大学英语三级考试阅读理解

大学英语三级考试阅读理解（共8篇）

大学英语三级考试阅读理解 篇1

叮嘱的是：

在做阅读题时，在不会做的情况下，建议尝试以下提供的技巧，即使自己做出的阅读题，也可以借鉴这些技巧进行参考。但有一点需要强调，技巧尽管经常有效，但最好不要机械的照搬，自己会做的尽量自己做。只有在不会做或拿不准的情况下充分利用这些技巧。为了使考生充分领悟，我结合历年的真题给演示。可以拿出真题进行核对。之后再运用这些技巧把最近几次考试 拿出来做。

阅读，一般来说你得把文章读懂才能做题，但三级考试做题的关键不在于读文章，而在于分析题目。把题目分析好，再结合我后面说的这几条。

如果技巧运用的好，30分的阅读理解一般不会低于22分，加上后面的10分英译汉，一般得分30分以上不是很难指望的事，这样的话整个及格的分数就有了保障。务必把握这点。

考试的难度总的来说要比正常英语考试容易得多，我为什么这样说呢，实际上它在题目设计时就已经充分考虑了这些学生的特点，有意识地从命题上把难度降低了。

从题型本身来讲，比如说第一个，很明显，没有写作。另外，从这几个题来看，比如说阅读，阅读里很少有难以回答的问题，就是那些所谓的绕弯的题就很少，一般来说，根据我们讲的做题技巧、办法，一般来说都能做出。整体说讲，15题里面每年当中难的也就一两个，其他的都可以做出，主要是看懂文章大体意思。这是一个。

阅读部分

步骤

一、先通读文章 达到两个目的：

第一，对文章内容的把握。第二，有印象，看题目找答案时更容易找到答案。

二、看题目

要学会识别各种不同题型然后采取不同的应对策略

1.主旨大意题 所占的比例偏多，阅读 15道题，每篇文章至少有一个主旨大意题，分布有特点，要么第一题要么第五题，所占比例差不多为三分之一。本次考试预计会占到40%的比例。

主旨大意题又分为两种：这篇文章谈论了点什么；用什么样的题目最合适

解题时要注意两个关键点：第一、一定要把握文章的前两句话，主要信息点也往往会包含在前俩句话中。有时也可能是文章中的最后两句话。做到掐头去尾，尤其是要注重头。

第二、在做题过程中要通读文章，就是先把文章中的大意先了解，做到心中有数。

两者结合在一起，确定文章主旨大意题型就会没问题。

例如: 2012年11月真题 第5题 关于主旨大意 最适合的标题是什么 可以从文章的前俩句话中得出。

2.细节题 要确定题目中的关键词 然后快速寻找文章中答案的位置。一定要注意题的题号和文章内容出现的先后顺序是一致的。

例如 2012.11 第三题 细节题

3.正误判断题（是特殊的细节题）千万不要搞错是true还是not true 正误判断题所包含的面比较广，分布比较大，涉及的自然段比较多。

细节题和正误判断题本次考试占百分之四十到五十。

4.词汇题

第一种是词的含义

第二种是指代（it that 指代什么内容）

找到原文相对应的信息，有的一眼就能看出，有时可以将四个选项都代替一下，看看能否使文章通顺。

总之要先通读文章，获取文章整体意义，不要在细节上下功夫，再确定题目类型，然后采用不同的做题策略。

要注意几点：

一、先做简单有把握的题目，5个题目之间是存有内在关系的，先做容易的题目会使自己理解更加清晰，对做难题有帮助性。

二、阅读文章题材没有那么深刻，和日常生活社会相关，尤其是热点问题，具有很强的生活气息和时代感，要注意利用你的背景知识。例如，2010.05 第一题 利用常识很容易做出来。

三、把握文章的写作目的：1.描述一种事实（周围所发生的事情）2.劝说别人一种道理（做好事，符合道德规范）

四、有意识注意题目的长度，最长的题目包含的信息量最多，是答案的可能性也越大。

提醒：本次考试如果不出意外的话，没有推论题，需要强调：一个基本的前提是英语水平。单靠做题那是不行的，给大家讲做题技巧只是为了在你原有的基础上提高你，而不会说给你做题技巧你就什么都不会就能把考试通过。那不可能，这个一定要有基础。相信大家在之前一个多月里听了系统强化班和龙老师讲基础性的光盘后，应该有这个基础。

另外一个，应该集中把精力放在前面三部分：阅读；词汇和语法；以及挑错。在复习的时候一定要把重点放在前三项。

阅读，一般来说你得把文章读懂才能做题，但三级考试做题的关键不在于读文章，而在于分析题目。把题目分析好，然后再结合我后面说的这几条。

第一个，三级考试所承载的是阅读文章的内容，所以要求你在考试做题时一定要充分利用自己的百科和背景知识。二，这些文章无非就是两个目的，一个目的是教人向善，教人干好事，向正面方向发展。第二，传播知识而不是歪门邪道。为什么这个讲法呢，你在选项里面如果是违法了基本的伦理道德违法了常识性的东西，这个选项一般是错的。打个比方说，看这个08年11月份这个卷子，看第二篇文章关于吸烟，看这些题目甚至不用看文章根据常识都能做出题。

比如第6题，All the following cases are on-the-job smoking except that------.A.an employer smokes while working in the office B.a taxi driver smokes while driving the car C.a worker smokes while working in the workshop D.a worker smokes while reading in the train 就是说在工作时吸烟，所以的情况除了哪个是在工作时吸烟，那很简单是D。其他的A一个老板在办公室吸烟，那肯定A是在工作时吸烟。B一个出租车司机在开车的时候吸烟，C一个工人在车间里吸烟，那都是在工作时吸烟。所以说，这个连文章都不用读。

同样的，7、8、9、10都是一样的，9更可笑，Passive smoking means-----A.never-smokers take up the habit of smoking unwillingly B.never-smokers have to put up with the active smokers C.never-smokers take in smoke released by a lit cigarette D.never-smokers share an enclosed area with smokers 被动吸烟意味着，那肯定选D。

第10 题，in the second part of the passage, the author suggests banning(禁止)on-the-job smoking so as to------A.cut down costs of medical care and insurance B.create a healthy and safe working environment C.prevent eye-irritation from becoming a big health problem D.improve the smoking employees’ work efficiency 工作时禁止吸烟它的目的是什么，那很简单，就是B创造一个健康安全的工作环境。就是说一定要充分利用常识。文章读不读谁都知道吸烟怎么样怎么样。这个呢，把问题分析好了后不用看文章都能做出题。

另外，我再讲个例子。09年4月份第5题，它问的是什么呢，最后一段的主旨大意是什么，The main idea of the last paragraph is that a teenager should----A.differ from others in as many way as possible B.become popular with others C.find his real self D.rebel against his parent and the popularity wave 说青少年应该怎么样,D说青少年应该rebel against his parent and the popularity wave应该反叛他们的父母，这甚至是违反伦理的，哪有作者教孩子应该和人父母作对的，是不是？通常说和父母沟通但不能和父母作对，这个是违反伦理的。教人向善不可能是这个。再看A.differ from others in as many way as possible就是说要尽可能与众不同，怎么能说尽可能让青少年和别人不一样呢，是不是？事实上这些是违反人的基本常识和规律的。

再看第14个，第14个According to Eijkman, polished rice----A.was cheaper than unpolished rice B.was less nourishing(有营养的)than unpolished rice C.was more nourishing than unpolished rice D.cured “beri-beri”

他如果懂得polished rice(粳米)他就不可能选A,谁都知道粳米比粗米要贵。类似于这样的东西一定要充分利用自己的常识。这是做题要注意的一点。要充分利用自己的百科和背景知识。

另外，要注意选项的长度。4个选项最长的那个是正确答案现在看来这个比例还是比较大的。不是100%。比如09年，08年的题好多属于这个情况，但也有意外，比如2012年11月的真题就不是这个情况。提到这点，不是让大家糊涂了，只是提醒大家一定不要一开始机械性的套用这些技巧，一定要在你犹豫不决或者不会的情况下考虑。

比如我们讲技巧是让大家认识到，我给你说这个是让你做题的成功可能性更高，而不是完全靠这个就把所有问题解决了。

09年4月的题看下，1、2、6、8、9、14都是最长的选项是正确的。总共15个题占了6个。在选的时候长的这个要先考虑。08年的这个最长的选项是答案所占的比例非常高，占了近50%.另外，表示极端的，基本上像含有only, no, every这些选项要慎选。再打个比方看着第3题，Which of the following is NOT true according to the passage? A.There is no popularity that really counts.B.Many parents think that their children are challenging their authority.C.It is not necessarily bad for a teenager to disagree with his or her classmates.D.Most teenagers are actually doing the same.一看就是A不对，为什么呢，因为它有no太绝对了。

再看第5个，A.differfrom others in as many way as possible这个也是太极端，一看就是不对的。

再看第8个，According to Paragraph 2, without computer------A.human activities could not continue B.there could not be weather forecasting systems C.many activities would have to change their present form D.banks would not be able to go on with check clearing 看A.human activities could not continue人类行为不能进行。第二项，there could not be weather forecasting systems将会没有天气预报系统，这也是人的背景知识，表示极端的，为什么呢，没有计算机人就不活动了？没有计算机以前人不照样活动吗？同样，人没有计算机前就没有天气预报吗？D.banks would not be able to go on with check clearing说银行，银行早就有了，计算机才有多长时间的事？这个很容易把它排除了。

再看第9According to the passage, what results from the information of computers? A.After re-training, all employees in the firm get new jobs.B.A considerable proportion of people are employed in key posts.C.The firm keeps all of its original staff members.D.The decrease in staff members may be balanced by the increase of firm activitie

其中A After re-training, all employees in the firm get new jobs.和C The firm keeps all of its original staff members.这种表述极端的一般都排除掉。

再看15题，The chemical substance missing from polished rice-----A.was vitamin B B.did not affect the chickens C.was named the Eijkman vitamin D.has never been accurately identified D.has never been accurately identified这个选项一看就是错的。

另外，如果有两个选项意义恰好相反，一般答案就在这里。14题，According to Eijkman, polished rice----A.was cheaper than unpolished rice B.was less nourishing(有营养的)than unpolished rice C.was more nourishing than unpolished rice D.cured “beri-beri”

B选项和C选项两个正好相反，这个里面一般来说答案就在这两个当中的一个。

08年11月也有类似这样的，看第6题，All the following cases are on-the-job smoking except that------.A.an employer smokes while working in the office B.a taxi driver smokes while driving the car C.a worker smokes while working in the workshop D.a worker smokes while reading in the train C和D 两个选项，一个 smokes while working，一个smokes while reading。像这个一般答案就在这里。我的意思就是一定要分析选项，分析题干。

我再选一个例子，09年4月第1题，第一题是主旨大意题，全文的主旨大意题，1.The author’s purpose in writing this passage is to tell------A.readers how to be popular with people around B.teenagers how to learn to make a decision for themselves C.parents how to control and guide their children D.people how to understand and respect each other 问作者的写作目的是为了告诉谁怎么样，这个题目你看文章是给谁写的，看第1段，At your age, you ought to be growing away from your parents.”you”.”your”是谁啊，就是青少年。所以说告诉谁，看A、B、C、D四个选项，从A readers, B.teenagers, C parents, D people这四个词判断出答案为B。因为它不是告诉读者的，也不是告诉父母的，也不是告诉人们的，是告诉青少年的。

再看第2题，According to the author, many teenagers think they are brave enough to act on their own, but in fact most of them------A.have much difficulty understanding each other B.lack confidence C.dare not cope with any problems alone D.are very much afraid of getting lost 这个题前后的题干According to the author, many teenagers think they are brave enough to act on their own, but in fact most of them------已经包含了答案。为什么说已经包含了答案呢，前半部分many teenagers think they are brave enough to act on their own，后面部分有了but in fact most of them，表转折，一转折，选项肯定和它相反的，哪一个和它相反呢，就是C，别的都不行。A，大家相互理解有困难。C，没有信心。D，害怕走路走丢了。从题干不用读文章就知道是C。

然后再看到第3个，Which of the following is NOT true according to the passage? A.There is no popularity that really counts.B.Many parents think that their children are challenging their authority.C.It is not necessarily bad for a teenager to disagree with his or her classmates.D.Most teenagers are actually doing the same.我们刚才说了，一看到绝对的词A.no popularity是错误的，就是它。

看第5个，The main idea of the last paragraph is that a teenager should----A.differ from others in as many way as possible B.become popular with others C.find his real self D.rebel against his parent and the popularity wave A不对，D也肯定不对，就是在B和C两个选项中。

所以说研究题目题干也很重要。通过研究题干要干什么事情？第一个，先确定重点选项，看哪个最有可能。确定好题目类型。

接着看第6题，The unfriendly feeling towards computers is developed from----A.the possible widespread unemployment caused by their introduction B.their use as part of automated production systems C.the least possible number of operators D.the production system in steelworkers 对电脑不友好的感觉来自于什么，这是题干。选项第1，最长的这个说因为有了计算机有可能导致大规模的失业，因为什么呢，计算机来了，它们可以干好多事情，这个从常识上来说这是个好事情，因为它们能干好多事情，人们能省力了，那干嘛要对它有不好的感情呢。C，the least possible number of operators，减少操作员，省人了为什么不好呢？B，their use as part of automated production systems，它们作为自动化生产系统的一部分。然后D又说在生产系统里的钢铁工人。为什么人们对它们不友好呢？因为它们把人的工作代替了，导致人失业。所以选A。

再看第8，According to Paragraph 2, without computer------A． human activities could not continue B.there could not be weather forecasting systems C.many activities would have to change their present form D.banks would not be able to go on with check clearing 刚才我已经说了，A、B、D不合情理。说没有计算机人就不活动，没有计算机就没有天气预报，没有计算机银行就不工作了？那都不合理吧？所以说答案只能是C。

再看下面一题，第9题，According to the passage, what results from the information of computers? A.After re-training, all employees in the firm get new jobs.B.A considerable proportion of people are employed in key posts.C.The firm keeps all of its original staff members.D.The decrease in staff members may be balanced by the increase of firm activities A和C 它怎么可能经过培训之后所有人都找到新的工作呢？“所有的”这样的词一般是不对。只有B和D有可能，但是呢，D又比B要长一点，根据经验我们会选D。

再看下面一篇，讲食物的，一看这篇文章，讲维他命。第11题A good mixed diet--------A.normally contains enough vitamins B.still needs special provision of vitamins C.is suitable for losing weight D.is composed of fruits and vegetables 很快可把C和D排除掉，就剩下A和B.再看12 The disease “beri-beri”-------A.kills large numbers of Eastern peoples B.is a vitamin deficiency(缺乏)disease C.is caused by diseased rice D.can be caught from diseased chickens 又是维他命的，B，其他连考都不考虑。它讲维他命的事吗，因为文章一开始就说”The vitamins necessary for a healthy body “.下面一个13题说，The chickens Eijkman noticed in the hospital yard------A.couldn’t digest the polished rice B.proved “beri-beri” is caused by germs C.were later cooked for the patients’ food D.were suffering from “beri-beri”

这些一个说它不能消化又说是因为病菌引起的，肯定不对，但这篇文章都是在讲维他命的。C项文章没提到，所以只能选D。第14题，According to Eijkman, polished rice----A.was cheaper than unpolished rice B.was less nourishing(有营养的)than unpolished rice C.was more nourishing than unpolished rice D.cured “beri-beri”

B和C这两个选项正好相反。其实我们如果知道粗米，原来大家不都知道这个事吗，米淘洗了以后缺少维生素，然后人得脚气。还记得吗？就这个事。这是人的常识，咱们都知道的。

下面15题，The chemical substance missing from polished rice-----A.was vitamin B B.did not affect the chickens C.was named the Eijkman vitamin D.has never been accurately identified 还是讲维他命的。根据我们常识说，得脚气就是因为维他命B。这个还用阅读文章吗？所以说做阅读题要研究题干，充分利用你的背景知识。

综合来说，做阅读理解，第一，浏览全文，搞清楚这篇文章讲什么，弄清文章意思。就像那个讲维他命的，搞清楚讲维他命缺乏就行了。

第二点，研读题目。仔细地研读题目再确定题干内容和重点。你看08年11月第1题，Who first thought of using bullocks to provide energy? A.Indian energy officials B.Scientists in India.C.Officials in the United Nations.D.Researchers in European 它问谁先想到用它来提供能量，这个很容易知道是B嘛。下面一个2 Which kind of job that the bullocks do is NOT mentioned in the passage? A.pulling vehicles B.plowing fields C.pumping water out of wells D.carrying food baskets 实际上bullocks是一种动物，它提供能量，它提供这个能量干什么呀，看这4个选项，A拉运输工具，B耕地，C从井里取水，D背着食物筐。哪一个？哪一个需要能源？这个vehicles就是汽车呀，驱动汽车需不需要能源？耕地需不需要？从井里取水需不需要？都需要。就背食物它不需要。

第三题，Why are bullocks used to provide energy in India? A.because bullocks have long been used by Indian people.B.Because bullocks walk slowly and are easy to control.C.Because there are few non-working bullocks in India.D.Because there is not enough oil in India.为什么在那里（印度）用bullocks提供能源？A因为这个小牛长期以来就被印度人使用，这个选项可以排除因为第一句话就说印度科学家发明了一个东西，发明的就不是原来的，对不对？B更不行，它说小牛走得慢控制也容易，那老牛不是走得更慢？C说在印度没有多少不工作的牛，这个完全不搭边。只有D，因为印度没有足够的石油，所以在没有足够石油的情况下只好用小牛。

第4题，In the sentence”This simple technology is centuries old” in paragraph one, “This simple technology” refers to----A.using bullocks to produce energy B.using pumps to draw water out C.having bullocks walk around to make the pump move D.connecting gears of different sizes to produce electricity 这个简单的技术有几个世纪长了，这个“simple technology”指的什么呢？就是C，牛围着跑就是让它发电。

第5题，Which of the following is true about the device mentioned in the passage? A.It has a large gear and a smaller gear.B.It’s easy to use, but difficult to move.C.It’s quite cheap.D.It’s still being tested.这个device就是那个发明，这个一看就是D。

第6题，All the following cases are on-the-job smoking except that------.A.an employer smokes while working in the office B.a taxi driver smokes while driving the car C.a worker smokes while working in the workshop D.a worker smokes while reading in the train 这个讲过的，C和D哪一个不是on-the-job smoking，A，雇主在办公室吸烟，B，出租车司机开车时吸烟，C，工人在车间吸烟。这几个都是工作时吸烟。

第7题，According to the passage, on-the-job smoking affects an empoyee’s performance in the office that-----A.he can’t concentrate on what he is doing while smoking B.he often goes away from his desk to smoke in the break-room C.he often asks for sick leave as a result of too much smoking D.he takes a rest from time to time because of eye irritation B项，他跑出去到休息室去吸烟这不就耽误了工作么。

第8题，Many managers do not seem to be in favor of on-the-job smoking mainly because it-------A.reduces productivity of the company to a certain degree B.does harm to the health of never-smokers of the company C.affects the relationship between smokers and non-smokers D.makes the break-rooms more crowded and more polluted 很多经理不赞成在工作时吸烟原因是A降低了公司的生产效率，其他的像B给不吸烟的人造成损害，C影响吸烟者和不吸烟者之间的关系，D让休息室更加拥挤，都不正确。从实际上看，老板就是关心员工是不是在干活。

第9题，Passive smoking means-----A.never-smokers take up the habit of smoking unwillingly B.never-smokers have to put up with the active smokers C.never-smokers take in smoke released by a lit cigarette D.never-smokers share an enclosed area with smokers 被动吸烟，这个答案为D，前面说过。

第10 题，in the second part of the passage, the author suggests banning(禁止)on-the-job smoking so as to------A.cut down costs of medical care and insurance B.create a healthy and safe working environment C.prevent eye-irritation from becoming a big health problem D.improve the smoking employees’ work efficiency 工作时禁止吸烟它的目的是什么，那很简单，就是B创造一个健康安全的工作环境。

做题的步骤，题应该准备怎么做，拿到卷子以后，首先通读文章，一定要弄清楚内容要点，以及内容要点之间的逻辑关系，举个例子，2010年的第一篇文章，主要讲考古和历史的差别，考古和历史有什么区别？考古靠实物历史靠文献。考古靠一些硬的东西，比如骨头。血，肉，内脏都被细菌作用都腐烂了。紧接着讲了一个重要发现，英国有一个地方叫Lindow,发现保留完整罗马时期的尸体,肉被藏都被保留着，为什么会保留呢？因为那里是沼泽地，有水，细菌就不容易存活，尸体就保留下来了，所以说考生拿到题以后一定要把这节要点的逻辑关系搞清楚，理解之后在做题的时候就有几个基本判断，第一知道答案在哪，第二作者的基本观点就明白了，他对事情的态度就清楚了。举个例子，2010.5，第一题，流行音乐受到严重批判，为什么呢？是应为很多年轻人喜欢流行音乐，流行音乐对年轻人的影响很大，而很多歌星吸毒，就会对年轻人有很大影响，他们会成为年轻人的榜样，使吸毒在年轻人当中蔓延。一定要做到这一点，对作者的基本态度有一个准确的理解。第二，阅读题目，首先判断这个题目的类型，是主旨大意题，细节题，词汇题，推论题还是判断性，根据不同的题目类型，来确定做题的策略。比如说细节题，关键就只准确的定位，找到关键词，然后确定答案在哪里。举个例子2010.11，迪欧一题问考古这个词来自那一种语言？定位的时候注意因为这个题是第一题又是细节题，那么一般这个题的的答案往往是和文章的内容的顺序是有关系的，就是说第一题的答案一般在文章的开始，这样会节省一些时间。他问archeology这个词来自那种语言？文章的第一句话就说来自希腊语。通过这个题我们可以的出几点第一定位是根据题目次序和标号的大小基板上是按照1 2 3 4 5，基本上是按照文章的顺序。另外三级考试难度不大，我们三级考试很少转弯，直接能在文章中找到答案，第一题文章中就明确说了Greek.第三题which of the following helped to preserve “Lindow Man”?下面那个帮助保存了古代尸体？确定关键词preserve,找到preserve 在文章的第四段why is the man so well preserved?一看到知道后面可能要出答案，定位过去，发现明确的答案It was because he was in a very watery environment.言外之意是水，水多的环境缺氧，细菌也缺氧就不能腐蚀尸体。also,意味着还有一个答案,还有一项有利于尸体保存，the water in the bog was very acidic.，这个地方的酸有利于尸体保存，水和酸这是两个要点。因此答案就是D.在看第九题在第三段那些因素那个有助于病人恢复更快？这个题有一点好处他说在第三段，那就把注意力集中到第三段，在这里讲了一些开窗后能看到绿色有助于他们大脑的改善，很自然确定答案就是A ,三级考试不会转弯，直接就能找到答案。在说主旨大意题，我们三级考试每一篇文章都有这一个主旨大意题，做题时，的别关注文章的开始和结尾尤其是开始，以十一月份的考试为例15题，15题是典型的主旨大意题。文章合适的标题是什么？首先关注文章的开始，文章第一句话说母乳喂一个月活更长的时间养能降低妇女患糖尿病的风险。正好和B是吻合的。

文章的开始对主旨判断非常重要，另外还要注意两点，第一，仔细阅读文章开始还要注意后面有没有转折。11月份考古和历史有不同的地方，考古是以零碎的物体作为研究而的对象，历史是以文献作为研究的对象。然后后面转到其地方去了。同样第二篇呢讲城市非常好，城市是发动机，人们可以聚在一起讨论，没有城市莎士比亚的艺术都没有了，然后笔锋一转就讲城市的不好处了。一定要主要以转折，一定要通读文章，把文章的内容要点掌握了，那么你对文章的主旨大意就容易把握了。

2010.11.第六题文章的主旨大意时什么？第一段讲城市的好处第二段就转折了，and yet就是转折，说城市生活也不容易。接着说科学家在研究城市生活是如何影响人的大脑的，结果很让人沮丧，城市性生活影响人的大脑，那答案就是B。阅读开始部分时注意有没有像but ,yet ,however ,这样的词，如果有，这样的词后面可能就是主旨大意的大概。另一点，一定要看看结尾是不是与开头讲的内容是否一致。11月份第五题，文章最好的标题是什么？在第一段中讲考古与历史的区别，是人感觉答案是B.看结尾发现还是在讲人的事，那么就要调整答案。往前面一度实际上开始时讲考古与历史的区别，实际上为后面做铺垫主要是讲一个考古的重要发现，那么答案就是C。这是我说的主旨大意题。词汇题的关键是，找到词的位置仔细的研读词的上下文或者是前后，三级考试不转弯，很快就能找到答案。11月份第七题metropolis是什么意思，很简单先找到这个词,前面在讲城市后面without metropolis,我们就没有莎士比亚的伟大艺术，很简单metropolis就是city答案就是C.十一月份第二题these在第一段中指的是什么？前面说考古学家发现很久以前人类留下的东西，就是物体，就是objects.下面一种 类型是证物判断题，主要是考正反，下面哪一个是对的?把他当做细节题处理,每一个选项都有可能是一个细节题，从选项中却像关键词，找到关键词在文章中对应的地方来看他表达的意思对不对。确定关键词的时候注意用常识做初步的筛选看哪个可能是正确的，当然不对也没关系。证物判断题把每一个选项当做细节题来对待，然后从文章中找依据，定位，然后看他与文章中的内容是否相符。举个例子，11月份第四题根据这一段下面那些陈述是对的。A说lindow man是以谁最先发现他命名的，也就是命名的问题。第三段说1984年两个热播在一个工作的地方有一个惊人的发现，这个地方就是lindow，那么就知道不是一人命名的二十地方命名的。B l历史学家一般使用纸的证据，文献；历史学家是用硬的证据，那么这个就是答案。不放心的话，在看一下C,D.C和A定位在一个句子里Lindow Mose 在英国的背部而不是男部。D说那个人没有做过手工活与文章内容相反。B是正确的。11月份第十一题 哪一个是对的？根据选项看到A2200妇女参与研究，那么就定位数字，数字第一段后半段的后半部分或结尾部分，有一个细微差别，年龄在40-78.，那么不都是old women，所以错了。B调查男人和女人患糖尿病的情况，但是调查只关于女人，因为是母乳喂养，所以错了。C.超过5分之一的女性从未结婚是错的，还是和数字有关，2033个妇女中405个没有孩子，但不代表没结婚；703个从未母乳喂养，但不代表没生过孩子。因此是错的。只有D是唯一的可能，他的依据是第一段中第三行他的研究使得糖尿病和母乳喂养之间的关系更容易让人相信。判断正误题如果放在后面那他按可能很分散，但如果是文章的第一题，一般这四个选项在文章的第一段中。举例子，第十题哪一个是正确的，作为细节题做，很容易就找到。

推论题，标志就是what can you refer?作者很可能赞成什么作为细节题来做，关节就是定位的为题，只要找到关键词的定位就很容易找到答案。举例子, 十二题,研究发现中，谁更容易得糖尿病？关键词是研究发现findings找到研究发现在文章的第二段，把注意力放在这一段上，来看得糖尿病的妇女，三伙人，从来没有生过孩子的；给孩子母乳喂养；有孩子但没有母乳喂养。三种人中生了孩子且喂养和，没生孩子的差不多，生孩子没有母乳喂养是没生孩子的糖尿病几率的两倍，生孩子没有母乳喂养是给孩子母乳喂养的得糖尿病几率的1.4倍.相比较发现A生孩子但没有母乳喂养的最容易的糖尿病。十三题，研究者可能赞成什么？也与研究和发现有关。很容易发现答案是C 做的时候要注意几点： 第一，要很好的利用百科知识。我们的文章第一传播知识，第二教人向善。与我们的常识像违背肯定是错的。

五月份第一题A不用与医疗的毒品是人的生活方式中国经济可以接受的事情。与人类的道德相违背。B流行音乐吸引少量的年轻人。C流行音乐不是赢利的行业D流行音乐单独为毒品滥用负责。与常识相违背。第七题政府担心人活得更长；害怕不呢个受到老年人的税；担心人们越来越尊重老年人，都违反人类道德。第八题B老年人享受相同的生活方式C老年人应该被社会忽视。都是违反常识人类道德的。

第二，表示极端的选项往往是错的

五月份第五题D。Alone任何事物都是多因素的，不可能那么绝对。第十二题把极端的词排除就得到答案 A nothing世界银行什么也没做 B.only国际基金组织只帮助富人

C.all世界银行控制着世界上所有的银行 第三，注意选项的细节

11月份第三题C土壤和能源。文章中谈到土壤没有谈到能量

第十题B城市中一点小的变化不能明显的讲题城市生活带来的负面影响，多加了not 正好与答案相反，依据在文章的最后一段。第十一题.A 多了一个old B.多了一个men C.never

大学英语三级考试阅读理解 篇2

一、做好阅读理解的重要意义

四川省大学英语三级考试阅读理解共4篇文章, 每篇约300词, 共1200词左右, 20小题, 40分, 题型均为四选一型选择题, 考试时间35分钟。近年来, 四川省大学英语三级考试阅读理解的平均得分为20分左右。通过对大学英语三级考试获得证书的考生的阅读理解得分的研究, 发现他们的阅读理解平均得分在30分以上。因此, 在大学英语三级考试中, 阅读理解的得分至关重要, 关系到考生考试能否成功。

二、阅读理解主要的解题障碍

四川省大学英语三级考试大纲规定, 阅读理解主要考察学生通过阅读材料获得信息的能力, 是对考生词汇, 语法结构及社会文化背景知识的综合应用能力的考核, 不仅要求准确, 而且要求一定速度。三级考试主要测试学生以下基本能力:掌握所给材料的中心大意;了解说明中心大意的事实与细节;既能了解字面意义, 又能根据所给材料进行一定的推理判断;既能理解个别句子意义, 又能理解上下文之间的逻辑关系。通过对四川省大学英语考试大纲要求的解读, 结合对考生阅读理解解题实际的分析, 考生在阅读理解解题过程中主要存在以下三大障碍。

1.语言的障碍。语言障碍是阅读者在阅读过程中遇到的语言文字, 语法结构等方面的障碍。在英语阅读过程中, 生词, 语法结构的正确理解是阅读理解中最大的障碍。大学英语三级考试中, 考生词汇量的不足, 语法知识的缺乏, 是阅读理解题丢分的主要因素。俗话说, 巧妇难为无米之炊, 就是这个道理, 没有一定量词汇的积累和句法结构的认知, 是不能做好阅读理解题的。良好的阅读能力的培养, 是词汇的不断积累, 语言知识的不断丰富。

2.文化背景知识的障碍。英语阅读理解材料总是包含着特定的社会文化背景知识, 缺乏一定的英语语言文化知识, 导致考生有时很难理解阅读材料的内容。语言文化背景知识成为了英语阅读理解的无形障碍。很多时候, 考生因为不了解英语国家的文化背景知识, 很难做出正确判断。所以, 语言的学习与文化的理解是不可分割的, 语言的学习过程就是对语言存在文化的深入理解。只有不断的加强文化背景知识的学习和了解, 才能更好的理解大学英语三级考试中的阅读理解材料。

3.阅读技巧的障碍。考生在阅读过程中, 缺乏必要的阅读技巧, 而这一障碍又是多方面地原因形成的。考生不会正确选择应用精读、泛读、略读、跳读等不同阅读方法, 应用合理的解题技巧, 导致考生无法准确理解文章的主旨大意, 前后文逻辑关系等重要内容, 而无法正确选择试题答案。因此, 考生需要掌握一定的阅读理解解题技巧, 才能做好阅读理解试题。

三、阅读理解的基本解题技巧

词汇解释题型。四川省大学英语三级考试大纲规定:文章难度不应超过三级阅读材料, 允许3%的生词。考生在阅读理解中必然会遇到生词, 而这是英语阅读理解中的必然障碍, 它直接影响到考生对文章的兴趣和理解。这类题型主要考查考生对文章中的一些关键词, 难词, 生僻词的理解能力。做好这类题型, 要求考生能够熟练掌握大学英语教学大纲中必须掌握的基本词汇和短语。

总之, 阅读理解能力的提升和解题技巧的提高, 是一个长期积累的过程, 有赖于良好的阅读习惯养成, 有赖于在大量的练习中巧妙掌握和运用解题技巧。授之以鱼, 不如授之以渔。重视培养学生的自我阅读能力, 循序渐进, 持之以恒, 精泛读结合, 广泛猎奇。唯有如此, 英语阅读能力才会有实质性的提高, 解题技巧才能得到充分的发挥, 也才能真正取得令人满意的成绩。

参考文献

[1]四川省教育厅高等教育处.四川省大学英语二、三级考试大纲[M].四川大学出版社.2007.

[2]胡荣生.大学英语阅读理解中障碍分析与策略思考[J].科技信息.2009 (08) .

[3]高长.四川省大学英语三级考试指南[M].西南交通大学出版社.2011.

[4]任伟.大学英语三级真题解析与全真模拟[M].四川师范大学电子出版社.2012.

大学英语三级考试阅读理解 篇3

【关键词】大学英语三级考试 阅读理解 解题障碍

四川省大学英语三级考试是四川省针对本省高职高专院校非英语专业大学生的英语综合应用能力的测试，是对高职高专非英语专业大学生英语能力的一种有效评价方式。在大学英语三级考试中，阅读理解占有极大的分数比重。阅读理解分数的高低在很大程度决定考生能否获得理想的考试成绩。但许多考生在阅读理解的解题过程中，会遭遇各种阅读障碍，加之不能有效地应用阅读技巧，导致考试焦虑，考试成绩不够理想。

一、做好阅读理解的重要意义

四川省大学英语三级考试阅读理解共4篇文章，每篇约300词，共1200词左右，20小题，40分，题型均为四选一型选择题，考试时间35分钟。近年来，四川省大学英语三级考试阅读理解的平均得分为20分左右。通过对大学英语三级考试获得证书的考生的阅读理解得分的研究，发现他们的阅读理解平均得分在30分以上。因此，在大学英语三级考试中，阅读理解的得分至关重要，关系到考生考试能否成功。

二、阅读理解主要的解题障碍

四川省大学英语三级考试大纲规定，阅读理解主要考察学生通过阅读材料获得信息的能力，是对考生词汇，语法结构及社会文化背景知识的综合应用能力的考核，不仅要求准确，而且要求一定速度。三级考试主要测试学生以下基本能力：掌握所给材料的中心大意；了解说明中心大意的事实与细节；既能了解字面意义，又能根据所给材料进行一定的推理判断；既能理解个别句子意义，又能理解上下文之间的逻辑关系。通过对四川省大学英语考试大纲要求的解读，结合对考生阅读理解解题实际的分析，考生在阅读理解解题过程中主要存在以下三大障碍。

1.语言的障碍。语言障碍是阅读者在阅读过程中遇到的语言文字，语法结构等方面的障碍。在英语阅读过程中，生词，语法结构的正确理解是阅读理解中最大的障碍。大学英语三级考试中，考生词汇量的不足，语法知识的缺乏，是阅读理解题丢分的主要因素。俗话说，巧妇难为无米之炊，就是这个道理，没有一定量词汇的积累和句法结构的认知，是不能做好阅读理解题的。良好的阅读能力的培养，是词汇的不断积累，语言知识的不断丰富。

2.文化背景知识的障碍。英语阅读理解材料总是包含着特定的社会文化背景知识，缺乏一定的英语语言文化知识，导致考生有时很难理解阅读材料的内容。语言文化背景知识成为了英语阅读理解的无形障碍。很多时候，考生因为不了解英语国家的文化背景知识，很难做出正确判断。所以，语言的学习与文化的理解是不可分割的，语言的学习过程就是对语言存在文化的深入理解。只有不断的加强文化背景知识的学习和了解，才能更好的理解大学英语三级考试中的阅读理解材料。

3.阅读技巧的障碍。考生在阅读过程中，缺乏必要的阅读技巧，而这一障碍又是多方面地原因形成的。考生不会正确选择应用精读、泛读、略读、跳读等不同阅读方法，应用合理的解题技巧，导致考生无法准确理解文章的主旨大意，前后文逻辑关系等重要内容，而无法正确选择试题答案。因此，考生需要掌握一定的阅读理解解题技巧，才能做好阅读理解试题。

三、阅读理解的基本解题技巧

词汇解释题型。四川省大学英语三级考试大纲规定：文章难度不应超过三级阅读材料，允许3%的生词。考生在阅读理解中必然会遇到生词，而这是英语阅读理解中的必然障碍，它直接影响到考生对文章的兴趣和理解。这类题型主要考查考生对文章中的一些关键词，难词，生僻词的理解能力。做好这类题型，要求考生能够熟练掌握大学英语教学大纲中必须掌握的基本词汇和短语。

总之，阅读理解能力的提升和解题技巧的提高，是一个长期积累的过程，有赖于良好的阅读习惯养成，有赖于在大量的练习中巧妙掌握和运用解题技巧。授之以鱼，不如授之以渔。重视培养学生的自我阅读能力，循序渐进，持之以恒，精泛读结合，广泛猎奇。唯有如此，英语阅读能力才会有实质性的提高，解题技巧才能得到充分的发挥，也才能真正取得令人满意的成绩。

参考文献：

[1]四川省教育厅高等教育处.四川省大学英语二、三级考试大纲[M].四川大学出版社.2007.

[2]胡荣生.大学英语阅读理解中障碍分析与策略思考[J].科技信息.2009（08）.

[3]高长.四川省大学英语三级考试指南[M].西南交通大学出版社.2011.

[4]任伟.大学英语三级真题解析与全真模拟[M].四川师范大学电子出版社.2012.

大学英语三级考试写作 篇4

（一）不同观点列举型（选择型）

（1）要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。1．有一些人认为…… 2．另一些人认为…… 3．我的看法……

 There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____.But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.A majority of people think that _ 观点一________.In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二_____.So it goes without saying that ___观点一_____. People, however, differ in their opinions on this matter.Some people hold the idea that ___观点二_______.In their point of view, on the one hand，___原因一_______.On the other hand, ____原因二_____.Therefore, there is no doubt that ___观点二______. As far as I am concerned, I firmly support the view that __观点一或二______.It is not only because ________, but also because _________.The more _______, the more ________.The topic of ①________（主题）is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say A is their favorite.They hold their view for the reason of ②________（支持A的理由一）What is more, ③________（理由二）.Moreover, ④________（理由三）.While others think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly,________（支持B的理由一）.Secondly（besides）,⑥____________（理由二）.Thirdly（finally）,⑦__________（理由三）.From my point of view, I think ⑧________（我的观点）.The reason is that ⑨____________（原因）.As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.（2）给出一个观点，要求考生反对或支持这一观点

1．有一些人认为……

2．我也认为……/我不这么认为 3．我的看法……

Some people believe that ①________（观点一）.For example, they think ②________（举例说明）．And it will bring them ③________（为他们带来的好处）.In my opinion, I never think this reason can be the point.For one thing,④____（我不同意或同意该看法的理由一）.For another thing, ⑤____（同意或反对的理由

之二）． Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥____（我对文章所讨论主题的看法）．

（二）利弊型的议论文

Nowadays, there is a widespread concern over（the issue that）___作文题目______.In fact, there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____.Generally speaking, it is widely believed there are several positive aspects as follows.Firstly, ___优点一______.And secondly ___优点二_____.Just As a popular saying goes, “every coin has two sides”, __讨论议题______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects.To begin with, ___缺点一______.In addition, _缺点二______.To sum up, we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time.In that case, we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.（三）答题性议论文（提出解决方式或步骤）

Currently, there is a widespread concern over（the issue that）__作文题目_______.It is really an important concern to every one of us.As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.As we know that there are many steps which can be taken to undo this problem.First of all, __途径一______.In addition, another way contributing to success of the solving problem is ___途径二_____.Above all, to solve the problem of ___作文题目______, we should find a number of various ways.But as far as I am concerned, I would prefer to solve the problem in this way, that is to say, ____方法_____.（四）谚语警句性议论文

It is well know to us that the proverb: “ ___谚语_______” has a profound significance and value not only in our job but also in our study.It means ____谚语的含义_______.The saying can be illustrated through a series of examples as follows.（also theoretically）

英语三级考试大纲 篇5

（大学英语二级考试（CET-2）考试范围与本大纲近似，但难度有所降低。同时，没有“写作”题型。）

总则

本大纲的主要测试对象为四川省高等学校的非英语专业学生，其目的不仅是检查学生对英语课程的掌握程度，而且是鉴定该生是否达到大学英语三级水平。因此，这种考试体现对学生学习的要求，具有水平测试的性质。

CET-3是一种标准化考试。根据普通学校大学英语教学大纲（修订本）的要求，考虑到我省大学英语教学的实际情况及其现有条件，本考试命题范围定为3550个基础词汇和350条常用短语，内容分为客观测试和主观测试两大部分，分别占试卷的72%和28%（详见计分办法）。考试方法为闭卷考试。

本考试有四川省教育厅直接领导和组织，有四川省二、三级考试办公室具体实施，统一命题，统一测试，统一阅卷。

试卷设计

CET-3包括五项内容：听力、语法结构与词汇、阅读理解、英译汉和写作。

I．听力（Listening）：听力部分主要考核考生一定的听的能力和初步的书面表达能力。

本部分共15题，下分三个部分，考试时间为20分钟。

A部分为日常生活和交际场合中的一般对话，共10题。对话中无生词，并避免专有名词（常见人名、地名除外）。所提问题中约有三分之一为推理和判断题。

B部分为一篇短篇听力材料，含2个理解题。其总词量为150个左右，体裁为学生所熟悉的讲话、叙述和解说等。

上述两部分均采用多项选择，读两遍。

C部分为听力填空。在试卷上给出一片意思相对完整，约150词左右的短文，其中有6个空格。每个空格要求填入1—2个单词或1个短语。全文朗读三遍。第一遍全文朗读，没有停顿，供考生听懂全文内容；第二遍在空格的句子后面有停顿，要求考生把听到的单词或短语填入空格；第三遍同第一遍，没有停顿，供考生进行核对。“听写填空”短文的题材、体裁和难度与B部分相同。

以上A、B、C三部分的语速均为每分钟130个词左右。

II．语法结构与词汇（Structure and Vocabulary）

共20题，考试时间为15分钟。本部分语法结构占60%，即12题，词汇占40%，即8题。

语法命题的范围主要依据大纲的语法结构表。

词汇命题在本考纲所列调整范围内。词汇以测试词义、用法和搭配为主，有一定的习语和短语动词。采用多项选择。

III．阅读理解（Reading Comprehension）

共20题，考试时间为40分钟。本部分由四篇短文组成，总阅读量在1200词左右（含理解题）。每片设计5个理解题，采用多项选择。题材包括传记、社会、文化、日常生活、科普知识等。涉及的背景知识能为学生所理解；体裁包括叙述文、说明文、议论文等。

文章的难度不应超过三级阅读教材，允许出现3%的生词，影响理解的关键词用汉语注释。

理解句子水平的意义，理解字面意思和理解实事、细节的题目量占70%；根据上下文逻辑关系、主旨大意、推理判断的题量占30%。

IV．英译汉（Translation from English into Chinese）

本部分的主旨为考核学生根据上下文确切理解英语书面材料的阅读能力及将其通顺地译成汉语的书面表达能力。

共4题，全部选自第三部分阅读理解的四篇文章，每篇选1~2句组成一题，每题20词左右，4题的总词量不超过80个。考试时间为15分钟。翻译的内容不存在背景知识带来的困难。

V．写作（Writing）

本部分的主旨为考核考生是否具有一定的用英语写的能力。

采用命题作文的方式，给出英语题目、中文要点提纲和少量英语参考词。考生应按题目和提纲要求，在30分钟内写出一篇100个左右英语单词的短文，内容切题，表达意思清楚，语言正确。

卷面设计

序试题分号

项名称 听力 A部分（简短对话）I B部分（短文两段）C部分（听写填空）语法结II 构与词汇 III 阅读理解 I英译汉 V V

短文写作

合计

题目数

计分 18题 15分 10题

10分 2 题 2 分 6 题 3 分 20题 20分 20题 40分 4 题 10分 1 题 15分 64题

100分

每题考试分数时间

值

1分

1分 20分钟

0.5分 1分

15分钟 2分 40分钟 2.5分

15分钟30分钟120分钟

试题形式

MC四选一

MC四选一

听写一段填6-8个词MC四选一

MC四选一 MC五选一 一篇作文（100词）

培训计划

概述阶段

（各模块主要解题技巧，方法讲解）听力： short conversation(80题）4课时Short passage(20题）2课时

（选用综合技能篇上的，包含了听力测试的主要类型）语法： 共九种，每种15个练习题4课时

词汇： 三级词汇测试重点，解题技巧，记忆方法介绍2课时阅读： 主要题型，阅读技巧，解题方法讲解2课时 翻译： 英译汉测试重点及翻译方法介绍2课时 写作： 写作方法，技巧，主要测试类型介绍2课时提供（议论文，说明文例文10篇，应用文5篇）

（在这一阶段，学生记忆单词，第一遍按规定做规定的练习题）强化训练阶段

（共26课时，教师可根据各自情况搭配讲解和安排课时）听力： 选用单项技能Module4共8个section

词汇与结构：选用大学英语考试精讲与应试指导（共8个section 每个20个练习题）

阅读与翻译： 选用2009年大学英语三级培训阅读（2个section）

选用选用大学英语考试精讲与应试指导（4个section)每个4篇

写作： 议论文，说明文10种类型，应用文5种，可布置为家庭作业，适当解析(除了专题训练的内容外，第二遍做规定的练习题）

大学英语三级考试阅读理解 篇6

总的看来，本试卷难易适度，考查的知识面较广，重点、难点比较突出，注重能力考查，试卷既有难度又有区分度。多数考生在语法、阅读、改错及翻译部分的得分率较高，在每一部分的多数试题中正确率能达到60%以上，最高试题的正确率为86.42%。说明大多数此分数段的考生英语基础知识比较扎实，对于较易和部分中等难易的试题得分率较高。

二、试卷分析

词汇部分：这一部分是整个试卷中正确率最低的，15个题中正确率最高的试题(第14题)为61.23%，最低为12.71%(第3题)。正确率超过50%的有4个题，30%的7个题，20%及以下的4个题。由此可见，①学生对于较基础的词汇或词义区分较明显的词汇得分率较高，而对于英语中的一些习惯用语或常见词，特别是兼类词的特殊用法掌握的不够全面。②选词填空时学生忽视了语法词性的作用，在词义接近而词性不同时可先依据空格所需的词性选词(第11题，正确率38.05%);如果四个选项都是形容词，以-ed结尾的表示“人的体验与感受”(第15题，正确率33.24%)。③考生忽视了试题本身所提供的语言环境，未能很好地理解上下文的内在逻辑和句子的意图(第4题，正确率27.64%)。④常见词组掌握不够准确(第1题，正确率33.88%)。

语法部分：这一部分虽然大部分试题正确率较高，15个试题70%以上正确率2题，60%以上6题，50%以上2题，40%及以下5题，最高正确率76.53%(第17题)，最低26.49%(第27题)，但答卷表现出对于基础语法考生掌握的较好，而对于像虚拟语气、定语从句、分词以及哪些动词后接带to不定式，哪些接-ing动名词等较难的语法项目还掌握的不够准确，失分率较高。

阅读部分：这一部分20个试题中正确率50%以上10题，50%以下10题。最高正确率84.06%(第50题)，最低21.97%(第48题)。文章难易适中，主要问题是考生在答题过程中对于答题技巧和方法掌握的不够好。如，①划出问题中的关键词并在原文中准确定位。哪些词是关键词(数字、主要动词)，如何在原文中快速扫描关键词为问题定位(Scanning)，如何仔细阅读原文信息找出答案(阅读长句找出主、谓、宾或词组，挑出句子框架，抓住句子主要含义。)②如果四个选项中有两个考生都认为是正确的，应仔细比对两个选项找出不同点，再与原文定位的信息比对，看哪个选项更接近原文意思。③问题中含有否定词“NOT”的问题错误率较高，四个题目中有三个题正确率只有30%或40%.首先考生在答题中由于精神比较紧张，即使“NOT”已经做了特殊标识以便提示考生，也容易被忽视;其次是方法。问题在文章中定位后，应采用排除法，在文章中找不到的选项即为“NOT”所指示的信息。综上所诉，如何给问题在原文中准确定位成为阅读解题的关键。

完形填空部分：在这一部分的20个题中，50%以上的正确率有12个题，50%以下有8个题。正确率最高的试题为84.49%(第62题)，最低为22.83%(第60题)。正确率较低的几个题目分别是第54(39.2%)，57(28.64%)，60(22.83%)，63(31.51%)，64(38.62%)题。这几个题目均为词组或惯用法，可见考生在答题过程中没能抓住完形填空这一题型的主旨，没能注意上下文的内在联系和逻辑，没能在上下文语言环境中找到这些词组相互依存的依据和相互的暗示性，因而做出了错误的选择。以第54题为例，上下文的三个平行结构已经暗示出空格所在的句子为定语从句，先行词为“afamily”且在句子中做主语，因而选择的关系代词应为“that”。

改错部分：这一部分得分率较高，5个题目中50%以上正确率有4个，最高为81.05%(第73题)，最低为48.17%(第75题)。反映出的问题主要有：①过去分词及现在分词的概念和基本意义模糊。②不能很好地区分强调句式与定语从句。③没能很好地理解并列连词(and，but，or)的语法意义―连接的前、后词是词类、词形相同。

翻译部分：这一部分得分率较高，5个题中得到2分以上的均在50%以上，最高为94.9%(第77题)，最低为54.92(第80题)，

备考资料

此题得分率较低是因为大部分考生没能准确翻译出“varied”和“phases”这两个词，没能把握好并列句的翻译。

写作部分：“城市生活的优势”这一题目是个常见话题，多年来在各级各类外语考试中出现频繁，范文较多。从考生的答卷中可以看出以下几个方面的主要问题：①立意不够新颖，观点不够鲜明，语言不够大气。如：很多考生写“在城市里有很多图书馆”作为其观点之一，如果能将此观点写成“在城市生活会有很多受教育的机会”，会让人觉得此考生能从大局着眼，文章很大气，而在举例时，可以写“在城市里有好的学校、补习班、图书馆等教育资源”。②文章缺乏层次和逻辑性。从文章给定的信息看，前两个观点可以是并列的，而第三个观点应是作者最看重并珍视的观点(Finally，andmostimportantly)，大多数考生的文章让人觉得缺乏递进性;其次，文章题目已经立意为“城市生活的优势”，为什么有的考生还要在文章结尾写“乡村生活的劣势”。这一点是在写这类文章时最忌讳的。应该顺着“优势”层层递进，节节攀升，把文章推向高潮。③文章结尾缺乏总结性和升华性。大多数考生没能较好地总结以上三个观点，再用一至两句话提升主题，使得结尾更加有力。④文章语法和拼写错误较多以及一些纯中文式的表达方式，影响对文章句意的理解。

三、学习和教学建议

词汇部分：①继续加强基础训练，扩大学生的词汇量，准确掌握常见词、词组的词义及惯用法，掌握常见词汇的一词多义。②强化答题技巧。

语法部分：加强对于较难语法项目的学习和训练，做到准确理解过去分词和现在分词的概念及意义，虚拟语气的在固定词、词组及句型中的使用，定语从句关系代词的使用，熟记动词后的接词形式等。

阅读部分：加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，加强阅读基本技能和技巧的训练，掌握各类试题的解题技巧和方法。

完形填空部分：①强化此类题型的特点意识―主旨阅读+内在逻辑―既有篇章的整体阅读抓住主旨大意，又有上下文细节的逻辑暗示性。②准确掌握常用词组及惯用法。③加强近义词及词组的辨析技能训练。

大学英语三级考试阅读理解 篇7

1听力考试成绩不理想的原因分析

笔者认为造成当前困局的原因主要有下面三点:首先, 学生因为在高中的学习阶段面临这非常实际的升学压力, 根本就不能挤出时间来培养自己的英语听力, 将所有的时间都用在了语法和阅读上;二是因为教学条件的限制, 不少中学因为自己的软件或者硬件条件不具备, 无法提供听力课所需要的条件。所以就造成了这样的现象, 将这些句子写成文字, 大家都能够看得懂, 但是一旦进入了口语化, 就变得不知所云;三是许多学生并没有掌握到如何锻炼自己英语听力的技巧, 学习方法有欠科学, 而且经常出现无从下手的现象, 有些因为花费了较大的力量却没有取得自己所预期的效果就对听力练习心生怨倦, 甚至于产生了恐惧感。纷纷选择了放弃, 于是乎就出现了教师上听力课, 学生在讲台下做语法或者阅读, 一旦遇到听力考试就完全凭运气去猜。

2听力考试应试策略

听力理解能力的学习是一个较为漫长的历程, 需要花费大量的气力, 短时间内是见不到任何的成效, 学生听得多, 其听力会缓慢的增强。可是, 除了依靠多听多练的笨办法之外, 我们需要引导学生巧妙的掌握好听这个环节。影响听力的原因主要有词汇量有限, 对于背景未能知晓、语言的分析能力较差等等。因此在听力的培训过程中我们就需要引导学生去牢固的掌握住各种听力的技巧与技能, 这样就能够在短时间内提升学生的应试能力。

2.1需要集中注意力, 做到不慌不乱

因为我们的听力考试存在着考试难度较高且对于速度的要求也较高的现象, 这样就要求我们的学生在考试的时候能够集中自己的全部精力, 但是精力一旦过于集中就会让学生产生紧张的情绪, 而紧张是所有考试的敌人, 这经常造成学生大脑功能不能够完全的发挥出来, 对于所听到的声音不能够做出及时且正确的判断, 这样就更加剧了学生的紧张情绪。因此, 学生在听力测试的时候需要能够对于自己的情绪进行有效地掌控, 要能够排除杂念, 放松自己的心情。这样就要求教师不仅仅要对学生进行专门的听力训练, 还需要去培养出学生优良的心理素质, 而且在听力测试当中, 学生情绪是否正常是直接关联到听力成绩的高低以及今后对于听力训练的热情。

2.2浏览选择项, 积极的推测可能听到的内容

在听到考试题之前, 学生需要花费一定的时间去快速的浏览所提供的各种选择。所以选择项不但能够提供丰富的信息, 还是听力材料中许多特别重要的信息的浮现。经过了对于这些选择项的初步分析与判断, 学生的关注点就会较容易的集中到某一点, 这样对于是否选择哪个选项心中就有了一定的底气, 而且这样也能够在短时间内迅速的提升对于听力说描述内容的理解。在实际的测试中, 遇见那些较为简单的句子就可以采用这样的方法。可是对于那些句式较为复杂, 逻辑关系一时难以理清的句子, 可以进行相互的比较, 尽快的找到相互间的不同之处, 并用笔画出来, 这样也就能够结合自己对于所听到的材料理解来找到正确的答案。

2.3侧重培养的应试技巧

(1) 对于所要考核内容的预先判断。

预先判断通常是指借助于所能够提供各种文字材料以及各种答案的选择项中去刻意的查找相关的背景知识, 有效地缩减谈话者所涉及到的内容, 这样就能够让学生可以在短时间之内就可以明白自己所听的内容是什么样的类型, 对于整个的结构以及主题都可以有效地判断出来, 防止学生因为在测试过程中过于追究某个词语而不能够对整篇的文章形成有效的掌握与理解。出于提升预测准确性的实际需要, 学生就需要去建立起良好的习惯, 养成先阅读, 然后思考最后听取测试内容的习惯。

(2) 要能够主动的把握住测试的重点与难点所在。

对于许多学生而言, 听力理解很难把握住重点, 无法有效的掌握哪些是重点, 哪些是非重点, 这样一来就只能眉毛胡子一把抓, 如此一来就让学生没有重点可循, 需要记下的没有能够记住, 哪些记下来的信息却无法派上用场。这样学生很容易失去对于听力的学习兴趣。反之, 如果学生可以在短时间内把握住重点环节和难点, 就可以让学生尝到成功的喜悦。

(3) 综合理解能力。

我们的学生如果要想在听力考试中取得良好的成绩, 不但要能够对于学生要进行针对性较强的训练, 让学生掌握好解题的技巧以及辅之以心理素质的训练, 要让学生去多阅读一些课外的读物, 有效的增加自己的知识面并提升自己对于事物的判断能力。因而提高听力的过程应是一个在专项训练的基础上, 不断发展技巧、丰富知识并同时锻炼分析、推理、提高心理素质等能力的综合性训练和实践的过程。

参考文献

[1]乔英.大学英语听力理解指要[M].上海:上海交通大学出版社, 1995, (12) .

PETS三级考试分析及应考对策 篇8

整体备战方针

严格意义上来说，任何一门考试准备得越早越充分越好。大学生和社会学员年龄较大，学习之外的事务繁多，准备时间可以自行规划。建议考生先报名参加专门辅导班或者在家教或有经验的指导者的辅导下有计划、有步骤地学习一段时间，以两个月为佳。第一个月建议打好从PETS二级过渡到三级的英语基础，包括各种基本功，如单词、语法等等。第二个月强化PETS考试应试技巧。

不同的人群应该有不同的应考策略。基础比较差的考生应该尽早启动复习计划。英语里有句谚语“The early bird catches the worm.”说的就是“早起的鸟有虫吃”的道理。基础比较好的考生可在应试之前参加精品班或者强化班的培训，然后复习两周直接参加考试即可，这样可以节省很多时间与精力。还有一种情况就是有的考生在某一个单项方面比较弱，应该在这个方面花更多的时间。如果有的考生各个方面都比较差，整体复习时间就要多一些。但是要强调的是，PETS考试毕竟是一种考试，准备时间拖得越长，心理素质就会越差，所以应该在准备一段时间后尽快考完。

还有相当一部分在职考生没有很充裕的时间备考，基础也不是特别好，所以总是很担心考试的问题。其实大可不必，建议这部分考生最好先分析几套真题，找出自己最薄弱的地方来，再加以强化练习。如果你听力不好，那么考前最好多听各种各样的相关考试听力资料，做到精听与泛听相结合，同时注意课上讲过的听力相关常见场景、技巧等等，有意识地多做一下听写，可以有效地提高自己的注意力；如果阅读不好，那么就在考前大量做阅读理解文章并注意总结命题规律和思路。

单词

PETS三级考试对于单词的考查要求并不是特别高，但并不是说考生在这个部分可以放松，词汇对于每一门语言考试来说都是很重要的。事实上单词准备的好坏往往在很大程度上影响着多个部分的发挥，比如听力、写作、阅读等等。道理很简单，一篇文章往往因为我们不认识里面的单词而布满盲点，在你背过大量的单词之后，盲点锐减，阅读速度和理解能力自然会得到提高。因此提前背背单词会给自己打下一个很好的基础，由此才能更好地面对以后的英语考试和学习。词汇记忆的方法有许多种，每一位考生都应该选择适合自己的记忆方法。背单词的一个很有效的方法就是多读英语文章，凭上下文去记忆。如果脱离了语言环境，单独背诵单词会忘记得很快。即便是背了词汇表也应该立即找一些英语文章来阅读，也许你会在这些文章中碰到你刚刚背过的单词。

阅读理解

PETS三级阅读理解由A、B两节组成，主要考查考生理解书面英语的能力，该部分所需时间约为40分钟。下面介绍几种最简单也最实用的阅读答题技巧，相当于一个完整的做题流程，具体内容如下：

1、先看题干，带着问题快速读文章

阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。一般来说客观信息题都可以从文章中直接找到对应答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层次的分析和推理后才能解答。而我们带着问题读文章正是为了有针对性地对文章进行扫读。这个方法的好处在于增强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了时间。注意在这个阶段中，最好先不要看选项，避免干扰。

2、以题干需求、文章大意为目标，速读全文

在这一阅读步骤中要对有关信息进行快速定位，再将这些信息进行整合、辨别、分析和对比，有根据地排除干扰项，从而选出正确答案。对与题目无关的信息可以置之不顾，跳跃过去。在有限的考试时间里，考生必须运用略读、扫读、跳读等技巧，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物和观点，理清文章脉络，才能做到快速把握文章大意(main idea and topics)。不同体裁的文章，文章大意的要素也不同。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、高潮和结局展开故事，我们一定要注意其中的六要素；论述文则包含论点、论据、论证三大要素，往往以总－分－总的形式进行展开，通过解释、举例来阐述观点，最后得出结论，那么我们就要特别注意观点的提出、正反论据的比较、结论等等。考生可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词和主题句。

在这里强调一下抓主题句的重要性，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。因为主题句往往对全文起提示、启迪、概括和归纳的作用，一旦抓住主题句，基本上就能把文章主旨题、归纳概括题、中心思想类的题目立刻做出来，因此非常重要。多数文章都有主题句，而且主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句，需要考生通过对全文的理解自己去归纳。

3、研究选项，逐题作答

第一遍阅读中我们说尽量不看选项是为了避免干扰，这一步我们却一定要看选项，而且4个选项都要逐一地看完，千万不要认为某个答案正确就匆忙做出决定，而不看其他选项。如果4个选项都没有十足的把握，或在几个选项之间犹豫不决时，建议大家最好把题干再读一遍，把握准题目要求回答的角度，尽量避免由于对题干本身理解不正确而造成的误选。在回答问题时，有的题目可以先运用常识排除太绝对或不可能的选项，但最重要的做法仍然是要在文章中找出答题的依据，即你的答题结果所依据的句子。

4、做题完毕，回头复查

答完题后，一定要进行复查，复查时可以先读短文后检验答案，也可以把答案与短文对照起来检查。

听力

对绝大多数考生来说，听力的问题主要反映在以下三个方面：

①根本就听不懂；

②听懂了，却不知道听什么内容，即考点；

③听懂了，也听出来了考点，但是仍然做不对题目。

针对以上三类考生，分别说明一下应对的方案：

针对第一种考生，需要的就是大量的精听训练。学习英语需要精听与泛听相结合。但是在短期之内备战PETS三级听力部分建议选择精听的方式，因为你必须在短时间内找到规律和进入状态。偶尔可以找几篇文章做做听写练习，这样能够快速集中注意力，同时也在无形中提高你的单词量。另外一种有效的方法就是把磁带里面说话人的语调和重音标记出来进行模仿，模仿到高度相似的程度。这样一来，肯定能够解决听不懂的问题。

针对第二种考生，需要的是认真做题，弄懂答错的题为什么会出错。分析每个听力对话或短文的逻辑结构和套路以及语言特点，并分析每一道题的考点性质。我们知道听力里面的考点无非就是三种：小词、短语和语音语调。建议大家找找相关的资料认真看看，会有意想不到的收获。

针对第三种考生，你虽然已经突破了前两层境界，但是还要学会总结和拓展，针对你做错的题目，要问自己为什么做错了，如何避免再次犯错，怎样去改正等等。这就是你考试的法宝。高考考试优秀的同学往往手头会有一个错题本，做对的题目再看的意义不大，而做错的题目往往更需要认真分析总结。

当然，如果觉得PETS三级听力还不够难，那么可以再听一些其他的补充材料，比如大学英语四、六级听力部分等等。回过头再来看PETS听力，就会有豁然开朗的感觉。

写作

写作部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。A节要求考生根据所给情景(英文或中文)写出约100词的简单信件或便笺等。B节要求考生根据所给情景，写出1篇不少于120词的文章。提供情景的形式有图画、图表、文字等等。

1、认真审题，看清楚题目要求

建议考生掌握常见文体的写作方法和技巧。比如描写文(Description)、记叙文(Narration)、说明文(Exposition)、议论文(Argumentation)以及应用文(Practical Writing)等。建议每种文体都自己动手练习一下，做到心中有数。

2、信函一定要注意格式，如开头、称呼、落款等等

信函的要求分为私人书信、社交信和事务信三种，它们的性质要求、写法均不相同。最好的办法就是多看模板，多练习写作。这样在复习中可以少走弯路，更加高效地备考。

口语

PETS三级对于口试的要求如下：

PETS三级口试试卷分A、B、C三节，主要测试考生用英语进行口头交际的能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。

A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节需3分钟。

B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。相当于口试作文。该节约需3分钟。

C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟。

口试的第一部分仅仅是测试考生最基本的口语能力而已，并不包括对思维能力的考查。这就要求考生在平时多准备相关的素材，多背诵相关的优美文章、句型等等。考试的时候可以适当发挥，但是千万不要给考官一种你是在“背”，而不是在“说”的感觉。要注意思维表达，多使用口头语，注意起承转合等等。在口试时请注意，主考人往往会根据规定的问题或根据考生情况随意提问，即口试中的“自由会话”题，这时是考生“表现”自己的好机会。而这种表现，则与平时的练习不无关系。因此，在平时的口语训练过程中，多针对个人的业余爱好组织一些材料，和其他考生多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。

口试中的第二部分着重测试考生的口头表达和组织语言的能力。口头作文要求考生在准备阶段必须考虑说什么，怎么说，如何开头，怎样结尾，如何把这几部分有机地结合起来，融为一体。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用语恰当，使口述材料具有良好的连贯性与流畅性。

口试着重考查考生英语的听说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学习中必须不断地积累语音、词汇和语法知识；必须在长期学习过程中养成动手、动口、动脑的良好习惯。而听说是语言应用的重要方面，听说的训练直接关系到英语口试的成败。

因此，在平时的口语训练中，需要注意以下几个方面。

1、强化语音语调，加大朗读训练

语音语调的考查主要是考查考生发音是否准确、清晰，语调是否自然流畅，朗读时能否恰当地运用意群断句，连读是否自然正确。因此平时的训练中要多听录音。录音的内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组、短文、对话等，然后一句一句地模仿。而朗读短文应选自己易接受、易理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，另一方面要对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面地体现。

2、创造良好环境，加强情景交流

众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分离的。没有一定的听说条件，只靠闷头学习，很难在听说方面有所收获。因此，要有意识地、积极地创造英语学习环境，制造学习气氛以弥补条件的不足。

为提高口语交流能力，考生平时应尽量多参加英语课堂活动，积极地回答老师所提出的问题，用英语与同学进行交流。同时，积极参加英语课外活动，如英语朗读、演讲比赛、讲故事等，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到英语听说训练的乐趣。

突破口语关键在于突破自己的心理障碍。第一，要敢于开口说，不怕别人笑话，真正做到这一点就会发现实际上你对自己语音语调和表达的担忧纯粹是多余的。第二，要有针对性地听一些好的口语磁带，了解熟悉话题和一些相关的口语表达方式，可以以自己的同学或朋友作为练习的对象。

3、熟悉考试题型，增强应考信心

考试前，应在老师的指导下进行几次模拟口试以熟悉题型、增强信心。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，感到难以开口，这样就会处于一种被动状态，压力过大而引起紧张，难以发挥其真实水平。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己的PETS口试铺平道路。方法是制胜的要素，掌握一定的应试技巧，对英语口试起着重要的作用。

特别注意以下几点：

1、了解英语口试的程序

多看看历年的真题，熟悉基本题型、思路，多准备几套应对方案。

2、熟悉口试过程中的常用语

在口语考试的时候，如果一个考生结束口试，主考人往往会用英语对下一个考生说：Please wait outside for a moment．／Wait outside please．／Please don誸 come in until we ask you to，等等。此时你应能理解主考人的意思，并及时地应答，如：OK．／All right．这样主考人对你的反应才会满意，在口试时，你的印象分会大大增加。

3、及时调整好心理状态

态度决定一切，听力和口语考试都易受到外界因素干扰，因此很容易出现被干扰或者思绪中断的情况。口试时间的一般规律是先松后紧，碰到比较难于回答的问题或者中间交流中断卡壳的时候，考生不必紧张，要大方坦然。事实上，主考人往往会给说得不理想的人多一些时间，尽量让考生自己纠正一些错误。这时考生应把握住一切机会，可以通过短暂思考、使用手势或肢体语言等方式将自己从困境中摆脱出来，调整心理状态的同时组织语言文字，为口头作文及自由会话打下良好的基础。

4、尽量不要用长句子或长且难的单词表述

越简单的句子反而效果越好，口语的意义在于流利地交流，而不是堆砌华丽的词藻。如果一上去就想着说晕考官，结果只可能是恰得其反。