成人三级英语考试介绍

成人三级英语考试介绍（共11篇）

成人三级英语考试介绍 篇1

成人英语三级考试主要考核学生运用语言的能力，重点是考核学生的阅读能力以及对语法结构和词语用法的熟练程度(根据新大纲要求考生需掌握单词3623个)，其目的是为了检测本地区成人教育系列中非外语专业的英语教学水平，保证成人本科毕业生学士学位的授予质量，考试由北京市教委高教处负责，考务工作由北京教育综合服务中心具体实施，北京地区自1991年开始举办，由于尚不具备口试条件，目前暂只进行笔试。

成人英语三级考试范围主要参照全日制文理科本科英语教学大纲所规定的一至三级除说的技能以外的大部分内容。在题型设计上，除英汉互译部分是主观性试题外，其余试题均采用客观性的多项选择题形式。

一般情况下成人三级英语考试每年举行两次，北京地区分别在5月和11月，其他地区也有相应的考试时间规定。考试时间为2个小时，上午9：00-11：00。北京市成人三级英语考试由北京市教委高教处负责，考务工作由北京教育综合服务中心具体实施。

成人英语三级考试试题类型包括五个部分：分别是阅读理解(3篇阅读15题，30分)、词语用法与语法结构(30题，30分)、挑错(10题，10分)、完形填空(20题，10分)和英汉互译(10题，20分)，共计85题，总分100，考生达到60分及格。

第一部分：阅读理解(Part I Reading Comprehension)，共15题，考试时间40分钟。

要求考生阅读三篇短文，总阅读量不超过900个词。每篇文章后有五个问题，考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。

短文选材的原则是：

1、题材广泛。包括人物传记、社会、文化、日常知识、热门话题及科普常识等。但所涉及的背景知识应能为学生所理解。

2、体裁多样。包括叙述文、说明文、议论文等。

3、文章的语言为中等难度。无法猜测而又影响理解的关键词，如超出全日制文理科教学大纲中词汇表一至三级的范围，则用汉语注明词义。

阅读理解部分主要测试考生的下述能力：

1、掌握所读材料的主旨和大意;

2、了解说明主旨和大意的事实和细节;

3、既理解字面的意思，又能根据所读材料进行一定的判断和推论;

4、既理解个别句子的意义，又能在一定程度上理解上下文的逻辑关系。

阅读理解部分主要考核学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定的速度。

第二部分：词语用法和语法结构(Part II Vocabulary and Structure)，共30题，考试时间25分钟。题目中50%为词和短语的用法，50%为语法结构。

要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案，

备考资料

词语用法和语法结构部分主要考核学生运用词汇、短语及语法结构的能力。

考试范围包括全日制文理科本科教学大纲中词汇表及语法结构表一至三级的主要内容。

第三部分：挑错(Part III Identification)，共10题，考试时间10分钟。

挑错题由10个单句组成。每个句子含有标着A、B、C、D的四个划线部分，其中有一处是错误的，要求考生从四个划线部分中挑出其错误的部分。

挑错部分是词语用法和语法结构部分的延伸，目的是测试学生掌握词汇、短语及语法结构的熟练程度，其重点是固定搭配和句型。

考试范围与第二部分相同。

第四部分：完形填空(Part IV Cloze)，共20题，考试时间15分钟。

完形填空题是在一篇题材熟悉、难度适中的短文(约200词)中留有20个空白。每个空白为一题，每题有四个选项。要求考生在全面理解内容的基础上选出一个最佳答案，使短文的结构和意思恢复完整。

填空的选项包括结构词和实义词，有些选项会涉及到一些重要的语法内容。

完形填空部分主要考核学生综合运用语言的能力。

第五部分：翻译(Part V Translation)，共10题，考试时间30分钟。

翻译试题由两部分组成：

第一部分为英译汉，要求考生把前面阅读理解文章中划线的五个句子译成中文。

第二部分为汉译英，要求考生把五个难度适中的中文句子译成英文。英译汉和汉译英的句子难度均低于课文的英语文章。评分标准要求译文达意，无重大语言错误。

翻译部分主要考核学生词汇、语法、句型等方面综合运用语言的能力。

答题及记分办法

客观性试题用机器阅卷，要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案，并在答题纸(Answer Sheet)上相应部分用铅笔在字母中间划一横线。每题只能选择一个答案，多选无效，该题按零分计。多项选择题记分只算答对的题数，答错不扣分。翻译类主观性试题按科学的评分标准评分，其答案必须写在另附的答题纸上。

整套试题共计100分，60分为及格标准。凡达到及格标准的考生均发给成人教育大学英语三级考试合格证书。

本考试内容包括五个部分：分别是阅读理解、词语用法与语法结构、挑错、完形填空和英汉互译。全部题目按顺序统一编号，共85题。

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成人三级英语考试介绍 篇2

1听力考试成绩不理想的原因分析

笔者认为造成当前困局的原因主要有下面三点:首先, 学生因为在高中的学习阶段面临这非常实际的升学压力, 根本就不能挤出时间来培养自己的英语听力, 将所有的时间都用在了语法和阅读上;二是因为教学条件的限制, 不少中学因为自己的软件或者硬件条件不具备, 无法提供听力课所需要的条件。所以就造成了这样的现象, 将这些句子写成文字, 大家都能够看得懂, 但是一旦进入了口语化, 就变得不知所云;三是许多学生并没有掌握到如何锻炼自己英语听力的技巧, 学习方法有欠科学, 而且经常出现无从下手的现象, 有些因为花费了较大的力量却没有取得自己所预期的效果就对听力练习心生怨倦, 甚至于产生了恐惧感。纷纷选择了放弃, 于是乎就出现了教师上听力课, 学生在讲台下做语法或者阅读, 一旦遇到听力考试就完全凭运气去猜。

2听力考试应试策略

听力理解能力的学习是一个较为漫长的历程, 需要花费大量的气力, 短时间内是见不到任何的成效, 学生听得多, 其听力会缓慢的增强。可是, 除了依靠多听多练的笨办法之外, 我们需要引导学生巧妙的掌握好听这个环节。影响听力的原因主要有词汇量有限, 对于背景未能知晓、语言的分析能力较差等等。因此在听力的培训过程中我们就需要引导学生去牢固的掌握住各种听力的技巧与技能, 这样就能够在短时间内提升学生的应试能力。

2.1需要集中注意力, 做到不慌不乱

因为我们的听力考试存在着考试难度较高且对于速度的要求也较高的现象, 这样就要求我们的学生在考试的时候能够集中自己的全部精力, 但是精力一旦过于集中就会让学生产生紧张的情绪, 而紧张是所有考试的敌人, 这经常造成学生大脑功能不能够完全的发挥出来, 对于所听到的声音不能够做出及时且正确的判断, 这样就更加剧了学生的紧张情绪。因此, 学生在听力测试的时候需要能够对于自己的情绪进行有效地掌控, 要能够排除杂念, 放松自己的心情。这样就要求教师不仅仅要对学生进行专门的听力训练, 还需要去培养出学生优良的心理素质, 而且在听力测试当中, 学生情绪是否正常是直接关联到听力成绩的高低以及今后对于听力训练的热情。

2.2浏览选择项, 积极的推测可能听到的内容

在听到考试题之前, 学生需要花费一定的时间去快速的浏览所提供的各种选择。所以选择项不但能够提供丰富的信息, 还是听力材料中许多特别重要的信息的浮现。经过了对于这些选择项的初步分析与判断, 学生的关注点就会较容易的集中到某一点, 这样对于是否选择哪个选项心中就有了一定的底气, 而且这样也能够在短时间内迅速的提升对于听力说描述内容的理解。在实际的测试中, 遇见那些较为简单的句子就可以采用这样的方法。可是对于那些句式较为复杂, 逻辑关系一时难以理清的句子, 可以进行相互的比较, 尽快的找到相互间的不同之处, 并用笔画出来, 这样也就能够结合自己对于所听到的材料理解来找到正确的答案。

2.3侧重培养的应试技巧

(1) 对于所要考核内容的预先判断。

预先判断通常是指借助于所能够提供各种文字材料以及各种答案的选择项中去刻意的查找相关的背景知识, 有效地缩减谈话者所涉及到的内容, 这样就能够让学生可以在短时间之内就可以明白自己所听的内容是什么样的类型, 对于整个的结构以及主题都可以有效地判断出来, 防止学生因为在测试过程中过于追究某个词语而不能够对整篇的文章形成有效的掌握与理解。出于提升预测准确性的实际需要, 学生就需要去建立起良好的习惯, 养成先阅读, 然后思考最后听取测试内容的习惯。

(2) 要能够主动的把握住测试的重点与难点所在。

对于许多学生而言, 听力理解很难把握住重点, 无法有效的掌握哪些是重点, 哪些是非重点, 这样一来就只能眉毛胡子一把抓, 如此一来就让学生没有重点可循, 需要记下的没有能够记住, 哪些记下来的信息却无法派上用场。这样学生很容易失去对于听力的学习兴趣。反之, 如果学生可以在短时间内把握住重点环节和难点, 就可以让学生尝到成功的喜悦。

(3) 综合理解能力。

我们的学生如果要想在听力考试中取得良好的成绩, 不但要能够对于学生要进行针对性较强的训练, 让学生掌握好解题的技巧以及辅之以心理素质的训练, 要让学生去多阅读一些课外的读物, 有效的增加自己的知识面并提升自己对于事物的判断能力。因而提高听力的过程应是一个在专项训练的基础上, 不断发展技巧、丰富知识并同时锻炼分析、推理、提高心理素质等能力的综合性训练和实践的过程。

参考文献

[1]乔英.大学英语听力理解指要[M].上海:上海交通大学出版社, 1995, (12) .

成人三级英语考试介绍 篇3

【关键词】 高职高专 三级考试 技巧方法

随着国际经济深入的发展，英语已经进入到各个领域，越来越多的公司将英语水平作为招聘新员工的硬性条件之一。依形势来看，高职高专的学生需要对英语的学习重视起来。培养学生掌握一定的英语语言基础知识，能运用英语进行有关的涉外业务工作，这是高职高专英语教学的目标。为了检验高职高专学生英语能力，国家进行了英语英语应用能力测试。因而，学生在大学期间需要全力通过英语三级考试。英语三级考试的难度介于高考英语和四级英语考试难度之间，比较适中。学生应对考试，首先要清楚的了解到考试的题型和分值分布情况。

一、考试试卷题型分析

英语三级考试试卷总共分为五大部分。

第一部分：

听力理解（Listening?Comprehensive），得分占总分的15%；

第二部分：

语法结构（Structure），得分占总分的15%；

第三部分：

阅读理解（Reading?Comprehension），得分占总分的35%；

第四部分：

翻译—英译汉（Translation——English?to?Chinese），得分占总分的20%；

第五部分：

写作（Writing/Translation——Chinese?to?English），得分占总分的15%。考试总耗时120分钟，分值100分。

由以上情况可以看出，除阅读理解外各大题型分值所占比重比较平均，因此学生应重点攻克阅读理解，对待其他题型需均衡发展予以应对。

二、应试的技巧和方法

（一）加强英语听力的训练

学生每天应坚持听英语半个小时到1个小时，先从简单英语慢速英语开始，听不懂可以反复听，务必要听懂每一句话，然后难度向三级英语靠拢。平时英语听力材料的内容尽量丰富，扩充英语听力的情景范围，模拟英语环境，做到身临其境，全身心的投入，这样对英语听力的提高大有裨益。听和说是相辅相成的，在课堂上学生要重视每一次英语交流的机会，加强英语交际锻炼，真正发挥英语作为语言的功能。考试前把历年的听力真题拿出来听，开始进入考试状态。考试时，先快速把题干和选项看一遍，根据选项做好充足准备，播放时抓住英语听力的关键词语和语句,善于揣测言外之意。

（二）掌握英语各种语法

英语三级考试重视了对学生掌握英语语法的考查，学生学习英语语法应当全面了解。英语的语法分为词法和句法两大部分。学生融会贯通英语语法分三部分。一是学生要掌握名词、限定词、代词、形容词、副词、动词和介词的基本用法。二是要掌握时态、被动语态、一致关系、替代和省略的基本用法。三是要掌握主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句、状语从句、倒装句和虚拟语句的基本用法。

（三）提高英语阅读能力

阅读理解是英语考试的重中之重，3级考试分值高低很大程度上与阅读理解题做得好坏有关。打好阅读基本功，平常需要多读英语文章，尽量做到用英语思维全篇阅读，避免一边看英语一边看汉语翻译。遇到不理解的单词，先不要查字典，根据句子环境来猜测大致意思，务必保持阅读的顺畅性。在课堂上，认真学习每一篇课文，全面理解。做阅读理解题时，先从题干和选项看起，带着问题去阅读，这样使做阅读理解题更有针对性。

（四）正确理解英语语句与合理翻译

英语翻译题共有5个句子，这类题型考的是词汇量、语法和翻译功底。学生平时看文章时要锻炼对语句的理解力，特别是长句，要分析句式。翻译切忌简单地用词汇进行堆砌，用汉语思维逐个单词翻译。一定要在理解整个句子的基础上，整体翻译，使翻译出来的汉语通顺易懂。在考试时，翻译题一般是从一篇文章中找出5个句子，前面4个句子有直译的选项，根据整篇文章的意思，结合个选项的意思，选出最恰当的译文。最后1句翻译题需要学生翻译成汉语，无选项，这题难度相对较大，先忠实于原文的意思，然后确定句子的结构、成分和内容，逐句翻译，保持前后句子的连贯性。

（五）勤于英语写作

培养英语的写作能力在于平时的锻炼，养成良好的写作习惯，对英语写作能力的提高有很大帮助。学生要按照教师要求，认真完成每次英文作文写作，仔细分析老师给予的指导评语，知道自己犯了什么习惯性的语法错误，确保下次不再出现类似问题。考试中，写文章的时候不要将一篇文章写成一段式的。一般运用三段式结构，使文章看起来有层次感。在掌握英语语法的情况下多使用漂亮的从句，文章衔接得当，通读顺畅。

英语的学习归结一点是长期的积累过程，词汇量是英语学习的基础，把这根基打好了，英语学习才会轻松的多。学生要多注意日常学习英语，把学习英语当成一种习惯，不能把英语当成负担去学习，尽量培养学习英语的兴趣。另外，作为一门考试，应多加进行解英语试题方面训练，掌握解题技巧，培养英语考试实战能力。

【参考文献】

[1]杜杨,吴桂先.浅析学生大学英语三级考试应试技巧[J].教育教学，2011（5）：29.

[2]曹霞.谈大学英语三级应试能力提高的几项辅助措施[J]. 辽宁师专学报(社会科学版),2002(2):91-92.

[3]洪霞，陈瑶.“高等学校英语应用能力考试”与“大学英语四级考试"的比较与分析[J]. 华中农业大学学报(社会科学版),2003(3)：103-105.

[4]赵凌.关于高职高专英语测试的思考——从一份大学英语三级考试试卷谈起[J]. 温州职业技术学院学报,2002(12):62-64.

成人三级英语考试介绍 篇4

答：所剩时间不多，对于听课进度很慢的同学，只能跳过一些课，有选择性的听，选择的标准主要是两个：

第一，分值最重的阅读和听力必须听，可以跳过基础班直接听高分精讲班。

第二，自己比较弱的部分。有的同学语法问题大，就需要听长难句课程，有时间可以进行语法特训练习。更具体地，比如听力长对话差，可以做魔鬼训练营里长对话5000次练习，强化训练，有针对性的进行单项突破。

第三、结合练习，在做题时遇到不懂得地方可以回来听相对应内容的讲解课程。

二、词汇还是记不住：

答：首先，如果到现在还没办法消化老师的词汇记忆法或者觉得没有效果的同学，应该果断地选择按照自己的方法来，方法没有好不好，只有是不适合自己，即使是死记硬背，就抓紧时间背单词，反复记忆。

其次，每天的时间和精力花费在单词上的不宜过多，一个小时足矣。

第三，这个时间段应该开始做真题练习，真题阅读是记忆单词非常好的材料。毕竟四六级对单词量的考察主要就是集中在阅读上。所以直接攻核心的东西，将阅读真题作为巩固单词记忆的主要工具，第一遍阅读时遇到不会记不起的单词都标注出来，查出意思记熟背牢。第二轮阅读真题时回忆单词，记不住的查看上轮的标注。这样重复回忆和记忆，真题中常出现的高频词汇也就掌握了。注意：标注时最好不要在原文上，这样有助于回忆的效果。

三、练习题怎么选择：

答：第一、时间充足，有余力的同学可以做些模拟题，预测题，然后进行真题的训练，真题为主，注意好时间的分配。

第二、时间很紧的同学就集中攻克真题，选择至少近六年的真题，好好安排每天练习的数量和时间，争取把真题都吃透练烂。当然，新东方课堂上有具体题型的魔鬼训练营，里面各有5000次课时的练习题，题量很大，有时间的同学也可以做做，多练习肯定帮助很大。

第三、考前可以用模拟题来找感觉，对错不重要，注意分配时间，速度和过程中的自我调节。

四、真题怎么用：

答：第一、可以将真题分类，比如有10套真题：A)可以拿出其中的6份来，拆开，进行各部分的练习用，比如听完阅读课程后，就做真题阅读部分;真题听力部分拿来做每天的听力练习材料。作文部分进行写作练习，对答案，背模板，背范文等，

备考资料

B)另外四份留着完整的做，严格按照考试时间来完成。错误的地方要弄明白，查漏补缺。

第二、建议同学们完整做完一套真题后，认真听新东方课程中对应年月的真题讲解，尤其注意听在自己做题时感到困难的地方的解释。

五、老师讲的时候都明白，但是自己操作发现困难很大：

答：第一、听课和自己做题时肯定是有很大差别的，否则听过课的同学应该都能达到授课老师的水平了。但是我们知道这是不可能的。记住听课过程中最重要的是体会老师讲的思维思路和方法技巧，而不是答案。老师讲课的时候举例都是很具体的，但是在同学们自己课后做题时会遇到各种各样的题目，很难有和老师举的例子一模一样的。所以要灵活运用，多独立思考，切忌不能死记和教条主义。

第二、多动笔多练习，很多问题只有在自己的实际操作中才能发现并解决。而且在没有将老师的方法熟悉掌握和运用之前，那些方法都不算你的，你明白也不算真明白。做题时很容易就重新回到自己老的思路和方法上来。记住熟能生巧，多练习才是王道。

六、阅读读不快

答：要强迫自己养成快速浏览文章的习惯，在快速浏览文章的时候，不需要每个单词和句子都读得懂。阅读过程中，考生们需要的是首先弄清楚这篇文章的中心思想是什么，其次用笔在试卷上面标记出考试要考的重点。

掌握快速阅读的精髓是如何去忽略那些多余的信息，而记住那些重要的信息。你的阅读方式和速度仍然会因为文章的性质和你阅读的动机而不同。因此，应以自己认为适宜和有益理解的速度读下去。

复习中应该先练习正确率然后提高速度。一开始不要过于追求速度，而是以理解和正确为练习方向，然后再追求正确的同时，将速度的要求加上。

七、听力时总是注意力涣散：

答：容易走神是平时练习得少，精听太少，而泛听太多，你需要注意，语段中的关键词汇，语调变化，层次的分辨等等，没有重点听，我们自然会走神。另外，无法识别的单词数量太多时，我们的听觉系统就会变得麻木，于是注意力就开始涣散了。因此，每次练习听力要长时间的听，静下心来，坐的住。多听注意力自然就提高了。

八、听力练习时不能一边看题一边听题：

答：首先要学会看题，例如听力题目的选项经常以相同主语开头，此时你注意谓语或宾语的不同就好。即便是四个选项不但巨长无比而且全部差别很大，那也无需挨个看，因为这样的题目的准确选项会和原文的表述非常接近。所以，只需要边听边浏览，当听到内容和看到的一致时就可以出手答题了。另外，词汇量也会影响你。平时复习过程中，加大词汇量的输入也是比较重要的。

九、听力速度跟不上：

成人三级英语考试介绍 篇5

1、一致性方面的错误

1)主谓一致

主谓不一致错误是CET-6综合改错题内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆，

例：The president of the company, together with the workers, are planning a conference for the purpose of solving financial problems.

句中主语的主词为单数名词president，介词短语together with the workers与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数is。

2)名词单复数

有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如many, several, a number of, a variety of等等，就要变成复数形式。

例：Computer, as we all know, has many possible use in different fields.

句中名词use前的修饰语many是用来修饰复数名词的，所以use应改为uses。

3)代词与先行词一致

代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等必须与前面所代的部份相符。这是代词改错的核心。

例：A knowledge of several languages is essential to other majors‘ study because without them one can read books only in translation.

本句中without them指的是没有几门语言的知识。them错指a knowledge of several languages，因为其中knowledge是中心词，所以要把them改为it。

2、时态、语态、虚拟语气

1)时态错误

在一篇结构完整、语义连续的短文中，时态的使用也应该连贯一致，但是英语表示时间时，主句和从句时态可能不一致，却仍表明完整正确的意思，

备考资料

这就要求考生对英语敏感，准确判断句中动作的时态。

例：He can‘t remember what he once knows.

主句用的是一般现在时，宾语从句中有once(从前)作为明显的时间状语，因而从句中动词应用过去时knew。

2)语态错误

在CET-6综合改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。因为汉语表达习惯上有时不加被字也能表示被动，因而考生对被动语态不敏感。另外，不及物动词不能携带宾语，因而也就没有被动语态。

例：She was very angry at not telling the truth when she listened to the account.句意：当她听这个叙述的时候，她很生气没有被告知真相。这里她是被告诉的对象，因而telling应改为being told。

3)虚拟语气错误

虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。

例：We strongly suggest that Henry is told about his physical condition as soon as possible.

句中动词suggest之后的从句应用虚拟语气，故is应改为be或should be。类似的动词还有demand, insist, order，等等。

3、连接词、并列句、从属句

这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间的串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。

成人三级英语考试介绍 篇6

二、对三级英语词汇表的学习，不能满足于见到一个英文单词或词组知道与其对应的中文意思。要注意同义词近义词的区别，注意词组的固定搭配，因为这些才是单选题考试的重点，

另外，学习英语单词不能孤立的机械的去背，而应当把一个词放到句子中去记，因为句子是一个相对完整的语境，通过句子记单词可以了解这个词在特定语境中的具体含义，可以记住它和其它词的固定搭配，这才是最重要的。

三、把前几次的考题进行梳理，从中找出命题规律。在准备参加三级英语考试之前，同学们可以把已经曝光的前几次的考题从头到尾做一遍。在做的过程中尽量找出命题的一些规律。比如阅读理解的文章大多属于哪种类型，词汇和语法题所涵盖的范围，都涉及到那些重点语法现象，翻译部分简单句和复合句的比例是多少，复合句侧重是哪种类型的复合句。然后想想哪些是自己的弱项，以便在复习过程中对症下药，更具针对性。

成人三级英语考试介绍 篇7

21._________black clouds covering the sky，he stopped his work and went home.A.To see B.Having been seeing

C.Seeing D.having to see

答案：（C）

现在分词作状语从句，主动态；

22.I advised _________，but he turned me a deaf ear.A.him not to smoke again B.him to smoke not again

C.him to not smoke again D.not him to smoke again

答案：（A）

不定式的否定式词序：not to do

23._________，he works very late at night.A.Having bee choosing director B.Choosing director

C.Having chosen director D.Being chosen director

答案：（D）

现在分词作状语从句，被动态；

24.She prefers_________ taking an examination.A.writing a term paper than B.being written for a term paper

C.to write that a term paper D.writing a term paper to

prefer doing…to doing…

25.The clerk is going to take bus money.A.by saving B.to save C.for to save D.saving

答案：（B）

不定式作目的状语；

26.The brakes need _________.

A.adjusting B.adjusted C.to adjustment D.to adjust

答案：（A）

need sb.to do…需要某人做… need doing…需要被做 need sth.done 需要请人做；

27.Henry and Bady_________ to the parties at the Trade Union every Saturday.A.are used to go B.use to go C.would stay D.shall stay

答案：（C）

be used to do…被用于做 be used to doing…习惯于；used to do…过去常常（现在不了）；

28.Her government insisted _________she until she finished her degree.A.stayed B.stay C.would stay D.shall stay

答案：（B）

虚拟语气在宾语从句中，是should 动词原形或只用动词原形；这类谓语动词有：insist，suggest，order，demand，command，propose，arrange，request，require，desire，recommend 等；

29.Excuse me，but it is necessary that_________ your temperature.A.be taken B.taking C.to take D.was taken

答案：（A）

虚拟语气在主语从句中，是should 动词原形、should have done.或只用动词原形；这类词有：

It is（was）necessary（important，desirable，imperative，advisable，desired，suggested，proposed，settled，requested，decided）that…

30.Hix Chemistry teacher recommends that he_________ A regular degree program.A.will begin B.begins C.begin D.is beginning

答案：（C）

见第28题；

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医护英语水平考试第三级样题介绍 篇8

医护英语水平考试第三级考试内容及要求

METS第三级考试（笔试）试卷结构如下表所示

经加权处理，考试成绩60分以上为合格。合格者将获得《医护英语水平考试合格证书（三级）》。

METS第三级笔试各部分测试内容及答题要求如下： I、听力（Listening）

听力测试由4个小部分组成，考查考生理解口头信息的能力。Part 1 信息匹配（5题）

本部分要求考生根据听到的5个对话选段，辨识重要的或特定的信息，题型为根据所听信息与给出信息进行匹配。听力文本来自日常医学交际活动，录音播放两遍。样卷中的题目要求考生根据医生对5个病例的描述，把相关医生和其描述的信息进行匹配。每组对话持续约30秒。

Part 2 信息判断（8题）

本部分要求考生根据听到的1组长对话，辨识重要的或特定的细节内容。听力文本来自日常医学交际活动，录音播放两遍。样卷中的题目要求考生根据两位医生的谈话，对相关事实性信息作出判断。有些信息是正确的，有些是错误的，还有一些未提及。这段录音持续约3分钟。

Part 3 多项选择（7题）

本部分要求考生根据听到的1组长对话，辨识重要的或特定的细节，理解隐含的意义以及归纳中心思想。听力文本来自日常医学交际活动，录音播放两遍。样卷中的 题目要求考生根据一段指导医师与两位学生间的长对话，从相关事实性信息所提供的3个选项中选择一个最佳答案。这段录音持续约4分钟。Part 4 填写空格（5题）

本部分要求考生根据听到的1组长对话或短文，辨识重要的或特定的细节内容。听力文本来自日常医学交际活动，录音播放两遍。样卷中的题目要求考生在听过1段学术讲座的录音后，补全该讲座的概要，即根据所听内容填写相关信息。这段录音持续约3分钟。II、阅读（Reading）

阅读测试由6部分组成，考查考生理解书面信息的能力。Part 1 信息匹配（10题）

本部分考查考生理解常见医学短文中重要信息的能力，以及归纳段落大意的能力。样卷中的题目要求考生在读懂一篇约500词短文的基础上，把相关段落和其标题进行匹配；并补全相关事实性信息。

Part 2 多项选择（7题）

本部分考查考生理解常见医学短文中重要信息的能力，以及归纳主旨大意的能力。样卷中的题目要求考生在读懂一篇约600词短文的基础上，从相关事实性信息所提供的4个选项中选择一个最佳答案。

Part 3 信息判断（8题）

本部分考查考生理解常见医学短文中重要信息的能力。样卷中的题目要求考生在读懂一篇约400词短文的基础上，对给出的8个句子所表达的信息作出判断，有的信息是正确的，有的是错误的，有的文中没有提到。Part 4 补全短文（5题）

本部分考查考生理解常见医学短文篇章结构的能力。样卷中的题目要求考生在通读一篇约500词短文的基础上，从6个备选句子中选出5句补全短文。Part 5 完形填空（10题）

本部分考查考生综合理解与运用语言的能力。样卷中的题目要求考生在通读一篇约300词短文（被删掉10个词）的基础上，根据上下文从每题的4个选项中选出最佳答案。III、写作（Writing）

成考东莞成人大专报名专业介绍 篇9

东莞成人大专报名惠州学院高起专专业介绍如下：

层次 专业名称 主要课程 学习形式 高

起 行政管理

专 行政管理学、社会学概论、公共关系学原理、行政组织学、机关管理与办公自动化、公共政策学、人力资源管理、国家公务员制度、逻辑学、伦理学、行政法学、行政监督学、地方政府学、社会保障学、社区概论、社会工作法规、市政学、管理文秘、人事行政学、领导学、社会调查研究方法等课程。

成人三级英语考试介绍 篇10

推迟, 拖延, 搪塞, 使分心, 使厌恶, 扔掉, 脱掉, 劝阻

2. put awayv.

放好, 储存……备用, 处理掉, 放弃, 抛弃

3. put upv.

举起, 抬起, 进行, 提供, 表现出, 建造, 提名, 推举

4. put asidev.

撇开, 储存……备用

5. in timeadv.

及时

6. on timeadv.

准时

7.in no time adv.

立刻

8. at one time adv.

同时, 曾经

9. at a timeadv.

每次, 在某时

10. turn outv.

打扫, 驱逐, 使外倾, 生产, 起床, 翻出, 制造, 关掉

11. turn upv.

找到, 发现, 出现, 折起, 拐入, 卷起, 使仰卧, 突然发生

12. turn on v.

开启, 变得兴奋, 突然装出, 开始

13. turn on v.

开启, 变得兴奋, 突然装出, 开始

14. turn overv.

打翻, 营业额达到, 周转, 移交给, 反复考虑, 翻身, 折腾, 翻阅

15. pass onv.

去世, 传递

16. hand inv.

交上

17. make outv.

书写, 填写, 拼凑, 进展, 说明, 设法应付, 理解, 辨认出

做,了解

18. go intov.

进入, 加入, 探究, 变得

19. join inv.

参加,加入

20. be in

成人三级英语考试介绍 篇11

一、培养目标

本专业培养具有作物生产、作物遗传育种以及农政管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其他相关部门、单位和企业从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型人才。

二、基本要求

本专业学生主要学习生物学和农学的基本理论和基本知识，受到农作物科研、生产、管理方面的基本训练，具有农作物生产、技术开发和推广、企业经营管理方面的基本技能。

三、主要课程

植物学、生物化学、植物生理学、遗传学、土壤学、农业气象学、农业微生物学、试验设计与生物统计、植物病理学、昆虫学、农业生态学、植物生物技术导论、分子生物学导论、计算机农业应用、作物栽培学、作物耕作学、植物育种学、种子学等。

四、基本修业年限

专升本层次为2.5～5年。

五、毕业学分要求

课程总课时为1750，学生修完教学计划规定的课程与实践环节，修满规定学时，即准予毕业。