化权益的主要途径。它对于促进人的全面发展, 提高市民的思想道德和科学文化素质, 建设繁荣民主文明和谐的现代城市, 具有重大的意义。

3. 发展和壮大文化产业。

文化产业一方面与人们日常文化消费相关, 另一方面又与信息等高新技术相连, 可以影响和主导世界文化潮流, 传播本土思想, 具有经济与文化诸方面的高附加值, 是各国政府竞相发展的朝阳产业。从国际经验看, 经济发达国家都重视把文化产业作为增强文化软实力的最重要的途径。美国、英国、法国、日本等多个国家都通过政府的计划以大力推动文化产业的发展。以文化产业作为支柱产业的美国, 在文化产业的各个领域都具有全球领先地位。电影、图书、音乐、动画、游戏、体育、主题公园和其它衍生产品的开发与销售, 成为美国力量的象征, 不仅带来巨大的经济效益, 更展示了渗透力极强的软实力。英国从1997年起把发展创意产业作为国家战略。法国和奥地利等都举国之力做好重大文化产业品牌项目的扶持和经营。日本在20世纪90年代的10年持续经济低迷时, 唯独文化产业取得了巨大的增长。国际文化大都市文化产业在GDP中几乎都占有较大比重。伦敦的文化创意产业是伦敦的主要经济支柱, 所创造的财富仅次于金融服务产业, 同时也是第三大就业经济领域, 是英国增长最快的产业。

4. 转变文化软实力提升方式。

一要坚持发展文化事业与壮大文化产业相协调。发展文化事业与壮大文化产业, 是全面提升城市文化软实力的需要, 缺一不可。文化既有公益性, 又有经营性, 并且都要接受社会主义主流意识形态核心与价值体系的指导。因此文化事业和文化产业的发展必须坚持正确的思想舆论导向, 坚持社会主义主流意识形态和社会主义核心价值体系, 努力创作出更多的贴近实际、贴近生活、贴近群众, 反映人民群众客观状况和现实生活的优秀精神文化产品。只有这样, 才能促进社会主义经济基础的巩固和发展。反之, 如果违背社会主义主流意识形态和社会主义核心价值体系的要求, 鼓吹错误甚至是反动的思想观念, 制造低级庸俗的精神垃圾, 势必干扰和破坏社会主义基本制度的巩固和发展。

二要使创新内部机制与扩大对外开放相衔接。文化软实力的发展必须着力解决不适应、不符合科学发展的体制机制上存在的陈旧思想观念与突出问题, 推进政企分开、政资分开、政事分开、政府与市场中介组织分开, 推动文化行政管理部门逐步实现由办文化向管文化转变, 由管微观向管宏观转变。加快建立以文化企业为主体、市场为导向、产学研相结合的文化创新体系, 建立健全面向群众、服务群众的文化发展体制机制, 坚持改革体制机制与推动产业发展相一致。在深化内部改革的同时要加快文化的对外开放。既要形成以民族文化为主体、吸收外来有益文化的文化市场格局, 又要鼓励文化的对外交流、对外贸易。在文化企业、文化产品走出去的过程中进一步推动文化部门的技术创新和制度创新, 增强文化产品的竞争力, 更有效地创建中国文化产业的国际知名品牌。此外, 要加强对世界其他国家文化产品准入条件的研究, 积极开拓海外文化市场, 推动文化企业到境外设立生产基地或营销机构。

教务管理方式提升路径探究 篇9

一管理和服务的关系处理要灵活

教务处作为学校管理的窗口单位, 起着服务示范性的作用。但是教学常规管理不常规, 按规定可以执行解决的问题偏偏会停滞, 对教务处的管理和服务提出不满, 当面对问题时, 却又不敢在摸索中前进。因此, 教务管理的工作理念, 需要多加一层解读, 就是对在规则内的人和事处理要绝对负责、用心服务;对在规则外的人处理要管理为主、惩戒为辅, 对违反学校规定的人和事能严格要求。这其中包括校内工作人员、师生, 杜绝有令不行、有章不遵、检查无效的现象。

二杜绝评价的泛民主化, 强化组织功能和领导权威

教务处对人员的管理和评价大多采取民主集中制, 少数服从多数, 但忽略了其第二层内涵, 下级服务上级。过度的民主, 弱化了组织的作用, 领导的权威和意志常常被忽略, 这样一些不合理、不客观的做法、工作方法就因为很多人盲从而延续, 而一些具有创新性和发散性的规划设计常常被搁浅。领导的权威和决策力的削减, 使组织缺乏核心竞争力, 常常满足于完成一些常规性的工作, 少出纰漏, 泛民主化导致的后果可能会使组织四分五裂、成员各有所想。

现代薪酬体系的健全, 使得评价体系进一步完善。教务处在年终评价时有时采取互评方式, 在具有民主色彩的基础上也暴露出一些缺点。首先, 容易导致教务处内部拉帮结派, 出现事事站队、利益均沾的情况。而平时真正优秀且踏实工作的人容易被忽略。其次, 领导的意志得不到体现, 职员的被认可度无从衡量。人数上的优势并不一定彰显认可度的含金量。最后, 民主互评的环节不可或缺, 但不该是最终结果的体现。集中就是要集中正确的意见。没有集中, 就不可能有真正的民主。所以, 决策性意见的做出还是要强调领导的决策和意志。这也是在日常工作中, 领导权力行使的保障。

三凝人心, 科学管理聚正气

在一个组织的内部, 会出现一些不安于现状、好高骛远的个人行为, 置学校的中心工作于不顾, 完全从个人利益角度出发忘记了自己的社会角色、职业化要求及责任。归根结底, 这还是本部门的工作给大家的归属感不强。首先, 教务工作的范围广、人员多, 上升的空间有限, 常常在一些政策面前尾大不掉, 僧多粥少, 会出现科室与科室之间的矛盾, 科室内部之间人与人的矛盾, 导致人心涣散, 各有所想。其次, 教务处的工作人员与一线的教师接触较多, 了解其工作状况, 向往其工作环境和评价体系, 这从另一方面造成自身的心里不平衡, 而萌生一些转岗调岗的想法。为杜绝此类现象的发生, 还要从一些指标上进行规定, 因为教务处作为学校教学管理的核心部门, 人员的稳定性直接关系到学校的整个教育教学工作的正常开展。最后, 面对一些组织内部成员管理的困惑, 要有相关政策的前置性和应急预案。尤其在一些特殊时期, 人员和组织架构要有“冰冻期”, 保持阶段性的稳定。必要时可以做出一些临时性的政策调整, 激励相关人员阶段性任务的出色完成, 增强员工的归属感。

四权力明晰, 赢得信任, 强化责任

权力集中后的下一步, 就是适当地放权给有责任和担当的人。其实, 常规性和日常性的工作需要权力集中在一两个人手里, 他们就是组织结节上的干将, 这种权力的赋予是信任和责任的统一。如教务处的内务卫生值日安排、人员着装的检查、会场的布置等安排一个负责人统一协调管理, 这样就避免了没有负责人, 全凭自觉或负责人太多不知道对谁负责的情况。而负责人的确立, 不宜更换频繁, 要让大家都对其羡慕和信服, 这就需要领导在其他成员内为其树立威信, 赋予其信任和权力。这种赋予的形式很关键, 不是只说给权力的执行者, 而是要面对受众, 陈述理由, 让大家明晰对谁负责, 失责会受到谁的惩罚。

教务处因为涉及教育、教学、评估管理等多方面的工作, 每个领域都有许多事情, 有些工作人员抱怨自己干得多, 心理不平衡, 这是一个普遍现象, 其他部门学院也肯定会有。面对一些抱怨和搬弄是非的情况, 领导层面采取思想教育、座谈会和实行一些惩戒措施, 以儆效尤是非常有必要的。

五常规工作亮点少, 注重挖掘兴奋点

教务处的工作基本上都是一些日常的事务性工作, 出现工作亮点非常难, 基本上是步调一致, 按部就班, 难出成果, 管理人员自然就形成了“做一天和尚撞一天钟”的情况。在工作作风方面, 有时不能积极主动, 整天忙于事务性工作, 对自己有些分内的工作以其他工作忙为借口推诿, 造成工作上的被动。从激励组织成员的角度讲, 这种状况下, 最需要的是一个发展通道, 但如果在学校大的方针政策上没有明确的指示, 组织内部就只能利用自身资源, 为成员的发展或既得利益来牵线搭桥。如在科研领域申请相关项目、工作中表现突出的人员给大家进行一些培训和指导、常规工作完成的情况下, 采取穿插式的工作方式, 每周到其他岗位做体验式工作。

任何一个成功管理经验的形成都不是一蹴而就的, 也没有一个普遍的真理适用于任何不断成长壮大的组织。但是现阶段, 在我们可控的范围内, 教务工作一些管理方式上的调整, 可能会给一个机关窗口单位带来一些新的生机。

摘要：民办高校的教务管理范围广泛, 且作用重大。在实际的教务管理工作中, 管理方式遇到了一些问题, 本文就教务管理方式的提升路径进行了分析。

企业内控质量的提升路径探析 篇10

1 提高企业内控工作质量的意义

1.1 实现内控管理的重要保证

提高企业内控工作质量是实现内控管理的重要保障。内控管理是企业管理工作中的重要组成部分, 在企业的发展建设中发挥着至关重要的作用。企业要想获得稳定发展, 必须提升企业内控工作质量, 促进企业管理工作发展的同时, 提高企业竞争力。

1.2 落实企业规章制度的重要手段

企业各项规章制度是企业正常运行的主要依据, 促进企业发展建设必须建立健全的企业规章制度。企业内控工作具有明显的专业性和综合性, 企业建设者应该结合企业发展的实际状况, 在提高企业内控工作可操作性和可行性的同时, 全面提高企业内部控制工作质量, 为落实企业规章制度提供动力保障。

1.3 有利于企业的可持续发展

伴随着经济的发展, 企业要想在国际市场上取得较高的地位, 必须高度重视可持续发展的重要性。提升企业内部控制工作质量有助于企业可持续发展。随着企业改革的日渐深化, 提升内部控制工作质量遇到各种发展难题, 企业建设者应该结合企业发展的实际状况, 采取多种有效措施促使提升企业内部控制工作质量, 为企业走上可持续发展道路打下坚实基础。

2 企业内控工作管理存在的问题

2.1 企业重视程度不够

企业领导是企业发展建设过程中各项事务的决策者和引导者, 提升企业内控工作质量必须引起企业领导的重视。在实际发展过程中, 部分企业领导对企业内控工作质量认识不到位, 导致内控工作执行力度偏弱, 部分企业内控工作机制形同虚设, 很少按照实际规章制度执行各项事务, 对企业内部控制管理工作没有实质性的引导作用, 导致企业内控工作质量难以提升。

2.2 企业内部审计存在问题

审计工作是企业经营决策中的重要组成部分, 在企业的发展建设中发挥着至关重要的作用。从我国企业发展的实际现状来看, 很多企业忽视了内部审计工作的重要性, 导致内部审计工作问题重重。首先, 工作人员对企业内部审计工作的实际目标认识不明确;其次, 由于企业领导对企业内部审计工作认识程度不够, 导致审计工作缺乏健全的规章制度;最后, 企业内部审计工作依赖性太强, 在实际运行过程中很容易受其他部门影响, 实际效益难以提升。

2.3 全面预测管理认识不到位

在实际发展过程中部分企业对全面预测管理的重视程度不够, 认为企业全面预测管理工作可有可无, 不影响企业正常的发展建设, 单纯地将全面预测管理与企业成本控制混为一谈。另外, 部分企业认为全面预测管理不利于企业的生产建设, 过分注重当前利益, 忽视了长远利益对企业的影响;受计划经济的影响, 部分企业对全面预测管理的责任认识模糊不清, 导致企业内部控制工作质量难以提升。

3 企业内控工作质量提升的途径

3.1 增强企业职工内控意识

提升企业内部控制工作质量首先要增强企业职工对内部控制工作重要性的认识。在提高企业管理者认识的前提下, 企业领导应该深入职工内部, 了解职工的实际需要, 在职工内部树立内控工作质量重要性的地位。另外, 企业领导还应该注重各部门之间的合作, 在实现员参与的同时, 企业还应该采取各种有效措施, 宣传企业内部控制工作质量控制的意义, 引导职工正确认识提高内控工作质量的重要性, 为企业内部建设提供动力保障。

3.2 加强培训

为了提高全员的内控质量, 企业还应该注重培训工作的重要性。企业应该聘请专业人员从事企业内控工作质量提升的培训工作, 通过培训提高企业职工对内控工作的认识, 让职工从根本上认识到企业内控工作与企业发展建设之间的关系。在改变职工观念和意识的同时, 企业还应该结合充分发挥培训的作用, 引导职工自觉地、主动地参与到企业内部控制工作中去, 全面提升企业内部控制工作质量。最后, 企业还应该结合实际发展状况建立一套具有企业发展特色的内部控制工作计划, 从各发展因素着手, 从根本上改变职工对内控工作质量控制的认识。

3.3 抓住重点, 讲求成效

企业在提升内部控制工作质量的同时, 应该将内控工作的重点放在具有较大经济业务的发展项目上。企业内控工作应该考虑企业发展的实际特点, 在坚持操作简单和经济实惠的原则下, 注重各项目在发展过程中的实际性质和需求。另外, 企业还应该正确认识内部控制和外部控制之间的差异, 正确区分内部控制和外部控制的任务、内容以及重点项目和环节等, 分析各项目中的重点环节, 加强重点环节的内部控制, 为提升内部控制工作质量打下坚实的基础。

3.4 注重企业文化建设

伴随着经济的发展, 企业之间的竞争力由传统的技术竞争向人力资源竞争转型, 为了提高企业人力资源综合水平, 企业必须结合实际发展状况建设具有企业发展特色的企业文化。企业文化是企业经营发展的重要手段, 是优化企业内部资源的重要保障。企业内部控制工作环境涉及范围非常多, 企业文化对各发展因素有直接影响, 良好的企业文化是建造和谐企业内部控制环境的基础保障, 也是引导企业职工树立正确思维方式和行为方式的依据, 因此, 企业在提升内控工作质量之前应该注重企业文化的重要性, 为提升企业的整体竞争力提供动力保障。

3.5 注重企业内部各部门协调工作

提高企业内控工作质量, 还需要企业注重企业内部各部门协调工作。内控制度的建设需要企业在长期的发展过程中不断积累和收集各种发展信息, 企业领导应该明确认识企业内控工作质量对企业发展建设的影响作用。为提高企业在市场竞争中的整体实力、促进企业可持续发展, 企业必须注重各部门之间协调控制, 各部门应该在明确自身职责的前提下, 朝着统一的目标共同奋进, 为提升企业内控工作质量作出应有的贡献。

3.6 建立有效的监督机制和奖励机制

企业职工是企业发展建设的主体, 提升企业内控工作质量需要企业建设者结合企业发展实际状况建立有效的监督机制和奖励机制, 监督机制的建立有助于规范企业职工的生产行为, 减少实际生产经营过程中不利于企业发展的行为的发生。监督机制的建立还能为企业内控工作提供健康、稳定以及科学的发展依据, 是企业发展建设过程中不可或缺的重要发展因素。另外, 企业还应该建立健全的监督评价机制, 监督评价机制的建立有助于提高职工积极性和参与性, 企业应该安排专业人员定期检查内控工作质量, 针对实际工作中存在的问题认真分析总结, 建立有效的奖励机制;对企业内控工作中优秀的工作人员进行物质奖励或者精神奖励, 对内控工作中存在问题的职工进行合适的处罚, 在增强职工工作压力的同时, 推动企业内部控制工作的发展。

4 结语

总之, 企业内部控制工作质量对企业的发展建设有至关重要的作用。企业建设者应该在明确企业内部控制工作意义的前提下, 明确实际发展过程中内控工作质量提升存在的问题, 针对问题采取有效解决措施, 如增强企业职工内控意识、注重企业内部各部门协调工作以及建立有效的监督机制和奖励机制等, 为提升企业内控工作质量提供动力保障。

摘要：在当前经济环境和行业背景下, 企业的生存环境愈发艰难, 企业要在激烈的市场竞争中站稳脚跟, 除了应对环境和行业竞争, 更必须高度重视内控质量提升。由于国际经济形势和国内经济形势的日益复杂化, 企业内控质量提升途径越来越复杂。所以, 作为企业, 必须结合实际情况, 深入企业内部了解内控工作的实际需求, 采取有效措施促进企业的发展。当前企业内控质量仍存在很多隐忧, 如企业重视程度不够、内部审计存在问题以及全面预测管理认识不到位等, 如何解决上述问题是当前企业发展过程中必须解决的首要问题。

关键词：企业,内控工作,质量提升,意义,问题

参考文献

[1]孙健.浅论财务人员担任企业内控专员的优越性[J].中国城市经济, 2011 (27) .

[2]薛刚.企业会计内控工作现状与对策[J].企业研究, 2012 (18) .

[3]刘正荣.浅谈企业内控存在的问题及应对[J].经营管理者, 2012 (17) .

[4]曹晓云.企业内控存在的主要问题和解决办法[J].劳动保障世界 (理论版) , 2013 (12) .

提升中职语文教学质量的路径 篇11

【关键词】提升 中职语文 教学质量 教学路径 学习兴趣

一、提升语文课堂导入的质量，激发学生的学习兴趣

对于中职生来说，他们的行为习惯往往较差，注意力很难集中，所以在课堂教学的过程中，一定要采取有效的方法来吸引他们的兴趣。在课堂的开始阶段，教师就应该抓住学生的心理，巧妙精彩的设计课堂的导入，让中职生有耳目一新的感觉，使得他们对课堂拥有浓厚的兴趣。所谓“兴趣是最好的老师”和“良好的开始是成功的一半”，这就要求语文教师在设计课堂导入的时候一定要依据教学内容和学情，整合相关的因素，引发学生的共鸣，让学生情不自禁的参与到课堂教学中来。对于课堂导入在形式上要多种多样，在设计上要丰富多彩，在内容上要紧扣教材，主要是以激趣为主。由于教师良好的导入，激发了学生的探索欲，所以在探求知识寻找答案的过程中学生的注意力都高度集中，認真的聆听者老师的分析，所以一堂课下来学习效率异常的明显。

二、开展鼓励性教育，提升学生学习的自信心

教育心理学研究和教育实践证明：教师对学生的态度会对学生产生直接的影响，这种影响作用就是教师期望效应，也称为“罗森塔尔效应”。它主要是指如果教师对学生在生活和学习上多加关怀与爱护，会对学生产生正面的积极影响，让学生觉得自己得到尊重与信任，从而激发出学生积极向上的热情。反之，如果教师对某个学生表现出厌恶或是失望，不重视与学生交流思想，师生之间关系逐渐冷漠、疏远，就会对学生产生负面的消极影响。因此，这就要求中职教师对待学生应该秉承公正的态度，用发展的眼光看待学生，理应对每一个学生都建立积极的期望，不要总是消极地看到学生的缺点和不足，特别是对待那些上课爱捣乱、不认真听讲的学生，更应该努力发掘他们的优点和长处，关注他们身上某些积极的变化，给予他们更多的鼓励和关怀，让他们感受到中职语文老师对他们的期望，激发他们的学习兴趣。

三、创设语文的教学情境，优化教学过程

教育的引导艺术来源于教师的专业水平，其核心在于将知识情境化、经验化、生动化、生活化、操作化、体验化、生命化的加工创造水平。我常常采用的导入方法有：以动漫笑话、歇后语、简笔画等形式，直观诙谐地表达所学的原理知识；用多媒体课件、录像、录音等情境展示，一下子把学生带进知识的殿堂；通过讲故事、演小品、朗诵诗歌、名言警句、新闻报道等形式引入课题。丰富多彩的引入既生动有趣，又激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，还丰富了学生的视野，使其在愉快的环境中学到了知识，在知识增长中获得了学习成功的喜悦与乐趣。

四、给学生留足空间，开展课堂留白教学

新课改下，课堂教学应该突出教与学两个方面，特别是要实现课堂的回归，强语文生的自主学习，激发学生的学习主观能动性。 当下的中职语文教学在教学目标的制定上一定要突出学生的学习积极性与主体性，在教学的过程中教师不要再一味的开展知识的灌输，而是与学生进行全面的沟通与交流，在课堂上给学生留足思考与探究的时间与空间，凡是学生能通过自主学习与自主探究解决的问题都留给学生自己去解决，以此锻炼学生的学习能力。解决不了的难题，教师就要强化引导，给学生一定的指引，然后再解决问题，切记直接告诉学生答案，否则学生就会容易形成一定的学习惰性，不利于学生未来的发展与成长。当下，学习的目的不是简单的接受知识，而是在学习的过程中掌握一定的学习方法，提升学生的学习能力，让学生热爱学习，学会学习，这样才能从根本上优化中职语文的教学质量，提升学习效率。中职语文的学习就是中职生通过对文字的接触，结合自身的思考来诠释作者的意境。为了让中职生准确的把握文章的主旨，那么在开展教学的过程中，教师就可以采取语言留白的方式，让学生通过文字的阅读了解作者真正的意境。中职生思维能力较弱，对于抽象的理论化的问题不感兴趣，所以教师在中职语文课堂教学中一定要简化语言，该说的少说，不该说的不说。在语言的应用上强调语言的精准，让语言背后透漏出阅读者的情感和思想。在教学中，中职语文教师不要把讲授的内容和盘托出，有时候可以根据课堂的需要，要讲究语言含蓄，通过设置悬念一步一步地将学生引入到问题之中；教学停顿也是教学所必不可少的语言变化方式，它所造成的暂时性的语言“留白”，目的是给学生以咀嚼、回味已讲内容的机会，便于进一步使“教”和“学”顺利进行。对于语言的留白，只有所留之“白”能引起学生的联想和想像，生出“实”来，才是能启发学生思维的教学艺术，才能提高课堂教学的有效性。

五、尊重差异，实现作业设计层次性

我国开展的中职教育一般是放羊式的教育，对学生的之间存在的差异性考虑的不多，在教学方法上没有实现针对性的教育。殊不知，由于各种原因的限制，中职生有自身的特质，各有各的特点，他们之间存在着很大的差异。在学习上，这种差异表现的更为明显，有的学生接受能力强，反应快；有的同学可能属于慢热型，反应较慢，对学习需要更多的时间才能消语文习内容；有的或许记忆力强等，这些都造就了中职生之间的学习基础、学习过程和学习效果存在着一定的差异性，针对这种情况，如果语文老师在布置作业的时候一概俱全，整体划一，那收到的效果会很糟糕。“有教无类，因材施教”，这才是有效的教育理念，这种思想应用在中职语文作业的设计上就体现在作业设计的层级性和多元化上，对不同的学生布置不同的作业，并且让作业产生应有的作用。学习属于下层的学生，对他们作业难度和作业量的设置都要相对降低一些，可以设计写基础的知识作业，如抄写生字、开展有趣味的作业，实现减负增效，让差生易学、乐学。对于中上层的学生，作业力求能力的培养，可以设计一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等方面的作业，满足他们求知的渴望，并提高他们的能力。

【参考文献】

[1]陈江华.提中职职语文教学质量的几点办法[J].新课程导学，2014（11）

工业品品牌形象的提升路径 篇12

一、工业品品牌的内涵

工业品品牌的内涵归纳起来有六个方面, 下面以瑞典利乐公司及生产的包装产品“利乐包”为例进行说明:

1. 属性。

即该品牌产品区别于其它品牌产品的最本质的特征, 如功能、情感、品质等等。当提起利乐时, 就会想到他们生产的包装产品是适度包装的经典之作, 具有对包装物的保护功能, 便于运输和储存。

2. 利益。

品牌帮用户解决问题带来的实际好处。利乐让生活变得更简单、更方便、更安全, 提高了包装效率, 使用利乐的包装产品安全、放心。

3. 风险。

指品牌对用户担心的风险的化解。利乐有效化解了牛奶、果汁、饮料不易存储、运输、保质期短等问题。

4. 文化。

品牌所具有的文化内涵。利乐一直遵循公司创始人鲁宾·劳辛博士的格言:“包装带来的节约应超过其自身成本。”这句话的精髓是“节约成本”。利乐包装始终追求在食品的生产、运输和销售过程中, 为生产厂家节约成本, 同时也给消费者带来安全和便利。

5. 个性。

品牌代表了一定的个性。品牌个性就是品牌的独特气质和特点, 是品牌的人性化表现, 比如中国95%以上的饮料包装使用利乐的包装产品, 因为它代表着简单、方便、安全。

6. 客户。

品牌还体现了购买或使用这种产品的是哪一类客户。比如使用利乐包的是牛奶、果汁、饮料和许多其它产品包装系统的企业。

二、优质产品是品牌的基础

同一般消费品一样, 产品的品质决定工业品的市场竞争力。以客户基本利益为核心, 通过产品三个层次的最佳组合, 以客户易察觉的形式来体现客户购物所关心的因素, 就能获得好的产品形象, 进而确立有利的市场地位。产品质量是品牌的“生命线”。品牌产品首先要以高质量为基础, 没有过得硬的质量就企图树立品牌, 那无异于在沙滩上建楼阁。但是, 要创立品牌产品, 仅仅靠推行质量标准和确保质量水平又是不够的, 还必须使产品具有质量特色。要从市场需求出发, 深入地了解客户对质量的要求。美国社会评价产品质量有八个尺度: (1) 选择性。根据不同类别层次的顾客要求, 对产品进行不同档次和类型的开发和生产, 让顾客有更多的选择, 亦即质量的灵活性; (2) 耐久性。在使用寿命到期后, 产品不值得修理; (3) 美学性。质量好的产品体现了协调与和谐, 声音、味觉、嗅觉、感觉、触觉等方面给人以舒适清新的感觉, 同时, 产品应针对不同的人去展示不同的美; (4) 功能性。可以用量来表现的操作特征; (5) 可靠性。越是高价值工业品越是要可靠, 一个产品, 如果在维修上花费很多, 就要考虑可靠性; (6) 服务性。产品易于修理, 维修人员要胜任, 对顾客有礼貌, 体现速度和效率; (7) 符合性。符合通行标准及有关法规; (8) 声誉性。人们历来崇尚有名誉的公司, 追求品牌产品。声誉和品牌是产品质量好的显著标志。工业品企业把质量工程作为“尊严工程”, 在产品中赋予人的尊严, 是形象、信誉、信心、力量的结合体。

三、核心价值是工业品品牌的灵魂

企业塑造品牌的目的是使自己同其他品牌区别开来, 在客户的头脑中树立独特的定位、形象和价值, 如果不去考虑定位与价值这些真正代表品牌内涵的东西, 而仅仅从企业形象的角度包装和宣传出来的品牌, 就好比在流水线上生产出来的花瓶, 虽然美丽, 但千篇一律, 而且非常容易被别人模仿和复制, 这就难以构成品牌要素。品牌应该是独一无二的, 独特的品牌内涵和品牌承诺才是塑造强势品牌时最为关键的因素。所以, 企业品牌战略的塑造, 从企业理念开始, 形成独特的人文价值, 是企业品牌战略差异化的源泉。

工业品企业应从以下几个方面着手塑造品牌的核心价值: (1) 关系价值。指用户在与工业品企业合作中在某些社会关系、重要人际关系、政治关系等方面的价值体现。在某种有影响力的关系影响下或是为了某种关系的缔结而与工业品企业合作, 合作主要是为了关系价值的提升。关系价值对应的就是转移成本, 在有些时候某些企业的产品质量、服务、性价比都优于对手, 但用户还是不能选择与之合作, 其根本原因是关系的转移成本较大。 (2) 产品价值。是指使用工业品企业的产品后对用户的产品价值提升的作用。比如:选用进口或先进设备、著名品牌企业产品可以提升用户产品的价值。 (3) 服务价值。从用户使用中的效率方面来体现给用户带来的价值。工业品作为生产资料或生产工具的属性决定用户对服务的要求高, 对应的是用户的时间成本。 (4) 比较价值。从用户的竞争对手或潜在对手等同行业标杆企业的比较中来体现给用户带来的价值。通过与行业内的标杆客户的比较, 可以大大减少用户的选择成本。

四、立体化传播是工业品品牌的双翼

1. 广告推广。

工业品不是不要广告, 是需要有价值的广告。大多数的工业企业, 应选择本行业的专业杂志和报纸, 一方面, 因为受众人群针对性强, 而且这部分人群也把广告作为信息来看, 而不同于快速消费品的广告。如许多税控机的厂家都将广告打在《中国税务报》上, 三一重工就重点在《施工机械》、《中国建设》等杂志上做针对性的广告宣传, 这样就直接渗透到潜在客户那里。另一方面, 在自己本行业的专业杂志上发表专业论文、技术文章或专门出版书籍, 这样有利于展示自己的研发实力, 能形成技术含量比较高的形象。

2. 软文推广。

软文作为工业品推广的重要手段被广泛运用, 一些企业也取得了较好的效果。但是在实际操作过程中, 往往出现软文太过直白, 造成软文不软的现象。所以针对工业品营销, 软文更应该从客户角度, 从提供客户价值为中心来思考, 才能够真正把握客户需求, 激发客户兴趣。要把握软性文章的特点: (1) 淡化商业痕迹, 做到在商不言商, 先交朋友后谈生意; (2) 细水长流, 滴水穿石, 不求毕其功于一役。另外要弄清楚好的软性文章应具备的要素: (1) 标题要有吸引力; (2) 文章要有趣味性; (3内容要有可信度。

3. 宣传手册推广。

在品牌传播中, 工业品企业需要编订印刷精美的宣传手册来说明公司经营运作理念和硬件实力, 并通过各种途径发放给客户, 从而达到品牌传播的目的。

4. 视听材料推广。

IT技术的发展为多媒体的视听推广提供了机会。越来越多企业开始制作多媒体视听材料来宣传企业或产品。对复杂的工业品来说, 利用多媒体技术清晰地展示设备及工艺流程, 能够让客户更直接更清楚地了解企业和产品, 从而达到品牌推广的目的。

5. 参加行业展会。