英语三级考试时间什么时候考试

英语三级考试时间什么时候考试（共14篇）

英语三级考试时间什么时候考试 篇1

公共英语三级考试注意事项

1.考试当日考生须携带相应级别准考证、报考时所使用的身份证件，按规定时间到达准考证上指定的`考场。笔试上午8：45开始禁止迟到考生进入考场;口试上午9：00、下午2：00开始禁止迟到考生进入口试候考室(考场)。

2.考生入场时应配合监考教师完成身份核对：在考场签到表相应位置签字，按考点要求将与考试无关物品放置在指定位置。证件携带不齐全、不配合监考教师完成身份核对或身份核对未通过，拒绝签到、拒绝将与考试无关物品放置在指定位置的考生不得进入考场。

3.考生只准携带必要的文具进入考场(候考室)，如2B铅笔(涂答题卡用)、签字笔、橡皮;考生禁止携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通信工具(如移动电话、智能手表)、录、放音机、电子记事本等物品进入考场(候考室)。口试考生可在候考室阅读纸质材料，但不得带入考场。

英语三级考试时间什么时候考试 篇2

1听力考试成绩不理想的原因分析

笔者认为造成当前困局的原因主要有下面三点:首先, 学生因为在高中的学习阶段面临这非常实际的升学压力, 根本就不能挤出时间来培养自己的英语听力, 将所有的时间都用在了语法和阅读上;二是因为教学条件的限制, 不少中学因为自己的软件或者硬件条件不具备, 无法提供听力课所需要的条件。所以就造成了这样的现象, 将这些句子写成文字, 大家都能够看得懂, 但是一旦进入了口语化, 就变得不知所云;三是许多学生并没有掌握到如何锻炼自己英语听力的技巧, 学习方法有欠科学, 而且经常出现无从下手的现象, 有些因为花费了较大的力量却没有取得自己所预期的效果就对听力练习心生怨倦, 甚至于产生了恐惧感。纷纷选择了放弃, 于是乎就出现了教师上听力课, 学生在讲台下做语法或者阅读, 一旦遇到听力考试就完全凭运气去猜。

2听力考试应试策略

听力理解能力的学习是一个较为漫长的历程, 需要花费大量的气力, 短时间内是见不到任何的成效, 学生听得多, 其听力会缓慢的增强。可是, 除了依靠多听多练的笨办法之外, 我们需要引导学生巧妙的掌握好听这个环节。影响听力的原因主要有词汇量有限, 对于背景未能知晓、语言的分析能力较差等等。因此在听力的培训过程中我们就需要引导学生去牢固的掌握住各种听力的技巧与技能, 这样就能够在短时间内提升学生的应试能力。

2.1需要集中注意力, 做到不慌不乱

因为我们的听力考试存在着考试难度较高且对于速度的要求也较高的现象, 这样就要求我们的学生在考试的时候能够集中自己的全部精力, 但是精力一旦过于集中就会让学生产生紧张的情绪, 而紧张是所有考试的敌人, 这经常造成学生大脑功能不能够完全的发挥出来, 对于所听到的声音不能够做出及时且正确的判断, 这样就更加剧了学生的紧张情绪。因此, 学生在听力测试的时候需要能够对于自己的情绪进行有效地掌控, 要能够排除杂念, 放松自己的心情。这样就要求教师不仅仅要对学生进行专门的听力训练, 还需要去培养出学生优良的心理素质, 而且在听力测试当中, 学生情绪是否正常是直接关联到听力成绩的高低以及今后对于听力训练的热情。

2.2浏览选择项, 积极的推测可能听到的内容

在听到考试题之前, 学生需要花费一定的时间去快速的浏览所提供的各种选择。所以选择项不但能够提供丰富的信息, 还是听力材料中许多特别重要的信息的浮现。经过了对于这些选择项的初步分析与判断, 学生的关注点就会较容易的集中到某一点, 这样对于是否选择哪个选项心中就有了一定的底气, 而且这样也能够在短时间内迅速的提升对于听力说描述内容的理解。在实际的测试中, 遇见那些较为简单的句子就可以采用这样的方法。可是对于那些句式较为复杂, 逻辑关系一时难以理清的句子, 可以进行相互的比较, 尽快的找到相互间的不同之处, 并用笔画出来, 这样也就能够结合自己对于所听到的材料理解来找到正确的答案。

2.3侧重培养的应试技巧

(1) 对于所要考核内容的预先判断。

预先判断通常是指借助于所能够提供各种文字材料以及各种答案的选择项中去刻意的查找相关的背景知识, 有效地缩减谈话者所涉及到的内容, 这样就能够让学生可以在短时间之内就可以明白自己所听的内容是什么样的类型, 对于整个的结构以及主题都可以有效地判断出来, 防止学生因为在测试过程中过于追究某个词语而不能够对整篇的文章形成有效的掌握与理解。出于提升预测准确性的实际需要, 学生就需要去建立起良好的习惯, 养成先阅读, 然后思考最后听取测试内容的习惯。

(2) 要能够主动的把握住测试的重点与难点所在。

对于许多学生而言, 听力理解很难把握住重点, 无法有效的掌握哪些是重点, 哪些是非重点, 这样一来就只能眉毛胡子一把抓, 如此一来就让学生没有重点可循, 需要记下的没有能够记住, 哪些记下来的信息却无法派上用场。这样学生很容易失去对于听力的学习兴趣。反之, 如果学生可以在短时间内把握住重点环节和难点, 就可以让学生尝到成功的喜悦。

(3) 综合理解能力。

我们的学生如果要想在听力考试中取得良好的成绩, 不但要能够对于学生要进行针对性较强的训练, 让学生掌握好解题的技巧以及辅之以心理素质的训练, 要让学生去多阅读一些课外的读物, 有效的增加自己的知识面并提升自己对于事物的判断能力。因而提高听力的过程应是一个在专项训练的基础上, 不断发展技巧、丰富知识并同时锻炼分析、推理、提高心理素质等能力的综合性训练和实践的过程。

参考文献

[1]乔英.大学英语听力理解指要[M].上海:上海交通大学出版社, 1995, (12) .

英语三级考试时间什么时候考试 篇3

【关键词】英语三级考试;时间安排;答题技巧

【中图分类号】G 642【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2009)4-0033-02

世界经济在飞速发展,我们的国家和民族在迅速崛起,无论是为了适应社会的发展,还是谋求个人未来的前途,大学生都应该学好英语,将自我与世界紧密联系起来。目前,通过大学英语三级考试已经成为高职高专学生具有一定学习能力的社会认可证明。四川省大学英语三级考试要求考生在有限的考试时间内保持较高的做题速度,正确率达60%及以上。根据《四川省大学英语三级考试考试大纲》和《四川省大学英语三级考场指令》,笔者结合多年对高职高专学生大学英语过级考试的指导以及若干次监考四川省大学英语三级考试的经验,谈谈自己的浅见:

一、四川省大学英语三级考试时间分配指南

(一)四川省大学英语三级考试试题的一些具体信息

四川省大学英语三级考试试题具有相当的稳定性。考生了解历年四川省大学英语三级考试的测试项目、内容、题型、分值及时间分配是考生参加三级考试科学合理安排时间的前提。以下是四川省大学英语三级考试试题的一些具体信息。

(二)四川省大学英语三级考试时间分配技巧

根据上表提供的信息,结合考生的实际情况,笔者认为考试时间分配可以作一定适度的调整,更有利于学生英语水平的发挥。

1.听力理解部分用时20分钟,按三级考试大纲和该题录音要求,放音时间18分钟,涂答题卡2分钟。但历年实际考试中,试题放录音时间在15—18分钟。此后暂时不涂答案,抽2分钟来完成下一大题。

2.单项选择做题时间20分钟。在考试中,考生费时较多,每小题分值小,且困难复杂,效率较低。笔者对本院2000,

2001,2002三届学生测试成绩抽查分析,平均分在8—10分之间。笔者对三届学生测试,只用15分钟完成此题,抽样调查对象平均分在7—9分。因此,笔者建议考生用15分钟完成该题,抽出5分钟完成阅读理解。

3.阅读理解是三级考试中重中之重,对历年三级考试阅读理解题的分析和调查,该题得分70%,考生过级概率达60%,如该题得分80%,过级概率达70%。该题是由四篇体裁各异的文章组成,每篇五个小题,每小题2分。完成该大题时间35分钟,考虑到每小题分值较大,并且5个小题均出自一篇文章,为保证此大题得分高,最好用45分钟完成。更重要的是,该大题是后一大题英汉翻译的基础。如果对四篇文章理解有偏误,下一大题英译汉得分就不会很高,从而大大影响整个过级概率。

4.英汉翻译。该大题四个小题,均摘自于阅读理解四篇文章,每小题2分,此题与阅读理解是相辅相成。笔者对多年考生完成此题结果分析,阅读理解的得分与英汉翻译的得分是成比例的。完成该题建议用15分钟,因为阅读理解已多花了10分钟。这样对文章理解也较深刻。在翻译过程中,还有可能纠正阅读理解所产生的偏误。

5.作文。作文分值15分,所用时间30分钟。笔者在8次省大学英语三级监考过程中及平时对学生的作文专项训练中发现,经过专业训练的80%学生在20分钟内完成作文,得分平均分在10分左右,未经训练的80%学生在25分钟内完成该题,平均分在7分左右。因此,完成此大题可节约出5分钟完成阅读理解。

二、熟知四川省大学英语三级考试指令,巧分配其中的暂停时间

四川省大学英语三级考试考场指令播放时间一般在13—15分钟,其中先后共暂停5次,前三次暂停时间共为5分半钟,为监考教师发答题卡和考生完成答题卡上所有信息,时间充余。后两次暂停时间共5分半钟,是监考教师发试卷一和试卷二及考生填试卷二上信息时间。学生完成此项任务只需用2分半钟。将剩下的3分钟充分运用于听力部分。

三、完成听力题,抢读预测是关键

充分利用指令中挤出的时间,快速抢读听力部分各选项,并预测可能的答案,做到心中有数,指令中发试卷一和试卷二,以及题试卷二上信息共用5分半钟,实际最多用2分半钟完成,剩余3分钟,正式放录音前有一段试听声音。约30秒钟,共计3分30秒。那么利用这段时间进行听前抢读预测,做听力题,抢读预测非常关键。听力部分共分三节,第一节10个选择题,每小题1分,每小题是简单的一问一答试题。第二节是一小段文字,两个选择题,每小题1分;第三节是一小篇文章,六个填空题,每小题0.5分。根据听力部分的特点,具体实施如下:

(一)充分利用指令中5次暂停节约的3分钟时间,抢读预测第二节和第三节。因为第二节和第三节较第一节难且内容多。三分钟刚好抢读预测完第二节和第三节内容。

(二)当录音放至考场指令第6、7、8条时,需要一分半钟,利用这一时间快速抢读预测第一节共10个小题。全部完成该题大部分的第一次预测。

(三)按照省大学英语三级考试录音标准要求,听力部分各小题之间间隔5秒钟,也就是播完前一小题后,暂停5秒钟,再紧接着播放下一小题。当录音读完前一小题后,毫不犹豫用两秒钟选定答案。用剩余的三秒钟抢读预测下一小题,如此循环往复,就完成了再一次抢读预测。

(四)第二节读完后完成四个小题,停顿20秒钟,录音读第三节要求约用一分钟,充分运用这两部分时间再次抢读预测第三节。第二次预测重点放在所填的词上,联系上下文猜测该词的大意、词性及词形等。

四、节约作文时间5分钟,用于涂答题卡

四川省大学英语三级及考试考场指令第七条和监考须知第十二条“10∶45时监考人员收回试卷一”。也就是说,11∶15答题卡和试卷二在考试结束时一起交上,学生完成作文所节约的5分钟可用来涂答题卡。为更有效地利用考试时间,考生在做题时,选择一个正确答案后,就在题卡上作一个记号。作文完成后再按标准涂好,于11∶15与试卷二一同交上。

英语三级考试时间什么时候考试 篇4

分班考试考什么？

分班考试由各高中自行命题，灵活性大，让很多没有准备的学生感慨“会考中考，但实在不知道怎么考分班考”。分班考试难度一般介于中考和初中竞赛之间，内容涵盖初中数、理、化、英等各科（因学校而异），以初中知识点为主，有时涉及高中解题思想，如数学中的函数概念、物理中的受力分析等。

什么时间备战分班考试最合适？

初级会计职称考试什么时候报名？ 篇5

点击查看初级会计职称报考指南

2016年初级会计职称考试什么时候报名？根据《关于全国会计专业技术初级资格考试考务日程安排及有关事项的通知》获悉，“全国会计资格评价网”、“会计行业管理网”初级资格考试报名系统将于11月1日至30日开通。具体报名时间，报名资格审核时间及审核方式由各地会计考试管理机构根据当地实际情况自行安排。更多相关消息，中华会计网校会在第一时间通知大家，敬请关注网校最新考试动态。

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英语三级考试时间什么时候考试 篇6

系统学习后的自学考试，通过毕业论文答辩、英语学位评定成绩达到要求并达到要求的毕业生，可申请成人学士学位、参加研究生考试，可以继续攻读硕士和博士学位。以下小编为大家整理了2021年全国自考上半年考试时间是什么时候的详细内容，希望对大家有所帮助！

2021年全国自考上半年考试时间是什么时候

上半年的自学考试时间为4月10—11日。

自考报名需要满足哪些条件

1、中华人民共和国公民，以及港澳台同胞、海外侨胞，不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制，均可报考（可不考虑户口在异地报名）。

2、报考自考本科专业的考生，在最后申请自考本科毕业时，需要提交国家承认的大专或以上学历文凭。

3、对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报考。

自学考试文凭有用吗

自考是成人提升学历的一个重要方式，文凭国家承认，教育部电子注册的，所以一定是有用的。自学考试有专科、本科文凭，在企、事业单位，也应该同等对待。虽然在日常工作中，自学考试的学历相比全日制文凭会逊色一些，但是对于低学历的在职人士来说，是提升自己的宝贵机会，自考文凭用来求职、考研、考公务员等都是没有任何问题的。

自学考试的考生应该注意什么

入院后，登记入住，把有关文件放在桌上核对。收到答题纸和试卷后，应在规定的地点和规定的.时间内准确、把你的名字写清楚、准考证号、座位号等。有没有漏填、答题卡填写错误或难以辨认，影响评分结果，责任在于考生。积极配合课程笔迹信息收集，如果学生不配合收集，他们的分数将无效。

遇到试卷、答题卡发放错误，试题字迹不清、重印、漏印或缺页等，举起你的手问，考试前向监考老师报告；考试后，再报告一次、替换，延误的检查时间不予延长；关于试题内容的问题，不要问监考老师。

自学考试中的答题技巧

选择题：回答问题时，如果你能在一瞬间准确地找到最好的答案，如果你不确定，我们必须使用排除法，从消除最明显的错误开始，留下接近正确答案的备选方案，再分析与比较，一一否定，最后选择正确答案。

完成：回答问题时，不管有多少免费的，答案应该很清楚、当然，你不能含糊其辞。填空似乎容易，但很难，解决这一问题的最好办法是掌握学科知识中最基本的知识、概念、这个原则应该牢记在心。

名词解释：回答问题时，答案应该简洁明了、一般化、精确，如果分数很大，它可以简单地扩展。

英语三级考试时间什么时候考试 篇7

大学英语三级考试主要是针对高职高专层次学生而设置的一种英语水平能力的标准化测试。参加考试的学生人数众多, 对高职高专类学校的英语教学影响巨大。英语三级对英语教学产生的影响, 社会和学校也有不同的看法。我们应当看到三级考试对英语教学的正面影响和对提升大学英语水平的积极作用, 同时也应当关注到它所带来的一些负面作用。大学英语三级对英语教学的影响是正面的还是负面的?是利大于弊还是弊大于利?我们还需通过实证研究来加以论证。

二、反拨效应的理论研究

(1) 反拨效应假设

教育界把测试对教学和学习的影响称为反拨效应 (backwash&washback) 。反拨效应分为正面效应和反面效应。Alderson&Wall (1993) 首先提出了语言测试反拨效应的15个假设。Alderson&Hamp-Lyons (1996) 提出, 反拨效应的影响和作用除了测试因素之外还会受到一些其他因素的影响, 比如教师的教学理念和教学风格, 因此, 又提出了一条假设:测试会对不同的教师和学生产生不同程度和类别的反拨效应。

(2) “PPP”反拨效应模式

Hughes (1989) 提出了“参与者—过程一结果”的模式。“参与者” (Participants) 包括学生、教师、教学管理者以及教材设计者和出版者;“过程” (Process) 指“参与者采取的有助于学习的任何行动”, 如教材开发、大纲制订、教学方法的变化、学习和应试策略的采用, 等等;“结果” (Product) 指“所学知识或技能”和“所学知识和技能的质量 (如流利程度) ”

(3) 显性一隐性反拨效应

Prodromou (1995) 指出反拨效应有显性和隐性两类。前者指的是直接的、明显的以考试为目的的教学和学习, 如模拟考试。后者指对教学的深层次、不明显的影响, 这种影响在教学中无处不在、潜移默化。Prodromou认为, 语言测试的反拨效应对于语言教学是负面的。

三、实证研究

本文从参与者 (考生, 教师, 教育管理人员) 、过程 (大纲制定、教材编写、教学方法、学习策略等) 和结果 (学到的知识与技能) 三个方面入手来研究大学英语三级考试对英语教学的反拨效应。

研究回答了以下问题

1. 参与者对于三级考试反拨效应的认识。

2. 大纲的制定, 教材的选用, 教学计划的安排以及教学方法的特点。

3. 教学效果如何, 学生在大学英语三级考试取得成绩说明了什么。

4. 除三级考试外, 还有哪些影响英语教学的因素。

(1) 研究方法

本文的研究对象为四川建筑职业技术学院在校学生, 英语教师以及教育管理人员, 研究的方法有问卷调查, 课堂观察, 面对面访谈, 这些研究手段经过广泛咨询, 多次修改, 具有较高的信度。除此之外, 本研究还分析了大量的文献资料, 考试数据。

1.问卷调查

问卷包含五度量表, 多项选择, 开放式问题, 内容涉及:大学英语三级的考试性质和目的, 课堂教学的内容安排和教学方法的使用, 正面的反拨效应, 负面的反拨效应, 促进正面反拨效应的建议。

2.课堂观察

作者设计了一份英语课堂观察表, 内容涉及到课堂使用的材料, 教材的完成情况, 教学时间的安排, 教学手段的使用, 教学设备的使用, 课堂上教师和学生使用英语的情况, 主要的语言知识, 强调的语言技能, 学生的参与度, 教师的反馈等。

3.面对面访谈

访谈以个体和小组的形式进行, 对象包括教学领导和教学管理人员, 一线教师以及部分学生。

4.其它方法

本研究对学生做的历年三级真题试卷进行分析, 并且研究的大量文献, 分析了影响大学英语教学的其它非考试因素, 如学生生源, 教师素质, 以及学校管理人员的重视程度等。

(2) 研究结果

研究结果证明三级考试对大学英语考试起到了明显的正面反拨效应。参与者对于三级考试反拨效应的认识方面, 考生认为三级考试能够给他们提供一个学习目标和检测标准, 能够在一定程度上加强英语学习过程中的自主性, 能够发现自身不足以及需要努力的方向, 通过三级考试能够带给学生学习英语的成就感和自信心并且激励他们继续以后的英语学习。

三级考试对于教学过程的影响方面, 学校英语教学的大纲制定, 教材选用, 教学计划的安排方面都考虑到了三级考试。教材除了选用高职高专类综合英语以外, 还配备了针对三级考试的练习册。教学计划和安排也充分预留了三级考试强化训练的时间, 在培养听说读写译全方位英语基础的同时, 每个学期在考前抽出4周左右的时间进行三级考试强化训练。教学方法在整个教学活动中也有一定的变化, 前期综合英语学习期间, 教师采用更多样的教学方法来提升学生的学习兴趣, 后期的考试强化训练, 教学方法较前期单一。

我们在看到三级考试明显的正面反拨效应的同时, 还应当注意到其带来的一些负面反拨效应, 我们的大学英语教学主要在大一年级进行, 大一的第一学期学生对于三级考试的投入大, 期待高, 目标明确, 课堂参与度高, 教学顺利, 效果明显, 然而第二学期再进行考前强化训练时, 学生的积极性和参与度明显下降, 课堂沉闷, 教学开展困难, 学生配合性下降, 教学效果没有第一学期好。三级考试带来的负面反拨效应越发明显。

四、提升三级考试正面反拨效应和降低负面反拨效应的意见

如何才能在第一学期使得三级考试的正面作用发挥到最大, 而在第二学期将其负面作用降低到最小?在第一学期的教学过程中, 我们可以对通过三级考试的同学给予一定的奖励, 对于高职高专类学生来说, 他们的基础比较薄弱, 学习的自信心不强, 自律性不高, 通过考试奖励, 能够给他们更大的动力和更持久的坚持, 奖励的方式也可以是多样的, 比如通过三级考试的同学, 期末成绩能够加分, 对于刚入大学的新生来说, 能够取得好的成绩回家过年是非常令人振奋的, 我们也这样实践过, 学生的学习动力确实更强。在第二学期的教学中, 有很大一部分通过三级考试的同学并没有继续考级的愿望, 没有通过三级考试的同学, 自信心受挫, 学习动力不足, 如果我们还是按照第一学期的方法来, 教学效果明显下降。因此, 这一学期, 还是应当根据学生的情况来制定新的教学计划和安排, 我们应当适当的弱化三级考试的教学比重, 强化学生对英语以及英美文化的兴趣, 过度的考试强化会使学生产生厌烦心理, 兴趣才是学习最好的老师。教材选用应考虑更多的文化性和趣味性, 教学方法更应当更灵活多样, 让学生有更多的机会参与进来, 只有这样才能真正的让学生热爱英语, 提升自我学习的主动性。

五、结论

大学英语三级对于高职高专类学校的英语教学影响很大, 其正面的反拨效应十分明显, 其负面的反拨效应, 我们也应当重视并且想办法将其降至最低, 语言测试为学生和老师提供了一个自我检测的途径, 它是英语教学中必不可少的部分, 我们应当注重它, 善于运用它, 使学生真正的掌握英语, 热爱英语, 使我们的英语教学取得更好的成绩。

摘要：语言测试对英语教学的反拨效应已有很多学者做过研究, 本文主要通过实证研究来论证大学英语三级考试对于高职高专类院校英语教学的影响, 并且提出一些提高考试正面反拨效应和降低负面反拨效应的建议。

关键词：语言测试,反拨效应,英语三级

参考文献

[1]Alderson, C;L.Hamp-Lyons?TOEFL preparation courses:A study of washback?[J]?Language Testing1996.

[2]Hughes, A?Testing for Language Teachers?[M]?Cambridge University Press1989.

[3]黄大勇, 杨炳钧语言测试反拨效应研究概述[J]?外语教学与研究2002 (4) .

PETS三级考试分析及应考对策 篇8

整体备战方针

严格意义上来说，任何一门考试准备得越早越充分越好。大学生和社会学员年龄较大，学习之外的事务繁多，准备时间可以自行规划。建议考生先报名参加专门辅导班或者在家教或有经验的指导者的辅导下有计划、有步骤地学习一段时间，以两个月为佳。第一个月建议打好从PETS二级过渡到三级的英语基础，包括各种基本功，如单词、语法等等。第二个月强化PETS考试应试技巧。

不同的人群应该有不同的应考策略。基础比较差的考生应该尽早启动复习计划。英语里有句谚语“The early bird catches the worm.”说的就是“早起的鸟有虫吃”的道理。基础比较好的考生可在应试之前参加精品班或者强化班的培训，然后复习两周直接参加考试即可，这样可以节省很多时间与精力。还有一种情况就是有的考生在某一个单项方面比较弱，应该在这个方面花更多的时间。如果有的考生各个方面都比较差，整体复习时间就要多一些。但是要强调的是，PETS考试毕竟是一种考试，准备时间拖得越长，心理素质就会越差，所以应该在准备一段时间后尽快考完。

还有相当一部分在职考生没有很充裕的时间备考，基础也不是特别好，所以总是很担心考试的问题。其实大可不必，建议这部分考生最好先分析几套真题，找出自己最薄弱的地方来，再加以强化练习。如果你听力不好，那么考前最好多听各种各样的相关考试听力资料，做到精听与泛听相结合，同时注意课上讲过的听力相关常见场景、技巧等等，有意识地多做一下听写，可以有效地提高自己的注意力；如果阅读不好，那么就在考前大量做阅读理解文章并注意总结命题规律和思路。

单词

PETS三级考试对于单词的考查要求并不是特别高，但并不是说考生在这个部分可以放松，词汇对于每一门语言考试来说都是很重要的。事实上单词准备的好坏往往在很大程度上影响着多个部分的发挥，比如听力、写作、阅读等等。道理很简单，一篇文章往往因为我们不认识里面的单词而布满盲点，在你背过大量的单词之后，盲点锐减，阅读速度和理解能力自然会得到提高。因此提前背背单词会给自己打下一个很好的基础，由此才能更好地面对以后的英语考试和学习。词汇记忆的方法有许多种，每一位考生都应该选择适合自己的记忆方法。背单词的一个很有效的方法就是多读英语文章，凭上下文去记忆。如果脱离了语言环境，单独背诵单词会忘记得很快。即便是背了词汇表也应该立即找一些英语文章来阅读，也许你会在这些文章中碰到你刚刚背过的单词。

阅读理解

PETS三级阅读理解由A、B两节组成，主要考查考生理解书面英语的能力，该部分所需时间约为40分钟。下面介绍几种最简单也最实用的阅读答题技巧，相当于一个完整的做题流程，具体内容如下：

1、先看题干，带着问题快速读文章

阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。一般来说客观信息题都可以从文章中直接找到对应答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层次的分析和推理后才能解答。而我们带着问题读文章正是为了有针对性地对文章进行扫读。这个方法的好处在于增强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了时间。注意在这个阶段中，最好先不要看选项，避免干扰。

2、以题干需求、文章大意为目标，速读全文

在这一阅读步骤中要对有关信息进行快速定位，再将这些信息进行整合、辨别、分析和对比，有根据地排除干扰项，从而选出正确答案。对与题目无关的信息可以置之不顾，跳跃过去。在有限的考试时间里，考生必须运用略读、扫读、跳读等技巧，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物和观点，理清文章脉络，才能做到快速把握文章大意(main idea and topics)。不同体裁的文章，文章大意的要素也不同。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、高潮和结局展开故事，我们一定要注意其中的六要素；论述文则包含论点、论据、论证三大要素，往往以总－分－总的形式进行展开，通过解释、举例来阐述观点，最后得出结论，那么我们就要特别注意观点的提出、正反论据的比较、结论等等。考生可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词和主题句。

在这里强调一下抓主题句的重要性，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。因为主题句往往对全文起提示、启迪、概括和归纳的作用，一旦抓住主题句，基本上就能把文章主旨题、归纳概括题、中心思想类的题目立刻做出来，因此非常重要。多数文章都有主题句，而且主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句，需要考生通过对全文的理解自己去归纳。

3、研究选项，逐题作答

第一遍阅读中我们说尽量不看选项是为了避免干扰，这一步我们却一定要看选项，而且4个选项都要逐一地看完，千万不要认为某个答案正确就匆忙做出决定，而不看其他选项。如果4个选项都没有十足的把握，或在几个选项之间犹豫不决时，建议大家最好把题干再读一遍，把握准题目要求回答的角度，尽量避免由于对题干本身理解不正确而造成的误选。在回答问题时，有的题目可以先运用常识排除太绝对或不可能的选项，但最重要的做法仍然是要在文章中找出答题的依据，即你的答题结果所依据的句子。

4、做题完毕，回头复查

答完题后，一定要进行复查，复查时可以先读短文后检验答案，也可以把答案与短文对照起来检查。

听力

对绝大多数考生来说，听力的问题主要反映在以下三个方面：

①根本就听不懂；

②听懂了，却不知道听什么内容，即考点；

③听懂了，也听出来了考点，但是仍然做不对题目。

针对以上三类考生，分别说明一下应对的方案：

针对第一种考生，需要的就是大量的精听训练。学习英语需要精听与泛听相结合。但是在短期之内备战PETS三级听力部分建议选择精听的方式，因为你必须在短时间内找到规律和进入状态。偶尔可以找几篇文章做做听写练习，这样能够快速集中注意力，同时也在无形中提高你的单词量。另外一种有效的方法就是把磁带里面说话人的语调和重音标记出来进行模仿，模仿到高度相似的程度。这样一来，肯定能够解决听不懂的问题。

针对第二种考生，需要的是认真做题，弄懂答错的题为什么会出错。分析每个听力对话或短文的逻辑结构和套路以及语言特点，并分析每一道题的考点性质。我们知道听力里面的考点无非就是三种：小词、短语和语音语调。建议大家找找相关的资料认真看看，会有意想不到的收获。

针对第三种考生，你虽然已经突破了前两层境界，但是还要学会总结和拓展，针对你做错的题目，要问自己为什么做错了，如何避免再次犯错，怎样去改正等等。这就是你考试的法宝。高考考试优秀的同学往往手头会有一个错题本，做对的题目再看的意义不大，而做错的题目往往更需要认真分析总结。

当然，如果觉得PETS三级听力还不够难，那么可以再听一些其他的补充材料，比如大学英语四、六级听力部分等等。回过头再来看PETS听力，就会有豁然开朗的感觉。

写作

写作部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。A节要求考生根据所给情景(英文或中文)写出约100词的简单信件或便笺等。B节要求考生根据所给情景，写出1篇不少于120词的文章。提供情景的形式有图画、图表、文字等等。

1、认真审题，看清楚题目要求

建议考生掌握常见文体的写作方法和技巧。比如描写文(Description)、记叙文(Narration)、说明文(Exposition)、议论文(Argumentation)以及应用文(Practical Writing)等。建议每种文体都自己动手练习一下，做到心中有数。

2、信函一定要注意格式，如开头、称呼、落款等等

信函的要求分为私人书信、社交信和事务信三种，它们的性质要求、写法均不相同。最好的办法就是多看模板，多练习写作。这样在复习中可以少走弯路，更加高效地备考。

口语

PETS三级对于口试的要求如下：

PETS三级口试试卷分A、B、C三节，主要测试考生用英语进行口头交际的能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。

A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节需3分钟。

B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。相当于口试作文。该节约需3分钟。

C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟。

口试的第一部分仅仅是测试考生最基本的口语能力而已，并不包括对思维能力的考查。这就要求考生在平时多准备相关的素材，多背诵相关的优美文章、句型等等。考试的时候可以适当发挥，但是千万不要给考官一种你是在“背”，而不是在“说”的感觉。要注意思维表达，多使用口头语，注意起承转合等等。在口试时请注意，主考人往往会根据规定的问题或根据考生情况随意提问，即口试中的“自由会话”题，这时是考生“表现”自己的好机会。而这种表现，则与平时的练习不无关系。因此，在平时的口语训练过程中，多针对个人的业余爱好组织一些材料，和其他考生多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。

口试中的第二部分着重测试考生的口头表达和组织语言的能力。口头作文要求考生在准备阶段必须考虑说什么，怎么说，如何开头，怎样结尾，如何把这几部分有机地结合起来，融为一体。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用语恰当，使口述材料具有良好的连贯性与流畅性。

口试着重考查考生英语的听说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学习中必须不断地积累语音、词汇和语法知识；必须在长期学习过程中养成动手、动口、动脑的良好习惯。而听说是语言应用的重要方面，听说的训练直接关系到英语口试的成败。

因此，在平时的口语训练中，需要注意以下几个方面。

1、强化语音语调，加大朗读训练

语音语调的考查主要是考查考生发音是否准确、清晰，语调是否自然流畅，朗读时能否恰当地运用意群断句，连读是否自然正确。因此平时的训练中要多听录音。录音的内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组、短文、对话等，然后一句一句地模仿。而朗读短文应选自己易接受、易理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，另一方面要对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面地体现。

2、创造良好环境，加强情景交流

众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分离的。没有一定的听说条件，只靠闷头学习，很难在听说方面有所收获。因此，要有意识地、积极地创造英语学习环境，制造学习气氛以弥补条件的不足。

为提高口语交流能力，考生平时应尽量多参加英语课堂活动，积极地回答老师所提出的问题，用英语与同学进行交流。同时，积极参加英语课外活动，如英语朗读、演讲比赛、讲故事等，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到英语听说训练的乐趣。

突破口语关键在于突破自己的心理障碍。第一，要敢于开口说，不怕别人笑话，真正做到这一点就会发现实际上你对自己语音语调和表达的担忧纯粹是多余的。第二，要有针对性地听一些好的口语磁带，了解熟悉话题和一些相关的口语表达方式，可以以自己的同学或朋友作为练习的对象。

3、熟悉考试题型，增强应考信心

考试前，应在老师的指导下进行几次模拟口试以熟悉题型、增强信心。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，感到难以开口，这样就会处于一种被动状态，压力过大而引起紧张，难以发挥其真实水平。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己的PETS口试铺平道路。方法是制胜的要素，掌握一定的应试技巧，对英语口试起着重要的作用。

特别注意以下几点：

1、了解英语口试的程序

多看看历年的真题，熟悉基本题型、思路，多准备几套应对方案。

2、熟悉口试过程中的常用语

在口语考试的时候，如果一个考生结束口试，主考人往往会用英语对下一个考生说：Please wait outside for a moment．／Wait outside please．／Please don誸 come in until we ask you to，等等。此时你应能理解主考人的意思，并及时地应答，如：OK．／All right．这样主考人对你的反应才会满意，在口试时，你的印象分会大大增加。

3、及时调整好心理状态

态度决定一切，听力和口语考试都易受到外界因素干扰，因此很容易出现被干扰或者思绪中断的情况。口试时间的一般规律是先松后紧，碰到比较难于回答的问题或者中间交流中断卡壳的时候，考生不必紧张，要大方坦然。事实上，主考人往往会给说得不理想的人多一些时间，尽量让考生自己纠正一些错误。这时考生应把握住一切机会，可以通过短暂思考、使用手势或肢体语言等方式将自己从困境中摆脱出来，调整心理状态的同时组织语言文字，为口头作文及自由会话打下良好的基础。

4、尽量不要用长句子或长且难的单词表述

越简单的句子反而效果越好，口语的意义在于流利地交流，而不是堆砌华丽的词藻。如果一上去就想着说晕考官，结果只可能是恰得其反。

英语三级考试时间什么时候考试 篇9

推迟, 拖延, 搪塞, 使分心, 使厌恶, 扔掉, 脱掉, 劝阻

2. put awayv.

放好, 储存……备用, 处理掉, 放弃, 抛弃

3. put upv.

举起, 抬起, 进行, 提供, 表现出, 建造, 提名, 推举

4. put asidev.

撇开, 储存……备用

5. in timeadv.

及时

6. on timeadv.

准时

7.in no time adv.

立刻

8. at one time adv.

同时, 曾经

9. at a timeadv.

每次, 在某时

10. turn outv.

打扫, 驱逐, 使外倾, 生产, 起床, 翻出, 制造, 关掉

11. turn upv.

找到, 发现, 出现, 折起, 拐入, 卷起, 使仰卧, 突然发生

12. turn on v.

开启, 变得兴奋, 突然装出, 开始

13. turn on v.

开启, 变得兴奋, 突然装出, 开始

14. turn overv.

打翻, 营业额达到, 周转, 移交给, 反复考虑, 翻身, 折腾, 翻阅

15. pass onv.

去世, 传递

16. hand inv.

交上

17. make outv.

书写, 填写, 拼凑, 进展, 说明, 设法应付, 理解, 辨认出

做,了解

18. go intov.

进入, 加入, 探究, 变得

19. join inv.

参加,加入

20. be in

英语三级考试 篇10

自治区高等学校英语应用能力考试各考点：

2013年内蒙古自治区高等学校英语应用能力考试将于6月16日15：00—17：00举行。按照国

家及自治区教育考试的有关规定及操作规程，各考点要加强领导，周密安排，强化培训，精

心组织，严格管理，规范操作，确保考试安全、有序、平稳、顺利进行。现将有关事项通知

如下：

一、切实做好试题和答题卡的安全保密工作

安全保密是教育考试的生命线，试题和答题卡的安全保密是考试工作的重中之重，一定要实

行“一把手”工程，各高校校长（院长）为第一责任人，对本考点的安全保密工作负总责。

在试题和答题卡的交接、运送、保管等环节严格按照《国家教育考试考务安全保密工作规定》的有关要求执行，具体要求如下：

（一）试卷保密室从试题到达之日起，必须安排包括两名武警(或公安人员)在内的四人以上

值班人员昼夜值班，每天24小时开启视频监控设备，保证监控全覆盖、无死角，不间断实时

和全程录像，并实行每六小时回放制度。

（二）按要求认真履行试题和答题卡分发、回收的交接签字手续，做好每天的值班记录，将

每天的记录情况存档备查。分发试题和答题卡时必须提醒领取人员检查试题和答题卡的密封

情况，无异常情况方可领取。考试结束后，试题、答题卡（含缺考和空白试题、答题卡）分

别按顺序装入原袋并进行密封。

（三）考试期间发现试题有缺页、漏印、印刷模糊等问题，考点可按有关规定启用备用试题

（答题卡，下同）。同时应将启用备用试题的情况形成书面材料，经监考员、考点主考签字

确认后，上报自治区教育招生考试中心。

二、加强考点考场管理，切实做好各类工作人员培训工作

（一）考务工作手册的制定要坚持务实管用、方便指导考试工作的原则，做到任务分工明确，责任落实到人。考务工作手册应包括的主要内容有：考试工作领导小组成员名单及分工，应

急预案，试卷保密室值班人员、分管领导及联系电话，各考点主考、副主考、监控室系统管

理员、纪检人员等名单以及相关的文字材料与文件等。

（二）各考点要认真组织本考点工作人员进行考前培训,组织所有考试工作人员认真学习新

修订的《内蒙古自治区教育考试考点考场设置管理办法》(内教招考综〔2013〕 9号)等有关

考试规章制度和文件精神。在培训过程中,对与以往相比有变化的工作内容及要求等，要重

点进行学习领会,切实做到所有考试工作人员都熟悉掌握当次考试的有关规定及要求。

（三）各考点要按照《内蒙古自治区教育考试考点考场设置管理办法》等规定要求统一布置。

必须在入口处悬挂“2013年自治区高等学校英语应用能力考试×××考点”红底白字横幅，并在醒目位置张贴考场分布示意图。宣传标语、警戒线及公示栏等要一应俱全。所有考场均

统一在门口张贴考场编号等标志，黑板上张贴《考生考试规则》、《国家教育考试违规处理办

法》（摘录）、《监考员守则》，书写监考员姓名，考试科目及时间，自治区及考点的举报电话

等。考场内适当的醒目位置书写或张贴半米见方的考场编号标志，且在前方摄像头监控覆盖

范围内。考点考场布置完毕要有专人统一在非考试时间进行检查验收。

（四）各考点必须

做到全封闭管理，严把“入口”关。进入考点必须查验证件。工作人员要严格按照《考点工

作人员守则》相关规定进入，考生凭二代居民身份证、准考证及学生证进入；考生进入考场

前，监考员必须用金属探测仪贴身检查；考试期间，无论是上厕所还是其它事由，考生若离

开考场一律不得再返回考场。

（五）各考点要加大对各考点考风考纪的管理力度。要充分发挥标准化考场的作用，切实保障金属探测仪、手机屏蔽仪及视频监控设备的正常有效使用，切实增强反作弊预防和侦查能力，通过利用现代化技术手段，加强对考点及考场违规违纪行为的严密监控，做到预防有力、发现及时、处理得当。要充分发挥监考员的职能作用，对于那些不履行职责、玩忽职守的监考员要当场撤换并严肃处理。要特别加大对替考和利用无线电通信工具作弊行为的防范和检查力度。

（六）加强考点监控室的管理。视频监考员、系统管理员、纪检人员、武警战士必须配备齐全，同时要杜绝无关人员进入监控室。

（七）本次考试分A、B卷，考生座位号是奇数的应持有A卷，座位号是偶数的应持有B卷，各考点重点要强化对监考人员的培训教育，坚决杜绝试题、答题卡错发（装）、漏发（装）及《考场记事卡》错涂（漏涂）等错误的出现。

三、领送试题（答题卡）的时间、地点及要求

（一）2013年上半年领取试题（答题卡）时间地点安排如下：6月13日上午开始呼和浩特市、乌兰察布市、包头市、鄂尔多斯市、巴彦淖尔市驻地高校考点在自治区教育招生考试中心领取试题（答题卡），驻其它盟市高校考点的试题（答题卡）将于6月7日通过机要方式分别邮寄，有关考点收到机要（试题、答题卡）后，要及时反馈信息，自治区教育招生考试中心联系人：段志，电话：0471—3261102、***。

（二）6月17日，各考点需将试卷答题卡及已启封但未使用的备用试题和未启用的备用试题送交或以机要方式邮寄自治区教育招生考试中心，地址：呼和浩特市乌兰察布东街甲81号，邮编：010011。

（三）领送试题（答题卡）人员必须有武警(或公安人员)和本考点在职工作人员(至少2人以上)，并用密封性能完好的专车装运试题（答题卡），严禁领送试题（答题卡）的车辆搭载无关人员或物品。

四、加强协调配合和监督指导

（一）各考点要加强与公安、无线电管理等部门的沟通协调，主动争取其对考试工作的重视和参与，特别是在严肃考风考纪、净化考试环境方面，要在考点内部以及考点内部与外部之间努力形成多部门联合协作、齐抓共管的运行机制，共同创造和维护良好的考试环境。

（二）考试期间，自治区教育招生考试中心将继续派出巡视评估人员，对各考点考试的组织管理及考风考纪情况进行监督指导和巡视评估。各考点要做好协调配合工作，考前，要向巡视员汇报组织准备等工作情况，考试结束后还要与巡视员进行交换意见，并协助巡视员做好各考点监控录像资料的拷贝工作。

五、其它

实行日报告制度。试题从进入考点保密室起至答卷送交自治区教育招生考试中心为止（或发出机要为止），各考点每天在17：30之前通过RTX系统的“英语四六级考试”群组向自治区教育招生考生中心报告当天试卷安全保密情况及考试情况。考试期间，自治区教育招生考试中心值班电话:0471—3261814、***、***；举报电话0471—3261805。注意：英语应用能力AB级考试题型：听力、词汇、阅读、翻译、写作；英语B级又被称为大学英语二级，考核大纲1~2级共2500个词汇；英语A级被称为大学英语三级，考核大纲1~3级共3500个词汇。高等学校英语应用能力考试A级历年真题详解(光盘版)

高等学校英语应用能力考试说明

高等学校英语应用能力考试(简称PRETCO)是由教育部批准成立的高

等学校英语应用能力考试委员会设计、供高职高专院校和成人高专院校学生自愿参加的标准化考试。也是由教育部高等教育司委托全国高职高专英语课程教学指导委员会和全国高等学校英语应用能力考试委员组织进行的国家级考试。本门考试主要考核考生实际应用英语进行日常和业务涉外交际的能力，旨在促进高职高专英语教学向培养高等应用技术型人才的方向进行改革；同时为用人单位提供对高职高专毕业生英语水平的评价标准，以提高其进入人才市场的竞争力。高等学校英语应用能力考试于1998年经高教司批准向部分省、市、自治区推荐试行，2000年正式实施。发展至今，本门考试己为20余省、市、自治区采用，起到了推动高职高专英语课程以“实用为主，应用为目的”的教学改革的目的，并逐渐为人才市场所认可。考试时间：

笔试：每年举行两次，即6月份和12月份/1月份。

口试（试行）：每年暂定一次，即10月份。

考试形式：笔试和听力测试120分钟；口语考试15分钟。考试对象： 高职高专学校修完公共英语课程的在校学生。考点设置： 各高职高专学校。

报名

1）报名资格

（1）高职高专和成人高专院校修完英语课程《基本要求》A级或B级规定内容的学生均可自愿报名。

（2）考生可根据本校规定报考A级或B级。

（3）毕业生离校后不能再参加考试。

（4）凡己取得A级或B级考试合格证书者，不得再报名参加同一级考试。

2）报名方法

（1）以考点（即考生所在院校）为单位自愿参加，集体报名。考点不接受非考点所在院校的考生报名。

考试报名地点：各高职高专学校。

考试合格证书：由国家考委会统一发给 A、B级合格证书或口语合格证书。

考试报名费标准：笔试16元，口语考试35元。(此报名费仅做参考，具体参照具体考点而定。)

考试参考资料：

一、教育部公布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》；

二、教育部公布的《高等学校英语应用能力考试大纲》；

三、国家考委会公布的《高等学校英语应用能力口语考试大纲》；

四、全国高职高专英语课程教学指导委员会组织编写的《新编实用英语》

英语三级考试作文[推荐] 篇11

Ladies and Gentlemen

First of all，please allow me to express the most heartfelt welcome to all of you on behalf of our Class One in the Computer Science Department of Tsinghua University.We have been looking forward to seeing you for long.It is a wonderful day today.Now I would like to brief my university to you since I want to leave the most wonderful for you to discover.Tsinghua University is well-known both at home and abroad.If you want to meet distinguished scholars，please come to Tsinghua.If you want to meet the most industrious students，please come to Tsinghua.If you want to discover the most attractive campus，please come to Tsinghua.I do hope that you will enjoy your stay in Tsinghua.Sincerely YoursLi Min

Why Do Students learn English?［参考范文］

English has been getting more and more popular in the last decade.Many countries have made English taught as the second language in schools.But why do students need English? If they do need，what do they need it for?

Different students learn English for different purposes.Most of the students learn English because they need to read English textbooks or journals and attend English lectures，while a few students use it to talk to English-speaking visitors，attend seminars，or write letters and reports.Whatever the purposes are，one thing is certain: Students need English，and English teaching should be strengthened in universities.However，the current teaching methods should be improved and the teaching materials should be updated to satisfy their needs.汽车给人们生活带来的好处，但同时也车产生很多问题，对此你是如何看待汽车的作用。［参考范文］

Since their coming into being，automobiles have been significantly contributing to human industries，agricultures，and even the daily lives.It is automobiles that have been shaping and reflecting the ways humans work and think.They accelerate the sustainable economic development.They boost industries.They also catalyze scientific research.But nobody can deny that automobiles have also exerted some unfavorable impacts on social and economic fabric.First of all，they have seriously polluted the environment in which humans survive.Secondly，traffic jam wastes lots of time.Finally，they also waste the money，especially in metropolis.My opinion is that in the foreseeable future，scientists will be able to solve all problems.Exactly，human will eventually be able to minimize the harmful effects of automobiles，whereas their advantages can be maximized.参考范文］ Lost and Found招领公告

On the evening of January 4th，2005，I found an electronic dictionary in the English reading-room on the 3rd floor of the new library in the east district of our university.The electronic dictionary can be generally described as follows.It is brand new and metallic gray in color.What„s more，the portable electronic dictionary is as big as a piece of cake and as thin as a regular magazine.The owner of the electronic dictionary may contact me now.My room phone number and mobile phone number are62043340 and *** respectively.Please make appointment in advance.Sincerely YoursLi Ming

［题目要求］烟草产量和世界人口的关系Directions:

A.Study the following set of pictures carefully and write an essay in no less than 120 words.B.Your essay must be written clearly on the ANSWER SHEET.C.Your essay should cover all the information provided and meet the requirements below:1.Interpret the following picture.2.Predict the tendency of tobacco consumption and give your reasons.【核心词汇】

arouse / receive attention / concern 引起/受到注意/关注As is indicated / shown by the pictures 如图所示Witness a decrease 目睹了减少（拟人手法）

Win the fight / battle against smoking 取得后烟战斗的胜利【参考范文】

英语三级考试时间什么时候考试 篇12

2015年甘肃省一万名下基层考试形式预估

根据甘肃省人力资源和社会保障厅网发布甘肃省确定今后三年(2013-2015年)每年选拔万名大学生下基层信息来看，2015年甘肃省一万名下基层考试预计会正常招考，甘肃省确定今后三年(2013-2015)促进就业五大目标：

一、全省累计城镇新增就业达到130万人以上，输转农村富余劳动力2500万人次以上，创劳务收入2800亿元以上。

二、全省回乡创业累计达到50万人，城镇登记失业率控制在4%以内，普通高校应届毕业生年就业率达85%以上。

三、人才队伍建设方面，人才队伍总量达到193万人。健全完善劳动关系三方协调机制，企业集体合同签订率达到80%，普遍实行劳动用工备案制度;形成正常的工资增长机制，最低工资标准年均增长13%以上。

四、加快公共服务基础设施建设，基本建立省、市、县、乡四级人力资源和社会保障公共服务设施;城镇居民可支配收入稳步增长。

五、改革和完善收入分配制度，建立合理的职工工资增长机制，到2016年，城镇居民人均可支配收入在2011年的基础上实现倍增，达到3万元以上，年均增长15%以上。

指出从2013年开始今后三年直到2015年，每年通过公开招考的方式选拔一万名普通高校毕业生到基层从事教育、卫生、农牧、社保、旅游、文化等岗位工作。

薪资待遇也是执行国家统一规定的当地事业单位新录用人员工资标准，工资待遇部分中公教育分析预计也将纳入省财政转移支付，形成促进高校毕业生面向基层就业的合力。

2013年甘肃省万名下基层公告原文中笔试时间在7月13日，2014年甘肃一万名考试根据前几年的万名下基层招录人数，只招录8000人下基层，2014年甘肃省一万名考试实施细则(8000名)公告笔试考试时间为7月12日。

从前几年甘肃万名下基层考试来分析，2015年甘肃一万名考试时间预计也将会在7月中旬实施。广大有意向参加万名考试的考生，可以提前做好复习准备。中公教育祝您考试成公！

大学英语三级考试试卷分析 篇13

首先，本次听力部分分为短对话，长对话，篇章听力理解和听写。从得分分布来看，学生注重了长短对话的训练得分较高，但实际应用能力还有待提高。

其次，本次试题词汇题量大，涉及词汇多，从得分看出，学生们的词汇储量较小，功底不扎实，对课本的内容不熟悉，在今后的教学中还应注重课本的深入讲解和教授词汇的应用，让学生在理解课文的同时体会词汇的语境和使用及其内涵。

再次，由于本学期教学中注重了阅读理解的训练，故本项得分相对较高，学生的阅读理解能力有了明显提高。

最后，在写作方面出现了两极分化，其原因在于部分学生词汇量不足，没有看懂作文题目，写作跑题。本学期在写作方面进行了大量的练习，绝大部分得分较高。

英语三级考试时间什么时候考试 篇14

二、历年考点及规律 1.(2003.9-x.3)完形填空部分文章体裁和体裁规律 就体裁来看，十次考试中有9年考查的是说明文;而就题材来看，往往是描述一种有趣的，或者离我们社会生活比较近的社会现象或生活方式等，然后对之发表一定的评论，比如03年和08年都考到了音乐，06年考到了如何减肥和如何投诉等问题，都是与我们生活息息相关的信息，这就要求我们在备考过程中特别要注意对这些文章信息的吸取。

2.(2003.9-x.3)完形填空部分考点分布 在英语知识运用部分，考查最多的词义辨析，出现了102次，几乎各种词性都考查过。其中，动词辨析约占了1/3，31次，然后是对名词、介词、连词的考查，都在10次以上，最后是对形容词、同义词、副词和代词的辨析考查;除了词义辨析，就要说到对上下文语义衔接和语境的考查，10次考试中出现过58次;另外一个常见的方向是对固定搭配的考查，共考查过33次。其他对于各类句型的考查，(含从句，强调句型，虚拟语气 语态)共出现过7次。这张统计表也可以再次证明，这部分主要是测试考生在词汇辨析、习惯用法、固定搭配及逻辑推理和语篇理解等方面的能力。

三、常见考点讲解及应对技巧(题型特点，解题指南和实例分析)(一)词义辨析 1.题型特点 这类题目的选项一般有两种情况：一是形相近而义相远的词，二是意义相近但用法不同的词。可能是动词辨析，名词辨析，形容词辨析，也可能是连词、副词、介词辨析，从历年的考分布我们可以看到，几乎各种词性都考到过，所以这就要求大家在平常的备考过程中要全面掌握。

2.解题指南 大家在日常学习中，要多，尤其是英汉双解的字典，把词义、用法、词性与词形、读音结合起来记，弄清大纲规定词汇的各种用法，不能做“差不多先生”，另外还要学会积累，尤其对自己容易混淆的单词，要单独标出来，记下来，多看，多用，多查，这样就能避免把那些看着相差无几但实际意义差十万八千里词语搞混，另外在解题时如果选项中有不认识的单词，可用排除法来选择：把备选项套用到题干中，凭借语感选出答案。

3.实例分析(x.9)Although there is no obligation on you to return the goods, it is advisable to take them back as soon as you _______ the defect.A.discover B.learn C.determine D.recognize 解析：明显可以看出，这道题考查的是动词的词义辨析，整句话的意思是说“虽然你没有义务把买的东西还回去，但是一旦发现产品的缺陷就马上将其退回，却不失为一种明智的做法。”一般我们都会说“发现缺陷”，我们来看选项discover 发现;learn 了解;determine 决定;recognize 辨认。比较了四个词之后，我们很容易就能判断出选A.If it is impractical for you to return to the shop at once because you live a long way off, or because the goods are bulky, write to say that your are dissatisfied about the product and ask for collection arrangement to be made.Any unexplained or unreasonable _______will weaken your case.A.denial B.concession C.delay D.compromise 解析：本题考查的是名词辨析，这一句主要说的是发现缺陷要及时退货，即使是现实条件不允许，也要及时写信告诉对方你的不满，并要求安排退货。

由此可以看出这里主要强调的是时效的重要性，所以这里应该是在说拖延会使你的情况变得不利。我们来看选项 denial 否认，显然会与前文联系不起来;concession 许可，特许，不符合;compromise 妥协，和解，没有提到，所以应该选C：delay，意思是“拖延”(二)上下文语义衔接及语境 1.题型特点 这种题型的设置比较灵活，不仅会单独出题，而且还会穿插到其他题型中考查。比如在词义辨析的题型中，我们就可能会用到对上下文语境的理解，有些题目单看一句话，四个选项放进去都没有语法或语义上的错误，但是如果结合上下文，有的选项就会不合适，因为和上下文语义不衔接。也就是说这里词语的选择是用语境决定的。在这种题型的考查中，经常考到的是连词的选用。

2.解题指南 在做这种类型的题目时，单看语法或者单词本身的意思是无法做出正确判断的，要结合上下文，全面理解篇章或段落，通常的做法是：如果出现四个选项感觉都可以，就需要前后看一下题目所在的句子，看哪一个更合适;如果出现不认识的选项，可以采用排除法，把认识的选项套用就去，看看读起来是否通顺，是否合乎逻辑，逐一进行排除。

3.实例分析(x.9)Part of the problems is that the new “out of town” shopping center.In the past, people often walked to the shops near their homes or went to shops by bus.Today many people drive to the new shopping center.33 , the small shops have disappeared and many people have to go a long way to do their shopping.(x.9)A.Meanwhile B.As a result C.Nevertheless D.Besides 解析：这篇文章是关于环境污染的，这段是说导致汽车尾气污染的部分原因是新建在市区外的购物中心。过去，人们经常步行或者坐公车去附近的商店购物。现在，很多人开车去新的购物中心，(33)小商店越来越少了，很多人不得不去很远的地方购物.这道题很明显，考查的是上下文的衔接问题。从上下文来看，很多人开车去大型的新的购物中心，所以才导致小的商店不断消失，前后文的逻辑关系应该是因果关系，所以选B。

(三)固定搭配 1.题型特点 固定搭配作为很直观的考查点,具有自己很明显的特点：对于认识和掌握这一固定搭配的考生来说,固定搭配题非常简单易选,但对于不熟悉这一固定搭配的考生来讲,往往很难凭借既有英语基础做出正确推断。

2.解题指南 解答这类题型，只能依靠平时的总结和记忆，这就要求大家在平时的复习中，要注意总结常见常考的固定搭配，反复看，反复用，做到烂熟于胸，这样它就会成为大家必然的得分点。

3.实例分析(x.9)Many people believe that the initial complaint about faulty goods should be made the manufacturer.This is not the ________.A.point B.position C.case D.circumstance 解析：前一句意思是说，很多人认为应该首先向制造商投诉不合格的产品。但情况并不是那样的。这道题考查的就是固定搭配 This is not the case(情况不是那样的)。如果考生掌握了这个固定搭配，那么很容易就选出答案C，而如果不知道这个固定搭配，可能就会选错。

(四)句子辨析 1.题型特点 对句子的辨析，通常从以下几个方面来考查：一是对从句关联词的考查;二是对强调句型的考查;三是对语态的考查;四是对虚拟语气的考查。

2.解题指南 该种题型考查大家对句子层面的语法知识的掌握情况，比如从句关联词，是对大家对句子成份的认识和对从句掌握情况的考查，考从句通常是考关联词。关联词有时成对出现，有时单独使用。虽然 它们在句子中并没有重读，但是它们在整个句子中也起着非常重要的作用，因为它们连接着一句话中不同的分句，并告诉读者这些分句之间的关系。而对强调句型也是对强调句特有的句子结构进行考查。除此之外，还有语态和虚拟语气，都是大家应该掌握的。大家在解题时，首先要判断这是考查的什么句型，然后回忆相对应的语法规则，选出正确答案。

3.实例分析 (x.3)Many years ago when the summers seemed longer and life was less complicated, we had rented a cottage by a river in the heart of the country ______the whole country was going to spend a three-week holiday.A.Where B when C which D that 解析：本题考查的定语从句的引导词。空格后面是一个定语从句，用来修饰country，定语从句中关系代词或关系副词在从句中充当句子成份，次主从句中不缺少主语或者宾语，故不能用than which, country 表示地点，所以用关系副词where在从句中充当状语成分。所以选A。

(x.9)Your contract is with the retailer, the party who sold you the goods, and it is to him _______your complaint should be made.A.Who B that C which D whom 解析：强调句的固定结构是It is ….that(who)…，若被强调的成分是主语，且指人时，可用who 代替 that，若被强调的成分是宾语，并且指的是人时，可以用whom代替that.其他情况下用that.它的一个特点是 去掉强调结构It is ….that(who)… 或经过语序调整以后，原句仍然成立。该句可以还原为：Your complaint should be made to him.意为：你应该向他进行投诉。所以选A。

(五)x年9月真题 The American definition of success is largely one of acquiring wealth and a high material standard of living.It is not surprising，26，that Americans have valued education for its monetary value.The belief is widespread in the United States 27 the more schooling people have，the more money they will 28 when they leave school.The belief is strongest 29 the desirability of an undergraduate university degree，or a 30 degree such as medicine or law 31 the undergraduate degree.The money value of graduate degrees in 32 such as art，history，or philosophy is not 33 great.This belief in the monetary value of education is 34 by research outcomes on income.Ben Wattenberg，a social scientist，estimates that in the 35 of a lifetime a man 36 a college school diploma in 1972 could earn about $380,000 more than a man who 37 had a high school diploma.Perhaps this helps to explain survey 38 which showed that Americans who 39 they had lived their lives differently in some way regretted 40 of all that they did not get more education.The regret is 41 by those who have made 42 to the top and by those who have not.43 a man like Douglas Fraser，the president of the United Auto Workers Union，a nationally known and successful leader，was 44 by regrets that he did not climb higher on the 45 ladder.26.[A] however [B] therefore [C] moreover [D] though 27.[A] which [B] where [C] that [D] when 28.[A] make [B] save [C] invest [D] raise 29.[A] regarding [B] reflecting [C] revealing [D] representing 30.[A] technical [B] vocational [C] honorable [D] professional 31.[A] concerning [B] following [C] finalizing [D] ensuring 32.[A] panches [B] occupations [C] fields [D] classes 33.[A] thus [B] much [C] as [D] yet 34.[A] supported [B] provided [C] covered [D] obtained 35.[A] period [B] duration [C] course [D] length 36.[A] of [B] with [C] upon [D] for 37.[A] hardly [B] only [C] really [D] readily 38.[A] efforts [B] observations [C] consequences [D] findings 39.[A] realized [B] found [C] discovered [D] wished 40.[A] least [B] best [C] most [D] last 41.[A] shared [B] shown [C] concerned [D] suffered 42.[A] them [B] it [C] themselves [D] itself 43.[A] As [B] For [C] Such [D] Even 44.[A] threatened [B] rejected [C] restricted [D] troubled 45.[A] educational [B] political [C] commercial [D] social 26.本题属于第一类词义辨析题，进一步看选项呢，是副词的用法辨析。

从本句和第一句的关系来看，是因果关系，所以应该选择 B therefore, 其他的，however 然而，表示转折关系，moreover 而且，表示递进关系，though 虽然，表示让步只有therefore, 因此，表示因果关系。前两句意思是说，美国人所谓的成功是获取财富、达到较高的物质生活水平。因此，美国人重视教育的金钱意义并不令人惊讶。

27.本题属于第4类，考查的是句子辨析，27引导的是belief 的同位语从句，这四个选项中能引导同位语从句的只有that, belief 的内容就是that 引导的从句的内容。所以选C.28.本题属于我们上面讲到的第3类，考查的是上下文的语义衔接。本句正常的语序应该是they ___28____the more money.make money 赚钱;save money 攒钱;invest money 投资;raise money 筹款。本句的意思是说受教育越高赚的钱越多，所以选A。

29.依然考查的是上下文语义的衔接。Regard 把。。看作;reflect 反映;reveal 揭示;represent 代表;the belief 应该是 “反映”人们对本科学历的期望。故选B。

30.本题考查的是固定搭配。Technical degree 技术学位，如建筑;vocational degree 是指在职硕士学位;Honorable degree 荣誉学位;professional degree 专业学位，指医学或法律。

31.本题考查的是上下文的衔接。Concern 涉及，对。。有关系;follow 接着…来到或发生;finalize 最后确定下来;ensure 保证。根据上下文，这里指的应该是获得学士学位后再获得法律、医学等专业学位。故选B。

32.本题考查的是词义辨析。

Branch 分支;occupation 职业;field 领域;class 一节课。本句列举了艺术、历史和哲学的例子，他们分属于不同领域。故选C。

33.本题考查词义辨析。Thus 如此;much 非常;as 同样的;yet 还未，尚。

“the money value…is not___great”中能与not 连用的只有yet，因此选D。

34.本题考查的是上下文衔接。Support 支持;provide 提供;cover覆盖;obtain 获得。本句的意思是说教育的金钱价值的想法受到了对收入的研究结果的支持。故选A。

35.本题考查的是词义辨析。Period 一段时间;duration 持续的时间;course 强调“历程”;length 指一段时间，强调时间的长短。本句指的是“一生的历程”，故选C。

36.本题考查的是介词的辨析。Of 一般指人具有…品质;with 具有;upon凭借;for 因为。这里指具有大学文凭的人，所以选B。

37.本题考查的是副词的辨析。Hardly 几乎不;only 只有;really 真正地;readily 准备好地。这里作者在比较有大学文凭的人和只有高中文凭的人赚钱的多少，所以选B。

38.词义辨析。Effort 努力;observation 观察;consequence 结果;findings 一般指调查或者研究的结果，常用复数。这里指的是调查结果。故选D。

39.本题考查的是虚拟语气的用法。“who __39___they had lived their lives differently…”中用了“had lived”表示对过去的虚拟，选项中只有wish 后的从句中能用虚拟语气，表示“希望过上与现实生活不同的生活。”故选D。

40.本题考查的上下文的衔接。根据文意，这里的意思是调查结果表明这些希望过上与现实生活不同的生活的美国人最后会的一件事就是没有接受更多的教育。表示“最”后悔，故用most。

41.我们一起看选项，这是关于动词的辨析。Share 分享;show 表明;concern 涉及;suffer 经受，遭受。这种悔恨有两种人都有同感，爬到社会上层的人和没有爬上去的人。故选A。

42.依然是考查上下文的语义衔接。根据文意，那些人应该是使自己爬到社会上层而不是别人。故选C。

43.从选项可以看出，这一题考的是连词辨析。As 因为，for 因为。Such 这样的。Even 甚至。“The regret is __41___by those who have made…”和“__43___a man like Douglas Fraser, the president…”这两个句子之间是递进关系，所以选择even 作连词。故选D。

44.threaten 威胁;reject 拒绝;restrict 限制;trouble 烦恼。根据后文的“by regrets”可知，有后悔产生的应该是“烦恼”，而不是“威胁”，限制;或 烦恼。

45.本题考查的是上下文语义的衔接。从“The president of the and the United Auto Worker Union, a nationally known and successful leader”可知，Douglas Fraser已经爬到了社会上层，所以他后悔的是没有爬到教育梯子的高处，并且因为全文都在讲教育，故选A。

四、非知识性指导和建议 (一)推荐平时备考方法 1.全面系统掌握三级语法和三级词汇，学会自会总结。

2.适当背诵 3.加强练习4.多思考、多回顾(二)推荐临场考试技巧 1、首先通读全文、把握大意 2、综合考虑、初定答案 3、先易后难、各个击破 4、复读全文、查缺补漏(三)考试注意事项(1)完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往是提示或点明文章主题的关键句，对理解全文有较大帮助。

(2)第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄不清头绪，这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，注意稳定情绪。

(3)做题时切勿看到一个空格就急着选出一个答案，这样往往只见树木不见树林。由于缺乏全局观念，极易导致连续选错。因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇文章之中，因此必须纵观全文、通篇考虑。

(4)每篇完形填空所设的空多以实词为主，所提供的四个备选项中只有一个是正确的，其他三项均为干扰项。而干扰项也多半可以与前、后的句子或词组形成某种搭配，即如单从语法角度判断则无法确定，还必须从语篇意义上加以鉴别。