中职幼师班学生评语

中职幼师班学生评语（通用8篇）

中职幼师班学生评语 篇1

善良、文静、认真、积极。专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内的各项活动；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。

你勤奋、踏实、落落大方，但你的优点总是被你用沉默所掩盖。看到你走上朗诵的舞台，听着你令人欣赏的朗诵，老师真为你高兴。希望新学期你能展现一个热情、自强、干练的新自我，在学习上也有更大的突破。你思想纯朴,待人随和,诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐意助人是你的美德.爱好广泛,知识面较宽,对自然,人生的美丽有一份执着信念.学习认真,上进心也强.愿你坚持不懈,多一份朝气与冲劲,做一个强者,胜利者!

热情、有主见，思维灵活，善于观察。了解自己的优缺点，扬长避短。勤于思考，对于自己喜欢的事情能投入极大的热情去参与，对自己不喜欢的事情，能够直言不讳

你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。愿你坚持不懈,多一份朝气与冲劲,做一个强者,胜利者!

你的热情，你的憨厚，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你具有较强的集体荣誉感，乐于助人。愿你在新的一年里，把握人生的每一天

性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活、学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。

你生性乖巧、懂事；你关心集体、热爱劳动、尊敬老师、待人有礼。你的学习目的很明确，态度也很端正。望继续努力，在新的一学年中各方面更上一层楼。

你心地善良，温柔可爱，为人坦诚，待人接物如春风扑面。你认真的学习态度，老师感到很欣慰，你刻苦踏实的的学习精神让我很感动。一份耕耘一份收获，老师相信你一定会收获成功。

你踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。望你找准自己的人生坐标，凭借不息的奋斗，相信你一定能创辉煌的前程。

你可爱友善，文静善良，大方宽容，为人诚实，讲文明礼貌，团结同学，与同学相处融洽，合作精神好，具有吃苦耐劳的精神。希望在今后的学习和生活中你能够为自己的目标而进取，达成自己的梦想！

安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在班级与同学相处融洽；一学期以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

文静认真的女孩子。安静平和，认真学习，努力完成自己应该承担的各种任务，快乐的参加各种班级活动，总是拥有一份好心情，总有笑容。

品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在今后的学习生活中会有实实在在的收获。

认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折，努力克服眼前的困难，积极面向将来。学习上积极主动，生活中与同学和睦相处，能为他人着想。

性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。

善良、平和、认真、积极。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力，使自己不断的进步

既文静又活跃，能够积极主动的与老师沟通，能够长时间安静的思考，常常有令人新奇的想法。对待学习认真而努力，对于自己应该承担的工作总是高高兴兴的去完成你性格开朗大方，能够和同学、老师友好相处沟通。虽然家里离学校比较远，但是你们也能坚持每天早起，不迟到，这是好的！希望你发扬下去，争取在下学期在各方面有更大的进步。

中职幼师班学生评语 篇2

2007年的夏天, 张慧进入温州市职业中等专业学校学习, 成为07幼师班的一员。对于为什么选择幼师这个专业, 张慧说这是自己一直以来的梦想。“小时候, 我觉得自己的老师很有学问、多才多艺而且待人也非常和善, 那时我就想长大了也要当一名老师, 觉得这个职业很崇高。”那年的中考, 张慧发挥得并不理想, 分数没有上普高线。她试探性地向父母表达了自己上职高读幼师专业的想法, 没想到得到了父母的大力支持。“当老师是我的梦想, 再加上我也非常喜欢跟小孩子交流, 他们天真纯洁, 跟他们在一起没有负担。而且父母也那么支持我, 所以从那时起, 我的目标就明确了, 当一个优秀的幼儿教师。”

勤练绘画屡获大奖

刚开始进入幼师专业学习时, 和许多同伴一样, 张慧感觉有些不适应。“本来以为幼师专业很普通, 没想到专业课那么难, 钢琴、舞蹈、声乐、美术、口语等等都要精通, 我感觉自己有点跟不上。”学业的压力使张慧感到有些沮丧, 同时, 周围人对职高生的偏见更让她开始觉得迷茫。“有人说职高生都是学习成绩差的学生;也有人说职高生不能考大学, 没什么好的发展前途。我也开始怀疑起自己的选择。”

就在这个时候, 一次意外的获奖让张慧重拾信心。那是第一学期的期末, 美术老师把张慧叫到办公室, 推荐她去参加第八届“星星河”全国美术绘画大赛。说起绘画, 张慧很早就开始接触了。在上初中时, 她的绘画天分就被当时的美术老师发现, 并且对她进行过专门的培训。但是这一次可是全国性的绘画比赛, 张慧对自己没有太大的信心。她抱着试试看的心态翻阅了一些专业书籍, 最后, 她以装饰画的形式画了一朵花寄去北京参赛。没想到, 过了不久好消息传来, 张慧获得了这次比赛的三等奖。“那真的是一次惊喜, 给了我很大的信心, 我觉得我可以画得更好的。从那时起我开始更加努力地练习绘画。”张慧说从那时开始, 几乎所有的空闲时间都被自己用作练习基本功。周末放假时、中午休息时、晚上睡觉前……一有时间她就会拿出纸笔, 临摹专业绘画书籍上面的作品。渐渐地, 她感觉到自己的基本功有了很大的提高。

很快, 张慧就迎来了自己的第二次比赛。这一次也是全国性的大型比赛, “星星河”全国儿童美术摄影书法大赛, 比赛的主题是“奥运”。张慧一接到比赛通知, 就开始构思起自己的参赛作品。“打了很多幅草稿我都觉得不满意。我发现自己画的内容比较死板, 不像小朋友的画, 总是充满想象力。比如说表现环保的主题, 他们会给地球穿上绿色的衣服, 会画大象跟人们一起唱歌, 但是我就不会想到画这些。”

因为张慧参加的是儿童画的比赛, 而儿童画表现的是小朋友们眼中的世界, 所以绘画作品中想象力的表现是非常重要的。那种天马行空的想象力正是张慧认为自己所缺乏的。意识到了这一点, 张慧开始有意识地学习用儿童的眼光观察事物、思考问题。在学校里其实也有模拟与小朋友相处场景的课程, 但是这些“小朋友”都是由学校里的同学扮演的。他们的思维与行为方式已经成熟, 与真正的儿童有很大的区别。于是, 张慧决定到幼儿园实习, 去了解小朋友们的思维方式。“我在幼儿园实习了两个星期, 在这期间我跟小朋友们一起生活一起游戏一起学习, 发现小朋友们的想法跟大人很不相同, 他们会把两种看起来完全不相关的事物联系在一起, 我想这就是他们丰富想象力的来源吧。他们真的很单纯可爱, 跟他们在一起的日子, 仿佛我也回到了童年。”除此之外, 张慧还利用周末的时间到书店里“充电”。她翻阅了大量的优秀作品, 还把历届儿童画全国大赛的获奖作品用手机拍摄下来, 然后临摹, 用她的话说, 就是“吸收优秀的想象力”。

经过精心的准备, 张慧的参赛作品终于出炉了。这幅作品的主体是一棵大树, 大树上是一个五环图案, 五环里分别是五个表情不同、憨态可掬的福娃。大树的枝干上挂着各式各样的彩带和装饰物, 还有很多可爱的小动物跟几个小朋友在上面玩耍, 整个画面色彩鲜明, 别具一格。工夫不负有心人, 张慧一举获得了这次全国比赛的一等奖。

接下来的日子, 张慧的绘画才能受到了更多的肯定。正如文章开头所述的, 各种荣誉不期而至:校技能节比赛儿童简笔画一等奖、“金秋护绿”环保绘画比赛二等奖、自制环保袋最佳美观奖、08年艺术节剪纸三等奖、09学年妙手生花制作贺卡比赛一等奖、环保手抄报一等奖……“绘画让我感到快乐, 也让我明白了做任何事都要努力, 只有努力才会有收获。”面对成绩, 张慧如此冷静地说。

对于未来充满信心

谈到未来, 张慧显得非常有自信。“接下来我会继续努力, 加强专业课的训练, 取得上岗证、教师资格证。毕业后, 我要和几位要好的同学合办艺术培训班, 做一个优秀的幼儿园老师。我也会继续练习绘画, 发挥自己的特长, 让更多的孩子感受到绘画的快乐。”谈到自己刚进入职高时的迷茫, 张慧笑笑说:“迷茫期是每个人都要经历的吧, 现在, 当一个优秀的幼师就是我的明确目标。每个人都有适合自己的道路, 我认为自己当初的选择很正确, 对未来我还是很有信心的。”透过张慧那自信的眼神, 我们仿佛看到了一幅她插着绘画这对翅膀, 实现自己幼师梦的美好画面。

中职幼师班学生评语 篇3

关键词：中职院校 幼师 乐感培养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0156-01

在中职院校幼师专业学生的教学中，乐感的培养是教学中的难点之一。受学生自身因素影响，学生中分为乐感好及乐感不好两类人群。乐感好的学生不仅乐曲学习快、而且演奏或演唱的歌曲也更容易打动听众。乐感有先天遗传因素影响，也与后天培养有着很大的关系。针对幼师专业学生实际工作中对幼儿音乐启蒙的重要性，在中职院校幼师专业学生的综合能力培养中应加强学生乐感的培养。以幼师专业乐感培养为基础促进我国幼儿音乐启蒙教育工作的开展。

1 中职院校幼师专业学生乐感培养的意义分析

乐感是学习音乐的基础，是音乐素养培养的基础。良好的乐感有助于学生音乐乐曲、曲谱的快速记忆，有助于音乐素养的快速建立。通过乐感的培养使学生能够在有限的教学时间内更快的提高自身音乐技能、提高自身对音乐教学的理解。而且，作为幼儿音乐启蒙教师，幼师专业学生的乐感也是幼儿音乐启蒙教育中影响音乐启蒙教育效果的关键。只有教师具有良好的乐感、并了解乐感后天培养方式才能在幼儿音乐启蒙教育中根据幼儿先天条件有针对性的进行后天乐感的培养，进而实现幼儿音乐启蒙教育目的。因此，现代中职院校幼师专业的教学中应提高对学生乐感的培养。通过中职院校幼师专业学生乐感的培养为我国幼儿音乐启蒙教育工作的开展、为幼师专业学生的职业发展奠定基础，为幼儿音乐素养的培养奠定基础。

2 中职院校幼师专业学生乐感的培养

2.1 以学生乐感调研为基础，促进中职院校幼师专业学生乐感的培养

在中职院校幼师专业学生乐感培养前，应通过乐感重要性认识的提高调动学习主动性。以此为基础促进幼师专业学生乐感的培养。通过课前乐感重要性的讲解、学生乐感评测等使学生了解自身乐感现状以及乐感培养的方向。通过对学生乐感情况的评测、掌握，有后期有针对性的乐感培养奠定基础。

2.2 中职院校幼师专业学生乐感培养的主要方式

2.2.1 多听多练培养乐感

首先，音乐作为声音艺术，其需要听觉作为基础将人与音乐有机的联系在一起。因此，在中职院校幼师专业学生的音乐教学中应鼓励、引导学生多听、多练。用心体会音乐，通过建立内心听觉以及音乐审美标准使学生能够在大量的聆听中提高音乐感受力、进而促进学生乐感的培养。在进行大量的音乐聆听中，可以有针对性的选择名家名曲、也可以选择民族音乐。通过不同风格乐曲的聆听为学生简历良好的乐感奠定基础，促进乐感培养目标的实现。

2.2.2 有针对性的进行乐感训练

在进行中职院校幼师专业学生乐感训练中，在初期可以采取街拍、节奏等重点强化的方式培养初级乐感。以节拍强弱、节奏为重点进行演唱与演奏，虽然歌曲过于呆板，但是却更加尊重援助。通过节拍强弱、节奏控制使学生理解和感受初级乐感，进而促进学生乐感的培养。在音乐作品的聆听中，将聆听的重点放在节拍、节奏等基础内容上，并根据自身的体会思考音乐基础。注意影响节拍强弱的节奏问题、注意音乐本身的情感表现。以节奏感培养为基础使学生建立基础的乐感。以节奏感培养为基础，以掌握音乐常用节奏行为重点，由浅入深的进行训练。

在学生掌握基础乐感并对节拍、节奏有了深刻的理解与掌握后，可以从旋律发展方向入手进行乐感的强化训练。注重旋律的发展、注重旋律线的发展。从乐曲、歌曲的处理方式上分析歌曲思想，进而实现乐感表达所需基础。在基础训练完成后，还需要进行音准音高的联系。从单音入手过渡到旋律，以旋律分析为中心对单音进行听辨。再通过模唱将节奏与音准训练进行整合，以此实现科学有效地乐感训练。利用这种由浅入深的训练方式使学生在轻松的训练环境下得到乐感的培养，并以音乐风格的转变为训练注入活力，促进训练目标的实现。

2.2.3 创造良好的培养环境，促进中职院校幼师专业学生乐感的培养

良好的乐感培养环境是乐感培养的重要基础，是实现科学有效培养目标的关键。为了促进中职院校优势专业学生乐感的培养，在优势专业学生的音乐教学活动中，教师应有针对性的进行培养环境建立。积极借助现代中职院校校园网络教学平台为学生提供更多的视听训练材料、并对训练材料进行标注，使学生能够自行选择训练重点进行自我训练，进而促进训练目标的达成。

2.3 注重分组训练及比赛训练方式的运用

在中职院校幼师专业学生的乐感培养中，教师在传统训练方式方法的基础上还应积极运用现代教学方式调动学生课堂积极性、实现课堂教学有效性的提高，实现中职院校幼师专业学生乐感的培养。将分组教学方法与比赛训练方式综合运用。根据学生乐感情况进行分组，并以小组训练方式开展训练。由小组内成员相互进行节奏演示、音高演示，并相互进行模唱等以调动学生训练积极性。同时，不同小组间还可以进行比赛。将训练内容分布后进行分组训练，在训练结束前进行不同小组间的比赛，以比赛方法调动训练积极性、提高训练效果。以传统训练方法为基础、以现代多种教学理论的应用为重点，针对幼师专业需求开展学生乐感的培养，促进幼师专业学生综合素质的提高。

3 注重综合乐感培养，实现幼师专业学生乐感培养目标

在现代音乐教育研究中，综合乐感的培养与训练是最为科学的训练方式。从基础训练入手，使学习过程与训练过程成螺旋上升形式，以单纯打击乐节奏训练、单声部旋律及和声训练、综合训练的方式使学生能够将音乐乐感训练的各个方面、各个要素及模块都受到培养。同时，将作品分析、趋势结构以及和声连接等作为提升。将全面乐感训练作为现代中职院校幼师专业学生乐感训练的主要方式，通过调整训练内容以及合理运用教学时间的方式实现学生乐感培养目标、促进我国幼儿音乐启蒙教育水平的提高。运用综合乐感训练及培养方式使学生在中职教学活动中培养良好的袁干，为幼师工作中的幼儿音乐启蒙教育奠定基础。

4 结论

综上所述，中职院校幼师专业乐感培养不仅关系到幼师专业学生的综合素质，更关系到我国幼儿音乐启蒙教育、关系到下一代音乐素质的培养。针对中职院校幼师专业学生乐感培养的重要性，现代中职院校幼师专业教学中应采取针对性的教学方法以及教学内容设计进行幼师专业学生乐感的培养。通过乐感基础训练、提高训练的循序渐进方式促进学生综合乐感的培养。并在学生乐感培养中渗透乐感培养方法以及技能，为学生在幼师工作中发挥乐感培养优势、促进幼儿音乐启蒙教育目标的实现奠定基础。

参考文献

[1]陈颖.幼师专业学生音乐教学中乐感的培养[J].幼师职业教育，2011（4）.

[2]宋丽薇.关于幼儿师范专业学生乐感训练方法及内容的探讨养[J].现代教育资讯，2010（12）.

评语示例 我班学生评语（三） 篇4

聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。绘画天赋极强，总是活跃在墙报、绘画课上。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，生活中的你也在进步，自理能力强多了。小姑娘，加油吧。愿你的明天，像你的图画一样美丽！

2李俊郎

你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴，你的努力没有白费。只是，小男子汉，一定要坚持，不能像波浪一样起伏不定呦。要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

3陆谌

劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。为班争光你从不落后，“小强人”吉尼斯比赛中永夺跨大步桂冠。课堂上，你也从不落后，踊跃发言、积极思考，只是，老师还想听见你响亮的声音。相信将来的你会是一名全面发展的优秀学生。加油！

4桑子亚

小班长，你是老师的得力助手，老师谢谢你了。教室里、宿舍里，经常出现你助人为乐的身影。平时，你是一位优秀的小学生；活动中，你是一位大方得体的主持人；比赛中，你又是一位认真、严谨的小赛手。各类奖状就是对你最大的肯定。英语单词一等奖的小班长，加油，努力吧！

5于佳

纯真可爱的小姑娘，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，甜甜的笑容中透出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整，看你的作业真是一种享受。不过，老师也想听见你响亮、悦耳的回答声。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高各项能力！

6周君

你是一个不多言，不多语，文静的孩子.平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，但同学们都喜欢与你交朋友。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。愿你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

6鲍扬

认真、踏实的小男子汉，你有点羞羞答答的吆。别怕，老师是你的朋友，有什么事尽管跟老师说。课堂上，你积极思考，课后，认真完成作业。一份耕耘，一份收获，每天坚持练书法，恒心、耐心有所锻炼，字也更漂亮了。勇敢点，自信点，加油，努力。

8万伟杰

天真的小男子汉，你团结同学，朋友很多。你长大了，学习上更认真了；生活上，自理能力更强了。但不够拨尖，要继续努力。嗨！勇敢的站出来，说出你的故事，你的感想，让大家认识你，承认你，对自己说：“我能行！”这样的你会更棒。

9高宇翔

忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你——文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，是个小绅士，做事认真，成绩优秀。只是，要更大胆些，积极的发言，说出你的想法。愿你像你的名字一样，在广阔的宇宙中尽情翱翔，去探索无穷的奥秘。

10杜昊

第一感觉，小伙子，你的胆子变大了，和老师越来越靠近了。踏实、稳重的你，总是能保持着优异的成绩。做事也有始有终。体育上也要加把劲，好的身体是革命的本钱。如果平时你再能多问、多说，那你的口才会大有进步，总体会更优秀。

11陈禹

性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱你。有较强的应变力和适应力，积极的溶入集体，没以前那么恋家了，学习劲头更足了。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯，继续保持吧。平时的总是出现你助人为乐的身影，只是，要注意全面性。

12张政

聪明、活泼的小男子汉。你的英语很棒，发音到位，听力极佳，但是，要继续努力，不能骄傲。学习上，你总能让老师眼前一亮——完整、到位，可是，粗心、马虎是你最大的敌人，要赶快打败它，继续努力吧，老师相信你行，我等着你的好消息。

13徐昀

英语单词竞赛，你获得了二等奖，恭喜你，小姑娘。工作很能干，是班上的小能手。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务，同学们遇到困难都找你，你总是带着甜甜的笑容帮助解决，与同学友爱相处。愿你能充分发挥自己的聪明才智，更上一层楼。

14张文天

小男子汉，你挺聪明的，要好好用，不能浪费。像英语课上一样，高高举起你的小手吧。相信你自己，你能行。清秀小巧的你，要与同学们搞好团结，这样会有更多的朋友的。每次听见你“今天作业又快又好”的消息，老师总是很高兴。愿你坚持、坚持、再坚持，争取更棒。

15吴唯同

老师很欣赏你，你是个敢于说真话，富有朝气，性格直率，爱好广泛的小男子汉，总是努力为班级争荣誉，“小强人”吉尼斯挑战赛中，永夺限时口算的桂冠。相信你如果能常常阅读课外图书，会是个更优秀的小学生。知识的海洋无边无际，尽情遨游吧。

16卜璐

热情大方的小姑娘，你是一个上进心很强的小女孩，能团结同学，积极劳动。可是，学习上似乎欠缺些自觉。老师愿你能积极开动脑筋，认真练习书写，克服贪玩和作业马马虎虎的现象。那样的你将会让同学们刮目相看。加油！小姑娘。

17赵军

憨厚、朴实的小男子汉，进入新的集体一学期，你积极进取。英语的进步特别大，老师相信你一定会赶上，甚至超过他们。不过，小伙子，课堂上的表现还要继续，还要多一点耐心和恒心，课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗？好的学习习惯会受用一生，相信将来的你会更棒。

18徐炎生

小男子汉，你似乎有点内向。文静的你，要多与同学沟通，多与老师交流，让我们大家成为好朋友。勇敢的举起你的小手，你能行。学习中，要相信自己，其实你很棒，英语的进步不就是很好的证明吗？请记住，自信、大方，你会更棒。老师会在后面为你加油的！

如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你感到高兴，老师希望你利用暑假，练练书法，争取下个学期一开始，就能给老师一个惊喜！送你一句话：有志者，事竟成！

聪明而上进的你，每次作业总是写得那么工整流畅，每次上课都能看见你高高举起的手臂。活泼而能干的你，每次课外活动，都活跃着你活泼的身影，老师交给你的任务，你总是完成得又快又好，每个周日，都能看见你甜甜地向老师问好……孩子，老师相信只要你谦虚谨慎，你的明天会更灿烂！

喜欢你回答问题时流露出的灵气、睿智，喜欢你认真写字时流露出的专注的神情，喜欢你遇到难题时流露出的过人智慧，你是个聪明的孩子。希望你能注意整理自己的用品，培养自己的动手能力，关心集体，你会有更大的发展。

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，别人有困难,你总是热情相帮。活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在吉尼斯挑战赛中获得折纸比多第一名，老师为你感到高兴。如果你能多注意个人卫生，保管好学习用品，你会更加完美。

知道吗？你富有表情的语言真让我为你自豪；看到你越写越漂亮的铅笔字，看到你能干地扫地，看到你热心地帮助别人，听到你标准流利地朗读课文，听到你每次甜甜地向老师问候，我真高兴！聪明灵秀的你呀，如果你能多一分踏实，少一点浮躁，你就会更加完美。

看见你作业能按时完成了，看见你默字成绩提高了，听到你能流畅地朗读课文，并能背诵乘法口诀，听到保育老师夸你懂事了、进步了，老师真有说不出的高兴。你终于长大了，慢慢地会学习了。我真希望你能克服惰性，常常对自己说“我能行”，相信你会有更出色的表现！

看见你作业能工工整整完成了，看见你默字成绩提高了，听到你能流畅地背诵乘法口诀了，听到保育老师夸你进步了。老师真有说不出的高兴，你终于长大了，慢慢地会学习、能自理了。我真希望你能更加严格遵守纪律，常常对自己说“我能行”，相信你会有更出色的表现！

看到你上课高举的小手，看到你优美工整的作业，看到你整洁、清爽的抽屉，看见你在餐厅里香甜地吃饭，听到你正确流利地朗读课文。我知道，孩子，你是很棒的，你是上进的，你是聪颖的，希望你能扩大知识面，增加阅读量，学会宽厚待人，你的发展天地会更开阔。？

老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来胆小的你也敢于在课堂上发言了，老师为你的进步而高兴。更希望你能多多阅读课外书籍，扩大自己的知识面，充分发挥自己的潜能！

你有一双明亮的大眼睛，里面装着？几分灵气、认真。课堂上能听到你响亮的发言；作业本上能看到你清爽的笔迹。这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，少与同学斤斤计较，你的明天会更美好。

知道吗？老师最得意的事，就是时常听到你与众不同的发言，老师最欣赏你字迹工整、书写大气？的作业，老师最爱听你那声音响亮、生动有感情地朗读课文，老师最高兴的事是你小小年纪，就学会照顾自己，老师最开心的事，是你当个小组长游刃有余，做事负责、工作到位，让人深感放心。孩子，希望你继续努力，在这方天地里好好磨练自己，练好本领，飞向更广阔的天空。

运动场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼。不断增强体质，是件好事，但你给我的印象可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩,课间你常和同学打闹，多危险啊！你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。如果上课更专心，在宿舍更守纪,你一定会更棒！

最喜欢看你上课时求知若渴的眼神，最喜欢看你在餐厅里香甜地吃饭，最喜欢听你声情并茂地朗读课文，最喜欢听任课老师夸你有灵性，最喜欢听你妈妈说你又长高了，最欣赏你在那次活动中讲的故事，最欣赏你课堂上不同凡响的见解，最欣赏你非同一般的求知欲，最欣赏你强烈的集体荣誉感。孩子，我希望你遇到困难时不气馁，与人交往时宽厚些，你会更加完美。

喜欢看你标准、到位的广播操动作，喜欢看你默默地为大家做事，喜欢看你在餐厅里香甜地吃饭，喜欢看你上课高高举起的手臂，喜欢看你工整、正确的作业。每次听到你大方的讲故事，流利地阅读课文，孩子，我真想对你说“你真棒”！知错能改就是好孩子。你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过老师的教育和自己的努力，你已经有了进步，祝贺你！希望你再接再厉，勇攀高峰。

当你把自己的“杰作”---一幅美丽的画给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲。当你在运动场奋力拼搏，取得好成绩的时候，老师真为你感到自豪。当你的写字作业又一次被展览的时候，同学们是多么羡慕你呀！可是，当你不注意安全或不太讲文明的时候，受到了大家的指责，多可惜呀！老师知道你很想改掉坏习惯，是吗？

可爱的你文明有礼。课堂上，常能看见你专注的目光，常能听到你有感情的朗读课文；宿舍里，能看见你摆放有序的物品，课外活动时，能见到你活泼的身影；餐厅里，常能见到你香甜的吃饭，聪明、能干而又敏感的你呀！老师希望你能多多阅读书籍，扩大自己的知识面，充分发挥自己的潜能！

你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美丽的享受。老师希望你常常对自己说“我能行”，相信你能有更出色的表现。

看到你优美工整的作业，看到你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，看见你在餐厅里香甜地吃饭，听到你正确流利地朗读课文，我知道，孩子，你是很棒的，你是上进的，你是聪颖的。真希望你快快长大，分清对错，明辨是非，成为全面发展的学生。

能干而有责任感的你，每天课间操，都能看见你整齐到位的广播操动作，每次整队，都能听见你响亮而有力的口令。你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦认真，独立能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，也讲究个人卫生，老师很喜欢你。你是大家的好楷模，你是老师的小助手，老师很喜欢你。希望你能从小练就各方面的本领，像只小鹰，去拥抱美好的明天！

教室里，常能看见你专注地阅读课外书；宿舍里，能看见你摆放有序的物品；课外活动时，能见到你活泼的身影；餐厅里，常能见到你香甜的吃饭。聪明、能干而又敏感的你呀！如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！

天真活泼的你能说会道、能歌善舞。最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。有时作业拖拉、马虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。

喜欢看你甜甜的笑容，喜欢看你香甜地吃饭，喜欢看你安静地入睡。多好的孩子呀！扬扬，你长大了，会学习了，能自理了。老师希望你增强写字本领，积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你会更棒!。

你是一个活泼、可爱的女孩。课堂上你专心听讲，积极发言,常常迸发出智慧的火花，老师常常为你语言流畅的发言感到高兴。聪明的孩子,多付出一些爱心吧！如果你能更加关心身边的人和事,你的天空会更开阔!

你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。老师赞赏你的乐观开朗，又很关心集体；能歌善舞，古筝也弹得很好，可谓多才多艺。你能力较强，常常能帮老师做很多事情。你待人随和，常常能拥有很多朋友。上进的你，经过努力，在吉尼斯挑战赛中获得查字典比赛第一名，老师为你感到高兴，衷心希望你百尺竿头，更进一步！

你认真，你作业总是写得那么清秀整洁；你聪明，你的学习成绩一直遥遥领先；你善良，能够和每一个同学成为好朋友；你懂事；你能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人；你要强，有较强的集体荣誉感；你好学，上课时经常看见你高高举起的手……知道吗？老师们特别喜欢你。亲爱的孩子，老师希望你能扩大阅读量，做一个得才兼备的小伙子！

运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜，在课堂上，你琅琅读书声总是让老师感到欣慰，聪明的你，可总有一些不聪明的举动，在宿舍里有时不遵守纪律，吃饭时、做操时有点随心所欲，这对于你以后的成长肯定是有害无益的，作业没写好就去玩，有时还喜欢和别人打架。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般，老师期待你的进步！

好学上进的你，上课时你总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，每次都是第一名，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性，黑板上的一轮可爱的太阳，总是让老师惊叹你的多才多艺，；在宿舍里，你是小标兵，带头遵守宿舍常规，每次的英语早自习，你的准确、流畅的英语总是那同学们羡慕不已,在校英语口语比赛中，你还获得了三等奖；每次的新闻发布，老师总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔。

聪明的你，总是把完成作业当成“头等大事”；热心的你，别人有困难，你能热情相帮；活泼的你，球场上经常可以看到你的身影。但你给我们的印象可以说是班里最淘气、最顽皮的boy,课间你常和同学打闹，多危险啊！你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差,一直没有实现自己的愿望。老师相信你自己能管好自己，不让大家为你操心，对吗？

上进的你，每次上课都能看见你求知若渴的目光；热情的你，总是热心为大家做事；聪明的你，字越写越好，读书也很有感情；可爱的你，课后常见你和同学们友好相处时甜甜的笑容；懂事的你，尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动；好学的你，作业按时完成，积极要求进步……亲爱的孩子，希望你在学习上继续努力，争取有更出色的表现！

天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容；上进的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神；聪明可爱的你，理解能力强，口头表达能力也很强，你对昆虫表现出非同一般的兴趣；热心的你，经常主动为班级做事……但是你作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。希望你把字写好，在学习上克服惰性，争取更大进步！

课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。当同学们回答问题“卡壳”时，你能抓住要点，准备为大家“解难”。老师喜欢你，同学们羡慕你，你是一个不一般的孩子！丰富的课外知识，浓厚的学习兴趣总让老师为你赞叹。有你可教，为师甚幸！你有思想家的丰富情感，你有诗人的气质，你有科学家探求知识的精神……希望你再细致一点，踏实一些，练好本领，搏击风雨，勇敢地向着自己的理想飞翔！

喜欢学校的生活，老师很喜欢你，喜欢你的认真，每次作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目；喜欢你的上进，每堂课你能看见你求知若渴的眼神；喜欢你的整洁，自己的东西摆放的井井有条；喜欢你的才情，每篇日记都有可圈可点之处；喜欢你的善良，大家都愿意和你做朋友……可爱的孩子，继续努力吧！你的明天会更美好。

你那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；你有不一般的才情，两篇习作收入了《绿苑》杂志；你是一个出板报能手，我班的墙报频频获奖，你功不可没；你有一个聪明的头脑，课堂上你回答问题时那种反应的速度和独到的见解实在令老师高兴；你爱好广泛、知识丰富、好学好问，是个全面发展的好学生。真心希望你少一点浮躁，多一点踏实；少一点马虎，多一点认真，你会拥有更灿烂的明天！

你很有灵气，你写的小诗很有感觉，你写得日记篇篇精彩。你乖巧听话，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考！希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，练练书法，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好印象！送你一句话：有志者，事竟成！

喜欢你那两个可爱的小辫子，喜欢你那灿烂的笑容，喜欢你那清澈的眼睛，喜欢你那清秀的作业，喜欢你那银铃般的歌声，喜欢你课堂上那双求知的大眼睛，喜欢你整理得井井有条的物品……活泼可爱的你，踏实、稳重、有礼貌、学习勤奋，总能把老师深深地感动！希望你上课能积极发言，勇敢地锻炼自己，做一只勇敢的小鹰在理想的天空高高飞翔！

看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰；看到你在课外，和同学们友好相处，老师为你高兴；看到你越写越好看的作业，老师真为你欣喜；欣欣，我知道，你是一个好学上进的孩子，这一学期，在你的努力下，你在各方面取得了很大进步，老师和同学们都看在眼里，为你感到高兴。如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。

喜欢你的活泼，课外常能看见你灿烂的笑容；喜欢你的上进，经常为自己不如别人而懊恼；喜欢你的热情，同学们有困难，你总是热心地为别人服务；你喜欢你的努力，你的书越读越有感情……你爱劳动爱学习，可是有时作业不按时完成，遇到小事和别人斤斤计较，好打斗，这很不好。如果你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你一定是很棒的。

喜欢你灿烂的笑容，喜欢你婀娜的舞姿，喜欢你纯真可爱，喜欢你的热情大方。老师最喜欢你学习认真，每节课上都能看见你求知若渴的眼神，每节课上都能听见你富有感染力的朗读；老师最欣赏你学习上进，每次作业都能不折不扣地完成，每个笔画都写得工工整整；老师最佩服你很强的自理能力，自己的东西总是收拾得干净利落。倩倩，继续努力吧，相信有心人，天不负！

聪明的你，课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言；活泼的你，在课外经常看见你那灿烂的笑容，好强的你，你的字有了很大进步；在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生，你写的童话、作文，总给老师一份意外的惊喜。亲爱的孩子，上天赋予了你过人的聪慧，一定要好好把握哦！

一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。思维开阔，求知欲很强,老师很喜欢你。你有着丰富课外知识，显示你与众不同的才能，多知多学，同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，有一颗金子般的心，别人有困难，你总是伸出热情的双手；在校园吉尼斯挑战赛中，你获得了收藏第一名……但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗？因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，这可很不好呀！希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。

你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。课堂上，能看到你求知若渴的眼神，能听到你声情并茂地朗读课文。每次批改你的作业，老师总为你那认真、清秀的作业而感动。你是生活的小强者，自己的物品总是摆放得井井有条。杰杰，希望你多多读书，多多锻炼自己，相信你的明天会更灿烂！

佳佳，老师很喜欢你，你知道吗?老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美丽的享受。你是个天真、活泼的小女孩。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看！你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。你有一颗金子般的心，有好东西总是和别人分享。亲爱的孩子，老师希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。

你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事，减轻了老师的负担，老师很喜欢你！你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你能歌善舞，关心集体，是班上的领头雁。你的东西总是整理得干干净净，有条有理，是生活的小强者。薇薇，希望你多多阅读课外书，扩大知识面，提高阅读量，像只勇敢的小鹰，练就过硬本领，飞向灿烂的明天！

你是个活泼可爱的女孩，老师总忘不了班会上你精彩的表演，真不愧是咱们班的文娱委员，每次活动，老师总是把任务放心地交给你;每次批改你的作业,都能欣赏到你那清秀的字体;每次上课,都能听见你流利而富有感情的朗读课文;每个周日,都能看见你那甜美的笑容。你能力很强，同学们欣赏你，老师们喜爱你！真希望你能多看书，增加自己的阅读量，你的天地会更开阔！

天真活泼的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。可爱伶俐的你，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，自己的东西总是整理得井井有序，认真上进的你，你的作业总是写得工工整整。老师希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱！

喜欢你的文静稳重，爱劳动。讲礼貌，喜欢你的勤学好思，善于观察生活，书面语言表达能力很强，喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱！

多彩多姿的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会，在校园吉尼斯挑战赛中获得的转呼啦圈比多第一名，老师真为你高兴。品行兼优的你，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。聪明伶俐的你，课堂上常能听见你流利而有感情的读书声，认真好学的你，每次都为你书写工整的作业而感动。希望你勇于挑战自我，善于和困难做斗争，相信自己一定行，祝你成功！

机灵活泼的孩子，喜欢看书，对知识充满欲望；思维活跃的你，课堂上常能听见你独特的见解；热情大方的你，精力充沛，有极强的集体荣誉感；独立能力强是你的优点，你的物品总是摆放的最整齐。爱学习的你，总是喜欢摊开日记本写日记，……作为老师的我，我为你的热心、勤奋和上进而高兴！希望你能严以律己，对自己严格要求，相信你的发展空间会更开阔。

高二班学生评语 篇5

1、陈凤娇同学秀其外，慧其中，巧笑倩兮，你就是一缕春风。课堂专注，作业工整，成绩优秀是你一贯的风格。小组长工作细致认真‘与同学相处融洽，作为数学学习小组长，乐于助人，小组数学成绩进步显著，显示出你的领导才能。老师相信你踏实的步伐一定能走出属于自己的成功之路。

2、陈佳同学文文静静，走路和说话声音都很低，好像是怕惊扰了别人，但是老师看出镜片后的那双眼睛里藏着深邃的思想。学习一丝不苟，成绩一直优秀，班干部工作和语文课代表工作总是很认真，老师知道班级语文成绩一直很不错，这里也有你的贡献。希望一如既往，踏踏实实，奔向理想的明天!

3、陈玉婷同学文文静静，话语不多，好似与世无争，但是你严肃的表情，坚定的目光、认真的学习态度告诉老师你一直在为实现理想而奋斗，成绩稳步提高也是对你努力的肯定，希望合理安排作息时间，保重身体，提高效率，你的坚定沉着的性格是你人生道路上最好的朋友，祝愿明年的夏天灿烂的笑容在你的脸颊上绽放。

4、范文雅同学热情，正义，风风火火，说到做到的个性，真是巾帼不让须眉，尤其是小高考前站在讲台前的那番慷慨激昂的演讲让全班同学为之动容，结果你做到了，勇取4A，成就了你的誓言。老师希望你在今后能够更加自信满满，严于律己，向更加远大的人生理想迈进!

5、高胜媛同学稳重端庄，不卑不亢的气质显示良好的家庭教育也衬托出你的成熟，学习上孜孜以求，富有思想，语文课代表工作一丝不苟，表现出你良好的综合素质。希望你能在薄弱学科上再投入一点热情，我想明年的夏天就是你收获的季节，努力吧，年轻没有什么不可以!

6、郭雪娟同学可爱的.发型，调皮的装束再加上你调皮的表情，老师一眼就看出你是个聪明的女孩，别看外表稚气未消，其实内心早已有了努力的方向，只是有时候容易在自己的心灵里迷失，在这人生重要的阶段，老师要告诉你，其实在这世界上没有随随便便的成功，每个成功人士的背后都是一段艰苦卓绝的努力过程!

7、李昕同学外表的文静包不住你内心的火焰，有思想，有个性，大三门成绩优秀，可是两门选修差强人意，若是能够正确认识自己存在的问题，及时作出调整，或许你迸发出的潜力会让自己惊讶，努力吧，年轻人，you can play!

8、钱丽同学纯朴稳重，你与老师、同学的关系都很和谐，就连坐在你周围的同学也在悄悄地发生着改变，我想你就是有一颗玲珑的心，一年来你的成绩也在悄悄地提高，老师相信艰苦的付出终会有回报，诚诚恳恳，踏踏实实，是人生成功的必要条件，幸好你有!

9、王婷同学清秀文静是班级做操的排头兵，学习踏实成绩自然名列前茅，开动脑筋勤学多问将来有提高，若是能够补强薄弱学科，当可笑傲全校。努力吧，老师希望你行，老师觉得你行!

10、 吴倩同学小巧玲珑却是53位同学的班长，富有思想，颇有才华，你是同学的好榜样，班级建设、班务工作中你的辛苦，老师看在眼里，同学们记在心里。期中考试有些波动，相信你是大海里的弄潮儿，一定知道及时调整航向，挂满风帆驶向胜利的彼岸。

11、 吴晓文同学聪明活泼善变通，有较强的适应环境的能力，写一手漂亮的艺术字，班级每期板报都有你的贡献，本学年成绩有明显提高。老师觉得你如果能够再抓紧一点，那么你的潜力将有更大的发挥。

12、 薛露夏同学聪明活泼人随和，踏实努力成绩班级翘楚，团支部书记工作积极，英语课代表工作勤勤恳恳，深得老师和同学的喜爱。希望你用一如既往的优秀，创造出属于自己的天地。

13、 颜秀芹同学勤恳踏实，你是父母的好孩子，是老师的好学生，是同学们公认的班级学习最认真的人。如果能够在学习方法上作一些改进，提高效率，学习成绩一定会有很大的进步，因为老师相信这样一条真理：一份耕耘一份收获!

14、 杨雪姣同学文静的你随和，同学们都觉得你很亲切，学习认真成绩有进步，工整的作业令人赏心悦目，只是数学还有待提高，假如能够转变方法方式，勤思多问，应该会有不小的收获。努力吧，老师相信方法总比困难多，你一定能找到属于自己的成功之路。

15、 朱雨佳同学温柔、端庄的你，以遵守纪律、刻苦认真获得了老师的好评。回首高二的一年，你有过成功的喜悦，也有过失败的泪水。令老师感到欣慰的是你从来就没有放弃过。老师希望你要有勇气面对弱势学科，多一些主见，相信幸运女神一定会垂青付出努力的人。

二班优秀学生评语 篇6

你还特别爱参加学校开展的活动，在活动中，你得到了锻炼和提高，增长了许多课外知识。希望你的知识面越来越广！

你天真活泼、口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神！这学期你好像一下子长大了许多，做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步！

学习踏实，基础扎实——这是老师们对你的评价。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。在今后的学习中还要大胆表现自己哟！

胖乎乎的你，健康、可爱。你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，这与你读了许多课外书籍有很大的关系。如果能改掉忘记写作业的做法，那就更好了！

中职幼师班学生评语 篇7

一、幼师学生现状分析

中职学校幼师专业的学生生源复杂, 有初中没毕业的, 有高中上了一年就不念的, 有在家辍学的, 有的已经工作了一段时间, 还有就是录取分数低。绝大部分都是初中阶段班级中处于中等偏下的学生, 他们一向不受老师的重视, 平时也不善于和老师同学们交流, 习惯于沉默寡言, 是班级里最容易被忽略的成员。所以他们普遍较自卑、封闭自己、性格内向, 不喜欢和人交流, 喜欢随大流, 课堂上不敢主动发言, 不敢在正式、公开的场合大声清楚地表达自己的见解和想法, 普遍缺乏自信心。

幼师学生的普通话发音不标准、不流利、不规范。他们向老师说明情况、解释原因、交流思想、阐述问题时, 不能恰到好处的表情达意, 并且还夹杂着很多方言土话;他们语言感受力、领悟力较差, 听课效率较低, 一个简单的内容需要老师重复多遍才能理解和接受。再有就是上课不会听重点, 即使强调了多次的内容, 学生还总是记不住;他们的即兴表达能力更是欠缺, 在参加普通话水平测试时, “说”的部分往往靠“背稿”, 一旦忘稿便手足无措、前言不搭后语、不知所云。

幼师学生对专业知识的积累不够。学生们的课外阅读能力较差, 绝大部分学生根本没有阅读的习惯, 极个别喜欢阅读的也仅仅是看看流行的言情小说, 和专业有关的儿歌和中外儿童故事基本没阅读过。他们的词汇量非常有限, 平时习惯用的都是一些流行的网络语言, 并且还经常使用不规范的语法。

幼师学生对自身的专业不热爱。有的学生根本就不喜欢孩子, 但家长硬是让学幼师。有的学生还停留在他们上幼儿园的时代, 认为幼儿园就是“哄”孩子、“带”孩子的地方, 根本不用学。

二、口语交际能力的培养

加强普通话训练。普通话一直是幼师专业的重要课程, 但往往不被学生重视, 在课堂上能好好练习, 但业余时间还是方言俚语居多。因此, 平时多听一些规范性的儿童故事和诗歌的朗读作品, 通过听读、示范、模仿、表达, 不仅能掌握口语表达的技巧, 同时也培养了他们的审美情趣, 陶冶了情操。在交谈时注意使用标准的普通话, 达到语音、语法、语汇的规范化, 为将来的幼师工作打下基础。

逐步培养学生热爱幼师专业, 注重专业知识的积累。有计划的大量阅读中外经典的幼儿作品。如《小灵通漫游未来》《小布头奇遇记》《大林和小林》《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《绿野仙踪》《尼尔斯骑鹅旅行记》《假话国历险记》《洋葱头历险记》《金银岛》《长腿叔叔》等。

锻炼学生敢于说话的能力。利用课前3分钟, 让学生做自我介绍、背诵名句名篇、背诵儿歌和篇幅较短的儿童故事等, 既锻炼了学生的说话能力, 又加强了学生的记忆。在课堂上, 可以采取命题演讲、分组辩论、小组讲故事比赛等形式, 加强学生的逻辑思维能力, 让学生想说、敢说, 最后能够流利的表达。

三、讲故事能力的培养

对于讲故事的能力, 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出语言教学目标之一就是让幼儿“喜欢听故事, 看图书”。儿童故事以其优美的语言、典型的形象、生动的故事内容, 深深吸引着幼儿们, 好的、经典的儿童故事使他们在潜移默化中增长了知识, 发展了智力, 树立了学习的榜样, 懂得了什么是真善美, 什么事假丑恶, 并且把学到的好的行为付诸行动。

对儿童故事的内容进行分析、理解, 这是讲故事的前提。选择积极向上、主题思想明确的故事, 把握故事的情节、角色的特征、角色的心理活动、思想变化等, 在讲的过程中渗透对幼儿的品德教育, 开发幼儿的智力, 使幼儿的道德行为达到知、情、意、行的统一。例如, 科学童话《小麻雀的广播》中, 小麻雀是一个知错就该的形象, 用语气来表现, 开始是傲慢、不讲理的, 最后事实证明它错了, 语气就是谦虚的。猴子们生气、告状, 语气就是急的, 有紧迫感, 大象法官稳重, 语速是缓慢的、沉稳有条有理的。

有感情的朗读故事。在掌握故事主题的前提下, 运用恰到好处的语音、语调、节奏有感情的朗读故事。张颂说:“语调不是字调, 更不是一个框框, 语调同语句的词序序列, 特别是同具体思想感情不应该有什么现成的、一成不变的公式。语气的丰富多彩决定了它的声音形式——语调的千变万化。如果硬要把丰富多彩的语气纳入某种简单、刻板的语调公式之中, 那就无异于削足适履。”如朗读《卖火柴的小女孩》, 从小女孩悲惨的现实, 到小女孩美好的幻境, 再到她回到现实中, 小女孩的形象跃然纸上, 用声音来表现, 开始的语调是气沉声缓, 慢慢的逐渐的气满声高, 最后语速缓慢沉重。语言的节奏转换反差应该很大:凄凉、缓慢—急迫、较快—轻松、跃动、较快—语调平直, 节奏低缓。比如朗读儿童故事《小孔雀开服装店》, 先和学生一起分析“用什么样的声音来表现小孔雀?用粗、慢的声音行不行?小孔雀心里在想什么”等问题。然后引导学生用尖、细、快的声音和傲慢的语气、语调表现小孔雀这个形象。进而要求学生用不同的语气、语调去表现小熊、猴子和大象, 引导他们思考:小熊的性格怎么样?大象的形象是什么样的?谁的性格更急?通过分析、比较, 学生朗读故事时用较慢、略粗的声音表现小熊, 用较直、较快的声音表现猴子, 用缓慢、沉稳有力的声音表现大象。通过不断的分析、练习, 使学生在朗读故事的过程中, 声音、表情、语气、语调越来越丰富, 运用起来越来越准确, 为以后讲故事打下了坚实的基础。

中职幼师班学生评语 篇8

关键词：职业认同；课程设置；评价方式；实践活动

随着《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》的颁布和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的出台，学前教育迎来了一个新的前所未有的发展机遇，作为中职幼师专业的老师，面对学前教育发展的大好形势，怎样培养出合格的幼儿教师，提高学生的就业实力是摆在我们面前的一项艰巨任务。

一、在提高生源素质的前提下，加强对学生职业认同感的培养

当前中职学校幼师生的生源大多是初中一些学习基础差、综合素质低的学生，在升高中无望的情况下选择了职业学校，这些学生文化基础薄弱、学习习惯较差，学习能力也比较低，缺乏学习的动力，而且经调查访问发现，尽管选择了幼师专业但有些学生对幼师专业的认识是片面的，有的只是因为喜欢唱歌、跳舞、画画才选择了幼师专业，有的认为幼儿教师就是“高级保姆”，就是给别人看孩子的，收入不多，也没什么大的发展前途。所以，提高幼师学生的生源质量是学校培养优秀人才的前提和基础。这就要求在教育过程中，教师不仅要重视对学生知识技能等方面的培养，还要重视对学生职业理想的培养，修正学生的职业价值取向，树立坚定的职业信念。

二、转变课程设置与评价机制

为更好地实现幼师专业学生从学生到幼儿园教师的职业转换，幼师专业的课程设置就应更贴近幼儿园工作的实际要求，职业学校的“尖子”学生往往存在这种情况：在全市技能大赛或全省技能大赛中获得奖项，但真正到了幼儿园却不知道怎样去教孩子，所以，单纯以技巧训练为主的教学模式无法达到课程设置应有的教育目的。

1.重视对学生教学经验的积累

幼师专业课的设置应改变技能课只注重某种技能的训练，而忽视把所学技能应用到实践中的能力的培养，如，美术课和手工课不过分强调学生的技能水平，而在怎样布置幼儿园的美术教室、如何对幼儿园环境进行创设等这方面对学生加强培养。

2.实施课堂模拟教学训练活动

试教、模拟教学能在一定程度上缓解学生理论与实践相脱节的问题，让学生以一种积极的态度投入活动中，学会看、听、做、答、想，这样既活跃了课堂气氛，也调动了学生学习的主动性，是一种全新的体验，学生能在试教过程中注意“儿童”的感受，也能体验教学的过程，提高了实践能力，也优化了学习的效果。

3.转变评价方式

幼师的培养目标除了要使学生具有一定的专业知识和技能外，还要求学生具有一定的社会实践能力和教育技能，所以，要将传统的单一以考试为主的评价手段，而将学生平时的出勤、作业、实训、课堂提问等按比例计入考核中。同时，实行“差异分层次教学”，把学生分成不同的层次，提出不同层次的学习要求，给予不同层次的辅导训练，分层次进行教学考核，使各个层次的学生都能学有所得。

三、组织丰富的教学实践活动及课外活动

教师应以培养“综合职业能力”为目标，带领和鼓励学生走出学校，走进幼儿园，进行见习实习等教学实践活动；引导学生通过观摩与学习幼儿园工作的各个环节及其要求，掌握幼儿园教育工作的基本内容和特点；了解幼儿教师在幼儿园的各种实践活动，获得组织幼儿园教育活动的具体方法；组织幼儿园的综合教育活动。将课堂上所学的理论知识和技能真正运用于幼儿园工作的实践中，并在实践中检验、巩固、提高所学的理论知识和技能，使学生对自己将来所要从事的工作有更加全面而深入的认识，同时也可以把实习见习中遇到的问题反馈到课堂上进行讨论研究，使实践教学与理论教学相互交叉、相互渗透、相互补充、相互促进，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。

在日常的管理中，学校可以定期举行汇报会。通过一些合唱、独唱、弹奏、舞蹈等节目，让学生将所学的知识和技能以汇报会的形式展示出来，以达到巩固的目的。如，幼儿舞蹈大赛、教学设计大赛、模拟授课比赛、幼儿歌曲弹唱比赛、自制玩教具比赛等等，使课堂教学与课外活动紧密结合，提升学生的专业技能水平及竞争意识。这样既使学生的专业技能有了施展的舞台，也让学生更多地感受到被别人欣赏、被别人关注、被别人关爱的温暖与幸福。要知道，长期在老师家长面前是“差生”的学生，一旦获得赏识，就会激发出极大的积极性，这样，也在不知不觉中促进了学生的成长与发展。

希望越来越多的人关注中职学校幼师学生就业实力的培养与提升，提出更加切实可行、具有可操作性的策略，提高学校人才培养的质量，促进幼教事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]鄂秦秦.中职学前教育专业的就业指导[J].职业教育研究，2009（2）.

[2]闫静.浅谈学前教育专业学生职业认同感的培养[J].教育探究，2009（12）.