gre考试阅读分数提升方法

gre考试阅读分数提升方法（共9篇）

gre考试阅读分数提升方法 篇1

gre考试写作分数如何提升呢

1. GRE写作考试有练习题：

为了达到公平，公布了它考试的所有写作练习题，那么为了达到能和native speaker一起竞争，考生应该在考前对所有题目都进行预习(节约考试时的审题时间)，并通过100-150个提纲的写作了解GRE写作的一般结构，通过30-50篇写作来练习自己的写作思路和表达。对练习题中的题目越熟练，对考试越有利。

2. GRE写作考试的评阅是计件工作制的：

每个评卷人对你文章的评阅非常快，不可能对每个细节都很仔细地去看。考生应该迎合评卷人的评卷思路，用最规范的结构和最清晰的表达来体现自己的思路：首段要鲜明地提出观点，中间段落层次要拉开，每段的开始应该就是该段的topic sentence。

3. GRE写作的评分是整体评分(holistic scoring)：

首先，从公布的各分数段评分标准看，其评分主要注重以下三个方面：①、逻辑分析能力(要求insightful);②、文章的组织(要求well-organized);③、语言能力(要求standard written English; concise; varied structure等)。

但是也强调，gre考试评分是整体的，而不是各个角度分别评分。这就说明，虽然中国考生的语言能力偏弱，但是只要能在其他两个角度上给评卷人非常impressive的感觉，一样可以拿到6分。因此，在短期内尽力提高语言能力的同时(语言能力的培养不是一天两天可以完成的)，我们在复习时应该尽可能地对题目进行深入的分析，学习高分作文的文章结构，通过这两个方面的突破来迅速提高作文整体的分数。

4. GRE写作两个部分在总分中的权重是一样的：

由于AA的写作不牵涉自己观点的展开，只须指出作者逻辑上的漏洞，因此在经过训练以后，写起来并不困难;而AI的写作需要自己展开自己设立的观点，不但需要逻辑上的洞察能力，还需要论证观点的能力，语言组织的能力，因此对于中国考生来讲比较困难，难以短期内有较大提高。但是这两个部分在总分中的权重是一样的，因此考生的策略应该是尽量提高AI部分的写作能力而力保AA部分满分(或高分)。因为如果AA部分满分的话，AI部分只需争取在4分以上就可以保证整体作文分数在5分以上。二. 的评分标准以及作文分数的计算

参照评过分的范文，我们不难发现：无论是ISSUE还是ARGUMENT在评分标准上都有共同之处，即：第一，观点要有深度，论证要有说服力;第二，组织要有条理，表达清晰准确;第三，语言流利，句式复杂，词汇丰富。这三条分别说的是行文的“思想性”、“结构性”和“表达性”，众多高分作文的考生大凡都在这三个方面做得很好，我们理所当然也要从这里入手，采取“各个击破”的方法解剖GRE作文的本质，从而得到一个理想分数。

GRE Argument写作逻辑思路分析

关于GRE Argument和Issue

GRE Argument：评价别人的论证，相当于托福的综合写作，不需要说出自己的观点。

GRE Issue：表达自己的观点，相当于托福的独立写作，你的观点是什么。

可以简单讲Argument定义为Counter Argue：读懂作者的思路，然后进行逆向反驳，或者说进行抬杠。因为评价别人可以是正面，也可以负面，因此写的时候可以加强也可以削弱，但是一般推荐削弱。因为我们论证一件事是错的比证明它是对的要容易很多。比如我们做一个360度分析，作者只看到了其中的一面，想要论证他的问题，只要论证另一个方面不同就可以。但如果想要论证加强，必须要把其他359度都思考一遍，并且具有一定的排他性。所以这里想说，并不是Argument一定是驳论文，但是因为反驳比支持好写，所以一般会写驳论文。

GRE Issue写作思路：辩证思考的逻辑

本文重点讲的是Issue的写法，培养辩证思考的逻辑。它问你是否同意一个观点。你需要表明自己的态度：批判性思考，不一定是绝对的对错，要从两个或多个方面来考虑。

论证思路一般是，题目问A好还是B好。那么我需要分析A的优势，再分析B的优势，之后我需要给出自己的倾向性。最后结论重申自己的观点。

正面论述：To support

展开方式

1、 例子展开

2、 道理论证

反面论述：To Argue Against

展开方式

1、 例子展开

2、 道理论证

结论：重申自己的观点

段落展开有两种方式：例子展开和道理论证

举例子：某人，做了某事，得到了某个结果。

值得注意的是，GRE写作中不建议用身边的人来举例。因此更建议用道理论证的方式进行展开。为什么用道理论证的方式更好?首先GRE考试是逻辑考试，考查你的逻辑能力，如果你的逻辑链条非常好，你可以把自己的逻辑展得很开很细。另一方面，虽然你可以举例子展开，但是很多例子你用中文可能都很难展开，更不用说英文。这时候用举例子就会有些舍本逐末，准备时间有限，而你还要花时间去准备例子就会有些得不偿失。

GRE Issue写作思路逻辑链条举例

本文重点讲的是Issue的写法，培养辩证思考的逻辑。它问你是否同意一个观点。你需要表明自己的态度：批判性思考，不一定是绝对的对错，要从两个或多个方面来考虑。

例题讲解

82.Colleges and universities should require their students to spend at least one semester studying in a foreign country.

托福考试中不在乎逻辑：用交朋友、新文化+语言学习，再来一个让步就可以。

但是从GRE的角度，上面的逻辑就有问题。去国外学习可以交朋友，那么是说在国内学习就交不到朋友吗?出国可以学习语言和文化，那么在国内就学习不到语言和文化吗?还有很多同学喜欢写让步，但这里是有误区的。我认为让步段落是可以写的，但是在论证过程中并没有什么营养，只是凑字数，完成一篇文章而已。

你之前以为的让步段落是这样的：

提问：你觉得要不要爬珠穆朗玛峰啊?

答：要!

理由一：锻炼身体(嗯，是的，挺好的。)

理由二：可以帮助我更好地交朋友(行吧，也许对你来说只有在户外的时候才能交到一些特别好的驴友。)

让步：我承认爬珠穆朗玛峰有很大的风险，可能会因此丧失生命，就算没有丧命，但也可能因此落下病根。(让步)但是对于前面所说的两个好处来说，我觉得爬珠穆朗玛峰依然值得。(谁信啊?)

用上面这个思路去写Issue，应该不会拿到太好的分数。说回刚才的题目，我们可以这样写。

首先有一个introduction，“我的观点是……”

INTRO：

It is argued in the statement that … ，有一定的benefits，but not a requirement!

Study overseas

1.personal development: academically vs professionally: 1. different countries = different cultures = Disparity in education concepts and systems = disparity in academic researches = students with new perspective + innovative know-how / knowledge; 2 professionally:global citizen = working & researching cooperate with people different cultural background = team work = cultural tolerance = immersion in the country = one good way = one semester in foreign countries.

NOT study overseas

1.problems = exposed to a new cultural / social environment: cultural tolerance vs cultural shock: on the one hand, culture shock frustrates students = not focusing too much on the studying but struggling with the cultural issues every day = loss of orientation; on the other hand, exposure to so many new interesting and exotic events, not focusing on studying but going for fun for most of the time, even try drugs / violence and other things they might not think of in homeland.

2.University should require??? free will vs obligation = require = ignorance of the personal willingness = might not be interested = waste of time and effort, especially great financial burden for either the university or the students. IF Universities sponsor the oversea studies =students not getting the expected result = waste of limited resources; IF students self finance = expensive + the results not ensured. SO University create the system to ensure the possibility, provide relevant offerings but not set a requirement for the the students = unfair.

GRE Issue写作思路讲解之大城市

例题讲解

To understand the most important characteristics of a society, one must study its major cities.为了了解一个社会/一个群体的重要特点，我们要去研究这个社会的大城市。

大城市=好

例子: 什么social groups?哪个大城市? Chinese social groups = Beijing, Shanghai, Shenzhen, Hong Kong(Canton groups) = Beijing as an example = political center, powerful city = city layout = Chinese respect authority and hierarchy; Hong Kong = communicative: information hub: transportation, human labor force = mobility

大城市=好

道理论证:大城市的研究可以帮助我们更好地了解这个社会人的一些重要特点。WHY?因为人都会从各个地方去到大城市? WHY?因为大城市发展比较好,各项生活services以及机会都比较多。 WHY?因为地理位置比较好或者国家的政策扶植。原因说清楚了,那 结果呢? 所以我们研究大城市,可以更好的了解每个地区的人又特点 因为人都是从不同的地方聚集到大城市的,所以他们会不可避免的带 有属于自己local的特点。所以我们可以很轻易地在大城市实现一个 cross regional / national的研究,而不用travel many miles。静态特点 + 动态融合 original + dynamic

gre考试阅读分数提升方法 篇2

积累阅读量适应GRE阅读逻辑思维

对于思路上不太适应GRE逻辑思维的同学，平时可以多注意积累其他方面的阅读量，哪怕是中文文章的，尝试理解那些有一定逻辑难度的文章，这样可以跳过语言这一环，直接训练自己的思路。对于GRE阅读的考试，哪怕是整个GRE考试的备考来说，都会发现背景知识越丰富，得到的帮助会更多。

提高细节把握能力一遍阅读收获更多

GRE阅读速度提高了可能还存在一个问题，就是阅读的感觉不好，细节重点抓不住。不少同学做题时可以大概理解一片文章讲的是什么，但是对于一些细节，和关键问题还是理解模糊或者无法理解的问题。这种问题可能是由于同学们自己阅读一些长难句的困难，面对一些结构复杂的长句子无所适从，建议长难句方面有困难的同学可以参考一下专门针对性的长难句教材，比如杨鹏老师的长难句材料，各种语法点总结的很好，很有针对性。还有就是针对一些专业词汇做特殊的记忆，比如考生不常见的地质学、气象学和天文学等领域的词汇。

多读提升语言理解熟练度

从长远来看，解决阅读速度不快的根本办法是多读。阅读速读提高不上去很大程度上是因为考生还不习惯英语到自己语言的理解，需要一个切换理解的时间。比如看到一个词，要先想到这个词的意思，然后理解整句话。要解决这个问题显然就是需要熟练，不断地接触英语相关的资料，在不断地阅读中多理解，即使不是精读也要试图理解一片文章的大概和基本逻辑，经过联系使中间这个切换时间越来越短，最后达到完全不需要切换的语言感觉。短期来看，针对新GRE考试可以尝试多做笔记，用自己熟悉的符号记录或者标注各种语言的重要信息，这样做题时候回文定位会省事很多。

GRE阅读的小技巧整理

1、做题要有一定的GRE阅读方法和技巧

新GRE阅读的答案的确是有一些特点的。有一些答案一看就是正确答案，说得客观严谨、小心翼翼，有的一看就是错的，这里面包含一些特定的规律。

2、不需要要完整阅读全文

GRE考试中要靠读懂全文来做对题，对中国考生来说是一件很难的事情，即使把文章全部翻译成中文，也很难在如此短的时间内逐字逐句理解全文，更何况是生词连篇、复杂难懂的英文，所以我们要靠快速读文法，学会抓重点。

3、对新GRE阅读考点和题型要熟悉把握

GRE阅读考了很多年，已经呈现出了明确、固定的出题点和试题类型，考生应该对它们有充分的了解。

4、把握GRE考试中阅读部分的祥读略读

这句话非常简单，然而，很多考生往往很难做到这一点，有的考生是不知道什么有用，不知道哪儿是出题点，也就不知道哪里详读哪里略读，只好全文都一样重点的读，其实也就等于全文都没读好。

GRE阅读中的措辞如何应对

GRE考试阅读部分既是考察考生的理解能力，也是考察考生的词汇敏感度，即熟知程度。

对于考生来说，文章的整体是温和的，但是文中也会出现一部分极端言辞，这时候对这些极端的言辞就要多加注意。文章里面的事实都是与我们学术生活共时的，对于过去的追忆和反现实的虚拟状态，都是非常明显的潜在出题点。尤其是虚拟语气，往往表示应然而非然之状态，很有可能出现负评价，以态度题的方式考察。而一切过分极端的言辞，如绝对的说法，大多数，比较级尤其是强烈比较级，在文章里的出现要注意。

新GRE考试阅读还有一种也是强烈的对比的标志，就是以大写字母标注的时间，指明某时之前或之后，我们称之为时间强对比。

以上总结之，即是三大关系：强对比，因果以及转折。文章中表示这些关系的连词，一律要注意，最好做出标记。而对于题目来说，考生要注意以上说法是在哪里出现，如果文章有这些强烈的措辞，那么题目当中对应这些段落的选项也有，就很可能是对的，如果选项出现而文章的相应位置没有，则该选项必错。

英语阅读

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gre填空考试怎么提升答对率 篇3

1. 用gre填空考试

现在的新GRE考试填空的结构非常的固定，甚至这个固定的结构和PP II 上显示的结构都不一样。gre填空题怎么复习每个section一定有10道题目和填空相关，6道题目我们称之为Text Completion，也就是大家常说的单空、双空、三空题，4道题目称之为sentence equivalence，也就是常说的6选2。注意，sentence equivalence并不是text completion的一种特殊形式，也不是单空题的特殊形式，它是另外一种题型，从不同的侧面考查学生的推理能力。

2. 记忆GRE单词

GRE考试需要大量的词汇。gre填空题三大技巧文字是基础，尤其是在填空部分。你可以计划每天记更少的单词，每天增加你的词汇量。

3.阅读训练是关键

随着新的GRE考试对单词的使用越来越多，词义越来越准确，gre备考要多久同时也加深了对填空题的阅读理解，要想在阅读理解中取得高分，唯一的方法就是通过大量的gre填空备考阅读练习。

保持你的语感

gre填空三大技巧单词类比被取消了，所以单词分数的提高并不明显，gre填空题怎么复习所以我更加注重平时的语感。考试前一定要保持良好的语感。大声朗读和做练习是保持良好语感的有效方法。

GRE填空高频词汇：抵抗类词汇

never scruple to do sth. 肆无忌惮的做某事

intend 故意的 refuse 拒绝

insubordinate 不顺从的

contravene 违反

jeopardize 危害

loath 不情愿的

reluctant 勉强的，不愿意的

struggle 奋争

hostility 敌对

GRE填空高频词汇：和谐类词汇

agree 同意

adjust 调整

resolve 化解

harmonious 和谐的

wholeness 一体的

reconcile 和解，化解

brook 对别人的容忍

forbear 对自己的克制

allow for 允许

consensus 一致同意

kindness 亲切

satisfaction 满意

balance平衡

credit 相信

tout 支持，吹捧

advocate 支持

prefer 更喜欢

tease 调侃，挑逗

friendly 友好的

congenial 性格温和的

intimate 亲密无间的

tolerant 包容容忍的

compromise 妥协

negotiate 商谈

idealism 理想主义

utopian 乌托邦

democracy 民主

etiquette 礼节

courteous 有礼貌的

assimilate 吸收，同化

unanimous 统一的

conciliatory 抚慰

commend 称赞

optimistic 乐观的

accommodation 融合迁就

coexistence 共存

endorsement 赞同

worthwhile 有价值的

stable 稳定的

gre考试阅读文章结构解读 篇4

1gre阅读文章5大常见结构之现象解释型

考点：顾名思义是对某种自然或社会现象进行分析解释。这类文章在一开始就会描述一种“奇怪”的现象，说它奇怪是因为这种现象发生的频率比较低或者在日常生活中不容易见到，又或者是容易被我们忽略的一些现象。文章的展开也是围绕这一现象进行，首先是对这一现象的描述，然后介绍其产生的原因及所造成的影响，从而间接地表达作者的态度或评价。

应对方法：对于这类文章，考生不仅要对描述的现象有所了解，知道其具体在讲什么，更重的是对该现象的成因解释要理解透彻，明确产生这种现象的真正原因才能在作答时快速准确的从文中找到依据。建议大家在平时的练习中养成剖析文章结构的习惯，这样不仅可以大大提高做题的效率，还能举一反三，考生只要稍作归纳，就可以迅速解题，做到事半功倍。

gre考试阅读高分需要注意什么 篇5

gre考试阅读能力的提高来自阅读量的长期积累和阅读技能的磨练如果两位考生都有不足，那么如果他们想在阅读部分提高gre考试阅读成绩，就需要尽可能关注导致分数被扣分的各种问题，通过减少损失来得到提高你可能知道如何阅读GRE，但如果你有自己的一些方法和技巧，这并不容易如果你想知道如何练习GRE阅读，你需要仔细阅读下面。

GRE阅读高分注意事项：掌握文章的常规结构

对于gre考试考生来说，GRE阅读最令人满意的方面之一可能是文章结构的规范化和公式化几乎所有的GRE阅读文章都出自同一个模式：第一段讨论了一个深刻的话题，第二段质疑别人对这个话题的观点或看法，最后一段给出了作者自己的观点和结论最让考生头疼的是题目本身的枯燥性无论如何，在阅读中，考生需要主动了解和熟悉文章的结构，通过多读掌握GRE文章的共同结构，而不是被动地等着看文章再看招标。

GRE阅读高分注意事项：先读文章，再看问题

至于阅读，一直有一种说法，在阅读文章之前先阅读标题似乎可以节省很多时间，但事实上，这是最愚蠢的方式带着满腹的问题读这篇文章首先，gre阅读备考, gre备考要多久不要谈论你能记住多少问题首先，你的脑子里塞满了一堆东西在这种状态下阅读只会降低效率最后，你看不懂这篇文章你忘了所有的话题这是浪费时间正确的方法是先读全文仔细阅读整篇文章，在此基础上解决问题，我没有快速阅读，反而什么都不记得了。

GRE高分阅读笔记：阅读有问题的文章

上面说的不要先读标题，为什么要带着疑问读文章这里的问题实际上是指一些常见而简单的问题在再次阅读文章的过程中，主动发现这些常见问题，并做一些标记帮助定位，有助于快速解决问题以下是阅读过程中需要注意的问题：

文章中讨论了什么?

在讨论方面，作者给出了几种解释或理论，它们是什么作者对这些解释/理论持什么态度?

为什么作者认为他的理论是最好

这篇文章的主题是什么

GRE阅读：Mary Barton

Mary Barton, particularly in its early chapters, is a moving response to the suffering of the industrial worker in the England of the 1840’s. What is most impressive about the book is the intense and painstaking effort made by the author, Elizabeth Gaskell, to convey the experience of everyday life in working-class homes. Her method is partly documentary in nature: the novel includes such features as a carefully annotated reproduction of dialect, the exact details of food prices in an account of a tea party, an itemized description of the furniture of the Bartons’ living room, and a transcription (again annotated) of the ballad “The Oldham Weaver.” The interest of this record is considerable, even though the method has a slightly distancing effect.

As a member of the middle class, Gaskell could hardly help approaching working-class life as an outside observer and a reporter, and the reader of the novel is always conscious of this fact. But there is genuine imaginative re-creation in her accounts of the walk in Green Heys Fields, of tea at the Bartons’ house, and of John Barton and his friend’s discovery of the starving family in the cellar in the chapter “Poverty and Death.” Indeed, for a similarly convincing re-creation of such families’ emotions and responses (which are more crucial than the material details on which the mere reporter is apt to concentrate), the English novel had to wait 60 years for the early writing of D. H. Lawrence. If Gaskell never quite conveys the sense of full participation that would completely authenticate this aspect of Mary Barton, she still brings to these scenes an intuitive recnition of feelings that has its own sufficient conviction.

The chapter “Old Alice’s History” brilliantly dramatizes the situation of that early generation of workers brought from the villages and the countryside to the urban industrial centers. The account of Job Legh, the weaver and naturalist who is devoted to the study of bioly, vividly embodies one kind of response to an urban industrial environment: an affinity for living things that hardens, by its very contrast with its environment, into a kind of crankiness. The early chapters—about factory workers walking out in spring into Green Heys Fields; about Alice Wilson, remembering in her cellar the twig-gathering for brooms in the native village that she will never again see; about Job Legh, intent on his impaled insects—capture the characteristic responses of a generation to the new and crushing experience of industrialism. The other early chapters eloquently portray the development of the instinctive cooperation with each other that was already becoming an important tradition among workers.

13.1. Which of the following best describes the author’s attitude toward Gaskell’s use of the method of documentary record in Mary Barton?

(A) Uncritical enthusiasm

(B) Unresolved ambivalence

(C) Qualified approval

(D) Resigned acceptance

(E) Mild irritation

13.2. According to the passage, Mary Barton and the early novels of D. H. Lawrence share which of the following?

(A) Depiction of the feelings of working-class families

(B) Documentary objectivity about working-class circumstances

(C) Richly detailed description of working-class adjustment to urban life

(D) Imaginatively structured plots about working-class characters

(E) Experimental prose style based on working-class dialect

13.3. Which of the following is most closely analous to Job Legh in Mary Barton, as that character is described in the passage?

(A) An entomolist who collected butterflies as a child

(B) A small-town attorney whose hobby is nature photraphy

(C) A young man who leaves his family’s dairy farm to start his own business

(D) A city dweller who raises exotic plants on the roof of his apartment building

(E) A union organizer who works in a textile mill under dangerous conditions

13.4. It can be inferred from examples given in the last paragraph of the passage that which of the following was part of “the new and crushing experience of industrialism” (lines 46-47) for many members of the English working class in the nineteenth century?

(A) Extortionate food prices

(B) Geraphical displacement

(C) Hazardous working conditions

(D) Alienation from fellow workers

(E) Dissolution of family ties

13.5. It can be inferred that the author of the passage believes that Mary Barton might have been an even better novel if Gaskell had

(A) concentrated on the emotions of a single character

(B) made no attempt to re-create experiences of which she had no firsthand knowledge

(C) made no attempt to reproduce working-class dialects

(D) grown up in an industrial city

(E) managed to transcend her position as an outsider

13.6. Which of the following phrases could best be substituted for the phrase “this aspect of Mary Barton” in line 29 without changing the meaning of the passage as a whole?

(A) the material details in an urban working-class environment

(B) the influence of Mary Barton on lawrence’s early work

(C) the place of Mary Barton in the development of the English novel

(D) the extent of the poverty and physical suffering among England’s industrial workers in the 1840’s

(E) the portrayal of the particular feelings and responses of working-class characters

13.7. The author of the passage describes Mary Barton as each of the following EXCEPT:

(A) insightful

(B) meticulous

(C) vivid

(D) poignant

(E) lyrical

GRE阅读逻辑如何搞定

(1) General Understanding:

主要是解决两个问题：

A. Main Idea or Point

B. Lical Development or Organization

(2) Specific Understanding:

主要是解决两个问题：

A. Specific Details

B. Lical Details(细节中最为重要的东西，也是最需要我们在读文章时思考和掌握的细节)。

(3) Evaluating:

主要是解决三个问题：

A. Implication

B. Further application

gre考试阅读题答题备考经验 篇6

什么是gre阅读考试?

GRE被称为研究生成绩考试。它是由美国教育考试局提供的研究生入学资格考试。考试分为普通考试和科目考试。报考人员应根据所联系院校的要求参加相应的考试。GRE提供17门课程：物理、化学、生物、计算机科学、文学、数学、经济学、工程、地质学、教育、历史、音乐、政治、心理学、西班牙语和法语。所有GRE考试都采用多项选择题的形式。能力测试包括三个部分：口头能力、定量能力和分析能力。语言部分主要测试考生的语言知识、词汇、逻辑思维和阅读理解能力。定量部分是通过定量比较和数学试题来检验考生是否有能力做出快速准确的判断。分析部分有两类问题。gre阅读备考,gre阅读怎么做一种是分析解释，另一种是逻辑图和分析推理。GRE考试采用了计算机考试的方式，可以随时预约。

gre阅读考试备考技巧

gre考试阅读对考生提出了更高的要求，包括词汇、长而难的句子和逻辑结构。因此，一个好的准备计划将有助于我们用更少的时间和精力来达到更好的复习效果。下一版将向您介绍一些准备GRE考试阅读部分需要做的工作，以帮助您更好地准备GRE阅读考试。

加强长句和难句

建议考生在正式模式测试前，把长而难的句子记下来。既然我已经掌握了长句和难懂的句子，我可以省下很多时间复习。gre阅读备考,gre阅读怎么做我需要一个字来读这篇文章。通过训练，我可以通过段落理解。修改长句和难句的最佳材料是“杨鹏GRE&GMAT难句课程”。经过仔细研究，阅读成绩可以大大提高。

数量积累

熟悉GRE阅读习惯的最简单和简陋的方法就是大量接触GRE阅读。经过长、难句子的专项训练，我们可以开始进行精读训练。我们可以使用各种GRE阅读问题和练习，我们可以发现作为积累阅读量的材料。如果我们有时间，我们还可以看到一些课外英语课外阅读材料来补充知识。我们可以通过大量阅读来积累GRE。熟悉阅读。

GRE长难句练习及解析：抽象的理性

The very richness and complexity of the meaningful relationships that kept presenting and rearranging themselves on all levels， from abstract intelligence to profound dreamy feelings， made it difficult for Proust to set them out coherently.

译文：各种有意义的联系在所有的层次上，自抽象的理性至深刻的梦幻般的情感，层出不穷并不断重新组合排列;正是这些有意义的联系的丰富性和复杂性，致使Proust难于将它们错落有致地安排好。

解释：该句子考察的是也是复杂修饰与插入语。句中的主语是The very richness and complexity，然而其后由of引导的the meaningful relationships that kept presenting and rearranging themselves on all levels这句长长的话全是用来修饰前面那个主语的。而其中还夹杂着from abstract intelligence to profound dreamy feelings这个插入语，它有效地分开了主语和谓语。

解法：其实本句虽然结构也比较复杂，但是也还算不上长难句中的难题。该句子真正的难点，还在于句子中除了用插入语外还加入了结构复杂的句子来干扰考生对整句句意的理解。其实可以直接先不看of短语后面的的一系列修饰成分，然后也直接跳过插入语，直接看完整个句子主干就可以轻而易举地理解本句话的意思了。

GRE长难句练习及解析：出版的书信全集

But those of us who hoped， with Kolb， that Kolb’s newly published complete edition of Proust’s correspondence for 1909 would document the process in greater detail are disappointed.

译文：但是我们当中的那些希望(也算上Kolb本人)Kolb新出版的19书信的全集能够更加详细的记录下这一过程的人都大失所望。

解释：该句考察的也是复杂修饰和插入语。首先是受who引导的定语从句的影响，主语those of us与谓语的距离很远是造成该句子你难以读懂的原因之一;修饰主语those of us的定语从句who hoped之中又套了一个of引导的宾语从句，宾语从句的主语complete edition又被一前一后的两个定语所修饰，让整个句子显得错综复杂难以理解是造成句子难懂的原因之二;再者，本就是从句套从句的句子当中又加入了一个小小的插入语with Kolb，这个句子虽小，但是却打断了定语从句前后完整的连接，这可谓是造成整个句子难理解的原因之三。

gre考试阅读分数提升方法 篇7

182. Competition is not only good in itself, it is the means by which other basic American values such as individual freedom, equality of opportunity, and hard work are protected.

183. The function of teaching is to cerate the conations and the climate that will make it possible for children to devise the most efficient system for teaching themselves to read.

184. Learning to read is made easier when teachers create an environment where children are given the opportunity to solve the problem of learning to read by reading.

185. The source of this interference remains unconfirmed, but increasingly, experts are pointing the blame at portable electronic devices such as portable computers, radio and cassette players and mobile telephones.

186. And although some airlines prohibit passengers from using such equipment during take-off and landing, most are reluctant to enforce a total ban, given that many passengers want to work during flights.

187. The rise of multinational corporations, global marketing, new communications technologies, and shrinking cultural differences have led to an unparalleled increase in global public relation or PR.

188. The progress from a rattle used by a baby in 3000 BC to one used by an infant today, however, is not characterized by inventiveness.

189. Bent stripes, called chevrons painted on the roads make drivers think that they are driving faster than they really are, and thus drivers slow down.

gre考试阅读部分到底难在哪里 篇8

必须在电脑屏幕上阅读

gre考试现实行机考方式，你不能打印不能翻转试卷，而是需要滚动窗口，下拉鼠标来读完一篇长文章的阅读。并且长时间地盯着电脑屏幕进行阅读对眼睛来说也是极具挑战性的。

内容要求高

gre阅读文章多聚焦一些特殊的或不熟悉的话题，如：自然科学，生物科学，社会科学，历史和经济等。这要求同学们平时gre考试备考时要多关注一下这方面的报刊杂志或其他媒体。

必须快速阅读

你最多可以用4分钟的时间来阅读并理解文章，(短篇文章3分钟，长篇文章4分钟)，所以在平时就要养成计时做题的习惯。

不能预览所有的问题

gre的阅读问题是你做完一道题之后才会显示下一道题，所以对于那些喜欢先看问题再读文章的童鞋来说也是个不小的挑战，建议大家在平常练习的时候就养成边看文章边做题的好习惯而且最好在答题之前对gre阅读文章结构有一个整体的把握。

如何攻克gre阅读难点?

必须养成良好的阅读习惯

很多人由于长期的阅读习惯不佳，导致了做题的速度偏慢。gre阅读题的题量很大，没有好的阅读方法会导致读题时间过长，思考和答题时间不足。所以养成良好的阅读习惯十分重要。建议大家在阅读的时候不要在心里默读，因为语速限制了你的阅读速度。也不要在阅读的同时用手指或者鼠标指着读，这将会很影响速度。

GRE阅读文章定点问题

1. 写作用意题

这类题是针对文章某些内容的作用进行的提问，也就是题干中问到的这个具体事物在文章中出现时作者的用意是什么?所有的GRE文章都是议论文，作者提到具体的事物大体上有几种关系：支持、证明、解释或反对某观点，也就是说具体的事物总是和观点发生联系的。通常情况，给定行数题和写作用意题是混合出现的。

2. 给定行数题

给定行数，顾名思义，就是在题目中已经明确的给出了所考查内容的行数，题目中所涉及的内容也是有关给定行数所述内容的作用或者相关内容。这就需要考生在做这类题时，根据题目中所提示的行数，回到原文中去定位。但是有一点需要注意，像这类明确地给出行数地题，通常情况，答案都不在所给定地行数处，也不是给定行数内容地直接改写，因为出题者不会直接告诉你答案在哪，所以，在做这类题时，除了要根据它所提示的信息，还要结合所给行数的上下文的情况再做选择。

GRE阅读文章重点

重在结构,关注focus,关注作者对focus的态度、评价,缺陷及需要改进的地方

重点读首段和各段首句,注意起承转合,看不懂的继续往下看,只关心是顺接还是转折关系

作笔记：尤其是新观点、TS、判断句、虚拟语气、强对比、强转折、最高级、唯一性、比较级、列举,大写名词、时间,地点,人名等,不要精读,记住位置即可需作笔记的部分：(作笔记是为了定位方便)

TS直接标在文章旁边

关键词直接在文中标出

人名、地名、斜体字记行号、首字母及评价L10, D, +第10行出现D,正评价

强对比L10 ><标记行号

强转折标记位置

unless,缺陷标记位置

比较级、最高级,唯一性=, >, <标记行号,用于文字对应

大列举标记位置,可能考except或罗马数字题

泛指化题型is driven to标记位置

速度一定要快,能不读则不读,能少读则少读,长文章一定要只看框架,大胆的略读粗读,做笔记,读题,精确定位,解题需要特别注意的内容：

a:强对比、强转折、双重否定

b:比较级、最高级、唯一性、“所有”, only, in particular

c:大写名词、斜体字做好标记

d:有关时间的句子,弄清楚前后关系

e:反复出现的关键词,弄清其含义

f:虚拟、让步语气

g:转折、比较弄清比较双方是谁

gre考试阅读分数提升方法 篇9

难句类型：复杂修饰、插入语、抽象词

解释：这句话在原文中紧接着上例的难句，句中的插入语虽然长，但是并不打断正常的语义，因此不算难懂;但是but also之后的分句中的宾语accomplishment的修饰成分实在太复杂，而且充斥着各色的极端抽象的词汇，没有一定的词汇功底，这句话的意思是不容易看懂的。

意群训练：If she defines feminist criticism as objective and scientific – a valid, verifiable, intellectual method that anyone, whether man or woman , can perform – the definition not only precludes the critic-as-artist approach, but may also impede accomplishment of the utilitarian political objectives of those who seek to change the academic establishment and its thinking, especially about sex roles.