幼师学生潜能开发

幼师学生潜能开发（精选3篇）

幼师学生潜能开发 篇1

随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快, 我国的文化生态发生了巨大变化, 非物质文化遗产受到越来越大的冲击。非物质文化遗产是各族人民世代相承、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。既是历史发展的见证, 又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。我国各族人民在长期生产生活实践中创造的丰富多彩的非物质文化遗产, 是中华民族智慧与文明的结晶。所蕴含的中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识, 是维护我国文化身份和文化主权的基本依据。保护和利用好我国非物质文化遗产, 对落实科学发展观, 实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有重要意义。

傩文化是一种远古的原始文化, 是中国传统文化的一个重要组成部分。江西傩文化形成了历史积淀丰厚、原始形态古朴、文化遗存众多、文化体系完整等鲜明的特点。傩舞是一种戴着面具跳的舞蹈, 是古典舞蹈和彩绘木雕相结合的艺术。傩舞素有“中国古代舞蹈活化石”之称。如何将傩舞、傩文化资源变成教育资源, 促使傩文化走进课堂, 走进大学生, 使得傩文化在青年一代得以传承下去, 是一个崭新的课题, 现在国家提倡大力发展学前教育, 如何将傩文化融入到这个幼师职前培养中去是迫在眉睫的问题。

一、在幼师教育中开发利用傩文化资源的意义

目前, 现代的中国学生特别是80后90后, 从出生开始接触的就是现代文化, 听的是流行歌曲、跳的是街舞, 穿着哈伦裤, 吃着洋快餐, 崇尚着西方的圣诞节和情人节, 却对自己国家的民族节日逐渐淡漠, 对“非遗”更是不了解、接触少、兴趣低, 甚至大部分幼师生根本也不知道“傩舞”。面对这样的尴尬状况, 有关专家指出:“非遗”进课堂, 可使青少年近距离感受和了解我国优秀传统文化, 有利于增强他们对传统文化的感情, 有利于传承、弘扬优秀的民族文化, 是中国“非遗”保持可持续发展的根本举措, 也是国外的成功经验。

傩舞以其古老稚拙、粗犷豪放的独特风格, 被誉为“中国古代舞蹈活化石”。目前江西省25个县 (市、区) 有傩事活动, 主要分布在南丰、萍乡、婺源、万载、乐安、崇仁、宜黄、德安、宁都等地。全省现存就有1500多个舞蹈, 傩舞节目占1/4, 其中保留节目有247个。各地的傩仪源头不一, 发展进展不一, 内容迥异, 连名称都各不相同。南丰傩舞, 俗称“跳傩”, 原为祭神驱疫的仪式舞蹈, 后发展为娱神娱人的傩舞。主要节目有“跳竹马”“跳傩”“跳和合”“跳狮子”。“跳傩”是南丰傩舞的主要品种, 以表演众多娱乐舞节目和系列节目为主要特色, 现保留82个节目;萍乡的傩舞实属军傩, 表演风格上具有“武”味, 节目有就有20多个;婺源称傩舞为“鬼舞”或“舞鬼”, 傩舞节目有28个, 多为神话和民间传说故事, 表演非常古朴、粗犷、夸张、简练;万载傩分为“开口傩”和“闭口傩”两种流派。德安县则有一种特殊的跳傩形式, 叫“布帐傩”。崇仁的傩舞“跳八仙”, 俗称“打把戏”。江西傩舞以其深厚的文化蕴涵, 形成了独立的品格, 成为全省最有代表性的民间舞蹈。将傩舞资源进行全面整理和整合, 形成丰富的、多样的傩舞资源, 并引进大学幼师教育教学之中, 可以帮助学生认识傩文化、了解傩文化发展的历史, 理解民间傩舞在历史文化发展中的地位和作用, 提高保护傩文化的意识、建立发展傩文化的责任、加强推动傩文化的动力, 让他们真正的担负起传承、弘扬优秀的民族文化的责任。让研究古傩之风不仅仅只是一时的盛行, 而是真正有利于傩舞得到可持续的发展。

二、傩文化资源在幼师教育中开发利用的对策

教育肩负着人类文明发展进程中文化基因的传递、文化遗产的认知, 肩负着文化传统创造发展的使命。学前教育虽然只是培养幼师, 教师的职责就是向学生传递人类科学文化知识和技能, 培养学生高尚的审美情趣, 起到传授知识、传承文明的作用。如果幼师对地方民间舞有一个充分的认识, 有一份推动地方民间舞发展的责任, 那么傩舞的发展就会有一个乐观的前途。那么如何在幼师教育中充分开发和利用傩舞呢?从这两方面来进行资源开发利用的探讨。

(一) 将傩舞傩面具资源融入民间舞教学内容。

江西各地的傩舞动态各异、风格不一, 都是很不错的民间舞蹈的素材。南丰傩舞动作简朴、刚劲, 保持较多的原始风格, 讲究屈圆、缓慢, 柔中带刚, 一招一式, 徐疾有致, 节目如《开山》《魁星》《和合》等;萍乡傩舞严格按照傩事活动的程序进行步法和布阵, 其风格独特, 每个傩舞队各具特色。或古老稚拙、简单豪放, 或小巧轻盈, 柔软圆润, 或粗犷膘悍、风趣诙谐, 或激烈奔放、勇猛刚劲, 如《大军出征》《哪吒闹海》《八将闯关》等;婺源傩舞保留着古朴、粗犷、简练、夸张、形象、传神的独特风貌。这些动作多顺拐、屈膝、下沉、含胸、挺腹, 具有沉而不懈、梗而不僵的特色, 如《开天辟地》、《刘海戏金蟾》《双猴捉虱》《后羿射日》等。万载傩舞悠闲、庄重、轻盈、洒脱、有力的风格特点。基本动作比较古拙、简单, 但却有严格的规律和独特的风格, 跳傩者每动一下必须遵循其“方、圆、扁、仄 (指身子倾斜的意思) ”, “方”指手上的动作要做得方正有棱角, “圆”指转圈, 所有节目中的转圈动作都只能转动半步, 或原地转圈, 而且上身必须保持平稳, “扁”即要求身子拧过去时, 面向一定要清楚。“仄”指身子无论向哪个方向倾斜时, 都必须把稳节奏。如《功曹》《先锋》《绿品》等。目前各个学校的舞蹈教材都不一样, 舞蹈课的内容都是老师根据自己学校的学生情况来确定教材的应用, 特别是民族民间舞多以北京舞蹈学院的民间舞教材为主, 而自己本地的民间舞很少有在课堂上教学的, 如果充分的利用傩舞素材进行提炼加工, 编创出具有地域特色、地方色彩和风格的民间舞传授给幼师学生, 不仅丰富了民间舞课的教学内容, 同时更是使地方民间舞得到了发展和保护。

(二) 将傩面具手工制作融入课堂

中国是世界上面具历史最悠久, 流传最广泛, 内容最丰富的国家之一。面具在傩事活动中占有突出的地位, 是神灵的凭依之物, 时神祇的具象化。面具形制多样, 造型丰富, 内涵深邃。江西不仅傩舞丰富多彩, 傩面具也是一个丰富的艺术源。各地面具原有铜制, 后主要以樟木雕刻, 多以人、神、鬼、兽等形象, 造型各异, 特点不一, 色彩大俗大雅, 表现了新老民间艺人的精湛工艺和民族的审美情趣, 有的傩班面具雕刻后, 还要举行开光仪式, 使其充满神灵之气。南丰傩面具的色彩亮丽, 现存傩面120多种2300个, 神鬼人兽, 造型各异, 以开山面具最有特色, 人兽合一, 狰狞凶悍, 犄角、獠牙、火眉、金目、黥面、剑鬓和青铜镜等意象符号造型, 反映了传说中以蚩尤为方相的傩文化演变痕迹。萍乡傩面具神态古朴、雕刻精巧、手法夸张, 以金、红、黄、黑、白五色油漆涂饰, 原色的则保持木材本身的色泽。婺源傩面具有50多种, 以木头雕做, 工艺精致, 手法夸张, 神气活现, 其忠奸优劣、老少妍陋无不神似。万载傩舞共有大小面具二十四具, 除傩神 (又称大菩萨) 面具较一般面具大一倍左右外, 余者皆如人脸大小, 均系樟木雕刻而成。面目各异, 造型生动, 制作精细。面具分红、绿、黑、白脸四种, 有的绿脸黑须, 目瞪口阔;有的黑脸粗眉, 形态凶恶;有的白脸秀眉, 和善文静;有的黑脸黑须, 威武雄壮;有的凶神恶煞;有的滑稽可笑, 个个栩栩如生。无论是色彩鲜艳还是造型上的栩栩如生, 傩面具的夸张与写实相结合的手法, 综合浮雕、透雕、圆雕、线刻等的技法, 都是学生值得学习的好教材。把面具的临摹和制作用于幼师学生的美术课和手工制作课, 这样可以使教材多元化, 且具有地域性。还可以让学生接受艺术的陶冶、拓宽的眼界, 提高学生的创造力, 加强艺术构思及创新能力。

无论是舞蹈课的教材还是美术、手工制作课的教材, 教材的编创上还需要注意把传承优秀传统文化和促使学生多元化发展结合起来, 这样既符合学生年龄特点、认知需求和兴趣爱好的多元化课程, 还让学生在学习中开拓视野, 增长见识和智慧, 提高学生的艺术素养, 让学生了解傩舞所积淀的宗教、民族、民俗、艺术等多种内涵, 深切感受到东方审美的意趣和理想。

“非遗”的保护是一个长期的工作, 傩舞资源引进课堂对于幼师来说, 不仅让学生拥有丰富的智力资源, 提高了创造力、审美能力和情趣, 不仅了解了本地的风土人情、民俗习惯、渊源历史, 对地方民间文化的发展起到一个保护和传承的作用。因此, 肩负起傩舞传承人才培养之职, 是从根本上解决传统文化传承人后继乏人的有效途径, 责无旁贷。

参考文献

[1]国务院办公厅关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见, 国办发〔2005〕18号

[2]黄光胜.浅议中职艺校在“非遗”进课堂中的推进作用.戏剧之家.[J]2009年第4期

[3]傩文化:http://baike.soso.com/v481341.htm?ch=ch.bk.innerlink

[4]刘永红.浅议舞蹈人类学视野下江西傩舞课程资源的开发利用.[J]

[5]万一君.传衍魂脉.[M]2007.08.

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[7]袁支亮.傩.萍乡傩.萍乡高等专科学校学报.增刊.[M].1995年总第48期

[8]婺源傩舞:http://baike.baidu.com/view/706025.htm

[9]谭小丽.南丰傩面具在幼儿园绘画中的创新与发展.

幼师学生潜能开发 篇2

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内的各项活动；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。

你勤奋、踏实、落落大方，但你的优点总是被你用沉默所掩盖。看到你走上朗诵的舞台，听着你令人欣赏的朗诵，老师真为你高兴。希望新学期你能展现一个热情、自强、干练的新自我，在学习上也有更大的突破。你思想纯朴,待人随和,诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐意助人是你的美德.爱好广泛,知识面较宽,对自然,人生的美丽有一份执着信念.学习认真,上进心也强.愿你坚持不懈,多一份朝气与冲劲,做一个强者,胜利者!

热情、有主见，思维灵活，善于观察。了解自己的优缺点，扬长避短。勤于思考，对于自己喜欢的事情能投入极大的热情去参与，对自己不喜欢的事情，能够直言不讳

你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。愿你坚持不懈,多一份朝气与冲劲,做一个强者,胜利者!

你的热情，你的憨厚，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你具有较强的集体荣誉感，乐于助人。愿你在新的一年里，把握人生的每一天

性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活、学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。

你生性乖巧、懂事；你关心集体、热爱劳动、尊敬老师、待人有礼。你的学习目的很明确，态度也很端正。望继续努力，在新的一学年中各方面更上一层楼。

你心地善良，温柔可爱，为人坦诚，待人接物如春风扑面。你认真的学习态度，老师感到很欣慰，你刻苦踏实的的学习精神让我很感动。一份耕耘一份收获，老师相信你一定会收获成功。

你踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。望你找准自己的人生坐标，凭借不息的奋斗，相信你一定能创辉煌的前程。

你可爱友善，文静善良，大方宽容，为人诚实，讲文明礼貌，团结同学，与同学相处融洽，合作精神好，具有吃苦耐劳的精神。希望在今后的学习和生活中你能够为自己的目标而进取，达成自己的梦想！

安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在班级与同学相处融洽；一学期以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

文静认真的女孩子。安静平和，认真学习，努力完成自己应该承担的各种任务，快乐的参加各种班级活动，总是拥有一份好心情，总有笑容。

品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在今后的学习生活中会有实实在在的收获。

认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折，努力克服眼前的困难，积极面向将来。学习上积极主动，生活中与同学和睦相处，能为他人着想。

性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。

善良、平和、认真、积极。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力，使自己不断的进步

幼师学生见习指导总结 篇3

我园是xx职中的附属幼儿园，每期都将承担xx幼师学生来我园见习的指导工作。自XX年3月起至4月底，本期的幼师学生指导工作圆满结束。现将见习学生指导情况及效果总结如下：

学生见习取得的成绩

学生见习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习效果。为了完成理论与实际的结合，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应现代幼儿园需要的高素质人才。通过在幼儿园观摩老师和幼儿的接触，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合实际，在专业领域内进行深入的学习。在教学活动过程中，让学生积极参与活动，在游戏活动与延伸活动中，也让见习学生积极参与其中，通过与幼儿的接触交流，了解幼儿的需要。也将所学理论知识实际运用，找出存在的差距。

1.保育方面

在学生见习期间我告诉他们,不可以帮小朋友处理他们生活中的琐事,如果有小朋友遇到什么不会的,做不了的,只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。教师应当坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

2.教学工作中

在学生见习期间，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好；认真的上好每一节课，还经常让见习的学生参与其中，感受整节课的过程。课后还耐心的为他们讲解，让他们多与孩子接触，多与孩子们交谈，教他们怎样辅导孩子们进行课后的练习。让他们在与孩子们的接触当中去了解孩子。

学生见习促进了学生自身的发展

培养了学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，尤其是学前教育这门实践性很强的学科，必须从课堂走向幼儿园。目的就在于让学生通过观察和分析，了解实际的幼儿园教学过程，熟悉幼儿园管理的基本环节，实际体会一个幼儿园教师的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

在幼儿园的一日活动当中，除了正常的教学活动外，游戏活动在幼儿园的一日生活中是非常重要的，也是不可缺少的，如何让幼儿在游戏中学习。幼儿园游戏活动形式是多种多样的，有的分为活动性与宁静性游戏，智力游戏与体育游戏，集体游戏与个人游戏，有的游戏还需要准备丰富的游戏道具，有的游戏则需要老师用丰富且带有童趣的语言吸引幼儿组织幼儿。在游戏活动中，我也让学生和幼儿一起游戏，感受游戏的乐趣，了解幼儿的需要。