高考作文经典三结构

高考作文经典三结构（精选8篇）

高考作文经典三结构 篇1

高考满分作文－散文性议论文的经典结构

题记：这是最重要的部分。必须诗意和哲理性并重。最好是名人言。后面的名人的署名让阅卷老师产生臣服感，不生异议。

开头：顺着题记往下写，一般要突出诗意性，可用抒情笔调开头，让阅卷者感觉兴趣和轻松。议论性不要太强。开头的目的是为了把中心论点非常明晰地提出来。

 古人说：“立意要纯，意多乱文。”俗话说，“船老大多了要翻船”，写文章也是这样。意尽则止。

第一段：正论：一般引用一个正面的事例，较为详细地讲解你的论点。（用详写）

第二段：正论：一般引用一连串正面事例，以排比的方法讲解你的论点。（用略写）

第三段：反论：可引用高度非常高的事例，再加上思辨论证。（比如：可用环球时报，或参考消息中的各国政要的观点）让阅卷者看到你的思辨力和高度。

第四段：可联系实际，让论点升华。比如把“艺术，永远活在人们心中”升华到“艺术是人类对爱的永恒渴望”等等。

结尾：引用一段既具有诗意，又有哲理性的名人言，再加上你自己简短的言语作结。（不要只用自己的话，这样可以增加论点的群体认知性。而不只是你的一家之言。）和开头的区别是：开头注重抒情性，结尾注重哲理性。

高考作文经典三结构 篇2

关键词：三点六步教学法,优化课堂结构,提高教学质量

高考是国之大考, 关系高三学生的前途命运, 如何在新课改的背景下搞好高三阶段高效率的语文学科的复习, 是众多学子孜孜以求的事情。牢牢把握40 min, 向课堂要质量是减轻学生负担, 提高成绩学习的重要手段。因此, 如何优化课堂结构, 科学安排授课内容, 尤为重要, 笔者根据多年高三授课的经验, 初步构建了在复习中自认为比较实用的教学模式, 即“以学生为主体, 训练为主点, 方法点拨为关键”的三点和“学考纲、析考卷、讲方法、重积累、精训练、重讲评”的“六步课堂教”学法, 下面, 我对它作一些具体阐释。

1“三点”的理论内涵

1.1 以学生为主体

在课堂上教师要想方设法激发学生的学习兴趣, 利用启发提问, 监督检查等方法把学生的注意力引导到课堂, 让其主动的思考学习。教师不可满堂灌, 一言堂, 目无学生, 自演自唱, 自我陶醉, 。教学过程中, 在教师指导下, 学生主动积极参与学习和训练, 把教师的主导作用和学生的主体地位充分地发挥和体现出来, 在掌握知识的过程中促使学生学会学习, 善于学习, 自觉参与训练, 为学生系统地掌握知识、技能提供方法。从而达到提高学生思维能力, 提高语文考试成绩的目标。复习过程是一个信息交流过程, 学生是主体, 教材是客体, 教师是媒体, 教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主, 不要以教师的讲代替学生的学, 应该把学习的主动权交给学生, 发挥学生的主体作用, 使学生由被动变为主动, 由配角变为主角, 真正做学习的主人。

1.2 强化训练为主点

叶圣陶先生指出:“在中小学教学中, 基础知识和基本训练都很重要, 我看尤其着重训练。”“实践出真知”“熟能生巧”, 训练对高三的学生尤其重要, 没有适量的精练, 就没有能力的提高, 训练可温故知新, 训练可理论联系实际, 训练可开拓思维。因此高三复习课要合理分配课堂时间, 坚持“有讲有练, 精讲多练, 边讲边练, 以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会, 内容要“全”, 练的习题要“精”, 练的方法要“活”, 练的时间要“足”, 要力求拓宽知识, 以点带面, 以典型带思路, 以实练带策略。要循序渐进, 由浅入深, 由简到繁。多练能训练学生的心理素质, 使学生在考场上熟能生巧, 巧能升华, 临阵不乱, 沉着应战, 稳操胜券。

1.3 方法点拨为关键

吕淑湘先生指出:“重要的不在于讲得有趣, 而在于使学生得到一把钥匙。”第一轮复习就是要让学生找到解决问题的“钥匙”。教给学生审题的方法, 分析问题的方法, 有效答题的方法, 是学生平时做题就有章可循, 有法可依, 形成良好的做题的习惯, 只有方法掌握了, 做题才可能事半功倍, 才可能在有提高做题的准确率, 也才可能在高考的战场上满怀信心, 胜券在握。“三点”作为教师课堂教学的指导思想, 复习才能不会流于形式, 不会出现“教师讲得津津有味, 学生听的昏昏欲睡”, 课堂气氛沉闷, 学生的求知欲不强, 复习效果不明显的现象。三点是六步实施的前提, 没有三点指导的六步, 是没有效果的。

2 六步教学的操作流程

2.1 学课标

针对每一个考点, 教师先说明课标要求, 即让学生明白“考什么”的问题, 有何能力要求, 有什么注意事项。对课标了然于心, 才能在学习中做到高屋建瓴, 有的放矢, 不至于迷失方向。

2.2 析考卷

每复习一个新考点, 在课前教师要针对本考点, 分析近几年来的高考试卷, 让学生明白“怎么考”的问题。即关于这个考点, 高考是如何考的, 有哪些题型?主观题还是客观题, 考查的重点是什么?热点是什么?难点是什么?应该注意什么问题?同时教师要让学生做近几年高考典型题目的基础上, 了解高考怎么考, 考什么的问题, 这就要求教师要选准例题, 要引导学生自己分析, 然后归纳, 总结得出上述问题答案。

2.3 讲方法

明确了考点考什么, 怎么考, 接下来就是要解决问题了。每一个考点都有相对应的考查办法, 即考试的题型, 把握题型, 掌握解题的方法是至关重要的。当然“方法”还是建立在做高考题的基础上, 由学生结合平时的做题体会, 进行归纳总结, 教师进行补充完善, 方法要做到切实可行, 具有可操作性, 有针对性。对于方法教师要通过精讲多练, 让学生形成能力。教师要结合典型的例题的讲习, 让学生掌握分析问题的角度, 答题的步骤, 组织答案的方法等技巧性的东西。

2.4 勤积累

方法应该也是建立在一定的知识储备的基础上的。语文复习尤其要重识记, 打基础, 所以这一步节必不可少。但要学生摸索、老师引导恰当的记忆方法, 力争做到事半功倍。高考语文知识博杂, 量大面宽, 学习见效慢。学生努力学, 不一定短期见效, 但不努力, 必定后退。只有一步步一点点地积累, 循序渐进, 潜移默化, 才能提高自己的语文素质。而字音, 字形, 成语, 名篇名句, 文言文中的实虚词, 通假字, 文言句式, 以及一些基本常识, 不仅需要平时的积累, 考前强化记忆, 也很有必要。这就要求老师在复习时, 没一节课都要有10 min的时间来课前积累, 积少成多, 才能厚积薄发。

2.5 精训练

每节课, 针对考点内容, 要进行考点强化训练, 教师选择做一定量的题目。题目的选择要有典型性, 题量要适中, 要求学生要在规定的时间内完成, 教师要提问检查, 订正答案。要求学生总结做题的过程, 寻找规律, 探索方法。要达到精练, 以少胜多的目的。通过一定量的训练, 让学生形成做题的感觉, 把所得知识能够灵活的应用, 进而达到思维的训练, 能力的提高。

2.6 重讲评

教师在检查学生做题的情况下, 了解学生关于本考点掌握落实的情况, 有针对性地进行讲评, 讲评要做到以点带面, 把握规律, 点拨思路的目的。

总之, 高三语文复习课如果能灵活的应用三点六步法课堂操作流程, 一定会在较短时间内大面积的提高学生的学习成绩。为学生成功迈向高考做出语文学科应作的贡献。

参考文献

[1]黄甫全.现代课程与教学论[M].人民教育出版社, 2006.

[2]教育部基础教育司.走进新课程[M].北京师范大学出版社, 2002.

[3]曹明海.语文新课程教学论[M].济南:山东人民出版社, 2007.

高考作文经典三结构 篇3

【摘要】以2014—2016年具有代表性的数学高考新课标理科卷为例，从历年高考向量内容命题数量和分值、考查形式和内容、综合难度等方面进行对比分析，得出高考向量命题的特点，以期对教师教学产生一定的影响.

【关键词】向量；命题结构；综合难题

1前言

我们知道向量是既有大小又有方向的量，“大小”说明向量具备代数的特点可运算， “方向”说明向量除了大小以外，还具有几何图形的特点.因此，向量内容既可和代数知识联系，还可和几何知识结合，体现出数学学科知识网络的特点.《普通高中数学课程标准》指出，向量是近代数学最重要和最基本的概念之一，是沟通几何、代数、三角等内容的桥梁[1].因此，我们有必要探讨向量在新课程标准下的高考如何体现.

从2016年起，全国大多数省份都使用全国卷，只有少部分省份自主命题.因此本文选取有代表性的新课标全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、北京卷、天津卷、江苏卷和浙江卷，对2014—2016三年共18套理科试题进行比较研究，比较出新课改后向量内容在高考中的命题数量和分值、考查形式和内容、综合难度等方面的变化，并得出高考向量命题的特点，以期对教师教学产生一定的影响.

2三年高考向量结构对比分析

2.12014年六套高考向量命题数量和分值上的比较表12014年六套高考向量命题数量和分值上的比较

卷别选择题分值填空题分值解答题分值题号总分值比值全国Ⅰ卷551210、15、19221467%全国Ⅱ卷100123、11、18221467%北京卷55147、10、172416%天津卷50138、171812%江苏卷051412、14191188%浙江卷50158、20201333%由表1知，天津卷、江苏卷和浙江卷有两道向量有关的题且所占比值较低，其他三套试题都出现了三道与向量有关的题，相对而言全国卷和北京卷更加注重对向量的考查.

2.11考查形式和内容的比较

对比六套高考试题发现，单纯对向量命题的有全国Ⅰ卷第15题，全国Ⅱ卷第3题，北京卷第10题，天津卷第8题和江苏卷第12题.全国Ⅰ卷主要考查平面向量的运算法则及几何意义；全国Ⅱ卷主要考查向量的模长公式及数量积；北京卷主要考查向量的模长公式；天津卷和江苏卷不谋而合，主要考查平面向量的基本定理，向量的线性运算，解题关键在于选取哪两个向量为基底，计算量较大.其他题目的命题方式为与其他知识的联合命制，其中每套题均有一道空间向量与立体几何相结合的综合性大题，着重考查向量的应用，向量数量积等内容，进而考查学生空间想象和运算求解能力.

2.12总结2014年六套试题命题情况

总体来看每套试题都有向量知识的体现，其中以北京卷分值最高，考查的题量都是二至三道.知识点上一类是单纯的对向量知识命题，另一类除全国Ⅰ卷第10题与解析几何联合命题、浙江卷第8题与新定义联合命题外，其他则是与立体几何联合命题，出题类型较单一.

2.21考查形式和内容的比较

考查形式上看，单独对向量命题的题目为全国Ⅰ卷第7题，全国Ⅱ卷第13题，北京卷第13题，江苏卷第6题.其中全国Ⅰ卷和北京卷主要考查平面向量的线性运算，全国Ⅱ卷主要考查向量共线定理，江苏卷主要考查平面向量的坐标运算，这些命题主要以运算为主，思维要求不高.而其它题主要结合其他内容，除了常见的和空间立体几何结合外，还包括与解析几何结合如全国Ⅰ卷第5题，与基本不等式结合求最值如天津卷第14题，与三角函数性质结合如江苏卷第14题，与函数最值结合的浙江卷第15题.

2.22总结2015年六套试题命题情况

2015年高考向量命题无论从分数和题数上看还是占很大比例的，让我们从高考题目的命制中看到了向量在高中与其剧增的地位与作用.这些试卷中体现出来的与其他内容联合命制的出题方式让我们看到了高考向量命题的活力与创新思维品质.

2.32016年六套高考向量命题数量和分值上的比较

2.31考查形式和内容的比较

单独对向量命题的有全国Ⅰ卷第13题，主要考查向量模的坐标运算；全国Ⅱ卷第3题不仅考查了向量的坐标运算，还考查了向量垂直的充要条件；天津卷第7题与前两年一样考查了平面向量的基本定理、线性运算及数量积；江苏卷第13题考查了向量的线性运算及数量积.空间向量的内容主要与空间几何联系，通过立体几何题型考查向量知识运用，充分体现向量知识的工具作用；除了和立体几何知识联系外，向量知识还和充要条件结合，如北京卷第4题；与平面解析几何结合，如江苏卷第18题；还与不等式相结合，如浙江卷第15题.

2.32总结2016年六套试题命题情况

从命题数量和分值上看，向量命题逐渐趋于稳定，体现了向量在高中数学内容中的重要性.从命题方式上看，能与其他知识联合命题，提高了命题的质量，让学生充分感受向量的工具作用，让向量更好地为高考服务.

3近三年高考向量试题综合难度的对比分析

本节将采用由张欣[2]修改的鲍建生[3]建立的五个维度来评价高考向量考查的综合难度，即知识水平，背景水平，运算水平，推理水平及知识含量.以此评价模式说明近三年向量命题的综合难度，进而发现每年高考向量难度的变化趋势.

3.1知识水平

根据18套试题近三年知识水平的变化情况，特制如下统计图：

从图看出18套试题近三年对向量的命题主要集中在理解和应用水平上，2015年对识记水平的考查最高，但还是以应用水平为主，理解水平维持较平稳的比重.从图可以明确看出高考向量考查没有达到探究的高度，只是从低层次水平命题，这主要因为向量总是作为工具手段出现，单独命题较少.结合图看出知识水平的考查综合难度以2016年稍高，但是与前两年相比没有多大的变化.从不同试卷看，浙江、江苏卷对向量的命题难度稍高.3.2背景水平

根据18套试题近三年背景水平的变化情况，特制如下统计图：

从图可以清楚看到，对于向量命题几乎没有任何公共生活背景和科学情境，这是因为在高中的向量学习中，它始终作为工具来体现，也就是为了解决其他数学问题才引入的，因此学科内的数学问题理所当然应作为向量考查的背景.

3.3运算水平

根据18套试题近三年运算水平的变化情况，特制如下统计图：

运算水平的考查始终是理科科目考查的重点，从图可清晰的看到对于运算水平的考查从2014年到2016年整体有所下降，这正体现了历年高考命题的思想“多考点想，少考点算”，如2015年浙江卷第15题，若能把模型转化为空间向量差的模的几何意义，那么就比纯粹的用代数方法简便多了.但对计算能力的考查整体都处于较高的水平，其中复杂的运算总是能占到80%左右，其中2014年和2015年都达到了93%.从试卷看江苏卷的填空题一般是压轴题且大题也较多，故运算水平相对要求较高，而全国两套试卷的运算水平较低于其他试卷.

3.4推理水平

根据18套试题近三年推理水平的变化情况，特制如下统计图：

从图看出，近三年无推理的题目都维持在较低的水平，而在简单推理层面的命题有下降的趋势，在复杂推理上以2014年比重最低，但依然是高考对推理能力考查的重要部分.对复杂推理能力的训练，有助于学生更好的锻炼思维.

35知识含量

根据18套试题近三年知识含量的变化情况，特制如下统计图：

从图看出，近三年向量内容的命题对一个知识点和两个知识点的考查有所下降，逐渐转向多个知识点的综合命题，寻求知识间的交叉，这样做提高了试题知识点的涵盖，并且相应地考查了学生的综合能力.三个及三个以上知识点的考查在逐年攀升，并以2016年所占比例最高.结合表4，可以发现近三年对向量考查的知识含量平均水平超过三个，这也符合新课改后对学生考查的新要求.

3.6综合难度

根据表4各难度因素的加权平均值，特制如下统计图：

由图知，近三年高考向量试题更加偏向考查基本知识与基本技能，即知识含量和推理运算水平，而忽视对背景水平的重视.但高考试题向量内容的综合难度稳定，其中对知识水平，知识含量的考查略有上升，而对推理水平的要求也在稳步提升，只有这样才能培养出创新型人才.

4主要结论

4.1关于向量命题结构

（1）从命题数量上看，近三年向量命题数量趋于稳定，分值也趋于稳定，预计未来向量知识的命题数稳定在两或三道，分值在20分上下浮动；

（2）从命题形式上看，主要为一道选择或填空，配上一道向量内容大题（主要为立体几何）； （3） 从命题的落脚点看，要注重对向量知识的单纯考查，还需注重对多重知识的综合考查.

今后向量知识可结合的内容也会拓宽，题目会出的更加丰富，更加科学，更加贴近生活.

4.2关于向量命题综合难度的分析

（1）近三年高考向量命题综合难度大体一致，对五种层次能力的考查也大体不变.在对试题的内容进行对比时，发现向量的考查主要集中在以下几个部分：平面向量的相关概念、平面向量基本定理与向量的线性运算；向量的数量积运算和性质；向量与不等式、解析几何、空间立体几何、三角函数等进行交叉考查.只要考查的知识点不变，对五种能力的考查大体也不会变，所以在复习中要加强基本知识的复习，做到概念清楚、运算准确.

（2）近三年对运算水平的考查整体略有下降，但还以复杂运算为主.而对知识含量、推理水平的要求也在稳步提升，但命题缺乏背景.具体体现在知识水平以应用水平为主，背景水平以学科内背景为主，运算水平以复杂运算为主，推理水平以复杂推理为主，试题知识含量逐年稳定在三个以上知识点.在复习时，要帮助学生树立向量的工具意识，训练学生在知识交汇处领悟向量，这样才能更好地培养学生的运算能力、逻辑推理能力和知识迁移能力.

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.普通高中数学课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]张欣.高考数学卷特点的对比分析[D].东北师范大学，2011（5）：10.

高考作文经典三结构 篇4

基础热身

1．核磁共振技术已广泛应用于复杂分子结构的测定和医学诊断等高科技领域。已知只有质子数或中子数为奇数的原子核才有此性质。下列各组原子均可产生核磁共振现象的是()

A．4He、18O、24Mg

B．10B、12C、31P

C．2H、14N、40K

D．7Li、27Al、28Si

2182．[2012·杭州模拟] 有下列符号：35Cl和37Cl、O2和O3、1H162O和H2O。下列有关说法正确的是()

A．35Cl和37Cl互称为同素异形体

B．O2和O3是氧元素的两种同位素

C．35和37表示的是质量数

16D．1H2O和2H182O的相对分子质量相同

3．[2012·张家口模拟] 16O和18O是氧元素的两种核素，NA表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是()

A．16O2与18O2互为同分异构体

B．16O与18O核外电子排布方式不同

C．通过化学变化可以实现16O与18O间的相互转化

D．标准状况下，1.12 L 16O2和1.12 L 18O2均含0.1NA个氧原子

4．金属钛对体液无毒且有惰性，能与肌肉和骨骼生长在一起，因而有“生命金属”之称。下

50列有关4822Ti和22Ti的说法中正确的是()

50A.4822Ti和22Ti中均含有22个中子

50B.4822Ti和22Ti核外均有4个电子层

50C．分别由4822Ti和22Ti组成的金属钛单质互称为同分异构体

50D.4822Ti和22Ti的性质完全相同

5．[2012·福建厦门检测] 长征2号火箭承担运载“神六”的使命，氕化锂、氘化锂、氚化锂可以作为启动长征2号(CZ2F)火箭的优良炸药。下列说法正确的是()

A．LiH、LiD、LiT的摩尔质量之比为1∶2∶

3B．它们都是强氧化剂

C．H、D、T之间互称为同素异形体

D．它们都是强还原剂

56576．具有广泛用途的6027Co放射源首次实现了国内批量生产。另外，钴还有多种原子27Co、2759Co、5827Co和27Co。以下关于钴原子的说法正确的是()

57585960A.5627Co、27Co、27Co、27Co和27Co是摩尔质量不同的五种同素异形体

B.6027Co放射源可以用来治疗癌症，其中中子数与电子数之差等于6

57585960C.5627Co、27Co、27Co、27Co和27Co互为同位素，物理性质几乎相同，化学性质不同

57585960D.5627Co、27Co、27Co、27Co和27Co互为同分异构体

7．某元素原子的最外层电子数是次外层的a倍(a>1)，则该原子的核内质子数是()

A．2a＋

2B．2a＋10

C．a＋2

D．2a

2316***58．有下列微粒：①11H；②1H；③1H；④O；⑤O；⑥C；⑦C；⑧K；⑨Ca；⑩Cl2；

⑪37Cl2。

回答以下问题：

(1)以上11种微粒共含有__________种核素，属于________种元素。

(2)互为同位素的是________；________；________。

(3)质量数相等的微粒是__________。

(4)形成的水分子共有________种。

(5)核外电子数相等的粒子共有________组。

能力提升

9．[2012·临沂一模] 下列说法中，正确的是()

34A．S原子核内的中子数为16

B．1H和2H的化学性质相同

18C．H162O与H2O互为同素异形体

＋D．Na和Na属于同种元素，且性质相同

10．[2012·威海一模] 甲、乙两元素原子的L层电子数都是其他层电子总数的2倍。下列推断正确的是()

A．甲与乙电子层数相同

B．甲与乙最外层电子数相同

C．甲与乙的单质都是非金属

D．甲与乙的原子序数之和为偶数

＋－11．已知元素X、Y的核电荷数分别是a和b，它们的离子Xm和Yn的核外电子排布相同，则下列关系式中正确的是()

A．a＝b＋m＋n

B．a＝b－m＋n

C．a＝b＋m－n

D．a＝b－m－n

12．下列离子中，所带电荷数与该离子的核外电子层数相等的是()

－A．S

2＋B．Mg2

＋C．Be2

＋D．H

13．两种元素原子的核外电子层数之比与最外层电子数之比相等，则在周期表的前10号元素中，满足上述关系的元素共有()

A．1对

B．2对

C．3对

D．4对

14．不具有放射性的同位素称之为稳定同位素，稳定同位素分析法近20年来在植物生理学、生态学和环境科学研究中获得广泛应用。如在陆地生态系统研究中，2H、13C、15N、18O、34S等常用作环境分析指示物。下列有关说法正确的是()

A．34S原子核内中子数为16

118B．1H162O和H2O的相对分子质量不同

C．13C和15N原子的原子序数相差

2＋－＋D．2H结合OH的能力比1H的更强

15．设X、Y、Z代表3种元素。已知：

＋－①X和Y两种离子具有相同的电子层结构；

②Z元素原子核内质子数比Y原子核内质子数少9个；

③Y和Z两种元素可以形成4核42个电子的负一价阴离子。

据此，请填空：

(1)写出X、Y、Z三种元素的名称X________，Y________，Z________。

(2)写出X、Y两种元素最高价氧化物对应水化物相互反应的离子方程式：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

16．原子序数小于18的三种元素X、Y、Z，原子序数依次变小，原子核外电子层数之和是

5。X元素原子最外电子层上的电子数是Y和Z两元素原子最外电子层上的电子数的总和；Y元素原子的最外电子层上的电子数是它的电子层数的2倍，X和Z可以形成XZ3的化合物。

请回答：

(1)X元素的名称是________；Y元素的名称是________；Z元素的名称是________。

(2)XZ3化合物的分子式是________，电子式是________。

(3)分别写出X、Y的含氧酸的分子式________、________。

挑战自我17．现有部分元素的原子结构特点如表：

(1)画出W(2)元素X与元素Z相比，非金属性较强的是________，写出一个能表示X、Z非金属性强弱关系的化学反应方程式

________________________________________________________________________。

(3)X、Y、Z、W四种元素形成的一种离子化合物，其水溶液显强酸性，该化合物的化学式为________。

(4)元素X和元素Y以原子个数比1∶1化合形成的化合物Q，元素W和元素Y化合形成的化合物M，Q和M的电子总数相等。以M为燃料，Q为氧化剂，可作火箭推进剂，最终生成无毒的，且在自然界中稳定存在的物质，写出该反应的化学方程式

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

18．科学家们发现：具有2、8、20、28、50、82、114、126等数目的质子或中子的原子核具

56132208有特别的稳定性，并将这些偶数称为“幻数”，而具有双幻数的42He、28Ni、50Sn、82Pb等尤为稳

定。据此信息回答下列问题：

(1)写出前三种幻数为质子数时的元素原子结构示意图：__________、__________、__________。

1718(2)已知氧有16 8O、8O、8O三种同位素，根据上述幻数规律，氧的同位素中原子核最稳定的是

__________。

(3)根据现有元素周期律推算，298114R位于元素周期表的第________周期________族，原子核稳定298289性114R________114R(填“<”、“>”或“＝”)。

1．C [解析] A项，4He、18O、24Mg三种原子的质子数和中子数均为偶数；B项，12C原子的质子数和中子数均为偶数；C项，2H、14N、40K三种原子的质子数、中子数均为奇数；D项，28Si原子的质子数和中子数均为偶数。

2．C [解析] 35Cl和37Cl是同位素，A项错误；O2和O3是同种元素的不同单质，是同素异

218形体，B项错误；35和37分别表示Cl原子的质量数，C项正确；1H162O和H2O的相对分子质量

分别是18和22，不相等，D项错误。

3．D [解析] A项是由氧的两种不同的核素组成的分子，不是同分异构体，A错；16O与18O电子数相同，核外电子排布也相同，B错；16O与18O都属于氧原子，C错。

484．B [解析] 22Ti和5022Ti互为同位素，中子数必定不相等，故A错误。同分异构体必须是化合4850物，C错误。22Ti和22Ti的电子层结构相同，化学性质几乎完全相同，但物理性质不完全相同(如密

度)，故D错误。

5．D [解析] LiH、LiD、LiT的摩尔质量之比等于它们的相对分子质量之比，应为

8∶9∶10，A错；氕化锂、氘化锂、氚化锂中氕、氘、氚均为－1价，处于最低价态，具有强还原性，B错；H、D、T之间互称同位素，C错。

575859606．B [解析] 5627Co、27Co、27Co、27Co和27Co互为同位素，物理性质不同，化学性质相同，故A、C、D错；6027Co的中子数为60－27＝33，与电子数之差为33－27＝6，故B正确。

7．A [解析] 最外层电子数大于次外层电子数，则该元素位于第二周期。

8．(1)11 6

2316(2)1O、18O 12C、14C 1H、1H、1H

(3)40K、40Ca(4)12(5)

4[解析](1)质子数和中子数只要其一不相同就属于不同核素；(2)质子数相同，而中子数不同的核素互称为同位素；(3)原子符号左上角的数字为质量数；(4)每种氧原子(如16O)可与三种氢的同位

***32163素形成的水分子分别是：11H2O、1H2O、1H2O、1HO1H、1HO 1H、1HO 1H，所以两种氧的核

素与三种氢的核素可形成12种水分子。(5)同位素的核外电子数相等；由同位素构成的原子数相同的分子中核外电子数相等。

9．B [解析] A．34S原子核内的中子数为34－16＝18，错误； B．1H和2H互为同位素，化

＋ 18学性质相同，正确；C.同素异形体指的是单质，H162O与H2O不是同素异形体，错误；D.Na和Na

属于同种元素，但由于核外电子数不同，所以性质不同，错误。

10．D [解析] 本题主要信息是原子的电子排布特点。可以先根据核外电子排布规律确定可能的元素名称，再确定位置，从而推断单质的性质等。L层最多可有8个电子，当其他层共有4个电子时符合题意，根据核外电子排布规律，Mg符合条件；当L层未填满电子时，K层的2个电子已填入，此时L层应有4个电子，碳符合条件，则甲、乙指的是碳和镁，D选项符合题意。

11．A [解析] 在原子中，核电荷数等于核外电子数；在阳离子中，核电荷数减去离子所带电

＋荷数等于核外电子数；在阴离子中，核电荷数加上离子所带电荷数等于核外电子数。因为Xm和

－＋－＋Yn具有相同的核外电子排布，所以，Xm和Yn具有相同的核外电子数，aXm的核外电子数等于a

－－m，bYn的核外电子数为：b＋n，则：a－m＝b＋n。

12．B [解析] 本题主要考查元素周期表中元素离子的电子层排布与离子所带电荷数的关系。S2的核外电子排布为：－

＋，Mg2的核外电子排布为：＋，Be2的核外电子排布为：＋，H的所带电荷数为1，其离子的核外电子层数为0。

13．B [解析] 解答此类习题时，首先把指定范围内的元素符号、原子序数写出，然后根据指定条件和要求进行联想、重组得出结论。在周期表的前10号元素中，电子层数之比只有1∶2，最外层电子数之比与之相等，若为1∶2，则为H和Be；若为2∶4，则为He和C。

14．B [解析] A项中34S的中子数为34－16＝18，不正确；B项中H2O的相对分子质量由H和O的质量数决定，两个分子中O的质量数不同，故B项正确；C项中原子序数之差由质子数决

＋＋定，应该为1，C项不正确；D中2H和1H化学性质相同，故D项不正确。

－＋15．(1)钾 氯 氧(2)OH＋H===H2O

[解析] 由②③推测4核42电子的负一价阴离子为ClO3，则Y为Cl，Z为O，那么X为K。

16．(1)氮 碳 氢(2)NH3 H∶N,,H ∶H

(3)HNO3或HNO2 H2CO3或H2C2O4等有机酸

[解析] 由Y入手进行推断，Y元素原子的最外电子层上的电子数是它的电子层数的2倍，可推断Y为C，不可能是S(S为3个电子层，若为S，另外两种元素只可能为H和He，与题意不符)，由XZ3结合题设可推断为NH3。

17．(1)

点燃－(2)X(或氧)S＋O2=====SO2或2H2S＋O2===2H2O＋2S

(3)NH4HSO

4(4)N2H4＋2H2O2=====N2＋4H2O

[解析] 首先推断四种元素是什么。X元素原子的L层电子数是K层电子数的3倍，根据核外电子排布规律，可知L层为6个电子，所以X为氧元素。Y元素原子的核外电子层数等于原子序数，Y只能是H元素。Z 元素原子的L层电子数是K层和M层电子数之和，其M层电子数为6，所以Z是S元素。W元素原子的最外层电子数是次外层电子数的2.5倍，其次外层只能是K层，所以W为N元素。点燃

18．(1)

16(2)8O(3)七 ⅣA >

高考经典作文开头 篇5

朋友，快醒醒吧!睁开你的双眼——那是上帝赐予你的、本应充满灵气的双眼。大干世界有太多美好的东西，在等待着你去发现、去欣赏、去享受。你被上帝的叹息惊醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口气，有几分愧疚，又有几分高兴。你似乎明白了些什么，站起来，想用心去感知美的境界。

2、我不愿/如天空中的薄云/如烟波里的片舟/浮浮又沉沉/打开诚信的背囊——里面有冰心的话：/“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”/打开诚信的背囊——里面有艾青的吟诵：/“时间顺流而下，生活逆水行舟。”/打开诚信的背囊——里面有泰戈尔的歌声：/“正如瀑布以流水感动遥远的大海，我用歌声感动上帝”。

高考语文作文经典素材 篇6

挫折在人生路上是不可避免的，我们不应该一遇到挫折就气馁。

挫折本身并不可怕，可怕的是经受挫折之后一蹶不振。

对待挫折应该保持一种乐观的精神，这样才能由失败走向成功。

即使身处顺境之中，也要居安思危，随时准备经受挫折。

【名言】

种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。——夏衍

大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。——谚语。

苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。——[法]巴尔扎克

人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——[法]伏尔泰失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。——[美]爱默生

失败乃成功之母。——俗语

苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——[德]贝多芬

【经典素材】

挫折挡不住强者(张海迪立志成才)

张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?

勇把挫折当动力(凡尔纳的16次投稿)

19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。丹麦著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者

逆境奋争，苦中寻乐(高士其苦斗病魔)

高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦!因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”

苦难也是一笔财富(“西部民歌之父”王洛宾)

王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌

经历挫折，更能发愤(贝利与记者)

贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢?”

贝利回答：“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志，使我有条件成为球王，而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。”

面对挫折决不气馁(爱迪生不被火灾吓倒)

一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了出来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰，这可怎么办啊!”爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。发明电灯时，他就先后试验了7600多种材料，失败了8000多次，仍不气馁，终于获得成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说：“不要紧，别看我67岁了，可是我并不老。从明天早晨起，一切都将重新开始。”

能屈能伸是俊杰(卧薪尝胆的勾践)

越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。

以乐观打败挫折(牛顿等人面对挫折)

古今中外，因为有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发明地心吸力学说的时候，全世界人反对他;哈维(Harvey)发明血液循环学说的时候，全世界人反对他;达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他;贝尔(Bell)第一次造电话的时候，全世界人讥笑他;莱特(Wrigt)初用苦工于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。

极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来 关于压力与动力的作文素材

压力压力和动力是并存的。压力有时候可以转化成动力。压力越大，动力越大过大的压力不仅不能转化成动力，还可能损害我们的身心健康。【经典素材】

压力让生命更强健(羚羊的兴衰)

一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究，他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快 13 米。

以这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。

有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了 10 只羚羊，把它们送往对岸。结果，运到西岸的 10 只一年后繁殖到 14 只，运到东岸的 10 只剩下 3 只，那 7 只全被狼吃了。

这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为在它们附近生活着一个狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这么一群天敌

没有天敌的动物往往最先灭绝;有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。

努力把压力转化为动力(坚强的海伦·凯勒)

海伦·凯勒在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。几年以后，当她的第一本著作《我的一生》出版时，立即轰动了全美国

在她的《假如给我三天光明》一文中，更是表达出了她的坚强、乐观和向上的精神，而这一切都该归功于她对生活的认识。

当把失明仅仅当作一项压力的时候，她痛苦惆怅，所以她不能真正面对生活;当她把压力化作动力的时候，生活就选择了她

压力是生活的动力(狮子和羚羊)

每天，当太阳升起来时，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。

狮子妈妈在教育自己的孩子：

“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活饿死。”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：

“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被它们吃掉。”

生活需要压力(暴风雨中的轮船)

一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大风暴。

惊慌失措的水手们，急得团团转。

老船长果断下令：“打开所有货仓，立刻往里面灌水。”

水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗?”

船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗?被刮倒的是没有根基的小树。”

水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货仓里的水越来越满，货轮渐渐地平稳了

船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。在船上负重的时候，是最安全的时候，空船时，才是最危险的时候。”其实我们每个人都是一只只在生活的海洋中航行的船，生活中的各种压力就是我们的负担，这些压力虽然有时会令我们疲累、烦躁，但它同时也是保证我们前进的动力，若没有这些压力，我们就很容易被生活的波浪打翻

“感恩”话题作文素材及例文

有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。

感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂;同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。

一、名人名言

1、投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅》

2、礼尚往来，往而不来，非礼也;来而不往，亦非礼也。

——《礼记》

3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语

4、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖 ——巴金

二、其它材料

1.1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。

后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来

感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

2、有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，既是我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣

感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉?还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望

6、意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。有记者问为什么时，他极为真诚的说说：“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。”的确，人类的一切都是大自然所赐予的。对于这个世界，人类不可能有征服它的能力。相反，人类需要的是怀有一颗感恩的心，这样人类才有可能生生不息的传乘下去

7、一次，美国前总统罗斯福家被盗，丢了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失窃绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活。

感恩，是我们在失败时看到差距，在不幸时看到危机，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而过去前进的动力。就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀着一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态，完美的人格和进取的信念。感恩不纯粹是心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望

在水中放进一块小小的明矾就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多浮躁，不安，消融许多的不满与不幸。

9、在一次学术报告会结束后，一女记者登上讲坛，在表达了景仰之情后，尤显突兀和尖锐地问：“霍金先生，卢伽雷病使你永远地固定在了轮椅上，你不觉得命运让你失去了很多东西了吗?”全场一片寂静。霍金微笑依旧，用手指敲击几下键盘，在屏幕上出现了那么一句话：“我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。”全场掌声不息

1.把自己看小，把事情做大

有一次，林志玲所代言的浪琴表要举行记者会，由于主题是“舞伶”，所以浪琴表副总经理张正勋希望可以请林志玲表演一段舞蹈，但经纪人认为不合适，怎么也不同意。林志玲在旁听到了，等到出场时，她自己偷偷脱了鞋，光着脚上台，在原本只是要摆摆Pose的段落中，跳起一段长长的舞。

让张正勋惊讶的还不止于此。2006年6月，浪琴表邀请林志玲到西安宣传，与当地100多位经销商一起吃饭，当一桌一桌的经销商走到台上，和林志玲合照、握手时，张正勋注意到，身高174公分又穿高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。“她就那样总共蹲了八十多次，我从来没看到任何一个艺人这么做过。”

【分析感悟】在一个文明的社会里，良好的素质和修养是一个人一生受用的名片，也是获得别人认可的第一要素。天下大事，必作于细，大成就源自于每一个细节的完美。学会把自己看小，你就能把事情做大。

2.活着就有希望

史蒂芬·霍金22岁时被诊断出运动神经疾病，后来他全身瘫痪，不能行走，也不能说写，只能坐在轮椅上，靠三根手指操作电脑，凭着非凡的智慧和惊人的毅力，研究天体黑洞和宇宙起源，将万有引力、电磁力、强相互作用、弱相互作用四大力学统一起来，开创了现代宇宙物理学最新发展先河。他从撰写科普读物开始，他的著作《时间简史》和科研成果名扬四海。他被公认为当代的爱因斯坦，当今最杰出的科学家。

史蒂芬·霍金有一句名言“活着就有希望。”读大学时他成绩一般，患病后反而努力拼搏，奋发向上，因为想到自己随时可能就没有明天，所以勤奋学习，放开思想，大胆创新，提出惊世骇俗的理论，从而一举成名，一鸣惊人。

【分析感悟】霍金因有了杰出的成就、伟大的人格魅力，成为全世界科学工作者和年青一代学习的榜样。有志于现献身科学事业的人，不能不以霍金为楷模，不断追求开拓创新的科学精神，向着更高层次的思想境界攀登。

3.做一只优秀的兔子——朱德庸

台湾漫画家朱德庸凭借《双响炮》、《涩女郎》等作品红遍了亚洲。少有人知的是，他并没有受过正规系统的美术训练，也不是什么高材生，相反，未成名前的朱德庸还是许多人眼里注定要失败的人。

从读幼儿园起，朱德庸就不是老师眼中的好学生。课堂上老师让默写生字，他永远写不对笔画；老师让背乘法口诀，他背了一遍又一遍就是背不住„„为此，老师经常将他撵出教室罚站。在上学的十多年里，朱德庸不断地转学、插班、留校察看，甚至连上补习班都惨遭劝退。朱德庸的父母为他伤透了脑筋。

有段时间，朱德庸认为自己非常笨。后来才懂得，那不是笨，而是学习障碍。人的学习能力是分多种类型的，他天生就对图形敏感，而对数字迟钝。因此，他只有在画画时才能找到属于自己的快乐。朱德庸开始观察生活和各种各样的人，并试着将不同的人物脸谱画下来。一次偶然的机会，他的漫画公开发表了，这更鼓舞了他。当《双响炮》红遍台湾时，朱德庸已声名斐然。

朱德庸说：“我相信，人和动物是一样的。每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑、弹跳力，所以它们能在大自然中生存下来。人们都希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当很烂的老虎呢？”

4.谁都有可能走弯路

刘翔少年时，上海市普陀区少体校的跳高高级教练顾宝刚发现他的身体素质非常出众，便将他招入旗下练习跳高。刘翔从小就十分好强，练习非常刻苦，成绩提高很快。但横杆在快速提高一段时间后，再提高却变得困难起来。刘翔很着急，以为是自己用心不够，就加大了训练量，一段时间之后，收效甚微。

顾宝刚找到刘翔，无奈地表示：“你的腿如果再长5厘米就好了。以你现在的身高最多也就是个亚洲冠军。你好好考虑一下是否放弃跳高„„”刘翔因自身的不足而非常痛苦，但他又不得不接受这个现实。在顾宝刚的建议下，他开始改练跨栏。

日复一日，春秋流转。2004年雅典奥运会110米栏赛场，刘翔羚羊般跨越一个个横栏，风驰电掣般第一个冲过终点，世界震惊。电视机前的顾宝刚感慨道：“他幸亏矮了5厘米。”

5.贝多芬——我要扼住命运的咽喉

贝多芬是众所周知的世界著名作曲家。1796年，贝多芬才26岁，就创作了最初3首奏鸣曲。可是痛苦向他扣门了，由于治疗不善，他的耳咽管炎转为慢性中耳炎，听觉越来越衰退。1820年，他的两耳完全失聪，这对听觉要求比别人更完善的作曲家来说，是个多么大的打击啊！

贝多芬没有屈服。他说：“我要扼住命运的咽喉。”为了克服失聪的困难，他就坐在乐队近旁，看乐器演奏和演员歌唱。到了晚年，这个办法也不顶用了。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来“听”音。他一生给人类留下了9部交响曲、32首钢琴奏鸣曲、5部钢琴协奏曲、1部小提琴协奏曲、16部弦乐四重奏等等，为人类创造了巨大的精神财富。

历年经典高考零分作文 篇7

终于有一天我去找小雨表白，她上来就问我，期中考试考了多少分，我说我考了55分，她上来就给了我一巴掌，说她不喜欢学习不好的男生。后来我见到勤凯，他拿着100分的卷子对我说，小雨接受了他的表白，我看到了他脸上的唇印，心里默默的流泪。从此我在心里默念要努力学习，抢回小雨。

天有不测风云，人有旦夕祸福，勤凯父亲做生意失败，家里破产了，外面欠了很多钱，而我们村里拆迁，家里一下子成了千万富翁。一转眼，期末考试到了，由于底子不好，期末考试我虽然有进步，可是还只得了61分，勤凯虽然有点马虎，可是还是考了98分，我彻底灰心了，我永远也抢不回我的小雨了。

这天放学，我看到勤凯哭了，脸上明显有个手印，他哭着对我说，小雨跟他分手了，原因是说他骄傲自满，所以不能考满分，我安慰他，你已经很厉害了，天涯何处无芳草。那天晚上，小雨居然找到了我，跟我说她喜欢我，我说我考试考得很不好，她笑着对我说：“我看到了你的努力，你的成绩已经提升了不少，证明你是个可靠的男人。”

小雨亲了我。我笑了，从未这么开心过，通过我的努力，我终于夺回了属于我的女人。

经典作文素材高考版 篇8

经典作文素材高考版

1.当你饥渴难耐地在习题堆起的高山中攀登时，你是否渴望看到一泓甘甜的清泉?当你精疲力竭地在作业铺就的沙漠间行进时，你是否期待走进一方清凉的绿洲?当你寂寞孤独地在参考资料筑起的围城中徘徊迷惘时，你是否向往飞向一片自由的蓝天?琴就是这样一泓清泉，棋就是这样一方绿洲，书画就是这样一片蓝天。琴棋书画，这古人为才子淑女构筑的亭台楼阁，在提倡素质教育的今天，我们亦应该进去畅游一番。(《琴棋书画之我见》)

2.心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

3.坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同;是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原;是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾!我，也决心像他们那样，追求拥有坚韧的品格。(，天津考生《坚韧——我追求的`品格》)坚韧，是对我心理素质的要求，它让我承受任何挑战、打击;刚强，是对我人格品质的要求，它让我承受任何恶势力的挑衅，并战胜它;谦卑，是对我意志品质的要求，它让我不卑不亢，冷静坚强。这就是我的心理承受力。(1998，湖北考生《韧·刚·卑》)

4.茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生，世界，历史莫不如此。缎带浮嚣以宁静，给躁急以清冽。给高蹈以平实，给粗犷以明丽，惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张，连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。

5.“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这是《荀子·天论》中的一句话。它道出了一个真理、世界有其特定的内在的规律，它不为人的意志改变。古今中外，无数的事实也告诉我们客观世界规律的客观性。适应，就是摸清这种规律，利用这种规律，做生活的强者。(《勇当适者》)

6.真理无须打扮，哪怕写在枯黄的纸张上，描摹在贫瘠的沙土中，甚至变成粗俗的谚语，它也会生辉。谬俣，即使被刻上佛的银盘，铸入宫殿的金鼎，甚至冒充神的启示，也是黯然无光的。(《真理与谬误》)

7.真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了;真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。(《英雄与光明》)

8.天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤;诚信的背囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴;失去了健康，有才学追随;失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚信呢?失去诚信，你所拥有的一切、金钱、荣誉、才学、机敏„„就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。(《诚信不可抛》)

9.朱镕基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条，于是，我们看见了一个公正无私、威严廉洁的高大形象。“公则生明”，单单四字，意韵深远。公正，不偏私地想问题、办事情，则处理问题明智正确;反之，带有主观色彩，便不能公正无私地认识和处理问题。而人往往受主观影响，难以对事物做出正确深刻的认识，所以要做到“公则生明”并非易事。(《公则生明》)

10.我们的历史，除了记忆不能再留给我们什么，我们的民族除了奋发图强不能再蹉跎等待什么。留住记忆可以给我们更多的自信和自强的理由，我们要记住的不仅是远古的文明与辉煌，更需记住我们的民族饱经苦难，她渴盼着她的儿女能够扬眉吐气，能够被人敬重和尊崇。(，湖北考生《铭记民族的苦难与辉煌》)

11.成熟不是随波逐流，人云亦云;不是察言观色，八面玲珑;也不是见风使舵，老奸巨滑。成熟是面对诬陷而不丧失自信，面对成就而不骄傲，面对恭维而不丧失理智。对诬陷和恭维都可以像对灰尘一样轻轻拂去，对成就像顽童拾到一枚贝壳一样泰然自若。(，河南考生《成熟是什么》)

12.这一切说明了什么?说明了20世纪物质与科学技术突飞猛进的同时，人类的精神家园、人类的道德意识可谓是花果飘零。看看巴以冲突中的流血牺牲，看看菲律宾人质危机，人类啊，难道还要用道德的沉沦来摧残我们这个越发脆弱的星球吗?20世纪人类对环境的破坏就更令人堪忧。废气污染了天空，废水污染了海洋，温室效应的增加，两极冰山的融化，无不构成人类生存与发展的危机，美国作家阿西莫夫说得好、瞧瞧我们都干了些什么!我们把陆地变得千疮百孔，把天空弄得乌烟瘴气，把海洋变成一个巨大的垃圾场。够了，够了!不是篇幅不够，而是我不忍心再一一列举。(2000，山东考生《20世纪，你美吗?》)

13.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

14.冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖„„四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!